WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Санкт-Петербургский государственный университет

На правах рукописи

ПОТАПОВА ОЛЬГА ЕВГЕНЬЕВНА

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ «МОРЕ» КАК ФРАГМЕНТ РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА

Специальность 10.02.01 - Русский язык А В Т О Р Е Ф Е Р А Т диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Санкт-Петербург 2012

Работа выполнена на Кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания Санкт-Петербургского государственного университета.

Научный консультант: кандидат филологических наук, доцент Шахматова Марина Алексеевна

Официальные оппоненты:

Веракша Тамара Васильевна, доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского языка, Военный учебно-научный центр «Военно-морская академия» Моисеева Вероника Леонидовна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра русского языка для гуманитарных и естественных факультетов, филологический факультет, Санкт-Петербургский государственный университет

Ведущая организация: Петербургский государственный университет путей сообщения

Защита диссертации состоится “4“ декабря 2012 года в 18.00 часов на заседании совета Д 212.232.62 по защите докторских и кандидатских диссертаций при Санкт-Петербургском государственном университете по адресу:

199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 11, Филологический факультет, ауд. 1

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке СанктПетербургского государственного университета

Автореферат разослан “ “ _____________200 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Т.И. Попова Реферируемое диссертационное исследование посвящено комплексному анализу наименований, входящих в концепт «Море» в современном русском языке. Работа была выполнена в рамках теории развивающегося лингвокультурологического подхода, который является комплексом ряда методов исследования, в том числе компонентного анализа, концептуального анализа и полевого метода.

Актуальность диссертационного исследования обусловлена тем, что рассмотрение языковой картины мира проводится с точки зрения когнитивного и коммуникативного подходов к описанию явлений языка с учетом различных аспектов рассмотрения национальной языковой картины мира и составляющих ее лексико-семантических полей. Объектом анализа является лексико-семантическое поле, представляющее собой сумму единиц, обозначающих море и связанных с морем. Данное поле представляет собой одно из ядерных полей языковой картины мира, поскольку оно связано с семантикой пространства, которое, по мнению Ю.М. Лотмана «имеет исключительно важное, если не доминирующее, значение в создании картины мира той или иной культуры» [Лотман 1999: 205], и обладает национально-культурной спецификой. Системный анализ и описание концепта «Море» в русском языке, которые, по нашим данным, ещё не проводились, пополнят лингвокультурную и когнитивную специфику этого концепта в русском языковом сознании как с точки зрения лингвистики, так и культурологии.

Актуальным является также и то, что в работе выявлены и определены соответствующие смысловые составляющие концепта «Море». Данные единицы находят свое место в ценностном информационном пространстве различных словарей русского языка, энциклопедий, а также в художественных, газетных контекстах и интернет-сайтах и, следовательно, являются неотъемлемой частью языковой картины мира. Исторический и культурный опыт русского народа наложил отпечаток на специфику и семиотическое содержание концепта «МОРЕ», на те реалии, которые окружают представителей данного этноса. Задача лингвокультурологии – выявить специфические характеристики концептуального оформления в языке пространства, в котором протекает повседневное существование человека. По этой причине рассмотрение и описание данного фрагмента языковой картины мира представляет особый интерес для исследователей.

Научно-методологической базой исследования послужили основные положения, разработанные отечественными и зарубежными исследователями, по общим вопросам языкознания, проблемам языковой семантики и лингвокультурологии (Ю.Д. Апресян; И.В. Арнольд; Н.Д.

Арутюнова; Н.А. Болдырев; А. Вежбицкая; В.В. Виноградов; Е.М.

Верещагин; С.Г. Воркачёв; В.В. Воробьев; В.Г. Гак; Д.Б. Гудков; В. фон Гумбольдт; Е.И. Зиновьева; В.И. Карасик; Ю.Н. Караулов; В.В. Колесов;

О.А. Корнилов; В.Г. Костомаров; Е.С. Кубрякова; Э.В. Кузнецова, О.А.

Леонтович; Д.С. Лихачёв; Т.П. Ломтев; Ю.М. Лотман; С.Х. Ляпин; В.А.

Маслова; В.И. Поставалова; А.А. Потебня; Э. Сепир; О.Н. Селиверстова; Б.А.

Серебрянников; Г.Г. Слышкин; Ю.С. Степанов; И.А. Стернин; В.Н. Телия;

А.А. Уфимцева; Л.О. Чернейко; С.Г. Шафиков; А.Д. Шмелёв; Е.Е. Юрков и другие).

Объектом исследования являются лексические единицы русского языка, входящие в состав лексико-семантического поля «Море».

