WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

СИМВОЛИЧЕСКИЕ "ПОРТРЕТЫ" СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ПОЛИТИКИ Автор: А. В. БАБАЙЦЕВ БАБАЙЦЕВ Андрей Владимирович - кандидат философских наук, доцент Донского государственного технического университета.

Аннотация. В статье резюмируются результаты социологических исследований 2002 - 2004 гг. На основе сравнительных эмпирических данных, используя формат опросного листа (рисунка) в 2008 - 2010 гг., определяется специфика символического восприятия "ростовскими студентами" современной российской политики. Делается вывод о позитивных изменениях, о функциях символов в социальном взаимодействии студентов и политики: студенты чаще воспринимают себя полноправными субъектами политики, а негативные "портреты" власти существенно сократились.

Ключевые слова: символ * образ * восприятие * политика * студенческая молодежь * рисунок * графические фигуры * семантика Власть и общество. Социум воспринимает политику вообще и власть в частности символически, не рационализируя субъект-объектные отношения. Символы, несомненно, обладают мобилизующими значениями, проявляясь в образном языке изменяющихся феноменов массового сознания. Они придают внешне разрозненным стихийным действиям масс экзистенциальное значение, открывая смысловые горизонты, которые не могут быть увидены в пределах повседневного политического опыта. Экспрессивное воздействие символов вовлекает в политические процессы людей, не разбирающихся в их механизмах, а символическое "упрощение" предоставляет возможность каждому участнику политического действия выработать собственную оценку события, факта и внушает ощущение "сопричастности".

Для изучения символического восприятия современной российской политики нами выбраны студенты. Это объясняется несколькими причинами: компактностью нахождения, способностью молодежи вербализировать свои суждения, невысокой, как правило, подверженностью стереотипам, их смелостью и активностью при проведении испытания. Знание об идеологически важных символах в сознании студенчества дает понять и общую направленность развития российского общества [Зуев, 2004: 4].

Такие исследования уже проводились О. А. Кармадоновым в 1998 г. в Иркутском государственном техническом университете среди российских и китайских (обучающихся в Иркутске) студентов по таким элементам политического пространства, как "власть" и "свобода". Выяснилось, что у российских студентов власть ассоциируется с понятиями "насилие", "управление", "деньги", она "жесткая" и "жестокая", "управляет" и "подавляет" [Кармадонов, 1998: 84 - 85].

В 2000 - 2004 гг. группа ученых под руководством Е. Б. Шестопал в Москве, Подмосковье, Саратове изучала визуальные компоненты образов власти, субъект власти стр. через рисунок. Лишь в некоторых случаях изображенный субъект власти был центром рисунка и не всегда ассоциировался с властью. Так, среди субъектов, наделенных властью (таких рисунков было менее 30%), оказались различимые субъекты - политики, партии, мафия, олигархи, банкиры. Были и неразличимые: обезличенные субъекты, олицетворяющие собой власть. В другой половине рисунков (51%) субъект власти не содержался, оказывался как бы "за кадром". Выяснилось, что народ не играет большой роли во властных отношениях, имеет весьма низкий ранг в этой системе (35%) и изображается в виде мелких фигур. По результатам исследования был сделан вывод о существенных факторах персонификации власти современными российскими гражданами. Рациональные оценки встречаются редко, представления о власти основываются на эмоциях;

власть видится когнитивно сложной, богатой, насыщенной деталями, что делает ее более зримой и понятной, психологически близкой и менее отчужденной. Несмотря на это, образ власти нельзя назвать сформированным и устойчивым, т.к. многие рисунки были незавершенными либо были нарушены симметрия и целостность изображения [Образы..., 2009: 85].

Д. Н. Зуев в 2002 - 2003 гг. при опросе студентов красноярских вузов определил, что идеологически значимая символика (официальная государственная) в массовом сознании студенчества не является доминантой. Существенны в сознании студенческой молодежи символы, которые содержат концепт силы (военно-промышленный комплекс, оружие, космос, спорт и т.д.).

Те символы, которые обладали бы интегративным и мобилизационным потенциалом, отсутствуют;

восприятие социальной действительности студенчеством находится в зависимости от тех значений символов, которые сконструированы субъектами процесса политической коммуникации. Образы власти складываются не только под влиянием текущих политических событий, но и под воздействием долгосрочных факторов - культурных традиций и архетипов [Зуев, 2004: 13 - 14, 94 - 96].

