WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

Финансовая академия при Правительстве РФ Учебно-методическое объединение вузов по специальностям: 060400 "Финансы и кредит", 060500 "Бухгалтерский учет и аудит", 060600 "Мировая экономика", 351200 "Налоги и

налогообложение" Закрытое акционерное общество «1С» Новые информационные технологии в образовании Доклады и выступления участников шестой научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях» 31 января – 01 февраля 2006 г.

Москва 2006 74с51 ББК –––––Н76 Новые информационные технологии в образовании: Доклады и выступления участников шестой научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях» 31 января – 01 февраля 2006 г. 395 с. Илл.

В настоящем сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников шестой научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях». Тематика работ охватывает вопросы применения новых информационных технологий в учебном процессе, в системе профессиональной подготовки специалистов экономического профиля, а также практические аспекты применения современных программных средств в системе управления учебным заведением, научноисследовательской и хоздоговорной работе.

ISBN 5–9677–0186– © Финансовая академия при Правительстве РФ, 2006 © Фирма «1С», Предисловие В настоящем сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников шестой научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях». Научно-практическая конференция, проводимая Финансовой академией при Правительстве РФ совместно с фирмой "1С" в шестой раз, стала традиционным мероприятиям, которое дает возможность преподавателям узнать о тенденциях развития IT-индустрии, о новых программных решениях фирмы "1С", обменятся практическим опытом преподавания. На конференции кроме докладов по актуальным вопросам развития прикладных решений, опыту преподавания в учебных заведениях и учебных центрах, предусмотрены мастер-классы, практические занятия, ознакомление участников с новыми методиками проведения аудиторных и самостоятельных занятий, контроля знаний. Нынешняя конференция интересна тем, что она проводится в год, когда образование признано в России приоритетным национальным проектом. В настоящее время организация эффективного взаимодействия образовательной системы Российской Федерации и предприятий IT-индустрии является одной из насущных задач развития общества. "Формирование инфраструктуры информационного бизнеса должно идти в тесной увязке с модернизацией профессионального образования. Массовое производство потребует большого числа подготовленных высококвалифицированных кадров, способных решать конкретные технические, узко специализированные задачи. При этом нам важно сохранить такие конкурентные преимущества нашего образования, как фундаментальность, традиции отечественной школы подготовки инженеров", – подчеркнул Президент России В.В.Путин на Совещании по проблемам развития информационных технологий 11 января 2005 года. Интеграция науки и образования является основным лейтмотивом настоящей конференции, причем данная интеграция проявляется не только в повышении практической направленности учебного процесса, но и в активном участии коллективов образовательных учреждений в реальных проектах, направленных на достижение конечного практического результата в различ Новые информационные технологии в образовании ных областях экономики. С января 2006 года ожидается начало массового перехода пользователей программных продуктов «1С» на «1С:Бухгалтерию 8.0» и «1С:Зарплату и Управление Персоналом 8.0». Эти перспективные продукты постепенно заменят программы предыдущего поколения. В этой связи, учебным заведениям предстоит переориентировать собственные учебные программы и курсы на преподавание перспективных технологий, которые будут востребованы выпускниками вузов сразу после их окончания. В программе конференции, в выступлениях ее участников активно обсуждаются вопросы разработки новых методических и информационных материалов для изучения новых продуктов, которые будут полезны студентам, аспирантам, учащимся системы среднего специального образования, а также самим преподавателям. В этом году работа конференции ведется по трем секциям. Первая секция «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебной, научной и хоздоговорной работе» Доступность, массовость и разнообразие технологических решений, предлагаемых фирмой «1С» позволяют перевести преподавание многих специальных дисциплин экономического профиля на современный технологический уровень, ориентированный на использование высоко эффективного программно-технического инструментария для решения профессиональных задач. Помимо технологий фирмы «1С» в области бухгалтерского учета, учета торговых операций, расчета заработной платы, которые на протяжении нескольких лет являются основой построения большого числа учебных курсов во многих образовательных учреждениях, в этом году участниками конференции рассматриваются вопросы применения более широкого спектра инструментальных средств поддержки практически всех функций управления современным предприятием. Технологической основой для них являются прикладные решения, разработанные на платформе «1С:Предприятие 8.0.»: «Управление производственным предприятием», «Бухгалтерия предприятия», «Управление торговлей», «Зарплата и управление персоналом». Так, например, с использованием только одного прикладного решения «Управление производственным предприятием» можно организовать изучение большого числа экономических дисциплин или отдельных тем. К ним относятся: бухгалтерский, налоговый учет и учет по МСФО;

планирование производства, управление затратами и расчет себестоимости;

управление Новые информационные технологии в образовании основными средствами и планирование ремонтов;

управление финансами, включая бюджетирование, управление денежными средствами;

управление запасами;

управление продажами;

управление закупками;

управление отношениями с покупателями и поставщиками;

управление персоналом, включая расчет заработной платы;

мониторинг и анализ показателей деятельности предприятия. В тематику работы данной секции входят вопросы практического применения технологий фирмы «1С» при реализации проектов НИР, НИРС, хоздоговорных работ. Тематика выступлений, как всегда, широка и разнообразна, она охватывает широкий круг вопросов, связанных с использованием новых информационных технологий в образовательных учреждениях. Все доклады и выступления конференции условно сгруппированы в настоящем сборнике в пять тематических блоков: • взаимодействие индустрии информационных технологий и сферы образования;

• методика использования программных продуктов фирмы «1С» в экономическом образовании;

• применение программных продуктов фирмы «1С» для организации учебного процесса в системе специального профессионального образования;

• новые методы и формы организации учебного процесса с использованием информационных технологий;

• совершенствование управления предприятиями различных отраслей экономики на базе типовых решений фирмы «1С». Работа второй секции «Использование программных продуктов фирмы "1С" для автоматизации управления учреждениями образования» направлена на обсуждение практических проблем разработки информационных систем управления учебным заведением его подразделениями и службами. Участники конференции разносторонне рассматривают проблемы и решения в области внедрения программных продуктов «1С» в систему управления учебным заведением. Здесь же подводятся некоторые предварительные итоги и обсуждаются результаты перехода бюджетных учреждений на новые правила учета с использованием решений для бюджетной сферы от фирмы «1С». Третья секция «Использование программных продуктов фирмы «1С» Новые информационные технологии в образовании в общем образовании», как самостоятельная, организована впервые. На ней рассматриваются вопросы методики и практики применения общеобразовательных технологий для всех уровней образования и вне зависимости от предметной специализации. Выступления участников конференции свидетельствуют о том, что технологическая платформа «1С:Образование» применима для разработки обучающих систем, удовлетворяющих образовательным требованиям школ, средних специальных и высших учебных заведений, при преподавании гуманитарных, технических, естественно-научных дисциплин. Подобные технологии представляют интерес не только общеобразовательных учебных заведений, но и для всего остального спектра учебных заведений. Полагаем, что труды конференции, представленные в настоящем сборнике, помогут в использовании новейших разработок и технологий фирмы «1С» в учебно-методической, научно-исследовательской и хоздоговорной работе учебных заведений.

доктор экономических наук, профессор Д.В. Чистов Новые информационные технологии в образовании ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИНДУСТРИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ Диго С. М., Нуралиев Б.Г. фирма «1С» Взаимодействие индустрии информационных технологий и образовательных учреждений – важный механизм совершенствования образования Информационные технологии (ИТ) являются одной из наиболее динамично развивающихся отраслей экономики, как в мире, так и в России. Задача подготовки квалифицированных кадров является для российской индустрии информационных технологий одной из ключевых. Только сеть партнеров-франчайзи фирмы «1С», внедряющих и сопровождающих системы автоматизации предприятий, на сегодня представляет собой уже фактически целую отрасль, в которой трудится более 60 тысяч специалистов этого профиля и большое количество работников смежных специальностей. По оценкам партнеров, во франчайзинговый бизнес «1С» ежегодно приходят до 10 тысяч новых сотрудников. Для дальнейшего развития этой сети требуется все больше квалифицированных специалистов, способных применять современные математические методы и информационные технологии в экономике. Фирма «1С» уделяет большое внимание сотрудничеству со структурами в сфере образования на разных уровнях: с министерствами, ведомствами, учебно-методическими объединениями (УМО) и конкретными учебными заведениями. Важность развития информационных технологий и роль высшей школы в этом процессе признается на государственном уровне. Среди важнейших мероприятий только 2005 г., на которых на высшем уровне руководства страны затрагивались вопросы подготовки ИТ-специалистов, можно отметить Совещание по проблемам развития информационных технологий, которое провел 11 января 2005 г. в Академгородке Новосибирска Президент Российской Федерации В.В. Путин. В своем выступлении Президент отметил, Новые информационные технологии в образовании что формирование инфраструктуры информационного бизнеса должно идти в тесной увязке с модернизацией профессионального образования. Массовое производство потребует большого числа подготовленных высококвалифицированных кадров, способных решать конкретные технические, узкоспециализированные задачи. При этом нам важно сохранить такие конкурентные преимущества нашего образования, как фундаментальность, традиции отечественной школы подготовки инженеров. 5 апреля 2005 г. состоялся международный форум в Минске «Образование для устойчивого развития: на пути к обществу знания», на котором министр образования и науки А.Фурсенко обозначил главную задачу образовательной политики Российской Федерации – сохранение «центров совершенства», которыми мы интересны нашим партнерам и всему миру. Активную роль в развитии системы образования будет играть бизнес, получив право формировать заказ на подготовку специалистов. В рамках круглого стола «Подготовка специалистов в области информационно-коммуникационных технологий в условиях реформы образования», который проходил 7 июня 2005, министр информационных технологий и связи РФ Л.Рейман обозначил три специфические тенденции в сфере ИТобразования, которые необходимо учитывать при решении существующих проблем подготовки специалистов: Во-первых, ИТ-образование отличается непрерывным и быстрым ростом требований к квалификации специалистов. Соответственно постоянно растут и требования к системе ИТ-образования. Во-вторых, технологическая и информационная глобализация диктует международные стандарты и требования к квалификации ИТ-специалистов и, соответственно, к национальным системам подготовки кадров. В-третьих, высокая скорость обновления технологий превращает ИТобразование в постоянный процесс, который не должен прерываться на протяжении всей профессиональной деятельности каждого специалиста. Отмечается также разрыв между академическим образованием и реальными требованиями компаний, которые вынуждены сразу направлять выпускников российских ВУЗов на переподготовку и повышение квалификации. Результаты исследования систем подготовки кадров для ИТ выявляют крайне низкую долю «готовых к использованию специалистов» среди выпускников российских ВУЗов. 3 сентября 2005 г. Председатель Правительства Российской Федерации Новые информационные технологии в образовании М. Фрадков утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. Программа ориентирована на такие направления как непрерывность образования, повышение его качества одновременно с расширением доступности качественных образовательных услуг для всех граждан и модернизация финансово-экономических механизмов развития образовательной системы. Руководители учебных заведений осознают важность задачи изучения информационных технологий в учебных заведениях. Соответствующие дисциплины занимают все более значимое место в учебных планах для различных специальностей. Тем не менее, для того, чтобы уровень подготовки выпускников соответствовал современным требованиям, вузам необходимо совершенствовать и актуализировать учебные программы - как в области информатики в целом, так и в части дисциплин, посвященных практическим вопросам автоматизации предприятий. Российский рынок делового программного обеспечения вступает в новую эпоху. Бухгалтерский учет в большинстве организаций уже автоматизирован. Сегодня даже не очень крупные компании все чаще задумываются об автоматизации более «высоких» задач, таких как анализ, планирование, контроль и другие функции управления. Система программ «1С:Предприятие» – основной программный продукт деловой ориентации фирмы «1С» и ее партнеров, является по существу индустриальным стандартом автоматизации в РФ и в ряде стран бывшего СССР. Технологические и архитектурные решения «1С:Предприятия» во многом предвосхитили общемировые тенденции развития бизнес-систем, многие не имеют известных аналогов. Учитывая важность подготовки квалифицированных ИТ-кадров, владеющих современными технологиями автоматизации и высокий интерес к «1С:Предприятию 8.0» со стороны преподавателей и студентов ВУЗов, фирма «1С» выпустила летом 2005 г. «1С:Предприятие 8.0. Комплект для обучения в высших и средних учебных заведениях». В комплект входят: • Конфигурации: 1С:Бухгалтерия 8.0, Зарплата и Управление Персоналом, Управление производственным предприятием, Управление Торговлей. • Лицензия на сервер 1С:Предприятие 8.0, • Дополнительная лицензия на 20 рабочих мест, • Методологическая литература. Новые информационные технологии в образовании В 2006 году предполагается массовая переориентация пользователей на «1С:Бухгалтерию 8.0» и «1С:Зарплату и Управление Персоналом 8.0». Эти перспективные продукты нового поколения должны постепенно заменить доминирующие сейчас на рынке «1С:Бухгалтерию 7.7» и «1С:Зарплату и Кадры 7.7». Поэтому мы считаем очень важным, чтобы все сотрудничающие с «1С» организации, включая ВУЗы, хорошо понимали возможности «1С:Бухгалтерии 8.0» и ее преимущества по сравнению с предыдущей версией 7.7. С этой целью выпущен ряд методических и информационных материалов для изучения и демонстрации нового продукта, которые будут полезны как преподавателям, там и самим студентам. Важной является и задача правового просвещения студентов: повышение общей правовой культуры молодого специалиста, включая ответы на прикладные вопросы, связанные с разработкой и введением в оборот результатов интеллектуальной деятельности, привлечение интереса молодых ученых к области охраны интеллектуальной собственности. С этой целью при участии специалистов фирмы «1С» разработан и издан учебный курс и учебник «Интеллектуальная собственность для IT-специалистов» для ИнтернетУниверситета Информационных Технологий (www.intuit.ru). Также преподавателям необходимо акцентировать внимание студентов на недопустимости использования в обучении и трудовой деятельности контрафактного программного обеспечения. Для внедрения в процесс обучения качественных разработок российских производителей фирма «1С» предлагает учебным заведениям программы сотрудничества, включающие в себя в том числе использование продуктов 1С:Предприятие по специальным льготным ценам. Фирма «1С» считает очень важным, чтобы современное образование соответствовало потребностям развивающейся индустрии информационных технологий и оказывает помощь вузам, развивающим преподавание в данном направлении. Учебные заведения получают льготные условия при приобретении программных продуктов и серьезную методическую поддержку. Большое внимание фирма «1С» уделяет методическому обеспечению учебного процесса, активно сотрудничая с ведущими специалистами вузов. Так, преподаватели Финансовой Академии при правительстве Российской Федерации принимают активное участие в разработке методических материалов, в проведении обучения и аттестаций партнеров «1С» и преподавателей учебных заведений. Учитывая, что статус выпускников вузов на рынке труда существенно Новые информационные технологии в образовании повышает наличие у них сертификатов известных фирм-производителей программного обеспечения, фирма «1С» ввела в практику своего сотрудничества с образовательными учреждениями «Соглашение о сертификации учащихся высших и средних учебных заведений по программе «1С:Профессионал». Учащиеся сдают точно тот же сертификационный экзамен, что и все остальные пользователи, проходящие аттестацию в Авторизованных Центрах Сертификации, и получают в случае успешной сдачи сертификат фирмы «1С». При этом они сдают эти экзамены в родных стенах своего учебного заведения. Стала традиционной студенческая олимпиада по разработке учетноэкономических приложений в среде программного обеспечения фирмы «1С», проводимая Финансовой академией при содействии фирмы «1С» и редакции журнала «Бухгалтер и компьютер». Олимпиада получила статус международной, в ней принимают участие студенты не только вузов Москвы, но и других городов России и стран СНГ. Вот уже десятый год в качестве инструментальных средств решения конкурсных заданий применяются программные продукты «1С». Ежегодные олимпиады являются важным элементом привлечения молодых талантов в перспективную отрасль. Многие участники и призеры предыдущих Олимпиад уже успешно применяют свои знания на практике — и во внедренческих фирмах сети «1С:Франчайзинг», и в ИТ-подразделениях предприятий различных отраслей экономики. Перспективной формой сотрудничества «1С» с ВУЗами является заключение соглашений о сертифицированном обучении учащихся средних и высших учебных заведений по программным продуктам фирмы «1С» в рамках проекта Центров Сертифицированного обучения (ЦСО). При такой форме сотрудничества сертифицированные курсы по 1С:Предприятию 8.0 проводят преподаватели образовательных учреждений по программам и методическим материалам, разработанным фирмой «1С», прошедшие обучение в «1С» и подтвердившие свою квалификацию на проведение сертифицированных курсов. Договора ЦСО с ВУЗами заключаются на льготных условиях. Студентам и выпускникам ВУЗов фирма «1С» предлагает помощь в трудоустройстве по ИТ-специальностям в фирмы-партнеры «1С». С этой целью запущен проект «Новые кадры для партнеров «1С» (job.1c.ru), в рамках которого руководство региональных партнерских фирм, специализирующихся на внедрении 1С:Предприятия, получает доступ к базе данных молодых специалистов на сайте «1С» и имеет возможность выбрать себе Новые информационные технологии в образовании перспективного специалиста, а студенты и выпускники могут предложить свои услуги большому количеству заинтересованных в них организаций. Кроме экономических программных продуктов фирма «1С» известна своими разработками для сферы образования: «1С:Репетитор», в частности программы для подготовки к ЕГЭ, и «1С:Школа». Их высокое качество и возможность широкого применения в системе образования подтверждаются сертификатами Министерства образования и науки Российской Федерации. Научно-практическая конференция «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях» проводится уже в шестой раз и вызывает большой интерес участников, что свидетельствует о востребованности разработок и решений фирмы «1С» в сфере высшего и среднего образования. В свою очередь для фирмы «1С» контакты с представителями науки и образования также очень полезны для взаимного обмена опытом практического преподавания, научных дискуссий и консультаций.

