WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Член-корр. РАМН, проф. В.З. Кучеренко.......................5 Глава 1. Основные положения применения методов статистического анализа при изучении общественного здоровья и

здравоохранения член-корр. РАМН, проф. В.З.Кучеренко, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова................................7 Глава 2. Методика оценки и анализа демографических показателей канд. мед. наук, доц. В.Г.Петухов, канд. мед. наук, доц. В.П.Мелешко, ст. преп. О.Г.Мхитаров, канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова..............................10 Глава 3. Методика изучения и анализа заболеваемости населения член-корр. РАМН, проф. В.З.Кучеренко, докт. мед. наук, доц. А.П.Голубева, канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева, канд. мед. наук, доц. М.А.Кубраков докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова..............................26 Глава 4. Методы статистического анализа здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения......................... 4.1. Организация статистического исследования докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева, ст. преп. О.Г.Мхитаров, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева................................... 4.2. Относительные величины и их графическое изображение докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева, канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева, ст. преп. О.Г.Мхитаров, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова.............................. 4.3. Средние величины и критерии разнообразия вариационного ряда канд. мед. наук, доц. М.А.Кубраков, канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева, канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова............................ 4.4. Метод стандартизации канд. мед. наук, доц. М.А Кубраков, канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова......................... 4.5. Оценка достоверности результатов исследования 4.5.1. Применение параметрических методов канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова................... 4.5.2. Применение непараметрических методов канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова, канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов, канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков ст. преп. О.Г. Мхитаров...................................... 4.6. Корреляционный анализ канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов, канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова........................... 4.7. Регрессионный анализ канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов, канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова........................... 4.8. Динамические ряды канд. мед. наук, доц. А.П. Голубева, канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова........................... Заключение.............................................................................................. Список литературы, использованной при составлении пособия............ ВВЕДЕНИЕ Настоящее учебное пособие составлено коллективом преподавате лей кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики ММА им. И.М.Сеченова и предназначается для подготов ки к практическим занятиям и самостоятельной аудиторной работы студентов различных факультетов.

Система преподавания дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» на кафедре общественного здоровья и здравоохра нения с курсом экономики ММА им. И.М.Сеченова в соответствии с рабочей программой предусматривает поэтапное изучение предмета в течение 4-го, 5-го и 6-го курсов на лечебном, медико-профилактиче ском факультетах и факультете подготовки научно-педагогических ка дров, а также на стоматологическом факультете и факультете высше го сестринского образования с учетом специфики каждого.

Предлагаемое учебное пособие посвящено первому блоку предме та — вопросам общественного здоровья и методам его изучения.

Метод статистического анализа здоровья населения является основным, поскольку на основании других методов не может быть полноценной обработки полученных данных. С учетом того, что с теоретическими основами статистики студенты уже познакомились на кафедрах биофизики, информатики и медицинской статистики, в рамках данной дисциплины студенты изучают применение статистиче ских методик.

Следует отметить, что статистические методики являются универ сальными как для анализа общественного здоровья, так и для анали за деятельности учреждений здравоохранения.

Материал учебного пособия излагается в краткой форме, поскольку для успешной работы на практических занятиях студент должен подго товиться, изучив учебную литературу;

кроме того, теоретическая часть проблем общественного здоровья подробно излагается в лекциях «Тео ретические основы общественного здоровья и здравоохранения», «Ме дико-социальные аспекты демографии», «Заболеваемость населения:

состояние и тенденции».

При рассмотрении вопросов общественного здоровья в пособии акцент делается в большей степени на изучение медико-демографиче ских показателей и показателей заболеваемости. Содержание отдель ных практических занятий на кафедре по вопросам инвалидности и физического развития в этом блоке не приводится, так как инвалид ность нельзя рассматривать изолированно от изучения организацион ных аспектов работы системы здравоохранения и экспертизы стойкой утраты трудоспособности. Вопросы же физического развития студен ты всех факультетов изучают в рамках дисциплин «Общая гигиена» и «Лечебная физкультура», а студенты медико-профилактического фа культета, кроме того, подробно проходят в курсе гигиены детей и под ростков.

Настоящее пособие предназначается для практических занятий и включает введение в тему, цели изучения темы, задание для само стоятельной работы студента, блок информации, контрольные вопросы и задания, тестовые задания, ситуационные задачи, а также список обязательной и рекомендуемой литературы. Следует отметить, что в качестве задания для студентов предусмотрено выполнение соответствующего фрагмента курсовой работы, являющейся на кафе дре обязательной для студентов всех факультетов. Содержание инфор мации, разбор примеров и задач с эталонами их решения позволяет студентам самостоятельно выполнить необходимые фрагменты курсо вой работы.

Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Преподавание общественного здоровья и здравоохранения как учебной дисциплины в медицинских вузах России определяется при мерной (ранее — типовой) программой по дисциплине «Общественное здо ровье и здравоохранение» для студентов высших медицинских учеб ных заведений, утвержденной Департаментом образовательных учреждений и кадровой политики МЗ РФ 30.03.2000 г.

Согласно этой программе рабочая программа по дисциплине кафе дры общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики ММА им. И.М. Сеченова включает следующие блоки:

1. Общественное здоровье и методы его изучения.

2. Система охраны, укрепления и восстановления здоровья населе ния.

3. Политика в области охраны здоровья населения, реформирование здравоохранения.

4. Управленческие процессы, технологии в здравоохране нии и медицинской деятельности.

Таким образом, в основе всех блоков лежит изучение здоровья и факторов, на него влияющих, к числу которых относятся факторы со циально-экономические, биологические, природно-климатические и др.

По сути, система охраны здоровья, политика государства, управ ленческие процессы и технологии — это и есть те факторы, которые могут оказывать влияние как на ухудшение здоровья населения, так и на его сохранение, укрепление и восстановление. При этом следует отметить взаимообусловленность этих факторов, а также их тесную связь с условиями и образом жизни.

Преподавание дисциплины на старших курсах предполагает, что вопросы биологических, природных, гигиенических и других факто ров студенты уже изучили на предыдущих кафедрах. В связи с этим актуально создание в вузах «сквозных» программ, предусматривающих интеграцию формирования умений и знаний как по предшествующим дисциплинам, так и по общественному здоровью и здравоохранению, для других (специальных) дисциплин и, следовательно, для конечных це лей обучения выпускника, включенных в квалификационную характери стику.

Следует отметить, что стремительность изменений всей общественной жизни вызывает необходимость совершенствования уровня препода вания и повышения качества образовательного процесса в целом.

Основным положением подготовки врача всегда будет обеспечение такого уровня преподавания, который давал бы возможность выпуск нику медицинского вуза наиболее эффективно решать задачи оказа ния качественной медицинской помощи населению, как на современ ном этапе, так и в ближайшем будущем.

Однако выпускник медицинского вуза должен уметь не только проводить профилактику и лечение заболеваний, но и понимать за кономерности общественного развития, иметь широкий кругозор, по зволяющий ему выявлять биологические и социальные причины, вы зывающие болезнь, влиять на них в той или иной степени. Изучает же эти закономерности врач, проводя исследования на индивидуаль ном, групповом и популяционном уровнях. С этой целью любой ме дицинский работник должен четко представлять свое место в системе охраны, укрепления и восстановления здоровья населения.

Какую бы специальность выпускник не избрал в дальнейшем, на этапе его последипломной подготовки, наиболее общие вопросы, не обходимые для формирования его клинического и организационного мышления, он получает на додипломном этапе высшего медицинского образования.

К числу таких основных вопросов, которые являются алгоритмами (инвариантами) аналитического мышления врача любой специальнос ти, относится ряд основных принципиальных положений дисципли ны. Умения, основанные на «крепком фундаменте» знаний, позволят врачу успешно проводить анализ здоровья как индивидуума, так и группы населения конкретной административной территории.

В рамках блока «Общественное здоровье и методы его изучения» такими принципиальными (инвариантными) положениями являются следующие:

1. Общественное здоровье, анализ и оценка:

• понятие общественного здоровья, • показатели здоровья населения (демографические, заболеваемо сти, инвалидности, физического развития), • методика анализа (оценка показателя, сравнительная характерис тика со среднестатистическими данными по региону, России и в зарубежных странах;

выявление факторов, влияющих на показа тели;

разработка мероприятий).

Цели изучения данных вопросов включают умение проводить анализ здоровья населения в целом и/или отдельных его групп с применением инвариантных методик.

2. Организация изучения здоровья населения, структуры и деятельно сти учреждений системы здравоохранения:

• формулирование темы, • постановка целей и задач исследования, • составление программы и плана исследования, • сбор статистических данных, • обработка собранного материала с помощью методов статисти ческого анализа, • анализ полученных данных, • выводы и предложения.

Изложенные в данной теме основы организации статистического исследования (этапы) применимы для любого научного и научно практического исследования, включая как изучение здоровья населе ния, так и анализ деятельности учреждений здравоохранения и др.

3. Методы статистического анализа общественного здоровья и здраво охранения:

• обобщающие показатели (относительные и средние величины), • графические изображения в статистике, • методы сравнения различных статистических совокупностей, • методы выявления и оценки факторов, • методы оценки динамики явлений, • методы прогнозирования.

На кафедре общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики ММА им. И.М.Сеченова эти методы разбираются в самом начале изучения дисциплины в блоке «Общественное здоровье и ме тоды его изучения», но тем не менее методы статистического анализа, сгруппированные по определяющим принципам их применения, так же можно определить как основные (инвариантные) методы анализа в практической и научно-практической деятельности врача, поскольку именно они являются основой доказательной медицины.

Глава 2. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ И АНАЛИЗА ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВВЕДЕНИЕ При изучении общественного здоровья и здравоохранения приме няется целый ряд характеристик, среди которых важнейшими являются медико-демографические показатели (показатели статики и динамики населения).

Помимо характеристики здоровья населения, их медико-социаль ное значение состоит в том, что они используются при анализе других показателей общественного здоровья. Медико-демографические пока затели также применяются при анализе деятельности врача, учреждений здравоохранения и планировании медицинской помощи.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: на основе медико-демографических показателей уметь оценивать и анализировать состояние здоровья на селения для обоснования медико-социальных мероприятий, направленных на улучшение здоровья.

По окончании изучения данной темы студент должен Уметь:

• рассчитывать, оценивать и интерпретировать медико-демографиче ские показатели;

• использовать полученную медико-демографическую информацию при анализе других показателей общественного здоровья, оценке деятельности учреждений здравоохранения, планировании меди цинской помощи.

Для этого студент должен знать:

• определение медицинской демографии, ее основные разделы и показатели;

• источники медико-демографической информации и роль врачей в ее сборе и анализе;

• основные тенденции медико-демографических процессов и факто ры, их определяющие;

• методику анализа демографических показателей.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА 1. Изучить материалы лекции, обязательной и рекомендуемой литера туры, данную главу учебного пособия.

2. Разобрать задачу-эталон.

3. Ответить на контрольные вопросы и тестовые задания данной гла вы учебного пособия.

4. Решить ситуационные задачи.

5. Выполнить задание в курсовой работе, сделать соответствующие выводы.

БЛОК ИНФОРМАЦИИ:

Демография (от греч. demos — народ и grapho — пишу) — наука о народонаселении в его общественно-историческом развитии.

Медицинская демография изучает статику и динамику населения (см. схему 1).

Схема Структура разделов медицинской демографии СТАТИКА • Численность населения Д • Состав населения по полу, возрасту и другим признакам Е • Плотность расселения по территории М ДИНАМИКА О (движение населения) Г Р Миграция Воспроизводство (механическое движение) (естественное движение) А • Эмиграция • Рождаемость Ф • Иммиграция • Фертильность • Урбанизация (общая и повозрастная) И • Движение населения • Смертность по социально-политическим (общая и повозрастная) Я и другим мотивам • Естественный прирост (беженцы, вынужденные (убыль) переселенцы) • Младенческая • Маятниковая миграция смертность • Челночная миграция • ОППЖ ИНТЕГРАЛЬНЫЕ МЕДИКО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

• Младенческая смертность • • ОППЖ • Население (то же, что народонаселение) — сложившаяся и непре рывно возобновляющаяся совокупность людей, главный компонент человеческого общества.

Статика населения (см. схему 1) Как видно из схемы, статика населения включает изучение числен ного состава населения, плотности расселения по территории и структуры населения по различным признакам.

В деятельности врачей и руководителей сестринских служб особое значение имеет знание возрастной структуры населения, а также рас пределения населения по полу, так как все другие показатели здоро вья населения зависят от возраста и пола, т.е. имеют возрастно-поло вые особенности.

Основные показатели статики населения Возрастная структура населения — распределение населения по возрастным группам.

Как правило, население распределяется по одногодичным или пятилетним группам и изображается графически в виде пирамиды возрастов (или показателей структуры — секторной диаграммой).

Для оценки общего состояния возрастной структуры населения применяют укрупненное распределение населения на 3 группы (0— 14 лет, 15—49 лет, 50 лет и старше), выраженное в процентах.

Если удельный вес детей (0—14 лет) превышает таковой группы в возрасте 50 лет и старше, то структура населения характеризуется как прогрессивная (т.е. население молодое).

Если же доли как детей (0—14 лет), так и лиц в возрасте 50 лет и старше равны, то структура носит название стационарной и имеет вид прямоугольника.

Наконец, структура населения будет считаться регрессивной, если она имеет вид урны или перевернутой пирамиды вследствие преобла дания числа лиц в возрасте 50 лет и старше над числом детей.

Половая структура населения — распределение населения по полу. Как правило, изображается графически в виде секторной или внутристолбиковой диаграммы по удельному весу мужчин и женщин среди населения.

Наиболее наглядным и информативным является графическое изо бражение возрастной структуры населения в комбинации с половой структурой в виде возрастно-половой пирамиды.

Динамика (движение населения) Воспроизводство (естественное движение) населения — изменение численности, состава и размещения населения, обусловленное рожде ниями, смертями, браками и разводами.

Механическое (пространственное) движение населения, или мигра ция — изменение численности, состава и размещения населения, свя занное с территориальными перемещениями людей.

Социальное движение населения — процессы социальных перемеще ний людей из одной социально-классовой, образовательной, профес сионально-квалификационной группы в другую.

