WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |

«В. И. Шкатулла Образовательное право Учебник для вузов Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА—ИНФРА • М) Москва, 2001 ББК 67.404 Ш66 В. Образовательное право: Учебник для ву — М.: ...»

-- [ Страница 7 ] --

Допуск к аттестации студента, получающего второе высшее образование в форме экстерната, осуществляется по распоряже нию ректора (проректора) на основе одного из договоров. Ректор (проректор) вуза решает вопрос о перезачете курсов, сданных студентом в ранее оконченном вузе, при условии полного соот ветствия данных дисциплин учебным планам. Основаниями для перезачета одноименных дисциплин должны быть приложение к диплому о высшем профессиональном образовании государствен ного образца (академическая справка, аттестационная ведомость), 358 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений заявление студента с резолюцией на нем заведующих соответ ствующих кафедр о возможностиперезачета. Перезачтенные дис циплины заносятся в зачетную книжку.

Прием экзаменов у студентов, осваивающих основную образо вательную программу высшего профессионального образования в форме экстерната, по дисциплине (части дисциплины) проводится комиссией из трех человек, назначаемой распоряжением декана факультета, состоящей из штатных профессоров и доцентов.

Экзамены предусматривают письменные или устные ответы на вопросы, указанные в билете, и вопросы членов комиссии.

Сдача экзамена протоколируется членами комиссии. К протоколу прилагаются письменные ответы и другой письменный материал, сопровождающий устный ответ.

Другие виды текущей аттестации (за исключением рецензи рования) в устной форме. Наличие разработанного и защищаемого студентом материала (работы, проекта и др.) обя зательно.

Оценка знаний (результат текущей аттестации) выставляет ся членами комиссии за их подписями в специальной аттестаци онной ведомости. Ведомость визируется заведующим кафедрой. По ложительные оценки проставляются затем председателем комис сии в зачетную книжку.

Срок действия аттестационной ведомости не может превы шать установленного государственным образовательным стандар том срока освоения данной образовательной программы более чем на 5 лет.

Итоговая аттестация проводится государственной комиссией в сроки, установленные для выпускников данного вуза. Допуск студента к итоговой аттестации оформляется согласно его заяв лению приказом ректора.

Помимо этого вуз может оказать студенту любую образова тельную услугу, выходящую за рамки, предусмотренные его ат тестационным планом. Условия оказания таких услуг устанавлива ются договором между студентом и вузом;

студентом, предприя тием (организацией) и вузом;

студентом, благотворителем и вузом.

Студент, успешно прошедший текущую и итоговую аттеста цию в форме экстерната, получает диплом государственного об разца об окончании учебного заведения (на соответству ющей ступени образования).

Количество лиц, освоивших основную образовательную про грамму высшего профессионального образования в отчетном году в форме экстерната, отражается в государственной статистичес кой отчетности по форме № 3-нк "Сведения о высшем учебном заведении на начало учебного года".

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Аттестационный план Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Государственные Защита дипломного проекта (работы) (если есть, подчеркнуть) Получил Утверждаю Студент Ректор (проректор) (Ф.И.О.) (наименование вуза) (подпись) (подпись, Ф.И.О.) 200 г.

М. П.

Аттестационная ведомость Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Заведующий Утверждаю (наименование (проректор) М. П.

Примерная форма договора об оказании дополнительных образовательных услуг при получении высшего профессионального образования в форме экстерната впервые 362 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 2. Студент обязуется:

2.1.

(указывается дата либо срок с... по...) прослушать, пройти (и т. п.) 4. Срок настоящего договора определяется с.

5. Настоящий договор прекращается с истечением установленного срока его действия.

Досрочно договор может быть прекращен по соглашению вуза и студента.

Юридические адреса сторон:

Студент Ректор (проректор) М. П.

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Примерная форма договора между студентом и вузом при получении высшего профессионального образования в форме экстерната на платной основе (официальное наименование высшего учебного заведения) в лице ректора (проректора), (фамилия, имя, отчество) с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Вуз обязуется:

1.1. Провести следующего вида аттестацию студента и/или оказать следующую образовательную услугу согласно учебному плану специаль ности (направления) 12' (номер и наименование) (экзамен, зачет;

приемка лабораторной, контрольной работы, курсового проекта (работы), отчета по практике;

рецензирование работы, госэкзамен, проведение защиты дипломного проекта (работы);

чтение лекции;

проведение лабораторной работы, практического занятия, семинара;

собеседование;

консультация) в сроки.

(дата либо срок с... по...) 2. Студент обязуется:

2.1.

(указывается дата либо срок с... по...) сдачи (пройти, прослушать и т. п.) 364 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений (указывается вид аттестации, образовательной услуги, оговоренных в п. 1.1 настоящего договора;

подразделение (кафедра, лаборатория), где аттестация, услуга оказываются, местонахождение подразделения) оплатив данную аттестацию (услугу) в размере (сумма прописью) рублей в бухгалтерии вуза.

Ответственность сторон:

4. Срок настоящего договора определяется с.

5. Настоящий договор прекращается с истечением установленного срока его действия.

Досрочно договор может быть прекращен по соглашению вуза и студента.

Юридические адреса сторон:

Студент Ректор (проректор) М. П.

Примерная форма договора между студентом, предприятием и вузом об оказании дополнительных образовательных услуг при получении высшего профессионального образования в форме экстерната впервые " 200 г. № (официальное наименование учреждения) именуемый(ое) в дальнейшем "Предприятие", лице директора (управ ляющего) 14*, (фамилия, имя, отчество) Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования студент отчество) проживающий по адресу:

и (официальное наименование высшего учебного заведения) в лице ректора (проректора) Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 4. Ответственность сторон:

5. Срок настоящего договора определяется с.

6. Настоящий договор прекращается с истечением установленного срока его действия.

Досрочно договор может быть прекращен по соглашению вуза и студента или всех сторон договора.

Юридические адреса и реквизиты сторон:

Студент Ректор (проректор) Руководитель предприятия (организации) имя, отчество) заключили настоящий договор о нижеследующем:

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 1. Вуз обязуется:

1.1. Провести следующего вида аттестацию и/или оказать студенту следующую образовательную услугу согласно учебному плану специаль ности (направления) 18* (номер и наименование) (экзамен, приемка лабораторной, контрольной работы, курсового проекта (работы), отчета по практике;

рецензирование, госэкзамен, проведение защиты дипломного проекта (работы);

чтение лекции, проведение лабораторной работы, практического занятия, семинара;

собеседование;

консультация) в сроки.

(дата либо срок с... по...) 2. Студент обязуется:

2.1. явиться для сдачи (указывается дата либо срок с... по....) (пройти, прослушать и т. п.) (указывается вид аттестации, образовательной услуги, оговоренной в п. 1.1 настоящего договора) 3. Предприятие обязуется: 20* 3.1. Перевести на расчетный счет в 368 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Срок настоящего договора определяется.

5. Настоящий договор прекращается с истечением установленного срока его действия.

Досрочно договор может быть прекращен по соглашению вуза и студента или всех сторон договора.

Юридические адреса и реквизиты сторон:

Студент Ректор (проректор) Руководитель предприятия (организации) М. П.

§ 5. Время образования и виды занятий Высшее учебное заведение разрабатывает и утверждает учеб ные планы, в том числе для индивидуального обучения лиц с учетом уровня их предшествующей подготовки и способностей.

Индивидуальные планы (графики) обучения наряду с углуб ленной подготовкой могут обеспечивать завершение образования в сокращенные сроки без изменения обязательной программы обуче ния и требований к специалистам соответствующей квалификации.

Учебный год начинается, как правило, 1 сентября и заканчи вается согласно учебному плану по данному направлению (спе циальности).

В высших учебных заведениях устанавливаются следующие основные виды учебных лекция, консультация, семи нар, практическое занятие, лабораторная работа, контрольная работа, коллоквиум, самостоятельная работа, практика, курсо вое проектирование (курсовая работа), дипломное проектирова ние (дипломная работа). Высшие учебные заведения могут прово дить и другие виды учебных работ. Для всех видов аудиторных занятий академический час определяется уставом высшего учеб ного заведения продолжительностью мин.

Общие нормативы учебной нагрузки студента высшего учебного заведения и ее объем Максимальный объем учебной нагрузки студента не должен превышать 54 час. в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы.

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения ограничивается государственным образо вательным стандартом (в части, где устанавливаются требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным направлениям и специальностям высшего професси онального образования).

При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем ауди торных занятий должен быть не менее 10 час. в неделю.

При заочной форме обучения студенту должна быть обеспе чена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 час. в год.

Общий объем каникулярного времени в учебный год должен составлять недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

§ 6. Время отдыха Для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обуче ния не менее двух раз в учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью недель.

Приказом Минобразования РФ от 5 ноября 1998 г. № установлен порядок предоставления академических отпусков.

Академический отпуск предоставляется студентам образова тельных учреждений высшего и среднего профессионального об разования по медицинским показаниям и в других исключитель ных случаях (стихийные бедствия, семейные обстоятельства и в других). Его продолжительность, как правило, не может превы шать 12 календарных месяцев.

Заключение о возможности предоставить студенту акаде мический отпуск по медицинским показаниям выдается клинико экспертной комиссией государственного, муниципального лечеб но-профилактического учреждения здравоохранения по месту постоянного наблюдения студента, в том числе студенческой по ликлиникой. При этом диагноз заболевания без согласия пациен та не указывается. В случаях, когда медицинское обслуживание студентов осуществляет здравпункт, заключение могут выда вать клинико-экспертные комиссии государственных, муници пальных учреждений здравоохранения, в структуру которых он Другие исключительные случаи также должны быть под тверждены соответствующим документом.

Решение об академическом отпуске принимает руководитель вуза своим приказом.

Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Студентам, находящимся в академическом отпуске по меди цинским показаниям, назначаются и выплачиваются ежемесяч ные компенсационные выплаты в размере 50% минимального размера оплаты труда в соответствии с Порядком назначения и выплаты ежемесячных компенсационных выплат отдельным ка тегориям граждан (п. 1), утвержденным постановлением Прави тельства РФ от 3 ноября 1994 № 1206.

Учреждения высшего и среднего профессионального образо вания вправе производить таким студентам дополнительные вы платы за счет собственных средств.

Финансовые условия предоставления академического отпус ка студентам, обучающимся на платной основе, определяются ус ловиями договора или дополнительного соглашения.

Предоставление общежития студентам, находящимся в ака демическом отпуске, производится в соответствии с жилищным законодательством Российской Федерации (ст. 109, Жилищ ного кодекса Российской Федерации) и Типовым положением о студенческом общежитии образовательного учреждения высше и среднего профессионального образования Российской Феде рации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от 31.05.95 4 (п. 20) (Бюллетень Госкомвуза России, 1995, № 9, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13.07.95 903).

Порядок и условия предоставления академического отпуска иностранным учащимся, обучающимся за счет средств федераль ного бюджета, определяются условиями межправительственных межведомственных соглашений, заключаемых в соответствии с п. 71 и 72 Положения о Министерстве общего и профессионально го образования Российской Федерации, утвержденного постанов лением Правительства РФ от 5 апреля 1997 г. № 395 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, № ст. 1796).

§ 7. Дисциплина образования За успехи в учебе и активное участие в научно-исследова тельской работе для студентов устанавливаются различные фор мы морального и материального поощрения.

За невыполнение учебных планов, нарушение предусмот ренных уставом высшего учебного заведения обязанностей, пра вилами внутреннего распорядка к студентам могут быть приме нены меры дисциплинарного воздействия вплоть до исключения из высшего учебного заведения.

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования § 8. Содержание образования Первый уровень является неполным высшим образованием, которое осуществляется вузом по части основной профессиональной образовательной программы в объеме не менее первых двух лет обучения.

Завершение указанной части программы должно позволять студенту продолжить высшее образование или, по желанию, без итоговой аттестации получить диплом о неполном высшем обра зовании. Конкретный объем неполного высшего образования от ражается в приложении к диплому.

Второй уровень является образованием, которое осуществ ляется вузом по основной профессиональной образовательной про грамме, обеспечивающей подготовку специалистов с квалифика цией "бакалавр".

Основная профессиональная образовательная программа вклю чает гуманитарные, социально-экономические, естественно-науч ные дисциплины общенаучного характера, а также общепрофес сиональные дисциплины, специальные дисциплины и профессио нальную практику.

Нормативный срок обучения — не менее четырех лет.

Данная программа завершается итоговой аттестацией с при своением выпускнику квалификации "бакалавр", удостоверенной Третий уровень является образованием, которое осуществ ляется вузом по основным профессиональным образовательным программам двух типов, обеспечивающим подготовку специалис тов с квалификацией "магистр" или традиционно указываемой квалификацией — "инженер", "учитель", "агроном", "экономист" и т. п. (обобщенное наименование квалификации — "специалист").

Основная профессиональная образовательная программа пер вого типа состоит из программы обучения бакалавра по соответ ствующему направлению и не менее двухлетней специализиро ванной подготовки, включая практику, предполагающую научно исследовательскую и (или) научно-педагогическую деятельность выпускника.

Общий нормативный срок обучения — не менее шести лет.

Данная программа завершается итоговой аттестацией, вклю чая выпускную работу (проект), с присвоением выпускнику ква лификации "магистр", удостоверенной дипломом.

Основная профессиональная образовательная программа вто рого типа включает гуманитарные, социально-экономические и 372 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений естественно-научные дисциплины общенаучного характера, об щепрофессиональные дисциплины, а также теоретическую и прак тическую подготовку по специальности и специализации, пред полагающую различные виды профессиональной деятельности вы пускника.

