WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

10 СПО 5`2011 Проблемы и перспективы ОСОбеннОСти иСПОльзОвания метОдОлОГии кОмПетенций При Оценке деятельнОСти мОлОдыХ ПредПринимателей Л.А. Трусова (Московский государственный технический университет

«МАМИ») В современных условиях становится все более ак- мателей с использованием в основном бухгалтерской отчетности и анализа их хозяйственной деятельности.

туальным вопрос предпринимательской деятельности молодежи. Около третьей части молодежи Москвы за- По результатам этих данных принимаются соответ ствующие решения, а также разрабатываются и вво являет о желании иметь собственный бизнес (в других регионах доля потенциальных предпринимателей сре- дятся новые образовательные программы и стандарты ди молодежи значительно ниже). Большинство выска- для обучения молодежи в области ведения собственно завших такое желание вышли из семей предпринимате- го бизнеса.

Тем не менее нет научного определения термина лей или руководителей тех или иных организаций. Они «молодой предприниматель», а именно возрастного стремятся к карьерному росту, изучению инноваций, ценза, характеристики навыков и т.д. В одних источ их часто не устраивает нынешнее место работы и пр.

никах к молодым предпринимателям относятся лица, Изменившееся представление об обществе и культуре, не достигшие 35-летнего возраста, в других – до противоречивые тенденции, искания и эксперименты, или 28 лет. Кроме этого, при рассмотрении проектов во многом обусловленные усложнением самого мира, малого и среднего бизнеса для субсидирования по про привели к необходимости нового концептуального обоснования творческого развития молодежного пред- граммам учитывается средний возраст работающего на предпринимателя персонала.

принимательства [2].

Представляется целесообразным для дальнейшего Каким же представляется образ современного рассмотрения темы использования методологии ком успешного молодого предпринимателя? В ответе на данный вопрос целесообразно использовать методо- петенций по отношению к молодежному предприни логию компетенций, которая получила широкое рас- мательству в России дать научное определение тер мина «молодежное предпринимательство». Для этого пространение за рубежом в 70–80-х гг. ХХ в. Основы ее были заложены в Гарвардском университете Д. Мак- воспользуемся определениями предпринимательства, которые даны в разных источниках.

Клелландом. Данная методология активно применяется в США государственными органами и органами шта- Согласно Г.Я. Киперману, «предпринимательство – одно из действенных средств, которые помогают под тов для планирования экономики, прогнозирования держивать стимулы к высокопроизводительному тру программ образования и тренингов [5].

Согласно Толковому словарю Д.Н. Ушакова, «ком- ду, хозяйскую мотивацию. К предпринимательству относятся любые виды хозяйственной деятельности, петенция – круг вопросов, явлений, в которых данное если они не запрещены законодательными актами РФ лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом», а также «круг полномочий, область подлежащих чьему- и республик» [5].

Большой экономический словарь (под общ. ред.

нибудь ведению вопросов, явлений» [7].

В своей статье «Что такое “компетенция”?» В. Суб- А.Н. Азримяна) указывает, что «предпринимательство – инициативная самостоятельная деятельность граждан, ботин предлагает рассматривать компетенцию как направленная на получение прибыли или личного общепринятый термин «профессионально важные качества», хотя подчеркивает более частое использо- дохода, осуществляемая от своего имени, под свою имущественную ответственность или от имени и под вание специалистами по управлению англоязычного юридическую ответственность юридического лица», варианта.

а «предприниматель – физическое лицо, прошедшее В книге Лайла М. Спенсера, Сайна М. Спенсера «Компетенции на работе. Модели максимальной эф- государственную регистрацию в качестве предпри нимателя и которое самостоятельно и на свой риск фективности работы» под компетенцией понимается осуществляет активную экономическую деятельность «базовое качество индивидуума, имеющее причинное без учреждения какого-либо предприятия, кроме кре отношение к эффективному и/или наилучшему на стьянского (фермерского) хозяйства. К предпринима основе критериев исполнению в работе или в других телям приравниваются физические лица, самостоя ситуациях» [6].