Предметом исследования является функциональная характеристика лексических единиц, относящихся к сфере МОРЕ.

Гипотеза исследования: полевый подход как один из способов исследования и описания лексических единиц дает возможность изучения системности и функционирования лексики. Лексико-семантическое поле «Море» включает обширный пласт разнообразных лексических единиц, компонентный и лингвокультрологический анализ которых позволяет рассматривать исследуемое лексико-семантическое поле как фрагмент языковой картины мира.

Целью исследования является выявление репрезентирующей системы лексико-семантического поля «Море» в современном русском языке и описание ее функционирования на примере художественной литературы, газетных контекстов и интернет-сайтов.

Поставленная цель диктует следующие задачи:

рассмотреть основные теоретические положения исследования языковой картины мира и лексико-семантических полей, составляющих ее;

выявить состав и иерархическую структуру лексикосемантического поля «Море» в русском языке;

проанализировать взаимодействие исследуемого поля со смежными полями;

провести компонентно-полевый анализ лексических значений единиц, входящих в лексико-семантическое поле «Море» в русском языке;

описать стилистические возможности морской лексики - одного из главных образных средств в языке художественной маринистики.

Основными методами исследования являются описательный, типологический метод, метод компонентного анализа в сочетании с полевым, метод взаимных оппозиций, прием сплошной (из словарей) и частичной (из текста) выборки и количественно-статистического анализа.

Материал данного исследования составили 1205 лексических единиц, связанных с морем и отобранных из текстов художественных произведений русской литературы 19-21 вв., газетных контекстов, интернет-сайтов и лексикографических источников различных типов, а также данные, полученные в результате социологического опроса.

Научная новизна работы заключается в выявлении и описании особенностей концепта «Море» в русском языке. Новой является также попытка установить и охарактеризовать содержательные и структурные компоненты рассматриваемого поля в художественном и газетном типе текстов и интернет-сайтов. Новизна исследования состоит и в применении компонентного анализа при определении семантики наименований лексикосемантического поля «Море».

Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что оно вносит некоторый вклад в разработку вопросов, касающихся исследования лексических значений, выявления их прагматического компонента, необходимого для построения лексико-семантической типологии языка, выделения лексико-семантических полей, особенностей функционирования лексических единиц в языке художественной литературы, периодики и интернет-сайтов.

Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные результаты могут быть использованы при составлении учебных пособий, лекционных курсов по лексикологии, культуре речи лингвокультурологии и непосредственно преподавании русского языка как иностранного, а также при составлении словарных статей, уточнении словарных дефиниций в лексикографии.

Основные положения исследования, выносимые на защиту, заключаются в следующем:

1. Лексико-семантическое поле «Море» является одним из важных фрагментов русской языковой картины мира и представляет собой семантически соотнесенную группу единиц, объединяющую семантически сходные слова знаменательных частей речи.

2. Концепт «Море» имеет полевую структуру и вербализован в языке лексико-семантическим полем «Море». Лексико-семантическое поле «Море» представляет собой пересечение 4 субполей:

Море:Вода; Море:Корабль; Море:Человек; Море:Суша. Каждое субполе представлено определенным количеством лексикосемантических групп.

3. Лексико-семантическое поле «Море» представляет собой парадигматическую структуру, обязательные (ядерные) и факультативные (периферийные) места в которой занимают классы слов, объединенные семантической категорией водное пространство и субкатегорией море.

4. Типизированное лексико-семантическое поле «Море» в русском языке включает в себя три группы категориальных значений:

номинации с субстантивными, процессуальными и адъективными значениями, то есть существительные, глаголы и прилагательные, связанные с морской стихией. Значения каждого категориального разряда образуют отдельное семантическое поле, которое имеет сложную структуру.

5. Закономерности семантических изменений специальной лексики подобны преобразованиям, выявленным при анализе общенародной лексики (употребления в составе сравнений, олицетворения, образные и переносные употребления и т.д.). Вместе с тем, термины при использовании в художественном произведении проявляют свои семантико-стилистические особенности, в частности, в составе номинативных контекстов.

6. Специальная лексика в языке художественных произведений активно контактирует с общенародной лексикой. На основе этой связи выявляются различные стилистические эффекты, может происходить детерминологизация профессиональной лексики, то есть ее освоение общелитературным языком.

Апробация работы. Основные научные результаты, полученные в процессе исследования, были изложены и обсуждены на научнопрактических и научно-методических конференциях: «Русская словесность и вопросы нравственного воспитания студентов» (2012), «Современная наука:

опыт, теория и перспективы» (2012).

