WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Человек, труд, занятость. – Новосибирск, 1998. - Вып. 2. – С. 86-89 Плюснин Ю.М.

ПОНЯТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В КОНЦЕПЦИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ: КРИТИКА МЕТОДОЛОГИИ РАСЧЕТА Моя статья состоит из двух частей – методологической и эмпирической. И хотя эмпирическая часть мне представляется более важной в практическом отношении, правда и не столь очевидной для читателей, я всё-таки сконцентрирую внимание на методологической части в силу её большей социально-политической актуальности.

Очевидно, что в основе популярной ныне концепции устойчивого развития находится понятие человеческого потенциала или, точнее, уровня развития человека.

Это понятие пришло на смену понятиям человеческого капитала, человеческого ре сурса и человеческого фактора1, каждое из которых последовательно сменяли друг друга на протяжении полутора столетий. Объективные социально-экономические причины для такой трансформации понятий разнообразны. Действительно, послед ние четверть века происходят радикальные изменения в сфере экономики: во всех странах мира сокращается численность работников первичного и вторичного секто ров и возрастает численность представителей третичного сектора. По данным Все мирного банка развития, в середине 90-х годов мировой валовой продукт складывал ся из следующего размера его основных составляющих: на долю средств производ ства и капитала приходится 1/5 (21%), природных ресурсов – менее 1/7 (15%), а на долю человеческой составляющей – 2/3 (64%)2. Но ещё сто лет назад соотношение было прямо противоположным.

Эти реалии жизни подвигли к пересмотру и ориентиров мирового развития.

Центр тяжести стал смещаться с целей экономического роста на цели человеческого развития, тем более что были зафиксированы пределы роста и переход к новому мышлению. С начала 90-х годов происходит движение в направлении создания но вой концепции развития общества. Известно, что она зафиксирована в концепции устойчивого развития, предложенной на Конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 г.

Поскольку гуманитарная составляющая в концепции устойчивого развития яв ляется основной, разработчикам концепции необходимо было найти новые парамет ры ее оценки. Прежний параметр – доход на душу населения – в силу своего число экономического характера был явно непригоден. Поэтому к 1994 г. был сформиро ван новый показатель – индекс развития человеческого потенциала, или развития.

Исчисление этого индекса для всех стран мира стало основой деятельности ПРООН – регионального бюро Программы развития при ООН, расположенного в различных странах и составляющего ежегодные доклады по основным проблемам развития че ловека. К анализу методологии исчисления индекса человеческого потенциала (ИЧП), хотя и довольно поверхностному, я хочу перейти.

См. об этом : Генисаретский О.И., Носов Н.А., Юдин Б.Г. Концепция человеческого потенциала:

исходные соображения // Человек, 1996. - № 4. – С. 5 – 21.

См.: Доклад о развитии человека за 1995 год. – Нью-Йорк, Оксфорд: Оксфорд юниверсити пресс, 1995.

На русском языке вышло уже 5 таких докладов (с 1994 по 1998 годы).

ИЧП рассчитывается по трём компонентам – биологическому, социальному и экономическому. С любых точек зрения это разумнее, нежели оценивать обществен ное развитие только с помощью душевого дохода. Основу биологического компо нента составляет долголетие человеческой популяции каждой конкретной страны, измеряемое как продолжительность предстоящей жизни при рождении.

Социальный компонент ИЧП измеряется через достигнутый уровень образова ния населения, измеряемый как совокупный индекс, состоящий из двух частей: гра мотности взрослого населения (в процентах) и среднего срока обучения в годах (с 1995 г. вместо срока обучения предложено использовать показатель совокупной до ли учащихся начальных, средних и высших учебных заведений в процентах относи тельно всего числа лиц данного возраста;

это изменение индекса весьма показатель но, далее я обращу на него внимание). При этом показателю грамотности населения в индексе придан относительный вес в 2/3, а показателю доли учащихся в стране– в 1/3.

Экономический компонент ИЧП – уровень жизни, измеряемый на базе реаль ного ВВП на душу населения (в долларах ППС – паритета покупательной силы). Это старый, традиционно используемый показатель уровня благополучия страны, её “ци вилизованности” в самом примитивном, но широко распространенном понимании этого термина.