Гладштейн И.С., Сорокин М.Л. Фирма «1С», glai@1c.ru Образовательное направление работы фирмы «1С» и партнеров 1. Общая организационная структура образовательных ресурсов фирмы «1С» Обучение работе с программными продуктами на базе «1С:Предприятие» является важным направлением деятельности для фирмы 1С, как и для любого софтверного вендора. Для этой цели запущен ряд образовательных проектов, призванных сделать обучение по программам «1С:Предприятие» качественным, индустриальным и доступным. В Москве работают три 1С-Учебных центра, в которых обучаются сотрудники фирм-партнеров 1С, конечные пользователи программ 1С, преподаватели региональных Центров сертифицированного обучения. 1С:Учебный центр №1 – это подразделение фирмы «1С» (НОУ «1СОбразование»). Осуществляет общую координацию образовательного направления деятельности фирмы «1С»: разработку учебных программ и курсов, проведение очных и выездных курсов, развитие интернет-обучения, методическая разработка экзаменов «1С:Специалист» и «1С:Профессионал», Новые информационные технологии в образовании организация приема экзаменов, а также взаимодействие с УЗ. 1С-Учебный центр №2 - совместный проект фирмы «1С» с внедренческим центром «ИКС Технологиии-Консалтинг». Осуществляет разработку и проведение очных курсов, специализация - разработка индивидуальных курсов и программ обучения, проведение курсов с выездом к заказчику. 1С-Учебный центр №3 - совместный проект фирмы «1С» с внедренческих центром «Аналит». Занимается разработкой и проведением очных курсов, специализация – дистанционное обучение. В регионах фирма «1С» организовала процесс обучения на базе Центров сертифицированного обучения (ЦСО). Особенность этой модели обучения состоит в том, что во всех региональных ЦСО читаются одни и те же авторизованные учебные курсы по системе программ «1С:Предприятие 8.0», авторизованные разработчиками и методистами фирмы «1С». Преподаватели, читающие авторизованные курсы в региональных ЦСО, проходят обучение в фирме «1С», сдают экзамен и получают сертификат преподавателя ЦСО. Такой подход обеспечивает соответствие уровня квалификации преподавателя любого регионального ЦСО требованиям, предъявляемым фирмой «1С», к организации учебного процесса. В настоящее время успешно проводят обучение 146 ЦСО в 58 городах РФ и стран СНГ. Также в регионах работает сеть из 163 Авторизованных Центров Сертификации в 73 городах, где можно пройти тестирование «1С:Профессионал» в удобное время не тратя время, деньги на поездку в Москву. Экзамены «1С:Специалист» принимаются только в 1С:Учебном Центре №1. Однако для удобства сдающих широко распространена практика выездных аттестаций. 2. Методическая работа С 1998 года 1С:Учебный центр №1 является центром всей методической работы фирмы»1С»в области образовательной деятельности. Профессорско-преподавательский состав включает профессоров и преподавателей ВУЗов, руководителей партнерских фирм, ведущих методистов-практиков, которые имеют за плечами значительный опыт практической работы по направлениям, рассматриваемым в процессе обучения. Концепция разрабатываемых учебных программ рассчитана в первую очередь на специалистов-практиков, стремящихся повысить свой профес Новые информационные технологии в образовании сиональный уровень, получить оперативные и четкие разъяснения по насущным вопросам каждодневной деятельности. Разработанные и проводимые в настоящее время курсы имеют широкий диапазон: • Автоматизация бухгалтерского, оперативного учета, расчета зарплаты • Автоматизация управления • Системы менеджмента качества на базе стандарта ISO • Аудит, бухгалтерский учет и налогообложение • Логистика • МСФО (международные стандарты финансовой отчётности) • Менеджмент организации продаж • Управление маркетингом • Управление финансами • Управление персоналом • Управление изменениями В планах разработка вводных курсов по бухгалтерскому и налоговому учету для молодых сотрудников, окончивших IT-специальности в ВУЗах и наоборот – вводные курсы по IT и 1С:Предприятию для окончивших экономические специальности. При разработке таких курсов 1С:Учебный центр №1 готов сотрудничать с преподавателями ВУЗов. 3. Учебная деятельность. Формы организации обучения Фирма «1С» и ее партнеры проводят обучение в 2 формах – очная и дистанционная. Очное обучение Традиционная очная форма обучения предпочитается теми, кто хотел бы в достаточно короткий срок получить основную информацию о ПП 1С, практические навыки работы с программами на уровне пользователя, а также настройки и программирования 1С:Предприятия. Личный контакт с преподавателями помогает хорошо усвоить материал. Обеспечение слушателей методической литературой позволяет глубже проработать пройденный материал во внеучебное время. Очное обучение проходит в 3-х 1С-Учебных Центрах в Москве и 146 Новые информационные технологии в образовании ЦСО в регионах. Учебные курсы проходят в классах, оснащенных современной компьютерной техникой, видеопроекторами, звуковой аппаратурой. Кроме профессорско-преподавательского состава 1С-Учебных Центров в г.Москве занятия ведут 315 преподавателей в региональных ЦСО. Каждый курс состоит из теоретической части, демонстрации преподавателем практической реализации описанной теории и выполнении слушателями практического упражнения под контролем преподавателя. За время существования 1С-Учебных центров в Москве с 1998 г. очное обучение успешно прошли 15 000 человек, в региональных ЦСО - 8 400 человек. Проведенный анализ деятельности ряда региональных ЦСО показал, что, как правило, партнеры, на базе которых организовано ЦСО прекрасно знают программные продукты 1С, высококвалифицированно конфигурируют и настраивают их, но не всегда имеют опыт педагогической работы и не всегда могут обеспечить высокие стандарты образования. В этой связи фирма «1С» призывает партнеров сотрудничать с ведущими преподавателями региональных ВУЗов на взаимовыгодной основе • Для преподавателей ВУЗов – это возможность дополнительного заработка;

• Для партнера – уверенность в то, что ведущий курсы преподаватель имеет опыт педагогической работы. Фирма «1С» предлагает участникам конференции налаживать сотрудничество с региональными ЦСО, т.к. такое сотрудничество является взаимовыгодным. Дистанционное обучение Прогнозы относительно скорой революции в системе образования всех стран, о которой так долго говорили разработчики дистанционного обучения, пока не оправдываются. Традиционная форма обучения как существовала, так и продолжает существовать, пока не сильно уступив свои позиции альтернативному — дистанционному варианту. С другой стороны, онлайновое обучение уже перешло из статуса экспериментального в обычный рабочий режим, и активно используется как учебными заведениями, так и предприятиями, заинтересованными в постоянном повышении уровня знаний и навыков своих сотрудников. Если проанализировать общее число обученных в двух формах, то не Новые информационные технологии в образовании трудно заметить, что обученные по системе e-leaning составляют уже ощутимую долю – 4000 человек или 16,7 %. Несмотря на то, что при дистанционной форме отсутствует контакт учащегося с преподавателем, у этой формы есть и очевидные преимущества перед очной формой обучения - возможность учиться в удобном режиме, в удобное время, без отрыва от семьи и основной работы, даже - не выходя из дома или офиса.. Дистанционная форма удобна для тех, кто хочет самостоятельно распределять свое время и не быть зависимым от места и времени проведения занятий, потому что на лекции ходить не нужно. Слушатель дистанционной формы получает те же самые знания, что и слушатель, посещающий очные занятия. Единственным отличием является то, что для дистанционного обучения нужно иметь частичку дисциплины в своем характере и обычно дистанционные курсы продолжаются от 1-го до 3-х месяцев. Дистанционное обучение в настоящее время представлено 2-мя видами курсов: • Интернет-курсы, обучающие работе с программами «1С:Предприятие» на уровне пользователя – разработано 6 курсов;

• Дистанционные курсы по конфигурированию программ «1С:Предприятие» – проводится 13 курсов. Одной из интересных и важных особенностей дистанционного обучения явилось то, что не только обучаемый может взаимодействовать с преподавателем или тьютором, но и разработку курса можно вести дистанционно, привлекая преподавателей-разработчиков из удаленных регионов. Позитивный опыт взаимодействия с преподавателями из регионов у фирмы «1С» имеется и это направление развития планируется расширять. 4. Экзамены по программным продуктам 1С Важным направлением деятельности фирмы «1С» является проведение экзаменов по программным продуктам 1С. В настоящее время существует двухступенчатая система аттестации: 1-я ступень - сертификация «1С:Профессионал»;

2-я ступень - аттестация «1С:Специалист». Сертификация «1С:Профессионал» Сертификат «1С:Профессионал» является официальным подтверждением того, что его владелец может эффективно использовать в своей работе Новые информационные технологии в образовании весь спектр возможностей программ популярной системы «1С:Предприятие». Сертификат подтверждает, что его владелец обладает знаниями и навыками, позволяющими: • Установить и подготовить к работе программные продукты на платформе «1С:Предприятие»;

• Повысить эффективность управления предприятием в целом, его бухгалтерии, кадровой службы и торговых отделов, оперативность и качество ведения учета за счет использования всего спектра возможностей программ автоматизации;

• Избежать ошибок в работе с бухгалтерской, финансовой, торговоскладской информацией, сократить время на подготовку внутренней и внешней отчетности;

• Самостоятельно настроить программу при изменениях в законодательстве или в методиках учета;

