WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ М. Р. САПИН, В. И. СИВОГЛАЗОВ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА (С ВОЗРАСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА) Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в ...»

-- [ Страница 7 ] --

Таким образом, в отличие от других органов и частей тела, внутренние органы получают двойную вегетативную иннервацию: и симпатическую, и парасимпатическую. Обе эти части вегетативной нервной системы действуют на одни и те же внутренние органы, не противоборствуя, а созда вая более оптимальный режим их работы. В зависимости от жизненных обстоятельств, от величины функциональных нагрузок вегетативная нервная система или усиливает фун кции тех или иных внутренних органов, включая работу сердца, или ослабляет их. При этом в каждый момент в соответствии с потребностями организма большую актив ность в отношении внутренних органов проявляет или сим патическая, или парасимпатическая части вегетативной нервной системы.

Что касается остальных органов и тканей (опорно-двига тельного аппарата, кожи с их структурными элементами, стенок сосудов и некоторых других), то все обменные про цессы в них регулирует симпатическая часть вегетативной нервной системы.

Координацию работы всех отделов вегетативной нервной системы осуществляют гипоталамус промежуточного моз га и кора большого мозга.

Вопросы для пов т оре ния и с а мо к о нт р о л я :

1. Расскажите о формировании спинномозговых нервов, об их ветвях и нервных сплетениях.

2. Назовите нервы, выходящие из шейного сплетения, и области (орга ны), которые они иннервируют.

3. Назовите ветви (нервы) плечевого сплетения, которые разветвля ются в области плечевого пояса и в пределах свободной верхней конеч ности.

4. Расскажите о нервах, иннервирующих переднюю брюшную стенку.

5. Опишите строение поясничного сплетения и выходящих из него ветвей (нервов), укажите области их распределения.

6. Назовите короткие и длинные ветви крестцового сплетения, ука жите органы (области), которые они иннервируют.

7. Дайте характеристику вегетативной нервной системе, приведите ее классификацию, отличия от соматической нервной системы, назовите ее функции.

8. Перечислите структуры, относящиеся к периферической части веге тативной нервной системы (симпатической и парасимпатической).

ОРГАНЫ ЧУВСТВ Органы чувств — это комплекс анатомических струк тур, которые воспринимают энергию внешнего воздей ствия, превращают ее в нервный импульс и передают в соответствующие центры головного мозга, в том числе в кору большого мозга, где происходит высший анализ.

К органам чувств относятся: органы зрения, слуха, чув ства земного тяготения (гравитация), вкуса, обоняния, кож ного чувства.

ОРГАН ЗРЕНИЯ Орган зрения состоит из глазного яблока и вспомога тельных органов глаза, расположенных в глазнице.

Глазное яблоко имеет шаровидную форму, у него выде ляют передний и задний полюсы. Передний полюс — это наиболее выступающая точка роговицы, задний полюс рас положен латерально от места выхода зрительного нерва.

Соединяющая оба полюса условная линия называется на ружной осью глаза, она равна примерно 24 мм. Выделяют также внутреннюю, зрительную ось глаза, проходящую от роговицы через середину хрусталика до центральной ямки.

Глазное яблоко состоит из внутреннего ядра, которое окружают три оболочки: наружная фиброзная, средняя со судистая и внутренняя сетчатая (рис.

Наружная фиброзная оболочка подразделяется на заднюю часть — белочную оболочку, или склеру, и прозрачную переднюю часть — роговицу. Склера образована плотной соединительной тканью, ее толщина составляет 0,3—0,6 мм.

Через заднюю часть склеры из глазного яблока выходит зрительный нерв. В толще передней части склеры, у ее гра ницы с роговицей, имеется круговой узкий канал — ве нозный синус склеры, в который оттекает жидкость из перед ней камеры глаза. Прозрачная роговица является выпукло вогнутой линзой, через которую свет проникает внутрь глаза.

Толщина роговицы достигает 0,8—0,3 мм в ее центре и до 1,1 мм — у ее границы со склерой. В роговице очень много нервных окончаний, обеспечивающих высокую ее чувстви тельность, и нет кровеносных сосудов.

Сосудистая оболочка глазного яблока расположена под склерой, у нее выделяют три части: собственно сосудис тую оболочку, ресничное тело и радужку.

Рис. 97. Глазное яблоко. Разрез в горизонтальной плоскости (схема):

Хрусталик при расслаблении (а) и сокращении (б) ресничной мышцы.

1 — роговица, 2 — передняя камера глаза, 3 — хрусталик, 4 — радуж ка, 5 — задняя камера глаза, 6 — конъюнктива, 7 — латеральная прямая мышца, 8 — белочная оболочка (склера), 9 — собственно сосудистая оболочка, 10 — сетчатка, 11 — центральная ямка, 12 — зрительный нерв, 13 — диск зрительного нерва (слепое пятно), 14 — наружная ось глаза, 15 — медиальная прямая мышца, 16 — поперечная ось глаза, 17 — ресничное тело, 18 — ресничный поясок, 19 — зрительная ось глаза Собственно сосудистая оболочка состоит из сети крове носных сосудов и небольшого количества соединительной ткани. Кпереди собственно сосудистая оболочка переходит в утолщенное ресничное тело кольцевидной формы.

Ресничное тело, состоящее из различно направленных гладкомышечных пучков, участвует в аккомодации (приспо соблении) глаза к видению предметов, расположенных на различном расстоянии. От ресничного тела по направлению к хрусталику отходят 70—75 ресничных отростков, перехо дящих в волокна ресничного пояска (цинновой связки), при крепляющихся к хрусталику. Ресничные отростки богаты кровеносными сосудами, из которых выделяется жидкость — водянистая влага, поступающая в заднюю камеру глаза. Рес ничное тело кпереди продолжается в радужку.

Радужка представляет собой круглый диск с отверсти ем в центре (зрачок). Расположена радужка между рогови цей спереди и хрусталиком сзади. Она отделяет переднюю камеру глаза, ограниченную спереди роговицей, от задней камеры глаза, находящейся кпереди от хрусталика. Лате ральный периферический край радужки переходит в рес ничное тело. Передняя и задняя поверхности радужки по крыты эпителием. В толще радужки имеется две мышцы.

Вокруг зрачка расположены пучки миоцитов, которые об разуют сфинктер (суживатель) зрачка. Пучки миоцитов, расширяющие зрачок — дилятатор {расширитель) зрачка, имеют радиальное направление. Наличие в радужке пиг ментных клеток, содержащих пигмент меланин, обуслов ливает цвет глаз — карий, черный (при наличии большого количества пигмента) или голубой, зеленоватый (если пиг мента мало).

Кнутри от сосудистой оболочки глаза располагается внутренняя (светочувствительная) оболочка глазного ябло ка — сетчатка. Сетчатка подразделяется на две части — заднюю зрительную и переднюю — ресничную. Последняя покрывает сзади ресничное тело и не содержит светочув ствительных клеток. Задняя зрительная часть сетчатки со держит светочувствительные палочковидные и колбочковид ные клетки, имеющие форму палочек и колбочек. Глубо кий слой сетчатки, прилежащий к собственно сосудистой оболочке, образован пигментными клетками. Светочувстви тельные (фоторецепторные) клетки сетчатки через посред ство вставочных биполярных клеток соединяются с ганг лиозными клетками сетчатки. Аксоны ганглиозных клеток сходятся в задней части глазного яблока, где образуют тол стый зрительный нерв, прободающий сосудистую и белоч ную оболочку и уходящий в сторону верхушки глазницы.

Место выхода из сетчатки аксонов ганглиозных клеток на зывают диском зрительного нерва (слепым пятном). В этом месте палочки и колбочки отсутствуют. В области диска в сетчатку входит ее центральная артерия.

Латеральнее от диска зрительного нерва (на 4 мм) рас полагается желтоватого цвета пятно с центральной ям кой в нем. Центральная ямка является местом наилучше го видения, здесь сосредоточено большое количество кол бочек.

Внутренние среды глазного яблока образованы хруста ликом, стекловидным телом, камерами глаза.

Хрусталик представляет собой прозрачную двояковыпук лую линзу диаметром около 9 мм, имеющую переднюю и заднюю поверхности. Хрусталик покрыт прозрачной кап сулой. Вещество хрусталика бесцветное, прозрачное, плот ное, сосудов и нервов не содержит. К хрусталику прикреп ляются волокна ресничного пояска (цинновой связки). При натяжении связки в момент расслабления ресничной мыш цы хрусталик уплощается, устанавливается на дальнее ви дение. При расслаблении связки во время сокращения рес ничной мышцы выпуклость хрусталика увеличивается, он устанавливается на ближнее видение. Приспособление хру сталика к видению на различные расстояния называют ак комодацией глаза.

Стекловидное тело заполняет пространство между хрус таликом спереди и сетчаткой сзади. Оно представляет со бой аморфное межклеточное вещество желеобразной кон систенции. На передней поверхности стекловидного тела имеется ямка, к которой прилежит хрусталик.

Камеры глаза располагаются роговицей спереди и хрус таликом с цинновой связкой и ресничным телом сзади.

Выделяют две камеры глаза — переднюю и заднюю, которые разделены радужкой и сообщаются между собой через зра чок. В камерах находится прозрачная жидкость — водяни стая влага, которая вырабатывается капиллярами реснич ных отростков и выделяется в заднюю камеру глаза, а из задней камеры через зрачок оттекает в переднюю камеру.

Задняя камера сообщается с пространствами между волок нами ресничной связки, отходящей к хрусталику от рес ничных отростков. В углу передней камеры, образованном краем радужки и роговицы, имеются узкие щели, через которые водянистая влага оттекает в венозный синус склеры, а из него — в вены глазного яблока.

Благодаря оттоку водянистой влаги сохраняется равно весие между ее образованием и всасыванием, что и явля ется условием поддержания внутриглазного давления.

