WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

На правах рукописи

КОТЕЛЬНИКОВА НАТАЛЬЯ ВАДИМОВНА ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СФЕРЕ МОЛОДЕЖНОГО ДОСУГА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Специальность 22.00.06 – Социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Ставрополь – 2003

Работа выполнена в Кубанском государственном университете Научный руководитель – кандидат философских наук, доцент Петров Анатолий Викторович

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор Сергодеева Елена Александровна кандидат социологических наук, доцент Хагуров Темыр Айтечевич Ведущая организация – Адыгейский государственный университет

Защита состоится 23 декабря в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212.256.02. в Ставропольском государственном университете по адре су: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, корп. 1-а, ауд. 416.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставрополь ского государственного университета.

Автореферат разослан 22 ноября 2003 года.

Ученый секретарь диссертационного совета Г.Д. Гриценко

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Рассматриваемая в данной рабо те проблема не случайно стала предметом социологического изучения.

Произошедшие в последние годы в России радикальные изменения всех сторон жизни общества во многом явились причиной возникновения цело го ряда острых проблем, среди которых и проблемы молодежи.

Одной из сфер ее жизнедеятельности, где наиболее ярко проявляются последствия этих трансформаций, является досуг. В его пространстве вид ны изменения всей системы ценностных ориентаций в связи с падением уровня общей культуры, разрушением традиционных норм и ценностей, распространением элементов упрощенной массовой культуры. В подобной ситуации молодые люди утрачивают определенность в выборе линии нормативного поведения, и, даже зная нормы и правила, не всегда следу ют им. «Размываются» устойчивые жизненные ориентиры молодежи, снижается уровень культуры ее досуга.

Подобная ситуация характеризуется рядом негативных моментов, та ких, как настроения бессмысленности существования, криминализация досуга, проявляющиеся в росте молодежной преступности, алкоголизме, наркомании. Эти обстоятельства и заставляют задуматься над состоянием духовной культуры молодежи в целом и культуры ее досуга в частности.

Противоречивость ценностных ориентаций в современной социокуль турной ситуации ведет к тому, что молодые люди утрачивают способность противостоять воздействию негативных тенденций, сформировавшихся в системе молодежного досуга. В связи с этим особенно актуальным пред ставляется изучение новых потребностей и ценностей, формирующихся в про странстве досуга, отдельных досуговых видов, определение роли и места досуга в жизни современной российской молодежи.

Вся совокупность проблем, проявляющихся в пространстве досуга, характеризует тенденции его трансформаций, которые также требуют сво его научного осмысления.

Вместе с тем, исследование проблем досуга продиктовано и практиче скими потребностями, поскольку негативные проявления в данной сфере во многом обусловлены неорганизованностью досуга, низким уровнем его культуры и культуры самой молодежи.

Прояснение процессов, происходящих в сфере досуга российской мо лодежи, будет способствовать выработке более эффективных и адекват ных современному этапу развития общества методов работы с молоде жью, что также обусловливает актуальность настоящего исследования.

Степень разработанности проблемы. Проблематика, рассматривае мая в настоящей работе, имеет свою историю изучения. В зарубежной и отечественной науке она представлена именами таких ученых, как Ж. Дюмазедье, Т. Веблен, К. Маркс, С.Г. Струмилин, Б.Л. Грушин, Л.А. Гордон, Г.П. Орлов, А.В. Неценко и др., заложивших фундамент ис следований данного направления и во многом определивших основные подходы к проблеме изучения пространства свободного времени и досуга.

В последнее время внимание ученых к досугу возросло. Это подтвер ждается увеличением количества монографий и научных статей, посвя щенных рассмотрению данной проблемы. В числе исследователей этого направления необходимо назвать Е.М. Клюско, В.И. Болгова, В.Г. Гуцу, В.Д. Патрушева, А.Д. Жаркова, И.А. Бутенко. Представляют интерес и международные проекты изучения бюджетов времени (Б.В. Дубин, Т.З. Зурабишвили).

Отечественная социологическая наука значительно продвинулась и в области изучения проблем молодежи. Различные аспекты молодежной проблематики – социализация, трудовая активность, жизненные планы, выбор профессии, воспитания – нашли довольно обстоятельное освещение в научной литературе. Большой вклад в их изучение внесли И.С. Кон, И.М. Ильинский, Ю.Г. Волков, Г.П. Орлов, И.В. Бестужев-Лада, В.Н. Шубкин, Ф.Р. Филиппов, М.Н. Руткевич, А.И.Вишняк, Л.Я. Рубина, А.Б. Мискевич, С.Н. Иконникова, Ю.А. Левада, М.Х. Титма, Н.Б. Кофы рин, В.Т. Лисовский и многие другие.

В связи с происходящими в нашей стране с середины 80-х гг. переме нами, возникновением новых явлений и проблем, усилился интерес к не формальным молодежным объединениям (В.Ф. Левичева, Ф.Э. Шереги, А.С. Запесоцкий, А.П. Файн, В.Н. Шкурин);

молодежной субкультуре (Е.Л. Омельченко, Д.В. Петров, С.А. Сергеев);

наркомании и проституции в молодежной среде (А.А. Габиани, Б.М. Левин);

проблемам занятости молодежи (Н.Н. Федотова, Б.А. Деготь, М.А. Гуревич), ценностным ори ентациям (Ю.Г. Волков, Н.И. Лапин, В.И. Чупров, В.А. Шаповалов, Н.П. Медведев). В последние годы стали изучаться проблемы потреби тельского поведения молодежи (С. А. Стивенсон), молодежного экстре мизма (А.А. Козлов, Т.Э. Петрова), влияния виртуального пространства на сознание молодежи (Б.С. Сивиринов, Е.В. Якушина).

