WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

Монахова Ксения Владимировна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

19.00.05 – социальная психология

Москва - 2012

Работа выполнена на кафедре социальной психологии

Российского государственного социального университета

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор

Анцупов Анатолий Яковлевич

Официальные

оппоненты:

доктор психологических наук, профессор

Шипилов Анатолий Иванович

кандидат психологических наук, доцент

Жуков Андрей Михайлович

Научный консультант:

кандидат психологических наук, доцент

Нестерова Альбина Александровна

Ведущая организация:

ФГОУ ВПО «Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и

туризма»

Защита состоится «29» мая 2012 года в 15.00 часов на заседании диссертационного совета в Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, к.3, конференц-зал диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп.2.

Автореферат разослан  28 апреля 2012 г.

Автореферат диссертации размещен на сайте ВАК: www.vak.ed.gov.ru
28 апреля 2012 г. и на сайте Российского государственного социального университета: www.rgsu.net  28 апреля 2012 г.


Ученый секретарь диссертационного совета,
кандидат психологических наук, доцент 
  И.В. Шаповаленко

I. Общая характеристика работы.

Актуальность темы исследования. Сегодня спорт - это один из самых престижных и популярных видов деятельности, но он требует от спортсменов больших физических усилий и психического напряжения. В свете подготовки к проведению олимпиады в Сочи в 2014 году на российских спортсменов ложится дополнительная ответственность за поддержание престижа страны. Это касается не только тех спортивных команд, которые будут непосредственно участвовать в олимпийских играх, но и всех остальных. В сложившихся обстоятельствах спортсмены просто не могут себе позволить низкие результаты, а значит, им придется выступать в условиях повышенного психического напряжения, что не может не сказаться на межличностных отношениях в спортивных командах.

Современные спортивные команды характеризуются частой сменой не только состава игроков, но и тренеров. Появляются новые люди со своими особенностями, привычками и взглядами. Отношения с ними могут сложиться без проблем, но могут возникнуть и определенные разногласия, с нарастанием которых, межличностные отношения в команде будут становиться более негативными. Участится непонимание, и как следствие, нежелание понимать друг друга, возрастет число конфликтов, что приведет к затруднению в решении поставленных задач и будет препятствием в достижении главной цели спорта – победы. Повышение результативности в спорте достигается за счет больших энергетических и эмоциональных затрат, а напряженность в сфере межличностных отношений только их усугубляет.

Такая ситуация, сложившаяся в современном спорте, обусловливает необходимость изучения проблемы межличностных отношений в спортивных командах и выявления их гендерных особенностей.

Состояние научной разработанности проблемы. В социальной психологии, под влиянием школы А.В. Петровского сложилась традиция изучать межличностные отношения в контексте их влияния на эффективность деятельности. Многие исследователи (И.Ю. Воронин, Ю.А. Коломейцев, Р.Л. Кричевский, С.И. Петров, Ю.В. Сысоев и др.) отмечают, что высокая результативность команды возможна только в условиях позитивных межличностных отношений.

Межличностные отношения в спортивных командах изучаются в рамках исследования проблемы межличностной совместимости, сплоченности, сработанности и взаимопонимания (Б. Александравичуте, Г.Д. Бабушкин, В.И. Гудков, Е.Ю. Девяткина, К. Кардялис, Р.Л. Кричевский, Ю.В. Сысоев и др.); межличностных конфликтов (Б. Александравичюте, В.А. Блинов, Я.А. Воробьев, И.Ю. Воронин, А.П. Дмитриев, К. Кардялис, Л.А. Любушкина, Г.А. Парамонова, С.И. Петров, И.И. Сулейманов и др.); социально-психологического климата (Б.А. Вяткина, Л.В. Лихачев, Ю.В. Луценко, В.А. Пак и др.); развития команды как коллектива (А.И. Баштинский, Ю.В. Сысоев, и др.); ролей (А.И. Бузник, Т.Т. Джамгаров, Р.Л. Кричевский, В.И. Румянцева и др.); гендерных отношений (С.С. Родоманова и др.); нравственных отношений (И.Л. Журкина и др.); коллективных отношений (Е.И. Рогов и др.); организационных отношений (А.Н. Филиппенко и др.); взаимоотношений в системе «тренер – спортсмен» и «спортсмен – спортсмен» (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, и др.) и некоторых других. Однако проблема гендерных особенностей межличностных отношений недостаточно изучена.

Цель исследования выявить гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и разработать пути их совершенствования.

Объект исследования: межличностные отношения в спортивных командах.

Предмет исследования: гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах и пути их совершенствования.

Гипотезы исследования:

1. Межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные гендерные особенности.

2. Межличностные отношения в спортивных командах могут быть взаимосвязаны с индивидуально–психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.

3. Совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально–коррекционной работы с членами команды и социально–психологического тренинга.

