WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

«Финансовая академия при Правительстве РФ Учебно-методическое объединение вузов по специальностям: 060400 "Финансы и кредит", 060500 "Бухгалтерский учет и аудит", 060600 "Мировая экономика", 351200 "Налоги и ...»

-- [ Страница 7 ] --

• обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения: предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, • Новые информационные технологии в образовании математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи [10]. На наш взгляд, эти определения рассматривают электронный учебник только как некую программу учебного назначения и не учитывают, что современный компьютер — это аппаратно-программное средство. Только сочетание программной части с современной компьютерной техникой может дать эффективное средство обучения. Химия — наука экспериментальная, поэтому, если говорить об электронном учебнике, то в его состав в качестве неотъемлемой части должна входить компьютеризированная лаборатория. Можно дать следующее определение электронного учебника: Электронный учебник — универсальная мультимедийная система интерактивных средств обучения, основанная на микропроцессорной технике, включающая программное обеспечение, внешние специализированные устройства и позволяющая учащемуся самостоятельно или под руководством преподавателя осваивать целостный предметный курс. Нами разработана концепция создания и разумного использования электронных средств обучения химии, в которой обобщены результаты исследований в информатике, методике преподавания химии и психологии, научно обоснованы и экспериментально проверены теоретические положения по созданию и использованию современных и перспективных электронных средств обучения химии с учетом существующей и перспективной системы образования, материально-технических возможностей и менталитета учащихся и учителей: • структура, содержание, функциональные особенности и методика использования электронного учебника должны обеспечивать его применение в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами по использованию компьютеров в образовательном процессе;

• следует создавать электронные средства, помогающие решать актуальные дидактические и материальные проблемы преподавания химии;

• разработка электронных средств обучения должна проводиться на основе современных достижений теории информации, психологии, дидактики и методики преподавания;

Новые информационные технологии в образовании электронные средства должны быть многофункциональными, объединенными в единую систему и представлять собой электронный учебник по всему школьному курсу химии;

• электронный учебник должен рассматриваться как аппаратнопрограммный комплекс, составлять единый учебно-методический комплект с существующими учебными материалами на традиционных носителях;

• содержание должно соответствовать Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, нормативным документам, обеспечивать многоуровневость обучения и возможность реализации индивидуальных образовательных траекторий;

• содержание должно вызывать интерес учащихся и иметь межпредметный, интегративный характер;

• электронный учебник должен быть средством отработки умений и навыков, которые проблематично отработать с помощью других средств обучения, являться источником современной учебной и дополнительной справочной информации;

• применение ЭИ должно существенно облегчать работу учителя при реализации различных форм обучения и подготовку к ним;

• способствовать устранению конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса, являясь средством объективного мониторинга успеваемости учащихся;

• предоставлять широкие мультимедийные возможности для показа различных явлений и процессов, недоступных по каким-то причинам для непосредственного наблюдения, но, как правило, не заменять реальные лабораторный и демонстрационный эксперименты;

• электронный учебник должен иметь модульную, объектноориентированную структуру и легко модифицироваться как по структуре, так и по содержанию;

• наряду с учебными материалами электронный учебник должен включать методические материалы. Предложенная концепция в значительной мере реализована при создании ряда образовательных программных продуктов фирмы «1С» например [11, 12].