Вспомогательные органы глаза. Глазное яблоко у челове ка может поворачиваться так, чтобы зрительные оси обо их глаз сходились на рассматриваемом предмете. В глазни це имеется шесть поперечнополосатых глазодвигательных мышц. Это четыре прямые (верхняя, нижняя, медиальная, латеральная) и две косые (верхняя и нижняя) мышцы.

Нижняя косая мышца начинается на нижней стенке глаз ницы возле отверстия носослезного канала. Остальные на чинаются в глубине глазницы в окружности зрительного канала. Все прямые мышцы прикрепляются к склере впе реди экватора. Сухожилие верхней косой мышцы переки дывается через блок в верхне-медиальном углу глазницы, поворачивает назад и вбок и прикрепляется к склере по зади экватора. Нижняя косая мышца прикрепляется также позади экватора. Прямые мышцы поворачивают глазное яблоко в соответствующем направлении, косые поворачи вают глаз вокруг сагиттальной оси. Благодаря содружествен ному действию глазодвигательных мышц движения обоих глазных яблок согласованы.

Позади глазного яблока находится жировое тело глазни цы, выполняющее роль эластичной подушки для глаза.

Веки защищают глазное яблоко спереди. Они представ ляют собой кожные складки, ограничивающие глазную щель и закрывающие ее при смыкании век. Нижнее веко при открывании глаз слегка опускается под действием силы тяжести. К верхнему подходит мышца, поднимающая верх нее веко, которая начинается вместе с прямыми мышцами.

В толще век располагаются разветвленные сальные (мейбо миевы) железы, открывающиеся возле корней ресниц. Зад няя поверхность век покрыта конъюнктивой, которая про должается в конъюнктиву глаза. Конъюктива представляет собой тонкую соединительнотканную пластинку, покры тую многослойным эпителием. В местах перехода с век на глазное яблоко конъюнктива образует узкие щели — верх ний и нижний своды конъюнктивы.

Слезный аппарат глаза включает слезную железу, слез ные канальцы, слезный мешок и носослезный проток.

Слезная железа располагается на верхнелатеральной стен ке глазницы, в одноименной ямке. От 5 до 12 ее выводных канальцев открываются в верхний свод конъюнктивы. Слез ная жидкость омывает глазное яблоко и увлажняет рогови цу. Мигательные движения век прогоняют слезную жид кость в медиальный угол глаза, где на краях верхнего и нижнего век берут начало слезные канальцы. Верхний и ниж ний слезные канальцы впадают в слезный мешок, который обращен слепым концом вверх. Нижняя часть слезного меш ка переходит в носослезный проток, открывающийся в ниж ний носовой ход. Слезная часть круговой мышцы глаза, сращенная со стенкой слезного мешка, сокращаясь, рас ширяет его, что способствует всасыванию слезы в слезный мешок через слезные канальцы.

Возрастные особенности органа зрения Глазное яблоко у новорожденного относительно боль шое, его передне-задний размер равен 17,5 мм, масса — 2,3 г, Зрительная ось глазного яблока проходит латераль нее, чем у взрослого человека. Растет глазное яблоко на первом году жизни ребенка быстрее, чем в последующие годы. К 5 годам масса глазного яблока увеличивается на 70%, а к 20—25 годам — в 3 раза по сравнению с ново рожденным.

Роговица у новорожденного относительно толстая, кри визна ее в течение жизни почти не меняется;

хрусталик по чти круглый, радиусы его передней и задней кривизны при мерно равны. Особенно быстро растет хрусталик в течение первого года жизни, в дальнейшем темпы роста его снижа ются. Радужка выпуклая кпереди, пигмента в ней мало, ди аметр зрачка равен 2,5 мм. По мере увеличения возраста ре бенка толщина радужки увеличивается, количество пиг мента в ней возрастает к двум годам, диаметр зрачка ста новится большим. В возрасте 40—50 лет зрачок немного су живается.

Ресничное тело у новорожденного развито слабо. Рост и дифференцировка ресничной мышцы осуществляются до вольно быстро. Способность к аккомодации устанавливает ся к 10 годам. Зрительный нерв у новорожденного тонкий (0,8 мм), короткий. К 20 годам жизни диаметр его возрас тает почти вдвое.

Мышцы глазного яблока у новорожденного развиты достаточно хорошо, кроме их сухожильной части. Поэтому движения глаза возможны сразу после рождения, однако координация этих движений наступает со второго месяца жизни ребенка.

Слезная железа у новорожденного имеет небольшие раз меры, выводные канальцы железы тонкие. На первом ме сяце жизни ребенок плачет без слез. Функция слезоотделе ния появляется на втором месяце жизни ребенка. Жировое тело глазницы развито слабо. У людей пожилого и старчес кого возраста жировое тело глазницы уменьшается в раз мерах, частично атрофируется, глазное яблоко меньше выступает из глазницы.

Глазная щель у новорожденного узкая, медиальный угол глаза закруглен. В дальнейшем глазная щель быстро увели чивается. У детей до 14—15 лет она широкая, поэтому глаз кажется большим, чем у взрослого человека.

Оптическая система и аккомодационный аппарат глаза Оптическая система глаза. Зрительное восприятие начина ется с передачи изображения на сетчатку и возбуждения ее фоторецепторных клеток — палочковидных и колбочковид ных нейроцитов — палочек и колбочек. Проекцию изобра жения на сетчатку обеспечивает оптическая система глаза, состоящая из светопреломляющего и аккомодационного ап паратов.

Светопреломляющий аппарат включает роговицу, водя нистую влагу, хрусталик, стекловидное тело. Это прозрач ные структуры, преломляющие свет при переходе его из одной среды в другую (воздух—роговица—жидкость—хру сталик). Роговица обладает большой преломляющей способ ностью.

Аккомодационный аппарат образуют ресничное тело с его мышцей, радужка и хрусталик. Эти структуры фокусируют лучи света, исходящего от рассматриваемых объектов, на зрительную часть сетчатки. Основным механизмом аккомо дации (приспособления) является хрусталик, способный к изменению своей преломляющей силы. Изменение кривиз ны хрусталика регулируется сложно устроенной мышцей рес ничного тела. При сокращении ресничной мышцы ослабева ет натяжение волокон ресничного пояска, прикрепляюще гося к капсуле хрусталика. При этом хрусталик, не испыты вающий давления своей капсулы, распрямляется, становится более выпуклым, что повышает его преломляющую способ ность. При расслаблении ресничной мышцы волокна рес ничного пояска натягиваются, хрусталик уплощается, пре ломляющая способность его уменьшается. Хрусталик с помощью ресничной мышцы постоянно изменяет свою кри визну, приспосабливает глаз для ясного видения предметов на разном их удалении от глаза. Такое свойство хрусталика получило название аккомодации. В то же время преломляющая сила роговицы, водянистой влаги и стекловидного тела остаются постоянными. Прозрачные среды глаза и его акко модационный аппарат оптимально преломляют параллель ные лучи света, фокусирует их строго на сетчатке. Если пре ломляющая сила роговицы или хрусталика ослаблена (хрус талик уплощен), то лучи света сходятся в фокусе позади сетчатки. Такое явление называют дальнозоркостью. При этом человек хорошо видит далеко отстоящие предметы и плохо — расположенные вблизи. При повышении преломляющей силы прозрачных сред глаза (хрусталик более выпуклый) лучи света сходятся в одной точке кпереди от сетчатки.

При этом развивается близорукость, при которой хорошо видны близко расположенные предметы, а удаленные — плохо. И дальнозоркость, и близорукость исправляются с помощью очков с двояковыпуклыми или двояковогнуты ми линзами.

Проводящий путь зрительного анализатора Периферическим звеном зрительного анализатора яв ляются светочувствительные элементы — палочки и кол бочки. Центральным звеном, ядром этого анализатора слу жит зрительная кора на медиальной поверхности затылоч ной доли полушарий большого мозга, в области («по бере гам») шпорной борозды.

Свет на пути к светочувствительной сетчатке проходит через все прозрачные среды глаза. Зрачок, играющий роль диафрагмы, под действием ее мышц то суживается, то рас ширяется, пропуская внутрь глаза меньший или больший пучок света. Светопреломляющие среды (роговица, водя нистая влага передней и задней камер, хрусталик и стек ловидное тело) направляют пучок света на самое чувстви тельное место сетчатки — желтое пятно с его центральной ямкой. Глазодвигательные мышцы поворачивают глаза в сторону рассматриваемого объекта.

Попавший в глаз свет проникает в самые глубокие слои клетчатки, где раздражает палочковидные и колбочковид ные нейроциты (палочки и колбочки). Преобразование энер гии света в нервные импульсы происходит в результате химических процессов в палочках и колбочках. Под дей ствием света в наружных члениках светочувствительных кле ток происходят химические реакции, при которых зритель ные пигменты (родопсин) распадаются на более простые химические вещества. Эти вещества действуют на палочки и колбочки, вызывая в них возбуждение. После прекраще ния действия света происходит восстановление родопсина.

Следовательно, химические реакции приводят к возникно вению в светочувствительных клетках рецепторного потен циала, который генерирует нервный импульс.

Палочковидные нейроциты {палочки) не способны раз личать цвета, они используются преимущественно в суме речном, ночном зрении для распознавания предметов по их форме и освещенности. Колбочковидные нейроциты (кол бочки) выполняют свои функции в дневное время и для цветного зрения. В соответствии с особенностями строения и химического состава одни колбочки воспринимают си ний цвет, другие — зеленый, третьи — красный, имею щие различную длину световой волны.

