WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-Методическое Объединение по классическому университетскому образованию Учебно-Методический Совет по экологии и устойчивому развитию

МАГИСТЕРСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРО ГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020800 «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» Утверждено:

Учебно-Методическим Советом по экологии и устойчивому развитию, протокол №5 от 29 сентября 2005 г.

Председатель Учебно-Методического Совета по экологии и устойчивому развитию, член-корр. РАН, профессор Н.С.Касимов Москва 2006 Учебно-Методический Совет по экологии и устойчивому развитию Учебно-Методического Объединения по классическому университетскому образованию Подготовлено к изданию редакционно-издательской группой Учебно-Методического Совета по экологии и устойчивому развитию Магистерские образовательные программы по направлению 020800 «экология и природопользование»: Для гос. ун-тов.- М.: Изд., 2006 – 228 с.

ISBN 5 –89575 –002 - © Учебно-Методический Совет по географии УМО по классическому университетскому образованию, © Географический факультет МГУ, СОДЕРЖАНИЕ Предисловие…………………………………………………………... Дисциплины федерального компонента образовательных магистер- ских программ ………………………………..… Философские проблемы естествознания………………………… Современные проблемы экологии и природопользования ……… Компьютерные технологии в экологии и природопользовании Общепрофессиональные дисциплины направления………………… ПРЕДИСЛОВИЕ Взятый Правительством Российской Федерации курс на вхождение в ев ропейское экономическое пространство ставит перед высшей школой России за дачу адаптации к единому европейскому образовательному процессу. Разработка многоуровневой системы сопряженной подготовки бакалавров, специалистов и магистров в условиях «мягкой» реализации основных требований и принципов Болонской декларации положена в основу проектирования государственных обра зовательных стандартов ВПО третьего поколения (ГОС-3).

Большое внимание в разрабатываемых документах уделяется высшему (магистерскому) уровню профессионального образования, направленному на формирование контингента высококвалифицированных специалистов, подготов ленных к различным видам инновационной деятельности, требующей углублен ной фундаментальной и специальной подготовки.

На Географическом факультете Московского государственного универ ситета им. М.В. Ломоносова и в Учебно-методическом Совете по экологии и ус тойчивому развитию УМО по классическому университетскому образованию раз рабатываются новые и обновляются уже действующие магистерские образова тельные программы по направлению 020800 – Экология и природопользование.

Эта работа выполняется по проекту «Научно-организационное и научно методическое обеспечение апробации и распространения новых образовательных программ подготовки магистров и научных кадров, а также переподготовки спе циалистов в рамках приоритетного направления Программы «Рациональное при родопользование» (проект 2006-РИ-18.0/005/013), инициированному Федераль ным агентством по науке и инновациям Минобразования РФ.

В данный сборник включены девять магистерских образовательных про грамм, из которых восемь – новые, и одна – обновленная. Все программы прошли обсуждение на заседании Президиума Учебно-методического Совета по экологии и устойчивому развитию и рекомендованы для использования в процессе обуче ния в университетах и вузах России.

Каждая магистерская образовательная программа (комплекс) состоит из следующих материалов: аннотации, учебного плана, программ дисциплин (не менее трех), включенных в учебный план подготовки магистра. Программы дис циплин федерального компонента («Философские проблемы естествознания», «Современные проблемы экологии и природопользования», «Компьютерные тех нологии в экологии и природопользовании»), общие для всех магистерских ком плексов, выделены в отдельный раздел, предваряющий тексты остальных ком плексов.

Опубликование сборника магистерских программ по направлению 020800 Экология и природопользование дает возможность факультетам универси тетов и вузов открыть подготовку магистров в соответствии с существующими национально-региональными потребностями в специалистах данного уровня.

Председатель Учебно-методического Совета по экологии и устойчивому развитию УМО по классическому университетскому образованию член-корр. РАН, профессор Н.С. Касимов Дисциплины федерального компонента образовательных магистерских программ «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Основной целью курса является ознакомление с философскими пробле мами современного естествознания в связи с особенностью подготовки магистров по экологическим специальностям. Особое внимание уделено тем философским проблемам, которые имеют важнейшее методологиче ское значение для современной экологии и природопользования. В курсе раскрывается не только роль философии в развитии естествознания, но показано и обратное влияние развивающейся науки на философию. Дано обоснование необходимости связи философии и науки, а также, приведе ны критерии выделения философских вопросов науки, в частности, гео графии и экологии. Специально выделены философские вопросы естест венных наук, связанные с экологическими проблемами современности.

Задачи курса Формирование научного философского мировоззрения и повышение об щей культуры обучающихся.

Требования к уровню освоения содержания курса Освоение содержания курса предполагает чтение проблемных лекций и обсуждение вопросов на семинарских занятиях.

II. CОДЕРЖАНИЕ КУРСА Философия и наука. Два этапа в развитии философии: донаучный, когда философия сама формирует представления об устройстве мира, и науч ный, когда философия развивается в единстве с наукой, занимается обоб щением ее новых открытий и достижений. Метафизика и диалектика в философском мировоззрении. Ф. Энгельс о конце натурфилософии. Диа лектика как научный уровень отражения действительности в философии.

Программа отражает содержание основных философских концепций и проблем, раскрывает их методологическое и прикладное значения. Она предполагает знание основных дисциплин естественнонаучного цикла.

Соотношение общего и единичного как методологическая основа единства философии и науки. Критерии выделения философских вопро сов науки. Философские категории (материя, движение, пространство, время, отражение развития по законам диалектики и т.д.), как отражение общего в предмете исследования конкретных наук. Роль практики в про цессе познания, проблемы истины, соотношение абсолютной и относи тельной истины, проблема закона, роль гипотезы в познании, соотноше ние объекта и предмета, метода и объекта, соотношение законов и мето дов пограничных наук и т.д. Вопросы, связанные с соотношением обще ства и природы, с пониманием науки как социального института и ее роли и месте в жизни общества.

Историческое соотношение философии и науки. Отпочковывание кон кретных наук от философского знания и их возникновение по мере разви тия практики. Негативные последствия отрыва естественных наук от фи лософии. Позитивизм и этапы его развития. Необходимость союза фило софии и естествознания. Роль науки в развитии философии. Наука и фи лософия о причине вещей.

Связь простейших форм материалистической философии с географи ческим знанием. Методологическая роль диалектико-материа листической философии в развитии географии и экологии. Влияние этих наук на развитие и содержание современной философии, совершенство вание философского понимания материи, движении, пространства, време ни, отражения, системной организации мира и т.д. Важнейшие философ ские вопросы географической науки.

Материя и системы. Методологическое значение категории «материя» для естественных наук, географии и экологии. Определение понятия «вид материи» как специфического носителя формы отражения. Понятие вида материи в основных естественных науках. Современная наука о генетиче ской и структурной связи различных видов материи. Биогеоценоз как диалектическое единство биологического вида материи и условий его су ществования. Структурные уровни организации материи.

Определение системы. Первичные и вторичные системы. Понятие диа лектической системы как единства вида материи и условий его существо вания. Диалектические системы как специфический уровень организации материи. Генетическая и структурная связь уровней организации материи.

Неравномерность развития основных естественных наук;

их различный уровень изучения специфического структурного уровня организации ма терии. Биология о биогеоценозе как о диалектической системе и как ос новном объекте исследования. Понятие диалектической системы в геоло гии, географии, экологии. Галактики как саморазвивающиеся системы - основной объект изучения астрономии. Молекулы, атомы и элементарные частицы как представители химического и физического структурных уровней развития материи. Химия и физика на пути открытия диалекти ческих саморазвивающихся систем.

Роль географии в развитии системной парадигмы современной нау ки. Идеи А.А. Григорьева о географической оболочке как диалектической системе, в основе которой лежит географический тепловлагообмен. Пред ставление А.И. Воейкова об Аральском море как системе с замкнутым круговоротом тепла и влаги. Учение Л.С. Берга, Н.А. Солнцева и др. о ландшафтах как системах с корреляционными системообразующими свя зями. Корреляционный характер систем, изучаемых в социальной и эко номической географии. Несводимость системной парадигмы к одному типу систем. Типы систем в современном естествознании. Корреляцион ные системы как объект исследования в экологии. К.Ф.Рулье о единстве животных и среды как объект исследования в экологии К.Ф.Рулье о един стве животных и среды обитания. Определение предмета биологической экологииЭ.Геккелем как отношении организмов друг к другу и к среде обитания. А.Тенсли об объекте экологии как экосистеме, в которой сис темообразующими являются корреляционные связи.

Формы движения материи. Метафизическое, обыденное понимание дви жения как перемещения объектов и диалектическое представление о движении как о причине вещей или процессе или взаимодействии, в кото ром рождаются сами взаимодействующие объекты. Формы движения ма терии как основные объекты изучения основных естественных наук. С.Т.

Мелюхин о неправомерности выделения механической формы движения.

Критерии выделения форм движения материи: наличие саморазвиваю щейся системы, основного противоречия, специфических законов, науки, генетической и структурной связи с низшей формой движения, наличие специфических форм пространства и времени, несводимость.

Биологический обмен веществ как специфическая биологическая форма движения материи, как способ существования биогеоценоза. Процессы минерало- и петрогенеза как сущность геологической формы движения, как способ существования диалектических систем литосферы. Развитие представлений о химической форме движения материи и ее соотношении с биологической и геологической формами движения материи. Группа физических форм движения материи как основной объект физической науки.

Идеи А.А. Григорьева о едином физико-географическом процессе как особой географической форме движения материи. Географы об ошибках А.А. Григорьева. Критический анализ его концепции. Современная наука и философия о происхождении и сущности географической формы дви жения материи. Географический тепловлагообмен как высший этап раз вития неживой природы и необходимые условия для формирования выс ших организмов и возникновения разумной цивилизации. Формы движе ния материи и механизм адаптации. Диалектические системы, в основе которых лежит форма движения материи, как субъект адаптации к другим элементам корркляционной системы. Идеи Гегеля и Питирима Сорокина об адаптацииобщества к четырем типам местности как основополагающие представления о механизме корреляции диалектической системы (обще ство) к различной природной среде.

Классификация наук. Субъективные и объективные классификации на ук. Классификация основных наук по формам движения материи. Значе ние генетической классификации для естествознания: обоснование объек та и предмета науки, необходимости ее существования, для выяснения ее внутренней структуры и соотношения с пограничными науками.

Линейные и нелинейные классификации наук. Принцип дивергенции ос новного ряда наук на уровне химии, позиции Б.М. Кедрова. Особенности нелинейной классификации наук С.Т. Мелюхина. Соотношение главных и побочных форм движения материи у Ф. Энгельса - методологическая ос нова решения вопроса о месте «пограничных наук» в генетической клас сификации.

Место географии и экологии в генетической классификации наук. Их соотношение с геологией, биологией и социальными науками. Внутрен няя структура географии;

ее связь с положением географии в генетиче ской классификации наук. Неправомерность деления географии на равные части: физиическую и социально-экономическую географии. Физическая география как наука о географическом структурном уровне организации материи и о его компонентах: климате, стоке, рельефе. Ландшафты как корреляционные системы. Их положение на стыке объектов физической географии и биологии. Геоэкология. К.Троль о ландшафтной экологии.

Отражение в социально- экономической географии связей географической формы движения материи с социально-экономическими явлениями. Эко номические районы, ТПК и т.п. системы, как особые корреляционные системы. Физическая география как ядро всей системы географических наук. Корреляционные системы в географии как объект эколого– географического исследования.

Пространство и время. Обыденное и научное, философское понимание пространства и времени как форм бытия движущейся материи. Необхо димость обыденного понимания пространства и времени для развития науки и культуры.

Развитие представлений о пространстве и времени в истории науки и фи лософии. Диалектический материализм об атрибутивном характере про странства и времени. Теория относительности А. Эйнштейна о связи про странства и времени с движущейся материей. Ошибочность отождествле ния движения как способа бытия материи с перемещением материальных тел.

Методологическая роль естественных наук и наук об обществе в раз витии представлений о пространстве и времени как формах бытия дви жущейся материи. Биология о пространстве и времени как формах бытия саморазвивающейся системы - биогеоценоза. Связь трофических цепей в биогеоценозе (биологическое пространство) с биологическим обменом веществ как биологической формой движения. Закономерная смена тро фических цепей в биогеоценозе, определяемая обменом веществ, является биологическим временем. Подобным образом экономическая структура общества (социальное пространство) определяется уровнем развития со циальной формы движения (материальное производство). Социальное время выступает как последовательная смена экономических структур общества.

Значение обыденного понимания пространства и времени в физической и социально-экономической географии для исследования различного типа систем. Хорологическая концепция в географии. К.К. Марков о географи ческом пространстве и времени как формах бытия саморазвивающихся систем. Концепция географической формы движения материи как мето дологическая основа изучения сущности и свойств географического про странства и времени. Ошибочность употребления философских категорий «пространство» и «время» в анализе экологических корреляционных сис тем ввиду отсутствия особых форм движения материи как способа их су ществования.

Научная картина мира. Определение научной картины мира. Чувствен но-конкретный, образный и понятийно-теоретический уровень отражения действительности в научной картине мира. М. Планк против чувственно конкретных моделей в физической картине мира. Общие и частные кар тины мира. С.Т. Мелюхин о невозможности создания общей картины ми ра любой частной наукой. Проблема создания философской научной кар тины мира.

Понятийный аппарат частной научной картины мира как конкретизация всеобщих философских категорий. Критерии развития частной картины мира. Методологическое значение научной картины мира в соотношении:

философия – научная картина мира - Наука.

Становление современной физической картины мира. Объективные трудности конкретизации категорий диалектики при изучении физической реальности. Особенности современной астрономической картины мира. Биологическая картина мира.

