WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Содержание Адрес редакции:

220002, г. Минск, ул. Варвашени, 81, к. 610.

Архитектура — детям Тел/факс (017) 234 58 32, Увидеть, что это хорошо. Игорь Морозов..................... 2 286 09 62 E mail: arh@ais.by, Архитектура детства. Юрий Иванов......................... 6 http://www.ais.by Мир ребенка в архитектурном Зазеркалье. Евгения Агранович Пономарева, Дани Агранович, Александра Мазаник..... 10 Подписано в печать Формирование открытых пространств для детей в жилой застройке.

21.12.2004 г.

Елена Нитиевская, Людмила Рысь.......................... 12 Формат бумаги 60х84 1/8.

Среда для детей: проекты и реальность.

Усл. печ. л. 16.

Евгения Агранович Пономарева, Александра Мазаник........... 18 Офсетная печать.

Тираж 1500 экз. Жемчужина военного городка. Валентина Морозова............ 22 Заказ № Детский оздоровительный лагерь профилакторий “Загорье”.

Отпечатано в типографии Виктор Бобрик......................................... "Старпринт".

Нет — утраченному детству, или Деревня для детей.

220141, г. Минск, Староборисовский тракт, 40 Елена Садовская....................................... Лицензия О квартирах для семей с детьми. Ксения Хачатрянц............ ЛП №02330/0148716 от Детский сад “Радуга”: праздник повседневной жизни.

30.04. Сергей Сергачев....................................... Песочные часы. Валерий Рондель.......................... “Архитектура и строительство” Студенты архитектурного факультета БНТУ — детям.

№6 (166) 2004 г.

Анна Литвинова....................................... Издается с 1970 года.

Выходит 1 раз в 2 месяца. Детский театр в Солт Лэйк Сити (Из американского опыта Индекс 74831 (инд.), белорусского архитектора). Алекс Протасевич................. 74832 (вед.) Мир детства ©1996 Архитектура и строительство Парк детства. Максим Петруль............................ Диалог. Нелли Дорошкевич, Валентина Ционская............... Учредитель: Преодоление препятствий. Валентина Морозова............... Министерство архитектуры Конкурс “Дизайн интерьера” и строительства Республики Беларусь.

“Мы сделали счастливыми тех людей, для которых работали”.

Свидетельство Валентина Мартинович.................................. о государственной регистрации №101127490 от 02.08.2001 г. Интерьер Свидетельство о регистрации Sotheby’s: классика и современность. Елена Матросова.......... периодического издания №474 от 18.07.2000 г.

Тет а тет с Мастером Георгий Сысоев: “Я испытал видение”....................... Редакционная коллегия:

Г.Ф. Курочкин, А.И. Ничкасов, Мастерская архитектора П.П. Ткачик, Марат Гродников: “Я — промышленник, и этим горжусь”.......... Е.С. Агранович Пономарева, В.В. Египко, Молодые В.П. Ивличев, В.В. Коньков, Насуперак стэрэатыпам: Працы на Крэўскім замку. Раман Абрамчук. А.И. Корбут, И.Г. Малков, А.И. Мордич, И.В. Морозов, Архитектурное проектирование сегодня. Вадим Буто............ Т.М. Пецольд, Г.А. Потаев, Водохранилище “Цнянское”. Татьяна Лепешкина............... Ю.А. Пупликов, А.А. Соболевский, В.В. Тур Созидательный проект “Мастерская художника” Гавриил Ващенко. Декабрь............................... Редакция:

Главный редактор П.П. Ткачик Коттеджное проектирование Зам. главного редактора Будуйце беларускае! или Как правильно поставить задачу В.И. Мартинович по проектированию дома. Александр Бородин................. Ответственный секретарь В.Г. Морозова Юбилеи Редактор архитектурного отдела “Архитектура — мое призвание”. Людмила Дрожжа.............. И.В. Морозов Художественный редактор Штрихи к портрету поколения П.Н. Анансон Собственный корреспондент Но разве сердце позабудет... Анатолий Трушкевич.............. Е.В. Садовская Памяти товарища Корректор М.А. Вечорко Руководитель отдела рекламы Она была с нами на этой земле............................ и маркетинга О.Г. Цимбалист Чтобы помнили...

Главный бухгалтер О.В. Полянская Имя вечность. Леонард Москалевич........................ Водитель С.Э. Короткий У наших соседей Фото: Виктор Седых, Уфа: старая и новая. Владимир Начаров...................... Александр Бачило, Петр Анансон Новые технологии Прогрессивные технологии строительства малоэтажных жилых домов.

Перепечатка материалов только Валерий Холодинский................................... с разрешения редакции.

Ссылка при перепечатке Лизинг строительной техники: миф или реальность?

обязательна.

Валентина Морозова.................................... Ответственность за достоверность опубликованных Дебют сведений несут авторы и Образовательная среда глазами архитектора. Наталья Омельчук... рекламодатели.

Рукописи не возвращаются.

Дорогие друзья!

Примите самые искренние и сердечные поздравления по случаю наступаю щих новогодних праздников.

Оглядываясь на уходящий 2004 год, с полным основанием могу сказать, что в целом мы работали с полной отдачей и нам есть чем гордиться. Благодаря напряженному, слаженному труду строителей республики и специалистов смежных отраслей тысячи семей наших сограждан вселились в новые квар тиры. Введены в строй объекты здравоохранения, социальной защиты, обра зования, спорта, культурного назначения, что даст возможность жителям го родов и сел Беларуси разрешить многие насущные проблемы, повысить каче ство жизни. Образцами высокого профессионализма и мастерства архитекто ров, проектировщиков, представителей строительной науки и, конечно, строи телей обещают стать уникальные объекты белорусской столицы, работы на которых высокими темпами велись в 2004 году.

Для предприятий строительных материалов и конструкций этот год стал важным этапом в продолжающейся модернизации и техническом переосна щении производства, повышении качества продукции и гармонизации ее с международными стандартами, наращивании экспортного потенциала.

В наступающем году предстоит еще более масштабный объем работ. Это вселяет оптимизм не только в нас, созидателей, но и позволяет видеть хоро шие перспективы каждому жителю нашей страны, взявшей курс на серьез ные социальные преобразования.

СНовымгодомВас, с новымсчастьем!

Желаю здоровья, благополучия, удачи и хорошего настроения в 2005 году.

Министр архитектуры и строительства Республики Беларусь Г.Ф. Курочкин АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 2Архитектура — детям Игорь Морозов Увидеть‚ что это хорошо Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу.

Всеравноегонеброшу, Потомучтоонхороший.

А. Барто Как только на глаза ребенку попадается набрать побольше воздуха‚ дабы… бро некий “строительный материал” — ветки‚ ситься в подъезд… камешки‚ песок, он тут же превращается в Тогда‚ может‚ ветхозаветное грехопадение подобие зодчего. Лучше всего это просле состояло отнюдь не в отведывании запретно живается на песчаном пляже — безмерной го плода‚ а в порче‚ надругательстве при этом песочнице. Диву даешься‚ наблюдая‚ как над Древом‚ что не могло не возмутить Твор малыш с помощью какого то чутья опреде ца садовника. И порча эта отозвалась порчей ляет в девственной‚ морем приглаженной в роду людей — Каином‚ первенцем убий стихии песка место своего будущего творе цей. Сам Бог‚ однако‚ наказал не трогать его.

ния. Как он затем‚ ничего не зная о принци Наверное‚ нашел некое оправдание‚ про пах архитектуры‚ создает вполне вырази никся воистину диким окружением‚ в кото тельную и понятную форму (фото 1). ром прошло детство Каиново.

Секрет здесь прост: в ребенке уже зало Это к тому‚ что крохе сыну нет нужды жена изначальная целостность всего чело словесно обращаться к отцу — достаточно веческого в Человеке: от первых навыков взглянуть по сторонам: раз так делают стар пространственно временной ориентации шие‚ то априори “хорошо”. Хорошо, если до сложнейших духовных актов богоиска это действительно “хорошо” (фото 2). Но тельства. Им подспудно движет космого как втолковать малышу: а вот это плохо?

нический опыт многих поколений‚ опыт (фото 3). Ведь ему не объяснишь‚ что и так демиургического обретения собственного сойдет сходит‚ что “счастье” пока еще мира‚ соответствующего опять таки из кое как держится и — ладно (фото 4). Что родным представлениям о порядке‚ гар “хорошо” будет потом‚ а пока для этого нет монии и красоте. Фактически детское денег‚ желания‚ способностей… творчество‚ мировосприятие в целом са Ребенок проживает время‚ а не берет его мобытно возвращает нам детство челове взаймы у будущего в виде всяческих обе чества с его органическим слиянием с ми щаний. Он живет “теперь” и “здесь”‚ всегда ром. В нем не было ничего без жизни‚ без ского воспитания‚ прививания красоты и подспудно требуя не “ладно”‚ но лада — души‚ без заботы. Ибо появление челове гармонии. Все равно из городского окна “хорошего”. То‚ что ему предлагается‚ он ка естественно вызрело в “позаботившей полетит что угодно. И надо будет‚ как пе впитывает как некий эталон. И мы‚ взрос ся” об этом Природе. В Ветхом Завете не ред прыжком над пропастью‚ напрячься‚ лые, в ответе за то‚ к чему его приучили… зря это названо Творением. Не один День эпоха прошел‚ прежде чем Господь Бог‚ преисполненный только ему ведомой озабоченностью‚ решился на создание собственно человека. При этом он все вре мя требовательно контролировал себя:

только увидев‚ “что это хорошо”‚ продол жал начатое.

Так вот дух этой изначальной Заботы ребенок непосредственно воспринимает как неподменную присущность своего бы тия. Вот почему он так доверчив к приняв шему его миру с устоявшимися нормами‚ обычаями и привычками.

…Как то стою в лесу подле дач с этюдни ком. Открывается калитка. Выходит вполне пристойный на вид мужчина с малышом и чуть ли не под ноги мне вываливает из ведра кучу мусора. Из краткого диалога с ним узнаю: “все так делают”. “С вами, — напоследок заключаю я, — все ясно. Вот только пацана с собой зря взяли… в соуча стники”. После таких зачисток “своего ого рода” школе‚ институту‚ общественности нет смысла тужиться на ниве экологиче www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям 3 4 Ну что взять со взрослых‚ они лишь ис порченные дети. Не дают места развер нуться детям‚ проявить свои способности‚ утолить жажду творчества и искательства.

“Они воображают‚ что занимают очень много места… А посоветуйте им сделать точ ный расчет. Им это понравится‚ они ведь обожают цифры” (“Маленький принц”).

Особенно цифры на деньгах. Комна Прежде всего‚ Домом. В подавляющем ты игровые для детей‚ которые вынужде большинстве — это “всерьез и надолго”‚ на ны сопровождать взрослых в супермарке многие годы стабильно‚ консервативно‚ те, — выдумка опять таки коммерсантов:

хотя физические размеры для ребенка пусть малышня не отвлекает от шопинга.

подвижны‚ фантомны‚ не имеют‚ не то что Думали бы о детях‚ не отбирали бы у забота‚ принципиального значения. На них под окном крохотный клочок зелени пример‚ у Маленького принца‚ как обна под очередную торговую точку. На его за ружил Сент Экзюпери‚ “родная планета щиту встает‚ как “наивный” Дон Кихот‚ вся то величиной с дом”. Нередко малышу некто с баллончиком краски. Явно не “со и малогабаритная квартира велика‚ и он участник” дачного “грехопадения”‚ а тот‚ забивается в свой угол кут где нибудь в кто еще понимает чувствует‚ что “при шкафу‚ под столом‚ в коробке из под куп шельцем” движет не Забота и задуманное ленного накануне холодильника. Бывает и им — не “хорошо” (фото 6).

двор мал‚ и он ищет некий пустырь. Так он Мираж выгоды гипнотизирует рацио играет подчиняет себе пространство‚ во нального взрослого‚ и он во всем ищет ображая делая его живым. Ибо в нем еще наикратчайший‚ исключительно “прямой живо пантеистическое соучастие и способ путь”. Одно время Корбюзье полагал‚ что ность превратить быль в сказку: кривая дорога — дорога ослов‚ человек должен ходить по прямой. Но в этом слу Вот бегает дворовыймальчик, чае он никогда не выйдет на “неведомые В салазки жучку посадив, дорожки”‚ не встретит следы “невиданных Себя в коня преобразив… зверей”.

А. Пушкин “Еслиидтивсепрямодапрямо‚ далеко не уйдешь…” (“Маленький принц”).

Мы привыкли в таких случаях “грозить На прямой нет поворотов закоулков‚ в окно”‚ “не пущать”‚ надевая узду на значит‚ нет и тайны‚ и сказка заканчивает вольное воображение‚ игру. В то время как ся‚ не успевая начаться. И далеко не все игра‚ вверение себя добровольно установ может быть. А для ребенка не может быть ленным правилам и обилию выбора есть‚ “не может быть”. Он преисполнен дотош согласно Йохану Хейзинга‚ высшее прояв ностью‚ любопытством‚ неповторимым ление человеческой сущности и всеобщий чувством нового.

принцип становления культуры – общече Помнится‚ как у меня под окном начина ловеческой и единичного Я пусть и мало лась стройка высотного монолитного желе летней‚ но уже чем то озабоченной лично зобетонного дома. Завезли‚ разгрузили опа сти. Ребенок горюет над плюшевым миш лубку‚ огромные диковинные конструкции кой калекой (фото 5). Над сломанным из металла. Не успели это сделать‚ как со цветком‚ он ему дороже “миллиона алых всего‚ кажется‚ микрорайона собралась и площадок — развозить по дворам нечто бо роз”‚ поскольку у него совсем не “взрос облепила их детвора: “Там чудеса‚ там ле лее диковинное‚ но безопасное. Когда оно лые представления” о “много” или “доро ший бродит”. Но ситуация‚ конечно‚ опас надоест местной детворе‚ отвозить другим го”.

ная. Поэтому завели сторожа с собаками‚ “исследователям”. А на это место доставить “Когда говоришь взрослым: “Я видел милиционера даже приглашали. Начали за новинку. Утопия? Как сказать… Просто мы не красивый дом из розового кирпича‚ в ок бор возводить. Эффект был небольшой. перестаемсчитать…Итемукорачиваембла нах у него герань‚ а на крыше голуби”‚ — Однако через некоторое время все это было гое детство. “Детский мир” — далеко не один они никак не могут представить себе этот как бы и ни к чему. Очевидно‚ у детей про только специализированный магазин. В дет дом. И надо сказать: “Я видел дом за сто пал интерес и они ушли на поиск другой ский сад‚ тем более на детскую игровую тысяч франков”‚ — и тогда они восклицают:

“достопримечательности”. Тогда и подума площадку ребенок должен ходить не как на “Какая красота!” (“Маленький принц”).

лось о новом принципе детских игровых работу к конвейеру. А что он видит из окна и АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 4Архитектура — детям Многие жильцы поначалу не могли на Не “впадает” ли целиком наша циви радоваться таким“пряничнымдомикам”, лизация в детство? Не зря же в нашу а позднее сбегали оттуда в более привыч жизнь вошли “Властелин Колец”‚ “Алхи ные для них дома. Потому как в них траги мик”‚ Гарри Поттер. Сказки начинают пи чески умерли дети художники‚ хотя они сать эстрадные звезды и серьезные фи этого в своем большинстве и не заметили. лософы… Видимо‚ в шорах рационально Но дети… го соскучились по задушевному‚ уни “Каждый ребенок – художник. Труд кальному‚ удивляющему — по Хорошему.