Возникший в палочках и колбочках нервный импульс передается расположенным в толще сетчатки биполярным клеткам, а затем ганглиозным нейроцитам, которые явля ются элементами проводящего пути зрительного анализа тора. Аксоны ганглиозных клеток, собираясь в области сле пого пятна, формируют зрительный нерв, который на правляется в полость черепа. На нижней поверхности моз га правый и левый зрительные нервы образуют частичный перекрест. В зрительном перекресте на другую сторону пе реходят не все нервные волокна зрительного нерва, а только те, которые идут от медиальной части сетчатки. Таким образом, за зрительным перекрестом в составе зрительного тракта идут нервные волокна от латеральной («височной») части сетчатки «своего» глаза и медиальной («носовой») части сетчатки другого глаза. Далее нервные волокна идут к подкорковым зрительным центрам — латеральному ко ленчатому телу и верхним холмикам пластинки четверо холмия среднего мозга. В этих центрах от волокон ганглиоз ных клеток сетчатки импульс передается следующим ней ронам, чьи отростки направляются в корковый центр зре ния — кору затылочной доли мозга, где происходит выс ший анализ зрительных восприятий. Частичный перекрест зрительных проводящих путей обеспечивает бинокулярность зрения.

Бинокулярное, черно-белое и цветное зрение Зрение двумя глазами (бинокулярное зрение) дает возмож ность воспринимать объемное изображение предметов, глу бину их расположения, оценивать расстояние, на котором они находятся. При рассматривании какого-либо предмета правый глаз видит его больше с правой стороны, левый — с левой стороны. В то же время человек эти два изображе ния воспринимает как одно, только рельефное. Биноку лярное зрение возможно благодаря тому, что его изобра жение возникает на одинаковых, соответветствующих друг другу участках сетчатки правого и левого глаз. Работая со обща, объединяя зрительную информацию, оба глаза обес печивают стереоскопическое зрение, которое позволяет получить более точные представления о форме, объеме и глубине расположения предметов.

Адаптация глаз к свету. При переходе из темного поме щения на свет или из светлого помещения в темное необ ходимо некоторое время для привыкания, адаптации, При выкание к яркому свету (световая адаптация) происходит быстро, в течение 4—6 мин. Значительно медленнее глаза привыкают к темноте. При переходе из светлого помеще ния в темное темновая адаптация длится до 45 мин и более.

При этом резко повышается чувствительность палочковид ных нейроцитов (палочек).

Цветовое зрение обеспечивают колбочковидные нейро циты (колбочки). В темноте функционируют только палоч ки, цвета они не различают. В восприятии цветов участвуют не только колбочковидные фоторецепторы глаза (колбоч ки), но и зрительные центры головного мозга.

Нарушение цветового зрения {дальтонизм) встречается примерно у 8% мужчин и 0,5% женщин. В таких случаях отсутствует восприятие или красного, или зеленого, или синего цветов, Полная цветовая слепота {ахромазия) встре чается редко.

Вопросы для пов т оре ния и самоконтроля:

1. Перечислите органы чувств, дайте каждому из них функциональ ную характеристику.

2. Расскажите о строении оболочек глазного яблока.

3. Назовите структуры, относящиеся к прозрачным средам глаза.

Какое назначение имеет каждая из этих сред?

Перечислите органы, которые относятся к вспомогательным аппа ратам глаза. Какие функции выполняет каждый из вспомогательных ор ганов глаза?

5. Расскажите о строении и функциях аккомодационного аппарата глаза.

6. Опишите проводящий путь зрительного анализатора, от рецепто ров, воспринимающих свет, до коры большого мозга.

7. Расскажите об адаптации глаза к свету и о цветовом зрении.

ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ (ПРЕДЦВЕРНО-УЛИТКОВЫЙ ОРГАН) Орган слуха и равновесия— парный. В нем орган слуха подразделяют на наружное, среднее и внутреннее ухо (рис. 98).

Наружное ухо включает ушную раковину и наружный слу ховой проход, отграниченный от среднего уха барабанной перепонкой. Ушная раковина, приспособленная для улав ливания звуков, образована эластическим хрящом, покры тым кожей. Нижняя часть ушной раковины (мочка) пред ставляет собой кожную складку, не содержащую хряща.

К височной кости ушная раковина прикреплена связками.

Наружный слуховой проход имеет хрящевую и костную час ти. В месте, где хрящевая часть переходит в костную, слухо вой проход имеет сужение и изгиб. Длина наружного слу хового прохода у взрослого человека около 33—35 мм, ди аметр его просвета колеблется на разных участках от 0,8 до 0,9 см. Выстлан наружный слуховой проход кожей, в кото рой имеются трубчатые железы (видоизмененные потовые), вырабатывающие секрет желтоватого цвета — ушную серу.

Барабанная перепонка отделяет наружное ухо от средне го. Оно представляет собой соединительнотканную плас тинку, снаружи покрытую тонкой кожей, а изнутри, со стороны барабанной полости, слизистой оболочкой. В цен тре барабанной перепонки имеется вдавление (пупок бара банной перепонки) — место прикрепления к перепонке од ной из слуховых косточек — молоточка. У барабанной пе репонки различают верхнюю тонкую, не содержащую кол лагеновых волокон свободную, ненатянутую часть и ниж нюю упругую, натянутую часть. Перепонка расположена косо, она образует с горизонтальной плоскостью угол в 45—55, открытый в латеральную сторону.

Среднее ухо располагается внутри пирамиды височной кости, оно включает барабанную полость и слуховую трубу, соединяющую барабанную полость с глоткой. Барабанная полость, имеющая объем около 1 см3, находится между барабанной перепонкой снаружи и внутренним ухом с медиальной стороны. В барабанной полости, выстланной слизистой оболочкой, находятся три слуховые косточки, подвижно соединенные друг с другом (молоточек, нако вальня и стремя), передающие колебание барабанной пе репонки во внутреннее ухо. Движение слуховых косточек сдерживают прикрепляющиеся к ним миниатюрные мыш цы — стременная мышца и мышца, натягивающая барабан ную перепонку.

У барабанной полости имеется шесть стенок. Верхняя стенка (покрышечная) отделяет барабанную полость от по лости черепа. Нижняя стенка (яремная) прилежит к ярем ной ямке височной кости. Медиальная стенка (лабиринт 15 М. Р. Сапин Рис. 98. Преддверно-улитковый орган:

1 — ушная раковина, 2 — наружный слуховой проход, 3 — барабан ная перепонка, 4 — барабанная полость, 5 — молоточек, 6 — наковаль ня, 7 — стремя, 8 — полукружные протоки, 9 — преддверие, 10 — улитка, 11 — преддверно-улитковый нерв, 12 — слуховая труба ная) отделяет барабанную полость от внутреннего уха.

В этой стенке имеются овальное окно преддверия, закрытое основанием стремени, и круглое окно улитки, затянутое вторичной барабанной перепонкой. Латеральная стенка {пе репончатая) образована барабанной перепонкой и окру жающими ее отделами височной кости. На задней {сосце видной) стенке находится отверстие — вход в сосцевидную пещеру. Ниже этого отверстия имеется пирамидальное воз вышение, внутри которого располагается стременная мыш ца. Передняя {сонная) стенка отделяет барабанную полость от канала внутренней сонной артерии. На этой стенке от крывается барабанное отверстие слуховой трубы, имею щей костную и хрящевую части. Костная часть представля ет собой полуканал слуховой трубы, являющийся нижним отделом мышечно-трубного канала. В верхнем полуканале находится мышца, напрягающая барабанную перепонку.

Внутреннее ухо расположено в пирамиде височной кос ти между барабанной полостью и внутренним слуховым проходом. Оно представляет собой систему узких костных полостей (лабиринтов), содержащих рецепторные аппара ты, воспринимающих звук и изменения положения тела.

В костных полостях, выстланных надкостницей, распола гается перепончатый лабиринт, повторяющий форму кост ного лабиринта. Между перепончатым лабиринтом и кост ными стенками имеется узкая щель — перилимфатическое пространство, заполненное жидкостью — перилимфой.

Костный лабиринт состоит из преддверия, трех полукруж ных каналов и улитки. Костное преддверие имеет форму овальной полости, сообщающейся с полукружными кана лами. На латеральной стенке костного преддверия имеется овальной формы окно преддверия, закрытое основанием стремени. На уровне начала улитки находится круглое окно улитки, затянутое эластичной мембраной, Три костных полукружных канала лежат в трех взаимно перпендикулярных плоскостях. В сагиттальной плоскости располагается передний полукружный канал, в горизонталь ной — латеральный, во фронтальной — задний канал. Каж дый полукружный канал имеет по две ножки, одна из ко торых {ампулярная костная ножка) перед впадением в пред дверие образует расширение — ампулу. Ножки переднего и заднего полукружных каналов соединяются и образуют об щую костную ножку, Поэтому три канала открываются в преддверие пятью отверстиями.

Костная улитка имеет 2,5 завитка вокруг горизонтально лежащего стержня. Вокруг стержня наподобие винта зак ручена костная спиральная пластинка, пронизанная тонки ми канальцами, В этих канальцах проходят волокна улитко вой части преддверно-улиткового нерва. В основании плас тинки расположен спиральный канал, в котором лежит спи ральный нервный узел. Пластинка вместе с соединяющимся с ней перепончатым улитковым протоком делит полость канала улитки на две спирально извитые полости — лест ницы (преддверную и барабанную), сообщающиеся между собой в области купола улитки.

Стенки перепончатого лабиринта образованы соедини тельной тканью. Перепончатый лабиринт заполнен жидко стью — эндолимфой, которая через эндолимфатический про ток, проходящий в водопроводе преддверия, оттекает в эндолимфатический мешок, лежащий в толще твердой моз говой оболочки на задней поверхности пирамиды. Из пе рилимфатического пространства перилимфа по перилимфа тическому протоку, проходящему в канальце улитки, от текает в подпаутинное пространство на нижней поверхно сти пирамиды височной кости.

