WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

Комачева Олеся Александровна

Коррекция плоскостопия у детей 5-7 лет

средствами адаптивной физической культуры

с применением игрового метода

13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Смоленск 2012

Работа выполнена на кафедре спортивной медицины и адаптивной физической культуры ФГБОУ ВПО «Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Научный руководитель:                доктор педагогических наук, профессор

                                               Галкин Юрий Петрович

Научный консультант:                        кандидат медицинских наук, доцент

                                               Виноградова Лариса Викторовна

Официальные оппоненты:                доктор педагогических наук, профессор

                                               Сысоев Юрий Васильевич;

                                               кандидат медицинских наук, профессор

                                               Костюченков Владимир Николаевич

Ведущая организация: ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Защита состоится «22» марта 2012 г., в 10:00 часов на заседании объединенного диссертационного совета ДМ 311.008.01 в Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма по адресу: 214018, г. Смоленск, проспект Гагарина, 23, зал ученого совета

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма

Автореферат разослан «__»____________2012 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат педагогических наук, доцент                                А. И. Павлов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В настоящее время тенденция ухудшения состояния здоровья детей старшего дошкольного возраста в Российской Федерации приняла устойчивый характер, что подтверждается ростом хронической патологии, увеличением врожденной заболеваемости и инвалидности. Плоскостопие занимает ведущее место в структуре патологии опорно-двигательного аппарата у детей и составляет от 30 до 70% (А.А. Очерет, 2000; Т.В. Тимченко, 2010). Оно негативно сказывается на состоянии здоровья, так как, изменяя статику, приводит к нарушению осанки, ухудшению венозного оттока от нижних конечностей и нарушению функционирования внутренних органов. Дети, страдающие плоскостопием, не могут долго стоять и ходить, быстро устают, жалуются на боли в ногах и спине. Тяжелые формы плоскостопия могут привести даже к инвалидности (Е. И. Янкелевич, 2001; А.Ю. Шишонин, 2004; Ю.П. Галкин, 2006; А.А. Потапчук, 2007).

Несмотря на многочисленные исследования, посвященные проблеме физической реабилитации детей различного возраста, страдающих плоскостопием (Г.И. Нарскин, 2003; И.В. Пенькова, 2003; Н.А. Жарникова, 2008; Е.А. Шульгин, 2008; О.С. Васильева, 2010), в настоящее время отсутствуют высокоэффективные педагогические технологии коррекции плоскостопия, основанные на интеграции комплекса общепринятых и нетрадиционных средств адаптивной физической культуры. При этом с точки зрения педагогической науки, физическая реабилитация детей 5-7 лет с плоскостопием эффективнее разрешается в игре – ведущем виде двигательной деятельности дошкольников. Преимущество игрового метода заключается в том, что развитие двигательной функции ребенка проходит в специфической, свойственной ему игровой деятельности, активизирующей его познавательную и двигательную активность. Все вышесказанное диктует необходимость разработки и научного обоснования инновационной педагогической технологии коррекции нарушений двигательной функции при плоскостопии у детей 5-7 лет и актуализирует тему исследования.

Цель исследования: теоретически разработать и экспериментально обосновать инновационный подход к коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет на основе игрового метода применения физических упражнений.

Объект исследования – процесс физической реабилитации у детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием.

Предмет исследования – организационно-педагогические условия применения комплекса общепринятых и нетрадиционных средств и методических приемов адаптивной физической культуры при плоскостопии у детей 5-7 лет.

Гипотеза исследования: предполагается, что целенаправленное, систематизированное применение комплекса общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с занятиями в домашних условиях по индивидуальным программам обеспечит эффективную коррекцию плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Определить удельный вес ежедневной двигательной активности в режиме дня детей старшего дошкольного возраста и выявить особенности их мотивации к занятиям физическими упражнениями в свободное время.

2. Изучить количественные характеристики показателей сводчатости, подвижности, силы и статической выносливости мышц стоп и баланса вертикальной стойки у современных детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп.

3. Теоретически разработать и экспериментально обосновать инновационную педагогическую технологию коррекции плоскостопия у старших дошкольников средствами адаптивной физической культуры с применением игрового метода.

Методы исследования: анализ и обобщение специальной научно-методической литературы; анализ документальных материалов (амбулаторных карт, историй болезни); опрос (анкетирование); антропометрия; плантография; гониометрия; подометрия; динамометрия; стабилометрия; педагогическое наблюдение; контрольно-педагогические испытания; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Организация исследования

Исследование проводилось в лаборатории кафедры анатомии и биомеханики Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, на базе Смоленской областной детской клинической больницы и МБДОУ детском саду комбинированного вида № 27 «Садко» в период с 2006 по 2011 год и состояло из четырех этапов. Всего было обследовано 312 детей в возрасте от 5 до 7 лет и проведено около 2000 измерений.

На первом этапе (сентябрь 2006 – декабрь 2007 гг.) осуществлялись изучение, анализ и обобщение данных отечественной и зарубежной специальной научно-методической литературы по исследуемой проблеме; формулировались объект и предмет исследования, цель, рабочая гипотеза и задачи; определялись адекватные методы исследования. Была изучена медицинская документация 102 детей 5-7 лет; разработана анкета для определения отношения родителей и их детей к занятиям физическими упражнениями.