Исследуя отношение студентов Саратовского государственного университета к экономической власти (опрос был проведен О. Ю. Красильниковым в начале 2003 г.), автор выяснил, что безусловным лидером среди символов власти выступают деньги, в большинстве случаев - доллары США. Общими качествами рисунков являются также нечеткий и размытый характер власти, отсутствие ярко выраженного субъекта, пассивность. Многие воспринимают власть как возможность при выполнении определенных функций обогатиться за счет бедного и неимущего населения [Красильников, 2011].

Таким образом, уже существует ряд исследований, которые выявляют особенности образно символического восприятия российской власти, политики, экономики. Для определения специфики символического восприятия современной российской политики автором был проведен анализ "спровоцированных" документов - рисунков студентов вузов г. Ростова-на-Дону (опрос осуществлялся в 2008 - 2010 гг.). Графическая информация была лаконична, обобщена и унифицирована, в ней делается акцент на основных смысловых элементах, а также используются привычные ассоциации и стереотипы. Такие изображения являются одним из основных способов экспликации картины мира, представляя информацию в виде символов. Как говорит У. Боумен, "один рисунок стоит тысячи слов" [Боумен, 1971: 15].

Ход исследования. Цель исследования заключалась в выявлении специфики содержания социально-политических символов и особенностей символического взаимодействия власти и общества, определении отношения студентов г. Ростова-на-Дону к современной российской политической власти и обнаружении тех символических образов, которые представляют основные архетипы, а также сравнении новых результатов с уже существующими данными, полученными в подобных исследованиях.

Использовался акцидентальный способ отбора респондентов, когда объектом изучения становятся единицы совокупности, оказавшиеся "под рукой". Разновидностью примененного способа отбора является "нюрнбергский метод", при котором исследуются лица, объединенные каким-либо признаком в достаточно расплывчатую стр. совокупность [Шляпенгох, 1976: 7], например, "ростовские студенты". Опрос проводился в следующих произвольно выбранных вузах г. Ростова-на-Дону: Донском государственном техническом университете, Ростовском государственном медицинском университете, Ростовском государственном университете путей сообщения, Ростовском государственном экономическом университете ("РИНХ"), Ростовском международном институте экономики и управления, Южно-Российском гуманитарном институте, Южном федеральном университете. Группу испытуемых составили студенты 17 - 25 лет.

Всего в исследовании приняло участие 2300 человек, из них 1226 девушек (53,3%) и 1074 юноши (46,7%).

При проведении исследования использовались транссимволический метод [Кармадонов, 2004: - 136], неколичественный контент-анализ [Пэнто, Гравитц, 1972: 306 - 353], метод изучения пиктограмм [Боумен, 1971: 21 - 65], методика дешифровки образов, знаков, схематических рисунков, карикатур [Сартр, 2001], психоаналитические методы [Юнг, 2003: 9 - 195]. Символ в данном случае понимался нами как эмоционально окрашенное представление о чем-то, выраженное в чувственной форме и вызывающее определенные архетипические или ассоциативные образы.

Во время испытания использовался лист бумаги. Респонденты могли сами выбрать ее сорт и цвет.

Не допускалось использовать формат листа меньше размера А5. Рисовать можно было шариковой, гелевой или перьевой ручкой, простым или цветными карандашами, фломастерами. Респондентам предлагалось изобразить себя и современную российскую политику, используя любую графическую технику (художественную форму) и, при желании, словами разъяснить или уточнить смысл сюжета. Важно было быть абсолютно свободными при изображении символов и сюжета. На каждом рисунке испытуемый указывал свой пол, возраст, дату проведения опроса и место учебы.

Некоторые испытуемые выражали опасение по поводу того, что преподавателям, декану, ректору, родителям станет известно, кто из студентов какой именно сюжет изобразил. После разъяснения того, что рисунки будут интерпретироваться анонимно, опрашиваемые приступали к выполнению задания.

При анализе рисунков за основу были взяты следующие положения: социальный мир является в высшей степени миром символическим;

социальные факты как символические факты представляют собой содержание индивидуального и коллективного сознания и, кроме образной ступени, воплощаются и на ступени номинативной [Кармадонов, 2004: 134]. В исследовании мы исходили также из особенностей структуры массового политического сознания, включающего в себя следующие компоненты: уровень ожиданий людей и оценку ими своих возможностей влиять на политическую систему в целях реализации имеющихся ожиданий;

социально-политические ценности, лежащие в основе идеологического выбора (свобода, справедливость, демократия, равенство, стабильность, порядок);

быстро меняющиеся мнения и настроения, связанные с оценками текущего положения, отношением к правительству, политикам, конкретным политическим акциям [Баранов, 2007: 86].