Миграция (механическое движение) населения (от лат. migratio — пе реселение) — перемещение больших групп людей (мигрантов) через границы тех или иных территорий с переменой места жительства по стоянно или временно.

Эмиграция — добровольное (переселенцы) или вынужденное (бе женцы) переселение со своей территории на другую на постоянное или временное проживание.

Иммиграция — въезд (вселение) на постоянное или временное проживание граждан на другую территорию.

Миграция подразделяется на:

• внутреннюю — перемещение из одного населенного пункта (города, села и т.д.) в другой с пересечением административной границы внутри одной страны;

• внешнюю — перемещение, связанное с пересечением государствен ных границ между странами.

По способу осуществления миграция подразделяется на:

• организованную, осуществляемую при участии государственных или общественных органов и с их помощью;

• стихийную (неорганизованную), осуществляемую силами и средствами самих мигрантов.

Главные причины миграции — социально-экономические, полити ческие, военные и природно-климатические. В последние входят сти хийные бедствия (землетрясения, наводнения и пр.).

Методика расчета основных показателей воспроизводства населения Рождаемость — процесс деторождения в конкретной совокупности людей за определенный период времени.

Показатель рождаемости определяется по формуле:

Число живорожденных за временной период (год, квартал и т.д.) Средняя численность населения Фертильность (синоним — плодовитость, от лат. fertilis — плодо родный) следует рассматривать как биологическую способность жен щины, мужчины, брачной пары к зачатию и рождению живых детей.

Женская плодовитость характеризуется способностью к зачатию, вынашиванию плода и рождению живого* ребенка.

Показатель рассчитывается по формуле:

Число живорожденных детей за год Среднегодовое число женщин в детородном возрасте 15—49 лет** На величину показателя влияет возраст женщин и удельный вес женщин данного возраста в общей численности женского населения.

Повозрастная фертильность — это число детей, родившихся живы ми у женщин фертильного возраста, относящееся к численности жен щин данного возраста.

Показатель повозрастной плодовитости женщин рассчитывается по формуле:

Число детей, родившихся живыми у женщин данного возраста х Среднегодовое число женщин данного возраста Наиболее высокая фертильность у женщин отмечается в возрасте 20—29 лет.

На уровень плодовитости влияет фактор «брачности», т.е. состоит ли женщина в браке. Поэтому весьма информативен показатель брач ной плодовитости, вычисляемый по формуле:

Число детей, родившихся живыми у женщин, состоящих в браке Число женщин детородного возраста 15–49 лет, состоящих в браке Величина показателя брачной плодовитости зависит от возраста женщин, состоящих в браке. Показатель повозрастной брачной пло довитости рассчитывается по формуле:

Число детей, родившихся живыми у женщин данного возраста, состоящих в браке Число женщин данного возраста, состоящих в браке * Живорожденным считается родившийся ребенок, у которого после рож дения определяется хотя бы один из признаков: самостоятельное дыхание, сердцебиение, пульсация пуповины, произвольные сокращения мышц.

Жизнеспособным (по определению ВОЗ) считается ребенок, родившийся со сроком 20—22 нед беременности и позже с массой тела от 500 г и выше, у которого после рождения определяется хотя бы один из признаков живорож денности.

В отделах ЗАГС регистрации подлежат все новорожденные, родившиеся с массой тела от 500 г до 900 г в тех случаях, если они прожили 168 ч и более.

** По определению ВОЗ детородным считается возраст 15—45 лет.

Смертность населения — процесс естественного сокращения чис ленности людей за счет случаев смерти в конкретной совокупности населения за определенный период времени.

Показатель определяется по формуле:

Число умерших за данный временной период (год, квартал и т.д.) Средняя численность населения С учетом разного уровня смертности в различных возрастных груп пах определяют ее повозрастные показатели, которые рассчитываются по формуле:

Число умерших в данном возрасте Средняя численность населения данного возраста Среди повозрастных показателей смертности особое место занима ет показатель младенческой смертности, реагирующий на изменение медико-социальных факторов. Поэтому он является критерием для сравнительной оценки социально-экономического развития различ ных стран.

Младенческая смертность значительно превышает смертность во всех последующих возрастных группах, за исключением старших воз растов.

Младенческая смертность — это смертность детей в течение перво го года жизни (0—12 мес).

Показатель рассчитывается по формуле:

Число детей, умерших в течение первого года жизни в данном году 2/3 родившихся живыми в данном году + 1/3 родившихся живыми в предыдущем году Соотношение в знаменателе — это установленная статистическая закономерность, поскольку в числе умерших в данном году есть и де ти, достигшие года жизни, но родившиеся в предыдущем году.

Многолетний опыт многих стран свидетельствует, что из всех умерших в возрасте до 1 года около 2/3 родилось в данном календар ном году (за который производится расчет показателя) и около 1/3 — в предыдущем году.

Поскольку среди причин младенческой смертности во всех странах первое место занимают состояния перинатального периода*, врачи анализируют также перинатальную смертность. Перинатальная смерт ность включает потерю детей в перинатальный период, а именно мер * Более подробно перинатальная смертность, ее причины и частные пока затели рассматриваются в разделе «Охрана материнства и детства».

творождаемость (смерть наступила до родов или в родах) и раннюю не онатальную смертность (смерть наступила в течение 168 ч после рож дения ребенка).

Перинатальная смертность рассчитывается по формуле:

Число мертворожденных + число детей, умерших в первые 168 ч Число родившихся детей (живых и мертвых) Разница между показателем рождаемости и смертности населения (за год) характеризует процесс воспроизводства населения. Этот показатель носит название естественного прироста (убыли) населения.

Процесс воспроизводства (естественного прироста) может изме ряться как абсолютной величиной (число родившихся — число умер ших), так и относительной величиной (показатель рождаемости — по казатель смертности).

Если число родившихся превышает число умерших, естественный прирост населения положительный, при обратном соотношении он будет отрицательным (убыль населения).

Продолжительность жизни — интервал между рождением и смер тью, равный возрасту смерти.

Общепринятым показателем является ожидаемая продолжитель ность предстоящей жизни (ОППЖ), определяемая математическим путем по таблицам смертности (таблицам дожития).

ОППЖ — гипотетическое число лет, которое предстоит прожить поколению родившихся в изучаемом году или поколению сверстников при условии сохранения на протяжении всей жизни этого поколения повозрастных показателей смертности данного года.

Методика (алгоритм) анализа демографических показателей Для оценки структуры населения необходимо:

1. Рассчитать показатели удельного веса каждой возрастной группы.

2. Определить тип структуры населения (см. приложение 1) и сделать вывод.

Если любые демографические показатели представлены в динами ке, то анализ проводится следующим образом:

1. Оценить показатель по уровню (см. оценочные показатели в прило жениях № 2—4).

2. Оценить динамику демографических показателей (снижение, рост, стабилизация).

3. Сравнить со среднестатистическими данными по региону и РФ за изучаемый год.

4. Указать факторы, влияющие на показатели, с учетом лекционного материала и условий задания.

Основные источники информации и организация сбора данных о демографических процессах Регистрация рождения, как и других актов гражданского состояния (смерть, брак, развод), в городах производится городскими и районными отделами (бюро) записи актов гражданского состояния (ЗАГС), в сельской местности и поселках — органами исполнитель ной власти. В этих случаях выдается «Свидетельство о рождении».

Для обеспечения регистрации рождения в ЗАГС представляется «Медицинское свидетельство о рождении» (форма № 103/у-98), выданное при выписке из стационара, в котором произошли роды.

В случае родов на дому медицинское свидетельство выдает учрежде ние, медицинский работник которого принимал роды.

По предъявлении этих свидетельств в ЗАГСе оформляются «Ак ты о рождении», на основании которых ежемесячно статистичес кими управлениями регионов составляются отчеты о рождаемости.

Регистрация случаев смерти производится лечебно-профилактиче скими учреждениями. При этом родственникам выдается «Медицин ское свидетельство о смерти» (форма № 106/у-98), «Медицинское сви детельство о перинатальной смерти» (форма № 106-2/у-98).

Эти документы оформляются лечащим врачом (фельдшером) на ос новании наблюдения за больными, записей в медицинской документа ции или патологоанатомом (судебно-медицинским экспертом) на ос новании изучения медицинской документации и результатов вскрытия.

Патологоанатомическому вскрытию, как правило, подлежат все умер шие вне лечебно-профилактического учреждения.

По предъявлении этих свидетельств в ЗАГСе выдается «Свидетель ство о смерти», а также составляются «Акты о смерти», на основании которых статистические управления составляют ежемесячные отчеты о смертности населения на территории.

ЗАДАЧА-ЭТАЛОН В городе К. проживает 100 000 человек, в том числе в возрасте до 15 лет — 24 000, от 15 до 49 лет — 50 000, 50 лет и старше — 20 000 че ловек.

В изучаемом году в городе родилось живыми 1230 детей (в преды дущем — 1290). Умерло за год 1150 человек, в том числе в возрасте до 1 года — 28 человек.

Данные о динамике демографических показателей в городе пред ставлены в табл. 1.

Таблица Динамика демографических показателей города К. (в %o) Рождаемость 17,3 17,6 18,3 16,8 — 13,2 9, Смертность 9,3 10,0 10,4 10,6 — 10,8 16, Младенческая 26,8 26,1 24,8 21,5 — 18,5 13, смертность Задания:

1. Рассчитать и оценить показатели структуры населения по возрасту.

2. Вычислить и оценить демографические показатели за изучаемый год.

3. Оценить динамику демографических показателей.

4. Изобразить графически полученные показатели.

5. Сравнить уровни демографических показателей со среднестатисти ческими по области и РФ за изучаемый год.

6. Проанализировать демографическую ситуацию в городе с учетом факторов, влияющих на каждый из показателей, и сделать соответ ствующий вывод.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ-ЭТАЛОНА См. методику (алгоритм) анализа демографических показателей.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Назовите причины смерти детей в возрасте до 1 года в РФ, распо ложив их по удельному весу в ранговом порядке (начиная с наи большего удельного веса).

2. Распределите перечисленные причины смерти населения в РФ (травмы и отравления, болезни системы кровообращения, новооб разования, болезни органов пищеварения) по ранговым местам (1-е, 2-е, 3-е, 4-е).

3. В чем заключаются различия в расчете и анализе показателей рож даемости и общей плодовитости?

Показатели Изучаемый год В среднем по области за изучаемый год Данные по РФ за 2002 г.

4. Какие процессы составляют основу «депопуляции» населения РФ?

5. Назовите показатели воспроизводства (естественного движения) населения.

6. Что понимают под статикой населения?

7. Назовите виды динамики (механического движения) населения.

8. Будет ли считаться регрессивной структура населения, если доля детей составляет меньше 25%?

9. Определите тип структуры населения города, если его население 100 000 человек, из которых в возрасте до 15 лет составляют 24 000, от 15 до 49 лет — 50 000, а остальные лица — в возрасте 50 лет и старше.

10. Ранжируйте (определите порядковые номера по значимости удельного веса (в %)) причины младенческой смертности в России в изучаемом году: инфекционные и паразитарные болезни, болез ни органов дыхания, болезни органов пищеварения, травмы и от равления, перинатальная патология, врожденные аномалии, про чие болезни.

11. Оцените уровни демографических показателей в России за послед ний год (см. приложения) и определите тенденции в их динамике.

12. Оцените тенденции в динамике демографических показателей по прогнозу ООН (см. приложения).

13. Вычислите и оцените показатель рождаемости в городе Н., если его население 300 000 человек, родилось 6000 детей, в том числе 40 мертворожденных.

14. Какой показатель в изучаемом году можно рассчитать, если име ются сведения о числе женщин детородного возраста и числе де тей, родившихся живыми.

15. Оцените показатель естественного прироста или убыли в области, если ее население составляет 500 000 человек, родилось 5000, а умерло 10 000.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Выберите один или несколько правильных ответов 1. В понятие «движение населения» входит:

а) летальность;

б) госпитализация;

в) переселение;

г) плодовитость;

д) смертность.

2. Показатели рождаемости рассчитываются на:

а) все население;

б) женщин всех возрастов;

в) женщин в возрасте 15—49 лет.

3. Показателем низкого уровня рождаемости на 1000 населения считается:

а) 5;

б) 12;

в) 15;

г) 25.

4. Показателем высокого уровня рождаемости на 1000 населения считается:

а) 15;

б) 20;

в) 25;

г) 35.

5. Плодовитость — это способность:

а) мужчины к зачатию;

б) женщины к рождению мертвых и живых детей (живых и мертвых);

в) женщины к рождению двойни, тройни и более детей;

г) женщины к вынашиванию плода;

д) брачной пары к рождению живых детей.

6. Показатель плодовитости в РФ рассчитывается на:

а) общее число женщин;

б) женщин в возрасте 15—45 лет;

в) женщин в возрасте 15—49 лет.

7. Показатель брачной плодовитости женщин в РФ рассчитывается на:

а) число пар, состоящих в браке;

б) число женщин, состоящих в браке;

в) число женщин в возрасте 15—49 лет, состоящих в браке;

г) число женщин в возрасте15—45 лет, состоящих в браке.

8. Средним уровнем показателя общей смертности (на 1000 населения) считается:

а) 5;

б) 10;

в) 14;

г) 20.

9. Смертность населения в возрасте 20—24 лет определяется соотношением:

а) умерших в возрасте 20—24 лет на все население;

б) умерших в возрасте 20—24 лет на население в этом возрасте.

10. Младенческая смертность — это смертность детей в возрасте:

а) от 0 до 7 дней;

б) до 1 мес жизни;

в) до 1 года жизни.

11. При расчете показателя младенческой смертности за год в знаменателе формулы указывают:

а) всех родившихся живыми в этом году;

б) одну треть родившихся живыми в этом году + две трети родившихся живыми в прошлом году;

в) две трети родившихся живыми в этом году + одну треть родившихся живыми в прошлом году.

12. Средним уровнем показателя младенческой смертности (на 1000 ро дившихся живыми) считается:

а) 5;

б) 10;

в) 15;

г) 20.

13. Прогрессивной структурой населения считается та, в которой над лицами в возрасте 50 лет и старше преобладает население следующих возрастных групп:

а) 0—10 лет;

б) 0—14 лет;

в) 0—20 лет.

14. Регрессивной считается структура населения, если лица в возрасте 50 лет и старше преобладают над населением в возрасте:

а) 0—14 лет;

б) 15—49 лет;

в) 0—49 лет.

