WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

Игорь Куриленко " ПО-ДОМАШНЕМУ ЭТО ПРОСТО Санкт-Петербург «БХВ-Петербург» 2005 УДК 681.3.06 ББК 32.973 К93 Куриленко И. Е.

К93 Видео "по-домашнему" — это просто. — СПб.: БХВ-Петербург, 2005. - 352 с: ил.

ISBN 5-94157-532-7 Книга посвящена технологии создания видеофильмов в домашних усло­ виях. Описаны приемы линейного и нелинейного монтажа на различных платформах (Macintosh, PC), методы создания титров и спецэффектов, применение фильтров, использование различных форматов для сжатия и хранения видеоматериалов. Подробно рассмотрены вопросы постановки и композиции при создании домашнего видео. Приводятся практические со­ веты по правильному выбору техники для домашнего видеопроизводства.

Для широкого круга читателей УДК 681.3.06 ББК 32.973 Группа подготовки издания:

Главный редактор Екатерина Кондукова Зам. главного редактора Игорь Рыбинский Зав. редакцией Григорий Добин Редактор Татьяна Лапина Компьютерная верстка Натальи Смирновой Корректор Наталия Першакова Дизайн серии Инны Тачиной Оформление обложки Игоря Цырульникова Зав. производством Николай Тверских Лицензия ИД Ns 02429 от 24.07.00. Подписано в печать 22.10.04.

Формат 70x100Vie- Печать осреетная. Усл. печ. л. 28,38.

Тираж 3000 экз. Заказ № "БХВ-Петербург", 190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр., 29.

Гигиеническое заключение на продукцию, товар № 77.99.02.953.Д.001537.03. от 13.03.2002 г. выдано Департаментом ГСЭН Минздрава России.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ГУП "Типография "Наука" 199034, Санкт-Петербург, 9 линия, ISBN 5-94157-532-7 © Куриленко И. Е., О Оформление, издательство "БХВ-Петербург", Содержание Предисловие или Почему я решил написать эту книгу ЧАСТЬ I. ВВОДНАЯ. ЧТО ТАКОЕ "ВИДЕО ПО-ДОМАШНЕМУ" и КАК ЕГО ГОТОВИТЬ Введет нас в сферу современного домашнего видеопроизводства, в его структуру, круг проблем и расскажет об арсенале средств по их преодолению.

Глава 1. Почему годами пылятся отснятые материалы Поведает о том, как, вынырнув из исторического экскурса в мир кино и видео, опьяненные перспективами, которые открывают современные видеотехнологии, вы отрезвитесь в потоке проблем и трудностей. А также поймете, почему, покупая видеокамеру, вы наверняка получите результат, обратный ожидаемому, и попадете в тупиковую ситуацию.

1.1. Люмьерам и не снилось 1.2. С видеокамерой я король... правда, голый или О том, как попасть в неловкое положение 1.3. Почему покупка видеокамеры не решает старых проблем, а только добавляет новые? 1.4. Это так по-нашему: "Кто виноват?" и "Что делать?" Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Автор укажет нужное направление и шаг за шагом начнет выводить вас из лабиринта проблем, следуя структуре процесса видеопроизводства и создания домашнего видеофильма.

2.1. Что НЕ ПОЗВОЛЕНО Юпитеру, то ПОЗВОЛЕНО быку или Несколько слов об особенностях и специфике домашнего видеопроизводства 2.2. Этапы большого пути или Вариант схемы создания домашнего видеофильма 2.3. Сделаем шаг короче и рассмотрим этапы подробнее IV _ Содержание ЧАСТЬ II. ВНИМАНИЕ — СНИМАЮ! Прочитав ее, вы сможете аргументированно спорить с продавцами видеоаппаратуры о видеоформатах, автофокусах, фэйдерах и прочих премудростях, и не дадите себя обмануть при покупке. А также поймете, как надо правильно снимать, и научитесь в любой ситуации уверенно смотреть на мир через объектив вашей видеокамеры.

Глава 3. Мы выбираем видеокамеру Определит место видеокамеры в домашней видеостудии и поведает почти все о современных видеокамерах, их форматах и о том, какими критериями и принципами следует руководствоваться при выборе и покупке видеокамеры и аксессуаров к ней.

3.1. Видеокамера в доме — это больше чем видеокамера.

Критерии выбора видеокамеры 3.2. Почти все о видеоформатах и не только 3.3. Оптические и иные характеристики и критерии выбора видеокамеры 3.4. Аксессуары для видеокамер Глава 4. Оператор — как много в этом слове! Расскажет о базовых элементах и секретах операторского искусства:

что и как надо делать, чтобы отснятые кадры получилось красивыми и зрелищными. Коснется особенностей работы оператора в различных условиях:

на свадьбе, детском утреннике, в путешествии, дома. Л также поведает, как снимать, учитывая предстоящий монтаж. Представит основные методы перевода старых любительских S-миллиметровых кинопленок на видео.

4.1. Базовые понятия операторского искусства 4.2. Базовые приемы видеосъемки. Съемка под монтаж с точки зрения оператора. Требования к видеосъемке с точки зрения монтажера 4.3. Видеосъемка в примерах или мы снимаем 4.4. Перевод любительских кинофильмов с кинопленки на видео ЧАСТЬ III. ПРИСТУПАЯ К ВИДЕОМОНТАЖУ Итак, "профессионально" отснятый материал лежит в виде стопки кассет на столе. Что делать дальше ? Скоро вы узнаете о монтаже. Но перед тем, как им заняться, нужно понять где, на чем и как придется монтировать первый фильм.

Содержание ^ Y_ Глава 5. Видеомонтажные системы. Линейный монтаж...ни о каком монтаже не может быть и речи, если у вас нет соответствующего монтажного оборудования. При этом видеоаппаратура для монтажа подбирается не абы как, а исходя из ваших ресурсов и тех задач по созданию фильма, которые вам предстоит решить в процессе монтажа.

