WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

ОРУДЖЕВА Анна Александровна

Инновационная восприимчивость КАК фактор развития
ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Специальность: 08.00.01 «Экономическая теория»

автореферат

диссертации на соискание
ученой степени кандидата экономических наук

Москва 2012

Работа выполнена на кафедре экономической теории ФГБОУ ВПО

«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»

Научный руководитель

ЧЕРЕДНИЧЕНКО Лариса Геннадиевна

доктор экономических наук, профессор

Официальные оппоненты: 

СТЕРЛИКОВ Павел Федорович

доктор экономических наук, профессор

заведующий кафедрой экономической теории ГБОУ ВПО Московского государственного медико-стоматологического университета  Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ТИТОВА Екатерина Вячеславовна

кандидат экономических наук, доцент

кафедры основ экономической теории

ФГБОУ  ВПО Московского государственного института электроники и математики (технический университет)

Ведущая организация  - 

ФГБОУ ВПО «Московский государственный педагогический университет»

Защита состоится 31 мая 2012 года в 13:30 на заседании диссертационного совета Д 212. 196. 03 при ФГБОУ ВПО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» по адресу: 117997, Москва, Стремянный пер., д.36, ауд. 304.

С диссертацией можно ознакомиться в информационно-библиотечном центре Российского экономического университета имени Г.В.Плеханова по адресу: 177997, Москва, ул. Зацепа, д.43

Автореферат разослан 28 апреля 2012 г. Объявление о защите диссертации и автореферат диссертации 28 апреля 2012г. размещены на официальном сайте ФГБОУ ВПО «РЭУ имени Г.В. Плеханова»: http://www.rea.ru и в сети Интернет Министерства образования и науки Российской Федерации по адресу: http://www.vak2.ed.gov.ru

Ученый секретарь

Диссертационного совета  Д 212. 196. 03,

кандидат экономических наук, профессор                        Пермякова Л.И.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования определяется тем, что в условиях модернизации российской экономики трудовой потенциал становится главным ресурсом инновационного производства, основным фактором формирующим систему экономических отношений, доминирующим ресурсом повышения конкурентоспособности. Инновационная восприимчивость трудового потенциала дает возможность минимизировать влияние внешней среды на воспроизводство, стабильно и устойчиво развивать экономику. Устойчивое экономическое развитие требует, в свою очередь, формирования оптимальных условий наращивания трудовых способностей работников к инновационной деятельности, как непрерывного источника создания конкурентных преимуществ страны. Накопление таких способностей становится общемировой тенденцией.

В условиях формирования и дальнейшего развития экономической системы нового типа существующие концепции трудового потенциала утрачивают свою актуальность. Их несоответствие стадии информатизации и экономической интеграции, перехода к инновационной экономике, отражение в них специфики экономических отношений ХХ века являются объективной предпосылкой к выработке новой системы взглядов на характеристики трудового потенциала, которая позволила бы по-новому раскрыть сущность этого явления, переосмыслить процесс его воспроизводства и оценить роль современного работника как экономического субъекта.

Степень научной разработанности проблемы. Концепция развития трудового потенциала является комплексной, особенный интерес для ее исследования имеют работы таких зарубежных ученых, как  Смита А., Рикардо Д., Сэя Ж.Б., Бастиа Ф., Маркса К., Менгера К., Бем-Баверка Е., Визера Ф., Вальраса Л., Маршалла А., Кларка Б., Пигу А., Фишера И., Шумпетера Й., Веблена Т., Гэлбрейта Дж., Тоффлера А., Кендрика Дж., Махлупа Ф., Свейби К.-Э., Белла Д., Друкера П., Беккера Г., Шульца Т. А также отечественных экономистов ХХ века: Анчишкина А.И., Гойло В.С., Дятлова С.А., Иноземцева В.Л., Капелюшникова Р.И.,  Критского М.М., Цвылева Р.И., и др.1

В то же время генезис научных идей и взглядов на развитие трудового потенциала характеризуется разнообразием подходов, отсутствием целостной концепции. Недостаточно изученными остаются такие теоретические аспекты, как структура, особенности воспроизводства совокупного трудового потенциала в современном российском обществе, конкурентное позиционирование трудовых ресурсов на рынке труда, характеристики трудового потенциала, соответствующие инновационной экономике. Имеющийся опыт развитых стран в области использования трудового потенциала в условиях перехода на инновационный путь развития не может быть в полной мере применим к сегодняшним российским условиям. Односторонность взглядов на содержание трудового потенциала и рациональный подход к анализу процесса воспроизводства трудовых качеств не позволяют найти существующим концепциям адекватного применения в условиях активного расширения творческой компоненты в деятельности субъектов российского общества в период модернизации. Этим обусловлена необходимость смены парадигмы содержания трудового потенциала в современной российской экономике.

Перед экономической наукой стоит задача расширения теоретического базиса, использования междисциплинарных подходов к развитию трудового потенциала в условиях информационно-технологического этапа развития социума. Означенная актуальность данной проблемы определила выбор темы диссертационного исследования, ее цель и задачи.

Целью диссертационного исследования является разработка нового концептуального подхода к исследованию инновационной восприимчивости как фактора развития трудового потенциала, позволяющего более полно раскрыть сущность данного явления, определить основы воспроизводства трудового потенциала, установить особенности этого процесса при переходе к инновационной экономике в России. Реализация указанной цели предполагает решение следующих задач:

1) систематизировать научные представления о сущности, функциях и эволюции трудового потенциала в отечественных и зарубежных экономических теориях;

2) исследовать направления развития трудового потенциала в контексте общецивилизационной динамики и смены экономических парадигм на макро- и микроуровнях;

3) определить особенности формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала творческого субъекта как главного фактора инновационного производства, способствующего преодолению противоречий информационной экономики;

4) выявить критерии инновационной восприимчивости трудового потенциала;

5) определить комплекс мер государственного регулирования, направленных на повышение инновационности образовательных услуг;

6) обосновать необходимость совершенствования системы инфокоммуникаций на рынке труда для формирования инновационной восприимчивости, творческой активности, адаптивности, мобильности трудовых ресурсов.