Сначала определялся главный символ рисунка и выявлялся основной смысл сюжета (интерпретировались как используемые символы, так и комментарии автора). Подсчитывалось (при помощи контент-анализа) количество того или иного символа, после чего выделялись их группы и соотношение главного с остальными. Конкретные изображения объединялись в смысловые группы. Затем интерпретировались символы рисунка по отдельности и сюжет в целом.

Иногда одна графическая работа содержала два (и более) главных символа или несколько тем. В этих случаях при помощи комментария и других, второстепенных символов, выявлялась одна основная тема и общий замысел рисунка. Если использовался цвет, то выяснялось, какая информация была закодирована при помощи хроматических средств. Также выявлялись представленные в символических образах архетипы. При "проникновении" в скрытый план символов предполагалось интуитивное постижение сюжета, интерпретация рисунка "глазами автора".

стр. Рисунки практически всегда несли в себе отпечаток личности, в них "оставалось" очень много индивидуального, мешавшего в данном случае обнаружить социальное. Именно поэтому трудность исследования заключалась в том, чтобы выделить социальную составляющую изображений, их "стандартные" элементы.

Типология рисунков По смыслу рисунки были разделены на 24 группы, с условно обозначенными "темами". Ниже представлены группы, ранжированные по количеству встречаемых в каждой теме рисунков (указано общее число рисунков и % от их общего количества).

1. "Я - субъект политики, а она - объект" - 239 (10,4%). В этой группе рисунков студенты представили себя в виде активного, деятельного начала (обычно круг или квадрат с буквой "Я"), которое воздействует на политику. Она была изображена в виде или слова "политика", или конкретного символического образа - например, Государственной Думы. Процесс воздействия передавался стрелкой или несколькими стрелками, направленными в сторону политики, причем отсутствовали символы или элементы сюжета, говорящие об обратной связи. Комментарии делались такие: "я сам создаю, творю политику", "воздействую на политику, ведь мне дано право выбирать президента, мэра, депутатов", "хочу участвовать и участвую в политике". Сюда же были отнесены рисунки, на которых были представлены выборы (человек, идущий на выборы, избирательный участок, бюллетени и т.д.). Комментарии были такие: "изобразила выборы, поскольку это главная возможность оказать воздействие на политику", "я выбираю президента", "каждый человек, в том числе и я, имеет непосредственное отношение к политике, хотя бы потому, что он может голосовать на выборах" и т.д. Иногда политика была представлена лишь народом.

Здесь можно было увидеть множество людей с подписью: "народ" и комментарий: "народ - это и есть политика". Сюда же были отнесены рисунки, в которых авторы изобразили себя митингующими. Комментарии были такие: "я и студенты, мы на митинге, мы за Родину, но мы против коррупции, грязи, подкупа", "через митинги можно внести свои идеи, и политики прислушаются к ним", "политика может поменяться в лучшую сторону, как хотят люди, если они будут об этом говорить".

2. "Политика и я никак не связаны" - 221 (9,6%). Студент и современная российская политика были представлены в виде геометрических фигур, предметов, объектов, которые никак не взаимодействуют друг с другом. Комментарии делались такие: "я вне политики", "политика не играет никакой роли в моей жизни", "политика идет мимо меня по параллельной линии", "я в стороне от политики, но подчиняюсь закону". Сюда же были отнесены рисунки, в которых изображались две параллельные линии с комментариями: "я и современная российская политика никогда не пересечемся, как эти две параллельные линии", "наши пути не совпадают", "мы с политикой развиваемся параллельно" и т.д.

3. "Политика для меня - нечто негативное и опасное" - 194 (8,4%). Современная российская политика изображалась в виде монстров, туч, мусора, грязи, волков и т.д. Комментарии: "политика - тучи, т.к. в ней постоянные проблемы, споры", "политика - мясорубка", "политика - минное поле, по которому нужно пройти с закрытыми глазами", "политика и политические деятели не ориентированы на обычных людей и не думают о них вообще" и др. В некоторых рисунках политика изображалась агрессивно. Чаще всего она была представлена в виде огромных сапог, которые давят очень маленьких людей. Комментарии следовали такие: "одних раздавят сейчас, а другие пока еще убегают", "каждый индивид в отдельности, являющийся личностью, может быть уничтожен политикой как сильнейшей структурой, подчиняющей себе все", "хоть нас политика и может раздавить, но нас много, а она одна".