15. К показателям воспроизводства (естественного движения) населения относится:

а) рождаемость;

б) естественный прирост;

в) плодовитость.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Задача В городе Н. проживает 100 000 человек. В изучаемом году родилось 2100 новых жителей, в то же время в этом году умерло 330 детей в воз расте до 1 года.

1. Какой демографический показатель можно рассчитать?

2. Какая дополнительная информация для расчета других де мографических показателей вам нужна?

Задача В городе К. родилось живыми 1800 детей, умерло в возрасте до 1 года — 55.

В предыдущем году родилось всего 2200 детей, из них 100 мертво рожденных.

1. Не производя расчета, укажите, какой показатель можно по лучить из представленной информации.

2. Приведите алгоритм расчета.

Задача Известно, что численность населения города Н. составляет 100 000 человек, общее число лиц трудоспособного возраста (от 15 до 49 лет) — 70 000, число женщин в возрасте 15—49 лет — 35 000, чис ло родившихся живыми и мертвыми составляет 1300.

1. Как рассчитать показатель плодовитости?

2. Какая дополнительная информация вам необходима?

3. Какая информация из представленной в условии задачи яв ляется лишней?

Задача В городе С. за последние годы отмечается рост смертности, сфор мировался регрессивный тип структуры населения. При этом доля женщин наиболее фертильных возрастов (20—29 лет) все это время ос тавалась неизменной, а показатели рождаемости и фертильности в этом городе имеют тенденцию к снижению.

1. При каком соотношении возрастных групп можно говорить о регрессивном типе структуры населения?

2. На тенденцию какого показателя (рождаемости или фертильности) больше влияет тип структуры населения?

Задача Суммарный коэффициент рождаемости в районе составляет 1,7.

1. Какая информация необходима для расчета этого показателя?

2. Каким должен быть суммарный коэффициент рождаемости:

а) для простого воспроизводства;

б) для расширенного воспроизводства?

Задача Всеобщая перепись населения РФ 2002 г. проводилась в период с 9 по 16 октября. На одном из переписных участков в этот период вре мени родилось четверо детей: из них двое родились 8 октября в 0.50 и в 23.00, двое — 9 октября в 0.30 и в 2.00. В то же время в эти дни на данном переписном участке умерли трое мужчин трудоспособного возраста: 8 октября в 23.30, 9 октября в 3.00 ночи и 10 октября в 15.00.

1. К какому методу и виду статистического исследования от носится перепись населения?

2. В чем значение при проведении переписи установления «критической даты»?

3. Укажите, кого из вышеперечисленных лиц переписчик зарегистрирует как живого и умершего.

Приложение Возрастная структура населения (3 типа) Удельный вес возрастных групп в общей числен ности населения Тип структуры до 15 лет 15—49 лет 50 лет и старше Прогрессивный 30 50 Стационарный 25 50 Регрессивный 20 50 Приложение * Оценка уровня рождаемости Общий коэффициент рождаемости Оценка уровня рождаемости До 10 Очень низкий 10—14,9 Низкий 15—19,9 Ниже среднего 20—24,9 Средний 25—29,9 Выше среднего 30—39,9 Высокий 40 и более Очень высокий * Инструктивное письмо зам. министра здравоохранения РСФСР № 1-2003 от 19.06.86 г. “Перечень основных медико-демографических показателей состояния здоровья населения”.

Приложение Оценка уровня общей смертности* Общий коэффициент смертности (в %о) Оценка уровня смертности До 10 Низкий 10—14,9 Средний 15—24,9 Высокий 25—34,9 Очень высокий 35 и более Чрезвычайно высокий * Статистика населения с основами демографии. — М.: Финансы и стати стика, 1990 г.

Приложение Оценка уровня младенческой смертности Коэффициент младенческой смертности (в %о) Оценка уровня До 10 Низкий 10—19,9 Средний 20 и более Высокий Приложение Население мира* Млрд. человек Группы населения (в %) Население Весь мир 5,3 6,0 8,0 12 19 6 Развитые страны 1,2 1,3 1,4 7 15 12 Развивающиеся 4,1 4,7 6,6 13 20 4 страны Европа 0,5 0,51 0,51 6 15 13 * Источник: данные прогноза ООН.

(0—4 года) дети молодежь (15— лет) пожилые (65 лет и старше) городские жители СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Обязательная 1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. Учеб ник для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.

2. Общественное здоровье и здравоохранение Учебник для студентов / Под ред. В.А. Миняева, Н.И.Вишнякова. — М.: Мед пресс-ин форм, 2002. — 528 с.

3. Медик В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М.: Меди цина, 2003. — 368 с.

4. Кучеренко В.З., Агарков Н.М. и др. Социальная гигиена и органи зация здравоохранения. (Учебное пособие). — М., 2000 — 432 с.

5. Тестовые задания по общественному здоровью и здравоохранению ММА им. И.М. Сеченова, М., 2002.

Дополнительная Гундаров И.А. Пробуждение: пути преодоления демографической катастрофы в России. — М., 2001. — 352 с.

Глава 3. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ И АНАЛИЗА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ В практической деятельности одной из обязательных функций врача любых лечебно-профилактических учреждений и центров государственного санитарно-эпидемиологического надзора является регистрация и анализ выявленных заболеваний, травм, отравлений, несчастных случаев, а также анализ проблем, связанных со здоровь ем.

Поэтому основным требованием к врачу лечебного профиля явля ется правильность постановки диагноза и учета выявленной патоло гии или проблемы, связанной со здоровьем. Постановка диагноза — это, прежде всего, предмет и результат врачебной деятельности. Ка чество диагностики определяется уровнем квалификации врача, так же как и диагностическими возможностями (ресурсами) учреждения, которые врач использует для постановки диагноза. С момента поста новки диагнозов больным эти сведения становятся предметом стати стического анализа. Полнота же полученной информации зависит от знаний врачом системы учета и регистрации выявленной патологии, а также методики представления данных о болезнях и проблемах, свя занных со здоровьем населения, в соответствующих отчетных статис тических формах.

Данные отчетов о числе зарегистрированной патологии позволяют проводить статистический анализ на основании расчетных показате лей о частоте, уровнях зарегистрированной заболеваемости, а также показателей ее структуры.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ • Овладеть правилами регистрации отдельных видов заболеваемости на основе разбора различных ситуаций в рамках отношений «врач— пациент».

• Уметь анализировать данные сводных статистических форм (отчетов, сведений и др.): структуру и уровни зарегистрированной заболеваемости.

• Уметь проводить параллельный анализ показателей «первичной» заболеваемости и «распространенности» по данным амбулаторно поликлинических учреждений (общая заболеваемость), как ведуще го вида заболеваемости по методу обращаемости населения в целом и/или отдельных его групп.

По окончании изучения темы студент должен Уметь:

• определять практическую значимость каждого из методов изучения заболеваемости;

• формулировать единицу наблюдения для изучения каждого вида за болеваемости и самостоятельно выбирать учетные документы, со ответствующие единицам наблюдения;

• использовать правила регистрации в учетном документе каждого вида заболеваемости в конкретных ситуациях в рамках отношений «врач—пациент»;

• рассчитывать и анализировать показатели заболеваемости, выяв лять тенденции и структуру;

• проводить параллельный анализ тенденций в показателях первич ной заболеваемости и распространенности при анализе общей за болеваемости с целью обсуждения влияния различных факторов.

Для этого студент должен знать:

• значение изучения заболеваемости населения для практической де ятельности врача и учреждения;

• методы изучения заболеваемости, их назначение и применение;

слабые и сильные стороны отдельных методов;

• факторы, определяющие полноту и качество информации о заболе ваемости;

• виды заболеваемости по обращаемости;

• учетно-оперативную документацию по регистрации отдельных ви дов заболеваний и правила представления информации в кабинет статистики;

• особенности МКБ-10 и проблемы внедрения ее в практику работы учреждений здравоохранения.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. Изучить материалы лекции, обязательной и рекомендуемой литера туры данной главы учебного пособия.

2. Разобрать задачу-эталон.

3. Ответить на контрольные вопросы и тестовые задания в данном учебном пособии.

4. Решить ситуационные задачи.

5. Выполнить задание в курсовой работе, сделать соответствующие выводы.

БЛОК ИНФОРМАЦИИ 1. Значение изучения заболеваемости Показатели заболеваемости (уровень и структура) среди населения в целом или его отдельных групп (возрастных, половых, профессио нальных, социальных и др.) используются:

• для комплексной оценки состояния здоровья населения;

• для обоснования потребности в различных видах медицинской по мощи и ресурсах (кадрах, койках и др.);

• для обоснования планирования конкретных лечебно-профилакти ческих, санитарно-противоэпидемических и оздоровительных ме роприятий (территориальных, целевых программ и программ про филактики);

• для оценки деятельности ЛПУ (анализа объемов, качества и эффек тивности), в том числе экономической;

• при разработке территориальных программ обязательного меди цинского страхования;

формировании муниципальных заказов на медицинскую помощь;

• при расчете страховых взносов и платежей за отдельные группы на селения, распределении финансовых средств участников системы ОМС.

2. Методы изучения заболеваемости населения Методы изучения заболеваемости можно объединить в 2 большие группы.

Изучение заболеваемости на основе сплошного метода изучения здо ровья всех обратившихся в медицинские учреждения с болезнями и проблемами здоровья и утвержденных правил Государственного Комитета статистики:

• по обращаемости населения в лечебно-профилактические учреждения;

• по данным о причинах смерти;

• по данным о причинах инвалидизации населения.

Изучение заболеваемости по данным выборочных исследований отдельных групп, популяций, среди которых выделяют следующие.

Эпидемиологические методы изучения заболеваемости Во многих развитых странах мира отсутствует централизованная система изучения заболеваемости по обращаемости. Это частично свя зано с наличием в системе здравоохранения учреждений различных форм собственности, что влечет за собой отсутствие единой отчетно сти. Одновременно существует и принципиальный подход, предпола гающий сбор только той информации, которая может реально обраба тываться и использоваться при принятии решений. В Соединенных Штатах Америки, например, обязательной регистрации при обращении подлежат лишь заболевания, внесенные в специальный список, при этом перечень включенных в него болезней варьирует в зависимости от штата. В связи с этим единственно возможным источником получения информации об уровнях заболеваемости становятся выборочные эпиде миологические исследования.

Учитывая тот факт, что качество информации, собранной путем сплошного метода изучения заболеваемости по обращаемости, остав ляет желать много лучшего (нередки ошибки в диагностике, отсутст вуют стандартные критерии определения случая того или иного забо левания, формулировки диагнозов часто не соответствуют МКБ), а массовые профилактические осмотры необоснованно дорого обходят ся системе здравоохранения, эпидемиологические исследования забо леваемости приобретают все большую актуальность и в нашей стра не;

при правильной организации они могут служить существенным дополнением к традиционным подходам изучения заболеваемости.

Эпидемиология — наука, изучающая особенности распространения и причины возникновения заболеваний в обществе с целью применения полученных знаний для решения проблем в здравоохранении.

Эпидемиология на современном этапе одновременно рассматрива ется как:

1) особый подход к изучению болезней с применением теории ве роятностей, статистики и специфических методов проведения науч ных экспериментов;

2) метод, с помощью которого можно установить причинно-след ственные связи путем проверки гипотез о причинах возникновения болезней и способах их предупреждения;

3) инструмент для принятия управленческих решений в сфере об щественного здравоохранения, основанный на научных данных, вскрытых причинно-следственных связях и здравом смысле.

Следует отметить, что изучение заболеваемости не является единст венно возможным применением эпидемиологических исследований.

Помимо оценки собственно заболеваемости или распространенности, эпидемиологические исследования могут быть направлены на:

• изучение естественного течения заболевания, • оценку этиологических гипотез развития тех или иных болезней (поиск возбудителей или факторов риска), • оценку эффективности вмешательств (диагностических тестов, ле чебных технологий, мероприятий по охране здоровья и т.п.).

Основные типы эпидемиологических исследований 1. Обсервационное исследование (исследование без преднамеренного вмешательства со стороны исследователя).

2. Экспериментальное исследование — сравнительное исследование при преднамеренном вмешательстве в одну из исследуемых групп (рандомизированный клинический эксперимент).

К обсервационному типу эпидемиологических исследований отно сятся:

1.1. Описательное.

1.2. Аналитическое (наиболее известными являются одномоментное, когортное и исследование типа «случай-контроль»)*.

1.1. Описательный тип эпидемиологического исследования Описание является первым этапом любого эпидемиологического исследования и дает ответ на вопросы «кто?», «где?» и «когда?» заболел. Выявляются временные тенденции заболеваемости, сезон ность («когда?»), распределение заболевших по месту жительства, рождения, работы, получения медицинских услуг («где?»), полу, воз расту, расе, семейному и социально-экономическому положению («кто?») и т.п. Однако чтобы ответить на вопрос «почему?», одного описания уже недостаточно. Требуется проведение аналитического или экспериментального исследования, на котором и происходит под тверждение или исключение гипотез о наличии причинно-следствен ных связей.

Для изучения непосредственно заболеваемости используются:

1.1.1. Одномоментное исследование — обследование населения (в целом или отдельных групп) на определенный момент времени с целью изучения распространенности (prevalence) того или иного за болевания.

Изучение частоты встречаемости заболеваний в популяции может быть основной целью данного типа исследования, в связи с чем его также часто называют prevalence-study — исследование рас пространенности. Однако одномоментное исследование может являться также и составной частью исследования другого типа.

Источником информации в исследованиях данного типа являются как опросы, так и медицинские обследования населения.

* Дополнительную информацию об организации и особенностях тех или иных типов эпидемиологических исследований можно найти в специальной литературе, представленной в приложении.

Достоверность полученной информации определяется:

• Наличием стандартных диагностических критериев определения случая — все участвующие в исследовании врачи должны исполь зовать единые подходы к диагностике (что считается нормой, каков должен быть сдвиг лабораторных показателей, какие симпто мы должны обязательно присутствовать и т.п.).

• Качеством анкеты (особое внимание обращается на формулировку вопросов).

• Количественной и качественной репрезентативностью выборки.

1.1.2. Когортное исследование, направленное на определение часто ты новых случаев (incidence) в исследуемой популяции.

При этом формируется когорта — группа лиц без признаков забо левания на момент исследования, и в течение определенного периода наблюдения регистрируются новые случаи возникновения того или иного заболевания.