Предметом исследования является совокупность экономических отношений по поводу формирования и развития инновационной восприимчивости трудового потенциала в экономической теории и российской практике в связи с изменением содержания динамически развивающихся отношений субъектов отечественной экономики при переходе к информационному обществу, а также причины, тенденции и условия, детерминирующие этот процесс.

Объектом исследования выступают процессы формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала, развивающейся в условиях информатизации и образовательноемкости экономики, конкурентного позиционирования трудовых ресурсов.

Область исследования. Диссертационная работа выполнена в рамках п.1.1 «Политическая экономия» раздела «Общая экономическая теория» п. 4.5. – «Стандарты научности и критерии оценки экономической значимости» Паспорта специальности ВАК 08.00.01 - «Экономическая теория».

Гипотезой исследования принято предположение о том, что трудовой потенциал будет обладать инновационной восприимчивостью как фактором, обеспечивающим его развитие, что адекватно требованиям информационной экономики, если будут:

- выявлены и разрешены противоречия, связанные с адаптацией трудовой деятельности к условиям информационной экономики в России, а также уточнены аспекты, определяющие методологию системных изменений в отечественной трудовой, коммуникационной и образовательной сферах;

- обеспечены необходимое инвестирование и институциональная поддержка развития трудового потенциала;

- создана адекватная институциональная среда формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала на основе государственной поддержки, использования инновационных образовательных и инфокоммуникационных технологий на рынках труда и образовательных услуг.

Методологическая основа работы базируется на принципах диалектической логики: объективности, единства и различия содержания и формы; системного подхода; статистических методов; эконометрического и сравнительного анализа; методов прогнозирования и моделирования; позитивного и нормативного подходов, индуктивного и дедуктивного методов исследования, структурно-функционального анализа. Важное значение при проведении исследования имели концепции теории полезности и ценности.

Теоретической основой исследования явились труды зарубежных и отечественных экономистов, посвященные концепциям трудового потенциала, а также работы фундаментального характера представителей классических и современных течений экономической теории, философии, психологии, социологии.

Эмпирическую базу исследования составили статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ, Центра исследований проблем развития науки РАН, статистические данные Минэкономразвития России, Министерства образования и науки РФ.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в тeopeтикo-экoнoмичecком обосновании необходимости формирования и развития инновационной восприимчивости как фактора развития трудового потенциала экономических субъектов современной российской экономики. Развитие трудового потенциала рассмотрено в виде экономической модели конкуренции за ограниченные ресурсы.

К числу наиболее существенных научных результатов, полученных лично автором исследования и имеющих характер новизны, относятся следующие:

  1. Обоснованы новые тенденции развития трудового потенциала экономических субъектов современной российской экономики, формирующих трудовой потенциал как изменяющуюся самодостаточную систему, трудовой или предпринимательский ресурс, способный осуществлять творческую, нравственно-созидательную инновационную деятельность.
  2. Выявлено, что адаптация отечественных трудовых ресурсов к условиям информационной экономики сопровождается противоречиями, связанными с высокой степенью технологической дифференциации отраслей экономики, зависимостью от импортных информационных технологий, недостаточным финансированием отечественной инфосферы, системной интеграцией интересов участников рынков труда и образовательных услуг, построением системы опережающего развития образовательноемкости трудового потенциала.
  3. Доказано, что конкурентоспособность субъектов современного российского рынка труда определяется инновационной восприимчивостью образовательноемкого трудового потенциала, формированием инновационного типа мышления. Появление новых инфокоммуникаций на рынке труда выступает источником креативности трудового потенциала при его конкурентном позиционировании.
  4. Определен критерий инновационности трудового потенциала: приведение видов труда различной сложности к единому измерителю посредством введения коэффициентов сложности труда; выявлены и структурированы факторы формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала в современной российской экономике.
  5. Раскрыта взаимосвязь инновационной восприимчивости трудового потенциала с потребительной стороной образовательной услуги. Определены необходимость повышения инновационности образовательных услуг, поскольку инновационная восприимчивость зависит от уровня образования и квалификации работника, и взаимообусловленность ценности образовательноемкого трудового потенциала со стоимостью и полезностью образовательной услуги как инновации на национальном и глобальном уровнях хозяйствования.
  6. Выявлено, что развитие трудового потенциала для принятия инноваций требует создания организационной структуры, обладающей потенциалом восприимчивости к инновациям, организации межличностных отношений, способствующих преодолению сил сопротивления к инновациям.

Теоретическая значимость работы состоит в уточнении и дополнении ряда методологических положений по проблемам формирования и накопления инновационной восприимчивости трудового потенциала в России.

Теоретические положения и выводы диссертационного исследования  могут использоваться как методологическая основа в дальнейшей разработке концепции трудового потенциала экономических субъектов при их конкурентном позиционировании на рынке труда.

Выводы и рекомендации, содержащиеся в диссертации, направлены на систематизацию методов, критериев, факторов, показателей повышения уровня конкурентоспособности отечественных трудовых ресурсов в современной российской экономике.

Теоретические результаты исследования развивают методологические вопросы накопления и реализации трудового потенциала страны для инновационной деятельности, использования трудовых ресурсов на микроуровне в целях увеличения стоимости компаний.

Практическая значимость работы. Выводы и результаты исследования доведены до уровня практических рекомендаций, направленных на развитие инновационных характеристик потенциала субъектов рынка труда, повышение его ценности в российском обществе. Материалы исследования могут быть применены для прогнозирования ситуации, складывающейся на российском рынке трудовых ресурсов.

