WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
-- [ Страница 1 ] --

P. M. Нуреев Курс микроэкономики P. M. Нуреев Курс микроэкономики Учебник для вузов Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для

студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям Издание второе, измененное Издательство НОРМА Москва, 2002 ББК 65.5 Н90 Учебно-методические материалы (вопросы для повторения, примеры решения задач и тесты) подготовили: доктор экономических наук, профессор Р. М. Нуреев (главы 1—14);

кандидат экономических наук, доцент С. Б. Авдашева (главы 2, 9—11);

кандидат экономических наук, доцент Ю. В. Латов (главы 1, 3, 6);

кандидат экономических наук, доцент А. Н. Олейник (глава 13);

кандидат экономических наук, доцент Н. М. Розанова (главы 4, 7, 8);

кандидат экономических наук, доцент Т. В. Теплова (глава 12). Рецензенты: доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой экономической теории и финансов МГИЭТ-ТУ В. М. Козырев;

кафедра экономики и предпринимательства РГТУ им. К. Э. Ци­ олковского (заведующий кафедрой -— доктор экономических наук, профессор В. И. Королев).

Н Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. — 2-е изд., изм. — М.: Издательство НОРМА, 2002. — 572 с. ISBN 5-89123-470-Х (НОРМА) Основу настоящего учебника составляют лекции по современной экономической теории (Экономиксу), прочитанные автором в Высшей школе экономики и получившие широкую известность благодаря опубли­ кованию в журналах "Вопросы экономики" и "Консультант директора". Наряду с теоретическим материалом к каждой теме даются кон­ трольные вопросы, основная и дополнительная литература, краткий пере­ чень важнейших понятий, иллюстративный материал, примеры решения типовых задач с ответами и сборники тестов. Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов и факультетов.

ISBN 5-89123-470-Х (НОРМА) © Р. М. Нуреев, 1997 © Издательство НОРМА, Содержание Предисловие XI Глава 1. П р е д м е т и м е т о д э к о н о м и ч е с к о й т е о р и и 1 1.1. Развитие предмета экономической теории 1 1 1.1. Экономия — наука о воспитании достойных граждан 1 Экономия и хрематистика (1) Схоластика — первый опыт систематизации категорий (2) 1.1 2. Политическая экономия — наука о богатстве народов 4 Меркантилисты (4). Классическая политическая экономия — философия рыночного хозяйства (5) От поли­ тической экономии богатства к политической экономии труда (7) 1.1.3. Экономикс — наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов 9 Неоклассическое направление (9). Кейнсианство (10) Моне­ таризм (12). Новая классическая экономика (12). Теория об­ щественного выбора (13) Институционализм (14) Класси­ фикация современных экономических теорий (15) 1.2. Метод экономической теории.... 16 1 2.1. Формальная логика как метод экономического исследования 17 Что такое формальная логика? (17). Формально-логические методы и приемы познания (17). Применение формально­ логических методов в экономической теории (22) 1.2 2. Диалектика как метод политической экономии 24 Основные принципы материалистической диалектики (24). Восхождение от абстрактного к конкретному (25). Единство исторического и логического (26). 1 2.3. Экономические модели и эксперименты 27 Развитие системных методов исследования (27). Экономи­ ко-математическое моделирование (28). Экономические экс­ перименты (31). Примеры решения задач (33). Тесты (38) Глава 2. Б а з о в ы е экономические п о н я т и я 44 2.1. Потребности, ресурсы, выбор 44 Экономические потребности (44). Экономические блага (45). Экономические ресурсы (46). Экономический выбор (47). Альтернативные издержки (47) Производственные воз­ можности (48) 2.2. Экономический кругооборот 50 Экономические агенты (50) Экономический кругооборот (51) VI Содержание 2.3. Экономические системы: основные ступени развития 54 Доиндустриальное общество (54). Индустриальное общество (56). Постиндустриальное общество (57) 2.4. Современные экономические системы 59 Рыночная экономика (60). Командная экономика (62). Сме­ шанная экономика (63). Примеры решения задач (67). Тесты (73). Глава 3. Р ы н о ч н а я система: спрос и п р е д л о ж е н и е 80 3.1. Рыночная система 80 Рынок (80) Трансакционные издержки (81) 3.2. Спрос и предложение 82 Кривая спроса (82) Функция спроса (83). Кривая предло­ жения (85). Функция предложения (86) 3.3. Равновесие спроса и предложения. Эластичность 89 Равновесная цена (89). Дефицит и излишки (92). Устойчивость равновесия (94). Паутинообразная модель (94) 3.4. Эластичность спроса и предложения 96 Эластичность спроса (96). Эластичность спроса по цене и со­ вокупная выручка (98). Факторы, влияющие на эластичность (3 00). Перекрестная эластичность (101). Эластичность спроса относительно дохода (101). Эластичность предложения (102). Практическое значение теории эластичности (102) Примеры, решения задач (105). Тесты (111) Глава 4. П о в е д е н и е п о т р е б и т е л я в рыночной экономике 120 4.1. Потребительский выбор и его особенности 120 Полезность блага (120). Функция полезности (121). Основ­ ные постулаты теории поведения потребителя (122). Усло­ вия равновесия потребителя (123). Потребительский выбор (124). Особенности потребительского спроса (125) 4.2. Мир потребительских предпочтений: закономерности развития 127 Кривая безразличия (127). Зона замещения (129) Предель­ ная норма замещения (129). Бюджетное ограничение (130). Кривая "доход— потребление" (132). Кривая "цена — по­ требление" (133). Эффект дохода и эффект замещения (134). Некачественные блага. Парадокс Гиффена (135) 4.3. Взаимодополняемость и взаимозаменяемость товаров и услуг 139 Взаимодополняемость благ (139). Взаимозаменяемость благ (141) Примеры решения задач (144). Тесты (151) Содержание VII Глава 5. П р о и з в о д с т в о э к о н о м и ч е с к и х благ 158 5.1. Производство с одним переменным фактором. Закон убывающей предельной производительности 158 Производство и факторы производства (158). Закон убы­ вающей предельной производительности (158). Правило наименьших издержек (162). Правило максимизации прибыли (163) 5.2. Выбор производственной технологии. Техническая и экономическая эффективность 164 Изокванты (165). Зона технического замещения (166). Равновесие производителя (168) Путь развития и экономия от масштаба (170). Примеры решения задач (172). Тесты (175) Глава 6. Ф и р м а как совершенный конкурент 183 6.1. Экономическая природа фирмы 184 Стихийный и планомерный порядок (183). Основные типы контрактов (184). Природа фирмы (185). Анализ экономи­ ческих организаций: основные концепции (186) 6.2. Основные формы деловых предприятий 187 Частнопредпринимательская фирма (188). Партнерство и самоуправляющаяся фирма (188) Корпорация (189) Регулируемая и государственная фирмы (191). Неприбыль­ ная организация и потребительский кооператив (191) 6.3. Фирма: издержки производства и прибыль 192 Экономическая и бухгалтерская прибыль (192). Общий, средний и предельный доход (193) Краткосрочный период (195). Долгосрочный период (195) Постоянные издержки (195). Переменные издержки (197) Общие издержки (198). Предельные издержки (200) 6.4. Фирма: условия равновесия 201 Равновесие фирмы в краткосрочном периоде (201). Равно­ весие фирмы в долгосрочном периоде (204). Примеры решения задач (208). Тесты (213) Глава 7. Типы рыночных структур: к о н к у р е н ц и я и монополия 221 7.1. Совершенная конкуренция 221 Достоинства совершенной конкуренции (221). Недостатки совершенной конкуренции (223) Классификация рыночных структур (223). 7.2. Чистая монополия 225 Характерные черты (225). Экономическая и администра­ тивная монополия (226). Определение цены и объема про­ изводства (227). Показатели монопольной власти (230) VIII Содержание 7.3. Монополистическая конкуренция 232 Условия возникновения (232). Определение цены и объема производства (233). Издержки монополистической конку­ ренции (234). Неценовая конкуренция Реклама (234). Примеры решения задач (237). Тесты (241) Глава 8. Т и п ы рыночных структур: несовершенная конкуренция. А н т и м о н о п о л ь н о е з а к о н о д а т е л ь с т в о.... 249 8.1. Олигополия 249 Характерные черты (249). Ценовая война (251) Модель Курно (252) Олигополия с точки зрения теории игр. "Ди­ лемма заключенного" (253). Ломаная кривая спроса (256). Картель (257). Ценообразование по принципу "издержки плюс" (259) 8.2. Другие формы несовершенной конкуренции 260 Ценовая дискриминация (260). Монопсония (261). Двусто­ ронняя монополия (263) 8.3. Антимонопольное законодательство и регулирование.. 264 Монополия, доводы "за" и "против" (264). Антимонопольное законодательство (265). Регулирование естественных моно­ полий (266). Примеры решения задач (268). Тесты (271) Глава 9. Рынок труда. Р а с п р е д е л е н и е д о х о д о в 279 9.1. Спрос и предложение труда. Определение среднего уровня заработной платы 280 Заработная плата в условиях совершенной конкуренции (280). Выбор между трудом и отдыхом (283). Этапы роста заработной платы (285). Человеческий капитал (287). Мо­ нопсония на рынке труда (288) 9.2. Роль профсоюзов на рынке труда 289 Роль профсоюзов на конкурентном рынке труда (289). Мини­ мальная заработная плата (291). Профсоюзы — монополисты на рынке труда (293). Двусторонняя монополия (294) 9.3. Особенности рынка труда. Дифференциация ставок заработной платы 295 Дифференциация ставок заработной платы (295). Различия в привлекательности труда. Компенсационная заработная плата (296). Экономическая рента (297) 9.4. Распределение доходов 299 Неравенство доходов Кривая Лоренца и коэффициент Джини (299). Перераспределение доходов (301) Примеры решения задач (304). Тесты (311) Глава 10. Р ы н к и капитала и з е м л и 318 10.1. Рынок капитала. Ссудный процент 318 Капитал и процент (318). Инвестиции (319). Краткосрочные инвестиции (319). Долгосрочные инвестиции (322). Предло Содержание IX жение сбережений (322). Межвременное бюджетное огра­ ничение (324). Межвременное равновесие (324). Дисконти­ рованная стоимость (325). Дисконтированная стоимость^при расчете инвестиций (327) Ставка ссудного процента 32?) 10.2. Рынок земли. Экономическая рента 329 Предложение земли (329). Спрос на землю (331). Чистая экономическая (абсолютная) рента (333). Дифференциаль­ ная рента (335). Цена земли (337). Арендная плата (338). Исторические судьбы земельной ренты (338). Примеры решения задач (341). Тесты (347) Глава 11. О б щ е е равновесие и экономическая эффективность 353 11.1. Анализ общего равновесия 353 Общее равновесие (353). Система уравнений общего равнове­ сия (355). Модель рыночного социализма (356). 11.2. Эффективность обмена 357 Выгоды торговли (357). Эффективность обмена (358). Кри­ вая контрактов Эффективность по Парето (360). Кривая потребительских возможностей (361). Эффективность и справедливость (362) 11.3. Эффективность производства 364 Эффективность производства (364). Кривая производствен­ ных возможностей (366). Эффективность выпуска (367) 11.4. Общее равновесие и экономика благосостояния 367 Критерии оценки благосостояния (368). Потери эффектив­ ности, связанные с монополией (369). Общее равновесие и налоги (370). Квазиоптимум (370) Примеры решения задач (371). Тесты (378) Глава 12. Экономика и н ф о р м а ц и и, н е о п р е д е л е н н о с т и и риска 386 12.1. Выбор в условиях неопределенности 386 Неопределенность и риск (386). Измерение риска (387). Отношение к риску (389) Снижение риска (391). 12.2. Рынки с асимметричной информацией 393 Неопределенность качества и рынок "лимонов" (394). Моральный риск (395). Рыночные сигналы (395). Аук­ ционы (396). "Caveat venditor" versus "caveat emptor" (396). Устранима ли информационная асимметрия? (397) 12.3. Спекуляция и ее роль в экономике 398 Спекуляция и риск (398). Фьючерсы и опционы (399). Хеджирование (400). Значение спекуляции (400) 12.4. Риск инвестиционных решений 400 Цена рисковых активов (400). Взаимосвязь прибыли и риска (401). Диверсификация портфеля (404). Примеры решения задач (405). Тесты (411) X Содержание Глава 13. И н с т и т у ц и о н а л ь н ы е аспекты рыночного хозяйства 420 13.1. Правовые предпосылки рыночного хозяйства 420 Права собственности и их структура (420) Формы трансакционных издержек (421). Частная, общая (коммунальная) и государственная собственность (422) 13.2. Внешние эффекты. Теорема Коуза 423 Внешние эффекты (423). Корректирующие налоги и суб­ сидии (426). Теорема Коуза (426). Борьба с загрязнением окружающей среды (428). 13.3. Общественные блага. Роль государства в рыночной экономике 430 Общественные блага (430). Проблема безбилетника (431). "Провалы" рынка. Функции государства в рыночной эконо­ мике (432). Примеры решения задач (435). Тесты (440) Глава 14. Т е о р и я о б щ е с т в е н н о г о выбора 448 14.1. Предпосылки анализа 448 Методологический индивидуализм (448). Концепция "экономического человека" (449). Политика как обмен (449) 14.2. Общественный выбор в условиях прямой демократии 450 Характерные черты прямой демократии (450) Модель ме­ дианного избирателя (450). Политическая конкуренция (453) 14.3. Общественный выбор в условиях представительной демократии 455 Особенности выбора при представительной демократии Рациональное неведение (455). Группы с особыми интере­ сами. Лоббизм (457). Парадокс голосования (458). Логроллинг (460) 14.4. Бюрократия и проблемы формирования конституционной экономики 461 Экономика бюрократии (461). Поиск политической ренты (463). Политико-экономический цикл (463). "Провалы" госу­ дарства (464). Модель Конституции Ф. Хайека (465). Примеры решения задач (468). Тесты (472) Приложения 1. Литература 1. Основные учебники и учебные пособия 2. Сборники задач и тестов 3 Специальная литература 2. Ответы к тестам 3. Краткий словарь экономических терминов 4. Именной указатель 483 483 483 483 497 531 Предисловие В 90-е гг. в России издано большое число курсов по экономике, как отечественных, так и зарубежных. Однако зарубежные учебные пособия (например, "экономиксы" П. Самуэльсона, К. Макконнелла и С. Брю), во-первых, являются, как правило, вводными курсами и, вовторых, отражают в своей структуре и содержании уровень экономи­ ческой науки 60-х гг., периода доминирования идей кейнсианства Между тем после "неоклассического ренессанса" 70-х гг. в мировой экономи­ ческой науке произошли серьезные изменения: классический либера­ лизм усилил акцент на микроэкономических основах экономической теории, возникли новые направления экономических исследований (неоинституционализм, теория общественного выбора и др). Отечествен­ ный читатель еще относительно плохо знаком с этими современными тенденциями, и потому данный учебник поможет ему найти верные ориентиры в путешествии по современной неоклассической теории. Учебник состоит из двух томов. Первый (он включает введение и теорию микроэкономики) представлен на суд читателей отдельным изданием после предварительных публикаций в журналах "Вопросы экономики" за 1993—1996 гг. и "Консультант директора" в 1996 году. Второй том (в него войдет теория макроэкономики и мирового хозяй­ ства) готовится к печати. Данный учебник рассчитан прежде всего на студентов экономи­ ческих специальностей вузов, уже знакомых с основами экономичес­ кой теории в объеме школьной программы. Поэтому такие вопросы, как базовые экономические понятия, теория спроса и предложения, издержки и доходы фирмы, и некоторые другие изложены чрезвы­ чайно лаконично. Это позволило автору уделить большее внимание таким темам, которые хуже освещены в широко распространенных в России учебниках, экономике домашнего хозяйства, проблемам час­ тичного и общего равновесия, анализу неопределенности и риска и многим другим. Первой отличительной особенностью данного учебника является попытка последовательного проведения принципов классического либерализма. Это нашло свое выражение прежде всего в логике по­ строения курса, а также в подробном изучении поведения потребите­ ля, неоинституциональной трактовке природы фирмы, характерис­ тике внешних эффектов и др. Вторая важная особенность учебника заключается в том, что автор стремился не ограничиваться изложением лишь общих прин­ ципов рыночного хозяйства, а активно затронуть проблемы государ­ ственной экономической политики в условиях современной смешан­ ной экономики. В книге широко представлена западноевропейская традиция экономики благосостояния, акцентирующая внимание на множественности форм и методов влияния правительства на эконо­ мическую жизнь. Автор отнюдь не абсолютизирует существующую практику. Наоборот, он стремился достичь определенного баланса в освещении этой проблемы, обращая внимание не только на "прова­ лы" рынка, но и на "провалы" государства (правительства). С этой XII Предисловие целью после главы об участии государства в экономике дана глава о теории общественного выбора, приверженцы которой призывают к ограничению вмешательства государства в рыночное хозяйство. Третьей отличительной чертой учебника является ориентация на российские реалии и менталитет. Учет российской специфики в совре­ менной учебной литературе явно недостаточен. В практике ее препо­ давания современная экономика России часто трактуется как простая разновидность рыночной. Такой подход неприемлем для автора данно­ го учебника, поскольку он видит глубокие системные различия между современной экономикой развитых стран и переходной экономикой Рос­ сии. Поэтому актуализацию учебного курса для российского читателя он стремился осуществить более тонко Прежде всего, с учетом россий­ ской ментальности сделан акцент на анализе методологических основ современной экономической теории и институциональных предпосы­ лок рыночного хозяйства. Особое значение при этом имеет глава 1, в которой, в частности, показаны эволюция экономических систем и спектр течений экономической мысли в их развитии. Автор стремится дать читателю возможность многомерного видения экономических процес­ сов во всей их неоднозначности и противоречивости. Развивая принци­ пы классического либерализма, автор тем не менее уделил большое внимание актуальной для России проблеме роли государства в эконо­ мике. Наконец, практически в каждой теме приводятся примеры из отечественной экономической практики, естественно, в той мере, в ка­ кой это соответствует анализу рыночного хозяйства. К каждой главе дана литература для дальнейшего углубленного изучения исследуемой темы, причем в списки включены прежде все­ го публикации на русском языке, которые позволяют существенно углубить представления по рассматриваемым в учебнике проблемам. Автор придавал большое значение системе определений основных понятий. Содержание учебника было подчинено этой задаче. "Фона­ рики" позволяют легко ориентироваться в книге и быстро найти объ­ яснение встречающихся терминов. В книге наряду с русскими поня­ тиями приводятся их английские эквиваленты, это было вызвано тем, что понятийный аппарат современной экономической теории еще окон­ чательно не сложился. Этой же цели служит и приведенный в конце учебника краткий словарь экономических терминов. В подготовке учебно-методических материалов (вопросов для по­ вторения, примеров решения задач и тестов) принимали участие: д. э. н., проф. Р. М. Нуреев (главы 1—14);

