WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

В ходе работы над диссертацией проанализировано 85 федеральных и региональных (специализированных и неспециализированных) изданий, 19 телевизионных и радиопрограмм, семь интернет-изданий за 2006-2007 гг. В их числе – региональные общественно-политические газеты: «Томский вестник», «Томские новости», «Красное знамя» (Томск), «Свободный курс» (Барнаул), «Кузнецкий рабочий» (Новокузнецк), «Кузбасс» (Кемерово), «Восточно-Сибирская правда» (Иркутск) «Сегодняшняя газета» (Красноярск), «Номер один», «Информ полис» (Улан-Удэ). Изучены молодежные и детско-юношеские областные и городские газеты: «Твой выход», «Колесо» (Томск), «САМИ», (Барнаул), «Свежий ветер» (Кемерово), «РОСТ» (Новосибирск), «Кутерьма» (Стрежевой). Были также исследованы корпоративные издания вузов, средне-специальных учебных заведений, школьные и межшкольные газеты Томской, Иркутской, Кемеровской, Амурской областей, Алтайского и Красноярского краев, Республики Бурятия (всего более 60). В эмпирическую базу вошли также молодежные федеральные и региональные журналы, молодежные телевизионные и радио программы. Проанализированы материалы региональных интернет-СМИ и молодежных информационных агентств: ЮНПРЕСС (Москва), «Медиакратия» (Москва), «Молодежный квартал» (Новосибирск), «Нота» (Междуреченск), «Кругозор» (Ноябрьск), «МоСт» (Ленинск-Кузнецкий), «Маленькая страна» (Томск).

При написании работы была использована информационная база научных, образовательных и журналистских сайтов.

Научная достоверность данного исследования обеспечивается использованием соответствующей научной методологии, развернутой теоретической базы, применением широкого круга методов, обширным эмпирическим материалом.

Научная новизна диссертации состоит в том, что в ней впервые охарактеризована новая модель медиаповедения молодежи, вступающей в информационное общество и успешно повышающей свою медиаграмотность и медиакомпетентность. Системный характер этой модели состоит в том, что молодежная аудитория является не только потребителем предлагаемой СМИ информации, не только адекватно ее оценивает, но и выступает как активная участница информационного производства, существенно влияющая на коммуникативные стратегии и концепции СМИ. В ходе исследования проведен анализ сегодняшнего состояния молодежной аудитории по широкому спектру проблем, выявлена роль СМИ в ее адаптации и социализации. Отмечены особенности медиаобразовательной функции СМИ в связи с этими процессами. Выявлена и описана интерактивная модель редакционной деятельности, для которой характерно непосредственное участие журналистов, других работников СМИ в повышении медиакомпетентности молодежной аудитории.

В диссертационной работе впервые обобщены, системно охарактеризованы разнообразные медиообразовательные формы и технологии журналистики как фактор оптимизации организационной деятельности редакций по отношению к молодежной аудитории; представлена их подробная классификация по различным критериям; предложены разнообразные варианты практического применения новой медиаобразовательной модели. Разработаны принципы медиаобразовательных стратегий с участием редакционных коллективов. Исследован и обобщен богатый опыт организаций, в том числе входящих в Сибирскую ассоциацию медиаобразования, которые занимаются разработкой собственных медиаобразовательных проектов. В работе проанализированы те качественные изменения в медиаповедении молодежи, которые происходят под воздействием медиаобразовательных технологий.

Исследование имеет несомненную практическую значимость и может быть использовано средствами массовой информации для освоения модели продуктивного взаимодействия редакций с молодежной аудиторией, а также для подготовки комплексных межведомственных программ развития медиаобразования, предполагающих создание региональных центров и разработку образовательных модулей для различных уровней медиаобразования. Основываясь на материалах исследования, можно вести речь о формировании в образовательных учреждениях медиа- или пресс-центров, в задачи которых будет входить реализация практико-ориентированных медиапроектов. Особенность этих проектов – непосредственное участие в них журналистов и редакционных коллективов. Исследование поможет и в создании при редакциях школ юнкоров, молодежных медиаклубов, клубов читателей и телезрителей, с помощью которых формируется современная молодежная аудитория и современная медиасреда.