Положения диссертации расширяют возможности преподавания экономической теории, поскольку проблемы инновационности трудового потенциала экономических субъектов раскрывают специфику отношений в отечественной трудовой, образовательной, интеллектуальной и информационной сферах.

Основные результаты проведенного исследования востребованы в научно-исследовательской деятельности коллектива кафедры «Экономической теории и прикладной математики» Педагогического института Южного федерального университета в преподавании курса «Экономическая теория» при проведении лекционных и семинарских занятий по темам «Рынок труда и заработная плата», «Предпринимательство и фирма».

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты и положения диссертационного исследования докладывались на Международных и Всероссийских конференциях, вошли в научные отчеты Минобразования России, отражены в опубликованных работах: журнальных статьях, тезисах, общим объемом 6,7 п.л., из которых 2,1 п.л. в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Объем и структура диссертации. Логика исследования определила структуру диссертации, которая включает в себя введение, три главы, девять параграфов, заключение, библиографический список.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель, задачи, объект и предмет, а также методы исследования, раскрыта научная новизна и практическая значимость работы, сформулированы положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретические основы исследования трудового потенциала» выявлено, что в современной российской экономике формируется и интенсифицируется непосредственная зависимость ее эффективности и инновационности от параметров используемого трудового потенциала. Формирование информационно - трудового пространства требует развития когнитивных, творческих, инновационных способностей работников. Степень развития трудового потенциала и его участие в инновационных производственных процессах становится важнейшим фактором, определяющим конкурентоспособность страны в мировой экономике, ее возможности и долю в мировом денежном доходе.2 Инновационная восприимчивость выступает главным фактором развития трудовых способностей человека к созданию нового, ранее неизвестного блага, обеспечивающего получение различного рода преимуществ перед конкурентами. В главе подробно рассмотрена эволюция экономических теорий трудового потенциала.

На основе анализа теоретических положений классической, марксистской, кейнсианской, неоклассической, институциональной теорий обоснованы теоретические и методологические предпосылки исследования трудового потенциала: трудовой потенциал выражает систему экономических отношений; существует в обществе лишь в живом организме работника; обладает качественной и количественной определенностью; требует учета императивов российской экономики, а также тенденций развития общемировых процессов, особенностей их проявления в разных странах. На основе данных предпосылок в главе раскрыта сущность трудового потенциала, его характерные черты и особенности воспроизводства в российской экономике. В современной экономике трудовой потенциал представляет собой систему характеристик и способностей, определяющих качество рабочей силы индивидуума, совокупного работника фирмы, корпорации, страны, материализуемое в процессе труда на основе персонифицированного экономического интереса каждого субъекта и их совокупности. Трудовой потенциал, развиваясь на основе предшествующих форм, объединяет их основные свойства и одновременно имеет собственное содержание, определяемое становлением инновационного типа мышления работников. Что позволяет реализовывать инновационное воспроизводство каждой конкретной экономической системы и формировать в данной системе интеллектуальный центр, охватывающий всю совокупность факторов производства, распределения, обмена и потребления.

Выявлено, что структура трудового потенциала включает как природные, так и социальные элементы, многие из которых могут быть развиты и усовершенствованы путем физических и психологических действий, образования.

В инновационной экономике трудовой потенциал представляет собой производительную силу, которая создает и реализует инновации производственного и организационного характера, занимает центральное место в структуре воспроизводственных ресурсов, являясь их активным, ведущим компонентом. В работе приводятся различные классификации элементов трудового потенциала. Показано, что в инновационной экономике инновационная восприимчивость трудового потенциала становится решающим экономическим ресурсом воспроизводства на основе ряда закономерностей развития производительных сил: замены естественных природных ресурсов искусственно созданными; замены вещественных составляющих производства интеллектуальными (высокие технологии, компьютерные программы и т.д.). Основу трудового потенциала составляют способности к инновациям и научные знания прикладного, специфического характера, которые могут быть применены в производстве.

На рисунке 1 представленная концептуальная модель сущности, содержания, черт и функций трудового потенциала в современной российской экономике. Инновационная восприимчивость выделена как основной фактор развития современного трудового потенциала, как природных, так и приобретенных способностей. 3 Она зависит от инновационности образовательных услуг, от объективных и субъективных факторов.

Сущность трудового потенциала рассматривается в работе как общественное отношение, выражающее социально-экономическую форму невещественных ценностей трудовых ресурсов, которые производительно используются в общественном производстве с целью получения дохода. Особенностями проявления сущностных свойств трудового потенциала в инновационной экономике выступают: высокая степень риска, неопределенность его участия в инновационном производстве и использовании, низкая степень ликвидности. Установлено, что ценность трудового потенциала связана с оценками его полезности и затрат ресурсов. Определены формы полезности трудового потенциала.

Рисунок 1. Схема концептуальной модели трудового потенциала

Источник: составлено автором

Моделируя исследования трудового потенциала, автор считает необходимым определить показатели качества образовательных услуг с точки зрения формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала.

В главе раскрыта сущность воспроизводства инновационного трудового потенциала как непрерывного возобновления социально-экономических и организационно-экономических отношений между экономическими субъектами по поводу его производства, распределения, обмена и потребления с целью развития трудовых ресурсов, обеспечивающих инновационный экономический рост для повышения уровня и качества жизни в российском обществе.

Инновационную восприимчивость можно определить как способность обнаружить инновации в информационном поле, различить и идентифицировать их отдельные признаки, выделить в них информативное содержание, адекватное цели действия, сформированному образу развития трудового потенциала, принять инновацию к использованию в целях повышения своей конкурентоспособности. Следовательно, инновационная восприимчивость представляет собой процесс оценки инновации, инициации ее принятия, осуществления инновации и рутинизации (превращения инновации в привычную, которая характеризуется предсказуемой структурой поведения работников и повторяющимися схемами деятельности).