Теперь самое интересное. Все три индекса ИЧП рассчитываются на основании введенных заранее фиксированных максимальном и минимальном значениях:

1) для продолжительности предстоящей жизни при рождении установлены макси мальное значение в 85 лет, а минимальное - в 25 лет;

2) для уровня грамотности взрослых и доли учащихся – 100% и 0% соответственно;

3) для реального ВВП на душу населения (в долларах ППС) – $40000 и $100.

Все индексы рассчитываются по следующей единой формуле:

(Фактическое значение) – (минимальное значение) ИЧП = (Максимальное значение) – (минимальное значение) Теперь посмотрим, к чему приводит такая методология расчета. Возьмем, на пример, Доклад за 1997 год,4, в котором ИЧП уже разработан достаточно подробно, утвердился как официальный индекс развития человеческого потенциала, по кото рому сравниваются все страны мира. Обратимся к первому индексу продолжитель ности жизни и сравним Россию, например, с Японией, где продолжительность жизни в 1994г. (данные доклада за 1997 г. приводятся по 1994 г.) максимальная среди всех стран.. В Россия средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении в это время составила 65,7 лет, в Япония – 79,8 лет. Ожидаемая при рождении продолжи тельность жизни русского составляет 82,3% от продолжительности жизни японца.

Теперь рассчитаем, как соотносятся между собой индексы:

Индекс для России: (65,7 - 25,0) / (85,0 - 25,0) = 0, Индекс для Японии: (79,8 - 25,0) / (85,0 - 25,0) = 0, Доклад о развитии человека за 1997 год. -. – Нью-Йорк, Оксфорд: Оксфорд юниверсити пресс, 1997.

На этот раз, в соответствии с индексом, ожидаемая при рождении продолжи тельность жизни русского составляет уже только 74,3% от продолжительности жиз ни японца. Это почти на 8% ниже, чем если бы расчет велся просто по прямому по казателю. А если бы расчет велся, исходя из максимальных, японских, значений, то индекс для России должен быть выше на 0,073 пункта, т.е. составить 0,751, а не 0, 678.

Но здесь важнее не сравнение России с Японией, а то, что применение такого индекса значительно увеличивает дисперсию отдельных стран, причем в пользу тех, кто имеет высокие значения, и совсем не в пользу тех, кто имеет низкие значения ожидаемой продолжительности жизни при рождении (например, более яркий при мер Габона: 54,1 года – это 67,8% от максимального значения для Японии, но ин декс Габона – 0,485 -- это уже 53,1%. Разрыв увеличился на целых 15%. Ясно, что это искусственный разрыв, полученный в результате определенной манипуляции с цифрами).

Рассмотрим теперь второй показатель – индекс уровня образования. Уровень грамотности взрослого населения и доля учащихся рассчитывается по простой фор муле Индекс уровня образования = (фактическая доля - 0%) / (100% - 0%).

В этом случае, ясно, что дисперсия показателей в разных странах не возрастет.

Но тут появляется несколько других любопытных моментов.

Уровень грамотности взрослых во всех промышленно развитых странах дается не по отчетным статистическим данным этих стран, а по оценке Отдела подготовки доклада о развитии человека ПРООН. И сотрудники этого отдела везде оценивают уровень грамотности в развитых странах в 99,0% (один процент приходится все таки оставлять для части населения, в силу медицинских причин неспособных учиться;

правда, обычно в популяции доля таких лиц по крайней мере вдвое выше, тем более в странах с развитым медицинским обслуживанием, где сохраняются жи выми дети с любыми врожденными аномалиями).

Для профессора Ю.М. Забродина, бывшего в эти же годы начальником Депар тамента человеческих ресурсов Министерства труда России, заместителя министра.

В докладе на ПервомНо уже в 1995 г. от показателя длительности обучения ПРООН отказался и ввел вместо него показатель числа поступивших учиться на все три уровня образования (нигде, правда, не дается метода расчета этого показателя). Зна чения числа обучающихся для республик СНГ варьируют от 67% в Латвии до 90% в Туркменистане (не странные ли различия?!);

в России они составили 78%. Другими словами, более 20% детей и молодежи в России, 33% - в Латвии и только 10% в Туркмении не учились в данном году (в 1992 году). В результате столь необычных оценок в 1994 г. были получены новые ИЧП, в которых индекс уровня образования в Туркмении составил 0,95, а в России – 0,92 (в Латвии вообще 0,82, но зато в Арме нии, где, как отмечено, в этот период учились всего 5 лет, т.е. в 2,2 раза меньше, чем в России, индекс равен 0,92, как в России!). При этом, конечно, индекс уровня обра зования во всех индустриальных странах оказался выше 0,90.

