WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 ||

« знание без границ -------------------------------------------- Е. В. ЛАРЕЧИНА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МАТЕРИ И РЕБЕНКА Методическое пособие ББК 88.25 Е. В. Ларечина Л 25 Развитие ...»

-- [ Страница 2 ] --

4. Для сказки: игрушки-персонажи сказки «Рукавичка».

Ход занятия I часть. Свободная игра. Рукоделие Кукла для кукольного домика (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Дружат наши дети, Ритмично сжимаем девочки и мальчики. и разжимаем пальцы, Мы с тобой подружим соединяем пальцы обеих рук наши пальчики. [36] между собой.

Мороз прибежал, Ладошками стучим по столу.

Колотушкой застучал. Стучим кулачок о кулачок.

Мы мороза не боимся, Резкое движение рук от себя.

Мы на санках с горки мчимся (2 раза). [42] Ладошкой провести по руке до кончиков пальцев, затем то же со сменой рук.

Снеговик[34] Давай, дружок, Имитируем катание кома.

смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок — Он превратится в толстый ком, Руки перед собой сомкнуть в круг, И станет ком снеговиком. постепенно поднимаем руки Вверх.

Его улыбка так светла! Ладошки прижимаем к щекам, улыбаемся.

Два глаза... шляпа... Показываем на глаза, на макушку, нос;

Нос... метла. руку с растопыренными пальцами вверх.

Но солнце припечет слегка — Руки вверх, медленно опускаем, Увы! — и нет снеговика. пожимаем плечами.

Ill часть. Изобразительная деятельность «Снег идет» 1. Педагог раздает голубой или синий картон (половина формата А4) и баночки с гуашью.

2. Педагог показывает, как техникой «примакивания» можно изобразить падающий снег.

3. Напевая песенку «Белый снег пушистый», педагог предлагает мамам с малышами изобразить снег.

4. В конце на рисунок можно приклеить силуэт белого зайчика.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Слова Движения Утром рано мы проснулись, Руки малышей разводим в стороны, Сладко, сладко потянулись, поднимаем их за ручки вверх, опускаем.

Вот мы встретились с водичкой И умыли наше личико. Ладошками проводим по лицу.

Мы помыли наши глазки, Проводим пальчиками по глазам, Мы помыли наши ушки, ушам, Мы помыли наш роток, губам, Чтоб кусался прикасаемся к зубу.

там зубок. (Ларечина Е. В.) Ах, вода, вода, вода! Ритмично потираем руки.

Будем чистыми всегда! Пальцы в кулачки, ритмично разгибаем Брызги вправо! Брызги влево! их с поворотами в стороны.

Мокрым стало наше тело. Ладонями проводим по туловищу Полотенчиком пушистым сверху вниз. Мамы ритмичными круговыми движениями Оботремся очень быстро. [15] «вытирают» одновременно спинку и живот малыша.

«Одевание» (см. занятие № 9).

Вот зима, кругом бело, много снегу намело.

По сугробам мы идем. Ходьба с высоким по глубоким мы идем, подниманием колен.

Маму за руку ведем (2 раза).

Скрип-скрип, топ-топ, Широкие шаги.

Провалились мы в сугроб. Падаем на пол.

Из сугроба вылезаем, Малыши встают, подают мамам Мамочке мы помогаем. Руку, помогают им встать.

Мы погреемся немножко, Танцуем в парах, выполняя Мы похлопаем в ладошки: движения по тексту.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! (2 раза) Ножки тоже мы погреем, Мы потопаем скорее:

Топ-топ, топ-топ! (2 раза) Рукавицы мы наденем, Не боимся мы метели, Да-да, да-да-да! (2 раза).

Мы с морозом подружились, Как снежинки, закружились:

Ля-ля, ля-ля-ля! (2 раза) Со снежком мы поиграем И снежок мы побросаем.

Я возьму в ладонь снежка Имитируем лепку снеговика.

И помну его слегка.

Ком растет, растет, растет, Толкающие движения ладошками.

Снег с дорожки соберет (3 раза) Получился ком большой, Руки соединяем кольцом перед собой.

Ком поменьше и меньшой. Руки в полукольце постепенно Ком на ком, ком на ком, поднимаем.

Станет ком снеговиком.

Уголечки вставим Показываем пальцем глазки, И метлу приставим. Поднимаем руку Баба снежная стоит с растопыренными пальцами.

И на детушек глядит (2 раза). Поворачиваемся в стороны.

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Взять мячик, прокатить его по дорожке, проползти за ним в воротики.

2. Перешагнуть с мячом в руках через обручи.

3. С мячом пройти по скамейке.

4. Спрыгнуть со скамейки.

5. Бросить мяч в корзину от груди двумя руками.

Игра «Снеговик» [42] Одна пара — мама и малыш — стоят в кругу — Снеговик, Снеговик, («Снеговик»), остальные ходят Ты не мал, не велик. по кругу, выполняют движения Ты такой веселый, по тексту.

Ты такой красивый, С нами ты потопай, с нами ты попрыгай, Быстро-быстро покружись, Низко-низко поклонись, А теперь не зевай Дети разбегаются, и ребяток догоняй! «Снеговик» ловит детей.

(Играем 3 раза.) 3. Игры на руках и коленях Движения Слова Повтор игр из занятия № 9.

Лыжник[5] Утром на лыжах кататься пошли, Мамы ритмично поочередно Быстро до леса лыжи дошли, двигают ладошками по ногам малышей.

С горки скатились, Опускают детей, весь лес обошли, прокатывая по ногам.

Дружно на лыжах Дети обходят вокруг мам домой мы пришли (2 раза). и снова садятся на колени.

4. Игровой массаж Мишка по лесу гулял, мишка лапами топтал: Сильное нажатие ладонями на спинку.

Топ-топ, топ-топ, Похлопывание.

мишка лапами топтал.

Зайка по лесу гулял, Ритмичные поступательные зайка по лесу скакал: движения пальцами.

Скок-скок, скок-скок, зайка по лесу скакал.

А лисонька-лиса, вот какие чудеса, По лесу гуляла, следы заметала (2 раза). Поглаживание по спинке.

V часть. Чаепитие VI часть. Сказка Украинская народная сказка «Рукавичка» [40] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Рисование гуашью Темы для изодеятельности:занятие № 10А — «Следы на дорожках».

Занятие №10Б — «Цветные ниточки»;

Занятие № 10В — «Медведь в берлоге».

«Следы на дорожках» Педагог раздает листы бумаги с заранее нарисованными дорожками и силуэтными изображениями зайчика, медведя. Ребенок должен внутри каждой дорожки «примакиванием» изобразить следы.

«Цветные ниточки» Рисование горизонтальных линий. Детям предлагается 3 краски.

«Медведь в берлоге» Рисование кругов. Ребенок закрашивает силуэт медведя.

Кукла для кукольного дома [27] Материал:лоскуток очень тонкой ткани телесного цвета 15 х 15 см;

клочок промытой шерсти для головы, рук и ног;

крепкая нитка для перевязки;

лоскуток для комбинезончика или конверта (например, байка или сукно);

иголка и нитки для волос, глаз и рта.

Порядок изготовления. Сделать маленькую (10 см) узелковую куклу с круглой головой. В каждый уголок ткани вложить маленький шерстяной шарик и закрепить так же, как голову, кисти и стопы готовы. Сшить комбинезончик прямо на кукле:

взять два квадратных лоскута — один для спинки, другой для переда — и прошить на плечах и вокруг шеи, сделать прорезь и сшить руки, а затем, сделав прорезь между ногами, сшить бока и ноги. Обозначить глаза и рот, пришить волосы.

Рукавичка (сказка адаптирована для показа) Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел да и обронил рукавичку. Вот бежала мышка, влезла в эту рукавичку и говорит: «Тут я буду жить». Бежит зайчик.

Подбежал к рукавичке, спрашивает: «Кто, кто в рукавичке живет?» — «Мышка поскребушка. А ты кто?» — «А я зайчик-побегайчик. Пусти и меня!» — «Иди». Вот их уже двое. Бежит лисичка: «Кто, кто в рукавичке живет?» — «Мышка поскребушка да зайчик-побегайчик. Аты кто?» — «А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!» Вот их уже трое сидят. Глядь, бежит волчок — и тоже к рукавичке, да и спрашивает: «Кто, кто в рукавичке живет?» — «Мышка-поскребушка, зайчик побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?» — «А я волчок — серый бочок.

Пустите и меня!» — «Ну иди!» Влез и этот. Стало их четверо. А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет. «Кто, кто в рукавичке живет?» — «Мышка-поскребушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка да волчок — серый бочок. А ты кто?» — «Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка-батюшка. Пустите и меня!» — «Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно!» — «Да как-нибудь!» — «Ну уж иди, только с краешку!» Влез и этот. Пятеро стало, да так тесно, что рукавичка, того и гляди, разорвется. А тем временем дед хватился — нету рукавички! Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит — лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда: «Гав-гав-гав!» Звери испугались, из рукавички вырвались — да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.

ЗАНЯТИЕМ 11. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ФЕВРАЛЯ Основные задачи Продолжать знакомить детей с зимними играми и забавами (катание снежков).

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия (см. Приложение).

2. Для изодеятельности: непряденая белая шерсть в корзине, листы бархатной бумаги.

3. Для развития общей моторики: скамейки, мат, 3 гимнастических палки, воротики, канат.

4. Для сказки: игрушки-персонажи сказки «Заюшкина избушка».

Ход занятия I часть. Свободная игра Движения Слова Снежки [5] Педагог дает малышам мягкий белый Катись, снежок, катись, снежок, шерстяной мячик, организовывает игру:

Лови, дружок, лови, дружок! катание мячика в парах друг другу.

Покатаем мы снежки, покатаем, Мыс друзьями в снежки поиграем.

Бросание снежков в корзину Мы в снежки играем смело, Очень любим это дело, И всегда в морозный день Нам в снежки играть не лень!

Хлоп! Хлоп! Не зевай Дети бросают мячик в корзину.

и снежок скорей бросай!

Рукоделие для мам Кукла в комбинезоне[27] (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Этот пальчик мой танцует Указательный палец массируем, И еще кружок рисует. сгибаем, рисуем им на левой ладошке круг.

Эти пальцы ловко скачут, Средний и безымянный прыгают Словно легкий-легкий мячик! по левой ладони.

А мизинчик мой, малышка, Мизинцем водим по левой ладони.

Коготком скребет, как мышка.

А большой мой, толстячок, Большой палец показываем Спать улегся на бочок. и укладываем на левую ладонь.