На современном этапе осуществлен целый ряд исследований, посвя щенных и проблемам молодежного досуга (работы К.Г. Мяло, Б.А. Трегу бова, А.С. Запесоцкого, А.П. Файна, В.Я. Суртаева, В.Т. Лисовского, А.Л.Маршака, О.И. Карпухина, Л.Ф. Боженко, М.Е. Илле, В.Н. Орлова, И.В. Бестужева-Лады, Б.А. Ручкина, В.В. Скороходова).

Но существует и ряд нерешенных проблем в области изучения досуга молодежи. В какой-то степени это объясняется быстрым обновлением об щества, постоянно происходящими изменениями, порождающими немало новых аспектов тех проблем, которые ранее считались хорошо отработан ными в науке. Эта уникальность исторической ситуации постоянно вос создает объективную новизну указанного процесса и требует его социоло гического осмысления, подтверждает необходимость повышения уровня изучения проблем досуга молодежи.

Объект исследования – молодежь современной России.

Предметом исследования являются тенденции трансформаций досу га молодежи в современных социокультурных условиях, их объективные и субъективные факторы.

Цель исследования – на основе анализа изменений в структуре и со держании молодежного досуга выявить его инновационные тенденции, определить основные факторы, оказывающие воздействие на происходя щие изменения.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

1. Установить роль и место сферы досуга для современной российской молодежи.

2. Раскрыть содержание объективных и субъективных факторов, ока зывающих влияние на трансформацию молодежной досуговой деятельно сти.

3. Определить характер и суть изменений видов молодежной деятель ности на досуге.

4. Разработать понятие «досуговая стратегия», выявить стратегии до суга молодежи и построить их типологию.

5. Обосновать необходимые принципы и методы эффективного регу лирования свободного времени и досуга современной российской моло дежи.

Методологическая основа диссертации представлена совокупно стью приемов и подходов, посредством которых были исследованы пробле мы досуга молодежи.

Рассмотрение досуговой сферы жизнедеятельности как составного элемента, зависимого от свойств целого – системы более высокого уровня, – базировалось на применении системного анализа.

Привлечение процедур структурно-функционального анализа способствова ло изучению разновидностей досуговой деятельности, свойственных российской молодежи, а также особенностей реализации ими социальных функций досуга.

Применение исторического подхода раскрыло причинную обусловленность изменений вступающих в жизнь поколений в конкретных исторических услови ях.

Основания деятельностного подхода обеспечили рассмотрение объек та изучения через осуществление им тех или иных видов деятельности по средством определения иерархии целей и способов их достижения.

Интерпретация эмпирических данных базировалась на комплексном применении методов анализа.

При интерпретации данных фокус-групп использовались стратегия параллельного анализа, методы анализа ролевого контекста и идеальных представлений.

Анализ данных, содержащихся в документах и СМИ, осуществлялся с помощью методов классификации (их номинации), кластеризации и ана литической индукции.

Данные количественных исследований интерпретировались методами простой группировки, перекрестной классификации и теоретической ти пологизации. Поиск взаимосвязей осуществлялся методами корреляцион ного и факторного анализа;

применялся метод семантического контент анализа.

Эмпирической базой исследования являются данные, полученные в ходе социологических исследований, проведенных автором с использова нием методов полуформализованного интервью – изучение ценностных ориентаций молодежи в сфере досуга (опрос студентов КубГУ и гуманитар но-технологического колледжа (ГТК) г. Краснодара в декабре 2002 г.;

об щий объем выборки 192 человека);

фокус-групп – исследование молодеж ных досуговых стратегий (в январе 2003 г. проведено 4 фокусированных интервью со студентами КубГУ и ГТК, представителями старшей возрас тной группы и безработной молодежью г. Краснодара;

общий объем вы борки 46 человек);

анализа рекламных роликов – изучение пропагандируе мых телевидением посредством рекламы потребностей и ожиданий молодежи (анализ рекламы пива на 1-ом канале и РТР в январе 2003г.);

контент анализа молодежных периодических изданий – оценка общей содержатель ной направленности (журнала «Ровесник» и газеты «Я-молодой» за 2002 г.);

экспертного опроса – исследование религиозности в молодежной среде, проблем регулирования свободного времени и досуга (опрос специали стов комитета по делам молодежи Краснодарского края;

краевых департа ментов культуры, образования и науки);

анализа документов – исследова ние направлений работы в сфере досуга молодежи учреждений и организаций Краснодарского края (краевых департаментов культуры, образования и науки и комитета по делам молодежи Краснодарского края);

вторичного анализа данных исследований в аспектах указанной проблемы. Наиболее важные из них:

– Всероссийское исследование ценностных ориентаций молодежи «Молодежь России: три жизненные ситуации» («Молодежь-97»), прове денного в марте 1997 г. Центром социологических исследований МГУ им. М.В. Ломоносова под руководством С.В. Туманова;

– социологическое исследование «Молодежь новой России: Какая она? Чем живет? К чему стремится?», проведенное в 1997 г. Российским независимым институтом социальных и национальных проблем под руководством М.К. Горшкова в 12 регионах РФ;

– социологическое исследование «Наши ценности сегодня», репрезен тативное для России, проведенное по сопоставимым методикам в 1990, 1994 и 1998 гг. под руководством Н.И. Лапина;

– исследование «Социальное развитие молодежи», осуществленное в 1990, 1994 и 1997 гг. в 12 регионах России Центром социологии молодежи ИСПИ РАН под руководством В.И. Чупрова;

– исследования молодежи России, проведенные в 1996 (в 14-ти горо дах) и 1997 гг. (в 18-ти городах) под руководством В.Т. Лисовского;

– социологические исследования российской молодежи на базе массо вых репрезентативных опросов в различных регионах страны: динамики морального сознания молодежи Урала, проведенные под руководством С.П. Парамоновой в период с 1980 по 1996 гг.;

социокультурных связей социально дезориентированной молодежи Поволжского региона, г. Моск вы и Московской области, осуществленные под руководством А.Л. Мар шака в 1987, 1995 и 1997 гг.