Анализ имеющихся на сегодняшний день материа- тельно осуществляющие на основе лицензии, свиде тельства или иного подобного документа, выданного лов, в той или иной степени касающихся молодежного уполномоченным органом, те виды экономической предпринимательства, показал, что данным вопросом деятельности, которые в соответствии с законода последние годы довольно активно занимаются как на федеральном, так и на региональном уровне. Суще- тельством РФ не относятся к предпринимательской ствуют специальные программы льготного субсиди- деятельности. К предпринимателям, в частности, при равниваются занимающиеся частной практикой нота рования и кредитования молодых предпринимателей, риусы, аудиторы, детективы, охранники» [1].

проекты по поддержке и развитию малого и среднего бизнеса в лице молодых предпринимателей. Это пред- Согласно Гражданскому кодексу РФ, предпри полагает проведение анализа успешности предприни- нимательская деятельность (или предприниматель СПО 5`2011 Проблемы и перспективы ство) – это самостоятельная, осуществляемая на свой которых не превышает 30 лет, и в штате которой не ме риск деятельность, направленная на систематическое нее 75% сотрудников являются гражданами России, не получение прибыли от использования имущества – достигшими 30 лет».

продажи товаров, выполнения работ или оказания Актуальной проблемой является обоснование ме услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в тодов оценки для отбора из потенциальных моло установленном законом порядке [3]. дых предпринимателей и уже ведущих предпринима В статье А.А. Миронова «Меры государственной тельскую деятельность граждан, но подходящих под поддержки и правовое регулирование молодежного молодежную возрастную категорию (до 30 лет), таких предпринимательства» также поднимается вопрос о субъектов, которые при дополнительной поддерж понятии «молодежное предпринимательство», а имен- ке (как со стороны государства, так и частных ком но «молодежное предпринимательство – предприни- паний) и обучении смогут эффективно использовать мательская деятельность, осуществляемая гражданами имеющиеся ресурсы для улучшения экономического Российской Федерации, возраст которых не превышает развития.

35 лет и зарегистрированными в качестве индивидуаль- В 1983 г. Агентство международного разви ных предпринимателей, а также российскими коммер- тия США (USAID) провело исследование по изуче ческими организациями, учредителями (участниками) нию компетенций предпринимательства, результаты которых являются граждане Российской Федерации, которого позволили выработать обобщенную модель возраст которых не превышает 35 лет, и в штате кото- компетенций для предпринимателей, при этом была рых не менее 70% сотрудников являются гражданами подробна изложена методика оценки успешности по Российской Федерации, не достигшими 35 лет»;

«субъ- тенциальных предпринимателей [6]. В 1991 г. мини ект молодежного предпринимательства – гражданин стерство труда США опубликовало отчет по исследо Российской Федерации, возраст которого не превы- ванию влияния тех или иных навыков на успешность шает 35 лет, зарегистрированный в установленном по- по разным отраслям, который привел к созданию мо рядке в качестве индивидуального предпринимателя, дели компетенций для рабочих страны. Кроме того, либо коммерческая организация, зарегистрированная бизнес-школам было предложено использовать мето на территории Российской Федерации, учредителями дологию компетенций при подготовке обучающихся, (участниками) которой являются граждане Россий- а также проведение оценки компетенций и фиксиро ской Федерации, возраст которых не превышает 35 лет, вание полученных результатов в аттестатах помимо и в штате которой не менее 70% сотрудников являются сведений об успеваемости по основным предметам. На гражданами России, не достигшими 35 лет». мой взгляд, применяемая в США методология оцен Важным вопросом остается определение возраст- ки компетенций вполне могла бы послужить основой ных рамок для характеристики молодого предпри- для разработки аналогичной для успешного молодого нимателя. Проект федерального закона № 428343-4 предпринимателя в России. На сегодняшний день для «О государственной молодежной политике в Россий- оценки успешности и возможности субсидирования ской Федерации» предполагает в ст. 2 гл. 1, что «мо- со стороны правительства используется в основном лодежь (молодые граждане) – граждане Российской анализ документации по бизнес-проектам молодого Федерации в возрасте от 14 до 30 лет». В более ранних предпринимателя;