А теперь все по порядку Каждым пальцем поочередно Пальцы делают зарядку. касаемся левой ладони.

— Облако зимнее, Руки перед собой сомкнуть Что несешь в корзине ты? в кольцо, поднимаем руки вверх, — Снеги сыпучие, перебираем пальчиками, опускаем.

ветры колючие, Вьюги завьюжные Резкие движения рук в стороны.

и снежинки дружные. — Прибегали ребятки, приносили лопатки, Вращение кистями. Стучим по столу Ими снег сгребали, пальцами, ладошками. Показываем Его в ручки брали ладошки. Проводим ребром кисти И лепили колобки, по ладони. Лепим комочки, Белоснежные «бросаем снежки» друг в друга.

комки (2 раза). [42] III часть. Изобразительная деятельность Аппликация из шерсти. Свободная тема (см. занятие № 8). Мамы самостоятельно придумывают сюжеты для картин, дети помогают приглаживать шерсть, делить ее на части.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Слова Движения Утро начинается, начинается. Руки внизу полукругом, Дети просыпаются, просыпаются. постепенно поднимаем вверх.

Вот открылись все окошки, Трем глаза, руки разводим в стороны.

Мы похлопаем в ладошки (2 раза). Глаза закрыли ладошками, открыли.

И попрыгаем немножко (2-3 раза). Хлопаем в ладоши, прыгаем на месте.

Утро начинается, начинается, Солнце просыпается, просыпается.

На носочки поднимайся, Приседай и выпрямляйся (2 раза).

И пониже наклоняйся (2—3 раза).

Утро начинается, начинается, Дети улыбаются, улыбаются, Вот и глазки наши видят, Вот и ушки наши слышат, Вот и носик задышал, Всем я «здравствуйте!» сказал (2 раза). [24] За окном белым-бело, много снега намело.

Чтобы нам идти гулять, одежду нужно одевать.

«Одевание» (см. занятие № 9).

Маму за руку берем и гулять мы с ней пойдем.

«По сугробам мы идем» (см. занятие № 9).

На дворе мороз и ветер, На дворе играют дети, Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем, Вот как ножки мы согреем! [33] Как на горке, на горе У мам руки сзади, малыши берут На широком на дворе, их за руки, бегают в парах.

Кто на санках, кто на лыжах, (2 раза) Затем имитируют движения лыжника.

Кто повыше, кто пониже, Дети забираются на скамейку, на С горки — ух! Мчимся вниз! которую постелен мат.

Только крепче ты держись! Мамы тянут детей за руки, дети съезжают вниз.

Мы колени отряхнем — снова на гору пойдем. [5] 2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Проползти в воротики.

2. Пройти по скамейке, меняя направление.

3. Прыжок.

4. Пройти боком по лежащему на полу канату.

5. Перешагнуть через гимнастические палки.

3. Игры на руках и коленях. Повтор игр из занятия № 10.

4. Игровой массаж Слова Движения Снег, снег кружится, белая вся улица. Двумя пальцами и ладонью — Мы метелочки возьмем, движения по часовой стрелке Снег пушистый разметем. от периферии к центру спины.

Снег, снег кружится, Поглаживание спины.

белая вся улица.

Все мы саночки возьмем Двумя ладонями проводим И друг друга повезем. (2-3 раза) по спине от шейки к ягодицам.

V часть. Чаепитие Игра за столом: «Чайничек» [42] Пальцы в кулачке, большой поднят вверх.

Чайничек пузатый, толстячок, Сгибаем большой палец, гладим им кулачок.

Вот твой носик, вот бочок. Руки с согнутыми пальцами — вверх, вниз.

Чашки не дают спокойно жить. Одной ладошкой гладим другую.

Наливаем чаю, будем пить. Подносим ладошку к губам.

VI часть. Сказка Русская народная сказка «Заюшкина избушка» [42] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Темы работы с шерстью Занятие № 11А— «Снеговик»;

Занятие №11Б— «Снежки»;

Занятие № 11В — «Беленький зайчик».

Кукла в комбинезоне Материал: как для куклы-пеленашки (см. занятие № 5).

Порядок изготовления. Эта кукла изготавливается так же, как кукла-пеленашка, только конверт посередине нужно разрезать, чтобы получились ножки. Сшить перед и спинку куклы, оставив незашитые отверстия для ручек и ножек. Вывернуть и тщательно набить ноги шерстью. Вставить мешочек-туловище (он должен быть короче, чем у куклы-пеленашки), набить шерсть вокруг него, закрепить швом голову и т. д. Ножки можно сделать такие же, как и ручки, — в виде шариков.

За юшки на избушка (сказка адаптирована для показа) Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна — у лисы избушка растаяла, а у зайчика стоит по старому. Лиса попросилась к зайчику погреться — да и выгнала его. Идет зайчик и плачет, а навстречу ему собаки: «Ав-ав-ав! О чем, зайчик, плачешь?» — «Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне да меня и выгнала». — «Не плачь, зайчик!

— говорят собаки. — Мы ее выгоним». Подошли к избенке: «Ав-ав-ав!

Поди, лиса, вон!» А она им с печи: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!» Собаки испугались и убежали. Сел зайчик под кустик и плачет. Идет мимо медведь: «О чем, зайчик, плачешь?» — «Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне да меня и выгнала». — «Не плачь, зайчик! — говорит медведь. — Я ее выгоню». — «Нет, медведь, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, и ты не выгонишь». — «Нет, выгоню!» Подошли к избушке. Медведь как заревет: «Поди, лиса, вон!» А она ему с печи: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!» Медведь испугался и ушел. Сидит зайчик под кустиком и плачет. Идет мимо петушок — золотой гребешок и косу на плече несет. Увидел зайчика и спрашивает:

«Что ты, зайка, плачешь?» — «Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Ее избушка растаяла, попросилась она ко мне погреться да меня и выгнала». — «Пойдем, я ее выгоню». — «Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, медведь гнал — не выгнал, и ты не выгонишь». — «А я выгоню. Пойдем!» Подошли к избушке — петух и запел: «Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!» А лиса-то и испугалась. Говорит: «Одеваюсь...» — «Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!» А она говорит: «Шубу надеваю...» Петух в третий раз как закричит: «Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!» Она и выскочила из избушки, в лес убежала. И стал зайчик опять жить в своей избушке.

ЗАНЯТИЕ № 12. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ФЕВРАЛЯ Основные задачи 1. Познакомить детей и родителей с русским народным праздником «Масленица» (фольклорные песни, игры).

2. Совершенствовать работу с воском, используя технику катания, разминания.

3. Развивать эмоциональные взаимоотношения между матерью и ребенком.

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия (см. Приложение).

2. Для изодеятельности: воск в горшочке, дощечки, тарелочка.

3. Для развития общей моторики: скамья, гимнастическая доска, низкие воротики, чурбака, 3 стула.

4. Для сказки: игрушки-персонажи сказки «Колобок».

Ход занятия.

I часть. Свободная игра. Рукоделие «Кукла-столбушка» [44] (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения — Пальчик, пальчик, непоседа, Двигаем большим пальцем в стороны, Где ты был и где обедал? затем соединяем поочередно — С этим,братцем ел ватрушку, с другими пальцами.

С этим братцем — сдобну плюшку, С этим братцем — пирожок, А с мизинчиком — блинок.

— Кисенька-мурысенька, где была? Одна кисть сжата в кулачок — На мельнице. («кисенька»).

— Кисенька-мурысенька, Гладим ее второй рукой.

Что там делала? Указательными пальчиками — Муку молола. стучим друг о друга крестиком.

— Кисенька-мурысенька, Трем ладошки.

Что из муки пекла?

— Пряничек. Округлыми руками «лепим» комок.

— Кисенька-мурысенька, С кем пряничек ела?

— Одна.

— Не ешь одна! (2 раза) Указательным пальцем грозим, Угости детишек. (Играем 2 раза.) разводим руками.

Идет коза рогатая, Стучим пальцами по столу.

Идет коза бодатая, Стучим ладошками по столу.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп. Сжимаем и разжимаем кисти.

Кто каши не ест, молочка не пьет — Грозим пальчиком, мамы делают Забодает, забодает, бодающие движения.

забодает! [35] Ill часть. Изобразительная деятельность Работа с Воском. «Блинчики» 1. Педагог раздает кусочки воска и дощечки. В центр стола ставит красивую тарелочку. Делим воск на несколько частей.

2. Катаем шарики.

3. Дети двумя ладошками сжимают шарик, затем расплющивают пальчиками.

4. Готовые «блинчики» выкладываем на тарелку. «Солнечные капельки» IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Движения Слова «Утро начинается» (см. занятие № 11).

А на Масленицу всегда на ярмарку ездили.

— Где был Иванушка? Дети с мамами за руку — На ярмарке. идут по кругу.

— Что купил Иванушка?

— Курочку. — Пальцы складываем в «клювик», Курочка по семечкам стучим им по другой ладошке.

зернышки клюет, Иванушка в горенке песенки поет. Сводим и разводим кулачки — Где был Иванушка? перед грудью («гармошка»).

— На ярмарке.

— Что купил Иванушка?

— Уточку. — Снова «клюем».

Курочка по семечкам Руки с прямыми пальцами внизу.

зернышки клюет, Уточка по лужице Руки вверху, взад-вперед плывет, поочередно вперед-назад.

Иванушка в горенке песенки поет.

— Где был Иванушка?

— На ярмарке.

— Что купил Иванушка?

— Коровушку. — Руками изображаем рога.

Курочка по семечкам зернышки клюет, Уточка по лужице взад-вперед плывет, Коровушка детушкам молочко дает, Иванушка в горенке песенки поет.

А еще Иванушка купил муки.

Испечем-ка пирожки да блинки. [42] Аи, тата-тата-тата! Пожалуйте, решета!

Мы муку просеем, пирожки затеем, Гречневой каши для доченьки нашей!

Испечем блинка, угостим сынка!

Лады, лады, ладушки, Хлопаем в ладоши.

Где были?

— У бабушки. — Одной ладонью водим по другой.

Испекла нам бабушка сладкие оладушки. Одна рука ладонью вверх, другой Маслом поливала, деткам раздавала. прикасаемся и протягиваем детям.

Оле — блин, Сереже — блин (имена детей), Всем дала! [30] Наелись блинков, да еще на масле, меду, Катались на карусели.

Игра «Карусель» Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, Дети Вместе с мамами и педагогом А потом, потом, потом бегут по кругу, Все бегом, бегом, бегом! Постепенно ускоряясь, Тише, тише, не спешите, затем замедляют бег, карусель остановите. Переходя на шаг.