На втором этапе (январь 2008 – ноябрь 2010 гг.) в процессе  педагогического эксперимента, было обследовано 170 детей с различным состоянием сводов стоп в возрасте 5-7 лет. У исследованных лиц определялись тотальные размеры тела, степень плоскостопия по данным плантографии, подометрии, высота подскока с помощью прибора конструкции В.М. Абалакова, сила мышц сгибателей и разгибателей стопы, оценивалась статическая выносливость мышц сгибателей стопы, подвижность в голеностопном суставе; определялся баланс вертикальной стойки по данным стабилометрии.

На третьем этапе (декабрь 2010 – май 2011) для оценки эффективности разработанной технологии использования общеразвивающих и специальных упражнений с применением игрового метода в сочетании с физическими упражнениями, выполняемыми в домашних условиях, проведен анализ динамики морфологических и функциональных показателей у детей.

На четвертом этапе была проведена статистическая обработка и анализ результатов исследования, осуществлено оформление диссертации, а также внедрение результатов исследования в практику.

Методологическую основу исследования составляют концептуальные положения:

- теории и методики физической культуры и спорта (Ю.П. Галкин, 1994; Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов, 2002; Ю.Ф. Курамшин, 2004; Л.П. Матвеев, 2002, 2004; В.М. Выдрин, 1991, 2006);

- теории и методики адаптивной физической культуры (С.П. Евсеев, 2002; Л.В. Шапкова, 2004; А.А. Потапчук, 2007);

- теории и методики оздоровительной и лечебной физической культуры (В.Н. Мошков, 1961; В.А. Епифанов, 1990; А.Ф. Каптелин, 1995; С.Н. Попов, 2004);

- биомеханики локомоций человека (Д.Д. Донской, 1958; Г.И. Попов, 2007);

-социологии физической культуры (Л.И. Лубышева, 2001, 2004).

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- определено место физической культуры в структуре занятий дошкольников в свободное время;

- установлено значение показателей силы мышц-сгибателей и разгибателей стопы, а также уровня статической выносливости ее сгибателей у детей старшего дошкольного возраста для оптимизации выбора средств адаптивной физической культуры, используемых при коррекции плоскостопия;

- определены количественные характеристики стабилометрических параметров, характеризующие баланс вертикальной стойки у детей 5-7-летнего возраста с различным состоянием сводов стоп;

- теоретически разработана, экспериментально обоснована и внедрена в практику инновационная педагогическая технология занятий физическими упражнениями с применением игрового метода для коррекции сводов стоп у детей старшего дошкольного возраста.

Теоретическая значимость исследования заключается в разработке и научном обосновании концептуальных положений инновационной технологии физической реабилитации детей дошкольного возраста, страдающих плоскостопием, которые существенно дополняют основные принципы адаптивной физической культуры.

Практическая значимость заключается в том, что:

- применение комплекса общепринятых и нетрадиционных средств адаптивной физической культуры на основе игрового метода у детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием, обеспечивает повышение качества коррекционно-оздоровительных мероприятий в условиях дошкольных образовательных и детских лечебно-профилактических учреждений;

- внедрение результатов исследования в процесс подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов в сфере адаптивной физической культуры способствует повышению их профессиональной компетенции.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена обстоятельным теоретическим анализом проблемы; применением современных высокоинформативных методов исследования; достаточным объемом экспериментальных данных; репрезентативностью выборки и корректной математической обработкой результатов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В режиме дня современных детей старшего дошкольного возраста наименьший удельный вес составляют самостоятельные занятия физическими упражнениями. При выборе средств и методических приемов адаптивной физической культуры для повышения уровня двигательной активности в режиме дня необходимо учитывать мотивационно-личностную ориентацию ребенка к занятиям физическими упражнениями;

2. Объективными факторами, определяющими направленность и содержание педагогической технологии коррекции нарушений сводов стоп, возникающих при плоскостопии у детей старшего дошкольного возраста являются морфофункциональные показатели стопы;

3. Применение инновационной технологии коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет с использованием общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с занятиями физическими упражнениями в домашних условиях по индивидуальными программам обеспечивает высокое качество коррекционных мероприятий в процессе физической реабилитации детей старшего дошкольного возраста, страдающих плоскостопием.

Апробация и внедрение результатов исследования

Основные результаты исследования обсуждались: на Международном конгрессе «Человек, спорт, здоровье» (Санкт-Петербург, 2011); Международной научной конференции, посвященной памяти профессора
А.П. Акифьева «Актуальные проблемы спортивной морфологии и генетики человека» (Москва, 2009); на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава СГАФКСТ (Смоленск, 2007 – 2010); научно-практических конференциях с международным участием «Культура, искусство, образование» (Смоленск, 2008 – 2010); Всероссийской научно-практической конференции «Здоровье и технологии его сохранения» (Смоленск, 2009) и отражены в 16 публикациях. Результаты исследования внедрены в лечебно-профилактическое и дошкольное учреждения: Смоленская областная детская клиническая больница и детский сад № 27 «Садко», а также в учебный процесс кафедры анатомии человека Смоленской государственной медицинской академии, кафедры поликлинической педиатрии Смоленской государственной медицинской академии, кафедры спортивной медицины и адаптивной физической культуры Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма.

