WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

2. Установлено, что интеграция компьютерных технологий в художественное образование является основой для развития знаково-символического и творческого мышления, восполняя дефицит творческой и практической деятельности и обеспечивая полноценное развитие личности современного подростка. Таким образом, основой для осуществления инновационной педагогической деятельности по внедрению компьютерных технологий в общее образование должна стать художественная культура, объединяющая в себе опыт целостного познания мира в процессе творческой, проектной и игровой деятельности.

3. Доказано, что теоретически обоснованная и апробированная в эксперименте педагогическая модель творческого развития личности подростка на основе интеграции компьютерных технологий в художественное образование, основанная на принципах ротации познавательных установок у участников процесса обучения; активизации творческой и познавательной мотиваций; проектных методах организации обучения; доминирующем значении процесса творческой познавательной деятельности над ее результатом – обладает значительными формирующими возможностями для развития личности подростков. Этот вывод подтверждается как творческими работами подростков, так и статистическими данными, полученными в ходе анализа общих результатов опытно-экспериментальной работы.

4. Определено, что необходимыми педагогическими условиями интеграции компьютерных технологий в художественное образование подростков являются 1) опора на концептуальные позиции культуроцентричности учебного процесса; 2) использование специфических познавательных и выразительных возможностей компьютерных технологий (интерактивность, виртуальность, гипертекстуальность и мультимедийность); 3) интегративность используемых педагогических методов обучения; 4) организация образовательного процесса в форме творческих проектов и игровых форм; 5) использование ротационного принципа смены познавательных установок у участников процесса обучения; 6) проблематизация и интеллектуальная насыщенность учебного содержания, обеспечивающая инновационный, поисковый характер деятельности учащихся; 7) перенос значения с результата творческой деятельности на процесс достижения этого результата; 8) использование дискретности этапов проектного процесса для управления обучением.

5. Основными показателями повышения уровня творческого развития подростков, осуществляемого в процессе реализации педагогической модели, являются рост интереса к содержанию учебной программы; высокий уровень деятельностной мотивации подростков (инициативность, активное участие в обсуждениях и др.); преодоление социального отчуждения; интеллектуализация мышления (глубина концептуального осмысления полученной информации, ее смысловая интерпретация – метафоричность, структурная сложность проектов, знаково-символическая насыщенность и т.п.); проявления чувств собственной полноценности и собственного достоинства; высокий уровень овладения навыками организации своего самообразования; использование всевозможных форм самостоятельной познавательной деятельности.

Основные положения диссертации отражены в публикациях по проблеме исследования, в том числе, в изданиях, рекомендованных ВАК:

