WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

«Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa || || Icq# 75088656 Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa || yanko_slava || || Icq# 75088656 || Библиотека: ...»

-- [ Страница 7 ] --

2. Методика сверхсильного раздражения. Для этого при выработке условного рефлекса в качестве условного стимула брали сверхсильный раздражитель (трещотку). Если рефлекс не вырабатывался, это означало, что развивалось запредельное торможение из-за недостаточной силы у возбудительного процесса. Определялась интенсивность условного сигнала, при котором впервые развивалось запредельное торможение.

3. Кофеиновая проба. Животному в молоко добавляли небольшую дозу кофеина. Это увеличивало возбудимость корковых клеток и усиливало действие условных раздражителей. Определяли дозу кофеина, при которой наблюдалось ослабление условного рефлекса. Чем больше была доза, при которой возникало ухудшение условнорефлекторной деятельности, тем сильнее процесс возбуждения.

О силе тормозного процесса судили:

1) по скорости выработки тонкой дифференцировки;

2) по скорости угасания условного рефлекса после отмены подкрепления. Считалось, что чем сильнее процесс торможения, тем быстрее идет процесс угашения или выработка отрицательных условных рефлексов;

3) по эффекту от удлинения действия дифференцировочного условного раздражителя до 3-5 мин, Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# чтобы усилить напряжение тормозного процесса, 4) с той же целью давали малые дозы брома.

Если тормозной процесс во время дифференцировочного раздражителя не выдерживал, то возникало растормаживание, нарушение дифференцировки.

Подвижность нервных процессов определялась:

1) по скорости переделки дифференцировки, когда положительный условный сигнал переделывался в отрицательный и наоборот. Определялось время и легкость переделки;

2) другим приемом была «сшибка» нервных процессов, когда сразу же после дифференцировочного раздражителя дается положительный условный раздражитель. В результате столкновения возбуждения и торможения возможно появление нарушений высшей нервной деятельности. На этом основании можно судить о высокой или низкой подвижности нервных процессов.

В составе «малого стандарта» число методик сокращено.

I. Для оценки силы возбуждения определяют скорость выработки условного рефлекса и используют кофеиновую пробу.

П. Сила торможения оценивается по скорости выработки дифференцировки и по результату продления действия дифференцировочного раздражителя (до 5 мин).

III. Подвижность нервных процессов в основном оценивается по скорости и легкости переделки сигнального значения раздражителя.

Более сложная ситуация сложилась с измерением свойства уравновешенности. В начале отдельно оценивалась сила процесса возбуждения и торможения. Затем эти данные сопоставлялись и делались выводы об уравновешенности по свойству силы. Таким образом, уравновешенность уже по способу измерения выступала как вторичное или производное свойство. Значительные трудности возникали, когда силы процесса возбуждения и торможения определялись различными трудно сопоставимыми методами, например, с помощью кофеиновой пробы, с одной стороны, и скоростью выработки условного рефлекса — с другой. Поэтому чаще для измерения уравновешенности по силе нервных процессов стали использовать скорость выработки положительных и отрицательных условных рефлексов.

Сравнение их давало ответ об уравновешенности по силе.

Однако несовпадение оценок силы возбуждения и торможения по показателю скорости выработки условных рефлексов с результатами кофеиновой пробы или продления действия дифференцировочного раздражителя побудило исследователей выделить способность к научению в самостоятельное свойство.

В лаборатории В.Д. Небылицына оно получило название динамичности [26]. При равной скорости выработки положительного и тормозного условного рефлекса имеет место уравновешенность по динамичности.

Для определения типов высшей нервной деятельности у человека были также разработаны специальные методики. Силу нервной системы часто оценивают по:

1) пределу работоспособности коры путем измерения порога запредельного торможения, которое вызывают процедурой угашения с подкреплением. После некоторого числа повторений подкрепляемого условного раздражителя происходит уменьшение условного ответа, что свидетельствует о развитии запредельного торможения, т. е. о слабости процесса возбуждения;

2) по сопротивляемости нервной системы к тормозящему действию побочных раздражителей.

Известно, что абсолютная зрительная или слуховая чувствительность при действии посторонних раздражителей понижается у лиц со слабой нервной системой, а при сильной нервной системе остается неизменной или даже повышается;

3) по зрительным и слуховым абсолютным порогам, которые тем ниже, чем слабее нервная система. Обратные отношения между силой возбуждения и абсолютной сенсорной чувствительностью были подтверждены многими исследованиями;

4) измеряя чувствительность зрения к точечному раздражителю, находят ту силу побочного раздражителя, при которой вызванное им повышение чувствительности сменится ее понижением.