Данная программа завершается итоговой аттестацией, вклю чая дипломную работу (проект), с присвоением выпускнику ква специалиста — "инженер", "учитель", "агроном", "эко номист" и т. п., удостоверенной дипломом.

Лицам, не завершившим образование, по их просьбе выда ется академическая справка установленного образца или (если выполнены требования первого уровня образования) диплом о неполном высшем образовании, в которых отражаются его объем и содержание.

Конкретные нормативные сроки обучения по направлениям (специальностям) высшего профессионального образования, а так же формы документов о высшем профессиональном образовании, дипломы о неполном высшем образовании и академической справ ки устанавливает Минобразования РФ.

Документы государственного образца выдаются лицам, обу чавшимся или завершившим обучение в высшем учебном заведе нии по аккредитованным направлениям (специальностям).

Квалификации выпускников высших учебных заведений, удо стоверенные дипломами, обеспечивают им возможность осуще ствления различных видов профессиональной деятельности, оп ределенных в государственном образовательном стандарте.

Общие требования к основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации Основные профессиональные образовательные программы высшего профессионального образования должны предусматри вать изучение студентом следующих обязательных дисциплин:

1) общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

2) математических и общих естественно-научных дисциплин;

3) общепрофессиональных дисциплин (для данного направле ния или специальности подготовки);

4) специальных дисциплин.

Обязательный минимум содержания каждой основной про граммы устанавливается федеральным компонентом государствен ного образовательного стандарта, который определяет государ Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования ственные требования к минимуму содержания и уровню подго товки выпускников по конкретным направлениям (специальнос тям).

Содержание основных программ, отражающее региональные особенности подготовки специалистов, определяется региональным компонентом государственного образовательного стандарта. Введе ние этого компонента не должно снижать уровень требований, установленных федеральным компонентом настоящего стандарта.

Основные профессиональные образовательные программы должны включать наряду с обязательными дисциплинами по вы бору студента и факультативные.

Недопустимо рассматривать как второе высшее образова ние обучение по основным программам высшего профессиональ ного образования, если образование данного уровня получается впервые. В то же время сокращенные сроки прохождения любого из уровней, как уже упоминалось, разрешены.

Лица, имеющие диплом о высшем профессиональном обра зовании второго уровня, могут продолжить обучение на услови ях, определяемых вузами в установленном порядке1.

Общие требования к перечню направлений (специальностей) высшего профессионального образования Перечень направлений (специальностей) высшего професси онального образования должен охватывать существующие и пер спективные области науки, техники и культуры. Каждое направ ление (специальность) должно иметь социальную и личностную значимость.

Указанный Перечень является частью государственного об разовательного стандарта и именуется "Государственный образо вательный стандарт высшего профессионального образования.

Классификатор направлений и специальностей высшего профес сионального образования".

Приказом Минобразования РФ от 2 марта 2000 г. № утверждены государственные образовательные стандарты выс шего профессионального образования.

До 2003 г. продлено действие государственных образователь ных стандар. по направлениям и специальностям в области культуры и искусства.

См. § 3 настоящей главы.

Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 1. Перечень направлений подготовки бакалавров и магистров Код и наименование направления Код ступени профессионального подготовки бакалавров образования в соответствии и магистров с ОКСО и наименование академической степени 510000 Естественные науки и математика 510100 Математика 2 — Бакалавр математики 3 — Магистр математики 2 — Бакалавр прикладной матема 510200 Прикладная математика тики и информатики и информатика 3 — Магистр прикладной матема тики и информатики 2 — Бакалавр механики 510300 Механика — Магистр механики 2 — Бакалавр физики 510400 Физика 3 —• Магистр физики 510500 Химия 2 — Бакалавр химии 3 — Магистр химии 510600 Биология Бакалавр биологии 3 Магистр биологии 510700 Почвоведение 2 — Бакалавр почвоведения Магистр почвоведения Бакалавр географии 510800 География Магистр географии 510900 Гидрометеорология Бакалавр гидрометеорологии Магистр гидрометеорологии 511000 Геология Бакалавр геологии Магистр геологии Бакалавр экологии 511100 Экология и природопользо Магистр экологии вание Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Математика. Прикладная ма- 2 — Бакалавр математики 3 — Магистр математики тематика 511300 Механика. Прикладная ма- 2 — Бакалавр математики и меха ники тематика 3 — Магистр математики и меха ники 511400 География и картография 2 — Бакалавр картографии 3 — Магистр картографии 511500 Радиофизика 2 — Бакалавр радиофизики 3 — Магистр радиофизики 2 — Бакалавр прикладных матема 511600 Прикладные математика тики и физики и физика 3 — Магистр прикладных матема тики и физики 2 — Бакалавр математики Математика. Компьютерные 3 — Магистр математики науки 520000 Гуманитарные и социально-экономические науки 520100 Культурология 2 — Бакалавр культурологии 3 — Магистр культурологии 2 — Бакалавр теологии 520200 Теология 3 — Магистр теологии 2 — Бакалавр филологии 520300 Филология 3 — Магистр филологии 2 — Бакалавр философии 520400 Философия 3 — Магистр философии 2 — Бакалавр лингвистики 520500 Лингвистика 3 — Магистр лингвистики 2 — Бакалавр журналистики Журналистика 3 — Магистр журналистики 2 — Бакалавр книжного дела 520700 Книжное дело 3 — Магистр книжного дела Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 2 — Бакалавр истории 520800 История 3 — Магистр истории 2 — Бакалавр политологии 520900 Политология 3 — Магистр политологии 2 — Бакалавр психологии Психология 3 — Магистр психологии 2 — Бакалавр социальной работы 521100 Социальная работа 3 — Магистр социальной работы 2 — Бакалавр социологии 521200 Социология 3 — Магистр социологии 2 — Бакалавр регионоведения 521300 Регионоведение 3 — Магистр регионоведения 2 — Бакалавр юриспруденции 521400 Юриспруденция 3 — Магистр юриспруденции 2 — Бакалавр менеджмента 521500 Менеджмент 3 — Магистр менеджмента 2 — Бакалавр экономики Экономика 3 — Магистр экономики 2 — Бакалавр архитектуры 3 — Магистр архитектуры 521800 Искусствоведение (по видам) 2 — Бакалавр искусствоведения 3 — Магистр искусствоведения 2 — Бакалавр физической культуры 521900 Физическая культура 3 — Магистр физической культуры 2 — Бакалавр коммерции 522000 Коммерция 3 — Магистр коммерции 2 — Бакалавр статистики 522200 Статистика 3 — Магистр статистики 522400 Религиоведение 2 — Бакалавр религиоведения 3 — Магистр религиоведения Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 522500 Искусство (по видам) 2 — Бакалавр искусства (с указа нием вида) 3 — Магистр искусства (с указани ем вида) 522600 Востоковедение, африкани- 2 — Бакалавр востоковедения и аф риканистики 3 — Магистр востоковедения и аф риканистики 540000 Педагогические науки 540100 Естественно-научное обра- 2 — Бакалавр естественно-научно го образования зование 3 — Магистр естественно-научно го образования 2 — Бакалавр физико-математи 540200 Физико-математическое ческого образования образование 3 — Магистр физико-математиче ского образования 2 — Бакалавр филологического об 540300 Филологическое образование разования 3 — Магистр филологического об разования 2 — Бакалавр социально-экономи 540400 Социально-экономическое ческого образования образование 3 — Магистр социально-экономи ческого образования 540500 Технологическое образова- 2 — Бакалавр технологического об разования 3 — Магистр технологического об разования 2 — Бакалавр педагогики 540600 Педагогика 3 — Магистр педагогики 2 — Бакалавр художественного об 540700 Художественное образова разования 3 — Магистр художественного об разования Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 550000 Технические науки 550100 Строительство 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 550200 Автоматизация и управление 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 550300 Полиграфия 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 550400 Телекоммуникации 3 — Магистр от и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 550500 Металлургия 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии Горное дело 3 — Магистр техники и технологии 550700 Электроника и микроэлект- Бакалавр техники и технологии роника Магистр техники и технологии 550800 Химическая технология 2 — Бакалавр техники и технологии и биотехнология 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 550900 Теплоэнергетика 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 551000 ракетостроение 3 — Магистр техники и технологии 551100 Проектирование и техноло- 2 — Бакалавр техники и технологии гие электронных средств 3 — Магистр техники и технологии 551200 Технология и проектирова- 2 — Бакалавр техники и технологии ния текстильных изделий 3 — Магистр техники и технологии 551300 Электротехника, электроме- 2 — Бакалавр техники и технологии ханика и электротехнологии 3 — Магистр техники и технологии 551400 Наземные транспортные 2 — Бакалавр техники и технологии системы 3 — Магистр техники и технологии 551500 Приборостроение 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 551600 Материаловедение и техно- 2 — Бакалавр техники и технологии логия новых материалов 3 — Магистр техники и технологии 551700 Электроэнергетика 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии Технологические машины и 2 — Бакалавр техники и технологии оборудование 3 — Магистр техники и технологии 551900 Оптотехника 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 552000 Эксплуатация авиационной 2 — Бакалавр техники и технологии и космической техники 3 — Магистр техники и технологии 552100 Эксплуатация транспортных 2 — Бакалавр техники и технологии средств 3 — Магистр техники и технологии 552200 Метрология, стандартизация 2 — Бакалавр техники и технологии и сертификация 3 — Магистр техники и технологии 552300 Геодезия 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 552400 Технология продуктов пита- 2 — Бакалавр техники и технологии ния 3 — Магистр техники и технологии 552500 Радиотехника 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 552600 Кораблестроение и океано- 2 — Бакалавр техники и технологии техника 3 — Магистр техники и технологии 552700 Энергомашиностроение 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 552800 Информатика и вычислитель- 2 — Бакалавр техники и технологии ная техника 3 — Магистр техники и технологии 552900 Технология, оборудование и 2 — Бакалавр техники и технологии автоматизация машинострои- 3 — Магистр техники и технологии тельных производств 553000 Системный анализ и управ- 2 — Бакалавр техники и технологии ление 3 — Магистр техники и технологии Образовательное право Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 553100 Техническая физика 2 — Бакалавр техники и технологии 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 553200 Геология и разведка полез 3 — Магистр техники и технологии ных ископаемых 2 — Бакалавр техники и технологии 553300 Прикладная механика 8 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 553400 Биомедицинская инженерия 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 553500 Защита окружающей среды — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 553600 Нефтегазовое дело 3 — Магистр техники и технологии 2- Бакалавр техники и технологии 553700 Технология и оборудование лесозаготовительных и де- 3 — Магистр техники и технологии ревообрабатывающих произ водств Технология, конструирова- 2 — Бакалавр и технологии ние изделий и материалы 3 — Магистр техники и технологии легкой промышленности 560000 Сельскохозяйственные науки 560100 Агрохимия и 2 — Бакалавр сельского хозяйства ние 3 — Магистр сельского хозяйства 560200 Агрономия 2 — Бакалавр сельского хозяйства 3 — Магистр сельского хозяйства 2 — Бакалавр сельского хозяйства 560400 Зоотехния 3 — Магистр сельского хозяйства 560600 Землеустройство и земель- 2 — Бакалавр землеустройства ный кадастр 3 — Магистр землеустройства 2 — Бакалавр техники и технологии 560700 Природообустройство 3 — Магистр техники и технологии 2 — Бакалавр техники и технологии 560800 Агроинженерия 3 — Магистр техники и технологии Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Лесное дело 2 — Бакалавр лесного дела 3 — Магистр лесного дела 2 — Бакалавр рыболовства 561000 Рыболовство 3 — Магистр рыболовства 561100 Водные биоресурсы и аква- 2 — Бакалавр рыбного хозяйства 3 — Магистр рыбного хозяйства 2. Перечень специальностей Код и наименование специальности Код ступени профессионального подготовки дипломированных образования в соответствии специалистов с ОКСО и наименование квалификации 010000 Естественно-научные специальности 010100 Математика 3 — Математик 010200 Прикладная математика 3 — Математик, системный прог и информатика раммист 010400 Физика 3 — Физик 010500 Механика 3 — Механик 010600 Физика конденсированного 3 — Физик состояния вещества Физика атомного ядра и час- 3 — Физик тиц 010800 Физика кинетических явле- 3 — Физик ний 010900 Астрономия 3 — Астроном 011000 Химия 3 — Химик 011100 Геология 3 — Геолог Геофизика 3 — Геофизик 011300 Геохимия 3 — Геохимик Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 011400 Гидрогеология и инженерная 3 — Гидрогеолог геология 011500 Геология и геохимия горю- 3 — Геолог-нефтяник чих ископаемых 011600 Биология 3 — Биолог 3 — Антрополог 011700 Антропология 011800 Зоология 3 — Зоолог Ботаника 3 — Ботаник 012000 Физиология 3 — Физиолог 012100 Генетика 3 — Генетик 3 — Биофизик 012200 Биофизика 3 — Биохимик Биохимия 012400 Микробиология 3 — Микробиолог 012500 География 3 — Географ 012600 Метеорология 3 — Метеоролог Гидрология 3 — Гидролог 012800 Океанология 3 — Океанолог 013000 Почвоведение 3 — 013100 Экология 3 — Эколог 013400 Природопользование 3 — 013500 Биоэкология 3 — Биоэколог 013600 Геоэкология 3 — Картография 3 — Картограф 013800 Радиофизика и электроника 3 — Радиофизик Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 013900 Фундаментальная радиофи- 3 — Физик зика и физическая электро ника 3 — Физик 014000 Медицинская физика 014100 Микроэлектроника и полу- 3 — Физик-микроэлектронщик проводниковые приборы 014200 Биохимическая физика 3 — Физик 014300 Физика Земли и планет 3 — Физик 020000 Гуманитарно-социальные специальности 020100 Философия 3 — Философ 020200 Политология 3 — Политолог 020300 Социология 3 — Социолог Психология 3 — Психолог 020500 Теология 3 — Теолог Культурология 3 — Культуролог 020700 История 3 — Историк 020800 Историко-архивоведение 3 — Историк-архивист 020900 Искусствоведение 3 — Искусствовед 021000 Музеология 3 — Музеолог 021100 Юриспруденция 3 — Юрист 021400 Журналистика 3 — Журналист 021500 Издательское дело и редак- 3 — Специалист книжного дела тирование 021600 Книгораспространение 3 — Специалист книжного дела 3 — Филолог-преподаватель 021700 Филология Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 022200 Религиоведение 3 Религиовед 022300 Физическая культура 3 — Специалист по физической и спорт культуре и спорту 022500 Физическая культура для 3 — Специалист по адаптивной фи лиц с в зической культуре нии физическая культура) 022700 Клиническая психология 3 — Психолог.