ность в том, чтобы остаться художником, И не последователи ли это Хундертвассе выйдя из детского возраста” (Пикассо). ра и Гауди‚ не пионеры ли эпохи Сказки‚ Инстинктивно взрослые противятся этой где царствуют непосредственность и гибели и порой “впадают в детство”. На том доброта? И не предстоит ли нам учиться у же пляже‚ например‚ мамы папы решают Детства‚ откуда все мы родом? Пара ся тряхнуть стариной и с не меньшим увле докс?

чением помогают в строительстве “песча “Гений – парадоксов друг”. В том числе ного замка”. Вот он, архитектурный прин и того парадокса‚ что Хундертвассер не выходя из подъезда? Беспробудную се цип партиципации‚ соучастия‚ хотя малы имел профессионального образования.

рость. Такова из него и вырастет. Нет ничего ши нередко изгоняют старших со своей Но парадокс ли это? Я постоянно ловлю удивительного‚ что сегодня не читают по “строительной площадки” — творчество ин себя на мысли‚ что студенты архитекторы‚ эзию. Да и Пушкина‚ уверен‚ не было бы в тимно. В ответ взрослые “отыгрываются”‚ прошедшие до этого подготовку в спец наших бетонных убежищах. Не грозила‚ ду когда застают “вольного художника” у рас школах‚ колледжах, на первых порах вы мается‚ ему в окно Арина Родионовна. Не писанного им полотна — обоев. казывают явное профессиональное пре надоедала. Малолетние “сами себе архитекторы” восходство над “неучами”. Однако в твор “Еслибытолькородителимоглисебе творят без фактора страха — ошибиться‚ ческом плане их нередко обходят‚ а они представить, как они надоедают своим де быть непонятым… Этот страх – антагонист уже напрочь завязают в стереотипах кли тям!” (Бернард Шоу). творчества — ему с лихвой привьют ше‚ явно устав от обучения и притупив чув Упорно продолжаем надоедать своей взрослые‚ которым уже страшно без этого ство нового. Кажется‚ детству в них не дали немой расчетливостью‚ глухой правильно страха. вызреть‚ с малолетства “грозя в окно”.

стью‚ слепой прямолинейностью‚ глупой Дети творят непосредственно‚ архети Кто то из них окончательно никнет посре образованностью. Но… пическим естеством — и поэтому гениаль ди серости и безликости‚ от которых и че “Линейка — символ новой безграмот но. А от гениальности до безумия‚ как из ловек становится таковым. Кто то покорно ности. Линейка — симптом новой болезни вестно‚ один шаг. Значит‚ Хундертвассера принимает реальность‚ кто то пытается распада” (Ф. Хундертвассер). действительно по заслугам называли го протестовать “подручными средствами”.

В определенном смысле и смерти. Не родским сумасшедшим. А еще можно Эпатаж‚ вызов‚ граничащий с хулиганст зря же о ней нам сообщает именно прямая сказать: впавшим в детство. Точнее‚ нико вом (фото 9). Правда‚ и ответный выпад линия на экране кардиографа. Почему гда не порывавшим с ним. Иначе как еще более “мрачен”. “Черный квадрат” бессмертна Природа‚ Творчество? Потому можно было додуматься до “оконного противостояния и непонимания (фото 10).

что в них нет ничего параллельно перпен права”: пусть каждый горожанин, высу дикулярного. Совсем как в произведениях нувшись из своего окна, имеет право рас Если бы злополучные обои в комнатах‚ Хундертвассера. Мир живых‚ бесконечно писать вокруг него стену яркими красками “камерах длительного заключения” детей, неповторимых линий—истены, ипото так далеко, как может дотянуться рука. Та легкозаменялись поволе крохи худож лок, и окна‚ и ступени‚ и даже пол. ким образом он выразит себя, и всем ста ника‚ как на мольберте‚ может‚ и не было нет ясно, что здесь живет свободный че бы этой конфронтации. А было бы в дос ловек (фото 7). татке ярких‚ сочных ивовсе не запретных Ребячество, да и только! Ну прямо как в плодов на Древе Архитектуры. Пусть их сказке. Когда Алисе в Стране Чудес стало будет не очень много — как всплеск‚ от невмоготу тесно‚ она попробовала по кровение‚ событие (фото 11). Любопыт следнее средство: “руку высунула в окно, а ным образом они амнистируются перед одну ногу поместила в камин”. всякой критикой‚ хотя на подражательст Следовательно‚ и Ф.Л. Райт‚ отец всех ве их и можно поймать. Они могут нра скрупулезно высчитанных небоскребов, виться и не нравиться‚ но не заметить их “впал в детство” и дошел неким замысло нельзя. В “типовухе” их не упрекнешь.

ватым маршрутом до “дома над водопа Видно‚ что они заботливо прорисовыва дом”‚ до языческой магии камина в нем. лись‚ “разукрашивались”… Не оставляют И также отнюдь не прямой дорогой‚ но равнодушными как раз в силу своей дет возвратным в “детство” путем Корбюзье‚ скости.

оставив линейку‚ обращается к капеллам‚ …Один хороший писатель признался‚ напоминающим пляжные песочные дет что для детей надо писать так же‚ как для скости. взрослых‚ только гораздо лучше. Добавим:

Гауди‚ кажется‚ вообще ничего не знал о вообще “никак” лучше‚ чем кое как‚ “пло линейке‚ но стал архитектурным волшеб хо”. Тогда мало: “Лучшее — детям!” Должно ником. Его волею мы‚ подобно сказочной быть: “Детям — ХОРОШЕЕ!” А что может Алисе‚ теряем контроль над своим разме быть “хорошее” заботы без принуждения‚ ром. Песчаный пляжный “замок” вдруг разнообразия с выбором‚ фантазии без вырастает в величественный собор‚ пре помех‚ игры по желанию‚ сказки со счаст вращая нас в лилипутов‚ приводя в невы ливым концом‚ а лучше — вообще без кон разимый восторг (фото 8). ца?..

А многие другие произведения архи тектуры последнего времени‚ постмодер Главное — увидеть понять‚ “что это хо низма?.. рошо”.

Валерия Козлова. 8 лет Анна Михно. 8 лет АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 6Архитектура — детям Юрий Иванов Трудно представить, чтобы ребeнок избежал ис кушения оставить свой рисунок след на поверхно сти стены куском угля или просто расписаться тро стинкой на безмолвном снежном поле. Результаты детской творческой практики хранят и папирус, и береста, и бумага.

Тем не менее детские рисунки воспринимались взрослыми не более чем забавными, но неумелыми попытками достоверно, то есть адекватно натуре, “передать конкретную предметную среду или реальные события”.

Важную роль в изменении общественного отно шения к миру детства сыграло авангардное искусст во, в частности кубизм, представители которого ка тегорически отвергали привычные представления о подражании натуре и создании оптической иллюзии окружающей действительности.

Архитектура детства Елена Кленницкая. 14 лет Это эпоха Кандинского‚ Малевича‚ Ша гала — в живописи;

Леонидова‚ Мельни кова‚ Татлина — в архитектуре. Эпоха реа билитации экспрессии‚ фантасмагории‚ “детской” откровенности.

В 1928 году в Советской России выхо дит книга Корнея Чуковского “От двух до пяти”. Сознательно сохранив “погреш ность” лексики своих маленьких героев, автор предлагает не только от души посме яться над “приколами” малышей, но и вос хититься образной выразительностью дет ской речи. Подвигает задуматься об ответ ственности взрослых перед таинственным и хрупким храмом детства, праве ребенка на собственную культурную территорию, где в форме творческой игры вызревает полноценное будущее его личности.

Неудивительно, что эстетическая жизнь ребенка, как особый тип мироощущения, значительно расширяет область творческой и духовной свободы, становится предметом исследования философии, психологии, эт нографии и педагогики. Вот только архитек турная теория и‚ соответственно‚ практика не балуют “детскую” проблематику. Поэтому мы строим для детей‚ но не детям. Не учи тываем их глубинную самобытность‚ кото Катя Зайцева.

рую они выказывают в своих рисунках.

5 лет www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям Женя Трухан. 16 лет Валентин Ошурков. 8 лет Ян Савин. 6 лет В основе концепции спонтанного детского рисования лежит генетически запрограммированный механизм по знания окружающего мира посредством его “изображе ния присвоения”. Эта стадия детской жизни удивительно напоминает “краткий курс” эволюции человечества на пути к духовно творческому развитию‚ что во многом объясняет источник универсальных морфологических черт в изобразительном искусстве доисторического чело века и творчестве современных детей различных регио нов Мира.

Начальная стадия спонтанного рисования — это функ циональная моторная игра, в результате которой ликующее дитя оставляет на бумаге ряд энергичных, внешне беспоря дочных карандашных штрихов, которые со временем все плотнее и точнее будут заполнять пространство листа бума ги.

Постепенно в процессе сложного взаимодействия при родных и основных физиологических ритмов ребенка из Алёша Юрцевич. 7 лет Юлия Петрович. 7 лет Мариам Алсолиман. 3 года Бутько Настя. 8 лет АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 8Архитектура — детям неструктурированной графической массы проявляются две основные фор мы общего развития — спираль‚ олицетворяющая закон органического рос та и его симметрическое единство‚ и круг — символ осознания самого себя как духовного напряжения и движения.

Потом начинается освоение простых геометрических фигур: треуголь ника, квадрата и компоновка из них образов, символически обозначаю щих окружающую действительность. Здесь словно запускается механизм “коллективного бес сознательного”, вы талкивая на поверх ность бумаги дале кий исторический опыт: то путника первопроходца, то мореплавателя, то архитектора строите ля. Блуждая в запу танных карандашных лабиринтах и разду мывая на перепутьях линий дорог, ма ленький ребенок го товится‚ точнее‚ уже создает свой собст венный мир из пер вообразов архети пов, словно из куби ков конструктора.

Центром этой вирту альной Вселенной будет, безусловно, сам Автор, еще там Павел Булва. 12 лет появится все, что не Лена Василюк. 16 лет Павел Булва. 12 лет Алёна Ясинская. 11 лет www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям цирующий эмоциональную мо тивацию творческого акта. Дети часто в поисках впечатлений “случайно” оказываются в не привычных для них пространст вах — руинах старых зданий, за брошенных чердаках и подва лах, где они испытывают сме шанные чувства тревоги, опас ности и предчувствие открытия чего то нового, неизвестного.

Этот удивительный для ребенка процесс восприятие эстетиче ских переживаний и творческой практики сопряжен с наработкой бесчисленных вариантов и им Слава Верещагин. 5 лет провизаций в обустройстве кар тины мира, поиском идеала красоты и собственного художе ственного языка.

Таким образом‚ удивительная способность ребенка познавать ок Оля Хорольская. 9 лет ружающий мир посредством его изображения — опыт, необходи мый для активной взрослой твор обходимо в настоящем Мире: Солнце и ческой жизни. Однако реальностью Небо, Воды и Горы и, конечно, Дом. является то, что это уникальное яв Архитектурные объекты в творчестве ление, данное самой мудростью детей почти всегда фасадны, лишены природы в виде исповеди детской функционального содержания и некой души, по прежнему остается вне материальной убедительности. Интересна профессионального осмысления.

так называемая “прозрачная форма”, к ко Именно эти так называемые “каля торой прибегают дети, чтобы одновремен ки маляки” не замечают большин Макар Горохов. 8 лет но показать экстерьерную и интерьерную ство родителей и третируют школь часть дома, а также его обитателей внутри. ные учителя рисования. Взрослая Нередко изображения крепостей, дворцов публика вообще приходит в вос идругойисторическойархитектурынесут торг от всякого старательного копи в себе антропоморфные или зооморфные рования детьми книжных иллюст черты и своей пластической выразитель раций, точного воспроизведения ностью напоминают архитектуру известно предметов, принимая это занятие го испанского зодчего Гауди. за творческий процесс. И отсюда Другие работы, напротив, выполнены на всяческие стереотипы‚ которые одном дыхании с предельным обобщени опутывают наш мир, архитектурную ем формы. Они, возникшие из эфемерного среду‚ выхолащивая из нее непо движения красочных пятен, напоминают средственность‚ многообразие об высказанную кем то мысль о том, что архи разов и тем.

тектура — это застывшая в камне музыка.

Так или иначе для маленького художни ка важен образный смысл объекта, прово Таня Коршунова. 6 лет Артемий Лукьянчик. 9 лет Назар Лазар. 6 лет АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 10Архитектура — детям Евгения Агранович Пономарева Дани Агранович Александра Мазаник Мир ребенка Мир ребенка в архитектурном Зазеркалье в архитектурном Зазеркалье Рождение ребенка — это чудо, счастье и ниям — быть светлым, с достаточным вре огромная ответственность. В детстве за менем инсоляции, хорошо проветривае кладываются и физическое здоровье, и мым, что одинаково важно для детей всех черты характера. возрастов.

Это возможно в той семье, где ребенок Частные требования к детскому интерь чувствует уважение к себе, где учитывают еру определяются психологическими осо ся его индивидуальные особенности, его бенностями каждого ребенка, в опреде склад характера, темперамент. И вне зави ленной мере зависящими от возраста. Вы симости от того, есть у родителей возмож деляют следующие возрастные группы:

ность выделить детскую комнату или про младенчество (от рождения до одного сто отделить детский уголок в спальне года);

преддошкольное, или раннее, дет либо общей комнате, — это пространство ство (1–3 года);

дошкольное детство (З– должно быть персональным, “своим” для лет);

младший школьный возраст (6– ребенка, а также отвечать общим требова лет);

подростковый возраст (10–15 лет). ло, следует размещать таким образом, Психологи установили, что каждая воз чтобы была видна большая часть комнаты.

растная группа отличается своим характе Мебельная промышленность способна ром отношений между взрослыми и ре обеспечить детей дошкольного и школь бенком и каждому возрасту соответствует ного возраста необходимым набором ме своя ведущая деятельность. Так, в младен бели: кроватями, бельевыми, платяными честве ведущей деятельностью является икнижнымишкафами, столамиистулья непосредственное эмоциональное общение ми. Причем столы и стулья должны быть со взрослыми, в раннем детстве — предмет “растущими” с возможностью обеспечить ная деятельность, в дошкольном — особое строго выверенный уровень сиденья и ра внимание уделяется игре.

бочей поверхности в зависимости от роста Что же дает архитектура и дизайн ребенка. Если ящики для хранения игру ребенку в каждый период его жизни? шек достаточно легки, безопасны и могут Место для кроватки, пеленального столи переставляться самим ребенком, то поль ка, манежа, утепленного тканевого покры зование ими может привить ребенку на тиянаполувыбираетсядостаточноблизко выки ухода за собой, приучить к порядку.

к окну, чтобы эта зона освещалась прямы Живя в предложенном родителями ми солнечными лучами, и на расстоянии мире реальных вещей, дети, подобно ге 70 см от радиатора, в стороне от оси роине Льюиса Кэрролла, строят свой мир “окно–дверь”. Расположение светильни “зазеркалья”, создают свой маленький и ков и тип экранирования должны обеспе таинственный “мир чудес”, где можно пря чить ребенку защиту от попадания в глаза таться, мечтать, придумывать сказки.