5.1. Монтажные системы. Видеоформат монтажной системы 5.2. Принципы линейного монтажа. Преимущества и недостатки линейного монтажа 5.3. Возможные варианты построения домашних линейных систем и технология монтажа Глава 6. Нелинейный монтаж. Структура и элементы нелинейной монтажной системы Речь пойдет о категориях, традиционно являющихся трудными для понимания среди начинающих видеолюбителей: это компрессия видео, ее стандарт, формат представления видео в компьютере, кодеки и т. п. Но поскольку именно эти понятия являются базовыми и определяют принципы построения и работы нелинейной монтажной системы, их объяснению уделено особое внимание.

6.1. Принципы нелинейного монтажа. Преимущества и недостатки 6.2. О телевизионном сигнале, компрессии и прочих сложностях 6.3. Требования к элементам нелинейной монтажной системы (СНМ) ЧАСТЬ IV. Что ПОЧЕМ В НЕЛИНЕЙНОМ МИРЕ? На какой компьютерной платформе и в какой конфигурации выстроить свою "нелинейку", вы решите, изучив материалы этой части книги. А также подсчитаете, насколько туго в связи с этим вам придется затянуть пояса.

Глава 7. Варианты конфигурирования домашней СНМ Что будет центральным звеном вашей "монтажки": аналоговая или цифровая плата оцифровки, а может быть обычный контроллер IEEE 1394, и как это связано с вашей видеокамерой, вы узнаете из этой главы.

7.1. СНМ на основе аналоговой платы оцифровки 7.2. СНМ на основе цифровой DV (простой и комбинированной) платы оцифровки 7.3. СНМ на основе контроллера IEEE 1394 Глава 8. Использование компьютерной платформы PC в СНМ Наиболее распространенный и любимый народом PC. Глава расскажет о том, как нам превратить обычный компьютер в полноценную станцию нелинейного монтажа.

8.1. Особенности настройки ПК 8.2. Монтажные и дополнительные программы VI Содержание Глава 9. Использование в качестве СНМ компьютера Macintosh Пугающе неизвестный, завораживающе красивый, дорогой и таинственный Macintosh. Почему те, кто привык работать на "маке", никогда ему не изменят.

А также о самой маленькой "монтажке" и о монтажных системах "под ключ", построенных на компьютерах этой платформы, рассказывается здесь.

9.1. Для тех, кто любит яблоки, решение "под ключ" 9.2. "Маковские" монтажные и дополнительные программы ЧАСТЬ V. МОНТАЖНИКИ, НО НЕ ВЫСОТНИКИ Какую монтажную программу себе установить и как на ней работать — понять очень трудно, предварительно не уяснив общих закономерностей функционирования, принципов построения и приемов работы в этих программах.

Здесь же показано, как соблюдаются общие правила в таких популярных монтажных пакетах, как Ulead MediaStudio Pro 6.5, Adobe Premiere 6.5, 7. и Final Cut Pro 4. Глава 10. Общие принципы построения и функционирования программ для видеомонтажа (ПВМ) Программа, обеспечивающая решение любой прикладной задачи, должна исходить из логики процесса. Рассмотрено соответствие структурно-функциональной схемы монтажной программы последовательности этапов создания видеофильма.

Несколько слов о пользовательских интерфейсах и некоторых других отличиях монтажных программ.

10.1. Этапы создания видеофильма в СНМ 10.2. Структурно-функциональная схема построения ПВМ 10.3. Интерфейс оператора или Кто к чему привык Глава 11. Общие принципы работы в монтажных программах Подробно рассматривает алгоритм и общие для всех элементы нелинейной технологии монтажа фильма, используя примеры из монтажной программы Adobe Premiere 6.5.

11.1. Создание монтажного проекта. Монтажный проект в узком и широком понимании 11.2. Настройки проекта 11.3. Оцифровка видеоматериалов, их хранение и использование при монтаже. Разметка видеоматериалов 11.4. Работа на монтажном столе. Монтажные инструменты 11.5. Создание монтажных переходов 11.6. Применение фильтров. Написание титров.

Пространственные изменения изображения 11.7. Озвучивание материала. Аудиофильтры 11.8. Запись и экспорт смонтированного материала 11.9. Хранение и архивация исходных материалов и монтажных проектов.... Содержание VI!

Глава 12. Хрен редьки не слаще или Несколько слов о популярных монтажных программах и Как и что в них надо "работать" Посвящена описанию и работе популярных монтажных программ для платформы PC — Ulead MediaStudio Pro 6.5, Adobe Premiere 7. и для MAC— Final Cut Pro 4.0.

12.1. Нелинейный монтаж в Final Cut Pro 4.0 и Adobe Premiere 7.0 12.2. Нелинейный монтаж с использованием Ulead MediaStudio Pro 6.5 Глава 13. Монтируется — не монтируется или Немного теории монтажа Для создания красивого и зрелищного, а главное — "правильного " с точки зрения киноискусства фильма, недостаточно овладеть прикладным арсеналом средств монтажной программы. Надо еще понимать, какие кадры нужно и можно "клеить" друг с другом, а какие нет, и почему. В этой главе мы коснемся азов искусства монтажа, поговорим об общих правилах применения спецэффектов, фильтров и переходов и прочих "украшательств", об особенностях монтажа видеороликов по музыкальной композиции, закадровому тексту или в соответствии с логикой событий.