Структура и объем диссертационной работы

Диссертация общим объемом в 164 страницы компьютерной верстки состоит из введения, пяти глав, практических рекомендаций, выводов, списка литературы и приложений; иллюстрирована 18 таблицами и 44 рисунками. Список анализируемой литературы содержит 186 наименований, из них 7 зарубежных авторов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Ретроспективный анализ научно-методической литературы и данные собственных исследований свидетельствуют о том, что плоскостопие у детей является частым ортопедическим заболеванием. При обследовании детей 5-7-летнего возраста было установлено, что нормальные стопы имеет примерно каждый четвертый ребенок (27,2%); у каждого третьего (33,8%) стопы уплощенные, а почти половина обследованных детей (39,0%) имеют плоские стопы.

С целью определения мотивации детей старшего дошкольного возраста к занятиям физическими упражнениями и уровня осведомленности родителей о средствах и методах коррекции деформации стопы, а также места физической культуры в структуре свободного времени детей нами было проведено социологическое исследование, в котором приняли участие дети и их родители. По данным анкетного опроса установлено, что в домашних условиях в качестве средств профилактики и лечения плоскостопия 50,0% респондентов используют стельки-супинаторы и ортопедическую обувь, комплекс специальных физических упражнений – 17,4%, массаж, самомассаж – 29,1%, другое (посещение бассейна, велотренажер) – 3,5%.

Результаты анкетного опроса свидетельствуют, что 86,8% родителей считают, что систематическое выполнение физических упражнений способствует предупреждению и лечению плоскостопия, 2,9% опрошенных с этим утверждением не согласны; 10,3% – затруднились с ответом на предложенный вопрос.

Как следует из представленных данных, хотя дети и их родители в целом положительно оценивают значение специальных физических упражнений, тем не менее, примерно лишь каждый шестой ребенок выполняет комплекс специальных коррекционных физических упражнений.

Таблица 1

Активность детей в занятиях физической культурой в различных местах жительства и условиях проживания (в % ко всем опрошенным данной группы)

Группы

Занимаются физическими упражнениями

Не занимаются

Ка

Постоянно организованно

Постоянно самостоятельно

Не систематически организованно

Не систематически самостоятельно

Возраст, лет

5-7

36,2

6,9

17,2

20,7

19,0

2,3

8-11

16,7

16,7

8,3

33,3

25,0

1,3

Место проживания

Областной центр

42,0

8,0

10,0

22,0

18,0

2,8

Районный центр

10,0

10,0

40,0

10,0

30,0

0,7

Село/деревня

10,0

30,0

40,0

20,0

0,5

Жилищные условия

Позволяют

38,1

11,9

19,0

16,7

14,3

3,5

Не позволяют

10,0

30,0

50,0

10,0

1,0

Не в полной мере

27,8

5,5

27,8

38,9

0,7

По всем группам

23,8

6,7

20,0

27,6

21,9

1,6

При анализе результатов социологического исследования нами рассчитывался «коэффициент активности» (Ка), который определялся как отношение количества постоянно занимающихся физическими упражнениями к числу тех, кто эти занятия игнорирует. Величина Ка была сопоставлена с жилищно-бытовыми условиями и характером занятий детей физическими упражнениями.

Дети, проживающие в хороших домашних условиях, позволяющих достаточно отдыхать, заниматься любимыми делами и, в частности, физическими упражнениями, в 4-5 раз более активны в занятиях физической культурой по сравнению с детьми, у которых жилищно-бытовые условия менее комфортные (табл. 1).

Кроме того, дети, проживающие в областном центре, как правило, более активно занимаются (Ка=2,8) физической культурой и спортом по сравнению с теми, кто проживает в сельской местности или районном городе (Ка=0,5 и 0,7 соответственно).

По данным анкетного опроса установлены различия в активности детей 5-7 лет с нормальными и плоскими стопами, в структуре занятий в свободное время (табл. 2).

Таблица 2

Активность занятий в структуре свободного времени детей с нормальными и плоскими стопами (в % ко всем опрошенным данной группы)

Виды занятий

Нормальные стопы

Ка

Плоские стопы

Ка

Просмотр телепередач

47,2/13,9

3,4

38,6/10,0

3,9

Чтение книг, журналов

23,6/8,3

2,8

21,4/7,1

3,0

Развлекательные игры

86,1/4,2

20,5

90,0/1,4

64,3

Просто отдыхают, гуляют, встречаются с друзьями

69,4/16,7

4,2

57,1/14,3

4,0

Занятия семейными и домашними делами

31,9/13,9

2,3

35,7/12,9

2,8

Занятия физической культурой и спортом

37,0/41,0

0,9

40,0/20,0

2,0

Примечание: в числителе – постоянно занимающиеся указанным видом деятельности; в знаменателе – не занимающиеся данным видом деятельности

Среди наиболее популярных занятий у детей в свободное время ведущее место занимают развлекательные игры, которые обычно включают развлечения с игрушками, компьютерные, настольные игры и т.п.

У детей с плоскостопием показатели активности в этих занятиях почти в три раза выше (Ка=64,3), чем у их сверстников с нормальными стопами (Ка=20,5).

Обращает на себя внимание тот факт, что у детей с нормальными и плоскими стопами гораздо большей популярностью, чем занятия физической культурой и спортом, пользуются такие виды деятельности, как встречи с друзьями (Ка=4,2, Ка=4,0, соответственно), просмотр телепередач (Ка=3,4, Ка=3,9), чтение книг и журналов (Ка=2,8, Ка=3,0), а также занятия семейными и домашними делами (Ка=2,3, Ка=2,8). При этом у детей 5-7 лет с плоскостопием Ка, в данных видах деятельности, как правило, выше, чем у их сверстников с нормальными стопами.