к. э н, доц. С. Б. Авдашева (главы 2, 9, 10, 11);

к э н, доц Ю. В. Латов (главы 1, 3, 6);

к. э. а, доц. А. Н. Олейник (глава 13);

к. э н., доц. Н. М. Розанова (главы 4, 7, 8);

к э. н, доц. Т. В. Теплова (глава 12) Апробация курса осуществлена в различных высших учебных заведениях России, прежде всего в Высшей школе экономи­ ки, а также на экономическом факультете МГУ, в Школе культурной политики, в Новосибирском государственном техническом универси­ тете, Пермском государственном университете и многих других Учебник издается в авторской редакции. Автор учебника при­ носит глубокую благодарность всем, кто помогал работать над ним, и прежде всего Ю В. Латову, Е. Н. Калмычковой и Б. Я. Шпигелю, замечания которых помогли значительно улучшить первоначаль­ ный вариант рукописи Глава 1. Предмет и метод экономической теории 1.1. Развитие предмета экономической теории 1.1.1. Э к о н о м и я — наука о воспитании д о с т о й н ы х граждан В развитии предмета экономической теории можно выделить три этапа: экономия, политическая экономия, экономике „ Предмет экономической теории как науки опрек омия делился далеко не сразу, он является результаr J r J и хрематистика г том длительного исторического развития. Истоки экономической мысли уходят своими корнями в глубо­ кую древность. Уже первобытные люди владели зачатками эконо­ мических знаний, имели определенные представления об отноше­ ниях, складывающихся между членами первобытной общины по поводу производства, распределения, обмена и потребления ж и з ­ ненных благ. Однако эти представления еще не выделились в само­ стоятельную область знаний и существовали в рамках нерасчлененного, синкретического общественного сознания, ведущей сторо­ ной которого была религия С возникновением первых классовых обществ на древнем Вос­ токе в центре экономической мысли оказались проблемы организа­ ции и управления государственным (царско-храмовым) хозяйством, в результате чего появились специальные произведения ("Поуче­ ния гераклеопольского царя своему сыну Мерикару", "Артхашастра", "Гуаньцзы"), а также теории (учение Конфуция и др), на­ правленные на поддержание стабильности в государстве и общест­ ве. Однако взгляды древневосточных мыслителей оказали лишь кос­ венное влияние на становление экономической науки, которая ро­ дилась в лоне европейской цивилизации Экономическая теория первоначально возникла в античном обществе как экономия — наука о домоводстве, домашнем хозяй­ стве. Ее целью было воспитание достойных граждан. Термин "эко­ номия" впервые предложен Ксенофонтом Встречается он и у Арис­ тотеля (384—322 гг. до н. э) в рамках учения о справедливости {Аристотель. "Политика". Кн. 1, 1256b—1258b) Аристотель разли­ чал два вида хозяйственной деятельности: экономию — хозяйство ради самообеспечения и хрематистику — хозяйство с целью обога­ щения Он считал справедливой экономию, основанную на нату­ ральном хозяйстве, поскольку именно она составляла основу анти­ чного общества К экономии Аристотель, правда, относил и рознич Глава 1. Предмет и метод экономической теории ную торговлю, поскольку в ней, по его мнению, решающую роль играло удовлетворение потребностей. Аристотель критически от­ носился к хрематистике, считая, что искусство делать деньги, функ­ ционирование торгового и ростовщического капитала имеют источ­ ником богатства обращение, поэтому хрематистика, с точки зрения Аристотеля, противоестественна. Определенные успехи в решении проблем организации и уп­ равления рабовладельческой виллой (типичным средних размеров хозяйством зажиточных граждан) были достигнуты римлянами. Наивысшее развитие эти вопросы получили в трудах римских аг­ рономов Катона ("О земледелии"), Варрона ("Сельское хозяйство"), Колумеллы ("О сельском хозяйстве") и в энциклопедическом сочи­ нении Плиния Старшего ("Естественная история". Кн. XIV и XV). Проблемы частной собственности глубоко анализировались римскими юристами ("Институции" Гая, Кодексы Грегория и Гермогена, Сбор­ ник императорских институций Феодосия II, Дигесты, Кодекс Юс­ тиниана). Важной проблемой, которую разрабатывала экономическая мысль античности, было рабство. В его трактовке античное общест­ во прошло длинный путь от полного оправдания рабства как ''уде­ ла варваров", когда раба считают "одушевленным орудием труда", "имуществом, приносящим доход" (в трудах Аристотеля), до при­ знания принципиального равенства между всеми людьми (в произ­ ведениях раннего христианства). С идеей равенства тесно связано утверждение всеобщей обязанности труда: труд является основой жизни людей, поэтому и распределение должно осуществляться по труду. Моральному осуждению в раннехристианской литературе подвергаются социальное неравенство и ростовщичество. Радикаль­ ные моменты первоначального христианства являлись идейными источниками крестьянско-плебейских ересей средневековья и уто­ пического социализма. „ „ В произведениях средневековых ученыхСхоластика — первый схоластов / г (преподавателей университеопыт систематизации, * тов) экономические проблемы также раскатегорий ' г г сматривались в рамках учения о спра­ ведливости. Различие заключалось лишь в том, что экономические вопросы в эпоху феодализма трактовали с позиций Священного писания в рамках канонического права. Христианское вероучение Стало важным средством для преодоления характерного для анти­ чности презрительного отношения к труду. В средневековую эпоху, когда индивид поглощается корпора­ цией, а личность заслоняется обществом, школа приобретает ог­ ромное значение. Само слово "схоластика" обязано своим проис­ хождением школе. Принадлежность к школе определяет темы ис­ следований, их идейную направленность и метод доказательства. Это касается и канонического права, с помощью которого пытались 1 1. Развитие предмета экономической теории регулировать экономические процессы. Дело в том, что экономи­ ческая доктрина канонистов была скорее сводом правил поведения индивидов в соответствии с принципами всеобщей справедливости, чем обобщением реальных фактов экономической жизни. Экономи­ ческие проблемы рассматривались с позиций морали, моральной справедливости, с позиций общего блага как конечного критерия деятельности людей. Таким образом, в экономии нормативный ас­ пект господствовал над позитивным, иррациональный (мифотвор­ ческий) — над рациональным (научным), должное — над сущим, дедуктивный метод — над индуктивным. Вопросы управления вотчинным хозяйством получили опре­ деленное развитие в произведениях монахов. Монастыри выступа­ ли как организаторы крупного, нередко хорошо налаженного сель­ скохозяйственного и ремесленного производства, что нашло отра­ жение, например, в Сен-Жерменском полиптике, Фульдском полиптике, других произведениях этой эпохи. В X—XIII вв. складывается особый социальный слой феодаль­ ного общества — горожане Экономические представления средне­ вековых бюргеров отражены в цеховых уставах и городском праве. Цеховые уставы осуществляли мелочную регламентацию производ­ ства каждого из членов корпорации. Ее целью было ограничение конкуренции как внутри самого цеха, так и со стороны деревенско­ го и другого нецехового ремесла. Это способствовало стабилизации рынка, однако в то же время ограничивало капиталистические по­ тенции цехового строя. Поэтому в дальнейшем цеховые уставы ста­ ли препятствовать экономическому развитию. Укрепление городского строя, с одной стороны, и постепенный переход крестьян с барщины на натуральный, а позднее и денеж­ ный оброк, с другой, обострили противоречия между городом и де­ ревней Соотношение цен между городскими ремесленными и дере­ венскими сельскохозяйственными товарами отражало столкнове­ ние классовых интересов Поэтому стала актуальной разработка уче­ ния о "справедливой цене", т. е. такой цене, которая, по мнению сре­ дневековых ученых-схоластов (Фома Аквинский, Иоанн Дуне Скотт, Уильям Оккам и др.), не только возмещала бы издержки производ­ ства и обращения, но и обеспечивала бы соответствующее каждому сословию существование "Справедливая цена" поэтому рассматри­ вается, например, Фомой Аквинским (1225/1226—1274) с точки зре­ ния христианских норм морали (Thomas Aquinas. Summa Theologica. Secunda Secundae, quaestio LXXVII—LXXVIII). Библейские текс­ ты широко использовались также для осуждения ростовщичества как противоестественного средства обогащения, как стяжательст­ ва, губящего человеческую душу. Начав с запрещения ростовщи­ чества, католическая церковь постепенно сдавала одну позицию за другой и закончила тем, что к концу средневековья фактически легализовала его Достаточно было представить процент как ре­ зультат "труда", "расходов", "риска" или облечь в форму "товари­ щества", чтобы избежать осуждения церкви.

t Глава 1. Предмет и метод экономической теории В условиях, когда христианство освящало существовавший феодальный строй, движение вперед было невозможно без рефор­ мы католической церкви. В борьбе с католицизмом теоретики Ре­ формации (Мартин Лютер, Ульрих Цвингли, Жан Кальвин) исполь­ зовали антисословную направленность первоначального христиан­ ства. Важную роль при этом сыграли работы М. Лютера, разграни­ чившего позднефеодальное стяжательство (накопление первона­ чального капитала любыми, в том числе и грязными, методами) и раннекапиталистическое предпринимательство (основанное на дей­ ствии законов рынка, а не на методах феодального ограбления). Ж. Кальвин идет дальше, развивая учение о божественном предоп­ ределении Если ты правильно понял свое назначение, деятельности будет сопутствовать успех, который находит свое конечное выраже­ ние в росте денежного богатства Идея равенства и справедливости в отношениях между людьми трансформировалась в идею эквивалент­ ности обмена товаров, идея честного труда — в обоснование буржу­ азного предпринимательства и т. д. Мечты об устройстве будущего справедливого общества отразились в социальных утопиях позднего средневековья (Томас Мор, Томмазо Кампанелла и др.). 1.1.2. П о л и т и ч е с к а я э к о н о м и я — наука о богатстве народов Становление капитализма предопределило возмеркантилисты никновение самостоятельной науки — полити­ ческой экономии. В центре ее внимания первоначально находилась не сфера производства, а сфера обращения Развитие мировой тор­ говли способствовало повышению роли купечества. Выразителем его интересов стала первая школа, возникшая в политической эко­ номии, — меркантилизм (XVI—XVIII вв) В 1615 г. Антуан де Монкретьен публикует "Трактат политической экономии", давший название будущей науке. Целью исследований меркантилистов (А. Серра, Т. Мен, С. Фортрей) были поиски источников буржуазного богатства, объектом наблюдений стала капиталистическая торговля, а предметом при­ стального внимания — движение денег и товаров между отдельны­ ми странами. Меркантилисты не были пассивными наблюдателями, они пытались активно воздействовать на экономическую жизнь с помощью абсолютистского государства. Торговая буржуазия стре­ милась выдать свою точку зрения за национальный общегосудар­ ственный интерес. Протекционистская политика стала выражени­ ем временного союза дворянства и торговой буржуазии В своем развитии меркантилизм прошел два этапа Ранние меркантилисты, сторонники денежного баланса, выступали против вывоза золота и серебра из страны. Поздние меркантилисты, сто­ ронники системы торгового баланса, допускали вывоз драгоценных металлов, если в целом в торговле достигается положительное сальдо. Они выступали за промышленную переработку сырья и использо 1 1. Развитие предмета экономической теории вание выгод транзитной торговли. Их взгляды уже отражают инте­ ресы не только купеческого, но и промышленного капитала. Однако они не замечали всей глубины противоречивого разви­ тия капитализма и судили об этом процессе главным образом по внешнему его проявлению в сфере обращения. К тому же и это проявление они понимали односторонне. Литература меркантилиз­ ма носила главным образом эмпирический, практический характер. Формирование классической политиКлассическая политическая ч е с к о й э к о н о м и и б ы л о п о д г о т о в л е н о экономия — философия " „ „ "*Г„ о „„ развитием капитализма. Ее первырыночного хозяйства ^,r r ми представителями были Уильям Петти (1623—1687) в Англии и Пьер Буагильбер (1646—1714) во Франции. Оба они предприняли попытку свести стоимость к труду и тем самым сделали решающий шаг в сторону трудовой теории стоимости, искавшей источник капиталистического богатства в сфере производства. Во Франции ведущей отраслью оставалось земледе­ лие. Поэтому представители французской классической политичес­ кой экономии — физиократы (Ф. Кенэ, А. Тюрго и др.), источник прироста капитала искали в земледелии, а "чистый доход" рас­ сматривали как дар природы. Глава школы физиократов Франсуа Кенэ (1694—1774) заложил основы теории воспроизводства обще­ ственного капитала, создав первую макроэкономическую модель. Ее основу составляло движение совокупного общественного про­ дукта между тремя классами граждан нации: классом земельных собственников, производительным (к которому он относил земле­ дельцев) и непроизводительным классом (к которому он относил всех лиц, не связанных с земледелием). Распространение мануфактурного и становление машинного производства означали создание адекватной материально-техни­ ческой базы капитализма. Классики политической экономии пыта­ ются открыть источник капиталистического богатства уже в сфере производства. Адам Смит (1723—1790) выяснил условия производства и на­ копления богатства. В основе его концепции лежит идея "неуравни­ тельного равенства". Каждый человек уникален, он обладает дан­ ными от природы (или благоприобретенными) способностями. Эти различия индивидов становятся общественно значимыми благода­ ря обмену и торговой деятельности. Их односторонность и ограни­ ченность превращаются в их достоинство, так как специализация повышает производительность труда. Обмен, минимизируя издерж­ ки, заставляет людей становиться "глубокими специалистами в у з ­ кой области". Индивиды становятся полноправными членами обще­ ства, необходимыми друг другу благодаря своей специализации. Обмен, в результате, играет двоякую роль: "подключает" отдель­ ных людей к цивилизации и развивает их потребности, способствуя всестороннему развитию личности.