Задачи исследования:

1. Уточнить сущность межличностных отношений в спортивных командах и дать их понятийное системное описание.

2. Эмпирически исследовать межличностные отношения в спортивных командах и выявить их гендерные особенности.

3. Выявить взаимосвязь между межличностными отношениями в спортивных командах и индивидуально–психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов.

4. Разработать программы индивидуально–коррекционной работы и социально–психологического тренинга, совершенствующие межличностные отношения в спортивных командах и доказать их эффективность.

В результате исследования была решена поставленная научная задача, заключающаяся в выявлении гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах и формировании статистической базы данных по модульному социотесту, необходимых для решения практических задач профилактики и коррекции конфликтного взаимодействия в команде.

Теоретико-методологическим основанием исследования выступают: общенаучные принципы исследования; концепция отношений личности А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; концепция деятельностного опосредования межличностных отношений А.В. Петровского; идеи и принципы исследования межличностных отношений в спортивных командах (Т.В. Гомельская, Ю.А. Коломейцев, Н.В. Коротаева, Р.Л. Кричевский);  конфликтологический подход к изучению межличностных отношений (А.Я. Анцупов, И.Ю. Воронин, В.В. Ковалев, С.И. Петров, А.И. Шипилов); ролевые теории (Р. Линтон, Дж. Мид, Т.Ньюком).

Эмпирическая база исследования. Эмпирическое исследование проводилось в период с 2005 по 2012 год в спортивных командах города Москвы и города Котельники.

Описание выборки. 11 спортивных команд уровня чемпионата России: 6 мужских и 5 женских. Всего было исследовано 173 человека (104 мужчины и 69 женщин). Диапазон различий в возрастах игроков находится в пределах от 14 до 30 лет, тренеров – от 40 до 50 лет.

Методы и методики исследования.  В диссертационном исследовании использовались теоретические методы исследования: теоретико–методологический анализ, обобщение и интерпретация полученных данных и эмпирические методы: модульный социотест, методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса, многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, анкета результативности спортивной деятельности, анкета оценки эффективности социально–психологического тренинга и анкета оценки эффективности индивидуально–коррекционной работы. Дополнительные данные о межличностных отношениях собирались при помощи использования методов беседы и наблюдения. Данные эмпирического исследования были обработаны в программе Microsoft Excel и STATISTIСA 6.0.

Этапы исследования.

1. Определение актуальности и постановка научной задачи исследования; теоретико–методологический анализ объекта и предмета исследования; изучение научных источников по проблеме; подбор методического  инструментария.

2. Обобщение результатов теоретико–методологического анализа; проведение эмпирического исследования; разработка программ индивидуально–коррекционной работы и социально-психологического тренинга; проведение эксперимента.

3. Статистическая обработка и анализ результатов исследования; подготовка текста диссертации; формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций; апробация результатов исследования.

Отличие теоретических и эмпирических данных от результатов, полученных другими исследователями, состоит в том, что в исследовании межличностные отношения в спортивных командах описаны системно и выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки. Выявлена обусловленность систем реального и воспринимаемого отношения членов команд в большей степени профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуально-психологическими особенностями. Разработаны и апробированы программы совершенствования межличностных отношений в спортивных командах с учетом их гендерных особенностей.

Научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Впервые осуществлено использование модульного социотеста для оценки межличностных отношений в спортивных командах и формирование статической базы данных, существенно повышающей качество работы спортивного психолога.

2. Выделены гендерные особенности межличностных отношений в спортивных командах.

3. Выявлена взаимосвязь системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу в большей степени не индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, а их профессиональными качествами.

4. Разработаны, апробированы и внедрены программы индивидуально–коррекционной работы и социально–психологического тренинга, направленные на совершенствование межличностных отношений в спортивных командах с учетом их гендерных особенностей. Их эффективность доказана.

Теоретическая значимость исследования. Углублены представления о сущности, структуре, особенностях и методиках исследования межличностных отношений в спортивных командах. Межличностные отношения в спортивных командах описаны системно, выделены показатели, критерии и индикаторы их оценки.

Практическая значимость результатов исследования . Сформирована статистическая база данных по оценке состояния межличностных отношений в спортивных командах. Материалы исследования могут применяться в деятельности спортивных психологов по психодиагностике межличностных отношений в спортивных командах, их оптимизации, профилактике и разрешению конфликтов. Результаты исследования могут быть использованы тренерами в процессе руководства подопечной командой.

Положения, выносимые на защиту:

1. Межличностные отношения в спортивных командах представляют собой совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности. Диадные отношения проявляются на двух уровнях в четырех оценках. Первый уровень - реальные отношения: 1. Оценка отношения спортсмена Сх  к спортсмену Су или тренеру Т (Сх→Су или С→Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су→Сх  или  Т→С). Второй уровень – воспринимаемые отношения: 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх←Су  или С←Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх (Су←Сх  или Т←С).

