WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||

«Евгений Павлович Ильин МОТИВАЦИЯ И МОТИВЫ Серия «Мастера психологии» Главный редактор Е. Строганова Заведующий психологической редакцией Л. Винокуров Ведущий редактор Н. Мигаловская Литературный ...»

-- [ Страница 12 ] --

Мотивация личности. Феноменология. За­ Насиновская Е. Е. Методы изучения моти­ кономерности и механизмы формирова­ вации личности: опыт исследования лич ния: Сборник научных трудов / Под ред. ностно-смыслового аспекта мотивации:

А. А. Бодалева. — М., 1982. Учебное пособие. — М., 1988.

Мотивация учения / Под ред. М. В. Матю- Наумова Н. Ф. Удовлетворенность трудом хиной. — Волгоград, 1976. как социальная характеристика. — М., Мотивы учебной и общественно полезной 1970.

деятельности школьников и студен­ Наумова Н. Ф. Социологические и психоло­ тов. — М., 1980. гические аспекты целенаправленного по­ ведения. — М., 1988.

Мудрик А. В. К изучению устойчивости вы­ бора друзей: Общение как предмет теоре­ Наумова Н. Ф., Слюсарянский М. А. Удов­ тических и прикладных исследований. —- летворенность трудом и некоторые ха­ Л., 1973. рактеристики личности // Социальные Мудрик А. В. Общение как фактор воспита­ исследования. Вып. 3. — М., 1970.

ния школьников: Автореф. дис....д-ра Неверович Я. 3. Мотивы трудовой деятель­ наук. — Л., 1981. Муздыбаев К. Психо­ ности ребенка дошкольного возраста // логия ответственности. — Л., 1983. Известия АПН РСФСР. —1955. — Вып.

64.

Мунтян В. Л. Формирование адекватной са­ мооценки учебных способностей старшек­ НеймаркМ. С. О соотношении осознаваемых лассников как путь повышения их актив­ и неосознаваемых мотивов в поведении, ности в обучении // Воспитание, обуче­ характеризующих направленность лично­ ние и психическое развитие: Тезисы док­ сти подростка // Вопросы психологии. — ладов к V Всесоюзному съезду психологов 1968. — № 5.

СССР.Ч. 1.—М., 1977.

Немое Р. С. Психология. Кн. 1. — М., 1994.

Мурутар А. А., Вихалем П. А. Некоторые Непомнящая Э. А. Формирование мотивов проблемы комплексного исследования учебной деятельности при обучении ино­ удовлетворенности заводского коллекти­ странному языку в вузе // Новые иссле­ ва // Труды по социологии. — Тарту, дования в психологии. — 1979. — № 2.

1972.

Нечаев А. Экспериментальные данные к воп­ Мусатов С. А. О формировании мотивации росу о внимании и внушении // Вопро­ учебной деятельности у младших школь­ сы философии и психологии. — 1900. — ников. — Воспитание, обучение и психи­ Кн. 52.

ческое развитие. Тезисы докладов к Никитенко В. Н. Противоречия процесса V Всесоюзному съезду психологов профессионального становления учите­ СССР.Ч. 1.—М., 1977. лей и пути их решения: Пути совершен­ ствования психолого-педагогической под­ Мутафова Ю. Г. Мотивы деятельности и готовки будущего учителя. — Тула, 1989.

общение в малой спортивной группе // Социально-психологические и лингвис­ Никитин А. М., Сальников В. А. Влияние тические характеристики форм общения типологических особенностей на устой­ и развития контактов между людьми: Те­ чивость перспективы достижения высо­ зисы Всесоюзного симпозиума. —Л., ких спортивных результатов: Психофи­ 1970. зиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. —Л., 1981.

Мясищев В. Н. Проблема потребностей в системе психологии // Ученые записки Николов Л. Структуры человеческой дея­ ЛГУ.—1957.— Вып. 11, №224. тельности. — М., 1984.

492 ЛИТЕРАТУРА Нюттен Ж. Мотивация // Эксперимен­ Палайма Ю. Ю. Мотивы спортивной дея­ тальная психология / Под ред. П. Фрес- тельности // Теория и практика физи­ са и Ж. Пиаже. Вып. 5. — М., 1975. ческой культуры. — 1966.— № 8.

Обносов В. Н. Динамика профессиональных Патаки Ф. Некоторые проблемы девиантно представлений учащихся ПТУ при раз­ го (отклоняющегося) поведения // Пси­ ных способах введения в профессию-// хологический журнал. — 1987. — № 4.

Вопросы психологии. — 1986. — № 6.

Патрина К. Т. Мотивы учения старше­ Обозов Н. Н. Межличностные отношения. — классников // Вопросы психологии. — Л., 1979. 1978. — № 2.

Обозов Н. Н. Психология внушения и кон­ Патяева Е. Ю. Ситуативное развитие и формность. — СПб., 1997а. уровни мотивации // Вестник МГУ. — Обозов Н. Н. Психология взрослого челове­ Серия 14: Психология. — 1983. — № 4.

ка.—СПб., 19976. Пейпер А. Особенности деятельности мозга Обуховский К. Психология влечений чело­ ребенка. — М., 1962.

века. — М., 1971. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организаци­ Овчинникова О. В., Иткин Н. Г., Авдеева ях. — М., 1973.

Н. Н.,Насиновская Е. Е., Перес Р. Опыт Пенкрат Л. В. Мотивы выбора профессии:

изучения мотивов человека с применени­ Книга для учителя. — Минск, 1986.

ем техники гипноза // Психологические Пеньков Е. М. Социальные нормы регулято­ исследования. Вып. 6. — М., 1974. ры поведения личности. — М., 1972.

Олдс Дж. Нейроны «награды» и самостиму­ Петражицкий Л. И. О мотивах человече­ ляция мозга: Функциональное значение ских поступков, в особенности об этиче­ электрических процессов головного моз­ ских мотивах и их разновидности. — га. — М., 1977. СПб., 1904.

Олехнович М. О. Гипотеза в условиях навя­ Петренко В. Ф. Психосемантика созна­ зывания // Ананьевские чтения-99: Те­ ния. — М., 1988.

зисы научно-практической конферен­ Петрик В. А. Сравнительные динамические ции.—СПб., 1999. характеристики внушаемости и самовну­ Ольшанский В. Б. Практическая психоло­ шаемости у больных неврозами // Воп­ гия для учителей. — М., 1994. росы психотерапии. — М., 1977.

Орлов А. Б. Две ориентации в исследовании Петровский А. В. О некоторых проблемах мотивации за рубежом // Вестник МГУ. социально-психологических исследова­ Серия 14. Психология. — 1979. — № 2. ний // Вопросы психологии. — 1970. — Орлов А. Б. Склонность и профессия. —М., №4.

1981. Общая психология: Учебник / Под ред.

Орлов А. Б. Развитие теоретических схем и А. В. Петровского.— М., 1986.

понятийных систем в психологии мотива­ Печников А. Н., Мухина Г. В. Особенности ции // Вопросы психологии. — 1989. — учебной мотивации курсантов юридичес­ №5. ких вузов МВД. — Психология: итоги и Орлов Ю. М., Шкуркин В. И., Орлова Л. П. По­ перспективы: Тезисы научно-практичес­ строение тест-опросника для измерения по­ кой конференции. — СПб., 1996.