Орган равновесия (вестибулярный аппарат внутреннего уха) Вестибулярный аппарат выполняет функции восприя тия положения тела в пространстве, сохранения равнове сия. При любом изменении положения тела (головы) раз дражаются рецепторы вестибулярного аппарата. Импульсы передаются в мозг, из которого к соответствующим мыш цам поступают нервные импульсы с целью коррекции по ложения тела и движений.

Вестибулярный аппарат состоит из двух частей: преддве рия и полукружных протоков {каналов), В костном преддве рии находятся два расширения перепончатого лабиринта.

Это эллиптический мешочек {маточка) и сферический ме шочек. Сферический мешочек лежит ближе к улитке, при помощи соединяющего протока он сообщается с перепон чатым улитковым протоком. В эллиптический мешочек (ма точку) открываются отверстия трех перепончатых полу кружных каналов — переднего, заднего и латерального, ориентированных в трех взаимно перпендикулярных плос костях. Передний, или верхний, полукружный канал ле жит во фронтальной плоскости, задний — в сагиттальной плоскости, латеральный (наружный) — в горизонтальной плоскости. Один конец каждого полукружного канала рас ширен, образует ампулу. На внутренней поверхности сфе рического и эллиптического мешочков и ампул полукруж ных каналов имеются участки, содержащие чувствитель ные волосовые клетки, воспринимающие положение тела в пространстве и нарушения равновесия.

У эллиптического и сферического мешочков располага ется сложно устроенный так называемый отолитовый ап парат, получивший название пятен. Пятна мешочков, ори ентированные в вертикальной и горизонтальной плоско стях, состоят из скоплений чувствительных волосковых кле ток. На поверхности этих чувствительных клеток, имею щих волоски, располагается студенистая отолитовая мем брана, в которой находятся кристаллы углекислого каль ция — отолиты, или статолиты. Волоски рецепторных кле ток погружены в отолитовую мембрану. В ампулах полукруж ных каналов рецепторные волосковые клетки располага ются на вершинах складок, получив название ампулярных гребешков. На волосковых клетках гребешков располагается желатиноподобный прозрачный купол, который по его фор ме сравнивают с колоколом, только не имеющим полости.

И пятна мешочков, и гребешки ампул полукружных каналов являются структурами, где чувствительные рецеп торные волосковые клетки очень чутко реагируют на лю бые изменения положения головы (и тела) в пространство.

При любых изменениях положения головы рецепторные волосковые клетки улавливают изменения состояния, дви жения студенистой отолитовой мембраны с ее отолитами у пятен мешочков или желатиноподобного купола у ампу лярных гребешков. При любом подобном воздействии на рецепторные волосковые клетки в них возникает нервный импульс.

Чувствительные клетки пятен воспринимают линейные ускорения, земное притяжение, вибрационные колебания.

При привычном нормальном положении головы отолиты давят на определенные волосковые клетки. При изменении положения отолиты оказывают давление на другие рецеп торные клетки, возникают новые нервные импульсы, пос тупающие в мозг, в центральные отделы вестибулярного анализатора и сигнализирующие о нарушении привычно го равновесия.

Чувствительные волосковые клетки в ампулярных гре бешках генерируют нервный импульс при различных вра щательных движениях головы. Чувствительные клетки воз буждаются при движениях эндолимфы, находящейся в пе репончатых полукружных клапанах. Поскольку полукружные каналы ориентированы в трех взаимно перпендикулярных плоскостях, то любой поворот головы обязательно приве дет эндолимфу в движение в том или ином канале, и ее инерционное давление возбуждает рецепторные клетки.

Возникшее в рецепторных волосковых клетках пятен и ам пулярных гребешков возбуждение передается нервным клет кам преддверного узла, лежащего на дне внутреннего слу хового прохода. Аксоны этих клеток образуют преддверную часть преддверно-улиткового нерва (VIII пара черепных нервов), который выходит вместе с улитковой частью че рез внутренний слуховой проход в полость черепа. В мосто мозжечковом узле волокна нервов входят в вещество мозга и подходят к вестибулярным ядрам, расположенным в об ласти вестибулярного поля на дне ромбовидной ямки. Ак соны клеток вестибулярных ядер идут к ядрам шатра моз жечка через его нижнюю ножку, к спинному мозгу, а так же в составе дорсального продольного пучка ствола голов ного мозга. От клеток вестибулярных ядер часть волокон, перекрещиваясь, идет в таламус, откуда импульсы нап равляются к коре теменной и височной долей (корковые центры статокинетического анализатора). В ответ на воз буждение вестибулярных рецепторов возникают рефлектор ные реакции. Рефлекторно изменяется тонус мышц. Для сохранения и восстановления равновесия в необходимом направлении изменяется положение головы и всего тела.

Известно, что при повреждении вестибулярного аппа рата появляется головокружение, человек теряет равнове сие. Повышенная возбудимость чувствительных клеток вес тибулярного аппарата вызывает симптом морской болезни и другие расстройства.

Орган слуха (звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха) Улитка представляет собой спирально изогнутый кост ный канал. Основание улитки обращено к внутреннему слу ховому проходу. Внутри костного канала улитки проходит перепончатый улитковый проток, образующий, как и кост ная улитка, 2,5 завитка и имеющий внутри эндолимфу.

Улитковый проток образован костной стенкой (снаружи) и двумя соединительнотканными мембранами — более уп ругой основной и более тонкой вестибулярной. Эти две мем браны делят костный канал улитки на три спиральных ка нала: верхний, средний и нижний. Средний канал являет ся улитковым протоком, верхний — называется лестницей преддверия (вестибулярной лестницей), нижний — барабан ной лестницей. И лестница преддверия, и барабанная лест ница заполнены перилимфой. Верхний канал — лестница преддверия — берет начало возле овального окна, затем спирально проходит до вершины улитки, где через узкое отверстие переходит в нижний канал — барабанную лест ницу. Барабанная лестница, также спирально изгибаясь, заканчивается у круглого отверстия, закрытого эластичной вторичной барабанной перепонкой.

Внутри заполненного эндолимфой улиткового протока, на его основной мембране, граничащей с барабанной лест ницей, располагается воспринимающий аппарат — спираль ный (кортиев) орган. Спиральный орган, простирающийся на все 2,5 завитка улитки, состоит из 3—4 рядов рецептор ных (волосковых) клеток, общее число которых достигает 24 000. Каждая рецепторная клетка имеет от 30 до 120 тон ких волосков — микроворсинок, которые свободно закан чиЕаются в эндолимфе. Над волосковыми клетками на всем протяжении улиткового протока расположена подвижная покровная мембрана, свободный край которой обращен внутрь протока, другой край прикреплен к основной мем бране.

Восприятие звука. Звук, представляющий собой колеба ния воздуха в виде воздушных волн, попадает через ушную раковину в наружный слуховой проход и действует на ба рабанную перепонку.

При этом сила звука зависит от величины колебаний звуковых волн, которые воспринимаются барабанной пе репонкой. Звук будет тем сильнее, чем больше величина колебаний звуковых волн и соответственно барабанной перепонки. Высота звука зависит от частоты колебаний зву ковых волн. Большая частота колебаний в единицу времени будет восприниматься органом слуха в виде более высоких тонов (тонкие, высокие звуки голоса). Меньшая частота колебаний звуковых волн восприним ются органом слуха в виде низких тонов (басистые, грубые звуки и голоса). Че ловеческое ухо воспринимает звуки в значительных преде лах от 16 до 20 000 колебаний звуковых волн в секунду. Зву ковые волны речи имеют колебания от 150 до 2500 колеба ний в секунду. Чем старше человек, тем меньше колебаний звуковых волн улавливает его ухо. У старых людей ухо спо собно воспринимать не более 15 000—13000 колебаний в секунду.

Местонахождение, направление звуков человек спосо бен определять при одновременной работе обоих ушей. Глу хой на одно ухо должен приспосабливаться, чтобы уловить направление звука.

Колебания барабанной перепонки передаются слуховым косточкам, движения которых (стремени) вызывают виб рацию перепонки овального окна (рис. 99). Движения овального окна колеблют перилимфу в лестнице преддве рия и в барабанной лестнице. Колебания перилимфы лег ко передаются эндолимфе в улитковом протоке. При дви жениях основной мембраны и эндолимфы микроворсин ки (волоски) рецепторных клеток с определенной часто той и силой касаются покровной мембраны. В результате чувствительные волосковые клетки приходят в состояние возбуждения — возникает рецепторный потенциал (не рвный импульс), Рецепторные волосковые клетки механи ческие воздействия трансформируют в нервный импульс.

Слуховой нервный импульс с рецепторных клеток пере дается следующим нервным клеткам, тела которых распо лагаются в спиральном узле. Аксоны этих клеток образуют слуховую часть преддверно-улиткового нерва. Далее импуль сы по волокнам слухового нерва поступают в мозг, внача ле к подкорковым слуховым центрам — верхним бугоркам четверохолмия и латеральным коленчатым телам. На уров не подкорковых центров слуха замыкаются рефлекторные дуги, по которым реализуются подсознательные рефлек сы (двигательные, секреторные) в ответ на различные слу ховые воздействия. Осознанные восприятия звуков, выс ший их анализ и синтез происходят в корковом центре слухового анализатора, который находится в коре верхней височной извилины. Нервные слуховые импульсы, посту пившие в нижние бугорки четверохолмия, передаются на один из экстрапирамидных путей — покрышечно-спин номозговой путь. Нервные импульсы по этому проводяще му пути напра ляются к двигательным ядрам передних рогов спинного мозга, а через них — к скелетным мыш цам.