Раз, два. Раз, два. Приседают.

Вот и кончилась игра!

(Играем 2 раза.) [2] 2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Пройти по стульчикам.

2. Проползти по скамейке.

3. Скатиться по доске.

4. Проползти в низкие воротики.

5. Пройти «змейкой».

3. Игры на руках и коленях Движения Слова Куем, куем ножку на дальнюю дорожку.

Надо ножку подковать, чтоб далеко поскакать.

«Подкуем, подкуем...» (См. предыдущие конспекты.) Цок-цок, цок-цок, Дети гладят мам по плечу, Я лошадка — серый бок, протягивают ладошку.

Я копытами стучу, Мамы держат малышей быстро-быстро я скачу. — за ручки, Ты беги, беги, лошадка, подбрасывают их на коленях.

По дорожке, ровной, гладкой, Скок-поскок, скок-поскок, Разворачивают и опускают Завалила в правый бок, колени вправо, Скок-поскок, скок-поскок, Завалила в левый бок! затем влево.

Быстрая моя лошадка, Дети гладят мам по плечу, Вот тебе калачик сладкий. протягивают ладошку.

И водички пусть попьет, Дальше нас пусть повезет. (Повторить 2 раза.) [33] 4. Игровой массаж Собака на кухне пироги печет. Пощипывание спинки.

Кот в углу сухари толчет. Глубокое разминание ладонями.

Кошка в окошке платье шьет. Постукивание, Курочка в сапожках избушку метет. [35] Поглаживание.

Попевка, переход к мытью рук.

Ой, Масленица-кривошейка, Мы встречаем тебя хорошенько:

Сыром, маслом, калачом и печеным яйцом.

Ой, Масленица, покажися, Мы опять тебя дождалися, Ой, с сыром, маслом, хлебом, медом.

Ой, Масленица, протянися, Ты за дуб да за колоду зацепися.

Ой, сказали, нашей Масленице семь годков, А нашей Масленице — семь деньков! [24] V часть. Чаепитие Беседа с родителями о празднике «Масленица».

VI часть. Сказка Русская народная сказка «Колобок» [40] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Темы для изодеятельности Занятие № 12А — «Пирожки». Занятие № 12Б — «Бублики». Занятие № 12В — свободная тема.

«Пирожок» Мама катает кусочек воска круговыми движениями ладоней, затем берет ручку малыша и продолжает катать шарик его ладошкой. Шарик сжимают между ладонями, получается лепешка. Мама складывает лепешку пополам, ребенок прищипывает края. Пирожок готов.

«Бублик» Кусочек воска катается между ладоней, чтобы получилась «колбаска». Мама помогает ребенку соединить концы колбаски. Бублик готов.

Кукла-столбушка [44] Материал: плотная льняная ткань 20 х 60 см, нитки белые, иголка, кусочки ситцевой ткани для одежды, тесьма для украшения.

Порядок изготовления: взять плотную ткань и свернуть ее в тугой рулон столбик (рис. 29). Края фиксировать ниткой, чтобы столбик не раскрутился (рис. 30). Скроить выкройку рубашки, юбки, платка из ситца (рис. 31).

Одеть куклу, одежду пришить. Узелки из белого ситца послужат руками.

Можно пришить волосы из ниток. Кукла готова (рис. 32).

Эта кукла может быть масленичным подарком ребенку или просто украсить праздничный стол.

Колобок (обработка К. Ушинского) Жил-был старик со старухой. Вот и просит старик: «Испеки мне, старая, колобок».

— «Да из чего испечь-то? Муки нет». — «Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби — вот и наберется». Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его на масле и положила на окно простынуть. Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку — и покатился по дорожке.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» — «Нет, не ешь меня, я тебе песенку спою». Заяц уши поднял, а колобок запел: «Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печке печен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. От тебя, зайца, не хитро уйти!» И покатился колобок дальше — только его заяц и видел. Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» — «Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою». И колобок запел: «Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печке печен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел.

Я от зайца ушел. От тебя, волка, не хитро уйти!» И покатился колобок дальше — только его волк и видел. Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» — «Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку». Колобок запел, а Миша и уши развесил. «Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печке печен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. Я от зайца ушел, я от волка ушел. От тебя, медведь, полгоря уйти!» И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел. Катится колобок, а навстречу ему лиса: «Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!» Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку;

а лиса слушает да все ближе подкрадывается. «Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печке печен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. Я от зайца ушел, я от волка ушел, от медведя ушел, от тебя, лиса, не хитро уйти!» — «Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что я стара стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой еще разочек». Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду да и запел: «Я колобок, колобок!..» А лиса его — ам! — и съела.

ТРЕТИЙ БЛОК «ВЕСНА» ЗАНЯТИЕ № 13. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА МАРТА Основные задачи 1. Формировать у детей заботливое, нежное отношение к маме.

2. Продолжать развивать позитивные эмоциональные взаимоотношения в диаде мать — дитя.

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия (см. Приложение).

2. Для рисования: желтые восковые мелки, листы бумаги, кисти, синяя акварель, тряпочки.

3. Для развития общей моторики: искусственные цветы по количеству детей, гимнастические палки, гимнастическая доска, скамья, воротики низкие и высокие.

4. Для сказки: куклы-статуэтки Мальчик, Пастух, Мама;

пять маленьких овечек из шерсти;

вязаный Зайчик;

кораблик из коры;

декорации: зеленая ткань, голубая ткань (или кусок шерсти), силуэт домика.

Ход занятия I часть. Свободная игра. Рукоделие Шитье кукол для сказки (мамы занимаются шитьем кукол для сказки весь март).

1. Каждая мама выбирает сказку для своего малыша. Пожеланию мамы могут сами придумать простую сказку.

2. Вместе с педагогом обсуждается, какие куклы нужны для сказки, как их можно выполнить.

3. Мамы подбирают материал для их изготовления и берутся за работу. Куклы статуэтки (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Три месяца у весны: Большой, указательный и средний В марте — солнышко припекает, пальцы поднимаем вверх.

В апреле —трава прорастает, Разминаем, массируем пальцы по очереди.

В мае — цветочки расцветают. [42] Сорока-белобока Указательным пальцем водим Печку топила, кашу варила, по другой ладони.

На порог скакала, Прыгающие движения пальцами.

Деток созывала. Подзывающие движения руками.

Этому дала (4 раза), Загибаем пальцы, начиная с большого.

А этому не дала:

— А ты, мальчик мал, Стучим указательным пальцем За водой не ходил, по мизинцу.

дров не рубил, Тебе кашку не дадим. [40] Светит солнышко в окошко, Руки подняты с растопыренными Смотрит в нашу комнату. пальцами. Руки «козырьком».

Мы захлопали в ладошки, Хлопаем.

Очень рады солнышку! [24] III часть. Изобразительная деятельность «Солнышко на небе» 1. Педагог раздает листы бумаги формата А4, желтые восковые мелки.

2. Предлагаем нарисовать солнышко круговым движением. Мамы помогают, дорисовывают лучики.

3. Педагог собирает мелки и выдает баночки с синей акварелью, кисточки и тряпочки.

4. Детям предлагается нарисовать небо, закрашивая весь лист.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Слова Движения «Утро начинается» (см. занятие № 11).

Мамочку свою нежно я люблю, Ходим по кругу.

Пойду на лужочек, сорву ей цветочек.

Сбор цветочков. Педагог раскладывает на ковре цветы.

Дети собирают их, дарят мамам.

Мыли мылом ушки, мыли мылом ножки. Трем ушки, затем ножки.

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки! Протягиваем руки вперед ладошками вверх, затем вниз Наварили каши, помешали ложкой. Одна рука полукругом перед собой, Вот какие ладушки, ладушки-ладошки! второй «мешаем».

Показ ладошек.

Курочке-пеструшке накрошили крошки. «Крошим» пальцами.

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки! Показ ладошек.

Строили ладошки домик для матрешки. Накрываем одну кисть другой, Вот какие ладушки, ладушки-ладошки! повторяем несколько раз.

Показ ладошек.

Хлопали ладошки, танцевали ножки. Хлопаем, приседаем.

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки!

Прилегли ладошки отдохнуть немножко. Ладошки складываем под щеку.

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки!

Танец «Матрешки» [2] (каждая строка повторяется 2раза):

Мы — матрешки, маленькие крошки. Стоя на месте, наклоняем голову в стороны.

Как у нас, как у нас красные сапожки. По очереди выставляем вперед ножки.

Мы — матрешки, маленькие крошки.

Как у нас, как у нас чистые ладошки. То же, показывая ладошки Мы — матрешки, маленькие крошки.

Погуляем, погуляем шагом по дорожке. Идем по кругу.

Мы — матрешки, маленькие крошки.

Побежать, побежать мы хотим немножко. Бежим по кругу.

Мы — матрешки, маленькие крошки.

Поплясать, поплясать мы хотим немножко. Кружимся на месте.

Мы — матрешки, маленькие крошки.

Ах, устали, ах, устали, ах, устали ножки! Гладим ножки.

Игра «А чья мама лучше всех?» Мамы и дети стоят в кругу.

— А чья мама лучше всех? (2 раза) Педагог начинает напевать, Мама Ариши лучше всех, все идут по кругу, держась за руки.

Мама Маша лучше всех. Названная мама выходит в центр и пляшет, Мама Маша, выходи, остальные хлопают Мама Маша, попляши! в ладоши.

Играем до тех пор, пока все мамы не побывают в центре круга.

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Подняться по гимнастической доске.

2. Подтягиваясь, заползти по скамейке.

3. Спрыгнуть.

4. Проползти в высокие и низкие воротики.

5. Перешагнуть через гимнастические палки.

3. Игры на руках и коленях Движения Слова Мама песню напевала, мама детку одевала: Имитируем одевание.

Надела на дочку белую сорочку, Проводим руками по Надела на сыночка белую сорочку. спинке, по животику.

Хороша сорочка, весело дочке!

Хороша сорочка, весело сыночку!

Мама песню напевала, мама детку обувала: Рукой малыша проводим На правую ножку надела башмачок, по правой ножке, На левую ножку надела башмачок. затем по левой ножке.

Стукни, стукни, каблучок! (2 раза) Вот как мама угодила — нашу детку нарядила! Повороты ребенка вправо, влево.

Вот какая мама — золотая прямо! [40] Проводим руками по всему телу.

V часть. Чаепитие Игра за столом Слова Движения — Я пеку, пеку, пеку Дети округлыми ладошками Деткам всем по пирожку, «лепят пирожки».

А для милой мамочки Гладят маму, Испеку два пряничка. протягивают ей ладошки.