Клинический психолог 022800 Востоковедение, африкани- 3 — Востоковед, африканист стика специальности 030000 Педагогические - Учитель информатики Информатика 030500 Профессиональное обучение 3 — Педагог профессионального обу (по отраслям) чения 030600 Технология и предпринима- 3 — Учитель технологии и предпри тельство нимательства 030700 Музыкальное образование 3 — Учитель музыки 030800 искусство 3 — Учитель изобразительного ис кусства 030900 Дошкольная педагогика 3 — Преподаватель дошкольной пе и дагогики и 031000 Педагогика и психология 3 — Педагог-психолог 031100 Педагогика и методика до- 3 — Организатор-методист дошколь школьного образования ного образования 031200 Педагогика и методика на- 3 — Учитель начальных классов чального образования 031300 Социальная педагогика 3 — Социальный педагог 031500 Тифлопедагогика 3 — Учитель-тифлопедагог Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 031600 Сурдопедагогика 3 — Учитель-сурдопедагог 031700 Олигофренопедагогика 3 — Учитель-олигофренопедагог 031800 Логопедия 3 — Учитель-логопед 031900 Специальная психология 3 — Специальный психолог 032000 Специальная дошкольная 3 — для работы педагогика и психология с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии 032100 Математика 3 — Учитель математики 032200 Физика 3 — Учитель физики 032300 Химия 3 — Учитель химии 032400 Биология 3 — Учитель биологии 032500 География 3 — Учитель географии 032600 История 3 — Учитель истории 032700 Юриспруденция 3 — Учитель права 032800 Культурология 3 — Учитель культурологии 3 — Учитель русского языка и ли 032900 Русский язык и литература тературы 3 — Учитель родного языка и лите 033000 Родной язык и литература ратуры 3 — Педагог по физической куль 033100 Физическая культура туре 3 — Учитель иностранного языка 033200 Иностранный язык 3 — Учитель безопасности жизне 033300 Безопасность жизнедеятель деятельности 033400 Педагогика 3 — Преподаватель педагогики Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 040000 Медицинские специальности 040100 Лечебное дело 3 — Врач 040200 Педиатрия 3 — Врач 040300 Медико-профилактическое 3 — Врач дело 040400 Стоматология 3 — Врач Фармация 3 — Провизор 040600 Сестринское дело 3 — Менеджер 040800 Медицинская биохимия 3 — Врач-биохимик 040900 Медицинская биофизика 3 — Врач-биофизик 041000 Медицинская кибернетика 3 — Врач-кибернетик 050000 Специальности культуры и искусства 050100 Актерское искусство 050200 Режиссура (по областям применения) 050300 Театрально-декорационное искусство 050400 Театроведение 050500 Хореографическое искусство 050600 Режиссура хореографии 050700 Педагогика хореографии 050800 История и теория хореогра фического искусства 050900 Инструментальное исполни тельство (по видам инстру ментов) Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 051000 Вокальное искусство (по ви дам вокального искусства) 051100 Дирижирование (по видам) 051200 Композиция 051300 Музыкальное искусство эс трады (по видам) 051400 Музыковедение 051500 Звукорежиссура (по облас тям применения) 051600 Киноведение 051700 Кинооператорство 051800 Живопись 051900 Графика 052000 Скульптура 052100 История и теория изобрази тельного искусства 052200 Монументально-декоратив ное искусство 052300 Декоративно-прикладное ис кусство и народные промы слы 052400 Дизайн 052500 Интерьеры и оборудование 052600 Литературное творчество Библиотековедение и библио графия 052800 Музейное дело и охрана па мятников Раздел 2. Правовое регулирование педагогических 053000 Народное художественное творчество 053100 Социально-культурная I тельность 060000 Специальности экономики и управления 060100 Экономическая теория 3 — 060200 Экономика труда 3 — Экономист 060400 Финансы и кредит 3 — Экономист 060500 Бухгалтерский учет, анализ 3 — Экономист и аудит 060600 Мировая экономика 3 — Экономист 060700 Национальная экономика 3 — Экономист 060800 Экономика и управление на Квалификация будет уточнена предприятии (по отраслям) дополнительно 061000 Государственное и муници- 3 — Менеджер пальное управление 061100 Менеджмент организации 3 — Менеджер Маркетинг 3 — Маркетолог 061700 Статистика Квалификация будет уточнена дополнительно 3 — Экономист-математик 061800 Математические методы в экономике 062100 Управление персоналом | 3 — Менеджер 070000 Специальности в области информационной безопасности 070100 Криптография | 3 — Математик 070200 Компьютерная безопасность I Математик Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 070300 Организация и технология 3 — Специалист по защите инфор защиты информации мации 070400 Комплексная защита объек- 3 — Специалист по защите инфор тов информации мации 070500 Комплексное обеспечение 3 — Специалист по защите инфор информационной безопасно- мации сти автоматизированных систем 070600 Информационная безопас- 3 — Специалист по защите инфор ность телекоммуникацион мации ных систем 160000 Военные специальности (Заполняются в соответствии с приказами руководителей министерств и ведомств, в вузах которых в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и военной службе" предусмотрена военная служба) 230000 Специальности сервиса 230500 Социально-культурный 3 — Специалист по сервису и ту сервис и туризм ризму 230600 Домоведение 3 — Менеджер 230700 Сервис 3 — Специалист по сервису 310000 Специальности в области сельского и рыбного хозяйства 310700 Зоотехния 3 — Зооинженер 3 — Ветеринарный врач 310800 Ветеринария Технология производства и 3 — Технолог сельскохозяйственно переработки сельскохозяйст- го производства венной продукции 311700 Водные биоресурсы и аква- 3 — Ихтиолог-рыбовод культура Промышленное рыболовство 3 — Инженер 390 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 350.000 Междисциплинарные специальности 350100 Социальная антропология 3 — Социальный антрополог 350200 Международные отношения 3 — Специалист области между народных отношений 350300 Регионоведение 3 — Регионовед 350400 Связи с общественностью 3 — Специалист по связям с обще ственностью 350500 Социальная работа 3 — Специалист по социальной ра боте 350600 Судебная экспертиза 3 — Эксперт-криминалист 350700 3 — Специалист по рекламе 350800 Документоведение и доку- 3 — Документовед ментационное обеспечение управления 350900 Таможенное дело 3 — Специалист таможенного дела 351000 Антикризисное управление 3 — Экономист-менеджер 351100 Товароведение и экспертиза Квалификация будет уточнена товаров (по областям приме- дополнительно нения) 351200 Налоги и налогообложение 3 — Специалист по налогообложе нию 351300 Коммерция (торговое дело) 3 — Специалист коммерции 351400 Прикладная информатика 3 — Информатик (с указанием об (по областям) ласти) 351500 Математическое обеспече- 3 — Математик-программист ние и администрирование информационных систем Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 3. Перечень направлений подготовки дипломированных специалистов Код и наименование направления Код ступени профессионального подготовки дипломированных образования в соответствии специалистов с ОКСО и наименование квалификации 620000 Лингвистика и информациология Лингвистика и межкультур- 3 — Лингвист, преподаватель;

ная коммуникация Лингвист, переводчик;

Лингвист, специалист по межкультурному общению 620200 Лингвистика и новые инфор- 3 — Лингвист мационные технологии 630000 Искусство и архитектура 630100 Архитектура 3 — Архитектор Художественное проектиро- 3 — Художник-стилист вание изделий текстильной и легкой промышленности 650000 Техника и технологии 650100 Прикладная геология 3 — Горный инженер 650200 Технологии геологической 3 — Горный инженер разведки 650300 Геодезия 3 — Инженер 650400 Фотограмметрия и дистан- 3 — Инженер ционное зондирование 650500 Землеустройство и земель- 3 — Инженер ный кадастр 650600 Горное дело 3 — Горный инженер 650700 Нефтегазовое дело 3 — 650800 Теплоэнергетика 3 — Инженер Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 650900 Электроэнергетика 3 — Инженер 651000 Ядерные физика и техноло- 3 — Инженер-физик гии 651100 Техническая физика 3 — Инженер 651200 Энергомашиностроение 3 — Инженер 651300 Металлургия 3 — Инженер 651400 Машиностроительные тех- 3 — Инженер нологии и оборудование 651500 Прикладная механика 3 — Инженер 651600 Технологические машины и 3 — Инженер, горный инженер оборудование 651700 Материаловедение, техноло 3 — Инженер гии материалов и покрытий 651800 Физическое материаловеде 3 — Инженер-физик ние Автоматизация и управление 3 — Инженер 652000 Мехатроника и робототех- 3 — Инженер ника 652100 Авиастроение 3 — Инженер 652200 Двигатели летательных ап- 3 — Инженер паратов 652300 Системы управления движе- 3 — Инженер нием и навигация 652400 Интегрированные системы 3 — Инженер летательных аппаратов 652500 Гидроаэродинамика и дина- 3 — Инженер мика полета 652600 Ракетостроение и космонав- 3 — Инженер тика Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 652700 Испытания и эксплуатация 3 — Инженер авиационной и ракетно-кос мической техники 652800 Оружие и системы воору- 3 — Инженер 652900 Кораблестроение и океано- 3 — Морской инженер техника 653000 Системы объектов морской 3 — Морской инженер инфраструктуры 653100 Корабельное вооружение 3 — Морской инженер 3 — Инженер 653200 Транспортные машины и транспортно-технологиче ские комплексы 653300 Эксплуатация транспорта и 3 — Инженер транспортного оборудования 653400 Организация перевозок и 3 — Инженер по организации управление на транспорте управления на транспорте 653500 Строительство 3 — Инженер 653600 Транспортное строительство 3 — Инженер путей сообщения 653700 Приборостроение 3 — Инженер 653800 Стандартизация, сертифи- 3 Инженер кация и метрология 653900 Биомедицинская техника 3 — Инженер 654000 Оптотехника 3 — 654100 Электроника и микроэлект- 3 — Инженер роника 654200 Радиотехника 3 — Инженер 654300 Проектирование и техноло- 3 — Инженер гия электронных средств Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 654400 Телекоммуникации 3 — Инженер 654500 Электротехника, электроме- 3 — Инженер ханика и электротехнологии 654600 Информатика и вычислите- 3 — Инженер льная техника 3 — Инженер 654700 Информационные системы 654800 Химическая технология по- 3 — Инженер лимерных волокон и тексти льных материалов 654900 Химическая технология не- 3 — Инженер органических веществ и ма териалов 655000 Химическая технология ор- 3 — Инженер ганических веществ и топ лива 655100 Химическая технология вы- 3 — Инженер сокомолекулярных соедине ний и полимерных материа лов 655200 Химическая технология ма- 3 — Инженер териалов современной энер гетики 655300 Химическая технология 3 — Инженер энергонасыщенных мате риалов и изделий 655400 Энерго- и ресурсосберегаю- 3 — Инженер щие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии 655500 Биотехнология 3 — Инженер 655600 Производство продуктов 3 — Инженер питания из растительного сырья Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования 655700 Технология продовольствен- 3 — Инженер ных продуктов специального назначения и общественного питания 655800 Пищевая инженерия 3 — Инженер 655900 Технология сырья и продук- 3 — Инженер тов животного происхожде ния 656000 Технология и проектирова- 3 — Инженер ние текстильных изделий 656100 Технология и конструирова- 3 —• Инженер ние изделий легкой промыш ленности 656200 Лесное хозяйство и ланд- 3 — Инженер шафтное строительство 656300 Технология лесозаготовитель- 3 — Инженер ных и деревоперерабатываю щих производств 656400 Природообустройство 3 — Инженер 656500 Безопасность жизнедеятель- 3 — Инженер ности Защита окружающей среды 3 — Инженер-эколог 656700 Технология художественной 3 — Инженер-технолог обработки материалов 656800 Водные ресурсы и водополь- 3 — Инженер зование 656900 Технология полиграфическо- 3 — Инженер го и упаковочного производ ства 657000 Управление качеством 3 — Инженер-менеджер 657100 Прикладная математика 3 — Инженер-математик 396 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 657200 Гидрометеорология 3 — Инженер 657300 Оборудование и агрегаты 3 — Инженер нефтегазового производства 657400 Гидравлическая, вакуумная 3 — Инженер и компрессорная техника 657500 Организационно-технические 3 — Инженер системы 657600 Подвижной состав железных 3 — Инженер путей сообщения дорог 657700 Системы обеспечения дви- 4 — Инженер путей сообщения жения поездов 660000 Сельское хозяйство 660100 Агрохимия и агропочвоведе- 3 — Ученый агроном-эколог ние 660200 Агрономия Ученый агроном 660300 Агроинженерия 3 — Инженер § 9. Условия обучения. Лицензирование В соответствии с Законом РФ "Об образовании", в целях осуществления единой государственной политики в области обра зования установлено государственное регулирование условий об разовательного процесса.