13.1. А надо ли? 13.2. "Клеится? Не клеится?" 13.3. Когда много хорошо — это уже плохо 13.4. Предварительное заключение ЧАСТЬ VI. ВИДЕО НА "МЫЛО" ИЛИ DVD своими РУКАМИ! Запись видеороликов на цифровые носители, отправка их по Интернету и электронной почте, создание собственных VideoCD и DVD — это уже не фантастика. Последняя часть книги посвящена вопросам записи смонтированных видеоматериалов на современные и перспективные носители — VideoCD и DVD.

\ Глава 14. Позвольте представить:

Их Величества — цифровые технологии будущего Не уяснив себе прежде, что же в принципе представляют собой CD, D VD и технологии VideoCD и DVD, где находятся их истоки, и в чем их специфика, трудно говорить обо всем остальном 14.1. Немного истории 14.2. Что же такое CD и DVD?... 14.3. Цифровые технологии VideoCD и DVD VIII Содержание Глава 15. Создание и запись VideoCD и DVD в домашних условиях Говорит о том, что и как надо делать, чтобы идти в ногу с прогрессом и научиться создавать собственное DVD, не выходя из дома. Аппаратура для записи VideoCD и DVD уже стала доступна широкому кругу пользователей, но, как и везде, без соответствующих специфических знаний и навыков никуда не деться.

15.1. Подготовка видеоматериалов. Форматы MPEG 15.2. Программно-аппаратное дооснащение домашней видеостудии для создания и записи VideoCD и DVD 15.3. Авторинг и запись VideoCD и DVD Заключение. Что день грядущий нам готовит или Гадание на магнитном порошке Несколько слов о дальнейших перспективах и направлениях развития видео вообще и домашнего видео в частности. О возможном отмирании видеопленки или о смещении акцентов в видеопроизводстве с технических и аппаратных на творческие и программные, об интернет-телевидении, а татке о некоторых других, совершенно фантастических, с нашей точки зрения, вещах, которые скоро могут стать вполне осязаемой реальностью.

Источники информации Список литературы Интернет-ресурсы Предметный указатель...любое дело, даже такое трудное, как военная служба, "тащится" очень легко, — правда, если ты знаешь, как это надо делать.

В. Яновский (мой однокурсник) Предисловие или Почему я решил написать эту книгу Ответ на этот вопрос содержится в ответе на другой очень важный для меня вопрос, будет ли полезна кому-либо моя книга, посвященная достаточно общим вопросам, касающимся домашнего видео? Ведь сегодня, имея жела­ ние и доступ к разным источникам и обладая при этом терпением и време­ нем, можно собрать практически любую информацию по любой проблеме и в любой полноте.

Причин, по которым на этот вопрос я сам ответил положительно, было не­ сколько.

Во-первых, это простое и лежащее на поверхности соображение — видеока­ мера и компьютер (два основных компонента современной домашней ви­ деостудии) или уже есть, или обязательно появятся в каждой современной семье. Но приобретенные раздельно без учета перспектив их совместного использования в домашнем видео (например, в силу простого отсутствия в момент покупки необходимой информации), они навсегда так и останутся просто отдельными предметами. И те немалые деньги, которые будут истра­ чены, окажутся израсходованы не совсем впустую, но и не эффективно.

Вывод 1. Я глубоко убежден, что минимумом знаний о состоянии и возмож­ ностях современного домашнего видео должен обладать каждый мало-мальски грамотный человек. И рассказать ему об этом надо по возможности доходчиво и просто, не перегружая тему излишней технической детализацией.

Во-вторых, моя попытка осветить тему домашнего видео в цикле статей, ко­ торые печатал известный компьютерный еженедельник, меня не совсем уст­ роила в силу ограниченности журнальных объемов.

Так как мне хотелось раскрыть эту тему гораздо полнее и представить со­ временное домашнее видеопроизводство, как единый цельный и закончен­ ный процесс. Рассмотреть его вместе с его составляющими, их особенно­ стями, спецификой и взаимовлиянием и тем самым сформировать у 2 Предисловие или Почему я решил написать эту книгу читателя базовое понимание современных домашних видеотехнологиий, что позволило бы ему более качественно и со знанием дела решать конкретные задачи, связанные с практикой домашнего видеопроизводства, а также уве­ ренней ориентироваться в технической литературе по теме.

Вывод 2. По моему мнению, отсутствие именно такого обобщающего виде­ ния всех аспектов процесса является причиной многих неудач и разочарова­ ний у видеолюбителей, особенно на самом ответственном и самом трудном начальном этапе занятия домашним видепроизводством. В этом меня убедил и собственный опыт, и опыт других людей.

В-третьих, история маленького человека. Однажды, находясь по своим делам на одном из московских рынков радиоэлектроники, я стал свидетелем того, как продавец одного из павильончиков представлял молодой супружеской паре свой товарный ряд. Из долетавших до меня обрывков фраз стало ясно, что молодые люди просят продавца помочь им в выборе приличной, но не очень дорогой видеокамеры. Они недавно поженились и мечтают о домашнем видеоархиве. К тому же первый фильм для архива — свадебный — у них уже есть. Они назанимали денег и хотят достойно их потратить.

Терпения оставаться сторонним наблюдателем их разговора у меня хватило не более чем на две минуты. Каплей, переполнившей чашу, стало настойчивое предложение продавцом видеокамеры модели, которая по моим сведениям, во-первых, устарела и уже снята с производства, а во-вторых, является "серой", т. е. официально не поставляется фирмой-производителем в Россию и, соответственно, лишена фирменного гарантийного обслуживания. Мое вмешательство не вызвало восторга у продавца, но зато спасло молодую се­ мью от покупки неликвидной вещи, а семейный бюджет — от краха.

Вывод 3. Как это ни печально, но в подобную ситуацию вполне мог попасть любой из нас, дорогой читатель. Да, да, практически любой из нас, умуд­ ренных житейским опытом, который совершенно бессилен против отрабо­ танных схем и методик, применяемых профессионально подготовленными продавцами. Задача у них одна — выгодно продать свой товар. И нам с ва­ ми, простым "маленьким" людям, противостоять им, не обладая определен­ ными знаниями, увы, трудно.