Расчет индекса ВВП (уровня доходов) значительно более сложный и здесь го раздо труднее понять суть формирования расчетов. Средний уровень дохода по миру в целом устанавливается в 5835 долл. Паритета покупательной способности(ППС) для 1994 г. (по которому ведется сравнение в 1997 г.) и любой доход выше этого уровня дисконтируется по формуле Аткинсона.5 Максимальный доход в 40000 долл.

ППС приравнивается 6154 долл. ППС. Если средний реальный доход на душу насе ления в стране меньше среднего мирового уровня, он не корректируется, а берется по своему реальному значению.. В России, например, в 1994 г. он исчислен на уров не 4828 долл. ППС на 1 человека как по реальному, так и скорректированному ВВП.

Показатель рассчитывается так:

Индекс ВВП = (4828 - 100) / (6154 - 100) = 4728 / 6054 = 0, Здесь налицо те же процессы дисперсии показателя из-за применения фикси рованных максимального и минимального уровней дохода и пересчета их в индексы.

Поэтому ничего удивительного нет, что у всех промышленно развитых стран индекс ВВП находится на уровне 0,99, и ни в одной из них он не ниже 0,97 (да и не может быть ниже). В большинстве остальных стран (не менее 2/3) индекс оказывается, ко нечно, ниже 0,80.

Таким образом, если по результатам расчета первого индекса – ожидаемой продолжительности жизни при рождении - он относительно повышается у стран с высокими значениями продолжительности жизни и относительно понижается у стран с низкими значениями, то второй и третий показатели практически во всех ин дустриальных странах почти автоматически оказываются близки к 0,99. Суммарный же показатель рассчитывается как среднее трех этих показателей. Поэтому ясно, что индексы некоторых стран никогда не опустятся ниже 0,90 и им всегда обеспечен вы сокий рейтинг.

А это уже политический вопрос, поскольку касается престижа страны. Ведь на основе данного индекса аналитики создают ранжированные списки государств, ко торые предоставляют политикам, а те, в свою очередь, не вникая в технические де тали, ассоциируют такие списки с “уровнем цивилизованности” той или иной стра ны. Вопрос приобретает и совершенно отчетливое идеологическое значение.

Но существуют и некоторые дополнительные технические тонкости, связанные с получением и обработкой статистических данных, которые приводят к парадок сальным результатам. Например, в результате расчетов, сделанных по одним и тем же статистическим данным, ИЧП в разные годы оказывается разным, а вслед за этим и рейтинг страны (следовательно, престиж в глазах политиков) изменяется. Приведу только пример по России (см. таблицу). Хотя в отчетах 1994 и 1995 годов использо вались статистические данные по одному и тому же 1992, значения индексов поче му-то отличаются, а в результате рейтинг страны падает с 34 места до 52 – на целых 18 мест за один год!. В последующие годы уменьшение индексов ЧП еще более зна чительное, но теперь рейтинг страны хотя и падает, но не так быстро – просто по рейтингу Россия вошла в область, где располагаются развивающиеся страны, и раз личия в значении ИЧП между ними выше, чем между странами в верхних строчках списка (там различия, в силу вышеприведенных причин, оказываются на уровне ты сячных, а в конце рейтингового листа достигают сотых и десятых).

Таблица Годы отчета (годы данных) 1994 (92) 1995 (92) 1996 (93) 1997 (94) См.: Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. 1995. – Бюро ПРООН в РФ: Изд-во ”Academia”, 1996. - Методические примечания. – с. 58 –67, а также последующие номе ра Докладов.- Индекс продолжительности жизни 0,75 0,71 0,71 0, Индекс уровня образования2 0,86 0,89 0,92 0, Индекс уровня доходов 0,96 0,95 0,78 0, Индекс РЧП 0,858 0,849 0,804 0, Рейтинг страны в списке ПРООН 34 52 57 Выводы, которые следуют из анализа:

1) нельзя доверчиво относиться к так рассчитанному рейтингу страны, тем бо лее, что он имеет политическое, а не познавательное значение;

2) необходимо продолжать искать более совершенные индексы для оценки че ловеческого потенциала, поскольку такая работа совершенно необходима.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.