Таблица 3

Подвижность стоп в голеностопном суставе у мальчиков 5-7 лет (в градусах)

Показатели

5 лет(1)

M ± m

6 лет(2)

M ± m

7 лет(3)

M ± m

t

p

Сгибание

Л  49,0 ± 1,2

Л  52,2 ± 1,8

Л  54,5 ± 1,4

t1,2=2,0

t2,3=1,3

t1,3=3,1

> 0,05

> 0,05

< 0,01

П  49,8 ±1,2

П  52,5 ±1,2

П  52,6 ±1,3

t1,2=1,6

t2,3=0,1

t1,3=1,6

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Разгибание

Л  41,4 ± 1,6

Л  44,0 ± 1,5

Л  45,7 ± 1,5

t1,2=1,2

t2,3=0,8

t1,3=2,0

> 0,05

> 0,05

> 0,05

П  43,4 ± 1,3

П  43,6 ± 1,6

П  45,1 ± 1,7

t1,2=0,1

t2,3=0,7

t1,3=0,8

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Суммарная амплитуда

Л  90,4 ± 2,4

Л  96,2± 2,6

Л 100,3 ± 2,0

t1,2=1,5

t2,3=1,0

t1,3=2,5

> 0,05

> 0,05

< 0,05

П  93,2 ± 2,2

П  96,1 ± 2,5

П  97,7 ±2,7

t1,2=0,8

t2,3=0,4

t1,3=1,1

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Примечание:  Л – левая нога,  П – правая нога

Амплитуда движений в голеностопном суставе отражает биомеханические особенности двигательной локомоции. Судя по средним величинам амплитуды движений стопы в голеностопном суставе, у детей в возрасте от 5 до 7 лет отмечается тенденция к увеличению подвижности в голеностопном суставе как за счет сгибания, так и разгибания (табл. 3).

Так, если амплитуда сгибания стопы в 5 лет составляет 49,0 ± 1,2° на левой ноге и 49,8 ±1,2° на правой, то уже в возрасте 6 лет она равна 52,2 ± 1,8 и 52,5 ±1,2° соответственно. У детей 7 лет амплитуда сгибания стопы на левой ноге статистически значимо больше (p< 0,01), чем у детей 5 лет. На левой ноге амплитуда сгибания составляет 54,5 ± 1,4°, на правой 52,6 ±1,3°.

В период от 5 до 7 лет наблюдается тенденция к увеличению амплитуды разгибания стопы. Например, на левой ноге у 5-летних детей она составила 41,4 ± 1,6°, 6-летних – 44,0 ± 1,5°, у 7-летних – 45,7 ± 1,5°. Аналогичная динамика увеличения показателей была отмечена и на правой ноге.

Суммарная амплитуда подвижности стоп у детей 5 лет составила на левой ноге 90,4 ± 2,4°, на правой – 93,2 ± 2,2°; у семилетних, соответственно – 100,3 ± 2,0 (p< 0,05) и 97,7 ±2,7° (p> 0,05).

Таблица 4

Подвижность стопы в голеностопном суставе у детей старшего дошкольного возраста, имеющих различное состояние сводов стоп (в градусах)

Показатели

Нормальная(1)

M ± m

Уплощенная(2)

M ± m

Плоская(3)

M ± m

t

p

Сгибание

Л  52,1 ± 1,7

Л  49,3 ± 1,5

Л 53,1 ± 1,3

t1,2=1,2

t2,3=1,9

t1,3=0,5

> 0,05

> 0,05

> 0,05

П  50,4 ±1,3

П  51,0 ±1,3

П  52,8 ±1,1

t1,2=0,3

t2,3=1,1

t1,3=1,4

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Разгибание

Л  43,1 ± 1,4

Л  41,6 ±2,1

Л  44,8 ± 1,3

t1,2=0,6

t2,3=1,3

t1,3=0,9

> 0,05

> 0,05

> 0,05

П  43,7 ± 1,2

П  43,4 ± 1,7

П  44,3 ± 1,5

t1,2=0,1

t2,3=0,4

t1,3=0,3

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Суммарная амплитуда

Л  95,3 ± 2,4

Л  90,9 ± 3,1

Л 98,0 ± 2,2

t1,2=1,1

t2,3=1,9

t1,3=0,8

> 0,05

> 0,05

< 0,05

П  94,1 ± 2,1

П  94,4 ± 2,8

П  97,1 ±2,3

t1,2=0,1

t2,3=0,8

t1,3=1,0

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Примечание: Л – левая нога, П – правая нога

Значительный интерес представляют данные, полученные при сопоставлении показателей подвижности в голеностопном суставе у детей с различным состоянием сводов стоп (табл. 4).

При сопоставлении средних величин показателей подвижности стопы в голеностопном суставе у детей с различным состоянием сводов стоп не выявлено статистически значимых различий (p>0,05). Так, суммарная амплитуда движения в голеностопном суставе у детей 5-7 лет с нормальными стопами составляет на левой ноге 95,3 ± 2,4°, на правой – 94,1 ± 2,1°. У детей 5-7 лет с плоскими стопами эти величины составляют, соответственно, 98,0 ± 2,2 и 97,1±2,3°. Эти данные свидетельствуют о том, что плоскостопие не оказывает существенного влияния на подвижность в голеностопном суставе.