Время наблюдения может быть от нескольких дней (при острых заболеваниях) до нескольких десятков лет (при изучении болезней с длительным латентным периодом). В качестве источников информа ции могут использоваться данные медицинской документации, записи актов гражданского состояния, опросы, медицинские обследования.

Несмотря на то что нередко в литературе когортные исследования называют «проспективными», они могут быть и ретроспективными.

В этом случае когорта условно формируется «в прошлом» — это могут быть люди, в N-ном году работавшие на конкретном предприятии или проживавшие в конкретном районе. При помощи стандартных мето дик — выкопировок из медицинской документации, записей актов гражданского состояния и опросов, — выявляются изменения в их со стоянии здоровья, уже произошедшие к моменту начала исследования. Ре троспективные когортные исследования удобны, поскольку значи тельно экономят время.

Определение распространенности и частоты новых случаев в попу ляции может быть как основной целью исследования, так и промежу точной задачей. В последнем случае разница в уровнях заболеваемости в двух и более исследуемых группах используется как доказательство влияния какого-либо этиологического фактора либо как критерий эф фективности различных лечебно-диагностических мероприятий и про филактических программ. В частности, когортное исследование быва ет чаще направлено не только и не столько на регистрацию первичной заболеваемости, как на поиск причин и факторов риска, т.е. на дока зательство этиологических гипотез.

Таким образом, в качестве примеров можно выделить:

• контингенты населения, сформированные с учетом влияния эти ологических факторов, факторов риска возникновения патологии (по данным целевых осмотров на выявление болезней системы кровообращения, новообразований и др.;

по данным профессиональных осмотров на выявление профессиональных за болеваний и др.);

• контингенты (15 групп) населения РФ, наблюдающиеся длитель ный период, включенные в состав банка данных о здоровье населе ния по специальной программе;

• комплексные социально-гигиенические исследования заболеваемо сти, приуроченные к периоду переписи населения;

• декретированные контингенты населения по данным диспансери зации (предварительных и периодических осмотров): дети, подро стки, студенты, беременные, работающие на предприятиях;

• группы населения, опрошенные с помощью анкет или интервью (анамнестический метод);

• контингенты, отобранные для изучения распространенности пато логий среди популяции (болезни системы кровообращения, ново образования, болезней органов дыхания, сахарный диабет);

для изучения заболеваемости среди отдельных групп (только мужчин, женщин, лиц умственного труда и т.д.).

Эпидемиологические исследования бывают единовременными, перспективными либо ретроспективными.

До настоящего времени исследование заболеваемости населения не проводится по единой методике, что затрудняет сравнение показате лей заболеваемости.

Однако любой показатель заболеваемости должен соответствовать следующим требованиям:

• быть надежным, • объективным, • чувствительным (реагировать на изменения), • точным.

Экспериментальное исследование Исследование со случайно отобранной контрольной группой и наличием воздействия со стороны исследователя называется рандо мизированным контролируемым клиническим испытанием или просто контролируемым испытанием.

Контролируемое испытание — это всегда проспективное исследо вание, кроме того, это экспериментальное исследование (воздействие оказывает исследователь). Эксперимент в медицине получил распро странение сравнительно недавно. Значение контролируемых иссле дований трудно переоценить. Благодаря рандомизации группы различаются только исследуемым признаком, тем самым преодолева ется основной недостаток обсервационных исследований. В отличие от ретроспективного обсервационного исследования, в проспектив ном исследовании никто до его завершения не знает, к чему оно приведет. Это уменьшает риск невольной подтасовки. Может быть, по этой причине контролируемые испытания нередко приводят к за ключению о неэффективности того или иного метода лечения, ког да обсервационное исследование, напротив, доказывает его эффек тивность.

Следует отметить, что рандомизация психологически трудна: пред лагая по жребию лечиться тем или иным способом, врач по сути дела признается в незнании результатов и призывает больного стать объектом эксперимента. Чтобы охватить экспериментом достаточное количество больных, часто исследование приходится про водить одновременно в нескольких местах (кооперированные испыта ния). Нередко основная трудность состоит в том, чтобы не потерять из виду участников испытания.

Наиболее распространенными методами изучения заболеваемости в практике здравоохранения являются (табл. 2):

• по обращаемости в лечебно-профилактические учреждения, • по данным о причинах смерти, • по данным медицинских осмотров.

Помимо указанных методов, в настоящее время используется так же метод изучения заболеваемости по данным опроса населения. Его по ложительной характеристикой является то, что метод:

• позволяет выявить заболевания, с которыми население не обраща лось в лечебно-профилактические учреждения, • дополняет и расширяет информацию о заболеваемости.

К недостаткам метода следует отнести следующее:

• метод экономически дорогой, • выявление заболеваний зависит от уровня санитарной культуры населения и возможностей получения информации о своем здоро вье, что нередко формирует субъективную оценку состояния здо ровья, • применяется ограниченно для некоторых контингентов (медицин ские работники, преподаватели, учителя и др.).

Таблица Сравнительная характеристика методов изучения заболеваемости населения Положительные Недостатки (сильные) стороны (слабые стороны) • Основной источник • Неполнота обращений информации об острых, за медицинской помощью хронических заболеваниях определенной части и их обострениях населения из-за:

1) невыраженности • Исторически сложилась симптомов болезней информационно-статисти (побудителей обращений);

ческая служба сплошного 2) недоступности медицинской учета обращений, обработ помощи (подъездные пути, ки и анализа информации обеспеченность врачами, о болезнях и проблемах, график работы врачей связанных со здоровьем и др.);

3) низкого уровня квалифика • Экономически дешевый ции врачей (качество диа метод (в сравнении гностики, специализация);

с другими) 4) низкого уровня культуры населения (отношение к здоровью, психологические установки и др.) • Несовершенство системы учета, обработки информации и отчетности о заболеваемости в условиях функционирования системы ОМС, в том числе из-за отсутствия новых инфор мационных технологий и мед ленного внедрения междуна родных стандартов • Дублирование (гиперрегистрация) Методы По обращаемости Продолжение табл. • Основной источник инфор- • Отражает конечный результат мации о заболеваниях и патологических состояний ли проблемах здоровья с леталь- бо проблем здоровья и не ным исходом, т.е. преимуще- дает представления о распро страненности легко протекаю ственно при хронических щих острых заболеваний (тяжелых) заболеваниях либо острых внезапных состояни • Зависит от качества диагности ях и травмах ки причин смерти (квалифи • Обязательный сплошной кации врачей, состояний па статистический учет причин тологоанатомической службы, смерти квалифицированны- религиозных убеждений и тра ми медицинскими работни- диций населения, существую ками (врачом, фельдшером) щего в РФ законодательства) • Дает возможность сопостав ления информации о неко торых заболеваниях, подтвержденных патологоа натомической экспертизой • Дает возможность сопостав ления информации о заболе ваемости с данными зару бежных стран • Отражает современный уровень развития медицинской науки • Отражает уровень организа ции медицинской помощи • Позволяет выявить началь • Качество и эффективность ме ные стадии заболеваний ли тода зависят от экономических бо изменения в организме, возможностей (метод дорогой) по поводу которых населе • Применение метода ограниче ние не обращается за меди но из-за недостаточной мате цинской помощью (скры риально-технической базы, тые формы заболеваний) четких инструктивно-методи ческих рекомендаций, непол ного финансирования осмотров определенных декре тированных контингентов (де ти, подростки, определенные профессиональные группы) По данным причин смерти осмотров По данным медицинских Статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10) Ранее для статистической разработки заболеваемости населения использовался адаптированный вариант Международной статистичес кой классификации болезней, травм и причин смерти 9-го пересмот ра. В соответствии с приказами МЗ РФ № 170 от 27.05.97 г. и № 3 от 12.01.98 г. органы и учреждения здравоохранения Российской Федера ции с 01.01.99 г. перешли на регистрацию информации о состоянии здоровья на основании МКБ-10.

Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (введена в странах ВОЗ с 1993 г.) I. Некоторые инфекционные и паразитарные болезни (A 00 — В 93).

II. Новообразования (С 00—D 48).

III. Болезни крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм (D 50—D 89).

IV. Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ (E 00—E 90).

V. Психические расстройства и расстройства поведения (F 00—F 99).

VI. Болезни нервной системы (G 00—G 99).

VII. Болезни глаза и его придаточного аппарата (H 00—H 59).

VIII. Болезни уха и сосцевидного отростка (H 60—H 95).

IX. Болезни системы кровообращения (I 00—I 99).

X. Болезни органов дыхания (J 00—J 99).

XI. Болезни органов пищеварения (K 00—K 93).

XII. Болезни кожи и подкожной клетчатки (L 00—L 99).

XIII. Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани (M 00—M 99).

XIV. Болезни мочеполовой системы (N 00—N 99).

XV. Беременность, роды и послеродовый период (O 00—O 99).

XVI. Отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде (P 00—P 99).

XVII. Врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения (Q 00—Q 99).

XVIII. Симптомы, признаки и отклонения от нормы, выявленные при клинических и лабораторных исследованиях, не классифицированные в других рубриках (R 00—R 99).

XIX. Травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин (S 00—T 98).

XX. Внешние причины заболеваемости и смертности (V 01—Y 98).

XXI. Факторы, влияющие на состояние здоровья и обращение в учреждения здравоохранения (Z 00—Z 99).

Некоторые особенности МКБ-10 и проблемы ее внедрения Международная классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем, включает не только патологические состояния (болезни и травмы), но все причины, поводом для которых послужило обращение в медицинское учреждение, к медицинскому работнику (частному врачу, фельдшеру).

Она значительно увеличена по объему (содержит почти в 2,6 раза больше возможных кодов, чем предыдущая).

Использованы буквенно-цифровые коды от А00.0 до Z99.9. Буква U осталась свободной и используется для новых заболеваний и научных разработок.

Болезнь, имеющая особую значимость для здравоохранения или высокую распространенность, представлена отдельной рубрикой. Бо лезни сгруппированы следующим образом:

• эпидемические болезни;

• конституционные или общие болезни;

• местные болезни, сгруппированные по анатомической локализации;

• болезни, связанные с развитием;

• травмы.

В МКБ-10 введен новый класс (факторы, влияющие на состояние здоровья населения и обращения в учреждения здравоохранения), ко торый отражает возрастающий интерес к профилактическому направ лению в здравоохранении.

Классификацию называют клинической, так как информация о па тологических состояниях или болезнях значительно детализируется (по этиологии, патогенезу, исходу, течению и др.).

Виды заболеваемости по данным обращаемости.

Учет информации о заболеваниях и проблемах, связанных со здоровьем.

Правила и порядок составления сведений и отчетов Современная медицинская статистика выделяет 7 видов заболевае мости по данным обращаемости в лечебно-профилактические учреж дения (табл. 3):

1. Общая заболеваемость (по данным амбулаторно-поликлинических учреждений).

2. Госпитализированная заболеваемость (по данным стационаров).

3. Эпидемическая (инфекционная) заболеваемость (как по данным ЛПУ, так и по данным центров госсанэпиднадзора).

Учетно-отчетная документация ЛПУ и ЦГСЭН, предназначенная Виды, типы Общая Госпитализиро- Инфекционная* ванная документов • Стат. талон • Стат. карта • Экстр. извеще для регистра- выбывшего ние об инфек ции заключи- из стациона- ционном забо тельных диа- ра левании, остром гнозов. пищевом про фессиональном • Единый та отравлении I. Учетные лон амбула • Единый талон документы торного па амбулаторного (заполняются циента.

пациента лечащими • Журнал регист врачами) • Талон рации инфек амбулаторно ционных забо го пациента леваний в ЛПУ и в ЦГСЭН • Сводная ведо II. Сводные • Сведения еже мость учета учетные • Сводная дневные, документы полугодовая, ведомость по месяцам, (заполняются по отдельным кварталам статистиком) специальнос тям врачей, отделениям • Сведения • Отчет • Отчет годовой о числе забо о деятельно- о числе леваний, за сти стацио- инфекционных III. Сведения регестриро заболеваний нара за год ванных у (годовая (отчеты больных, про ф.14) заполняются живающих в медстатисти районе обслу ком) живания ЛУ (годовая, ф.12) (дети, подростки, взрослые) * Инфекционная заболеваемость более полно изучается на кафедре эпидемиологии.

Таблица для изучения заболеваемости населения по обращаемости Заболеваемость с Профессио- Неэпидемическая Травматизм временной утратой нальная трудоспособности (ЗВУТ) • Стат. талон Для острых: Извещения о боль Листок нетрудо для регистр.

ном с впервые экстренное способности заключит. диа в жизни установ извещение гнозов Справка о вре ленным диагнозом менной нетрудо Для хронических • Единый талон туберкулеза, вен.

способности амбулаторного извещение о болезней кожных Талон на закон- пациента хрон. проф. забо- заболеваний, псих.

ченный случай левании забол., рака или • Талон амбула временной других злокачест- торного паци карта учета нетрудоспособ ента (при про венных новообразо проф.

ности изводственных ваний (формы учета заболевания травмах состав разные) журнал учета ляется акт о не проф.

счастном случае заболеваний на самом про изводстве) Сведения квар • Сводная Сведения кварталь — тальные, полуго ведомость ные, полугодовые довые • Сведения • Сведения о заб.

злокачеств. ново- о причинах образованиями Отчет ф.24 временной нетрудоспо • Сведения о заб.

собности активным тубер за... год кулезом • Сведения о заб., передав. преимущ.

полов. путем, грибк. и др. кож.

заболев.

• Сведения о заб.

псих. расстр.

• Отчет о заб. нарк.

расстр.

• Отчет о числе заб., зарегистр. у боль ных, прожив. в районе обсл. леч.

учр.

4. Профессиональная заболеваемость.

5. Неэпидемическая заболеваемость (по данным диспансеров и спе циализированных служб).

6. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности.

7. Травматизм.

Общая заболеваемость — частота, распространенность всех зареги стрированных случаев заболеваний, по поводу которых население впервые обратилось в данном году в амбулаторно-поликлинические учреждения (обычно на 1000 населения).

Единица наблюдения — каждый случай впервые зарегистрированно го в текущем году заболевания. Впервые зарегистрированными случа ями считаются:

а) первое и последующие (независимо от их числа) обращения по по воду каждого острого заболевания;

б) только первое обращение в календарном году по поводу хроничес кого заболевания, последующие обращения в данном году по пово ду обострений регистрации не подлежат.