Приказом Минобразования РФ от 17 ноября 1994 г. № утверждено Положение о порядке лицензирования образователь ных учреждений, в котором и определяются минимальные стан дарты условий обучения (образовательного процесса).

Лицензирование образовательных учреждений осуществля ется с целью проведения единой государственной политики в об ласти образования, государственного регулирования условий осуществления образовательного процесса, а также защиты прав граждан Российской Федерации на получение образования, со здания правовых гарантий для свободного функционирования и Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования развития образовательных учреждений различных организацион но-правовых форм.

Для получения лицензии учредитель (учредители) должен представить в соответствующий орган управления образованием следующие документы:

а) заявление учредителя(ей) (см. ниже);

б) копии устава образовательного учреждения и свидетель ства о его государственной регистрации;

в) сведения о педагогических кадрах и укомплектованности штатов (см. ниже);

г) данные о материально-технической базе и оснащенности образовательного процесса (см. ниже);

д) копии документов, подтверждающих право владения, пользования помещениями;

е) заключения санитарно-эпидемиологической службы, орга нов государственного пожарного надзора, автомобильной инспек ции (при подготовке водителей автотранспортных средств), тех нического надзора (при подготовке кадров, работа которых связа на с повышенной опасностью) о пригодности помещений для осу ществления образовательного процесса;

ж) документ, подтверждающий внесение платы, или гаран тийное письмо об оплате за проведение экспертизы и выдачу лицензии.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности религиозным образовательным учреждениям выдается по пред ставлению руководства соответствующей конфессии, зарегистри рованной на территории Российской Федерации.

Заявление о выдаче лицензии принимается к рассмотрению только при наличии перечисленных документов. Заявитель несет ответственность за достоверность представленных для получения лицензии сведений по законодательству Российской Федерации.

Срок предварительного (до проведения экспертизы) рассмот рения документов, представленных для получения лицензии, не может превышать двух недель с момента их регистрации.

По заявлению учредителя(ей) образовательного учреждения о выдаче лицензии приказом органа управления образованием создается экспертная комиссия.

Экспертная комиссия проводит свою работу в месячный срок с момента ее создания. Она должна установить соответствие усло вий образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждением, государственным и местным требованиям в части:

строительных норм и правил;

санитарных и гигиенических норм;

охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников об 398 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений учреждений;

оборудования учебных помещений, оснащенности образовательного процесса;

образовательного цен за педагогических работников и укомплектованности штатов.

Содержание, организация и методика образовательного про цесса предметом экспертизы не являются.

Требования экспертизы не могут превышать среднестатис тических показателей для территории, на которой зарегистриро вано образовательное учреждение.

результатам экспертизы комиссия составляет мотивиро ванное заключение о возможности выдачи лицензии на право ведения образовательной деятельности.

Решение о выдаче лицензии принимает орган управления образованием, осуществляющий лицензирование, в двухнедель ный срок с момента оформления экспертного заключения.

Лицензия или решение об отказе в ее выдаче с (указанием причин) выдается заявителю в срок со дня принятия решения.

Причинами отказа в выдаче лицензии могут быть:

• несоответствие учредительных документов соискателя ли цензии требованиям, предъявляемым к ним Законом РФ "Об об разовании";

• несоответствие материально-технической базы, оснащен ности и кадрового обеспечения образовательного процесса уста новленным требованиям;

• представление недостоверных сведений;

• отрицательное заключение экспертной комиссии.

Отказ в выдаче лицензии может быть обжалован в судебном порядке.

Лицензия выдается на срок до пяти лет в зависимости от реализуемых образовательных программ.

В лицензии на право ведения образовательной деятельности фиксируются: название и юридический адрес образовательного учреждения, виды реализуемых общеобразовательных (основных и дополнительных) и профессиональных (основных и дополнитель программ, основание для выдачи лицензии, срок действия лицензии.

В приложении(ях) к лицензии указываются следующие конт рольные нормативы и показатели:

• направления (специальности, профессии) подготовки, пе реподготовки, другие виды образовательной деятельности и об разовательных услуг (платные и бесплатные);

• формы и сроки обучения;

базовое образование (возрастной ценз) принимаемых в образовательное учреждение;

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования • предельная численность (прием) обучающихся, воспитан ников в течение года;

• наличие материально-технической базы и оснащенности об разовательного процесса;

• укомплектованность штатов.

Лицензия без приложений является недействительной.

Образовательные учреждения могут иметь одновременно не сколько лицензий на образовательную деятельность по различ ным направлениям, специальностям, профессиям, уровням под готовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих и специалистов, программам дополнительного образования.

Передача лицензий другим образовательным учреждениям запрещается.

Продление срока действия лицензии производится в поряд ке, установленном для ее получения. Заявление об этом подается не позднее чем за 30 дней до истечения срока действия лицензии.

В случае реорганизации (изменения организационно-право вой формы, статуса) образовательного учреждения его лицензия утрачивает силу.

При изменении условий образовательного процесса, приво дящих к нарушению контрольных нормативов и показателей, за фиксированных в лицензии, учредитель(ли) или образовательное учреждение представляет соответствующие документы в орган, выдавший лицензию.

В случае нарушения контрольных нормативов и показате лей, содержащихся в лицензии, орган, выдавший лицензию, мо жет ее изъять (если указанные нарушения не будут устранены в месячный срок со дня соответствующего предупреждения).

Об изъятии действия лицензии сообщается учредителю(ям), образовательному учреждению, в налоговую службу, в соответ ствующий орган управления образованием по месту нахождения вуза.

Лицензия, действие которой прекращено, исключается из реестра.

Возобновление лицензии в случае ее изъятия осуществляет ся в том же порядке, что и ее получение.

Выданные лицензии регистрируются в журнале учета (см.

ниже).

Форма бланка лицензии на право ведения образовательной деятельности устанавливается Министерством образования Рос сийской Федерации и является единой на всей территории Рос сийской Федерации (см. ниже).

400 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Бланки лицензий являются документами строгой отчетности, имеют учетную серию по сферам образования и номер, изготав ливаются централизованно типографским способом.

Право на образовательную деятельность и льготы, предос законодательством Российской Федерации, возникают у образовательного учреждения с момента выдачи лицензии.

Образовательное учреждение обязано:

• обеспечить соблюдение контрольных нормативов и показа телей, зафиксированных в лицензии;

• информировать в недельный срок орган управления обра выдавший лицензию, об изменениях своей организаци онно-правовой формы, статуса, условий осуществления образо вательного процесса;

• довести в трехдневный срок до сведения обучающихся и воспитанников, их родителей (лиц, их заменяющих) об изъятии лицензии.

Учреждения, осуществляющие образовательную деятельность без лицензии, несут ответственность, предусмотренную законо дательством Российской Федерации.

Орган управления образованием контролирует деятельность лицензированных им вузов в части соблюдения контрольных нор мативов и показателей, зафиксированных в лицензии, а также сроков ее При этом он вправе:

• требовать от вузов соблюдения контрольных нормативов и показателей, зафиксированных в лицензии;

• инспектировать образовательные учреждения с целью про верки соответствия условий образовательного процесса нормати вам и показателям, зафиксированным в лицензии.

(название органа управления образованием, осуществляющего лицензирование) Заявление Прошу выдать лицензию (тип, вид образовательного учреждения, наименование в соответствии с Уставом, юридический и фактический адрес, телефон, р/счет) на право ведения образовательной деятельности по следующим направ лениям (указать направления подготовки (профессии), сроки подготовки Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования (реализации образовательных программ), формы обучения, базовое об разование принимаемых на обучение, наполняемость классов (групп), общий контингент обучающихся, воспитанников за год).

Приложение: (перечислить названия всех прилагаемых документов).

Учредитель(ли) образовательного учреждения подпись (Ф. И. О.) 200 г.

Сведения о педагогических кадрах и укомплектованности штатов (наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом) (по состоянию на ) (дата) № Фами- Год Образование: Ученая п/п по штатному лия, труда рож- вуз, ссуз, степень расписанию (штат, дения год оконча- и звание, отчество по контрак- ния, спе- почетное ту, почасо- циальность звание вая оплата) по диплому 2 3 4 5 Препода- Стаж работы по специальности Основное Приме место работы чание Общий в т. ч. педагогический и предмет, дисциплина всего в т. ч. по пре- (для совмести подаваемому телей) предмету, дисцип лине, курсу 8 9 10 11 12 Учредитель образовательного учреждения подпись (Ф. И. О.) 200 г.

Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Сведения о материально-технической базе и оснащенности образовательного процесса (наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом) (по состоянию на ) (дата) № Тип строения Общая пло- Форма владе- Наименование п/п (типовой проект, щадь, зани- ния помеще- организации приспособленное, маемая обра- ниями строения арендодателя иное), фактиче- зовательным (на правах ский адрес строе- учреждением собственника), ний, занятых в соответствую- аренды и т. п.) под образователь- щем строении и реквизиты ный процесс правомочных документов Вид помещений Перечень Наимено- Наличие Приме (кабинеты, аудитории вание и состояние чение лекционные, для практ. компьютер- оборудова- земельного занятий, лаборатории, ной техни- ния, транс- участка актовые и физкультур- ки, портных (площадь ные залы), социально- количество средств, в га, посад бытового и их количе- ки, озелене назначения ство ние и др.) Учредитель(ли) образовательного учреждения подпись (Ф. И. О.) 200 г.

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной литературой (наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом) (по состоянию на ) (дата) № Наименование Число обучаю- Обеспечение учащихся, п/п предмета (курса, щихся, воспитан- воспитанников учебной литера ников, изучаю- турой, указанной в учебной учебного плана щих предмет программе предмета (курса, по годам обуче- (курс, дисцип- дисциплины), в качестве ния лину) обязательной Перечень литера- Кол-во туры (автор, экз./чел.

название, год и место издания) 1 2 3 4 Учредитель(ли) образовательного учреждения подпись (Ф. И. О.) 200 г.

Журнал выдачи и учета лицензий на право ведения образовательной деятельности № Дата Образова- Юридиче- Серия и Виды образова п/п выдачи тельное ский адрес выданной тельной деятель учреждение лицензии ности 1 2 3 4 5 Основания для выдачи лицензии Срок действия Расписка о полу (заключения экспертной лицензии чении лицензии комиссии), дата 7 404 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Министерство образования Российской Федерации Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия №_ Настоящая лицензия выдана (наименование образовательного учреждения) (юридический адрес) на право ведения образовательной деятельности в общего, начального дополнительного образования, профессиональной подготовки) по направлениям (специальностям, профессиям), согласно приложению к настоящей лицензии (лицензия без приложения(ий) недействительна).

Основание для выдачи лицензии:

Срок действия лицензии до " " 200 г.

Срок действия лицензии продлен до " " 200 г.

(должность руководителя органа (подпись) (фамилия, инициалы) управления образованием) М. П.

Регистрационный № (дата выдачи) Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования § 10. Оценка организации и качества обучения Приказом Минобразования РФ от 12 ноября 1999 г. № введен порядок комплексной оценки деятельности высшего учеб ного заведения, основанный на объединении процедур повторно го (очередного) лицензирования, аттестации и государственной аккредитации (далее — комплексная оценка).

Порядок комплексной оценки предусматривает выдачу вузу лицензии на право ведения образовательной деятельности и сви детельства о государственной аккредитации на единый срок, со кращение времени принятия необходимых решений и объема де лопроизводства, финансовых затрат вуза за счет проведения внеш ней экспертизы силами единой комплексной комиссии.

Порядок комплексной оценки деятельности высшего учеб ного заведения предполагает определенные стадии процедуры оценки.

Высшее учебное заведение представляет в Государственную инспекцию по аттестации учебных заведений России при Мин образования РФ (далее — Госинспекция) заявление на включе ние в график для проведения аттестации образовательного уч реждения, а также копию заявления, поданного в Управление лицензирования, аккредитации и аттестации Минобразования РФ (далее — Управление), о проведении повторного лицензирова ния. Формы заявлений устанавливаются соответственно Госинс пекцией и Минобразования РФ.

По заявлениям вузов Госинспекция и Управление формиру ют график комплексных оценок и включают вузы в программу научного и информационно-методического сопровождения проце дуры.

График доводится до сведения каждого вуза не позднее чем за шесть месяцев до проведения комплексной оценки.

Госинспекция с учетом предложений Управления формирует комплексную комиссию, в состав которой входят подкомиссия, со стоящая из специалистов по лицензионной экспертизе, и подко миссия по аттестации и оценке аккредитационных показателей.

Состав комплексной комиссии утверждается распоряжением заместителя министра, курирующего Управление.

По результатам экспертизы комплексная комиссия готовит:

1) экспертное заключение о лицензировании вуза, которое направляется в Управление для подготовки распорядительного документа о лицензировании;

2) заключение об аттестации вуза, которое направляется в Госинспекцию для подготовки постановления по аттестации;

406 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 3) показатели государственной аккредитации вуза, которые направляются в Управление для подготовки материалов по акк редитации.

При положительной оценке деятельности вуза по первому направлению Управление готовит приказ о его лицензировании.

В случае отрицательного заключения о лицензировании аттеста ция вуза прекращается и устанавливается срок для устранения недостатков, выявленных в ходе экспертизы.

При положительной оценке деятельности вуза по первому и второму направлениям экспертизы он получает право подачи за явления на государственную аккредитацию. Для высшего учебно го заведения (кроме находящегося в ведении Минобразования Рос сии) заявление согласовывается с соответствующим органом уп равления образованием (федеральным ведомственным, субъек та Федерации, муниципальным).