Глава 1. Предмет и метод экономической теории В своем главном экономическом сочинении "Исследование о природе и причинах богатства народов" (1776) А. Смит придавал решающее значение разделению труда как основному фактору по­ вышения производительной силы. Мануфактурный труд, отмечал он, дробит единый процесс труда на мельчайшие операции, значи­ тельно упрощая их. В этом заключается общественный прогресс, соединяющий специфичное и всеобщее, труд отдельного работника и труд вообще. Именно труд вообще, существующий в рамках об­ щественного разделения труда, А. Смит провозглашает источником материального богатства при капитализме. Стремясь не только про­ никнуть в сущность капиталистического производства, но и опи­ сать внешние формы его проявления, он дал четыре определения стоимости, что породило многочисленные противоречия, которые попытался преодолеть Давид Рикардо (1772—1823). В центре внимания Рикардо находится уже не сфера произ­ водства, а сфера распределения, что отражается и на определении предмета политической экономии. Он открыто формулирует эконо­ мическую противоположность классов буржуазного общества — капиталистов и пролетариата, что позволило некоторым из его уче­ ников — социалистам-рикардианцам (Т. Годскин, У. Томпсон и др.) — сделать революционные выводы. Заслуга Д. Рикардо заключается в том, что он попытался по­ строить систему категорий политической экономии на основе тру­ довой теории стоимости. Однако полностью выдержать монисти­ ческий принцип ему не удалось. Отчасти это произошло потому, что он дал двойственный принцип определения стоимости (трудом и редкостью), отчасти потому, что он некритически заимствовал понятия из обыденной жизни ("цена труда" и т. п.), отчасти из-за того, что он пытался прямо и непосредственно свести сложные ка­ тегории капиталистической действительности к определению стои­ мости трудом В результате возникали противоречия, которые ни сам Рикардо, ни его ученики так и не смогли разрешить. На смену монистической концепции Д. Рикардо приходит плюралистическая концепция факторов производства, фактически похоронившая тру­ довую теорию стоимости К такому ж е результату пришли и противники школы Рикар­ до (Т. Р. Мальтус, С. Бейли, Н. У. Сениор, Ж. Б. Сей). Уже Т. Р. Маль­ тус осуществил переход от закона стоимости к теории спроса и предложения. С. Бейли прямо отождествил стоимость с меновым отношением, а Н. У. Сениор пытался найти основания меновых от­ ношений в психологических ощущениях человека (теория воздер­ жания) Попытку примирить различные течения экономической мысли предпринял Джон Стюарт Милль (1806—1873) Однако в центре его исследований оказалась не теория стоимости как тако­ вая, а теория спроса и предложения. Фактически его интересовала не стоимость как основа цены, а различные факторы, влияющие на нее, и механизм ценообразования в целом. Завершая краткую характеристику политической экономии богатства, отметим особый вклад Жана Шарля Леонара Симонда 1.1. Развитие предмета экономической теории де Сисмонди (1773—1842). Для Сисмонди важно уже не столько абсолютное увеличение капиталистического богатства, сколько его относительный рост — рост, соотнесенный с динамикой населения, размерами его потребления. Свободная конкуренция способствует, по его мнению, не только развитию буржуазного индивидуализма, чувства личной свободы, ответственности и инициативы, она зара­ жает общество утилитаризмом. Подведем итоги. В отличие от меркантилистов классики поли­ тической экономии (Ф Кенэ, А. Смит, Д. Рикардо и др) искали источник капиталистического богатства в сфере производства. Од­ нако в центре внимания даже лучших представителей классичес­ кой политической экономии был не сам общественный процесс про­ изводства, а в основном лишь внешний его результат — капиталис­ тическое богатство. А. Смит уделял наибольшее внимание услови­ ям его производства и накопления, Д. Рикардо — распределения, С. де Сисмонди — потребления По мере того как борьба с фео­ дальной идеологией уходила на задний план, философия хозяйства вытеснялась практическими рекомендациями. Если А. Смит коле­ бался между эзотерическим и экзотерическим подходами, между теорией стоимости и теорией цены, то у учеников (Р. Торренс, Дж. Милль, Д. Р. Мак-Куллох) и противников (Т. Р. Мальтус, С. Бейли, Н. У. Сениор) Д. Рикардо теория цены вытесняет теорию стои­ мости, теория факторов производства — трудовую теорию, анализ конкретных ситуаций — теоретические абстракции Экономические кризисы перепроизводства, обострение клас­ совой борьбы между пролетариатом и буржуазией все настойчивее ставили вопрос о внутренних противоречиях капитализма. Феодаль­ ный, мелкобуржуазный, "истинный", консервативный и критичес­ ки-утопический варианты социализма предлагают свои рецепты ре­ шения конфликта между неудовлетворенной и ищущей личностью, отчужденной от общества, и буржуазной социальной средой. Не­ удивительно поэтому, что для большинства таких теорий харак­ терны элементы романтизма и утопизма (С. де Сисмонди, П. Ж. Прудон и др.). Попытка рассмотреть капиталистиОт политической экономии ч е С кое богатство с позиции пролетабогатства к политической т а б ы л а в п е р в ы е предпринята соэкономии труда циалистами-рикардианцами (Т. Годскин, У. Томпсон и д р ) и более последовательно — К. Марксом и Ф.' Энгельсом (учение о двойственном характере труда, теория при­ бавочной стоимости). Карл Маркс (1818—1883) иФридрих Энгельс (1820—1895) пер­ воначально разделяли идеи революционного романтизма. Движе­ ние от романтического дуализма к историческому монизму нача­ лось у Маркса с критики государства и права. Лишь постепенно К. Маркс и Ф Энгельс переходят от критики буржуазной и мелко Глава 1 Предмет и метод экономической теории буржуазной идеологии к критике "гражданского общества", порож­ давшего эту идеологию. Успеху исследований К. Маркса в немаловажной степени спо­ собствовала совершенная им революция в методе исследования. Используя достижения немецкой классической философии, К. Маркс впервые успешно применил метод материалистической диалекти­ ки к анализу социально-экономических явлений. Это позволило ему не только дать критику предшествовавшей политической эконо­ мии, но и поставить перед собой задачу рассмотреть систему кате­ горий и законов капиталистического способа производства с пози­ ций рабочего класса. К Маркс и Ф Энгельс не ограничивались исследованием ка­ питализма. На протяжении всей жизни они изучали докапиталис­ тические способы производства, высказали ряд интересных мыс­ лей о будущей коммунистической формации и тем самым заложи­ ли основы политической экономии в широком смысле слова. Поли­ тическая экономия стала рассматриваться как наука, изучающая производственные отношения последовательно сменяющих друг друга общественных формаций. Важную роль в дальнейшем развитии ортодоксальной марк­ систской политической экономии сыграли исследования Владимира Ильича Ленина (1870—1924) Центральное место в работах В. И. Ле­ нина 90-х гг. занимает теория товарного производства. Это связано с анализом теоретических концепций экономистов — либеральных народников по вопросу о роли рынка в развитии капитализма. Ле­ нинский анализ имел большое значение для исследования станов­ ления рыночной экономики на периферии капиталистического мира. В. И. Ленин показал, что политическая экономия изучает не только наиболее развитые страны, но и переходные отношения от одного способа к другому и даже различные варианты (модели) такого перехода. Обобщая обширную экономическую литературу и опираясь прежде всего на работы Дж. А. Гобсона, Р. Гильфердинга и Н. И. Бу­ харина, В. И. Ленин охарактеризовал основные признаки монопо­ листического капитализма, выявил тенденции его перерастания в государственно-монополистический капитализм. Ленинская теория империализма хотя и преувеличивала степень кризиса капиталис­ тической экономики, однако помогла более глубоко осмыслить все­ мирное хозяйство как предмет экономической теории, дала ключ к исследованию различных аспектов интернационализации хозяйст­ венной жизни как органических составных частей, как взаимосвя­ занных сторон единого целого. Ленинские работы были направлены и на конкретизацию пред­ ставлений К. Маркса и Ф. Энгельса о коммунистической формации, однако попытка реализовать эти идеи в крестьянской России не увен­ чалась успехом и привела к искажению первоначального марксизма. Освоение марксизма в СССР в 20-е гг. вылилось в серию дис­ куссий по узловым проблемам экономической теории (о предмете 1 1 Развитие предмета экономической теории политэкономии, об азиатском способе производства, о двойствен­ ном характере труда, о законе — регуляторе социалистической эко­ номики и т. д) По мере становления и укрепления культа личности "большие дискуссии" прекращаются. Им на смену приходит слепое подчинение авторитету. Происходит искусственное сужение источ­ ников марксизма вследствие отрыва от лучших достижений запад­ ной экономической мысли и репрессий против отечественных "не­ марксистов". Самоизоляция сталинизированного марксизма прикры­ валась тезисом о нарастающей вульгаризации немарксистской по­ литической экономии. Неудивительно, что в этих условиях на пер­ вый план выдвигались идеологические аспекты политэкономии в ущерб всем остальным. По мере углубления экономических проти­ воречий происходило "закрытие" остроактуальных тем и сужение их эмпирической, статистической базы, что вело в конечном итоге к 'вырождению практической функции политической экономии и упад­ ку ее научного авторитета. 1.1.3. Экономикс — наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов Во второй половине XIX в. складываются предНеоклассическое п о с ы л к и д л я смены общей парадигмы экономинаправление ческой науки. Капитализм прочно утверждается в развитых странах Разработка общих принципов политической эко­ номии заменяется исследованием различных проблем экономичес­ кой практики, качественный анализ вытесняется количественным Экономисты все чаще стремятся оптимизировать ограниченные ре­ сурсы, широко применяя для этого теорию предельных величин, диф­ ференциальное и интегральное исчисление Математические фор­ мулы и графики, иллюстрирующие различные рыночные ситуации, становятся органичными элементами экономических сочинений. Но­ вые веяния находят отражение и в изменении названия самой нау­ ки. Понятие "политическая экономия" (political economy) вытесняет­ ся понятием "экономике" (economics)1 Под экономике понимается ана­ литическая наука об использовании людьми ограниченных ресурсов (таких, как земля, труд, капитал, предпринимательские способнос­ ти) для производства различных товаров и услуг, их распределения и обмена между членами общества в целях потребления. Рождение нового термина связано с именем одного из осново­ положников неоклассического направления — английского эконо­ миста Альфреда Маршалла (1842—1924) В 1890 г. выходят его "Принципы экономики", главным предметом анализа которых яв­ ляется уже не теория стоимости, а теория цены. Механизм ценооб1 В XX в. под политической экономией на Западе начинают понимать не экономи­ ческую теорию в целом, а анализ экономической политики как самостоятельную отрасль экономической науки Глава 1. Предмет и метод экономической теории разования рассматривается как соотношение спроса и предложе­ ния. В основу теории спроса А. Маршалл положил маржинализм — учение о предельной полезности, разработанное в произведениях У. Джевонса, К. Менгера, Э Бем-Баверка, Ф. Визера, Л. Вальраса и др.;

в основу теории предложения — концепцию факторов произ­ водства, дополненную позднее теорией предельной производитель­ ности Дж. Б. Кларка. Если классики политической экономии стре­ мились к выявлению прежде всего объективных закономерностей, то А. Маршалл исходил из субъективных оценок хозяйствующих субъектов ("свобода выбора"). Теория маржиналистов и Маршалла отличалась статичностью построения, преодолеть которую пытался первоначально лишь Йозеф Шумпетер (1883—1950). Уже в начале века он предпринял опыт динамического моделирования развития капитализма, стре­ мясь показать влияние инновационного процесса на изменение та­ ких важных показателей, как предпринимательская прибыль, ка­ питал и процент ("Теория экономического развития", 1911). Про­ должением этой работы стала монография "Экономические циклы" (1939), посвященная теоретическому, историческому и статистичес­ кому анализу процесса циклического развития капитализма. В этой работе Й. Шумпетер показывает взаимосвязь между тремя видами колебаний: короткими — "циклами Китчина" (2 года 4 месяца), сред­ ними — "циклами Жуглара" (10 лет) и длинными — "циклами Кон­ дратьева" (55 лет). „„ Теория Маршалла фактически абстрагировалась IVGWHCK Э И С Т К О А А А А А от деятельности монополий. После кризисов 20— 30-х гг. и особенно Великой депрессии 1929—1933 гг. не замечать влияния монополий на ценообразование было уже нельзя. В 1933 г выходят "Теория монополистической конкуренции" Э. Чемберлина и "Экономика несовершенной конкуренции" Дж. Робинсон, в кото­ рых исследуется механизм монополистического ценообразования. Однако подлинную революцию в экономической теории произ­ вела опубликованная в 1936 г. "Общая теория занятости, процента и денег" Джона Мейнарда Кейнса (1883—1946). С его именем свя­ зано рождение нового направления западной экономической мыс­ ли — кейнсианства, поставившего в центр внимания проблемы макроанализа Такой подход не только способствовал более глубо­ кому отражению объективной реальности в экономической теории, но и в значительной мере поставил нормативный аспект в зависи­ мость от позитивного. Кейнс отказывается от некоторых основных постулатов неоклассического учения, в частности от рассмотрения рынка как идеального саморегулирующегося механизма. Рынок, с точки зрения Кейнса, не может обеспечить "эффективный спрос", поэтому стимулировать его должно государство посредством кре­ дитно-денежной и бюджетной политики. Эта политика должна по­ ощрять частные инвестиции и рост потребительских расходов та 1.1. Р а з в и т и е п р е д м е т а э к о н о м и ч е с к о й т е о р и и ким образом, чтобы способствовать наиболее быстрому росту наци­ онального дохода Практическая направленность теории Кейнса обес­ печила ей широкую популярность в послевоенные годы. Кейнсианские рецепты стали идеологической программой смешанной эконо­ мики и теории "государства всеобщего благоденствия" (welfare state).