Учетные документы и правила их заполнения. «Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов» (ф. № 025 2/у) заполняется лишь в тех учреждениях, которые не работают в сис теме медицинского страхования, например, в диспансерах и амбулато риях. В талон заносятся паспортные данные о больном (Ф.И.О., возраст, адрес) и заключительный диагноз (уточненный). При регист рации каждого острого заболевания в разделе «впервые установленный диагноз» ставится знак «+». При регистрации хронического заболева ния статистический талон заполняется лишь один раз при первом об ращении в данном году. При повторных обращениях в течение этого же года по поводу хронического заболевания статистический талон не заполняется. При этом каждый случай хронического заболевания, впервые в жизни выявленного у больного, независимо от того, сколь ко лет больной имеет симптомы заболевания, отмечается знаком «+».

С 1991 г., в связи с переходом учреждений здравоохранения на работу в системе обязательного медицинского страхования использу ются новые статистические документы — «Единый талон амбулатор ного пациента» (ф. № 025-08/У-97) и «Талон амбулаторного пациента» (ф. № 025-10/у), включающие как данные о выполненных медицинских услугах, так и сведения о заболеваниях и проблемах здо ровья (раздел «статистический талон»). «Единый талон амбулаторного пациента» позволяет учесть не только диагноз основного заболевания, послужившего причиной обращения, но и все диагнозы сопутствую щих заболеваний.

Диагнозы заболеваний вносятся в «Талон...» в соответствии с Между народной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10). Указывается характер и течение каждого заболевания: острое заболевание, впервые в жизни зарегистрированное заболевание, обостре ние хронического заболевания, а также сведения о методе выявления за болевания (на приеме, на дому, при профилактическом осмотре).

При формулировке диагнозов нужно придерживаться следующих правил:

• основным считается диагноз, послуживший причиной данного об ращения, который вписывается при последнем посещении пациен та по данному обращению;

• из всех заболеваний, послуживших причиной данного обращения, следует фиксировать в качестве основного наиболее тяжелое из них, а остальные записывать в раздел сопутствующих.

Если при обращении за лечением острое заболевание у больного сочетается с хроническим, то основным заболеванием, послужившим причиной обращения, будет острое. Хроническое заболевание регис трируется в данном случае как сопутствующее. В случаях изменения основного диагноза первый талон (с отменяемым диагнозом) изыма ется, а взамен его заполняется новый статистический талон (ф.

№ 025-2/у) или «Единый талон амбулаторного пациента» (ф. № 025 8/у-95).

Каждый случай впервые зарегистрированного заболевания также отмечается в «Листке записи заключительных (уточненных) диагно зов» на второй странице «Медицинской карты амбулаторного больно го», куда последовательно записываются эти заболевания.

На основе первичных статистических документов, регистрирующих уточненные диагнозы, 2 раза в год составляется «Сводная ведомость учета заболеваний» (форма № 071/у), являющаяся основой составле ния годового статистического отчета по форме №12 «Сведения о чис ле заболеваний, зарегистрированных у больных, проживающих в рай оне обслуживания лечебного учреждения».

Отчет дает представление о заболеваемости детей, подростков и взрослого населения (составляется отдельно по каждой из перечис ленных групп).

На основании данных табл. 4 (из формы № 12) вычисляются пока затели общей заболеваемости населения.

Показатели заболеваемости рассчитываются медицинскими стати стиками по отдельным врачебным участкам, отделениям и в целом по учреждению (в динамике). Устанавливаются особенности и тенден ции. Данные анализируются врачами, заведующими отделением Таблица Показатели общей заболеваемости и методика их вычисления Наименование Определение Методика показателя вычисления Первичная Частота впервые Число впервые в жизни заболеваемость, в жизни диагности- диагностированных (вновь выявленных) частота вновь рованных (вновь заболеваний за год выявленных выявленных) заболеваний заболеваний Среднегодовая численность (собственно за- в течение года, населения, проживающего болеваемость) — рассчитанная в районе деятельности Incidence на 1000 населения поликлиники (термин ВОЗ) Распространен- Частота или рас- Число всех первичных ность, частота пространенность случаев заболеваний заболеваний, об- всех заболеваний (острых и хронических), щая заболевае- как впервые выяв- зарегистрированных в данном году мость (болез- ленных в данном ненность) — году (первичная за Среднегодовая численность Prevalence болеваемость), так населения (термин ВОЗ) и хронических за болеваний, выяв ленных ранее, но по поводу которых больные обратились в текущем году Доля отдельных Число отдельных случаев Структура случаев заболева- заболеваний заболеваемости ний среди всех слу Всего случаев заболеваний чаев (в %) и руководителями учреждений здравоохранения. Устанавливаются за висимости и закономерности влияния факторов, планируются мероприятия, принимаются необходимые управленческие решения.

В условиях функционирования системы медицинского страхова ния, развития автоматизации труда медицинских статистиков исполь зуются различные информационные статистические программы и компьютерные технологии. Совершенные информационные техноло гии предусматривают обязательный контроль за выполнением правил кодирования информации о пациенте и его заболеваниях.

Особенности параллельного анализа показателей общей заболеваемости (первичной заболеваемости и распространенности) Параллельный анализ показателей в динамике (проспективно или ретроспективно) позволяет выявить факторы, влияющие на величину показателей. Так, например, если показатели распростра ненности имеют тенденцию к росту, то важно посмотреть на тенден цию показателя первичной заболеваемости. Если последний показа тель имеет тоже тенденцию к росту, то следует сделать вывод о том, что рост prevalence отражает ухудшение здоровья населения, так как накопление «контингентов» идет за счет роста первичной заболевае мости.

Рост первичной заболеваемости означает, что есть виновники та кого роста. Это обстоятельство требует углубленного анализа факто ров, разработки и осуществления комплекса лечебно-профилактичес ких мероприятий, а в конечном итоге — улучшения условий и образа жизни, экономического оздоровления, улучшения охраны внешней среды (целевых программ, программ профилактики).

Если же первичная заболеваемость имеет благоприятную тенденцию к снижению, то тогда рост распространенности (prevalence) отражает большую продолжительность жизни больных и за счет этого происхо дит накопление заболеваний. Такая тенденция prevalence отражает на личие благоприятных факторов — улучшение качества жизни больных, в том числе за счет улучшения качества медицинской помощи.

Госпитализированная заболеваемость — частота всех случаев заболе ваний, зарегистрированных у выбывших больных из стационара за данный год (на 1000 населения).

Единица наблюдения — случай основного заболевания выбывшего больного из стационара (выписанного или умершего). Как правило, основным диагнозом является диагноз при выписке.

Учетный документ — «Статистическая карта выбывшего из стаци онара» (форма № 066/у), которая заполняется либо контролируется лечащим врачом на основании «Медицинской карты стационарного больного» (история болезни — ф. № 003/у). Данные о заболеваниях из «Статистических карт выбывшего из стационара» сводятся в «Отчет о деятельности стационара» (форма № 14), где представлены сведения о составе больных в стационаре по нозологическим группировкам, воз растным группам (взрослые и подростки, дети).

На основании разработки данных сводной ведомости учета госпи тализированных по заболеваниям и годовых сведений могут быть рас считаны следующие показатели (табл. 5).

Таблица Показатели госпитализированной заболеваемости и методика их вычисления Наименование показателя Методика вычисления Число случаев отдельных заболеваний Структура госпитализирован у выбывших из стационара ной заболеваемости (в %) Общее число заболеваний у выбывших больных из стационара за год Число случаев заболеваний у выбывших Госпитализированная больных из стационара заболеваемость (уровень в це Среднегодовая численность населения, лом, по отдельным заболевани- проживающего на данной территории ям) Показатели заболеваемости можно рассчитать как по отдельным нозологическим формам, так и по классам болезней. Анализ может проводиться в динамике, а также в зависимости от пола, возраста и других признаков.

Инфекционная заболеваемость — частота всех случаев инфекцион ных заболеваний, зарегистрированных у населения в течение опреде ленного периода времени.

Специальный учет всех инфекционных заболеваний, несмотря на то, что они находят свое отражение в общей заболеваемости, вызван необходимостью разработки неотложных противоэпидемических ме роприятий, осуществляемых как лечебно-профилактическими учреж дениями, так и санитарно-эпидемиологической службой.

Единица наблюдения — каждый случай зарегистрированного инфек ционного заболевания за определенный период времени.

Учетный документ — кроме учетных форм («Талона амбулаторного пациента», либо «Единого талона») составляется «Экстренное извеще ние об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональ ном отравлении, необычной реакции на прививку» (форма № 058/у).

Заполняется врачом в течение первых 12 ч с момента постановки диа гноза и направляется в центр государственного санитарно-эпидемио логического надзора.

Каждое «Экстренное извещение» регистрируется в специальном журнале (ф. № 060/у) в лечебно-профилактическом учреждении и в журнале центра госсанэпиднадзора.

В дальнейшем данные о зарегистрированных инфекционных забо леваниях используются для составления ежемесячных и годовых отче тов. В некоторых городах для оперативности принятия мер информа ция об инфекционных заболеваниях передается по телефону многока нальной связи в органы управления здравоохранением, центры гос санэпиднадзора.

Для проведения оценки и анализа инфекционной заболеваемости рассчитываются следующие основные показатели (табл. 6).

Показатели заболеваемости можно рассчитывать как в целом, так и по отдельным классам болезней, по нозологическим формам. Ана лиз проводится в динамике (среди детей, подростков и взрослого на селения).

Таблица Показатели инфекционной заболеваемости и методика их вычисления Наименование показателя Методика вычисления Структура инфекционной Число случаев заболеваний одной заболеваемости (в %) нозологической формы Число случаев всех инфекционных заболеваний Число случаев инфекционных Частота инфекционной заболеваний заболеваемости (в целом, Среднегодовая численность населения, по отдельным заболеваниям) проживающего на данной территории Профессиональная заболеваемость — частота случаев всех профес сиональных заболеваний (отравлений), зарегистрированных в течение года среди работающего населения либо групп, прошедших медицин ский осмотр. При установлении диагноза профессионального заболе вания врач руководствуется «Списком профессиональных заболева ний» согласно приложению к приказу МЗ РФ.

Единица наблюдения:

• каждый случай острого профессионального заболевания (отравле ния) — форма № 058/у;

• каждый случай хронического профессионального заболевания (от равления) — форма № 151/у.

Порядок извещения Острое заболевание (отравление) диагностируется врачом любого амбулаторно-поликлинического или больничного учреждения. Врач, выявивший данное заболевание, заполняет экстренное извещение (ф. № 058/у) и отсылает его в течение 12 ч в центр госсанэпиднад зора.

Хроническое заболевание (отравление) диагностируется врачом клиники профессиональных болезней научно-исследовательских и ме дицинских институтов, институтов усовершенствования врачей либо профпатологами соответствующих отделений лечебно-профилактиче ских учреждений, имеющих право устанавливать связь профессио нальных заболеваний с условиями труда. Врач заполняет извещение о хроническом профессиональном заболевании (отравлении) (форма № 151/у), которое отсылается после установления окончательного ди агноза в течение 3 дней в ЦГСЭН.

Порядок расследования случаев профессиональных заболеваний (отравлений) Острое заболевание Хроническое заболевание (отравление) (отравление) 1. Кто проводит расследование:

санитарный врач по гигиене труда санитарный врач (или другой специалист ЦГСЭН по гигиене труда в зависимости от профиля предприятия) 2. В течение какого времени:

24 ч с момента получения 7 дней с момента экстренного извещения получения извещения о заболевании 3. Состав комиссии:

а) врач ЦГСЭН;

б) представитель администрации;

Тот же в) представитель отдела охраны труда;

г) профсоюзный комитет предприятия;

д) цеховой терапевт;

е) медработник здравпункта предприятия.

По результатам расследования составляется акт по установленной форме.

Учетный документ: «Карта учета профессионального заболевания (отравления)» — форма № 152/у;

составляется на основании акта рас следования и «Журнала учета профессиональных заболеваний (отрав лений)» в ЦГСЭН.

Врач ЦГСЭН заполняет 2 экземпляра «Карты...» и 1 экземпляр вы сылает в вышестоящий ЦГСЭН в течение отчетного полугодия, но не позднее 5-го числа следующего за отчетным полугодием месяца.

Затем «Карты учета профессионального заболевания (отравления)» направляют в вычислительные центры МЗ для обобщения и анализа.

Расчет показателей представлен в табл. 7.

Таблица Показатели профессиональной заболеваемости и методика их вычисления Показатели Методика вычисления Структура профессиональных заболеваний: Число случаев отдельных профессиональных заболеваний • по нозологическим формам;

• по этиологическим формам;

Число случаев всех профессиональных заболеваний за год • по течению (острые или хронические) Частота профессиональных Число случаев профессиональных заболеваний (в целом, заболеваний 10 по отдельным болезням) Число лиц, прошедших медосмотр, либо работающих Неэпидемическая заболеваемость — это частота случаев неэпидеми ческих заболеваний среди населения, к которым относятся злокачест венные новообразования, туберкулез, венерические, психические за болевания, кожные болезни: микозы, чесотка, трахома, установленных соответствующими врачами-специалистами за определенный период.

Необходимость изучения неэпидемических заболеваний вызвана их социальной значимостью: большой длительностью течения, высо кой распространенностью ряда заболеваний среди отдельных социальных групп, необходимостью разработки дифференцированных нормативов лечебно-профилактических мероприятий и организацией специализированной медицинской помощи больным.

Единица наблюдения — каждый впервые в жизни установленный диагноз неэпидемического заболевания и зарегистрированный в дан ном году.

Учетные документы: «Извещение о больном с впервые в жизни ус тановленным диагнозом туберкулеза, венерической болезни, трихофи тии, микроспории, фавуса, чесотки, трахомы, психического заболева ния» (форма № 089/у);

«Извещение о больном с впервые в жизни установленным диагнозом рака или другого злокачественного новооб разования» (форма № 090/у).

В случае выявления у больного запущенного онкологического заболевания заполняется форма № 248/у «Протокол на выявление у больного запущенной формы злокачественной опухоли (клиничес кая группа IV)».