Кушай, кушай, мамочка, Вкусные два пряничка.

Я ребяток позову, Зовут ручками, протягивают Пирожками угощу. их соседям за столом.

VI часть. Сказка Немецкая сказка «С кем мне всегда хорошо» в пересказе Т. Мурашовой (см.

Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Темы для рисования Занятие № 13А — «Облачко на небе». Занятие № 13Б — «Разноцветные шарики».

Занятие № 13В — «Облачко и дождик».

Куклы-статуэтки [44] Материал: кусочки ткани или тонкого войлока;

трико для головы;

белая непряденая овечья шерсть для набивки, желтая и коричневая непряденая шерсть для волос.

Швейные принадлежности.

Порядок изготовления. Из шерсти сформировать шарик, обернуть его квадратным кусочком трико и перевязать в области шеи. Можно сделать голову из одной только шерсти. В этом случае не нужны ни глаза, ни рот. Из шерсти сформировать столбик и перевязать так, чтобы получилась голова, следить за тем, чтобы она была круглой.

Одежду шьют из прямоугольного куска ткани или тонкого фетра (14 х 22 см, если высота головы 3 см). Длина одеяния ровно в 3 раза больше высоты головы. Верхний край стянуть ниткой. Затем одеяние пришить к голове. Небольшое количество цветной шерсти (волосы) пришить к голове или вышить шерстью. Цветным карандашом обозначить глаза и рот. Одеяние можно дополнительно набить небольшим количеством шерсти, чтобы кукла была устойчивой.

На таких кукол надевают еще и накидку или платок, наброшенный на плечи.

Нетрудно сделать шляпу из круглого кусочка фетра, стянув его ниткой, чтобы поля получились волнообразными. Шляпу закрепляют на голове несколькими стежками.

От других предметов одежды, например, фартука на бретелях, лучше отказаться.

Они предназначаются для кукол с конечностями.

Порой дети хотят, чтобы у фигурок были руки. Их можно сшить из розового трико и аккуратно вшить в складки накидки.

С кем мне всегда хорошо (сказка адаптирована для показа) Жил-был Мальчик вместе со своей мамой. Как-то раз пошел он гулять на зеленую лужайку. Там он встретил пушистого белого Зайку. Прыг-скок — прыгал Зайчик.

Прыг-скок — прыгал Мальчик. Мальчику очень нравилось прыгать с Зайкой. «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Прыг-скок — прыгал Зайчик. Прыг-скок — прыгал Мальчик. Но скоро Мальчик устал, а белый Зайчик ускакал. Мальчик расстроился и сказал: «Вот если 6 кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Тут прибежал ручеек озорной и, конечно, взял Мальчика с собой. Мальчик в ручейке играл, Мальчик ручейку сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Но вода была холодна, бр-р-р! — очень холодна! Мальчик замерз, играть перестал и сказал: «Вот если б кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Тогда приплыл кораблик золотой и, конечно, взял Мальчика с собой. Мальчик на кораблик вскочил и поплыл. Мальчик кораблику сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Кораблик на волне качался, качался, и Мальчик вместе с ним качался, качался. Но скоро Мальчик устал и тихо тихо сказал: «Вот если б кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Мимо шел Пастух домой и взял Мальчика с собой. А дома у Пастуха жила овечек семья: папа-овечка, мама-овечка, овечка-дочка и два сыночка. Мальчик с ними играл, спать он их укладывал и им песню напевал. Пел, пел и сам спать захотел. Стало ему тепло и уютно. Он глазки закрыл и сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» И вдруг он услышал, как кто-то поет: «Лю-ли, лю-ли, мой сынок, лю-ли, лю-ли, голубок, лю-ли, лю-ли, мой росток, лю-ли, лю-ли, клеверок!» Открыл Мальчик глазки и увидел, что перед ним стоит его мамочка. Мальчик очень обрадовался: «Мамочка моя пришла!» Мама нежно сыночка обняла и домой с собой взяла. А Мальчик сказал: «Вот с кем мне хорошо, с кем всегда мне хорошо!» ЗАНЯТИЕМ 14. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА МАРТА Основные задачи Познакомить детей с особенностями времени года — весна (снег тает, солнце припекает, ручьи текут и т. д.).

Материалы и оборудование 1. Для изодеятельности: указаны в тексте.

2. Для развития общей моторики: маска «Солнышко», канат, 3 чурбака, скамья, воротики, стойка.

3. Для сказки: персонажи сказки «Медведь и солнце».

Ход занятия I часть. Свободная игра. Рукоделие Мамы продолжают шитье кукол для сказки.

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Я здороваюсь везде — Большой палец касается поочередно Дома и на улице. кончиков других пальцев — Даже «здравствуй» говорю с правой и левой рукой.

Я соседской курице (2 раза). [36] Пошла Маня на базар, Ладошками хлопаем по столу.

Принесла домой товар: Разводим руками ладонями вверх. Поднимаем большой палец. Гладим ладошку.

Родной матушке — платок, Указательным пальцем водим по ладони, Посередочке цветок, разминаем Братьям-соколам — указательный и средний пальцы.

По козловым сапогам, Стучим пальцами по столу.

Сестрицам-лебедицам — Разминаем безымянный и мизинец, Да по белым рукавицам. [40] гладим ручки.

От сосулек звон,звон.

Хлопаем ладошками слева Просыпайся, клен, клен.

и справа от головы.

Растопился снег, снег, Круговые движения Ручейки — в бег, в бег.

руками от себя — «волны».

Мы по лужам — топ-топ, Ритмичные хлопки Через лужи — прыг-скок!

ладонями по коленям.

III часть. Изобразительная деятельность Работа с шерстью. «Ручеек» 1. Педагог ставит на стол корзину с синей и голубой непряденой шерстью, синие нитки, игольницу.

2. Педагог предлагает мамам вместе с детьми взять комочек шерсти, поиграть с ним.

3. Мамы берут нитку с иголкой (нитка длиной около 50 см).

4. Дети отрывают маленькие кусочки шерсти и дают мамам.

5. Мамы нанизывают и фиксируют на нитке каждый комок. «Ручеек» готов.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Движения Слова Рано утром мы проснулись, Потянулись, потянулись, Мамы поднимают малышей за руки.

Солнышку улыбнулись! Ладошки к лицу, улыбаемся.

— Солнышко, милое, ты проснулось? — Солнышко, милое, улыбнулось, Правым глазом подмигнуло, Ладонью правый глаз закрыть и открыть.

Левым глазом подмигнуло, Так же — левый.

Теплый лучик протянуло. Руку плавно поднимаем и опускаем.

Там, где лучик пробегает, Тихо бежим на носочках, Там снежочек тает, тает! останавливаемся, гладим подошвой пол.

Там, где лучик пробегает, Бежим на носочках.

Ручеек там оживает. Берем сделанные «ручейки».

Бежал ручей по камешкам, Бежим по кругу с «ручейком» Бежал, бежал, бежал (2 раза). в левой руке. В центре — голубая ткань.

Потом в глубокой лужице Опускаемся на нее, Лежал, лежал, лежал (2 раза). поднимаем руку с «ручейком».

То снова он пустился в путь, Бежим по кругу, То будто бы уснул, останавливаемся, ладошки к щеке.

Увидел речку — прыг туда! — Бросаем «ручейки» в центр.

И в речке утонул.

Кулачок-чок-чок — Стучим по полу кулачком.

Не расколется ледок! Пожимаем плечами.

И носок-цок-цок — Стучим носочком, Не расколется ледок! пожимаем плечами.

Каблучок-чок-чок — Стучим каблучком, Раскололся ледок! руки в стороны, Там вода сверкает, затем вверх и плавно вниз.

Лед на солнце тает.

Вышло солнце из-за тучи, Растопило снег скрипучий, Снег задумался чуть-чуть, А потом пустился в путь!

Повтор: «Бежал ручей по камешкам» [24] Игра «Солнышко» Все стоят, образуя круг.

По садику-садочку солнышко гуляло Одна пара — в центре(«солнышко») И себе дружочка, дружочка выбирало. идет по часовой стрелке, Ты подойди поближе, поближе, поближе хоровод — против. «Солнышко» И наклонись пониже, пониже, пониже. подходит к одному из детей, кланяется.

(Играем 2-3 раза.) [42] Он становится «солнышком» — и т. д.

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Ходьба по канату.

2. Перешагивание.

3. Ползание по скамейке.

4. Прыжок.

5. Перелезание через стойку.

6. Проползание в воротики.

3. Игры на руках и коленях Движения Слова Ой, ребята, та-ра-ра! Мама сидит на стульчике.

На горе стоит гора, Ребенок поднимается А на той горе — дубок, по ее ногам на колени.

А на дубе — воронок. Приседает 3—4 раза.

Ворон в красных сапогах, Садится на колени, гладит ножки.

В позолоченных серьгах. Гладит ушки.

Черный ворон на дубу, Округлыми руками Он играет во трубу. изображаем трубу. Проводим Труба точеная, позолоченная, правой рукой по левой от предплечья Труба ладная, к пальцам и обратно (2 раза).

песня складная! [40] Идет Кузьма из кузницы, Стучим ладошками по коленкам.

Несет Кузьма два молота. Вытягиваем вперед кулачки, Для всех людей стучим кулачок о кулачок.

накует гвоздей! [33] 4. Игровой массаж Это ручеек, путь его далек. Поглаживание спины Как же нам пройти, воду обойти? волнообразными движениями.

Детки через ручеек — скок! Скок! Постукивание пальцами.

Не догнал нас ручеек. Разминание, поглаживание.

V часть. Чаепитие VI часть. Сказка Н. Сладков. «Медведь и солнце» [10] Просочилась в берлогу вода — Медведю штаны промочила. «Чтобы ты, слякоть, пересохла совсем! — заругался Медведь. — Вот я тебя сейчас!» Испугалась Вода, зажурчала тихим голосом: «Не я, Медведушка, виновата. Снег во всем виноват.

Начал таять, воду пустил. А мое дело водяное — теку под уклон». — «А, так это снег виноват? Вот я его сейчас!» — заревел Медведь. Побелел снег, испугался.

Заскрипел с перепугу: «Не я виноват, Медведь. Солнце виновато. Так припекло, так прижгло — растаешь тут!» — «Ах, так это солнце мне штаны промочило! — рявкнул Медведь. — Вот я его сейчас!» А что «сейчас»?

Солнце ни зубами не схватить, ни лапой не достать. Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит. Делать нечего — убрался Медведь из берлоги. Поворчал, поворчал да и покосолапил. Штаны сушить.

Весну встречать.