Консервативное направление - Фашистские теории Э. Берке Романтизм и национализм **- Корпоративизм Неоконсерватизм Классическое либеральное направление - Неоинституционализм *_ Новая классическая экономика Монетаризм Современное либеральное направление Неокейнсиансконеоклассический синтез *~ Экономика благосостояния Посткейнсианство Радикальное направление „_ Традиционный институционализм -•»- Социал-демократические теории -*- Теория ортодоксального марксизма Традиции австрийской школы Классическая политическая• экономия I Неоклассический ЭКОНОМИКС Традиции Кембриджской Т К. Маркс Э ВебленБернштейн • Ленин — В. И Рис. 1—1. Основные направления современной экономической теории. Составлено по: Clark В. Political Economy, A Comparative Approach. N. Y. — L, 1991. Р 25 С начала 50-х гг. неокейнсианцы (Р. Харрод, Е. Домар, Э. Хан­ сен и др.) активно разрабатывают проблемы экономической дина­ мики и прежде всего темпов и факторов роста, стремятся найти, оптимальное соотношение между занятостью и инфляцией, На это же направлена концепция "неоклассического синтеза" П. Э. Самуэльсона, пытавшегося органически соединить методы рыночного и государственного регулирования. Посткейнсианць{ (Дж. Робинсон, П Сраффа, Н Калдор и др) в 60—70-е гг. сделали попытку допол­ нить кейнсианство идеями Д. Рикардо. Неорикардианцы выступа­ ют за более уравнительное распределение доходов, ограничение рыночной конкуренции, проведение системы мер для эффективной борьбы с инфляцией Глава 1. Предмет и метод экономической теории Однако 70-е гг стали периодом разочарования в кейнсианстве. Предлагаемые рецепты оказались недостаточно эффективными, чтобы остановить одновременное усиление инфляции, падение про­ изводства и увеличение безработицы. Кейнсианская парадигма не сумела полностью вытеснить нео­ классическую. Попытка объединить обе парадигмы в форме нео­ классического синтеза не увенчалась успехом, так как не отлича­ лась цельностью;

она отрицала при анализе макроэкономических процессов то, из чего исходила в микроэкономике. Более того, в 70—80-е гг. новые направления неоклассики (монетаризм, новая классическая экономика, неоинституционализм) заметно теснят кейнсианство (см. рис. 1—1). „_ Первыми наступление начали монетаристы. v Монетаризм, как и классический либерализм в целом, рассматривает рынок как саморегулирующуюся систему и выступает против чрезмерного вмешательства государства в эко­ номику.} Особенностью этого направления стало пристальное вни­ мание к денежной массе, находящейся в обращении, которую они считают определяющим фактором развития экономики^ Главным пунктом критики стали вопросы экономической политики (пробле­ мы инфляции, политики занятости и т. д.) Исходные предпосылки этой критики были сформулированы М. Фридменом в его работах "Очерки позитивной экономики" (1953), "Капитализм и свобода" (1962) и позднее в написанной совместно с Роуз Фридмен книге "Свобода выбора" (1979). Его методологией является неопозитивизм, пытающийся при­ мирить рационализм и эмпиризм. В основе теории лежит, по его мнению, возникшая в результате соглашения исследователей аб­ страктная гипотеза, из которой выводятся эмпирически проверяе­ мые следствия (предсказания). Если они подтверждаются практи­ кой, то теория считается истинной, если нет, то она отвергается. Поскольку практические предложения кейнсианцев потерпели фи­ аско, то должна быть отвергнута и их теория Однако подобная участь может постичь и монетаризм, так как и эта теория напря­ мую ставится в зависимость от бесконечного числа подтверждений и всегда можно найти противоречащие ей факты. Это тем более нетрудно сделать, так как многие предпосылки монетаристов носят явно нереалистический характер (совершенная конкуренция, гиб­ кость цен, полнота экономической информации, зависимость роста национального дохода от темпов роста денежной массы и т. п). Методологическая уязвимость теории монетаристов вызвала кри­ тику как кейнсианцев, так и более последовательных сторонников классического либерализма. Если в центре внимания кейнсианцев нахоНовая классическая д и т с я эффективный спрос, то их критики акэкономика центируют основное внимание на предложе­ нии товаров и услуг. В 70-е гг. сложилось даже особое направле­ ние — "экономика предложения" (А Лаффер, Дж. Гилдер, М. Эванс, 1 1 Развитие предмета экономической теории М. Фелдстайн и др.). Для оздоровления экономики, как они счита­ ют, необходимо снижение налогов и предоставление льгот корпора­ циям. Сокращение дефицита государственного бюджета будет при этих условиях способствовать оздоровлению экономики. Представители ведущего направления новой классической экономики (Дж. Мут, Р. Лукас, Т. Сарджент, Н. Уоллес, Р. Барро и др.) попытались построить более цельную теорию путем подве­ дения единого микроэкономического основания под анализ макро­ проблем. В центре их внимания оказались экономические агенты, способные быстро приспосабливаться к меняющейся хозяйствен­ ной конъюнктуре благодаря рациональному использованию полу­ чаемой информации (теория рациональных ожиданий). Посколь­ ку каждый индивид способен правильно адаптироваться в меняю­ щемся мире, отпадает необходимость вмешательства государства в экономику. Последовательно отстаивая неоклассические постулаты, сто­ ронники теории рациональных ожиданий возрождают идеальную рыночную модель. Возвращая нас в XIX в., они абстрагируются от явлений, типичных для смешанной экономики второй половины XX в. (несовершенной конкуренции и государственного сектора, без­ работицы и инфляции, кризисов и антикризисной политики и т. д). К тому же новые классики недооценивают фактор времени, необ­ ходимый на сбор и обработку информации, а также различные воз­ можности получения информации, которыми обладают разные субъ­ екты Получается, что домохозяйка более способна к преодолению фактора неопределенности и к обработке экономической информа­ ции, чем профессиональные экономисты и специализированные го­ сударственные учреждения. _, _ Этот недостаток пытались преодолеть стоТеория общественного и к и с ф 0 р М И р 0 В а в ш е й с я в 5 0 - 6 0 - е гг. F теории общественного выбора (Дж. Бьюкенен, Г Таллок, М. Олсон, Д. Мюллер, Р. Толлисон, У. Нисканен и др ). Критикуя кейнсианцев, представители этой теории поставили под сомнение эффективность государственного вмешательства в эко­ номику. Последовательно используя принципы классического либе­ рализма и методы маржинального анализа, они активно вторглись в область, традиционно считавшуюся сферой деятельности полито­ логов, юристов и социологов. Это вторжение получило название "эко­ номического империализма". Критикуя государственное регулиро­ вание, представители теории общественного выбора сделали объек­ том анализа не влияние кредитно-денежных и финансовых мер на экономику, а сам процесс принятия правительственных решений. Основная их предпосылка состоит в том, что люди действуют в политической сфере, преследуя свои личные интересы, и что нет никакой непроходимой грани между бизнесом и политикой. Поэтому ученые этой школы последовательно разоблачают миф о государст­ ве, у которого нет никаких иных целей, кроме заботы об обществен Глава 1. Предмет и метод экономической теории ных интересах. "Рациональные политики", по их мнению, поддержи­ вают прежде всего те программы, которые способствуют росту их престижа и повышают шансы победы на очередных выборах. Таким образом, теория общественного выбора попыталась более последова­ тельно провести принципы индивидуализма, распространив их не только на всю коммерческую деятельность, но и на государство. Однако и теория общественного выбора не сумела преодолеть известную абстрактность и оторванность от жизни неоклассичес­ кой парадигмы в целом, и прежде всего ее внеисторического ха­ рактера, абсолютизации рыночной стадии развития мировой ци­ вилизации. „ Обострение внутренних противоречий рыночИнституционализм „г « ной экономики способствовало зарождению институционально-социологического направления. Его истоки вос­ ходят к идеям исторической школы в Германии (Ф. Лист, К. Книс, Б. Гильденбрандт, В. Рошер, Г. Шмолер, В. Зомбарт, М. Вебер). Но­ вая историческая школа критиковала экономистов (марксистов, маржиналистов и др ) за чрезмерное увлечение голыми абстракциями, пропагандируя необходимость эмпирических исследований, осно­ ванных на богатом историческом материале. Представители исто­ рической школы определяли национальную (политическую) эконо­ мию как науку о повседневной деловой жизнедеятельности людей, извлечении ими средств существования и их использовании Классический институционализм, возникший в Америке в кон­ це XIX в., окончательно оформляется как самостоятельное течение в 20—30-е гг Его основоположником считаютТорстейна Веблена (1857— 1929). Представители этого течения (Дж. Р. Коммонс, У. К Митчелл, Дж. Гэлбрейт, Г. Мюрдаль и др.) широко используют в своем анали­ зе понятие "институты" (от лат. institutum — установление, уч­ реждение), под которыми понимают корпорации, профсоюзы, госу­ дарство, а также психологические, этические, правовые, техничес­ кие и другие социальные явления До развертывания НТР это течение не пользовалось на Западе заметным влиянием;

взрыв его популярности в 70—80-е гг. был связан с концепциями "постиндустриального", "информационного", "сервисного" общества, теориями конвергенции различных соци­ ально-экономических систем. Институциональный анализ более объективно оценивает объ­ ективную реальность. Он исходит из того, что современное общест­ во — отнюдь не венец совершенства люди, как правило, нерацио­ нальны, а экономика далека от состояния равновесия. Неокласси­ ческая концепция, с их точки зрения, явно идеализирует действи­ тельность, выполняя скорее апологетическую, чем познавательную функцию. Реальная действительность гораздо сложнее и уже дав­ но не укладывается в маржинальные предпосылки анализа. Объек­ том исследования должен быть не "экономический человек", а всесто 1.1. Развитие предмета экономической теории ронне развитая личность. Понять ее и правильно оценить тенден­ ции развития общества можно лишь на путях междисциплинарно­ го анализа, который кроме экономики должен включать социаль­ ную психологию, социологию, право, политологию и другие гумани­ тарные науки. На базе институционализма в конце 60-х гг. возникла "ради­ кальная политэкономия", представители которой (Г. Шерман, Т. Вайскопф, Э. Хант и д р ) в своей критике капитализма исполь­ зуют ряд теоретических положений К. Маркса. На вызов традиционного институционализма представители неоклассического Экономикса (основного течения современной эко­ номической науки) ответили развитием неоинституциональных ис­ следований. Неоинституционализм (Р. Коуз, А. Алчиян, О. Уильямсон, X. Демсец, Д. Норт и др.) опирается на традиции австрийской школы применительно к анализу социальных институтов. При этом сами институты рассматриваются с позиции методологического индивидуализма. К этому направлению относятся теория прав соб­ ственности, теория общественного выбора и др. Палитру современных подходов хо­ Классификация рошо отражает классификация, предсовременных экономических л о ж е н н а я R Кларком (см. рис. 1-1). теории Q H a П О зволяет не только отразить многообразие современных подходов, но и отметить точки их со­ прикосновения и взаимного перехода: от консервативного направ­ ления — через классический и современный либерализм — к ради­ кальным течениям. ЛИЧНОСТЬ А Современный либерализм Классический либерализм РАВЕНСТВО ИЕРАРХИЯ Радикальные теории Консерватизм ОБЩЕСТВО Рис. 1—2. Сравнительная типология современных направлений экономической теории Глава 1 Предмет и метод экономической теории Сильно упрощая все богатство идей современных школ, их можно поместить в двухмерной системе координат (см. рис 1—2). Несмотря на ограниченность такого подхода, он выделяет главное, намечая возможные точки соприкосновения различных, нередко противоположных концепций. Такая классификация чрезвычайно полезна, так как помогает понять причины вероятных объединений и временных компромис­ сов между приверженцами различных течений как в процессе борьбы за власть, так и при формировании новой парадигмы Подведем итоги. В ходе развития экономической теории ее предмет определялся по-разному. Меркантилисты считали ее пред­ метом деятельность, связанную с внешней торговлей и притоком денег в страну. Классики политэкономии рассматривали ее как науку о богатстве. Представители исторической школы определяли как учение о повседневной деятельности людей. Марксисты, исследуя общественное производство, диалектику производительных сил и производственных отношений, пришли к выводу, что политическая экономия изучает законы, управляющие производством, распреде­ лением, обменом и потреблением жизненных благ на различных ступенях развития человеческого общества, экономические законо­ мерности этого развития Маржиналисты и неоклассики связали эту деятельность с использованием редких (ограниченных) ресур­ сов в условиях рыночного хозяйства Кейнсианцы добавили к этому необходимость изучения и формирования экономической политики государства;

институционалисты обратили внимание на социаль­ ные аспекты этой политики Тем самым экономическая теория по­ зволяет выявить исторические особенности систем, понять законо­ мерности развития мировой цивилизации.

1.2. Метод экономической теории Экономическая теория, как и любая другая наука, обладает не только специфическим предметом, но и особым методом исследова­ ния. Слово "метод" происходит от греческого methodos, что бук­ вально означает "путь к чему-либо". Поэтому метод можно опреде­ лить в самом широком смысле как деятельность, направленную на достижение какой-либо цели. Метод науки, с одной стороны, отра­ жает уже познанные законы исследуемой сферы окружающего мира, а с другой — выступает как средство последующего познания Та­ ким образом, метод одновременно является и результатом процес­ са исследования, и его предпосылкой. Сохраняя в себе свойства и законы изучаемого объекта, он в то же время несет на себе отпеча­ ток целесообразной деятельности познающего его субъекта Объек­ тивное переходит в субъективное, и наоборот. Обычно метод исследования формируется на базе определенной методологии, включающей в себя мировоззренческий подход, иссле­ дование предмета, структуры и места данной науки в общей системе знаний и собственно метод В ходе процесса познания происходит по 1.2 Метод экономической теории стоянное взаимодействие предмета и метода. Предмет предполагает определенный метод исследования, а метод формирует предмет На разных этапах развития в экономической теории использо­ вались различные методы исследования (формально-логический, диалектический и др.), многие из которых сохраняют свое значение и в современной науке Поэтому характеристику основных черт ме­ тода экономической теории начнем с анализа его простейших при­ емов, играющих решающую роль на ранних этапах развития науки 1.2.1. Формальная логика как м е т о д экономического и с с л е д о в а н и я и.™ -..,,„„ *ТО ТЭ.КОС Первым методом, который использовала —, формальная логика?