В связи с особенностями организации специализированной помо щи населению устанавливать точный диагноз (подтверждать предва рительный) неэпидемических заболеваний могут только врачи-специ алисты, работающие либо в диспансере, либо в специализированных кабинетах других лечебно-профилактических учреждений (поликли ник, диагностических центров и др.).

Данные о неэпидемических заболеваниях сводятся в ведомости, а затем составляются отчеты-формы:

– ф. № 7 «Сведения о заболеваниях злокачественными новообразовани ями»;

– ф. № 8 «Сведения о заболеваниях активным туберкулезом»;

– ф. № 9 «Сведения о заболеваниях, передаваемых преимущественно половым путем, грибковых кожных заболеваниях и чесоткой»;

– ф. № 10 «Сведения о заболеваниях психическими расстройствами (без алкогольных психозов, алкоголизма, наркомании, токсикома нии)»;

– ф. № 11 «Сведения о заболеваниях наркологическими расстройст вами».

Расчет основных показателей неэпидемической заболеваемости представлен в табл. 8.

Таблица Показатели неэпидемической заболеваемости и методика их вычисления Наименование показателя Методика вычисления Структура неэпидемических Число случаев заболеваний одной заболеваний (в %) из нозологических форм Число случаев всех неэпидемических заболеваний Частота неэпидемических Число случаев неэпидемических заболеваний (в целом, заболеваний по отдельным заболеваниям) Среднегодовая численность населения, проживающего на данной территории Заболеваемость с временной утратой трудоспособности (ЗВУТ) Заболеваемость с временной утратой — ЗВУТ трудоспособности Временная нетрудоспособность — ВН Лечебно-профилактические учреждения — ЛПУ Клинико-экспертная комиссия — КЭК ЗВУТ — частота всех случаев и дней утраты трудоспособности вследствие заболевания, травмы либо других медицинских проблем, связанных со здоровьем, среди отдельных групп работающего населе ния.

Существует 2 метода изучения ЗВУТ:

• по форме 16-ВН «Сведения о причинах временной трудоспособно сти»;

• по данным полицевого учета постоянно работающего контингента.

В соответствии с Основами законодательства РФ об охране здоро вья граждан (1993 г.) разработаны нормативные и методические мате риалы по совершенствованию экспертизы ВН — реализовано право гражданина РФ на тайну сведений о своем заболевании. В первичном учетном документе (листке нетрудоспособности) информация о диа гнозе заболевания отсутствует, а проставляется только причина ВН.

Методика изучения ЗВУТ имеет следующие особенности.

• Акцент в организации изучения ВН (сбор информации, обработка и анализ) переносится на ЛПУ. Однако это не исключает изучение и анализ ЗВУТ на предприятиях, имеющих медико-санитарные ча сти, либо другие формы ведомственного медицинского обслужива ния.

• Вторая особенность заключается в применении показателей ЗВУТ:

показатели ЗВУТ предполагается шире использовать для оценки качества медицинской помощи;

организации экспертизы ВН. Пре дыдущие методики использовались для характеристики состояния здоровья работающих, влияющих на здоровье факторов, экономи ческих потерь.

• К сожалению, методика изучения ЗВУТ по ф.16-ВН в поликлини ках и стационарах дает возможность анализировать состояние здо ровья работающих контингентов только с учетом наиболее значи мых биологических факторов (пола и возраста) на определенных территориях с разными уровнями организации и качества медицин ской помощи, но без учета конкретных условий и особенностей ха рактера труда.

Единица наблюдения — каждый законченный случай ВН в течение года у работающего в связи с заболеванием или травмой.

Основными учетными документами являются:

• листок нетрудоспособности (ф. 095у);

• книга регистрации листков нетрудоспособности (ф. 036у);

• талон на законченный случай ВН (ф. 025-9у-96).

Отчетный документ • Сведения о причинах временной нетрудоспособности за... год (фор ма 16-ВН). Утверждена Госкомстатом России № 82 от 27.07.96 г.

Листок нетрудоспособности имеет статистическое, юридическое и финансовое значение. В соответствии с приложением № 4 и Прика зом МЗ МП РФ от 13.01.95 г. № 5 «Порядок оформления докумен тов, удостоверяющих временную нетрудоспособность» лицевая сторона бланка заполняется лечащим врачом (средним медицинским работником, имеющим лицензию), обратная — предприятием, где работает пациент.

Графы «диагноз и «заключительный диагноз» не заполняются;

в графе «причина нетрудоспособности» подчеркивается или записыва ется вид нетрудоспособности: заболевание, травма.

В разделе «освобождение от работы» записываются дни нетрудо способности.

Общее число дней нетрудоспособности включает суммарное число дней по случаю независимо от количества выданных ЛН.

Талон на законченный случай ВН содержит, кроме паспортных данных о пациенте, сведения о причине ВН, в том числе заключи тельный диагноз с указанием шифра заболевания по МКБ X пере смотра.

Заключительным диагнозом является основное заболевание, послужившее причиной (поводом) временной нетрудоспособности.

Для определения «основного заболевания» необходимо помнить:

a) о причинно-следственной зависимости;

основным следует считать диагноз, который является начальным (первопричиной других бо лезней);

б) при двух и более независимых хронических заболеваниях основным считается более тяжелое и длительно протекающее;

в) инфекционное заболевание считается основным среди всех дру гих;

г) при хирургическом лечении основным считают заболевание, послу жившее поводом к операции.

Все талоны собираются, шифруются, сводятся и разрабатываются либо статистиками в ЛПУ, либо с помощью компьютерных техноло гий. Отчет «Сведения о причинах временной нетрудоспособности за... год» предоставляются в бюро статистики управления здравоохра нения.

На основании данных отчета по ф. 16-ВН, содержащих сведения о всех случаях и днях нетрудоспособности, можно, в основном, изу чать структуру и уровни ВН в целом по всем видам ВН, по полу, воз расту, отдельным группам болезней, в динамике по годам, регионам (табл. 9).

Вместе с тем внедрение новых информационных систем и про грамм позволило получить полную информацию о временно нетрудо способных лицах, что очень важно не только для установления при чинно-следственных связей, но, прежде всего, для организации ведомственного и вневедомственного контроля качества оказания ме дицинских услуг, контроля экономических потерь в связи с заболева ниями, травмами и другими причинами.

В основе методики полицевого учета (табл. 10) лежит способ «сцепки на одно лицо» нескольких «Талонов на законченный случай ВН» в течение года (3 лет) наблюдения в ЛПУ.

Заболеваемость по данным о причинах смерти — частота случаев за болеваний, выявленных среди умерших и послуживших причиной смерти.

Единицей наблюдения является каждый случай смерти, зарегистри рованный в медицинском статистическом документе за год.

Учетный документ — «Медицинское свидетельство о смерти» — форма № 106/у и «Медицинское свидетельство о перинатальной смерти» — форма № 106-2/у-98. Эти документы передаются в органы ЗАГСа, сводятся в ведомость. На основании зарегистрированных слу чаев смерти рассчитываются показатели (табл. 11).

Помимо общего показателя смертности, могут быть рассчитаны показатели смертности населения в зависимости от пола, возраста и других признаков.

Виды медицинских осмотров 1. Предварительные (при поступлении на работу);

2. Периодические профилактические определенных контингентов в течение года;

3. Целевые (по выявлению определенной нозологической формы);

4. Профессиональные (определенных нарушений здоровья и болез ней, связанных с профессией).

Показатели ЗВУТ, рассчитанные Показатели Методика вычисления Число случаев (дней) по определенной 1. Структура случаев (дней) причине нетрудоспособности по причинам ВН Всего случаев (дней) 1.1. Структура случаев дней Число случаев (дней) по определенному классу ВН по заболеваниям (классам болезней) Всего случаев (дней) по всем болезням Число случаев ВН определенного 2. Структура случаев ВН по пола, возраста полу и возрасту как в целом, так и по отдельным причи Всего случаев ВН по стране в целом или нам, заболеваниям заболевания Всего дней ВН 3. Средняя длительность случая ВН как в целом, так Всего случаев ВН и по отдельным причинам, заболеваниям Всего случаев ВН 4. Число случаев ВН на 100 среднегодовых Среднегодовая численность работающих работающих (в целом ф. 16-ВН, по отдельным классам, болезням, полу, возрасту)* 5. Число дней ВН на 100 сред- Всего дней ВН негодовых работающих Среднегодовая численность работающих (в целом по болезням, полу)* * Используются при наличии сведений о числе работающих в районе об служивания ЛПУ Таблица по отчету ф. 16-ВН, и их применение Где и кем используются II. Орган управле III. Орган ния здравоохране- управления здравоо I. ЛПУ нием территории хранением РФ Для установления наиболее значимых причин заболеваний ВН, экономических потерь Для изучения частоты ВН по контин “ “ гентам работающих, отраслям Для изучения Для установления влияния пола и возра особенностей ста на заболеваемость с ВУТ;

определе распределений ния их значимости по полу и возрасту Для оценки качества оказания мед. помо щи, экспертизы ВН, Для организации контроля за качеством (по врачам, отделени мед. помощи и экспертизы ВН ям, учреждениям).

Оценку можно прово дить по ориентировоч ным срокам длитель ности ВН (стандартам) Для установления Для установления Для установления динамики заболева- динамики тенденций ВН емости по отдель- заболеваемости (в случаях и днях на ным ЛПУ: особен- по отдельным 100 работающих) ностей регионам заболеваемости по полу, возрасту Таблица Показатели ЗВУТ, рассчитанные по методу «полицевого учета ВН», и их применение Показатели Методика вычисления Применение в ЛПУ Все случаи ВН Кратность случаев Для оценки про по заболеваниям заболеваний в це- филактической ра лом (повторность боты врача, отделе Число больных лиц случаев по заболева- ния, организации;

(за год) ниям) экспертизы ВН Случаи ВН, Удельный вес слу- Для организации отклоняющиеся чаев ВН, имеющих контроля качества от ориентировочных отклонения от ори- мед. помощи: от сроков ВН ентировочных бора контингентов (стандартных) по для экспертной Всего случаев ВН средней длительнос- оценки (КЭК ти случая ЛПУ) Число лиц, имевших ВН Число лиц с ВН Для изучения в году на 100 среднегодо- здоровья населения Среднее число вых работающих в динамике;

работающих факторах, его на территории обусловливающих обслуживания ЛПУ * Для оценки % лиц, длительно Число лиц ДЧБ профилактической (более 60 дней в го Всего больных лиц (за год) работы врача ду) и часто (более 4—5 дней в году) болеющих (ДЧБ) * Рассчитывается при наличии сведений о числе работающих на террито рии.

Таблица Показатели заболеваемости по данным причин смерти и методика их вычисления Наименование показателя Методика вычисления Число случаев смерти по классам Структура причин или нозологическим формам смерти (в %) Число всех случаев смерти Число случаев смерти в целом по классам Смертность населения или отдельным нозологиям (в целом, по отдельным заболеваниям) Среднегодовая численность населения, проживающего на данной территории Методика (алгоритм) анализа показателей заболеваемости Анализ структуры заболеваемости выявляет особенности (приори тетность) тех или иных заболеваний.

Если показатели заболеваемости представлены в динамике, то ана лиз необходимо проводить следующим образом.

1. Оценить показатель по уровню.

2. Оценить динамику показателей заболеваемости (снижение, рост, стабилизация).

3. Сравнить со среднестатистическими данными по региону и РФ за изучаемый год.

4. Указать факторы, влияющие на показатели, с учетом лекционного материала и условий задания.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Для каких целей используются данные о заболеваемости населения?

2. По каким характеристикам различаются методы изучения заболевае мости (по обращаемости, по причинам смерти, по медосмотрам)?

3. Перечислите основные виды заболеваемости, изучаемые по обра щаемости.

4. Какие принципы заложены в основу Международной классифи кации болезней и проблем, связанных со здоровьем? Какие основные классы болезней вы знаете?

5. Какие учетные документы заполняются врачом при обращении больного в поликлинику с симптомами острого заболевания?

6. Чем различаются понятия «первичная заболеваемость» и «распро страненность»?

7. Какой учетный документ позволяет получить данные о госпитали зированной заболеваемости?

8. Какие статистические документы заполняются в случае выявления инфекционного заболевания?

9. В каком документе обобщаются данные о заболеваемости с вре менной утратой трудоспособности?

10. По каким признакам формируется группа длительно и часто болеющих (ДЧБ)?

11. Какие существуют пути (методы) сбора информации о заболевае мости населения?

12. Какие существуют методы изучения заболеваемости с временной утратой трудоспособности?

13. Какие заболевания входят в группу неэпидемических?

14. Назовите основные особенности и тенденции заболеваемости на селения России в последние годы.

15. Какую информацию можно получить при анализе «Медицинских свидетельств о смерти»?

16. Кем диагностируется хроническое профессиональное заболевание (отравление)?

17. Кто проводит расследование при остром профессиональном заболевании (отравлении)?

18. В какое учреждение направляется извещение об остром и хрони ческом профессиональном заболевании?

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Выберите один или несколько правильных ответов 1. При изучении общей заболеваемости по обращаемости в амбулаторно-поликлинические учреждения единицей наблюдения является:

а) каждое обращение по поводу обострения хронического заболе вания в данном году;

б) каждый случай обращения в амбулаторно-поликлиническое уч реждение;

в) каждый случай первого в данном году обращения по поводу данного заболевания или отравления.

2. Учетно-отчетной документацией, имеющей статистическое значение при изучении госпитализированной заболеваемости, является:

а) медицинская карта стационарного больного;

б) статистическая карта выбывшего из стационара;

в) листок временной нетрудоспособности, выданный за период госпитализации.

3. В какие сроки «Экстренное извещение...» направляется в Центр гос санэпиднадзора:

а) после уточнения диагноза;

б) в течение 12 ч;

в) после госпитализации больного;

г) не позднее 3 сут после выявления больного.

4. Все болезни в Международной классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10), сгруппированы по:

а) этиологии;

б) патогенезу;

в) условиям и факторам развития болезни;

г) системам организма.

5. Какие виды заболеваемости по обращаемости зависят от уровня организации и качества лечебно-профилактической помощи:

а) общая (по данным амбулаторий и поликлиник);

б) инфекционная;

в) неэпидемическая;

г) госпитализированная;

д) с временной утратой трудоспособности;

е) профессиональная.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Задача Кузнец К. после выписки из районной больницы с диагнозом «не врит слухового нерва» приступил к работе.