А.М. Колотиевский и В.П. Максаковский о сложном характере географи ческой картины мира. У.И. Мересте и С.Я. Ныммик о географической картине мира как отражении «географического мира». Понятие географи ческой реальности как особого структурного уровня организации материи и наличие вторичных систем, в которых географические факторы климат сток-рельеф являются системообразующими. Вклад географии в развитие представлений о научной картине мира. Методологическое значение кате гории «географическая картина мира» в географии. Научная картина мира и формы движения материи. Мировоззренческое и методологическое со держание генетической классификации форм движения материи, отра жающей современный уровень естествознания. Экологическое значение астрономической, геологической форм движения материи для существо вания основных форм движения;

группы физических, химической, биоло гической и социальной. Принципиально разное экологическое соотноше ние социальной формы движения материи с низшими формами движения основного ряда, которые предшествуют ее возникновению и формами движения, которые являются способом существования Галактики, геоло гических и физико-географических систем. Несоизмеримость масштаба и скоростей изменения и развития последних с существованием человече ского общества.

Антропный принцип в современном естествознании. Сущность ан тропного принципа. Условия появления разумного существа, через кото рое материя осознает самое себя. Сильный и слабый варианты антропного принципа. Антропный принцип в физике. Необходимость мировых физи ческих констант для существования мира, в котором мы живем: постоян ная Планка, масса протона, заряд электрона, скорость света и т.д.

Антропный принцип в космологии предполагает поэтапность создания все новых и новых условий, необходимых для появления жизни и разум ных существ. Возможность появления жизни во Вселенной лишь после смены первого поколения звезд, после разрушения которых появляется вещество, необходимое для возникновения жизни.

Антропный принцип в химии предполагает достаточно высокое хими ческое развитие вещества, необходимое для возникновения геологических процессов и явлений, формирования твердой коры планеты.

Антропный принцип в геологии. Обязательное существование планеты с твердой корой, обладающей необходимыми свойствами для возникно вения жизни в ее простейших формах.

Антропный принцип в географии. Возникновение географических усло вий на планете является высшим этапом развития неживой природы и необходимым условием появления высших организмов. Необходимость существование богатых географических условий для возникновения и развития разумной цивилизации.

Проблемы биосферы и ноосферы в современном естествознании. Два принципа выделения оболочек Земли: содержание оболочки есть сово купность однокачественных явлений (Э. Зюсс, 1875 г.) и оболочка есть совокупность ряда оболочек планеты, где один ведущий фактор опреде ляет миграцию химических элементов и влияет на их химический состав (В.И. Вернадский).

Развитие представлений о биосфере в биологии от Э. Зюсса (совокупность живых организмов) до В.Н. Сукачева, В.А. Ковды и др. (биосфера как совокупность биогеоценозов). Проблема соотношения биосферы и ноо сферы в развитии Земли в работах французских авторов Ле Руа и П. Тейя ра де Шардена.

Геохимическое понимание биосферы и ноосферы в трудах В.И. Вернад ского. Живое вещество и человечество, вооруженное техникой и наукой, как ведущие факторы развития биосферы и ноосферы, соответственно.

Концепция В.И. Вернадского о переходе биосферы в ноосферу. Ноосфера как высший этап развития биосферы. Экологические ограничения в пре вращении биосферы в ноосферу.

Возможность существования географического этапа в становлении ноо сферы Земли. Влияние географических факторов на перенос вещества, химический состав водных и воздушных бассейнов, на специфику вывет ривания геологических пород. Климат, сток и рельеф как ведущие гео графические факторы геохимической оболочки, предшествующий воз никновению биосферы и ее переходу в ноосферу.

Экология и современное естествознание. Возникновение биологической экологии как науки. Две точки зрения на объект и предмет биологической экологии. К.Ф. Рулье об отношениях между животными организмами как форме адаптации к среде существования. К.Ф. Рулье о природных и соци альных факторах среды организмов. Роль стационарных наблюдений Н.А.

Северцова в становлении биологической экологии как науки. Значение трудов Ч. Дарвина и Э. Геккеля для развития биологической экологии.

Определение экосистемы А. Тенсли (1935). Возможно ли отождествление экосистемы и биогеоценоза?

Барри Коммонер об экосфере живых организмов и человека.

Принципиальное различие биологической экосферы, состоящей из биологических экосистем и экосферы человека или социальной экосферы как совокупности социальных экосистем, содержанием которых являются люди и природные и социальные факторы среды их существования.

Развитие представлений о структуре экологического знания. Положе ние экологического знания на стыке основных наук в генетической клас сификации. Формы и законы адаптации биогеоценоза к географическим, социальным, геологическим и т.д. факторам как предмет биологической экологии. Экологическое знание в структуре пограничных с биологией наук поставляют в биологическую экологию такие дисциплины как эко логическая геология, экологическая химия и физика, экологическая гео графия и астрономия, экологическая социология. Подобное содержание имеют и географическая экология, геологическая экология, социальная экология и т.д.

Современная дискуссия об объекте и предмете геоэкологии. Геологиче ский и географический аспекты геоэкологии. Идеи В.Т. Трофимова, К.И.

Сычева, С.В. Клубова, Л.Л. Прозорова и др. об объекте и предмете гео экологии. С.П. Горшков о концептуальных основах геоэкологии. Г.Н. Го лубев о геоэкологии как системе наук об интеграции геосфер и общества.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятель ной работы 1. Почему необходим союз философии и естествознания?

2. Какое место в структуре философии занимает диалектика?

3. Как соотносятся законы диалектики и законы частных наук?

4. Что является объективной основой связи философии и естествозна ния?

5. Каковы критерии выделения философских вопросов естествознания?

6. Что такое вид материи?

7. Какова генетическая и структурная связь между географическим и геологическим видами материи?

8. Назовите структурные уровни организации материи?

9. Дайте определение системы?

10. Назовите различные типы систем?

11. Что такое диалектическая саморазвивающаяся система?

12. Назовите типы систем в современной географии?

13. В чем принципиальное отличие обыденного понимания движения от понимания движения как формы бытия материи?

14. Зачем нужно классифицировать формы движения материи?

15. Назовите критерии выделения форм движения материи?

16. Дайте критический анализ концепции единого физико географического процесса А.А. Григорьева?

17. Каково значение генетической классификации наук для современного естествознания?

18. Раскройте содержание линейных и нелинейных генетических класси фикаций основных естественных наук?

19. Покажите связь внутренней структуры географии с ее местом в гене тической классификации наук?

20. Почему современное естествозгнание нуждается в обыденном пони мании пространства и времени?

21. В чем сущность пространства и времени как форм бытия саморазви вающейся системы?

22. Раскрывает ли современная физика связь пространства и времени с движущейся материей?

23. В чем сущность биологического пространства и времени?

24. Что такое географическое пространство и время?

25. Дайте определение научной картины мира?

26. Какова методологическая роль категории «научная картина мира»?

27. Является ли физическая картина мира общей научной картиной мира?

28. Что такое географическая картина мира?

29. Каково содержание сильного и слабого антропного принципа?

30. Предполагает ли антропный принцип наличие последовательного ряда этапов в развитии материального мира?

31. Распространяется ли антропный принцип на всю объективную реаль ность?

32. Каково содержание антропного принципа в географии?

33. Чем геохимический принцип выделения земных оболочек В.И. Вер надского отличается от принятого в естествознании принципа выделе ния оболочек?

34. Каковы особенности развития биосферы и ноосферы в работах Ле Руа и П. Тейяра де Шардена?

35. Возможен ли полный переход биосферы в ноосферу по В.И. Вернад скому?

36. Сравните две точки зрения на объект и предмет биологической эколо гии?

37. Тождественны ли понятия «экосистема» А. Тенсли и «биогеоценоз» В.Н. Сукачева?

38. Тождественны ли экосфера живых организмов и экосфера человека?

39. Какова структура экологического знания?

40. В чем сущность дискуссии об объекте и предмете геоэкологии?

41. Примерная тематика рефератов 42. Связь философии и естествознания в их историческом развитии.

43. Роль естествознания в развитии философии.

44. Уровни организации материи;

их генетическая и структурная связь.

45. Осебенности системной парадигмы в современном естествознании.

46. Типы систем в географии.

47. Сущность движения как способа существования диалектической сис темы.

48. Соотношение географической формы движения материи с геологиче ской, биологической и социальной формами движения материи.

49. Критический анализ концепции географической формы движения А.А. Григорьева.

50. Мировоззренческое и методологическое значение генетической клас сификации форм движения материи.

51. Место географии в генетической классификации наук и ее внутрен няя структура.

52. Обыденное и научное, философское понимание пространства и вре мени как форм бытия движущейся материи.

53. Критический анализ понимания связи движения матери с простран ством и временем в современной физике.

54. Специфика биологического пространства и времени.

55. К.К. Марков о географическом пространстве и времени.

56. Анализ естественнонаучных картин мира.

57. Методологическое значение категории «научная картина мира» для понимания соотношения философии и науки.

58. Особенности географической картины мира и ее значение для геогра фии.

59. Критический анализ концепции географической картины мира У.И.

Мересте и С.Я. Ныммик.

60. Сущность антропного принципа и его мировоззренческое и методо логическое значение в современном естествознании.

61. «Естественнонаучный» и «геохимический» принципы выделения земных оболочек (В.И. Вернадский).

62. Ле Руа и П. Тейяр де Шарден о биосфере и ноосфере как закономер ных этапах развития Земли.

63. Критический анализ концепции В.И. Вернадского о полном переходе биосферы в ноосферу.

64. Специфика объекта и предмета биологической экологии.

65. Понятие «экосфера» в экологических науках.

66. Объект и предмет биологической экологии.

67. С.П. Горшков о концептуальных основах геоэкологии.

68. Г.Н. Голубев о геоэкологии как системе наук об интеграции геосфер и общества.

Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу 69. Донаучный и научный этап в соотношении философии и естествозна ния.

70. Критерии выделения философских вопросов естествознания.

71. Роль философии в развитии естествознания.

72. Влияние географии на развитие и содержание современной филосо фии.

73. Понятие вида материи в основных естественных науках.

74. Уровни организации материи и их генетическая и структурная связь.

75. Определение системы. Типы систем в современном естествознании.

76. Специфика систем в географии.

77. Значение обыденного понимания движения для современной науки.

78. Движение как причина вещей. Критерии выделения форм движения.

79. Биологическая форма движения материи и ее материальный носитель.

80. Проблема выделения физических форм движения материи.

81. Происхождение и сущность геологической формы движения материи.

82. Критический анализ концепции географической формы движения А.А. Григорьева.

83. Происхождение и сущность географической формы движения мате рии.

84. Линейные и нелинейные классификации форм движения материи.

85. Методологическое значение генетической классификации наук для понимания 86. объекта и предмета науки и ее внутренней структуры.

87. Место геологии в генетической классификации наук и ее соотноше ние с пограничными науками.

88. Место географии в генетической классификации наук и ее внутренняя структура.

89. Необходимость обыденного понимания пространства и времени в современном естествознании.

90. Теория относительности А. Эйнштейна о связи пространства и време ни с движущейся материей. Ошибочность отождествления движения как способа существования материи с перемещением материальных тел.

91. Специфика биологического пространства и времени как форм бытия биогеоценоза.

92. Проблема пространства и времени в геологии.

93. К. К. Марков о географическом пространстве времени.

94. Значение обыденного понимания пространства и времени в физиче ской и социально-экономической географии.

95. Концепция географической формы движения материи как методоло гическая основа изучения сущности и свойств географического про странства и времени.

96. Определение научной картины мира. Общие и частные картины мира.

97. Специфика понятийного аппарата частной научной картины мира.

98. Физическая картина мира как частная научная картина мира.

99. Биологическаяч картина мира. Ее сущность и содержание.

100. Особенности географической картины мира и ее методологическое значение для географии.

101. Специфика антропного принципа в физике и космологии.

102. Химический и геологический аспекты антропного принципа.

103. Биологический и географический аспекты антропного принципа.

104. Мировоззренческое и методологическое значение антропного прин ципа в естествознании.

105. Два принципа выделения земных оболочек: «естественнонаучный» и «геохимический» В.И. Вернадского.

106. Ле Руа и П. Тейяр де Шарден о биосфере и ноосфере как этапах раз вития Земли.

107. Концепция В.И. Вернадского о переходе биосферы в ноосферу.

108. Экологические ограничения полного перехода биосферы в ноосферу.

109. Специфика объекта и предмета биологической экологии.

110. Сравнительный анализ «экосистемы» А. Тенсли и «биогеоценоза» В.Н. Сукачева.

111. Критический анализ представлений Барри Коммонера об экосфере живых организмов и человека.

112. Развитие представлений о структуре экологического знания.

113. Объект и предмет экологической геологии.

114. Современная дискуссия об объекте и предмете геоэкологии.

115. С.П. Горшков о концептуальных основах экологии.

116. Г.Н. Голубев о геоэкологии как системе наук об интеграции геосфер и общества.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование разделов и Всего Аудиторные заня- Самосто- п/п тем (час.) тия ятельная лекции семинары работа 1 Философия и наука 6 2 2 2 Материя и системы 14 6 4 3 Формы движения материи 12 6 4 4 Классификация наук 8 4 2 5 Пространство и время 12 4 4 6 Научная картина мира 12 4 4 7 Антропный принцип в 12 6 4 современном естествозна нии 8 Проблемы биосферы и 10 4 4 ноосферы в современном естествознании 9 Экология и современное 14 4 6 естествознание Всего по курсу 100 40 34 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 117. Голубев Г.Н. Геоэкология. М.: ГЕОС, 1999.

118. Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии. Cмоленск: Изд во СГУ, 1998.

119. Теория и методология экологической геологии / Под ред. В.Т. Тро фимова. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1997.

120. Щербаков А.С. Фиолософские вопросы геологии. М.: Изд-во Моск.гос.ун-та, 1999.

121. Кокин А.В. Концепции современного естествознания. М.: ПРИОР, 1998.

122. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: ПРОЕКТ, 2002.

123. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М.: Гардари ки, 1999.

124. Конгцепции современного естествознания / Учебник. Под ред. В.Н.

Лавриненко и В.П. Ратникова. М.: ЮНИТИ, 1997.

125. Лямин B.C. География и общество. М.: Мысль, 1978.

126. Григорьев А.А. Закономерности строения и развития географической среды. М.: Мысль, 1966.

127. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. М.: Наука, 1977.

128. Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окру жения. М.: Наука, 1965.

129. Мересте У.И., Ныммик С.Я. Современная география: вопросы теории.

М.: Мысль, 130. 1984.

131. Философия естественных наук. Под ред. С.А.Лебедева. М., 132. Философия современного естествознания. Под ред.С.А.Лебедева.

М. 133. Дополнительная 134. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М.:ВЛАДОС, 1999. - Хорошавина С.П. Концепции современного естествознания. Рос тов-на -Дону: Феникс, 2000.

135. Дубнищева. Концепции современного естествознания. Новосибирск:

ЮКЭА, 1997.

136. Карлович И.А. Геоэкология. М., 137. Клубов С.В., Прозоров Л.Л. Геоэкология: история, понятия, совре менное состояние. М.: 1993.

138. Лямин B.C. Философские вопросы географии. М.: Изд-во Моск. гос.

ун-та, 1980.

139. Родзевич Н.Н.Геоэкология и природопользование. М., Дрофа, 140. Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 2001.

Программу составил:

В.С. Лямин, проф.

(Московский государственный университет) «Современные проблемы экологии и природопользования» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса: сформировать у студентов системное экологическое мышле ние, обеспечивающее комплексный подход к анализу проблем современ ного природопользования. Истоки связаны со всей историей развития взаимоотношений системы «общество - окружающая среда». Рассматри ваются пути решения экологических проблем и рационального использо вания природных ресурсов. Структура курса отражает комплексность, междисциплинарность и многоплановость современного этапа этих взаи моотношений.

Задачи курса:

- изучение основных экологических законов, взаимосвязей между ком понентами живой и неживой природы и роль антропогенного фактора на современном этапе;

- рассмотреть выяснение причины (природные и антропогенные) эко логических кризисов;

- изучение процессов и последствий антропогенной трансформации окружающей среды;

- изучение географии, социально-экономических и экологических по следствий использования природных ресурсов;

- региональный анализ основных экологических проблем, возникаю щих при разных видах, масштабах и интенсивности использования при родных ресурсов;

- анализ влияния социально-экономических условий разных стран на специфику взаимоотношений в системе «общество - окружающая среда» и стратегии устойчивого развития;

- получение навыков применения теоретических знаний для практиче ского анализа особенностей проблем экологии и использования природ ных ресурсов на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс лекций «Современные проблемы экологии и природопользования» является частью фундаментальной подготовки магистров по направлению «Экология и природопользование». Курс объемом 100 часов предполагает знание студентами естественно-географических и социально экономических дисциплин, а также - важнейших курсов экологической, экономической, социальной и информационной направленности, в том числе он опирается на курсы: «Основы экологии», «Основы природополь зования», «Геоэкология» учебного плана бакалавров и специалистов по этому направлению. Курс является базовым для последующего изучения других дисциплин магистерских программ: в области экологии, рацио нального природопользования и устойчивого развития. Курс ориентиро ван на формирование у студентов навыков комплексного, экологического анализа проблем в сфере природопользования.

Требования к уровню освоения содержания курса Содержание программы отражает уровень требований, предъявляемый к специалистам в соответствующих отраслях знания и практической дея тельности. Требуемый уровень освоения содержания курса предполагает владение базовыми научными понятиями в сфере экологии и рациональ ного использования природных ресурсов, знание экологических законов и основ рационального природопользования.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение. Рассматриваются основные закономерности функционирова ния биосферы, механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессовым воздействиям среды, в том числе и под влиянием антропогенного фактора. Причинно следственные связи процессов, происходящих в биосфере при использо вании природных ресурсов.

Основные вопросы экологии. Этапы развития Жизни на Земле и эволю ция живых организмов. Естественные экологические факторы воздейст вий на разные уровни организации живых систем. Сферы Земли – атмо сфера, гидросфера, литосфера и биосфера. Их основные свойства, особен ности и взаимное влияние. Биогеохимические функции живого вещества и деятельность живых организмов. Понятие о биогенной миграции. Каче ственное различие между биогенной и физико-химической миграцией химических элементов и соединений. Биогеохимические круговороты вещества и потоки энергии как основной механизм поддержания органи зованности и устойчивости биосферы. Основные виды энергии в биосфе ре (солнечная, радиоактивная, гравитационная и др.). Поток энергии в экосистеме через трофические уровни. Продуктивность биосферы, пер вичная и вторичная продукция, трофические цепи и пирамиды.

Антропогенное воздействие на биосферу. Биогеохимическая деятель ность человека и ее геологическая роль. Масштабы воздействия человека.

Локальное, региональные и глобальное изменения природной организо ванности биосферы. Нарушение газового и теплового баланса Земли. Эро зия земель. Экологическое загрязнение среды. Основные группы загряз нителей, пути их миграции, трансформации и накопления в экосистемах.

Экологические кризисы. Глобальные, региональные и локальные эколо гические проблемы как результат нарушения структурно-функциональной организации экосистем. Экологическая оценка природной среды и воз можных антропогенных последствий для оптимизации взаимоотношений общества и природы. Экологическое прогнозирование. Влияние деятель ности человека на глобальные процессы и климат биосферы. Последствия вмешательства человека и продуктов его деятельности в биогеохимиче ские процессы биосферы. Прогнозирование тенденций развития экоси стем в условиях антропогенного воздействия. Проблемы охраны природы.

Природные ресурсы, их использование и охрана. Проблемы и пути экологически обоснованного природопользования и устойчивого разви тия. Закономерности развития и эффективность использования природ ных ресурсов. Сверхинтенсивная эксплуатация и ограниченность природ ных ресурсов биосферы. Группы ресурсов по способам восстановления:

природно-возобновимые, антропогенно-возобновимые и невозобновимые.

Минерально-сырьевые ресурсы, их классификация. Земельные ресурсы, структура земельного фонда крупных регионов, отдельных стран, России.

Мировая продуктивность сельского хозяйства и животноводства, биотех нология. Энергетическая и экологическая цена индустриализации сель скохозяйственного производства. Современные сельскохозяйственные технологии и проблемы охраны окружающей среды. Природные ресурсы мирового океана. Водные ресурсы их основные характеристики, размеще ние. Почвенное плодородие и биопродукционный потенциал почв. Поч венный покров как природная система и как объект природопользования.

Современные проблемы энергетики. Перспективы атомной энергетики.

Альтернативные и принципиально новые источники и способы получения энергии. Природопользование и техногенное воздействие на рельеф, дест рукция растительного и почвенного покровов, уничтожение генофонда флоры и фауны. Проблемы сохранения биоразнообразия. Новые техноло гии, борьба с загрязнением среды, пути перехода к устойчивой эколого экономической системе хозяйствования. Прогноз негативных явлений для биосферы и человечества при применении новых технологий и новых ма териалов. Проблемы и пути экологически обоснованного природопользо вания и устойчивого развития. Прогнозы развития сельского хозяйства, промышленности, транспорта, энергетики и т.п. Сверхинтенсивная экс плуатация и ограниченность природных ресурсов биосферы.

Демографические проблемы и пределы роста населения Земли. Экс поненциальный рост населения Земли и его пределы, зависимые от огра ниченности ресурсов биосферы. Возможности биосферы в обеспечении роста народонаселения необходимым объемом продуктов питания, при родными ресурсами и энергией.. Прогнозы и сценарии развития мирового хозяйства и населения на ближайшие 100-200 лет.

Заключение. Ноосфера - новая эволюционная стадия развития системы «общество-природа». Учение о биосфере" В.И. Вернадского как законо мерный этап развития наук XX века. Концепция устойчивого развития.

Конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992;

Иоханесбург, 2002). Концепция перехода России к устойчивому развитию и механизм его достижения. Новая парадигма отношения чело века к окружающей его среде, как основа устойчивого развития человече ства на планете.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятель ной работы:

Контрольные вопросы 141. Классификация экологических факторов.

142. Основные среды жизни живых организмов.

143. Экологическая ниша. Экологический оптимум.

144. Основные характеристики популяции.

145. Экосистема, биогеоценоз и биосфера.

146. Основные биогеохимические функции живого вещества.

147. Экологические проблемы, экологические кризисы.

148. Проблема разрушения озонового слоя.

149. Проблема «парникового эффекта».

150. Проблема кислотных дождей.

151. Проблема сохранения биологического разнообразия.

152. Основные загрязнители окружающей среды.

153. Проблема опустынивания и обезлесевания.

154. Демографический взрыв и его последствия.

Задания для самостоятельной работы 155. Географические закономерности изменения природных и социально экономических условий на территории России и современные экологи ческие проблемы регионов.

156. Демографические процессы в развитых и развивающихся странах за последние 100 лет.

157. Социально-экономические и экологические предпосылки устойчивого развития страны (по выбору).

158. Оценка состояния окружающей среды федерального округа РФ (по выбору) (по материалам Государственного доклада о состоянии окру жающей среды и статистическим сборникам).

159. Дистанционные методы и ГИС-технологии в создании карт по приро допользованию и оценке состояния окружающей среды (страны, регио на и проблемы по выбору).

Примерная тематика рефератов:

160. Проблемы водных ресурсов мира и России. Современное состояние и использование 161. Проблемы земельных ресурсов мира и России. Современное состоя ние и использование 162. Проблемы почвенных ресурсов мира и России. Современное состоя ние и использование 163. Проблемы биологических ресурсы суши. Современное состояние и использование 164. Проблемы биологических ресурсы океана. Современное состояние и использование 165. Проблемы лесных ресурсов. Современное состояние и использование 166. Проблемы минеральных ресурсов. Современное состояние и исполь зование 167. Проблемы энергетики. Основные источники энергии, современное состояние и использование. Перспективы использования альтернатив ных источников энергии 168. Проблемы экологической оптимизации рекреационного природо пользования 169. Основные классификации природных ресурсов 170. Стратегия оптимизации природопользования. Типы природопользо вания 171. Демографические проблемы в современном мире 172. Концепция устойчивого развития и ее связь с проблемами рациональ ного использования природных ресурсов 173. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу 174. Локальные, региональные и глобальные масштабы антропогенного воздействия на атмосферу и ее ресурсы 175. Локальные, региональные и глобальные масштабы антропогенного воздействия на гидросферу и ее ресурсы 176. Локальные, региональные и глобальные масштабы антропогенного воздействия на биосферу и ее ресурсы 177. Локальные, региональные и глобальные масштабы антропогенного воздействия на литосферу и ее ресурсы 178. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности в зоне тундр 179. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности и эколо гические проблемы в полярных районах 180. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности и эколо гические проблемы в лесах умеренного пояса 181. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности и эколо гические проблемы в лесах тропического пояса 182. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности и эколо гические проблемы в степях 183. Неблагоприятные последствия антропогенной деятельности в арид ных регионах 184. Экологические последствия горнодобывающей промышленности 185. Экологическая обстановка и проблемы в городских агломерациях 186. Экологическая обстановка и проблемы в промышленных центрах 187. Экологическая обстановка и проблемы в районах крупных энергети ческих объектов 188. Экологическое проблемы и воздействие транспорта 189. Экологическая обстановка и проблемы в районах сельскохозяйствен ной деятельности III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование Всего Аудиторные заня- Самостоятельная тем и разделов часов тия, часы, в том чис- работа, часы ле:

Лекции Семинары 1 Введение 4 2 - 2 Основные вопро- 20 8 4 сы экологии 3 Антропогенное 24 10 4 воздействие на биосферу 4 Природные ре- 32 20 4 сурсы, их ис пользование и охрана Пределы роста 10 4 2 населения Земли 5 Заключение. 10 4 2 Ноосфера - новая эволюционная стадия развития системы «обще ство-природа» ИТОГО: 100 42 18 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 190. Акимова Т.А., Хаскин В.В.Экология. Учебник для ВУЗов. М., ЮНИ ТИ, 1998. 445 с.

191. В.И. Вернадский Биосфера и ноосфера/Под ред Р.К. Баландина.- М.:

Айрис-пресс, 2004. 576 с.

192. Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. Биогео графия с основами экологии. М.- ИКЦ «Академкнига», 2003. – 408 с.

193. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природных ресурсов: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект-пресс, 1999.

194. Голубев Г.Н. Геоэкология. М., 1999. 337 с.

195. С.П. Горшков Концептуальные основы геоэкологии: Учебное посо бие. – М.,: Желдориздат, 2001 - 592 с.

196. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1993-1996. Т. 1-3 том.

197. Небел Б. Наука об окружающей среде. М.: Мир, 1993.

198. Петров К.М. Биогеография с основами охраны биосферы. СПб.:

СПбГУ, 2001. 395 с.

199. Рэймерс Н.Ф. Начала экологических знаний. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1993.

Дополнительная 200. Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.Ч. и др. Эколо гические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? – М.:

Изд-во МНЭПУ, 1997. 332 с.

201. Глобальные проблемы биосферы. М., Наука, 2001. 380 с.

202. Государственный доклад «О состоянии окружающей природной сре ды в Российской Федерации в 2003 году». – М.: Центр междунар. про ектов, 2004.

203. Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды. М.: Мысль, 1980. 264с.

204. Лосев К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого раз вития России в ХХI веке. – М.: Космосинформ, 2001.

205. Люри Д.И. Развитие ресурсопользования и экологические кризисы.

М.: ООО «Изд-во Дельта» 206. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. – М.: Из дательская группа «Прогресс» Пангея, 1994. 304 с.

207. Миланова Е.В., Рябчиков А.М. Использование природных ресурсов и охрана природы. М.: 1986.

208. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде: В 3 т. М: Прогресс;

Пангея, 1994. Т. 1-3.

209. Наше общее будущее: Докл. Межд. Комиссии по окружающей среде и развитию. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989. 376 с.

210. Переход к устойчивому развитию: глобальный, региональный и ло кальный. Зарубежный опыт и проблемы России. Серия «устойчивое развитие. Проблемы и перспективы». Выпуск 1. Коллектив авторов под руководством чл.-корр. РАН Н.Ф. Глазовского Москва: Изд-во КМК.

2002г. 444 стр.