Рис. 99. Распространение звуковой волны (показано стрелками) в на ружном среднем и внутреннем ухе:

1 — барабанная перепонка, 2 — молоточек, 3 — наковальня, 4 — стремя, 5 — круг, 6 — барабанная лестница, 7 — улитковый проток, 8 — лестница преддверия Возрастные особенности органа слуха и равновесия Ушная раковина у новорожденного уплощена, хрящ ее мягкий, покрывающая его кожа тонкая. Долька ушной рако вины (мочка) имеет небольшие размеры. Наиболее быстро ушная раковина растет в течение первых 2 лет жизни ребен ка и после 10 лет. В длину она растет быстрее, чем в шири ну. Наружный слуховой проход у новорожденного узкий, длинный (около 15 мм), круто изогнут, имеет сужения на границе расширенных медиального и латерального его отде лов. Стенки наружного слухового прохода хрящевые, за ис ключением барабанного кольца. Выстилающая наружный проход кожа тонкая, нежная. У ребенка 1 года длина наруж ного слухового прохода около 20 мм, у ребенка 5 лет — 22 мм.

Барабанная перепонка у новорожденного относитель но велика. Ее высота равна 9 мм, ширина, как и у взросло го, — 8 мм. Наклонена барабанная перепонка у новорож денного сильнее, чем у взрослого. Угол, который она об разует с нижней стенкой наружного слухового прохода, равен 35—40°.

Барабанная полость у новорожденного по размерам мало отличается от таковой у взрослого человека, однако она кажется узкой из-за утолщенной в этом возрасте слизи стой оболочки. К моменту рождения в барабанной полости находится жидкость, которая с началом дыхания поступает через слуховую трубу в глотку и проглатывается. Стенки барабанной полости тонкие, особенно верхняя. Задняя стен ка имеет широкое отверстие, ведущее в сосцевидную пе щеру. Сосцевидные ячейки у новорожденного отсутствуют из-за слабого развития сосцевидного отростка. Слуховые косточки имеют размеры, близкие к таковым у взрослого человека. Слуховая труба у новорожденного прямая, широ кая, короткая (17—21 мм). В течение первого года жизни ребенка слуховая труба растет медленно, на втором году быстрее. Длина слуховой трубы у ребенка 1 года равна 20 мм, 2 лет — 30 мм, 5 лет — 35 мм, у взрослого человека состав ляет 35—38 мм. Просвет слуховой трубы суживается посте пенно: от 2,5 мм в 6 мес. до 2 мм в 2 года и до 1—2 мм у 6-летнего ребенка.

Внутреннее ухо у новорожденного развито хорошо, его размеры близки к таковым у взрослого человека. Костные стенки полукружных каналов тонкие, постепенно утолща ются за счет слияния ядер окостенения в пирамиде височ ной кости.

Нарушения развития рецепторного аппарата (спираль ного органа), недоразвитие слуховых косточек, препят ствующее их движению, ведут к врожденной глухоте. Де фекты положения, формы и строения наружного уха (уродства), как правило, связаны с недоразвитием ниж ней челюсти (микрогнатия) или даже ее отсутствием (аг натия).

Вопросы для повторения и самоконтроля:

1. Опишите барабанную полость, находящиеся в ней органы. Назови те стенки барабанной полости.

2. Перечислите анатомические образования, относящиеся к внутрен нему уху.

3. Расскажите, какие структуры внутреннего уха и каким образом воспринимают статические и динамические изменения положения тела, 4. Опишите строение улитки, ее лестниц и улиткового протока.

5. Расскажите о расположении и назначенииперилимфы и эндолим фы.

6. По каким проводящим путям и к каким подкорковым и корко вым центрам поступают нервные импульсы от вестибулярных и слу ховых рецепторов внутреннего уха?

ОРГАНЫ ВКУСА И ОБОНЯНИЯ Ощущения от вкуса и запаха связаны с действием хи мических веществ на специальные чувствительные клетки органов вкуса и обоняния. Восприятие вкуса и различных запахов играет важную роль в жизни человека. Вкус и запа хи дают ценную информацию о качестве пищи, окружаю щей среде, влияют на эмоциональное состояние человека и на его поведение.

Орган вкуса Орган вкуса у человека представлен множеством (около 2000) вкусовых почек, расположенных в многослойном эпи телии слизистой оболочки языка, мягкого нёба, зева, глот ки, надгортанника. Особенно много вкусовых почек в эпи телии нитевидных, грибовидных, листовидных, желобо видных сосочков. Вкусовые почки имеют эллипсоидную фор му, состоят из плотно прилежащих друг к другу рецептор ных (вкусовых) и опорных клеток. На вершине каждой вку совой почки имеется вкусовое отверстие (вкусовая пора), которая ведет в маленькую вкусовую ямку, образованную верхушками вкусовых клеток. На поверхности каждой вку совой клетки, обращенной в сторону вкусовой ямки, име ются микроворсинки. Вкусовые чувствительные клетки вос принимают сладкое, горькое, соленое, кислое или комби нации из этих четырех видов вкусовых раздражителей. Для воздействия на вкусовые клетки эти вещества должны быть растворены в жидкости. Растворителем в полости рта явля ется слюна. Растворенное вещество проникает во вкусовую почку через отверстие на ее вершине — вкусовую пору, возбуждая вкусовые клетки. Это возбуждение передается прилежащим нервным окончаниям, в которых возникает нервный импульс. По нервным волокнам, которые заходят во вкусовую почку, нервный импульс поступает в мозг.

Нервный импульс от передних 2/3 языка передается по не рвным волокнам язычного нерва, а затем барабанной стру ны лицевого нерва. От желобовидных сосочков, мягкого нёба и нёбных дужек он проходит по волокнам языкогло точного нерва, от надгортанника — по блуждающему не рву. Тела первых нейронов вкусового проводящего пути за легают в соответствующих узлах VII, IX, X пар черепных нервов. Аксоны этих клеток направляются в составе ука занных нервов в ядро одиночного пути, расположенное в продолговатом мозге, где заканчиваются синапсами на те лах его нейронов. Центральные отростки этих нервных кле ток направляются в таламус. Аксоны нейронов таламуса идут к корковому концу вкусового анализатора, расположенно му в коре парагиппокампальной извилины, крючка и гип покампа (аммонова рога).

Орган обоняния Орган обоняния находится в обонятельной области сли зистой оболочки полости носа. Это верхняя носовая рако вина и лежащая на этом же уровне зона носовой перего родки, где слизистая оболочка покрыта обонятельным эпи телием. Обонятельные рецепторы клетки имеют длинные центральные и короткие периферические отростки. Число обонятельных клеток у человека около 40 млн. Перифери ческий отросток-дендрит заканчивается утолщением — дендрической луковицей (обонятельной булавой), на верши не которой располагается по 10—12 подвижных обонятель ных ресничек, вступающих в контакт с пахучими вещества ми. Молекулы пахучих веществ, предварительно растворя ясь в секрете слизистых желез, взаимодействуют с рецеп торными белками ресничек, что вызывает нервный импульс.

Для возбуждения одной обонятельной (чувствительной) клетки достаточно одной молекулы пахучего вещества.

Центральные отростки-аксоны обонятельных клеток про ходят между поддерживающими клетками и собираются в обонятельные нити, которые в количестве 20—40 проникают в полость черепа через решетчатую пластинку решетчатой кости и направляются к обонятельной луковице. В обонятель ной луковице располагаются следующие (вторые) нейро ны обонятельного проводящего пути. Аксоны этих клеток образуют обонятельный тракт, волокна которого далее проходят через переднее продырявленное вещество, обонятельный треугольник, затем они проделывают слож ный путь в составе свода, а также вокруг мозолистого тела и достигают сосцевидных тел и коркового конца обонятель ного анализатора, расположенного в крючке и парагиппо кампальной извилине. Обонятельные импульсы направля ются также в гипоталамус, гиппокамп, миндалевидное тело, входящие в состав лимбической системы, участвую щей в формировании эмоциональных реакции.

КОЖА И ЕЕ ПРОИЗВОДНЫЕ Кожа выполняет многообразные функции: защитную, терморегуляционную, дыхательную, обменные. Железы кожи вырабатывают пот, кожное сало. С потом у человека в обычных условиях в течение суток выделяются около 500 мл воды и растворенные в ней соли, конечные про дукты азотистого обмена. Кожа активно участвует в обмене витаминов. Особенно важен синтез витамина D под влия нием ультрафиолетовых лучей. Площадь кожного покрова взрослого человека достигает 1,5—2 м2. Эта поверхность является обширным рецепторным полем тактильной, бо левой, температурной, кожной чувствительности. Различ ные воздействия воспринимают расположенные в коже тер морецепторы, механорецепторы, ноцицепторы. Первые вос принимают изменение температуры, вторые — прикосно вения к коже, третьи — болевые раздражения. Тела чув ствительных нейронов, по дендритам которых распростра няются импульсы от таких рецепторов, залегают в спинно мозговых узлах и чувствительных узлах черепных нервов.

У кожи различают эпидермис и собственно кожу — дер му (рис. 100).

Эпидермис образован многослойным плоским орогове вающим эпителием, толщина которого (0,03—1,5 мм) за висит от области тела. Так, на участках, подвергающихся постоянному механическому давлению (ладони, подошвы), его толщина больше, чем на груди, животе и других частях тела. Среди базальных клеток эпителия имеются пигмент ные эпителиоциты, богатые зернами пигмента меланина (меланоциты), от количества которого зависит цвет кожи.

Меланин защищает кожу от ультрафиолетовых лучей. Рас положенные в глубине покровного эпителия клетки базаль ного и шиповатого слоев функционально объединены в ро стковый слой. Выше расположен зернистый слой, состоя щий из нескольких слоев уплощенных клеток, содержащих крупные зерна кератогиалина. Кератогиалин по мере про движения клеток в верхние слои превращается в кератин.