• Свести к минимуму время простоя системы и сократить общие затраты на ее поддержку. В настоящее время проводится сертификация по всем программам системы «1С:Предприятие 7.7», а также по платформе и прикладным решениям «1С:Предприятие 8.0». По результатам компьютерного тестирования выдается сертификат фирмы «1С». Разработанные с участием и по методике специалистов Финансовой Академии при Правительстве РФ тесты позволяют быстро и объективно проверить знание возможностей программ «1С:Предприятие» версий 7.7 и 8.0 и особенностей работы с ними. Аттестация «1С:Специалист» Экзамен «1С:Специалист» принимается по конфигурированию компонент «1С:Предприятия 7.7», а также по конфигурированию платформы и прикладных решений «1С:Предприятие 8.0». Экзамен «1С:Специалист» по конфигурированию платформы «1С:Предприятие 8.0» проверяет понимание основных принципов проектирования конфигураций и технологических решений, заложенных в платформе «1С:Предприятие 8.0» и практические навыки конфигурирования и программирования. Кандидат должен разработать конфигурацию по постановке, изложенной в задании, на базе так называемой «каркасной» конфигурации. «Каркасная» конфигурация представляет собой простейшую конфигурацию, содержащую минимум объектов, на которых можно поставить учет модели Новые информационные технологии в образовании руемого предприятия. Она выдается кандидату в начале экзамена и предназначена для сокращения рутинных операций в процессе подготовки решения (например, формирование структуры справочников или заполнение данных документов). Сама задача, как правило, включает в себя работу с основными объектами учета: документами, планами счетов, видами характеристик, видами расчета, регистрами накопления, сведений, бухгалтерских и периодических расчетов. По прикладным решениям «1С:Бухгалтерия 8.0», «1С:Управление торговлей 8.0» и «1С:Зарплата и Управление Персоналом 8.0» экзамен «1С:Специалист» существует в 2-х форматах: 1С:Специалист по конфигурированию прикладного решения и «1С:Специалист-Консультант по внедрению прикладного решения. Формат «1С:Специалист по конфигурированию прикладного решения» - проверяется понимание методических принципов построения и технологии функционирования конфигурации, навыки практической реализации пользовательских задач, практические навыки конфигурирования в среде «1С:Предприятие 8.0» для развития существующего или добавления нового функционала прикладного решения. Формат «1С:Специалист-консультант по внедрению прикладного решения» - проверяет понимание реализованного функционала, методических принципов построения и технологии функционирования прикладного решения, а также умение показать, как потребности заказчика решаются средствами прикладного решения. Это новый формат экзамена. Цель экзамена в формате «1С:Специалист-консультант» - проверка уровня компетенции аттестуемого как специалиста по внедрению и постановщика задач на адаптацию (кастомизацию) прикладного решения с учетом специфики и потребностей конкретного предприятия. Формат экзамена «1С:Специалист-консультант» предполагает, что аттестуемый, проанализировав специфику предприятия и учитывая нормативную базу, регулирующую отдельные участки деятельности предприятия, сможет продемонстрировать заказчику методику использования типового прикладного решения и предложить варианты его адаптации с учетом специфики и потребностей предприятия. Несмотря на то, что аттестация «1С:Специалист» ориентирована на франчайзи и УЦ, сдавать этот аттестационный экзамен могут также преподаватели образовательных учреждений. Порядок сдачи требования экзамена Новые информационные технологии в образовании одинаковы для всех категорий аттестуемых. Для преподавателей средних и высших образовательных учреждений, имеющих с ООО «Дарумсан» Договор об использовании программных продуктов в учебном процессе в высших и средних учебных заведениях, имеется возможность бесплатной аттестации. 5. Сотрудничество с образовательными учреждениями Тестирование «1С:Профессионал» для студентов Жесткая конкуренция на рынке труда предъявляет повышенные требования к подготовке студентов. Необходимо обеспечить не только фундаментальную теоретическую подготовку учащихся, но и привить им навыки практической работы с современными программными продуктами. Существенно повышает статус учащихся на рынке труда наличие у них сертификатов известных фирм-производителей программного обеспечения. Для достижения этих целей с 1999 года фирма «1С» ввела в практику сотрудничества с образовательными учреждениями новое «Соглашение о сертификации учащихся высших и средних учебных заведений по программе «1С:Профессионал». Учащиеся сдают тот же сертификационный экзамен, что и все остальные пользователи, проходящие аттестацию в Авторизованных Центрах Сертификации, и получают в случае успешной сдачи сертификат фирмы «1С» единого образца. При этом они сдают экзамен в стенах своего учебного заведения. Экономические условия соглашения для образовательного учреждения и для студентов льготные. «Соглашение о сертификации учащихся высших и средних учебных заведений по программе «1С:Профессионал» может заключить любое образовательное учреждение, подписавшее ранее «Договор об использовании программных продуктов в учебном процессе в высших и средних образовательных учреждениях» и имеющее аттестованных преподавателей по тем ПП, по которым проводится сертификация. Технология дистанционного тестирования, разработанная для проведения сертификационного экзамена «1С:Профессионал», позволяет организовать проверку знаний по различным аспектам использования типовых конфигураций программ системы «1С:Предприятие» при минимальных требованиях к техническим и программным средствам, используемым для сертификации. Для проведения тестирования в центре сертификации необходимо Новые информационные технологии в образовании иметь персональный компьютер с установленным лицензионным пакетом Microsoft Excel и возможность получения по электронной почте тестовых заданий в формате Microsoft Excel (примерный объем одного тестового задания – около 250 Кб). Для получения задания анкета кандидата пересылается по электронной почте из Центра Сертификации в 1С:Учебный центр №1, где для каждого кандидата формируется индивидуальное тестовое задание (экзаменационный билет). Для каждого вопроса предлагается несколько вариантов ответов, выбрать необходимо наиболее полный и правильный. Устанавливается общее ограничение по времени для ответа на все вопросы, равное 30 минутам. При этом время ответа на каждый отдельный вопрос не ограничивается. Результат экзамена оценивается по двухбалльной шкале «Сдано» – «Не сдано». Для получения положительной оценки («Сдано») необходимо правильно ответить на 12 из 14 вопросов в пределах установленного ограничения времени 30 минут. Порядок ответа на вопросы, время затраченное на отдельные вопросы, исправления, вносимые в ходе ответа на вопросы, повторное обращение к одним и тем же вопросам на результат влияния не оказывают. Досрочный ответ на все вопросы задания также не учитывается при оценке результатов. Для подготовки к сертификационному экзамену рекомендуется использовать документацию, входящую в комплект поставки программных продуктов, а также учебные пособия: «Комплект вопросов сертификационного экзамена», выпускаемый по каждой программе тестирования и методические материалы, опубликованные на диске ИТС. После выполнения экзаменационного задания оно направляется для проверки в 1С:Учебный центр №1. Результат пересылается по электронной почте через 1-2 рабочих дня. Если экзамен сдан успешно, 1С:Учебный центр №1 от имени фирмы «1С» выдает именной сертификат «1С:Профессионал», заносит данные о кандидате в специализированную базу данных на веб-сайте www.1c.ru. При желании кандидата в эту базу данных может быть также занесено его подробное резюме с пожеланиями по трудоустройству. Сертифицированные курсы по продуктам на платформе «1С:Предприятие 8.0» для студентов Для образовательных учреждений предусмотрено специальное «Соглашение о сертифицированном обучении учащихся высших и средних Новые информационные технологии в образовании учебных заведений». Это соглашение заключается с образовательным учреждением, имеющими «Договор об использовании программных продуктов в учебном процессе в высших и средних образовательных учреждениях». Образовательное учреждение закупает методические материалы для преподавателя и направляет его на обучение и сертификацию в фирму «1С». Преподаватели, успешно сдавшие экзамен, обучают студентов образовательного учреждения. Студентам, прошедшим обучение, выдается СВИДЕТЕЛЬСТВО фирмы «1С» о прохождении сертифицированного курса. Преподавателям образовательных учреждений, заключивших «Соглашение о сертифицированном обучении учащихся высших и средних учебных заведений», нет необходимости тратить время на разработку учебного курса и могут использовать разработанные фирмой «1С» курсы в учебном процессе. Благодаря этому студенты получают возможность пройти курс по работе с современными программами автоматизации управления и учета предприятия и приобрести квалификацию, необходимую для успешного устройства на работу. 6. Возможности для преподавателей ОУ НОУ «1С-Образование» имеет государственную лицензию Министерства Образования РФ №017209. Поэтому обучение в НОУ «1С-Образование» может быть зачтено в качестве повышения квалификации преподавателей образовательных учреждений. Для получения свидетельства о повышении квалификации необходимо пройти любой из «блоков» обучения (не менее 72 академических часов), входящих в состав образовательных программ НОУ «1С-Образование»: • Разработка решений для управления и учета на платформе «1С:Предприятие» Наименование курсов Всего академ. час.

Блок 1 «Основные механизмы платформы 1С:Предприятие 8.0» «Конфигурирование платформы 1С:Предприятие 8.0» ИТОГО Блок 2 Анализ данных и прогнозирование средствами платформы «1С:Предприятия 8.0» Работа с формами в 1С:Предприятии 8. 32 40 72 24 Новые информационные технологии в образовании Механизм бизнес-процессов в платформе 1С:Предприятие 8.0 ИТОГО Блок 3 «1С:Предприятие 7.7. базовые объекты» «1С:Предприятие 7.7. компонента бухгалтерский учет» ИТОГО Блок 4 «1С:Предприятие 7.7. базовые объекты» «1С:Предприятие 7.7. компонента оперативный учет» ИТОГО Блок 5 «1С:Предприятие 7.7. базовые объекты» «1С:Предприятие 7.7. компонента расчет» ИТОГО 24 72 40 36 76 40 36 76 40 36 • Системы автоматизации «1С:Предприятия» управления и учета на базе Наименование курсов Блок 1 «1С:Предприятие 8.0. Управление торговлей. Основные принципы работы с программой» «Конфигурирование прикладного решения «1С:Предприятие 8.0. управление торговлей» «Организация эффективного складского хозяйства с использованием «1С:Предприятие 8.0. 1С-Логистика: Управление складом» ИТОГО Блок 2 «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным предприятием. Основные принципы работы и взаимодействие подсистем» «Производственное планирование в «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным предприятием» «Управление затратами в «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным предприятием» ИТОГО БЛОК 3 «Основные механизмы платформы 1С:Предприятие 8.0» «Ведение бухгалтерского учета в «1С:Предприятие 8.0» конфигурирование бухгалтерской подсистемы в прикладных решениях «1С:предприятия 8.0» ИТОГО Блок 4 «Основные механизмы платформы 1С:Предприятие 8.0» «1С:Предприятие 8.0. управление торговлей. Основные принципы рабо Всего академ. час.

24 36 24 84 40 16 16 72 32 24 36 92 32 Новые информационные технологии в образовании ты с программой» Конфигурирование прикладного решения «1С:Предприятие 8.0. Управление торговлей» ИТОГО Блок 5 «Основные механизмы платформы 1С:Предприятие 8.0» «Управление персоналом и расчет зарплаты в «1С:Предприятие 8.0» Конфигурирование подсистем расчета зарплаты и управления персоналом в прикладных решениях для «1С:Предприятия 8.0» ИТОГО Блок 6 «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным предприятием. Основные принципы работы и взаимодействие подсистем» Реализация МСФО в «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным предприятием» Бюджетирование производственного предприятия в системе «1С:Управление производственным предприятием 8.0» ИТОГО 36 92 32 24 36 92 40 16 24 Преподаватели образовательных учреждений, заключивших «Договор об использовании программных продуктов»1С»в учебном процессе» могут пройти любые курсы обучения в 1С:Учебном Центре №1 по льготной цене. Для этого необходимо предоставить в отдел организации обучения фирмы «1С» (в НОУ «1С-Образование») письмо от ОУ с соответствующей просьбой. По вопросам обучения и аттестаций обращайтесь в отдел организации обучения фирмы «1С» по e-mail uc@1c.ru.