  1. Селиванов Н.Л. Волшебный фонарь. Из истории медиа. // Искусство в школе. 2008. Тематический выпуск №5. Экранные искусства: творчество и образование. С. 30-33. 0,4 п.л.
  2. Селиванов Н.Л. Проектирование как творческое познание. Поиск методологических основ для интеграции компьютерных технологий в художественное образование. // Педагогика искусства: сетевой журн. 2008, №3. URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine. 0, 5 п.л.
  3. Селиванов Н.Л. Роль компьютера как творческого инструмента в процессе социализации современного подростка. // Педагогика искусства: сетевой журн. 2008, №4. URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine. 0,5 п.л.
  4. Селиванов Н.Л. Интеграция искусств как основа педагогических методов развития творческого мышления учащихся с помощью компьютерных технологий // Интеграция искусств в систему непрерывного образования: воспитание искусством детей и молодежи как фактор социализации личности в меняющемся мире. Сб. науч. статей / Ред.-сост. Е.П. Олесина / Под общей ред. Л.Г. Савенковой. – М.:ИХО РАО, 2008. C.242-249 0,7 п.л.
  5. Селиванов Н.Л. Субъективный взгляд на музей из виртуальной реальности.// Музей и новые технологии. – М.: Прогресс-Традиция, 1999, с.198-205. – 0, 4 п.л.
  6. Селиванов Н.Л. Музей и творческое познание. // Материалы международной конференции Музей и образование. История и современность. – Санкт-Петербург; Издательство Санкт-Петербургского государственного университета, 2008. – 0, 3 п.л.
  7. Селиванов Н.Л. Новая мотивация познания // Новый образ исторической науки в век глобализации и информации. Материалы конференции. – М.: Институт Всеобщей Истории РАН, 2005. – 0, 3 п.л.
  8. Селиванов Н.Л. Кураторский проект как средство интерпретации истории искусства // История искусства на рубеже столетий. Материалы научной конференции. – М.: Издательство Российского государственного гуманитарного университета, 2000. – 0,3 п.л.
  9. Селиванов Н.Л. Виртуальные тренажеры для художественного проектирования // Международная конференция «EVA 1998 Москва». Материалы конференции. – М.: Центр ПИК, 1998. – 0, 3 п.л.
  10. Н.Л. Селиванов Проект "Диалог": выставка «партитур» музейного форума. // Международная конференция «EVA 1999 Москва». Материалы конференции. – М.: Центр ПИК, 1999. – 0, 3 п.л.
  11. Н.Л. Селиванов Искусство сегодня. // Международная конференция «EVA 2000 Москва». Материалы конференции. – М.: Центр ПИК, 2000. – 0, 3 п.л.
  12. Селиванов Н.Л. Музейный компьютерный фестиваль как универсальный инструмент культурной политики города. // Международная конференция «EVA 2005 Москва». Материалы конференции. – М.: Центр ПИК, 2005. – 0, 3 п.л.
  13. Розмахова О.О., Селиванов Н.Л. Проект историко-культурной реконструкции церкви святой Пуденцианы (Рим). // Международная конференция «EVA 2005 Москва». Материалы конференции. – М.: Центр ПИК, 2005. – 0, 2 п.л.
  14. Селиванов Н.Л. О методологических основах интеграции компьютерных технологий в художественное образование. // Информационное общество, культура, образование. 10 лет ежегодной международной конференции «EVA Москва». – М.: Центр ПИК, 2007. – 0, 3 п.л..
  15. Селиванов Н.Л. Предыстории (к 20-летию деятельности Мастерской художественного проектирования). – М.: «Мастерская художественного проектирования, М., 2008 – 3 п.л..

Электронные образовательные системы

  1. Селиванов Н.Л. АртНавигатор. Образовательная система. М.: Издательство Российского государственного гуманитарного университета, 1999. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, содержание, программирование, дизайн.
  2. Селиванов Н.Л. РГГУ – университет будущего. К созданию новой образовательной модели. М.: Издательство Российского государственного гуманитарного университета, 2000. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, содержание, программирование, дизайн.
  3. Селиванов Н.Л., Селиванова Т.В. Книга художника. Образовательная система. М.: Мастерская художественного проектирования, 2004. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, содержание, программирование, дизайн.
  4. Розмахова О.О., Селиванов Н.Л. Образовательная система Возвращение волхвов. М.: Мастерская художественного проектирования, 2005. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, программирование, дизайн.
  5. Селиванов Н.Л. Next.tretyakovgallery.ru. Архив проекта. М.: Гос. Третьяковская галерея; Культурное наследие в цифровых технологиях.АДИТ-ПРЕМИЯ, 2006. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, программирование, дизайн.
  6. Селиванов Н.Л. Диафильм. Образовательная система. М.: Мастерская художественного проектирования, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, содержание, дизайн.
  7. Сочини пейзаж. Виртуальный конструктор на основе картин Федора Матвеева. М.: Гос. Третьяковская галерея; Культурное наследие в цифровых технологиях.АДИТ-ПРЕМИЯ, 2008. – 1 электрон. опт. диск (CDRom). – Концепция, образовательная методология, дизайн.
Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»