Рис. 100. Строение кожи:

1 — роговой слой, 2 — эпидермис, 3 — базальный слой, 4 — соеди нительнотканные волокна (коллагеновые, эластические и ретикулярные) и клетки, 5 — сосочковый слой, 6 — пучки миоцитов, 7 — волосяная луковица, 8 — сетчатый слой, 9 — корень волоса, 10 — потовая железа, 11 — сальная железа, 12 — дольки жировой ткани Над зернистым слоем лежит блестящий слой, образован ный 3—4 слоями плоских клеток, лишенных ядер и хоро шо преломляющих свет. Поверхностный слой (роговой) пред ставляет собой множество слоев роговых чешуек, содержа- \ щих белок кератин и пузырьки воздуха. Этот слой водоне проницаемый, отличается плотностью, упругостью, что особенно важно — через него не проникают микроорга низмы. Роговые чешуйки постоянно слущиваются и заме няются новыми, которые подходят к поверхности из глуб- t же лежащих слоев клеток. Эти клетки в процессе миграции | к поверхности постепенно ороговевают. Полная смена кле ток в эпидермисе подошвы человека происходит в течение 10—30 дней.

Дерма, или собственно кожа, толщиной 1—2,5 мм обра зована соединительной тканью. В ней различают сосочко вый и сетчатый слои. Сосочковый слой находится под эпи- I дермисом. Этот слой состоит из рыхлой волокнистой нео формленной соединительной ткани, которая образует со сочки, внедряющиеся в эпидермис. Благодаря наличию | сосочков на поверхности кожи видны гребешки, разделен ные бороздками кожи. Гребешки, соответствующие возвы шениям сосочков дермы, и бороздки между ними форми руют, особенно на ладонях и стопах, строго индивидуаль ный сложный рисунок кожной поверхности, сохра- j няющийся в течение всей жизни человека. Строение кож иого рельефа широко используется в медицине для иден- | тификации личности в криминалистике, В сосочковом слое имеются миоциты, связанные с волосяными луковицами. \ В дерме лица, мошонки, соска молочной железы, тыльной поверхности конечностей имеются самостоятельные пуч- j ки миоцитов, не связанные с луковицами волос. При их \ сокращении возникает хорошо известная картина — «гу синая кожа».

Под сосочковым слоем находится сетчатый слой, кото- j рый состоит из плотной неоформленной соединительной ткани, содержащей крупные пучки коллагеновых волокон, образующих сеть. На стопе, локтях, концевых фалангах паль цев, подвергающихся постоянному давлению, ячейки сети \ широкопетлистые. Наряду с коллагеновыми в сетчатом слое имеется сеть эластических и небольшое количество ретику лярных волокон. В сетчатом слое залегают корни волос, потовые и сальные железы, | Пучки коллагеновых волокон сетчатого слоя переходят в подкожную основу {клетчатку), содержащую жировую ;

ткань. Этот слой играет важную роль в терморегуляции и является жировым депо организма. Наибольшего развития жировая ткань достигает в области ягодиц и подошв, где она выполняет механическую функцию. В коже век, мо шонки жировой слой отсутствует. Как правило, жировой слой больше развит у женщин.

Производные кожи Волосы. Почти вся кожа покрыта волосами. Исключения составляют ладони, подошвы, переходная часть губ, го ловка полового члена., малые половые губы. Наибольшее число волос обычно на голове. Характер оволосения зави сит от пола, возраста и относится к вторичным половым признакам. В период полового созревания начинается уси ленный рост волос в подмышечных впадинах, на лобке, у мужчин — на лице, конечностях, груди, животе. Различа ют три типа волос: длинные (волосы головы, лобка, боро ды, усов), щетинистые, пушковые — на остальной поверх ности тела.

Волос имеет выступающий над поверхностью кожи стер жень и корень, находящийся в толще кожи. Корень волоса находится в волосяном мешке (фолликуле), образованном эпителиальным (корневым) влагалищем и соединительно тканной сумкой волоса. К сумке волоса прикрепляется мышца — подниматель волоса. В сумку открывается сальная железа. Сокращаясь, мышца поднимает волос, сдавливает сальную железу, благодаря чему выделяется ее секрет.

Корень волоса переходит в расширенную волосяную лу ковицу, за счет которой волос растет. Стержень волоса со стоит из мозгового и коркового вещества. В роговых чешуй ках волос содержатся зерна пигмента и пузырьки воздуха.

С возрастом количество пузырьков увеличивается, а син тез пигмента постепенно прекращается, волосы седеют.

Волосы сменяются в сроки от 2—3 месяцев до 2-—3 лет.

Ногти. Ноготь представляет собой роговую пластинку, лежащую на соединительнотканном ногтевом ложе, огра ниченную у основания и с боков ногтевыми валиками. Но готь растет за счет деления ростового слоя эпителия ногте вого ложа в области корня. Делящиеся клетки, подобно эпителиоцитам эпидермиса, продвигаясь вперед, орогове вают.

Железы кожи. К ним относятся потовые, сальные и мо лочные железы.

Потовые железы в количестве около 2—2,5 млн. пред ставляют собой простые трубчатые железы. Их начальные отделы извитые, образуют клубочки. Длинный выводной проток прободает кожу и открывается на ее поверхности.

Секрет потовых желез — пот на 98% состоит из воды и 2% органических и неорганических веществ (минеральные соли, мочевина, мочевая кислота).

Сальные железы — простые альвеолярные, располага ются на границе между сосочковым и сетчатым слоями дер мы. Сальные железы отсутствуют лишь на ладонях и подо швах, наибольшее количество их на голове, лбу, щеках, подбородке. Общая масса выделяемого железами за сутки кожного сала может достигать 20 г. Железа состоит из аль веолярного начального отдела и короткого выводного про тока, который открывается в волосяной мешочек. Кожное сало, будучи бактерицидным, не только смазывает волосы и эпидермис, но и предохраняет кожу от микробов. В пери од полового созревания у мальчиков функция сальных же лез активизируется, что связано с влиянием мужских по ловых гормонов.

Молочная (грудная) железа расположена на передней по верхности большой грудной мышцы. У девственниц масса ее около 150—200 г, у кормящей женщины 300—400 г. На передней поверхности железы в центре находится пигмен тированный сосок, окруженный пигментированным око лососковым кружком. На поверхности соска открываются 10—15 млечных пор. В коже соска и околососкового кружка множество миоцитов, при сокращении которых сосок на прягается.

Молочная железа является измененной потовой желе зой. У мужчин железа неразвита. У взрослой женщины она состоит из 15—20 долей, между которыми располагается жировая и рыхлая волокнистая соединительная ткань. Каж дая доля — это сложная альвеолярная железа, выводной проток которой направляется радиально к соску. Не дохо дя до соска, проток, расширяясь, образует млечный си нус. Начальные отделы железы некормящей женщины пред ставляют собой лишь млечные альвеолярные протоки. Под влиянием эстрогена и прогестерона с конца 5-го месяца и до конца беременности на их концах формируются альве олы. Железистые клетки (лактоциты) окружены корзин чатыми миоэпителиоцитами, расположенными на базаль ной мембране. Их сокращение приводит к выдавливанию молока в протоки. Секреция молока стимулируется лакто тропным гормоном гипофиза. После окончания периода кормления ребенка постепенно происходит обратное раз витие молочной железы. Сохраняются лишь некоторые аль веолы.

У новорожденной девочки секреторные отделы молоч ных желез не развиты, лишь имеется недоразвитая система протоков. В препубертатном периоде быстро растет жиро вая ткань. К моменту половой зрелости железа становится округлой, но увеличение ее происходит в основном за счет жировой ткани.

Секретировать молочные железы начинают сразу после рождения ребенка. Первые 2—3 дня железы выделяют мо лозиво, отличающееся по своему составу от молока. Моло зиво содержит меньше белка казеина и имеет желтоватый цвет. Выделение молока начинается на 3-й день, оно со держит воду, органические и неорганические вещества.

Белый цвет молока зависит от мельчайших жировых ка пель, находящихся во взвешенном состоянии (до 2 млрд. в 1 мл молока). Жира в молоке содержится 2—4%, белка ка зеина — около 4%. В молоке имеются молочные альбумин и глобулин. Углеводы в виде лактозы составляют 3—6%, со ли — (0,75%) представлены фосфорнокислыми, сернокис лыми, хлористыми соединениями калия, кальция, натрия и других элементов, В молоке имеются витамины А, В, С, D, а также антитела. В сутки у кормящих женщин выде ляется до 0,5—1,0 л молока.

Кожная чувствительность. Расположенные на разной глу бине в коже нервные окончания воспринимают прикосно вения, температурное чувство, чувство боли. Каждое воз действие воспринимается специальными рецепторами, от личающимися друг от друга своими формой и строением.

Распределены рецепторы неравномерно, их много в коже кончиков пальцев рук, ладоней, подошв, губ, наружных половых органов. Намного меньше рецепторов в коже спи ны. Значение кожной чувствительности в жизни человека очень велико.

Прикосновение и давление (тактильную чувствительность) воспринимают расположенные в коже примерно 500 рецепторов. Это механорецепторы, к которым принадле жат и свободные нервные окончания, проникающие в эпи дермис и воспринимающие давление, и несвободные окон чания (инкапсулированные — имеющие капсулу). К несво бодным чувствительным нервным окончаниям относятся расположенные в собственно коже крупные пластинчатые тельца (Фаттера—Паччини), осязательные тельца (Мей снера). Чувства осязания и давления позволяют не только узна вать предметы, но и определять их форму, размеры, харак- * тер материала, из которого эти предметы сделаны.