экономическая наука, была формальная логика Формальная логика — э т о изу­ чение мысли со стороны ее структуры, формы. Основателем фор­ мальной логики считается Аристотель, открывший своеобразную форму умозаключения (силлогизм) и сформулировавший основные законы логики Ученики Аристотеля назвали эту новую книгу "органон", то есть "орудие познания". Термин "логика" ("слово", "разум", "зако­ номерность") появился позже у стоиков, и лишь в XVII в. в процес­ се создания диалектической логики эту традиционную логику ста­ ли вслед за И. Кантом называть формальной. Простейшей категорией формальной логики является поня­ тие. Оно фиксирует мысль о предмете. Обычно понятие определя­ ется через более широкое понятие путем добавления к родовому признаку видового различия Суждение — это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо о чем-либо. Формой вза­ имосвязи суждений выступает умозаключение. Умозаключение представляет собой прием мышления, посредством которого из некоторого исходного знания получается выводное знание. Наибо­ лее известной формой умозаключения является силлогизм. Он ут­ верждает, что если свойство Р принадлежит каждому из предме­ тов, образующих данный класс, то это свойство будет принадле­ жать и любому индивидуальному предмету, относимому к этому классу Это называется аксиомой силлогизма. Формальная логика разработала обширный набор методов и приемов познания. Важнейшие из них — это анализ и синтез, ин­ дукция и дедукция, сравнение, аналогия, гипотеза, доказательство, определенные законы мышления. Формально-логические A H * ™ 3 _ э т о метод познания, состояш ии в методы и приемы > Расчленении целого на состав-^ „„,„„„„„ ные части, синтез — метод, состоящий в соединении отдельных частей в еди­ ное целое. Будучи наипростейшим, метод анализа оказывается и наименее удовлетворительным. Это метод эмпиризма. Неправиль Глава 1. Предмет и метод экономической теории но проведенный анализ может превратить конкретное в абстракт­ ное, умертвить живое. Недостатки анализа в образовании понятий в какой-то мере снимаются синтезом. Однако ни анализ, ни синтез не раскрывают внутренние противоречия предмета и, следователь­ но, не отражают самодвижения, развития анализируемого объекта. Поэтому этот метафизический метод не в состоянии указать путь к нахождению начала исследования. Аналогичными недостатками обладают и индукция с дедук­ цией. Индукция — это метод познания, основанный на умозак­ лючениях от частного (особенного) к общему;

дедукция— метод, основанный на умозаключениях от общего к частному (особенно­ му). Слабость индукции в том, что она не может строго обосновать общее, так как исходит лишь из рассмотрения части совокупности. Недостаток дедукции в том, что она не может строго обосновать общую предпосылку. Важную роль в формальной логике играет сравнение — ме­ тод, определяющий сходство или различие явлений и процессов. Он широко используется при систематизации и классификации понятий, так как позволяет соотнести неизвестное с известным, выразить новое через имеющиеся понятия и категории. Однако роль сравнения в познании нельзя переоценивать Оно, как правило, но­ сит поверхностный характер, отражая лишь первые шаги исследо­ вания. В то же время сравнение готовит предпосылки для проведе­ ния аналогии. Аналогия — это метод познания, основанный на переносе одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное. В общей форме умозаключение по аналогии записывается следую­ щим образом Если Л и В имеют общие свойства иА имеет свойство с, то и В имеет свойство с. Аналогия — это частный случай индук­ ции. Она играет важную роль в выдвижении предположений, полу­ чении нового знания. Многие открытия в политической экономии были сделаны по аналогии. Ф. Кенэ, например, предложил плодо­ творную аналогию между кровообращением в человеческом орга­ низме и движением товарных и денежных потоков в организме со­ циальном Это позволило ему построить первую макроэкономичес­ кую модель воспроизводства. Изучение механического равновесия привело А. Курно к идее экономического равновесия. Аналогия, таким образом, играет важную роль в рождении новых идей и фор­ мулировке гипотез. Она существенно облегчает понимание слож­ ных процессов, являясь основой научного моделирования. Нередко аналогия позволяет правильно поставить проблему, определив на­ правление дальнейшего исследования. Проблема — это четко сформулированный вопрос или ком­ плекс вопросов, возникших в процессе познания. Постановка про­ блемы возможна до начала исследования, в ходе исследования и в ходе его завершения. Если проблемы сформулированы до начала 1 2 Метод экономической теории исследования, такие проблемы называют явными, если нет — то неявными. Методы решения проблемы могут быть известны зара­ нее, а могут быть найдены в процессе работы. В зависимости от того, что известно (формулировка проблемы, метод ее решения или ответ), можно дать простейшую типологию проблемных ситуаций (см. табл. 1—1). Таблица 1—1 Типы проблемных ситуаций: явные и неявные № 1Ш Сформулиро­ Метод реше­ Решение вана проблема ния проблемы проблемы Название проблемных ситуаций Показательные задачи Типовые задачи Риторические проблемы Классические проблемы "От правильного ответа — к правильному вопросу" "Метод ищет применения" Догматическая теория Софизмы, парадоксы, апории X 3m 4* ел + 1• + s + + + +! + • + неявные —л с?

ii+ i+i Первый случай представляет собой показательные задачи (из­ вестно все — проблема, метод ее решения и ответ). Второй слу­ чай — типовые школьные задачи (известно все, кроме ответа). Тре­ тий случай — риторические проблемы — головоломки Четвертый случай — это классические научные проблемы Пятый случай ил­ люстрирует ситуацию, когда правильное понимание формулировки проблемы приходит только в конце исследования. Шестой случай соответствует ситуации, когда в экономике используют методы дру­ гих наук. Седьмая ситуация иллюстрирует догматическую теорию, обладающую готовыми ответами на все проблемы;

восьмая — это софизмы, парадоксы, антиномии. Принципиально новому решению задачи способствует поста­ новка проблемы в форме антиномии. Антиномия — это противо­ речие, в котором тезис и антитезис имеют равную силу и в оди­ наковой степени покоятся на одних и тех же основаниях. Фор­ мулировка проблемы в форме антиномии позволяет отразить про­ тиворечивое развитие как реального объекта, так и знаний о нем Однако с точки зрения формальной логики антиномия неразреши­ ма, поскольку отрицает ее основные законы. На ограниченность формальной логики указывает и апория — утверждение, противоречащее практическому опыту.

со + Глава 1. Предмет и метод экономической теории Защитный пояс (гипотезы) Ядро Рис. 1—3. Структура научной теории Постановка проблемы в форме парадокса (антиномии, апории или даже софизма) способствует рождению гипотез. Гипотеза — э т о метод познания, заключающийся в выдвижении научно обо­ снованного предположения о возможных причинах или связях яв­ лений и процессов. Гипотеза возникает тогда, когда появляются но­ вые факторы, противоречащие старой теории. Научная теория состоит из ядра и защитного пояса (см. рис. 1—3). Ядро — наиболее фундаментальные положения теории;

защитный пояс образуют вспомогательные гипотезы, которые конкретизиру­ ют теорию, расширяя область ее применения Доказанные гипоте­ зы сливаются с ядром, недоказанные служат объектом полемики с оппонентами, защищая ядро теории. Например, ядром марксизма являются трудовая теория стоимости, теория прибавочной стои­ мости, всеобщий закон капиталистического накопления, а их за­ щитным поясом — закон тенденции нормы прибыли к понижению и другие законы. Гипотезы бывают двоякого рода (см. рис. 1—4)' основные и "к случаю" (ad hoc). Критика марксистской теории обнищания проле­ тариата привела к рождению многих "уточняющих" гипотез. Стали различать абсолютное и относительное ухудшение положения ра­ бочего класса в отличие от абсолютного и относительного обнища­ ния, а абсолютное обнищание "вынесли" за пределы нормально функционирующего капитализма и т. д. ТИПЫ ГИПОТЕЗ Основные "К случаю" (ad hoc) Рис. 1—4. Классификация гипотез 1.2 Метод экономической теории Истинности Ложности Прямое Косвенное Теоретическое Эмпирическое Рис. 1—5. Виды доказательств Под доказательством в формальной логике понимается обо­ снование истинности одной мысли с помощью других. Формаль­ ная логика предлагает универсальную структуру доказательства. Она состоит из тезиса, оснований доказательства (аргументов) и способа доказательства (демонстрации). Существуют различные виды дока­ зательства В зависимости от его целей выделяют доказательства истинности и ложности (опровержение);

в зависимости от способа доказательства — прямые и косвенные;

в зависимости от оснований доказательства — теоретические и эмпирические (см рис. 1—5). Основные законы формальной логики (см рис. 1—6): 1. Закон тождества (А=А);

2. Закон противоречия (А и А, А Л А);

3. Закон исключенного третьего (А и А, А V А);

4. Закон достаточного основания. Закон тождества означает, что каждая мысль должна иметь строго определенное устойчивое содержание. Он направлен против расплыв­ чатости и неопределенности в экономическом мышлении Этот закон запрещает, с одной стороны, тавтологию (когда одно явление называ­ ют разными терминами), а с другой — подмену одних понятий други­ ми. Закон тождества ориентирует на связь и соподчиненность катего­ рий, четкое разграничение родовых и видовых признаков. Закон противоречия означает, что две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одном и том же времени, отношении и т. д., не могут быть истинными. Закон исключенного третьего утверждает, что из двух отри­ цающих друг друга мыслей об одном и том же предмете, взятом в одном и том ж е времени, отношении и т. д, одно непременно истинно.

Глава 1 Предмет и метод экономической теории Закон достаточного основания требует, чтобы всякая истин­ ная мысль обосновывалась другими мыслями, истинность которых была доказана ранее. Первые три закона были сформулированы Аристотелем, четвертый закон открыт в XVII в. Г. Лейбницем. Тождества А=А Противоречия АЛА Y777777777777777777J777777A ЗАКОНЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ Исключенного третьего AVA Достаточного основания Рис. 1—6. Классификация законов формальной логики Законы формальной логики (тождества, противоречия, исклю­ ченного третьего и достаточного основания) способствуют достиже­ нию определенности, непротиворечивости и, в известном смысле, доказательности мышления. В то же время они нередко в ущерб содержанию придают слишком большое значение форме. К тому же сама форма предполагает уже сложившиеся, устоявшиеся, жест­ кие понятия, а не изменяющиеся, развивающиеся, текучие. Фор­ мальная логика поэтому более успешно осуществляет систематиза­ цию уже имеющихся знаний, чем поиск новых. "В логике ее силло­ гизмы и большинство других правил, — писал Р. Декарт, — слу­ жат больше для объяснения другим того, что нам известно,... вмес­ то того чтобы познавать это"1. Формальная логика не сразу стала меПрименение формально- т о д о м экономической науки. В эконологических методов мической мысли древнего мира домив экономической теории н и р о в а л м е т о д непосредственного опи­ сания, в качестве руководства к действию рекомендовалось исполь­ зование конкретного опыта, практической деятельности как в част­ ном хозяйстве, например в рабовладельческой вилле ("Земледе­ лие" Катона, "Сельское хозяйство" Варрона и др), так и в масштабе государства ("О доходах" Ксенофонта, "Законы" Платона, "Афин­ ская полития" Аристотеля). Из нерасчлененной совокупное ги обществознания еще не выделился не только метод, но и предмет экономической науки.

Декарт Р. Соч. М: Мысль, 1989. Т. 1. С. 260.

1.2. Метод экономической теории Развитие искусства обработки понятий начинается позже — в эпоху средневековья. Именно западноевропейские схоласты значи­ тельно усовершенствовали аппарат формальной логики и особенно дедуктивный метод исследования. Это было необходимо для того, чтобы согласовать отдельные положения науки с богословской док­ триной. Главной целью выступал вывод реальных отношений из догматов "отцов церкви", объяснение земного миропорядка как по­ рождения неземного. Поэтому средневековое мышление носит трансцедентальный, умозрительный характер. Широкий полет метафи­ зики не сдерживается ничем. Рассуждения ведутся, как правило, в отрыве от конкретных эмпирических исследований, безотноситель­ но к потребностям реальной экономической жизни. Организация многочисленных диспутов по вопросам, не имеющим никакого прак­ тического значения, получила своеобразное отражение в названии этой науки. Средневековая схоластика называлась в то время "диа­ лектикой" от первоначального смысла этого греческого слова — "ис­ кусство вести беседу, спор". В отличие от средневековых схоластов меркантилисты апелли­ руют не к общей теории, а к реальной практике. Их эмпирический метод находит свое обоснование в индукции Ф. Бэкона и Т. Гоббса, а также в дедукции Р. Декарта. Меркантилисты ориентируются на решение частных задач, для них характерно движение от конкрет­ ного к абстрактному. Стремление найти основание в реальных фак­ тах реальной действительности, установить точные количественные пропорции между явлениями и процессами экономической жизни характерно и для основоположников классической экономии. В отличие от средневековых схоластов, методологической ос­ новой учения которых выступало каноническое право, классики политэкономии богатства опираются на теорию "естественного пра­ ва". Они стремятся открыть естественные, вытекающие из самой "человеческой природы", рациональные законы развития. Неуди­ вительно, что при таком подходе объектом их анализа становятся не только отдельные индивиды, но и социальные классы, целью существования которых является стремление "к естественному по­ рядку,... наиболее выгодному для человеческого рода"1. Вводится понятие "экономического человека", под которым подразумевается индивид, преследующий свои личные интересы путем участия в общественном производстве. С течением времени усиливаются эле­ менты субъективизма (Э. Б. де Кондильяк) и утилитаризма (И. Бентам). На основе дедуктивного метода появляются попытки (хотя и далеко не последовательные) создания экономических систем пу­ тем восхождения от абстрактного к конкретному (А. Смит, Д. Рикардо). При этом неизбежно возникают противоречия, от которых ученики Рикардо (Дж. Милль, Д. Р. Мак-Куллох и др.) пытаются избавиться путем формально-логического упорядочения материа Кекэ Ф Избранные экономические произведения. М: Соцэкгиз, 1960 С. Глава 1. Предмет и метод экономической теории ла, сведения реальных фактов к абстрактно-теоретическим схемам. Это вызывает повышенный интерес экономистов к проблемам мето­ да, что находит яркое выражение в "Системе логики" Д. С. Милля. 1.2.2. Д и а л е к т и к а как м е т о д п о л и т и ч е с к о й экономии Качественно новый этап развития экономи­ ческой науки связан с применением диалек­ тического метода. Диалектика — это нау­ ка о наиболее общих законах развития при­ роды, общества и человеческого мышления. Она является целост­ ным методом, органической системой категорий и законов. Основ­ ными принципами систематизации понятий стали принципы взаи­ мосвязи и развития (см. рис. 1—7). Экономическая система впервые была рассмотрена как развивающаяся взаимосвязь категорий и законов, взаимосвязь в развитии. Это означало, что каждое из яв­ лений и система в целом анализируются в процессе самодвижения от низшего к высшему, от старого к новому. Противоречие высту­ пает как внутренний источник и основной принцип движения. Само развитие понимается как переход количественных изменений в качественные и обратно, как единство и борьба противоположнос­ тей, как отрицание отрицания. Разработанный в рамках немецкой классической философии (И. Кант, И. Фихте, Ф. Шеллинг, Г. Гегель) диалектический метод был материалистически переосмыслен и впервые успешно приме­ нен в политической экономии К. Марксом. Материалистический подход к изучению экономических про­ цессов означал не только объективное признание существования реального мира. В соответствии с материалистическим подходом главным действующим субъектом исторического процесса выстуОсновные принципы материалистической диалектики Основные принципы Взаимосвязь Категории 1. Единичное и общее 2. Часть и целое 3. Причина и следствие 4. Сущность и явление 5. Содержание и форма 6. Необходимость и случайность 7. Возможность и действительность Развитие Законы 1. Взаимопереход количества и качества 2. Единство и борьба противопо­ ложностей 3. Отрицание отрицания Рис. 1—7. Основные принципы диалектики 1.2. Метод экономической теории пает занятый производственной деятельностью общественный че­ ловек. Структурообразующим элементом был провозглашен способ производства материальных и духовных благ, определяющий юри­ дическую и политическую надстройку, формы общественного со­ знания. Материалистический подход означал также принципиаль­ ную возможность познания объективного мира и его адекватного отражения в теоретической системе. Он предполагал единство диа­ лектики, логики и теории познания. В теории познания ведущими стали метод восхождения от абстрактного к конкретному и прин­ цип единства исторического и логического (рис. 1—8).