• Новые информационные технологии в образовании Литература 1. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)» Постановление Правительства Российской Федерации от 28 августа 2001 г. № 630 2. Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 годы)» Постановление Правительства России от 28 января 2002 года № 65 3. Проект «Информатизация системы образования» (ИСО) (2005-2010 годы) Постановление Правительства Российской Федерации от 4 ноября 2004 г. № 593. 4. Гудков П.Г. Рынок учебных компьютерных программ в 2002 году: Большой взрыв и осколки образования // Сборник трудов XII конференции «Информационные технологии в образовании» («ИТО-2002»). Часть III. — М.:МИФИ, 2002, стр. 173—177 — http://ito.edu.ru/2002/II/4/II-4-1153.html 5. Гудков П.Г. Рынок учебных компьютерных программ в 2003 году: платформы vs ремесло // Сборник трудов XIII конференции «Информационные технологии в образовании» («ИТО-2003»). Часть IV. — М.:Просвещение, 2003, стр. 267—272 — http://ito.edu.ru/2003/II/4/II-4-3.html 6. Гудков П.Г. Рынок учебных компьютерных программ в 2004 году: Затишье перед бурей? // Сборник трудов XIV конференции «Информационные технологии в образовании» («ИТО-2004»). Часть IV. — М.:МИФИ, 2004, стр. 161—163 7. ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные выходы и выходные сведения. 8. Христочевский С. А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии // Информатика и образование. -2000. -№ 2. -С. 70-77. 9. Концепция электронных изданий и ресурсов http://www.eir.ru/concept. php?doc 10. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин). Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999. – 364 с. 11. Ахлебинин А. К., Ахлебинина А. А., Ахлебинина Т. В., Гузей Л. С., Гусев С. Е., Карпов В. А., Кракосевич А. С., Лазыкина Л. Г., Ларионова В. М., Лихачев В. Н., Нифантьев Э. Е., Савиткин Н. И., Чайков С. Г. и др. «1С:Школа. Химия, 8 кл.» Мультимедийный образовательный комплекс для поддержки школьного курса химии. 1С. -2004. 455 МБ. Новые информационные технологии в образовании 12. Ахлебинин А. К., Ахлебинина Т. В., Галушин В.М., Герке Е. Б., Дементьева А.А., Константинов В.М., Константинов Е.Л., Константинова Т.В., Кракосевич А. С., Криксунов Е.А., Пасечник В.В., Покровская В.С., Сивоглазов В. И., Соколова Л.А., Сорокин П.А., Стрельцов А.Б., Чернова Н. М., Шмытов А.А., Шмытова И. В., Эндебера О. П. и др. «1С:Школа. Экология, 10-11 кл.» Учебное пособие. Допущено Министерством образования РФ в качестве учебного пособия. 1С. -2004. 493 Мб Лазыкина Л. Г., Ахлебинин А. К. (akhlebinin@mail.ru) Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского Из опыта использования электронного издания «Химия для всех XXI: химические опыты со взрывами и без…» при обучении студентов методике преподавания химии Химический эксперимент — метод научного познания и основа изучения химии в школе и ВУЗе. Большое значение имеет демонстрационный эксперимент, который формирует у обучаемых экспериментальные умения, навыки наблюдения и исследования, необходимые в учебной деятельности, а также в повседневной жизни. В настоящее время традиционная методика химического эксперимента требует совершенствования в связи с внедрением информационных технологий. Компьютерная обучающая программа «Химические опыты со взрывами и без…» помогает качественно преподавать химию. Она включает 100 опытов по неорганической и органической химии. Данную программу мы используем и при обучении студентов — будущих учителей химии. В курсе методики преподавания химии мы применяем её для изучения техники химического эксперимента, предусмотренного программой 8-10 классов, а также методики включения опытов в урок. При этом сочетаем компьютерный и реальный варианты выполнения химического эксперимента. Владение техникой эксперимента предусматривает знание и умение выполнять следующие требования: безопасность, наглядность, надежность, простота эксперимента. Домашняя подготовка студентов предполагает знакомство по литературным источникам с названными требованиями по каждому опыту. Первая Новые информационные технологии в образовании часть занятия — просмотр предложенных преподавателем видеофрагментов и ответы студентов на вопросы (они сообщаются заранее). Приведем примеры вопросов: Все ли требования к технике эксперимента соблюдены? Каким образом достигается безопасное выполнение опыта? Какими приемами достигается выполнение требования наглядности эксперимента? Вторая часть занятия — выполнение опытов студентами. При этом могут выполняться все опыты или часть по желанию студентов или указанию преподавателя. Программа содержит методические рекомендации для учителей по использованию каждого видеофрагмента. Эту часть программы мы используем по-разному. Студенты изучают рекомендации по применению опытов, предложенные в программе, затем сравнивают со своими домашними заготовками. При обсуждении выбираем наиболее целесообразный вариант. Студенты на занятии разрабатывают методику применения опыта индивидуально, затем знакомятся с рекомендациями программы. В качестве домашних заданий выполняются следующие: 1. Разработайте фрагмент урока, в котором указанный компьютерный вариант опыта сочетался бы а) с реальным демонстрационным, б) лабораторным опытом, в) таблицей и др. 2.Для проверки знаний и умений учащихся подберите несколько опытов (по названной теме), разработайте вопросы для проверки. 3. Просмотрите клипы (указаны номера) и определите, пользуясь правилами техники безопасности для кабинетов химии, какие из них могут выполняться только учителем, какие запрещены для выполнения в общеобразовательной школе, какие могут выполняться учащимися. В ходе занятий обсуждается выполнение заданий. Большую помощь студентам оказывает программа при подготовке уроков и внеклассных занятий в период педпрактики. Используется программа и при написании курсовых и дипломных работ. Среди тем — изучение сочетания видеофрагментов с реальным экспериментом, химическими задачами и другие. Использование на занятиях мультимедийных видеоклипов способствует активизации познавательной деятельности студентов, росту профессиональной подготовки и интереса к изучаемому материалу. Новые информационные технологии в образовании Литература 1. Ахлебинин А. К., Лазыкина Л. Г., Лихачев В. Н, Нифантьев Э. Е. Демонстрационный эксперимент по химии на мультимедийном компьютере // Химия в школе. - 1999. - № 5. -С. 56-60. 2. Лазыкина Л. Г., Ахлебинин А.К. Из опыта использования компьютерной обучающей программы «Химические опыты со взрывами и без...» при обучении студентов. //Д. И. Менделеев и Сибирь: история и современность. Материалы Всероссийских Менделеевских чтений, Тобольск, 15-17 ноября 1999 г.: Тез. докл. – Тобольск: ТГПИ им. Д. И. Менделеева. 1999. – С.118 3. Ахлебинин А. К., Лазыкина Л. Г., Лихачев В. Н, Ларионова В. М., Нифантьев Э. Е. Использование возможностей мультимедийного компьютера для показа демонстрационного химического эксперимента // Компьютерные учебные программы. -2000. - № 2(21). -С. 34-39. 4. Ахлебинин А. К. Информационные технологии в изучении химии // Химия. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» - 2001. 23-31 марта (№ 12). С. 13, 16.