Восприимчивость зависит не только от объективных характеристик объекта восприятия и от психологических особенностей субъекта восприятия, но также и от той деятельности, в которую включены процессы восприятия.

Решающей стадией процесса инновационной восприимчивости является стадия «инициация», как готовность к действиям, осуществлению нововведений.

Развитие трудового потенциала для принятия инноваций требует создания организационной структуры, обладающей потенциалом восприимчивости к инновациям; организации межличностных отношений, способствующих преодолению сил сопротивления к инновациям. Усиление восприимчивости к инновациям ведет к росту инновационной активности организаций.

Поскольку, по экспертным оценкам, всего 3-5% трудового потенциала специалистов используется в инновационных процессах, в российской экономике необходима разработка и отлаживание механизма капитализации человеческих знаний и инновационных способностей, их превращения в капитал фирмы. В работе представлена модель такого механизма. Воплощение качеств субъекта инновационной деятельности в создаваемый инновационный продукт происходит в конкретном труде, что определяет его индивидуальность, высокую меновую стоимость инновации. Основа меновой стоимости инновационного продукта делает возможным существование интеллектуальной ренты, размер которой относительно неограничен и зависит от уровня равновесной цены продукта творчества, достигнутой в диалоге субъективных оценок затрат труда создателя и полезности потребителя. В самом потреблении находится начало новой инновационной деятельности. С одной стороны, субъект приобретает новые способности (знания, умения), с другой стороны, происходит изменение его мотивационной системы, ориентация на удовлетворение потребностей саморазвития. Процесс потребления инновационного продукта представляется как процесс производства тех качеств субъекта, которые определяют его возможность создавать инновации. В этом заключается специфика потребления трудового потенциала с инновационными характеристиками. Таким образом, специфика инновационного производства определяет особенности формирования инновационной восприимчивости трудового потенциала как главного фактора производства, определяется направленностью на саморазвитие и самореализацию его носителя.

Так как развитие инновационной восприимчивости трудового потенциала предполагает действия в трех измерениях: структурном, институциональном и содержательном, это подразумевает расширение сектора внебюджетного образования, его поддержку институциональными структурами (в сфере финансов, управления, имущества и проч.). В то же время сокращение численности работников науки происходило не только в 1990 годы, но и продолжается в 2000-е – на фоне увеличения числа занятых в науке в развитых странах.4 На первый план выходят задачи инвестиций в исследовательские университеты и создания новых научно-образовательных кластеров, формирования инновационного типа мышления, что, с точки зрения автора, и есть современное содержание образования.

Анализируя воспроизводство образовательных услуг в системе высшего профессионального образования автор предлагает для данного процесса следующий состав функций:1. Формирование и адаптивное поддержание описания стратегии развития человека как субъекта инновационной экономики и культуры. 2. Функции производства, накопления и передачи новых смыслов, норм, ценностей, знаний и духовное творчество. 3. Функция обратной связи. Критерии и оценка результатов образования в накоплении инновационного трудового потенциала. Таким образом, современное воспроизводство трудового потенциала в системе высшего образования предполагает применение инноваций.5

В целом трудовой потенциал с инновационной восприимчивостью в современных экономических терминах может быть представлен как "экономическая модель эффективной конкуренции за ограниченные ресурсы, в которой выбор осуществляется на индивидуальном уровне".6 С одной стороны происходит передача информации от предшествующего этапа развития к последующему, а с другой – идет накопление признаков изменчивости, инновационного развития. Экономический выбор сводится к проблеме выживания субъектов трудового потенциала, совершенствования их организации, структуры и функций.7

В соответствии со структурой содержания трудового потенциала автор определяет основные направления развития его инновационной восприимчивости:

- совершенствование производственно-квалификационных сил: развитие инновационного производства; предоставление инновационным предприятиями производственных мощностей для практики студентов; развитие инновационных систем корпоративного обучения персонала; организация в вузах маркетинговой службы по распределению выпускников на инновационные предприятия; развитие нестандартных форм занятости путем предоставления льгот и гарантий предпринимательской деятельности;

- совершенствование психофизиологических и духовных сил: развитие стремления к самообразованию и творчеству посредством выполнения творческих заданий и разработки новых проектов в школах, вузах;

- изменение социальной политики государства: создание возможностей расширения творческих способностей, мобильности рынка труда, многообразия видов профессиональной деятельности, системы стимулирования.

Таким образом, трудовой потенциал, характеризующийся инновационной восприимчивостью, заключает в себе не только возможность стабильно производить инновационную продукцию, но и способности к адаптации трудовых ресурсов на рынке труда в меняющихся условиях инновационной деятельности. Поэтому совокупный трудовой потенциал с инновационными характеристиками в современной российской экономике в работе рассматривается как стратегическая составляющая развития общества, изменяющаяся самодостаточная система, способная с течением времени осваивать разнообразные инновационные виды работ, выполнять функции инновационного или предпринимательского ресурса.

Реализация позитивных изменений в инновационной восприимчивости отечественных трудовых ресурсов как фактора их развития, по убеждению автора, должна рассматриваться в качестве главного приоритета социально-экономического развития России.

Вторая глава «Трудовой потенциал в системе отношений информационной экономики», 8 посвящена анализу п ротиворечий российской экономики при переходе к информационному обществу и влияния инновационной восприимчивости трудового потенциала на их преодоление. Методологические положения информационной концепции экономических процессов и явлений рассматривается автором как основополагающий принцип исследования инновационной восприимчивости трудового потенциала.9

Выявлено, что главное влияние информатизации общества на развитие инновационности трудового потенциала заключается в том, что благодаря специализированным программным средствам, отвечающим условиям открытости, удается организовать в единую структуру разнообразные гетерогенные элементы так, что субъект рынка труда оказывается в центре информационной среды. Так как информация производится, передается и используется человеком во всех сферах трудовой деятельности, на основе глобального информационного пространства формируется новое информационно-трудовое образовательное пространство. Информация становится доминантным элементом в структуре затрат и определяющим фактором инновационного производства.

