WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Министерство здравоохранения Российской Федерации Казанский государственный медицинский университет Кафедра стоматологии детского возраста Новые технологии в средствах гигиены полости рта Методические

рекомендации для студентов Казань 2004 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт» И.В. Челышева Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности Таганрог 2008 ГЛАВА 1. РЕБЕНОК В МЕДИЙНОМ ПРОСТРАНСТВЕ 1.1. Роль и значение медиа в жизни современного школьника Прежде всего, конечно, нужно было оглядеться и познакомиться со страной, по которой ей предстояло путешествовать. Л. Кэролл. «Алиса в Зазеркалье».

Мы все являемся активными потребителями разного рода информации, поток которой постоянно увеличивается. Обилие телевизионных каналов, сайтов в Интернете, огромное количество видео- и аудиопродукции, пестрящие заголовки многочисленных периодических изданий …. Вся эта информация становится неотъемлемой частью нашего бытия. Каждое утро мы, взрослые, смотрим по телевизору информационные программы, читаем в транспорте свежую прессу. На работе в перерыве делимся с коллегами последними новостями о спорте, погоде, обмениваемся впечатлениями об увиденном накануне фильме или передаче. Приходя с работы домой, мы снова погружаемся в море медиа: включаем телевизор, усаживаемся за компьютер, слушаем радио… Давайте попробуем представить себе ситуацию, что на определенный промежуток времени (скажем, на неделю) мы не будем иметь возможности смотреть телевизор, читать газеты и журналы, слушать радио, пользоваться мобильным телефоном, компьютером и т.п. Далеко не каждый согласится попасть в такой информационный вакуум, потому что вся наша жизнь, работа, интересы и предпочтения тесно связаны с медийной информацией. Конечно, временами нам хочется отдохнуть от обилия медиаинформации, но жизнь не стоит на месте: выходят новые интересные фильмы, в мире происходят важные события. И снова мы смотрим телевизор, включаем радиоприемники, читаем газеты и журналы, торопимся в чат и т.д. и т.п. Если задаться вопросом, оказывают ли средства массовой коммуникации на нас какоелибо влияние, каждый взрослый человек наверняка ответит утвердительно. И это так, потому что медиа создают вокруг каждого члена современного общества особую, медийную реальность, под воздействием которой формируются мировоззрение, ценностные ориентации, вкусы, пристрастия, имидж и т.д. Но если мы, взрослые, так зависимы от медиа, что можно сказать о наших детях, которые только что переступили порог школы?! Для начала попробуем разобраться в основных понятиях медиамира, с которыми Уважаемый читатель будет довольно часто сталкиваться в представленном издании (более подробно с этими и другими терминами и понятиями Вы сможете ознакомиться, пользуясь словариком в конце книги). Итак, средства массовой коммуникации (медиа) представляют собой средства создания, записи, копирования, тиражирования, хранения, распространения, восприятия информации и обмена ее между автором и массовой аудиторией. Медиа бывают визуальные (сюда относится печать, фотография, компьютерная графика);

аудийные (звуковые) – звукозапись;

аудиовизуальные – кинематограф, телевидение, видео, Интернет. Различные медиа передают аудитории информацию посредством медиатекстов – сообщений, изложенных в любом виде и жанре медиа. Примерами медиатекстов могут служить газетные и журнальные статьи, телевизионные передачи, фильмы, сайты в Интернете, компьютерные игры и т.д.

низкими щетинками. Форма удобна для гигиены полости рта при наличии вживленных имплантатов и несъемных ортодонтических конструкций. Щетка Когда человек чистит зубы, держа щетку мокрой рукой, электрическая цепь замыкается (сила возникающего тока – 0,15 мА). На головке щетки концентрируется отрицательный заряд, что значительно улучшает удаление Rowenta способна производить 2 500 вращательных движений в минуту. Электрическая зубная щетка Oral Giene представляет собой два круглых диска с ровной щетиной, совершающих возвратно-круговые движения, расположенные друг напротив друга так, что их чистящие щеточные поля смотрят друг на друга. Их размер достаточен для того, чтобы сразу чистить зубы обеих челюстей. Щетка Plak Frac имеет две вращающиеся площадки на прямоугольной основе с закругленными краями, вращающиеся в противоположных направлениях и имеющие по 4 одинаково подстриженных пучка щетины на каждой из площадок. Электрические зубные щетки часто снабжаются дополнительными съемными головками с различной цветовой маркировкой для пользования различными членами семьи (обычно на 4 человека). Нередко электрические зубные щетки комплектуются с ротовыми ирригаторами. Акустические зубные щетки Высокий очищающий эффект был выявлен у электрических зубных щеток, генерирующих колебания головки и щетинок звуковой или ультразвуковой частоты. Эти колебания невидимы глазом и неслышны. Звуковые системы производят характерный звук и видимые колебания. При вибрации в ротовой жидкости возникает активная микроциркуляция, даже при расстоянии до 3 мм между поверхностью зуба и щеткой. Усиленный ток жидкости механически смывает зубной налет, удаляет бляжку, также механическое взаимодействие щетинок с зубной поверхностью. Кроме этого, щетка способствует образованию пузырьков, повышающих очищающий эффект. К этим системам относятся щетки Optiva Sonicare (1993 г., частота колебания 250 Гц;

Ultra Sonex Plus – генерирует колебания ультразвуковой частоты – 1,6 МГц). Ионные зубные щетки В 1889 г. Platt запатентовал идею ионной зубной щетки. Механизм действия подобных устройств основан на изменении полярности зуба. В норме живой зуб несет на себе отрицательный заряд. Зубная бляжка имеет положительный потенциал за счет находящихся в ней ионов водорода, и таким образом фиксируется на отрицательно заряженной эмали с помощью ионной связи. В рукоятку ионной зубной щетки вмонтирован источник тока – безопасная батарейка (например, вольтовая литиевая батарейка), один из полюсов которой через стальной корпус ручки соединяется с телом человека, а другой – через микросхему с электродом, находящимся в головке щетки.

зубной бляжки (положительно-заряженная бляжка «притягивается» к головке щетки). Одновременно через руку на зубе временно концентрируется положительный заряд, «отталкивая» от его поверхности бляжку. При этом осуществляется также эффект электрофореза – содержащиеся в зубной пасте отрицательно заряженные ионы фтора из отрицательной заряженной головки щетки переносятся в эмаль зубов. Дополнительный положительный эффект дает насыщение полости рта кислородом, выделяющимся при электролизе воды. Обычно ионные щетки имеют несколько съемных головок, меняющихся каждые 2-3 месяца. При использовании щетка устанавливается таким образом, чтобы ее щетинки располагались в межзубных промежутках под углом приблизительно 45° к линии десны, и производятся короткие легкие удары – встряхивания. Правильный подбор средств гигиены полости рта, правильное их применение позволяет дольше сохранить собственные зубы для поддержания здоровья, бодрости организма.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Улитовский С.Б. Гигиена полости рта – первичная профилактика стоматологических заболеваний//Новое в стоматологии. – 1999, - № 7, спец. выпуск. - С. 4-6. Улитовский С.Б. Прикладная гигиена полости рта. // Новое в стоматологии, 2000, № 6, спец. выпуск. - С. 84-90. Хоменко Л.А., Биденко Н.В., Остапко Е.Н., Шматко В.И. Современные средства экзогенной профилактики заболеваний полости рта./ - Киев: Книга плюс», 2001. - С. 100 –108.

2. 3.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.