Новые информационные технологии в образовании Оглавление Предисловие.......................................................................................................3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИНДУСТРИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ................................................7 Диго С. М., Нуралиев Б.Г. «Взаимодействие индустрии информационных технологий и образовательных учреждений – важный механизм совершенствования образования»......................................................................................................7 Гладштейн И.С., Сорокин М.Л. Образовательное направление работы фирмы «1С» и партнеров...............12 Варфоломеева Е.В. Использование информационных технологий в процессе подготовки специалистов с высшим образованием..........................................................23 Васильева А. В. Опыт ВЦ «1С-Рарус» по проведению в высших учебных заведениях курсов обучения студентов системе программ «1С:Предприятие»: достижения и проблемы..........................................................................................................26 Васильева А. В. Участие в программах подготовки молодых специалистов для IT-компаний как конкурентное преимущество учебного заведения.................................28 Кузнецова Д. С. Опыт сотрудничества IT-компании с учебными заведениями в Иркутской области..............................................................................................................30 Ананьев Д. В., Кондрашова Н. Н. Сотрудничество с предприятиями IT-отрасли как средство улучшения качества образования в высшей школе..........................................................33 Романюк В. Б. Проблемы использования «1С: Бухгалтерия» в странах СНГ (Казахстан).35 МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ФИРМЫ «1С» В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ...............................................................................................................................38 Буланкова Ю.А., Бышлакова И. Г. Новые информационные технологии в образовании Бухгалтерские информационные системы: практика использования программы «1С: Предприятие 8.0» в образовательном процессе...............38 Гончаров Д. И. Учебные курсы по решениям «Business Inteligence», предметноориентированным средствам разработки, практическому моделированию бизнес-процессов, созданию WEB приложений на основе платформы 1С:Предприятие 8.0.........................................................................................40 Богачева Т. Г. Методические материалы по программе «1С:предприятие 8.0:Управление торговлей»........................................................................................................42 Розов А. А. Использование возможностей платформы 1С:Предприятие 8.0 для преподавания анализа данных и прогнозирования.......................................45 Косолапова В. В. Использование в учебных целях конфигурации «1С-Логистика: Управление складом» системы программ «1С:Предприятие 8.0»..............48 Бурина О.А. Обучение и методическая поддержка партнеров и ВУЗов от 1С-Учебного центра № 3»......................................................................................................52 Бороненкова С.А., Нечеухина Н.С. Организация учебного процесса кафедры бухгалтерского учета и аудита с использованием программных продуктов «1С»...........................................59 Нечеухина Н.С Использование программных продуктов семейства «1С» в учебном процессе студентов УрГЭУ.............................................................................62 Глушкова Р. В. Подготовка специалистов информационных технологий и системы «1С:Предприятие 7.7».....................................................................................66 Крылов Д. Б. Опыт решения некоторвх проблем, связанных с внедрением в учебный процесс современных информационных технологий...................................69 Окунева Т. Д. Использование программных продуктов фирмы «1С» в филиале «Взлет» МАИ..................................................................................................................72 Бондаренко Л. А. Расчет заработной платы при многосменных графиках работы..................74 Новые информационные технологии в образовании Игнатов В.Д.., Петрушенко С.Л. Особенности применения программ «1С» в учебном процессе..................76 Ивлиев И. В. Новые возможности прикладных решений оценки экономической деятельности макросовокупностей на базе СНС..........................................78 Пьянкова Н. В., Глотина И. М. Использование информационной системы «1С:Предприятие» в процессе обучения студентов экономических специальностей ПГСХА...................81 Чистов Д.В., Дадян Э.Г. Практикум «Хозяйственные операции в компьютерной бухгалтерии 7.7» в педагогической деятельности и самообразовании........................................84 Ронжина М. А., Мильгунова И. В. Использование программы «1С:Предприятие» в учебном процессе на кафедре бухгалтерского учета и аудита.........................................................85 Рытенкова Л. Н. Методика проведения занятий по дисциплине Предметноориентированные Экономические Информационные системы.