Особенность методики исследования состоит в комбинировании массовых опросов с изучением единичных случаев.

В ходе диссертационного исследования использовалась статистика МВД РФ, Госкомитета РФ по делам молодежи Правительства РФ, Гос комстата России, Краснодаркрайкомстата.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

– обоснована возрастающая роль досуга в современных условиях в качестве фактора социализации молодежи в связи с кризисом и трансфор мацией ряда социальных институтов (семьи, образования);

– введено в научный оборот понятие «досуговая стратегия», под ко торым понимаются механизмы удовлетворения потребностей в сфере до суга или через него – способы реализации целей, в которых молодой чело век видит результат своего досугового времяпрепровождения;

выявлен ряд стратегий досуга молодежи и разработана их оригинальная типология;

– раскрыто содержание факторов, обусловливающих трансформации сферы досуга молодежи: объективные – особенности всей социокультур ной ситуации, сложившейся в сфере досуга современной молодежи;

субъ ективные – содержание молодежных досуговых стратегий;

– определена суть изменений видов молодежной досуговой деятель ности, заключающаяся не только в смене избирательности в отношении досуговых форм и появлении новых, но и в наполнении новым содержа нием существовавших ранее видов досуга;

– выявлен характер трансформаций досуговой деятельности молоде жи, проявляющийся в смене целей развития на цели развлечения, домини ровании потребительства над творчеством.

– описана новая, компенсаторная, функция досуга для российской мо лодежи, содержание которой составляют открывающиеся возможности самоутверждения в досуговом пространстве взамен других сфер жизне деятельности;

– обоснованы необходимые принципы и методы эффективного регу лирования свободного времени и досуга современной молодежи.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В современных условиях в связи с кризисом и трансформацией ряда социальных институтов (семьи, образования), традиционно играющих ос новную роль в социализации молодого поколения, функция социализации актуализируется в сфере досуга. Об этом позволяет говорить возрастаю щая роль досуга для молодежи и, как следствие, увеличение влияния его составляющих (видов досуговой деятельности, значимых для молодежи, распространяемых и пропагандируемых через них ценностей, образцов поведения) в процессе социализации молодого поколения. В настоящее время наблюдается возрастающая роль досуга в качестве фактора и сферы социализации молодежи.

2. Суть изменений видов молодежной досуговой деятельности заклю чается прежде всего в том, что происходит не только смена избирательно сти в отношении разнообразных досуговых видов и формирование не имевших ранее места в практике видов молодежной досуговой деятельно сти (Интернет), но и наполнение новым содержанием существовавших ра нее видов (чтение, просмотр телепередач, посещение дискотек).

3. Процесс трансформации досуговой деятельности современной рос сийской молодежи, несмотря на имеющиеся положительные тенденции (рост возможностей самореализации, свобода выбора и многообразие до суговых форм), в целом характеризуется потерей приоритетов творчества и духовного развития и смещением акцентов на развлечения и пустое вре мяпрепровождение. В сфере досуга утрачены позиции традиционных нравственных и культурных ценностей, преобладают пассивность и по требительство.

4. Происходящие в сфере досуга молодежи трансформации обуслов ливаются не только объективным фактором – изменением общей социо культурной ситуации. Они детерминированы и таким субъективным фак тором, как формирование новых досуговых стратегий молодежи. Под «до суговой стратегией» понимаются способы удовлетворения потребностей в сфере досуга или через его посредство, то есть реализации целей, в кото рых молодой человек видит результат своего досугового времяпрепрово ждения. Формирование в современных условиях новых молодежных досу говых стратегий, то есть изменение в большинстве своем целей досуговой деятельности и используемых средств их достижения приводит к форми рованию и распространению новых досуговых видов, падению популяр ности некоторых из существовавших ранее видов или наполнению их но вым содержанием.

5. Выявленные молодежные досуговые стратегии («полезность», «взять от жизни все, или гуляй, пока молодой», «поиск смысла жизни, или поиск путей в будущее», «отдохнуть», «хоть чем-то занять досуг», «уход», «эпатаж», «побег от одиночества», «престижность») и их типы (собствен но активный и активно-достижительный;

собственно пассивный и пассив но-продвигающий типы) свидетельствуют о росте значимости досуга для молодежи, что определяет разнообразие тех целей, которые она стремится реализовать в его пространстве. В связи с этим для некоторой части моло дежи, еще не достигшей желаемого, социально значимого статуса, досуг выполняет компенсаторную функцию. Содержание этой функции состав ляют открывающиеся возможности самоутверждения в досуговом про странстве взамен других сфер жизнедеятельности.

6. В настоящее время регулирование свободного времени и досуга молодежи должно базироваться на принципах толерантности, интереса и свободы. Толерантность предполагает понимание и принятие субъектами, осуществляющими регулирование свободного времени молодежи, ее ин тересов и потребностей;

свобода – создание в пространстве досуга усло вий для самоорганизации молодежи, содействие формированию в сфере досуга ее активной позиции;

интерес – учет реальных потребностей моло дежи в организации и проведении досуга. В качестве основных методов должны выступить контроль (с целью обеспечения условий досуговой деятельности, отвечающих потребностям самой молодежи и содействую щих формированию более высокого уровня культуры ее досуга) и пере ориентирование (перенос активности молодежи из досуга в другие сферы жизнедеятельности).

Теоретическая и практическая значимость исследования заключа ется в том, что содержащиеся в нем результаты могут быть использованы в ходе дальнейшего анализа трансформаций в сфере досуга современной российской молодежи и служить теоретической и эмпирической базой для проведения различных исследований по молодежной проблематике.