прямого света от источников освещения. Стремление вычленить малые пространст Основные виды деятельности для детей ва с помощью декоративных тканей, лег второго и третьего года жизни — сон, еда, ких экранов или элементов передвижной игра. Для детей 3–6 лет они сохраняются в мебели является не просто данью моде несколько трансформированном виде — или прихотью дизайнера, но и средством игры становятся самостоятельными, воз сделать комнату соразмерной ребенку, никают некоторые формы целенаправлен дать ему возможность сосредоточиться, ной деятельности: рисование, моделиро действовать, подчиняясь своим биологи вание и т.п. ческим ритмам. И с этой точки зрения К третьему году жизни ребенок посто вполне оправданно использование для янно экспериментирует, самостоятельно игр пространства над и под приподнятой сидит за столом вместе со взрослыми. К шести годам он уже способен застелить постель.

Врачи гигиенисты, педагоги, психологи формулируют требования к мебели и обо рудованию для детей. Конструкция и ди зайн кроватки должны быть такими, чтобы она имела прозрачные стенки, а лежащий в ней ребенок мог видеть комнату и нахо дящихся в ней людей. Кровать, как прави www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям кроватью, установление в комнате склады вающихся игровых объемов с легким кар 6 касом, обтянутым тканью (рис. 1–3).

Мы все чаще сталкиваемся с практикой многовариантного применения имею щейся площади для приспособления ее к потребностям ребенка. Первое направле ние — многофункциональное использо вание одного и того же мебельного ком плекта. Второе — совмещение элементов мебели в двух, трехъярусные модули для экономии площади комнаты. Сочетание трансформаций разных типов можно рассматривать как третье направление.

Примером его реализации являются вы почтений и их изменения с возрастом движные, выкатные и откидывающиеся дают примеры введения открытых цветов места для лежания, сидения, работы, что (рис. 10) и активных суперграфических высвобождает часть помещения в днев композиций (рис. 11) во внешнем объеме ное время.

школьного здания.

Разработка того или иного метода Специфика цветовой среды интерьеров трансформации зависит от возраста детей.

детских учреждений не эстетство, а необ Дети младшего дошкольного возраста мо ходимость обеспечить смену цветовых об гут легко пользоваться лишь выкатными разов, способных снять зрительное и об элементами, все остальное выполняется щее утомление (рис. 12).

Может быть, и центр Помпиду с выне сенными наружу конструкциями и про зрачными элементами инженерного обо рудования — ответ на извечный детский вопрос: “Почему машинка ездит и что у нее внутри?” взрослыми. В то же время школьникам по силам выполнять все виды трансформа ции, поэтому она является ведущим прин ципом решения детского интерьера. Десять лет назад, рассматривая в книге “Наша квартира” (Агранович Пономарева Е.С., Аладова Н.И. Наша квартира. Минск;

Рос тов на Дону: Мет/Феникс, 2000) все ва ряющимся растительно ландшафтным со рианты трансформации интерьера и ме провождением, декоративными элемен бели, трудно было предположить, что на тами, открытыми конструкциями (рис.

“Минском мебельном салоне” в 2004 г. 8–9).

будет представлен отечественный про Особенности детского цветовосприя мышленный образец трансформируемой тия, наличие возрастных цветовых пред молодежной комнаты с выдвигающимся из подиума спальным местом (рис. 4).

Что же дают дети архитектуре и ди зайну?

Детская вера в сказку заставляет архи текторов вносить новые черты в облик ар хитектурных объектов для детей. Если школьные здания середины ХХ века по своему декору не отличались от дворцов культуры или дворцов спорта даже в стра нах с передовыми архитектурными взгля дами, например в Чехословакии (рис. 5, 6), то конец его предложил широкий вы бор вариантов.

Деятельная натура детей приучает нас к мысли, что школа может выглядеть как ка тальная горка (рис. 7). Активное террито риальное поведение детей делает оправ данным архитектурное решение школы в виде самостоятельных павильонов с раз нообразными рекреационными простран ствами внутренних двориков, неповто АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 12Архитектура — детям Елена Нитиевская, Людмила Рысь Формирование открытых пространств для детей в жилой застройке Детский игровой комплекс из пластика во дворе по ул. Пулихова в Минске Объемно планировочная организация среды для детей, создающая оптимальные условия для их игровой деятельности, яв ляется важной составляющей благоуст ройства жилых территорий. Эта проблема правомерна как для территории школы и участков детских дошкольных учрежде ний, так и для дворовых территорий жи лой застройки.

Вопросы пространственной организа ции территорий для деятельности детей находятся на стыке различных областей знаний и включают градостроительные, архитектурно ландшафтные, дизайнер Создание детской игровой среды тра ские, социально экономические, педаго диционно развивалось по пути использо гические, санитарно гигиенические и дру вания отдельных игровых формиих ком гие аспекты. В условиях быстро меняю бинаций на детских площадках. Совре щейся социально экономической ситуа менная практика дизайна в этой области ции, ухудшения экологии окружающей предполагает все более широкое приме среды увеличиваются нагрузки на психи нение комплексных игровых структур, по ческое и физическое здоровье детей и строенных на возможности комбинирова подростков. Необходимо средствами ар ния оптимального набора спортивно иг хитектуры добиваться ощущения у ребен ровых снарядов и форм в одном объеме.

ка защищенности, заботы, внимания и ин Такие структуры выполняются обычно из тереса к его миру со стороны взрослых. металлических труб, пластика, деревян Изменчивость предметов, предназна ных реек, канатов и т.п.

ченных для детских игр, их приспособлен В этой связи необходимо помнить о ность к новым условиям времени — ре значительной роли двигательного компо зультат прежде всего влияния общества на нента в формировании образа среды.

ребенка. А что такое игровое оборудова Двигательная активность — основа поведе ние во дворе, как не система игрушек, ко ния детей под открытым небом. Для пол торые предлагают взрослые детям? Прав ной реализации этой составляющей сле да, эти игрушки по многим параметрам дует создавать различные варианты ком (размеры, внешний вид и т.д.) отличаются поновки форм рельефа со спортивным и от привычных игрушек интерьера жилой игровым оборудованием: вело и роллер Зоопластика фасадов комнаты. Назначение же у тех и других ные трассы с уклонами, горками, трампли в оформлении дворового одно — способствовать возникновению нами и т.д. Структура архитектурно ланд пространства.

интереса к игре, влиять на развитие ре шафтной организации площадок для де г. Дрезден, Германия бенка, эмоционально обогащать его. тей должна включать элементы свободной www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям планировки, так как механический геомет ризм задает насильственно жесткие про граммы поведения.

Игровое оборудование выступает носи телем определенных способов действия, которые осваивает человек в дошкольном и младшем школьном возрасте, когда по знается предмет, сумма предметов, их пространственное положение и т.д. Подхо дя к вопросу формирования предметной игровой среды, можно предположить, что для детей не столько важно большое коли чество игровых элементов на площадке и их взаимное расположение, сколько сам повод, порождающий игру. Причем повод этот может исходить от одного элемента игровой или дворовой предметно про странственной среды: качели, устроенные на дереве, сваленные бревна, за которыми можно прятаться, замысловатые фигуры из бетона, дерева, пластмассы и т.д.

Какие бы материалы ни были задейст вованы при изготовлении детского игро вого оборудования, ясно одно: оно обяза тельно должно следовать за развитием на Игровое пространство для шего мира. Посмотрите на современного детей разновозрастных ребенка: двухлетний с удовольствием иг групп, г. Грасвааль, Германия рает с пластиковым игрушечным телефо ров с песчаным заполнением и размеще ние разнообразных устройств из пластика или дерева. Многовариантность дизай нерских решений таких комплексов может быть дополнена применением природных и искусственных материалов для оформ ления контура песчаной поверхности. Для исключения пешеходного транзита через игровые пространства целесообразно внешний периметр площадки обозначать путем формирования перепада рельефа с размещением подпорных стенок и скамей.

Особые требования предъявляются к организации среды деятельности школь ников. Участки школ и детских садов явля ются естественными компонентами в структуре озеленения жилых образова ний. Стандартный набор функциональных зон школ и детских садов, широко приме нявшийся в последние десятилетия про шлого века, полностью удовлетворял сис теме образования и воспитания того вре мени. Однако сейчас сеть средних учеб Песочный дворик для детей младшего ных заведений городов Беларуси претер возраста, г. Дрезден, Германия пела существенные изменения. Помимо ном, в четыре года пользуется почти на только тогда, когда предметы выделяются средних общеобразовательных школ по стоящим компьютером, в шесть гоняет на на общем фоне. Яркие краски необходи маленьком электромобиле. Игрушки толь мы, чтобы настроить ребенка на игру, при ко тогда интересны нашим детям, когда влечь его внимание, облегчить ориенти копируют настоящие вещи из мира взрос рование на площадке.

лых, а яркие краски, оригинальный ди Важное назначение предмета, создан зайн должны помочь ребенку легче вос ного специально для детей, в том числе и принять то, что будет окружать его во на территории открытых пространств внут взрослой жизни. риквартальной жилой застройки, — побуж Насыщенные цвета привлекают детей, дать ребенка к исследованию, раскрытию делают их игры интереснее, будят вообра свойств предметов, будить физическую, жение, а яркие краски на игровой пло эмоциональную, умственную активность.

щадке — это еще и элемент безопасности. Вместе с тем игровое оборудование долж В активном движении дети постоянно но быть максимально безопасным.

пользуются периферийным зрением, учи Основным приемом организации игро Благоустройство детской площадки тывая, таким образом, расположение пре вых пространств для детей дошкольного в Бостоне, США пятствий и предметов. Но это происходит возраста является создание участков дво АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 14Архитектура — детям пельных растений. Рекомендуется сме шанное, “мозаичное” мощение, в том чис ле участки с газонным и песчано гравий ным покрытием.

Новым направлением в школьной сис теме образования становится экологиче ское воспитание школьников. Основы зна нийобокружающейсреде должнызакла дываться со школьного возраста, а общая экологическая культура — на более ранних этапах становления личности. Разработан ная Национальным институтом образова ния Республики Беларусь программа эко логического воспитания школьников ука зывает на необходимость дать учащимся соответствующие знания о различных ас пектах взаимодействия природы и обще ства. Существенным фактором в решении этих задач является непосредственное знакомство детей с естественной окружаю щей средой. В системе открытых озеле ненных пространств города, расположен Детская игровая ных в непосредственной близости к жилой площадка застройке, могут быть организованы учеб по пр. Ф. Скорины, ные экологические маршруты для прове 53, в Минске дения тематических экскурсий и походов.

Во время таких занятий ребята будут зна лучили распространение специализиро В таких случаях необходимо указать пред комиться с местной флорой и фауной, ванные учебные заведения с различным полагаемые места для учебных занятий.

учиться правильному поведению на при уровнем подготовки (гимназии гумани Это могут быть территории прилегающих тарного, математического, языкового про озелененных пространств города — парки филя, лицеи при вузах и др.). Школы раз Декоративный водоем с игровой личных ступеней в зависимости от мест формой “Лодочка”, г. Анталия, Турция ных условий могут размещаться отдельно или формироваться в комплексы в разно образных сочетаниях, кооперироваться с дошкольными учреждениями, внешколь ными детскими центрами. Функциональ ная организация таких учебных заведений требует индивидуального подхода. Зада ние на проект архитектурно планировоч ной организации территории должно учи тывать индивидуальные особенности учебного процесса.

К общим требованиям организации участков школ естественно научного про филя следует отнести рекомендации по увеличению площади учебно опытного участка и размещению на его территории специализированных площадок. Важно отметить, что занятия по профильным предметам, полевые практики могут про водиться за пределами школьного участка.

и скверы, озелененные роде, видеть позитивные и негативные ас пространства микро пекты человеческой деятельности.

районов и т.д. К задачам формирования пространств В зоне тихого отдыха для детей в городской среде должны следует предусматри подходить комплексно. На сегодняшний вать участок психологи день основная тенденция в решении игро ческой разгрузки. Основ вой среды для детей средствами ланд ной принцип организа шафтной архитектуры характеризует пере ции такого участка — соз ход от проектирования отдельных объек дание эмоционально тов озеленения, игрового оборудования, выразительных микро малых архитектурных форм к решению их ландшафтов. Их форми как взаимосвязанного комплекса, прини рование должно вклю мая во внимание систему озеленения го Благоустройство территории гимназии чать нестандартные, рода в целом.

№ 7 по ул. Пулихова “эксклюзивные” приемы:

в Минске сад камней, “зеленые” Фото авторов и Г. Терешковой скульптуры, компози ции из вьющихся и ам АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 16Архитектура — детям Прекрасное далеко? — Загляните в “Чистый город”!

Когда и кому пришла в голову идея дать ребенку в руки игрушку, построить для него песочницу, смастерить качели?

Ответить на этот вопрос уже невозможно. Но человек, начавший такое благое дело, обладал мудростью и прозорливостью. Ибо ны и будут оснащаться современным иг жажда познания и созидания, пробудившаяся у ребенка ровым и спортивным оборудованием, от первоначально в примитивной игровой форме, на протяжении вечающим высоким качественным и эсте тысячелетий кардинально трансформировалась, и сейчас ее тическим требованиям.

способны удовлетворить только порождения новейших технологий — Рациональный подбор и размещение изысканные, невероятные по форме и конструкциям, спортивно игрового оборудования созда функциональным возможностям игровые комплексы. Сегодня такие ют благоприятные условия для раскрытия “игрушки” предлагает детям ОДО “Чистый город”.

творческих способностей ребенка, кото рый получает возможность самостоятель Двор, и особенно двор детского сада, формируется под воздействием целого но выбирать интересные для него движе может и должен участвовать в воспитании комплекса факторов. Важнейшим услови ния, ощущая себя комфортно среди раз детей, развивать их духовно и физически. ем воспитания здорового ребенка являет личных предметов. Кроме того, одним из Забота о нравственном и физическом здо ся двигательная активность, которая ока важных требований к отбору оборудова ровье детей сводится не только к устройст зывает благоприятное воздействие на ния является безопасность его использова ву песочницы, беседки, качалки, но и раз формирующийся организм, авторитетно ния — устойчивость и прочность.

вивающих комплексов игр, которые дос заявляют сотрудники учреждений, имею В текущем году комитетом по образова тупны детям. Они состоят из наборных щих непосредственное отношение к регу нию Мингорисполкома был проведен тен элементов, форм, конструкций и уст лированию этой проблемы. О том, какая дер на поставку надворного оборудования ройств, с помощью которых дети разных работа проводится в этом направлении, для детских дошкольных учреждений. В возрастов в одиночку или в совместной рассказывает главный специалист управ результате определились два победителя:

игре могут познавать и осваивать основ ления социально экономического разви ОДО “Чистый город” и ЗАО “Ли ные жизненные понятия и ситуации, одно тия Комитета по образованию Мингорис пласт СПб”, продукция которых полно временно развиваясь физически. Сфор полкома Ирина Янушевна Жмачинская:

стью отвечает предъявленным требовани мировать комфортную, радостную среду — Благодаря поддержке руководства ямкакпокачественным, такипоэстетиче для маленьких минчан, создать условия нашего города учреждения образования ским характеристикам.