Чем слабее нервная система, тем при меньшей силе побочного раздражителя будет происходить смена эффектов.

§ 3. Свойства нервной системы и их измерения Общим свойством большинства методик, применяемых для измерения свойств нервных процессов Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# в лаборатории И.П. Павлова, является их условнорефлекторный характер. Наиболее часто используется процедура выработки положительных и отрицательных условных рефлексов, их переделка.

С развитием методов электрофизиологии мозга традиционно применявшиеся для диагностики свойств нервной системы условнорефлекторные показатели были дополнены безусловно рефлекторными реакциями. Это расширило возможности исследователей для определения наиболее устойчивых, врожденных характеристик высшей нервной деятельности. Для этих целей наиболее успешно применяется ЭЭГ (ее частотный спектр, реакция усвоения ритма мелькающего света на разных частотах, усредненный вызванный потенциал).

Использование большого арсенала самых разнообразных методик для диагностики свойств привело Э.А. Голубеву с сотрудниками к заключению о необходимости разделения свойств нервной системы на те, которые в большей мере связаны с особенностью условнорефлекторной деятельности, и те, в которых в основном представлен безусловно рефлекторный компонент деятельности. Таким образом, свойство «сила» подразделяется на силу безусловного возбуждения и торможения и силу условного возбуждения и торможения.

Уравновешенность безусловного возбуждения и торможения была определена как свойство активированности. Его отличают от уравновешенности условного возбуждения и торможения или баланса по динамичности. Подвижность безусловного возбуждения и торможения определяется как лабильность. Подвижность, измеряемая по результатам переделки, это подвижность условного возбуждения и торможения.

На основе всестороннего изучения больших групп испытуемых и обработки полученных результатов методами факторного анализа был предложен ряд биоэлектрических показателей для оценки природных свойств нервной системы. Для характеристики силы нервной системы выделен комплекс реакций, вошедших в единый фактор силы. Среди них наибольшую диагностическую силу имеет энергия реакции усвоения световых вспышек на чистоте 4-6 в с. Чем сильнее выражена реакция, тем слабее нервная система человека. В этот же фактор силы вошел также с отрицательным знаком показатель дельта- и тета-волн фоновой ЭЭГ.

Безусловно-рефлекторное свойство лабильности (скорость смены процессов возбуждения и торможения) измеряется величиной реакции усвоения световых мельканий с частотой бета-ритма (18 в с;

25 в с) и выраженностью в фоновой ЭЭГ колебаний бета-1 и бета-2. Чем выше энергия этих частот, тем выше лабильность нервной системы человека. Оценка по этим показателям близка измерению критической частоты мельканий.

Одним из главных показателей высокой активированности является появление высоких гармоник в реакции усвоения при применении световых мельканий низкой частоты. Чем больше их доля, тем сильнее выражено свойство активированности и тем выше индивидуальный уровень активации испытуемого.

Большой интерес у дифференциальных психофизиологов вызывают близнецы. Изучая их, ученые пытаются понять, какие свойства, качества человека определяются генами, а какие формируются в зависимости от окружения, среды. В результате сопоставления реакций однояйцовых близнецов с двуяйцовыми и нероДственниками И.В. Равич-Щерба удалось показать генетическую обусловленность реакции перестройки биотоков мозга на вспышки света с частотой 10 и 25 кал/с.

Это подтверждает правомерность использования реакции перестройки биотоков мозга для характеристики природных свойств нервных процессов. С помощью близнецового метода выявлена генетическая обусловленность альфа-ритма человека и показана незначительная роль генетического фактора в регуляции бета-активности. Монозигодные близнецы, характеризующиеся сходными природными свойствами, могут различаться по силе процесса возбуждения, если ее измерять методом угашения с подкреплением.

Исследователи различают общие и частные (или парциальные) свойства нервной системы.

Частные свойства отражают свойства отдельных анализаторов и, следовательно, зависят от модальности стимулов, используемых для их диагностики. К частным свойствам может быть отнесена чувствительность одного из анализаторов, которая может отличаться от чувствительности других. По В.Д. Небылицыну [26], общие свойства нервной системы должны характеризовать особенности тех мозговых структур, которые выполняют функции регуляции и управления основными Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# звеньями поведенческого акта (мотивацией, эмоциями, программированием, оценкой результатов и т.д.). Он относит к ним передние отделы новой коры, а также лимбическую и неспецифическую системы мозга.

