WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

Онтологическая основа воспитания заключается в том, что воспитание затрагивает фактически все стороны бытия человека. Воспитание соизмеряется с бытием человека во всей его многогранности и полноте, охватывает все стороны его жизнедеятельности. Без целенаправленного воспитания жизнь формирующейся личности ущербна, поскольку у воспитания как реально осуществляемого процесса есть свой смысл и своя идея. Вопрос о смысле (идее) воспитания – это вопрос о должном. Это есть главный вопрос философии воспитания. Философия воспитания требует, чтобы к изучению воспитания подходили как к целостности, соединяющей в себе все многообразие проявлений феномена воспитания. Вопрос о воспитании как реальном феномене – это вопрос о сущем. Мы должны ясно представлять себе, каким является воспитание в действительности, что оно представляет собой в реально осуществляющемся бытии человека. В рамках философской интерпретации этот вопрос требует сопоставления должного и сущего.

Философское осмысление воспитания исходит из того, что главной целью воспитательного процесса является человек. Именно философия воспитания ставит вопрос о месте человека в мире. В предельно широком смысле, воспитание есть размещение человеком себя в мире, это процесс взаимного преображения мира и человека. В результате развития и социализации личности мир обретает человеческое измерение (мир – для человека, мир – с человеком), а человек становится неотъемлемой частью бытия мира. Воспитание – это не прекращающийся процесс соотнесения, «встречи» человека и мира, результатом чего оказываются новые формы их взаимного бытия. Поэтому сегодня, в условиях роста и углубления знаний о человеке, необходимо исследование вопросов формирования целостной концепции воспитания. Безусловно, ведущая роль здесь отводится философии воспитания, как неотъемлемой части философии образования. Современная философия воспитания формирует цели воспитания, ставит вопрос о взаимосвязи ценностей воспитании и ценностей культуры. Таким образом, задается новый образ человека, который оказывается адекватным для вызовов современного тысячелетия. Культура ориентирует воспитательный процесс на тот или иной идеал человека, а идеал человека, как известно, представляет собой смыслозадающий вектор функционирования воспитания как системы. Благодаря адекватной системе воспитания люди должны осознать свою принадлежность к человечеству, причастность к общей исторической судьбе. Акцент должен ставиться на единстве, но единстве в его многообразии. Глобальное воспитание – это не просто совокупность множества национальных воспитательных пространств, а особая «мегасистема», в которой задаются и реализуются цели национальной и мировой образовательно-воспитательной политики. Происходящие в современном мире изменения в области воспитания мы считаем результатом социокультурной интеграции, предполагающей прогрессивную эволюцию мирового сообщества.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются общие выводы диссертации.

Основные положения диссертации нашли свое отражение в следующих публикациях автора

Статьи, опубликованные в научных журналах, рекомендованных ВАК:

  1. Косенко, Т. С. Вопросы воспитания в контексте современных мировых процессов / Т. С. Косенко, Н. В. Наливайко // Философия образования. – 2009. – № 1 (26). – С. 183–188.
  2. Косенко, Т. С. О некоторых подходах в становлении концепции философии воспитания / Т. С. Косенко // Философия образования. – 2008. – № 3 (24). – С. 125–131.
  3. Kosenko, T. A modern understanding of the philosophy of upbringing (современное понимание философии воспитания) / T. Kosenko // Рhilosophy of education – 2008. – Spec. iss. № 1. – Novosibirsk – Praga. – Р. 210–215.
  4. Косенко, Т. С. О сущности современной философии воспитания / Т. С. Косенко // Философия образования. – 2007. – № 4 (21). – С. 240–244.
  5. Косенко, Т. С. Проблемы аксиологического осмысления образовательного процесса / Т. С. Косенко // Философия образования. – 2003. – № 9. – С. 154–158.

Статьи, опубликованные в других изданиях:

6. Косенко, Т. С. Некоторые проблемы философии воспитания / Т. С. Косенко // Iнновацiйний розвиток суспiльства за умов кросс-культурних взаэмодiй (инновационное развитие общества в условиях кросс культурных взаимодействий) : материалы междунар. конф. для студентов, магистров, аспирантов, науковедов (Украина, г. Сумы, 20–21 фев. 2008 г.). – Ч. 2. – 210 с. – С. 159–161.

7. Косенко, Т. С. Становление отечественной системы воспитания для решения духовно-нравственного воспитания России / Т. С. Косенко, Е. С. Сусуева ; под ред. А. М. Беспалова // Проблемы логики социокультурной эволюции и философия Западной Сибири : материалы междунар. науч. конф. – Бийск : БПГУ, 2007. – С. 263–267.

8. Косенко, Т. С. К вопросу о развитии концепции философии воспитания (советский период) / Т. С. Косенко // Философское осмысление теории и практики современного профессионального образования : сб. науч. тр. – Новосибирск : ГЦРО, 2006. – Т. ХVIII. – (Прил. к журн. «Философия образования»). – С. 213–220.


1 Шварцман, К. А. Воспитание: новые подходы к вечной теме: философия и этика воспитания / К. А. Шварцман, Л. В. Коновалова, О. Н. Крутова. – М. : Луч, 1993. – С. 37.

2 Битинас, Б. П. Введение в философию воспитания / Б. П. Битинас. – М. : Фонд духовного и нравственного образования. – 1996. – С. 7.

3 Момов, В. Человек. Мораль. Воспитание / В. Момов. – М., 1975. – С. 31; 84.

4 Соколов, Л. П. Человек как объект и субъект воспитания: основы философии воспитания / Л. П. Соколов. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 1995. – С. 11–13.

5 Гессен, С. Н. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. Н. Гессен. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 448 с.

6 См. : Шварцман, К. А. Философия и воспитание / К. А. Шварцман. – М. : Политиздат, 1989. – С. 31.

7 Цит. по : Огурцов, А. П. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век / А. П. Огурцов, В. В. Платонов. – СПб. : РХГИ, 2004. – С. 338.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»