Результаты исследования имеют адресный характер: они могут найти применение в учебно-педагогической, научно-методической деятельности, использоваться различными государственными органами и общественны ми организациями при планировании и совершенствовании работы с мо лодежью, при разработке целевых программ ее духовного развития, досу говых мероприятий учреждениями, работающими с молодежью.

На основе диссертации может быть разработан спецкурс для студен тов социологических специальностей, социальных работников, социаль ных педагогов, специалистов по работе с молодежью.

Апробация работы. Диссертация обсуждена и рекомендована к за щите на кафедре новейшей отечественной истории и социологии Кубан ского государственного университета.

Основные идеи, положения и выводы работы были представлены на Всероссийской научной конференции «Рыночная экономика и образова ние» (Анапа, 1999);

региональной научно-практической конференции «Социальная, нравственная и юридическая ответственность СМИ в ре формируемом обществе» (Краснодар, 2000);

Всероссийской научной кон ференции «Современная семья: проблемы и перспективы развития» (Тверь, 2001);

специализированных курсах по социологии Центра социо логического образования ИС РАН «Молодежная культура и субкультура» (Москва, 2001);

Международной научной конференции «Социальные ва рианты языка-II» (Нижний Новгород, 2003);

Всероссийской научной кон ференции «Возрождение России: общество – управление – образование – молодежь – культура» (Екатеринбург, 2003). Материалы исследования включены в спецкурс «Социология молодежи» для студентов факультета истории, социологии и международных отношений Кубанского государст венного университета.

Основные положения и результаты исследования отражены в пяти на учных публикациях автора общим объемом 1,35 п.л.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержащих пять параграфов, заключения, библиографического спи ска и приложений. Общий объем работы 163 страницы. Список литерату ры включает 359 наименований, в том числе 5 на иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Во введении раскрывается актуальность и обосновывается выбор те мы диссертационного исследования, анализируется степень научной раз работанности проблемы, формулируются цель и задачи исследования, оп ределяются теоретико-методологические основы диссертации и ее эмпи рическая база, излагаются элементы новизны и положения, выносимые на защиту, освещаются теоретическая и практическая значимость исследова ния, ее апробация.

В первой главе «Досуг как предмет социологического анализа» в историко-социологическом аспекте рассмотрены сущность и функции до суга и его роль в социализации современной российской молодежи.

В первом параграфе «Основное содержание и функции досуга: ис торико-социологический аспект» аналитический обзор основных подхо дов к понятиям свободного времени и досуга отечественных и зарубеж ных исследователей.

Автор отмечает, что интерес к пространству свободного времени про являли уже мыслители древности. В работах Аристотеля, позже А. Шо пенгауэра, Р. Декарта свободное время и досуг рассматриваются в связи со свободой, социальным положением, саморазвитием. В русском языке сло во «досуг» употреблялось уже в XV в.

Несмотря на столь раннее происхождение самого термина и возник новение интереса к досугу как пространству времени, современное поня тие досуга сформировалось в период индустриального развития общества.

Через увеличение производительности и интенсивности труда общества такого типа смогли обеспечить сокращение продолжительности рабочего и увеличение свободного времени, его концентрацию в конце дня, недели.

Только с появлением индустриального общества досуг и труд, досуг и учеба оказались четко разделенными.

В связи с этим история изучения сущности, структуры, закономерно стей функционирования и развития досуговой сферы деятельности ведется от работ К. Маркса и Т. Веблена, в которых отражена многолетняя работа по формированию понятийного аппарата, позволяющего описать досуго вое пространство в логически строгих терминах.

В силу ряда обстоятельств понятия «свободного времени» и «досуга» исследователи трактуют по-разному. Так, например, английский социолог Н. Андерсон свободное время определяет путем исключения из внерабо чего времени на сон, еду и гигиену, при этом домашний труд он рассмат ривает как часть свободного времени. Однако вряд ли возможно относить домашний труд к отдыху лишь на том основании, что он не входит в «ра бочее время».

В последние десятилетия широкое признание получает идущая еще от К. Маркса идея свободного времени как времени, свободного от «естест венной необходимости или социальной обязанности». В западной социо логии этот рациональный подход к трактовке во многом связан с именем Ж. Дюмазедье, а в отечественной социологии – с именами С.Г. Струмили на и Б.Л. Грушина.

Важным аспектом рассматриваемого вопроса выступает соотношение понятий «досуг» и «свободное время». Немецкий ученый Г.Клут термины «свободное время» и «досуг» совмещает, свободное время рассматривает в целом как противоположный работе мир, в котором активность человека направлена на отдых. Аналогичной точки зрения придерживается отечест венный исследователь Э.М. Коржева, рассматривая термин «досуг» как синоним слова «свободное время».

Отечественный исследователь В.Д. Патрушев свободное время харак теризует как часть времени суток, свободную от труда в общественном хозяйстве и связанного с ним времени удовлетворения физиологических и бытовых потребностей и домашнего труда, а «досуг» описывает как часть свободного времени, которая служит как отдыху, так и развитию лично сти.

Сравнительный анализ интерпретаций свободного времени и досуга в отечественной и зарубежной науке позволил сформулировать наиболее точное и полное определение этих понятий.

Диссертант разделяет точку зрения разграничения понятий свободно го времени и досуга и исходит из следующих определений. Свободное время – часть временного бюджета личности, которая освобождена от не преложных временных затрат, т.е. от обязательной работы, настоятельных семейных, общественных обязанностей, бытовых забот, а также от необ ходимой физиологической жизнедеятельности (сна, питания и пр.). Досуг – часть свободного времени, совокупность занятий, выполняющих функ цию восстановления физических и психических сил человека;

деятель ность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенство вания или достижения иных целей по собственному выбору, а не по при чине материальной необходимости.