Главное направление развития дифференциальной психологии и психофизиологии Б.М. Теплови В.Д. Небылицын связывали не с определением типов высшей нервной деятельности, а с изучением отдельных свойств нервной системы и выявлением их сочетаний («измерительный подход»). Они отмечали, что четыре типа высшей нервной деятельности, выделенные И.П. Павловым, представляют, по существу, абстрактные модели, некоторые из которых встречаются крайне редко (например, флегматик). Кроме того, по-видимому, существует значительно большее число типов высшей нервной деятельности, соответствующих разнообразным вариантам сочетания свойств нервной системы. Согласно другой точке зрения важным направлением исследования является установление связи комплексов свойств, выявленных разными методами, с поведенческими типами темпераментов, описанных И.П. Павловым («типологический подход»).

В рамках этого направления изучаются связи свойств нервной системы с художественным и мыслительным типами, по И.П. Павлову.

Принадлежность испытуемых к «художественному», «мыслительному» и «среднему» типам определялась с помощью теста Векслера (измерение вербальности и невербальности интеллекта) и методики Борисовой (по результатам узнавания и описания по памяти рисунков). Затем у этих же лиц с помощью ЭЭГ-методик определяли безусловно-рефлекторные свойства нервной системы:

силу, активированность, лабильность. Было установлено, что если для человека характерно сочетание слабых нервных процессов с инертностью и инактивированностью, что соответ- ствует меланхолическому темпераменту, то он принадлежит к «мыслительному» типу. Если же у человека показатели силы, лабильности и активированности высоки, что, как известно, на физиологическом уровне представляет «холерический» темперамент, то можно прогнозировать, что данный обследуемый обнаружит все особенности «художественного» типа. При этом более высокие показатели силы и лабильности, как правило, обнаруживает ведущее полушарие;

правое — у «художников» и левое — у «мыслителей». В этих работах отчетливо проявилась возможность сближения двух подходов: «измерительного» и «типологического» или двух уровней исследования: физиологического и поведенческого (психологического), часто развиваемых разобщенно.

§ 4. Темперамент в структуре индивидуальности Четыре основных типа темперамента — это четыре типа поведения. Следовательно, темперамент — категория поведенческая. При этом темперамент ни в какой мере не характеризует содержательную сторону личности (мировоззрение, взгляды, убеждения, интересы).

Содержательная сторона личности связана с характером. Темперамент — это совокупность формальных, динамических характеристик поведения. При этом имеют в виду прежде всего энергетический уровень поведения: его интенсивность, скорость, темп, а также эмоциональные особенности поведения. Исследователи выделяют большое число самых различных свойств темперамента, среди которых импульсивность, тревожность, пластичность, эмоциональная возбудимость, сила эмоций, реактивность и многие другие. Расходясь во взглядах на количество и значимость этих свойств, большинство ученых признают существование двух основных свойств темперамента или двух базальных формально-динамических характеристик поведения. Это общая активность и эмоциональность.

Активность в концепции темперамента Я. Стреляу рассматривается как проявление энергетического уровня поведения, и для ее измерения создан специальный опросник (показатель «В», по Я. Стреляу). С активностью как свойством темперамента наиболее часто положительно коррелируют свойства нервной системы: сила и активированность, измеряемые с помощью ЭЭГ методик. Для оценки эмоциональности как свойства темперамента также могут использоваться различные тесты-опросники, измеряющие тревожность (по Спильбергеру, Тейлор) и нейротизм (по Г. Айзенку). На физиологическом уровне эмоциональность измеряется вегетативными и ЭЭГ показателями.

Отличительной особенностью темперамента является его устойчивость. Это означает, что человек не может обнаруживать то черты холерика, то черты меланхолика. Также мала вероятность Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# изменения темперамента в процессе жизни, например, превращение человека из флегматика в сангвиника или меланхолика, хотя долговременные и направленные воздействия окружающей среды в сенситивный период могут привести к радикальным изменениям формально динамических особенностей поведения.

Темперамент является результатом взаимодействия двух факторов: наследственного и средового (фенотип). Влияние наследственного фактора на особенности поведения хорошо изучено на животных. Так, в результате отбора и разделения наиболее активных и пассивных крыс по двигательному поведению и селективного их скрещивания в пределах каждой группы через несколько поколений удалось вывести две чистые линии: «активных» и «пассивных» крыс, поведение которых различается уровнем дви- гательной активности. В основе такого деления — различие животных по генотипу.