Управление, Госинспекция, Научно-информационный центр государственной аккредитации Минобразования РФ проводят под готовку рассмотрения Минобразования РФ.

Минобразования РФ коллегиально принимает решение по аттестации учебного заведения. Если оно положительно, далее (также коллегиально) принимается решение о государственной аккредитации вуза (подтверждение, установление или измене ние государственного аккредитационного статуса). Решения об ат тестации и государственной аккредитации оформляются прика зом. На основании этого и ранее изданного приказа о лицензиро вании вузу выдаются лицензия и свидетельство о государствен ной аккредитации на равный срок действия.

§ 11. Документы об образовании Государственный документ о высшем профессиональном об разовании выдается высшим учебным заведением в подтвержде ние того, что его обладатель успешно завершил основную про фессиональную образовательную программу и имеет право про должить образование на следующем уровне и (или) осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с полученной ква лификацией.

Положение об итоговой государственной аттестации выпуск ников высших учебных заведений в Российской Федерации ут верждено постановлением Госкомвуза РФ от 25 мая 1994 г. № 3.

Высшее учебное заведение выдает лицам, прошедшим ито говую аттестацию, документы об образовании (диплом и прило жение к нему), в которых указывается наименование образова Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования тельного учреждения, выдавшего документ, квалификация, при своенная выпускнику в определенной области деятельности, а так же перечень изученных дисциплин (приводится в приложении к диплому) с указанием их объемов и оценок качества усвоения.

Оценки по факультативным курсам приводятся по желанию выпускника.

Высшее учебное заведение, аккредитованное Минобразова ния РФ, выдает выпускникам диплом о высшем образовании го сударственного образца, действующий на всей территории Рос сийской Федерации.

Квалификация специалиста указывается в дипломе с необ ходимой степенью конкретизации, отражающей профессиональ ную сферу деятельности.

Формы дипломов государственного образца о высшем обра зовании, действующие на всей территории Российской Федера ции, разрабатываются и утверждаются Минобразования РФ.

§ 12. Оценка обучения Знания, умения и навыки обучающихся в документах об об разовании определяются следующими оценками:

• "отлично";

• "хорошо";

• "удовлетворительно";

• "зачтено".

Оценки выставляются на экзаменах или при проведении ат тестации результатов работы студентов в других формах, опре деляемых высшим учебным заведением. Несогласным с оценкой, полученной по результатам текущего контроля, предоставляется право сдачи экзамена.

§ 13. Государственный образовательный стандарт Постановлением Правительства РФ от 12 августа 1994 г. № утвержден государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Им утверждены общие требова ния к структуре высшего профессионального образования и об разовательным программам высшего профессионального образо вания, условиям их реализации, нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее максимальному объему.

Стандарт устанавливает:

1) структуру высшего профессионального образования, до кументы о высшем образовании;

Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 2) общие требования к основным профессиональным образо вательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации;

3) нормативы учебной нагрузки студента высшего учеб ного заведения и ее объем;

4) академические свободы высшего учебного заведения в оп ределении содержания высшего профессионального образования;

5) общие требования к перечню направлений (специальнос тей) высшего профессионального образования;

6) порядок разработки и утверждения государственных требо ваний к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным направлениям (специальностям) высшего профес сионального образования в качестве федерального компонента;

7);

правила государственного контроля за соблюдением тре бований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Положения стандарта подлежат обязательному применению всеми образовательными учреждениями, расположенными на тер ритории Российской Федерации и аккредитованными Минобразо вания РФ в качестве высших учебных заведений.

Государственные к минимуму содержания и уров подготовки выпускников по конкретным направлениям (специ альностям) высшего профессионального образования являются частью государственного образовательного стандарта.

§ 14. Права и обязанности обучающихся Каждому участнику научно-педагогической деятельности га рантируется право рамках единого государственного образова тельного стандарта) выбора по своему усмотрению учебных кур сов, метода и методик преподавания и обучения, задач научных исследований и средств их решения, а также свободного доступа к информации, необходимой для обеспечения учебного процесса и проведения научных исследований.

Права и обязанности студентов и других обучающихся в выс шем учебном заведении определяются законодательством Россий ской Федерации, уставом высшего учебного заведения и иными предусмотренными уставом локальными актами.

Студенты высших учебных заведений имеют право;

• получать знания, соответствующие современному уровню развития науки, техники и культуры, определять по согласова нию соответствующими учебными подразделениями высшего учебного заведения набор дисциплин обучения;

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования • посещать все виды учебных занятий в данном, а по согла сованию между руководителями — других высших учебных заведениях;

• участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности высшего учебного заведения, в том числе через общественные организации и органы управления вуза;

• бесплатно пользоваться (в государственных высших учеб ных заведениях) библиотеками, информационным фондом, услу гами учебных, научных, лечебных и других подразделений вуза в порядке, определяемом его уставом, принимать участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпози умах, представлять к публикации свои работы, в том числе в из даниях высших учебных заведений;

• обжаловать приказы и распоряжения администрации вуза в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Студенты очной формы обучения имеют право в свободное от учебы время работать на предприятиях, в учреждениях и орга низациях любых организационно-правовых форм.

Студенты обязаны выполнять требования устава вуза и со блюдать правила внутреннего распорядка.

Высшее учебное заведение обязано информировать студен тов о положении в сфере занятости, содействовать им в заключе нии договоров (контрактов) с предприятиями, учреждениями и организациями и трудоустройстве.

Правовое положение слушателей в части образовательных услуг соответствует статусу студента вуза соответствующей фор мы обучения.

Студент имеет право выбора специализации. Порядок ее вы бора определен письмом Минобразования РФ от 15 марта 1999 г.

№ 4 "О специализациях по специальностям высшего професси онального образования".

Специализации являются частью специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углуб ленных профессиональных знаний, умений и навыков в различ ных областях деятельности по данному профилю.

Некоторые специальности могут не иметь специализаций.

Наименование специализации должно развивать наименова ние специальности, в рамках которой она открывается, и не мо жет совпадать с наименованием других специальностей и направ лений.

Объем часов (трудоемкость), отводимых на дисциплины спе циализации в Требованиях по специальности, находится в преде лах от 500 до 2000 час.

410 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Наименование специализаций устанавливается высшими учеб ными заведениями и регистрируется учебно-методическими объе динениями (далее — УМО), за которыми закреплены соответ ствующие специальности.

Наименование дисциплин специализаций, их объем, содер жание и форма контроля устанавливаются вузом (факультетом).

УМО Создают базу данных зарегистрированных специализа ций, содержащую следующие сведения: перечень специализаций по специальностям, закрепленным за УМО, наименование дис циплин, определяющих основное содержание каждой специали зации, а также перечень вузов, их реализующих. Информация доводится до сведения каждого вуза, входящего в состав УМО.

Сведения о специализациях и вузах, их реализующих, а так же коррективы по их наименованиям учебно-методические объе динения представляют в Минобразования России ежегодно до 15 апреля.

Студент имеет право получить дополнительную квалифика цию "преподаватель". Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения квалификации "преподаватель" (третий уровень Высшего профессионального образования) утверждены Госкомву зом РФ 20 февраля 1995 г.

Настоящие требования введены в действие с 1 сентября 1995 г.

Общая характеристика программы подготовки преподавателя на базе специальности (наименование специальности) Нормативная трудоемкость образовательно-профессиональной про граммы подготовки преподавателя при очной форме — 680 часов. Допол нительная квалификация — "преподаватель".

Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности Деятельность преподавателя направлена на:

реализацию образовательных программ и учебных планов на уров не, отвечающем принятым стандартам образования;

проектирование, разработку и проведение типовых мероприятий, связанных с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практичес ких занятий, консультаций, аттестационных мероприятий);

проведение исследований проблем, связанных с преподаванием, разработку рекомендаций по их разрешению;

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования анализ частных и общих проблем преподавания, управления обра зовательными учреждениями;

использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготов ки обучаемых и целей обучения;

воспитание и интеллектуальное развитие личности.

Сферами профессиональной деятельности преподавателя являются:

учреждения системы народного образования различных форм соб ственности (лицеи, гимназии, школы, колледжи);

учреждения, организации, предприятия, деятельность которых свя зана с различными аспектами преподавания.

к уровню подготовки лиц, завершивших обучение по программе подготовки специалиста с дополнительной квалификацией "Преподаватель" Требования к профессиональной компетентности преподавателя Преподаватель должен:

понимать роль учебных заведений в обществе, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности;

знать основные законодательные документы, касающиеся системы народного образования, права и обязанности субъектов учебного процес са (преподавателей, руководителей, учащихся и их родителей);

понимать концептуальные основы предмета, его место в общей си стеме знаний и ценностей, а также в школьном учебном плане;

учитывать в педагогической деятельности индивидуальные разли чия учащихся, включая возрастные, социальные, психологические и культурные;

обладать знаниями (предмета), достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы, соответствую щей уровню подготовленности учащихся, их потребностям, а также тре бованиям общества.

Преподаватель должен знать:

сущность процессов обучения и воспитания, их психологические основы;

воспитательные и образовательные системы прошлого и настояще го;

общие вопросы организации педагогических исследований, методы исследований и их возможности, способы обобщения и оформления ре зультатов исследовательского поиска;

пути совершенствования мастерства учителя и способы самосовер шенствования;

дидактику (предмета);

содержание и структуру школьных учебных планов, программ и учебников;

Образовательное право 412 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся (по предмету), устанавливаемые государственным образовательным стан дартом;

вопросы частных методик школьных курсов (по предмету);

различные подходы к изучению основных тем школьного курса, новые технологии обучения;

формирования навыков самостоятельной работы и развития творческих и логического мышления учащихся;

научные основы школьного курса (предмета), историю и методоло гию соответствующей науки;

структуру и архитектуру ПЭВМ, основные операционные систе мы, компьютерные инструментальные средства, методы компьютерной информации.

Преподаватель должен уметь:

проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность, планировать учебные занятия в соответствии со школьным учеб ным планом и на основе его стратегии;

обеспечивать последовательность изложения материала и междис циплинарные связи предмета с другими дисциплинами;

разрабатывать и проводить различные по форме обучения заня тия, наиболее эффективные при изучении соответствующих тем и раз делов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся;

ясно, логично излагать содержание нового материала, опираясь на знания и опыт учащихся;

отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построения технологии обучения;

анализировать учебную и учебно-методическую литературу и ис пользовать ее для построения собственного изложения программного материала;

организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты;

применять основные методы объективной диагностики знаний уча щихся по предмету, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики;

использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные средства ПЭВМ для подготовки учебно-методичес ких материалов, владеть методикой проведения занятий с применением компьютера;

создавать и поддерживать благоприятную учебную среду, способ ствующую достижению целей обучения;

развивать интерес учащихся и мотивацию обучения, формировать и поддерживать обратную связь.

Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Преподаватель должен иметь представление о:

связях школьных разделов предмета с соответствующими вузовски ми дисциплинами;

методических аспектах предмета в целом, отдельных тем и понятий;

методах и приемах составления задач, упражнений, тестов по раз личным темам;

возможностях применения компьютерной техники в учебном про цессе;

принципах построения обучающих и контролирующих программ раз ного уровня Требования к знаниям и умениям по дисциплинам Требования по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, а также по математическим, общим естественно-научным и специальным дисциплинам.

Конкретные требования с учетом выполнения вышеперечисленных требований устанавливаются высшим учебным заведением.

Обязательный минимум содержания программы профессиональной подготовки преподавателя Индекс Наименование дисциплин Всего часов и их основные разделы на освоение учебного материала 1 2 ОД.00 Общие дисциплины ОД.01 Психология и педагогика: (см. обязательный минимум содержания цикла Общие гуманитарные и социально-экономичес кие дисциплины, определяемый государствен ным стандартом высшего профессионального образования) ОД.02 Дополнительный цикл психолого-педагогиче- ских дисциплин (конкретный перечень опре деляется вузом):

возникновение и развитие педагогической про фессии;

своеобразие педагогической деятель ности;

роль учителя в обществе;

педагогиче ское призвание, творчество и новаторство;

мо Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений тивы выбора педагогической профессии;

тре бования к личности учителя;

учителя;

системы профессиональной педа гогической подготовки;

самосовершенствование учителя;

основные принципы возрастной пе риодизации психического развития;

типы ве дущей деятельности и психологические особен ности возрастных периодов;

кризисы возраст ного развития;

условия, механизмы и законо мерности развития и формирования психики в процессе онтогенеза;

психология обучения и воспитания;

обучение и развитие;

психологи ческая сущность развивающего обучения;

пси хология инновационного обучения;

структура учебной деятельности и проблема ее формиро вания;

этапы формирования умственных дей ствий;

характеристика теоретического и эмпи рического мышления;

психология оценки и са мооценки;

история отечественных и зарубеж ных педагогических учений;

методологические и психологические основы процесса воспита ния;

проблема взаимоотношений личности и коллектива;

планирование и осуществление воспитательного процесса;

проблема педагоги ческого мастерства;

педагогическая культура;

современное педагогическое мышление;

пути формирования педагогического техника речи, экспрессивные средства учите ля;

педагогика сотрудничества как технология обучения и воспитания;

современные концеп ции образования и их отражение в норматив ных документах;

научная организация педаго гического труда;

текущее и перспективное планирование;

методы психодиагностики, ди агностика мотивационной познавательной, эмо ционально-волевой сфер личности учащихся;

диагностика знаний, умений, навыков и спо собностей школьников;