VII часть. Прощание Примечание Темы для работы с шерстью. Аппликации.

Занятие № 14А — «Солнышко и облака». Занятие № 14Б — «Первоцвет».

Занятие № 14В — свободная тема.

ЗАНЯТИЕ № 15. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА АПРЕЛЯ Основные задачи Познакомить детей с еще одним весенним явлением — прилетом птиц.

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия (см. Приложение).

2. Для изодеятельности: воск в горшочке, дощечки.

3. Для развития общей моторики: 2 обруча, 4 чурбака, скамья, стойка.

4. Для сказки: куклы — дед, баба, курочка, мышка.

Ход занятия I часть. Свободная игра. Рукоделие Валяние мячиков из шерсти (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Движения Слова Птички, птички, невелички, Все летали и летали, крыльями махали. Машем поднятыми руками.

Высоко летали, крыльями махали.

Низко летали, крыльями махали, Опускаем руки.

Далеко летали, крыльями махали, Вытягиваем руки вперед.

Близко летали, крыльями махали, Приближаем руки к груди.

Полетали, устали, На головушку сели, опять полетели. Движения по тексту.

На ладошку сели, песенку запели:

«Клю-клю-клю (2 раза), Делаем пальцы «клювиком», как я зернышки люблю!» стучим по другой ладошке.

Вот птенцы,а вот гнездо. Пальцы правой руки в щепоть («птенцы»).

Всем птенцам Левой рукой обхватить пальцы («гнездо»).

В гнезде тепло. [24] Смена рук.

Предварительно педагог показывает гнездо на картинке, рассказывает, для чего оно нужно.

Вот из гнездышка торчат Руки подняты с пальцами, Клювы маленьких скворчат. сложенными «клювиком».

Клювик — раз, Одну руку вытягиваем вперед, Клювик — два, затем другую.

Ладошки по очереди Лапки, лапки, голова. ставим на стол, складываем пальцы в «замок».

Ill часть. Изобразительная деятельность Лепка из воска. «Гнездо для птичек» 1. Педагог раздает всем по кусочку воска.

2. Мама лепит птичку.

3. Малыш лепит гнездо вместе с мамой. Сначала кусочек воска делится на маленькие части. Каждую часть малыш скатывает в длинную и узкую «колбаску».

4. Мама помогает малышу, складывая из колбасок гнездышко.

5. Когда гнездо готово, малыш сажает в него птичку.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Слова Движения Ночь прошла, темноту увела. Руками машем от себя.

Замолчал сверчок, Подносим палец к губам.

Запел петушок, Поджимаем одну ногу.

руками бьем по бокам.

Встала Машенька, открыла ставенку: Обнимаем себя, руки в стороны, «Здравствуй, солнышко- поклоны в стороны.

колоколнышко!» [14] «Водичка».

Маму за руку берем, побежим за ручейком. Малыши с мамами бегут по кругу.

Ручеек бежал, устал, Останавливаемся. Руки вперед, В деревеньку прибежал. соединяем и разъединяем ладони.

Наши уточки с утра — кря-кря-кря! (2 раза) Широко разводим руками.

Наши гуси у пруда — га-га-га!(2 раза) Руки на пояс, трясем головой.

А индюк среди двора — Руки вверху, поворачиваем ладошки вправо, влево.

бал-бал-бал! Балды-балда!

Руки полусогнуты.

Наши гуленьки вверху — Грру-грру-у-грру-у-у! Прижимаем и отводим локти.

Наша курочка в окно — Руки внизу, напряжены, Ко-ко-ко! (2 раза) кисти чуть в стороны, Ну, а Петя-петушок, золотой гребешок, Рано-рано поутру нам споет: «Ку-ка-ре-ку!» [40] резко поднимаем и опускаем руки.

Курочка моя, умница моя, Мамы и дети сидят на полу, Вот зерно,водичка, ноги поджаты. Колени у мам Ты снеси яичко, умница моя. разведены, дети между ними.

Беленькое (рябенькое, серенькое) Руки «ковшиком», касаемся пола.

Ко-ко-ко! (2 раза) Качаемся в стороны, руки за спиной.

Ой, снесла яичко, Руки перед собой полукругом, ладони вместе.

А в скорлупке — трак! Ладони к уху.

Половинки — крак! Разъединяем ладони.

Побежали, побежали! Пальцами стучим по полу.

— Вы куда, куда, куда? Машем к себе, прячем Ну-ка все сюда, сюда! ладони под мышки.

К маме под крылышко. [24] Играем 3 раза, меняя цвет яичка (рябенькое, серенькое).

Вышла курочка гулять, Дети и мамы идут по кругу Свежей травки поклевать, вперевалочку, руки А за ней — цыплятки, полусогнуты в локтях.

желтые ребятки.

Ко-ко-ко! (2 раза) Не ходите далеко! Грозим указательным пальцем.

Лапками гребите, Присели, пальчиками скребем Зернышки ищите. по полу волнистыми движениями.

Съели толстого жука — ам! Хлопаем в ладошки, Дождевого червяка — ам! поднимая и опуская руки.

Выпили водицы полное кооытце (2 раза). Г Игра «Цыплята и одуванчики»:

Вот цыплятки Мамы в произвольном порядке по полянке разбежалися, стоят руки вверх, В одуванчиках цыплятки затерялися (2 раза). ладони в стороны — «одуванчики».

Чтоб цыпляток отыскать, Дети и педагог бегают между ними.

Нужно зернышек достать. Каждый ребенок находит свою маму.

Цыпа-цыпа-цыпа! Мамы вытягивают вперед руки, «крошат».

— Клю-клю-клю! (2 раза) Дети бегут в середину и пальцами, Как я зернышки люблю! [42] сложенными «клювиком», стучат по полу.

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Пролезть в обручи.

2. Пройти «змейкой» вокруг чурбаков.

3. Проползти по скамейке.

4. Прыжок.

5. Переползти через стойку.

3. Игры на руках и коленях Слова Движения Кую, кую ножку, Дети сидят у взрослых на коленях, мамы ритмично постукивают Поедем в дорожку. по стопе ребенка. Держат малышей Дорожка кривая, за руки, колени отводят вправо, влево.

Лошадка хромая, Поочередно приподнимают колени, Грязь по колено, гладят по коленям малышей, Дров ни полена. постукивают по ручкам ребром ладони, разводят руки в стороны.

Скок, скок, скок (2 раза), Подбрасывают на коленях, И свалились под кусток! затем раздвигают ноги, опуская малышей между ног.

На молоденькой лошадке — Дети сидят лицом к мамам, Трюх-трюх-трюх, держась за руки. Подбрасывание А на старой да на кляче — на коленях быстрое и медленное.

Бух! Ребенок отклоняется назад и (Играем 2 раза.) [42] ложится на выпрямленные мамины ноги.

4. Игровой массаж Варианты массажа пожеланию мам.

V часть. Чаепитие Игра «Наша крыша» Слова Движения Наша крыша не течет, Мама держит руку ладонью вниз, Золотом покрыта. ребенок гладит руку.

Курочка, курочка... Подставляет пальчики под ладошку, Петушок! мама ловит пальчики.

VI часть. Сказка Русская народная сказка «Курочка Ряба» [35] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Валяние мячиков из шерсти [24] Материалы:таз с горячей водой, газета, цветная непряденая шерсть, кусок капронового чулка, хозяйственное мыло.

Порядок изготовления: Из газеты слепить шарик. Шарик покрыть несколькими слоями шерсти, опустить в горячую воду. В воде мячик выровнять, придавая округлую форму. Положить мячик в капроновый чулок и продолжить валять в воде, намыливая его со всех сторон, пока он не станет круглым и твердым. Высушить мяч на солнце. Мяч готов.

Темы для рукоделия мам Валяние зайчика, мышки (так же, как мячик).

Темы для изодеятельности Лепка из цветного воска или пластилина. Занятие № 15А — «Яички на тарелочке».

Занятие № 15Б — «Веселый колобок». Занятие 15В — «Тортик».

«Яички на тарелочке» Материалы: воск или пластилин трех цветов и еще коричневый кусочек для тарелочки.

Порядок изготовления: кусочек воска скатать, чтобы получился шарик, постепенно зажимая с одной стороны, добиваясь формы яйца. Так скатать еще 2 яйца. Сделать шарик из коричневого кусочка, сжать, края получившейся лепешки слегка приподнять. Яички выложить в тарелочку.

«Веселый колобок» Материалы: желтый пластилин или воск, зубочистки, горох.

Порядок изготовления: скатать шарик. Мама зубочисткой намечает, где будут у колобка глазки, нос, рот. Малыш горохом выкладывает части лица по намеченным контурам. Колобок готов.

«Тортик» Лепится так же, как тарелочка, но лепешка должна быть потолще. Верх можно украсить произвольно.

Курочка Ряба (сказка адаптирована для показа) Жили себе дед да баба. Ля-ля-ля-ля-ля... (напевка на мотив «Русской плясовой»). Была у них курочка Ряба. Кудах-тах-тах (2 раза). Снесла курочка яичко: яичко не простое — золотое. Дед бил, бил — не разбил;

баба била, била — не разбила. Мышка бежала, пи-пи-пи-пи, хвостиком махнула, яичко упало — бух! — и разбилось. Дед плачет: у-у-у! Баба плачет: а-а-а!

Курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба! Я снесу вам яичко другое, не золотое — простое».

ЗАНЯТИЕ № 16. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА АПРЕЛЯ Основные задачи Познакомить детей с первоцветом («Мать-и-мачеха»).

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия: нитки шерстяные, кусок картона 9 х 11 см, штопальная игла, лоскутки тканей для одежды.

2. Для изодеятельности: мелки восковые, листы бумаги, зеленая акварель, кисти и тряпочки по количеству детей.

3. Для развития общей моторики: платочки по количеству детей, обруч с колокольчиком, скамья, канат, 4 стула, воротики.

4. Для сказки: персонажи сказки «Чьи башмачки?».

Ход занятия I часть. Свободная игра. Рукоделие Кукла из ниток[27] (см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Летели две птицы, Руки в стороны, поднимаем большие птицы. и опускаем.

Одна летела с севера, Постепенно сближаем Другая с юга. руки перед собой.

Пролетели, забыли поздороваться, Вернулись.

Крылышками потерлись гладим тыльной стороной друг о друга. друг о друга.

— Здравствуй, мизинец! Касаемся пальцами Здравствуй, безымянный! одной руки пальцев другой.

Здравствуй, средний!

Здравствуй, указательный!