Структура работы определяется поставленными в ней задачами и логикой анализа лексического материала. Диссертация состоит из Введения, двух Глав, Заключения, Списка использованной литературы, Списка лексикографических источников и Приложения, в котором представлен алфавитный список единиц лексико-семантического поля «Море» в современном русском языке и компонентный анализ наименований лексикосемантического поля «Море». Общий объем диссертационного исследования составляет 197 страниц.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении дано обоснование актуальности темы, ее новизны, поставлены цели и задачи исследования, определены предмет, объект исследования, теоретическая и практическая значимость работы, сформулированы положения, выносимые на защиту, представлена структура диссертации.

В Первой главе – «Полевый подход к исследованию семантической структуры языка» – рассматриваются теоретические положения работы, дается обзор классических и новых тенденций в теории поля, обобщается опыт исследований по проблеме, рассматривается становление понятия и определение лексико-семантического поля, его признаки, структура, критерии выделения, парадигматические отношения внутри поля, а также проблема типологии концептов. Особое внимание уделяется понятиям языковая картина мира и концепт.

Один из главных методологических принципов современной науки - системный подход к изучению действительности. «Научное изучение действительности невозможно без систематизации фактов и установления закономерных связей между ними, поэтому научный опыт изучения языка - это попытки систематизации языковых фактов» [Гийом 2004: 7].

Обнаружение системных связей на лексическом уровне представляется в некоторых случаях довольно затруднительным, что объясняется незамкнутостью, подвижностью и открытостью лексического состава. Если говорить о лексической организации языка, то «лексическая система прямо или косвенно отражает действительность, реагирует на изменения в общественной, материальной и культурной жизни народа, пополняется новыми словами для обозначения новых предметов, явлений, процессов, понятий» [ЛЭС 2002: 257].

Языковая картина мира представляет собой комплекс языковых средств, в которых отражены особенности этнического восприятия мира, совокупность представлений народа о действительности, зафиксированных в единицах языка на определенном этапе его развития. Языковая картина мира репрезентирует концептуальную картину мира, которая в свою очередь представляет собой репрезентант реального объективного мира.

В данном исследовании мы придерживаемся мнения О.Н. Шапкиной, которая понимает языковую картину мира как «совокупность закономерностей, содержащихся в категориальных грамматических средствах (морфологических, словообразовательных, синтаксических и лексических), отражающих характерные для данного языка способы видения элементов, из которых состоит мир, и общее понимание законов организации мира, а также существующей в нем иерархии ценностей, признаваемых носителями языка» [цит. по: Масалитин 2001: 30] Как пишет Л.А. Новиков, проявление системности в лексике состоит в «... принципиальности возможности последовательного описания словаря путем распределения слов-понятий, точнее, лексико-семантических вариантов, по семантическим (понятийным) полям» [Новиков 1973: 8].

Рассматривая словарь как совокупность различных классов слов, объединяемых смысловой общностью в определенные лексические микросистемы и соотнесенных с внеязыковой действительностью, можно говорить о группировках слов, называемых лексико-семантическими полями.

Вслед за Л. М. Васильевым, лексико-семантическое поле понимается нами как парадигматическая структура (то есть такая группа слов, составляющие которой связаны между собой отношениями противопоставления), ядерные (обязательные) и периферийные (факультативные) места в которой занимают классы слов, объединенные той или иной семантической категорией или субкатегорией [Васильев 2007:

105].

В данном исследовании используется термин «лексико-семантическое поле». Мы опирались на подход к данному понятию И.В. Арнольд, которая понимает поле как множество слов, покрывающих определенную область человеческого опыта, которое, следовательно, связано по значению. Это множество создается указанием общего свойства его компонентов. Такое общее свойство устанавливается с помощью компонентного анализа [Арнольд 1984: 3].

При помощи компонентного анализа возможно установить интегрирующий компонент, объединяющий слова в поле. Поле включает в себя слова независимо от их принадлежности к той или иной части речи.

Элементы лексико-семантических полей представляют собой не слова в целом, а их лексико-семантические варианты, так как интегральный признак поля внутри семантической структуры слова может присутствовать не во всех его вариантах. Так как в настоящей работе основой поля являются лексико-семантические варианты слова, то исследуемое поле «Море» определяется как лексико-семантическое.

Наряду с понятиями семантическое поле и лексико-семантическое поле в нашей работе рассматривается лексико-семантическая группа, так как она является составляющей лексико-семантического поля. Под лексикосемантической группой мы понимаем «языковую и психологическую реальность, принципиально вычленимое объединение слов, члены которого имеют одинаковый грамматический статус и характеризуются однородностью смысловых отношений - отношений смысловой близости по синонимическому типу» [Слесарева 1990: 52].