2. Межличностные отношения в спортивных командах, имеют следующие гендерные особенности:

- В женских командах межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности) качественно лучше, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность реальных негативных отношений ниже, чем в мужских. По сравнению с мужскими командами, женские команды характеризуются более хорошо развитой способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства игроков, у них сильнее выражено преобладание командных интересов над личными, спортсменки прикладывают больше усилий для общей победы команды и их статус выше.

- Реальное отношение женских команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом находятся на качественно более высоком уровне развития, чем в мужских. В женских командах средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) ниже, чем в мужских. По сравнению с членами мужских спортивных команд (без учета тренеров и капитанов) члены женских спортивных команд лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, больше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус спортсменов.

- У тренеров женских спортивных команд командные интересы сильнее преобладают над личными интересами, чем у тренеров мужских команд. Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

- В спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Это справедливо и для женских и для мужских спортивных команд.

3. Межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов, а не их индивидуально–психологическими особенностями.

Реальное отношение членов команды к игроку тем лучше, чем он лучше играет в команде, чем в восприятии членов команды он лучше к ним относится, чем у него более преобладают командные интересы над личными, чем он больше прилагает усилий для победы команды, чем у него выше уровень индивидуального мастерства, чем он более смелый и чем у него выше результативность.

Воспринимаемое членами команды отношение к ним игрока тем лучше, чем он лучше умеет играть в команде, чем у него больше преобладают командные интересы над личными, чем выше его индивидуальный уровень мастерства, чем он смелее и чем он больше делает для победы команды.

4. Проведение индивидуально–коррекционной работы с членами команды и проведение социально–психологического тренинга приводят: а) к качественному улучшению межличностных отношений в команде в целом (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); б) к увеличению однородности мнения команды о сложившихся межличностных отношениях (на реальном и воспринимаемом уровнях в частности); в) к снижению конфликтности межличностных отношений в команде в целом. 

Достоверность результатов и научная обоснованность выводов, сделанных по результатам исследования, обеспечена проработанностью теоретических и методологических основ исследования, применением апробированного методического инструментария, большим объемом выборки, применением методов статистической обработки данных.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в ходе непосредственного участия автора в жизнедеятельности 11 спортивных команд и проведении эксперимента. Результаты исследования неоднократно докладывались и обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Российского государственного социального университета и опубликованы в журналах по перечню ВАК: специальные выпуски журнала «Акмеология», посвященные международным научным конференциям «Акмеология:  личностное и профессиональное развитие человека» (2007 г., Москва, 2009 г., Москва); научно-методический журнал «Мир образования – образование в мире» (№2, 2009 г., Москва); научно-практический журнал «Акмеология» в соавторстве с А.Я. Анцуповым (№2, 2011 г., Москва).

Также результаты исследования опубликованы в сборнике научных статей аспирантов Московского гуманитарно–экономического института (2007 г., Москва); в материалах международной конференции молодых ученых «Психология – наука будущего» (2007 г., Москва, 2008 г., Москва, 2009 г., Москва, 2011 г., Москва); в материалах к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога" (2009 г., Санкт - Петербург); в книге «Психология сегодня: теория, образование и практика» (2009 г., Москва); в учебном пособии «Социально-психологическая оценка персонала» (2008 г., Москва); в материалах всероссийской научно-практической конференции "Конфликты в современной России: исследование и регулирование" (2010 г., Москва).

Структура диссертации включает введение, три главы, заключение, библиографический список и приложения. Текст диссертации иллюстрирован таблицами, диаграммами и рисунками.

II. Основное содержание работы.

Во введении обосновывается актуальность и раскрывается степень научной разработанности темы диссертационного исследования; определяются его теоретико-методологические основы, научная новизна, теоретическая и практическая значимость; указываются цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, методы и этапы исследования; формулируются положения, выносимые на защиту; обосновывается достоверность полученных результатов и приводятся данные об их апробации и внедрении.

Первая глава «Теоретико-методологические основы изучения межличностных отношений в спортивных командах» посвящена рассмотрению научных подходов к явлению межличностных отношений в отечественной и зарубежной социальной психологии; конкретизации сущности понятия межличностных отношений в спортивных командах и его системному описанию; разработке показателей, критериев и индикаторов оценки межличностных отношений в спортивных командах; описанию конкретного проявления общенаучных принципов исследования при разработке данной проблемы; описанию этапов и методов исследования.