диагностика межлично стных отношений и психологического клима та;

психокоррекционная работа учителя;

ме тоды педагогических исследований;

системный к исследованию педагогических явле ний и процессов;

технологические проблемы со временной дидактики Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования Новые информационные технологии в учебном процессе:

структура аудио- и видеосредств и методика их применения;

структура и архитектура ПЭВМ, практические навыки работы с компь ютером;

принципы построения автоматизиро ванных обучающих и контролирующих систем;

применение пакетов прикладных программ в учебном процессе (по предмету);

текстовые и графические редакторы, электронные табли цы;

базы данных;

информационные и телеком муникационные сети Специальные дисциплины СД.01 История и методология (предмета): история возникновения и развития (предмета);

основные понятия и категории. Методологиче ские аспекты науки и ее приложений;

место (предмета) в системе научного знания;

меж дисциплинарные связи;

роль наиболее выда ющихся ученых в развитии предмета;

возникно вение новых научных направлений (особенно в двадцатом столетии);

современные пробле мы и перспективы развития (предмета) СД.02 Методика преподавания (предмета): основы дидактики (предмета);

содержание и структура школьных программ и учебников;

вопросы частных методик, относящихся к ос новным темам школьного курса;

различные подходы к изучению основных тем школьного курса (предмета);

методы организации самосто ятельной работы и развития творческих спо собностей учащихся;

таксономия учебных за дач;

новые технологии обучения;

методы ди агностики знаний учащихся;

анализ учебников и методической литературы (по предмету);

организация учебной деятельности учащихся, разработка планов и конспектов занятий СД.03 Научные основы школьного курса (предмета): анализ школьного курса (предмета) с точки зрения современной науки;

логическая струк Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 1 2 тура (предмета);

приложение общих концеп ций и выводов науки к конкретным задачам пре подавания Практикум: развитие и закрепление практических навы ков (по предмету) Всего часов: П.00 Педагогическая практика 10 недель И.00 Итоговая государственная аттестация Государственный квалификационный экзамен И. или защита выпускной работы Примечание:

Вуз (факультет) имеет право:

1. Изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материа ла при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом.

2. Вводить в дополнительный цикл психолого-педагогических дис циплин (ОД.02) элективные курсы.

3. Осуществлять преподавание цикла профессионально-педагогичес ких дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума со держания дисциплин, определяемого данным документом.

§ 15. Права и обязанности педагогических работников Количество педагогических работников в вузе устанавлива в зависимости от численности студентов, реализации в вузах образовательно-профессиональных программ и их научно-педаго гического потенциала. Приказом Минобразования РФ от 14 мая 1999 г. № 1302 "О критериях установления соотношения числа сту дентов, приходящихся на одного преподавателя" предусмотрено проведение предварительных расчетов по установлению системы критериев соотношения числа студентов, приходящихся на одного преподавателя. Этим приказом установлены дополнительные дан Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования ные для оценки образовательно-профессиональных программ и на учно-педагогического потенциала высшего учебного заведения:

1. Количество в штате ППС докторов наук (численность док торов наук учитывается в штатных единицах).

2. Количество в штате ППС кандидатов наук (численность кандидатов наук учитывается в штатных единицах).

3. Наличие в структуре вуза научных учреждений, ванных в соответствии с постановлениями Правительства РФ.

4. Объем годового бюджетного финансирования научных ис следований.

5. Количество диссертационных советов по защите доктор ских диссертаций.

6. Количество томов книжного фонда в библиотеке вуза.

7. Количество компьютеров.

8. Руководство (координация) научной программой федераль ного уровня или научным конкурсным центром Минобразования России по областям знаний.

9. Руководство (координация) учебно-методической деятель ностью в рамках учебно-методического объединения вузов на базе вуза.

Государственные высшие учебные заведения в обязательном порядке осуществляют фундаментальные, поисковые, методичес кие и прикладные научные исследования, которые являются не пременной составной частью подготовки специалистов.

В государственных высших учебных заведениях предусмат риваются должности преподавательского, научного, инженерно технического, административного, производственного, вспомога тельного и другого персонала.

Все должности замещаются по контракту. Для преподава тельского и научного состава перед заключением контракта про водится конкурсный отбор претендентов.

Положение о порядке замещения должностей профессорско преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации утверж дено приказом Минобразования РФ от 6 августа 1999 г. № 167.

Преподаватели высших учебных заведений пользуются правом на нормированный шестичасовой рабочий день, сокращенную рабо чую неделю и удлиненный оплачиваемый отпуск.

Учебная нагрузка для лиц профессорско-преподавательского состава устанавливается высшим учебным заведением самостоя тельно в зависимости от их квалификации и специфики деятель ности и не может превышать 900 часов в учебном году (в преде лах должностного оклада).

418 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Работники высшего учебного заведения имеют право:

1) на обеспечение своей профессиональной деятельности;

2) избирать и быть избранными в органы управления вуза;

3) участвовать в обсуждении и решении важнейших вопро сов деятельности вуза, в том числе и через общественные орга низации и органы управления вуза;

4) пользоваться в определенном уставом вуза порядке его информационными фондами, услугами учебных, научных, соци ально-бытовых, лечебных и других подразделений вуза;

5) обжаловать приказы и администрации выс учебного заведения в порядке, установленном законодатель ством Российской Федерации.

Работники имеют и другие права, определенные законода тельством Российской Федерации, контрактом, уставом высшего учебного заведения, а преподаватели, как уже упоминалось, — на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы.

Педагогическим работникам с целью содействия их обеспече нию издательской продукцией и периодическими изданиями вы плачивается ежемесячная денежная компенсация в размере про центов должностного оклада (заработной платы).

Преподаватели и научные сотрудники вузов имеют право выбирать методы и средства обучения, проведения научных ис следований, наиболее полно отвечающие их индивидуальным осо бенностям и обеспечивающие высокое качество учебного и науч ного процессов. Они обязаны развивать у студентов самостоятель ность, инициативу, творческие способности.

За успехи в учебной, методической, научной, воспитатель ной работе и другой уставной деятельности определены различ ные формы морального и материального поощрения.

Увольнение преподавателей, связанное с сокращением шта тов, по инициативе администрации допускается только после окончания учебного года.

§ 16. Управление образовательным учреждением Управление высшим учебным заведением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и его уставом.

Общее руководство высшим учебным заведением осуществ ляет выборный представительный орган — ученый совет высшего учебного заведения, возглавляемый ректором. Срок полномочий ученого совета — не более пяти лет. Досрочные перевыборы уче Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования ного совета проводятся по требованию не менее половины его членов, а также в случаях, предусмотренных уставом.

Порядок выборов первого состава ученого совета определя ется общим собранием (конференцией) преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников и обучающихся. В состав ученого совета могут избираться предста вители всех категорий работников и обучающихся высшего учеб ного заведения, общественных и других организаций.

В высшем учебном заведении могут создаваться другие сове ты по различным направлениям деятельности.

Порядок выборов, состав, полномочия и другие вопросы де ятельности советов определяются уставом высшего учебного за ведения.

Порядок избрания делегатов на общее собрание (конферен цию) определяется действующим ученым советом с участием всех категорий работников, общественных организаций и обучающих ся;

при этом представительство членов ученого совета не долж но превышать 50 процентов от общего числа делегатов.

Изменения и дополнения к уставу высшего учебного заведе ния утверждаются ученым советом. Если эти изменения и допол нения касаются социальных вопросов, в работе ученого совета должны принимать участие представители всех категорий работ ников и обучающихся, численность и порядок избрания которых определяет устав.

Непосредственно управляет деятельностью вуза ректор, про шедший соответствующую аттестацию.

Разграничение полномочий между ученым советом и ректо ром определяется уставом вуза.

Ректор не вправе совмещать свою должность с другой опла чиваемой руководящей работой (кроме научного и научно-методи ческого руководства) внутри или вне высшего учебного заведения.

В пределах своих полномочий ректор издает приказы и рас поряжения, обязательные для всех работников и обучающихся вуза. части своих полномочий он может передавать проректорам и другим руководящим работникам.

В зависимости от структуры вуза в отдельных подразделе ниях (факультет, департамент и другие) могут создаваться вы борные представительные органы — ученые советы, полномочия и порядок избрания которых определяются уставом высшего учеб ного заведения.

Факультет возглавляет декан, избираемый ученым советом вуза (факультета) из числа наиболее квалифицированных и авто ритетных специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень или звание, в порядке, определяемом уставом.

420 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Кафедру возглавляет заведующий. Положения о кафедре и других структурных подразделениях разрабатывает и утвержда ет вуз в порядке, предусмотренном его уставом.

Должности ректора, руководителя филиала государственно го высшего учебного заведения, проректоров, деканов факульте тов могут занимать лица в возрасте до 65 лет. По представлению ученого совета высшего учебного заведения учредитель вправе продлить срок в должности ректора до 70 лет.

Для других руководящих должностей продление указанного срока до 70 лет осуществляет ректор по представлению ученого совета вуза.

Руководящие работники, достигшие возраста 65 (70) лет, с их согласия переводятся на соответствующие их квалификации учебные, научные и другие должности.

§ 17. Язык обучения Согласно ст. 6 Закона РФ "Об образовании" общие вопросы языковой политики в области образования регулируются Законом РСФСР языках народов РСФСР".

Граждане Российской Федерации имеют право на выбор язы ка обучения в пределах возможностей, предоставляемых систе мой образования.

Право граждан получить образование на родном языке обес печивается созданием необходимого числа соответствующих об разовательных учреждений, классов, групп, а также условий для их функционирования. Государство оказывает содействие в подготовке специалистов для осуществления образовательного про цесса на языках народов Российской Федерации, не имеющих своей государственности.

Язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание в образовательном учреждении, определяется учредителем (учре дителями) образовательного учреждения и (или) уставом образо вательного учреждения.

Вопросы изучения государственных языков республик в со ставе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик.

§ 18. Контроль за деятельностью учреждения Государственные высшие учебные заведения инспектируют ся Минобразования РФ и подконтрольны учредителю, который в случае нарушения вузом законодательства Российской Федера ции и (или) своего устава вправе своим предписанием приостано Глава 17. Отношения в системе высшего профобразования вить в этой части деятельность высшего учебного заведения до решения суда.

Государственный контроль за качеством высшего образова ния направлен на обеспечение единой государственной политики в области высшего образования, повышение качества подготовки специалистов в высшей школе, рациональное использование бюд жетного финансирования высшей школы.

Государственный контроль распространяется как на государ ственные, муниципальные, так и негосударственные высшие учеб ные заведения.

Единая система оценки деятельности высших учебных заве дений включает:

государственную аттестацию и аккредитацию высших учеб ных их общественную аккредитацию различными российскими, зарубежными и международными общественными организациями.

Непосредственный контроль исполнения вузами законодатель ства Российской Федерации, устава, лицензии, их образователь ной и финансово-хозяйственной деятельности осуществляет учре дитель в рамках своей компетенции.

§ 19. Повышение квалификации Научно-педагогические кадры готовятся в аспирантуре (ор динатуре, адъюнктуре) и докторантуре высших учебных заведе ний или научно-исследовательских учреждений при них, а также путем прикрепления к вузам соискателей ученых степеней, пе ревода преподавателей на научные должности для подготовки док торских диссертаций, предоставления творческих отпусков для завершения работы над диссертациями.

Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в Российской Федерации утверждено постановлением Гос комвуза РФ от 31 мая 1995 г. № 3.

Государство гарантирует повышение квалификации препо давателей и научных работников государственных вузов и науч ных организаций системы высшей школы, выделяя на эти цели необходимые бюджетные ассигнования.

Преподаватели и научные работники высших учебных заве дений и научных организаций системы высшей школы повышают свою квалификацию в учебных заведениях повышения квалифи кации и переподготовки кадров, в высших учебных заведениях, путем научных стажировок в ведущих отечественных и зарубеж Подробно об этом см. § 10 настоящей главы.

422 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений ных научных и производственных организациях, а также путем подготовки и защиты диссертаций либо по утвержденным инди видуальным планам.

Наряду с этими (финансируемыми счет бюджетных ассиг нований) формами допускается повышение педагогической и на учной квалификации за счет средств заинтересованных граждан и организаций по договорам с вузами или научными организациями.

§ 20. Программы обучения Профессиональные образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования представляют собой совокупность образовательных услуг, позволяющих реали зовать требования, установленные государственными образова тельными стандартами.

В высших учебных заведениях могут быть реализованы раз личные по срокам и уровню подготовки специалистов программы послевузовского, дополнительного профессионального образования и переподготовки специалистов.

В высших учебных заведениях могут про граммы начального и среднего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

Направления (специальности) подготовки и переподготовки специалистов определяются лицензией вуза, свидетельством о государственной аккредитации и отражаются в его уставе. Вопро сы бюджетного финансирования вновь открытых направлений (спе циальностей) определяются учредителем. Содержание образова тельного процесса по направлению (специальности), нормативные сроки его освоения определяются вузом на основе соответствую щего государственного образовательного стандарта.

18. Правовое регулирование педагогических отношений в системе послевузовского профессионального образования § 1. Задачи послевузовского профессионального образования Система послевузовского профессионального образования предоставляет гражданам Российской Федерации возможность повысить уровень научной и научно-педагогической Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования ции в докторантуре, аспирантуре, адъюнктуре, созданных в уч реждениях высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, и в научных организациях, име ющих лицензию на право образовательной деятельности в данной сфере независимо от их организационно-правовых форм.