4. "Между мной и политикой граница" - 166 (7,2%). В этой группе рисунков изображались два объекта, символизирующие человека и политику. А между ними помещалась какая-то преграда:

река, граница, стена, космос и т.д. Причем из комментариев стр. или сюжета невозможно было определить, кто возвел эту стену. Пояснения были такие: "между мной и политикой бетонная стена", "я - отдельно, политика - отдельно" и т.д. Некоторые студенты оставляют надежду на то, что в будущем эта стена может быть разрушена или преодолена: "между мной и политикой стена, но все может измениться в будущем", "я отгорожен от политики заборчиком, но в нем есть вход, его нужно только найти и использовать в будущем для реализации своего потенциала".

5. "Я и политика взаимодействуем друг с другом на принципах равноправия" - 159 (6,9%).

Студенты изображали себя и современную российскую политику в виде фигур, объектов, предметов, которые взаимодействуют посредством линий, направленных друг к другу.

Комментарии делались следующие: "Политика влияет на меня, а я и другие люди на нее, все мы взаимодействуем", "я и политика понимаем, взаимодействуем, дружим, помогаем друг другу, и так должно быть всегда", "каждый человек влияет на политику, она формирует на основе этого свои действия, и происходит обратное воздействие", "влияю на политику через работу в партии, а она влияет на меня посредством своих действий", "политика - это взаимоотношения между всеми", "политика влияет на меня, а я на нее через голосование" и т.д. В некоторых рисунках были представлены сюжеты в виде взаимосвязанных элементов, таких, например, как два компьютера, которые соединены между собой проводами, рукопожатие. Подписи были такие: "я и политика вместе", "мы с политикой - дружная семья", "развиваюсь вместе с политикой", "политика и я - это цепь, звенья которой соединены вместе навсегда" и т.д. Отдельные рисунки изображали ситуацию, в которой политика поворачивается спиной к студенту, несмотря на то, что он хочет общаться и устанавливать с ней взаимодействие. Были и сюжеты, где взаимоотношения между человеком и политикой изображались в виде графика, оси абсцисс и координат обозначали "Я" и политику.

Комментарии такие: "Взаимоотношения с политикой строятся как на этом графике: мы то сближаемся, то расходимся, но зависим друг от друга" и т.д.

6. "Я и политика - части социальной структуры" - 157 (6,8%). Здесь политика и человек были представлены элементами структуры, причем при помощи графических средств подчеркивалось взаимодействие между студентом и политикой в рамках этой структуры. Это были соты, каждая ячейка которых выражала какую-то социальную сферу -экономическую, политическую, социальную и т.д.;

муравейник, где все взаимосвязано;

солнечная система, в которой политика являлась солнцем, а люди - планетами;

здание, состоящее из людей-кирпичей, и т.д. В одном из рисунков была изображена эукариотическая клетка как социальная система, в которой ядро - это политика, митохондрии - это различные подсистемы, а вакуоли и включения - социальные группы и отдельные индивидуумы. Комментарий был такой: "Клетка представляет общество в целом в едином историческом развитии. Это - живая, развивающаяся система, где все взаимосвязано. Если какой-то элемент исчезнет, то вся клетка погибнет". Чаще всего встречался сюжет с пирамидой, в которой вершина - президент, посередине чиновники, а в самом низу - народ. Пояснения делались такие: "Пирамида - это хорошо устроенная структура (система), включающая в себя исполнительную, законодательную, судебную власти, репрессивную функцию, науку, искусство и др., защищающая и изучающая себя, собирающая внутри сторонников и противников, привлекающая к себе новые массы или отталкивающая от себя", "Я понимаю себя и политику как пирамиду, каждый ее кирпичик выполняет свою функцию и является звеном, на которое опираются другие звенья". Встречался образ субъекта, головой которого был президент, руки - МВД, ФСБ, Министерство финансов и т.д., а люди (народ) - ноги. Сюда же были отнесены рисунки, где сама политика понималась как система, частью которой является человек. В этом случае использовался образ механизма с такими, например, комментариями: "Политика - часовой механизм, его приводят в движение или останавливают винтики - граждане страны, в том числе и я. Если все работают слажено - страна идет вперед, но стоит кому-то остановиться, начинает барахлить вся система. Каждый человек в стране является элементом политики, она неотъемлемая его часть", "Политика и я - сложная система, в то же время - это одно целое, я не в самом центре стр. политической системы, но я ее часть, т.к. принимаю в ней участие", "Пока я не заметен в нашей политике, но скоро внесу свой вклад в эту огромную систему. Вместе мы сила!", "Политика - это сооружение из кирпичей, каждый кирпич - человек, и мы должны стараться не разрушать это здание, даже если мы разных национальностей".