В западной психологии интерес к межличностным отношениям зародился в психоаналитическом направлении. «Хотторнские эксперименты» Э. Мейо явились отправной точкой активного роста исследований. Можно выделить следующие теории и направления зарубежных исследований межличностных отношений: исследование в рамках ролевых теорий (Дж. Мид, Р. Линтон, Т. Ньюком, Д. Тибо и Г. Келли); динамическая теория поля К. Левина; теория межличностных отношений в психиатрии Г.С. Салливана; транзактный анализ Э. Берна; теории когнитивного соответствия (Т. Ньюком, Ч. Осгуд и П. Танненбаум, Ф. Хайдер); социометрическая концепция Дж. Морено; теории межличностного взаимодействия как обмена (Д. Тибо и Г. Келли, Дж Хоманс); теории обусловленности межличностных отношений индивидуальными ориентациями людей (К. Хорни, У. Шутц); изучение характера межличностных отношений, определенного метафорой организационного взаимодействия (М. Морган).

В отечественной психологии интерес к проблеме межличностных отношений зародился в рамках физиологии. Первоначально эта проблема вливалась в проблему отношений. Выделяются следующие теории и направления изучения межличностных отношений: теория отношений А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева; теория деятельностного опосредования межличностных отношений и концепция поэтапного развития групп, стратометрическая концепция и концепции поэтапного развития группы (А.В. Петровский); теория развития группы в континууме (Л.И. Уманский); исследование межличностных отношений в связи с изучением феноменов межличностной совместимости, сплоченности, сработанности, взаимопонимания и т.д. (Б. Александравичуте, В.И. Гудков, К. Кардялис, Р.Л. Кричевский, Н.Н. Обозов, Н.И. Шевандрин); исследование проблемы межличностных отношений в рамках изучения межличностных конфликтов (А Я. Анцупов, Н.В. Гришина, А.И. Шипилов); изучение межличностных отношений в рамках понятия психологический климат (В.В. Бойко, Б.А. Вяткина, А.Г. Ковалев, Л.В. Лихачев, В.Н. Панферов, Б.Д. Парыгин); изучение межличностных отношений с позиции социальных ролей, статусов и ожиданий в группах (Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, Л.П. Буева, Я.Л. Коломинский, И.С. Кон, Б.Д. Парыгин); концепция распространения психологических отношений личности на сферу социально-психологических отношений (Ю.П. Платонов, В.П. Поздняков, И.Р. Сушинский).

Основным подходом в отечественной психологии является теория деятельностного опосредования межличностных отношений, в рамках которой и проводилось исследование.

В результате анализа соотношения понятий «отношения», «межличностные отношения», «общение», «взаимодействие», «взаимоотношения» было сформулировано авторское понимание термина «межличностные отношения в малой группе». На основе системного описания межличностных отношений в спортивных командах оно было конкретизировано в терминах спортивной психологии.

Межличностные отношения в спортивных командах - это совокупность диадных отношений, изучаемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности.

Диадные отношения проявляются в четырех оценках. 1. Оценка отношения спортсмена Сх  к спортсмену Су или тренеру Т (Сх→Су  или С→Т). 2. Оценка отношения спортсмена Су или тренера к спортсмену Сх (Су→Сх  или  Т→С). Это оценка реальных отношений. 3. Оценка того, как спортсмен Сх воспринимает отношение к себе спортсмена Су или тренера (Сх←Су  или С←Т). 4. Оценка того, как спортсмен Су или тренер воспринимает отношение к себе спортсмена Сх (Су←Сх  или Т←С). Это оценка воспринимаемых отношений. 

Для оценки межличностных отношений была разработана система показателей, критериев и индикаторов. Повышение результативности исследования обеспечивалось посредством учета общенаучных принципов.

Эмпирическое исследование гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах проходило в шесть этапов. 1. Формирование выборки исследования. 2. Исследование межличностных отношений, индивидуально–психологических особенностей и профессиональных качеств спортсменов. 3. Формирование статистической базы данных межличностных отношений в спортивных командах; проведение сравнительного анализа гендерных особенностей межличностных отношений; выявление зависимости между межличностными отношениями в командах и индивидуально-психологическими и профессиональными особенностями спортсменов. 4. Внедрение экспериментальной программы. 5. Повторная диагностика межличностных отношений в контрольной и экспериментальных группах. 6. Осуществление анализа подвергнутых количественной и качественной обработке данных, полученных до и после внедрения экспериментальной программы.

Во второй главе  «Эмпирическое исследование гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах» описывается выборка исследования, представляются его результаты, доказываются 1-я и 2-я гипотезы и отмечаются особенности диагностики межличностных отношений в спортивных командах.

Для повышения качества работы спортивного психолога по модульному социотесту была набрана статистическая база данных для спортивных команд в целом, женских и мужских в частности, состоящая из двух основных разделов: общая оценка спортивной команды и оценка каждого спортсмена, капитана, тренера.

Для проверки значимости и статистической достоверности различий в значениях исследуемых характеристик в женских и мужских спортивных командах рассчитывался t-критерий Стьюдента.