Здравствуй, большой! — Свили гнездышко Полусогнутые пальцы И вывели птенцов. соединяем в замок.

— Пи-пи-пи-пи! — пищат птенцы. [24] Подносим руки к уху, слушаем.

Вырос желтый цветрк на поляне, Руки перед грудью, пальцы сложены в «бутон», Утром весенним постепенно раскрываем раскрыл лепестки. пальцы и разводим ладони.

Всем лепесткам красоту и питание Поворачиваем вправо, влево.

Дружно дают под землей корешки. [24] Медленно опускаем руки, пальцы в разные стороны.

Педагог приносит цветочки мать-и-мачехи, раздает детям. Дети проводят пальчиком по стебельку, нюхают цветочки. Все цветочки ставим в вазочку на стол.

Маленький летний цветок Правой рукой показываем бутон, Ждет, когда солнце взойдет. поворачиваем его в стороны.

Левой рукой показываем солнышко:

кисть наверху, пальцы растопырены, наклоняем вправо, влево.

Цветка лишь коснутся лучи — Указательным пальцем касаемся Раскроются лепестки. Бутона, он раскрывается.

А вечером солнце уйдет, Левую руку опускаем, И наш цветочек уснет. правую снова складываем в бутон.

Ill часть. Изобразительная деятельность Рисование мелками и акварелью. «Первоцветы» 1. Педагог раздает желтые и зеленые мелки, листы бумаги.

2. Дети вместе с мамами рисуют цветы круговыми движениями, затем пририсовывают стебельки.

3. Педагог собирает мелки и раздает светло-зеленую акварель.

4. Дети рисуют поляну, закрашивая лист.

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Движения Слова «Ночь прошла». (См.занятие № 15).

«Водичка».

Травка-муравка Сидим на корточках, ладони на полу, пальцы растопырены.

Со сна поднялась, Медленно встаем, мамы тянут малышей за ручки кверху.

Птица синица Правой рукой «клювиком» За зерно взялась. стучим по другой ладони.

Зайки — за капустку, Прыгаем, говорим «хрум-хрум».

Мышки — за корку, Бежим на носочках, снова хрустим, руки у груди.

Ребятки — за молочко. [40] Показываем, как пьем, гладим себя по животику.

Маму за руку берем, Дети с мамами идут по кругу.

Погулять мы с ней пойдем.

Мы идем, идем гулять, Лес и поле повидать, Ручеек обогнать, Бежим по кругу.

«Здравствуй» солнышку сказать. Остановились, руки вверх, поклонились.

Мы по бревнышку пойдем (2 раза) Проходим по узкой доске.

И к болотцу придем.

С кочки на кочку (3-4 раза) Перешагиваем по чурбакам.

И бегом к мосточку! [42] Идем по скамейке.

Пляска с платочками [2] Дети с мамами образуют круг.

У кого в руках платочек, Педагог в центре круга, Тот пойдет ко мне в кружочек. раздает платочки.

Он платочек свой покажет, весело помашет. Дети помахивают платочками.

Припев: Вот-вот, вот какой, Кружатся, подняв платочки.

Вот какбй платочек мой! (2 раза) Мы возьмем за уголочки наши яркие платочки Двумя руками берут платочки И поднимем выше, выше, за уголки и поднимают их Выше наших ребятишек. над головой.

(Припев) Сядем тихо все в кружочек, Садятся на корточки, Спрячемся за свой платочек. закрывают лица платочками.

А потом, а потом всех ребяток Опускают платочки, встают.

мы найдем!

(Припев) Игра «Птички в гнездышке» (Ларечина Е. В., модификация игры Тихеевой Е. И.) Мамы сидят на корточках, Птички в гнездышках сидят руки перед собой кольцом.

И на улицу глядят. Дети внутри кольца, Вот так, вот так, выглядывают из «гнездышка», И на улицу глядят. смотрят вправо, влево.

Посидели,посидели, Мамы разъединяют руки.

Крылышки расправили, Малыши поднимают и опускают Гнездышко оставили и полетели. руки, бегут по кругу.

Дождик, дождик, дождик! Педагог с голубым «султанчиком» (Игра повторяется 2 — 3 раза.) выходит в центр, дети возвращаются в «гнездышки».

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Подняться на носочки, коснуться колокольчика.

2. Пройти по канату.

3. Проползти по скамейке.

4. Пройти по стульчикам.

5. Проползти в воротики.

3. Игры на руках и коленях Слова Движения Скок-поскок! Дети сидят у взрослых на коленях Молодой дроздок лицом к центру круга. Мамы ритмично По водичку пошел, молодичку нашел. подбрасывают детей коленями, Молодиченька-невеличенька, держа их за руки.

Сама с вершок, голова с горшок. Руки на головку, затем в стороны.

Молодичка-молода поехала по дрова. Увеличиваем темп.

Зацепилась за пенек, простояла весь денек. Скатываем малыша по ногам, (Повтор 2—3 раза). [35] но не до конца, снова сажаем на колени.

— Ермил, Ермил, чем коня кормил? Подбрасываем детей на коленях.

— Овсом-серебром, белоярым пшеном.

Понравится вам — прокатиться дам. [24] Поклон.

4. Игровой массаж По выбору мам.

V часть. Чаепитие Игра за столом Слова Движения Села птичка на ладошку. Мама протягивает малышу ладонь, малыш складывает пальцы «клювиком» Посиди еще немножко. и стучит по ладошке мамы.

Посиди, не улетай. Малыш поднимет ручку, Улетела. Ай-ай-ай! [22] шевеля пальчиками.

VI часть. Сказка Н. Павлова. «Чьи башмачки» [40] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Кукла из ниток Материалы:2Ъ г тонких прочных шерстяных ниток (для двух кукол);

штопальная игла;

кусок картона (например, 9x11 см);

лоскутик сукна, нитки и иголка, чтобы сшить платье;

немного ниток другого цвета для волос.

Порядок изготовления. В два приема намотать нитки на картонку по ее длине, причем число витков в каждой части должно быть одинаковым. Это будут голова, туловище и ноги. Пропустить внизу под каждой частью нитку и завязать бантиком (ноги). Вверху пропустить нитку под обеими частями и связать их вместе узелком.

Снять «навой» с картонки.

Голова:скатать клубочек из непряденой шерсти или из ниток, просунуть его под верхний узелок и расправить нитки так, чтобы клубочек не просвечивал. Вдеть в штопальную иглу довольно длинную нитку. Прямо под «головой» обмотать несколько раз вокруг «шеи». Нитку не обрезать.

Руки:намотать нитки на картонку по ее ширине, в один прием, количество витков такое же, как выше. Перехватить полученный моток с обеих сторон ниткой и завязать ее бантиком, а затем снять «навой» с картонки. Продеть руки сквозь туловище прямо под головой. Длинную нитку, которой обматывалась шея, обмотать крест-накрест вокруг груди куклы, а затем вокруг талии. Закрепить нитку несколькими стежками и обрезать ее.

Ладошки и стопы:снять бантики, просунуть вместо них вязальный крючок или палочку, несколько раз обмотать пучок шерстяной ниткой и закрепить ее.

Кукла готова! Внешний облик ее можно варьировать — например, снабдить ее прической или одеть в суконное платьице или плащик.

Чьи башмачки Наши башмачки стоят на окошке. Прыгнула на окошко киска. Нюхает наши башмачки. «Кыш, кыш, киска! Не нюхай наши башмачки! Кыш, кыш!» Киска испугалась. Повернулась, толкнула башмачки и — прыг! — на пол. А башмачки — бух! — во двор. Лежат башмачки во дворе и плачут: «Где же тут ножки? На кого мы наденемся?» Подошел к башмачкам гусь: «Го-го-го! Надевайтесь на мои ножки!» — «Нет, не наденемся: у тебя ножки красные, между пальчиками тряпочки. Нет, не наденемся!» — «Го-го-го! Надевайтесь!» — «Кыш, кыш, гусь! Не лезь к нашим башмачкам! Кыш, кыш!» Вот гусь и убежал. Лежат башмачки во дворе и плачут: «Где же тут ножки? На кого мы наденемся?» Подошел к башмачкам петушок: «Ко-ко-ко! Надевайтесь на мои ножки!» — «Нет, не наденемся: у тебя ножки гладкие, как палочки, а на пальчиках — острые коготки. Нет, не наденемся!» — «Ко-ко-ко! Надевайтесь!» — «Кыш, кыш, петушок! Не лезь к нашим башмачкам! Кыш, кыш!» Вот петушок и убежал.

Лежат башмачки во дворе и плачут: «Где же тут ножки? На кого мы наденемся?» Подошла к башмачкам собачка: «Гав-гав-гав! Надевайтесь на мои ножки!» — «Нет, не наденемся: у тебя ножки лохматые, везде шерстка и пальчиков не видно». — «Собачка, собачка, возьми-ка башмачки. Принеси-ка их нам. Здесь наша детка.

Ждет свои башмачки». Собачка послушалась, взяла башмачки в зубы. «Иди, иди, собачка! Иди, иди к нам!» Вот и принесла собачка наши башмачки домой! Вот теперь где башмачки! Вот на чьих ножках!

ЗАНЯТИЕ № 17. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА МАЯ Основные задачи Познакомить детей с майскими подарками природы (одуванчики, мотыльки и т. д.).

Материалы и оборудование 1. Для рукоделия (см. Приложение).

2. Для изодеятельности: цветной воск или пластилин, картон зеленого цвета, по горошин на каждого ребенка.

3. Для развития общей моторики: маска медведя, гимнастическая доска, палки, скамья, воротики.

4. Для сказки: игрушки-персонажи сказки «Маша и Медведь».

Ход занятия I часть. Свободная игра Игры с мыльными пузырями.

Рукоделие.

Картина из шерсти(см. Приложение).

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Движения Слова — Здравствуй, солнце золотое! Касаемся пальцами одной руки Здравствуй, небо голубое! пальцев другой.

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, указательный!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю — Всех я вас приветствую! [36] Одуванчик золотой Пальцы сложены в «бутон», Распустился в мае. постепенно раскрываем пальцы Он стоит в траве густой, и разводим ладони, поднимая руки.

Солнышком сияя (2 раза).

— Пальчик, пальчик-непоседа, Разминаем пальцы по очереди, Где ты был? Где ты обедал? начиная с большого, — С этим братцем ел малину, загибаем их.

С этим братцем ел калину, С этим братцем — землянику, Асмалышечкой — чернику. [6] III часть. Изобразительная деятельность Лепка цветным воском или пластилином. «Одуванчик на поляне» Материалы:зеленый картон, по 5 горошин на ребенка, цветной воск или пластилин.