Особенности формирования сводов стопы в процессе постнатального онтогенеза во многом зависят от силы мышц стопы (Т.Ю. Карташова, 2004). Слабость этих мышц при больших отягощениях приводит к развитию и прогрессированию плоскостопия. Проведенные нами исследования выявили закономерную тенденцию к увеличению с возрастом силы мышц-сгибателей и разгибателей стопы в период с 5 до 7 лет (рис.1 а, б).

                       а)                                                        б)

Рис.1. Возрастная динамика силы мышц стоп у детей 5-7 лет

(а – мышцы-сгибатели стопы; б – мышцы-разгибатели стопы)

Выявлено, что показатели силы мышц-сгибателей стопы левой ноги в 7лет – 22,8±1,9 кг статистически достоверно больше (p< 0,01), чем у детей пяти лет – 14,4±1,8 кг. Также статистически достоверно больше (p< 0,01) и сила мышц-сгибателей стопы правой ноги у детей 7 лет – 24,4 ± 1,6 кг, по сравнению с детьми пятилетнего возраста – 14,3±1,2 кг. Показатели силы мышц-разгибателей стопы как левой, так и правой ноги у детей семи лет статистически достоверно выше (p< 0,01), чем у детей 5-летнего возраста.

Таблица 5

Сила мышц-сгибателей и разгибателей стоп у мальчиков старшего дошкольного возраста с различным состоянием сводов

Показа-тели

Нормальная(1)

M ± m

Уплощенная(2)

M ± m

Плоская(3)

M ± m

t

p

Мышцы – сгибатели стопы, кг

Л 20,3 ± 1,3

Л 18,6 ± 2,7

Л 15,6 ± 1,8

t1,2=0,6

t2,3=0,9

t1,3=2,1

> 0,05

> 0,05

< 0,05

П 23,1 ± 2,2

П 18,9 ±1,4

П 15,9 ± 1,8

t1,2=1,6

t2,3=1,3

t1,3=2,6

> 0,05

> 0,05

< 0,05

Мышцы – разгибатели стопы, кг

Л 12,1 ± 0,6

Л 11,7 ± 0,7

Л 11,4 ± 0,9

t1,2=0,4

t2,3=0,3

t1,3=0,6

> 0,05

> 0,05

> 0,05

П 13,5 ± 0,8

П 12,2 ± 0,8

П 11,3 ± 0,9

t1,2=1,2

t2,3=0,8

t1,3=1,8

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Примечание: Л – левая нога, П – правая нога

При сопоставлении показателей силы мышц у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп установлено, что у детей с нормальными стопами сила мышц-сгибателей стопы, как левой, так и правой ноги, статистически достоверно выше (p< 0,05), чем у их сверстников с плоскостопием. Средняя величина силы мышц-разгибателей у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп не имеет статистически значимых различий (p>0,05; табл. 5).

Сводчатость стоп зависит не только от абсолютной силы мышц стоп, но и их статической выносливости (Н. А. Жарникова, 2008). В таблицах 6 и 7 представлены данные, характеризующие статическую выносливость мышц-сгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет, в зависимости от возраста и состояния сводов стоп.

Возрастную динамику показателей статической выносливости мышц-сгибателей стопы в возрасте от 5 до 7 лет у исследованных лиц отражают увеличение F max на 8,6±1,7 кг (p<0,01) и увеличение t на 3,6±3,7 с (p>0,05).

Таблица 6

Статическая выносливость мышц-сгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет

Показатели

5 лет(1)

M ± m

6 лет(2)

M ± m

7 лет(3)

M ± m

t

p

F max, кг

17,1 ± 1,8

21,8 ± 2,6

25,7 ± 1,5

t1,2=1,5

t2,3=1,3

t1,3=3,7

> 0,05

> 0,05

< 0,01

t, с

22,4 ± 4,3

24,1 ± 1,9

26,0 ± 3,0

t1,3=0,3

t2,3=0,5

t1,3=0,6

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Примечание: t – время удержания половины F max до момента ее снижения на величину более 10 %; при определении F max взяты показатели силы мышц сильнейшей ноги испытуемых

Средние величины F max (кг) и t (с) имеют наибольшее значение у детей с нормальными стопами по сравнению с их сверстниками, имеющими плоские стопы (табл. 7).

Таблица 7

Статическая выносливость мышц – сгибателей стопы у детей старшего дошкольного возраста с различным состоянием сводов стоп

Показатели

Нормальная(1)

M ± m

Уплощенная(2)

M ± m

Плоская(3)

M ± m

t

p

F max, кг

24,6 ± 2,0

21,2 ± 2,3

17,7 ± 1,8

t1,2=1,1

t2,3=1,2

t1,3=2,6

> 0,05

> 0,05

< 0,05

t, с

26,5 ± 3,8

23,4 ± 3,0

22,1 ± 2,2

t1,2=0,6

t2,3=0,4

t1,3=1,0

> 0,05

> 0,05

> 0,05

Сводчатость стопы и напряжение удерживающих ее мышц зависят от положения вертикали общего центра тяжести тела и могут быть определены с помощью стабилометрии. К наиболее информативным стабилометрическим показателям при изучении особенностей баланса вертикальной стойки относятся: среднеквадратическое отклонение общего центра давления (ОЦД) во фронтальной и сагиттальной плоскостях и средняя скорость движения ОЦД.