Наследственная природа свойства подвижности нервной системы исследовалась В.К. Федоровым, который также составлял отдельные группы крыс: с высокой, средней и низкой подвижностью.

Затем у потомства каждой из групп животных было исследовано свойство подвижности.

Оказалось, что потомство «подвижной» группы более часто обнаруживало это качество (50%), чем потомство других групп. В этих опытах показателем подвижности была переделка сигнального значения пары стимулов.

Для изучения наследственного фактора в формировании индивидуальных различий важное значение имеет метод близнецов. Известно, что однояйцовые близнецы имеют идентичный генотип (генетическую информацию). Поэтому в парах однояйцовых близнецов различия в темпераменте, если они обусловлены генетически, должны быть меньше, чем у двуяйцовых и тем более у не-родственников. Конечно, это справедливо только при условии, что пары близнецов живут в одинаковых условиях. Близнецовым методом показано, что двигательная активность, сложные движения (прохождение лабиринта, вставление иглы в отверстие), в особенности тонкие движения кистей рук наследственно обусловлены. Получены данные, что индивидуальный темп выполнения самых разных действий также в значительной мере контролируется генотипом.

Высокая стабильность индивидуального паттерна ЭЭГ и ВП, по-видимому, также имеет в своей основе влияние генетического фактора. На рис. 59 показана устойчивость индивидуального рисунка частотного спектра ЭЭГ у двух испытуемых.

Г. Айзенк и Д. Прёлл сравнивали нейротизм, определяемый анкетными методами, в парах однояйцовых и двуяйцовых близнецов. У однояйцовых близнецов Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# Рис. 59. Сходство частотных спектров фоновой ЗЭГ у бодрствующего человека, зарегистрированной в разные дни.

Показаны спектры двух испытуемых (Ш. и М.), полученные для ЭЭГ длительностью в 10 с;

числа — дни регистрации (по H.H. Даниловой, 1963) они получили высокий коэффициент корреляции по этому свойству (0,85), а у двуяйцовых низкий (0,22). Они полагают, что существует врожденный компонент эмоциональности как свойства темперамента.

То обстоятельство, что многие свойства человека обусловлены наследственностью, говорит о том, что темперамент относительно устойчив и должен мало поддаваться воздействиям воспитания и среды. Утверждение, что в процессе воспитания темперамент может быть преобразован, ошибочно. Влияние среды, воспитание изменяют лишь привычки, навыки. А это создает видимость изменения темперамента. В связи с этим правильное воспитание означает направленное формирование у человека тех навыков, привычек, определенного стиля деятельности, которые бы сглаживали природные недостатки темперамента, Поэтому общее поведение животного и человека не может быть показателем его природных типологических особенностей. Показано, что пассивно-оборонительная реакция (трусость) может сочетаться с любым типом высшей нервной деятельности. Хотя эта реакция, по данным Л.В. Крушинского, среди животных слабого типа встречается в 16 случаях из 17, а среди 34 собак сильного типа только в 19 случаях. т. е. собакам слабого типа больше свойственна пассивно-оборонительная реакция, чем собакам сильного типа [19].

Темперамент ребенка оказывает сильное влияние на сам процесс воспитания его родителями. И в этом, по мнению Я. Стреляу, проявляется его регулятивная роль. Уже с момента рождения ребенка определенные особенности его темперамента провоцируют определенное поведение взрослых и прежде всего родителей. Повторяя свое поведение, взрослые создают в отношении ребенка определенную систему направленных воздействий, которые и начинают оказывать формирующее влияние на поведение и личность ребенка. Таким образом, темперамент ребенка модифицирует, изменяет направленные на него воспитательные воздействия окружающих. Т.е.

среда действует на ребенка опосредованно через свойства его темперамента.

Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# Изменение свойств нервной системы, которые могут наблюдаться в раннем возрасте, является не результатом воспитания, а созревания, развития нервной системы у молодого организма. Я.

Стреляу описывает следующие особенности изменения основных свойств нервных процессов в онтогенезе. Ранний период развития (до 6 лет) характеризуется слабым процессом возбуждения.

Этому соответствует большая впечатлительность ребенка. При этом отмечается неуравновешенность нервных процессов с преобладанием возбуждения над торможением и низкая лабильность. Затем наступает стабилизация, когда процессы возбуждения и торможения становятся более сильными и уравновешенными, увеличивается лабильность.