И наконец, в-четвертых. Домашнее видео — это "вкусно" и красиво. И тому, кто сможет проникнуть в этот действительно неповторимый и удивитель­ ный мир и понять его, он подарит незабываемые, чудные моменты и на­ всегда сделает своим страстным и верным поклонником, как это в свое вре­ мя произошло со мной.

А может случиться, что занятия домашним видео для некоторых перерастут в нечто большее, чем хобби, например, станут трамплином в выборе про­ фессии. Что ж, в жизни всякое случается. А если в этом вам поможет моя книга, то я буду считать свою задачу перевыполненной.

Предисловие или Почему я решил написать эту книгу При изложении материала я стремился к тому, чтобы объем подаваемой информации не был чрезмерно большим и утомительным, а скорее доста­ точным для того, чтобы у читателя появилось ясное понимание сути явле­ ний и некоторая уверенность в принятии самостоятельных решений при отработке различных практических задач, связанных с видео. При этом я старался не навязывать конкретных схем и точек зрения, т. к. только сам видеолюбитель может решать, что ему подходит.

Этому соответствует и структура книги. Она последовательно, в соответст­ вии с логикой видеопроизводства, ведет читателя по всему пути создания современного красочного и зрелищного домашнего видеофильма. Начиная от общей методологии видеосъемки и выбора видеокамеры и заканчивая записью смонтированных видеоматериалов на такие современные и пер­ спективные носители, как DVD и CD. При этом я старался, чтобы каждая из частей книги законченно освещала тот или иной аспект домашнего ви­ деопроизводства. Вдруг надоест читать? А также уделял внимание многим часто опускаемым в подобной литературе вопросам. Например, таким как элементы операторского и монтажного искусства. Качественному сравне­ нию монтажных программ, общим принципам их построения и функциони­ рования, их работе на разных компьютерных платформах. Переводу кино­ хроники, записанной на любительской 8 мм ленте на видеоносители и многим другим вопросам.

Что получилось, судить вам, дорогой читатель.

ЧАСТЬ I ВВОДНАЯ. ЧТО ТАКОЕ "ВИДЕО ПО-ДОМАШНЕМУ" И КАК ЕГО ГОТОВИТЬ Про видео вообще и домашнее видео в частности сейчас, наверное, знают и судят практически все. Именно к такому выводу привели меня вопросы и высказывания детей во время видеосъемки одного из утренников в детском саду. Поэтому ответ на вопрос, вынесенный в заголовок вводной (а потому и очень важной) части книги, может на первый взгляд показаться простым, очевидным и не требующим специальных разъяснений. И вызвать у про­ свещенного читателя только снисходительную улыбку.

Для того чтобы подтвердить свой уровень знаний в этой сфере, предлагаю вам, дорогой читатель, провести маленький тест.

Давайте возьмем чистый лист бумаги, ручку и напишем коротенькое (на четверть страницы) сочинение на тему "Домашнее видео — это". Написали?

Отлично! Прочитайте, что получилось. Если вы считаете, что все написан­ ное полностью вас устраивает, и на ваш взгляд, вы раскрыли тему, а также у вас нет желания сравнить результаты вашего творчества с материалами вводной части книги, то значит — вам можно сразу переходить к изучению более тонких и конкретных вопросов видеопроизводства на дому, изложен­ ных в последующих частях и главах этой книги.

Если же результаты вашего труда вас почему-то не удовлетворили, или же вас просто снедает любопытство, насколько ваши взгляды разнятся со взглядами автора, то может быть тогда вам будут интересны соображения, приведенные в книге.

Понятие "видео по-домашнему" ("домашнее видео", домашнее видеопроиз­ водство и т. п. — кому что нравится) традиционно подразумевало занятие видео дома, так сказать, в комфортных домашних условиях и непременно в интересах семьи. Интрига состоит в том, что при современном развитии техники и цифровых технологий арсенал средств, отнесенных к домашнему видео и предполагающих бытовое применение, может с успехом использо­ ваться для решения многих профессиональных и коммерческих задач. По­ этому смысл, который в настоящее время вкладывается в понятие домаш­ него видео, шире и глубже традиционного. Он подразумевает не просто место, где мы работаем с видеоматериалами, но и совокупность тех техниче­ ских средств, методик и технологий для работы, которые могут использо­ ваться вне специализированных видеостудий, и тем не менее, обеспечи­ вающих полный и законченный цикл видеопроизводства, результатом которого будет, в классическом понимании, — домашний видеоархив, со­ стоящий из интересных и зрелищных видеофильмов, а в случае профессио­ нальном — некий коммерческий продукт.

Раскрывая в первой части книги содержание современного домашнего видео, основной упор мы, безусловно, сделаем на его бытовой, семейный аспект, но не будем забывать и о вновь открывающихся гранях и возможно­ стях домашнего видеопроизводства в профессиональной сфере. А профес­ сионально подготовленный читатель, я думаю, сам разберется, что для себя выбрать полезного, а что оставить без внимания.

Итак, начнем: от простого к сложному, от общего к частному.

Глава Почему годами пылятся отснятые материалы Эта глава поведает о том, как, вынырнув из исторического экскурса в мир кино и видео, и опьяненные перспективами, которые открывают современ­ ные видеотехнологии, вы отрезвитесь в потоке проблем и трудностей. А также поймете, почему, покупая видеокамеру, вы получаете результат, об­ ратный ожидаемому, и попадаете в тупиковую ситуацию. И перед вами во весь рост встанут вечные вопросы: "Кто виноват?" и "Что делать?" 1.1. Люмьерам и не снилось Более ста лет прошло с того момента, когда изобретатели кинематографа — братья Луи и Огюст Люмьеры — явили миру свое творение — новое чудо света: первый в истории человечества киносюжет "Прибытие поезда". Ко­ нечно, с современной точки зрения, это простенькая незамысловатая вещь.