211. Покровский С.Г., Осетров А.Е. Географические проблемы современ ного землепользования: учебное пособие.- М.: МГУ, 212. Природные ресурсы Российской Федерации (аналитический обзор).

М.: НИА-Природа, 213. Проблемы экологии России / Лосев К.С., Горшков В.Г., Кондратьев К.Я., Котляки В.С., Гракович В.Ф. М.: ВИНТИ, 1993. 350 с.

214. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользо вание в России. – М.: Финансы и статистика, 1995. – 528 с.

215. Романова Э.П., Куракова Л.И., Ермаков Ю.Г. Природные ресурсы мира. – М.: Изд-во МГУ, 1993.

216. Российский статистический ежегодник. - М.: Госкомстат (разные го ды издания).

217. Россия в окружающем мире. Аналитический ежегодник. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1998, 1999, 2000+.

218. Скиннер Б. Хватит ли человечеству земных ресурсов? - М.: Мир, 1989.

219. Экология, охрана природы и экологическая безопасность. М., Из-во МНЭПУ, 2000.

220. Периодические издания 221. Газета: «Природно-ресурсные ведомости» 222. Журнал «Экология и жизнь» 223. ЭКО-бюллетень ИнЭкА Нормативные документы www.garant.ru Интернет-ресурсы www.unesco.org, www.unep.org, www.unesco.ru, www.wwf.ru, www.biodat.ru, www.ineca.ru, www.priroda.ru, www.mnr.gov.ru Перечень обучающих (контролирующих) компьютерных программ, диа фильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Применяются по мере возможности приобретения и показа.

Программу составила:

Е.И. Голубева, проф.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

А.П. Капица, чл.-корр. РАН, проф (Московский государственный университет) Н.Н. Марфенин, проф.

(Международный Независимый эколого-политологический университет) «Компьютерные технологии в экологии и природопользовании» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Задачей курса "Компьютерные технологии в экологии и природопользо вании" является получение студентами навыков компьютерного модели рования для профессиональной научной и практической деятельности.

Компьютерные технологии применяются во всех науках о Земле и обще стве и связаны с информатикой, системами сбора и обработки данных и др. В связи с этим курс тесно связан с общепрофессиональными дисцип линами направления «экология и природопользование», а также опирает ся на цикл курсов по методам исследований и использует цикл математи ческих и информационных дисциплин. При проведении лабораторных занятий необходимы знания по программированию для выполнения зада ний на ЭВМ.

Задача курса Курс ориентирован на формирование у студентов навыков и умений ком пьютерного моделировании в профессиональных исследованиях. В ре зультате изучения данного курса студенты должны:

получить представление об основных концепциях компьютерного моде лирования в экологии и природопользовании;

роли и месте компьютер ных технологий;

о их функциях в реализации методов исследований;

усвоить основные идеи, принципы и закономерности в моделировании пространственно-временных систем;

научиться понимать и определять экономическую эффективность компь ютерных технологий при решении задач в области экологии и природо пользования, а также пределы их возможностей;

овладеть навыками практической работы с использованием компьютер ных технологий.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности - «экология и природопользование» (квалификация: магистр-эколог). Курс в объеме 250 часов общей трудоемкости предполагает знание основных дисциплин естественно-научного цикла, а также некоторых курсов про фессиональной направленности (геоинформатика, математические мето ды в науках о Земле и обществе, дистанционное зондирование и др.).

Требования к уровню освоения содержания Освоение содержания курса предполагает проведение промежуточного и итогового контроля знаний. Промежуточный контроль осуществляется при помощи оценки выполнения практических работ, а также включает подготовку рефератов. Итоговая оценка формируется в бальной системе, которая состоит из баллов, полученных студентами за практические рабо ты, реферат и текущую работу в семестре. Итоговый контроль - зачет по бальной системе оценки за работу в семестре и экзамен по итогам устного ответа по всему курсу.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение. Задачи и место курса в комплексе наук о Земле и обществе.

Взаимосвязь с базовыми дисциплинами и курсами по применению мате матических методов в экологии и природопользовании, геоинформатикой, дистанционным зондированием и др.

Раздел I. Компьютерные методы исследований в экологии и природо пользовании Моделирование отношений между природой и обществом. Методы ис следования в ландшафтной экологии. Оценка влияния экологических и антропогенных факторов на здоровье человека. Моделирование социаль ных аспектов экологии человека. Характеристика природной основы в системе рационального природопользования. Формальные методы оценки природных ресурсов и природно-ресурсного потенциала территорий.

Экономический базис природопользования. Формирование интегральных индексов и индикаторов устойчивого развития территорий.

Компьютерные технологии в реализации описаний: комплексные и целе вые описания, сравнительные описания пространственно-временных ха рактеристик экосистем, литературно-художественные описания с помо щью современных технических средств.

Геофизические методы в науках о Земле – геоморфологии, климатологии, метеорологии, гидрологии, гляциологии и др. Моделирование в геофизике ландшафта для изучения природно-территоиальных комплексов как функционально-целостных объектов.

Понятие о геохимических методах. Компьютерные ландшафтно геохимические методы анализа и эколого-геохимическое картографиро вание состояния окружающей среды.

Компьютерные технологии обработки статистических, картографических, аэро- и космических материалов.

Комплексирование компьютерных методов моделирования в экологии и природопользовании. Математико-картографическое моделирование.

Раздел II. Технологии и особенности моделирования в экологии и приро допользовании Модели пространственной организации территорий. Ситуационный под ход. Проблемы масштаба в моделировании. Фрактальность. Пространст венная классификация и районирование. Геостатистика и нейронные сети.

Модели взаимосвязей пространственно распределенных явлений. Корре ляционные модели. Пространственная автокорреляция.

Модели пространственной динамики. Диффузионные модели и модели потоков. Моделирование с целью прогноза.

Модели устойчивости геосистем. Теория катастроф, теория хаоса. Поня тие о геоситуационном моделировании.

Особенности компьютерного моделирования природной и социально экономической составляющей экологических систем.

Раздел III. Средства реализации моделирования Технологии сбора пространственно-временной информации в экологии и природопользовании. Становление и краткий обзор методов мониторинга.

Дистанционное зондирование, гидрологический и метеорологический мониторинг, государственные кадастры и статистика. Примеры организа ции и функционирования мониторинговых систем. Особенности органи зация сбора информации для экологии и природопользования. Создание специализированных баз данных. Роль географических информационных систем и возможности их интеграции с другими технологиями для инте грации пространственных данных (ГИС и дистанционное зондирование, глобальные системы позиционирования, сетевые технологии).

Средства визуализации результатов компьютерного моделирования. Изо бражения в неевклидовой метрике, анимации, виртуально-реальностные изображения. Возможности мультимедиа в организации компьютерной среды для целей моделирования.

Интеллектуализация компьютерного моделирования в экологии и приро допользовании. Технологии искусственного интеллекта, базы знаний и экспертные системы. Системы поддержки принятия решений.

Техническое, программное и организационное обеспечение компьютер ных технологий в экологии и природопользовании.

Перечень примерных контрольных вопросов (тестов) и заданий для само стоятельной работы 224. Перечислите основные методы экологии и природопользования, где широко используются компьютерные технологии.

225. Каким образом можно использовать компьютерные технологии для описаний в экологии и природопользовании?

226. Охарактеризуйте систему геофизических методов моделирования экосистем.

227. В чем особенности геохимических методов моделирования экоси стем?

228. Что такое “комплексные методы моделирования в экологии и приро допользовании»?

229. В чем особенности компьютерной обработки статистических, карто графических, аэро- и космических материалов?

230. В чем сущность ситуационного подхода в моделировании?

231. Какова роль масштаба в моделировании?

232. Поясните области приложения фрактального анализа.

233. В чем особенности пространственных классификаций и их отличия от районирования?

234. Возможности применения нейронных сетей для совершенствования компьютерных классификаций.

235. Объясните сущность основных методов геостатистики.

236. Объясните сущность корреляционных моделей в экологии и природо пользовании.

237. В чем особенности моделей пространственной динамики?

238. Что такое «пространственная диффузия»?

239. Охарактеризуйте принцип устойчивости-неустойчивости в развитии экосистем.

240. В чем смысл «теории катастроф»?

241. В чем суть теории хаоса?

242. Что такое «геоситуационное моделирование»?

243. Какова специфика компьютерного моделирования прирожной и соци ально-экономической компонент экосистем?

244. Каковы средства реализации компьютерного моделирования?

245. Какова роль геоинформационных технологий в компьютерном моде лировании в экологии и природопользовании?

246. Как осуществляется визуализация результатов моделирования?

247. Что такое «анаморфозы, картоиды и мысленные карты»?

248. Поясните особенности создания анимационных и виртуально реальностных моделей в экологических исследованиях.

249. Что входит в понятие «интеллектуализация моделирования»?

250. Что такое «системы поддержки принятия решений» в экологии и при родопользовании?

251. Охарактеризуйте техническое, программное и организационное обес печение компьютерных технологий.

252. В чем Вы видите перспективы развития методов моделирования в экологии и природопользовании?

Примерная тематика рефератов, курсовых работ 253. Характеристика основных методов моделирования в экологии и при родопользовании.

254. Проблема оптимизации способов моделирования экосистем.

255. Комплексирование компьютерных методов для изучения экосистем.

256. Модели структуры, взаимосвязей и динамики пространственно рас пределенных явлений.

257. Геоситуационное моделирование – состояние и перспективы разви тия.

258. Компьютерное моделирование природной и социально экономической компонент в экологии и природопользовании.

259. «Интеллектуализация» методов моделирования.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу 260. Компьютерные технологии в реализации описаний с помощью совре менных технических средств.

261. Возможности мультимедиа в организации компьютерной среды для моделирования пространственно распределенных явлений.

262. Характеристика экспертных систем.

263. Техническое, программное и организационное обеспечение компью терных технологий в экологии и природопользовании.

264. Виртуально-реальностные изображения.

265. Геофизика ландшафта – особенности моделирования.

266. Геохимические методы в экологии и природопользовании.

267. Средства визуализации результатов компьютерного моделирования.

268. Географические информационные системы и технологии моделиро вания в экологии и природопользовании.

269. Определение и характеристика баз знаний.

270. Компьютерные ландшафтно-геохимические методы анализа состоя ния окружающей среды.

271. Особенности компьютерных технологий обработки статистических материалов.

272. Создание специализированных баз данных.

273. Системы поддержки принятия решений.

274. Особенности компьютерных технологий обработки картографических материалов.

275. Интеллектуализация компьютерного моделирования.

276. Геофизические методы в частных экологических дисциплинах.

277. Изображения в неевклидовой метрике.

278. Корреляционные модели.

279. Комплексирование компьютерных методов моделирования в эколо гии и природопользовании.

280. Многовариантность моделирования, способы ее реализации.

281. Модели пространственной организации территорий анимации 282. Ситуационный подход.

283. Диффузионные модели 284. Пути оценки надежности моделирования.

285. Проблемы масштаба в моделировании и роль фрактального анализа.

286. Технологии искусственного интеллекта 287. Особенности компьютерных технологий обработки аэро- и космиче ских материалов.

288. Понятие об анаморфозах. Способы их создания.

289. Пространственная классификация и районирование.

290. Геостатистика – возможности применения в экологических исследо ваниях.

291. Теория хаоса в экологии и природопользовании.

292. Нейронные сети.

293. Модели взаимосвязей.

294. Модели динамики пространственного распространения явлений.

295. Моделирование с целью прогноза.

296. Модели устойчивости экосистем.

297. Теория катастроф.

298. Пространственная автокорреляция.

299. Понятие о геоситуационном моделировании.

300. Технологии сбора экологической информации.

301. Подходы к оценке достоверности математико-картографических мо делей.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование ВСЕГО Аудиторные заня- Самостоятельная п\п тем и разделов (часов) тия работа (час.), в том числе Лекции Семинары 1. Теоретические 8 6 основы модели рования в эко логии и приро допользовании 2. Компьютерные 60 30 10 методы иссле дований 3. Технологии и 90 50 20 особенности моделирования в экологии и природопользо вании 4. Средства реали- 80 40 20 зации модели рования 5. Литература по 12 2 компьютерному моделированию в экологии и природопользо вании Итого 250 178 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Зачет, экзамен.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 302. Беручашвили Н.Л., Жучкова В.К. Методы комплексных физико географических исследований. М., изд-во Моск. ун-та, 1997, 320 с.

303. Быков А.А. Моделирование природоохранной деятельности. Учебн.

пособие. М., Изд-во НУМЦ Госкомэкологии России, 1998.

304. Дьяконов К.Н., Касимов Н.С., Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. - М., Просвещение, 1996, 207 с.

305. Исаченко А.Г. Методы прикладных ландшафтных исследований. Л., Наука, 1980, 222 с.

306. Липец Ю.Г. Системное моделирование в социально-экономической географии. – Итоги науки и техники. Теоретические и общие вопросы географии, М., ВИНИТИ, 1987, 168с.

307. Моделирование геосистем. – Вопросы географии, Вып. 127, М., Мысль, 1986, 215с.

308. Тикунов В.С. Моделирование в картографии. М., МГУ, 1997, 405 с.

309. Трофимов А.М. Моделирование геосистем (концептуальеый аспект).

Казань, Экоцентр, 1997, 143с.

310. Трофимов А.М., Игонин Е.И. Концептуальные основы моделирования в географии (Развитие основных идей и путей математизации и форма лизации в географии), Казань, изд-во «Матбугат йорты», 2001, 340с.

Дополнительная 311. Архипов Ю.Р.,Блажко Н.И.,Григорьев С.В., Заботин Я.И., Трофимов А.М., Хузеев Р.Г. Математические методы в географии. Казань, Изд-во Казанск. ун-та, 1976, 352 c.

312. Бобров А.Л. Социальная и эколого-экономическая устойчивость ре гионов России. М., Диалог-МГУ, 1998.

313. Бабурин В.Л. Деловые игры по экономической и социальной геогра фии. М., 1995.

314. Бобылев С.Н., Ходжаев А.Ш. Экономика природопользования. М., Изд-во ТЕИС, 1997.