1. Укажите, к каким видам заболеваемости следует отнести данные о заболевании гражданина К.

2. Какие документы он должен получить на руки?

Задача Шахтер М. обследован в условиях стационара клиники терапии и профессиональных заболеваний по поводу заболевания легких.

В стационаре было установлено влияние профессиональных условий на возникновение заболевания. Больной трудоспособен. Был выписан с улучшением под наблюдение врача МСЧ.

1. К каким видам заболеваемости следует отнести данный слу чай?

2. Какие учетные документы следует заполнить?

Задача Больная Т., страдающая костной формой неактивного туберкулеза, обратилась к своему участковому врачу по поводу обострения гастри та и после обследования была госпитализирована.

1. Какие виды заболеваемости в данной задаче представлены?

2. Какие документы в данном случае являются учетными?

Задача В районе А. проводилось изучение неэпидемической заболеваемо сти.

1. К какому методу изучения относится данный вид заболева емости?

2. Назовите учетные документы.

Задача К достоинствам метода изучения заболеваемости по данным при чин смерти относятся: точность диагностики, точность учета, воз можность сравнения заболеваемости с другими странами, отражение наиболее тяжелой патологии.

1. Назовите недостатки данного метода.

2. Какие методы изучения заболеваемости компенсируют эти недостатки?

Задача В городе Д. отмечается рост патологии молочных желез у женщин в возрасте до 40 лет.

1. Какой вид осмотра используется для определения распрост раненности опухоли молочной железы?

2. Назовите достоинства и недостатки изучения онкологичес кой заболеваемости данным методом.

Задача Шахтер обратился к врачу МСЧ по поводу загрудинной боли.

После осмотра и рентгеноскопии врач направил больного в клинику профессиональных болезней. Диагноз при выписке по заключению врачей клиники связан с профессией. По окончании лечения больной был выписан с улучшением под наблюдение цехового врача, который через 3 дня выписал его на работу.

Какие документы оформляет цеховой врач при первом и последнем посещении шахтера?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Обязательная 1. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.

2. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов / Под ред. В.А. Миняева, Н.И.Вишнякова. — М.: Мед пресс-ин форм, 2002. — 528с.

3. Медик В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье. — М.: Медици на, 2003. — 368 с.

4. Кучеренко. В.З., Агарков Н.М. и др. Социальная гигиена и организа ция здравоохранения. (Учебное пособие). М., 2000 — 432 с.

5. Тестовые задания по общественному здоровью и здравоохранению. — М.: ММА им. И.М. Сеченова, 2002.

Глава 4. МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ К числу методов статистического анализа, широко применяемых в научной и практической деятельности врача любого профиля, отно сится ряд статистических методов, которые по предназначению мож но сгруппировать следующим образом:

• обобщающие показатели (относительные и средние величины), • графические изображения в статистике, • методы сравнения различных статистических совокупностей, • методы выявления и оценки факторов, • методы оценки динамики явлений, • методы прогнозирования.

Знание основных терминов и понятий, сущности этих методов, ус ловий их применения и умение анализировать с применением данных методов здоровье населения в целом или отдельных его групп, а также деятельность учреждений здравоохранения предполагают де тальное рассмотрение составных элементов каждого из методов.

Однако в связи с тем что в процессе преподавания дисциплины изу чается практическое применение методов, следует указать, что они по своему назначению могут принадлежать к различным группам. Так, на пример, • оценку достоверности разности результатов исследования можно при менять с целью сравнения различных статистических совокупностей, но в то же время и как метод выявления и оценки факторов;

• метод стандартизации является одним из методов сравнения раз личных статистических совокупностей и также относится к мето дам выявления и оценки факторов.

В связи с таким сложным переплетением и многофункциональным применением методов авторы настоящего учебного пособия, предназ наченного для подготовки студентов к практическим занятиям и са мостоятельной работе, рассмотрели каждый метод вне вышеприведен ной группировки.

4.1. ОРГАНИЗАЦИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВВЕДЕНИЕ В практической и научно-исследовательской деятельности врач, как правило, анализирует результаты своей деятельности не только на индивидуальном уровне, но и на групповом и популяционном. Такое исследование проводится с помощью различных методов, важнейшим из которых является статистический.

Это необходимо врачу для подтверждения уровня квалификации, а также в целях дальнейшего усовершенствования и профессиональ ной специализации.

Поэтому умение правильно организовать и провести статистичес кое исследование необходимо всем врачам различного профиля, руко водителям учреждений и органов здравоохранения. Такие знания и умения способствуют повышению качества и эффективности меди цинской помощи населению через непрерывную подготовку кадров (важнейший элемент ресурсного обеспечения) и, таким образом, кон курентоспособности лечебно-профилактических учреждений различ ных форм собственности в условиях рыночной экономики.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: уметь организовывать статистическое исследование как здоровья населения, его укрепления и восстановле ния, так и деятельности учреждений системы его охраны.

По окончании изучения данной темы студент должен Уметь:

• определить цель и задачи исследования;

• составить программу исследования;

• составить план исследования.

Для этого студент должен знать:

• определение статистической совокупности, ее структуру;

• виды статистической совокупности;

требования, предъявляемые к выборочной совокупности;

• методы отбора выборочной совокупности;

• определение единицы наблюдения, классификацию ее учетных признаков;

• принципы составления программы сбора материала;

• последовательность проведения исследования — этапы статистиче ского исследования, их содержание.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА 1. Изучить материалы обязательной и рекомендуемой литературы, данного раздела учебного пособия.

2. Разобрать задачу-эталон.

3. Ответить на контрольные вопросы и тестовые задания в данном учебном пособии.

4. Решить ситуационные задачи.

5. Выполнить индивидуальное задание в курсовой работе, сделать со ответствующие выводы.

БЛОК ИНФОРМАЦИИ Проведение статистического исследования начинается с определе ния ПРОБЛЕМЫ, в соответствии с которой ставятся ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ исследования, изучается ЛИТЕРАТУРА по данной пробле ме и разрабатывается РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА.

ЦЕЛЬ исследования должна быть актуальной для медицинской на уки и практики здравоохранения, определять пути решения выбран ной проблемы.

ЗАДАЧА исследования — это конкретизированное, расширенное и уточненное определение цели, т.е. ее пошаговое достижение.

Пример.

Цель исследования: разработка мероприятий по профилактике и борьбе с курением среди студентов медицинского института.

Задачи исследования:

1. Изучить распространенность курения среди студентов в начале и в конце обучения в ВУЗе.

2. Изучить распространенность курения среди студентов медицинс кого ВУЗа.

3. Выявить факторы, влияющие на распространенность курения среди студентов медицинского ВУЗа.

4. Предложить мероприятия по укреплению и сохранению здоровья студентов.

Этапы статистического исследования (см. схему 2).

Итак, из схемы видно, что после ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО этапа последовательность всех действий исследования включает:

I ЭТАП — составление программы и плана статистического исследования.

II ЭТАП — организация и проведение сбора необходимых данных, предусмотренных программой исследования.

III ЭТАП — осуществление обработки собранных данных (конт роль – проверка полноты и качества собранного материала, группи ровка, шифровка, сводка в статистические таблицы, вычисление ста тистических показателей).

IV ЭТАП — выводы и предложения на основе анализа полученных результатов исследования.

I ЭТАП СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — Составление программы и плана исследования.

Программа статистического исследования, как видно из схемы 2, предусматривает решение следующих вопросов:

Схема Этапы статистического исследования Определение I этап II этап III этап ПРОБЛЕМЫ ПРОГРАММА и СБОР ОБРАБОТКА ПЛАН МАТЕРИАЛА МАТЕРИАЛА Формулировка ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМЫ исследования Определение ЦЕЛИ и ЗАДАЧ исследования IV этап АНАЛИЗ ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ:

ВЫВОДЫ 1. Определение единицы наблюдения и составление и программы сбора материала ПРЕДЛОЖЕНИЯ 2. Составление программы разработки материала 3. Составление программы анализа материала ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Выбор объекта исследования.

4. Характеристика исполнителей (кадры).

2. Определение объема статистической совокупности.

5. Характеристика технического оснащения и требуемых материальных средств.

3. Сроки проведения исследования, виды и способы наблюдения и сбора материала.

1) определение единицы наблюдения и составление программы сбора материала (анкеты, карты, опросного листа и др.);

2) составление программы разработки материала;

3) составление программы анализа собранного материала.

1. Определение единицы наблюдения и программа сбора материала.

Единица наблюдения — каждый первичный элемент статистической совокупности.

Единица наблюдения наделена признаками сходства и различия, последние подлежат учету и дальнейшему наблюдению, поэтому дан ные признаки называются учитываемыми (учетными).

Учитываемые признаки — признаки, по которым различаются эле менты единицы наблюдения в статистической совокупности. Призна ки классифицируются:

• по характеру на:

а) атрибутивные (описательные) признаки — выражены словесно, б) количественные признаки — выражены числом;

• по роли в совокупности признаки делятся на:

а) факторные признаки, влияющие на изучаемое явление, б) результативные признаки, изменяющиеся под влиянием фак торных признаков.

Пример. В нашем исследовании единицей наблюдения является студент, обучающийся в данном вузе, с первого по последний курс.

Учитываемые признаки по характеру делятся на:

а) атрибутивные — пол, наличие вредных привычек, состояние здоро вья и т.п., б) количественные — возраст, число выкуриваемых сигарет, длитель ность заболевания, стаж курения и т.п.;

а по роли в совокупности — на факторные и результативные признаки.

В данном случае факторные признаки — наличие вредных привычек и стаж курения, а результативные признаки — состояние здоровья и т.п.

Программа сбора материала представляет собой последовательное из ложение учитываемых признаков — вопросов, на которые необходимо получить ответы при проведении данного исследования. Это может быть специально составленный исследователем опросный лист, анкета, карта.

Документ должен иметь четкое название. Вопросы (учитываемые при знаки) должны быть четкими, краткими, соответствовать цели и задачам исследования;

на каждый вопрос следует предусмотреть варианты отве тов. Эти варианты готовых ответов носят название «группировка».

Группировка признаков осуществляется с целью выделения одно родных групп для изучения тех или иных закономерностей явления.

Группировка ответов по атрибутивным признакам называется типологической, если признак количественный — вариационной.

Пример типологической группировки:

• группировка студентов по полу:

– мужчина, – женщина;

• группировка студентов по наличию или отсутствию вредных при вычек:

– курящие студенты, – некурящие студенты.

Пример вариационной группировки:

• группировка студентов по количеству сигарет, выкуриваемых в день:

– 10 и менее;

– 11 — 20;

– более 20.

Пример карты, заполняемой студентом-медиком при изучении распространенности курения, представлен ниже.

Все вопросы карты имеют группировки и рекомендации по ее заполнению.

Карта* по изучению распространенности курения среди студентов медицинских вузов 1. Ф.И.О. студента.

(вписать полностью) 2. Курс: I, II, III, IV, V, VI.

3.Факультет: лечебный, санитарно-гигиенический, фармацевтический.

4. Возраст: до 20 лет, 20, 21, 22, 23, 24, 25 и более.

5. Пол: муж/жен.

6. Признаете ли вы, что курение вредит здоровью? Да, нет, не знаю.

7. Кто курит из живущих с вами людей: отец, мать, брат, сестра, муж, жена, товарищ, никто не курит.

8. Курите ли вы? Да, нет.

9.Возраст, в котором выкурили первую сигарету: до 15 лет, 16—18 лет, старше 18 лет.

10. Какое количество папирос (сигарет) выкуриваете в день? 5—10, 11—20, более 20.

11. Что побудило вас впервые закурить: пример родителей, пример пре подавателей, влияние товарищей, желание казаться взрослым, же лание похудеть, любопытство, желание не отстать от моды?

* Все вопросы должны иметь рекомендацию по заполнению “нужное под черкнуть”.

Карта должна содержать и другие вопросы в соответствии с це лью и задачей исследования.

2. Программа разработки полученных данных предусматривает составление макетов статистических таблиц с учетом группировок, представленных в карте.

Требования, предъявляемые к таблицам. Макеты статистических таб лиц должны иметь четкое и краткое название, соответствующее их со держанию.

В таблице различают подлежащее и сказуемое.

Статистическое подлежащее — то, о чем говорится в таблице. Таб личное подлежащее обычно содержит основные признаки, являющиеся предметом исследования.

Статистическое сказуемое — признаки характеризующие подлежащее.

Подлежащее размещается обычно в левой части таблицы по верти кали, сказуемое — по горизонтали.

В таблицах необходимо предусмотреть итоговые данные, по кото рым будут использоваться при расчетах показателей на третьем этапе статистического исследования.

Виды таблиц. Статистические таблицы разделяются на простые, групповые, комбинационные.

Простой (табл. 12) называется таблица, позволяющая анализиро вать полученные данные, имеющие лишь один признак, — подлежа щее.

Таблица Распределение курящих студентов по факультетам (в абс. числах и в % к итогу) Всего студентов Наименование абсолютное число в % факультета студентов 1. Лечебный 2. Медико-профилактический 3. Фармацевтический Итого 100, Групповой (табл. 13) называется таблица, в которой помимо под лежащего есть сказуемые (одно или более), группировки которых свя заны (попарно) с группировками подлежащего.

Таблица Распределение студентов различных факультетов по полу и возрасту, в котором они выкурили первую сигарету Пол Возраст, в котором выкурили первую сигарету Наименование Всего факультета муж. жен. до 15 лет 15–18 старше лет 18 лет 1. Лечебный 2. Медико-профи лактический 3. Фармацевтический Итого Комбинационной (табл. 14) называется таблица, в которой есть два или несколько сказуемых, которые связаны не только с подлежащим, но и между собой. Такие таблицы при анализе наиболее информативны.

Таблица Распределение курящих студентов различных факультетов по полу и среднему количеству сигарет (папирос), выкуриваемых в день Среднее количество сигарет (папирос), выкуриваемых студентами в день Всего 10 и менее 11— 20 более Наименование факультета 1. Лечебный 2. Медико-профилак тический 3. Фармацевтический Итого 3. Программа анализа предусматривает перечень статистических методик, необходимых для выявления закономерностей изучаемого явления.

муж.

жен.

оба пола муж.

жен.

оба пола муж.

жен.

оба пола муж.

жен.

оба пола План исследования предусматривает решение следующих организа ционных вопросов:

3.1. Выбор объекта исследования.