Но именно благодаря ей все эти сто с лишним лет человечество, как зачаро­ ванное, не сводит глаз с экрана.

Кино любят смотреть все. И эта любовь не зависит ни от жанра, ни от вида кинопроизведения, лишь бы оно было хорошим и интересным.

А если это кино про твою собственную семью? И тебе с экрана улыбаются и приветливо машут твои еще молодые, веселые и живые (увы, такова жизнь) мама и папа. А ваш, сейчас уже взрослый и уехавший невесть куда, ребенок неуклюже топает ножками, совершая свои первые в жизни шаги, и тянет к вам свои маленькие ручки, ища поддержки, то, я думаю, убеждать никого не надо, насколько это интересней многих кинофильмов. Видимо поэтому стремление создавать свою домашнюю хронику возникло у людей сразу же после изобретения фотоаппарата и кинокамеры.

Но в те далекие времена для широких масс на этом пути стояли серьезные технические препятствия, преодолеть которые могли только очень и очень богатые люди.

Глава 1. Почему годами пылятся отснятые материалы Шло время, и чрезвычайно громоздкие и безумно дорогие кинокамеры ста­ новились все компактнее и дешевле, а кинопленка все цветнее и цветнее.

Но несмотря на это, домашний кинематограф продолжал оставаться экзоти­ кой, уделом отдельных энтузиастов. Потому что преодолеть трудности, свя­ занные с домашним кинопроизводством, могли только одержимые люди.

Достать и зарядить кинопленку в темноте, ее дороговизна, сложности с про­ явкой и кропотливость самой работы, нескончаемые разрывы отснятого ма­ териала и их устранение, плюс к этому неважное качество отснятого, могли доконать любого. А смотреть склеенный настоящим клеем готовый кино­ фильм и удержаться при этом от крепких слов по поводу низкого качества конечного результата могли только слепые и глухие люди (фильмы, как правило, были без звука).

В силу этого домашние киноархивы продолжали оставаться прерогативой отдельных кинолюбителей-фанатиков, живущих как бы в ином измерении, и с легким презрением относящихся ко всему остальному миру.

Но спрос, как известно, всегда рождает предложение, да и прогресс не мо­ жет топтаться на месте. Поэтому неутоленное желание большинства челове­ чества иметь реальную возможность увековечивать в движении своих род­ ных и близких являлось для многих разработчиков кино- и видеотехники мощным побудительным мотивом и движущей силой для активной работы по созданию и совершенствованию не только профессиональной, но и соот­ ветствующей бытовой аппаратуры. И пришла эпоха домашнего видео. А с ней и те фантастические и потрясающие возможности и перспективы, о ко­ торых братья Люмьеры, наверное, и помыслить не могли в своих самых дерзких мечтах.

Сегодня же о том, что такое бытовая видеокамера, что и как с ней надо де­ лать, знает каждый детсадовец, а каждый второклассник авторитетно и под­ робно поведает вам про ее технические характеристики. Не иметь в семье видеокамеры — это сейчас не то, чтобы плохой тон, — это просто непри­ лично. Хотя каких-нибудь восемь-десять лет назад владелец собственной компактной видеокамеры представлялся небожителем, а человек, снимаю­ щий камерой большого размера (даже бытового формата), причислялся к суперпрофессионалам. Этим людям внимали с благоговейным трепетом, слушая рассказы о том, что, где, когда и как они снимали, при этом их по­ жирали глазами и, что скрывать, им откровенно завидовали.

В то время (всего-то восемь-десять лет назад) видеокамера была вожделен­ ной, недосягаемой и несбыточной мечтой большинства людей, вещью, не только свидетельствующей о высоком материальном достатке владельца, но и, безусловно, очень полезной в хозяйстве. Так как только с ее помощью на домашнем уровне наконец-то становилось осязаемой реальностью воплоще­ ние вековой мечты человечества о домашней семейной хронике.

10 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Свадьба, первые шаги и слова ребенка, веселый пикник, отпуск в экзотиче­ ском месте, улыбка матери, приколы и кривляний друга, забавные семейные сцены — все это просто и легко ложилось на видеопленку. Стремление на­ жать на кнопку REC своей собственной видеокамеры заставляло людей же­ стко экономить, а некоторых, наверное, и голодать.

Но действие сказок не случайно всегда прерывается и заканчивается счаст­ ливой свадьбой, а про суровые будни семейной жизни в них не говорится ни слова. Так и сказка про видео заканчивалась для многих после первой второй-третьей видеосъемки.

1.2. С видеокамерой я король... правда, голый или О том, как попасть в неловкое положение Захваченные идеей иметь свое видео люди зачастую не задумывались, что же будет потом, после нажатия заветной кнопки REC собственной новень­ кой видеокамеры. Пока камеры не было, все казалось просто — вставляй видеокассету и снимай. А оптика, трансфокатор, большой набор автомати­ ческих настроек и спецэффектов сами сделают все, что нужно. И останется только смотреть кино и сопереживать увиденному.

Но почему-то во время просмотров отснятых материалов сопереживания чаще всего не получалось, а имело место все нарастающее раздражение.

О неудачно выбранном ракурсе съемки, о не выключенной вовремя камере, в течение продолжительного времени снимавшей грязные ботинки хозяина, о "съеденной" при этом пленке, об упущенных красивых видах и полной каше в чередовании сюжетов.

Снималось все подряд. Каждое событие, будь то пикник, свадьба, день рож­ дения или что-то другое, фиксировалось старательно полно, от начала до конца, не пропуская ни одной детали.