Таким образом, индивидуальные различия человека, проявляющиеся в его психической деятельности и поведении, обусловлены как наследственностью, природой его организации, так и его жизненным опытом, приобретаемым в результате обучения и воспитания. т. е.

индивидуальность, личность человека представляют единство природного и социального. На рис.

60 представлена структура индивидуальности, в которой наиболее разработано соотношение природного и социального. Слева показаны природные предпосылки, обусловливающие темперамент, способности и другие психологические категории. Справа — личностные свойства и качества и их выражение в поведении, в деятельности. В центре — субструктуры индивидуальности: мотивация, темперамент, способности и характер. Они объединены, связаны через системообразующие признаки: эмоциональность, активность, саморегуляцию (волю), побуждения. Важной особенностью схемы является то, что в структуру индивидуальности и личности включен темперамент, который иногда исключается из структуры личности. Кроме того, выделены природные основы как темперамента, так и способностей (задатков).

Рис. 60. Схема соотношений природного и социального в структуре индивидуальности и личности (по Э.Л. Голубевой, 1986) Выделение природных задатков способностей основано на результатах комплексного изучения общих и частных способностей. Согласно определению Б.М. Теплова, под способностями понимают такие индивидуально-психологические особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения одной или нескольких деятельностей.

Природной основой различных способностей могут быть разнообразные сочетания общих и специальных индивидуально-психологических свойств. К числу общих способностей относят работоспособность, активность, саморегуляцию и др. По данным Э.А. Голубевой с сотрудниками, природные предпосылки специальных способностей образуют сложные системокомплексы. Ими показано, что для лингвистических способностей это не только инертность, но и преобладание зрительной памяти и второсигнальных функций. Для коммуникативных языковых способностей это не только лабильность, но и слуховая память, и преобладание первосигнальных функций. Для музыкальных способностей это лабильность в Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# разных возрастах, высокая чувствительность и доминирование непроизвольного уровня регуляции у подростков.

Индивидуальность каждого человека определяет его большие или меньшие адаптивные возможности. По мнению И.П. Павлова, наиболее предпочтительными являются темперамент сангвиника и флегматика. Менее приспособлен к жизни темперамент холерика из-за отсутствия у него уравновешенности процессов возбуждения и торможения. Низкая работоспособность (выносливость) нервной системы характеризует меланхолика. Однако Б.М. Теплов и В.Д.

Небылицын [26] выступали против оценочной характеристики темпераментов и подчеркивали, что в зависимости от характера и типа выполняемой деятельности преимущество могут иметь самые разные типы темпераментов и индивидуальные качества человека. На этом строятся основные принципы науки о профориентации, задача которой — помочь молодому человеку в выборе профессии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В настоящее время в физиологии высшей нервной деятельности достигнут значительный прогресс. Прежде всего это касается двух главных разделов, которые И.П. Павлов рассматривал как ключевые: механизма ассоциативной функции мозга (временной связи) и механизма анализаторов. Именно прогресс в изучении временной связи и анализаторов определил главные направления развития современной физиологии высшей нервной деятельности.

Важным шагом в развитии анализаторов явилось открытие детекторного принципа кодирования информации в ЦНС и модульного принципа организации коры больших полушарий. Выявление детекторов простых признаков и комплексных сигналов (гностических единиц), константных детекторов в самых различных анализаторах убедительно подтвердило детекторную концепцию.

Современные достижения в изучении временной связи обязаны переходу к клеточному уровню анализа и главным образом с использованием простых нервных систем, в частности, моллюсков.

Показано, что в основе пластических перестроек в нервной системе, возникающих при разных формах обучения (привыкание, сенситизация, ассоциация) лежит один и тот же универсальный общебиологический механизм. Он включает как пресинаптические, так и постсинаптические преобразования. Данные о взаимодействии мембранных процессов с молекулярными механизмами клетки дали основание для построения концепций о механизме экспрессии — депрессии генов как общебиологической основе памяти. Изучение ассоциативного обучения на полностью изолированных команд- ных нейронах виноградной улитки подтвердило справедливость гипотезы П.К. Анохина относительно внутриклеточного механизма замыкания условного рефлекса.

Аналитические исследования, направленные на выяснение общебиологических, в частности, молекулярных закономерностей работы отдельных нейронов, вносят существенный вклад в понимание элементарных явлений и процессов в нервной системе. Однако в рамках физиологии высшей нервной деятельности, которая характеризуется интегративным подходом к изучению структуры и функций высших отделов ЦНС, требуется интеграция этих знаний с системными процессами, охватывающими мозг как единое целое.