требности в достижении: Эксперименталь­ Пиаже Ж. Избранные психологические тру­ ная психология и ее история. — М., 1974. ды.—М., 1969.

Оссовский В. Л. Формирование трудовой Пилоян Р. А. Мотивация спортивной дея­ ориентации молодежи. — Киев, 1985. тельности. — М., 1984.

Павлов И. П. Собрание сочинений. Т. 3., кн. Пинский Б.И. Психологические особеннос­ 1. —М.-Л., 1951 ти деятельности умственно отсталых Павлютенков Е. М. Формирование мотивов школьников. — М., 1962.

выбора профессии. — Киев, 1980. Платонов К. К, Структура и развитие лич­ Пако С. Старение психических способнос­ ности. — М., 1986.

тей человека: Основы геронтологии. — Подберезин И. М. Психологические вопро­ М., 1960. сы нравственной мотивации в школьном ЛИТЕРАТУРА возрасте: Автореф. дис....канд. — М., тов // Ананьевские чтения-99: Тезисы 1948. научно-практической конференции. — Полехина Н. Г. К вопросу о взаимоотноше­ СПб., 1999.

нии учителей и учащихся старших клас­ Реан А. А. Психология педагогической дея­ сов // Экспериментальная и прикладная тельности. — Ижевск, 1994.

психология. ЛГУ, вып. 4. — Л., 1971. Реан А. А. Психодиагностика личности в пе­ Поршнев Б. Ф. Социальная психология и дагогическом процессе. — СПб., 1996а.

история. — М., 1966. Реан А. А. Агрессия и агрессивность лично­ Почебут Л. Т., Чикер В. А. Индустриальная сти.—СПб., 19966.

социальная психология. — СПб., 1997. Регуш Л. А. Психология прогнозирования:

Проблема потребностей в этике и эстети­ способность, ее развитие и диагности­ ке.—Л., 1976. ка. — Киев, 1997.

Проблемы мотивации общественно-полезной Редковец И. А. Формирование мотивации деятельности школьников. — М., 1985. самообразования // Советская педагоги­ Проблемы научного творчества в современ­ ка. — 1987. — №3.

ной психологии / Под ред. М. Г. Ярошев- Репина Т. А. Социально-психологическая ского. — М., 1971. характеристика группы детского сада. — Проблемы формирования социогенных по­ М., 1988.

требностей: Материалы I Всесоюзной Репина Т. А. Особенности общения мальчи­ конференции. —Тбилиси, 1974. ков и девочек в детском саду // Вопросы Психолого-педагогические проблемы моти­ психологии. — 1984. — № 5.

вации учебной и трудовой деятельности: Рибо Р. Болезни личности. — СПб., 1886.

Тезисы научной конференции. — Ново­ Ривин В. М., Ривина И. В. Об эндокринном сибирск, 1985. механизме осознаваемых и неосознавае­ Пуни А. Ц. Очерки психологии спорта. — мых стадий развития мотивации: Бессоз­ М., 1959. нательное. Природа, функции, методы Пушкина Т. А. Некоторые принципы конст­ исследования. —Тбилиси, 1978. Т.1.

руирования комплекса методик для изу­ Рогава Н. В. Особенности формирования чения мотивации учебной деятельнос­ потребности в справедливости и щедрос­ ти // Новые исследования в психоло­ ти в школьных возрастах // Воспитание, гии. — 1980. — № 2. обучение, психическое развитие: Тезисы Пьерон А. Потребности // Эксперименталь­ докладов к V Всесоюзному съезду психо­ ная психология. Вып. 3.— М., 1970. логов СССР. Ч. 1.—М., 1977.

Ражников В. Г. Зависимость вариативности Рогов М. Г. Мотивация учебной и коммер­ исполнительской трактовки музыкально­ ческой деятельности студентов: социаль­ го произведения от внутренней мотива­ но-психологический аспект. — Казань, ции // Новые исследования в психоло­ 1998.

гии. — 1976. — № 2. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию: Ста­ Развитие мотивационно-познавательной новление человека. — М., 1994.

сферы личности школьника в условиях Рубинштейн С. Л. Основы общей психоло­ учебной деятельности: Сб. научных тру­ гии. — М., 1946.

дов. — Волгоград, 1985. Рувинский Л. И., Соловьева А. Е. Психоло­ Рафаилович А. Г. О возникновении и раз­ гия самовоспитания. — М., 1982.

витии интереса к спорту // Труды Рудик П. А. Психология: Учебник для тех­ ЛНИИФК. Т. 5 —Л., 1950. никумов физкультуры. — М., 1967.

Рахматуллина Ф. М. Мотивационная осно-. Русалинова А. А. Формирование коммунис­ ва учебной деятельности и познаватель­ тического отношения к труду: Соци­ ной активности личности: Психологичес­ альная психология личности. — Л., 1974.

кая служба в вузе. — Казань, 1981. Русалинова А. А., Судит Я. И. Некоторые Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева Н. Н., социально-психологические аспекты те­ Москвичева Н. Л. О ценностно-мотива- кучести кадров: Социальная психология ционной сфере студентов-универсан­ и социальное планирование. — Л., ЛИТЕРАТУРА Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференци­ Сивере О. Е. Мотивация в основе познава­ альная психология. — Л., 1990. тельной деятельности студентов // Ана Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследо­ ньевские чтения-99: Тезисы научно-прак­ вание внушаемости и внушающих воздей­ тической конференции. — СПб., 1999.

ствий в экстремальных условиях деятель­ Сильченкова Л. С. Формирование учебных ности: Автореф. дис....канд. — Л., 1977. мотивов на уроках классного чтения // Рязанова Л. Г. Влияние мотивов деятельно­ Начальная школа. — 1988. — № 8.

сти на воспроизведение вербального ма­ Симонов П. В. Высшая нервная деятель­ териала в условиях помех // Вопросы ность человека: Мотивационно-эмоцио психологии. — 1977. — № 1. нальные аспекты. —М., 1975.

Савонько Е. И. Возрастные особенности со­ Симонов П. В. Эмоциональный мозг. — М., отношения ориентации на самооценку и 1981.

на оценку другими людьми: Изучение мо­ Симонов П. В. Мотивированный мозг. — М., тивации поведения детей и подрост­ 1987.

ков. — М., 1972. Системные механизмы мотивации / Под Сайкина Е. Г. Применение танцевально-рит­ ред. К. В. Судакова. — М.( 1979.

мической гимнастики на уроках физичес­ Славина Л. С. Роль поставленной перед ре­ кой культуры у старшеклассниц: Авто­ бенком цели и образованного им самим реф. дис....канд. — СПб., 1997. намерения как мотивов деятельности СарноА. А. Поддержка и регулирование мо- школьника: Изучение мотивации поведе­ тивационных процессов в сфере трудо­ ния детей и подростков. — М., 1972.

вых отношений. — Л., 1977. Смирнов А. И. Профессиографические аспек­ Сапожникдва Л. С. О связи притязаний ты принятия решения при выборе профес­ школьников с их стремлением к обще­ сии // Вопросы психологии. — 1987. — нию // Общение как предмет теоретичес­ №3.