7. "Политика -субъект, а я - объект" - 130 (5,7%). Здесь изображалась политика (в виде слова "политика", помещенного в прямоугольник) как субъект, который каким-то образом влияет на объект власти (конкретного человека, представляемого в виде фигуры или "Я" в квадрате). Это воздействие изображалось в виде стрелки или стрелок, направленных на субъект власти. Комментарии были практически одинаковыми у всех: "Политика влияет на мою жизнь". В некоторых случаях обратная стрелка перечеркивалась и говорилось о том, что политика может повлиять на студента, но он на нее - нет. Иногда политика была представлена в виде транспортного средства, которое везет человека, и он - лишь пассажир, никак не влияющий на происходящее.

8. "Я внутри политики (она окружает меня со всех сторон)" - 110 (4,8%). Во всех этих рисунках присутствовал один и тот же сюжет: человек (или графема, символизирующая человека (например, точка)) был окружен политикой в виде шара или - реже - квадрата. Комментарии были такие:

"Современная политика оказывает влияние на всю жизнь человека", "Политика вокруг меня", "Я в структуре политики", "Нахожусь внутри политики".

9. "Для меня политика - это телевизор, газеты, радио" - 112 (4,9%). "Я" и современная российская политика изображались в виде сидящего перед телевизором человека, читающего газету или слушающего новости по радио. Комментарии были следующие: "Узнаю о российской политике лишь из телевизионных передач", "Благодаря просмотру ТВ знаю, за какого кандидата на выборах голосовать", "Смотрю новости как художественный фильм", "О политике узнаю из новостей, но никаких других политических передач не смотрю" и т.д. При этом назывались те программы, из которых студент узнает о политических событиях. Это - "Вести" и "Время". Иногда одновременно изображались газеты и телевизор, очень редко компьютер (Интернет).

10. "Политика для меня - флаг, герб, гимн России и субъектов РФ, территория страны" - 101 (4,4%).

Здесь изображался человек рядом с государственным символом России - гербом или флагом. Иногда помещались флаг или герб субъекта Российской Федерации, из которого прибыл студент (при этом ростовчане и жители области символы своего региона никогда не изображали). Комментарии такие:

"Я - это человечек, а политика - это Государственный флаг России", "Политика вызывает ассоциации с государством и его атрибутами: гербом, флагом и гимном". Сюда же были отнесены рисунки, на которых изображались контуры России.

11. "Политика - что-то неизведанное, непонятное, таинственное" - 94 (4,1%). Все рисунки этой группы были объединены общей идеей непонимания того, что такое политика. В основном изображался вопросительный знак, встречались и такие символы, как лес, темнота и т.д. Комментарии были следующие: "Политика - сложная вещь, в которой я ничего не понимаю", "Смотрю на политику, как баран на новые ворота", "Для меня политика - нечто загадочное и таинственное".

12. "Я и политика далеки друг от друга" - 75 (3,3%). В этой группе рисунков изображались различные символы, иллюстрирующие далекое расположение субъекта и объекта политики (горы и море, земля и луна, знак бесконечности, миллионы километров и т.д.). Комментарии были такими: "Политика и я очень далеки друг от друга", "Я на Земле, а политика на Луне", "Я и политика, как Земля и Сатурн", "Отдалена от политики, как звезды от Земли", "Мне до политики, как до Москвы пешком". В одном из рисунков расстояние между политикой и человеком определялось одновременно как бесконечность и подчеркивалось, что огромная дистанция сводит к нулю любое взаимодействие.