1. Педагог приносит букетик одуванчиков, раздает цветы детям. Вместе с мамами дети рассматривают цветы, нюхают, щекочут щечку. Затем все цветы ставятся в вазу на стол.

2. Педагог раздает картон зеленого цвета, желтый пластилин или воск.

3. Кусочек прикрепляем к картону и размазываем пальчиками по кругу. Мамы помогают.

4. Педагог раздает по 5 горошин каждому ребенку. Дети выкладывают горох внутри цветка.

5. Педагог выдает кусочки зеленого воска или пластилина. Дети катают стебельки и размазывают листики.

«Солнечные капельки».

IV часть. Музыкально-ритмическая 1. Хоровод Слова Движения — С добрым утром, солнце, мы тебе рады! Выполняем движения по тексту.

Все мы проснулись, сладко потянулись.

Зачерпнули водичку, умыли наши личики.

Умыли наши ручки, помыли наши ножки, Помыли спинку и живот.

И стали чистыми мы. Вот!

(Ларечина Е. В.) Маму за руку берем, И гулять мы с ней пойдем.

По солнышку, по солнышку, Дорожкой луговой Идем по мягкой травушке Весеннею порой. (Повтор 2 раза.) Побежали — Ножки, вы, ножки, куда вы бежите?

— Пробежим по бору, ягод наберем:

Черну чернику, алу землянику. [42] Игра «Умедведя во бору» [2] Мама с малышом — на стульчике У медведя во бору в конце зала, руки под щечку («медведь»).

Грибы-ягоды беру. Остальные тихо подходят со словами.

А медведь Миша спит Когда подошли вплотную, «медведь» И на нас не глядит! (2 раза) просыпается, рычит, ловит, дети убегают.

Пойманный становится «медведем».

Игра «Мотыльки и цветы» [2] Ягодки собрали, на лужок пришли. Мамы стоят врассыпную, руки вверх На зеленом на лужку мотыльки летают и слегка в стороны.

Педагог и дети И с цветочка на цветок весело порхают. бегают между мам-цветов, машут руками.

Тетя вышла на лужок, у нее в руках сачок. Педагог берет прозрачную ткань Берегись-ка, мотылек, и начинает ловить детей.

Улетай на свой цветок! Дети бегут к мамам.

2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Заползти по гимнастической доске.

2. Пройти по скамейке.

3. Спрыгнуть.

4. Проползти в воротики.

5. Перешагивать через гимнастические палки.

3. Игры на руках и коленях Слова Движения Дети сидят у взрослых на коленях.

— Иван, Иван, Мамы совершают наклоны вырывай бурьян, Чтоб росла морковка вперед вместе с детьми, Большая, как мутовка, разводя руки в стороны.

Чтоб росла репка Гладим животик.

Сладкая и крепкая, Мамы обнимают малышей.

Чтобы вырос бобок Руки полусогнуты, С большой горшок. пальцы соединены.

4. Игровой массаж Мешу, мешу тесто, есть в печи место. Разминание ладонями спинки ребенка.

Пеку, пеку каравай, переваливай, валяй. [24] Похлопывание. Поглаживание.

Песенка «Поезд» [24] Вот поезд наш едет, колеса стучат, Мамы, малыши и педагог А в поезде этом ребята сидят. держатся за руки и идут «Чу-чу-чу, чу-чу-чу!» — в туалетную комнату пыхтит паровоз, мыть руки.

Далеко, далеко ребят он повез.

V часть. Чаепитие VI часть. Сказка «Маша и Медведь» [22] (см. Приложение).

VII часть. Прощание Приложение Темы изодеятельности Занятие № 17А — «Солнышко»: так же, как одуванчик, но используем синий картон и 7 горошин для лица.

Занятие № 17Б — «Улитка»: лепим длинную колбаску и закручиваем по спирали, оставляя место для головки. Щипком делаем рожки.

Занятие № 17В — «Ягодка-земляничка»: берем воск или пластилин красного цвета, кусочек зубочистки или спички с приклеенным заранее листиком. Ягодку лепим как яичко, немного вытянув кончик. Дети сами вставляют в основание «черенок с листочком».

Картина из шерсти Мамам раздаются шерстяные или фетровые лоскуты, лучше натурального белого или синего цвета. Вместе с педагогом мамы продумывают сюжеты своих картин.

Клочки цветной шерсти нужно распушить особенно нежно и тонко, а затем прижать их к лоскуту в нужном месте. Педагог показывает технику наложения шерсти.

Маша и Медведь (сказка адаптирована для показа) Жили-были дедушка и бабушка, и была у них внучка Машенька. Собралась Машенька в лес по грибы да по ягоды. Бабушка дала ей корзинку и велела далеко в лес не заходить. Взяла Машенька корзинку и с песней в лес отправилась:

«По малину в лес пойду, в лес пойду, в лес пойду И лукошко наберу, наберу, наберу».

Так кустик за кустик, деревце за деревце, и зашла она в самую чащу. Смотрит, а тропинки не видно. Вышла она на полянку, а там стоит изба. Вошла Машенька, стала хозяина поджидать. В той избе жил Медведь. Возвратился он из лесу, увидел Машеньку и говорит: «Будешь теперь у меня жить, щи да кашу варить, меня кормить». Стала Машенька думать, как ей от Медведя убежать. И придумала. Пока Медведь в лесу был, достала она короб, напекла пирогов. Пришел Медведь, а она ему и говорит: «Мишенька, снеси гостинцы для моих бабушки и дедушки».

Медведь отвечает: «Чего же не снести, снесу!» Маша говорит: «Я пирожки в короб положу, а ты смотри все донеси, не съешь их по дороге. Я на дерево залезу, буду смотреть! А сейчас выйди, посмотри: не идет ли дождик?» Только медведь вышел, Машенька залезла в короб, а на голову блюдо с пирожками поставила. Вернулся Медведь, взвалил короб на спину и пошел в деревню. Шел-шел (4 раза), увидал пенек и говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок!» А Машенька из короба: «Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!» — «Ишь, какая глазастая!», — говорит Медведь. Поднял короб и пошел дальше. Шел, шел (повтор).

Дошел до деревни, стал в ворота стучаться: «Тук-тук-тук!». Учуяли запах Медведя собаки деревенские да как залают: «Гав-гав!» Испугался Медведь, поставил короб у ворот и в лес убежал. Вышли тут бабушка и дедушка, открыли короб, а оттуда выскочила Машенька целехонька да здоровехонькая. Стали они Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

ЗАНЯТИЕ № 18. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА МАЯ Основные задачи 1. Познакомить детей с бабочкой, научить родителей наблюдению за бабочкой в природе.

2. Подвести итоги года;

провести анкетирование родителей.

3. Провести консультационную беседу с родителями на тему: «Ребенок идет в детский сад — проблемы адаптации».

Материалы и оборудование 1. Для работы с шерстью: «ершик» для чистки трубок, цветная шерсть, цветные нитки.

2. Для развития общей моторики: две веревки, 3 чурбака, скамья, стойка.

3. Для сказки: игрушки-персонажи сказки «Заблудившийся зайка». В конце года педагог-психолог проводит анкетирование родителей. (Вариант анкеты см.

Приложение.) Ход занятия I часть. Свободная игра Игры с воздушными шариками.

Рукоделие.

Доделывание незавершенных работ.

II часть. Приветствие Пальчиковая гимнастика Слова Движения Гусеница Этот странный дом без окон Руки вверх, пальцы соединены.

У людей зовется «кокон». Обнимаем себя.

Свив на ветке этот дом, Движения «веретено».

Дремлет гусеница в нем. Ладони под щеку.

Спит без просыпу всю зиму.

Но зима промчалась мимо — Март, апрель, капель, весна... Стучим ладошкой по столу.

Просыпайся, соня-сонюшка! Растираем пальцы по очереди.

Под весенним ярким солнышком Руки вверх — тянемся.

Гусенице не до сна — Руки перекрещиваем, соединяем тыльными сторонами кисти Стала бабочкой она! [34] и машем кистями — «бабочка».

Бабочка-бабочка, Руки «бабочкой» вверх, улетай на облачко. снова машем.

Там твои детки Руки у малышей сложены на березовой ветке. [42] в «бутон», Солнце поднимается — мамы поднимают кисть с растопыренными пальцами — «солнце».

Цветочек распускается! Дети раскрывают «бутоны».

Солнышко садится — Мамы убирают руку — Цветочек спать ложится. [24] дети закрывают «бутон».

Вначале роль «солнца» может исполнить педагог, а мамы помогают детям.

Ill часть. Изобразительная деятельность «Бабочка» Беседа с детьми по картинкам: какие бывают бабочки, какие у них части тела.

1. Педагог раздает палочки-ершики, ставит на середину стола корзину с цветной шерстью, коробочку с цветными нитками.

2. Мамы вместе с детьми выбирают, какого цвета будет их бабочка.

3. На палочку выкладывается цветная шерсть.

4. Палочка сгибается пополам, концы ее закручиваются «усиками» длиной 2—3 см.

5. Посередине завязываем нитку. Бабочка готова.

IV часть. Музыкально-ритмическая Хоровод Движения Слова «С добрым утром, солнце» (см. занятие № 17).

Маму за руку берем, И гулять мы с ней пойдем.

По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой Идем по мягкой травушке Мы летнею порой. (Повтор 2 раза.) Шли-шли, на лужок мы пришли. Шагаем по кругу.

Бабочки летают, бабочки порхают, Играем с изготовленными бабочками.

Бабочки кружатся, Бежим по кругу, на цветы садятся. бабочки в левой руке.

А вот бабочка полетела, Присели, бабочку на пол на головку села. положили.

Снова полетела, на плечико села. Движения по тексту.

Опять полетела, на ладошку села.

И домой полетела. Педагог собирает бабочек.

Веселый хоровод Держась за руки, идем по кругу.

Как собрался народ в наш веселый хоровод, Будем дружно играть, веселиться и плясать. Остановились, руки вверх, Припев:

Солнышковесеннее припекает, вращаем кисти вправо и влево.

Травушка-муравушка подрастает. Присели, ладони вниз, шевелим пальцами.

Как натравке, натравке, на зеленой муравке Поплясать мы хотим, Ножкой, ножкой постучим. Стучим ножкой.

(Припев).

А у нас, а у нас развеселый Мама с малышом держатся будет пляс. за руки, Приседай, не зевай, вместе приседают.

от ребят не отставай.

(Припев).

Посмотри, у ребят новый яркий наряд. Дети гладят себя по груди.

Повернись, поклонись, Всем ребятам покажись! Кружатся в паре с мамами.