Результатом такой работы становились потрясающе интересные и продол­ жительные сюжеты о съедании шашлыка с тщательным пережевыванием, монотонные панорамы из окна автомобиля с тряской, снимая которые неза­ дачливый видеолюбитель, выражаясь языком киношников, "поливал" каме­ рой из стороны в сторону и непрерывно "теребил трансфокатор".

К^ Примечание jjfl Являясь особой кастой, киношники и телевизионщики постоянно используют особый профессиональный жаргон. Существует множество его "диалектов" — по одному на каждого из этих господ. Далее по тексту будут встречаться неко­ торые словечки из их лексикона (разумеется, с расшифровкой), вставленные для придания повествованию особого колорита.

Глава 1. Почему годами пылятся отснятые материалы Согласитесь, было очень неловко постоянно прерывать свои комментарии по ходу показа друзьям видеоотчета об отпуске и экзотических достоприме­ чательностях фразами: "Ой, это я камеру не выключил. А это кончилась кассета. А это у меня руки дрожали" и при этом судорожно перематывать бракованные куски и страдать, видя откровенно скучающие и зевающие ли­ ца зрителей.

Да и сам процесс видеосъемки оказался не таким уж простым и гладким. Он требовал постоянно быть в суете и заботе, как бы чего не пропустить и не упустить, схватить кадр получше и покрасивее. Снимающий оказывался как бы вне процесса отдыха и веселья, в отрыве от семьи и друзей.

Вполне естественно, что совсем скоро такая "видеодеятельность" одним ста­ ла надоедать, а других раздражать. В результате видеокамера все реже бра­ лась на пикники и в отпуск, ребенок взрослел "не отснятый", а слой пыли на стопке записанных кассет становился все толще. Скажете, сгущаю крас­ ки, на самом деле все не так плохо... Тогда возьмите любую газету объявле­ ний. Она пестрит сообщениями о продаже практически задаром видеока­ мер, бывших в употреблении всего несколько раз. Причем такое положение складывается не только у нас. Чтобы убедиться в этом, понаблюдайте за лю­ бой группой "ихних" туристов. Если вам повезет, то в многочисленной толпе на "-дцать" фотоаппаратов вы увидите одну-две видеокамеры.

Были, конечно, видеолюбители, кто продолжал снимать, но они, как прави­ ло, только перезаписывали отснятый материал на стандартную видеокассету (при этом безвозвратно терялось качество изображения оригинала). Находи­ лись, правда, и смельчаки, которые пытались отредактировать видеомате­ риалы при перезаписи. Но кто это сделал хотя бы один раз, тот знает, поче­ му такие упражнения больше не повторялись.

К сожалению, к этому состоянию продолжают приходить все новые и новые семьи, которые, возгораясь идеей видеосъемки, вскоре охладевают к ней, жалея при этом зря потраченные деньги и время.

1.3. Почему покупка видеокамеры не решает старых проблем, а только добавляет новые?

Почему же вполне зрелые и в большинстве случаев прагматично мыслящие люди, тщательно продумывающие свои поступки, оказываются в таком пе­ чальном положении?

Причин, на мой взгляд, несколько.

Первая — самая парадоксальная. Как это ни дико звучит, но большинство людей, которые хотят купить видеокамеру, не знают до конца, зачем и для 12 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить чего она им нужна. Позиции "Типа, круто, пацаны!" или "У Светы же есть!" не хочется рассматривать. Я имею в виду нормальных людей. С нормальны­ ми практичными запросами. Если любого из них спросить прямо: "Зачем вам видеокамера", то уверен — он прочитает вам в ответ серьезно аргумен­ тированную лекцию по этому вопросу. В ней будет сказано и о семейной хронике, и о многом другом этаком, но не слова не будет о главном. О том, на что же в конечном итоге должно быть направлено все домашнее видео.

Что же должно быть его конечным результатом, его итогом.

А итогом любого видеопроизводства, в том числе и домашнего (ведь это именно видеопроизводство и есть), является готовый, отредактированный, смонтированный и озвученный фильм, а не отснятый сырой материал, как зачастую получается у нас с вами.

Отсюда легко понять, почему видеокамера является необходимым, но не достаточным условием для получения полноценной и интересной домашней видеохроники, которая, по сути, является соответствующим образом органи­ зованной совокупностью таких фильмов. А раз здесь фильмы, то это уже очень серьезно, т. к. создаваться они должны не как нам вздумается, а по соответствующим законам и правилам.

Виновницей наших заблуждений по поводу видео является иллюзия. Та са­ мая иллюзия, которая раньше называлась кинематограф.

В свое время я тоже познан на собственном опыте, что значит быть в плену этой самой иллюзии.

Так получилось, что мне совершенно неожиданно пришлось возглавить и самостоятельно осуществлять один видеопроект. Причем целиком: от за­ мысла ролика до выдачи конечного продукта. Отказаться от этой непосиль­ ной ноши я не сумел, в результате чего попал в положение Остапа Бендера, который в незабвенных Васюках играл в шахматы, делая это всего лишь второй раз в жизни. Правда, мне было еще хуже, т. к. до этого случая я с профессиональным видео вообще никогда не сталкивался. И, естественно, имел о нем весьма иллюзорные представления.

Например, я искренне считал, что художественные фильмы снимаются в той же последовательности эпизодов и действий, в которой они демонстри­ руются на экране. И для меня стало полным откровением столкновение с той неимоверной сложностью и разноплановостью настоящего кинема­ тографического процесса и знакомство с истинным положением вещей в кино.