ких и прикладных исследований: Тезисы Соболь А. П. Исследование некоторых дина­ Всесоюзного симпозиума. — Л., 1973. мических характеристик активности мо­ Сарсенбаева Б. И. Психологические особен­ тивов: Вопросы психологии активности и ности отношения подростков к спортив­ саморегуляции личности. — Свердловск, ной деятельности // Вопросы психоло­ 1976.

гии. — 1981. —№4. Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в Селиванов В. И. Сила потребности и волевое норме и патологии. — М., 1976.

усилие // Проблемы формирования соци­ Соколова Е. Т. Тест Роршаха для диагности­ огенных потребностей: Материалы I Все­ ки потребности «аффилиации» // Лич­ союзной конференции. —Тбилиси, 1974. ность в системе коллективных отноше­ Семенов В. Е. Влияние социально-психоло­ ний: Тезисы докладов Всесоюзной конфе­ гического климата на текучесть кадров ренции в г. Курске. — М., 1980.

среди рабочих: Социальная психология и Сонин В. А. Опыт исследования мотивов вы­ социальное планирование. — Л., 1973а. бора педагогической профессии и их Семенов В. Е. Образы брака и любви в моло­ трансформации в процессе профессио­ дежных журналах (опыт контент-анали­ нальной подготовки учителя: Психология за): Молодежь, образование, воспита­ труда и личности учителя. — Л., 1977.

ние, трудовая деятельность. — Л., СопиковА. П. Проблема измерения конфор­ 19736. мных реакций в малых группах: Автореф.

Сеченов И. М. Избранные произведения. дис....канд. —Л., 1969.

Т. 1.—М., 1952. Стаматина О. Д. Зависимость устойчиво­ Сидоров Е. А. Двигательная активность го честного поведения старшеклассни­ школьников и типологические особенно­ ков от характера мотивации ими его не­ сти проявления свойств нервной систе­ обходимости // Воспитание, обучение, мы: Психофизиологическое изучение психическое развитие: Тезисы докладов учебной и спортивной деятельности. — к V Всесоюзному съезду психологов Л., 1981. СССР. Ч. 1. —М., 1977.

ЛИТЕРАТУРА Степанский В. И. Влияние мотивации дос­ Тищенко С. П. Потребность в общении как тижения успеха и избегания неудачи на мотив выбора друга в подростковом воз­ регуляцию деятельности // Вопросы расте // Социально-психологические и психологии. — 1981. — № 6. лингвистические характеристики форм Стехлик М. Исследование нарушения взаи­ общения и развития контактов между моотношения перспективных целей в осу­ людьми: Тезисы Всесоюзного симпозиу­ ществляемой деятельности у больных ма.—Л., 1970.

эпилепсией // Проблемы психофизиоло­ Тимощук Е. И. Экспериментальное исследо­ гии. Диагностика нарушений и восстанов­ вание мотивации групповой деятельнос­ ление психических функций человека: ти: Автореф. дис....канд — Курск, 1972.

Тезисы научных сообщений советских Тихомиров О. К. Понятие «цель» и «целеоб психологов к VI Всесоюзному съезду Об­ разование» в психологии: Психологичес­ щества психологов СССР. — М., 1983. кие механизмы целеобразования. — М., Субботский Е. В. Исследования проблем 1977.

взаимопомощи и альтруизма в зарубеж­ Тихомиров О. К., Богданова Т. Г. Исследо­ ной психологии // Вопросы психоло­ вание структурирующей функции моти­ гии. — 1977. — №1. ва // Психологический журнал. — Судаков К. В. Биологические мотивации. — 1983. —№6.

М., 1971. Толстых Н. Н., Кулаков С. А. Изучение мо­ Судаков К. В. Теоретические аспекты моти- тивации подростков, имеющих пагубные вационного возбуждения: Механизмы и привычки // Вопросы психологии. — принципы целенаправленного поведе­ 1989. — № 2.

ния. — М., 1972. Томанов Л. В. Психологическое и психофи­ Сухобская Г. С. Мотивационно-ценностные зиологическое исследование эмоциональ аспекты познавательной деятельности но-мотивационных характеристик боль­ взрослого человека: Автореф. дис....д-ра ных неврозами и шизофренией (в связи с наук. —Л., 1975. задачей их дифференциальной диагности­ Суходольский Г. В. Основы психологичес­ ки): Автореф. дис....канд. — Л., 1990.

кой теории деятельности. — Л., 1988. Тропников В. И. Структура и динамика моти­ Сырнева М. Р. К вопросу о мотивации жиз­ вов спортивной деятельности: Автореф.

недеятельности личности: Мотивация дис....канд. психол. наук. —Л., 1989.

жизнедеятельности студента. — Каунас, Тугаринов В. П. О ценностях жизни и куль­ 1971. туры.—Л., I960.

Тарасов С. Г. Проблема духовных потребно­ Туркин В. Л. Развитие мотивационно-по стей (на материале музыкального вос­ требиостной сферы личности трудных приятия). — М., 1979. подростков в ходе освоения общественно Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных спо­ полезной деятельности: Автореф. дис.

собностей. — М., 1988....канд. — М„ 1990.

Телегина Э. Д. Мотивация в структуре мыс­ Тырнова О. А. Психологические различия в лительной деятельности: Искусственный проявлении общительности у юношей и интеллект и психология. — М., 1976. девушек: Автореф. дис....канд. — М., Телегина Э. Д., Волкова Т. Г. Мотивация и 1996.

процессы целеобразования: Психологи­ Узнадзе Д. Н. Психологические исследова­ ческие механизмы целеобразования. — ния. — М., 1966.

М., 1977. Узнадзе Д. Н. Психологические мотивации поведения человека. — М., 1969.

Терентьев В. А. Эмоции в мотивах поведе­ ния // Материалы III научной конферен­ Узнадзе Д. Н. Мотивация период, предше­ ции по проблемам психологии воли. — ствующий волевому акту: Психология Рязань, 1970. личности. Тексты. — М., 1982.

Тийт Э. О факторах, влияющих на стабиль­ Усачев Л. В., Усачева О. Л. Особенности ность брака // Проблемы семьи. Т. 3. — мотивационной сферы и временной перс­ Тарту, 1975. пективы старшеклассников // Ананьев 496 ЛИТЕРАТУРА ские чтения: Тезисы научно-практичес­ Фетискин Н. П. Системное исследование мо кой конференции. — СПб., 1999. нотонии в профессиональной деятельнос­ Усманова Э. 3. Исследование динамики ти­ ти: Автореф. дис....д-ра наук. — Л., 1993.

пов познавательной мотивации в услови­ Филимонов В. Д. Криминологические осно­ ях конфликтной деятельности // Вопро­ вы уголовного права. — Томск, 1981.

сы психологии. — 1980. — № 6. Филиппов А. В., Ковалев С. В. Исследова­ Ушинский К. Д. Избранные педагогические ние мотивации повышения квалифика­ сочинения. —М., 1974. ции руководящих работников // Вопро­ Файвишевский В. А. О существовании нео­ сы психологии. — 1987. — № 1.