Общая цель послевузовского профессионального образова ния состоит в подготовке научных и научно-педагогических кад ров. Такая подготовка осуществляется в аспирантуре и докторан туре высших учебных заведений, научных учреждений или орга низаций, а также путем прикрепления к ним соискателей для подготовки и защиты диссертаций соискание ученой степени кандидата или доктора наук либо путем перевода педагогических работников на должности работников для подготовки диссертаций на соискание ученой степени доктора наук.

Адъюнктура — одна из основных форм подготовки научных и научно-педагогических кадров в вузах и научно-исследовательских учреждениях Вооруженных Сил. Адъюнктура аналогична аспиран туре в гражданских вузах. Лица, окончившие адъюнктуру и защи тившие диссертацию, получают ученую степень кандидата наук.

Аспирантура — основная форма подготовки научных, науч но-педагогических кадров в системе послевузовского профессио нального образования. Она была организована в 1925 г. при Нар компросе РСФСР, в 1930-х гг. распространилась в вузах и НИИ СССР;

защита аспирантами кандидатских диссертаций началась с 1934 г. В большинстве зарубежных стран подготовка, аналогичная аспирантуре, осуществляется в университетах, специальных цен трах после дипломного образования (обычно для магистров, ли ценциатов и др.) и завершается защитой исследовательской работы и присуждением высшей ученой степени (чаще всего докторской).

Докторантура — одна из форм подготовки научных и научно педагогических кадров. В докторантуру принимаются граждане РФ, кандидаты наук, имеющие научные достижения в соответствую щей области знания и способные на высоком уровне проводить фундаментальные, поисковые и прикладные научные исследова ния в соответствии с действующей номенклатурой специальностей научных работников.

Правовое регулирование отношений в области послевузов ского профессионального образования осуществляется Федераль ным законом от 22 августа 1996 г. № "О высшем и после вузовском профессиональном образовании" (с изменениями от 10 июля, 7 августа 2000 г.), Положением о подготовке научно педагогических и научных кадров в системе послевузовского про фессионального образования в Российской Федерации (приказ Мин \ 424 Раздел Правовое регулирование педагогических отношений образования РФ от 27 марта 1998 г. № 814 с изменениями от 16 марта 2000 г.), другими законами и иными нормативными пра вовыми актами Российской Федерации, а также законодатель ством субъектов Российской Федерации.

Если международным договором Российской Федерации ус тановлены иные правила, чем те, которые предусмотрены Феде ральным законом от 22 августа 1996 г. № "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", то применяют ся правила международного договора.

Государственная политика в области послевузовского про образования основывается на следующих прин ципах:

1) суверенность прав субъектов Российской Федерации в опре делении собственной политики в области высшего и послевузовско го профессионального образования в части национально-региональ ных компонентов государственных образовательных стандартов;

непрерывность и преемственность процесса образования;

3) интеграция системы высшего и послевузовского профес сионального образования Российской Федерации в мировую сис тему высшего образования при сохранении и развитии достиже ний и традиций российской высшей школы;

4) и гласность определения приоритетных на правлений развития науки, техники, технологий, а также подго товки специалистов, переподготовки и повышения квалификации работников;

5) государственная поддержка подготовки специалистов при оритетных направлений фундаментальных и прикладных научных исследований в области высшего и послевузовского профессио нального образования;

6) автономия высшего учебного заведения, то есть его само стоятельность в осуществлении учебной, научной деятельности в соответствии с законодательством и уставом вуза.

Организационной основой государственной политики в облас ти послевузовского профессионального образования является Фе деральная программа развития образования, утвержденная Фе деральным законом от 10 апреля 2000 г.

Основными задачами послевузовского профессионального об разования являются:

1) удовлетворение потребностей личности в интеллектуаль ном, культурном и нравственном развитии посредством получе ния послевузовского профессионального образования;

2) развитие наук и искусств посредством научных исследова ний и творческой деятельности научно-педагогических работни Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования ков и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;

3) формирование у обучающихся гражданской позиции в ус ловиях современной цивилизации и демократии;

4) сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

5) распространение знаний, повышение образовательного и культурного уровня граждан.

Гражданам Российской Федерации гарантируется получение (на конкурсной основе) бесплатного послевузовского профессио нального образования в государственных, муниципальных выс ших учебных заведениях в пределах государственных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

Ограничения прав граждан в этой сфере могут быть установ лены исключительно федеральным законом только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны стра ны и безопасности государства.

Государство обеспечивает приоритетность развития высшего и послевузовского профессионального образования посредством:

1) финансирования вуза за счет средств федерального бюд жета. При этом на соответствующие цели не может быть выделе но менее чем три процента расходов федерального бюджета, за счет которого обеспечивается финансирование обучения в госу дарственных высших учебных заведениях не менее чем ста семи десяти студентов на каждые десять тысяч человек, проживаю щих в Российской Федерации...

3) предоставления налоговых льгот вузам и организациям, вкладывающим средства в развитие высшего и послевузовского профессионального образования;

4) предоставления обучающимся (аспирантам, докторантам и др.) государственных стипендий, мест в общежитиях, пособий и льгот, в том числе на питание и проезд на транспорте;

5) создания условий для равной доступности послевузовского профессионального образования;

6) содействия созданию и функционированию негосударствен ных вузов.

§ 2. Виды послевузовского профессионального образования С учетом норм ст. 19 Федерального закона "О высшем и пос левузовском профессиональном образовании" докторантура и ас 426 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений пирантура, адъюнктура являются основными формами подготов ки научно-педагогических и научных кадров в системе послеву зовского профессионального образования.

Соискательство представляется формой работы над диссер тациями специалистов, прикрепленных к высшим учебным заве дениям или научным учреждениям, организациям без зачисления в эти структуры.

Докторантура, аспирантура, адъюнктура открываются в выс ших учебных заведениях, имеющих государственную аккредита цию, и научных учреждениях, организациях, имеющих лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере после вузовского профессионального образования. Ходатайства об их от крытии или введении научных специальностей в действующей докторантуре, аспирантуре, адъюнктуре представляются мини стерствами, ведомствами и подведомственными Минобразования РФ вузами и научными учреждениями, организациями в это ми нистерство.

Докторантура открывается в вузах и научных учреждениях (организациях), имеющих, как правило, профильные диссерта ционные советы. Открытие докторантуры и прекращение ее дея тельности осуществляется и оформляется приказом Минобразова ния РФ (кроме системы Российской академии наук и отраслевых академий, имеющих государственный статус) после проведения соответствующей экспертизы.

Открытие аспирантуры, адъюнктуры осуществляется при казом Минобразования РФ с выдачей лицензии — после лицензи онной экспертизы — на право образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования (кроме системы Российской академии наук и отраслевых академий, име ющих государственный статус).

Лицензии на право деятельности в данной сфере по новым для высшего учебного заведения (научного учреждения, органи зации) научным специальностям оно получает на общих основани ях независимо от наличия лицензии по другим специальностям.

Структура системы послевузовского профессионального об разования представляет собой совокупность:

• государственных образовательных стандартов и программ послевузовского профессионального образования;

• имеющих лицензии высших учебных заведений независи мо от их организационно-правовых форм;

• научных, проектных, производственных, клинических, ме дико-профилактических, фармацевтических, культурно-просвети тельских предприятий, учреждений и организаций, ведущих на Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования учные исследования и обеспечивающих жизнедеятельность и раз витие послевузовского профессионального образования;

• органов управления послевузовским профессиональным об разованием, а также подведомственных им предприятий, учреж дений и организаций;

• общественных и государственно-общественных объединений (творческих союзов, профессиональных ассоциаций, обществ, на учных и методических советов и иных объединений).

В Российской Федерации устанавливаются следующие виды высших учебных заведений, при которых открываются аспиран туры, докторантуры: университет, академия, институт.

§ 3. Договор об образовании Понятие договора. Договор об образовании есть соглашение между высшим учебным заведением и аспирантом, докторантом, соискателем, адъюнктом об установлении, изменении и прекра щении педагогических отношений.

Граждане иностранных государств, включая граждан госу дарств — участников СНГ, принимаются в докторантуру, аспи рантуру, адъюнктуру либо прикрепляются как соискатели к шим учебным заведениям и учреждениям, организациям на основе международных договоров и межправительственных соглашений Российской Федерации, а также по договорам выс ших учебных заведений и научных учреждений, организаций Рос сийской Федерации, предусматривающих оплату подготовки юри дическими и физическими лицами.

Лица без гражданства принимаются в докторантуру, аспиран туру, адъюнктуру и прикрепляются как соискатели к высшим учеб ным заведениям и научным учреждениям, организациям на общих основаниях при наличии документов, подтверждающих правомоч ность их пребывания на территории Российской Федерации.

Договор об образовании в докторантуре В докторантуру высших учебных заведений, научных учреж дений или организаций принимаются граждане Российской Феде рации, имеющие ученую степень кандидата наук.

Заявление о приеме в докторантуру подается на имя ректо ра высшего учебного заведения (руководителя научного учреж дения, организации) с приложением следующих документов:

1) копии диплома о присуждении ученой степени кандидата наук;

428 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений 3) развернутого плана подготовки докторской диссертации;

4) списка опубликованных научных работ, изобретений.

Документ, удостоверяющий личность, и диплом о присуж дении ученой степени кандидата наук предъявляются лично.

Ректор (руководитель) рассматривает документы поступаю щего в докторантуру и на основе заключения соответствующей кафедры (отдела, лаборатории, сектора) и решения ученого со вета высшего учебного заведения (научно-технического совета на учного учреждения, организации) издает приказ о зачислении выдержавшего конкурс кандидата.

Для оказания помощи докторанту может быть назначен (при казом ректора или руководителя) научный консультант из числа докторов наук. При необходимости в качестве консультантов при влекаются ведущие ученые и специалисты сторонних учебных и научных учреждений, организаций.

Докторант, не выполняющий план работы над диссертаци ей, отчисляется из докторантуры приказом ректора (руководите ля). В то же время у него есть возможность восстановиться на оставшийся срок при наличии в вузе (научном учреждении, орга низации) вакантных мест.

Подготовка докторантов в пределах установленных конт рольных осуществляется за счет соответствующих бюдже тов. Контрольные цифры приема в докторантуру устанавливают ся министерствами и ведомствами, в ведении которых находятся соответствующие вузы (научные учреждения). Подготовка докто рантов сверх контрольных цифр возможна по договорам с опла той стоимости обучения физическими или юридическими лицами.

Условия конкурса должны гарантировать соблюдение прав граждан в области образования и обеспечивать зачисление наибо лее способных и подготовленных к освоению образовательных программ соответствующего уровня и (или) ступени.

Договор об образовании в аспирантуре В аспирантуру, адъюнктуру высших учебных заведений, на учных учреждений или организаций на конкурсной основе прини маются граждане Российской Федерации, имеющие высшее про фессиональное образование.

Лица, ранее прошедшие полный курс аспирантуры, не име ют права вторичного обучения в ней за счет средств бюджета.

Заявление о приеме в аспирантуру подается на имя ректора высшего учебного заведения (руководителя научного учрежде ния, организации) с приложением следующих документов:

Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования • копии диплома о высшем профессиональном образовании и приложения к нему (для лиц, получивших образование за ру бежом, включая граждан государств — участников СНГ, — копии соответствующего диплома, а также копия свидетельства об эк вивалентности документов иностранных государств диплому о высшем профессиональном образовании Российской Федерации, выданному Минобразования РФ);

• анкеты;

• списка опубликованных научных работ, изобретений и от четов по научно-исследовательской работе при наличии у посту пающего научных работ и изобретений, или реферата (по усмот рению высшего учебного заведения и научного учреждения, орга низации);

• удостоверения о сдаче кандидатских экзаменов, если они сданы (для лиц, сдавших кандидатские экзамены за рубежом, — справки Минобразования РФ о законной силе предъявленного документа).

Документ, удостоверяющий личность, и диплом представля ются лично.

Прием в аспирантуру проводится ежегодно в сроки, устанав ливаемые высшими учебными заведениями (научными учреждени ями, организациями). Для этого организуется приемная комиссия под председательством ректора (проректора) высшего учебного заведения или руководителя (заместителя руководителя) научного учреждения, организации. Члены приемной комиссии назначаются ее председателем из числа высококвалифицированных научно педагогических и научных кадров, включая научных руководите лей аспирантов.

Поступающие в аспирантуру проходят собеседование с пред полагаемым научным руководителем, который сообщает о резуль тате собеседования в приемную комиссию. Решение о допуске к вступительным экзаменам приемная комиссия выносит с учетом итогов этого собеседования и доводит до сведения поступающего в недельный срок.

Прием вступительных экзаменов в аспирантуру проводится комиссиями, назначаемыми ректором высшего учебного заведе ния (руководителем научного учреждения, организации). В со став комиссии входит профессор или доктор наук по данной спе циальности. При отсутствии докторов в состав комиссии могут включаться кандидаты наук, доценты, а по иностранному языку — и квалифицированные преподаватели, не имеющие ученой сте пени и ученого звания, но в достаточной степени владеющие 430- Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений Поступающие в аспирантуру сдают следующие конкурсные вступительные экзамены:

1) специальную дисциплину;

2) философию;

3) иностранный язык, определяемый высшим учебным заве дением (научным учреждением, организацией) и необходимый для выполнения диссертационного исследования.

Пересдача вступительных экзаменов не допускается. Резуль таты экзаменов в аспирантуру действительны в течение кален дарного года.

Лица, сдавшие (полностью или частично) кандидатские экза мены, при поступлений в аспирантуру освобождаются от соот ветствующих вступительных экзаменов.

Результаты выпускных магистерских экзаменов по филосо фии и иностранному языку засчитываются в качестве вступи тельных, если в индивидуальном учебном плане магистра были предусмотрены магистерские экзамены по этим предметам.