13. "Для меня политика - это деньги" - 68 (2,9%). В этих рисунках, как правило, отсутствовало "Я", а присутствовали лишь деньги: сейфы, мешки с банкнотами, чемоданы с рублями, доллары, евро и т.д.

Одна студентка просто приклеила к листу де- стр. сятирублевую купюру. Комментарии были следующие: "Политика для меня - деньги и власть", "За деньги можно купить все", "Когда все наши чиновники заработают на нас все деньги мира, может, тогда они задумаются о нашей жизни".

14. "Политика и я - это неравные социальные статусы" - 61 (2,6%). В эту группу вошли рисунки, в которых изображались символы, иллюстрирующие два мира - богатый и бедный. Это были, с одной стороны, пенсионеры, рабочие, военные, с другой - чиновники. Встречались и сюжеты с двумя машинами, например, BMW и Лада, лимузин и ВАЗ, а также с двумя домами - шикарным домом олигарха и простым домом автора рисунка. Комментарии следовали такие: "Бедных, как и я, миллионы, а богатых - единицы", "У меня заплатки на старой одежде, а у чиновников - "Ролексы"", "У политиков есть деньги, и они делают, что хотят, а у меня денег нет, и я несвободен в своих действиях". Сюда же были отнесены и рисунки, в которых просто изображался достаток.

Здесь политика была изображена в виде дорогого автомобиля или телефона. Иногда встречались сюжеты, где помещались два символа, иллюстрирующих студента и политику, причем символ, представляющий политику, был намного крупнее и больше, чем "Я". Политика изображалась в виде многоэтажного дома, большого человека, бескрайнего моря, высокого столбика в графике, огромной пирамиды, а студент - букашкой, каплей, парусником, лодкой, маленьким столбиком.

15. "Политика и я - это одно и то же" - 52 (2,3%). В большей части сюжетов этой группы присутствовал человек, который уже сейчас занимается политикой или собирается это делать в будущем. В комментариях говорилось: "Выступаю с докладом о современной российской политике на конференции", "Я на партийном съезде", "Изобразила себя и партийный билет ЛДПР, потому что я - член этой партии", "Я и есть политика" и т.д. Сюда же были отнесены рисунки с сюжетом о политической карьере. На них были изображены ступени, лестница, гора, по которой поднимается человек. Все комментарии к ним были примерно одинаковы: "Иду вверх и делаю политическую карьеру".

16. "Мы все марионетки, а политика - это кукловод. Политика - это игра" - 34 (1,5%). Здесь были изображены марионетки или какие-нибудь игры (шахматы, домино, бильярд). Причем, кукловодом являлась именно абстрактная политика (или "тень" политики), а не персонифицированный субъект. Комментарии такие: "Политика - это игра, и все, кто в ней участвует, - пешки", "Мир - это бильярдный стол, шары - это люди, один из них - я. Кий - политика, кто-то им управляет, и он может ударить по каждому из шаров, расположив их в любом порядке", "Политика и власть управляют мной, как захотят".

17. "Политика - это я и конкретная партия" - 32 (1,4%). В этой группе рисунков изображался автор рисунка рядом с символом или аббревиатурой партии: "Единая Россия", "КПРФ", "ЛДПР", "Справедливая Россия", "Яблоко", "НБП". Комментарии были такие: "Интересуюсь политикой", "Я против КПРФ", "Мне нравится Жириновский", "Симпатизирую "Единой России"".

18. "Я рядом с политикой - Госдумой, Городской Думой, депутатами" - 29 (1,3%). Здесь изображался человек рядом со зданием Государственной или Городской Думы, депутатами.

Современная российская политика таким образам объективировалась посредством законодательного органа власти. Комментарии были: "Для меня политика - это Государственная Дума", "Нарисовала себя с Городской Думой, потому что политика ассоциируется именно с ней", "Я внимательно слушаю о том, что говорят в Госдуме".

19. "Я и Президент и/или Председатель правительства" - 19 (0,8%). Здесь, помимо автора рисунка, изображались Президент РФ или Председатель правительства. Указывались или должность, или фамилия руководителя. Если лидеров было на рисунке двое, то они или были вместе, держась за руки, или выполняли разную работу: Д. А. Медведев говорил с трибуны, а В. В.

Путин ездил по стране. На одном из рисунков был изображен ринг, на котором В. В. Путин отправил в нокаут М. Саакашвили, а судьями были народ, в том числе и студент, автор рисунка.