315. Воронцов А.П. Рациональное природопользование. М., Изд-во ЭК МОС, 2000.

316. Гусев А.А. Ассимиляционный потенциал окружающей среды в сис теме прав собственности на природные ресурсы – экономика и матема тические методы. М., 1997, т. 32, вып. 3.

317. Гусев А.А., Гусева И.Г. Об экономическом механизме экологически устойчивого развития – экономико-математические методы. М., 1996, т.

32, вып. 2.

318. Емельянов А.Г. Комплексный геоэкологический мониторинг. Тверь, Изд-во Твер. ун-та, 1994, 88с.

319. Жуков В.Т., Сербенюк С.Н., Тикунов В.С. Математико картографическое моделирование в географии.- М., Мысль, 1980, 224 с.

320. Жучкова В.К., Раковская Э.М. Природная среда – методы исследова ния. М., Мысль, 1982, 163с.

321. Зотов С.И. Моделирование состояния геосистем. Учебн. пособие, Ка лининград, Изд-во КГУ, 2001, 237с.

322. Капралов Е.Г., Кошкарев А.В., Тикунов В.С. и др. Основы геоинфор матики: Учебное пособие. Под ред. В.С.Тикунова. – М.: Академия, 2004, кн.1 – 352 с.;

кн. 2 – 480 с.

323. Книжников Ю.Ф., Кравцова В.И., Тутубалина О.В. Аэрокосмические методы географических исследований. М. Изд-во Академия, 2003.

324. Липец Ю.Г. Общие принципы моделирования динамики геосистем. – В кн. Основные понятия, модели и методы общегеографических иссле дований, М., Изд-во АН СССР, 1984, с. 94-109.

325. Медведева О.В. Методы экономической оценки биоразнообразия. М., Эколого-просветительский центр «Заповедники», 1999.

326. Месарович М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархических много уровневых систем. М., Мир, 1973, 344 с.

327. Модели в географии. М., Прогресс, 1971, 380 с.

328. Модели и методы оценки антропогенных изменений геосистем. Отв.

ред. В.И.Гурман, А.К.Черкашин. Новосибирск, Наука, 1986, 146 с.

329. Моделирование геосистем. Вопр. географии. М., Мысль, 1987, вып.

127, 203 с.

330. Моделирование окружающей среды. Отв. ред. А.М. Трофимов, Л., Изд-во ГО СССР, 1986, 133с.

331. Пегов С.А., Хомяков П.М. Моделирование развития экологических систем. Л., Гидрометеоиздат, 1991, 222с.

332. Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. Новосибирск, 1978, 319с.

333. Тикунов В.С. Моделирование в социально-экономической картогра фии. М., Изд-во Моск. ун-та, 1985, 280 с.

334. Топчиев А.Г., Андерсон В.Н. Изучение географических структур и текстур. Одесса, Одесск. ун-т, 1987, 80с.

335. Чорли Р., Кеннеди Б. Системы. – Новые идеи в географии. Часть 1.

Проблемы моделирования и информации. М., Прогресс, 1976. с. 9-35.

Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диа фильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Информацию для выполнения практических работ можно получить в сборниках Государственного Комитета Российской Федерации по стати стике или в Internet, адрес: http\\www.gks.ru.

Программу составил:

В.С. Тикунов, проф.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

А.В. Смуров, проф.

(Московский государственный университет) А.Н. Чумаченко, проф.

(Саратовский государственный университет) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА М ПРИРОДНОЕ И КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕ ДИЕ Аннотация образовательной магистерской программы 511109 «Природное и культурное наследие» Программа обеспечивает привитие профессиональных навыков в области выявления наследия, идентификации его ценности, комплексного его изу чения, мониторинга, охраны и использования. Студенты должны также подготовиться к самостоятельной исследовательской деятельности в на званных областях и приобрести соответствующие педагогические навыки.

Предполагается подготовка к защите магистерских диссертаций по наи более актуальным проблемам охраны и сбалансированного использования наследия в России, в зарубежных странах и на глобальном уровне в це лом.

Приобретенная в рамках программы квалификация позволит будущим специалистам эффективно работать с территориально выраженными объ ектами и нематериальными феноменами наследия. В их числе – заповед ники, национальные и природные парки, заказники, музеи-заповедники и музеи-усадьбы, памятники природы, истории и культуры и другие особо охраняемые природные, историко-культурные, смешанные и иные терри тории наследия. Сферами применения полученных профессиональных знаний может стать экологическая и культурная политика на националь ном, региональном, местном, а также на международном уровне. Эффек тивное управление наследием, его интеграция в национальную и регио нальную политику в результате повышения уровня профессионализма может важным фактором устойчивого развития стран и регионов.

Учебный план образовательной магистерской программы 511109 «Природное и культурное наследие» II. Программа специализированной подготовки магистра Распределение Всего часов Форма по семестрам Наименование дис- итого из них циплин вого Индекс 9 10 кон (в том числе прак- Трудоемкость ауд. самост. тик) по ГОС троля за работа зач./экз.

нят.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ДНМ.00 Дисциплины на 1 правления Федеральный ком 700 402 понент ДНМ.01 Философские про блемы естествозна- 100 З6 64 2 зач.

ния ДНМ.02 Современные про блемы экологии и экз., 100 72 28 2 природопользова- зач.

ния ДНМ.03 Компьютерные технологии в эко экз., логии 250 98 152 2 2 зач.

и природопользо вании ДНМ.04 Иностранный язык 250 196 54 4 4 4 3 зач.

Дисциплины, ус танавливаемые вузом, в том числе по выбору студен та СДМ Специальные 600 281 дисциплины СДМ.01 География природ- Экз., 180 75 105 2 ного наследия зач СДМ.02 География куль 120 72 48 4 Экз.

турного наследия СДМ.03 Культурное ланд 150 72 78 4 Зач.

шафтоведение СДМ.04 Основы управления Экз., 150 62 88 2 наследием зач ДВМ Дисциплины по выбору студента НИРМ Научно 1 исследовательская работа НИРМ.01Научно исследовательская 432 x x x работа в семестре НИРМ.02Научно исследовательская 432 x x практика НИРМ.03Научно педагогическая 216 x практика НИРМ.04Подготовка маги стерской диссерта- 884 x ции ИГАМ Итоговая государ ственная аттеста ция, в том числе 2 недели ГАК защита магистер ской диссертации Итого часов специализиро ванной подготовки магист- 4 ра Общий объем часов подго 12 товки магистра ПРОГРАММА дисциплины «ГЕОГРАФИЯ ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Курс нацелен на обеспечение учащихся современными знаниями о гео графии природного наследия, его роли в развитии социума, о его месте в территориальной организации природной среды общества.

Задачи курса:

- освоение методологии изучения географии природного наследия - изучение географии всемирного природного наследия - изучение географии природного наследия России - изучение географии природного наследия зарубежных стран Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс лекций "Природное наследие" является частью специальной подго товки студентов-географов, обучающихся по магистерской программе «Природное и культурное наследие».

Требования к уровню освоения содержания курса Содержание программы отражает уровень требований, предъявляемый к специалистам в соответствующих отраслях знания и практической деятельности.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Место природного наследия среди природных ценностей в целом, соот ношение понятий природные ресурсы и природное наследие;

дефиниции природного наследия;

объекты и явления природного наследия, биологи ческое и ландшафтное разнообразие как природного наследия;

антропо центрический и экосистемный подходы в оценке природного наследия;

природа как эстетическая ценность.

Факторы риска природного наследия, его состояние и тенденции ди намики в России и в мире в целом;

охрана природного наследия: задачи, приоритеты, способы и средства, механизмы;

использование природного наследия: сферы, тенденции, регламентация;

проблема "эколoгического туризма";

социальная эффективность сохранения природного наследия;

понятие об экологической этике.

Закономерности географической дифференциации в размещении объ ектов и явлений природного наследия;

объекты Всемирного природного наследия;

география природного наследия России;

существующие, плани руемые и проектируемые особо охраняемые природные территории и дру гие особо ценные объекты и явления природного наследия. Особенности географии наследия соседних и других зарубежных стран;

утраченные объекты и явления наследия, Красные книги и другие списки утраченных и находящихся под угрозой утраты объектов и явлений наследия.

Методология изучения географии природного наследия. Инфраструк тура природного наследия. Информационные источники изучения геогра фии природного наследия.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятель ной работы 336. На каком этапе развития цивилизации человечество обращается к проблеме сохранения своего природного наследия и почему? Каковы глобальные приоритеты охраны природного наследия?

337. Как, по вашему мнению, соотносятся проблемы сохранения природ ного наследия и устойчивого развития?

338. Как отличаются между собой страны мира по степени сохранности (или нарушенности) своего природного наследия? Существуют ли здесь закономерности и, если да, то в чем они проявляются?

339. Приведите характерные примеры природного наследия отдельных стран и/или народов мира. Назовите утраченные к настоящему времени объекты и явления природного наследия, а также - находящиеся под уг розой их исчезновения.

340. Охарактеризуйте природное наследие России. Назовите наиболее представительные объекты и явления, в том числе - находящиеся под угрозой полной или частичной утраты.

341. Назовите известные вам социальные и экономические функции при родного наследия. Каковы закономерности их изменения во времени?

342. В чем состоит риск утраты природного наследия? Каковы его эколо гические и социальные последствия? Возможна ли его экономическая интерпретация?

343. Каковы основные известные к настоящему времени механизмы охра ны природного наследия в мире и отдельных странах?

344. Определите понятия “биологическое разнообразие” и “ландшафтное разнообразие”. В чем смысл их охраны? В каких формах осуществляет ся координация деятельности по сохранению биологического и ланд шафтного разнообразия на международном уровне?

345. Возможно ли воссоздание (реставрация) утраченных ранее природ ных комплексов (естественных экосистем)? Если да, приведите харак терные примеры.

346. Начиная с 1996 г. Россия представлена в Списке Всемирного насле дия рядом особо ценных природных объектов, однако, очевидно, что их число могло бы быть гораздо большим. Какие еще природные досто примечательности нашей страны могли бы, по вашему мнению, быть включены в число объектов Всемирного наследия?

347. Несмотря на принимаемые меры, состояние природного наследия в мире в целом продолжает ухудшаться. Совершенствование управления им в этих условиях становится все более актуальным. Какие направле ния деятельности в этой сфере представляются вам наиболее перспек тивными на мировом уровне и для нашей страны?

Примерная тематика рефератов 348. Природное наследие Центральной России.

349. Природное наследие Российского Севера.

350. Природное наследие юга России.

351. Природное наследие Уральского региона.

352. Природное наследие Поволжья.

353. Природное наследие Сибири.

354. Природное наследие Дальнего Востока России.

355. Природное наследие Белоруссии.

356. Природное наследие Украины и Молдавии.

357. Природное наследие стран Балтии.

358. Природное наследие Закавказья.

359. Природное наследие Стран Средней Азии.

360. Природное наследие одной из стран дальнего зарубежья (по выбору).

361. Природное наследие Арктики.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу 362. Историческая эволюция представлений о природном наследии.

363. Пространственная организация и систематика природного наследия.

364. Классификации и типологии природного наследия, их теоретическое значение.

365. Функциональная и пространственная иерархия природного наследия.

366. Феномен многообразия природного наследия и его причины.

367. Естественная обусловленность многообразия природного наследия.

368. Социально-экономическая обусловленность многообразия природно го наследия.

369. Взаимодействие естественных и социально-экономических факторов в формировании и эволюции природного наследия.

370. Закономерности пространственной дифференциации природного на следия.

371. Показатели и критерии состояния природного наследия.

372. Моделирование состояния и динамики природного наследия.

373. Картографирование природного наследия.

374. Природное наследие районов пионерного освоения.

375. Природное наследие староосвоенных районов.

376. География Всемирного природного наследия.

377. География природного наследия России.

378. География природного наследия Белоруссии.

379. География природного наследия Украины и Модавии.

380. География природного наследия стран Балтии.

381. География природного наследия Закавказья.

382. География природного наследия Стран Средней Азии.

383. География природного наследия одной из стран дальнего зарубежья (по выбору).

384. Отечественная наука об изучении природного наследия.

385. Зарубежная наука об изучении природного наследия.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование Всего Аудиторные занятия, Самостоятельная тем и разде- часов часы, в том числе: работа, часы лов Лекции Семинары 1 Введение 12 4 - 2 Общие вопро- 48 12 4 сы географии природного наследия 3 Охрана и ис- 52 12 8 пользование природного наследия 4 Размещение 56 12 8 природного наследия в России и за рубежом 5 Заключение 12 4 - ИТОГО: 180 44 20 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен, зачет V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 1. Максаковский Н.В. Всемирное природное наследие. – М.: Просвеще ние, 2005.

2. Государственный доклад “О состоянии окружающей природной сре ды в Российской Федерации в 2003 году”. - М.: Центр междунар.

проектов, 2004.

3. Реймерс Н.Ф., Штильмарк Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. - М.: Мысль,1978.

Дополнительная 1. Бабурин В.Л., Мазуров Ю.Л. Географические основы управления. - М.: Дело, 2000.

2. Борейко В.Е. Словарь деятелей охраны природы. – Киев, М.: Киев ский эколого-культурный центр, Центр охраны дикой природы, 2001.

3. Всемирное культурное и природное наследие: Документы, коммента рии, списки объектов. - М.: Институт Наследия, 1999.

4. Гёбель П. Природное наследие человечества: Ландшафты и сокрови ща природы под охраной ЮНЕСКО. Пер. с нем. - М.: БММ АО, 1999.

5. Дурбанский аккорд: Материалы Пятого всемирного конгресса по осо бо охраняемым природным территориям. Пер. с англ. // Отв. ред.

Ю.Л. Мазуров. – М.: Институт Наследия, 2004.

6. Заповедники СССР. Серия в 10-ми томах. - М.: Мысль, 1985-1999.

7. Кекушев В.П., Сергеев В.П., Степаницкий В.Б. Основы менеджмента экологического туризма. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2001.

8. Мазуров Ю.Л. Природное наследие в региональной экологической политике // Вестник Московского университета. Сер.5. Геогр. 1999, №4.