Лексика является совокупностью отдельных систем или подсистем, которые называются лексико-семантическими полями или классами, слова и их значения в которых связаны посредством отношений взаимного противопоставления. Эти связи между значениями слов различаются по степени общности. Системному принципу организации языка подчинена вся его структура и, в частности, лексические единицы, которые вступают между собой в синтагматические и парадигматические отношения. Основными типами корреляций лексико-семантического поля являются синонимия, антонимия и гипонимия.

Мы исходим их того, что группировка лексико-семантического поля происходит вокруг концепта, а соответствующее слово-концепт, номинирующее ядро описываемого концепта, является именем поля.

В данном исследовании под концептом подразумевается совокупность всех ментальных образований, которые возникают при восприятии и осмыслении данного слова в сознании индивидуальной личности, а также система образов, ассоциаций и представлений, появляющихся при сознательном или бессознательном механизме восприятия и ассоциирования [Лихачев 1993: 3-9; Степанов 1997: 40 – 41; Попова, Стернин 1999: 4].

Следует отметить, что концепт «Море» имеет полевую структуру и представлен в языке лексико-семантическим полем «Море», состоящим из микрополей, которые охватывают географические названия, природные экосистемы, деятельность человека, связанную с морской стихией, а также суда, сооружения, приборы, одежду, которыми пользуется человек на море.

Таким образом, концепт «Море» связан с такими смежными концептами, как «человек», «вода», «земля/суша», «судно», которые влияют друг на друга и дополняют друг друга, образуя концептуальную картину мира, в которой взаимодействует человеческое, национальное и личностное.

Лексико-семантическое поле «Море» представляет собой семантически соотнесенную группу единиц, включающую в свой состав семантически сходные слова знаменательных частей речи. Все эти слова связаны между собой системными семантическими корреляциями, обозначают различные реалии объективной действительности и объединены общим семантическим признаком «водное пространство». Исследуемое поле интуитивно понятно носителю языка, относительно автономно и обладает для говорящего психологической реальностью.

Вторая глава – «Функционирование номинаций лексикосемантического поля «Море» в современном русском языке» - посвящена анализу лексико-семантического поля «Море», типизации лексикосемантического поля «Море», компонентному анализу его наименований.

Особое внимание уделено стилистической нагрузке наименований исследуемого поля и его отражению в фольклоре, публицистике, художественной литературе.

Структура концепта «Море» в русском языке рассматривается в данном диссертационном исследовании при помощи языковых средств его вербализации. Лексические, фразеологические единицы, метафоры и т.д.

входят в состав лексико-семантического поля «Море», которое включает в себя следующие составляющие: Море: Вода; Море: Суша; Море: Судно;

Море: Человек.

Схема 1.

Типизация лексико-семантического поля «Море» заключается в выделении типизируемой области, которая представляет собой концептуальную сферу, отраженную в языке и соответствующую категории «водное пространство» вместе с субкатегориями «море», «река», «озеро», «океан» и т. д. Категория «водное пространство» представляет собой метаязыковой конструкт, который позволяет включать в единое семантическое пространство целый ряд связанных между собой понятий, представляющих сумму 4 подмножеств, включающих субполя: «МореВода», «Море-Суша», «Море-Человек» и «Море-Судно». Семантический анализ состава субполей позволил прийти к выводу, что разбиение множества «море-вода» дает четыре подмножества, множества «море-суша» - два подмножества, множества «море–человек» - три подмножества, множества «море-судна» - четыре подмножества, что дает в сумме подмножеств (Таблица №1).

Выделенные в типизируемой области структурные элементы и иерархические отношения между ними образуют логическую модель типизируемой области.

Таблица №Выделение сем в лексико-семантическом поле «Море» Число Ранг Разбиваемое Множество, получаемое в разбиений разбиения множество результате разбиения 1 I Множество(М) 1. Море-вода Море (М) 2. Море-суша 3. Море-человек 4. Море – судно 2 II М 1 Море-вода 1. Водное пространство моря 2. Фауна/флора моря 3. Морская стихия 4. Атмосфера над морем 3 II М 2 Море-суша 1. Береговые сооружения 2. Морское побережье 4 II М 3 Море- 1. Профессии человек 2. Деятельность людей, связанная с морем 3. Предметы деятельности человека, связанные с морем 5 II М 4 Море-судно 1. Флот 2. Виды судов 3. Части судна 4. Движения судна В типизированном лексико-семантическом поле «Море» в русском языке было выявлено три группы категориальных значений: номинации с субстантивными, процессуальными и адъективными значениями, то есть существительные, глаголы и прилагательные, связанные с морской стихией.