Особое внимание уделяется рассмотрению структуры досуга, вклю чающей определенные виды, которых, по данным социологов, насчиты вают несколько сотен, и формы (типы), отличающиеся по своему содер жанию (типичному набору досуговых занятий) и объему (продолжитель ности).

В зависимости от того, какие виды деятельности исследователи отно сят к досугу, а какие к свободному времени, они определяют различные функции досуга. Г.И. Минц считает, что творческие занятия относятся к свободному времени, а не к досугу. Схожей точки зрения придерживается Л.И. Михайлова, которая к досугу относит только занятия, связанные с отдыхом, развлечением, потреблением культурных занятий.

Диссертант отмечает, что, хотя досуг часто сводят к отдыху, на самом деле многое зависит от того, какой вид времяпрепровождения конкретно рассматривается. Такая позиция дает основание говорить о самых разно образных функциях досуга: от отдыха и развлечения до развития и самореализации. В связи с этим автор разделяет точку зрения А.И.

Кравченко, рассматривающего досуг как составную часть категории «свободное время» и отмечающего, что досуг – деятельность ради мя» и отмечающего, что досуг – деятельность ради собственного удоволь ствия, развлечения, самосовершенствования или достижения иных целей по собственному выбору.

Анализ исследований пространства свободного времени и досуга по зволил описать совокупность факторов, обусловливающих объем, струк туру и содержание досуга. Подобные факторы подразделяют на общие (состав населения по полу и возрасту, размер семьи, уровень доходов на одного члена семьи и т.д.) и специфические (природно-климатические ус ловия, тип поселения и т.д.), а также объективные (внешние, не зависящие от отдельно взятого человека) и субъективные (внутренние, личностные).

Рассмотрение функций досуга, его содержания, структуры и факто ров, их обусловливающих, позволило диссертанту сформировать модель анализа изменений в сфере молодежного досуга. Она включает признаки, индикаторы, критерии оценки всех происходящих трансформаций – структурных, содержательных и функциональных новаций досуга моло дежи.

Во втором параграфе «Досуг как фактор и сфера социализации молодежи» показана роль досуга в социализации современной российской молодежи.

Анализ работ, посвященных вопросам социализации в современном российском обществе, свидетельствует об изменении характера этого про цесса и позволяет рассматривать пространство социализации в качестве проблемного «поля». Это объясняется трансформацией традиционных ин ститутов социализации (семьи, образования), в значительной мере утра тивших свою социализирующую функцию. В отношении семьи это обу словливается нарушениями межпоколенной трансляции социальных норм, ценностных ориентаций, способов и форм социального поведения в связи с их неадекватностью современным условиям жизни и, как следствие, па дением авторитета менее адаптированных к новым условиям родителей.

Что касается образования, то здесь речь прежде всего идет о неэффек тивности воспитательного воздействия на молодежь. В системе профес сионального образования разрушены воспитательные структуры, устарели и не отвечают потребностям современного общества методы работы с мо лодежью. Попытки реконструкции воспитательной системы (воссоздание структур, разработка планов воспитательной работы) в настоящее время оказываются малоэффективными.

Автор приходит к выводу, что система образования и семья как ин ституты социализации в значительной степени утратили воспитательное воздействие на молодое поколение. В сложившейся ситуации функция со циализации молодежи актуализируется в сфере, которая активно влияет на формирование личности молодого человека. Такой сферой для современ ной российской молодежи является досуг.

Усиление роли досуга в процессе социализации молодежи обусловле но ростом значимости досуговой сферы жизнедеятельности для молодого поколения в целом. Об этом свидетельствуют результаты Всероссийского социологического исследования «Молодежь-97», проведенного Центром социологических исследований МГУ. По полученным данным досуг, от дых, для всех возрастных категорий молодежи (от 17 до 31 года) оказался в тройке доминантных ценностей.

Для изучения влияния на социализацию современной российской мо лодежи пространства досуга осуществлен анализ его составляющих, уча ствующих в процессе формирования личности молодого человека. В этом аспекте и рассмотрена роль молодежных организаций, массовой культуры, религии, общения со сверстниками, физической культуры и спорта.

Установлено, что общение со сверстниками и массовая культура – ос новные источники формирования ценностных ориентаций и образцов по ведения молодежи. Это объясняется тем, что они являются наиболее дос тупными, и, следовательно, наиболее распространенными видами досуго вой деятельности всех возрастных групп молодежи, что подтверждают ре зультаты многочисленных исследований. Так, например, по данным ис следования ИСПИ РАН общение со сверстниками занимает до 60% от общего объема досугового времени молодежи.

В целом анализ социализации молодежи в пространстве досуга дал основание говорить о наличии в нем стихийных процессов, связанных с фактической неуправляемостью и неорганизованностью жизнедеятельно сти молодежи в этой сфере. Данной ситуации свойственно усиление веро ятностного характера социализации, что является следствием, прежде все го, увеличения количества относительно самостоятельных и не склады вающихся в единую иерархическую систему институтов социализации (семья, школа, средства массовой информации (СМИ), общественные объ единения). В настоящее время они выступают как конкурирующие или вовсе не связанные между собой образования, находящиеся к тому же в неравных условиях распространения своего воздействия. Речь в данном случае идет об отдалении профессиональных воспитателей от воспитан ников, на которых все большее влияние оказывают СМИ и окружение сверстников.

Несмотря на негативные проявления стихийных процессов формиро вания личности молодого человека в сфере досуга (неконтролируемое влияние СМИ, окружения сверстников и пр.) в его пространстве заложен потенциал образовательных, воспитательных инициатив. Обеспечить их реализацию на практике можно посредством целенаправленного педаго гического воздействия на формирование личности молодого человека.

Этот потенциал досуговой сферы рассматривается автором на примере воспитательных возможностей молодежных организаций и физкультуры и спорта.