В целом, используя весь накопленный материал, можно вести речь о необходимости разработки государственной стратегии развития медиаобразования в России. Ее принципиальной особенностью должна быть направленность не только на освоение молодежью умений работать с массовой информацией СМИ, но и на повышение роли СМИ как средства социализации молодых людей. В такую программу могут войти следующие аспекты: разработка спецкурса для факультетов журналистики «Медиаобразовательные стратегии и технологии СМИ, их роль в оптимизации взаимодействия СМИ с аудиторией»; открытие в вузах специальности «Медиаобразование» и подготовка специалистов в области медиаобразования; создание в общеобразовательных школах медиа-центров и введение ставок медиапедагогов; открытие в федеральных округах центров медиаобразования; организация и поддержка региональных детско-юношеских изданий, теле- и радиопрограмм; периодические исследования влияния СМИ на молодежную аудиторию с последующей коррекцией медиаобразовательной деятельности.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Современные российские медиасистемы участвуют в процессах социализации молодежи неадекватно общественным потребностям. Они медленно актуализируют свои функции вовлечения молодежной аудитории в образовательные, ценностно-ориентирующие, организационные и иные процессы становления информационного общества в нашей стране, не играют присущей им роли всестороннего удовлетворения многообразных информационных потребностей и интересов этой аудиторной группы. В результате в аудитории СМИ наблюдается интенсивный отток молодежи. Это не может не осложнить процесс освоения молодыми людьми культурного наследия и духовного потенциала общества, что отрицательно сказывается как на отношениях между поколениями, так и на общественном развитии в целом.

2. Средством преодоления возникшего между СМИ и молодежной аудиторией коммуникативного отчуждения может послужить активно развивающаяся в нашей стране система медиаобразования. Она создает условия, при которых в сфере масс-медиа начинает формироваться принципиально новая коммуникативная стратегия, опирающаяся на медиаобразовательные технологии и направленная не только на повышение медиакомпетентности, медиаграмотности молодежи как потребителя информационного продукта, но одновременно и на привлечение ее к участию в процессе медиапроизводства. Реализация такой стратегии позволяет СМИ гармонизировать свои отношения с молодежной аудиторией на основе интерактивности, взаимодействия.

3. Набирающий силу процесс использования современных медиаобразовательных технологий для оптимизации отношений молодежной аудитории и СМИ показывает, что медиаобразование становится важным фактором социализации молодежи и одновременно служит созданию открытой, цивилизованной медиасреды, в которой формируются и существуют различные типы медиа и различные типы молодежной медиаактивности. Медиаобразовательная практика СМИ способствует созданию принципиально новых средств массовой коммуникации, в основе деятельности которых – отношения координации, сотрудничества, диалога и другие современные конвентивные стратегии и технологии, отвергающие механизмы манипулятивного воздействия на молодежную аудиторию. В результате роста медиаграмотности молодежи и населения в целом профессиональная журналистика вынуждена будет совершенствовать систему организационной деятельности, повышать профессиональный уровень журналистов, пересматривать свои роли, функции, базовое содержание профессии.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты диссертационного исследования представлены в виде публикаций в периодических изданиях и сборниках научных работ общим объемом 14 п.л., а также в форме докладов в 2006-2008 гг. на ежегодных всероссийских научно-практических конференциях, проводимых на факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова. Кроме того, автор выступил с докладами на конференциях и круглых столах: «Судьба России: вектор перемен» (Екатеринбург), «Местная пресса как информационный ресурс реформ» (Москва), «Актуальные проблемы журналистики в условиях глобализации информационного пространства» (Челябинск), «Журналистика и медиаобразование-2007» (Белгород), «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации» (Томск).

В течение 2006-2007 г.г. в образовательных учреждениях Томской, Кемеровской областей, Алтайского края автором была проведена серия медиаобразовательных семинаров для медиапедагогов и журналистов, на которых прошли апробацию идеи диссертационной работы. Основные тезисы были озвучены на заседании Комитета по развитию информационного общества Общественной палаты РФ 29.11.2007г. и вошли в Отчет Общественной палаты РФ «О состоянии гражданского общества в России».