Варфоломеева Е.В. Финансовая Академия при Правительстве РФ Использование информационных технологий в процессе подготовки специалистов с высшим образованием Конец XX столетия ознаменовался интенсивным развитием и внедрением во все сферы жизни общества информатики. Это проявилось в интенсивном совершенствовании средств вычислительной техники и техники связи, в появлении новых и в дальнейшем развитии существующих информационных технологий, а также в реализации прикладных информационных систем. Достижения информационных технологий заняли достойное место в организационном управлении, в промышленности, в проведении научных исследований и в автоматизированном проектировании. Информатизация охватила и социальную сферу: образование, науку, культуру, здравоохране Новые информационные технологии в образовании ние. Все это подтверждает, что процесс информатизации интенсифицируется. Использование волоконно-оптических линий и сетей кабельного телевидения позволяет на одной и той же базе обеспечить передачу речи, видеосигнала, данных, служебной информации и тем самым обеспечить вхождение каждого пользователя как в российское, так и в мировое информационное пространство. Переход страны к рыночной экономике потребовал развития соответствующего информационного обеспечения. Постепенно в России формировался рынок, в котором информация начинала выступать как ресурс, имеющий коммерческий характер. Наряду с производством систем и средств информатики большое место в настоящее время занимают и информационные услуги, на базе самоокупаемости интенсивно развивается отрасль связи. Телефония, радиовещание, телевидение работают с использованием различных типов каналов связи. Компьютерная техника прочно вошла в быт и используется как в образовании, так и в воспитании подрастающего поколения. Переход к информационному обществу заставляет задуматься о готовности выпускников высших учебных заведений к жизни и к труду в обществе XXI века. Учитывая, что уже в настоящее время скорости преобразования технологий производства стали опережать темпы смены поколений, оказывается необходимым не только совершенствование и дополнительная подготовка, но и неоднократное освоение новых видов деятельности в течение трудовой жизни. Поэтому в информационном обществе встает проблема обучения, и непрерывное образование становится составной частью жизни каждого человека. В этих условиях информатизация означает изменение всей образовательной системы с ее ориентацией на новую информационную культуру. Освоение новой информационной культуры может в значительной степени реализовываться за счет внедрения в учебный процесс, управление образованием и в повседневную жизнь перспективных информационных технологий. Прежде всего следует обратить особое внимание на проблему обеспечения сферы образования теорией и методикой как разработки, так и эффективного применения новых средств информационных технологий. В основу формирования информационной культуры нового общества должна быть положена идея компьютерной поддержки каждого изучаемого предмета, нельзя подменить это изучением единственного курса информатики. Весьма важным является принцип непрерывности информационной подготовки. В структуре вузовского образования информатика является фунда Новые информационные технологии в образовании ментальной дисциплиной. Наряду с информатикой в учебном плане может предусматриваться ряд специализированных курсов информационной подготовки, которые позволяют сделать компьютер естественным орудием труда в любой предметной области деятельности выпускника ВУЗа. Методически новые информационные технологии в образовании должны быть проработаны с ориентацией на конкретное применение. Часть технологий может поддерживать учебный процесс (лекционные и практические занятия), другие технологии способны эффективно поддержать разработку новых учебников и учебных пособий. Информационные технологии помогут также эффективно организовать проведение экспериментальноисследовательских работ. Особую значимость информационные технологии приобретают при самостоятельной работе студентов. На основе мультимедиа технологий появляется возможность создавать учебники, учебные пособия и другие методические материалы на машинном носителе, которые представляют собой текстовое изложение материала с большим количеством иллюстраций, которые могут быть установлены на сервере и переданы через сеть. При ограниченном количестве материала такой учебник может быть реализован в прямом доступе пользователя к серверу. На основе базовых разрабатываются прикладные информационные технологии по областям применения, позволяющие получать конкретные продукты соответствующего назначения в виде средств, систем, сред. Внедрение и использование информационных технологий в образовании на всех этапах обучения, является предметом специальных исследований, в процессе которых рассматриваются проблемы формирования единой информационной среды непрерывного образования с созданием баз данных по направлениям и специальностям подготовки, которые бы включали в себя методические документы, энциклопедии, справочники, учебники и учебные пособия, а также дополнительные средства, поддерживающие учебный процесс. Актуальным является представление в международной сети наших достижений и возможностей. Проблемы совершенствования инструментальных средств непрерывного образования, ориентированных на ускоренное освоение материала и приобретение устойчивых навыков обучаемых, а также преследующих цели индивидуального обучения. Сюда можно отнести перспективные программные оболочки по разработке компьютерных учебников и методических мате Новые информационные технологии в образовании риалов, программные и аппаратные средства создания компьютерных обучающих систем, средства технологии разработки мультимедиа продуктов, геоинформационных систем т.д. Вопросы организации инфраструктуры информатизации образования как составной части информатизации общества в целом. Эта структура должна обеспечить создание новых, тиражирование и внедрение существующих информационных технологий в непрерывное образование.

Васильева А. В., vasa@rarus.ru 1С-Рарус Опыт ВЦ «1С-Рарус» по проведению в высших учебных заведениях курсов обучения студентов системе программ «1С:Предприятие»: достижения и проблемы Внедренческий центр «1С-Рарус» - совместное предприятие фирм «1С» и «Рарус», созданное в 1994 году. На сегодняшний день в компании работает около 450 сотрудников. Одно из направлений деятельности компании – обучение пользователей работе с экономическим программным обеспечением «1С». «1С-Рарус» имеет статусы Авторизованного учебного центра фирмы «1С» и Авторизованного центра сертификации «1С:Профессионал». Именно опыт ведения образовательной деятельности, с одной стороны, и заинтересованность в притоке молодых кадров, с другой, привели к тому, что с 2003 года компания активно сотрудничает с московскими вузами. Первым нашим опытом в этой области можно считать подготовку и проведение курса лекций и практических занятий объемом около 40 часов для студентов факультета экономики и управления Московского технического университета связи и информатики. Было проведено обучение двух групп - бухгалтеров и программистов. Главная проблема, которую пришлось решать в ходе организации обучения – отсутствие в учебном заведении подготовленного и в должной мере оборудованного учебного класса, что объясняется недостатком финансирования, с одной стороны, и отсутствием квалифицированных технических специалистов, с другой. Поэтому до начала обучения в вуз было допоставлено оборудование и силами специалистов «1СРаруса» проведена его настройка. В 2003 году началось также сотрудничество с МИФИ. По поручению Новые информационные технологии в образовании фирмы «1С» был разработан и успешно читался два года учебный курс «Разработка информационных систем в объектной среде программирования (система программ «1С:Предприятие»). В зависимости от учебного заведения и специальности, по которой идет обучение, знакомство с программным обеспечением экономического назначения может осуществляться в различных форматах. Помимо курсов обучения, рассчитанных на 1-2 семестра, существует практика чтения миникурсов продолжительностью 3-6 часов. Так, например, для слушателей курсов повышения квалификации профессиональных бухгалтеров ИПБР в Учебно-методическом центре МАИ была проведена трехчасовая лекция о ПП «1С», а для студентов 3 курса факультета «Мировой экономики» Высшей школы экономики прочитан мини-курс «Информационные технологии в управлении. Учет по Международным стандартам финансовой отчетности в 1С:Предприятие 8.0». При проведении этого курса мы столкнулись с проблемой грамотной стыковки обучения студентов профильным дисциплинам и информационным технологиям. Любая программа – это инструмент для решения каких-то задач. Но если студент еще не обучен принципам решения задач, то изучение необходимого программного обеспечения также лучше отложить на более поздний срок. Логичным продолжением сотрудничества с вузами стал прием на практику в 2004 и 2005 годах студентов Московского энергетического института и Московского университета пищевых производств. В программу практики вошло углубленное изучение системы программ «1С:Предприятие». По окончании обучения прошло тестирование по программе «1С:Профессионал». И обучение, и тестирование показало, что результаты студентов, изначально нацеленных на получение работы в компании-организаторе практики гораздо выше, чем у тех, для кого это просто «галочка» в зачетке. На сегодняшний день мы готовы предложить учебным заведениям следующие варианты сотрудничества: • Поставка программного обеспечения «1С» и отраслевых решений «1С-Рарус» для использования в учебных целях со скидкой 75%. При необходимости возможен выезд технических специалистов компании для подготовки учебных классов к проведению занятий. • Организация обучения силами преподавательского состава учебного заведения: Новые информационные технологии в образовании проведение однодневного семинара для преподавателей по методике преподавания «1С»;

поставка и настройка необходимого программного обеспечения. • Проведение обучения преподавателями компании «1С-Рарус»: поставка и настройка необходимого программного обеспечения;

разработка учебного плана, учитывающего специфику учебного заведения (например, ту или иную отраслевую направленность) и уровень подготовки студентов;

выделение квалифицированного преподавателя, проводящего лекционные и практические занятия. • Прием на практику студентов старших курсов. Прием проводится на конкурсной основе. Студентам, успешно прошедшим практику, будет предоставлена возможность устроиться на постоянную работу.

Васильева А. В., vasa@rarus.ru 1С-Рарус Участие в программах подготовки молодых специалистов для ITкомпаний как конкурентное преимущество учебного заведения Конец 80-х – начало 90-х годов – время серьезных изменений в политической, экономической, социальной областях, в частности затронувших сферы образования и трудоустройства. Вместе с рыночной экономикой у нас появились десятки новых профессий, платное образование, проблема трудоустройства при отсутствии распределения. Долгое время нормальной считалась ситуация, когда дипломированный инженер работал продавцом на рынке;

энергичный молодой человек без высшего образования становился владельцем и директором преуспевающей фирмы;

а дипломы продавались в переходе метро. Сейчас ситуация упорядочивается. И государственные, и частные компании, остро нуждаются не просто в способных людях, а в профессионалах. Уже несколько лет опросы фирм-франчайзи «1С» показывают, что недостаток специалистов – основное препятствие на пути развития отрасли. В то же время современный студент и его родители, выбирая учебное заведение, думают не столько о «корочке», сколько о том, позволяют ли учебная програм Новые информационные технологии в образовании ма, квалификация преподавателей, оснащенность учебного заведения получить знания и навыки, достаточные для трудоустройства по специальности. В результате перед учебными заведениями встает задача соответствия ожиданиям и требованиям ситуации и абитуриентов. Эта проблема уже неоднократно обсуждалась на федеральном уровне и рано или поздно будет решена комплексно. Но работодатели ждать не могу и готовы к плотной совместной работе с вузами для достижения скорейшего результата. Внедренческий центр «1С-Рарус» - совместное предприятие фирм «1С» и «Рарус», созданное в 1994 году. На сегодняшний день в компании работает около 450 сотрудников. Наше сотрудничество с учебными заведениями началось в 2003 году и развивается по четырем направлениям: • подготовка молодых специалистов в области автоматизации предприятий с использованием программных продуктов фирмы «1С» с последующим приемом на работу в «1С-Рарус»;

• обучение студентов экономических специальностей работе с ПП фирмы «1С» силами преподавателей «1С-Раруса»;

• прием студентов на практику;

• проведение для преподавателей учебных заведений ознакомительных семинаров, посвященных вопросам использования ПП «1С» в учебном процессе. Три последних варианта сотрудничества освещены в докладе «Опыт сотрудничества Внедренческого центра «1С-Рарус» с учебными заведениями: достижения и проблемы». В рамках этого доклада подробнее остановимся на программе подготовки молодых специалистов: 1. Стажером компании 1С-Рарус может стать любой студент, не младше 2-го семестра 3-его курса, имеющий опыт программирования. Отбор конкурсный, по результатам экзамена (в среднем тестирование проходит один из 5 человек). В период обучения выплачивается стипендия. 2. Программа подготовки включает в себя 3 месяца обучения программированию в среде «1С:Предприятие», основам бухгалтерского учета и общению с клиентами. Обучение проводится в вечернее время и по выходным. 3. По завершению обучения проводится ряд экзаменов и наиболее успешные стажеры принимаются на работу в компанию. В период до завершения обучения в учебном заведении им предоставляется возможность работы по гибкому графику. Новые информационные технологии в образовании В рамках этой программы сотрудничество «1С-Раруса» и московских учебных заведений, готовящих специалистов по АСУ, видится следующим образом: 1. Заключается комплексный договор о сотрудничестве. 2. Учебное заведение предоставляет возможность проведения встречи со студентами. 3. Заинтересованные студенты проходят отборочное тестирование, по результатам которого зачисляются в группы стажеров. По окончании обучения проводятся экзамены и успешно сдавшие их стажеры принимаются на работу с испытательным сроком. 4. По истечении испытательного срока «1С-Рарус» выплачивает учебному заведению оговоренную сумму за принятых на работу студентов. Преимущества данного варианта сотрудничества для учебных заведений: • возможность анонсировать перспективу трудоустройства по специальности для наиболее успешных студентов, начиная уже с 3-го курса;

• материальное вознаграждение за каждого принятого на работу студента;

• льготные условия обучения преподавателей учебного заведения в УЦ «1С-Рарус»;

• помощь специалистов «1С-Рарус» по организации в учебном заведении спецкурсов по программным продуктам фирмы «1С».

Кузнецова Д. С., dku@forus.ru ООО «1С-Форус», Иркутск Опыт сотрудничества IT-компании с учебными заведениями в Иркутской области «Все современные компании конкурируют на основе знаний, но знания недолговечны. К ним нужно относиться, как к молоку, на них нужно ставить дату выпуска. Если вы их вовремя не используете, они скиснут и станут бесполезными. Необходимо постоянное совершенствование как революционного, так и эволюционного характера» Новые информационные технологии в образовании Прошедшая в Иркутске 7 декабря 2005 I Научно-практическая конференция, посвященная информационным технологиям в образовании, показала высокий интерес преподавателей ведущих ВУЗов Иркутской области к информационным технологиям. Организаторами конференции выступили Группа Компаний «Форус» и Иркутский государственный технический университет. Участниками конференции стали более 60 преподавателей высших и средних учебных заведений из Иркутска, Ангарска, Братска и Черемхово. На конференции было заслушано несколько докладов об опыте и методиках преподавания системы 1С:Предприятие для студентов экономических специальностей старших курсов. В ходе мероприятия слушателям было рассказано об опыте использования программных продуктов «1С» в учебном процессе, программах поддержки образования от ведущих разработчиков программного обеспечения, льготном обучении преподавателей и студентов, компьютерных олимпиадах и многом другом. Как отметили участники конференции в анкетах, наиболее серьезными барьерами к изучению современных программных продуктов в учебном процессе мешают недостаток денежных средств и отсутствие наработанного опыта преподавания. На сегодня в Иркутской области насчитывается 13 государственных вузов и 14 филиалов государственных вузов, их них более 55% используют программные продукты «1С» в учебных целях. В основном, преподавание ведется по «1С:Бухгалтерии 7.7». Сегодня вопрос сотрудничества с учебными заведениями очень актуален для любой серьезной ИТ-компании. Взаимодействие с преподавателями и студентами учебных заведений позволяет решить ряд проблем ИТ-компании: • поиск кадров;

• содействие повышению качества выпускников ВУЗов;

• распространение информации в ВУЗах среди студентов и преподавателей о современных программных продуктах. Сотрудничество ИТ-компаний с учебными заведениями может быть построено в следующих областях: Кадровое сотрудничество - учебное заведение является поставщиком кадров в компанию. Новые информационные технологии в образовании Лекции для студентов по программным продуктам, тематиками связанными с программированием и использованием программных продуктов. Например, при поиске конкретного специалиста, достаточно прочитать небольшой спецкурс из 1-2 лекций, чтобы отметить и начать вести переговоры с лучшими студентами. • Олимпиады по программированию, куда попадают лучшие студенты старших курсов, имеющие собственные навыки и интерес к программированию. Такие ребята уже сознательно сделали шаг, поэтому фирма-работодатель тратит меньше ресурсов на обучение специалиста. Информационное сотрудничество – построено на постоянном общении с преподавателями и сообщении им последних новостей на рынке информационных технологий. Общение с преподавателями может быть построено в виде: • Конференций для преподавателей;

• Обучения преподавателей программным продуктам;

• Пропаганды лицензионного ПО;

Сбытовое сотрудничество нацелено на поставки современных программных продуктов в учебные заведения. Современные ВУЗы заинтересованы как в использовании программных продуктов для внутренних целей, например, для учета расписания, студентов, автоматизации общепита или учебного процесса, так и в использовании современных решений в учебном процессе. В целом, сегодня успешным ИТ-компаниям необходимо плотно взаимодействовать с учебными заведениями для решения кадровых вопросов, распространении информации о современных ИТ-технологиях и ИТрешениях среди преподавателей и студентов, а также содействовать улучшению качества выпускников через поставки программных продуктов и внедрения их в учебный процесс.