сознанных негативных мотиваций и их Филиппов М. М. Нужда и потребность // проявлении в поведении // Бессозна­ Ученые записки Томского ун-та. № 70. — тельное: природа, функции, методы ис­ Томск, 1968.

следования. Т. 3. — Тбилиси, 1978. Философский энциклопедический сло­ Файзуллаев А. А. Принятие мотива личнос­ варь. — М., 1983.

тью // Психол. журнал. — 1985. — Фисин Ю. М. О некоторых мотивах устойчи­ №4. вости кадров в педагогическом коллекти­ Файзуллаев А. А. Мотивационная саморегу­ ве среднего ПТУ // Личность в системе ляция личности.—Ташкент, 1987. коллективных отношений: Тезисы докла­ Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы дов Всесоюзной конференции в г. Курс­ личности // Психол. журнал. — 1989. — ке. — М., 1980.

№3. Фонарев А. М. Развитие ориентировочных Файнбург 3. И. К вопросу об этической мо­ реакций у детей. — М., 1977.

тивации брака // Социальные исследо­ Форель А. Гипнотизм, или внушение, и пси­ вания. Вып. 4.—М., 1970. хотерапия. — Л., 1928.

Фанталова Е. Б. Об одном методическом Фортунатов Г. А., Петровский А. В. Про­ подходе к исследованию мотивации и блема потребностей в психологии лично­ внутренних конфликтов // Психологи­ сти // Вопросы психологии. — 1956. — ческий журнал. — 1992. — № 1. №4.

Феблес Мария. Теории мотивации в зару­ Фромм Э. Бегство от свободы. — М., 1998.

бежной и советской психологии: Авто- Хаав К. Р. Типологизация рабочих по удов­ реф. дис....канд. — М., 1977. летворенности трудом: Автореф. дис.

Федотова Н. Ф. Глава семьи: мотивы призна­...канд.—Л., 1978.

ния // Вопросы психологии. — 1983 — Хайнд Р. А. Энергетические модели мотива­ №5. ции. Моделирование в психологии. — М., Федотова Н. Ф., Филиппова Л. А. Ценност­ 1963.

ные ориентации супругов и их представ­ Ханин Ю. Л. Проблемы мотивации в спорте:

ления об ориентациях своих брачных Спорт в современном обществе. — М., партнеров // Вопросы психологии по­ 1980.

знания людьми друг друга и самопозна­ Харчев А. Г. Семья как объект социального и ния. — Краснодар, 1977. философского исследования. —М., 1974.

Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т.

педагогической психологии. —М., 1993. 1-2. —М., 1986.

Фетискин Н. П. Баланс нервных процессов Хвацкая Е. Е. Особенности отношения ро­ и индивидуальные различия в двигатель­ дителей к занятиям ребенка спортом // ной активности: Психофизиология. —Л., Ананьевские чтения-98: Тезисы научно 1979. практической конференции. — СПб., Фетискин Н. П. Психологические и психо­ 1998.

физиологические особенности отчислен­ Ходжава 3. И. К вопросу о потребности в ных студентов педагогического институ­ системе советской психологии // Психо­ та: Психофизиологические аспекты логия. Вып. 10. — Тбилиси, 1956.

спортивной и учебной деятельности.— ХорниК. Невроз и личностный рост. —СПб., Л., 1987. 1997.

ЛИТЕРАТУРА Хроменок В. Г. Влияние внутриколлектив- Шахова И. П. Развитие интересов в стар­ ных отношений на формирование воле­ шем подростковом возрасте // Вопросы вых качеств школьников-подростков: Ав- психологии. — 1986. — № 6.

тореф. дис....канд. — Рязань, 1967. Шванцера Й. Мотивация // Шванцера Й. и Худик В. А. Психология аномального разви­ коллектив. Диагностика психического тия личности в детском и подростковом развития. — Прага, 1978.

возрасте. — Киев, 1993. ШептицкийД. М. Исследование двигатель­ Худик В. А. Детская патопсихология. — ной активности основных локомоций Киев, 1997. дошкольников 5-7 лет: Автореф. дис.

Царик А. В. К вопросу о преждевременном...канд. — М„ 1972.

уходе спортсменов из спорта // Вопросы Шибутани Т. Социальная психология. — теории и практики физической культуры М., 1969.

и спорта: Материалы республиканской Шингаева И. В. Изучение личностных осо­ конференции. —Минск, 1972. бенностей застенчивых старшеклассни­ Часов В. А. Психологический анализ внуше­ ков // Ананьевские чтения-98: Тезисы ния и его практическое применение: Ав- научно-практической конференции. — тореф. дис....канд. —Л., 1959. СПб., 1998.

Чалдинии Р. Психология влияния. — СПб., Широкова И. К. Устойчивость общения пар 1999. студентов в связи с некоторыми индивид Черкасов Г. К. Объективные и субъектив­ но-личностными особенностями // Об­ ные факторы детерминации человечес­ щение как предмет теоретических и при­ кой деятельности // Вестник МГУ. — кладных исследований: Тезисы Всесоюз­ 1972. — № 4. ного симпозиума. — Л., 1973.

Чечот Д. М. Молодежь и брак. — Л., 1976. Шляхтина О. И. Взаимосвязь агрессивнос­ Чирков В. И. Мотивация учебной деятельно­ ти с личностными особенностями и соци­ сти. — Ярославль, 1991. альным статусом // Ананьевские чте Чирков В. И. Самодетерминация и внутрен­ ния-97: Тезисы научно-практической няя мотивация поведения человека // конференции. — СПб., 1997.

Вопросы психологии. — 1996. — № 3. Шопенгауэр А. Поли. собр. соч. В 4-х то­ Чхартишвили Ш. Н. Место потребности и мах. — М., 1900-1910.

воли в психологии личности // Вопросы ШтейнмецА. Э. Психологическая подготов­ психологии. — 1958.— № 2. ка к педагогической деятельности. — Ка­ Чхартишвили Ш. Н. Проблема мотивации луга, 1998.

волевого поведения. — Тбилиси, 1958. Щербак Ф. К. Стимулы трудовой деятельно­ Чхартишвили Ш. И. Проблемы психологии сти. — Л.,1976.

воли // Вопросы психологии. — 1967. — Щукина Г. И. Формирование познаватель­ №4. ных интересов учащихся в процессе обу­ Чугунова Э. С. Социально-психологические чения. — М., 1962.

особенности профессиональной мотива­ Щукина Г. И. Проблемы познавательного ции в инженерной деятельности и про­ интереса в педагогике. — М., 1972.

блемы творческой активности // Психо­ Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., логический журнал. — 1985. — № 4. 1960.

Шаболтас А. В. Мотивы занятия спортом Эльконин Д. Б. Избранные психологические высших достижений в юношеском возра­ труды. — М., 1989.

сте: Автореф. дис....канд. — СПб., 1998. Юркевич Н. Г. Советская семья. — Минск, Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза 1970.

профессиональной деятельности. — М., Юрьев А. И. Введение в политическую пси­ 1982. хологию. — СПб., 1992.