Однако, по мнению автора, комплексное представление о новых характеристиках трудового потенциала может быть составлено с помощью анализа не только преимуществ, но и недостатков информационной экономики. Недостатки связаны с противоположными тенденциями движения стоимости (цены) информации и ценности знаний, противоречивостью информационной экономики, что проявляется в осознании значимости информационного шума, с усилением асимметрии информации и асимметрии знаний, с «цифровым разрывом» в распределении информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) между различными регионами мира, с неоднозначным влиянием ИКТ на социальную и культурную сферу, поскольку в условиях глобализации и взаимопроникновения культур центробежные силы могут оказаться сильнее центростремительных.10 Глобализация и обострение конкуренции побуждают субъектов рынка труда искать конкурентные преимущества в собственных ресурсах и качествах, вне материализованных, идеальных знаний, формирующих инновационный тип мышления работника.11 Названные противоречия информационной экономики разрешаются вместе с развитием инновационной восприимчивости трудового потенциала, являются источниками ее развития.

Научное знание как капитал особого рода в работе рассматривается как главный ресурс воспроизводства инновационной восприимчивости трудового потенциала. Генерировать новое знание способен не каждый человек в связи с ограниченностью интеллектуальных способностей. Основным условием, лимитирующим приобщение к главному ресурсу информационной экономики - знаниям - выступает наличие или отсутствие инновационной активности, способности накапливать, перерабатывать и генерировать новые знания.

В главе анализируются положительные внешние эффекты, проявляющиеся в разнообразных формах и на разных уровнях экономики, от научного знания как ресурса инновационности трудового потенциала.

Автор делает вывод о том, что развитие российского трудового потенциала с инновационной восприимчивостью немыслимо без государственного протекционизма научно-инновационной сферы, взаимодействия отечественной научной элиты с мировым научным сообществом, замещением стохастически возникающих инноваций их упорядоченным и системным развитием, системности инновационных институтов, помогающих созданию индустрии идей, мотиваций, механизмов для инновационной активности трудового потенциала.

Управление процессом развития инновационной восприимчивости работника, по мнению автора, должно базироваться на ключевых принципах управления: входом в управляемый процесс служат инвестиционные ресурсы, выходом – инновационный трудовой потенциал работника. Центральное место отводится структурному подразделению компании по организации совместной деятельности с партнерами по оперативному информационному взаимодействию всех участников партнерского сотрудничества; оценивается соответствие предложения специалистов их востребованности на рынке труда; прогнозируются потребности в количестве и качестве специалистов, ведется мониторинг их трудоустройства. Совершенствование взаимодействия в сфере партнерского сотрудничества предусматривает реализацию совместных интересов в виде учебно-производственных комплексов, многоплатформенных контентов.

В современной российской экономике работник во все большей степени выступает как субъект творческой деятельности; креативность связана с инновационной восприимчивостью.12 Практика многих стран доказывает, что инновационная деятельность осуществляется креативно ориентированным предпринимательским классом, людьми творческими и независимыми. Роль государства должна сводиться к повсеместной поддержке креативного предпринимательства, и, прежде всего, в инновационных сферах экономики.

На уровне фирмы именно реализация творческого потенциала, инновационная предприимчивость руководителей создают предпосылки для снижения себестоимости, увеличения заработной платы, что, в конечном счете, способствует повышению эффективности экономики в целом.13 Автор отмечает, что творческий потенциал связан с неэкономическими потребностями индивида в большей степени, чем прочие составляющие трудового потенциала. В главе приводятся данные SWOT-анализа особенностей сфер воспроизводства трудового потенциала, относящихся к национальным проектам, позволяющие выявить основные направления корректировки существующих программ развития трудового и творческого потенциала. По результатам анализа сделан вывод о том, что в целом приоритетные национальные проекты и их реализация (несмотря на определенные проблемы, описанные в SWOT- анализе) способствуют воспроизводству инновационной восприимчивости трудового потенциала страны.

Третья глава «Инновационные трансформации трудового потенциала в системе воспроизводства современной российской экономики» раскрывает теоретические и практические аспекты преобразований образовательноемкого трудового потенциала как основы формирования его инновационной восприимчивости. В условиях российской экономики определяющим фактором повышения инновационности трудового потенциала является способность высших учебных заведений прогнозировать потребности работодателей в интеллектуальных трудовых ресурсах, налаживать непрерывный процесс обучения по схеме «школа-колледж-вуз», развивать систему послевузовского образования.

Проблема инновационности образования приобретает социальный характер и связана с возможностью наилучшей реализации возможностей и способностей человека к инновационной деятельности, с получением достойного места работы и высоких доходов. В условиях экономической интеграции ценность образования становится значимым фактором международного влияния и престижа трудового потенциала работника. При этом учитывается ценность образовательных услуг для всех уровней хозяйствования: от экономики человека до глобальной экономики. Так как критерий инновационности трудового потенциала, зависящий от ценности полученного образования, может быть отложенным во времени, формирующим спрос на специалиста, таким критерием, по мнению автора, может служить редукция индивидуального труда выпускника вуза. Качественный индивидуальный конкретный труд выступает начальным, исходным для обобщения в коллективный труд для абстрагирования на национальном и глобальном уровнях хозяйствования, в конечном счете, определяющим величину ценности, национальной и глобальной стоимости образовательноемкого труда.