• Новые информационные технологии в образовании Ананьев Д. В., Кондрашова Н. Н. Волоколамский институт гостеприимства, volok-na-lame@mail.ru Сотрудничество с предприятиями IT-отрасли как средство улучшения качества образования в высшей школе Главной задачей образовательного учреждения высшего образования является подготовка специалистов для работы в отдельных отраслях по определенной специальности. Выпускник ВУЗа должен обладать помимо широкого кругозора большим багажом знаний и практическими навыками по изучаемой специальности. Владение навыками использования современных информационных технологий является в настоящее время необходимым для выпускников всех высших учебных заведений. Информационные технологии – наверное, самая динамичная область знаний. Поэтому при изучении информационных технологий необходимо уделять особое внимание последним достижениям и изменениям в этой области. В области изучаемого программного обеспечения это проявляется во включении в учебный процесс новых видов программного обеспечения, новых версий программ, а также своевременного обновления. В настоящее время многие фирмы-производители программного обеспечения предлагают специальные ценовые предложения для образовательных учреждений. За стоимость, иногда составляющую всего несколько процентов от стоимости программы для остальных организаций, предлагаются полнофункциональные версии продуктов, чаще всего сетевые, причем предусмотрена возможность обновления программ. В настоящее время Волоколамский институт гостеприимства – филиал РМАТ имеет договора об использовании программного обеспечения в учебных целях со следующими фирмами: «1С», «1С-Рарус», NMC Eastern European Computerised Reservation Services B.V. (дистрибьютор GDS «Amadeus» в Европе), «Гарант» и «КонсультантПлюс». По количеству установленных программ лидирует фирма «1С». В учебном процессе используются следующие сетевые версии следующих программ: «1С:Бухгалтерия 7.7», «1С:Предприятие 7.7». Конфигурация «Экзаменатор», приобретены и внедряются программные продукты на базе новейшей платформы «1С:Предприятие 8.0»: «1C:Бухгалтерия 8.0», «1С:Предприятие 8.0. Управление торговлей», «1С:Зарплата и Управление Персоналом 8.0», «1С:Предприятие 8.0. Управление производственным Новые информационные технологии в образовании предприятием» (комплект для обучения в высших и средних учебных заведениях). Наше учебное заведение является партнером фирмы «1С», участвует в конференциях, организатором которых является фирма «1С». Поддержка и обновление версий осуществляется с помощью дисков ИТС (Информационно-технологическое сопровождение «1С:Предприятия»), на комплект которых оформлена бесплатная подписка. Программа «1С:Бухгалтерия 7.7» используется при изучении дисциплин «Компьютерный бухгалтерский учет» и «Информационные технологии управления», а сетевая версия платформы «1С:Предприятие 7.7», поставляемая с данной программой, необходима для конфигураций «Экзаменатор» и «1С-Рарус:Турагентство». Конфигурация «Экзаменатор» применяется для контроля знаний студентов. Сотрудниками нашей кафедры разработаны тесты по учебным дисциплинам «Информатика», «Бухгалтерский учет», «Информационные технологии управления», сотрудниками кафедры «Экономика и менеджмент» подготовлены тесты по предметам «Маркетинг» и «Финансы и кредит». Конфигурация «Экзаменатор» позволяет составлять простые и комплексные тесты, настраивать параметры тестирования, есть режим обучения, преимуществом программы является хранение всех данных тестирования в одной базе данных (так как нами используется сетевая версия «1С:Предприятие 7.7», конфигурация установлена на сервере и в ее базе данных хранятся все результаты тестирования за прошедший период). Платформа «1С:Предприятие 8.0» предоставляет пользователям больше возможностей и удобства в работе, чем версия 7.7. Введение в планы обучения программ на этой платформе запланировано на следующий учебный год. В феврале запланировано обучение двух сотрудников нашей кафедры по программе «Ведение бухгалтерского учета в «1С:Предприятие 8.0». Программный комплекс «1С-Рарус:Турагентство» разработки фирмы «1С-Рарус» применяется для комплексной системы автоматизации туристического агентства. Сетевая версия этого комплекса, работающего на платформе «1С:Предприятие 7.7» установлена на кафедре информационных технологий и применяется при изучении дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии управления». Изучение этой программы дает возможность студенту изучить всю технологию ввода и обмена информации в туристской фирме. На современном предприятии туристской отрасли должны применяться глобальные системы бронирования. Лидирующие позиции на российском Новые информационные технологии в образовании рынке систем бронирования занимает GDS «Amadeus». Заключенный договор с фирмой NMC Eastern European Computerised Reservation Services B.V. через российское представительство «Amadeus» позволяет эксплуатировать систему «Amadeus» в тестовом режиме на всех компьютерах кафедры информационных технологий (компьютеры настроены как терминалы Amadeus ProWeb). Обновление программы происходит с помощью функции автоматического обновления. Справочные правовые системы представлены лидерами отечественного рынка в этой области — установлены и используются программы «Гарант» и «КонсультантПлюс». Фирма «КонсультантПлюс» является нашим партнером с 2001 года, основным программным продуктом является справочная правовая система «КонсультантПлюс версия Проф», также установлены информационные базы данных «Законодательство: Московская область», «Комментарии законодательства», «Финансовые консультации» и «Деловые бумаги». Осуществляется еженедельное обновление всех информационных баз. Таким образом, кафедра информационных технологий Волоколамского института гостеприимства – филиала РМАТ обеспечивает образовательный процесс с использованием передового программного обеспечения лидеров отечественного и зарубежного IT-рынка, что, естественно сказывается на качестве образования, конкурентоспособности выпускников на рынке труда и создания имиджа ВУЗа как передового учебного учреждения. Возможность использования современных информационных технологий фирм, описанных выше, не потребует больших финансовых затрат, при этом в полной мере доступны поддержка и обновления, а в некоторых случаях, бесплатное обучение или обучение со скидками для преподавателей.

Романюк В. Б., nis_rii@mail.ru Рудненский индустриальный институт (РИИ) Проблемы использования «1С: Бухгалтерия» в странах СНГ (Казахстан) Компьютерные технологии не приносят в бухгалтерию ничего такого, чего бы не было в ней изначально, кроме комфорта, качества, обеспеченного сервисом бухгалтерской программы, но благодаря им, мы смогли почувство Новые информационные технологии в образовании вать и увидеть ту, характерную для эпохи итальянского Возрождения красоту и симметрию, которая была скрыта в рутине до компьютерных технологий. Если ещё десять лет назад в бухгалтерских службах предприятий работали одни женщины, занимающиеся трудоёмкой учётной работой, то сегодня престиж бухгалтерской работы значительно вырос. Сегодня, благодаря современным компьютерным технологиям совершенствуется управленческий учёт, анализ финансово – экономической деятельности, расширяются возможности налогового учёта. Совершенство не только бесценно, но и бесконечно. Это в полной мере соотносится с внедрением компьютерных технологий в бухгалтерском учёте и экономических расчётах. Не успели мы привыкнуть к сокращению трудоёмкости и повышению качества регистрации, обработке первичных документов, формирования учётных регистров и отчётности с помощью программных продуктов, а уже успешно решена проблема автоматизации налогового учёта, анализа финансово – экономической деятельности предприятия. На повестке дня проблемы автоматизации бухгалтерского учёта в соответствие с международными стандартами бухгалтерского учёта. Остановимся подробнее на проблемах внедрения и использования программных продуктов для бухгалтеров и экономистов в Казахстане, в том числе продуктов фирмы «1С»: • недостаточная подготовка программистов;

• фирмы, продвигающие продукты «1С» на рынке Казахстана не заинтересованы в качестве предоставляемых услуг;

• слабая информированность потребителей программ о преимуществах, возможностях программ, новых версиях;

• не заинтересованность Департаментов соответствующих Министерств и ведомств в автоматизации бухгалтерского учёта и экономических расчётов, в том числе в государственных бюджетных организациях;

• отсутствие государственной программы внедрения и использования бухгалтерских компьютерных технологий;

• типовые учебные планы и учебные программы ВУЗов экономических специальностей не предусматривают дисциплин по изучению компьютерных программ в области бухгалтерского учета или количество часов не велико. Опрос достаточного числа бухгалтеров, которые используют «1С: Бух Новые информационные технологии в образовании галтерия» показал, что: процедуры адаптации программы к условиям предприятия занимают много времени;

как правило, программисты, обслуживающие программу и компьютерную технику это разные специалисты;

программисты не понимают задач, которые ставит бухгалтер. В Рудненском индустриальном институте студентами экономических специальностей, начиная с 1999 года, на дополнительных занятиях и на курсах повышения квалификации для бухгалтеров области изучаются программные продукты фирм «1С», ТОО «ИнтерКомпьтерСервис» («АЛТЫН»), «Парус», «Галактика». Конечно же, большая часть часов отводится изучению программ фирмы «1С». Какие возможности открываются при изучении курса «Бухгалтерский учёт» с помощью программы «1С:Бухгалтерия» переоценить не возможно: посещаемость практических занятий возрастает до 95 – 100 %;

сокращаются трудоёмкость изучения дисциплины, повышается успеваемость по данному курсу на 30 – 35 %, открываются большие возможности по совершенствованию курсового проектирования, наработка студентом практического опыта в области бухгалтерского учёта и экономических расчётов, закрепление теоретических основ бухгалтерского учёта. Казахстанская программа «Алтын» существенно уступает по ряду параметров аналогичных программ фирмы «1С». Преимуществом программы «Алтын» является возможность учёта и формирования отчётности на казахском языке. В соответствие с Программой реформирования бухгалтерского учёта в Казахстане с 2005 года все акционерные общества, а с 2006 года все остальные предприятия переходят на Международные стандарты финансовой отчётности. В связи с этим возникает необходимость автоматизации таких инструментов международных стандартов как трансформационный баланс, дисконтирование долгосрочной дебиторской и кредиторской задолженности;

методы оценки активов и другое. Литература 1. Кольвах О.И. «Компьютерная бухгалтерия для всех» г.Ростов на дону «Феникс» - 1996 г.;

2. Журнал «Компьютер + Бухгалтер» № 10-11 2005г.

Новые информационные технологии в образовании МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ФИРМЫ «1С» В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Буланкова Ю.А. a7b7c7@rol.ru, Бышлакова И. Г. byshlakova@econ.asu.ru Алтайский государственный университет (АлтГУ) Бухгалтерские информационные системы: практика использования программы «1С: Предприятие 8.0» в образовательном процессе Качество подготовки студентов экономических специальностей в области бухгалтерского учета в значительной степени определяется способностью будущих специалистов понимать и анализировать производственные процессы, мыслить категориями современной экономической и технологической науки, применять на практике достижения научно-технического прогресса, видеть перспективы того или иного экономического, технического и технологического новшества. Одним из основных критериев определения качества экономического образования является достаточный уровень компьютерной подготовки. Поэтому одна из приоритетных задач университета – дать выпускнику знания и умения в области компьютерных технологий, как общего, так и прикладного характера, которые позволят им быстро адаптироваться в постоянно меняющемся рынке информационных технологий. Причем необходимо обучить студентов не столько автоматизации бухгалтерского учета, сколько технологии работы с бухгалтерскими программами. Анализ наиболее популярных программных продуктов в г. Барнауле и Алтайском крае позволил выделить следующие системы, которые могли бы эффективно использоваться при подготовке специалистов, это: «1С: Предприятие 7.7», «1С:Предприятие 8.0» фирмы «1С»;