Шаров Ю. В. Вопросы психологии духовных Ядов В. А. О диспозиционной регуляции со­ потребностей: Проблемы формирования циального поведения личности: Методо­ духовных потребностей. — Новосибирск, логические проблемы социальной психо­ 1970. логии. — М., 1975.

498 ЛИТЕРАТУРА Ядов В. А., Здравомыслов А. Г. Человек и Berkowitz L. The Frustration-Agression его работа: Социологическое исследова­ Theory. Aggression: A Social Psychological ние. — М., 1967. Analysis. — N.Y., 1962.

Якобсон П. М. Психологические проблемы Berlyne D. E. Conflict, arousal and мотивации поведения человека. — М., curiosity. — N.Y., 1960.

1969. BinetA. La Sugestibilite. — Paris, 1900.

Яковлев А. М. Преступность и социальная Birney R. C., Burdick H., Teevan R. C. Fear of психология. —М., 1971. failure. — N.Y., 1969.

Якунин В. А., Мешков Н. И. Психолого-пе­ Brehm J. Increasing cognitive dissonance by a дагогические факторы учебной успешно­ fait accompli // Journal of Abnormal and сти студентов // Вестник ЛГУ, Серия: Social Psychol. — 1959, — 58.

Экономика, философия, право. — Brown J. S. Uber die dinamischen Eigenschaf 1980. —№11. ten der Realitats und Irrealitatsschich Ярмоленко А. В. Анализ динамики военно- ten // Psychol. Forschung, — 1933.

профессиональной направленности кур­ Buck R. Human Motivation and Emotion. — сантов ввмуз // Ананьевские чтения- N.Y., 1976.

99: Тезисы научно-практической конфе­ Butler R.A., Harlow H.F. Persistence of visual ренции. — СПб., 1999. exploration in monkey // Journal Сотр.

Ach N. Uber den Willensakt und das Tempera­ Physiol. Psychol., —1954. — V. 47.

ment. — Leipzig, 1910. Campbell B. A. Effect of water deprivation on Ainsworth M. Patterns of attachment behavior random activity // Journal Сотр. Phisiol.

seen by the infant interaction with his Psychol.— 1960.— V. 53.

mother. — Merrill, 1964. Campbell B. A., Scheffild F. D. Relation of Adler A. Uber der nervosen Charakter. — random activity to food deprivation // Munchen, 1922. Journal of Comparative Phisiol. Psychol. — Allport G. W. Personality: a psychological 1953.— 46.

interpretation. — N.Y., 1937. Campbell D. T. Ethnocentric and other altruis­ Allport G. W. Trait in Motivations' Theory. // tic motives. — Nebraska symposium on Am. Journal of Orthopsychiatry. — motivation. 1965.

1953.— V. 23. Cantor G. N. Reactions of infants and children Altruism and Helping Behavior. L. Bercowitz, on complex and new stimuli. Advances in J. Macauley (eds.).N.Y., 1970. child development and behavior. — N.Y., Asch S. E. Psychological monographs and L., 1963.

applied. 1956,70,9. Cattell R. B. Personality and Motivation: Struc­ Atkinson J. W. An Introduction to Motiva­ ture and Measurement. — N.Y., 1957.

tion. — N.Y., 1964. Claparede E. Mentalizacia. Polske Archivum Atkinson J. W., Litwin G. H. Achivement Psychologii. — 1930, 7.

motive and test anxiety conceived as Coke J. S., Batson C. D., McDavis K. Empat motive to approach success and motive to hic mediation of helping: A two stage avoid failure // Journal of Abnormal and model // Journal of Personals and Social Social Psychology. — 1960. — 60. Psychol. — 1978. — 36.

Atkinson J. W., Raynor J. O. Motivation and DeCharms R. Enhancing motivation: change Achievement. — Wash D. С 1974. in the classroom. — N.Y., 1976.

Arkes H. R., Garske Y. P. Psychological Deci E. L. Intrinsic motivation. — N.Y., L., Theories of Motivation. — Monterey, 1976.

1982. Darley J. M., Latane B. Intervention in Bandura A. Agression: A social learning emergencies: diffusion of responsibility // analysis. — N.Y., 1973. Journal of Personal and Social Psychologi­ Bartl J., Bartl R., Walter H. Die Erfassung von cal. — 1968. — V. 8.

Motiven sportlicher Betatigung. Greiswald, Dionne E.D. Motivating workers with Ernst Moritz Arndt Universitat. — incentives // National Safety News. — Diplomarbeit, 1977. 1980. — N1.

ЛИТЕРАТУРА Dollard J.,Doob L., Miller N.E.,Mowrer H.O., Hebb D.O. The Organization of Behavior. — Sears R. R. Frustration and Aggression. — N.Y., 1949.

New-Haven, Yale, 1939. Heckhausen H. Motivationsanalyse der Espenbeck J. Motivation. Ihre Psychologie und Anspruchsniveau. Setzung. Psychologis Philosophie. — Berlin, 1984. che Forschung.l — 955, 25.

Fantz R. L. Pattern discrimination and selective Herzberg F., Mausner В., Snyderman B.B.

attentions as determinants of perceptual The motivation to work. — N.Y., 1959.

development from birth. Perceptual Hetzer H. Kind und Schaffen. — Jena, 1931.

development in children. — N.Y., 1966. Hitgard E. R. Introduction to Feshbach S. Agression. In: P.H.Musen (ed.). Psychology.N.Y., 1957.

Carmishaels Manual of Child Psychol., — Hoppe F. Erfolg und Miserfolg // Psychol.

1970. Vorschung. — 1930, —14.

Festinger L. A. A theory of Cognitive Horowitz I. A. Effect of choice and locus of Dissonance. — Evanston, 1957. dependence on helping behavior // Journal Fiedler B. Function der Psychologie in der of Personality and Social Psychol. — Lehrerausbildung. Dokt. Diss. Brauns­ 1968.— 8.

chweig, — 1976. Ilg H., Sicora W. Verfaren zur Ermittlung von Ford M. Motivating humans: goals, emotions Motiven der Sporttatigkeit. Untersuch and personal agency beliefs. — N.Y., 1992. ungsmethoden in der Sportpsychologie. — Freeman G, Physiological Psychology. — Berlin, 1983.

Toronto.N.Y., London, 1948. lanis I. Victim of groupthink. — Houghton French E. G., Thomas F. N. The relation of Mifflin, 1972.

achievement motivation to problem — solv­ Jones E. E., Gerard A. B. Foundation of social ing effectiveness // Journal of Abnormal psychology. — N.Y., 1967.

and Social Psychology. — 1958. — 56. Jones E. E., Nisbett R. E. The actor and the Freud S. New Introductory Lectures on observer: divergent perception of causes of Psycho-Analysis. — N.Y., 1933. behavior. Attribution: perceiving the Friedlender F. Relationships between the causes of behavior. Morristown. — N.Y., importance and the satisfaction of various 1972.

environmental factors // Journal of Appl. Kelley H.H. Attribution in social interac­ Psychol. — 1965. — V. 49. tion. — N.Y., 1971.

Furnham A. Many sides of the coin: the Kelly G. A. The Psychology of Personal psychology of money usage // Personality Constructs. V. 1, 2. — N.Y., 1955.

and individual Differences. — 1984. —V. 5. Kleinbeck U. Motivation and Berufswahl.