Приемная комиссия по результатам вступительных экзаме нов принимает решение по каждому претенденту, обеспечивая зачисление на конкурсной основе наиболее к на работе и научно-педагогической деятельности.

Решение о приеме в аспирантуру или отказе в приеме со общается поступающему в пятидневный срок, но не позднее чем за две недели до начала занятий.

Зачисление в аспирантуру производится приказом ректора (руководителя). Он же утверждает научного руководителя из числа докторов наук или профессоров. В отдельных случаях но реше нию ученых (научно-технических) советов к научному руковод ству подготовкой аспирантов могут привлекаться кандидаты наук соответствующей специальности, как правило, имеющие ученое звание доцента (старшего научного сотрудника).

Аспирантам, выполняющим научные исследования на стыке смежных специальностей, разрешается иметь двух научных ру ководителей или руководителя и консультанта, один из которых может быть кандидатом наук.

Количество аспирантов, прикрепляемых к одному научному руководителю, определяется с его согласия ректором (руководи телем).

Аспирант, отчисленный из аспирантуры до окончания срока обучения, может быть восстановлен на оставшийся срок обучения.

Перевод аспирантов из одного вуза (научного учреждения) в дру гой, а также с очной формы подготовки на и наоборот осуществляется по его заявлению и при наличии средств.

Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования Подготовка аспирантов сверх контрольных цифр приема лиц, обучающихся за счет бюджетных средств, может осуществляться по прямым договорам с оплатой обучения физическими и юриди ческими лицами.

Договор об образовании с соискателями Прикрепление соискателей для подготовки и сдачи канди датских экзаменов может проводиться на срок не более двух и для подготовки кандидатской диссертации — на срок не более трех лет.

Соискатели, работающие над докторскими диссертациями, прикрепляются — на срок не более четырех лет — для подготов ки диссертаций к высшим учебным заведениям (научным учреж дениям, организациям), имеющим докторантуру по соответству ющим научным специальностям и располагающим научно-иссле довательской, экспериментальной базой и научными кадрами выс шей квалификации.

Лица, не использовавшие весь срок пребывания в качестве соискателей, могут быть прикреплены к высшим учебным заве дениям и научным учреждениям, организациям на оставшееся время.

Для прикрепления к вузу (научному учреждению, организа ции) соискатель подает на имя руководителя заявление с прило жением копии диплома о высшем профессиональном образовании и удостоверения о сдаче кандидатских экзаменов, если они сда ны;

документ, удостоверяющий личность, и диплом о высшем профессиональном образовании предъявляются лично. Соискате ли, работающие над докторскими диссертациями, предъявляют диплом кандидата наук.

Ректор (руководитель) по результатам собеседования соис кателя с предполагаемым научным руководителем (консультан том) и заключения соответствующей кафедры (отдела, сектора, лаборатории) издает приказ о прикреплении соискателя, где ука зывает его срок и утверждает научного руководителя (научного консультанта). В случае прикрепления соискателя только для сдачи кандидатских экзаменов научный руководитель не утверждается.

Научными руководителями (консультантами) соискателей на значаются, как правило, лица из числа докторов наук или про фессоров.

Соискатели, не выполняющие индивидуальный учебный план работы, подлежат отчислению.

432 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений § 4. Формы обучения Гражданам Российской Федерации гарантируется свобода выбора формы получения послевузовского профессионального об разования, образовательного учреждения и направления подго товки (специальности).

Обучение в аспирантуре вузов, научных учреждениях и орга низациях может осуществляться в очной или в заочной формах.

Подготовка докторантов осуществляется только по очной форме.

§ 5. Время образования Срок подготовки докторантов не должен превышать трех лет.

Предельный срок обучения в очной аспирантуре государствен ных и муниципальных высших учебных заведений — 3, в заочной — 4 года.

Срок обучения в очной аспирантуре за счет средств бюджета (в пределах стипендиального фонда) продлевается приказом рек тора высшего учебного заведения (руководителя научного учреж дения, организации) на время отпуска по беременности и родам, а также на период болезни продолжительностью свыше месяца при наличии соответствующего медицинского заключения. Про длением срока обучения в аспирантуре по заочной форме и на платной основе ведает высшее учебное заведение (научное уч реждение, организация).

§ 6. Время отдыха допущенным к вступительным испытаниям в аспи рантуру, предоставляются отпуска продолжительностью тридцать дней с сохранением средней заработной платы по месту работы.

Лица, обучающиеся в очной аспирантуре за счет средств бюджета, обеспечиваются государственными стипендиями и еже годно пользуются каникулами продолжительностью два месяца.

Обучающиеся по заочной форме имеют право на ежегодные до полнительные отпуска по месту работы продолжительностью три дцать календарных дней с сохранением средней заработной платы.

К ежегодному дополнительному отпуску аспиранта добавля ется время, затраченное на проезд от места работы до места на хождения аспирантуры и обратно, с сохранением среднего зара ботка. Указанный проезд оплачивает организация-работодатель.

Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования Докторантам предоставляются ежегодные каникулы продол жительностью два месяца.

Окончившим очную аспирантуру (в том числе досрочно) и выполнившим все требования Положения о подготовке научно педагогических и научных кадров в системе послевузовского про фессионального образования в Российской Федерации предостав ляется месячный отпуск.

§ 7. Дисциплина образования Запрещается использование антигуманных, а также опас ных для жизни или здоровья обучающихся методов.

§ 8. Условия обучения Высшее учебное заведение создает обучающимся необходи мые условия для получения качественного образования.

§ 9. Оценка обучения Ежегодно ученые советы вузов (советы факультетов вузов) и научно-технические советы научных учреждений, организаций проводят аттестацию докторантов, по результатам которой при нимается решение об их дальнейшем пребывании в докторантуре.

Требования к государственной итоговой аттестации (выпуск ной работе, государственным экзаменам, диссертации) определя ются государственными образовательными стандартами.

Аспирант ежегодно аттестуется кафедрой (отделом, секто ром, лабораторией). Аспирант, не выполняющий в установлен ные сроки индивидуальный план, отчисляется приказом ректора (руководителя).

Кандидатские экзамены являются составной частью аттеста ции научных и научно-педагогических кадров. Цель экзамена — установить глубину профессиональных знаний соискателя ученой степени, уровень подготовленности к самостоятельной научно-ис следовательской работе.

Сдача кандидатских экзаменов обязательна для присуждения ученой степени кандидата наук, а также для соискателей ученой степени доктора, не имеющих ученой степени кандидата наук.

Кандидатский экзамен по специальной дисциплине сдается по программе, состоящей из двух частей: типовой программы — минимум по специальности, разрабатываемой ведущими в соот 434 Раздел 2. Правовое регулирование педагогических отношений отрасли высшими учебными заведениями и научны ми учреждениями, организациями и утверждаемой Минобразова ния РФ, и дополнительной программы, разрабатываемой соответ ствующей кафедрой (отделом, сектором, лабораторией).

Экзамены сдаются в высших учебных заведениях и научных учреждениях, организациях, имеющих аспирантуру по данной специальности.

Сдача кандидатского экзамена по философии разрешается в высших учебных заведениях, имеющих самостоятельные кафед ры философии, в Институте философии и на кафедрах филосо фии Российской академии наук;

в высших учебных заведениях, имеющих в составе кафедр социально-гуманитарных наук не ме нее двух преподавателей, один из которых должен быть докто ром философских наук (другой может быть кандидатом), а также в научных учреждениях, организациях, имеющих аспирантуру по указанной специальности.

Лица, специализирующиеся по философии, сдают такой эк замен в высших учебных заведениях и научных учреждениях, орга низациях, имеющих аспирантуру по философии.

Сдача кандидатского экзамена по иностранному языку, необ ходимому для выполнения диссертационной работы, допускается в вузах и научных учреждениях, организациях, имеющих аспиран туру по отрасли наук экзаменующегося и специалистов соответ ствующей квалификации по данному языку, а также на соответ ствующих кафедрах иностранного языка Российской академии наук.

Лица, специализирующиеся по иностранным языкам, сдают такой экзамен в высших учебных заведениях и научных учрежде ниях, организациях, имеющих аспирантуру по данному языку.

Кандидатские экзамены по философии и иностранному язы ку сдаются по примерным образовательным программам, разра батываемым и утверждаемым Минобразования РФ.

Высшие учебные заведения и научные учреждения, органи зации, имеющие аспирантуру, могут принимать по ходатайству других организаций, не имеющих право принимать кандидатские экзамены по соответствующим специальностям, кандидатские эк замены у аспирантов соискателей.

Комиссии по приему каждого кандидатского экзамена под председательством ректора (проректора) высшего учебного заве дения или руководителя (заместителя руководителя) научного учреждения, организации. Члены приемной комиссии назначают ся ее председателем из числа высококвалифицированных научно педагогических и научных кадров, включая научных руководите лей аспирантов.

Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования Комиссия правомочна принимать кандидатские экзамены, если в ее заседании участвует не менее двух специалистов по профи лю принимаемого экзамена, в том числе один доктор наук.

В состав комиссии по приему кандидатского экзамена по философии как общенаучной дисциплины при отсутствии на ка федре философии доктора философских наук могут быть включе ны работающие на этой кафедре доктора исторических, экономи ческих, политических и социологических наук.

В состав комиссии по приему кандидатского экзамена по ино странному языку могут быть включены представители кафедр высших учебных заведений и подразделений научных учрежде ний, организаций по специальности экзаменующегося, имеющие ученую степень и владеющие данным языком.

При приеме кандидатских экзаменов могут присутствовать члены соответствующего диссертационного совета организации, где принимается экзамен, ректор (директор), проректор (замес титель директора) организации, декан, представители министер ства или ведомства, которому подчинена организация.

Кандидатские экзамены принимаются, как правило, два раза в год в виде сессий продолжительностью один-два месяца каждая.

Сроки и продолжительность сессий устанавливаются ректором (ру ководителем), проводящим прием кандидатских экзаменов. В слу чае представления готовой диссертационной работы кандидатский экзамен может быть принят вне сроков сессии.

Как проводить экзамен — по билетам или нет, — решает экзаменационная комиссия. Для подготовки ответа соискатель уче ной степени использует экзаменационные листы, которые сохра няются в течение года.

На каждого соискателя ученой степени заполняется прото кол приема кандидатского экзамена, в который вносятся вопросы билетов и вопросы, заданные соискателю членами комиссии.

Уровень знаний соискателя ученой степени оценивается на "от лично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".

Протокол приема кандидатского экзамена подписывается теми членами комиссии, которые присутствовали на экзамене, с ука занием их ученой степени, ученого звания, занимаемой должнос ти и специальности. Протоколы заседаний экзаменационных ко миссий после утверждения ректором (руководителем) хранятся по месту сдачи кандидатских экзаменов.

О сдаче каждого кандидатского экзамена выдается удостове рение установленной формы, а по месту сдачи последнего они заменяются на единое удостоверение.

В случае неявки соискателя ученой степени на кандидатский экзамен по уважительной причине он может быть допущен (рек 436 Раздел 2. Правовое регулирование отношений тором или руководителем) к сдаче кандидатского экзамена в те чение текущей сессии. Повторная сдача кандидатского экзамена в течение одной сессии не допускается.

Соискатель ученой степени может в 10-дневный срок подать заявление ректору (руководителю) о несогласии с решением эк заменационной Ректорам (проректорам) высших учебных заведений и руко водителям (заместителям руководителя) научных учреждений, организаций сдавать кандидатские экзамены по месту основной работы не разрешается.

Ответственность за соблюдение установленного порядка при ема кандидатских экзаменов несет руководитель вуза (научного учреждения);

он же утверждает протоколы заседаний экзамена ционных Соискатели периодически отчитываются и ежегодно аттес туются кафедрой высшего учебного заведения или отделом (сек тором, лабораторией) научного учреждения, организации.

§ 10. Документы об образовании Право выдачи документов государственного образца о выс шем и послевузовском профессиональном образовании появляет ся у вуза с момента его государственной аккредитации.

Лицам, завершившим обучение по программам послевузов ского профессионального образования и прошедшим итоговую ат тестацию, выдаются соответствующие документы.

По результатам защиты диссертации в установленном по рядке выдается диплом кандидата наук или диплом доктора наук.

Признание и установление эквивалентности документов ино странных государств о высшем и послевузовском профессиональ ном образовании (о чем говорилось выше) не освобождают обла дателей указанных документов от соблюдения общих требований приема в образовательные учреждения, в том числе от условия знания государственного языка.

Решение о признании и об установлении эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании и об ученых званиях принимается Минобразования РФ на основе соответствующих международных договоров Российской Федерации и подтверждается выдаваемым этим органом свидетельством.

Образец государственного документа о послевузовском профессиональ ном образовании утвержден приказом Минобразования РФ от октября г.

Глава 18. Отношения в системе послевузовского профобразования § 11. Содержание образования.

Государственный образовательный стандарт Ректоры высших учебных заведений должны предоставлять аспирантам, обучающимся по очной форме (по их желанию), воз можность выполнения Государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки для получе ния дополнительной квалификации "Преподаватель высшей шко лы" с выдачей соответствующего документа.

Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций ут верждаются ректорами (учеными советами) высших учебных заве дений или руководителями (научно-техническими советами) науч ных учреждений, организаций по представлению кафедр (отде лов, секторов, лабораторий). Выполнение аспирантом утвержден ного индивидуального плана контролирует научный руководитель.

Аспирант за время обучения в аспирантуре обязан:

• выполнить весь индивидуальный план;

.

• кандидатские экзамены по философии, иностранно му языку и специальной дисциплине;

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.