Были выявлены различия на достоверно значимом уровне (см. табл. 1) в показателях объема индивидуального вклада игрока в общую победу (t=9,270), преобладания командных интересов над личными (t=9,004), статуса (t=8,353), способности работать в команде (t=5,350), реальных отношений (t=5,259), межличностных отношений в целом (t=4,680), индивидуального мастерства (t=4,629) и воспринимаемых отношений (t=3,868).

По сравнению с мужскими спортивными командами женские команды характеризуются качественно более высоким уровнем реальных отношений, воспринимаемых отношений и межличностных отношений в целом. И большей способностью работать в команде, более высоким уровнем индивидуального мастерства, более ярко выраженным преобладанием командных интересов над личными, большим объемом индивидуального вклада игрока в общую победу и более высоким статусом спортсменов.

Табл. 1. Общая характеристика межличностных отношений

в спортивных командах и профессиональных качеств спортсменов.

Показатель

Женские спортивные команды

Мужские спортивные команды

tэмп.

tкритич.

(p=0,05)

Среднее

Станд.откл.

Среднее

Станд.откл.

Реальные

отношения

8,79

0,94

7,98

1,16

5,259

1,980

Воспринимаемые отношения

8,53

0,91

8,00

0,95

3,868

1,980

Межличностные отношения

в целом

8,65

0,88

7,99

1,00

4,680

1,980

Способность

работать в команде

7,99

1,32

6,92

1,31

5,350

1,980

Индивидуальное мастерство игрока

8,00

1,22

6,75

1,84

4,629

1,980

Командные

интересы –

личные интересы

8,12

1,48

6,13

1,38

9,004

1,980

Индивидуальный вклад игрока в

общую победу

8,85

0,84

7,07

1,34

9,270

1,980

Статус

8,57

0,65

7,20

1,21

8,353

1,980

Были выявлены различия на достоверно значимом уровне в показателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (t=2,325). В женских спортивных командах средняя выраженность реальных негативных отношений достоверно значимо ниже, чем в мужских.

Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне по показателю объема индивидуального вклада игрока в общую победу команды (t=9,554), преобладания командных интересов над личными (t=8,728), статуса (t=8,439), способности работать в команде (t=5,235), реального отношения команды к конкретному игроку (t=4,941), индивидуального мастерства спортсменов (t=4,895), межличностных отношений в целом (t=4,569) и воспринимаемого командой отношения конкретного игрока к ней (t=3,708).

Реальное отношение женских спортивных команд к своим членам (без учета тренеров и капитанов), воспринимаемое командами отношение их членов к ним и межличностные отношения членов команд в целом, качественно выше, чем в мужских командах. Члены женских команд (без учета тренеров и капитанов) лучше умеют работать в команде, у них выше уровень индивидуального мастерства, больше преобладают командные интересы над личными, выше объем индивидуального вклада в общую победу и выше статус, по сравнению с членами мужских команд.

Для тренеров были выявлены достоверные различия только в показателях преобладания командных интересов над личными (t=3,143). У тренеров женских спортивных команд командные интересы более выражены, чем у тренеров мужских команд.

Для капитанов были выявлены достоверные различия в показателях способности работать в команде (t=4,035), объема индивидуального вклада в общую победу (t=3,940) и статуса (t=2,779). Капитаны женских спортивных команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

Для членов команды (без учета тренеров и капитанов) были выявлены различия на достоверно значимом уровне в показателях средней выраженности реального негативного отношения команды к игрокам (t=2,173). В женских спортивных командах средняя выраженность реального негативного отношения команды к её членам (без учета тренеров и капитанов) значимо ниже, чем в мужских.

Было выявлено, что восприятие членами команды отношения друг к другу по всей выборке в целом, в женских и в мужских командах отдельно, является адекватным (см. табл. 2). Восприятие членами команды отношения к ним тренеров и капитанов так же адекватно, что характерно как для женских, так и для мужских команд. Все полученные показатели находятся в пределах от -1,06 до 0,77 балла, и попадают в группу адекватного восприятия отношений.

Табл.  2. Средние значения адекватности восприятия членами команды отношения к ним её членов.

Адекватность

восприятия

отношения

Все члены

команды

n

Тренеры

n

Капитаны

n

Все команды

-0,22

113

-0,06

10

0,21

10

Мужские

команды

-0,07

78

0,60

6

0,66

6

Женские

команды

-0,56

35

-1,06

4

-0,45

4

Гипотеза, о том, что межличностные отношения в спортивных командах имеют определенные гендерные особенности доказана.

Взаимозависимость между индивидуально-психологическими особенностями спортсменов, их профессиональными качествами и межличностными отношениями в команде выявлялась посредством расчета рангового коэффициента корреляции Спирмена. По силе взаимосвязи все полученные корреляционные связи были распределены по четырем группам (см. табл. 3 и 4).