Установлено, что показатели среднеквадратического отклонения ОЦД в сагиттальной плоскости у детей с нормальными стопами значительно ниже (p< 0,05), чем у детей, имеющих плоские стопы, и составляют, соответственно, 27,1±2,1 и 17,3±3,4 мм. Среднеквадратическое отклонение ОЦД во фронтальной плоскости и скорость ОЦД у исследованных лиц имеют тенденцию к снижению (p> 0,05; табл. 8).

Приведенные данные дают основания для вывода о том, что у детей с плоскостопием нарушена функция равновесия.

Таблица 8

Показатели общего центра давления и скорости (ОЦД) у детей 5-7 лет с нормальными и плоскими стопами

Показатели

Нормальные стопы

Плоские стопы

t

p

Среднеквадратическое отклонение ОЦД во фронтальной плоскости, мм

6,9±1,5

10,0±1,1

1,6

> 0,05

Среднеквадратическое отклонение ОЦД в сагиттальной плоскости, мм

17,3±3,4

27,1±2,1

2,5

< 0,05

Скорость ОЦД, мм/с

16,8±1,5

20,1±1,2

1,7

> 0,05

Для апробации разработанной нами инновационной педагогической технологии коррекции плоскостопия был проведен педагогический эксперимент. Схема педагогического эксперимента представлена на рис. 5.

Рис. 5. Схема организации и содержания занятий в экспериментальных и контрольных группах

Реализация инновационной технологии в процессе педагогического эксперимента позволила выявить преимущества использования комплекса общеразвивающих и специальных физических упражнений на основе игрового метода в сочетании с домашними занятиями по индивидуальным программам для коррекции плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста.

До начала эксперимента показатели сводчатости стоп у детей контрольных и экспериментальных групп не имели статистически достоверных различий (табл. 9,10). К концу эксперимента показатели плантографии как у мальчиков, так и девочек обеих экспериментальных групп достоверно снизились, что свидетельствует об уменьшении степени плоскостопия (p<0,01). Тогда как у детей контрольных групп отмечается лишь тенденция к снижению степени плоскостопия (p>0,05).

Таблица 9

Динамика морфофункциональных показателей у детей экспериментальной (ЭГ1) и контрольной групп (КГ1)

Показатели

Пол

Этапы

ЭГ1

t

p

КГ1

t

p

M ± m

M ± m

Сводчатость стопы

(по С.Ф. Годунову)

М

1

П 2,1±0,1

3,0

< 0,01

П 2,0±0,2

1,5

> 0,05

2

П 1,8±0,1

П 1,7±0,1

1

Л 2,1±0,1

3,0

< 0,01

Л 1,7±0,2

2,0

> 0,05

2

Л 1,8±0,1

Л 1,3 ±0,1

Д

1

П 1,6±0,1

3,0

< 0,01

П 1,4±0,2

1,0

> 0,05

2

П 1,3 ±0,1

П 1,2±0,1

1

Л 1,6±0,1

3,0

< 0,01

Л 1,4±0,1

0,5

> 0,05

2

Л 1,3±0,1

Л 1,3±0,2

Подскок вверх по Абалакову,

см

М

1

13,4±1,1

2,6

< 0,05

11,0±1,9

0,9

> 0,05

2

17,1±0,9

13,3±1,7

Д

1

10,8±1,6

2,7

< 0,05

11,9±1,8

0,5

> 0,05

2

15,9±1,1

11,0±0,3

Примечание: 1 – начало эксперимента, 2 – окончание эксперимента;

М – мальчики, Д – девочки; П – правая нога, Л – левая нога

Таблица 10

Динамика морфофункциональных показателей у детей экспериментальной (ЭГ2) и контрольной групп (КГ2)

Показатели

Пол

Этапы

ЭГ2

t

p

КГ2

t

p

M ± m

M ± m

Сводчатость стопы (по С. Ф. Годунову и др.)

М

1

П 1,6±0,1

3,0

< 0,01

П 1,4 ±0,2

0,5

> 0,05

2

П 1,3±0,1

П 1,3±0,1

1

Л 1,7 ±0,1

3,0

< 0,01

Л 1,4±0,2

0,3

> 0,05

2

Л 1,4±0,1

Л 1,3±0,2

Д

1

П 1,5±0,1

3,0

< 0,01

П 1,6±0,1

1,0

> 0,05

2

П 1,2±0,1

П 1,5±0,1

1

Л 1,5±0,1

3,0

< 0,01

Л 1,6±0,1

1,0

> 0,05

2

Л 1,2±0,1

Л 1,5±0,1

Подскок вверх по Абалакову, см

М

1

13,1±1,1

2,5

< 0,05

14,9±0,3

1,6

> 0,05

2

16,6±0,8

15,7±0,4

Д

1

11,1±1,2

2,6

< 0,05

13,5±0,7

0,2

> 0,05

2

15,0±0,9

13,7±0,7

У детей экспериментальных групп можно отметить достоверное увеличение средних показателей (p<0,05) выполнения подскока вверх с помощью прибора конструкции В. М. Абалакова. В контрольных группах увеличение этого показателя статистически недостоверно (p>0,05).