9. Мазуров Ю.Л. Экотуризм в России: глобальный контекст и нацио нальные особенности // Региональные исследования. 2004. №1.

10. Мазуров Ю.Л., Н.В. Максаковский. Всемирное природное наследие в России // Известия Академии Наук. Сер. геогр. 2002, №2.

11. Матюшкин Е.Н., Кулешова Л.В. Всемирное наследие в системе охра няемых природных территорий России. – М., 2001.

12. Методическое пособие по подготовке номинаций природных объек тов для включения в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. - М.:

Луч, 2000.

13. Фезер Томас. Сокровища человечества. Памятники истории, культу ры и природные заповедники под охраной ЮНЕСКО. – М.: БММ АФ, 1997.

14. Примак Р.Б. Основы сохранения биоразнообразия. Пер. с англ. - М.:

НУМЦ, 2002.

15. Природное наследие России. Материалы международной научной конференции «Природное наследие России: изучение, мониторинг, охрана», г. Тольятти (21-24 сентября 2004 г.). / Отв. ред. Г.С. Розен берг, А.А. Чибилев, С.В. Саксонов. – Тольятти: Ин-т экологии Волж ского бассейна РАН, 2004.

16. Соколов В.Е., Рысин Л.П. Природное наследие России // Вестник РАН. 1996, №4.

17. Хацкевич Д.Х. Природа как эстетическая ценность. - М.: Высшая школа, 1987.

18. Штильмарк Ф.Р. Историография российских заповедников (1895 - 1995). - М.: ТОО "Логата", 1996.

19. Bennett, G. (ed.). 1994. Conserving Europe’s Natural Heritage. Towards a European Ecological Network. - London, Dodrecht/Boston.

Профильные Интернет-сайты www.unesco.org, www.iucn.org, www.heritage-institute.ru, www.unesco.ru, www.wwf.ru, www.ntrust.ru Периодические издания Газеты: «Зеленый мир», «Природноресурсные ведомости» (www.gazeta.priroda.ru), «Заповестник», «География» (еженедельное при ложение к газете «Первое сентября», www.1september.ru/ru/geo/htm);

жур налы и систематические издания: «The World Heritage», «International Journal of Heritage Studies», «WWF Arctic Bulletin», «Russian Conservation News», «Курьер ЮНЕСКО», «Наша планета», «Наследие и современ ность», «Гуманитарный экологический журнал», «Экос-информ», «Запо ведники и национальные парки», «Использование и охрана природных ресурсов в России», «На пути к устойчивому развитию России», «Лесной бюллетень», «Охрана дикой природы» и др.

Перечень обучающих (контролирующих) компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Применяются по мере возможности приобретения и показа Программу составил:

Ю.Л. Мазуров, доц.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

Веденин Ю.А., проф.

(РНИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева) В.А. Низовцев, внс (Московский государственный университет) ПРОГРАММА дисциплины «ГЕОГРАФИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Курс нацелен на обеспечение учащихся современными знаниями о гео графии культурного наследия, его роли в развитии социума, о его месте в территориальной организации жизни общества.

Задачи курса - освоение методологии изучения географии культурного наследия - изучение географии всемирного культурного наследия - изучение географии культурного наследия России - изучение географии культурного наследия зарубежных стран Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс лекций "Культурное наследие" является частью специальной подго товки студентов-географов, обучающихся по магистерской программе «Географические основы управления наследием».

Требования к уровню освоения содержания курса Содержание программы отражает уровень требований, предъявляемый к специалистам в соответствующих отраслях знания и практической дея тельности.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Культура как решающий фактор человеческого развития;

единство и мно гообразие культур;

культура и цивилизация;

типология культур;

культур ное наследие в мире культурных ценностей;

дефиниции культурного на следия.

Объекты и явления культурного наследия;

движимое и недвижимое культурное наследие;

памятники культуры и памятные места;

типология культурного наследия;

естественные и антропогенные факторы риска культурного наследия;

состояние культурного наследия и тенденции его динамики в России и в мире в целом;

охрана культурного наследия: спе цифика, задачи, традиции и приоритеты, способы и средства, механизмы;

использование культурного наследия: формы, тенденции, регламентация;

музеефикация и живая культура;

социальная эффективность сохранения культурного наследия;

роль литературы и искусства в сохранении насле дия;

культурный туризм;

экофильные и экофобные тенденции в культах.

Нематериальное культурное наследие, его формы и виды: языки, культы, фольклор, традиции и др.;

религиозные культы и наследие, исто рическая и пространственная (географическая) обусловленность немате риального культурного наследия. Экологическая культура как явление наследия и этнический атрибут, соотношение традиций и инноваций в экологической культуре.

Закономерности географической дифференциации в размещении объ ектов и явлений культурного наследия;

объекты Всемирного культурного наследия. География культурного наследия России;

существующие, пла нируемые и проектируемые особо охраняемые историко-культурные тер ритории и другие особо ценные объекты и явления культурного наследия.

Особенности географии культурного наследия зарубежных стран;

Гео графия культурного наследия соседних с Россией стран;

география нема териального культурного наследия;

утраченные объекты и явления насле дия, списки утраченных и находящихся под угрозой утраты объектов и явлений культурного наследия.

Методология изучения географии культурного наследия. Инфра структура культурного наследия. Информационные источники изучения географии культурного наследия.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятель ной работы 386. На каком этапе развития цивилизации человечество обращается к проблеме сохранения своего культурного наследия и почему? Каковы глобальные приоритеты охраны культурного наследия?

387. Как, по вашему мнению, соотносятся проблемы сохранения культур ного наследия и устойчивого развития?

388. Как отличаются между собой страны мира по степени сохранности (или нарушенности) своего культурного наследия? Существуют ли здесь закономерности и, если да, то в чем они проявляются?

389. Приведите характерные примеры культурного наследия отдельных стран и/или народов мира. Назовите утраченные к настоящему времени объекты и явления культурного наследия, а также - находящиеся под угрозой их исчезновения.

390. Охарактеризуйте культурное наследие России. Назовите наиболее представительные объекты и явления, в том числе - находящиеся под угрозой полной или частичной утраты.

391. Назовите известные вам социальные и экономические функции куль турного наследия. Каковы закономерности их изменения во времени?

392. В чем состоит риск утраты культурного наследия? Каковы его эколо гические и социальные последствия? Возможна ли его экономическая интерпретация?

393. Каковы основные известные к настоящему времени механизмы охра ны культурного наследия в мире и отдельных странах?

394. Определите понятие “культурное разнообразие” (“творческое разно образие”). В чем смысл их охраны? В каких формах осуществляется ко ординация деятельности по сохранению культурного разнообразия на международном уровне?

395. Возможно ли воссоздание (реставрация) утраченных ранее культур ных объектов и/или комплексов? Если да, приведите характерные при меры.

396. Начиная с 1990 г. Россия представлена в Списке Всемирного насле дия рядом особо ценных культурных объектов, однако, очевидно, что их число могло бы быть гораздо большим. Какие еще культурные досто примечательности нашей страны могли бы, по вашему мнению, быть включены в число объектов Всемирного наследия?

397. Несмотря на принимаемые меры, состояние культурного наследия в мире в целом продолжает ухудшаться. Совершенствование управления им в этих условиях становится все более актуальным. Какие направле ния деятельности в этой сфере представляются вам наиболее перспек тивными на мировом уровне и для нашей страны, в частности?

Примерная тематика рефератов 398. Культурное наследие Центральной России.

399. Культурное наследие Российского Севера.

400. Культурное наследие юга России.

401. Культурное наследие Уральского региона.

402. Культурное наследие Поволжья.

403. Культурное наследие Сибири.

404. Культурное наследие Дальнего Востока России.

405. Культурное наследие Белоруссии.

406. Культурное наследие Украины и Молдавии.

407. Культурное наследие стран Балтии.

408. Культурное наследие Закавказья.

409. Культурное наследие Стран Средней Азии.

410. Культурное наследие одной из стран дальнего зарубежья (по выбору).

411. Культурное наследие Арктики.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу 412. Историческая эволюция представлений о культурном наследии.

413. Пространственная организация и систематика культурного наследия.

414. Классификации и типологии культурного наследия, их теоретическое значение.

415. Функциональная и пространственная иерархия культурного наследия.

416. Феномен многообразия культурного наследия и его причины.

417. Естественная обусловленность многообразия культурного наследия.

418. Социально-экономическая обусловленность многообразия культурно го наследия.

419. Взаимодействие естественных и социально-экономических факторов в формировании и эволюции культурного наследия.

420. Закономерности пространственной дифференциации культурного наследия.

421. Показатели и критерии состояния культурного наследия.

422. Моделирование состояния и динамики культурного наследия.

423. Картографирование культурного наследия.

424. Культурное наследие районов пионерного освоения.

425. Культурное наследие староосвоенных районов.

426. География Всемирного культурного наследия.

427. География культурного наследия России.

428. География культурного наследия Белоруссии.

429. География культурного наследия Украины и Модавии.

430. География культурного наследия стран Балтии.

431. География культурного наследия Закавказья.

432. География культурного наследия Стран Средней Азии.

433. География культурного наследия одной из стран дальнего зарубежья (по выбору).

434. Отечественная наука об изучении культурного наследия.

435. Зарубежная наука об изучении культурного наследия.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование Всего Аудиторные занятия, Самостоятельная тем и разде- часов часы, в том числе: работа, часы лов Лекции Семина ры 1 Введение 6 2 - 2 Общие вопро- 34 10 4 сы географии культурного наследия 3 Охрана и ис- 36 10 6 пользование культурного наследия 4 Размещение 38 12 6 культурного наследия в России и за рубежом 5 Заключение 6 2 - ИТОГО: 120 26 16 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 1. Веденин Ю.А. Введение в географию искусства. - М.: Институт На следия, 1996.

2. Всемирное культурное и природное наследие: Документы, коммента рии, списки объектов. - М.: Институт Наследия, 1999.

3. Всемирный доклад по культуре: 1998. Культура, творчество и рынки // Научн. ред. Л. Ариспе. – Париж: ЮНЕСКО, 2001.

4. Государственный доклад “О состоянии окружающей природной сре ды в Российской Федерации в 2003 году”. - М.: Центр междунар.

проектов, 2004.

5. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2000.

Дополнительная 1. Веденин Ю.А. Очерки по географии искусства. – СПб: Дмитрий Бу ланин, 1997.

2. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - Л.: Изд-во Ленингр. ун та, 1989.

3. Гусев Н.Н., Еремеев А.Г., Миронов С.И. Старинные парки. - М.: Экология, 1993.

4. Культура и культурная политика. Отв. ред. И.А. Бутенко, К.Э. Разло гов. Серия «Научные доклады», №15. – М.: Московский обществен ный научный фонд, 2000.

5. Культурная география / Научные ред. Ю.А. Веденин, Р.Ф. Туровский.

- М.: Институт Наследия, 2001.

6. Мазуров Ю.Л. Факторы среды и состояние культурного наследия // Известия РАН. Сер. геогр. 2003. №6. – С. 58-65.

7. Методические рекомендации по экологическому мониторингу недви жимых объектов культурного наследия. Редактор-составитель Ю.Л.

Мазуров. – М.: Институт Наследия, 2001.

8. Методическое пособие по подготовке номинаций природных объек тов для включения в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. - М.:

Луч, 2000.

9. Наше творческое многообразие. Доклад Всемирной комиссии по культуре и развитию. - Париж: ЮНЕСКО, 1995.

10. Охрана культурного наследия России в документах XVII-XX вв. Хре стоматия. Т.1. - М.: Весь мир, 2000.

11. Памятники в изменяющемся мире: материалы международной науч но-практической конференции. – М.: Институт культурологии, 1993.

12. Памятники истории, культуры и природы Европейской России: Тези сы докладов IV Всероссийской научной конференции. Под ред. Ф.В.

Васильева. – Н. Новгород, 1995.

13. Природа и культура древнего города. Под ред. Т.В. Васильевой и Т.К.

Чуриловой. - М.: Геос, 1999.

14. Сохранение биологического разнообразия в России. Первый нацио нальный доклад Российской Федерации. – М., 1997.

15. Уникальные территории в культурном и природном наследии регио нов. - М.: Институт Наследия, 1994.

16. Фезер Томас. Сокровища человечества. Памятники истории, культу ры и природные заповедники под охраной ЮНЕСКО. – М.: БММ АФ, 1997.

17. Экологический мониторинг культурного наследия. - М.: Институт Наследия, 1999.

18. Экология культуры: Альманах Института Наследия. - М.: Институт Наследия, 2000.

19. Graham, Brian, Ashworth G.J., Tunbridge J.E. 2000. A geography of heri tage: Power, culture and economy. - Arnold, London.

20. Our creative diversity. Report of the World commission on culture and development. 1995. – UNESCO Publishing, Paris.

Профильные Интернет-сайты www.unesco.org, www.iucn.org, www.heritage-institute.ru, www.unesco.ru, www.wwf.ru, www.ntrust.ru Периодические издания Газеты: «Заповестник», «География» (еженедельное приложение к газете «Первое сентября», www.1september.ru/ru/geo/htm);

журналы и система тические издания: «The World Heritage», «International Journal of Heritage Studies», «ICCROM Newsletter», «Курьер ЮНЕСКО», «Наша планета», «Наследие и современность», «Гуманитарный экологический журнал», «Заповедники и национальные парки» и др.

Перечень обучающих (контролирующих) компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Применяются по мере возможности приобретения и показа Программу составил:

Ю.Л. Мазуров, доц.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

Веденин Ю.А., проф.

(РНИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева) В.А. Низовцев, внс (Московский государственный университет) ПРОГРАММА дисциплины «КУЛЬТУРНОЕ ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Курс нацелен на обеспечение учащихся современными знаниями в облас ти культурного ландшафтоведения, на формирование академических представлений о роли культурного ландшафта в развитии социума, о его месте в территориальной организации жизни общества.