..................88 Савельева С.А. Использование программных продуктов профессионального назначения в высшем экономическом образовании............................................................90 Шампанер Г. М. Использование корпоративно-информационных систем (КИС) в учебном процессе............................................................................................................92 Аверина И. Н. Об опыте обучения студентов-бухгалтеров конфигурированию «1С».......98 Завгородний В.И. О подготовке студентов экономических ВУЗов к управлению информационными рисками.........................................................................101 Тарасов П. М. Использование «1С:Предприятие 8.0 – управление страховой компанией» в разработке и преподании учебных курсов...................................................107 Поляков В.П., Фомичёва Т.Л. Использование справочных правовых систем при изучении вопросов информационной безопасности....................................................................109 Подымова М. В. Новые информационные технологии в образовании Обучение управлению на основе действий с использованием систем класса ABIS................................................................................................................112 Пущин В.С. Основы авторского права в учебном процессе ВУЗа.................................115 Романычев И.В. Использование конфигурации «1С:Зарплата и управление персоналом 8.0» в учебном процессе........................................................................................119 Насипов Ф. М. Использование «1С:Управление производственным предприятием 8.0» в учебном процессе...........................................................................................123 Зайцева И.В. Электронные справочники под программной оболочкой «1С:Базы данных» - создание и использование в учебном процессе........................................125 Гришанов Е. Н. Опыт преподавания программных продуктов фирмы «1С» студентамматематикам...................................................................................................129 Марков Е. П. Опыт Использования «1С:Предприятия 8.0» в преподавании дисциплины «Предметно-ориентированное программирование» в техническом ВУЗе132 Назарова Н.А. Совершенствование организации учебного процесса кафедры информационных систем ВКГТУ им. Серикбаева в рамках модели «филиал кафедры – фирма «1С-Рейтинг»....................................................133 Желонкин О. Г. Автоматизированное ведение бухгалтерского учета в воинской части....136 ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ФИРМЫ «1С» ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СПО)............................................................................................................................. 139 Андрейченко З. М. Внедрение информационных образовательных технологий в колледже..139 Мизинова Н. А. Использование программных продуктов фирмы «1С» в профессиональной подготовке......................................................................................................142 Капустина И. М. Новые информационные технологии в образовании Использование пакета «1С:Бухгалтерия» для подготовки специалистов финансового профиля....................................................................................146 Соковнина Е. А. Использование пакета «1С:Бухгалтерия» для подготовки специалистов по внедрению и обслуживанию программных продуктов..............................147 Тимофеев В. Ф. Опыт внедрения пакета программ «1С» в среднем специальном учебном заведении........................................................................................................150 Пинчукова М. В., Малев В. В. Информационно-технологическая подготовка преподавателей экономических дисциплин системы среднего професионального образования....................................................................................................153 Петров А. А. Решение проблемы эффективного обучения и выработки устойчивых навыков работы в программах «1С» за счет использования дополнительных возможностей типовых конфигураций...........................156 Елькина Т. Ф. 1С: Глубинка...................................................................................................158 Цветкова Л.И. Использование программных продуктов фирмы «1С» в практике по профилю специальности студентов специальности 0601 «Экономика и бухгалтерский учет» средних специальных образовательных учреждений.........................................................................................................................161 НОВЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ................................................................................................ 166 Андреев И. А. Инвестиционная привлекательность проектов интернет-обучения работе с программными продуктами «1С».................................................................166 Бараношников А.Ю. Развитие практических компетенций студентов с использованием программных продуктов серии «1С:Консалтинг. Бизнес-Школа»...........169 Берхин Б. Н. Проект «Информационно-технологическое сопровождение». Справочник хозяйственных операций...............................................................................175 Новые информационные технологии в образовании Бездомников А.В., Шульмина Р.В., Шульмин А.