для активного отдыха и обучения — задача имеют возможность постоянно совершен Наша справка. ОДО “Чистый город” и обязанность не только органов образо ствовать учебно материальную базу путем вносит большую лепту в формирование вания, но и каждого из нас. планирования и успешной реализации це будущего детей. Здесь уверены, что мно В современном обществе проблема со левых программ. В рамках программы гое зависит от того, вкакие игрыребенок хранения и укрепления здоровья детей как “Надворное оборудование” территории играет, какими игровыми устройствами он никогда актуальна. Известно, что здоровье детских дошкольных учреждений оснаще пользуется и заложены ли в нем с раннего детства элементарные нормы обществен ного поведения. Все начинается с детства.

А детство начинается с игры — игры во “взрослую” жизнь. Поэтому и предлагает “Чистый город” маленьким Гражданам “умные” и развивающие игровые комплек сы, малые архитектурные формы для дет ских спортивно игровых площадок, обуст ройства садовских двориков, спортивных залов. Их продукцию отличает необычность форм, современный дизайн, совершенство функций. И, конечно же, разнообразие ас сортимента — более 56 форм и комплек сов, преимущественно “космической” те матики: “Комета Галлея”, “Солнечные лучи”, “Галактика”, “Созвездие Рака” и множество других. Яркие и привлекательные, они по буждают ребенка к игре и способствуют его развитию.

А что говорят непосредственные поль зователи этих форм — дети, родители и воспитатели детских садов, где прописа лись первенцы общегородской програм мы “Надворное оборудование”? Мы посе www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям тили один из пятидесяти садов “счастливчиков” (именно так их называют коллеги, которые пока еще не имеют у себя подобных игровых комплексов) и встретились с заведующей ДДУ № 5 Еленой Борисовной Чернышевой. Она с удовольствием и даже с гордостью поведала о новом приобретении сада, ко торым, откровенно говоря, дошкольные муниципальные учреждения пока не очень то “балуют”:

— Дети и взрослые были приятно удивлены переменами. Нам даже зави дуют и считают, что мы на каком то особом счету. Эти комплексы яркие, а для ребенка очень важно — видеть такое разноцветие, особенно осенью, когда природа умирает и все вокруг серо и уныло. С ними мы значительно “похоро шели”. Я уж и не чаяла, что в саду что то подобное появится. Ведь как ребенку развиваться без игрушки, без подвижных игр? А теперь нашим детям есть чем заняться. Комплексы эти помогают развитию воображения, значительно обогащают игровые возможности.

Это очень уютные “горочки”, эстетически привлекательные, к тому же ги гиеничные и травмобезопасные. Они соответствуют всем санитарным нор мам, предъявляемым к детским игровым устройствам, хороши зимой и ле том, да и функционально значительно разнообразнее. К тому же пластмасса гораздо безопаснее, чем железо, особенно зимой, когда ребенок в силу сво ройство. Это вложение в воспитание подрастаю ей любознательности все хочет попробовать “на вкус”.

щего поколения. Если ребенок играет в интеллек туальные игры, позволяющие удовлетворять его любознательность, пробует себя на ловкость, силу и смелость с помощью красивых, удобных и функ циональных “снарядов”, это поможет ему вырасти добрым, развитым интеллектуально, нравственно и физически.

... Закончилсярабочийдень, иродителиспешат забрать своих детишек из сада. Но не тут то было.

Каждый (!) ребенок тащит маму или папу к “Кос мическому повороту”, чтобы сделать последний “заезд” в свой волшебный мир. И только совершив этот ежедневно повторяющийся ритуал, исполнив свое желание и показав, какой он ловкий и сме лый, ребенок машет оставшимся ручкой и, удов летворенный, бежит домой, чтобы завтра вновь вернуться к полюбившимся играм, друзьям и вос питателям и с их помощью постигать пока еще не ведомый, загадочный, но такой интересный мир.

И может быть, им еще посчастливится прокатиться по “Млечному пути”, забраться на “Магеллановы облака”, побывать на “Альфа Центавре” или в со ставе экипажа “Союз — Аполлон” “прилуниться” на “Луне”... Ведь мечты, особенно детские, должны сбываться. С помощью взрослых.

Техническая подсказка. В отличие от игровых площадок, в основе кото Подарим детям Вселенную!

рых используется металл, дерево и стеклопластик, эти комплексы изготавли ваются на основе полимерных материалов методом ротационной формовки, собираются из деталей различной формы, что позволяет разнообразить ди зайн и производить сборку на месте. В эксплуатации игровые комплексы Республика Беларусь, 220113, г. Минск, ул. Мележа, д. 3, офис 304.

очень удобны. Они долговечны (гарантийный срок — 10 лет) и практичны (не Тел/факс (017) 237 54 04, 262 07 15, требуют покраски, их достаточно только протереть, чтобы они опять заиграли 262 67 91, 269 19 всеми красками), имеют хорошее скольжение при любых погодных и темпе ратурных условиях. Морозоустойчивость — до 65°С. А еще их можно до укомплектовывать и трансформировать по своему (а лучше по детскому!) ра зумению.

“Единственный недостаток этих комплексов, — отмечает Елена Борисовна, — их недостаточность. К сожалению, пока они установлены только в 50 садах, а это всего 10% от общего количества детских садов в городе.

Хотелось бы нам еще песочниц на каждую группу, которых явно не хвата ет, — продолжает она. — Ведь ребенку не объяснишь, почему у подружки Маши из второй группы такая замечательная песочница с разными затейли выми горочками, а у них просто горка песка с небольшим деревянным бор дюрчиком.

А еще мы мечтаем по всем нормам и правилам оформить спортивный зал самыми различными спортивными приспособлениями и комплексами, чтобы детям было интересно заниматься. Но, увы, наши желания в значи тельной степени сдерживаются нехваткой финансирования...” Вот тут то нам и стоит задуматься. Ведь средства, затраченные на обуст ройство детских садовых площадок, идут не только на собственно благоуст АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 18Архитектура — детям Евгения Агранович Пономарева, Александра Мазаник Cреда для детей:

проекты и реальность В тот день, когда мы с полной ответственностью сможем сказать, что все дети планеты — наши дети, на Земле воцарится мир.

Г. Гмайнер Основной социальной группой, в кото ной степени благоприятна для душевного и гармоничного развития его личности не рой проходит становление личности ре состояния ребенка, для формирования у обходимо расти в семейном окружении”.

бенка с первых дней жизни, является се него чувства своей востребованности, за Домашнее воспитание в современных мья. Именно в рамках семьи организуется щищенности, достаточно высокой само условиях включает посещение детьми дет его деятельность и общение, происходит оценки и чувства собственного достоинст ского сада, школы, учреждений внешколь освоение социокультурного опыта. ва. В семье у детей происходит постоянное ной работы. Кроме того, домашние дети Современный европейский идеал се общение, круг которого может быть очень общаются с соседями, родственниками, мьи предполагает, что брачные, родствен богат, включать людей разного возраста, случайными людьми (в магазинах, учреж ные и заменяющие их отношения в эмо пола, интеллектуального уровня, социаль дениях культуры, общественном транс циональном плане выступают как взаим ного статуса, ролевых сценариев, скреп порте), включаются в неформальные дру ная любовь, взаимная поддержка, защита, ленных общим семейным микрокультур жеские компании, детские общественные помощь, вера друг в друга, гордость друг ным стереотипом и чувством взаимной объединения. Таким образом, сфера со другом, ответственность друг за друга и т.д. ответственности. циализации домашних детей расширяется В тех семьях, где этот идеал хотя бы час Значительная часть семей существенно за счет множества доступных им внесе тично реализуется, где родители исполня отличается от идеальной. Причины этого мейных групп, в рамках которых они могут ют традиционные роли матери и отца, разнообразны. Тем не менее, по мнению выполнять различные виды деятельности, складывается благополучная эмоциональ специалистов, в большинстве своем даже осуществлять разнообразное общение с ная атмосфера для социализации детей — далекиеотидеаласемьимогутдатьдлясо другимидетьмиивзрослыми, осваивать атмосфера гармонии, тепла, эмпатии, на циализации детей больше, чем любые ин различные предметно пространственные дежной защищенности от внешних бед. тернаты. Недаром “Конвенция о правах ре комплексы.

Такая атмосфера в максимально возмож бенка” признает, что “ребенку для полного В условиях интерната детям не хватает того, что им могла бы дать семья, — любви, Детская деревня в Боровлянах тепла, защиты, опыта семейных отноше ний, семейного общения. Здесь может быть исключено общение братьев и сестер разного возраста или состояния здоровья, даже если они воспитываются в одном уч реждении;

общение детей с отдаленными от них (больными, заключенными в тюрь му и т.п.) родителями, бабушками и де душками, между детьмиидальнимирод ственниками. Кроме того, для этих детей суженкруг доступныхимдетскихучрежде ний, других объектов, открытых про странств поселения. В результате уменьша ются возможности приобретения и накоп ления индивидуального социокультурного опыта. Для детей, живущих в семейных детских домах и детских деревнях, данная проблема значительно менее остра, по скольку это “открытые” учреждения, и чле ны их общаются с внешним миром.

Свой вклад в формирование современ ной системы воспитания сирот внес из вестный немецкий врач педиатр Альбрехт Пейпер, считавший, что “вредности госпи тализма” — заболевания детей, оказав шихсябез материвбольницеиливинтер www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям натном учреждении, — “тем меньше, чем больше жизнь в учреждении Детская деревня приближается к жизни в семье”. в Марьиной Горке В практику эти идеи успешно внедрил австрийский врач Герман Гмайнер, создавший систему SOS детских деревень. Основной их принцип — воплощение права каждого ребенка на семью и домашнее окружение. Как правило, все детские деревни состоят из 10–15 коттед жей на одну “семью”, которой руководит “мать”, воспитывающая груп пу из 8–9 детей разного возраста. Деревенский “отец”, или “дорфляй тер”, является образцом отца и верховной власти в деревне.

Первая SOS детская деревня была построена в 1953 г. в Имсте, Ти роль, первый SOS детский дом — в 1955 г. в Инсбруке. В 1959 г. в Евро пе их было уже 10. Сегодня функционирует более 300 детских дере Детская деревня в Марьиной Горке вень и более 1000 смежных учреждений (детских садов, школ, меди цинских, социальных и образовательных центров) модели Г. Гмайнера в 130 странах мира.

В детских деревнях участок используется коллективом воспитанни ков и должен включать общую административную, хозяйственную, рек реационную и парадно декоративную зоны. Семьи в составе детской деревни могут иметь свои придомовые участки, в том числе и для веде ния личного подсобного хозяйства.

В Беларуси функционируют две SOS детские деревни — в Боровля нах и Марьиной Горке, каждая из которых состоит из двухэтажных кот теджей, где проживают “мамы” с воспитанниками, административ но культурного центра, блока гаражей и хозяйственных построек, а так же коттеджей гостиниц для семей с детьми, проходящими амбулатор ное лечение в близлежащем детском онкологическом центре (Боров Детская деревня ляны), либо гостевых коттеджей и домов персонала (Марьина Горка). В в Кобрине SOS детской деревне в Боровлянах выделяются парадно декоратив ная, административная, хозяйственная, спортивная, рекреационная зоны. Кроме того, каждая “семья” имеет небольшие придомовые участ ки. Используются они для личного подсобного хозяйства (огород, ягод ник) или как декоративные цветочные клумбы, розарии, малые садики ит.п.

Еще одна детская деревня — в Кобрине — реализует несколько иную педагогическую модель, что, впрочем, мало отражается на общей функционально планировочной организации объекта.

Наиболее развитая функциональная программа участка складыва ется в “закрытых” учреждениях (например, в школах интернатах), где дети проводят длительное время. Мир, в котором протекает их социа лизация, ограничен зданиями и участком.

Поэтому на участке необходимо формировать зоны для всех видов деятельности и выносить их на открытые пространства достаточных размеров и удобной для соответствующей деятельности конфигурации.

Взаимное расположение зон и характер границ должны обеспечивать удобные связи между зонами и их необходимую изоляцию.

Детская деревня в Боровлянах. Генплан.

Творческая мастерская Ю. Шереверы Все функциональные зоны участка одновременно являются зонами общения воспитанни ков (одного возраста, разных возрастов) между собой, вос питанников и воспитателей, воспитанников и обслуживаю щего персонала, воспитанников игостей(родителей, родствен ников, шефов, спонсоров, дру зей и т.д.). В то же время в под ростковом возрасте у детей фор мируется, во первых, потреб ность в периодическом уедине нии, во вторых, отрицательное отношение к любому внешнему надзору, в третьих, тяга к неза висимости, созданию “закры тых”, “подпольных” групп. Для обеспечения коммуникативного комфорта на участке учрежде ний внедомашнего воспитания сирот необходимо дополнить открытые для наблюдения зоны АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 20Архитектура — детям (парадную, спортивную) полузакрытыми (например, зоной приключе ний) и “секретными”, хотя и доступными для воспитателей (зона тихого отдыха).

Информационно познавательная комфортность участка тем выше, чем разнообразнее состав доступных воспитанникам предметно про странственных комплексов, чем сложнее каждый из них и чем больше он предоставляет вариантов истолкования и использования. Участок (в значительной своей части) должен выполнять роль “краеведческой” площадки, на которой представлены элементы ландшафта (“поле”, “лес”, “река”, “гора”, “ров” и т.п.). Это не обязательно макет ландшафт ных сюжетов: чтобы воспринять гору как перепад рельефа, ребенку надо не только посмотреть на нее, но и взобраться на вершину, спус титься или скатиться по склону, в ручье намочить ноги, в лесу спрятаться ит.п.

Малые формы могут быть как функциональными (оборудование детских площадок, элементы наружного освещения, ориентиры и вспо могательные средства, обеспечивающие достаточную безопасность и скорость передвижения, что особенно важно для детей с физическими и психическими недостатками, имеющих нарушения сенсорного вос приятия), так и чисто декоративными.

Реализация этих положений стала одной из учебных задач на архи тектурном факультете БНТУ. Под руководством авторов в 2003/04 и 2004/05 учебных годах проведены конкурсы эскизных проектов по благоустройству территории и разработке интерьеров помещений шко лы интерната для глухих и слабослышащих детей в пос. Ждановичи Минского района.

Студентам было предложено разработать проект генерального пла на школы, организовав своеобразный кольцевой “туристский маршрут” вокруг зданий с различными площадками “стоянками”, где дети смог ли бы познавать окружающий мир, знакомиться с бытовой культурой и традициями своего народа, разнообразием белорусской природы и ландшафта, развивать свои способности. Здесь же планировалось уст раивать летние лагеря для школьников и студентов из других стран.

В студенческих работах представлены различные решения — от кон цепции глобального комплексного преобразования территории с вы членением четырех зон: Запада (площадка для развития тактильных ощущений с использованием мотивов античной архитектуры), Востока (розарий, дендрарий, опытная площадка лекарственных растений, па сека и водоем с включением элементов японского сада), Севера (игро вые площадки, на которых ребят ждет встреча с героями русских и бе лорусских сказок) и Юга (детские игровые площадки с тематикой аф риканской фауны) до детальной разработки малых архитектурных www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям 4 форм, игрового оборудования, схем рассадки растений. Были предложены разнообразные те матические “стоянки”: “Я познаю Вселенную”, “Все внимание тра вам”, “Я — садовник”, “Водный мир”, “Зеленый лабиринт”, “В гостях у сказки” и другие. В ре зультате обсуждения представ ленных работ учащимися школы один из проектов (студенты А.Б. Бакштаев, Д.Н. Ботузова, А.И.