Резюмируя, автор делает вывод о возрастающем влиянии досуга на становление личности молодого человека, что позволяет рассматривать досуг в качестве фактора и сферы социализации современной российской молодежи.

Во второй главе «Трансформации в структуре и содержании мо лодежного досуга» рассматриваются основные тенденции развития моло дежной досуговой деятельности и современная социокультурная ситуация в этой сфере;

анализируются особенности и возможности регулирования свободного времени и досуга молодежи.

В первом параграфе «Современная социокультурная ситуация в сфере молодежного досуга» исследованы изменения видов досуговой деятельности молодежи и новая социокультурная среда как объективный фактор трансформаций структуры и содержания молодежного досуга.

Рассмотрение социокультурной ситуации в сфере досуга молодежи осуществляется по двум основным направлениям. Первое представлено анализом социокультурной среды – условий формирования досуговых по требностей молодежи. Второе – анализом видов ее досуга, что позволило рассмотреть способы реализации потребностей молодежи в исследуемой сфере. Поскольку содержание и характер молодежной досуговой деятель ности определяются социокультурной средой – качеством социокультур ной деятельности ее субъектов, то анализ видов досуга современной рос сийской молодежи дал основания для выводов о состоянии социокультур ной ситуации в сфере молодежного досуга в целом.

В числе факторов, определяющих ее характер, рассматриваются СМИ.

Это Интернет, формирующий новые досуговые увлечения молодежи (компьютерная живопись, графика, игры и пр.);

периодические издания и телевидение, оказывающие, наряду с кинематографом, влияние на выбор приоритетов в ценностях молодого поколения, формирование его духов ного мира.

С целью рассмотрения характера основных установок, ценностных ориентаций, пропагандируемых СМИ, осуществлен анализ общей содер жательной направленности молодежных периодических изданий. Резуль таты исследования показали, что основной объем содержащегося в них материала посвящен новостям кино и видеорынка (в среднем около 20%), шоу-бизнеса (около 50% в среднем), что в сумме составляет до 70% от общего объема их содержания, темам любви и секса (около 15%), фанта стики и астрологии (в среднем – 10%). Полученные данные свидетельст вуют о том, что в погоне за прибылью молодежные периодические изда ния превращаются в источники распространения упрощенных образцов массовой культуры.

Анализ деятельности СМИ приводит к выводу: коммерциализация культурного процесса активно ведет к отходу от норм и ценностей высо кой культуры, что, безусловно, отражается на системе ценностных ориен таций и культурных идеалов молодого поколения.

В системе досуговой деятельности молодежи превалируют формы, направленные не на творчество и духовное развитие, а на отдых, развле чения, рекреацию. Об этом свидетельствуют результаты социологического исследования изменений в системе культурных потребностей молодежи, проведенного Российским независимым институтом социальных и нацио нальных проблем в 12 регионах России. По полученным данным в период с 1987 по 1997 гг. число молодежи, отдающей предпочтение художествен ному творчеству снизилось с 74% до 27%, техническому – с 74% до 27%, потреблению различного вида художественной культуры (театр, кино, му зей) – с 92% до 47%. Это позволяет говорить о превалировании в сфере досуга молодежи потребительства над творчеством.

Такие выводы подтверждаются и результатами, полученными авто ром. Методом опроса было установлено, что большую часть досугового времени студентов вузов и колледжей занимают общение с друзьями (73% и 75% соответственно) и телевидение (70% и 76% соответственно), что свидетельствует о распространении пассивных форм проведения досуга.

Ориентация на активный досуг чаще всего находит выражение в посеще нии дискотек (у 52% студентов вузов 48% студентов колледжей от общего числа выбравших активные формы досуга). Посещают кафе, бары 31% и 24%, театры – 3% и 1% студентов вузов и колледжей соответственно.

Анализ результатов социологических исследований позволил выявить характер трансформаций в сфере молодежного досуга и сделать вывод о том, что в структуре культурных потребностей молодежи «к центру» пе ремещаются многие ценности, бывшие ранее «на периферии». Наряду с обеднением культурных потребностей прослеживается тенденция к праг матизму, приоритет же нравственных ценностей, познания, творческой деятельности утрачен.

С целью определения сути происходящих в досуговом пространстве молодежи изменений, обусловленных современной социокультурной си туацией, проведен сравнительный анализ ранее существовавших и совре менных досуговых форм (чтения, кино, просмотра телепередач, посеще ния дискотек), а также рассмотрен новый вид досуговой деятельности молодежи, появившийся и получивший распространение в последнее время (Интернет).

Общая логика сравнительного анализа проходила по линии «старая форма – новое содержание». Это позволило увидеть масштабы изменений, происходящих в сфере молодежного досуга, и сделать вывод о том, что традиционные виды досуговой деятельности наполняются иным содержа нием.

В качестве важной предпосылки, оказавшей влияние на изменение со циокультурной ситуации в сфере молодежного досуга, рассматриваются процессы распространения новых информационных систем (Интернет).

Проведенный анализ позволил сделать следующий вывод: в настоя щее время формируется принципиально иная социокультурная ситуация, обусловливающая формирование новых досуговых ценностей современ ной молодежи.

Социокультурная среда, обеспечивая условия для удовлетворения до суговых потребностей, не только оказывает влияние на их формирование, но при этом трансформируется сама – преобразуется в связи с деятельно стью человека. Иными словами появление новых и изменение существо вавших ранее видов досуговой деятельности молодежи раскрывает взаи мовлияние социокультурной среды и досуговой деятельности.

Во втором параграфе «Общая характеристика и типология досу говых стратегий молодежи» акцентируется внимание на том, что фор мирование новых досуговых стратегий молодежи является одним из фак торов изменений, происходящих в сфере ее досуга.