Изучение системных механизмов работы мозга к настоящему времени достигло значительных успехов. Так понятие системы или функциональной системы как единицы поведенческой деятельности получило экспериментальное обоснование не только на поведенческом уровне, но и на клеточном и молекулярном. Выявлены разноуровневые механизмы интеграции в единую систему от интеграции через механизм ритмической активности мозга (реализации принципа «изолабильности» A.A. Ухтомского) до инициации поведенческого акта с помощью отдельных нейропептидов.

Однако современное представление о системном процессе предполагает не столько взаимодействие на одном уровне, сколько взаимодействие элементов разного уровня. В пределах системы высокого уровня существуют восходящие и нисходящие влияния, использующие разные коды языков для передачи информации. При этом каждый уровень структурно-функциональной организации мозга вносит свой вклад таким образом, что деятельность более низкого уровня возникает не только сама по себе, но и как предпосылки функционирования вышележащего. Так предпосылки памяти как функции целого мозга имеются на системном, клеточном, субклеточном и молекулярном уровнях. Показано, что Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# изменения свойств нейронов, возникающие за счет молекулярных перестроек, являются основой формирования клеточных ансамблей, способных к реализации сложных мозговых функций.

Особый интерес у исследователей вызывают интегративные функции недавно открытых новых групп биологически активных веществ: нейропептидов и нейрогормонов. Нейропептиды, действуя на субклеточно-молекулярный уровень мозговой ткани, обеспечивают организацию целостных мозговых актов. Изучение распределения пептидов в мозге выявило существование пептидергических нервных кругов. Структурная организация распределения нейропептидов совпадает с морфологической нейронной и волокнистой организацией проводящих путей мозга.

Пептидергические нервные круги и нервные круги, образованные классическими моноаминергическими, холинергическими и глутоматергическими нейронами, существуют в одних и тех же волокнистых системах как бы параллельно. Полагают, что эти круги связываются между собой «модулирующими» коллатералями. Это послужило основанием Ф.Шмитту для выделения в нервной системе двух самостоятельных систем управления: 1) синаптической и 2) парасинаптической или нейропептидной.

Интерес к особенностям интегративных функций нейропептидного кода и его взаимодействию с другими кодами так же как и другим проблемам молекулярных и биохимических основ интегративной деятельности мозга объединил разные дисциплины в одну науку. За рубежом такая междисциплинарная кооперация получила название «нейронаука». В нее вошли нейрофизиология, нейроанатомия, нейроэтология, нейрокибернетика, нейрохимия, нейрофармакология, нейроиммунология и др. Междисциплинарный характер является одной из важных особенностей современного этапа развития науки о мозге. Именно в области нейронауки ученые ожидают ближайших новых открытий.

Другое важное направление развития физиологии высшей нервной деятельности связано с психофизиологией. Анализируя тенденции развития физиологии высшей нервной деятельности в направлении изучения основ психики человека, его субъективного мира, И.П. Павлов говорил о слиянии психологии и физиологии высшей нервной деятельности в единую науку. В 1984 г. идея объединения психологии и физиологии получила организационное воплощение в создании «Международной ассоциации психофизиологии» — науки о физиологических механизмах психических процессов и состояний. Главные проблемы психофизиологии — это физиологические механизмы высших психических функций, т. е. сознательных, произвольных психических актов, действий, движений человека, опосредованных речевыми механизмами. Такое представление согласуется с точкой зрения И.П. Павлова о том, что ключевой проблемой на пути слияния психологии и физиологии высшей нервной деятельности является взаимоотношение первой и второй сигнальных систем мозга. Важный вклад в создание психофизиологии внесли исследования нейронной активности у человека. Работы У. Пенфильда, Г. Джаспера на открытом мозге во время операций показали эффективность регистрации клеточной активности при диагностике заболеваний мозга человека. Исследования Н.П. Бехтеревой с сотрудниками с использованием хронических вживленных электродов в мозг человека позволили подойти к изучению нейронных механизмов психических процессов и состояний, в том числе отражения смысловых характеристик словесных сигналов в активности нейронов человека.

Наука о высшей нервной деятельности приобретает все большее значение в жизни общества. В значительной степени это обусловлено задачами управления функциональным состоянием, обучением, памятью, вниманием и другими функциями человека, которые возникают в педагогике, медицине, на производстве, а также в связи с развитием робототехники.