С. Электронное учебно-методическое пособие «Теория вероятностей»: проектирование и разработка........................................................................179 Ермаков Д. С. Роль ИКТ в формировании информационной компетентности.................182 Нешта Е. П., Курникова М. П. Электронные медиатеки и критерии их функционирования как новые ресурсы знаний в современном образовательном процессе......................183 Олейник С.Д. «Консалтинг. Стандарт»: профессиональная юридическая и бухгалтерская информация в учебном процессе..................................................................187 Пономарева С. В. Опыт дипломного проектирования в среде «1С:Предприятие» по специальности 351400 «Прикладная информатика (в экономике)»..........189 Портнов Н. М., Хожаева Т. С. Использование компьютерной программы «1С:Школьное питание» как основы для учебного курса «калькуляция блюд и учет продуктов» для бухгалтеров, поваров, диетологов................................................................192 Ивлиев М. К. Разработка тестов и компьютерный контроль знаний................................196 Бухаров М.Н. Международный стандарт ISO 9000 и качество дистанционного обучения..........................................................................................................199 Агафонова В.В., Погорелова Е.В. Методология проведение образовательных корпоративных тренингов в условиях авторизованного центра сертификации.......................................203 Мельников П. П. О применении автоматизированной системы для промежуточного и итогового контроля знаний...........................................................................207 Поляков В.П. Методическая система обучения основам информационной безопасности.........................................................................................................................209 Дадян Э.Г. Автоматизированная Case-study система управления познавательной деятельностью................................................................................................ Новые информационные технологии в образовании СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ НА БАЗЕ ТИПОВЫХ РЕШЕНИЙ ФИРМЫ «1С Гусев А.С., Ткаченко Л.А. Конфигурирование системы автоматизации делопроизводства и документооборота на небольшом или среднем предприятии на платформе «1С:Предприятие».........................................................................................224 Калинина С.В., Михайлова О.В. Вопросы мотивации персонала к участию во внедрении автоматизированных систем управления предприятием...........................226 Хвоичкина О.А. Роль человеческого фактора при внедрении ERP-систем..........................229 Слукин П.А. Реализация механизмов адаптивного обмена информацией......................233 Ипатова Л.Н. Мониторинг медицинских услуг на основе системы «1С-Аналит: Медицинские услуги»....................................................................................237 Агафонова В.В., Чаплыгин С.И. Применение тиражных программных продуктов для построения корпоративных информационных комплексов поддержки малого и среднего бизнеса............................................................................................241 Смирнов Р.В. Управление взаимоотношениями с клиентами. CRM и Call Center системы........................................................................................245 Герасименко Н.А. Системы управления клиентскими отношениями: основные возможности...................................................................................................246 Руденко А. В. Анализ резервов убытков по рисковым видам страхования......................248 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ФИРМЫ «1С» В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЕМ.......... 254 Хованов А. А. Автоматизация отдела материального учета в вузе....................................254 Винников А. А., Филиппов С. А. Новые информационные технологии в образовании Технологии «1С» для планирования и оперативного управления ВУзом на примере «1С:ХроноГраф Расписание»........................................................255 Гудков П.Г., Хожаева Т.С. Автоматизация системы управления общеобразовательным учреждением.........................................................................................................................259 Демьянчик А. С. Использование типовых решений фирмы «1С» для расчета заработной платы и кадрового учета в бюджетных учреждениях................................261 Закотнов В.В., Тарабина О.Г., Тарабин С.Н. Некоторые аспекты автоматизации управления высшим учебным заведением......................................................................................................269 Закотнов В.В., Колач Д.Ю., Тарабина О.Г. Автоматизация основных структурных подразделений вуза.....................273 Кайгородов Е. В. Автоматизированная информационная система управления контингентом колледжа на платформе 1С:предприятие 7.7...............................................276 Муковоз Т. В., Шилова Т. В., Шульгина О. В. Использование программных продуктов «1С» в учебном процессе и управлении образовательным учреждением...............................................278 Пестунова Т. М., Герб Г. В., Соболева И. А. Автоматизация набора контингента вуза с использованием 1С-технологий................................................................................................281 Портнов Н. М., Хожаева Т. С. Как на треть увеличить финансирование питания в школе.......................284 Правосудов Р. Н. Автоматизация учета учебной нагрузки преподавателя вуза....................287 Румянцева А. М, Смородин В. А. Технологии «1С» для автоматизации библиотечного учета в профессиональных учебных заведениях......................................................289 Ташлыкова Т. С. Система автоматизированного управления процессами обучения на основе 1С:Предприятие 8.0.......................................................................................291 Феоктистов Е. В., Тимохина Д. Ю. Переход 2005-2006 в центральной бухгалтерии МГУ им. М.