Gestmann S. Problemy teorii emocji. — Torun, Gottingen etc. Vert. Psychol., 1975.

1963. Kohlberg L. The development of children Guilford J.P. General Psychology. — N.Y., orientations toward a moral order. Univer.

1956. of Chicago, 1963.

Heider F. The gestalt theory of motivation. Krech D, Kruchfield R. S. Individual in Jones M. R. (ed.). Nebraska symposium on Society. — N.Y., 1962.

motivation. V. 8, — Lincoln: University of Larcebeau S. Etude d.un questionaire Nebraska Press, 1960. d.interetspourgarsonsde 10a 12 ans. Bull.

Hall G. Psychology of Motivation. — N.Y., Lust, d,orientation professionales. — 1961. 1958.— V. 4.

Harlow H.F. Mice, monkeys, men and Latane В., Darley J. M. The Unresponsive motives // Psychological Rev. — 1953. — Bystander: Why Does not he help? — V.60. N.Y., 1970.

Harlow H. F., Harlow M. Learning to love // Lewin K. Vortsatz, Wille und Bedurfnis. — Am. Sci. — 1966.—V. 55, N3. Berlin, 1926.

Hassenforder J. Loisirs et education. Lewin K. Field theory and experiment in social Lecourrier de la recherche pedagogique. — psychology // Am. Journal Sociology. — Paris, 1967, N 30.. 1939.— V. 44.

500 ЛИТЕРАТУРА Lewin К. Grundzuge der topologische Psycho- Nutten Y. R. Motivation, Planning and logie. — Bern, 1969. Action // A Relational Theory of Behavior Likert R. Motivation: the core of manage­ Dynamics. — Hillsdale, 1984. Ch. 5.

ment. — N.Y., 1953. Ovsiankina M. Wiederaufnahme interbroche Lynn R. The Secret of Miracle Economy: ner Handlungen // Psychol. Forschung. — Different national attitudes to 1928.—V. 11.

competitiveness and money. — London, Pelman В., Hartman E.A. Burnout: summery 1991.

and future research. Human relations. — Maccoby., Masters J. S. Attachment and 1982.-35,4.

dependency. Carmishaels Manual of Child Peters R. S. The Concept of Motivation. — Psychology. — N.Y., 1970, V. 1368. London, 1967.

McDougall W'. Outline of psychology. — Pieron A. Emotions in animals and men. In:

N.Y., 1923. Reymert M.L. (ed.). Feelings and Emotions.

McGregor D. The human side of enterprise. — The Wittenberg Simposium. — Worcester, N.Y., 1960. 1928.

Mc Clelland D. C. Assessing Human Prince M. Women, men and moneystyles. J. of Motivation. — N.Y., 1971. Economic Psychol. — 1993. — V. 14.

Madsen К. В. Modern Theories of Motivation. Raynor J. O. Future orientation and motivation Copenhagen. Verl. Psychol., 1959. of immediate activity: An a laboration of the Maslow A. H. Motivation and Personality. — theory of achivement motivation. — N.Y., 1954. Psychol. Rev. — 1969. — V.76.

Mehrabian A. Verbal and nonverbal interac­ Reikowski Y. Motivacja: postawy tion of strangers in a waiting situation // prospoleczne a osobowosc. — Warszawa, Journal of Experim. Research in Persona­ 1979.

lity. — 1971. —5. Rosenfeld G. Theorie und Praxis der Meyer W.-U. Leistungmotiv und Ursachener- Lernmotivation. — Berlin, 1973.

klarung von erfolg und Miserfolg. — Ross L. The intuitive psychologist and his Stittgart, 1973. short comings. Advances in experimental Meyer W.-U., Heckhausen H., Kemmler L. social psychology. — N.Y., 1977, V.10.

Validierungskorrelate der inhaltsanalitisch Rotter J. B. Social Learning and Clinical erfasten Leistungmotivation guter und Psychology. — N.Y., 1954.

schwacher Schuler des dritten Schneirla Т. C. Behevioral development and Schuljahres // Psychol. Forschung. — comparative psychology // Quart, rev. of 1965.— 28.

biol. — 1966. — V. 41, N3.

Miller N. E. An experimental investigation of Schopler J. An attribution analysis of some aquired drives // Psychological determinants of reciprocating a benefit. — Bulletin.— 1941. —38. In: J. R. Macaulay, L. Bercowitz (eds.).

Montgomery К. С The effect of activity Altruism and Helping Behavior. — N.Y., deprivation upon exploratory behavior // 1970.

Journal Сотр. Physiol. Psychol. — Schwartz S. H. Normative influence on 1953, —V. 46. altruism. In: L. Bercowitz (ed.).Advances in Mowrer О. Н. Preparatory set (expectance) a Experimental Social Psychology. V. 10. — determinant in motivation and learning // N.Y., 1977.

Psychol. Rev. — 1938. — V. 45, N 1. Schwartz S. H., Clausen G. Responsibility, Mowrer О. Н. Learning Theory and norms, and helping in an emergency // behavior. — N.Y., 1960. Journal of Personality and Socisl Psychol.

Murrey H. A. Exploration in Personality. — — 1970.—16.

N.Y., 1938. Setigman M. E. Learned optimism. — N.Y., Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln: 1991.

Univ. Neb. press, 1953. V. 1;

1955. V. 3.;

Skinner B. F. About behaviorism. — N.Y., 1959. — V. 7;

1960. V. 8;

etc. 1954.

ЛИТЕРАТУРА Staub E. Helping a distressed person: Social, Vroom V. H., Deci E.L. An overview of work personality and stimulus determinants // motivation. In: Reading in industrial and In: L. Bercowitz (ed.). Advances in Experi­ organizational psychology. — N.Y., 1972.

mental Social Psychology. — N.Y.,1974. Weinberg S., Gould D. Foundation of sport Stem W. Uber Psychologie der individuellen and exercise Psychology. 1995.

Differenzen. — Leipzig, 1900. Weiner B. Theories of Motivation. —Chicago, Thompson G.F., Hunnicutt C.W. The Effects 1972.

of Repeated Praise and Blame on the Work Wernimont P., Fitzpatrick S. The Meaning of Achievement of «Introverts and Extro­ Money // J. of Applied Psychol. —1972. — verts» // Journal of Educational Psycho­ V. 56.

logy. — 1944. — 35. White R. W. Motivation reconsidered: The Trudewind С The development of achievement concept of competence // Psychol. Rev. — motivation and individual differences: Ecolo­ 1959. —66.

gical determinants. In: W. W. Hartup (ed.). Whyte W.F. e.a. Money and motivation: an Review of Child Development Research, analysis of incentives in industry. — N.Y., V.6. — Chicago, 1982. 1955.

Valdi Jose Bassan. Comment interesser Winterbottom M. R. The relation of need for Penfant a 1, ecole. — Paris, 1976. achievement to learning experiences in in­ Vanek M., Hosek V., Man F. Formovani dependence and mastery. In: J. W. Atkin­ vykonove motivace. — Praha, 1982. son (Hg). Motives in Fantasy, Action and Vernon M. D. Human Motivation. — Society. — N.Y., 1958.