ЛИТЕРАТУРА 1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.

2. Асратян Э.А. Рефлекторная теория высшей нервной деятельности // Избранные труды. М, 1983.

3. Ашмарин ИЛ. Молекулярные механизмы нейрологической памяти // Механизмы памяти. Л., 1987.

4. Батуев A.C. Принцип доминанты в интегративной деятельности мозга // Физиология поведения. Л., 1987.

5. Бернштейн НА. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.

6. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л., 1980.

7. Вартанян ГА., Лохов М.И. Механизмы регуляции памяти // Механизмы памяти. Л., 1986.

8. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986.

9. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1979.

10. Греченко Т.Н., Соколов E.H. Нейрофизиология памяти и обучения // Механизмы памяти. Л., 1987.

Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# 11. Данилова H.H. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. М., 1985.

12. Иваницкий А.М. Фокусы взаимодействия, синтез информации и психическая деятельность // Журн.

высш. нервн. деят. 1993. Т. 43. Вып. 2. С. 219-227.

13. Китаев-Смы Л.А. Психология стресса. М., 1983.

14. Конорский Ю. Интегративная деятельность мозга. М., 1970.

15. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий и неосознаваемое восприятие. М., 1983.

16. Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. М., 1986.

17. Кругликов Р.И. Системная организация памяти // Механизмы памяти. Л., 1987.

18. Кругликов Р.И. Принцип детерминизма и деятельность мозга. М., 1988.

19. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М., 1986.

20. Крылова А.Л., Черноризов А.М. Зрительный анализатор: нейронные механизмы зрения. М., 1987.

21. Кэндел Э. Клеточные основы поведения. М., 1980.

22. Ливанов МЛ. Пространственная организация процессов головного мозга. М., 1972.

23. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

24. Меерсон Я А. Высшие зрительные функции. Л., 1986.

25. Менинг О. Поведение животных. М., 1982.

26. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М., 1966.

27. Ониани Т.Н. Интегративная функция лимбической системы. Тбилиси, 1980.

28. Павлов ИЛ. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. Л., 1949.

29. Павлов ИЛ. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения животных). Л., 1938.

30. Павлов ИЛ. Поли. собр. соч.: В 6 т. М.: Л., 1951-1952.

31. Прибрам К. Языки мозга. М., 1975.

32. Роуз С. Устройство памяти, от молекул к сознанию. М., 1995.

33. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.

34. Русинов B.C. Доминанта как фактор следообразования в центральной нервной системе // Механизмы памяти. Л., 1987.

35. Сеченов ИМ. Рефлексы головного мозга. М., 1961.

36. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.

37. Симонов П.В. Созидающий мозг (нейронные основы творчества). М., 1993.

38. Соколов ЕЛ. Нейронные механизмы памяти и обучения. М., 1981.

39. Соколов ЕЛ. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1981. Ч. П.

40. Соколов E.H. Теоретическая психофизиология. М., 1986.

41. Соколов E.H. Перцептивный, мнестический и семантический уровни субъективного отображения // Журн. высш. нервн. деят. 1993. Т. 43. Вып. 2. С. 228-231.

42. Соколов E.H. Принцип векторного кодирования в психофизиологии // Вест. Моск. Ун-та. Серия 14.

Психология. 1995. № 4. С.3-13.

43. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М., 1983.

44. Судаков К.В. Системная организация целостного поведенческого акта // Физиология поведения. Л., 1987.

45. Ухтомский А.А. Учение о доминанте // Собр. соч.: В 6 т. Л., 1950-1952.

46. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1987.

47. Хьюбел Д., Визель Т. Центральные механизмы зрения // Мозг. М., 1984.

48. Чайченко Г.М., Харченко П.Д. Физиология высшей нервной деятельности. Киев, 1981.

49. Шеперд Г. Нейробиология. М., 1987.

50. Эделмен Дж., Маунткасл В. Разумный мозг. М., 1981.

51. Эварт Э. Механизмы головного мозга, управляющие движением // Мозг. М., 1984.

52. Andersen P.A., Andeisson SA. Physiological bases of the alpha ihylhm. N.Y., 1968.

53. Learning and memory. A biological view / (Eds. by J.L. Martmez, R.P.Kesner). N.Y., 1986.

54. Mogenson G.J. The neurobiology of behavior an introduction. N.Y., 1977.

55. Mogenson G.J., Jones D.h., Jim C.J. From motivation to action functional interface between the limbic system and the motor system // Progress in Neurobiology. 1980. V. 14.