«Парус 8» фирмы «Парус». Лидирующее положение в списке, занимают программы фирмы «1С», которую используют более 90% предприятий региона. В связи с этим, в учебном процессе для изучения курса «Бухгалтерские информационные системы» были выбраны программные продукты Новые информационные технологии в образовании именно этого производителя, в частности, «1С: Предприятие 8.0». Учебный план специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» предусматривает изучение дисциплины «Бухгалтерские информационные системы» в объеме 8 часов лекционных и 36 часов лабораторных занятий на дневном отделении. Основной целью курса является обучение навыкам в области построения, функционирования и использования типовой конфигурации «1С: Предприятие 8.0», технологии компьютерной обработки учетной информации, знакомство со средствами получения результатной информации. Лекционные занятия по курсу были условно поделены на два раздела. В первом были рассмотрены вопросы, касающиеся общей характеристики бухгалтерских информационных систем: особенности компьютерной обработки данных, задачи и функции таких систем, требования, предъявляемые к компьютерным системам бухгалтерского учета, характеристика программ автоматизации. Второй раздел был посвящен общей характеристике системы «1С: Предприятие», а именно рассмотрены основные понятия конфигурации, принципы функционирования системы, преимущества «1С: Бухгалтерия 8.0» по сравнению с «1С: Бухгалтерия 7.7.», Лабораторные занятия также проходили в два этапа. На первом этапе студенты выполняли «сквозную» задачу по учету хозяйственных операций на условном предприятии. Для обеспечения преемственности учебных курсов студенты пользовались задачей, ранее решенной ими по курсу «Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету». Она предусматривала решение комплекса ситуационных заданий, базирующихся на «сквозном» примере, с одновременным заполнением всех первичных документов и регистров бухгалтерского учета, а также последующим составлением форм финансовой отчетности. По итогам данного этапа студенты получили возможность сравнить процесс обработки учетной информации с использованием бухгалтерской программы и «вручную». На втором этапе обучения студентам было предложено индивидуальное задание на закрепление навыков работы с программой «1С: Бухгалтерия 8.0». При выполнении задания обучаемые самостоятельно моделировали хозяйственную деятельность торгового предприятия, начиная с создания организации до формирования бухгалтерской и налоговой отчетности. Для оценки эффективности данной методики преподавания впоследствии было проведено анкетирование студентов. 92% опрошенных признало Новые информационные технологии в образовании методику достаточно эффективной, позволяющей оценить все преимущества компьютерной обработки информации и закрепить полученные ими навыки при индивидуальной работе. В качестве недостатков было отмечено, что рассмотрение материала отдельно по каждому объекту учета затрудняло регистрацию хозяйственных операций в хронологическом порядке, что приводило к ошибкам при выполнении заданий. К примеру, по этой причине некоторые студенты не смогли в полном объеме сформировать книгу покупок, провести закрытие отчетного периода. Также подавляющее число респондентов отметили явно недостаточное количество часов для изучения такого курса: и аудиторных, и для самостоятельной работы. В связи с этим в учебный план по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» на 2006 – 2007 учебный год запланировано внести изменения в сторону увеличения объема лабораторных занятий до 60 часов. Это позволит включить в структуру учебного курса подготовительный этап, целью которого станет формирование у студентов начальных практических навыков работы с каждым объектом бухгалтерского учета, На наш взгляд, подобная методика обучения студентов в рамках курса «Бухгалтерские информационные системы» даст возможность подготовить высококвалифицированных специалистов в области бухгалтерского учета в соответствии с требованиями современного рынка труда.

Гончаров Д. И., dmg@analit.ru 1С-Учебный центр № Учебные курсы по решениям «Business Inteligence», предметноориентированным средствам разработки, практическому моделированию бизнес-процессов, созданию WEB приложений на основе платформы «1С:Предприятие 8.0» Конфигурации платформы 1С:Предприятие используются практически во всех сферах деятельности и направлены на решение как частных задач, так и задач комплексной автоматизации деятельности предприятий, организаций. Открытость платформы, возможность создания распределенных ин Новые информационные технологии в образовании формационных систем (работа в «единой» базе данных в различных локальных сетях), огромные возможности по интеграции с другими системами (в том числе возможность организации на основе базы данных 1С:Предприятие WEB приложений, WEB сервисов) делают решения на основе 1С:Предприятие 8.0 очень привлекальными при выборе компаниями программного обеспечения для автоматизации своей деятельности. При создании конфигураций можно использовать такие технологии как Automation, ActiveX, Active document. В платформе реализована возможность работы с различными Интернет протоколами: http,ftp, smtp, pop3 и т.п. Есть возможность работы с html,asp, xml и т.п. Решения, основанные на данной платформе, позволяют вести учет как отдельно взятых хозяйственных операций, так и цепочек взаимосвязанных действий (бизнес-процессов компании). Это позволяет более полно решать задачи управленческого учета. Высокая популярность программных продуктов семейства 1С:Предприятие формирует спрос как на специалистов, знающих особенности работы каких-либо прикладных решений, так и на специалистов знающих особенности работы технологической платформы (для создания собственных, поддержки существующих решений). Знание основ работы 1С:Предприятие 8.0 полезно как специалистам, которые в дальнейшем будут использовать готовые (типовые) решения, так и специалистам занимающимся разработкой, поддержкой этих решений. С одной стороны для изучения основ работы платформы не требуется наличия каких-либо специфических знаний. С другой стороны программный комплекст оперирует такими понятиями как «объект предметной области», встроенный язык является предметно ориентированным и его изучение может дать основные навыки работы с программными объектами. Изучение основной концепции системы поможет получить навыки в формализации деятельности организаций: выявление базовых операций, построения цепочек бизнес-процессов компании. Широкая область применения позволяет на основе данной платформы разрабатывать множество курсов от базовых до специфических (по использованию каких-либо технологий). Даже базовый курс за очень короткое время позволяет получить знания применимые на практике. Пользователям такие курсы позволят в дальнейшем намного быстрее Новые информационные технологии в образовании научиться работать в любом специализированном решении. Разработчикам это даст возможность ознакомиться как с особенностями работы популярного программного продукта, так и посредством него познакомиться с рядом передовых технологий, используемых при автоматизации деятельности компаний, организаций.

Богачева Т. Г., bogt@1C.ru Фирма 1С Методические материалы по программе «1С:предприятие 8.0:Управление торговлей» Программа «Управление торговлей» успешно продается, начиная с июля 2003 года За это время программу приобрели более 6000 предприятий. Программа успешно внедряется и работает на предприятиях различного уровня, начиная от мелких предприятий до предприятий более крупного масштаба Программа ориентирована не только на решение учетных задач, но и на задачи управленческого учета. Поставив процесс учета, предприятия начинают переходить к сквозному управлению запасами и товародвижением, планированию ресурсов и далее – к автоматизации управления основной деятельностью Следует предположить, что специалисты, имеющие навыки работы с программой «Управление торговлей» будут широко востребованы и поэтому процесс обучения навыкам работы с программой является очень важным моментом в процессе обучения работы с программами «1С:Предприятие». В процессе обучения необходимо подготовить специалистов таким образом, чтобы они оказали реальную помощь при постановке управленческого учета в конкретной торговой организации. Поэтому очень важно в процессе обучения ориентировать учащихся на решение тех конкретных управленческих задач, которые стоят перед сотрудниками торговых предприятий. Пользователями программы являются сотрудники различного ранга, начиная от менеджеров, которые оформляют первичные документы до главных директоров крупных холдинговых компаний.

Новые информационные технологии в образовании В программе реализованы разнообразные функциональные возможности, как для решения учетных задач, так и для решения управленческих задач При обучении надо понимать, что нельзя объять необъятное и рассказать учащимся обо всех тех возможностях, которые заложены в программу «Управление торговлей». Основными целями при обучении должны быть: • Обучение навыкам работы с программой • Понимание логических взаимосвязей между подсистемами • Использование различных сервисных механизмов Надо, чтобы учащиеся понимали в каких случаях и как необходимо применять тот или иной бизнес-процесс, реализованный в программе для решения конкретных задач, стоящих перед сотрудниками торгового предприятия. В качестве методики можно предложить рассмотрение тех бизнеспроцессов, которые выполняют сотрудники различных отделов, входящих в состав гипотетического торгового предприятия. В качестве примера можно привести список тех задач, которые стоят перед сотрудниками отдела закупок. • Анализ спроса на товары и прогноз спроса • Анализ и выбор оптимальных поставщиков • Формирование и размещение заявок на пополнение товарных запасов • Отслеживание сроков поставки товаров • Отслеживание сроков оплаты поставщикам • Оформление поступления товаров • Расчет цен на основании анализа цен поставщиков • Контроль правильности назначения цен Далее нужно последовательно продемонстрировать учащимся примеры решения задач на основе демонстрационной базы, которая входит в поставку программы. На сайте «1С» в разделе «Деморолики и презентации» по конфигурации «Управление торговлей» размещена презентация «1С:Управление торговлей для организации и учета на современных торговых предприятиях».

Новые информационные технологии в образовании В данной презентации показываются основные возможности программы на примере реализации бизнес-процессов торгового предприятия, занимающегося оптовой и розничной продажей Рассматриваются конкретные задачи, которые решают сотрудники следующих отделов: • Отдел закупок • Отдел оптовой продажи • Отдел розничной продажи • Склад • Финансовый отдел • Аналитический отдел При показе решения задач, стоящих перед сотрудниками различных отделов, основное внимание обращается на аналитические возможности программы. Эта презентация может быть использована, как пример для написания различных методических материалов в процессе обучения. Для более детального рассмотрения тех или иных бизнес-процессов можно использовать те методические материалы, которые предлагает фирма 1С. Для составления методических материалов и практических занятий будет полезно использовать книгу «1С:Предприятие 8.0 Конфигурация «Управление торговлей редакция 10.2, Методики учета торговых операций». Эта книга входит в комплект поставки конфигурации. В книге приведен подробные методики оформления торговых операций, начиная с момента ввода информации в справочники и ввода начальных остатков. В ней приведены схемы торговых операций и показан пример их реализации в демонстрационной базе конфигурации Полезным также является разбор на семинарских занятиях тех вопросов, которые приведены в книге «Комплект вопросов сертификационного экзамена с примерами решений» Это поможет лучше понять программу и подготовится к сдаче экзамена по 1С:Профессионал» В книге «1С:ПРЕДПРИЯТИЕ 8.0 «Управление торговыми операциями в вопросах и ответах» более детально рассматриваются вопросы, связанные с оформлением торговых операций. Материалы, изложенные в этой книге сле Новые информационные технологии в образовании дует применять при составлении практических заданий, а также для самостоятельной подготовки учащихся к практическим занятиям. В книге «Управление заказами в системе программ 1С:Предприятие 8.0» приводится детальное рассмотрение вопросов, связанных с управлением заказами покупателей. Книга «KONST04 Практика применения программы «1С:Управление торговлей» ред.10.2. Конспект лекций по изучению типовой конфигурации»будет очень полезна для самостоятельного освоения основных навыков работы программы учащимися. К книге прилагается демонстрационный ролик. Это очень поможет самостоятельной работе учащихся при освоении программы Розов А. А., alexrozov@yandex.ru РГ-Софт, Москва Использование возможностей платформы 1С:Предприятие 8.0 для преподавания анализа данных и прогнозирования Одним из встроенных механизмов платформы «1С:Предприятие» является анализ данных и прогнозирование. Он дает пользователям - менеджерам, экономистам, управленцам - комплекс простых и удобных инструментов, позволяющих выявлять закономерности, которые обычно скрываются за большими объемами информации, и тем самым повысить обоснованность принимаемых решений и эффективность бизнеса. В общем виде взаимодействие объектов анализа данных, прогнозирования и построителя отчета анализа данных можно представить в виде схемы, приведенной на рисунке 1. Исходные данные – данные для анализа. В качестве источника может выступать результат запроса, область ячеек табличного документа или таблица значений. Таким образом, можно анализировать не только данные базы данных, но и данные внешних источников. Анализ данных – объект встроенного языка, выполняющий анализ исходных данных. Объекту устанавливается источник данных, задаются параметры. Результатом работы данного объекта является результат анализа данных, тип которого зависит от типа анализа. Типы анализа данных: • Общая статистика – Данный тип анализа предназначен для предва Новые информационные технологии в образовании рительного исследования анализируемого источника данных, позволяет получать статистическую информацию об имеющихся данных, в частности определять такие показатели как мода, медиана, среднее квадратичное отклонение, размах и др.