методология компетенций стала вариантах проекта закона нижняя рамка возраста была бы хорошим дополнением для принятия решения при установлена на уровне 25 лет. В Законе г. Москвы от 30 оценке молодежного предпринимательства.

сентября 2009 г. № 39 «О молодежи» дано определение: Рассмотрим модель компетенций молодого пред «Молодежь, молодые граждане – граждане Россий- принимателя через систему общих компетенций. Об ской Федерации в возрасте от 14 до 30 лет, имеющие щие компетенции, в свою очередь, подразделим на место жительства на территории города Москвы, обу- шесть блоков.

чающиеся или работающие в городе Москве» [4]. 1. Успехи и достижения.

Резюмируя все сказанное, введем определение • Использование возможностей. Предпринима «молодежное предпринимательство» – предпринима- тель находит разные источники финансирова тельская деятельность, осуществляемая гражданами, ния, земельные ресурсы, рабочую силу и т.д.

возраст которых не превышает 30 лет, прошедшими • Инициатива. Самостоятельные опережающие государственную регистрацию в качестве предпри- обстоятельства действия.

нимателя, а также российскими коммерческими ор- • Владение и использование информации. Пред ганизациями, учредителями (участниками) которых приниматель проводит самостоятельный анализ являются граждане, возраст которых не превышает и исследования, ищет информацию, необходи 30 лет, и в штате которых не менее 75% сотрудников мую в разных областях деятельности, пользуется являются гражданами России, не достигшими 30 лет». рекомендациями экспертов, прибегает к найму В свою очередь, «субъект молодежного предпринима- консультантов при возникновении вопросов.

тельства – гражданин, возраст которого не превыша- • Настойчивость. Предприниматель упорно дей ет 30 лет, прошедший государственную регистрацию ствует снова и снова, чтобы решить возникшие в качестве индивидуального предпринимателя, либо проблемы.

коммерческая организация, зарегистрированная на • Ответственность за обязательства. Предприни территории Российской Федерации, учредителями матель делает все возможное для выполнения (участниками) которой являются граждане, возраст обязательств в рамках договоров, проводит пе 12 СПО 5` Проблемы и перспективы риодические проверки качества своего товара и точно определяет ограничения и недостатки в услуг, заботясь о клиенте. умениях, предпринимает действия для самосо • Повышение эффективности. Предприниматель вершенствования.

постоянно ищет и использует способы повыше- • Креативность и нестандартное мышление.

ния эффективности при наименьших затратах Предприниматель преподносит новые ориги на усовершенствование своей деятельности. нальные идеи для своего бизнеса.

• Последовательность. Предприниматель стара 2. Предпринимательское мышление. ется следовать намеченным планам и целям.

• Целенаправленность и планирование. Предпри ниматель использует систему долгосрочных и 5. Взаимодействие и отношения.

краткосрочных целей, исходя из которых разра- • Надежность и честность. Предприниматель дей батывает планы работы с учетом возможных ри- ствует, гарантируя надежность и честность.

сков, а также рассчитывает альтернативные воз- • Признание важности деловых отношений.

можности использования имеющихся средств, Предприниматель ориентируется на долго выбирая наиболее эффективный способ. срочные отношения взамен краткосрочной • Разрешение проблемных ситуаций. Предпри- прибыли.

ниматель ищет способы достижения цели при • Развитие деловых контактов. Предприниматель возникновении препятствий, использует инно- принимает различные действия для развития вации, имеющиеся знания и опыт. деловых связей и влияний.