Cambridge, 1969. Woodworth R. S. Dynamic Psychology. — Veroff J. Development and validation of a N.Y., 1918.

projective measure of power motivation // Young P. T. Motivation of Behavior. — N.Y., Journal of Abnormal and Social Psychol. — 1948.

1957. — 54. Young P. T. Motivation and Emotion. — Viteles M.S. Motivation and morals in indust­ N.Y.,1961.

ry. — N.Y., ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Абулия см. Нарушения мотивации Выгорание см. Эмоциональное выгорание Агрессивность 148, (сгорание) Агрессия 110,238-243 Вытеснение Адресат влияния Готовность осуществить намерение Активность Грезы внешняя 77 Действия.

внутренняя автоматизированные 82, 86- поисковая импульсивные 86, Акцептор результата действия 30 немотивированные Альтруизм 181,218-222,226 по намерению Анорексия см. Нарушения мотивации Детерминация поведения 14, Антимотивация 141 у животных Антимотивы 141 Диспозиции 60, 84, 179, 237, Антипотребности 141 Диффузия ответственности 217, Антицель 141 Долженствование 84, 103, 133, 164, Драйв 11,47,48, Аргументация 85, 94-95, 105, Желание 150-152, 157-158, Атрибуция см. Каузальная атрибуция Зависимость Аттитюды Аутизм детский см. Нарушения мотивации властная Аффилиация 11, 43, 178, 180, 209-210, 322 информационная Бессознательное 128,318 органическая Блага 25-27 референтная Борьба мотивов см. Мотивы, борьба мотивов Заинтересованность Булимия см. Нарушения мотивации Закон Йеркса—Додсона 297- Влечение 68, 152-157, 160, 317 Замешательство Замещение «Внутренний фильтр» 117, 177, 190, 196, 242, Замысел 146, Запрет Внутренняя мотивация см. Мотивация, Заражение внутренняя Застенчивость 212- Внушаемость Идеал 194, 226 ' Внушение 96-102, Идентификация косвенное 97- Иллюзорные корреляции непреднамеренное Импульсивность неспецифическое Инстинкты 12, 30, 66, преднамеренное Инструктирование прямое Интердикция см. Запрет специфическое Интересы 165-174, условия успешности 98- Воздействие преднамеренное 85 возрастные особенности их 193-194, Возрастные особенности см. Интересы, 201- возрастные особенности, Моти­ как внимание 172- вация, возрастные особенности, как любопытство 170- Направленность личности, как отношение 169- возрастные особенности, Стру­ как познавательная потребность 167 ктура мотива, возрастные особенности познавательные Выбор профессии см. Профессиональное профессиональные 202- самоопределение процессуально-целевые ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Интересы (продолжение) Мотивация процессуальные (эмоциональные) 172 внешнеорганизованная 89-114,284 развитие их 173-174,201 ситуативные 173 императивная прямая устойчивые 173, 194 неимперативная прямая 92- учебные 257 обусловленная внешними целевые 172 второсигнальными стимулами читательские 233-235 Интернальность 177 —привлекательностью объекта Интринсивная мотивация см. Мотивация, 107-110,284- интринсивная внешняя 66, Информирование 89 внутреннеорганизованная 75-88, Истерия 316 внутренняя 66, Каузальная атрибуция 330-336 возвратные механизмы ее 83, ошибки ее 333-336 возрастные особенности ее 113,184 Квазипотребности 104, 166 204, 213-215, 226, 231, 248 Когнитивный диссонанс 134,144 249, 254-261, 286-287, 288, Конфликт 241 290, Конформизм 100 вторичная Конформность 100 двумодальность ее Личностные диспозиции см. Мотивы, как деятельности устойчивые свойства научной 281- Личностный смысл 119 педагогической 279- Ложное согласие 335 предпринимательской 283- Локус контроля 221 профессиональной 270- Любознательность 170-172 спортивной 288- Любопытство 170-172 трудовой 270- Маккиавелизм 221 учебной школьников 253- Манипулирование 106-107 — студентов 264— Мания 160,320 — безработных 268- Материальное поощрение 303-304 учебно-физкультурной 286- Механизмы защиты 316-317 читательской 231- Мечта 148-150 дефицита Мировоззрение 149, 195 индивидуальные особенности ее 110— Модель потребного результата (будущего) 149 113, 132- состояния 61 интринсивная Мотиваторы 85-86, 89,226,274-275, 328-329 как механизм реализации мотивов Мотивационная сфера личности 182-183,189 как процесс — установка 33, 50, 145-148, 191 как процесс формирования мотива Мотивационное поле 72, 79 как совокупность мотивов Мотивационно-целевой резонанс 104 на получение отметок 260-261, Мотивационные детерминанты см. Мотиваторы на приобретение знаний 260-261, — диспозиции 42 311- — задания 33 нарушения ее см. Нарушения мотива­ — конфликты 137,185 ции — образования 143-183 обусловленная долженствованием 84 — свойства личности 176-182 — состояния 143-145 — биологической потребностью — схемы 87 личности Мотивационный «банк данных» 145-146 оказания помощи 218- — потенциал различных стимуляторов 300- порог пробуждения желания 314 стадии принятия решения 221- ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Мотивация (продолжение) Мотивы (продолжение) общения 205-215 «встроенные» выбор партнера 191,211-212 вступления в брак потребность 205-210 выбора места работы 272- типы 215 выбора профессии 270- цели 210-212 границы их 116- отрицательная 68-70 детей 184- патология ее 315-325 достижения 113, 178-180, 190, 193, первичная 66 поведения «знаемые» 86, агрессивного 238-243 избегания неудачи 113, 178-180, 190, аддиктивного 249-251 девиантного 236-252 — санкций делинквентного 243-249 —усилия нормативного 216-217 —успеха отклоняющегося см. Мотивация индивидуалистские 139, поведения девиантного как интегральное психологическое преступного см. Мотивация образование 115- поведения делинквентного как намерение 59- просоциального 216-235 как основание социального см. Мотивация как осознанное побуждение поведения нормативного как побуждение 56- суицидального 251-252 как потребность 46- агрессивного 243 как предмет удовлетворения политического выбора избирателями потребности 52- 230-231 как продукт мотивации половые различия 111,132-133,194, как состояние 209-210, 226, 280, 287, 292 как удовлетворенность 62- положительная 68-70 как устойчивые свойства (личностные потребителя 283- диспозиции) роста как формулировка 61- самосовершенствования 225- как цель 52- семейной жизни 222- классификация 139- стадиальность коллективистские см. Мотивы стили общественные теории ее см. Теории мотивации конкретные 82, трудности изучения методы изучения их 327- укороченная миграции учебной деятельности 253- морального долга экстринсивная морального сочувствия этнические особенности ее неосознаваемые 129, эффективности непонимаемые (непонятые) 129, 156, Мотивировка 133- методы изучения ее 327- нереализованные Мотивы 17- неустойчивые абстрактные 75- обучения борьба их 135- общения взрослых 196- классификация их власти со сверстниками 211,213- внешние с родителями внутренние с учителями 211, вспомогательные общественные 139, ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Мотивы (продолжение) Мотивы, функции их (продолжение) общие 140 стимулирующая оказания помощи 218-222 структурирующая