(Припев).

Ну-ка, Вова-дружок, Каждый малыш выходит Выходи к нам в кружок, с мамой в круг, пляшут, Выходи поскорей, попляши веселей. [33] остальные хлопают.

Шли мы, шли и до ручейка дошли. Мамы с малышами садятся на ковер.

Ручеек бежит, сверкает, Ладони вместе, И карасик в нем играет. волнообразные движения руками.

То вниз опускается, Ладони то вниз, то вверх.

То вверх поднимается (2 раза).

В глубину ныряет, Положили ладони на пол, пальцами Там пузырьки пускает. изображаем колечки, соединяя указательный и большой пальцы.

Ручеек бежал, бежал Встаем, бежим по кругу.

И до речки добежал. Садимся на пол.

Ой, блестит в реке вода, Мамы сажают малышей Зеленеют берега. между ног лицом к себе, Ой, вода, вода кругом, берут их за руки. Разводим Мы на лодочке плывем. руки в стороны, покачиваемся.

Вот и домой приплыли. [42] 2. Упражнения на развитие общей моторики 1. Ходьба по узкой дорожке.

2. Перешагивание через чурбаки.

3. Ползание по скамье.

4. Прыжок.

5. Переползание через стойку.

3. Игры на руках и коленях Слова Движения Стоит тополек, Дети сидят у мам на коленях лицом к ним.

Тонок и высок, Мама тянет малыша за руки вверх, Листвою широк. затем руки в стороны.

Его солнышко печет, Гладит по головке, по плечам, ручкам, ножкам;

Частым дождиком сечет, постукивает пальцами.

Буйный ветер повевает, Держа ребенка за руки, Тополечек наклоняет, наклоняется вправо, влево.

А он маковкой звенит, Наклоняет головку малыша в стороны.

Развеселенький стоит. Повороты корпуса малыша в стороны.

(Играем 2—3 раза.) 4. Игровой массаж.

Любой на выбор мам.

V часть. Чаепитие VI часть. Сказка С. Коули. «Заблудившийся зайка»[16] (см. Приложение).

VII. Прощание Вручение маленьких подарочков детям.

Приложение Темы для работы С шерстью. Аппликация из цветной шерсти.

Занятие № 18А — «Птички»: малыши прикрепляют кусочек шерсти на силуэт птички, сделанный из бархатной бумаги. Занятие № 18Б — «Солнышко». Занятие № 18В — «Цветочки».

Заблудившийся зайка Бедный маленький Зайка заблудился в лесу. Потерял свою маму. Пролетала мимо Птичка, увидела Зайку и пожалела его: «Не плачь! Я помогу тебе! Сейчас я взлечу высоко-высоко и посмотрю, где твоя мама» Но Зайка не мог ждать ни минуты. Так ему не терпелось скорее попасть домой. И пустился Зайка вприпрыжку и, кого ни встречал по дороге, всех расспрашивал про свою маму. Увидел Зайка порхающую бабочку. Погнался за ней и... наткнулся на двух кротов. И у них стал спрашивать дорогу домой. «Спроси у белочек, — ответили кроты. — Они много чего знают».

Белочки показали ему тропинку, что вела к зайкиному дому. Радостный Зайка, поблагодарив добрых белочек, стрелой полетел по тропинке. «Скорей, скорей домой! К маме!» — думал на бегу Зайка. Он бежал так быстро, что вскоре снова сбился с пути. Повстречал опечаленный Зайка полевых мышек. Они успокоили его.

«Рядом с твоим домом растут четыре красных мака. Ты легко его найдешь», — сказали мышки. Ходит Зайка, ходит по пшеничному полю, ноне может отыскать красных маков. Колосья высокие, ничего не видно! Снова помогла Зайке маленькая Птичка. «Посмотри туда. Вон твои маки!» —прощебетала она. «Мама! Мама!

Наконец-то я нашел тебя!» — обрадовался Зайка. И рассказал Зайка маме про всех, кто помог ему найти дорогу домой. Спасибо им!

Анкета № АНКЕТА ДЛЯ МАМ ФИО матери_Возраст_ I. Беременность 1. Планируемая,непланируемая.

2. Информация о факте беременности была воспринята как: удивление, со страхом, радостно, желанная, спокойно, равнодушно, испуганно, нежеланная;

свой вариант_ 3. Беременность по счету_ 4. Токсикоз 1, 2 половины, угроза прерывания (на сроке нед.) Сопутствующие заболевания, травмы _ 5. Преобладающее эмоциональное состояние_ II. Роды: по счету_ на сроке нед.

1. Как протекали: тяжелые, нормальные, легкие, быстрые.

2. Была ли подготовка к родам: да, нет.

Если да, то какая: чтение книг, посещение лекций, практических занятий, свой вариант.

3. Первая реакцию, когда увидела ребенка.

III. Ребенок дома.

1. Преобладающее эмоциональное состояние: _ 2. Каким аспектам взаимодействия с ребенком дома Вы уделяли внимание:

1) Физический уход: 0 1 2 3 4 5 Смена пеленок, кормление, купание.

2) Эмоциональное общение: 0 1 2 3 4 а) эмоциональные разговоры с ребенком во время бодрствования: 0 1 2 3 4 б) игры на руках и коленях: 0 1 2 3 4 в) игры с использованием игрушек: 0 1 2 3 4 г) пение колыбельных: 0 1 2 3 4 3. Реакция на плач ребенка:

— брала на руки, пыталась утешить ласковыми словами 0 1 2 3 4 — предлагала грудь, меняла пеленки 0 1 2 3 4 — подходила, когда ребенок плакал продолжительное время 0 1 2 3 4 4. Эмоционально-психологическая атмосфера в семье:

5 — благополучная;

0 — неблагополучная.

0 — никогда, нет;

3 — часто;

1 — крайне редко;

4 — почти всегда;

2 — редко;

5 — всегда, да.

Анкета № АНКЕТА-ОПРОСНИК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Возраст ребенка _ 2. Пол 3. Как долго ребенок посещает группу _ 4. Ваша цель посещения группы_ 5. Изменились ли Ваши взгляды и приоритеты в вопросах воспитания и развития ребенка за время посещения Вами группы_ 6. Изменились ли Ваши отношения с ребенком, если да, то как 7. Какие фрагменты занятия Вам кажутся наиболее значимыми 8. Какие изменения произошли в развитии Вашего ребенка 9. Что для Вас в работе группы было наиболее ценным и интересным Ваши пожелания педагогу и психологу по работе группы СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Аверин В. А. Психология детей и подростков. — СПб., 1998.

Ануфриева А., Митюкова О. Игры и занятия для малышей. — Горьковское книжное издательство, 1962.

Балобанова В. П., Пасторова А. Ю. Групповая работа с детьми раннего возраста.

Учебно-методическое пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми. — СПб.: ИРАВ, 2003.

Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения. // Вопросы психологии. — 1994, № 9.

Борисенко М. Г., Датешидзе Т. А., Лукина Н. А. Ползаем, ходим, бегаем, прыгаем.

— СПб.: Паритет, 2002.

Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Наши пальчики играют. — СПб.: «Паритет», 2002.

Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких. — М.: Просвещение, 1996.

Для самых-самых маленьких. — «Карапуз», 26.01.2001.

Для самых-самых маленьких. — «Карапуз», 28.01.2001.

Для самых-самых маленьких. — «Карапуз», 11.02.2003.

ДыкманЛ. Гармоничный ребенок. — СПб.: Петро-Риор, 1998.

Зеньковский В. В. Психология детства. — Екатеринбург: Деловая книга, 1995.

Игры для детей от 2 до 6 / Пер. с нем. О. Асписовой. — М.: Росмен, 2001.

Ильина Наталья. Играем в памперсах. — М.: Рольф, 2001.

КосиноваЕ. М. Гимнастика для пальчиков. — М.: Олма-Пресс Экслибрис, 2002.

Коули С. Заблудившийся Зайка / Пер. с англ. — М.: Лабиринт-К, 1997.

Красикова И. С. Детский массаж. — СПб: КОРОНА принт, 2000.

Кроха. Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. — М.:

Просвещение, 2000.

Лешли Д. Работать с маленькими детьми. — М.: Просвещение, 1991. Лисина М. И.

Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

Лютова К., Монина Г. Б. Тренинг общения с ребенком раннего возраста. — СПб.:

Речь, 2001.

Мама, расскажи мне сказку! — СПб: Издательский дом «Нева»;

М.: «Омиа-Пресс», 2002.

Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб., 1999.

Материалы вальдорфской группы «Зернышко»/ Сост. Лукичева В. Н.

Монина Г. Б., Лютова К. Проблемы маленького ребенка. — СПб.: Речь, 2002.

Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. — СПб.: Речь, 2003.

Нойшюц К. Куклы — своими руками / Пер. с Швед. — М.: Evidences, 2001.

Осорина М. В. Курс лекций по детской практической психологии. — СПбГУ, 2001.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. Н.

Смирнова. — М., 1999.

Первушина В. Развивающие игры для детей от рождения до 1 года. — 4 СПб.:

Издательский дом «Литера», 2001.

Попова Н. М. Навстречу друг другу. — СПб., 2001.

Психология человека. От рождения до смерти / Под редакцией А. А. Реа-на. — СПб: Изд. Дом «Нева»;

М.: Омиа-Пресс, 2002.

Развивающие игры с малышами до трех лет. — Ярославль: Академия, 2000.

Расскажи стихи руками. По мотивам английского фольклора / Пер. В. Егорова. — М.: Север, 1992.

Русские сказки. — М.: Оникс 21 век, 2002.

СиротюкА /I. Коррекция развития интеллекта дошкольников. — М.: Сфера, 2002.

Степанов С. Стихи детям. — СПб., 2001.

Уайт Б. Первые три года жизни. — М.: Педагогика, 1986.

Фьюэлл Р, Вэдэзи П. Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей.

Цели и пути раннего обучения / Пер. с англ. — СПб.: ИРАВ, 2003.

Хрестоматия для маленьких. Сост. Л. Н. Елисеева. — М.: Просвещение, 1972.

Шишкина В. А. Движение + движение. — М.: Просвещение, 1992.

Щукина И., Ершова Л., Гаврюшкина С. и др. Программа студийных занятий с детьми от 1,5 до 2 лет.

Элизабет М. Гринелиус. Вальдорфский детский сад / Пер. с нем. М. В. Толь-ской. — М.: Мир книги, 1992.

Яффке Ф. Игрушки, сделанные родителями / Пер. с нем. — Штутгарт, 1989.

Pages:     | 1 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.