МЕТОДЫ ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ Восхождение от абстрактного к конкретному Единство исторического и логического Рис. 1—8. Основные методы диалектической логики Р е т Н 0 Г 0 > данного в представлении, ко все тощим абстракциям и от них вновь к конкретному, но уже духовно конкретному, единст­ ву многообразного — таков, по Марксу, путь по­ знания вообще и политической экономии в частности. В этом процессе познания абстрактное представляется как момент целого, как простое, одностороннее, неразвитое, а конкрет­ ное — как целое, сложное, всестороннее, развитое. Причем кон­ кретное выступает дважды: в начале и в конце движения. В пред­ ставлении конкретное выступает как хаотическая совокупность определений предмета и, следовательно, также многообразно, но оно не есть единство. Конкретное в мышлении означает, что много­ образие объекта объединено познанной сущностью, синтезировано развитием исходного противоречия, благодаря чему объект высту­ пает как диалектически развитая система, отражается в единстве определений. Движение от конкретного к абстрактному характерно для пер­ вых ступеней познания любого объекта, характерно оно и для эко­ номической теории. Экономисты, начав изучение рыночного хозяй­ ства с целого (населения, государства), пришли к простейшим, аб­ страктным определениям производственных отношений (труд, р а з ­ деление труда, потребность, меновая стоимость и т. п.). Однако уже для классической политической экономии харак­ терны и первые попытки восхождения от этих абстрактных опре­ делений системы вновь к конкретному целому. Мало того, общее Восхождение от абстрактного к конкретному более ^т к0НК Глава 1. Предмет и метод экономической теории движение от конкретного к абстрактному заключалось здесь также в том, что каждый новый исследователь, пытаясь раскрыть проти­ воречия, в которых запутался предшественник, уточняя начало, "нисходил" ко все более абстрактному определению исходного от­ ношения системы. Таким образом, "абстрактное" предшественника становилось уже "относительно конкретным" в новой системе. Несомненно, что конкретное, понимаемое как реальное целое, всегда является исходным пунктом отражения его в теоретических системах. Очевидно и то, что это конкретное должно быть достаточ­ но развито, чтобы из него можно было выделить наиболее точные, наиболее общие абстракции. Важно подчеркнуть и другое. В отличие от классиков политичес­ кой экономии К. Маркс использует метод диалектического восхожде­ ния от абстрактного к конкретному, т. е. прежде всего стремится рас­ крыть внутренние противоречия объекта исследования и отразить закономерности их развития в системе категорий и законов. В этой связи следует напомнить, что вызванный потребностя­ ми практики процесс познания проходит следующие ступени: от видимости (бытия) предмета к сущности и от нее к явлению и дей­ ствительности. И этот путь отражается в системе, в которой про­ цесс изложения выступает как очищенный от случайностей про­ цесс исследования. Конкретное, с одной стороны, выступает в качестве предпо­ сылки, исходного и конечного пункта познания, а с другой — пони­ маемое как реальная действительность, как практика (т. е. в своем первоначальном значении), является также одним из важнейших критериев правильности процесса восхождения, адекватности его развитию исследуемого объекта. „ При сравнении исторического и логического мето" дов исследования прежде всего заметна непосредисторического ственная их идентичность. Исторический метод,х „ v v и логического исследования представляется логическим методом, только облаченным в историческую форму (т. е. исследующим ло­ гику развития предмета в форме конкретных исторических собы­ тий), а логический метод — историческим, взятым в необходимос­ ти (т. е. освобожденным от случайной исторической формы). Наряду с тождественным моментом в характеристике истори­ ческого и логического способов познания уже здесь появляется и момент различия. Логический метод представляется как более тео­ ретический, общий, необходимый. Причем каждый из этих методов предполагает другой." без знания, отражающего развитие челове­ чества, исторического метода невозможно понять сущность пред­ мета, т. е. законы его развития и, следовательно, логическое, и, на­ оборот, не поняв процесса или явления, неизвестно, откуда начина­ ется его история и, следовательно, историческое. Но каждый метод не только тождествен с другим, не только предполагает другой, но и переходит в другой, создает себя как дру 1.2. Метод экономической теории гое. Исторический метод, собирающий эмпирический материал, ин­ формацию, подготавливает и на определенной ступени переходит в логический, а логический, проанализировав сущность предмета и формы ее проявления в действительности, переходит в историчес­ кий и дает мощный интеллектуальный импульс для преобразования действительности, т. е. способствует как дальнейшему историческо­ му познанию предмета, так и глубокому преобразованию его. Противоречие между старыми логическими схемами экономи­ ческой теории, бывшими удовлетворительными для своего време­ ни, и новыми фактическими данными, накопленными статистикой, экономикой промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг и т. п., противоречие между теорией и практикой оставалось и оста­ ется движущим противоречием экономической науки. Для того, чтобы сделать новый шаг в экономической теории, надо глубже понять предыдущее, понять движущее противоречие применительно к конкретным проблемам. Каждая новая логичес­ кая система, разрешая это противоречие, становится теоретичес­ кой основой для дальнейших исследований экономистов, а их на­ ходки заставят уточнить и усовершенствовать построенную сис­ тему. Таким образом, историческое и логическое, включая предше­ ствующие методы, точнее, черты единого диалектического метода, дают в общем виде ответ на вопрос, с чего начинать и как строить теоретическую систему. Однако для практической реализации это­ го необходимо предварительно построить более конкретные эконо­ мические модели и проверить их в ходе экономических экспери­ ментов. Реально диалектический метод не был освоен в полном объе­ ме. Его удачное применение было скорее исключением, чем прави­ лом. По-прежнему господствовала формальная логика, которая в конце XIX в. стала все чаще дополняться математикой. Важную роль в развитии методологии экономический науки сыграл позити­ визм О. Конта, эмпириокритицизм Э. Маха, критический рациона­ лизм К. Поппера. Математизация экономической науки послужила основой широкого развития экономико-математического моделиро­ вания, проверка которого осуществляется в ходе экономических экспериментов. 1.2.3. Экономические модели и эксперименты Системный метод исследования - детиЩе Х Х в- Однако предпосылки его возник­ новения складывались еще в XIX в. в про­ цессе перерастания формальной логики в математическую. Именно в этот период Д. Буль создает алгебру логики, а У. Джевонс и Э. Шредер — первую систему математической логики. Развитие системных методов исследования Глава 1 Предмет и метод экономической теории В начале XX в. А. А. Богданов (1873—1928) попытался создать всеобщую организационную науку —тектологию, которая, по мыс­ ли ее творца, как и математика, отвлекается от конкретного харак­ тера элементов системы, изучая их с точки зрения организованнос­ ти или дезорганизованности. Это позволяет объединить на основе общего строения социально-экономические, энергетические и био­ логические процессы. В основе такого объединения лежит идея рав­ новесия: статического и динамического. В соответствии с этим под­ ходом А. Богданов делил все системы на уравновешенные и не­ уравновешенные. Мощным импульсом для развития экономического моделиро­ вания стали теория и практика народнохозяйственного планиро­ вания в СССР (ГОЭЛРО, межотраслевой баланс 1923—1925 гг., модели экономического роста Г. А. Фельдмана и др.). В 1939 г. Л. В. Канторович создал метод линейного программирования. Раз­ витие технических наук (теории машин и механизмов, теории связи и информации), математики (теории алгоритмов, математической логики, теории вероятностей, математического программирования), а также биологии и физиологии (исследование систем регулиро­ вания в живых организмах, учение И. П. Павлова о высшей нерв­ ной деятельности и т. д.) способствовало возникновению во второй половине 40-х гг. кибернетики. "Отцом" новой науки стал амери­ канский исследователь Н. Винер. Кибернетика возникла как нау­ ка об управлении сложными динамическими системами (незави­ симо от того, является ли такая система механической конструк­ цией или живым организмом). Применение кибернетических прин­ ципов к экономике увенчалось в начале 60-х гг. созданием эконо­ мической кибернетики (В. С. Немчинов, О. Ланге, Г. Греневский, С. Вир и др.). ~ Распространение системных методов исследовакономикон и я и р 0 Ж д е н и е кибернетики сопровождались МЯТРМЯТИЧРГКЛР бурным развитием экономико-математического J r моделирование ^ г моделирования. Экономическая модель — э т о формализованное описание эко­ номического процесса или явления, структура которого опреде­ ляется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования. Создание модели связано с по­ терей части информации. Реальный мир м Модель Рис. 1—9. Соотношение модели и реального мира Это позволяет абстрагироваться от второстепенных элемен­ тов, сконцентрировать внимание на главных элементах системы и их взаимосвязи. Известные величины, вводимые в модель в гото 1.2. Метод экономической теории Положительный наклон Y Отрицательный наклон Y Наклон = О О Наклон Y О Х О Х Рис. 1—10. Графическое изображение простейших (линейных) зависимостей вом виде, называются экзогенными;

величины, которые получают­ ся в рамках модели при решении поставленной задачи, называют­ ся эндогенными. Связь модели с объективной экономической дейст­ вительностью двояка: с одной стороны, модель отражает реальный мир, является его условным воспроизведением, с другой — служит его преобразованию в соответствии со сформулированными целями (см. рис. 1—9). Простейшим видом экономико-математического моделирова­ ния является моделирование в двухмерном пространстве — при помощи графиков. Если с увеличением значения аргумента значе­ ние функции растет, наклон графика называют положительным, если с увеличением значения аргумента значение функции умень­ шается, наклон называют отрицательным. Если с изменением зна­ чения аргумента значение функции не меняется, то говорят, что у функции нулевой наклон. Если, наконец, одному и тому же значе­ нию аргумента соответствует бесконечное число значений функ­ ции, то наклон функции равен бесконечности (см. рис. 1—10). На рис. 1—10 показаны простейшие линейные зависимости;

однако в реальной действительности зависимости носят более слож­ ный характер и изображаются кривыми. Чтобы определить уро­ вень наклона функции в окрестностях данной точки, необходимо к Глава 1. Предмет и метод экономической теории ней провести касательную так, как показано на рис. 1—11. Кроме того, наклон функций может меняться, переходя из положительно­ го в отрицательный и наоборот. Положительный наклон Y Отрицательный наклон Y Положительный наклон Отрицательный наклон Отрицательный наклон min О \ Положительный наклон Рис. 1—11. Определение наклона кривых Мир моделей многообразен (см. рис. 1—12). Они различаются по уровню обобщения (абстрактно-теоретические и конкретно-экономи­ ческие), сфере охвата (макро- и микроэкономические), времени и характеру действия (статические и динамические), степени структурализации (малоразмерные и многоразмерные), характеру взаи­ мосвязи элементов (линейные и нелинейные) и т. д. Наибольшее зна­ чение в экономической науке играет микро- и макромоделирование. Модель /" Статическая Динамическая Кратко- Средне- Долго­ срочные срочные срочные (до одного (5 лет) (15-20 лет) года) Рис 1—12. Виды моделей 1.2. Метод экономической теории Предпосылки для возникновения микроэкономики складываются во второй половине XIX в., когда в экономической науке все большее внимание начинает уделяться психологическому фактору. Австрий­ ская школа предельной полезности стала рассматривать в качестве исходного пункта экономической науки автономного индивида, неза­ висимого от окружающего мира. Основная задача его деятельнос­ ти — удовлетворение потребностей в условиях ограниченности ре­ сурсов. Поведение этого индивида рассматривается в различных ги­ потетических ситуациях с целью выбора оптимального варианта (тео­ рия выбора А. Маршалла). При этом предполагается почти полная взаимозаменяемость факторов (труда, капитала и т. д.). Экономическая наука выступает при таком подходе как сбор­ ник готовых рецептов поведения индивида, фирмы и т. д. в стан­ дартных ситуациях, как нормативная наука. Специфически капи­ талистическое выдается за общечеловеческое, рыночная экономи­ ка — за экономику вообще. При таком подходе неизбежно пред­ ставление о современном обществе как о наилучшем, как о самой гармоничной системе. Крах золотомонетного стандарта после 1914 г., а затем Вели­ кая депрессия 1929—1933 гг. наглядно обнажили несовершенство функционирующей системы. Возникла необходимость возвращения к объективному подходу, типичному для предшествовавшей эконо­ мической теории, рассмотрению функционирования народного хо­ зяйства как единого целого (макроэкономика). Это достигается, вопервых, в анализе таких категорий, как национальный доход, сбе­ режения, инвестиции и моделирование взаимосвязей между ними;

во-вторых, путем значительного расширения эмпирической базы и совершенствования экономико-математических методов их обработ­ ки (развитие эконометрики, кибернетики и т. д.). Причинно-следст­ венные связи вытесняются функциональными и структурными, происходит четкое разграничение микро- и макроэкономики. Экономические Изучение естественного хода явлений и процессов экономическои экспеоименты жизни ставит на повестку дня проведение экспериментов. Экономический эксперимент — это искусственное воспро­ изведение экономического явления или процесса с целью изучения ЭКСПЕРИМЕНТЫ На микроуровне 1. Р. Оуэн 2. Ф Тейлор 3. Г. Форд 4. Э. Мейо и др На макроуровне 1. Народнохозяйственное планирование в СССР 2. Кейнсианские эксперименты 3. Политика монетаризма и др.

Рис. 1—13. Виды экспериментов Глава 1. Предмет и метод экономической теории его в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практи­ ческого изменения. Эксперименты могут проводиться как на мик­ ро-, так и на макроуровне, как в условиях рыночной экономики, так и вне ее (см. рис. 1—13). Сознательное массовое экономическое экспериментирование — порождение XIX в. Наиболее известные экономические экспери­ менты, проведенные на микроуровне, связаны с деятельностью Р. Оуэна, "банками справедливого обмена" П. Ж. Прудона, а также с теоретиками научной организации труда, производства и управ­ ления — Ф. Тейлором, Г. Фордом и Э. Мейо. Широкие эксперименты на макроуровне проводились в СССР с первых лет советской власти. На Западе они связаны прежде всего с именами Дж. М. Кейнса, М. Фридмена и их последователей. В последующий период роль экономических экспериментов замет­ но возросла, и в настоящее время серьезная, научно обоснованная политика немыслима без проведения широких и разнообразных экономических экспериментов. Экономические эксперименты позво­ ляют на практике проверить обоснованность тех или иных эконо­ мических рекомендаций и программ, не допустить крупных народ­ нохозяйственных ошибок и провалов. Вопросы для повторения 1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эконо­ мической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? 2. Чем отличается предмет "новой политической экономии" от предмета политической экономии в традиционном понимании? 3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного под­ ходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй? 4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией, лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне? Почему? 5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными науками — политологией, социологией, психологией и т. д.? 6. Модель — это отражение некоторых, но не всех, сторон ре­ альной действительности, следовательно, модель никогда не отра­ жает реальность во всей ее полноте. Допустимо ли в этом случае применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретичес­ ком исследовании? 7. Возможно ли создание единого, универсального метода эко­ номической теории' Если да, то каковы его характерные черты? Если нет, то почему? 8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на основе формальной и диалектической логики?