С развитием общества и экономики стоимость и полезность трудового потенциала и образовательной услуги (как инновации) постоянно растет, увеличивая качество труда и инновационные характеристики трудового потенциала. Качественная характеристика труда связана с потребительной стороной образовательной услуги, количественная – с меновой, то есть о качественной, инновационной характеристике трудового потенциала можно судить по уровню качества произведенной образовательной услуги. Потребительная стоимость образовательной услуги, т.е. ее полезность, принимая как положительные, так и отрицательные значения, позволяет обществу сохранять, развивать либо отказываться от опыта и знаний предыдущих поколений в пользу более эффективного опыта и знаний, что, в свою очередь, позволяет развиваться трудовому потенциалу. Поскольку темпы возрастания полезности и стоимости трудового потенциала в инновационной экономике различаются, трудовой потенциал может характеризоваться эластичностью ценности по полезности и эластичностью ценности по стоимости.

Развитие многообразия видов инновационной деятельности, в том числе, в сфере образовательных услуг, приводит к невозможности удовлетворения потребности общества в работниках необходимых квалификаций. Применение многоплатформенного контента, цифровых технологий в образовании и он-лайн обучения приводит к дальнейшему развитию инновационного трудового потенциала. Происходит повышение квалификации труда, накопление инновационных характеристик трудового потенциала, но одновременно происходит и уменьшение количества труда, затраченного на производство продукта.

Таким образом, потребительная стоимость и стоимость трудового потенциала, образовательной услуги позволяют развивать, распространять знания, опыт и накапливать новый опыт, что, в свою очередь, позволяет обществу обеспечивать базу для своего инновационного развития. Такое развитие невозможно без:

- формирования нормативно-правовой базы для организации инфокоммуникаций и партнерства государства, бизнеса и профобразования, проведения мониторинга потребностей в кадровом ресурсе рынка труда, формирования соответствующего госзаказа учреждениям профобразования, контрактной системы подготовки кадров, оптимизации перечня востребованных специальностей;

- независимой оценки инновационности образования как основы инновационности трудовых ресурсов;

- разработки новой номенклатуры профессий и специальностей в соответствии с требованиями информационной экономики;

- более широкого внедрения в учебный процесс интерактивных форм обучения, увеличения роли самостоятельной работы;

- усиления государственной поддержки отечественной науки.

Повышению качества образования способствуют педагогические эксперименты, проведенные автором в Ростовском филиале Московской академии предпринимательства при Правительстве Москвы. Результаты представлены в работе. На основании экспериментальных данных уточнены функции «инновационная способность-доходность» и «образовательные усилия», описан процесс нарастания инновационной восприимчивости:

, ,

где - «способность к инновационной восприимчивости - доходность»,

- «образовательные усилия», - начальное значение квалификации.

Анализ результата моделирования позволил сделать следующие выводы. Во-первых, нарастание инновационных качеств и квалификации происходит не так быстро, как хотелось бы. Во-вторых, процесс нарастания инновационной восприимчивости не является линейным (во всяком случае, не пропорционален интегралу от интенсивности обучения). Это свидетельствует о более сложной зависимости квалификации от интенсивности усилий образовательного учреждения.

В главе подчеркивается важность инновационной восприимчивости в формировании конкурентоспособности трудового потенциала работника, его ценности как субъекта рынка труда. Конкретизированы структурные составляющие конкурентоспособности работника. Отмечено, что подготовка конкурентоспособного специалиста возможна только в инновационном учебном заведении, где разрабатываются востребованные обществом конкурентоспособные программы, ведется эффективная воспроизводственная политика во всех сферах деятельности.

В главе выделены стратегический и тактический уровни конкурентных позиций работника, оценена их устойчивость, которая зависит от конкурентных физических, интеллектуальных и предпринимательских ресурсов работника. Последние формируются на основании инновационного типа мышления, быстрой адаптации на рынке, независимости от других субъектов рынка труда. Отмечено, что в настоящее время ситуация по реализации одного из главных ресурсов России – инновационного трудового потенциала - остается критической.14 Возникает необходимость в создании специальной структуры, которая бы взяла на себя функции по защите прав дипломированного специалиста и его представительство по вопросам трудоустройства по полученной специальности. В данном процессе, по мнению автора, должны участвовать система образования, государственная служба занятости, коммерческие структуры.

На рис. 2 представлен процесс формирования трудового потенциала для инновационной организации. Автором обоснована необходимость новых подходов, PR-технологий, многоплатформенных контентов в работе с персоналом, помогающих контролировать сроки и качество, оценивать риски и стоимость инноваций. Контракт должен быть инструментом повышения производительности и инновационности труда.

Установлено, что исключительно на основе развития инновационной восприимчивости трудового потенциала может быть обеспечено управление инновационной деятельностью; ее эффективность зависит от ценности и редкости (уникальности) знаний, пользующихся повышенным спросом у конкурентов, неповторимости и незаменяемости профессиональных навыков.

Развитие инновационных характеристик трудового потенциала означает не только повышение компетентности отдельных работников, но и преобразование полученных ими знаний и навыков в корпоративную ценность, пригодную для быстрого и многократного использования всеми сотрудниками в целях наращивания стоимости компании.

Основные результаты развития инновационных характеристик трудового потенциала организации могут быть представлены в положительных результатах внедрения инноваций, оперативности принятия решений, росте стоимости организации.

Рисунок 2. Схема формирования трудового потенциала для                                инновационной организации

Источник: составлено автором

Данный подход позволяет проводить организационные изменения, способствующие наращиванию трудового инновационного потенциала возможностей и способностей работников к инновационной деятельности.