В связи с этим в реферируемой работе автором вводится понятие «до суговой стратегии», под которым понимаются механизмы удовлетворения потребностей в сфере досуга или через него, способы реализации целей, в которых молодой человек видит результат своего досугового времяпре провождения. Разработка данного понятия обусловлена тем, что фиксиро вание только самого досугового вида, без учета многообразия целей, средств их достижения и мотивов деятельности, недостаточно для пони мания трансформаций, происходящих в сфере молодежного досуга. Это объясняется тем, что именно содержание и мотивы деятельности, направ ленной на удовлетворение самых разнообразных потребностей, раскры вают ее смысл.

На основании проведенного автором социологического исследования целевых ориентаций и механизмов удовлетворения потребностей молоде жи в сфере досуга были выделены следующие молодежные досуговые стратегии: «полезность» (участие в благотворительных акциях, общест венно-полезной деятельности и пр.), «взять от жизни все, или гуляй, пока молодой» (посещение дискотек, занятие экстремальными видами спорта и пр.), «поиск смысла жизни, или поиск путей в будущее» (занятия спортом, музыкой, участие в художественной самодеятельности и пр.), «отдохнуть» (просмотр телепередач, слушание музыки и пр.), «хоть чем-то занять до суг» (гуляние без определенных целей, «посиделки»), «уход» (употребле ние алкоголя, наркотиков с целью снятия стресса, ухода от решения про блем и пр.), «эпатаж» (членство в неформальных молодежных объедине ниях и пр.), «побег от одиночества» (увлечение Интернетом, посещение кафе и дискотек, массовых мероприятий и пр.), «престижность» (увлече ние современными видами спорта, посещение «продвинутых» клубов, дискотек и пр.).

Автор делает вывод, что выделенные стратегии различаются целями, сформированными молодежью в отношении пространства досуга, и сред ствами их достижения. Это объясняет соответствие стратегиям тех или иных видов досуговой деятельности, наполненных определенным содер жанием, и наличие связей между этими видами (они объединены общей ориентирующей направленностью на удовлетворение тех или иных по требностей). Вместе с тем отмечается, что различение выделенных страте гий в некоторой степени условно, поскольку границы между ними размы ты, то есть стратегии могут пересекаться, удовлетворяя разнообразные по требности молодежи.

Обобщение результатов проведенного исследования позволило автору разработать типологию досуговых стратегий молодежи. В качестве осно ваний предложенной типологии выступают: уровень досуговой активно сти и доминирующая (ведущая) ориентация, в которой кроются причины направленности интересов, цели. Для реализации последних молодежь и организует свою досуговую деятельность, определяющую содержание до суговой стратегии. Указанные основания дают возможность выделить че тыре типа досуговых стратегий молодежи – два активных и два пассив ных: собственно активный и активно-достижительный;

собственно пас сивный и пассивно-продвигающий.

Два первых типа характеризуются участием в активных видах досуга, но отличаются целевой ориентацией: наличием (активно-достижительный тип) или отсутствием (собственно активный тип) четко сформированной цели достичь в пространстве досуга значимого результата (социального статуса или каких-либо жизненных успехов посредством реальных усилий в сфере досуговой деятельности).

Два других типа – пассивные – связаны соответственно с реализацией стратегии посредством пассивных форм досуга. Характер их отличия так же заключается в содержании целевой ориентации: наличии (пассивно продвигающий тип) или отсутствии (собственно пассивный тип) сформи рованной цели «продвинуться», получить тот же, например, значимый статус, но только без ориентации на конкретный, видимый результат дея тельности на досуге.

В рамках разработанной типологии выделенные досуговые стратегии могут быть распределены следующим образом: к собственно активному типу отнесены стратегии (при условии их реализации по большей части посредством активных форм досуга) – «отдохнуть», «полезность»;

к соб ственно пассивному – «хоть чем-то занять свой досуг», «уход»;

к активно достижительному – «поиск смысла жизни», «престижность» (при условии их реализации через активные виды досуговой деятельности);

к пассивно продвигающему типу – «престижность» (при условии реализации посред ством пассивных форм досуга).

На основании анализа выявленных молодежных досуговых стратегий и их типологии автор показал, какие проблемы решаются молодежью в пространстве досуга, то есть раскрыл его роль. Она заключается в том, что для части молодежи досуг выступает замещающим другие сферы жизне деятельности пространством, выполняя таким образом функцию, назван ную компенсаторной функцией, которая раскрывает возможности самоут верждения в досуговом пространстве взамен других сфер жизнедеятель ности.

Данные проведенного исследования позволили сделать вывод, что происходящие в сфере досуга молодежи трансформации обусловливаются не только изменением общей социокультурной ситуации, но и появлением у самой молодежи новых досуговых стратегий. Это связано с тем, что формирующиеся в сегодняшних социокультурных условиях современной молодежью цели досугового времяпрепровождения не удовлетворяются существующими в практике средствами их достижения – видами досуга.

В результате, одни виды досуговой деятельности молодежи перестают быть популярными и распространенными (техническое творчество, худо жественные и народные промыслы), другие претерпевают существенные изменения, наполняются новым содержанием (дискотека, чтение, про смотр телепередач). Кроме того, возникают абсолютно новые, не имевшие ранее места в практике проведения молодежью досуга виды (Интернет).

Итак, складывающаяся в пространстве досуга социокультурная ситуа ция приводит к формированию у молодежи новых досуговых стратегий, определяющих трансформацию старых и формирование и распростране ние новых видов досуговой деятельности.

В третьем параграфе «Культура досуга молодежи и проблемы ре гулирования свободного времени» раскрываются основные проблемы, принципы и методы регулирования свободного времени и досуга совре менной российской молодежи.