Примеры решения задач 9. В каких случаях экономические явления лучше рассматри­ вать исторически, в каких — логически? Охарактеризуйте досто­ инства и недостатки обоих методов. Приведите известные вам при­ меры их употребления. 10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На ка­ ких стадиях развития науки они применяются? Каковы их досто­ инства и недостатки? Какова их взаимосвязь?

Примеры решения задач 1. Верны ли следующие утверждения? 1.1. Согласно классификации Б. Кларка из всех течений совре­ менной экономической мысли Запада самое близкое к марксизму — это кейнсианство. Да Нет 1.2. Теория общественного выбора — направление экономичес­ кой мысли, которое изучает, как общество выбирает модель соци­ ально-экономического развития. Да Нет 1.3. Ф. Д. Рузвельт, осуществляя реформы "Нового курса", со­ знательно использовал рекомендации Дж. М. Кейнса, изложенные в "Общей теории занятости, процента и денег". Да Нет 1.4. Большинство лауреатов Нобелевской премии по экономике 80—90-х гг. являются сторонниками идей классического либерализма. Да Нет 1.5. Экономист Д. Рикардо был одним из богатейших людей своего времени. Экономист Дж. М. Кейнс еще в молодые годы соста­ вил капитал, играя на бирже, и в зрелые годы продолжал успешно заниматься бизнесом. Следовательно, все выдающиеся экономисты могут рассчитывать на успех в бизнесе. Да Нет. 1.6. Суждение не относится к формам умозаключения. Да Henv 1.7. Когда при М. С. Горбачеве пытались реформировать совет­ скую экономику эволюционными методами, то эта попытка окончи­ лась сокрушительным крахом, что доказывает: экономика советско­ го типа в принципе не подвержена медленной модернизации и долж­ на быть разрушена "до основания", чтобы затем на "развалинах со­ циализма" построить "светлое капиталистическое будущее". Да Нет Глава 1. Предмет и метод экономической теории Ответы 1.1. Нет. Более близким к марксизму течением западной эко­ номической мысли является, например, институционализм. 1.2. Нет. Теория общественного выбора анализирует экономи­ ческими методами политическую жизнь общества. Выбор ж е моде­ ли развития вообще не может быть осуществлен чисто экономичес­ кими методами. 1.3. Нет. "Новый курс" Ф. Д. Рузвельта провозглашен в 1933 г., а главная книга Дж. М. Кейнса издана в 1936 г., следовательно, Рузвельт не мог использовать ее рекомендации. Хотя политика "Но­ вого курса" была, в целом, прокейнсианской, известно, что прези­ дент не был знаком с идеями Кейнса, а Кейнс, в свою очередь, довольно прохладно относился к "Новому курсу". 1.4. Да. Почти все Нобелевские лауреаты 80—90-х гг. по эконо­ мике — это представители "неоклассического ренессанса". 1.5. Нет. В рассуждении используется метод неполной индук­ ции, поэтому достаточно одного примера, чтобы признать ошибоч­ ность сделанного вывода. Можно вспомнить, например, что извест­ ный экономист Й. А. Шумпетер пытался руководить коммерческим банком, но разорился. 1.6. Да. Суждение не является умозаключением, но умозаклю­ чения делают на основе суждений. 1.7. Нет. Это суждение ошибочно, так как допущена логичес­ кая ошибка "после этого значит вследствие этого". 2. Выберите правильный ответ 2.1. Представления русского мыслителя XVIII в. И. Т. Посошкова о богатстве ближе всего к. а) схоластической доктрине;

б) меркантилизму;

в) теории физиократов;

г) взглядам классиков английской политической экономии 2.2. Л. В. Канторович был удостоен Нобелевской премии по эко­ номике за исследования: а) "длинных волн" конъюнктуры;

б) отраслевых взаимосвязей "затраты-выпуск";

в) линейного экономического программирования;

г) неэквивалентного обмена в мировой торговле. 2.3. Какой перечень соответствует группе экономических док­ трин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики: а) физиократизм, марксизм, маржинализм;

б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;

в) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;

г) марксизм, кейнсианство, монетаризм? 2.4. Экономическая теория, выражавшая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала, — это:

Примеры решения задач а) меркантилизм;

в) физиократизм;

б) фетишизм;

г) маржинализм. 2.5. В приведенный список одна фамилия вставлена ошибочно: "Канторович, Коуз, Кузнец, Новожилов". Какая именно: а) Канторович;

в) Коуз;

б) Кузнец;

г) Новожилов? 2.6. "В 1991 г. Б. Н. Ельцин обещал лечь на рельсы, если жиз­ ненный уровень россиян будет падать. В 1995 г. Ельцин был жив. Следовательно, за 1991—1995 гг. жизненный уровень граждан Рос­ сии не снижался". Какая логическая ошибка допущена в этом вы­ сказывании: а) нарушен закон непротиворечия;

б) сделано поспешное обобщение;

в) нарушен закон достаточного основания;

г) осуществлена подмена тезиса? 2.7. Какая схема правильно показывает отношения понятий "экономисты" (А), "лауреаты Нобелевской премии" (В), "советские экономисты" (С)? а) б) в) г) 2.8. Какое из утверждений является ошибочным из-за подме­ ны понятий: а) Рыночные отношения в СССР могли развиваться в основном в сфере теневой экономики. Поэтому для развития рынка в России следует легализовать теневую экономику. б) Инфляция ведет к росту курса доллара по отношению к рублю. В 1995 г. курс доллара стабилизировался. Следовательно, инфляция прекратилась. в) Е. Гайдар — экономист. Следовательно, все экономисты Рос­ сии — сторонники монетаризма. г) В. И. Ленин — автор концепции империализма и основатель СССР. Советское государство рухнуло. Это доказывает, что ленин­ ская концепция империализма была ошибочной? Ответы 2.1, б. И. Т. Посошков акцентировал внимание в первую оче­ редь на поощрении развития торговли путем чисто меркантилист­ ских мероприятий (ограничение импорта, стимулирование экспор­ та), хотя у него встречаются и физиократические идеи о важности земледелия.

Глава 1. Предмет и метод экономической теории 2.2, в. Л. В. Канторович совместно с Т. Купмансом был в 1975 г. награжден Нобелевской премией по экономике за "вклад в теорию оптимального распределения ресурсов". 2.3, б. Именно эти теории обосновывают необходимость госу­ дарственного регулирования экономики. 2.4, а. Именно меркантилисты были идеологами торговой бур­ жуазии XVI—XVIII вв. 2.5, г. Поскольку Л. В. Канторович, С. Кузнец и Р. Коуз — лау­ реаты Нобелевской премии по экономике, а В. В. Новожилов не был Нобелевским лауреатом, хотя в 1965 г. награжден совместно с Л. В. Канторовичем Ленинской премией за разработку линейного программирования. 2.6, г. Сделанный вывод был бы справедлив, если бы исходный тезис гласил: "Б. Н. Ельцин ляжет на рельсы, если..." 2.7, а. Помимо Нобелевских лауреатов-экономистов есть Нобе­ левские лауреаты-неэкономисты (физики, химики, деятели куль­ туры и т. д.). Из советских экономистов лауреатом Нобелевской премии стал лишь один — Л. В. Канторович. 2.8, а. В высказывании допущена подмена понятия "рыночные отношения" понятием "теневые рыночные отношения". 3. Ответьте коротко на вопросы повышенной сложности 3.1. Перечислите основные экономические реформы в России от Петра I до Б. Н. Ельцина и назовите экономические доктрины, под влиянием которых эти реформы осуществлялись. 3.2. Изложите историю Нобелевской премии по экономике. а) Чем она отличается от других Нобелевских премий и почему? б) Перечислите не менее 5 выдающихся экономистов XX века, которые по объективным причинам не стали лауреатами Нобелев­ ской премии, и сформулируйте, за какие заслуги они могли бы на нее претендовать. 3.3. Однажды Герцен беседовал с известным социалистом Луи Бланом. "Жизнь человека — великий социальный долг. Человек дол­ жен приносить себя в жертву обществу!" — утверждал Блан. "За­ чем?" — спросил Герцен. "Как зачем? Главная цель жизни челове­ ка — благосостояние общества". Какую логическую ошибку совершил Луи Блан? Догадайтесь, как Герцен эффектно опроверг оппонента. 3.4. Советский период истории России (1917—1991 гг.) иногда называют "великим экономическим экспериментом", который до­ казал ошибочность социалистической идеи. Согласны ли вы с этой точкой зрения или нет и почему? Ответы 3.1. Можно выделить следующие экономические реформы: 1-я четверть XVIII в. — реформы Петра I под влиянием мер­ кантилистских идей (стимулирование развития мануфактурного производства и торговли);

Примеры решения задач 60-е гг. XIX в. — реформы Александра II под влиянием идей классической политэкономии (общая либерализация, стимулирова­ ние промышленности);

90-е гг. XIX в. — реформы С. Ю. Витте под влиянием нео­ классических идей (переход к золотомонетному обращению);

начало XX в. — реформы П. А. Столыпина под влиянием либе­ рального "здравого смысла" ("разобщинивание" крестьян);

1917—1921 гг. — "военный коммунизм" большевиков, попытка прямой реализации доктрины марксизма путем натурализации хо­ зяйства;

1920-е гг. — нэп, разработанный В. И. Лениным на основе р а з ­ витой им концепции переходной экономики;

1928—1933 гг. — "великий перелом" И. В. Сталина под влия­ нием утрированных и догматизированных идей марксизма;

1953—1956 гг. — реформы Н. С. Хрущева под влиянием идей "возвращения к истинному марксизму-ленинизму";

1965—1966 гг. — реформы Л. И. Брежнева под влиянием со­ ветских экономистов-"рыночников" ("либерманизация");

1987—1991 гг. — реформы М. С. Горбачева под влиянием со­ ветских экономистов-"рыночников" и социал-демократических идей;

с 1992 г. — "шокотерапия" Е. Гайдара, реформы В. Черномыр­ дина — смесь социал-демократических идей и идей неоклассичес­ ких (монетаристских) с преобладанием последних. 3.2. а) Среди основанных в начале XX в. А. Нобелем премий не было премии по экономике. Основателем Нобелевской премии по эко­ номике (точное название — "Премия по экономике имени А. Нобе­ ля") в 1968 г. стал Шведский банк. Это объясняется, видимо, тем, что в послевоенные годы сильно возрос, в сравнении с началом века, авторитет экономической науки, в ее инструментарии стали преоб­ ладать математические методы, допускающие (в отличие от чиста логических конструкций) однозначную интерпретацию результатов. б) Если бы Нобелевские премии по экономике стали присуж­ дать одновременно с другими Нобелевскими премиями, то их, весь­ ма вероятно, получили бы: 1. А. Маршалл — за вклад в создание целостной теории Economics'a путем объединения теорий предельной полезности и предельной производительности. 2. В. Парето — за эконометрический анализ условий экономи­ ческой оптимальности и равновесия. 3. Й. А. Шумпетер и Н. Д. Кондратьев — за развитие теории экономических циклов. 4. Дж. М. Кейнс — за анализ "провалов" рынка и методов макро­ экономического (государственного) регулирования рыночного хозяйства. 5. В. Ойкен — за разработку основ теории ордолиберализма. (Этот вопрос может использоваться как своеобразный тест для анализа ценностных симпатий слушателей.) 3.3. "Доказательство" Луи Блана — это софизм тождесловия (idem per idem), когда в виде довода приводится тот же исходный Глава 1. Предмет и метод экономической теории тезис, только в другой форме. Герцен опроверг Луи Блана, заме­ тив: "Благосостояние общества никогда и не достигнется, если все будут жертвовать и никто не будет наслаждаться". 3.4. Историю Советской России нельзя назвать в строгом смысле слова "экономическим экспериментом", поскольку: 1) целью реформ большевиков было отнюдь не "практическое изучение" эффективнос­ ти коммунистической доктрины, а скорее желание "доказать" ее лю­ бой ценой, 2) Россию нельзя было считать местом "наиболее благопри­ ятных условий" для проверки идей К. Маркса. Кроме того, опыт Со­ ветской России не может служить убедительным доказательством лож­ ности социалистической идеи, т. к. такой вывод делается методом не­ полной индукции (ошибка "поспешного обобщения"). Тесты Вариант А 1. Верны ли следующие утверждения (цена ответа 2 балла)? 1.1. Так как абстрактная модель учитывает заведомо не все факты, существующие в действительности, то она не применима для решения проблем, возникающих в реальной жизни. Да Нет 1.2. Некоторые недоказанные утверждения могут быть истин­ ными. Да Нет 1.3. Экономическая наука постепенно становится естественно­ научной дисциплиной, так как в ней все шире и шире применяются точные математические методы. Да Нет 1.4. Основоположником классической политической экономии в Англии был Адам Смит. Да Нет 1.5. Модель "экономического человека", описывающая поведе­ ние индивида в экономике, впервые была предложена представи­ телями школы предельной полезности. Да Нет 1.6. По мнению М. Фридмена, предпосылки экономической тео­ рии могут быть заведомо нереалистическими. Да Нет 1.7. Современную экономическую теорию можно определить как науку о распределении ограниченных ресурсов. Да Нет 1.8. Формально-логическая операция, раскрывающая объем понятия, называется определением. Да Нет Тесты 1.9. Если два события рассмотрены "при прочих равных усло­ виях", то одно из них обязательно является причиной, а другое — следствием. Да Нет 1.10. Среди лауреатов Нобелевской премии по экономике нет ни одного представителя институционализма. Да Нет 2. Выберите правильный ответ (цена ответа 4 балла) 2.1. Термин "экономике" получил всеобщее признание после того, как был употреблен в заглавии труда: а) Жана-Батиста Сэя, в) Альфреда Маршалла, б) Джона Стюарта Милля, г) Джона Мейнарда Кейнса. 2.2. Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая: а) роль государства в экономике, б) глобальные тенденции экономического развития человечества, в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом,. г) те же проблемы, что и политическая экономия в первона­ чальном понимании этого термина. 2.3. Н. Д. Кондратьев не стал лауреатом Нобелевской премии по экономике, потому что: а) Нобелевские премии посмертно не присуждают, б) экономисты Запада считают концепцию "длинных волн" ошибочной, в) Нобелевские премии дают только за эконометрические труды, г) советские экономисты не выдвигали его в число соискателей Нобелевской премии, поскольку он был репрессирован. 2.4. Замечено, что наиболее крупные экономисты делали свои открытия, опираясь на материал той страны, в которой они жили. Это объясняется, в первую очередь, тем, что: а) каждый крупный ученый, как правило, патриот своей страны, б) в те времена средства сообщения между странами были не­ достаточно развиты, в) в данных странах было больше проблем, которые требова­ лось решать, г) в своей стране экономист сталкивался со всем множеством фактов реальной жизни и мог выбрать из них существенные для своего открытия.. 2.5. Что из приведенного списка не является моделью: а) торговля на Нью-Йоркской фондовой бирже, б) иерархия потребностей, в) концепция экономического человека, г) валовой внутренний продукт?* Глава 1. Предмет и метод экономической теории 2.6. Понятие метода науки включает в себя: а) способы оптимального применения всей совокупности по­ знавательных средств, б) структуру предмета, в) набор фактических данных, г) мировоззренческие установки ученого. 2.7. "Шокотерапия" Е. Гайдара опиралась на теорию: а) кейнсианства, в) рациональных ожиданий, б) общественного выбора, г) монетаризма. 2.8. Разделить политическую экономию на четыре раздела — исследование сфер производства, распределение, обмен и потреб­ ление — предложил: а) Давид Рикардо, в) Джеймс Милль, б) Карл Маркс, г) Джон Стюарт Милль. 2.9. Термин "политическая экономия" появился в: а) 1615 г., в) 1867 г., б) 1776 г., г) 1890 г. 2.10. Потребление нефти в США с 1970 по 1974 г., в период "нефтяного шока", выросло с 14,7 млн. баррелей почти в 2 раза. Следовательно, существует положительная связь между ценой неф­ ти и ее потреблением. Какая логическая ошибка допущена в этом утверждении: а) нет ошибки, в) при прочих равных условиях, б) причины и следствия, г) композиции? 3. Ответьте на вопросы (цена ответа 8 баллов) 3.1. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные извест­ ные вам современные школы и направления в экономической нау­ ке. Покажите особенности предмета и метода каждой из них. 3.2. Теории "человеческого капитала" Г. Беккера, прав собст­ венности Р. Коуза и общественного выбора Д. Бьюкенена называют неоинституциональными. Перечислите черты сходства и различия неойнституционализма в сравнении с классическими институцио­ нальными теориями. 3.3. "Для свободной конкуренции характерны наличие неогра­ ниченного числа участников, полная свобода входа на рынок и вы­ хода с него, однородность товаров и услуг, абсолютная полнота ин­ формации и неспособность ни одного агента рынка1 влиять на цену". Является ли это высказывание позитивным или нормативным? Обоснуйте ответ. 3.4. Известный отечественный историк-востоковед И. М. Дья­ конов в книге "Пути истории" (М., 1994) пишет: "... Из закона сохра­ нения следует, что всякое одностороннее прибавление оплачивает­ ся потерями с другой стороны, т. е. всякий прогресс есть тем самым и регресс: нет прогресса без потерь, и чем больше прогресс, тем больше потери. Абсолютно гармоничное будущее... невозможно по законам физики". Какой методологический прием здесь использу­ ется и насколько корректно?