Табл.3.Классификация особенностей и качеств спортсменов по силе взаимосвязи с реальным отношением членов команды к игроку.

Сила связи

Исследуемые особенности и качества спортсменов

Сильная

Способность работать в команде (r=0,84), воспринимаемое членами команды отношении к ним игрока (r=0,82), преобладание командных интересов над личными (r=0,81), объем индивидуального вклада в общую победу (r=0,72), индивидуальное мастерство игрока (r=0,72).

Средняя

Пармия (смелость) (r=0,52), результативность спортивной деятельности (r=0,51).

Умеренная

Гипертимия  (самоуверенность)(r=0,42), сургенсия  (беспечность)(r=0,33).

Слабая

Соперничество (r=0,29), аффектотимия (r=0,29), харрия (суровость) (r=0,29), интеллект (r=0,25), флегматичность (r=0,21).

Реальное отношение членов спортивной команды к игроку обусловлено его умением работать в команде; тем, как члены команды воспринимают его отношение к ним; преобладанием у него командных интересов над личными; объемом его индивидуального вклада в общую победу и его индивидуальным мастерством. Несколько слабее влияет на отношение к игроку его смелость и результативность спортивной деятельности.

То, как члены команды воспринимают отношение игрока к ним, в большей степени, обусловлено его способностью работать в команде. Несколько слабее влияет на воспринимаемое отношение преобладание у него командных интересов над личными, уровень индивидуального мастерства, смелость, объем индивидуального вклада в общую победу.

Табл.4.Классификация особенностей и качеств спортсменов по силе взаимосвязи с воспринимаемым членами команды отношением к ним  игрока.

Сила связи

Исследуемые особенности и качества спортсменов

Сильная

Способность работать в команде (r=0,72).

Средняя

Преобладание командных интересов над личными (r=0,63), индивидуально мастерство игрока (r=0,51) пармия (смелость) (r=0,51), объем индивидуального вклада в общую победу (r=0,58).

Умеренная

Результативность спортивной деятельности (r=0,47), гипертимия (самоуверенность)(r=0,40), харрия (суровость)(r=0,37), соперничество (r=0,32).

Слабая

Флегматичность (r=0,27), сургенсия (беспечность)(r=0,22), аффектотимия (r=0,20).

Следовательно, межличностные отношения в спортивных командах в большей степени обусловлены профессиональными качествами спортсменов (способностью работать в команде, преобладанием командных интересов над личными, объемом индивидуального вклада в победу, индивидуальным мастерством игрока, результативностью спортивной деятельности), а не их индивидуально–психологическими особенностями (воспринимаемым членами команды отношением игрока к ним и его уровнем смелости).

Гипотеза о том, что межличностные отношения в спортивных командах взаимосвязаны с индивидуально–психологическими особенностями и профессиональными качествами спортсменов доказана.

Третья глава  «Пути совершенствования межличностных отношений в спортивных командах, с учетом их гендерных особенностей» посвящена доказательству 3-й гипотезы.

В обеих экспериментальных группах были выявлены следующие изменения (см. табл.5 и 6): 1. Реальные и воспринимаемые отношения (межличностные отношения в целом) стали качественно лучше. 2. Средняя выраженность реальных и воспринимаемых негативных отношений (общая выраженность негативных отношений в команде) уменьшилась и достигла нуля. 3. Показатель однородности мнения команды при оценке реальных и воспринимаемых отношений (межличностных отношений в целом) уменьшился. Поскольку чем ниже данный показатель, тем однородность считается выше, то можно говорить об её увеличении.

В контрольной группе были выявлены практически такие же изменения, за исключением увеличения средней выраженности реальных негативных отношений.

Для доказательства не случайности положительного сдвига в экспериментальной и случайности положительного сдвига в контрольной группах рассчитывался G–критерий знаков.

Расчет G-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводилась индивидуально–коррекционная работа выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в положительную сторону не случаен (Gэмп = 33. N = 209, Gкр = 87 (p=0,05), Gэмп < Gкр). 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Gэмп = 8. N = 170, Gкр = 73 (p=0,05), Gэмп < Gкр). То есть, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.

Расчет G-критерия знаков для экспериментальной группы, в которой проводился социально–психологический тренинг выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реальных отношений команды в положительную сторону не случаен (Gэмп = 36. N = 266, Gкр = 116 (p=0,05), Gэмп < Gкр). 2 - сдвиг показателей при оценке воспринимаемого командой отношения игрока к ней в положительную сторону не случаен (Gэмп = 23. N = 231, Gкр = 97 (p=0,05), Gэмп < Gкр). Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является не случайным.

Табл.5. Обобщенные оценки межличностных отношений в командах.