В.Ломоносова......................................................................................295 Цымбаленко О. С. Новые информационные технологии в образовании Использование Инновационных разработок на основе 1С: Предприятия в управлении отделом дополнительного профессионального образования..................................................................298 Аверьянов И. Г. Автоматизация учебной части......................................................................300 Александрова Е. Ю. Автоматизация расчетов со студентами по договорам в ВУЗах................302 Прохоренкова Л. И. Автоматизация расчета заработной платы в бюджетных организациях...304 Сахарчук Д. В., Санюк Н. В. Типовое решение - Автоматизация учёта издательской деятельности университета...................................................................................................307 Бочарова С. В. Опыт обмена кадровой информации между ППП «1С: Зарплата и кадры» и КАСУ Севмашвтуза...................................................................310 Ларин М. Г. Учет расчетов с жильцами общежитий........................................................313 Сергеева К.В. Бюджетный учет в программах «1С»...........................................................317 Овчинникова И.И., Мариненок А.Т. Автоматизация в учебных заведениях кадрового учета обучающихся, расчета стипендий и взаиморасчетов по платным образовательным услугам на базе платформ «1С: Предприятие 7.7» и «1С: Предприятие 8.0».........................................................................................................................326 Козлов С.Ю. Составление и консолидация бюджетной отчетности в системе «1С:Предприятие».........................................................................................327 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ФИРМЫ «1С» В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ............................................................... 332 Кузора И. В. Образовательные программы фирмы «1С».................................................332 Усенков Д. Ю. Новые возможности системы программ «1С:Образование»......................334 Усенков Д. Ю. Новые информационные технологии в образовании Применение возможностей платформы «1С:Образование» при создании образовательного комплекса по информатике............................340 Будникова Г. А., Чернобай Е. В., Могилатова А. М. Способы организации единого информационного пространства школы..............................................................................................................344 Руденко-Моргун О. И., Архангельская А. Л. Дунаева Л. А. Роль образовательных продуктов «1С» в поддержке традиционного обучения русскому языку в школе...............................................................347 Драхлер А. Б., Алексеев Ю. Н. Преподавание истории с использованием ИКТ (на примере «1С:Школа:История, 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ»)..................................350 Борис С. И. Особенности использования образовательного комплекса «1С:Школа. Биология, 6-9 кл.» в учебном процессе........................................................354 Косивец О. В. Компьютерная поддержка начального обучения........................................358 Карпова И. В., Ахлебинина Т. В., Ловецкий Г. И. Электронные издания «Природа России» и «1С:Школа. Экология, 10-11 кл.» в формировании правовой культуры при экологическом воспитании учащихся.........................................................................................................360 Игнатова Е. В., Ахлебинин А. К. Использование материалов учебного пособия «1С:Школа. Экология, 10 11 кл.» для проведения медиалекций в системе дополнительного образования учащихся...................................................................................364 Синицына Е. А. Использование образовательного комплекса «1С:Школа. Химия, 8 класс» и компакт-диска «1С:Образовательная коллекция. Химия для всех — XXI: Решение задач. Самоучитель» на уроках химии в общеобразовательной школе...............................................................................................................367 Чайкова Е.С., Ахлебинин А. К.., Нифантьев Э. Е. Применение интерактивных обучающих заданий в обучении химии.....371 Ахлебинин А. К. Структура, содержание и функциональные особенности электронного учебника..........................................................................................................376 Лазыкина Л. Г., Ахлебинин А. К.

Новые информационные технологии в образовании Из опыта использования электронного издания «Химия для всех XXI: химические опыты со взрывами и без…» при обучении студентов методике преподавания химии..................................................................... Новые информационные технологии в образовании Доклады и выступления участников научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях» (31 января - 01 февраля 2006 года) Сдано в набор 26.01.2006. Подписано в печать 27.01.2006 Формат 60х90 1/16. Гарнитура «Таймс» Усл. п.л. 24.0. Тираж 800 экз.

Отпечатано в фирме «1С» Москва, ул. Селезневская, дом

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.