56. Thompson R.F. Introduction to physiological psychology. N.Y., 1975.

Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# Оглавление Предисловие........................................................................ Глава I. История, предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности............ § 1. История развития взглядов на высшую нервную деятельность........................... § 2. Предпосылки возникновения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности................ §3. Предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности........................... Глава II. Основные понятия и принципы высшей нервной деятельности............ § 1. Основы теории рефлекторной деятельности......... § 2. Эволюционные закономерности интегративной деятельности мозга.......... Глава III. Функциональная организация мозга........... § 1. Сенсорные системы (анализаторы) мозга............. § 2. Модулирующие системы мозга........................... § 3. Основы функциональной организации двигательных систем мозга..................... § 4. Концепция нейронной организации рефлекторной дуги................. Глава IV. Врожденная деятельность организма........... § 1. Безусловные рефлексы и их классификация........ § 2. Особенности организации безусловного рефлекса (инстинкта)..... § 3. Концепция драйва и драйв-рефлексы................. Глава V. Обучение и закономерности условнорефлекторной деятельности................. § 1. Привыкание как стимул-зависимое обучение..... § 2. Условные рефлексы как эффект-зависимое обучение............................................. § 3. Динамика условнорефлекторной деятельности... Глава VI. Механизмы образования условного рефлекса.......................................................................... § 1. Функциональные основы замыкания временной связи................. § 2. Доминанта и условный рефлекс........................ Глава VII. Нейрофизиологические основы памяти и обучения........... § 1. Временная организация памяти........................ § 2. Структурно-функциональные основы памяти и обучения............ § 3. Клеточные и молекулярные механизмы обучения и памяти.......... Глава VIII. Структура поведенческого акта................ § 1. Функциональная система................................. § 2. Стадии поведенческого акта............................. § 3. Поведение в вероятностной среде...................... § 4. Нейронные механизмы поведения..................... Глава IX. Потребности................................................... § 1. Детерминанты потребностей............................. § 2. Классификация потребностей........................... § 3. Потребности и воспитание................................ Глава X. Мотивация....................................................... § 1. Биологическая мотивация................................ § 2. Общие свойства различных видов мотивации...... § 3. Мотивация как доминанта............................... § 4. Нейроанатомия мотивации............................... § 5. Нейрохимия мотивации................................... Глава XI. Эмоции........................................................... § 1. Функции эмоций............................................. § 2. Физиологическое выражение эмоций................ § 3. Нейроанатомия эмоций.................................... § 4. Нейрохимия эмоций........................................ Глава XII. Движение...................................................... § 1. Механизмы управления движением.................. § 2. Механизмы инициации движения..................... Глава XIII. Функциональные состояния.................... § 1. Функциональное состояние в структуре поведения......... § 2. Нейроанатомия функциональных состояний...... § 3. Физиологические индикаторы функциональных состояний........... § 4. Гетерогенность модулирующей системы мозга.... Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru || Icq# §5. Сон.............................................................. § 6. Стресс........................................................ Глава XIV. Особенности высшей нервной деятельности человека................... § 1. Слово как сигнал сигналов............................... § 2. Речь и ее функции........................................... § 3. Развитие речи у ребенка.................................. § 4. Взаимоотношение первой и второй сигнальных систем.......................... § 5. Речевые функции полушарий........................... §6. Мозг и сознание.............................................. Глава XV. Индивидуальные различия высшей нервной деятельности человека............ § 1. Донервные теории индивидуальности................ § 2. Теория И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности...................................... § 3. Свойства нервной системы и их измерения......... § 4. Темперамент в структуре индивидуальности...... Заключение......................................................... Литература.......................................................... Серия «Учебники МГУ» Нина Николаевна Данилова, Алевтина Леонидовна Крылова ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ответственный за выпуск Баранникова Е.

Редактор Благородова H Корректоры Шумкина И., Благородова И.

Художник Тимофеева Е.

Компьютерная верстка Петров А.

Сдано в набор 15.05.2005 г. Подписано в печать 25.06.2005 г.

Формат 84x108 1/32. Бумага типографская.

Гарнитура Школьная.

Тираж 5 000. Заказ № 475.

Издательство «Феникс» 344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «Книга» 344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, Качество печати соответствует предоставленным диапозитивам.

Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека:

http://yanko.lib.ru/gum.html || Номера страниц - внизу update 27.02. Данилова H.H. = Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.