Горовой, К.А. Кратович) был вы бран для реализации и частично воплощен (рис. 1–3).

Когда студенты получили зада ние на разработку интерьеров этой школы интерната, они оказа лись перед необходимостью ре шать комплекс художественных, технических и социальных задач.

Авторы очень точно уловили, что детям в среде государственного учреждения не хватает возможно сти побыть в одиночестве — пре даться воспоминаниям и мечтам, подумать, погрустить. Поэтому од ной из основных тем стало выде ление в больших помещениях ма лых подпространств, трансформа ция пространства и мебельных модулей, привнесение природ ных образов и элементов (рис.

4–10).

Вот описание концепции од ной из студенческих работ: “Сказ ка и реальность так редко похо жи;

хотелось бы создать сказку, в которой захочется жить, обста новку, располагающую к обще нию и пробуждающую фантазию.

Идаже в пасмурныйдень яркие цвета могут создать солнечное на строение, а мягкие материалы на полу и на стенах, на мой взгляд, создают уют” (О. Орловская, рис.

11, 12).

АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 22Архитектура — детям Валентина Морозова Жемчужина военного городка но, приезжают они со своими школьными учителями. Это резко уменьшает трудно сти адаптации детей к новой обстановке, которые здесь учатся, отдыхают и проходят курс оздоровительного лечения. Для них организуются автобусные экскурсии в рас положенный неподалеку Березинский биосферный заповедник, Витебск, По лоцк. В центре имеется штат собственных педагогов воспитателей, а также тех, кто ведет различные кружки по интересам.

Они работают в тесном контакте с приез жими учителями. В общей сложности об служивающий персонал детского центра насчитывает свыше 240 человек.

Единство “многообразия” 25 августа 1994 года было утверждено выданное главным архитектором Лепель ского района архитектурно планировоч ное задание на разработку проектного ре шения детского реабилитационно оздо ровительного центра в военном городке.

Потенциал для его создания в этом месте виделся огромный. В первую очередь — богатейший ресурс местности, ее экологи В 12километрах от Лепеля на трассе Центр действует почти 11 лет и нахо ческий и природно ландшафтный баль Витебск–Минск в сосновом бору на бере дится в ведомственном подчинении Коми неологический аспект. Живописный уча гу озера Щибот располагается бывший во тета по проблемам последствий катастро сток расположен в сосновом бору, он спо енный городок Боровка 3. Воинская часть фы на ЧАЭС при Совете Министров. Круг койный, ровный, только в южной части — здесь находилась с 1934 года. Сначала лый год он одновременно принимает свы холмистый, с перепадами высотой до двух стояла кавалерия, потом долгое время тан ше 480 детей из районов, пострадавших метров и понижением к озеру, отделен ковые войска. И хотя военные покинули от чернобыльской аварии. Группы форми ному от основной территории зеленой по Боровку более десяти лет назад, свидете руются на местах, срок пребывания их в лосой. Одним словом, место для отдыха и лями их пребывания здесь до сих пор ос “Жемчужине” — 24 дня, и, что существен оздоровления детей из районов, постра тались установленные на постаментах об разцы техники тех времен. А перед быв шим зданием штаба, ожидающим своей очереди на реконструкцию, стоит бюст танкиста в шлеме. Нынешние хозяева, не смотря на то что назначение данной мест ности в корне изменилось, говорят, что знаки эти останутся здесь и впредь. Как дань боевому прошлому армии, которой мы обязаны сегодняшней мирной жиз нью, и символы ушедшего столетия, напо минающие о длительной дислокации в этой местности воинской части.

Сейчас здесь размещается детский реа билитационно оздоровительный центр (ДРОЦ) “Жемчужина”. Расставшись с ар мейским прошлым, территория не пре вратилась, как это часто бывает, в мертвую зону, а усилиями многих людей и органи заций наполнилась иным, диаметрально противоположным первоначальному, со держанием, преобразившись до неузна ваемости.

www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям давших от Чернобыльской аварии, иде альное. В непосредственной близости на ходятся местная школа, детский сад, здесь же неподалеку издавна действует военный санаторий. По замыслу, ДРОЦ должен ока зывать еще и влияние на социальную жизнь отдаленного от райцентра населен ного пункта Боровка, дав его жителям но вые точки приложения сил.

Площадкой для проектирования стала бывшая казарменная зона воинской части.

От магистрали она отделена лесной поло сой, слева и справа ограничена жилой за стройкой, в южной части находится озеро.

На территории располагались три трех этажные казармы и двухэтажная кух ня столовая постройки 1935 г., двухэтаж ное здание штаба постройки 1968 г., поя вившийся позднее, в 1977 г., трехэтажный учебный корпус, плацы и хаотично раз бросанные хозяйственные строения, скла ды, гаражи, теплицы, овощехранилище.

После того как воинская часть была пере дислоцирована, оставленная местность представляла собой не самое приятное зрелище. Мгновенно пришедшие в запус тение захламленные коробки зданий стоя ли без окон и дверей, потолки и стены раз рушались. Тут были, конечно, какие то коммуникации, старые инженерные сети, транспортные подъезды, и все это при ре конструкции нужно было грамотно и ра зумно использовать. Проектировщики столкнулись с неординарной задачей.

По словам Виктора Павловича Андара лова — директора ОАО “Витебскграждан проект”, ставшего генеральным проекти ровщиком “Жемчужины”, в старую форму требовалось войти с новым содержанием и добиться единства “многообразия”: соз дать комплекс как по функциональной, так и по объемно пространственной органи зации. Точнее, разрешить данное социаль ное противоречие средствами архитектур ной композиции, функциональным зони рованием, планировочным решением.

Наверняка проще и спокойнее было бы, четко скомпоновав модель, начать рабо тать на голом месте. Здесь же приходилось искать и изобретать множество способов и приемов, чтобы все сложилось в живой организм, удобный и интересный детям.

Поэтому проектные решения неоднократ но менялись в связи с вновь открывающи мися обстоятельствами и трудностями, с которыми сталкивались по ходу дела, вна чале о них и не подозревая.

Реконструкция началась в 1994 г. Все убралииподчистили, разобралиполыи кровли, вывезли тонны хлама. Старые сте ны зданий, которые решено было оста вить, таили в себе массу неприятных сюр призов. Например, пробивали проемы и натыкались на какой то тяж, трогали пере крытия, с виду вроде нормальные, а вскрывалислои—все оказывалось про гнившим. Одним словом, конструкции, особенно перекрытия, находились в ава рийном состоянии. С другой стороны, раз меры не только помещений, но и лестниц, АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 24Архитектура — детям спортивная — для оздоровительных меро приятий и хозяйственная.

Новый формат За десятилетие проделан громадный объем работы. Вместо казарменной зоны с присущими ей признаками казенщины появился симпатичный и жизнерадост ный, благоустроенный городок с цветни ками, газонами, садом, стадионом. Все здесь выполнено добротно, аккуратно, на высоком эстетическом уровне. Кремо во изумрудная цветовая гамма сооруже ний гармонирует с зеленью соснового бора, вызывая радостные ощущения.

Главнымвходомв детскийреабилита ционно оздоровительный центр является административно вестибюльный корпус.

Он расположен в центральной части ком плекса и представляет собой двухэтажный объем. На первом этаже расположены ка бинеты администрации, на втором — ме дицинские помещения для физиопроце дур, солярий, а также комнаты для круж ковой работы — резьбы по дереву, плете ния из соломки, вязания и др.

коридоров были рассчитаны на взрослых Спальная группа помещений состоит из людей. Поэтому измеряли, можно сказать, двух трехэтажных кирпичных зданий, ре каждую ступень, переделывая под норма конструированных из бывших казарм, — тивы лестницы, уменьшая перепад высот.

для младших детей, и одного нового — для Проблемы возникали с открыванием две ребят старшего возраста. Хорошо оборудо рей, несоразмерными по ширине были ванные, в том числе и аппаратами Чижев холлы, по высоте — потолки, которые во ского, уютные комнаты рассчитаны на раз многих помещениях пришлось делать мещение 4 человек, в каждой имеется сан подвесными. В общем, трудозатраты и узел. Напервых этажах спальных корпусов проектировщиков, и строителей на объек расположеныкабинетыврачей, процедур те оказались очень большими.

ная, инъекционная, изолятор на 3 челове Проектом предложена система разно ка. Все здания оснащены лифтами и объе образных по характеру внутренних и дво динены по второму этажу закрытыми пере ровых пространств комплекса, отвечаю ходами со школой, столовой, лечебными и культурно массовыми помещениями. Под школу перепланировано трехэтажное кар касно панельное здание солдатского учеб ного корпуса. Реконструирован спортзал, в нем заменены пол, стены, оборудование.

Значительно расширена за счет кухонно го блока и подсобок группа помещений пи тания. Столовая представляет собой двух этажный объем с тремя уютно организован щих запросам различных возрастных ными обеденными залами, в которых места групп школьников и учитывающих особен сервировки, пути подачи пищи, умывальни ностидетскойпсихологиииантропомет ки разделены барьерами и не пересекаются.

рии. Композиция диктовалась сложив Один из залов, пока нет Дома культуры, ис шимся расположением казарм, при ее по пользуется для проведения репетиций, те строении применена блочная схема. Ос матических вечеров, дискотек.

новные функциональные группы помеще В настоящее время ведется вторая оче ний выделены в отдельные блоки, непо редь строительства комплекса. В частно средственно примыкающие друг к другу сти, в трехэтажном кирпичном здании или соединенные различными элемента бывшей казармы запроектирован лечеб ми пространственных связей. Система за ный корпус. На первом этаже разместится крытых переходов между зданиями обес отделение физиотерапии с кабинетами печивает оптимальное функциональное водогрязелечения, минеральными ванна зонирование и взаимоизоляцию групп по ми, на втором — процедурные кабинеты мещений с различным режимом исполь электро, свето и теплолечения, иглотера зования, а в холодное время ограждает пии, фитобар, ингаляторий и др. Третий детей от простуд и неудобств, вызываемых этаж отдан под отделение функциональ сквозняками и плохой погодой.

ной диагностики: лаборатории срочных Итак, реабилитационно оздоровитель анализов, зубопротезную, кабинеты вра ный центр разделен на четыре части: ос чей. В левом крыле здания пристраивается новные здания, зеленая — для отдыха, 1 2 этажный объем, в котором будет уст www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям роен лечебный бассейн с ванной размера ми 5х12 м и фотарием.

В ближайшем будущем планируется приступить к реконструкции последнего оставшегося от армейской действительно сти двухэтажного здания бывшего штаба.

На его месте появится Дом культуры с за лом на 200 человек, зимним садом и по мещениями культурно массового назна чения. Вместе с административно вести бюльной группой он образует своеобраз ный общественный центр “Жемчужины”.

В некотором отдалении от зоны основ ных зданий располагаются хозяйственные помещения —станция очисткииобезже лезивания воды, прачечная, котельная, водонапорная башня. Они не только вы глядят “с иголочки”, но и хорошо оснаще ны, удобны для обслуживающего персо нала. Полностью обновлена инженерная инфраструктура, бесперебойно обеспечи вающая комплекс теплом, водой, электри чеством, газом.

Пока еще не все доведено до совер шенства в той части территории, которая предназначена для отдыха: не хватает фонтана, беседки, на входе должна быть рассчитывают получить около 80 млн руб Не только создать, но и приумножить открытая эстрада. Мечтают здесь и о соз лей прибыли от хозяйственной деятельно дании уютного парка с редкими растения сти.

С полным основанием можно утвер ми, кустарниками и деревьями. Кроме реализации путевок ДРОЦ ока ждать, что детский реабилитационно оз Но не только внешним видом, бытовыми зывает около 16 видов платных услуг — доровительный центр в Боровке стал дей удобствами, полнотой медицинского обслу прокат, медицинское обслуживание, вод ствительно жемчужиной этих мест благо живания определяется привлекательность ные процедуры. Населенный пункт Боров даря энтузиазму, хозяйственной жилке и “Жемчужины”. Понятие полноценного отды ка находится достаточно далеко от Лепеля, незаурядной интуиции его директора. Он ха неизменно связано с наличием водоема. поэтому местные жители в случае необхо не только руководитель по должности, а Лепельщина славится своими озерами. Не димости могут записаться на прием к сто генератор всех идей и начинаний. Самое обделен и этот ее уголок. В нескольких сотнях матологу, другим специалистам, пройти главное, Иван Дмитриевич умеет доби метров от детского центра голубым блюдцем обследование на современном оборудо ваться своего, воплощая в жизнь самые, среди поросших лесом берегов улеглось не вании, которым оснащен центр. Напри казалось бы, безнадежные проекты. Про большое озеро Щибот. Посреди него, будто мер, аппарата УЗИ такого класса, как ектировщики вспоминают, что в процессе бы предполагая, что когда нибудь здесь бу здесь, нет даже в Витебске.

работы ему удавалось неоднократно ме дут отдыхать дети, природа создала неболь В будущем в центре планируют прини нять программу реконструкции, чтобы “за шой островок — прекрасное место для меро мать на отдых и оздоровление небольшое столбить” как можно больше объектов. Ру приятий у костра. Он соединен с береговой количество детей вместе с родителями. Но ководствуясь здравым смыслом, он, как полосой понтонным мостом. Для самых ма это станет возможным после ввода в строй никтодругой, видел, чтонеобходимодля леньких ребятишек дамбой отделен “лягу лечебного корпуса, в котором появятся но нормального функционирования ком шатник”. Прошедшим летом здесь вплотную мера люкс.

плекса. И результат, как оказывалось впо занимались благоустройством прибрежной Небольшую, но стабильную прибыль следствии, оправдывал и затраты, и уси полосы. Заросшую камышом низинную ее приносит мини кафе, расположенное у лия.

часть приподняли и сформировали песча магистрали. Имеется подсобное хозяй Или взять такой пример. На террито ный пляж. ство — лошади, свиньи. Держится оно рии военного городка стоял на стапелях, Оздоровительный центр невозможен исключительно на отходах столовой. И можно сказать, “ничейный” теплоход без спортивных сооружений. Стадион в хотя дело это хлопотное, но приносит “Заря”. Естественно, дети облюбовали его “Жемчужине”, — а это касается и покрытия прямую пользу, а окрестным жителям — для игр и так “потрудились”, что посудину дорожек, и газона на футбольном поле, и рабочие места. Лошади содержатся в надо было срочно спасать. Теплоход от площадок для различных видов спорта, местном колхозе, а вообще то их плани буксировали в Витебск, привели в поря снарядов, — обустроен с учетом самых со руют использовать для обучения ребя док. Выяснилось, что он на ходу, требова временных требований. Все здесь до ме тишекездеверхом.

лось только поменять двигатель на более лочей продумано и благоустроено, а нов О реализуемых проектах, планах, вы экономичный. Теплоход рассчитан на шеств с течением времени только прибав нашиваемых работниками центра идеях, места и используется для экскурсий по ляется, благо, территория позволяет. можно рассказывать еще долго. Но самое водному пути из Витебска в Полоцк не Однако каждый ее уголок приходи главное — все их усилия подчинены един только для детей, отдыхающих в центре, лось выводить из запущенного состояния ственной цели: чтобы дети смогли отдох но и для организации прогулок по Двине немалыми усилиями, и что характерно, нуть в красивой обстановке, набраться для горожан. За каждый месяц его рабо всегда успешно осуществляя задуманное. сил, здоровья и сохранили светлые воспо ты, подсчитал директор, вполне реально Так, на месте армейских складов заложен минания о пребывании в “Жемчужине”.