В 2006 году решением руководителей областных и краевых изданий для молодежи Томска, Северска, Новосибирска, Барнаула, Кемерова, Красноярска, Иркутска и Улан-Удэ была создана Сибирская ассоциация медиаобразования (САМО), президентом которой стала И.В. Жилавская. В задачи этой некоммерческой организации входят развитие медиакультуры молодежи Российской Федерации, основ диалоговых коммуникаций, социального и политического общения и взаимодействия, продвижение идеи медиаобразования и медиапросвещения. В 2007 году в Томске при поддержке САМО и Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» проведена I Всероссийская научно-практическая конференция «Медиаоборазование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации», в которой приняло участие более 100 ученых и практиков из разных городов России. Специально к конференции под редакцией И.В. Жилавской был выпущен сборник научных статей и методических материалов, обобщающих многолетний опыт работы специалистов в области медиаобразования сибирского региона и других территорий России. Ежегодно в Томске проходит Всероссийский молодежный медиафестиваль «Золотое перо» и Межрегиональная выставка молодежной периодической печати «Свежая строка». САМО является издателем областной газеты для подростков «Твой выход».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Во Введении обоснованы актуальность и научная новизна темы исследования, степень ее изученности, охарактеризованы объект и предмет диссертации, сформулированы ее цели и задачи, выявлены теоретико-методологические основы и методы, представлена эмпирическая база исследования, определена его теоретическая и практическая значимость.

В первой главе «Молодежная аудитория и СМИ в российском коммуникативном пространстве» автор анализирует различные аспекты взаимодействия молодежной аудитории и СМИ, способствующие социализации российской молодежи, ее адаптации к новым социальным реалиям. В работе охарактеризованы система идеалов и ценностей современного молодого человека, специфика их трансформации в медиатизированном обществе, в условиях действия как конвентивных, диалоговых коммуникативных стратегий, так и стратегий манипулятивных.

Два последних десятилетия российского государства радикальным образом изменили молодое поколение, родившееся в период перестройки. Оно сформировано в условиях нестабильного времени, переходности, отсутствия принимаемой всем населением идеологии. Сегодня приходится констатировать тот факт, что серьезные экономические проблемы, распад господствовавшей ранее системы ценностей и морально-психологических конструкций поставили молодежь в положение маргинала, потерявшего связь с традиционной социокультурной средой. На этом фоне возникает необходимость, с одной стороны, восстановить преемственность поколений, с другой, – найти механизмы воспроизводства социально значимых ценностей, соответствующих современной эпохе.

Сегодня ушла в прошлое прежняя система воспитания молодого человека, в значительной степени утрачена и традиционная воспитательная функция СМИ. При этом только обозначилась новая модель коммуникативных отношений, когда молодежная аудитория как объект идеологических, психологических, педагогических, культурологических и прочих воздействий переходит в состояние субъектности и начинает участвовать в процессе духовного производства. В результате становления информационного общества существенным образом трансформируются коммуникативные стратегии и технологии, призванные обеспечить оптимальное взаимодействие между субъектами социальной деятельности, адекватное потребностям общественного развития. Вместе с тем пока не преодолено значительное противоречие российского информационного пространства между накопленным в обществе огромным духовным потенциалом и возможностями трансляции этого социального опыта различных общественных групп, в частности молодежи, через СМИ.

Большое значение в этом процессе имеет характер отношения журналиста к молодежной аудитории. В основе формирования такого отошения могут лежать разные установки. Одна из них связана с манипулятивными стратегиями и ставит журналиста над аудиторией, определяя его право рассматривать своих читателей как объект управления (воспитания, формирования), а себя – как носителя или транслятора управленческих программ разного типа и уровня. Вторая установка ставит журналиста рядом с аудиторией и ориентирует его на отношения информирования. В этом случае журналист считает своей основной профессиональной обязанностью поставлять аудитории разнообразные интересующие ее сведения, данные, материалы. Обе установки, несмотря на различия между ними, приводят к отчуждению аудитории от СМИ. Третья фундаментальная установка требует от журналиста находиться внутри определенного человеческого сообщества, рассматривать себя в качестве заинтересованного участника совместного с аудиторией поиска решений сложных жизненных проблем. Сегодня в практике СМИ нередко возникает новая ситуация, когда интересы журналистов и аудитории не пересекаются. Журналисты обслуживают интересы медиавладельцев, крупных рекламодателей, политических и экономических структур, пренебрегая при этом потребностями аудитории.

Этот факт подтверждается результатами социологических исследований, в том числе нашего опроса «Влияние СМИ на молодежь»4

Pages:     | 1 || 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»