Рис. 1. Схема взаимодействия объектов анализа данных • • Поиск ассоциаций – позволяет определить часто встречающиеся группы данных и выразить закономерности группировки в виде простых правил. Например, проанализировав состав покупок, производимых клиентами, можно определить, какие именно товары чаще всего приобретаются вместе, и разместить эти товары рядом на полке для лучшего стимулирования спроса. Этот тип анализа позволяет работать с иерархическими данными, что делает возможным, например, находить правила не только для конкретных товаров, но и для их групп. Важной особенностью анализа является возможность работать как с объектным источником данных, в котором каждая колонка содержит некоторую характеристику объекта, так и с событийным источником, где характеристики объекта располагаются в одной колонке. Для облегчения восприятия результата предусмотрен механизм отсечения избыточных правил. Поиск последовательностей – позволяет выявить часто возникающие цепочки событий. Например, проанализировав заказы клиентов, можно выявить их последовательную взаимосвязь и на осно Новые информационные технологии в образовании • • вании этого прогнозировать складские запасы, проводить рекламные акции и даже предлагать товары и услуги с опережением, если результаты проведенного анализа покажут высокую вероятность спроса на них в будущем. Анализ позволяет осуществлять поиск по иерархии, что дает возможность отслеживать не только последовательности конкретных событий, но и последовательности родительских групп. Набор параметров анализа позволяет специалисту ограничивать временные расстояния между элементами искомых последовательностей, а также регулировать точность получаемых результатов Дерево решений – позволяет выявлять закономерности «поведения» объектов и прогнозировать варианты развития событий. Для построения дерева решений необходимо выбрать целевой атрибут, по которому будет строиться классификатор и ряд входных атрибутов, которые будут использоваться для создания правил. Целевой атрибут может содержать, например, информацию о том, перешел ли клиент к другому поставщику услуг, удачна ли была сделка, качественно ли была выполнена работа и т.д. Входными атрибутами, для примера, могут выступать возраст сотрудника, стаж его работы, материальное состояние клиента, количество сотрудников в компании и т.п. Результат работы анализа представляется в виде дерева, каждый узел которого содержит некоторое условие. Для принятия решения, к какому классу следует отнести некий новый объект, необходимо, отвечая на вопросы в узлах, пройти цепочку от корня до листа дерева, переходя к дочерним узлам в случае утвердительного ответа и к соседнему узлу в случае отрицательного. Кластерный анализ – позволяет разделить исходный набор исследуемых объектов на группы объектов, таким образом, чтобы каждый объект был более схож с объектами из своей группы, чем с объектами других групп. Анализируя в дальнейшем полученные группы, называемые кластерами, можно определить, чем характеризуется та или иная группа, принять решение о методах работы с объектами различных групп. Например, проанализировав таким образом данные по продажам товаров, можно выделить несколько устойчивых групп покупателей (например, делающих небольшие Новые информационные технологии в образовании покупки в утреннее время, покупающих большое количество товаров по выходным дням и т.д.) и сформировать для каждой из таких групп специальную маркетинговую политику. При помощи параметров кластерного анализа аналитик может настроить алгоритм, по которому будет производиться разбиение, а также может динамически изменять состав характеристик, учитываемых при анализе, настраивать для них весовые коэффициенты. Результат кластеризации может быть выведен в дендрограмму - специальный объект, предназначенный для отображения последовательных связей между объектами. Таким образом платформа «1С:Предприятие 8.0» предоставляет довольно широкий функционал по анализу данных и прогнозированию, достаточный для решения большинства управленческих задач. В плане применения возможностей платформы в учебном процессе немаловажно то, что анализируемые данные и результат анализа весьма наглядны и понятны, а накопленная статистика, конечно с результатами анализа, сама по себе представляет большой интерес как материал для обучения. Литература 1. 1С:Предприятие 8.0. Описание встроенного языка. 2. Радченко М.Г. 1С:Предприятие 8.0. Практическое пособие разработчика. Москва, 1С-Паблишинг, Косолапова В. В., v.kosolapova@axelot.ru Компания AXELOT Использование в учебных целях конфигурации «1С-Логистика: Управление складом» системы программ «1С:Предприятие 8.0» Введение В настоящее время все большее количество предприятий стремятся построить свой бизнес на основе логистического подхода. Складской комплекс является одним из важнейших звеньев этой цепи. От того насколько полно решена задача управления складским комплексом, зависит и эффективность работы всей компании в целом, что в непростых условиях совре Новые информационные технологии в образовании менной экономики является очень важным. Правильно организованное эффективное складское хозяйство и внедрение автоматизированной системы управления складом с использованием современных средств идентификации позволяет оптимизировать издержки логистической системы. Для того чтобы достичь цели создания эффективного складского хозяйства, необходимо решить ряд задач: • Построение инфраструктуры склада. • Разработка регламентов функционирования склада. • Разработка должностных инструкций и политики мотивации персонала склада. • Внедрение программно-аппаратной системы управления складским хозяйством. • Внедрение организационных процедур и обучение персонала. Внедрение программно-аппаратной системы управления складским хозяйством является одной из важнейших задач, которую необходимо решить. Одной из систем для автоматизации управления складским хозяйством является продукт «1С:Предприятие 8.0. 1С-Логистика: Управление складом», совместная разработка фирмы «1С» и компании AXELOT. «1С-Логистика:Управление складом» - это система автоматизированного принятия решений, «мозг» современного складского комплекса. Она позволяет существенно повысить эффективность его работы, а именно: • оптимизировать использование площади склада;

• сократить затраты на хранение товара на складе;

• сократить время проведения всех складских операций;

• сократить количество ошибочных складских операций;

• повысить точность и скорость учета товара;

• избежать потерь, связанных с ограниченным сроком реализации товара;

• уменьшить зависимость от «человеческого фактора». Система позволяет вести учет любого количества складов и зон внутри склада. Каждая зона склада состоит из ячеек. Под ячейкой может пониматься любое место хранения товара: ячейка, проезд, комната. Для каждой ячейки задаются габариты и максимальный вес, который она выдерживает. Новые информационные технологии в образовании Каждая ячейка на складе имеет свой адрес, по которому она идентифицируется. Такая система адресного хранения позволяет в любой момент точно определить местонахождение товара на складе. Система также обладает следующими функциональными возможностями: • приемка и контроль качества;

• переупаковка;

• размещение на места хранения и грузопереработки, внутрискладские перемещения;

• подбор товара и отгрузка;

• инвентаризация и списание;

• формирование аналитической отчетности;

• работа с оборудованием для штрих-кодирования;

• и т.д. Состав учебных курсов Для эффективного внедрения продуктов управленческой направленности требуется иметь достаточную компетенцию специалистов в предметной области. Для освоения специфики, реализованной в новом совместном продукте, были разработаны и проводятся на базе УЦ№ 1 фирмы «1С» следующие учебные курсы: • «Управление складским хозяйством. Организация и оптимизация складских бизнес-процессов». • «Организация эффективного складского хозяйства с использованием «1С:Предприятие 8.0. 1С-Логистика: Управление складом». • Консалтинговый курс «Создание эффективного складского хозяйства. Оптимизация складских бизнес процессов». Задачей курса является получение слушателями практических навыков и опыта организации эффективного складского хозяйства с использованием современных технологий автоматизации. Курс построен на основе обобщения реального опыта организации эффективного складского хозяйства. Курс состоит из нескольких логически взаимосвязанных частей: • проектирование и строительство складского комплекса;

• складское оборудование;

Новые информационные технологии в образовании складская технология и операции с товарами;

структура управления складом;

оптимизация основных бизнес-процессов с использованием современных средств автоматизации;

• внедрение системы управления складом на предприятии;

• сравнительный анализ систем автоматизации управления складом (WMS). Для освоения специфики, реализованной в продукте «1СЛогистика:Управление складом» разработан специализированный учебный курс. Задачей курса является изучение слушателями теоретических основ организации работы складской подсистемы и понимание ими логики и порядка работы программного продукта «1С:Предприятие 8.0. 1СЛогистика:Управление складом». Курс состоит из двух частей: • Теория и практика организации управления современным складским комплексом. • Практическое использование конфигурации «1СЛогистика:Управление складом» для автоматизации управления современным складским комплексом. В теоретической части курса дается краткое представление о складе как о логистической подсистеме, базовых правилах построения ее структуры, организации складских бизнес-процессов. Определяется место складской подсистемы в общей структуре корпорации и основы их взаимодействия на уровне документооборота. Рассматриваются вопросы планирования и управления запасами и поставками ТМЦ, основные процедуры контроля, параметры оценки эффективности складской деятельности. Практический раздел обучения посвящен изучению основных возможностей конфигурации «1С-Логистика:Управление складом». Рассматриваются основные понятия и применяемые методики, структура конфигурации и ее основные объекты. Центральным моментом практических занятий является изучение возможностей программного обеспечения на реальном примере автоматизации склада. Слушатели курса совместно с преподавателем пройдут все этапы настройки системы под конкретную задачу: от организации топологии склада до отображения в системе основных складских функций. Учебные организации, которые заключили договор с фирмой «1С» об • • • Новые информационные технологии в образовании использовании программных продуктов «1С», имеют возможность пройти обучение данному программному продукту. Это поможет преподавателям быстро и качественно освоить программный продукт и эффективно его использовать в учебном процессе.

Бурина О.А., burina@1c.ru 1С-Учебный центр № Обучение и методическая поддержка партнеров и ВУЗов от 1СУчебного центра № 3» Обучение 1С-Учебный центр № 3 - совместный проект фирм «1C» и «Аналит». Учебный центр предлагает программы по подготовке специалистов по конфигурированию в системе «1С:Предприятие». Основная наша задача – обеспечить качественное обучение слушателей, такое, чтобы пройдя курс обучения, специалист мог работать самостоятельно и эффективно. Наш разносторонний опыт работы на рынке привел к определенному видению процесса обучения, которое и легло в основу технологии обучения Учебного центра № 3. Технология базируется на двух основных моментах: • Преподаватели – практикующие внедренцы. • Обучение по некоторым программам состоит из двух этапов – очного и заочного. Остановимся более подробно на каждом из них. Итак, преподавание ведут практикующие внедренцы – специалисты, руководители отделов фирмы «Аналит». Преподавание ведется по авторским методикам. Работая в учебном центре, преподаватель не перестает заниматься внедрениями, руководит проектами. Это обеспечивает высокий уровень содержательной части курса, акцентирование на действительно актуальных и часто встречающихся проблемах клиентов, а также гарантирует, что практическая часть курса построена на основе реальных задач внедренца. Надо отметить, что ведется постоянная работа по обновлению и усовершенствованию методических материалов с учетом пожеланий слушателей и требований, предъявляемых временем. Можно с уверенностью сказать, что весь Новые информационные технологии в образовании опыт практической работы преподавателей аккумулируется в этих методиках. Обучение состоит из двух этапов: • Очное обучение – интенсивные теоретические и практические занятия в учебном классе – от 2 дней до 2 недель по 8 учебных часов в день. • Заочное обучение – самостоятельное выполнение индивидуально подобранных заданий с рецензированием решений по электронной почте преподавателем. Задания подобраны таким образом, что проводят слушателя по всем методам и объектам соответствующей темы, что гарантирует прохождение и усвоение материала в полном объеме. Время обучения - от 3 месяцев до одного года. Заочная часть предлагается в основном по программам, посвященным изучению встроенного языка. Почему мы пришли именно к такой технологии и чем, на наш взгляд, она хороша? Прежде всего, объективно, объем материала достаточно большой. Даже целого месяца занятий в учебном классе недостаточно, чтобы пройти и усвоить весь объем материала на 100%. Кроме того, у каждого слушателя свой темп усвоения материала. Да и у многих ли есть возможность надолго оторваться от основной работы? Поэтому самым приемлемым вариантом показался именно такой. Во время очного обучения слушатель получает очень большой объем материала, это действительно интенсивный курс, который дает сильный толчок. Но на этом все не заканчивается. С этого, пожалуй, все только начинается. После занятий в классе необходимо закрепить весь полученный материал на практике, самостоятельно решая задания, подобранные преподавателем. Каждое решенное Вами задание будет прокомментировано преподавателем, будут даны рекомендации по применению тех или иных методов и объектов. Этот этап обучения можно сочетать с основной работой, ведь время заочного обучения достаточно продолжительное. Обучение сегодня проводится по следующим программам. 1. Комплексный курс по конфигурированию в системе «1C:Предприятие 8.0» (Состоит из 4-х частей): • Введение в конфигурирование в системе «1C:Предприятие 8.0». Основные объекты. (Сертифицированный курс) • Конфигурирование в системе «1C:Предприятие 8.0». Решение опе Новые информационные технологии в образовании ративных задач. (Сертифицированный курс) Конфигурирование в системе «1C:Предприятие 8.0». Решение бухгалтерских задач. (Сертифицированный курс) • Конфигурирование в системе «1C:Предприятие 8.0». Решение расчетных задач. (Сертифицированный курс) 2. Использование типового решения «Бухгалтерия предприятия 8.0». (Пользовательские режимы, сертифицированный курс) 3. Использование типового решения «Зарплата и Управление Персоналом 8.0». (Пользовательские режимы, сертифицированный курс) 4. Внедрение и адаптация типового решения «Бухгалтерия предприятия 8.0». (Конфигурирование в типовом решении) 5. Внедрение и адаптация типового решения «Зарплата и Управление Персоналом 8.0». (Конфигурирование в типовом решении) 6. Внедрение и адаптация типового решения «Управление торговлей». (Конфигурирование в типовом решении, сертифицированный курс) 7. Бухгалтерия для бюджетных учреждений». Редакция 5. Функциональные возможности конфигурации и нормативная база. 8. Дополнение к бюджетному курсу по переносу остатков и оборотов за предыдущий период. 9. Дополнение к бюджетному курсу по составлению отчетности. 10. Базовые объекты + объекты компоненты 1С:Бухгалтерский учет 7.7. 11. Базовые объекты + объекты компоненты 1С:Расчет 7.7. 12. Базовые объекты + объекты компоненты 1С:Оперативный учет 7.7. • Дистанционное обучение Работа по второму этапу позволила отработать технологию дистанционного обучения. Сегодня существуют следующие курсы дистанционного обучения: • «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. «Базовые объекты» - предназначен для тех, кто хочет получить начальные навыки практического конфигурирования в системе программ «1С:Предприятие 7.7» • «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. Компонента «Бухгалтерский учет 7.7» - предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе про Новые информационные технологии в образовании • • • • • грамм «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Бухгалтерский учет 7.7») и является продолжением курса дистанционного обучения «1С:Предприятие 7.7» Конфигурирование и программирование. «Базовые объекты». «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. Компонента «Оперативный учет 7.7» - предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе программ «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Оперативный учет 7.7») и является продолжением курса дистанционного обучения «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. «Базовые объекты». «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. Компонента «Расчет 7.7» - предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе программ «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Расчет 7.7») и является продолжением курса дистанционного обучения «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. «Базовые объекты». «1С:Предприятие 7.7». Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента «Бухгалтерский учет» - предназначен для тех, кто хочет продолжить освоение практического конфигурирования в системе программ «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Бухгалтерский учет») и является продолжением курса дистанционного обучения «1С:Предприятие 7.7» Конфигурирование и программирование. Компонента «Бухгалтерский учет». «1С:Предприятие 7.7». Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента «Оперативный учет» - предназначен для тех, кто хочет продолжить освоение практического конфигурирования в системе программ «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Оперативный учет») и является продолжением курса дистанционного обучения «1С:Предприятие 7.7» Конфигурирование и программирование. Компонента «Оперативный учет». «1С:Предприятие 7.7» Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента «Расчет» - предназначен для тех, кто хочет продолжить освоение практического конфигурирования в системе программ «1С:Предприятие 7.7» (в компоненте «Расчет») и является продолжением курса дистанционного обучения Новые информационные технологии в образовании • • • • • • «1С:Предприятие 7.7». Конфигурирование и программирование. Компонента «Расчет». «Введение в конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0» предназначен для тех, кто хочет получить начальные навыки практического конфигурирования в системе «1C:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Конфигурирование и программирование задач по расчету зарплаты и учету персонала» - предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0» (автоматизация расчетных задач) и является продолжением курса дистанционного обучения «Введение в конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Конфигурирование и программирование оперативных учетных и управленческих задач» - предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0» (автоматизация оперативных задач) и является продолжением курса дистанционного обучения «Введение в конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Конфигурирование и программирование задач бухгалтерского учета». Курс предназначен для тех, кто хочет освоить практическое конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0» (автоматизация бухгалтерских задач) и является продолжением курса дистанционного обучения «Введение в конфигурирование в системе «1С:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Внедрение и адаптация конфигурации «Зарплата и Управление Персоналом». Обучение по этому курсу поможет специалистам быстро и своевременно подготовиться к внедрению конфигурации, разобраться в структуре объектов конфигурации, рассмотреть темы, знание которых проверяется на экзамене «1С:Специалист» по конфигурированию подсистем расчета зарплаты и управления персоналом в прикладных решениях системы «1С:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Внедрение и адаптация конфигурации «Управление торговлей». Обучение по этому курсу поможет специалистам быстро и своевременно подготовиться к внедрению Новые информационные технологии в образовании конфигурации, разобраться в структуре объектов конфигурации, рассмотреть темы, знание которых проверяется на экзамене «1С:Специалист» по внедрению торговых решений в системе «1С:Предприятие 8.0». «1С:Предприятие 8.0». Внедрение и адаптация конфигурации «Бухгалтерия предприятия». Обучение по этому курсу поможет специалистам быстро и своевременно подготовиться к внедрению конфигурации, разобраться в структуре объектов конфигурации, рассмотреть темы, знание которых проверяется на экзамене «1С:Специалист» по бухгалтерской подсистеме в прикладных решениях системы «1С:Предприятие 8.0». Схематично систему курсов дистанционного обучения можно представить так: 1. По системе «1C:Предприятие 7.7»:

"1С:Предприятие 7.7". Конфигурирование и программирование. Базовые объекты.

"1С:Предприятие 7.7". Конфигурирование и программирование. Компонента “Бухгалтерский учет 7.7” "1С:Предприятие 7.7". Конфигурирование и программирование. Компонента “Оперативный учет 7.7” "1С:Предприятие 7.7". Конфигурирование и программирование. Компонента “Расчет 7.7” “1С:Предприятие 7.7”. Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента “Бухгалтерский учет” “1С:Предприятие 7.7”. Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента “Оперативный учет” “1С:Предприятие 7.7”. Дополнительные возможности конфигурирования. Компонента “Расчет” 2. По системе «1С:Предприятие 8.0»:

Введение в конфигурирование в системе "1С:Предприятие 8.0" "1С:Предприятие 8.0". Конфигурирование и программирование задач по расчету зарплаты и учету персонала" "1С:Предприятие 8.0". Конфигурирование и программирование оперативных учетных и управленческих задач" "1С:Предприятие 8.0". Конфигурирование и программирование задач бухгалтерского учета" Новые информационные технологии в образовании 3. Конфигурирование в типовых решениях системы «1С:Предприятие 8.0» "1С:Предприятие 8.0". Внедрение и адаптация конфигурации “Бухгалтерия предприятия” "1С:Предприятие 8.0". Внедрение и адаптация конфигурации “Зарплата и Управление персоналом” "1С:Предприятие 8.0". Внедрение и адаптация конфигурации “Управление торговлей ” Учебная программа дистанционного обучения включает в себя методические материалы (с практическими заданиями и примерами решений), а также цикл заданий для самостоятельного решения. Решения рецензируются преподавателем по электронной почте. Методика дистанционного обучения позволит ученику проходить материал в удобном для него темпе, особенно тщательно прорабатывать более сложный материал, не отрываться от основной работы, не затрачивать время и средства для поездки в Москву. В то же время в обучении присутствует постоянный контроль и помощь со стороны опытного преподавателя. Курсы дистанционного обучения могут быть интересны и полезны студентам и преподавателям ВУЗов, Авторизованным учебным центрам, фирмам-франчайзи. Методическая поддержка Дистанционные курсы УЦ3 могут быть использованы преподавателями ВУЗов и Авторизованными учебными центрами как готовая методика обучения. Необходимо организовать для обучающихся рабочее место с установленной системой «1С:Предприятие» и доступом к электронной почте. Далее ученик будет проходить курс самостоятельно по методическим материалам, входящих в курс дистанционного обучения, проверять задания и вести обучение будет опытный преподаватель УЦ3. В таком режиме дистанционные курсы могут быть использованы теми учебными центрами, которые либо совсем не ведут очных курсов по конфигурированию системы «1С:Предприятие», либо ведут только начальные курсы, но хотели бы предлагать полный спектр учебных программ. С 30 сентября 2005 года в продаже методические материалы по курсу «Бухгалтерия для бюджетных учреждений, редакция 5. Функциональные возможности. Нормативная база по бюджетному учету». Для того, чтобы помочь партнерам и пользователям разобраться в осо Новые информационные технологии в образовании бенностях нового бюджетного законодательства и освоить новую редакцию бюджетной конфигурации, методисты фирмы «1С» инициировали разработку данного курса обучения. Курс читается в 1С-Учебном центре №3 с декабря 2004г., обучение по нему к настоящему моменту прошли более 800 слушателей. Методические материалы к курсу постоянно обновляются в связи с выходом новых нормативных документов, новых релизов конфигурации. В настоящий момент тема перехода к применению новой Инструкции по бюджетному учету особенно актуальна. Для партнеров, желающих читать аналогичный курс у себя в регионах, 1С-Учебный центр № 3 предлагает приобретать методические материалы для своих слушателей. Методические материалы можно заказывать по частям, в зависимости от того, какова направленность курса - нормативная база (часть 1) или практика применения конфигурации для бюджетных учреждений, ред.5(часть 2). Для наиболее эффективного использования методических материалов у себя на курсах партнерам, преподавателям ВУЗов, Авторизованным учебным центрам рекомендуется пройти очный курс обучения в УЦ3. Кроме того, в продаже два учебно-методических комплекса по курсам «Базовые объекты + объекты компоненты 1С:Бухгалтерский учет 7.7» и Дополнение к бюджетному курсу по переносу остатков и оборотов». Более подробную информацию по содержанию курсов, расписанию занятий можно получить на сайте www.1c.ru, в разделе Обучение и Аттестации – Учебный центр № 3, а также на сайте www.1c-uc3.ru, по электронной почте uc3@1c.ru.

Бороненкова С.А., Нечеухина Н.С., Уральский государственный экономический университет Организация учебного процесса кафедры бухгалтерского учета и аудита с использованием программных продуктов «1С» В Государственном образовательном стандарте специальности 06.05.00 (08.01.09) «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» сказано, что для использования информационных технологий, специалист должен знать не менее двух типов систем обработки данных, а также уметь пользоваться как минимум, одной бухгалтерской программой. При кафедре бухгалтерского учета и аудита Уральского государственного экономического университета успешно работает компьютерный класс, в котором проходят занятия с ис Новые информационные технологии в образовании пользованием различных бухгалтерских программ. Виды занятий с использованием бухгалтерских программ следующие: • лабораторные занятия по курсам «Информационные системы в экономике» и «Автоматизированное рабочее место бухгалтера», • учебный лабораторный практикум, • компьютерная практика в составе преддипломной • компьютерное тестирование и самотестирование студентов по основным дисциплинам кафедры в соответствии с новым государственным стандартом. Первоначальное обучение проводится в программе «1С:Бухгалтерия» на основе выполнения отдельных хозяйственных операций и связанных с ними действий в программе: заполнение справочников, первичных документов, оформление бухгалтерских проводок, проверка правильности отражения в регистрах учета и отчетной документации. На основе индивидуальных заданий, студенты в процессе решения задач, заполняют все формы первичных документов: платежные поручения и другие банковские документы, счета на оплату, накладные, счета-фактуры, приходные и расходные кассовые ордера, авансовые отчеты, доверенности, другие документы. Средства работы с документами позволяют организовать ввод документов, их произвольное распределение по журналам и поиск любого документами по различным критериям: номеру, дате, сумме, контрагенту. Исходной информацией в «1С:Бухгалтерии» является операция, которая отражает реальную хозяйственную операцию, произошедшую на предприятии. Операция содержит одну или несколько бухгалтерских проводок для отражения совершённой хозяйственной операции в бухгалтерском учете. Операции могут быть введены вручную или сформированы введенными документами автоматически. Кроме того, в «1С:Бухгалтерии» могут использоваться типовые операции, дающие возможность пользователю автоматизировать рутинный ввод часто повторяющихся операций. На заключительном этапе студенты формируют отчетность за произвольный период, в различных разрезах и с необходимой степенью детализации. Студенты предоставляют на проверку преподавателю следующие отчеты по синтетическому учету: оборотно-сальдовую ведомость, шахматную ведомость, главную книгу, журнал-ордер и ведомость по счету, анализ счета Новые информационные технологии в образовании - за период и по датам, карточку счета. Также студенты должны предоставить на проверку отчеты по аналитическому учету: оборотно-сальдовую ведомость по счету в разрезе объектов аналитического учета, анализ счета в разрезе объектов аналитики, анализ объекта аналитики по счетам, журналордер счета по объекту аналитики, карточку операций по объекту аналитики. В последнем перед дипломированием семестре студенты проходят учебный лабораторный практикум. Основная цель лабораторного практикума - закрепление и систематизация полученных в ходе лекционного курса теоретических знаний по бухгалтерскому учету и развитие практических умений и навыков студентов по организации и осуществлению финансового и управленческого учета в коммерческих организациях. Имитируется работа бухгалтера сначала при ручном варианте организации бухгалтерского учета, а затем в условиях автоматизированного учета. Выполнение задания в программе «1С» может быть затруднено возможным изменением законодательства РФ, произошедшим между датой формирования задания для учебного практикума и датой выполнения задания студентами. Выходом из сложившейся ситуации может быть четкое закрепление текущей даты, на которую операции отражаются в программе. Такой датой может быть дата, на которую составлено задание. Другим способом решения данной проблемы является возможность оперативной корректировки задания в соответствии с действующим законодательством. Задача для учебного практикума предусматривает выполнение заданий по всем участкам бухгалтерского учета, начиная от составления кассовых операций и заканчивая формированием отчетности. Этот процесс достаточно трудоемок, времени отведенного на выполнение задания не хватает. Для того чтобы студенты уделяли больше времени на заполнение документов и ввод операций, в конфигурации программы, предназначенной для решения задачи, целесообразно предусмотреть изначально заполненные справочники. Закрепление навыков заполнения студентами справочников будет производиться в процессе решения задачи в момент возникновения новых объектов учета. Производственная (преддипломная) практика студентов проходит непосредственно на предприятиях в ходе которой студенты изучают и исследуют организацию учета и анализа на предприятии знакомятся с документацией, отчетностью и особенностями автоматизации учета. Новые информационные технологии в образовании После окончания преддипломной практики у студентов начинается компьютерная практика, которая проходит в университете в компьютерном классе кафедры бухгалтерского учета и аудита. В ходе компьютерной практики студенты обрабатывают учетную информацию по теме дипломной работы на компьютере с помощью бухгалтерских программ и электронных расчетных таблиц. В настоящее время в компьютерном классе установлены программные продукты различных производителей, в том числе «1С:Предприятие», ГАРАНТ, КОНСУЛЬТАНТ+ и другие. Для выполнения аналитической части дипломной работы студентам предлагается использовать следующие программные продукты : • 1С- АФСП ( Анализ финансового состояния предприятия) ;

• 1С- Рарурс : Финансовый анализ;

• и др. Все материалы, полученные в ходе компьютерной практики, студенты включают в дипломную работу. Таким образом, студенты получают навыки научной и самостоятельной работы, а также практический опыт работы в бухгалтерии с применением передовых форм и методов учета в условиях компьютеризации, что позволяет говорить о подготовке высококвалифицированных дипломированных специалистов в Уральском государственном экономическом университете.

Нечеухина Н.С Уральский государственный экономический университет, г.Екатеринбург Использование программных продуктов семейства «1С» в учебном процессе студентов УрГЭУ В Уральском государственном экономическом университете на кафедре « Бухгалтерского учета и аудита « при изучении основных дисциплин государственного образовательного стандарта специальности 06.05.00 (08.01.09) активно используются программные продукты фирмы «1С». При изучении курса «Бухгалтерский финансовый учет» студенты, используя программный продукт «1С:Бухгалтерия 8.0» изучают все разделы учета на сквозном примере. На первом этапе заполняются справочные данные предприятия, корректируется или создается заново план бухгалтерских Новые информационные технологии в образовании счетов, состав типовых проводок. Заполняются различные справочники: подразделений, работающих, материалов, основных средств, поставщиков, покупателей и т. д. В ходе эксплуатации программы созданная информационная база ежемесячно корректируется через специальные пункты меню, такие, как «Настройка», «Рабочий период», «Справочники» и т. п. На начальном этапе один раз вручную вводятся остатки по балансовым счетам;

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.