выручать немалую денежную прибавку на фруктовый сад. Территория приобрела не развитие центра.

только новый вид. Многие деревья уже Вот так, прокладывая курс своего “хо начали плодоносить, с гордостью расска зяйственного корабля”, Демешко любую зывает директор центра Иван Демешко.

“мелочь” стремится использовать для дела. К концу года в “Жемчужине” в целом АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 26Архитектура — детям Виктор Бобрик Главный архитектор проекта — В. Бобрик Авторский коллектив: Я. Кончиц, И. Пименов, Т. Клочок, Н. Белова Генеральный план: А. Артюхин, Т. Микаелян, И. Леснякова Конструкторы: А. Киселева, С. Безрукова, Н. Шейна, С. Варейко, О. Новик Генподрядчик — ЗАО “Ареса Сервис” Подрядчик по отделке и кровлям — ООО “Кобас” Детский оздоровительный лагерь профилакторий “Загорье” В течение прошедших десятилетий новые детские оздоровитель ные учреждения в нашей стране практически не строились, в основ ном велись реконструкция и ремонт существующих.

В 1999 году по заказу РО “Белтелеком” в архитектурной мастер ской № 1 института “Минскгражданпроект” разработан многофунк циональный детский оздоровительный комплекс круглогодичного В лесном сосновом массиве пригородной зоны г. Минска функционирования. От проектадореализациипрошло5лет.

появилось значительное по своему объему и функционально му назначению сооружение — детский лагерь профилакторий “Загорье”. В состав комплекса входят 4 жилых корпуса общей вместимостью 300 мест, общественный блок, хозкорпус и контрольно пропускной пункт.

Общественный блок — 1—3 этажное здание — состоит из разных функциональных групп помещений. Здесь находятся клуб с актовым залом, столовая на 300 посадочных мест, блок www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям восстановительного лечения с медпунктом, спортзал и бассейн.

Спальные корпуса разделены на два двухэтажных и два трехэтажных здания, связанных между собой общим поэтажным холлом с лестницей. На каждом этаже распо ложены по 6 спальных блоков для детей и один для педа гога и вожатого. Корпуса — с продольными несущими сте нами, с односторонним размещением жилых блоков вдоль коридора. Блоки состоят из 2–3 местных номеров, прихожей, оборудованной встроенными шкафами, раздельного санузла с душевой, имеются сушильные шкафы и лоджии.

Разные по функции и назначению объемы связаны ме жду собой остекленным переходом, который является главной композиционной осью комплекса.

Главный вход в общественный блок сориентирован на центральную аллею. Над ним выступает полукруглый объем танцзала, соединенный с остекленным переходом, по которому осуществляется постоянное интенсивное движение. Это создает неожиданный ”живой“ эффект внутри здания и очень интересно воспринимается с тер ритории лагеря, особенно в вечернее время при искусст венном освещении.

Спальные корпуса — пластичные объемы с мягкими формами и наклонной кровлей. Главный и дворовой фа сады решены в спокойных, лаконичных очертаниях, под черкнутых плавной, закругленной формой комнаты днев ного пребывания. В контексте с главным и дворовым ре шен и торцевой фасад — остроугольными элементами по этажных террас, что придает зданию детского лагеря про филактория привлекательный образ, соответствующий функциональному и технологическому содержанию.

В целом в Загорье сформирован интересный архитек турный комплекс детского учреждения. Контрастная цве товая гамма символизирует свободу, индивидуальность и неповторимость каждого маленького его жителя. Пребы вая здесь, дети на какой то период времени становятся одной большой дружной семьей, объединяются вместе для отдыха, оздоровления, обучения, игр… АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 28Архитектура — детям Елена Садовская Нет — утраченному детству, или Деревня для детей разные кружки при них, общаясь со свер стниками из обычных семей. В этом и за ключается смысл функционирования SOS проектов — максимальная адаптация детей сирот к естественным жизненным ус ловиям. Принимая активное участие в жиз ни общества, зная “цену рублю”, SOS дере венские ребята никогда не будут чувство вать себя “отшельниками социума”.

В Беларуси такая модель организации воспитательного процесса была воспроиз ведена в 1995 г. в пос. Боровляны Мин ского района. Инициатива создания пер вой в стране SOS детской деревни возник ла четырьмя годами раньше и принадле жит группе энтузиастов: Ю.А. Шеревере, Г.В. Юшкевичу и человеку, впоследствии возглавившему общественную организа цию “Белорусский фонд “SOS детская де ревня”, — Н.В. Хроловичу.

Модельное построение Положительный опыт существования комплекса в Боровлянах доказал: SOS дет ская деревня — учреждение социально значимое и в Беларуси востребованное.

Поэтому строительство таких объектов в стране необходимо продолжить. В 1999 г.

Белорусский фонд “SOS детская деревня” совместно с Министерством образования и 31 августа текущего года в Марьиной сти и в то же время ответственности за нее.

Мингорисполкомом подал прошение в Ме Горке открылась вторая в Беларуси Большую часть времени воспитанники де ждународную организацию SOS Kinderdorf SOS детская деревня. За 3 месяца сущест ревни проводят за ее пределами, посещая International о создании второй в респуб вования крышу над головой и семейный местные детские сады, школы, разнооб очаг в ней нашли 40 детей сирот. К лету 2005 г. их количество достигнет 84 чело век. В основном ими станут дети дошколь ного возраста, потерявшие родных и очень внихнуждающиеся.

Формула семейного счастья SOS детская деревня представляет со бой всемирно признанную модель дли тельного воспитания детей, оставленных без попечения родителей, и социальных сирот. В основе этого проекта лежит се мейный подход в опеке детей, реализуе мый посредством четырех принципов: у каждого ребенка должна быть заботливая мама;

чтобы семейные отношения разви вались как можно естественнее, малыш живет с братьями и сестрами;

каждая се мья создает свой собственный дом;

все дома объединены в одно сообщество — деревню.

В семьях из 8–10 человек вчерашние сироты участвуют в планировании семей ного бюджета и домашних расходов, что помогает привить им понятие собственно www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям лике детской деревни. После того как разрешение было получено, оставалось определиться, в какой точке Беларуси разместить буду щий SOS комплекс. При выборе земельного участка учитывались многие критерии. Главное, он должен находиться в центральной части города с развитой инфраструктурой, т.е. в непосредственной близости от объектов социально культурного назначения: школ, дет ского сада, поликлиники, торгового центра, инженерных коммуни каций. Лучшим по итогам проведенного тендера и экологической ситуации оказался город Марьина Горка.

Согласно положению SOS Kinderdorf International, осуществлять социальный проект “SOS детская деревня” необходимо по единому для таких объектов генплану. Это обязательное условие. Поэтому модель и структура марьиногорской детской деревни напоминают боровлянскую. В ее состав вошли 12 двухэтажных жилых домов уса дебного типа, гостевой дом, административный корпус с актовым залом и блок бытовых помещений.

Над чертежами инженерных сетей и проектом индивидуальной застройки SOS комплекса работала творческая мастерская архитек тора С.В. Асташенка. За основу проектирования жилых зданий она взяла предъявленные инвесторами требования предельной рацио нальности и экономии на всем, вплоть до элементов конструкций.

Поэтому в планы были заложены типовые конструктивные решения.

Фундаменты и плиты перекрытия всех домов запроектированы из сборного железобетона, стены — из облицованных кирпичом пеноб локов. Кирпичом решено выложить также внутренние перегородки коттеджей. Стропильная деревянная система кровли венчала по стройку. Как рассказал главный архитектор проекта С.В. Асташенок, минимализм в архитектуре продиктован необходимостью снижения сметной стоимости строительства, так как часть денег “съела” про кладка к месту стройки 2 км кабельных электросетей.

Во всех зданиях присутствует стандартная коттеджная планиров ка, с общественной зоной на первом этаже, спальной — на втором и общей жилой площадью 130 м2. В нижнем уровне дома кроме гос тиной, где вечерами вся семья может собираться и смотреть теле визор или читать книги, размещены небольшая кухня с выходом на веранду, резервная спальня, встроенная кладовая и небольшое техническое помещение, в котором находится автономная газовая котельная. Наверху — 3 детские, санузел и комната мамы, разде ленные между собой просторным холлом. Площадь жилых поме щений предусматривает проживание в них 2–3 человек и состав ляет в среднем 9 м2.

Чтобы архитектурный облик деревни воспринимался как нечто целостное и гармоничное, авторами сделан акцент на цветовое ре шение зданий: желтый кирпич стен и красную металлочерепицу кровли. В этих тонах выдержаны все постройки.

Не сразу все устроилось… На фоне голубого неба, зелени травы и сосен великанов желто красные домики смотрятся нарядно. Не последнюю роль в создании высокоэстетичного облика объекта сыграли мастерски выполненные строительно отделочные работы. Инспекцией Департамента гос стройнадзора по Минской области SOS деревня даже признана эта лоном европейского качества.

Осуществляла возведение марьиногорского комплекса выиграв Но не сразу все устроилось. Строительные работы нача шая тендер международная строительная компания “Мilroy лись в ноябре 2002 г. И, не успев в полном объеме развер Enterprises Limited” во главе с генеральным директором Марко Ту нуться, были приостановлены: на территории стройки обна фегджич. Она и “ликвидировала” некоторое архитектурное однооб ружили боеприпасы времен Великой Отечественной войны.

разие зданий, используя многочисленные строительные и отделоч Разминирование участка потребовало времени и дополни ные материалы, столярные изделия и инженерное оборудование. тельных средств на приобретение миноискательного обору Окна были выполнены из пластиковых стеклопакетов, веранда и ма дования. Возведение объекта возобновилось лишь весной лые архитектурные формы — из соснового бруса, пропитанного не 2003 г. и было завершено год спустя.

подвергающимся атмосферному воздействию составом, а кровля Все это время проект “SOS детская деревня” существовал в накрыта легкой и прочной металлочерепицей с декоративным водо условиях незаконченного строительства. Практически “уком отталкивающим покрытием, препятствующим скоплению влаги на плектованные” семьи жили на арендованных, а некоторые и на поверхности. В жилых коттеджах фирма установила современные собственных жилплощадях: 7 — в Марьиной Горке, 3 — в Мин немецкие газовые котлы с саморегулирующейся системой подачи ске, по одной в Бобруйске и Борисове. Белорусский фонд тепла и двумя режимами обогрева: дневным и ночным. В результате “SOS детская деревня” пошел на такой шаг, чтобы сохранить домики получились достаточно простые по архитектуре, экономич отобранных им по итогам проведенного республиканского ные по затратам, функциональные по предназначению, а главное, конкурса 12 SOS мам. Все они — профессиональные педагоги пригодные для проживания в них семьи из 8–10 человек. воспитатели, прошедшие 4 месячное обучение на базе Инсти АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 30Архитектура — детям рассечен на 2 уровня. Белоснежная штукатурка на стенах заменяет при вычные бумажные обои. Причем внутренние поверхности выполнены с такой же аккуратностью и тщательностью, что и наружные. Каждый квад ратный метр попытались максимально задействовать: в нишах гостиной встроены блоки секции, в детских установлены двухуровневые кровати. И все же жильцы ссылаются на некоторые планировочные недоработки. К примеру, та же лестница “съела” часть полезной площади, которая могла бы быть задействованной под кладовые или ниши для вещевых шкафов.

Или общий холл на втором этаже. Часть его пространства не мешало бы сократить для расширения планировки детских комнат.

В процессе обустройства жилища его обитатели начали вносить ка кие то собственные планировочные коррективы, “доводить до ума” жи лое пространство. Так, в детских комнатах не хватает места во встро енных шкафах — решено приделывать дополнительные полки. Или лест ница. В проекте ее предусматривалось выполнить из дерева, а в соот ветствии с требованиями противопожарных норм в целях безопасности она была сделана из бетона с облицовкой плиткой. При этом сама пре вратилась в источник постоянного беспокойства и угрозы: скользкая, с тута повышения квалификации и стажировку в Боровлянах.

острыми выступами ступеней. Чтобы предотвратить риск увечий и Согласно договоренности между Белорусским фондом и травм (дети же! Они любят пошалить и поноситься очертя голову SOS Kinderdorf International, с одной стороны, и местными вверх вниз), лестничный пролет собираются покрыть ковровым покры органами власти — с другой, вторая белорусская деревня тием, а вдоль стены оборудовать низкими перилами — для самых ма была создана до окончания строительных работ и функцио леньких жильцов.

нировала на базе арендованных квартир. Этот опыт органи Показывая комнаты, Татьяна Николаевна сообщила, что мебелью и зация SOS Kinderdorf International расценила как перспек техникой все дома оснащались одинаково. Различие только в том, что тивный, не требующий строительства жилых объектов вари каждая мама, получив необходимый денежный минимум на покупку ант оказания помощи детям сиротам.

мебельного гарнитура и оборудования, формировала дизайн помеще Форма и содержание ний на свой вкус: выбирала цвет обивки, шторы, ковры, покрывала, люстры, светильники, комнатные цветы, какие то еще элементы декора, Сегодня сложно представить, что когда то на ул. Новая использовала собственные рукоделия. Словом, вила уютное семейное Заря, 56 в Марьиной Горке вместо опрятной, благоустроен гнездышко, старясь привнести в него что то свое. “Но главное, — пояс ной территории с зелеными газонами и цветниками нахо няет хозяйка дома, — не дизайн обстановки и не видимые удобства, дился заброшенный военный полигон — настолько органич хотя они тоже важны. Главное — внутренний микроклимат, атмосфера в но SOS детская деревня вписалась в окружающую город доме, чтобы живущий в семье малыш смог назвать ее родной”.

скую среду. Но не растворилась в ней, а, напротив, нарядны ми фасадами зданий и утрамбованными между ними гра вийно песчаными дорожками выделяется из общей массы.

И соответственно, приковывает к себе внимание.

До сих пор находятся желающие прийти и посмотреть, как устроились на новом месте обитатели деревни. А это отрывает от насущных дел, вызывает неудовольствие. “Мы не зверинец и не зоопарк, чтобы беспрестанно на нас гла зеть, — делится “наболевшим” директор SOS детской деревни в Марьиной Горке Олег Николаевич Севрук. — Лю Авторский коллектив:

бая семья, и наша не исключение, имеет право на уединен творческая мастерская архитектора С.В. Асташенка ный образ жизни, без постороннего вмешательства и лю ГАП — С.В. Асташенок, архитектор — Е.Ф. Лобановская, ГИП — Я.В. Барак бопытных глаз”. Поэтому Стройгенподрядчик:

руководство решило, что на международная строительная компания “Мilroy Enterprises сутки один из 12 заселен Limited” ных коттеджей станет об разцово показательным и готовым к приходу внезап ных гостей. Такая “вахта” дает возможность другим семьям заниматься своими делами и текущими до машними хлопотами.