В качестве цели регулирования досугового пространства молодежи рассматривается формирование культуры ее досуга. Под культурой досуга понимается качественная характеристика человеческой деятельности на досуге во всем многообразии ее видов, форм, способов и результатов;

на бор ценностных ориентаций и форм поведения, а также готовность к уча стию в социально значимых видах досуговой деятельности, способствую щих самореализации творческого потенциала личности.

Особое внимание при рассмотрении свободного времени и досуга мо лодежи уделяется разграничению понятий «управление» и «регулирова ние». Автор считает, что управление как целенаправленное воздействие, содержащее четкую и жесткую регламентацию деятельности молодежи на досуге, должно смениться ее регулированием, подразумевающим, в боль шей степени, не воздействие, а содействие молодежи и взаимодействие с ней.

Процессы формирования культуры досуга молодежи рассматриваются в аспекте регулирования всего свободного времени. Это связано с тем, что досуг – часть свободного времени, поэтому регулирование досуга подра зумевает воздействие на пространство всего свободного времени. Кроме того, поскольку досуг, как и свободное время в целом, не автономная сфе ра жизнедеятельности, то регулирование досуга может осуществляться опосредовано, путем переориентирования молодежной активности из до суга в другие жизненные сферы, например, трудовую или общественную деятельность. Метод регулирования свободного времени в таком случае заключается в акцентировании внимания молодого поколения на другом значимом «поле» деятельности и создании необходимых для этого усло вий.

Другим важным методом регулирования свободного времени и досуга молодежи выступает контроль над деятельностью субъектов, предостав ляющих молодежи услуги культурно-досуговой сферы. Главная цель тако го контроля заключается в обеспечении таких условий досуговой деятель ности, которые отвечали бы потребностям самой молодежи и содейство вали формированию более высокого уровня культуры ее досуга. Это ока жет положительное влияние на социокультурную ситуацию в сфере досу га современной молодежи.

Регулирование свободного времени и досуга молодежи должно бази роваться прежде всего на принципах свободы, интереса и толерантности.

Свобода рассматривается как противоположность принуждению, строгой регламентации поведения, предписанию, чем надо заниматься.

Данный принцип подразумевает создание в пространстве досуга условий для реализации досуговых интересов всех категорий молодежи.

Принцип интереса призван создавать в пространстве досуга условия для самоорганизации молодежи, содействовать проявлению ее инициа тивности – формированию в сфере досуга активной позиции, обеспечить учет реальных потребностей молодежи в организации и проведении ее до суга.

Под принципом толерантности понимается желание и способность субъектов, осуществляющих регулирование досуга молодежи, понимать и принимать возникающие у молодого поколения досуговые интересы и по требности. При этом отмечено, что толерантность не должна касаться та ких видов досугового времяпрепровождения, которые принято считать де виантным поведением (например, употребление алкогольных напитков и наркотиков, хулиганство и пр.).

Помимо разработки собственно принципа толерантности в области регулирования свободного времени молодежи автором отмечается важ ность характера толерантной позиции субъекта регулирования – пассив ного или активного. Позиция пассивной толерантности подразумевает простое непротиводействие досуговым инициативам молодежи;

активной – наряду с терпимым отношением – содействие в реализации молодежью важных для нее целей в сфере досуга. При этом подчеркивается, что именно позиция активной толерантности должна в наибольшей степени способствовать оптимизации процессов регулирования свободного време ни молодежи.

В целом реализация рассмотренных принципов и методов регулиро вания свободного времени и досуга молодежи станет залогом эффектив ности этой деятельности.

Регулирование свободного времени и досуга молодежи рассматрива ется на примере работы с молодежью учреждений и организаций Красно дарского края (комитета по делам молодежи, департаментов культуры, образования и науки), которые осуществляют контроль деятельности функционирующих в пространстве досуга молодежи компьютерных клу бов, дискотек;

возрождают работу с молодежью по месту жительства че рез создание единой системы социоклубного пространства (дворовая площадка – клуб по месту жительства – молодежный центр). Последнее имеет большое значение, поскольку созданные по месту жительства клубы по интересам оказались поддержаны и востребованы самой молодежью.

Формирование социоклубного пространства, учитывая его роль в профи лактике девиантного поведения молодежи, является важнейшим условием реализации главной цели регулирования этой сферы жизнедеятельности молодежи – повышения уровня культуры ее досуга.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются вы воды в соответствии с целями и задачами, предлагаются рекомендации для разрешения проблемы обозначенного в сфере молодежного досуга противоречия, намечаются направления дальнейшей разработки темы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ:

1. Котельникова Н.В. Некоторые аспекты влияния экономических процессов на структуру молодежного досуга // Рыночная экономика и об разование: Материалы Всероссийской научной конференции. Вып. 1.2. – Краснодар: «Кубанский учебник», 2000. – С. 114-116.

2. Котельникова Н.В. Влияние СМИ на социокультурную ситуа цию в сфере молодежного досуга // Социальная, нравственная и юридиче ская ответственность СМИ в реформируемом обществе: Материалы науч но-практической конференции. – Краснодар: Изд-во КГАУ, 2000. – С. 53 56.

3. Котельникова Н.В Семейный досуг: проблемы воспитания моло дежи // Современная семья: проблемы и перспективы развития: Материа лы Всероссийской научной конференции. Вып. 1.– Тверь: Изд-во ТГТУ, 2001. – С.15-17.

4. Котельникова Н.В. Досуг современной российской молодежи:

традиции и инновации // Вестник Уральского государственного техниче ского университета-УПИ. – Сер. «Гуманитарные и социально экономические науки». Актуальные проблемы социологии и менеджмен та: Сб. науч. ст. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2003. № 4 (24). – С. 282-284.

5. Котельникова Н.В. Речевая культура молодежи как фактор инте грации в сфере свободного времени // Социальные варианты языка – II:

Материалы международной научной конференции. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2003. – С. 154-157.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.