Температурное чувство (чувство холода и теплоты) вос принимается разными рецепторами. Одни из них возбуж- I даются действием холода на нервные тельца (колбы Крау зе), другие — действием тепла на луковицеобразные тельца (Гольджи—Маццони). Холодовые рецепторы, проникающие между клетками эпидермиса, расположены более поверх ностно, чем тепловые. Холодовых рецепторов намного боль ше (около 250 000), чем тепловых (около 39 000). Кожа ко нечностей (рук, ног), особенно открытые места, менее чувствительна, чем кожа туловища (закрытые места). Ре цепторы, воспринимающие температурные воздействия, \ приспосабливаются к изменениям температуры окружаю щей среды (воздуха, воды), как бы «привыкают». Так, на пример, вначале очень горячая вода постепенно воспри- \ нимается как менее горячая, даже просто теплая. «Привы кает» рука или нога и к холодной воде.

Чувство боли воспринимается специальными свободны ми нервными окончаниями. Число болевых рецепторов в коже человека очень велико, примерно 100—200 на 1 см кожной поверхности. Общее число таких рецепторов дости- | гает 2—4 млн. Место восприятия боли человек определяет довольно точно. Чувство боли нервные окончания воспри нимают не только в коже, но и в слизистых и серозных обо- | дочках, во внутренних органах. Нередко чувство боли ощу щается не только в поврежденном органе, но и в других частях тела, например в определенных участках кожи. Такие боли называют отраженными, иррадиирующими. Например, при спазме венечных (коронарных) артерий сердца (ише- | мической болезни сердца) боли определяются не только в сердце (за грудиной), но и в области левой лопатки, в руке.

Болевые ощущения имеют большое значение, так как они возникают при повреждениях тканей органов, как сиг налы об опасности, включающие защитно-оборонительные механизмы (повышение тонуса мышц, учащение сердцеби ения, дыхания). Усиливается выделение гормонов, участву ющих в мобилизации защитных сил организма (гормонов надпочечных желез — адреналина, кортикостероидов).

Нервные импульсы, возникшие в рецепторах кожи, поступают не только в спинной мозг, в его чувствитель- \ 434 I t ные и двигательные центры, которые участвуют в образо вании автоматических, подсознательных, защитных, обо ронительных рефлексов на уровне сегментов спинного мозга.

Имеется в виду отдергивание, например, руки при ожоге или коле. Здесь болевой или температурный импульсы пе редаются на чувствительные ядра задних рогов спинного мозга, из него — в двигательные ядра передних рогов. Со ответствующие двигательные импульсы пс аксонам двига тельных нейронов передних рогов поступают к мышцам.

Одновременно чувствительные импульсы от кожных ре цепторов через чувствительные ядра задних рогов спинно го мозга или черепных нервов по проводящим путям через таламус направляются к корковому концу анализатора об щей чувствительности, к нейронам постцентральной из вилины. В коре полушарий большого мозга, в постцент ральной извилине, происходит высший анализ, сознатель ное восприятие всех тех чувств (тактильных, температур ных болевых), которые воспринимаются соответствующи ми кожными рецепторами. Для осознанных действий в от вет на поступившие в постцентральную извилину нервные импульсы из этой извилины по ассоциативным волокнам передаются в эффекторные (двигательные, секреторные) центры коры большого мозга (в предцентральную извили ну) или в другие, подкорковые центры.

Вопросы для повт оре ния и с а моконт рол я :

1. Укажите места расположения вкусовых почек. К каким отделам коры большого мозга направляются вкусовые импульсы?

2. Назовите отделы полости носа, принадлежащие обонятельной об ласти. Расскажите о путях следования нервных импульсов от обонятель ных рецепторов до коры большого мозга.

3. Назовите слои кожи. Какие структуры кожи образуют рисунок на ее поверхности (гребешки и бороздки)?

Перечислите придатки (производные) кожи, дайте характеристику каждому из них.

6. Расскажите о строении молочных (грудных) их возрастных и функциональных особенностях.

Оглавление Введение Основные этапы развития человека. Строение тела человека Клетки.. Деление клеток (клеточный цикл) Ткани. Эпителиальная ткань Соединительные ткани Собственно соединительная ткань Скелетные ткани Кровь и ее функции Мышечные ткани Нервная ткань Органы, системы и аппараты органов............ Опорно-двигательный аппарат Учение о костях и их соединениях Общая анатомия скелета Общая анатомия соединения костей Строение скелета, Грудная клетка Череп Скелет конечностей Мышечная система ПО Строение и функции скел Мышцы и фасции частей тела Мышцы туловища Мышцы и фасции головы.. Мышцы и фасции шеи Мышцы и фасции конечностей Учение о внутренностях (спланхнология) Пищеварительная система..........о... Полость рта Глотка и пищевод Желудок Тонкая кишка Толстая кишка Печень Желчный пузырь Поджелудочная железа Брюшинная полость. Брюшина Пищеварение. Питательные вещества Пищеварение в полости рта Пищеварение в желудке Пищеварение в тонкой кишке Пищеварение в толстой кишке Всасывание Система органов дыхания Воздухоносные пути Полость носа Гортань Трахея и бронхи Легкие Плевра Средостение Дыхание Механизм вдоха и выдоха, Газообмен в легких Транспорт газов кровью Мочевыделительная система Мочевые органы Почки Почечные чашки. Мочеточники Мочевой пузырь Механизмы образования и выведения мочи Половая система Мужские половые органы Внутренние мужские половые органы Наружные мужские половые органы Женские половые органы Внутренние женские половые органы Наружные женские половые органы Половые клетки. Сперматогенез и овогенез Железы, не протоков (эндокринные железы) Классификация и строение желез внутренней секреции Гипофиз Щитовидная железа Паращитовидные железы Надпочечники Эндокринная часть половых желез Эндокринная часть поджелудочной железы Шишковидное тело Одиночные гормонообразующие клетки Учение о сосудах (ангиология) Сердце и кровеносные сосуды Сердце Перикард Работа сердца Кровеносные сосуды - Сосуды малого круга Артерии большого круга кровообращения кровообращения Нижняя полая вена и ее притоки Воротная вена и ее притоки Органы кроветворения и системы Центральные органы иммунной системы Периферические органы иммунной системы Лимфатическая система.......... система Центральная нервная Спинной мозг Головной мозг Оболочки спинного и головного мозга Проводящие пути головного и спинного мозга.... Локализация функций в коре полушарий большого мозга Высшая нервная деятельность Черепные Спинномозговые нервы Автономная (вегетативная) нервная система чувств Орган зрения.................... Оптическая система и аккомодационный аппарат глаза......, Проводящий путь зрительного анализатора Орган слуха и равновесия орган) Орган равновесия (вестибулярный аппарат внутреннего уха) Орган слуха (звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха) Органы вкуса и Орган вкуса Орган обоняния Кожа и ее производные Учебное издание Михаил Романович, Владислав Иванович АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА (С ВОЗРАСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА) Учебное пособие Редактор В. И. Глазков Художник О, Руновская Технический редактор Р. Ю. Волкова Компьютерная верстка: Г. Никитина Корректоры М. Крючкова, И. II, Голубева Подписано в печать с готовых диапозитивов Формат Гарнитура Бумага тип. № 2. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 23,52 0,42 вкл. Тираж 20000 экз. (1-й завод 1 Заказ №1249.

ИД 02025 от Издательский центр сертификат № 77.99.1.953.П. 1704,4.99 от Москва, ул. Бутлерова, к, Тел./факс: (095)334-8337.

Отпечатано на Саратовском полиграфическом г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ!

ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ» ПРЕДЛАГАЕТ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ СЛЕДУЮЩИЕ КНИГИ:

И.В.ДУБРОВИНА, Е.Е.ДАНИЛОВА, А.М.ПРИХОЖАН 464 с.

В учебнике в соответствии с программой курса раскрывают ся основы общей психологии, включая вопросы истории психоло гии, психологии развития, социальной психологии. Особое внима ние уделяется психологии младшего школьника, даются практи ческие рекомендации по психическому развитию детей.

Г Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Книга может быть полезна также педагогам, родителям, студентам высших педагогических учебных заведений.

Н.СЛЕЙТЕС, др.

ПСИХОЛОГИЯ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Объем с.

В пособии раскрывается опыт изучения одаренных детей, преж де всего их умственной одаренности и одаренности в сфере ис " кусства. Рассматриваются способы выявления таких детей, про блемы их обучения и воспитания. Представлены современные данные об индивидуально-природных предпосылках одаренности.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве дений, а также для практических работников в сфере образования.

Н.Ф.ТАЛЫЗИНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Объем 288 с.

В основе учебника - «деятельностная» теория учения. Изло... жение ее сопровождается различными практическими ситуация ми. Приводятся возрастные особенности младших школьников;

рассматривается учение как один из видов деятельности;

выявля ются его мотивы, зависимость усвоения от интеллектуального раз вития ребенка;

обозначены пути формирования логических при емов мышления.

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Н.Ф.ТАЛЫЗИНА ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Объем 224 с.

В учебном пособии предлагается два вида заданий. Первый предназначен для проработки курса «Педагогическая психоло гия», второй направлен на овладение такими методиками, как проверка готовности ребенка к школе, диагностика умственного развития детей, поэтапное формирование знаний и умений и др.

Книга может быть полезна педагогам и психологам-практикам.

ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ХРЕСТОМАТИЯ Составители И.В.ДУБРОВИНА, В.В.ЗАЦЕПИН Объем 352 с.

В хрестоматию включены публикации (полные и в отрывках) известных отечественных психологов по проблемам психологии школьного детства, педагогической психологии, психологии педа труда.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за ведений.

ПРАКТИКУМ ПО ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ Автор-составитель Е.Е.ДАНИЛОВА Под редакцией И.В.ДУБРОВИНОЙ Объем с.

В пособии раскрываются экспериментальные методики, кото рые помогают определить особенности психического развития детей младшего школьного возраста. Предлагаемые материалы знакомят студентов с процедурой проведения психологического исследования, обработки и анализа его результатов, а также с основами развивающих занятий с младшими школьниками.

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Может быть использовано также учителями, школьными психоло гами и родителями.

Объем 336 с.