3.2. Определение объема статистической совокупности.

3.3. Сроки проведения исследования, виды и способы наблюдения и сбора материала.

3.4. Характеристика исполнителей (кадры).

3.5. Характеристика технического оснащения и требуемых материаль ных средств.

3.1. Объект статистического исследования — это совокупность, с которой будут собираться необходимые сведения. Это могут быть насе ление, студенты, больные, госпитализированные в больницы и т.п.

Статистическая совокупность — группа, состоящая из относи тельно однородных элементов, взятых вместе в известных границах времени и пространства в соответствии с поставленной целью.

Структура статистической совокупности: статистическая совокуп ность состоит из единиц наблюдения (см. схему 3).

Схема Статистическая совокупность Виды Генеральная Выборочная совокупности Структура Единицы совокупности наблюдения Характеристика Учитываемые единиц признаки наблюдения По характеру По роли Факторные Количественные Результативные Качественные Требования Репрезентативность к выборочной совокупности Количественная Качественная На примере нашего исследования — статистическая совокупность — студенты, обучающиеся 6 лет в данном вузе.

Различают два вида совокупности — генеральная и выборочная.

Генеральная совокупность — группа, состоящая из всех относитель но однородных элементов в соответствии с поставленной целью.

Выборочная совокупность — отобранная для исследования часть ге неральной совокупности и предназначенная для характеристики всей генеральной совокупности. Она должна быть: репрезентативна (пред ставительна) по количеству и качеству по отношению к генеральной совокупности.

Репрезентативность количественная основана на законе больших чисел и означает достаточную численность элементов выборочной со вокупности, рассчитываемую по специальным формулам и таблицам.

Репрезентативность качественная основана на законе вероятнос ти и означает соответствие (однотипность) признаков, характеризу ющих элементы выборочной совокупности по отношению к гене ральной.

В нашем примере генеральной совокупностью являются все студен ты ВУЗа, обучающиеся 6 лет в данном ВУЗе, выборочной совокупно стью — часть студентов с каждого курса данного ВУЗа, которая по численности является достаточной и сформирована по принципу слу чайного отбора.

3.2. Объем статистической совокупности — численность элементов совокупности, взятых для исследования.

3.3. Сроки проведения исследования — составление календарного плана выполнения данного исследования по данному этапу.

Пример: с 1 апреля по 1 июня текущего года.

Виды наблюдения: различают два вида — текущее (или постоянное) и единовременное (или одномоментное).

Текущее наблюдение — когда регистрация проводится постоянно по мере возникновения единиц наблюдения.

Пример: каждый случай рождения, смерти, обращения в лечебные учреждения (в течение определенного времени согласно цели исследо вания).

Единовременное наблюдение — когда сбор информации по каждой единице наблюдения изучаемого явления приурочен к какому-либо определенному моменту (час, день).

Пример: перепись населения — классический пример единовремен ного наблюдения.

Способы проведения исследования. Для исследователя важно опре делить способ проведения исследования: сплошное наблюдение или несплошное (выборочное).

Сплошное наблюдение — регистрация всех единиц наблюдения, яв лений, составляющих генеральную совокупность.

Несплошное (выборочное) наблюдение — изучение лишь части сово купности для характеристики целого.

Методы отбора изучаемых явлений и формирования выборочной совокупности Существуют следующие методы отбора изучаемых явлений: слу чайный, механический, гнездовой, направленный, типологический, метод основного массива.

Случайный отбор — проводится по жребию (по начальной букве фамилии или по дню рождения и т.п.).

Механический отбор — когда из всей совокупности берется для из учения механически отобранная единица наблюдения (например, каждая пятая (20 %), десятая (10%) или др.).

Гнездовой (серийный) отбор — когда из генеральной совокупности выбираются не отдельные единицы, а гнезда (серии), которые отбира ются путем случайной или механической выборки.

Пример: для изучения заболеваемости сельского населения Н-ской области изучается заболеваемость сельского населения одного, наибо лее типичного пункта. Результаты распространяются на все сельское население области.

Метод основного массива применяется при изучении тех объектов, в которых сосредоточено большинство изучаемых явлений. Суть его состоит в том, что из всех единиц наблюдения, входящих в состав дан ного объекта, избирается их основная часть, характеризующая всю статистическую совокупность.

Пример: на заводе имеется 7 основных цехов, в которых занято рабочих и 2 небольших вспомогательных цеха со 100 рабочими. Для наблюдения можно взять только основные цеха и по ним сделать выводы, касающиеся всего завода.

Направленный отбор — отбор, когда из генеральной совокупности с целью выявления определенных закономерностей отбираются толь ко те единицы наблюдения, которые позволят выявить влияние неиз вестных факторов при устранении влияния известных.

Пример. При изучении влияния стажа рабочих на травматизм отби раются рабочие одной профессии, одного возраста, одного цеха, одно го образовательного уровня.

Типологический отбор — отбор единиц из заранее сгруппированных качественно однотипных групп.

Пример. При изучении закономерности смертности среди город ского населения следует сгруппировать изучаемые города по числен ности населения в них.

3.4. Характеристика исполнителей (кадры). Сколько человек и какой квалификации проводят исследование.

Пример. Исследование по изучению санитарно-гигиенического ре жима учащихся старших классов средних общеобразовательных школ района проводят два врача и два помощника санитарного врача отде ления гигиены детей и подростков районного центра госсанэпиднад зора.

3.5. Характеристика технического оснащения и требуемых материаль ных средств:

• Лабораторное оборудование и приборы, соответствующие цели ис следования.

• Канцелярские товары (бумага, бланки).

• Финансовые средства.

• Программы статистической обработки и др.

II ЭТАП СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — Сбор материала.

Это процесс регистрации, заполнения официально существующих или специально разработанных учебных документов (талоны, анкеты, карты и т.п.). Сбор материала проводят согласно составленным ранее программе и плану исследования.

III ЭТАП СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — Обработка полученных данных. Включает следующие последовательно выполняе мые исследователем действия:

1) контроль собранного материала;

2) шифровка;

3) группировка;

4) сводка данных в статистические таблицы;

5) вычисление статистических показателей и статистическая обработ ка материала.

1. Контроль — проверка собранного материала с целью отбора учет ных документов, имеющих дефекты для их последующего исправления, дополнения или исключения из исследования.

Например, в анкете не указан пол, возраст или нет ответов на дру гие поставленные вопросы.

В этом случае необходимы дополнительные данные, например из официальных документов (амбулаторных карт, историй болезни и т.п.).

Если эти данные не могут быть получены из дополнительных учет ных документов, привлеченных исследователем или от самого человека, то некачественные карты (анкеты) должны быть исключены из исследования.

2. Шифровка — применение условных обозначений выделяемых признаков. При ручной обработке материала шифры могут быть циф ровые, буквенные;

при машинной — только цифровые.

Пример. Буквенная шифровка:

Пол: муж. М жен. Ж цифровая шифровка:

Возрастная группировка Шифр до 20 лет включительно — 21—29 — 30—39 — 40—49 — 50—59 — 60 и старше — 3. Группировка материала — распределение собранного материала по атрибутивному и/или количественному признакам (типологическая или вариационная).

Пример: группировка студентов по курсам обучения:

I курс, II курс, III курс, IV курс, V курс, VI курс.

4. Сводка материала — занесение полученных после подсчета циф ровых данных в таблицы.

IV ЭТАП СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ — анализ по лученного материала, выводы и предложения на основе результатов ис следования.

ЗАДАЧА-ЭТАЛОН Для разработки комплексного плана оздоровительных мероприя тий для студентов медицинского вуза главным врачом студенческой поликлиники совместно с представителями студенческого профсоюз ного комитета вуза проведено изучение влияния факторов риска на распространенность болезней органов пищеварения (БОП) у студен тов.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ-ЭТАЛОНА Цель исследования: разработать мероприятия по снижению болез ней органов пищеварения (БОП) у студентов медицинского вуза.

Задачи исследования 1. Изучить распространенность различных заболеваний болезней ор ганов пищеварения у студентов медицинского вуза.

2. Определить факторы риска возникновения БОП.

3. Разработать предложения для администрации вуза и поликлиники.

Программа исследования Единица наблюдения — выпускник медицинского вуза, проучив шийся все курсы в данном медицинском вузе на данном факультете, имеющий заболевание системы органов пищеварения.

Атрибутивные признаки: пол, диагноз, характер пищи и др.

Количественные признаки: возраст, длительность заболевания, интервал между приемами пищи, число приемов пищи в день и др.

Результативные признаки: наличие заболевания системы органов пищеварения, стадия, осложнения и др.

Факторные признаки: пол, возраст, характер питания и др.

Программа сбора материала (анкета, заполненная студентом) Шифр а) ФИО б) Курс: 1, 2, 3, 4, 5, в) Факультет: лечебный (1), медико-профилактический (2), фармацевтический (3), высшего сестринского образования (4) г) Возраст: до 20 лет включительно (1), 21—22 (2), 23—24 (3), 25 и более (4) д) Пол: муж. (1), жен. (2) е) Сколько раз в течение дня Вы принимаете пищу?

Один (1), два (2), три и более (3) ж) Прием пищи состоит из бутербродов без чая (1), бутербродов с чаем (2), полного обеда(3), другого (4) (укажите_) з) Каков интервал между приемами пищи:

до 1 ч (1), 1—2 ч (2), 3—4 ч (3), 5 и более (4) и) Предусмотрено ли в расписании занятий время на обед:

да (1), нет (2) к) Имеете ли Вы заболевание системы органов пищеварения:

да (1), нет (2) л) Если Вы ответили «да», то укажите диагноз:

м) Длительность заболевания:

до 1 года (1), 2—3 года (2), 4—5 лет (3), 6 и более лет (4) В анкету должны включаться и другие вопросы в соответствии с целью и задачами исследования.

Программа разработки материала Типологическая группировка: группировка студентов по факульте там, полу, по диагнозу заболевания.

Вариационная группировка: группировка по длительности заболева ния (до 1 года, 2—3 года, 4—5 лет, 6 и более лет), интервал между при емами пищи (до 1 ч, 1—2 ч, 3—4 ч, 5 и более) др.

Макеты статистических таблиц (примеры) Простая таблица Таблица Распределение студентов, имеющих заболевания системы органов пищеварения, по факультетам (в % к итогу) Заболевания Факультет системы органов Всего Лечебный МПФ Фармацевтический ВСО пищеварения 1. Гастрит 2. Язвенная болезнь желудка 3. Язвенная болезнь 12-перстной кишки 4. Прочие Итого Групповая таблица Таблица Распределение студентов, имеющих заболевания системы органов пищеварения, по полу и возрасту (в % к итогу) Возраст Пол Заболевания Всего муж. жен. до 20 21–22 23–24 25 лет лет года года и более 1. Гастрит 2. Язвенная болезнь желудка 3. Язвенная болезнь 12-перстной кишки 4. Прочие Итого План исследования Объект исследования — выпускники медицинского вуза, проучив шиеся все курсы в данном медицинском вузе на данном факультете, имеющие заболевание системы органов пищеварения Объем статистической совокупности (n): достаточное число наблю дений.

Совокупность: выборочная, репрезентативная по качеству и коли честву.

Сроки проведения исследования: 6 февраля — 6 июня текущего года.

Методы сбора материала: анкетирование, выкопировка данных из медицинских документов в студенческой поликлинике.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Укажите последовательность (этапы) проведения статистического исследования.

2. Перечислите составные элементы программы статистического ис следования.

3. Укажите, что включает в себя план статистического исследования.

4. Каковы требования к составлению программы сбора материала?

5. Сформулируйте определение единицы наблюдения и приведите классификацию ее учетных признаков.

Комбинационная таблица Таблица Распределение студентов, имеющих заболевания системы органов пищеварения, по факультетам и полу (в % к итогу) Высшего Медико Лечебный Фармацевтический сестринского профилактический образования Заболевания Всего муж. жен. оба пола муж. жен. оба пола муж. жен. оба пола муж. жен. оба пола 1. Гастрит 2. Язвенная болезнь желудка 3. Язвенная болезнь 12-перстной кишки 4. Прочие Итого 6. Дайте определение статистической совокупности.

7. Каковы требования, предъявляемые к выборочной совокупности?

8. Укажите особенности составления макетов статистических таб лиц.

9. В чем заключается процесс сбора материала?

10. Какие действия включает в себя этап «Обработка полученных дан ных»?

11. Что такое группировка материала?

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Выберите один или несколько правильных ответов 1. В какую таблицу может быть сведена информация, представленная в виде следующих признаков (укажите соответствие):

Признаки Виды таблиц 1. Только одно подлежащее. а) групповая;

2. Подлежащее и взаимосвязанные б) комбинационная;

между собой сказуемые. в) простая;

3. Подлежащее и два сказуемых, г) смешанная.

которые не связаны друг с другом.

2. Укажите соответствие между признаками и видами группировки:

Группировка Признаки 1. Вариационная. а) пол: мужской, женский;

2. Типологическая. б) диагноз: ИБС, стенокардия, инфаркт миокарда;

в) длительность заболевания:

1—5 лет, 6—10 лет, более 10 лет;

г) возраст: до 20 лет, 21—30 лет, 31—40 лет, старше 40 лет.

3. Укажите соответствие между признаками и их характером:

Характер Признаки 1. Атрибутивный. а) заболевание;

2. Количественный. б) исход заболевания;

в) длительность заболевания;

г) дозы лекарства;

д) группа инвалидности.

4. Укажите соответствие действий элементам 1-го этапа статистичес кого исследования:

Элементы 1-го этапа Действия статистического исследования 1. Программа исследования. а) определение объекта 2. План исследования. исследования;

б)определение единицы наблюдения;

в)составление программы анализа;

г) составление программы сбора материала;

д) определение исполнителей исследования.

5. На каком этапе статистического исследования впервые встречается группировка учетных признаков единицы наблюдения?

а) при составлении плана и программы исследования;

б) на этапе сбора материала;

в) на этапе статистической обработки материалов;

г) при проведении анализа результатов.

6. При изучении влияния стажа работы на уровень профессиональной заболеваемости были отобраны лица одной профессии, одного возраста, одного цеха, одного предприятия.

Каким методом была сформирована выборочная статистическая совокупность?

а) случайным;

б) гнездовым;

в) направленным;

г) типологическим?

Pages:     || 2 | 3 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.