В день нашего приезда “дежурным по деревне” был дом № 5. Час утренний, все домочадцы разбрелись кто в школу, а кто в детский сад, и за хозяев остались лишь мама Татьяна Никола евна Байбак и ее двухлет ний приемный сынишка Дима Коршунов. Они были нашими гидами в экскурсии по своему жилищу.

Компактный двухэтажный объем витиеватой лестницей Калейдоскоп Калейдоскоп красок и эффектов красок и эффектов Необычные комбинации цветов и фактур, создаваемые красками и штукатурками «Апимикса», рождают синергетический эффект или ту яркую реальность, в которой особенно комфортно детям и подросткам. Не удивительно, что изделия компании ши роко применяются при обустройстве интерьеров детских и образовательных учрежде ний. Например, в столичных лицее № 4, колледжах швейной промышленности, тор говли, профессионально технических училищах № 31, 40, 52, 63, 171, 221 — пере чень можно продолжать — ими отделаны классы, холлы, коридоры, столовые, а также лучшие фасады города (бизнес центр «Немига сити» — материалы об этом читайте в ближайших номерах журнала). Стоит отметить и еще одну красноречивую, кроме де коративных качеств, особенность изделий: они востребованы на объектах с повышен ными санитарно гигиеническими требованиями—госпитальМВД, санаторий«Белая Русь» на озере Нарочь и др.

Среди предлагаемого сегодня изобилия отделочных материалов продукция компании «Апимикс» устойчиво держит свою нишу на рынке и позиционируется как высококачественная и экологически безвредная. Гарантом является многосту пенчатая система контроля качества, существующая на предприятии. На всех ста диях производства технический отдел особое внимание уделяет строгому соблю дению технологических процессов и не меньшее — состоянию исходных компо ративные свойства Colorstone открывают практически нентов.

неограниченные возможности для реализации творче Мировой опыт свидетельствует: качественное сырье либо не имеет запаха, либо ских решений и неожиданных дизайнерских ходов.

он не отталкивает человека. Общей чертой водно дисперсионных красок, выпускае Материал не имеет аналогов по прочности и моро мых на предприятии, является отсутствие органических растворителей и, как следст зостойкости, прекрасно подходит для отделки, в том вие, неприятных запахов. Это делает работу с ними быстрой и безопасной, а экс числе и цоколей зданий, так как не боится воздействия плуатировать помещения можно через 1,5–2 часа после покраски. Материалы хо воды. А вообще он уместен везде: и в жилых помеще роши как для наружных, так и внутренних работ по бетонным, кирпичным и гипсо ниях, и в офисах. Был случай, когда данным материа вым основаниям после соответствующей их подготовки. Длительное время они слу лом отделывался памятник Ленину.

жат в самых эксплуатируемых местах, где потенциально возможны потертости — в офисах, коридорах, кухнях, детских помещениях.

Советы дизайнера:

– Работать с представленными изделиями просто и приятно. Следует, однако, учесть, что Colorstone требу ет больше ручного труда и более высокой квалифика ции, зато и отделка поверхностей получается эффект ной.

– При выборе данного материала нужно обязатель но ознакомиться с естественными образцами палитры, Однотонную фактурную или структурную поверхность можно получить двумя так как полиграфия не всегда верно передает живое способами: за счет свойств самого материала и за счет технологии его нанесения. В восприятие фактур.

первом случае вы приобретаете материал в виде массы с зернистой фракцией раз – Для отделки интерьеров, где хотелось бы исполь мером от 0,5 до 2,0 мм. Во втором — однородную по составу краску, которая нано зовать природный камень, но по каким то причинам сится ровным слоем вручную или механическим способом. Затем покрытию прида такой возможности нет (например, из за высокой стои ется рельефная поверхность специальными приспособлениями — фактурными ва мости), замените его структурными штукатурками или ликами, пластиковыми терками, шпателями, губками, краскопультами и т.д. В итоге мраморной крошкой. Ведь эти материалы обладают стены прибретают благородный внешний вид за счет подчеркнутой текстуры и глу высокими прочностными характеристиками, износо бины цвета, выглядят живо и привлекательно благодаря игре света и тени, на них устойчивостью, позволяют сэкономить время заказчи незаметны мелкие неровности.

ка, дают возможность для бесконечного разнообразия Отдельным пунктом в номенклатуре выпускаемой продукции стоит новая сис комбинаций.

тема АПИМИКС Colorstone – мелкодисперсионная декоративная штукатурка для – Чтобы получить имитацию каменной кладки, нуж внутренних и наружных работ, созданная на основе высококачественных акрило но наклеить на стену малярную ленту там, где должны вых латексов. Составы на основе акрила, как известно, быстро сохнут, образуют из быть швы. Затем положить штукатурку, растереть и до носостойкое эластичное покрытие, обладают хорошей укрывистостью и позволяют того, как она схватится, снять ленту. Таким способом поверхности «дышать». Они долговечны, стойки к ультрафиолетовому излучению, можно создавать многокрасочные панно на стенах, безвредны для здоровья.

комбинируя цвета и фактуры.

– Помните, что поверхность с грубой фактурой зри тельно уменьшает помещение, так как стены кажутся ближе.

– Не отказывайтесь от шеф монтажа.

Палитра, которую в офисе компании может получить клиент, включает 50 уни ООО «Апимикс» всем клиентам, подготовил но кальных комбинаций цветных наполнителей. Вкрапления различных оттенков, вогодние подарки к праздничному столу, которые разбавляя основной тон, придают поверхности не скучный и монотонный вид, а можно получить в офисе по адресу:

интригующее своеобразие и оригинальность. Эти составы позволяют регулировать Минск, ул. Немига, 38 206.

рельеф и многоцветность покрытий, которые в итоге никого не оставляют равно Тел. 200 19 душными, концентрируя на себе не только внимание. К ним обязательно хочется прикоснуться, чтобы ощутить нестандартную рельефность фактуры. Высокие деко Парк отдыха “Dreamland” в Минске “Планета динозавров”. Минск, железнодорожный вокзал АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 34Архитектура — детям Ксения Хачатрянц О квартирах для семей с детьми В 1960–1980 е годы в СССР зональными на практике “всем пакетом” дело не дош научно исследовательскими институтами и ло. Этому мешала как низкая реальная жи многимиархитектурнымифакультетамиву лищная обеспеченность населения, так и зов под руководством ЦНИИЭПжилища патерналистская жилищная политика госу были выполнены обширнейшие исследова дарства, в рамках которой важное событие ния по социальной типологии городских получения (или строительства в ЖСК) квартир. Выявлялись типы семей с разным квартиры семья могла пережить один два образом жизни, проводился его анализ, за раза в жизни, чаще всего не менее чем че тем осуществлялся “междисциплинарный рез 10–15 лет после свадьбы (рис. 1). А переход” от социальной информации к ар модели “по умолчанию” предполагали хитектурной. То есть определялись завися оперативный переезд в новую квартиру щие от образа жизни требования каждого немедленно вслед за изменением образа типа семей к квартирам — составу, взаимо жизнисемьи. Посутидела, исследования связи, оборудованию помещений и разраба формировали номенклатуру предложе тывались планировочные модели квартир в ний для не существующего и не могущего условиях разной нормы заселения: от 14 до существовать в СССР свободного жилищ 33 кв. м общей площади на человека. ного рынка. Но таких “непристойных” сло К началу перестройки были готовы со восочетанийниисполнители, нируково Рис. 1. Статистика начала 1980 х;

семейный стаж советских горожан новоселов к моменту переезда циально пространственные модели квар дители исследований в то время не знали, в отдельную квартиру (из коммуналки, общежития, тир для семей с самым разным жизнен а если и знали, то вслух не произносили.

арендованной комнаты, квартиры родителей) ным укладом. Однако до их применения Рис. 2. Методика определения социально функциональных требований семьи к квартире www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям Много позже, когда стали известны типы – квартиры желательно размещать не рыночных жилищных единиц в экономиче выше четвертого этажа, чтобы снизить ве ски развитых странах, там обнаружилось роятность заражения ребенка восходящей многое из того, что было наработано у нас с инфекцией;

существенным опережением социального –квартира должна четко делиться на заказа. Почти все исследовательские работы изолированные друг от друга зоны: шум были опубликованы, эту информацию мож ную у входа (она же парадная, доступная но разыскать, при желании — использовать. для посторонних), в которую обязательно Как, например, используются в наших нор включены прихожая и общая комната, а мативных документах некоторые параметры желательно еще и индивидуальная комна жилых помещений для инвалидов и преста та, и интимную — в глубине всего помеще релых, определение которых началось в ния. В интимной зоне размещаются детская рамках описываемых исследований. Вполне (детские) с лоджией, где можно организо вероятно, что с развитием жилищного рын вать дневной сон малыша до года, спальня ка в Беларуси потребуется повторение ранее взрослого, присматривающего за ребен выполненных исследований, поскольку не ком. При высоких доходах возможно уст обходимо учесть все изменения, произо ройство в интимной зоне игровой, гарде шедшие в образе жизни семей. И с этой точ робной, туалетной, фитнес комнаты и т.п.

ки зрения методика исследований может Такое зонирование позволяет совмещать представлять собой не меньший интерес, обычную деятельность взрослых с уходом чем их результаты. за маленьким ребенком, его сном, позже — Лично я в той исследовательской эпо с приготовлением уроков, играми с друзья пее участвовала с самого начала, выявляя ми и т.п. Наличие индивидуальной комна закономерности изменения образа жизни ты у входа дает место для гостей, оставших городских семей в связи со стадиями их ся ночевать, позволяет выспаться одному развития. В частности, наиболее подробно из взрослых, если ребенок капризничает определяла требования, предъявляемые к ночью, позже обеспечивает место для ре Рис. 3. Планировочные схемы квартир для семей с квартирам семьями с детьми. бенка, когда приходит пора тинейджерской детьми Кратко о методике. Она трудоемка. В неуемной общительности;

свое время мне потребовалось на стадий – между парадной и интимной зонами большой. За нее придется много платить, в ный анализ бытового уклада городских се должна размещаться хозяйственная подзо ней сложно поддерживать порядок, да и мей с детьми почти три года напряженного на, включающая ванную, уборную, теплые четкое деление на парадную и интимную труда. Собираются сведения о полном со чуланы (не слишком маленького размера, зоны может препятствовать открытому об ставе бытовых процессов, выполняемых поскольку в них хранятся запасы продук разу жизни освободившихся от повседнев семьей (причем семьей именно исследуе тов, сезонные вещи, спортивный инвен ной ответственности за детей и притом еще мого типа). Рассматриваются варианты их тарь), хозяйственную комнату (бельевую) и молодых родителей. Для таких семей на локализации—вквартиреиливнекварти самое главное — кухню с неглубокой хозяй жилищном рынке должны быть другие ры. Из этих вариантов выбираются прием ственной лоджией и холодной кладовой. В квартиры, возможно, реализующие прин лемые в условиях данного населенного целом получается неплохо зарекомендо цип “перетекающего пространства”. Позже пункта. Таким образом определяется полная вавшая себя на практике “квартира вокруг постаревшим родителям нужно опять таки функциональная программа квартиры. За сортира” (определение Г.В. Сысоева. Он что то иное. Всем вместе нужен свободный тем детально анализируются выполняемые еще добавил, с одобрительной интонаци жилищный рынок, а на нем — достаточное в ней процессы, которые делятся на виды ей, что эта планировка самая пролетар количество квартир тех типов, которые бу деятельности, те в свою очередь — на под ская). В ней хозяйственная подзона объе дут соответствовать платежеспособному виды, группы операций и операции — диняет все помещения, передвижения ме спросу населения. Каких именно квартир?

вплоть до движений. Выясняются оптималь жду которыми наиболее интенсивны, осо Придет время — придется решать. А сейчас, ные варианты их распределения по поме бенно пока ребенок мал. И в то же время может быть, уже пора думать?

щениям и, следовательно, варианты функ она удобно связана как с общей комнатой циональной программы каждого помеще (где надо подать кофе гостям), так и с дет ния. После этого можно решать три новые ской (где надо покормить ребенка);

задачи: определение оптимального взаимо — оптимальным решением для семьи с расположения помещений, набора обору детьми является организация в квартире дования в них и расстановки этого оборудо не просто кухни и даже не кухни столовой, вания. Порядок исследовательских шагов и а многофункциональной кухни столо характер результатов показаны на рис. 2. вой общей комнаты, стимулирующей Если говорить о выявленных социаль внутрисемейные контакты, которые так но функциональных требованиях к город важны для социализации детей.

ским квартирам для семей с детьми более Эскиз плана такой квартиры приведен конкретно, то они сводятся к следующему: на рис. 4.

– главные входы в дома, где есть квар Все помещения квартир для семей с тиры для семей с детьми, должны быть об детьми должны проектироваться очень ращены во двор, свободный от транспорта скрупулезно, иметь протяженные поверх и имеющий четкие, понятные ребенку гра ности глухих стен для расстановки макси ницы. Это, во первых, позволит раньше мального количества мебели, очень важны выпускать ребенка гулять одного, во вто “плечики” у окон и дверей — в кухне на рых, будет способствовать его социально глубину холодильника, в прихожей и ком позитивной идентификации со средой;

натах — на глубину шкафов.

— окно кухни должно выходить во Но когда дети вырастают, нужна кварти двор, чтобы взрослые могли наблюдать за ра иной планировки. Повзрослев, они ухо Рис. 4. Планировочный вариант квартиры для гуляющим ребенком;

дят из семьи, квартира становится излишне семьи из двух поколений с детьми АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 36Архитектура — детям Сергей Сергачев Детский сад “Радуга”:

праздник повседневной жизни Детский сад в деревне Мышковичи Кировского района Могилевской области журнал “Архитектура CССР” в 1988 г.

справедливо назвал событием в советской архитектуре. На Всесоюзном смотре лучших архитектурных произведений 1987 г. этот объект (архитектор Т. Рейн, художники Х. Ганс, Л.

Лапин, конструктор Р. Лумасте) был отмечен в числе 14 луч ших осуществленных работ за последовательную реализацию художественного замысла, верность принципам современ ной архитектуры, создание целостного микромира, компакт ность решения интерьеров и благоустройства. Но после этого наступила своеобразная полоса забвения.

В белорусской архитектуре того времени только только на чали ощущаться явления, которые можно расценивать как возможность и одновременно как результат более широкого доступа к информационным потокам, к пониманию того, что не может быть в нашей жизни только белого или только чер ного, то есть всего того, что тогда называли модным словом “плюрализм”. В искусстве, оказалось, можно ориентировать ся не только на что то одно, например на принципы социали стического реализма. Общество это начало понимать, и с се редины 1980 х годов многие, казалось бы, незыблемые дог маты, прежде всего идеологического толка, были вначале по ставлены под сомнение, а впоследствии ушли с арены обще ственной жизни. В этой ситуации и в архитектуре стали появ ляться работы своего рода “протестных” направлений, кото рые все более и более делали характер развития белорусской архитектуры как бы параллельным общемировому процессу развития зодчества. Можно назвать работы О. Воробьева, К.