осознавание их 57,128- управляющая отказа супругов от многодетности характеристики их отложенные динамические отрицательные содержательные первичные см. Мотивы абстрактные эстетические подростков 193- юношей 195- пожилых людей Навязывание извне 85, поиска брачного партнера Надежда 69, «покупательские» Наказание политического выбора 230- Намерение 59-60, 80, 82, 146- получения отметки Направленность мотива помощи см. Альтруизм Направленность личности понимаемые виды понимание возрастные особенности 199- посещения школы 254— Нарушения мотивации престижные абулия преступления анорексия «принятие» булимия приобщения к курению детский аутизм разводов при задержке психического развития реализация реально действующие 86, 140 при психастении самореализации при умственной отсталости соотношения с мотивацией 66- Настойчивость 127, соперничества 111, Невротические расстройства 316- сотрудничества Неврастения стимулы Невроз навязчивых состояний структура 116- Негативизм традиции Независимость устойчивые Необходимость 28-29, 51, 104, утилитарные Неудача, влияние 307- ухода с работы 276- Норма взаимности учения — социальной ответственности у неуспевающих школьников 192 Нужда 21-23,36,61, у успевающих школьников 192 Обдумывание 131, употребления алкоголя 249 Обещание употребления наркотиков Общение см. Мотивация общения формирование 89, 261- Общественное внимание 307- функции их Одержимость директивная Оперативный покой защитная Основание действия, поступка 62, контролирующая 123 Отношение 28, 63, направляющая 122 к деньгам 303- объяснительная 124 Переживание организующая 123 Перспектива, влияние 311- отражательная 124 Перфектализм побуждающая 122 Побудительная сила вещей регулятивная 123 Побуждение 19,48- смыслообразующая 53, 72,123,189 актуализация 506 ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Побуждение (продолжение) Потребности (продолжение) знак в самосовершенствовании осознание в сопереживании формирование в справедливости и щедрости формы в уважении Поведение в эмоциональной разрядке агрессивное см. Мотивация, поведе­ вторичные 39-40, ния агресивного доминирующие 197- аддиктивное см. Мотивация, духовные 41,42,293.. поведения аддиктивного знаемые девиантное см. Мотивация, поведения как влечение девиантного как познавательный интерес делинквентное поведение см. Моти­ как привычки вация, поведения делинквент коммуникативные см. Потребности в ного общении нормативное см. Мотивация, личности поведения нормативного интеллектуальная компонента отклоняющееся см. Мотивация, материальные 41,293, поведения девиантного невротичные преступное см. Мотивация, поведения ненасыщаемые делинквентного неосознаваемые просоциальное см. Мотивация, общества поведения просоциального опредмеченные социальное см. Мотивация, поведения органические нормативного осознаваемые суицидальное см. Мотивация, пассивные поведения суицидального первичные агрессивное см. Мотивация, познавательные 40, поведения агрессивного предвидимые Повод 147 психогенные Подражание 109,216 социальные 36, 42, Подчинение группе 101 экзогенные Поисковая активность 77 эндогенные Полимотивация 120-122 эстетические 198, Полнота осознания 125 детей 197- Половые различия см. Мотивация, половые идея потребности различия индивидуальная выраженность 44- Поощрение 191 интеллектуальная компонента Потребности 21^5, 46-52, 150-151, 154-155 как дефицит см. Потребности, как актуализация 53, 54 нужда биологические 37, 75, 122 как необходимость 28- психическая компонента 37 как нужда 21- в активности 197 как объективное отношение между в аффилнации 180,210 субъектом и миром в внимании, любви 185,198 как отражение в сознании нужды 21 в впечатлениях 197 в деятельности 31 как отсутствие блага 25- в защите «Я-концепции» 224 как предмет удовлетворения 23- в компетентности 47-48 как системная реакция личности 35 в общении 205-210 в развитии 23 как состояние 33- в самореализации 23, 199 как ценность 25- ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Потребности (продолжение) Самооценка классификации 41—44 Самоприказ определение 38 Самопринуждение переживание 36 Самостимулирование порождение 54 Самоубеждение соподчиненность 189 Самоуважение стадии (этапы) развития 41-42 Своеволие формирование 40-41 Сдвиг мотива на цель 20, характеристики 44 Сила мотива 125-127, 297- эквиваленты 25 Скептицизм ядро 50 Склонность 160- Потребностная ситуация 32 Сомнение Потребностное возбуждение 37 Сопереживание — напряжение 47, 48, 73 Соревнование 304- — побуждение 49 Социально-психологический климат — состояние 33-34, 37 Социальные нормы Потребностные отношения 32-33 Сочувствие — связи 49 Стили руководства 112- Потребностный блок 117 Стимулирование — цикл 49 Стимулы 17, 83-84, Порицание 301-303 внешние Похвала 301-303 второсигнальные Предвидение последствий 79, 119, 189, 195 внутренние Предвкушение 28 Страсть Предлог 147 Страх Предложение 92 Стремление Предмет удовлетворения потребности 23-25 к достижению успеха см. Мотив Привлекательность 56 достижения деятельности 163,3 09-310 Строптивость объекта 107,308-309 Структура мотива 116- Привычки 39, 161-165 возрастные особенности 203- классификация 165 Сублимация Привычные действия 162 Субъективная вероятность достижения успеха Приказ 102-105 Принуждение 105-106 Суггерент см. Адресат влияния Принцип мотивационного обеспечения 268 Суггестор Принятие решений 81,111,139 Теории мотивации Присутствие других людей, влияние 305-306 биологические Проекция 316 бихевиористские 11, Прогнозирование 79,312-313 гештальт-подход 73- Произвольность 14, 88 когнитивные Просьба 92 потребностные Профессиональное самоопределение 202-203, психоаналитические 260, 310 Требование Регрессия 316 Убеждение 92- Рефлексы 154 Уверенность в правильности выбора Решимость 82, 144-145 Увлечение 160, Решительность 138, 145 Удовлетворенность 62-63, 274, Самовнушение 229 Упорство Самозапрещение 229 Упрямство 187, Самоободрение 229 Уровень притязаний 82, Самоосуждение 229 Успех, влияние 306- 508 ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Установки 15, 191, 259, 327, 329 Цели (продолжение) Устойчивость мотива 125, 127 представляемые Феномен «социального торможения» 216 при патологии 322- Формирование программы действий 73 содержание Фрустрация 238 уровень Хотение 158-160 Ценность 12,31,78, 146, Ценности 197 Чувство долга 52, Целевой блок 117 Эгоизм Цели 74, 102-103. 228 Эгоцентризм абстрактные 75 Экстернальность в спорте 294-295 Экстринсивная мотивация см. Мотивация вступления в брак 223 Эмоции выбор 80 Эмоциональное выгорание (сгорание) 291, градиент 126 314- как сложный образ 80 - Эмпатия конкретные 80, 311-313 Эффект «диффузной ответственности» см.

общения см. Мотивация общения, Диффузия ответственности цели Эффект «присоединения к большинству» потребностные 117 Эффективность деятельности 297-

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.