Задачи курса - освоение методологии изучения культурного ландшафта как феномена наследия - изучение географии культурных ландшафтов России - изучение географии культурных ландшафтов зарубежных стран Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс лекций "Культурное ландшафтоведение " является частью специ альной подготовки студентов-географов, обучающихся по магистерской программе «Географические основы управления наследием» Требования к уровню освоения содержания курса Содержание программы отражает уровень требований, предъявляемый к специалистам в соответствующих отраслях знания и практической дея тельности.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Понятие о культурном ландшафте в интерпретации отечественных и зарубежных ученых (Л.С. Берг, Д.Л. Арманд, Н.А. Солнцев, Ф.Н. Миль ков, В.С. Преображенский, Ю.Г. Саушкин, В.А. Николаев, А.Г. Исаченко, Ю.А. Веденин, Г. Рихтер и др.).

Культурный ландшафт как феномен природно-культурного наследия.

Специфика объектов и явлений природно-культурного наследия, их ти пичные примеры: святилища, усадебные комплексы, ботанические и зоо логические сады и парки, пейзажные парки и т.д. Некрополи. Типы куль турных ландшафтов, ассоциативные ландшафты.

Ландшафтная архитектура и ландшафтное планирование как меха низмы охраны и оптимального использования культурных ландшафтов.

Видеоэкология. Мониторинг культурных ландшафтов. Традиционное природопользование как явление наследия, его виды и распространение среди аборигенных народов. Виноградарство и виноделие как явление наследия, культура вина и вина в культурах народов мира.

География культурных ландшафтов в России и за рубежом.

Методология изучения феномена культурного ландшафта. Информа ционные источники изучения географии культурных ландшафтов.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для само стоятельной работы 436. Как взаимодействуют естественнонаучные и гуманитарные дисцип лины в культурном ландшафтоведении?

437. Каковы академические функции географии в культурном ландшафтоведении?

438. Каковы основные особенности географического распределения куль турных ландшафтов в мире?

439. Каковы основные особенности географического распределения куль турных ландшафтов в России?

440. Каковы важнейшие взаимосвязи между ландшафтной архитектурой и географией?

441. Каковы важнейшие взаимосвязи между ландшафтным планированием и географией?

442. Соотношение понятий «культурный ландшафт» и «антропогенный ландшафт».

443. Соотношение понятий «культурный ландшафт» и «природный ланд шафт».

444. Предложите систематику ассоциативных ландшафтов.

445. Соотношение естественных (природных) и культурных ландшафтов в России.

446. Характерные особенности культурных ландшафтов России.

447. Характерные особенности культурных ландшафтов зарубежных стран (по выбору).

Примерная тематика рефератов 448. Научные школы культурного ландшафтоведения.

449. Картографирование культурных ландшафтов.

450. Закономерности эволюции культурных ландшафтов.

451. Культурные ландшафты в живописи.

452. Культурные ландшафты в литературе.

453. Звуковой компонент культурных ландшафтов.

454. Отражение этнических особенностей в культурном ландшафте.

455. Природная основа культурного ландшафта.

456. Иерархия культурных ландшафтов.

457. Ценностное ранжирование культурных ландшафтов.

Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу 458. Понятие о культурном ландшафте.

459. Развитие идей культурного ландшафтоведения в работах отечествен ных ученых.

460. Развитие идей культурного ландшафтоведения в работах зарубежных ученых.

461. Культурный ландшафт как феномен природно-культурного наследия.

462. Сакральные ландшафты.

463. Усадебные комплексы.

464. Ботанические и зоологические сады и парки.

465. Пейзажные парки.

466. Некрополи.

467. Типы культурных ландшафтов.

468. Ассоциативные ландшафты.

469. Ландшафтная архитектура.

470. Ландшафтное планирование.

471. Видеоэкология.

472. Мониторинг культурных ландшафтов.

473. Традиционное природопользование как явление наследия.

474. Аграрные ландшафты.

475. География культурных ландшафтов в России.

476. География культурных ландшафтов за рубежом.

477. Методология изучения феномена культурного ландшафта.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование Всего Аудиторные занятия, Самостоятельная тем и разде- часов часы, в том числе: работа, часы лов Лекции Семинары 1 Введение 6 2 - 2 Общие вопро- 44 12 8 сы культурно го ландшаф товедения 3 Охрана и ис- 46 12 10 пользование культурных ландшафтов 4 География 48 14 10 культурных ландшафтов в России и за рубежом 5 Заключение 6 2 - ИТОГО: 150 42 28 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Зачет V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 478. Вергунов А.П., Денисов М.В., Ожегов С.С. Ландшафтное проектиро вание. – М.: Высшая школа, 1991.

479. Владимиров В.В., Микулина Е.М., Яргина З.Н. Город и ландшафт (проблемы, конструктивные задачи и решения). – М.: Мысль, 1986.

480. Культурный ландшафт как объект наследия. Под ред. Ю.А. Веденина, М.Е. Кулешовой. – М.: Институт Наследия, 2004.

481. Николаев. В.А. Ландшафтоведение: Эстетика и дизайн: Учеб. посо бие. – М.: Аспект Пресс, 2003.

482. Ожегов С.С. История ландшафтной архитектуры. – М.: Ладья, 1994.

483. Туровский Р.Ф. Культурные ландшафты России. – М.: Институт На следия, 1998.

484.

Дополнительная 485. Беговая И.О., Фурсова Л.М. Ландшафтное искусство. – М.: Агро промиздат, 1988.

486. Борейко В.Е. Введение в природоохранную эстетику. Изд. второе, доп. – Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1999.

487. Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику. – Киев: Киевский эко лого-культурный центр, 1999.

488. Горелов А.А. Человек – гармония – природа. – М.: Наука, 1990.

489. Мазуров Ю.Л. Ландшафтно-экологическое обоснование территори ального проектирования: принципы и практика // Вестник Московского университета. Сер.5. География. 1995. №1.

490. Мазуров Ю.Л., Фомченков А.К. Ландшафтное планирование в Герма нии как механизм экологического регулирования. – В кн.: Охрана на следия за рубежом: опыт прошлого и современные проблемы. Отв. ред.

Р.А. Мнацаканян. – М.: Институт Наследия, 1995.

491. Николаев. В.А. Проблемы регионального ландшафтоведения. – М.:

Изд-во Моск. ун-та, 1979.

492. Николаев. В.А. Культурный ландшафт – геоэкологическая система // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 5. Геогр. 2000. №6.

493. Рихтер Г. Культура ландшафта в социалистическом обществе. Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1983.

494. Симонов Ю.Г. Культурный ландшафт как объект географического анализа. В кн.: Культурный ландшафт: вопросы теории и методологии исследований. – Смоленск, 1998.

495. Уникальные территории в культурном и природном наследии регио нов. - М.: Институт Наследия, 1994.

496. Фролова М.Ю. Оценка эстетических достоинств природных ланд шафтов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 5. Геогр. 1994. №2.

497. Экология культуры: Альманах Института Наследия. - М.: Институт Наследия, 2000.

498. Раменский Л.Г. Введение в комплексное почвенно-геоботаническое обследование земель. – М.: Сельхозиздат, 1938.

499. Родоман Б.Б., Каганский В.Л. Ландшафт и культура // Наука и куль тура. Итоги и перспективы. Выпуск 3. – М.: Информкультура, 1995.

500. Руководство по ландшафтному планированию. Т. 1, 2. Ред. А.В. Дроз дов. – М.: ГЦЭП, 2000, 2001.

501. Солнцев В.Н. Системная организация ландшафтов: Проблемы мето дологии и теории. – М.: Мысль, 1981.

502. Солнцев Н.А. Учение о ландшафте (избранные труды). – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001.

503. Филин В.А. Видеоэкология. – М.: ТАСС- Реклама, 1997.

504. Экология и эстетика ландшафта. – Вильнюс: Минтис, 1975.

Перечень обучающих (контролирующих) компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Применяются по мере возможности приобретения и показа Программу составил:

Ю.Л. Мазуров, доц.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

Ю.А. Веденин, проф.

(РНИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева) В.А. Низовцев, внс (Московский государственный университет) ПРОГРАММА дисциплины «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ НАСЛЕДИЕМ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Курс нацелен на обеспечение учащихся современными знаниями в облас ти управления природным и культурным наследием, на формирование практических навыков планирования в этой сфере, принятия решений и организации соответствующего контроля и регулирования.

Задачи курса - освоение методологии управления наследием - изучение отечественного и зарубежного опыта организации управления природным и культурным наследием - освоение современных методов управления природным и культурным наследием.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс лекций "Основы управления наследием" является частью специаль ной подготовки студентов-географов, обучающихся по магистерской про грамме «Географические основы управления наследием» Требования к уровню освоения содержания курса Содержание программы отражает уровень требований, предъявляемый к специалистам в соответствующих отраслях знания и практической деятельности.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Цели, задачи и принципы управления природным и культурным на следием. Управление наследием в культурной, экологической и регио нальной политике.

Выявление и инвентаризация объектов и явлений природного и куль турного наследия;

мониторинг наследия;

идентификация ценности и ста туирование наследия, процедуры учета и постановки на государственную охрану объектов наследия. Правовое регулирование охраны и использо вания наследия: Конвенция ЮНЕСКО о Всемирном культурном и при родном наследии, Международная конвенция о нематериальном культур ном наследии;

другие конвенции ЮНЕСКО и иные международные пра вовые акты. Национальные и региональные законодательства об охране наследия зарубежных стран. Законодательные акты, регламентирующие охрану и использование природного и культурного наследия РФ: феде ральные законы “Об особо охраняемых природных территориях”, “Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации”, другие важнейшие законодательные и подзакон ные акты.

Механизмы управления наследием. Территориальное проектирование в управлении наследием: районная планировка, физическое и ландшафт ное планирование, основные стадии градостроительного проектирования, территориальные комплексные схемы охраны природы;

функциональное зонирование территорий наследия и зоны охраны объектов наследия. На следие и региональная политика, охрана наследия в государственной эко логической и культурной политике. Органы управления наследием, меж дународные, национальные и региональные организации и учреждения охраны природного и культурного наследия, WWF, IUCN, ICOMOS, на циональные трасты и другие общественные организации, современное состояние и тенденции развития.

Территориальный подход к охране и использованию природного и культурного наследия;

каркасные функции территории, понятие о при родном (экологическом) и социо-культурных каркасах местности, приме ры экологических каркасов в мире и в России. Территории (акватории) наследия как ареалы с наиболее выраженными каркасными экологиче скими и социальными функциями;

охраняемые территории природного и культурного наследия. Особо охраняемые природные территории, катего рии МСОП (IUCN);

виды охраняемых природных территорий по россий скому законодательству;

охраняемые культурные территории в междуна родном праве и в отечественном законодательстве. Основные виды охра няемых территорий наследия в РФ: природные заповедники, националь ные парки, природные парки, заказники, памятники природы, памятники истории и культуры, музеи-заповедники и др. Объекты Всемирного на следия;

национальные и региональные сети объектов наследия;

регионы наследия.

Проблемы охраны и использования наследия "переходного" периода;

необходимость совершенствования правовых основ управления наследи ем, внедрение в законодательство категории "природное наследие". Со вершенствование сочетания экономических и административных меха низмов охраны наследия, проблема права собственности на объекты на следия;

доверительное управление наследием;

образование и просвещение населения в сфере наследия;

государственная и общественная поддержка экологической и духовной культуры.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятель ной работы 505. Каковы известные вам национальные особенности охраны природно го и культурного наследия у народов России и других стран мира? Как отражаются они в практике современного государственного управле ния? Не могли бы вы привести примеры отражения этих особенностей в соответствующих национальных художественных культурах?

506. Каковы основные известные к настоящему времени механизмы охра ны природного и культурного наследия в мире и отдельных странах?

507. Как осуществляется управление наследием на международном уров не? Каковы, по вашему мнению, современные проблемы его совершен ствования?

508. Как осуществляется управление наследием в России? Каковы, по ва шему мнению, современные проблемы его совершенствования?

509. Как осуществляется управление наследием в зарубежных странах?

Каковы, по вашему мнению, современные проблемы его совершенство вания?

510. Каковы достоинства и недостатки современной правовой базы в сфе ре охраны природного и культурного наследия в России?

511. Вопрос о собственности в отношении памятников истории и культу ры. Каковы, по вашему мнению, перспективы приватизации памятников в России?

512. Какова роль ЮНЕСКО в сохранении природного и культурного на следия народов мира?

513. Какова роль ВООП и ВООПиК в сохранении природного и культур ного наследия народов России?

514. Что такое доверительное управление наследием, каковы его масшта бы в зарубежном мире и каковы его перспективы в России?

Примерная тематика рефератов 515. Исторический экскурс формирования и развития управления природ ным наследием в мире.

516. Исторический экскурс формирования и развития управления куль турным наследием в мире.

517. Исторический экскурс формирования и развития управления природ ным наследием в России.

518. Исторический экскурс формирования и развития управления куль турным наследием в России.

519. Международное сотрудничество в области охраны природного и культурного наследия в мире.

520. Основные направления совершенствования управления наследием в мире.

521. Основные направления совершенствования управления наследием в России.

522. Экономические аспекты управления природным и культурным насле дием.

523. Правовые аспекты управления природным и культурным наследием.

524. Образование в сфере управления природным и культурным наследи ем.

525. Историческая роль национальных трастов в сохранении природного и культурного наследия.

526. Общественные организации сферы охраны природного и культурного наследия.

527. Природные заповедники мира.

528. Национальные парки мира.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу 529. Научные принципы управления природным и культурным наследием.

530. Выявление и инвентаризация объектов и явлений природного и куль турного наследия.

531. Мониторинг наследия.

532. Идентификация ценности и статуирование наследия.

533. Процедуры учета и постановки на государственную охрану объектов наследия.

534. Правовое регулирование охраны и использования наследия.

535. Конвенция ЮНЕСКО о Всемирном культурном и природном насле дии.

536. Международная конвенция о нематериальном культурном наследии.

537. Национальные законодательства об охране наследия зарубежных стран.

538. Законодательные акты, регламентирующие охрану и использование природного и культурного наследия РФ.

539. Механизмы управления наследием.

540. Территориальное проектирование в управлении наследием.