В работе отмечено, что в российской экономике формируются предпосылки и благоприятные условия для повышения инновационной восприимчивости, мобильности трудовых ресурсов на быстро глобализируемом рынке труда. Развиваются отрасли инфокоммуникаций: происходит обособление инфокоммуникационных провайдеров от национальных и региональных органов управления и интенсивный рост их количества, усиливается влияние партнерских союзов и стратегических альянсов, оказывающих непосредственное воздействие на развитие российской экономики. В этих условиях, на взгляд автора, целесообразно развитие инфокоммуникационной отрасли через создание единых: транспортной первичной сети; мультисервисной сети связи на базе IP-платформы, телекоммуникационной системы управления. Назрела необходимость глобализации отрасли для достижения государственных целей в решении национальных задач построения информационного общества. Решение данной задачи предусматривает осуществление в виде усовершенствования законодательной базы,  системы государственного регулирования, развития базовых коммуникационных видов бизнеса с целью наиболее полного удовлетворения потребностей трудовых ресурсов в инфокоммуникациях. В работе предложена модель развития российской инфокоммуникационной отрасли.

Дальнейшее развитие инновационной восприимчивости потенциала трудовых ресурсов, их многообразие, увеличение рабочих мест, радикальная информационная технологизация трудовой деятельности, по мнению автора, может осуществляться при следующих условиях.

  1. Введение госзаказа на специалистов на основе прогнозов рынка труда.
  2. Структурное инновационное развитие системы высшего и послевузовского профессионального образования.
  3. Мониторинг качества преподавания и используемых учебно-методических материалов.
  4. Интеграция систем инфокоммуникаций, образование единого информационно-трудового и образовательного пространства инновационной деятельности.

Повышение инновационности потенциала трудовых ресурсов общества, по мнению автора, следует рассматривать как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина этого заключается в том, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества становится человек с инновационным типом мышления, способный к поиску и освоению новых знаний, принятию нестандартных решений.

Реализация позитивных изменений в инновационной восприимчивости отечественных трудовых ресурсов как фактора их развития, по убеждению автора, должна рассматриваться в качестве главного приоритета социально-экономического развития России.

       В заключении сформулированы основные выводы и предложения, обоснованные автором в проведенном диссертационном исследовании в соответствии с его целью и задачами.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ АВТОРОМ ПО ТЕМЕ

ДИССЕРТАЦИИ

Статьи в изданиях, рекомендованных  ВАК  РФ

  1. Оруджева А.А. Инвестиции в образовательный процесс как фактор динамического развития экономики // Казанская наука.- №10.- 2011. с.101-105. -0,5 п.л.
  2. Оруджева А.А. Методология исследования трудового потенциала // Экономические науки.- №12.- 2011. с.200-204.  - 0,5 п.л.
  3. Оруджева А.А. Формирование инновационного трудового потенциала в ходе модернизации российской экономики // Вопросы экономики и права.- №12.- 2011. с. 166-170. - 0,5 п.л.
  4. Оруджева А.А. Энтропийный принцип повышения эффективности вложений в человеческий капитал // Вестник Академии.- №1.- 2012. с.51-53. - 0,3 п.л.
  5. Оруджева А.А, Гусева Л.Л., Таран В.Н. Математическое моделирование образовательноемкости трудового потенциала в системе высшего образования // Вестник РГУПС.- №1.- 2012. с.101-106. -  0,3 п.л.

Статьи в других изданиях

  1. Оруджева А.А., Таран В.Н. Моделирование изменения квалификации студентов в процессе обучения. Труды Всероссийской научно-практической конференции «Транспорт-2009», Часть1.-Ростов н/Д: Рост.гос.ун-т путей сообщения, 2009. с. 106 - 108. - 0,2 п.л.(авт.- 0,1 п.л.)
  2. Оруджева А.А., Гусева Л.Л., Таран В.Н. Моделирование прироста человеческого капитала. Экономические и социально-правовые проблемы России: сборник научных трудов.– Ростов н/Д: РСЭИ, 2009. с. 5 - 17. - 1,4 п.л.(авт. – 0,5 п.л.)
  3. Оруджева А.А. Л.Л.Гусева. Инновационные образовательные технологии и их влияние на формирование человеческого капитала. Экономические и социально-правовые проблемы России: сборник научных трудов Ч.1.– Ростов н/Д: РСЭИ, 2010. с.15 - 20. - 0,5 п.л.(авт. – 0,3 п.л.)
  4. Оруджева А.А. Принцип непрерывности профессионального образования как системообразущий элемент теории накопления человеческого капитала. Материалы научно-практической конференции.- Ростов н/Д: Из-во СКНЦ, 2010.с.64 - 70. – 0,7 п.л.
  5. Оруджева А.А. Роль высших учебных заведений в воспроизводстве человеческого капитала. Материалы научно-практической конференции.- Ростов н/Д: Из-во СКНЦ, 2010. с.59-63.  - 0,8 п.л.
  6. Оруджева А.А., Гусева Л.Л. Детерминанты формирования и накопления человеческого капитала. Труды 8-й международной научно-практической Интернет-конференции «Преподаватель высшей школы в ХХI веке». Сборник 8.- Часть 2. - Ростов н/Д: Рост.гос.ун-т путей сообщения, 2010. с.179-182. – 0,5 п.л. (авт.- 0,3 п.л.)
  7. Оруджева А.А., Кузнецов Д.В., Таран В.Н.Тестовый принцип измерения человеческого капитала. Труды Ростовского государственного университета путей сообщения №3, 2011. с. 53-57. – 0,5 п.л. (авт.- 0,2 п.л.)
  8. Оруджева А.А. Формирование человеческого капитала в системе непрерывного профессионального образования в условиях экономических реформ. Третьи Найденовские чтения.- М.: Издательский комплекс МГУПП, 2011. с. 45-51. – 0,7 п.л.
  9. Оруджева А.А. Формирование инновационных характеристик трудового потенциала в процессе совершенствования инфокоммуникаций. Теоретическая экономика, №3, 2011. с.156-160. – 0,5 п.л.
  10. Оруджева А.А. Формирование новых качественных характеристик трудового потенциала в процессе глобализации экономики. Теоретическая экономика, №4, 2011. с.85-89. – 0,5 п.л.