При проведении стабилометрического исследования до и после педагогического эксперимента выявлено, что показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорости ОЦД у детей в контрольной группе, занимающихся по общепринятой технологии, существенно не изменились (табл. 11). В то же время у девочек экспериментальной группы показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной плоскости и скорости ОЦД достоверно снизились (p< 0,05), у мальчиков экспериментальной группы имеется тенденция (p>0,05) к снижению всех показателей. Эти данные свидетельствуют об улучшении функции равновесия в результате использования комплекса специальных коррекционных упражнений на основе игрового метода.

Таблица 11

Динамика показателей общего центра давления и скорости (ОЦД) у детей экспериментальной (ЭГ1) и контрольной групп (КГ1)

Показатели

Пол

Эта

пы

ЭГ1

t

p

КГ1

t

p

Среднеквадратическое

отклонение ОЦД во фронтальной плоскости, мм

М

1

9,8±2,1

1,3

>0,05

9,5±3,2

0,1

>0,05

2

6,8±1,1

9,7±1,5

Д

1

11,9±2,8

2,5

<0,05

8,1±2,2

1,3

>0,05

2

5,0±0,5

17,4±7,0

Среднеквадратическое

отклонение ОЦД в сагиттальной

плоскости, мм

М

1

27,7±4,1

1,7

>0,05

22,2±5,1

2,7

<0,05

2

18,8±3,0

37,6±2,7

Д

1

29,9±3,8

0,02

>0,05

27,6±7,1

0,3

>0,05

2

29,8±3,2

31,0±7,2

Скорость ОЦД, мм/с

М

1

20,4±2,8

1,8

>0,05

20,3±3,9

1,5

>0,05

2

15,3±0,8

14,6±0,6

Д

1

21,1±1,6

2,5

<0,05

17,3±0,9

0,2

>0,05

2

16,3±1,0

17,1±0,7

Примечание: 1 – начало эксперимента, 2 – окончание эксперимента

ВЫВОДЫ

1. По данным анкетного опроса родителей установлено, что среди детей 5-7 лет систематически (организованно или самостоятельно) физической культурой занимаются 43,1%; занимаются физическими упражнениями нерегулярно – 37,9%, полностью их игнорируют – 19,0%. Выявлено, что занятия детей в свободное время носят преимущественно малоподвижный характер. В общей структуре наиболее популярных занятий в свободное время дошкольники отдают предпочтение развлекательным настольным и компьютерным играм (Ка=84,8), просто отдыху, прогулкам, встречам с друзьями (Ка=8,2) и просмотру телепередач (Ка=7,3). Наименьшую активность дети 5-7 лет проявляют в сфере физической культуры (Ка=2,9).

2. Установлено, что 27,2 % детей старшего дошкольного возраста имеют нормальные, 33,8 % – уплощенные, а в 39,0 % – плоские стопы. Состояние стоп у детей 5-7 лет характеризуется тем, что суммарная амплитуда подвижности стоп в голеностопном суставе у детей 5-7 лет составляет 95,0±1,4 и 95,0±1,5° на левой и правой ноге, соответственно; от 5 до 7 лет у детей наблюдается увеличение амплитуды сгибания и разгибания стопы (p<0,05). Не выявлено влияния плоскостопия на величину подвижности стоп в голеностопном суставе (p>0,05). Дети с нормальными стопами имеют достоверно выше (p<0,05) показатели силы мышц-сгибателей стопы (23,2±2,2 кг) по сравнению с детьми, имеющими плоские стопы (15,9±1,8 кг). Не обнаружена зависимость статической выносливости мышц-сгибателей стопы от возраста детей и строения их сводов (p> 0,05). Так же не выявлены достоверные различия (p>0,05) в показателях силы мышц-разгибателей стоп у детей с различным состоянием сводов.

3. Показатели среднеквадратического отклонения общего центра давления во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорость общего центра давления у детей с нормальными стопами достоверно ниже (p<0,05), чем у детей, имеющих плоские стопы. Выявлены тесные взаимосвязи между показателями сводчатости стоп и стабилометрическими данными. Показатели коэффициента корреляции при определении надежности, стабильности и информативности находился в интервале у мальчиков от 0,61 до 0,78, у девочек от 0,62 до 0,74.

4. Инновационная технология физической реабилитации при плоскостопии у детей 5-7 лет включает: массаж и игровой метод применения общеразвивающих и специальных физических упражнений в процессе организованных занятий ЛФК в лечебно-профилактических и дошкольных учреждениях; соблюдение ортопедического режима (использование стелек-супинаторов); общеукрепляющие мероприятия (закаливание, рациональное питание); физиотерапевтические процедуры; теоретико-методические занятия с родителями по освоению комплекса упражнений и методике их применения в домашних условиях.

5. Данные педагогического эксперимента доказывают эффективность инновационной технологии коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет, о чем свидетельствуют различия в результатах коррекции плоскостопия у детей экспериментальной и контрольной групп:

- в контрольной группе отмечена тенденция к уменьшению степени плоскостопия, однако различия средних величин изученных показателей (плантография, подскок вверх с помощью прибора конструкции В.М. Абалакова, стабилометрия) статистически недостоверны (p>0,05);

- в экспериментальной группе к концу педагогического эксперимента отмечено достоверное уменьшение степени плоскостопия (p<0,01), увеличение результатов подскока «по Абалакову» (p<0,05). По данным стабилометрии установлено, что у детей экспериментальной группы показатели среднеквадратического отклонения во фронтальной и сагиттальной плоскостях, а также скорости ОЦД достоверно снизились (p< 0,05). Соответственно, у мальчиков и девочек во фронтальной плоскости с 9,8±2,1 до 6,8±1,1мм и с 11,9±2,8 до 5,0±0,5мм; в сагиттальной плоскости у мальчиков с 27,7±4,1 до 18,8±3,0мм, у девочек с 29,9±3,8 до 29,8±3,2мм. Скорость ОЦД уменьшилась у мальчиков и девочек, соответственно, с 20,4±2,8 до 15,3±0,8мм/с и с 21,1±1,6 до 16,3±1,0 мм/с, что свидетельствует об улучшении функции равновесия у детей.