Значения каждого категориального разряда образуют отдельное лексикосемантическое поле, которое имеет сложную структуру.

Выделение лексико-семантических групп производится с учетом разных перекрещивающихся критериев в составе исследуемого лексикосемантического поля, обеспечивается как за счет наличия дифференциальных сем в семантике единиц, входящих в состав лексико-семантической группы, так и за счет синтагматических связей.

Лексико-семантическое поле «Море» состоит из 22 лексикосемантических групп, включающих 14 групп существительных, 5 групп прилагательных и 3 группы глаголов.

Схема № Структура лексико-семантического поля «Море» в русском языке ЛСП – лексико-семантическое поле - ЛСГ существительных - ЛСГ прилагательных - ЛСГ глаголов 1.1 Субполе «море-вода» 1.1 Лексико-семантическая группа существительныхнаименований водного пространства (акватория, бассейн, бездна, бурун, бухта, вода, волна, водоем, водообмен, гавань, гладь, залив, зона, масса, пространство, пучина, течение, уровень, шельф, Черноморье, Балтика и т.д) 1.2 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики водного пространства, стихии (волнующий, голубой, ласковый, манящий, окраинный, приливный, синий, шельфовый и т.д.) 1.3 Лексико-семантическая группа существительныхнаименований состояния атмосферы в море (ветер, гроза, дождь, облако, туман и т.д.) 1.4 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики атмосферы (ветреный, дождливый, жаркий, изнуряющий, туманный и т.д.) 1.5 Лексико-семантическая группа существительных-наименований флоры и фауны моря (акула, водоросли, коралл, кит, ламинарии, осьминог, планктон, рыба и т.д.) 1.6 Лексико-семантическая группа существительных-наименований морской стихии (шторм, штиль, буря, ураган, качка, колебание и т.д.) 1.7 Лексико-семантическая группа глаголов, обозначающих состояние морской стихии (бушевать, бурлить, волноваться, качать, кипеть, ласкать, манить, пениться и т.д.) 2. Субполе «море – суша» 2.1 Лексико-семантическая группа существительных – обозначения суши (архипелаг, берег, земля, континент, материк, остров, пляж, полуостров и т.д.) 2.2 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики морского побережья (бесконечный, девственный, живописный, золотой, излюбленный, песочный, пляжный, чистый, средиземноморский, черноморский и т.д.) 2.3 Лексико-семантическая группа существительных – названия береговых сооружений (буй, волнорез, док, курорт, отель, пирс, порт, пристань и т.д.) 3. Субполе «море-судно» 3.1 Лексико-семантическая группа существительных-наименований объектов с семой «военно-морской флот» (адмиралтейство, база, войска, служба, флотилия, штаб и т.д.) 3.2 Лексико-семантическая группа существительных-наименований видов судов (катамаран, катер, ладья, миноносец, парусник, судно, фрегат, шлюпка и т.д.) 3.3 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики судна (деревянное, гребное, моторное, надводное, парусное, подводное, промысловое и т.д.) 3.4 Лексико-семантическая группа существительных-наименований частей судна (борт, камбуз, каюта, корма, мачта, мостик, нос, палуба, трюм, штурвал и т.д.) 3.5 Лексико-семантическая группа существительных-наименований состояния и процесса движения судна (группировка, перевозка, погрузка, разгрузка и т.д.) 3.6 Лексико-семантическая группа глаголов, обозначающих состояние и движение судна (бежать, выходить, группироваться, дрейфовать, заходить, идти, плыть, пристать, пришвартовываться и т.д.) 4. Субполе «море-человек» 4.1 Лексико-семантическая группа существительных-наименований лиц (адмирал, боцман, капитан, матрос, ныряльщик, пассажир, рыбак, спасатель, турист и т.д.) 4.2 Лексико-семантическая группа существительных-наименований деятельности человека на море (виндсерфинг, дайвинг, мореходство, отдых, плавание, рыбалка, туризм и т.д.) 4.3 Лексико-семантическая группа глаголов, обозначающих действие человека, связанное с морем (загорать, кататься, купаться, нырять, отдыхать, плавать, рыбачить и т.д.) 4.4 Лексико-семантическая группа существительных-наименований объектов, связанных с морем, которые использует человек (бескозырка, бинокль, зонт, купальник, полотенце, удочка, сеть, тельняшка, шезлонг и т.д.) Компонентный анализ, который проводился внутри каждого субполя, позволил выделить лексические единицы с субстантивным, адъективным и процессуальным значением в виде комбинаций соответствующих сем. Метод взаимных оппозиций позволяет выделить 138 дифференциальных сем (всего 678 наименований), которые комбинируются с категориальной семой «субстантивность», 66 дифференциальных сем (всего 464 наименования), которые комбинируются с категориальной семой «адъективность», дифференциальных сем процессуальных наименований (всего 1наименований). Вышеизложенные данные свидетельствуют о преобладании субстантивных и адъективных смыслов в структуре лексико-семантического поля «Море».