Характеристики

Реальные отношения

Воспринимаемые отношения

Межличностные отношения

в целом

Индекс конф - ти реальных отношений

(кол-во отрицат. выборов)

Индекс конф-  ти  воспринимаемых отношений

(кол-во отрицат. выборов)

Общий индекс

конфликтности

Экспериментальная группа (индивидуально–коррекционная работа)

Опрос 1

8,73

8,90

8,81

-0,06 (7)

-0,03 (3)

-0,05

Опрос 2

9,42

9,62

9,52

0,00 (0)

0,00 (0)

0,00

Разница опросов

+0,69

+0,72

+0,71

+0,06

+0,03

+0,05

Экспериментальная группа (социально-психологический тренинг)

Опрос 1

6,46

6,67

6,57

-0,67 (77)

-0,28 (40)

-0,48

Опрос 2

8,01

8,06

8,05

-0,05 (8)

-0,03 (7)

-0,04

Разница опросов

+1,55

+1,39

+1,48

+0,62

+0,25

+0,44

Контрольная группа

Опрос 1

8,31

8,50

8,40

-0,07 (4)

-0,11 (4)

-0,09

Опрос 2

8,47

8,72

8,59

-0,10 (6)

-0,07 (4)

-0,09

Разница опросов

+0,16

+0,22

+0,19

-0,03

+0,04

0,00

Расчет G-критерия знаков для контрольной группы выявил, что: 1 - сдвиг показателей при оценке реального отношения команды к игроку в положительную сторону случаен (Gэмп = 24. N = 58, Gкр = 22 (p=0,05), Gэмп > Gкр). 2 - сдвиг показателей в оценке воспринимаемых командой отношений в положительную сторону случаен (Gэмп = 28. N = 59, Gкр = 23 (p=0,05), Gэмп > Gкр). Таким образом, улучшение межличностных отношений в целом, является случайным.

Табл. 6. Обобщенные оценки однородности мнения команд о межличностных отношениях.

Характеристики

Однородность мнения

команды при оценке

реальных отношений

Однородность мнения

команды при оценке

воспринимаемых

отношений

Однородность мнения

команды при оценке

межличностных

отношений

Экспериментальная группа (индивидуально–коррекционная работа)

Опрос 1

1,33

1,19

1,26

Опрос 2

0,79

0,54

0,67

Разница между 1 и 2 опросом

-0,54

-0,65

-0,59

Экспериментальная группа (социально–психологический тренинг)

Опрос 1

2,88

2,59

2,74

Опрос 2

1,82

1,93

1,88

Разница между 1 и 2 опросом

-1,06

-0,66

-0,86

Контрольная группа

Опрос 1

1,73

1,78

1,76

Опрос 2

1,60

1,27

1,44

Разница между 1 и 2 опросом

-0,13

-0,51

-0,32

На основании того, что в экспериментальных группах сдвиги в положительную сторону в оценке межличностных отношений являются не случайными (достоверными), а в контрольной группе – случайными (не достоверными), можно говорить о положительном влиянии индивидуально–коррекционной работы и социально-психологического тренинга на межличностные отношения в команде.

Спортсмены оценили эффективность индивидуально–коррекционной работы на 8,70 балла, а эффективность  социально–психологического тренинга на 9,11 балла из 10 возможных. То есть, социально–психологический тренинг является более эффективным путем совершенствования межличностных отношений в спортивных командах.

Таким образом, доказывается гипотеза о том, что учитывать гендерные особенности и совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально–коррекционной работы с членами команды и социально–психологического тренинга.

В заключении диссертации на основе данных теоретического и эмпирического этапов исследования сделаны общие выводы и отмечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах.

Основные выводы:

1. Теоретический анализ научных исследований, позволил: описать явление межличностных отношений в спортивных командах системно; выявить показатели, критерии и индикаторы их оценки; определить их сущность как совокупность диадных отношений, проявляемых через систему оценок членами команды друг друга, которая формируется и проявляется в процессе совместной спортивной (тренировочной и соревновательной) деятельности, реализующихся на уровне реальных и воспринимаемых отношений.

2. Выявлены различия на достоверно значимом уровне между женскими и мужскими спортивными командами в качественном уровне межличностных отношений в целом (реальных и воспринимаемых в частности); в оценке способности работать в команде, уровне индивидуального мастерства игроков, преобладании командных интересов над личными, объеме индивидуального вклада в общую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. Средняя выраженность реальных негативных отношений в женских командах ниже, чем в мужских. 

В женских и мужских спортивных командах были выявлены различия для членов команды (без учета тренеров и капитанов) в реальном и воспринимаемом отношении друг к другу, и в межличностных отношениях в целом; в оценке способности работать в команде, в уровне индивидуального мастерства, в соотношении командных и личных интересов, в объеме индивидуального вклада в общую победу и статусе спортсменов. В женских командах эти показатели выше, чем в мужских. А средняя выраженность негативного отношения команды к своим членам (без учета тренеров и капитанов) в женских командах ниже, чем в мужских. 