• Эффективность. Предприниматель рациональ- • Имидж. Предприниматель заботится о мнении но расходует имеющиеся средства и повторно поставщиков и клиентов о его продукте, ста вкладывает прибыль в производство. рается идти навстречу, учитывает замечания и • Результативность. Предприниматель направлен предложения.

на конкретный результат, заинтересован в по вышени объемов и улучшении результатов дея- 6. Образование.

тельности. • Стремление к самосовершенствованию. Пред приниматель помимо имеющихся знаний стре 3. Лидерство. мится повысить уровень практических навыков, • Уверенность в себе. Предприниматель демон- использует аналогичный опыт других участни стрирует уверенность в своих возможностях и ков процесса за счет дополнительного образова способностях управлять коллективом, решать ния.

возникшие проблемы, принимать ответствен- • Ориентация в профессиональной сфере. Пред ные решения. приниматель имеет широкий кругозор и базо • Влияние и убеждение. Предприниматель умеет вые знания в своей области деятельности, пони управлять командой, убеждать в своей правоте, мает суть бизнеса.

доказывает свою компетентность.

• Умение работать в команде. Предприниматель Приведенные выше компетенции целесообразно нацелен на общий успешный результат, спосо- использовать для общей оценки успешных предпри бен задействовать умения и интеллект своего нимателей, как потенциальных, так и уже действую коллектива, принять конкретное решение. щих. На практике компетентностный подход часто • Директивность. Предприниматель устанавлива- используется при приеме сотрудников на конкретную ет строгую дисциплину и контроль для надеж- должность, что касается предпринимателей, такой ного исполнения работ. анализ характерен для зарубежных стран при прове • Повышение уровня образования сотрудников. дении конкурсов на финансирование проектов или Предприниматель заботится об обучении и по- при получении займа. Это позволяет использовать вышении квалификации своего коллектива. данные сведения для принятия решения, кто, напри мер, может получить субсидирование или непосред 4. Личностные возможности. ственно участвовать в конкретном проекте, плани • Опыт и экспертиза. Предприниматель имеет руемом для молодых предпринимателей, либо какой опыт и навыки до начала своего бизнеса в опре- тренинг необходимо пройти для улучшения компе деленной сфере (финансы, бухгалтерия, произ- тенций. Кроме того, результаты анализа компетен водство, маркетинг и т.д.). ций позволяют включить изучение материала по раз • Работоспособность и трудолюбие. Предприни- витию конкретных профессиональных и личностных матель старается выполнить больший объем ра- навыков в программу предполагаемого тренинга для бот в ограниченное время, проявляет усердие. молодых предпринимателей, тем самым помогая им • Самоорганизация. Предприниматель эффек- развить сильные стороны, а также восполнить имею тивно управляет своим временем, четко распре- щиеся пробелы знаний [6].

деляет приоритеты. Исследования можно проводить с помощью раз • Осознание собственных возможностей. Пред- личных методик, но при этом набор вопросов для приниматель реально понимает и признает молодых предпринимателей, уже задействованных в пределы своих возможностей и способностей, бизнесе, должен отличаться от вопросов для тех, кто СПО 5`2011 Проблемы и перспективы готовится начать предпринимательскую деятельность. целесообразно обратить внимание на преподавание и Вопросы должны содержать не только раздел, касаю- этих предметов. Следует вести их таким образом, что щийся личных сведений и данных об образовании, но бы развивать личностные качества и навыки решения и о причинах, по которым молодой человек стремится проблемных ситуаций в реальной жизни [6]. По дан стать предпринимателем и открыть свой бизнес. Кро- ным международных исследований был сделан вывод ме того, необходима характеристика тем навыкам, ко- о небольшом числе компетенций, которые во многом торые имеет молодой предприниматель. Вопрос о про- определяли успех в предпринимательской деятельно фессиональных качествах – компетенциях, необходи- сти, среди них инициатива, а именно: опережающие мых для успеха предпринимательской деятельности, обстоятельства действия, предпринимательское мыш особенно актуален у молодежи, так как есть возмож- ление («деловая жилка»), уверенность в себе, умение ность при получении образования, начиная со школь- работать в команде, нацеленность на результат. Таким ного возраста, уделить внимание развитию конкретных образом, для образовательных учреждений и организа навыков и умений. В то же время часто встречаются ций, оказывающих образовательные услуги по допол ситуации, когда больших результатов в бизнесе дости- нительному образованию, важно развивать эти ком гают люди, не имеющие специального образования, петенции в процессе обучения молодежи, тем самым не обладающие знаниями в области делового общения закладывая основы для успешного молодежного пред и этикета. Это еще раз подтверждает, что необходимо принимательства.