Вторая глава посвящена особенностям функционирования номинаций лексико-семантического поля «Море» в художественной литературе.

Преобладание морских терминов почти во всех лексико-семантических группах представляет собой одну из существенных черт, определяющих исследуемое поле. Традиционное включение морской лексики в художественную маринистику способствовало формированию различных способов и приемов ее использования, что дало возможность выявить характерные особенности функционирования морской лексики как образного средства.

Выступая в своем прямом значении, термины выполняют номинативную функцию. Так, в результате номинативного употребления термина, осуществляемого в первую очередь с целью создания колорита профессиональной среды, автор может 1) сталкивать термин и его общеязыковой синоним:

Едем! – передразнил Гордющенко. – Вторую неделю флотскую форму носишь, а говорить по-человечьему не научился. Это девки на фаэтонах ездют, а моряки ходют (Лавренев) Мы говорим не "'штормы", а "штор'ма" - Слова выходят коротки и смачны:

"Вет'ра" - не "'ветры" - сводят нас с ума, Из палуб выкорчевывая мачты (Высоцкий) 2) противопоставлять морскую и общенародную лексику как романтическою и обыденную, как производственно-техническую, лишенную эмоциональной окраски (морская лексика) и имеющую эмоционально-экспрессивную окраску (общенародная лексика), как научно-официальную и сниженную:

Пьянит, как свобода. Зовет на простор.

Стремительный парусник мчится Волнам и ветру наперекор.

И чайка над ним кружится (Рингельнатц) Мы болтаемся большей частью без дела, просиживаем дни в трактирах, научились по цвету дыма отличать английский уголь от антрацита, а по оснастке – шхуны от баркантин и трамбаки от барков. (Паустовский) 3) использовать в окружающем микроконтексте семантически «смежную» лексику, например, лексику архаичную, абстрактную, возвышенную, слова с эмоциональной оценкой. В этих случаях морская и неморская лексика получает дополнительные семантические коннотации:

И рвутся аорты, Но наверх - не сметь! Там слева по борту, Там справа по борту, Там прямо по ходу Мешает проходу Рогатая смерть! (Высоцкий) Сравнения, в которых семантическим центром выступает морской термин, обычно формируются на логической основе, по типовым моделям общеязыковых сравнений. Наименования судов и кораблей (или их частей), наименования оборудования, приборов, снастей, наименования лиц и их действий часто становятся центром таких сравнений:

Часто акулы преследуют корабль, а их лоцмана (птицы) сопровождают, как флаг-офицеры адмирала (Новиков) Мне скучно без дела: я – как баржа на приколе (Сажин) Остро отточенный карандаш над картой и даже тяжелый бинокль проявляют заметность ручного дрожания, как двукратная штурманская лупа (Конецкий) Общелитературный язык в целом оказывается вовлеченным в состав сравнений некоторых морских терминов.

Функционирование морской лексики в качестве переносных употреблений в художественных произведениях может быть представлено следующими группами.

Зафиксированные в словаре устойчивые общеязыковые сравнения (абордаж, берег, борт, буксир, буря, волна, корма, курс, лавировать, море, обмелеть, отчалить, причал, травить, ураган, фарватер, шторм и др.);

«Это означало, что Горький, скиталец, повсюду искавший ответа на вопрос о выходе из моря неизбывного горя, так хорошо ему известного, обрел, наконец, гавань, пристал к прочному берегу» (Луначарский) «Толстой определил высшее удовлетворение бытия не в барском безделье, развлечениях или даже в книгах, а в безраздельном слиянии с миллионами капель людского моря, в данном случае крестьянского» (Леонов) Одинаковые или сходные переносные употребления, которые используются различными авторами в своих произведениях:

Кто-нибудь потом вглядится В наши судьбы, в наши лица, В ту военную страницу, Что уходит за корму... (Визбор) Но фарватер никогда не проходит по самому берегу - крайних в спектре мнений. Многообразие трактовок позволяет и сам процесс увидеть, и попытаться определить фарватер истины (Славяне.