541. Районная планировка, физическое и ландшафтное планирование.

542. Функциональное зонирование территорий наследия и зоны охраны объектов наследия.

543. Наследие и региональная политика.

544. Охрана наследия в государственной экологической и культурной по литике.

545. Органы управления наследием, международные, национальные и ре гиональные организации и учреждения охраны природного и культур ного наследия.

546. Национальные трасты и другие общественные организации сферы наследия.

547. Территориальный подход к охране и использованию природного и культурного наследия.

548. Территории (акватории) наследия;

охраняемые территории природно го и культурного наследия.

549. Особо охраняемые природные территории, категории МСОП (IUCN).

550. Виды охраняемых природных территорий по российскому законода тельству.

551. Охраняемые культурные территории в международном праве и в оте чественном законодательстве.

552. Управление Всемирным наследием.

553. Национальные и региональные сети объектов наследия;

регионы на следия.

554. Проблемы охраны и использования наследия "переходного" периода.

555. Совершенствование правовых основ управления наследием.

556. Совершенствование сочетания экономических и административных механизмов охраны наследия.

557. Проблема права собственности на объекты наследия;

доверительное управление наследием.

558. Образование и просвещение населения в сфере наследия;

государст венная и общественная поддержка экологической и духовной культуры.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РА БОТ № Наименование тем Всего Аудиторные занятия, Самостоятельная и разделов часов часы, в том числе: работа, часы Лекции Семинары 1 Введение 8 2 2 2 Общие вопросы 22 6 6 управления насле дием 3 Основные меха- 30 8 8 низмы управления наследием 4 Территориальный 30 8 8 подход к управле нию наследием 5 Организация 30 8 8 управления насле дием в России и за рубежом 6 Проблемы совер- 30 8 8 шенствования управления насле дием ИТОГО: 150 40 40 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен, зачет V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Литература Основная 559. Бабурин В.Л., Мазуров Ю.Л. Географические основы управления. – М.: Дело, 2000.

560. Всемирное культурное и природное наследие: Документы, коммента рии, списки объектов. - М.: Институт Наследия, 1999.

561. Государственный доклад “О состоянии окружающей природной сре ды в Российской Федерации в 2003 году”. - М.: Центр междунар. проек тов, 2004.

562. Доверительное управление культурным и природным наследием в России: прецеденты, аргументы, документы. Отв. ред. А.П. Кудрявцев, Ю.Л. Мазуров. – М.: Центр Наследия, 2005.

563. Мазуров Ю.Л., Пакина А.А. Экономика и управление природопользо ванием. – М., 2003.

564. Рекомендации по охране окружающей среды в районной планировке.

Отв. ред. В.В. Владимиров, Ю.Л. Мазуров. – М.: Стройиздат, 1986.

Дополнительная 565. Анучин В.А. Основы природопользования. Теоретический аспект. – М.: Мысль, 1978.

566. Анучин В.А. Географический фактор в развитии общества. – М.:

Мысль, 1982.

567. Арманд Д. Нам и внукам. – М.: Мысль, 1964.

568. Беневоленская З.В. Доверительное управление имуществом в сфере предпринимательства. – СПб: Юридический центр, 2002.

569. Бишоп К., Грин М., Филлипс А. Модели национальных парков. – М.:

Изд-во ЦОДП, 2000.

570. Гор Эл. Земля на чаше весов. Экология и человеческий дух. Пер. с англ. – М.: ППП, 1993.

571. Гордина Ф.Я., Добрынина Н.Г., Орлов В.А. Охрана природы: между народные организации, конвенции и программы. – М.: Московский офис МСОП, 1995.

572. Дурбанский аккорд: Материалы Пятого всемирного конгресса по осо бо охраняемым природным территориям. Пер. с англ. Отв. ред. Ю.Л.

Мазуров. – М.: Институт Наследия, 2004.

573. Забелина Н.М. Национальный парк. – М.: Мысль, 1983.

574. Зарубежное законодательство в области сохранения культурного и природного наследия. Отв. ред. Ю.А. Веденин. – М.: Институт Насле дия, 1999.

575. Комплексные региональные программы сохранения и использования культурного и природного наследия. Отв. ред. П.М. Шульгин. - М.: Ин ститут Наследия, 1994.

576. Методическое пособие по подготовке номинаций природных объек тов для включения в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. - М.: Луч, 2000.

577. Проблемы и программы туристско-рекреационного использования природного и историко-культурного потенциала в регионах России.

Отв. ред. Ю.С. Путрик. – М.: Институт Наследия, 1995.

578. Расторгуев В.Н. Горизонты культурной политики России. – Тверь, 1991.

579. Степаницкий В.Б. Комментарий к Федеральному закону Российской Федерации «Об особо охраняемых природных территориях». – М.:

ЦОДП СоЭС, 1997.

580. Управление природоохранной деятельностью в Российской Федера ции: Учебн. пособие // Осипов Ю.Б., Дымов Д.Е., Зилинг Д.Г. и др. М.:

Изд-во Моск. университета, 2001.

581. Управление социально-экономическим развитием России: концепции, цели, механизмы / Рук. авт. колл.: Д.С. Львов, А.Г. Поршнев. – М.: Эко номика, 2002.

582. Ясвин В.А. Региональная экологическая политика. Формирование экологической культуры. – М.: ЦЭРП, 2001.

583. Environmental Science for Environmental Management. 1997. Edited by Timothy O’Riordan. Essex, Longman.

584. Gilpin, Alan. 1997. Dictionary of Environment and Sustainable Develop ment. West Sussex, John Wiley & Sons.

Перечень обучающих (контролирующих) компьютерных программ, диа фильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Применяются по мере возможности приобретения и показа.

Программу составил:

Ю.Л. Мазуров, доц.

(Московский государственный университет) Рецензенты:

Ю.А. Веденин, проф.

(РНИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева) В.Л. Бабурин, проф.

(Московский государственный университет) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА М ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА Аннотация к магистерской программе 511111– «Экологическое проектирование и экспертиза» История возникновения понятия «устойчивое развитие» и формирование его современного понимания. Глобальные и региональные модели разви тия, основы теории устойчивости, определяющие факторы. Подходы к решению на глобальном, региональном и локальном уровнях. Междисци плинарные подходы к изучению и решению проблем устойчивого разви тия. Роль экологической составляющей в проектировании объектов хо зяйственной и иной деятельности человека. Экологическая экспертиза как средство государственной экологической региональной политики.

Теоретические основы и методические принципы проведения оценки воз действия хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.

Источники и виды техногенного воздействия. Информационная база эко логического обоснования проектирования и разработки раздела ОВОС.

Экологическое нормирования состояния окружающей среды и контроль ее состояния. Нормирование и стандарты состояния природной среды, отдельных компонентов и ландшафта в целом.

Санитарно-гигиенические нормативы качества природной среды. Антро погенные факторы воздействия на здоровье населения. Мониторинг со стояния природной среды.

Теоретические основы экологического аудита. Правовое, нормативно методическое и метрологическое обеспечение экологического аудита.

Международные стандарты по экологическому аудированию и системам экологического управления. Порядок, процедуры и этапы экологического аудита.

Типы экологической экспертизы. Принципы и процедура проведения го сударственной экологической экспертизы. Роль общественной экспертизы.

Учебный план специализированной подготовки магистра 511111 «Экологическое проектирование и экспертиза» II. Программа специализированной подготовки магистра Распределение Всего часов по семестрам Форма из них Наименование дис- итого циплин вого 9 10 11 Индекс (в том числе прак- контро Трудоемкость ауд.

тик) ля самост.

по ГОС 18 13 18 за зач./экз.

работа нед нед.нед.нед.

нят.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ДНМ.00 Дисциплины на 1 правления Федеральный ком 700 402 понент ДНМ.01 Философские про блемы естествозна- 100 36 64 2 зач.

ния ДНМ.02 Современные про блемы экологии 100 72 28 2 3 экз., зач.

и природопользо вания ДНМ.03 Компьютерные технологии в эко логии 250 98 152 2 2 2 экз., зач.

и природопользо вании ДНМ.04 Иностранный язык 250 196 54 4 4 4 3 зач.

Дисциплины, ус танавливаемые вузом, в том числе по выбору студен та СДМ Специальные 600 281 дисциплины СДМ.01 Устойчивое разви 120 72 48 4 Экз тие СДМ.02 Экологическое проектирование 100 39 61 3 Экз экспертиза СДМ.03 Оценка воздейст вия на окружаю- 200 98 102 2 4 Экз щую среду СДМ.04 Экологический 180 72 108 4 зач аудит ДВМ Дисциплины по выбору студента НИРМ Научно исследовательская 1 работа НИРМ.01 Научно исследовательская 432 x x x работа в семестре НИРМ.02 Научно исследовательская 432 x x практика НИРМ.03 Научно педагогическая 216 x практика НИРМ.04 Подготовка маги стерской диссерта- 884 x ции ИГАМ Итоговая государ ственная аттеста ция, в том числе 2 недели ГАК защита магистер ской диссертации Итого часов специализиро ванной подготовки магист- 4 ра Общий объем часов подго 12 товки магистра ПРОГРАММА дисциплины «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ» I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель курса Целью курса является изучение современных географических про блем устойчивого развития. В данном курсе рассматривается история возникновения понятия «устойчивое развитие» и формирования его со временного понимания, существующие концепции устойчивого развития, глобальные модели развития, основы теории устойчивости, различные уровни устойчивости, определяющие ее факторы, основные проблемы устойчивого развития и подходы к их решению на глобальном, регио нальном и локальном уровнях.

Задачи курса Курс ориентирован на формирование у студентов широкого комплексно го, объективного и творческого подхода к обсуждению наиболее острых и сложных проблем устойчивого развития.

В результате изучения данного курса студенты должны:

• получить достаточно полное современное представление о концепции устойчивого развития в целом;

• усвоить теоретические основы этой концепции, а также выявить су ществующие недостатки в теоретическом обосновании;

• понять необходимость межсекторального и междисциплинарного подходов к изучению и решению проблем устойчивого развития;

• освоить основные методологические и методические подходы к об суждению проблем устойчивого развития;

• получить представление о состоянии разработки и реализации идей устойчивого развития в разных странах и, особенно, в России.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника Именно географы, в силу своей комплексной профессиональной под готовки должны не только разрабатывать различные направления устой чивого развития, но и быть интеграторами, содействующими комплекс ному решению проблем устойчивого развития. Проблемы устойчивого развития в своей основе междисциплинарные, поэтому курс предназначен для всех студентов пятого курса, обучающихся по экологическим и гео графическим специальностям. Он предполагает знание основных геогра фических, экологических дисциплин и читается в качестве одного из за ключительных интегрирующих курсов в девятом семестре.

Требования к уровню освоения материала Освоение содержания курса предполагает формирование у слушате лей представления о современных проблемах устойчивого развития и на выки содержательного обсуждения этих проблем. Промежуточный кон троль освоения материала должен проводиться в форме устных и пись менных тестов. Итоговая оценка по курсу формируется на основе резуль татов этих тестов, активности студентов во время практических занятий и деловых игр, а также проверки знаний на экзамене.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение Основные особенности современного мирового развития. Актуаль ность комплексного обсуждения проблем развития. Основные цели и за дачи курса, его содержание и структура. Соотношение с другими курсами.

Основные методические особенности курса. Роль географии в разработке идей устойчивого развития.

Раздел I. История возникновения понятия «устойчивое развитие» и формирования его современной концепции Тема 1. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды, и созда ния концепции устойчивого развития.

Работы Томаса Мальтуса об опережающем росте народонаселения по отношению к росту средств существования, Адама Смита и В.В. Доку чаева о роли взаимодействии человека и природы, введение А.И. Воейко вым понятия «емкость Земли для человека». Появление понятия «ноосфе ра» в работе Тейяр де Шардена и его последующее развитие. Учение В.И.

Вернадского о биосфере и ее эволюции. Работы Б. Коммонера о влиянии человека на окружающую среду.

Тема 2. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и разви тия.

Работы У.Ловеллока о Гее – глобально скореллированном организ ме. Глобальные модели и «ядерной зимы» и «пределов роста» Н.Н. Мои сеева, Дж. Форестера, Дениса и Донеллы Медоуз и Римского клуба. Дос тоинства, недостатки и значение этих моделей. Идеи Н.Н. Моисеева о ко эволюции человека и природы и Д.Л. Арманда и Ю.К. Ефремова о взаи моотношении человека и природы. Работа Комиссии Брутланд. Сток гольмская конференция по проблемам окружающей среды. Конференции глав государств и правительств по окружающей среде и устойчивому раз витию в Рио-де-Жанейро и Йоханнесбурге. Основные итоги и материалы.

Достоинства, недостатки и значение этих моделей. Концепция устойчиво го ресурсопользования Д.И. Люри.

Раздел II. Теории устойчивости систем Тема 1. Основы теории устойчивости систем.

Типы систем, их структура и возможные траектории развития. Три герные системы. Точки бифуркации. Типы устойчивости. Общая схема анализа проблем и возможностей устойчивого развития. Соотношение прогностических возможностей современной науки и характерных времен для различных процессов и явлений.

Раздел III. Общие проблемы устойчивого развития Тема 1. Устойчивость природных систем.

Внешние факторы устойчивости. Устойчивость Вселенной и сол нечной системы, цикличные процессы в космосе. Устойчивость биосфе ры. Работы Н.Н. Семенова (энергетический подход к оценке устойчивости биосферы), К.К. Ребане (термодинамический подход к оценке устойчиво сти биосферы) и И.И. Гительзона о симбиотическом пути развития чело вечества и природы. Теория биотической регуляции биосферы В.Г. Горш кова и ее критика. Другие возможные подходы к оценке устойчивости биосферы.

Тема 2. Природные факторы возникновения неустойчивости в био сфере Угроза метеоритной атаки, перемагничивание Земли, вулканиче ские извержения. Их влияние на биосферу и ее компоненты. Возможности их прогноза, предупреждения и снижения отрицательных последствий.

Тема 3. Структура ноосферы и взаимодействие природы и общества.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.