Керутиса, А. Корбута, Б. Школьникова и других архитекторов, искавших, как и мастера авангарда 1920 х годов, красоту во взаимодействии формы и пространства, не делая слишком большой ставки на собственное, не всегда бесспорное вкусо вое отношение к элементам и приемам, которые можно отне сти к архитектурному декору. Гармоничное сочетание форм, грамотное пропорционирование с тонким чувством всех гра ней творческого процесса, умелое выявление эстетических качеств формы на основе безусловного решения функцио нальных программ и заданий — вот важнейшие направления формирования композиционных и образных решений, по которым развивалось искусство архитектуры XX в. Но резких проявлений архитектурных течений современности, допус тим постмодернизма, хай тека, структурализма, деконструк тивизма, в то время в архитектуре Беларуси еще не было, да и не могло быть по многим причинам.

Планировочная схема детского сада в Мышковичах осно вана на формировании в центральной части здания протя женного двухъярусного, перекрытого пропускающим верх ний свет цилиндрическим сводом пространства, проходяще www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям План первого этажа:

1. Галерея 2. Бассейн 3. Раздевалки яслей 4. Спальные комнаты 5. Игровые комнаты 6. Игровые павильоны 7. Кухонный блок 8. Медпункт 9. Прачечная 10. Персонал 11. Администрация 12. Склады и техническая помощь го через все здание. Эта своеобразная галерея соединяет по первому этажу оба входа, расположенные по торцам. С южной стороны к ней на обоих этажах примыкают игро вые и спальные комнаты, с северной — помещения, где дети бывают временно. На первом этаже находятся бас сейн, комнаты администрации, хозяйственные и техниче ские помещения. На втором — спортивный зал с методи ческим кабинетом и инвентарной, мастерские. Своего рода пассажное пространство не только удобно соединяет все эти помещения. Благодаря льющемуся сверху свету и ду собой с выходами в игровые павильоны, но и формируют фасад здания, влияя непосредственно на дворовое пространство. Блоки групповых поме щений композиционно стали основой формирова ния облика здания. Вертикальные и горизонталь ные членения фасада выявляют его внутреннюю структуру, а именно компоновку этих блоков, яв ляющихся основой функционального содержания детского сада. С северной стороны расположены в основном мелкие помещения, за исключением объема спортивно оздоровительного блока (бас сейн и спортзал), активно выступающего в дворо вое пространство.

План второго этажа:

1. Галерея 2. Спортивный зал 3. Раздевалки детсада 4. Групповые комнаты обильному озеленению, наличию мостиков переходов, 5. Спальные комнаты нависающих над первым уровнем, и лестниц, связываю 6. Мастерские детсада щих разные уровни, это пространство формируется неод 7. Методический кабинет 8. Инвентарная нозначно, сложно, позволяя взгляду проникать через сте ны, перекрытия и, находясь внутри здания, увидеть небо, почувствовать солнце.

Такой свет, идущий сверху, маленький человек может увидеть только здесь, в своем детском саду и нигде боль ше. И это становится, пожалуй, сильнейшим средством в понимании им того, что пространство, а возможно, и весь мир, может быть организовано как то по иному, а не толь ко с помощью привычных и уже понятных стен и перекры тий. Эмоции усиливаются еще и оригинально решенным искусственным освещением, и сводчатой формой пере крытия спортзала с открытыми в интерьер пространствен ными конструкциями, и разнообразием использованных материалов, их цветов и фактур.

С южной стороны пассажа активное развитие получила основная функциональная часть здания — раздевалки, групповые, спальные помещения и санузлы (яслей на пер вом этаже, детсада — на втором). Для каждой группы де тей они представляют собой предельно четкую, закончен ную структуру. Они не только планировочно связаны меж АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 38Архитектура — детям художественную сторону архитектурного процесса ставить выше всех других обстоятельств, характеризующих этот специ фический вид искусства. Но вместе с тем любая композиция, в том числе и застройка поселка, имеет право на использование такого средства, как контраст. В данном случае таким контраст нымявлениемстала архитектура детскогосада “Радуга”, кото рый по художественным особенностям можно отнести к рабо там “протестных” направлений.

Кстати, в одной из статей это сооружение в стилистическом отношении было связано с постмодерном. Здание достаточно безразлично поставлено к окружающей застройке, к проходя щей рядом улице. Главный его вход на улицу ориентирован, но находится на боковом фасаде, и внимание на нем ничем прак тически не акцентируется. В большей мере ориентация по стройки обусловлена стремлением захватить как можно боль ше обогреваемого солнцем пространства для тех участков тер ритории и помещений самого здания, где дети проводят ос новное время.

Более верным, пожалуй, было бы определить архитектуру детского сада в Мышковичах как первое в республике проявле ние нового стилевого направления — структурализма, который основывается прежде всего на определении топологической схемы сооружения, четком формировании основного архитек турно конструктивного элемента (в данном случае — блок груп повых помещений) и, соответственно, на выявлении его во внешнем облике здания. В основе эстетики структурализма ле жит повторяемость объемов, пространств, но самое главное — повторяемость действий и процессов, происходящих в этих объемах и пространствах. Поэтому ведущим элементом архи тектуры становится время, а в данном случае — повторяемость действий повседневной жизни: это и ежедневный приход в детский ясли сад, и обязательный послеобеденный отдых сон, которые должны осознаваться ребенком как некая ценность, ритмически, как некийритуал, совершаемыйкаждыйдень, но тем не менее очень важный и нужный. Этому же содействуют и уютные, почти домашние интерьеры помещений групповых блоков и колористика.

Кстати, этот же принцип — осознание особой важности по вторяемости обыденных дел и действий и, как следствие, воз вышение будничного является одним из важнейших в народ Северный фасад здания в стадии ремонта Архитектура его стала естественным продолжением внутренне го устройства здания. С северной, функционально менее значимой стороны мощный акцент в виде перекрытого сводом выступающе го объема с выразительными земляными насыпями, частично при крывающими бассейн, резко контрастирует с открытым простран ством двора перед фасадом и плоскостным решением самого фа сада. Южный фасад обращен в сторону озелененного игрового двора, наполненного многочисленными и разнообразными конст рукциями, которые помогают и в игре, и в занятиях физкультурой, да и просто в организации пространства. Причем создается воз можность для изучения и освоения детьми пространства как по го ризонтали, так и по вертикали. И это освоение происходит не со зерцательно, а через собственный опыт. Имеются здесь амфитеатр для общих мероприятий и крытые навесы с галереями для занятий и игр в ненастную погоду. Развитию фантазии и воображения де тей способствуют цветовая гамма и активные силуэты конструкций, резко очерченных на фоне неба и зрительно накладывающихся друг на друга и на членения фасада.

Основные идеи по застройке Мышкович были сформулирова ны и творчески реализованы Г. Заборским — великим мастером бе лорусской архитектуры. Неоспоримы его заслуги в том, что Мыш ковичи сегодня интересны и средой, и отдельными сооружениями.

Среди других архитекторов Г. Заборского всегда выделяло умение www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям общественных зданий (А. Белоусов, И. Есьман, В. Темнов, Г. Штейн ман, В. Щербина и др.). Предлагались приемы создания особой эмоциональной атмосферы, отрабатывались возможности исполь зования разных конструктивных систем, вопросы повышения качест ва учебно воспитательного процесса при разной комплектности групп и многое другое. Но не было какого либо заигрывания или со блазна несерьезно, как бы “бутафорно” разыграть детскую тему. Как и в Мышковичах, основное внимание белорусскими архитекторами уделялось, безусловно, с учетом экономических факторов, синтезу функционально пространственных и эстетико эмоциональных ре шений.

ной архитектуре. Причем он прослеживается в архитектуре всех народов. Можно вспомнить хотя бы облик улиц белорус ских деревень, формирующихся практически одинаковыми, предельно простыми повторяющимися объемами, но тем не менее выразительно, с сохранением структурности и мас штабности. Заслуга архитекторов структурализма в том, что они сумели присущую народной архитектуре модульность пе ренести из жилой архитектуры в сферу архитектуры высокой общественной значимости. И наоборот (а именно это является наиболее ценным в структурализме): выявляя основной струк Литература турный элемент (в народном зодчестве это был сруб) в обще 1. Детский сад “Радуга” в колхозе “Рассвет”, БССР // ственных зданиях, они, сознательно занижая этим масштаб Архитектура CССР. 1988. № 3. С. 10–11.

ность, обращались к истокам архитектуры, к той простоте и ис 2. Гозак А., Коккинаки И. Детский сад в колхозе “Рассвет” // кренности, которые сопровождали практически любой объект Архитектура CССР. 1988. № 4. С. 38–45.

народного зодчества.

Для создания детского садика в колхоз “Рассвет” был при глашен известный в Эстонии архитектор Тоомас Рейн, много сделавший для развития архитектурной среды сельских посе лений своей республики. В последующие годы он, оставаясь верным последователем принципов современной архитекту ры, выполнил ряд интересных работ, среди которых можно выделить проекты начальной школы с детским садом на мест в г. Хаапсалу (1988 г.) и центра социального развития в г.

Куресааре (1989 г.). В них, так же как и в детском садике в Мышковичах, образ зданий формируют четко выявленные функциональные зоны и умелое выражение их в объемной структуре и силуэтной композиции.

Можно, конечно, сослаться на то, что этот эксперимент ока зался возможен потому, что и сам колхоз “Рассвет”, по сути, — экспериментальное хозяйство, где очень многое делалось практическивпервые. Нооноказалсявозможенещеипотому, что архитектура Беларуси всегда была ориентирована на по стоянное совершенствование среды для детей. Можно вспом нить целый ряд проектов детских садов как для города, так и для сельской местности, которые стали новациями в этом типе АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 6 www.ais.by 40Архитектура — детям Архитектурный микро и макромир де дем днем и с восходящей яркой луной на мок, оставляя в памяти след, навеянный из тей. Какой он? темно синем звездном небе вечером за подсознания или из космоса, силуэтный Мой начинался в песочнице во дворе бирал непокой и уносил в сказки снов с след кропотливого детского труда.

жилого дома на Круглой площади с ны архитектурными миражами, позволяя ле Несколько более осознанным этапом у нешней надписью на крыше “Бессмер пить из песка и камней то стоунхенджи, то детей является знакомство с мифами, ле тен…” Двор был огражден деревянным зе замкиизапруды. Укаждогоиз детейбыло гендамиисказкамис извечнойтемойза леным заборчиком, помнящим множество свое любимое дерево, скамейка или уго щиты и выживания. На память приходят наших штанов… Зеленый островок с де лок, где в землю под стеклышко закапы сказки братьев Гримм с вечным конфлик ревьями, кустами и клумбами, посажен вался секрет. С возрастом интересы пере том между добром и злом. В конце 1980 х ными детьми и взрослыми. Звуки птиц носились в обустройство подвалов, черда годов в архитектурной студии “КАЯ” уче иногда нарушал приходящий сюда старый ков и крыш под штаб квартиры или пере ники художественной школы участвовали точильщик ножей или зовущие на обед текали в парк Горького и близлежащие в различных акциях —“Рукамииглазами бабушки. Одна из них — моя. Она, знав сады. С открытием для себя велосипеда и детей”, “Дети — детям Чернобыля”, “Архи шая несколько языков, была главным че появлением первого телевизора с линзой тектура для детей”. Результатом творчества ловеком в познании мира, защищавшим круг интересов вышел за рамки дворовой стали домик шарик и домик ракушка. А меня от необдуманных поступков. Именно территории. Я стал бывать и на Комсо еще были построены пирамидки из пало ей и нашим с нею прогулкам в Ботаниче мольском озере, и на Минском море, а чек типа вигвама, где есть уголок для каж ском саду посвящены первые мои фото также на пленэре с учениками художест дого, т.е. домик в домике, было знакомст графии. Наш двор — мой единственный венной студии Дома пионеров. Во взрос во в немецком городке Тройсдорфе с эко детский сад. Светлый сад с жизнерадост лой профессиональной творческой жизни логическими домами. Обогащая собст ной радугой и солнечным цыганским дож свои первые уроки я получил в 1970 х го венный опыт, меняя материал, технику и дах от “бабушки” белорусской архитекту даже матрицу, будущие Гауди впитывали ры Лидии Иосифовны Аникиной в инсти знания, чтобы когда нибудь материализо туте “Минскгражданпроект”. вать свою песочную мечту.

Следующие поколения, т.е. наши дети, Кто из нас в детстве не отдыхал в пио точно так же начинали с песочниц и пля нерском лагере, не собирал камни, ракуш жейсвоипервые проекты постройки. Как ки, гербарий или просто не переплывал пузырьки по воде или мыльные радужные реку? Оздоровление и реабилитация де шарики по ветру, распространяется дет тей не ограничены рамками отдельно взя ская мысль, представляя дом шалаш под того государства. Мы учимся жить в согла обеденным столом, развешивая собствен сииигармониисостихиями, быть разум норучно свитые гнезда на деревьях или ным и непрерывным элементом в природ пряча свой секрет в заветном месте. К утру ной цепочке. Это основная концепция дея дождь или волна смывала песочный за тельности человека, где воспроизводство Проект восстановления мельницы “Серебрянный водопад” под Международный летний университет Курортный центр в д. Ульрики Валерий Рондель асы ч Песочные www.ais.by АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО 2004 Архитектура — детям Детский реабилитационный центр на 1000 мест среды объединяет деятельность Природа лил организовать на крышах детские пло —Человек—Природа. щадки с игровыми устройствами, ставши Вот некоторые примеры теоретической ми частью склона. Идеи отраженного све и практической деятельности в ландшафт та, освещающего внутренние пространства ной, растительно экологической концеп через микросад, дали возможность разви Детский сад в Логойске ции архитектуры для детей и взрослых на тия концепции среды обитания в проекте базе творческих, конкурсных и рабочих полуподземного жилого дома — До проектов. Декларируя архитектурные ма холма (Дома клумбы).

принципы объединения со средой, можно Отраженный периметр Минского цирка сказать, что экологическое “Я” индивидуу в виде крыши радуги в проектном пред ма есть все то, с чем он себя отождествляет. ложениипристраиваемойцирковойгости ницы вряд ли поднимется до природного Концепции с принципами явления, но останется как идея, как радуга.

объединения со средой Конкурсный проект общекурортного по форме центра в районе д. Урлики зашелестел В международном конкурсе на курорт “крыльями бабочек” — 1–2 этажных мо но туристический комплекс “Малиновка” дулей, раскрытых в сторону озера Нарочь в зоне Калининградского взморья была и собирающих как нектар энергию солнца предложена концепция “Дюны”, где кры иводы.

ша газон общекурортного центра приво дать не только надстройка мансард, но и Концепции, имеющие более дила к морю, создавая иллюзию непре реконструкция последних этажей под со глубокое содержание, — рывности береговой полосы. циальное молодежное жилье на крышах, связанные со стихиями В проекте детского санаторного лагеря на где колышутся сады на террасах под от 1000 мест в урочище “Красный берег” Пу Проект восстановления мельницы “Се крытым небом. Вот где детям раздолье — ховичского р на заложен принцип объеди ребряный водопад” в д. Страча Гродненской ведь выше только птицы. Поэтому можно нения учебных и жилых ячеек с дворовыми области под Международный летний уни использовать так называемые “хрущевки” пространствами по возрастным группам, пе верситет заставил иначе взглянуть на вре под жилые подставки для зелени и цветов, ретекающими в лес, что делает проживание менной ряд, соединяющий прошлое, на давая возможность молодежным, студен естественным, по домашнему уютным. стоящее и будущее в своем повторении и ческим кооперативам украшать серые пят В основе композиции реабилитационно развитии в виде информационного пере на городов.

Pages:     || 2 | 3 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.