Русь. Москва) Индивидуально-авторские метафоры, которые возникают в результате выделения какого-либо признака прямого значения из круга остальных свойственных ему признаков, то есть за счет развития новых контекстных связей:

…, столкнувшись около Марининого дома с Денисом, буркнул с жалкой улыбкой: «Прости, отец, я опять ошибся румбом» (Дедюхин) Взял фуражку в руки, сделал поворот на шестнадцать румбов и направился к экипажу (Новиков-Прибой) В некоторых случаях морская лексика может употребляться в контексте олицетворения, которое в языке художественных маринистических произведений выступает в качестве метафорической характеристики понятий и предметов, связанных с морским делом, в первую очередь судов и природы. Такая характеристика формируется на основе очевидного зрительного соотнесения одушевленного и неодушевленного плана.

Лексика природы, входящая в состав исследуемого лексикосемантического поля, представлена следующими лексико-семантическими группами:

1. Лексико-семантическая группа существительных – номинации водного пространства: Расплавленное море в упор смотрело в глаза (Паустовский) 2. Лексико-семантическая группа существительных – номинации состояния атмосферы в море: Ноги легко пружинятся на плавно качающейся палубе, сильный влажный ветер ласкает лицо (Конецкий) 3. Лексико-семантическая группа существительных – номинации морской стихии: В те ужасные долгие часы, когда ураган напрягал все свои силы, с диким воем потрясая мачты и завывая в трепыхавшихся снастях… (Станюкович) 4. Лексико-семантическая группа существительных – обозначения суши: Казалось, что приморский городок еще спит, – так пустынно было на его каменных улицах,… (Паустовский) Другая важная характеристика олицетворений проявляется в жанровой специфике исследуемых произведений. Например, в прозе о море олицетворение направлено на описание самих предметов и понятий морского дела; олицетворение выступает как метафорическая характеристика. В первую очередь такая характеристика дается различным типам судов и кораблей. За основу олицетворения принимаются:

- указания на внешность, соотносимую с внешностью живого существа:

курносый кораблик (Стрижак), разряженная, будто на бал, яхточка (Бестужев-Марлинский), траулеры худощавые, с нервически подтянутыми боками (Черепанов) - проявление чувств:

В канале отдыхали корабли. На их рожах буквально написано было наслаждение от короткого безделья… (Конецкий) - внешность:

Красавица-шхуна, овеянная мировой славой и всеобщим восхищением, пошла ко дну 28 января 1948 г., наскочив на подводную скалу вблизи берегов Гаити (Станюкович) - черты характера Не могу без шуршащего сказа Золотых-золотых камышей.

Без гудка работяги-баркаса, Без летающих молний-стрижей (Тихомиров) - манеры поведения:

Вовсе перестала слушаться руля шкунка наша; вышла, значит, из повиновения и бунтует (Станюкович) Казалось, что пароходы фотографировались с редким терпением (Паустовский) Приглушенно мурлыкая дизелями, словно сытая кошка возле миски со сметаной, субмарина обошла покинутый корабль по кругу (Пикуль) - звуки, которые издаются живыми существами:

Пароход стонал, прокашливался (Паустовский); Корабль вскрикнул высоким, жалобным, протяжным криком (Соболев) - физиологические процессы, состояние здоровья:

Катер на стапеле. Флаг-механик у него какой-то бронхит лечит (Лавренев) … шпангоуты схватили жестокий ревматизм (Соболев) Появление фразеологизмов, содержащих морскую лексику, происходит в результате использования терминологических словосочетаний в своих непрямых значениях и преобразования общенародных фразеологических единиц посредством замены в них какого-либо слова на морской термин. На наш взгляд, цель таких преобразований состоит в придании фразеологизму большей семантической насыщенности и выразительности, изменении его стилистической окраски, а также в целях речевой характеристики.

Для более полного описания фразеологического употребления наименований лексико-семантического поля «Море» мы разделили морские фразеологизмы и фразеологические выражения на группы, основу которых составляют лексемы следующих лексико-семантических групп:

1. Лица, деятельность которых связана с морем (Настоящих моряков качка не касается; Моряк моряка видит издалека; Ругаться как боцман; Не в адмиралы - так в капралы; У ленивого кока и печь лежебока и т.д).