1 См: Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. T.I. - Л.: Гос. соц.-экон. издат. 1935; Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения (пер. с англ..; П.Н. Клюкина). – М.: Эксмо, 2007; Сэй Ж.Б. Трактат политической экономии. Пер. Е.Н. Каменецкой. - М., 1996; Бастиа Ф. Экономические софизмы. Экономические гармонии / Пер. М.К. Бункиной.- М.: АНХ при Правительстве РФ. Дело, 2000;Маркс К. Капитал//Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.23 Т.24; Менгер К. Основания политической экономии // Австрийская школа политической экономии: К. Мен гер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер. - М.: Экономика, 2002; Вальрас Л. Etudes d’conomie politique appliqu (пер. П.Н. Клюкина) –М.1990; Маршалл А. Основы экономической науки / А. Маршалл; (предисл. Дж.М. Кейнс; пер. с англ. В.И. Бомкина). – М.: Эксмо, 2007; Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М., 1992.; Пигу А.С. Экономическая теория благосостояния. – М., «Прогресс»,  1985. Т.1,2; Fisher I. The Nature of Capital and Income. L, 1927.Шумпетер Й. А. Теория экономического развития. - М.: Прогресс. 2002; Toffler A. The Third Wave- N.Y., 2000; Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. – М.: Прогресс, 1996; Schultz T. Capital Formation by Education // Journal of Political Economy, Vol. 68, 1960, pp. 15-83.

См также: Анчишкин А.И. Наука-Техника-Экономика. - М.,1989; Гойло В.С. Политическая экономия интеллектуального труда // Мировая экономика и международные отношения. - 1994. - N 11; Дятлов С.А. Рабочая сила в системе рыночных отношений. - СПб., 1992; Иноземцев В. Л., Кричевский Н. А. Экономика здравого смысла. - М.: Эксмо, 2009; Капелюшников Р.И. Экономическая теория прав собственности:методология, осн. Понятия, круг проблем. М.-ИМЭО,1990; Критский М.М.Человеческий капитал. Л.:Из-во Ленинградун-та,1991; Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие: уроки для России. - М.: Наука, 1996

2 Инновационное производство- это производство, в основе которого лежит использование новых знаний (или новое использование знаний), воплощенных в технологии, ноу-хау, новых комбинациях производственных факторов, структуре организации и управления производством, позволяющих получать интеллектуальное превосходство и различного рода преимущества перед конкурентами.

3 Составной частью приобретенных свойств трудового потенциала является человеческий капитал.

4.Зимина Т. Изношенные кадры науки. // Наука и жизнь. № 4. 2009. с. 14.

5Хейлбронер Р.Л. Экономическая теория как универсальная наука // THESIS. -М.: Начала-Пресс. 2006. с.41. см. также: Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Причины, проблемы и политика: В 2 т. / Пер. с англ. - М.: Республика. 2002. с. 171. Пизар С. Людские ресурсы. - Париж: Латэ. 2000. с. 40. См. также: Атлан А. Между кристаллом и дымом. Исследования организации живой материи. - Париж: Сей. 2003. с.5-6.

6 Foster J. Biology and Economics // The Elgar Companion to Institutional and Evolutionary Economics. Aldershot; EdwardElgarю. 2004. р. 23.

7 Эволюционная концепция развивалась в экономической теории Т. Мором, А. Смитом и Т. Мальтусом, К. Менгером, К. Марксом, А. Маршаллом, который писал, что  "Мекка экономиста лежит не в сравнительной статике и даже не в динамическом анализе, а скорее в экономической биологии". Под "экономической биологией" А. Маршалл имел в виду изучение экономической системы как развивающегося организма. Цит. по: Блауг М. Указ.соч., с. 389.

8 Информационная экономика определяется в работе как хозяйственная система нового типа, ключевыми характеристиками которой являются развитие информационного пространства, приоритетность в экономике научных знаний, преобладающая роль творческого труда, высокий уровень квалификации трудовых ресурсов, широкое применение информационно-коммуникационных технологий в процессах общественного производства, распределения, обмена и потребления общественных благ.

9 Единое общее основание информации на субстанциональном уровне, то есть информационное взаимодействие, делает различные элементы инновационности трудового потенциала качественно однородными и сопоставимыми друг с другом. С другой стороны, все внешние формы выражения и характеристики, присущие различным формам трудового потенциала, могут быть сведены к его информационным составляющим.

10 По имеющимся оценкам, информационный сектор России производит примерно около 5, самое большее 7% ВВП, причём здесь учитываются и те изделия, которые производятся по так называемой «отвёрточной» технологии. В странах-лидерах этот показатель составляет порядка 30-40%. Сухарев О.С., Особенности развития информационного сектора экономики. Сайт Капитал страны. 02.12.2008г.

11 В 1993 году состоялась первая конференция в Бостоне, специально посвященная проблематике управления знаниями в компаниях и организациях. Именно этот год считается годом формирования KnowledgeManagement (КМ) как направления HR-менеджмента.

Первыми предприятиями, применяющими технологии управления знаниями, стали такие высокотехнологичные компании, как XeroxCorporation, Hewlett-PackardCompany, IBM, некоторые фармацевтические фирмы.

12 Креативность, как инновационный ресурс, сводится к способности генерирования идей практического характера определения очередности действий для превращения идеи в товар, продукт или услугу, создания предприятия на основе моделируемой схемы производственного процесса, позволяющего осуществить идею обеспечения профессионального управления созданной для ее сохранения и развития структурой.

13 Быстрицкий В. Цель стимулирования - разовый успех или каждодневный добросовестный труд?// Человек и труд. № 1. 2007.с. 69

14 Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики www.gks.ru. Социально-экономическое положение России за январь-март 2009 года.






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.