На других - президент строил стр. дом, жал руки людям, шел по Красной площади. Комментарии такие: "Наш президент лучший. Я люблю свою страну, и поэтому участвовала в выборах президента, мне не безразлична судьба нашей Родины", "Я за сильную Россию и дешевый бензин, хлеб и, конечно же, гречку, а обеспечить все это нам может наш президент", "Вместе с Медведевым и Путиным в Сочи готовлюсь к Олимпиаде г.".

20. "Политика - это Кремль и Спасская башня, рядом с которыми я нахожусь" - 17 (0,7%). Сюда были отнесены рисунки, где изображался человек рядом с Кремлем. Сюжеты комментировались примерно одинаково: "Политика - это Кремль, а я рядом с ним".

21. "Политика - это политики, выступающие с трибуны, за которыми я наблюдаю" - 14 (0,6%).

Для некоторых студентов политика ассоциируется с выступлением политиков с трибуны. В их комментариях были позитивные оценки выступающих с трибуны людей ("Мне нравится, что политики с трибун поднимают вопрос об экологической ситуации в России, о защите тигров", "Слушая политиков, выступающих с трибуны, я могу в ней ориентироваться и понимать ее").

Встречаются оценки и негативного характера ("Политики только машут руками, говорят о красивой жизни, а на самом деле они ничего не делают").

22. "Политика - это знание" - 11 (0,5%). Здесь политика в основном была представлена в виде учебника по политологии или лекции по этому предмету. Комментарии делались, например, такие:

"Политика для меня - это то, о чем я узнаю из книг, учебников, занятий по политологии", "Нам нужно познавать политику, чтобы участвовать в ней", "Чем больше я узнаю о политике, тем ближе к ней".

23. "Политика - это спорт" - 9 (0,4%). В этой группе рисунков политика непосредственно связана со спортом: изображались И. И. Саввиди (политик и меценат, оказывающий поддержку ростовским футбольным командам), футболисты, баскетболисты, спортсмены вообще.

Условно в отдельную группу были отнесены рисунки с явными архетипическими сюжетами. Таких рисунков оказалось 196 (8,5%). Прежде всего был представлен архетип земли. В этих рисунках политика изображалась в виде почвы, фундамента, основы, на которой стоит человек. В ряде рисунков присутствовал и архетипический образ солнца с такими, например, комментариями:

"Солнце - это политика, именно от нее зависят наша жизнь и благополучие", "Политика - это солнце, без него невозможна жизнь". Другие рисунки указывали на то, что политика - это жизнь или река/дорога жизни. Частым был и архетипический сюжет, где изображались земля и дерево:

земля - основа бытия, ствол - политика, общество - крона, а человек - листок. Иногда политикой в рисунках являлись корни дерева-общества. Встречались сюжеты, где помещались око и часы (как по отдельности, так и вместе). В одном из рисунков автор изобразил себя и эти образы, соединив все символы линиями, образующими треугольник. Комментарий был такой: "Око означает, что власти, политики следят за порядком в нашей стране, за всеми сферами нашей жизни. Часы символизируют время: со временем меняется власть, политика, некоторые законы, положение в стране и мире, а также и мои взгляды на политику. Человек - это я. Треугольник говорит о том, что это все взаимосвязано". Некоторые авторы изобразили политику как амбивалентный символ, в котором есть как плюсы, так и минусы. Этот смысл также был представлен рисунками, где помещались земля и вода, огонь и лед. Амбивалентность присутствовала и в некоторых сюжетах, где указывалось, что человек является как частью политики, так и самим собой. На одном из рисунков российский народ был представлен в виде медведя - спокойного, но сильного и бесстрашного, а политика в образе змеи - мудрой, но ядовитой, которая способна принести как благо, так и зло. Один из респондентов изобразил политику в образе спирали, которая развивается по своим особым законам. Также был сюжет, в котором были море (жизнь) и остров (политика), в то время как автор рисунка одновременно находился и в море жизни, и на острове-политике. В отдельных случаях испытуемые представили современную российскую политику и себя в виде мандаловидной фигуры, где все гармонично взаимосвязано. Одна студентка изобразила себя в образе зародыша, находящегося в утробе матери, стр. прокомментировав этот сюжет так: "Весь мир так же, как и я, связан с политикой, она соединена с нами пуповиной, она нас кормит, оберегает и защищает". Некоторые респонденты изобразили политику в образе матери или колыбели. На отдельных рисунках политика была представлена в виде дома или какого-то здания. Комментарии делались, например, такие: "Политика изображена в виде здания - большого, многовекового, ибо она существует уже давно". На некоторых рисунках человек помещался под крышу здания, что символизировало охрану и защиту.