Также меня раньше искренне удивляли и возмущали высказывания некото­ рых актеров, снимающихся в фильмах, о том, что по завершении работы и выхода фильма на экран они его не видели и, если быть до конца честными, смотреть и не собираются. Делая такие, с моей точки зрения, легкомыслен­ ные заявления, они ставили меня в тупик. "Как же так, — думал я, — ведь Глава 1. Почему годами пылятся отснятые материалы это же, должно быть, безумно интересно, увидеть на экране результат своего труда!" И только побывав в кинематографической (и видео) реальности, я понял, насколько это тяжелый, изнуряющий и кропотливый труд, часто не приносящий никакого удовлетворения своими результатами.

Вывод, который я сделал после трудного, но завершенного проекта (кстати, внесшего существенные коррективы в мою судьбу), на первый взгляд, тоже был удивительно простым. "Реальное видеопроизводство абсолютно не со­ ответствует тому, что мы, рядовые обыватели, о нем себе представляем".

Оно живет и функционирует по своим специфическим законам и правилам, которые придумали и установили ВЕЛИКИЕ. И это касается не только профессионального, но и любого другого видеопроизводства, в том числе и домашнего. А несоблюдение установленных законов и правил карается очень серьезно — чаще всего, отлучением.

Поэтому любой человек, мечтающий о собственной видеокамере, должен, во-первых, ясно себе представлять, зачем она ему нужна, т. е. для каких це­ лей он ее покупает и какие результаты он желает получить в итоге;

во вторых, как, каким путем он этих результатов будет добиваться;

и в-третьих, он должен иметь хотя бы минимум представлений о тех "дорожных прави­ лах" и законах, которым ему придется подчиняться и следовать, продвигаясь к поставленной цели. А любая другая мотивация покупки, к сожалению, ничего кроме разочарования не принесет.

1.4. Это так по-нашему:

"Кто виноват?" и "Что делать?" Кто же виноват во всем этом безобразии, грозящем зарубить на корню ве­ ковую мечту человечества?

На самом деле виноваты все и никто конкретно. И продавцы видеоаппара­ туры, которые толком ничего не могут объяснить, потому что сами ничего не знают;

и деятели культуры, которым абсолютно нет никакого дела до любительского видео;

и отсутствие (до недавнего времени) хорошей литера­ туры по теме;

и мы сами, дорогой читатель, не очень-то радеющие о собст­ венном образовании, и т. д.

Но искать виноватого — дело неблагодарное, да и, на самом деле, это не так уж и важно узнать "Кто виноват?" Лучше поговорим о том, что же все-таки надо делать, чтобы в каждой конкретной семье исправить ситуацию и воз­ родить настоящую любовь к видео.

Давайте разбираться последовательно. Первое: зачем нужна видеокамера?

Это звучит, конечно, очень "ново", но видеокамера нужна, чтобы снимать.

Соответственно и вам надо использовать ее по прямому назначению, т. е.

снимать видеоматериалы. Снимать постоянно, несмотря ни на что, пусть 14 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить даже и с перерывами (можно длительными), но только без забвения. По­ этому, если ваша личная видеокамера уже превратилась в элемент интерье­ ра, то достаньте ее, сотрите пыль и начинайте работать. Если у вас нет ви­ деокамеры на данный момент, тогда накопите (займите) денег и, купив ее, начинайте снимать. (О том, как это лучше сделать — во второй части кни­ ги.) Снимайте везде! По правилам и законам (если вы их знаете) или безо всяких правил и законов, если таковых вы не знаете (ничего страшного, по­ степенно освоите). Но только снимайте! Неважно, что потом будет с отсня­ тыми вами материалами. Может быть, вы сами создадите из них полноцен­ ный семейный видеоархив, или они будут долго пылиться, и "до ума" их доведут ваши потомки. Это вторично. Главное, чтобы эти видеоматериалы "имели место быть".

Семь причин, по которым несмотря ни на что нельзя не брать видеокамеру в отпуск и не заниматься домашним видео 1. Вы никогда (вдумайтесь — никогда!) больше не вернете ушедших событий.

Ребенок не станет опять маленьким и родители не помолодеют. Пусть как угодно плохо отснят ваш материал, но он уникален для вас, и поэтому не имеет цены. Имя ему: ПАМЯТЬ.

2. Я думаю, не надо никого убеждать, что фотография проигрывает видео прак­ тически во всем. Тем более что, как станет ясно впоследствии, видео совсем не мешает фото.

3. Если занятие домашним видео организовано правильно, это доставляет ог­ ромное эстетическое и моральное удовольствие и наслаждение тем, кто им за­ нимается. Это своего рода наркотик, но только полезный.

4. Домашнее видеопроизводство может превратиться во "всесемейное" заня­ тие. А поскольку любая совместная творческая работа ведет к сплочению творческого коллектива, то и домашнее видео, безусловно, будет способство­ вать укреплению и оздоровлению семейных отношений. В них могут даже от­ крыться и заиграть такие грани, о которых вы, несмотря на годы совместной жизни, и не подозревали.

5. Привлекая к этой работе своих детей, вы будете приобщать их не только к самым современным и передовым технологиям, но и станете приучать детей к активному творчеству, развивать у них фантазию и воображение, чувство пре­ красного и вкус. Для видеопроизводства нужно время. Поэтому вы должны бу­ дете научить детей его правильно организовывать, чтобы выкраивать проме­ жутки для работы над видео, а не для болтания по улице.

6. В своем домашнем творчестве вы можете пойти так далеко, что незаметно освоите еще одну профессию, весьма престижную и перспективную. А это в эпоху предстоящего видеобума (об этом читайте в Заключении) может иметь для вас судьбоносное значение.

7. Наверное, самая главная причина. Вы начнете создавать настоящий домаш­ ний видеоархив, который будет передаваться из поколения в поколение, и спа­ сибо за который вам скажут ваши дети, внуки и правнуки.