Учебное пособие написано на основе базовых методологи ческих и теоретико-психологических положений, принятых в оте чественной психологии. Оно дает полное представление о психо логии как науке и ее практическом применении. Изложение тео рии сопровождается конкретными примерами.

ХРЕСТОМАТИЯ Составитель Г.А.УРУНТАЕВА Объем 408 с.

г. В хрестоматию включены произведения (или отрывки из них), в которых рассматриваются наиболее важные направления разви тия психики ребенка в процессе его деятельности в дошкольном возрасте, развития познавательных процессов, личности. В пред лагаемых текстах раскрываются теоретические понятия, даются методические указания, а также примеры из жизни и педагогиче ской практики известных психологов. Новое издание дополнено работами зарубежных ученых.

Г.А.УРУНТАЕВА ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА: ПРАКТИКУМ Объем 96 с.

Методики, предлагаемые автором, позволяют определить уро вень интеллектуального и личностного развития ребенка, а также решить задачу личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и дошкольника.

Г.А.УРУНТАЕВА, Объем 304 с.

Пособие состоит из трех разделов: «Деятельность», «Позна вательные процессы», «Личность». В нем представлены методики, направленные на изучение основных видов деятельности дошколь ника, важнейших сфер личности, общения ребенка со взрослыми и сверстниками, познавательных процессов.

УК для студентов средних педагогических учебных заведений.

Будет полезен также воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

И.Ю.ЛЕВЧЕНКО Теория и практика Объем 232 с.

В пособии представлены анализ закономерностей развития и распада психики, характеристики основных нарушений высших психических функций и личности, вопросы организации и прове дения патопсихологического исследования. Особое внимание уделяется детской патопсихологии. Даны описание эксперимен тально-психологических методик обследования лиц разного воз роста, рекомендации к составлению заключения и ведению доку ментации.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за ведении.

Л ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ И.В.ДУБРОВИНА, Е.Е.ДАНИЛОВА и др.

Объем 160 с.

В пособии изложены основные принципы, раскрыто содержа ние, показана организация коррекции детей. Представлены конкретные коррекционно-диагностические и коррекционно-развивающие программы для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Может быть интересно студентам педвузов.

КОЗЛОВА, КУЛИКОВА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Объем с.

В учебнике рассматриваются методологические основы со временной дошкольной педагогики, ее место в системе педагоги ческих наук. В проблемном ключе взаимосвязь теорий, систем и технологий воспитательно-образовательной работы с детьми. Предлагаются задания для самостоятельной работы.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за ведений. Может быть полезен также практическим работникам сферы образования.

Т.И.ЕРОФЕЕВА СЕМИНАРСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ Под редакцией Э. Л. В. ПОЗДНЯК Объем 272 с.

В пособии характеризуется содержание и представлена тех нология проведения семинарских, практических и лабораторных занятий со студентами по дошкольной педагогике. Методический аппарат книги нацеливает студентов на самостоятельную работу, творчество в овладении знаниями, для чего даны темы, вопросы для обсуждения материала и его практического использования, обя зательная и дополнительная литература, задания исследователь ского характера.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.

В.И.ЯШИНА МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЯ I Объем 400 с.

Пособие подготовлено с учетом традиций отечественной ме тодики развития речи и обучения родному языку. Отражены современные взгляды на речевое развитие дошкольников, исполь- I зованы материалы исследований последних лет. Изложены тео ретические основы методики, ее история, методы развития всех I сторон детской речи в разных возрастных группах.

В.И.ЯШИНА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Объем с. I В пособии раскрыто содержание семинарских, практических и лабораторных занятий по основным темам нормативного курса теории и методики развития речи детей дошкольного возраста;

представлена система заданий учебно-исследовательского харак тера;

предложены примерная тематика и планы курсовых и дип ломных работ. !

ХРЕСТОМАТИЯ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Составители М.М.АЛЕКСЕЕВА, В.И.ЯШИНА Объем 560 с.

В пособии представлены извлечения из трудов ученых в об- \ ласти физиологии и психологии детской речи, методики развития речи дошкольников по основным темам нормативного курса.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. Может быть интересен также преподавателям педву- I зов и педколледжей, широкому кругу дошкольных работников.

Е.И.ЩЕРБАКОВА МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ Объем 272 с. X Автор, используя прогрессивные идеи классической и совре менной педагогики и психологии, предлагает методику обучения дошкольников математике. При этом целью занятий является не только ознакомление детей с элементарными математическими I представлениями, но и развитие их математических способностей.

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Может быть использовано воспитателями детских садов, родите лями при занятиях с детьми. [ I В.В.ДАНИЛОВА, Т.Д.РИХТЕРМАН, З.А.МИХАЙЛОВА и др.

ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В ДЕТСКОМ САДУ:

ПРАКТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ Объем 160 с.

Пособие написано по программе курса «Формирование эле ментарных математических представлений».

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Может быть использовано воспитателями детских садов, родите лями при занятиях с детьми.

С.Н.НИКОЛАЕВА МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Объем 1 84 с.

В пособии, написанном соответствии с авторской програм мой экологического воспитания дошкольников, раскрыты содер жание и методы, конкретные педагогические технологии эколого воспитательной работы с детьми разных возрастных групп. Осо бое внимание уделено личностному развитию дошкольников в связи с экологическим воспитанием.

Для студентов средних педагогических учебных заведений.

Может быть полезно воспитателям детских садов.

В. ГОЛУБЕВ, В. ГОЛУБЕВ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Объем 320 с.

Приведены систематизированные сведения о состоянии здо ровья детей раннего и дошкольного возраста, гигиене нервной системы, питания, зрения, профилактике инфекционных заболе ваний. Большое внимание уделено разделам, посвященным ока занию первой медицинской помощи при несчастных случаях и травмах, гигиеническим основам организации здорового образа жизни детей, их воспитания и обучения в дошкольных учрежде ниях.

В. ГОЛУБЕВ ПРАКТИКУМ ПО ОСНОВАМ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Объем 200 с.

Изложены основные методики и методические подходы к про ведению аудиторных занятий на базе высших учебных заведений, а также в дошкольных учреждениях. Содержание практикума направлено на формирование у студентов необходимых навыков и умений в самостоятельной работе по охране здоровья детей раннего и дошкольного возраста.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. Книги могут быть полезны воспитателям и родителям в повседневной работе, направленной на сохранение и укрепле ние здоровья детей.

Э.Я.СТЕПАНЕНКОВА ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Объем 368 с.

В пособии освещены общетеоретические вопросы физичес кого воспитания дошкольников, дана методика организации дви гательной деятельности детей. В подборе гимнастических упраж нений акцент сделан на их общеразвивающей направленности.

Впервые представлена гимнастика для мозга, включая пальчико вую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновывается их воспитательное воздействие.

Для студентов дошкольных факультетов высших педагогичес ких учебных заведений.

ill Г.Г.ГРИГОРЬЕВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ Объем 272 с.

В учебном пособии приведена методика руководства дет ской изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой, апп ликацией, конструированием. При этом акцент сделан не на при обретении дошкольниками необходимых знаний, умений, навыков, а на развитии личности, творческой сущности ребенка в процес се изобразительной деятельности.

И.Н.КУРОЧКИНА ЭТИКЕТ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ Объем 256 с.

В пособии рассматриваются сущность, содержание и значе ние этикета в современном обществе, а также методика обуче ния дошкольников его правилам. Предлагаются варианты заня тий по этикету с детьми и примерные тексты, которые может ис пользовать воспитатель для рассказа, чтения, беседы.

Для студентов высших и средних педагогических учебных за ведений, а также воспитателей, учителей младших классов, роди телей.

Т.А.КУЛИКОВА СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ Объем 232 с.

Концептуальная основа учебника признание приоритетной роли семьи в формировании личности С этих позиций дается развернутая характеристика современной семьи, тенден ций ее развития, освещаются особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи. Рас сматриваются линии взаимодействия семьи с другими социальны ми институтами образования (детские сады, школы и др.). Учебник содержит задания для самостоятельной работы студентов.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве дений.

Н.И.БОЧАРОВА, О.Г.ТИХОНОВА ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ Объем 208 с.

В пособии излагаются вопросы организации совместной до суговой деятельности детей и родителей, даются методические рекомендации по оказанию помощи семье в проведении разно ' образных мероприятий. Впервые рассматриваются воп росы организации досуга в детских домах семейного профиля с использованием богатого наследия народной культуры и нацио нальных семейных традиций. Приложение содержит сценарии праздников, развлечений, дней рождения, туристических походов и других форм семейного досуга.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве дений, а также работников дошкольных учреждений, социальных педагогов, гувернеров и родителей.

БЕЗРУКИХ, П. ЕФИМОВА РЕБЕНОК ИДЕТ В ШКОЛУ Объем 248 с.

В пособии рассматриваются вопросы адаптации ребенка к школьному обучению, анализируются трудности детей с разными типами психики и физиологическими возможностями: медлитель ных, перевозбудимых, леворуких, с ослабленным здоровьем и т.п.

Анализ сопровождается психологическими рекомендациями.

Для студентов высших и средних педагогических учебных заве дений. Может быть полезно также учителям начальных классов, родителям.

Книги Издательского центра «Академия» можно приобрести оптом по адресу:

117342, Москва, ул. Бутлерова, к. 223. \ Тел./факс: (095) E-mail:

Издательство имеет возможность отправлять заказанную I литературу железнодорожными контейнерами, почтово багажными вагонами и почтовыми отправлениями.

Банковские реквизиты:

ОАО Издательский центр «Академия» ИНН 7720121330, р/с 40702810538340101565, к/с 30101810400000000225, БИК 044525225, Стромынское ОСБ 5281 Сбербанка России г. Москва Литературу нашего издательства Вы можете также выписать по каталогу «Книги и учебники» Агентства «Союзпечать» в лю бом почтовом отделении связи.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.