учитывать личностные качества конкретного человека:

силу воли, целенаправленность, трудолюбие и т.д. Литература Наиболее приемлемыми, на мой взгляд, для оцен- 1. Большой экономический словарь / под ред.

ки компетенций молодых предпринимателей являют- А.Н. Азримяна. М.: Ин-т новой экономики, ся методы интервьюирования и анализа конкретных 1998.

ситуаций (case-технологии), хотя не исключается воз- 2. Гладилина И.П. Социальное становление твор case-технологии), хотя не исключается воз -технологии), хотя не исключается воз можность применения самооценки. При этом целе- чески одаренной молодежи в системе высше сообразно использовать систему баллов, но следует го профессионального образования России // учесть субъективность предоставляемой информации Социально-гуманитарные знания. 2009. № 7.

при анализе результатов исследования, проведенного 3. Гражданский кодекс РФ. URL: http://grazkodeks.

таким способом. По данным исследований, проведе- ru/ ных министерством труда США, наиболее эффектив- 4. Закон г. Москвы от 30.09.2009 № 39 «О молоде ным методом оценки компетенций предпринимателей жи». URL: http://garant.ru/ является фокусное интервью, в котором опрашивае- 5. Киперман Г.Я., Сурганов Б.С. Популярный эко мым предлагают несколько конкретных ситуаций из номический словарь. М.: Экономика, 1993.

предыдущего опыта и просят описать свое поведение 6. Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Модели максималь в них, кроме того, задается ряд сопутствующих вопро- ной эффективности работы. М.: ippo ulish ippo ulish ulish ulish сов [6]. ing Ltd, 2009.

Вопрос компетенций особо актуален в России, так 7. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под как готовится к введению государственный стандарт ред. Д.Н. Ушакова М.: Гос. ин-т «Сов. энцикл.»:

образования, который будет включать определенное ОГИЗ: Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935– количество часов обязательных предметов. Было бы 1940.

фОрмирОвание ПОликультурнОй кОмПетентнОСти младШиХ ШкОльникОв на урОкаХ А.Б. Закирова (Бирская государственная социально-педагогическая академия, Республика Башкортостан) Важнейшей закономерностью развития совре- России, вызывая различные по своему содержанию менного мирового сообщества является сближение состояния и различные по силе своего воздействия стран и народов, усиление их взаимодействия. По результаты.

терминологии ЮНЕСКО, огромный, казавший- Очевидно, что глобализация с ее противоречивыми ся ранее необъятным мир, в котором насчитывает- явлениями, имеющими тенденцию к усилению, вы ся около двух тысяч народов и более двухсот стран, двигает перед образованием сложную задачу подготов превращается в «глобальную деревню». Однако этот ки молодежи к жизни в условиях многонациональной процесс несет в себе как положительные, так и от- и поликультурной среды, формирования умений об рицательные элементы. Эта проблема в свою очередь щаться и сотрудничать с людьми разных рас, нацио проецируется на образовательную ситуацию в мире и нальностей и вероисповеданий. Решение этой задачи




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.