6. Инновационная технология физической реабилитации детей 5-7 лет, страдающих плоскостопием, существенно повышает мотивацию родителей и детей с патологией опорно-двигательного аппарата к занятиям физической культурой как важному фактору укрепления здоровья, обеспечения всестороннего и гармонического развития, эффективного средства коррекции плоскостопия.

Список работ, опубликованных по теме диссертации:

1. Стопа – орган опоры и передвижения / О.А. Комачева // Современные проблемы физической культуры и спорта : междунар. сб. науч. тр., посвящ. 55-летию образования кафедры теории и методики физической культуры и спорта СГАФКСТ ; под общ. ред. В.В. Ермакова. – Смоленск, 2006. – С. 205-207.

2. Деформации стоп у детей 5-7 лет / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Культура, искусство, образование : матер. науч.-практ. конф. – Смоленск: СГИИ, 2008. – С. 372-379 (авт. – 50%).

3. Профилактика плоскостопия у легкоатлетов / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Инновационные решения актуальных проблем физической культуры и спортивной тренировки : междунар. сб. науч. тр.; под ред. Е. П. Врублевского, В.Г. Семенова, А.Н. Хорунжего. – Смоленск: СГАФКСТ, 2008. – С. 68-74 (авт. – 50%).

4. Показатели силы мышц стоп у детей 5-7 лет на начальном этапе занятий спортивной гимнастикой / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Актуальные проблемы спортивной морфологии и генетики человека : матер. 3 междунар. науч. конф., посвящ. памяти профессора А.П. Акифьева; под.ред. П.К. Лысова. – М., 2009. – С. 55-57 (авт. – 50%).

5. ЛФК при плоскостопии у детей 5-7 лет / О.А. Комачева // Культура, искусство, образование : матер. науч.-практ. конф. – Смоленск : СГИИ, 2009. – С. 317-320.

6. Распространенность плоскостопия у детей 5-7 лет / О.А. Комачева // Сборник научных статей и тезисов 59-ой научной конференции профессорско-преподавательского состава СГАФКСТ по итогам НИР за 2008 год; под общ. ред. Д.Ф. Палецкого. – Смоленск: СГАФКСТ, 2009. – С. 124-125.

7. Состояние сводов и подвижности стоп у детей 5-7 лет на начальном этапе занятий спортивной гимнастикой / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Здоровье и технологии его сохранения: матер. докл. Всерос. науч.-практ. конф. (Смоленск, 2009) ; под ред. В.Н. Костюченкова и В.Н. Новикова. – С. 35-36 (авт. – 50%).

8. Профилактика плоскостопия у детей 5-7 лет : методические рекомендации / О.А. Комачева. – Смоленск : СГАФКСТ, 2009. – 36 с.

9. Анатомо-физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Культура, искусство, образование: матер. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Смоленск: СГИИ, 2010. – С.213-216 (авт. – 50%).

10. Двигательная активность детей, страдающих плоскостопием / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева // Актуал. проблемы физической культуры и спорта: юбил. сб. науч. тр., посвящ. 60-летию образования кафедры теории и методики физической культуры и спорта СГАФКСТ; под общ. ред. В.В. Ермакова и И.А. Грец. – Смоленск, 2010. – С.99-101 (авт. – 50%).

11. Сила мышц-сгибателей и разгибателей стопы у мальчиков 5-7 лет / О.А. Комачева // Научные труды Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. – Кн 2 ; под общ. ред. д.п.н. Г.Н. Греца. – Смоленск : СГАФКСТ, 2010. – С. 181-183.

12. Двигательная реабилитация сводов стоп у детей старшего дошкольного возраста на основе использования игрового метода / О.А. Комачева, Ю.П. Галкин // Человек, спорт, здоровье : матер. 5-ого Междунар. конгресса; под ред. В.А. Таймазова. – СПб. : Изд-во «Олимп-СПб.», 2011. – С. 243 (авт. – 50%).

13. Силовые показатели мышц - сгибателей и разгибателей стоп у мальчиков 5-7 лет с различным состоянием сводов // О.А. Комачева // Научно-теорет. журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». № 4 (74) 2011. С. 90-93.

14. Стопа спортсмена: строение, функции, профилактика плоскостопия : монография / Ю.П. Галкин, О.А. Комачева. – Смоленск : СГАФКСТ, 2011. – 156 с (авт.–50%).

15. Двигательная активность детей, имеющих различное состояние сводов стоп // О.А. Комачева // Научно-теорет. журнал «Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта». № 5 (75). 2011.С.68-70.

16. Стабилометрические показатели равновесия у детей 5-7 лет с различным состоянием сводов стоп // О.А. Комачева, Ю.П. Галкин, Л.В. Виноградова // Научно-теорет. журнал «Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта». № 11 (81). 2011. С. 69-72 (авт. 35 %).






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.