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы. Присутствует довольно большой процент рисунков, в которых авторы считают себя равноправными субъектами политического процесса, а в некоторых указывается на то, что субъектом политики является исключительно народ. Это говорит о том, что в России продолжается формирование гражданского общества, которое символически выражается через взаимодействие гражданина и власти. Обычно это иллюстрировалось двумя сплошными линиями, направленными от субъекта к объекту. Линии означают одинаковую интенсивность воздействий, состояние социально-политического "перевертывания", когда субъект осознает себя объектом политического процесса и наоборот. В отличие от конца 1990-х - начала 2000-х гг. (исследования О. А. Кармадонова, О. Ю.

Красильникова) деньги не являются основным символом, который объективирует власть. В представлениях о политике у студентов также почти нет часто встречаемых ранее символов уголовного мира (например, распальцовка, татуировки, бритоголовые). Практически отсутствуют появлявшиеся в предыдущих исследованиях такие негативные символы, как жирные банкиры, волосатая рука с когтями, толстая свинья. Почти нет встречавшихся в предыдущих исследованиях сюжетов, связанных с куклами и марионетками, где власть является кукловодом. На новом материале подтверждены выводы Д. Н. Зуева об отсутствии в массовом сознании студенчества доминант символов. Официальная государственная символика так же все еще не выступает в качестве доминанты. Образы политической власти складываются под влиянием как текущих политических событий, так и традиций и архетипов. При этом концепт силы не выявляется как основной в символическом восприятии современной российской политики. Подтверждены также выводы, полученные группой ученых под руководством Е. Б. Шестопал, о том, что политика и власть редко рационализируются, они предстают в виде эмоциональных, богатых деталями образов, что делает их более близкими.

В результате проведенного исследования ясно, что символы массового сознания студентов содержат различный смысловой объем, сигнификативны по возможности ассоциативного истолкования "сверхчувственной" природы политических объектов, выявлению качеств и свойств, включенных в политическое взаимодействие и образованных им. Символы, которыми оперируют студенты, создают особое символическое пространство, их можно отнести как к универсальным, так и к групповым представлениям о современной российской политике. Таким образом, символы выполняют интермедиаторную функцию, одновременно находясь в жизненном мире студентов и в политической сфере современного российского общества, выступая посредниками в социальном взаимодействии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Боумен У. Графическое представление информации / Пер. с англ. М.: Мир, 1971.

Баранов Н. А. Трансформация политического сознания современного российского общества // ПОЛИТЭКС. 2007. N 1.

Венда В. Ф. Предисловие к русскому изданию // Боумен У. Графическое представление информации / Пер. с англ. М.: Мир, 1971.

Зуев Д. Н. Базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества (по результатам социологического исследования в вузах г.

Красноярска): дис.... канд. социол. наук. Красноярск, 2004.

стр. Кармадонов О. А. Семантика политического пространства: опыт кросскультурного транссимволического анализа // Журн. социологии и соц. антропологии. 1998. Т. 1. N 4.

Кармадонов О. А. "Символ" в эмпирических исследованиях: опыт зарубежных социологов // Социол.

исслед. 2004. N 6.

Красильников О. Ю.: сайт // Красильников О. Ю. Пожиратели капусты. Образ экономической власти России в рисунках студентов госуниверситета. URL:http://ok-russia.narod.ru/stat/stat59.htm (дата обращения: 23.01.2011).

Образы российской власти: от Ельцина до Путина / Под ред. Е. Б. Шестопал. М.: Рос. полит. энцикл.

(РОССПЭН), 2009.

Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук / Под ред. В. А. Туманова, В. П. Казимирчука. М.:

Прогресс, 1972.

Сартр Ж. -П. Воображаемое. Феноменологическая психология восприятия / Пер. с фр. СПб.: Наука, 2001.

Шляпентох В. Э. Проблемы репрезентативности социологической информации (случайная и неслучайная выборка в социологии). М.: Статистика, 1976.

Юнг К. Г. Тавистокские лекции. О теории и практике аналитической психологии // Символическая жизнь / Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2003.

стр.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.