Тесты 3.5. Предположим, что мы формализовали условия равновесия на каждом из п индивидуальных товарных рынков. Определим рав­ новесие национальной экономики в целом как ситуацию одновре­ менного равновесия п товарных рынков. Будет ли теория, иссле­ дующая условия такого равновесия, относиться к микро- или к макроэкономике? Вариант Б 1. Верны ли следующие утверждения (цена ответа 2 балла)? 1.1. Модель является абстракцией реального явления. Да Нет 1.2. Я. Корнай получил Нобелевскую премию по экономике за разработку теории социалистической "экономики дефицита". Да Нет 1.3. Экономическая наука отличается от естественных наук не­ возможностью постановки полностью контролируемого эксперимента. Да Нет 1.4. Джон Мейнард Кейнс был выдающимся представителем неоклассического направления в экономической науке. Да Нет 1.5. Первая экономическая макромодель была разработана в трудах Франсуа Кенэ. Да Нет 1.6. Статистика — единственный источник фактов для экономиста. Да Нет 1.7. Экономическая теория не является наукой об управлении предприятием. Да Нет 1.8. Чем шире объем понятия, тем больше его содержание. Да Нет 1.9. Если одно событие предшествует другому, это означает, что первое является причиной второго. Да Нет 1.10. Анализ относится к формам умозаключения. Да Нет 2. Выберите правильный ответ (цена ответа 4 балла) 2.1. Что из приведенного списка нельзя отнести к институтам: а) обычай дарообмена, в) МГУ, б) кооперативные предприятия, г) министерство финансов?

Глава 1 Предмет и метод экономической теории 2.2. Какое из утверждений не истинно применительно к модели: а) модель состоит из нескольких реалистичных предположений, б) модель строится на основе абстракции, в) на основе модели возможно дать представление будущего, г) модель полезна тогда, когда ее переменные поддаются пря­ мому измерению? 2.3. Главной задачей экономической науки является установ­ ление законов, которые управляют распределением общественного богатства, считал: а) Карл Маркс, в) Давид Рикардо, б) Джон Стюарт Милль, г) Альфред Маршалл. 2.4. К посткейнсианской школе можно отнести такую плеяду ученых, как: а) Харрод, Домар, Хансен;

в) Фридмен, Хайек, Мельтцер;

б) Робинсон, Сраффа, Калдор;

г) Веблен, Митчелл, Коммонс. 2.5. Микроэкономика может быть определена как область эко­ номической науки, которая изучает: а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов, б) экономическое поведение отдельных фирм, в) отношения между отдельными представителями разных классов, г) то, как экономисту использовать микрокомпьютеры. 2.6. Дж. М. Кейнс не был удостоен Нобелевской премии по эко­ номике, потому что: а) теория Дж. М. Кейнса приобрела популярность только после его смерти, б) Нобелевские премии по экономике стали присуждать уже после смерти Кейнса;

в) Нобелевские премии присуждают только за микроэкономи­ ческие исследования, г) Дж. М. Кейнс был богат, и потому он отказался от денежной премии. 2.7. Основное значение экономической науки сегодня в том, что она: а) помогает предпринимателям вести успешный бизнес, б) дает ученым возможность реализовать свои способности, в) показывает пути наилучшей организации общественного устройства с точки зрения удовлетворения потребностей людей, г) раскрывает человеку истинные мотивы его поведения. 2.8. "Все богатые и развитые страны Запада в 80—90-е гг. ис­ пользуют в экономической политике рекомендации неоклассичес­ кой экономической теории. Россия стремится стать богатой и р а з ­ витой страной. Поэтому для подъема экономики надо использовать неоклассические методы". Это высказывание: а) истинно, б) ложно, так как используется неполная индукция;

в) ложно, так как сделана подмена тезиса, г) ложно, так как в качестве аргумента используется положе­ ние, само нуждающееся в доказательстве.

Тесты 2.9. Какая из перечисленных задач является основной для эко­ номической системы: а) определить технические условия производства, б) ликвидировать инфляцию и безработицу, в) установить справедливое общественное устройство, г) скоординировать действия отдельных экономических субъектов? 2.10. Качество экономической модели определяется главным образом тем, насколько: а) точен прогноз, составленный на ее основе, б) много реалистических предпосылок в ней содержится, в) легко ее верифицировать (проверить), г) много уравнений она содержит. 3. Ответьте на вопросы (цена ответа 8 баллов) 3.1. "В год хорошего урожая фермер может получить большую выручку от продажи пшеницы. Следовательно, доходы фермеров Ирландии в урожайный год увеличиваются". Справедливо ли это обобщение? 3.2. Исследование трудоустройства и уровня жизни выпускни­ ков московских школ 70—80-х гг., проведенное в 1990—1992 гг., показало, что доходы тех, кто раньше учился на тройки, в среднем в полтора-два раза превышают доходы бывших отличников. Мож­ но ли сделать вывод, что повышение уровня знаний служит причи­ ной снижения доходов? 3.3 Изобразите в двухмерной системе координат, как меня­ лась во второй половине XX в. конфигурация зоны доминирующих экономических теорий. 3.4. Можно ли считать моделью концепцию "экономического человека" Адама Смита? Почему? 3.5. Охарактеризуйте разницу между концепцией человека как субъекта экономики в марксистской и неоклассической теориях.

Глава 2. Базовые экономические понятия 2.1. Потребности, ресурсы, выбор Экономическая наука прежде всего изучает экономические потребности и способы их удовлетворения. Экономические ^ зависимости от того, являетесь ли вы пессипотоебности мистом или оптимистом, можно выбрать одно из двух определений экономических потребностей. С точки зрения пессимиста, под экономическими потребностями (economic needs) обычно понимается недостаток чего-либо необ­ ходимого для поддержания жизнедеятельности и развития лич­ ности, фирмы и общества в целом. Оптимисты предпочитают оп­ ределять экономические потребности как внутренние мотивы, по­ буждающие к экономической деятельности. Именно экономические потребности выступают как внутрен­ ний побудитель активной деятельности человека. Потребности под­ разделяются на первичные, удовлетворяющие жизненно важные потребности человека (пища, одежда и др.), и вторичные, к кото­ рым относятся все остальные потребности (например, потребности досуга: кино, театр, спорт и т.д.). Первичные потребности не могут быть заменены одна другой, вторичные — могут. Деление экономи­ ческих потребностей на первичные и вторичные исторически ус­ ловно, соотношение между ними с развитием общества изменяется. Таблица 2—1 Минимальная потребительская "корзина" в России в 1991—1995 гг.* 1991 г., декабрь Статьи расходов руб. Питание Одежда, обувь Культбыт Услуги Налоги Прочие расходы Всего 451,5 129,7 49,3 69,3 67,6 32,6 801 1995 г., сентябрь руб. 788340 104035,95800 150300 119600 57900 1315975 1995 Г./1991 г. в разах 1746 802 1943 2169 1769 1776 % 56,4 16,2 6,2 8,7 8,4 4Д % 59,9 7,9 7,3 11,4 9,1 4,4 * Составлено по данным ВНИИ потребительского рынка и маркетинга.

2.1. Потребности, ресурсы, выбор Рассмотрим потребительскую "корзину" среднего россиянина. Как справедливо писали великие юмористы И. Ильф и Е. Петров, "статистика знает все". Если довериться ей, то за последние четыре года (с 1 декабря 1991 г. по сентябрь 1995 г) эта "корзина" выросла в денежном исчислении в 1643 раза (см. табл. 2—1). Однако реальные доходы граждан России сократились за это время в 2,2 раза. В струк­ туре минимальной потребительской "корзины" основными статьями являются продукты питания (59,9%), услуги (11,4%) и налоги (9,1%). Наиболее быстрыми темпами росли затраты на услуги и культурнобытовые расходы, медленнее всего — расходы на одежду и обувь. С ростом богатства общества в семейном бюджете граждан сокращается доля расходов на питание, растет доля услуг и това­ ров длительного пользования. Средства, удовлетворяющие потребносЭкономические блага тщ назыеаются благами (goods). Одни из них имеются в почти неограниченных масштабах (например, воз­ дух), другие — в ограниченном размере. Последние называются экономическими благами. Они состоят из вещей и услуг. Экономические блага делятся на долговременные, предпола­ гающие многоразовое использование (автомобиль, книга, электро­ приборы, видеофильмы и т.д.), и недолговременные, исчезающие в процессе разового потребления (хлеб, мясо, напитки, спички и т.п.). Среди благ выделяют взаимозаменяемые (субституты) и взаимо­ дополняемые (комплементарные). К субститутам относятся не толь­ ко многие потребительские товары и производственные ресурсы, но и услуги транспорта (поезд — самолет — автомобиль), сферы досуга (кино — театр — цирк) и т. д. Примерами комплементар­ ных товаров являются стол и стул, автомобиль и бензин, ручка и бумага. Экономические блага также могут быть разделены на на­ стоящие и будущие, прямые (потребительские) и косвенные (про­ изводственные). Согласно теории Маркса, стоимость (ценность) экономического блага определяется затратами общественно необходимого труда, т.е. труда, совершаемого при средних общественно-нормальных усло­ виях производства и средней интенсивности труда. Согласно нео­ классическим воззрениям, ценность благ зависит от их редкости, прежде всего от интенсивности потребности и количества благ, спо­ собных данную потребность удовлетворить. При этом предполага­ ется, что любая потребность может быть удовлетворена нескольки­ ми благами, а любое экономическое благо может использоваться для удовлетворения разных потребностей. Если q1,q2...,qn — сово­ купность определенных количеств каждого из п благ, а р1,р2...,рп — их цены, то стоимость совокупного набора благ может быть записа­ на как p q, где i = 1,...п. Для получения недостающих потребительских благ, как пра­ вило, нужны косвенные экономические блага — ресурсы.

46 Экономические Глава 2. Базовые экономические понятия Экономические ресурсы (или факторы производства) {economic resources) — э т о элементны, используемые для производства экономических благ. К важнейшим из них в современном обществе относятся зем­ ля, труд, капитал (в том числе его организация), предприниматель­ ская способность и информация. Под предпринимательской спо­ собностью обычно понимают особый вид человеческого ресурса, заключающийся в способности наиболее эффективно использовать все другие факторы производства. Индивид, как и общество в целом, живет в мире ограниченных возможностей. Ограничены физические и интеллектуальные спо­ собности человека, имеющиеся в его распоряжении средства про­ изводства, информация и даже время, которым он располагает для удовлетворения своих потребностей. С проблемой ограниченности ресурсов сталкиваются также фирмы и общество в целом. Наличные ресурсы, которые мы хотим использовать, как пра­ вило, ограничены;

во всяком случае, их меньше, чем необходимо для удовлетворения наших потребностей при данном уровне обще­ ственного развития. Конечно, ограниченность ресурсов относитель­ на. С развитием общества, как правило, она преодолевается. Одна­ ко на каждый данный момент времени ограниченность экономичес­ ких ресурсов имеет место. Это означает, что одновременное и пол­ ное удовлетворение всех потребностей принципиально невозможно. Следствием ограниченности ресурсов является стремление к наи­ лучшему их использованию. В этой связи перед экономической нау­ кой встает двойная задача — объективная и субъективная, или, выражаясь другими словами, позитивная и нормативная Экономическая наука носит как позитивный, так и норматив­ ный характер. Поскольку экономическая наука анализирует пове­ дение участников экономических процессов, постольку она носит позитивный, отражающий объективную реальность характер. Эти участники, подчиняясь ограничениям, которые накладывают при­ рода и общество, обладают свободой действия. Тем не менее конеч­ ный результат их деятельности объективен, не зависит от воли и сознания отдельных индивидов. Более того, такой результат далеко не всегда оптимален, что связано как со сложившимися в обществе институтами, так и с иррациональностью отдельных действий хо­ зяйствующих субъектов. Поскольку экономическая наука носит нормативный характер, то есть стремится найти наилучшие фор­ мы организации производства, постольку она создает своего рода идеальную модель человеческой деятельности в сфере экономики. Такие ресурсы, как земля, труд, капитал, в известной мере взаимозаменяемы, что находит свое выражение в производствен­ ной функции В наиболее общем виде она выглядит следующим образом: Q = i (F1,F2,...,Fn), где Q— объем производства;

F1,F2,...,Fn — используемые производственные ресурсы.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.