Тренеры женских спортивных команд характеризуются большим преобладание командных интересов над личными, чем у тренеры мужских команд. Капитаны женских команд характеризуются большей способностью работать в команде, большим объемом индивидуального вклада в общую победу и более высоким статусом, чем капитаны мужских команд.

3. Эмпирически было выявлено, что в спортивных командах восприятие спортсменами отношения к ним других игроков, тренеров и капитанов является адекватным. Что характерно для женских и мужских команд.

4. Эмпирически выявлено, что системы реального и воспринимаемого отношения членов команды друг к другу взаимозависимы в большей степени с профессиональными качествами спортсменов, а не с их индивидуально-психологическими особенностями.

5. Доказано, что совершенствовать межличностные отношения в спортивных командах можно посредством проведения индивидуально-коррекционной работы с членами команды и социально-психологического тренинга. Они позволяют качественно улучшить межличностные отношения в целом (реальные и воспринимаемые в частности), снизить их конфликтность и увеличить однородность мнения членов команды о них.

Перспективами дальнейших исследований являются углубленное изучение гендерных особенностей межличностных отношений в спортивных командах, а также пополнение уже существующей статистической базы данных модульного социотеста.

III. Список опубликованных работ по теме диссертации.

В журналах по перечню ВАК РФ:

1. Монахова К.В. Особенности взаимоотношений в спортивных командах // Акмеология. – 2007. – №3 – С. 61–64. – 0,28 п.л.

2. Монахова К.В. Конфликтность взаимоотношений в спортивных командах. // Акмеология. – 2009. – № 3 – С. 177–179. – 0,20 п.л.

3. Монахова К.В. Влияние индивидуально-коррекционной работы на взаимоотношения в спортивной команде // Мир образования – образование в мире. – 2009. – №2 (34) – С. 253–59. – 0,40 п.л.

4. Анцупов А.Я., Монахова К.В. Оценка межличностных отношений в группе // Акмеология. – 2011. – №2 –  С. 58–69. – 0,47 п.л.

Другие публикации:

5. Монахова К.В. Оценка взаимоотношений в спортивных командах // Сборник научных статей аспирантов. – Москва : Издательство МГЭИ,  2007. – Вып. 9 : Юридические науки. Экономические науки. Психологические науки. – С. 215–238. – 1,07 п.л.

6. Монахова К.В. Диагностика конфликтов в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых «Психология – наука будущего». – Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2007. – С. 299–301. – 0,17 п.л.

7. Монахова К.В. Социально-психологическая оценка спортивной команды // Социально-психологическая оценка персонала: Учебное пособие / А.Я. Анцупов, В.В. Ковалев. – Москва : Издательство ЮНИТИ – ДАНА, 2008. – С. 185–216. – 1,53 п.л.

8. Монахова К.В. Совершенствование взаимоотношений в спортивных командах // Материалы II международной конференции молодых ученых «Психология – наука будущего». – Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2008. – С. 278–281. – 0,18 п.л.

9. Монахова К.В. Динамика взаимоотношений в спортивной команде [Электронный ресурс] // Материалы к XII международной конференции "Психология XXI века: методологические основы работы психолога". – 2009. – URL: http://www.snopsy.spb.ru/xxi09.pdf 0,11 п.л.

10. Монахова К.В. Факторы, влияющие на взаимоотношения в спортивных командах // Психология сегодня: теория, образование и практика / под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко, А.В. Карпова. – Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2009. – С. 476–481. – 0,21 п.л.

11. Монахова К.В. Методология и методы исследования взаимоотношений в спортивных командах // Материалы международной конференции молодых ученых «Психология – наука будущего». - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2009. – С. 346–349. – 0,18 п.л.

12. Монахова К.В. Методика диагностики конфликтных взаимоотношений в спортивных командах // Конфликты в современной России: исследование и регулирование. Материалы Всероссийской научно–практической конференции Москва : Издательство СГУ, 2010. – С. 176–181. – 0,24 п.л.

13. Монахова К.В. Адекватность восприятия спортсменами отношения друг к другу // Психология – наука будущего. Материалы международной конференции молодых ученых – Москва : Издательство «Институт психологии РАН»,  2011. – С. 310–312. – 0,13 п.л.

Общий объем публикаций по теме диссертационного исследования составил 5,17 п.л.

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Монахова Ксения Владимировна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ В СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

Специальность: 19.00.05 – социальная психология

Научный руководитель

доктор психологических наук, профессор

Анцупов Анатолий Яковлевич

Изготовление оригинал-макета:

Монахова Ксения Владимировна

Подписано в печать 27 апреля 2012 г.

Формат 60х84 1/16

Бумага офсетная. Печат ь офсетная.

Тираж 130 экз. Заказ №

Отпечатано в типографии

Российского государственного социального университета

107150, ул. Лосиноостровская, 24.

 





© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.