2. Виды и названия морского транспорта (Было бы море, а корабли будут; Маленький пароход - большие деньги; Большому кораблю – большое плавание и т.д.) 3. Части корабля:

- части корпуса судна (держать нос по ветру, семь футов под килем, знать от киля до клотика и т.д.).

- паруса, мачты и их части (на всех парусах, плевать с мачты;

парус за парусом, парус за парус и т.д).

- такелаж и тросы (ветра сетью не поймаешь, мягкий канат крепко вяжет, отдать концы и т.д.).

- название механизмов и приспособлений на борту (бросить якорь, встать на якорь и т.д.).

- груз, балласт (Плохо, когда у корабля много балласта и мало парусов; сбросить балласт).

4. Навигация, берег, береговые сооружения (прийти в меридиан, Берег - цель всякого плавания; за пять миль чуять, сбить с фарватера, с курса, найти тихий причал и т.д.).

5. Водное пространство:

- море, вода, волны (достать со дна моря, море по колено, высечь море, быть на гребне волны, идти ко дну, плыть по воле волн и т.д.).

- погода, ветер (буря в стакане, жди у моря погоды, желать попутного ветра, семь футов под килем, и т.д.).

- препятствия в море (сесть на мель, наткнуться на риф и т.д.).

6. Движение и состояние судна:

- движение и состояние корабля (Большому кораблю — большое плавание; вверх килем перевернуться, стать на мертвый якорь и т.д.).

- местоположение в море (в бурю любая гавань хороша).

- название действий и процессов на корабле (все руки на палубу, так держать, свистать всех наверх и т.д.).

В Заключении подводятся общие итоги исследования, проведенные в работе. Языковая картина мира является междисциплинарным понятием. Для лингвокультурологии это понятие считается базовым. Лексикосемантическое поле «Море» как фрагмент русской языковой картины мира обладает своими специфическими чертами. Являясь одним из важных фрагментов русской языковой картины мира, лексико-семантическое поле «Море» отражает особенности национального мировидения, связанные со спецификой национальной культуры, традициями и национальным бытом.

Лексико-семантическое поле «Море» занимает в лексической системе языка промежуточное положение, то есть представляет собой пересечение субполей: Море:Вода; Море:Корабль; Море:Человек; Море:Суша. Каждое субполе репрезентировано определенным количеством лексикосемантических групп.

Комплексное лексико-семантическое поле «Море» представляет собой совокупность трех простых полей, образованных номинациями с субстантивным, адъективным и процессуальным значением.

Преобладание единиц с субстантивным и адьективным значением в структуре исследуемого поля позволяет взглянуть на исследуемый фрагмент языковой картины мира в динамике, определить современные тенденции в языковой актуализации концепта МОРЕ.

Традиционное использование морской лексики в художественной маринистике способствовало формированию разнообразных способов и приемов ее использования: употребление номинаций лексикосемантического поля «Море» в номинативной, сравнительной, метафорической функции, в качестве олицетворения и в составе фразеологизмов, что дало возможность выявить наиболее характерные черты морской лексики как образного средства.

В перспективе на основе проведенного в работе компонентного анализа единиц лексико-семантического поля «Море» можно в дальнейшем рассмотреть особенности речевой характеристики носителей языка с позиции лингвокультурологии.

Приложение №1 содержит алфавитный список единиц лексикосемантического поля «Море».

Приложение №2 содержит компонентный анализ, который проводился внутри каждого субполя и позволил выделить единицы с субстантивным, процессуальным и адъективным значениями в виде комбинаций соответствующих сем.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Потапова О.Е. Комплексный подход к выделению лексикосемантического поля «Море». // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина №2, том 1. СПб, 2012. С. 139 – 145.

2. Потапова О.Е. Признаки типизации лексико-семантического поля «Море» в русском языке. // Известия РГПУ им. А.И. Герцена № 151. СПб, 2012. С. 132 – 136.

3. Потапова О.Е. Лексические репрезентанты единиц лексикосемантического поля «Море». // Материалы всероссийской научнопрактической конференции «Современная наука: опыт, теория и перспективы». Уфа: РИО БашГУ, 2012. С. 52 – 56.

4. Потапова О.Е. Структурные особенности лингвокультурного поля «Море» в русском языке. // Материалы докладов и сообщений XVII международной научно-методической конференции «Русская словесность и вопросы нравственного воспитания студентов». СПб, 2012. С. 28 – 30.

Подписано в печать 22.10.12 Формат 60х90/Бумага офсетная. Усл. печ. л. Тираж 100 экз. Заказ 5Отпечатано в типографии «Адмирал» 199178, Санкт-Петербург, В.О., 7-я линия, д. 84 А







© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.