Глава 1. Почему годами пылятся отснятые материалы "Как же так! — воскликнет совершенно сбитый с толку читатель. — Ведь буквально несколькими абзацами выше автор иронизировал над незадачли­ выми начинающими видеолюбителями, снимающими все и вся, и напоми­ нающими операторов передачи «Хроника каждой минуты», а теперь вдруг сам призывает к тому же?" "К тому же, да не к тому", — отвечу я вам, до­ рогой читатель. Приведенный нами в качестве отрицательного примера на­ чинающий видеолюбитель блуждал, как вы помните, в потемках и поэтому шел тупиковой дорогой. Вы же, дорогой читатель, понимая суть вещей, во­ оруженный знаниями и окрыленный значимостью целей, будете строить свою съемочную деятельность на иных принципах.

Далее. Снимая видеоматериалы, вы рано или поздно задумаетесь: "А зачем, собственно, я все это снимаю? Снимаю и складываю в ящик отснятые кас­ сеты, снимаю и складываю, снимаю и складываю. Какова моя конечная цель?" "Ага, понял, — ответите вы сами себе, — я же создаю домашний ви­ деоархив, точнее, самое простое его воплощение — архив «исходников»".

^ Примечание "Исходниками" киношники и телевизионщики называют отснятые видеокамерой материалы, предназначенные для дальнейшего использования в видеопроиз­ водстве.

Если это так, и если в этом ваше призвание, то вам можно больше не тра­ тить время на чтение последующих досужих рассуждений, а сразу перейти ко второй части книги (она посвящена видеосъемке), а по изучении оной сразу приступать к отработке на практике операторских приемов.

Создавая архив "исходников" всегда надо помнить о двух "золотых" прави­ лах: первое — строжайший учет и подробное описание отснятых видеокассет и материалов, второе — никому постороннему исходных (сырых) видеомате­ риалов никогда не показывайте. Если вы не будете следовать первому пра­ вилу, то вскоре после начала работы вы просто утонете и запутаетесь в от­ снятых сюжетах, а не будете, следовать второму — вам грозит потеря не только вашего авторитета как видеолюбителя, но и с таким трудом вновь возрожденного желания заняться видеосъемкой. Здесь надо исходить из то­ го, что все отснятое предназначено для вас и ваших потомков, и только ждет своего часа, поэтому надо продолжать спокойно снимать.

Если же ваши цели более возвышенные и глобальные, и вы не надеетесь на ваших детей и внуков, а хотите сами насладиться плодами своего труда, и даже поразить ими окружающих, то в этом случае наши с вами ваши задачи иные... Наша с вами ЦЕЛЬ — полноценный домашний видеоархив, т. е. ви­ деоархив, состоящий из оформленных и законченных видеофильмов о ва­ шей семье.

Видеофильм должен создаваться по определенным законам и правилам, бе­ рущим свое начало из кинематографа.

16 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Естественно, для домашнего видеопроизводства эти законы и правила не так строги, как для профессионалов, и имеют свою специфику. Но и в до­ машнем видеопроизводстве, в той или иной степени, присутствуют все ос­ новные элементы из профессионального видео. Конечно, мы не будем с ва­ ми, дорогой читатель, забираться в дебри профессионализма. Наша с вами задача гораздо проще. Нам надо научиться понимать внутреннюю логику всех процессов и на этой основе принимать правильные решения в нашей домашней видеопрактике.

Поэтому мне кажется, что настало самое время перейти от пространных рас­ суждений на общие темы к конкретным вещам. И для начала выяснить: что же это такое — домашний видеофильм, и как в общем и целом создается эта таинственная и несколько пугающая любого новичка вещь, о которой мы уже столько раз упоминали, но ничего конкретного так и не сказали.

Глава Домашний видефильм шаг за шагом 2.1. Что НЕ ПОЗВОЛЕНО Юпитеру, то ПОЗВОЛЕНО быку или Несколько слов об особенностях и специфике домашнего видеопроизводства Я только переставил частицу НЕ и перефразировал этим известную пого­ ворку, так что ее смысл изменился на противоположный. Так и с видео.

Ставим частицу НЕ перед словом профессиональное и получаем НЕпрофес сиональное (т. е. любительское) видео. И в корне меняем этим его содержа­ ние. Это значит: многое, что запрещено делать профессионалам, считается вполне допустимо в домашнем любительском видео.

В своей работе профессионалы всю свою деятельность направляют к одной цели — созданию некоего законченного видеопроизведения (мы употребля­ ли более понятный термин — видеофильм, и в дальнейшем именно им и будем пользоваться). Как мы уже выяснили — это является и нашей люби­ тельской задачей. Только способы ее решения, да и сами видеофильмы у нас с профи разные.

Под видеофильмом я здесь понимаю некую озвученную видеопоследова­ тельность, осмысленно (т. е. исходя из определенного замысла) собранную (смонтированную) из отдельных отснятых видеосюжетов ("исходников"), и таким образом этот замысел (идею, тему и т. п.) собственно и раскрываю­ щую, т. е. видеоязыком доносящую до нас, зрителей, нечто, чему стал сви­ детелем автор, и демонстрирующее некое авторское отношение к проис­ шедшему.

Стремясь быть "услышанным", автор должен "говорить" на понятном зрите­ лю языке, т. е. строить видеопроизведение исходя из особенностей и спе­ цифики восприятия человеком видовой и звуковой информации. Одним из основных свойств этого восприятия является"его"дискретность. Человем ус 18 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить ваивает зрительные и звуковые образы порциями, а уже потом в своем соз­ нании строит из них целостную и развернутую во времени картину событий, дополняя ее твоими мыслями и переживаниями. При этом задача фильма считается выполненной, если совокупность впечатлений и ощущений, воз­ никших у зрителя к концу его просмотра, совпадет с тем, что хотел донести до зрителя и выразить автор. Поэтому естественно, что и структура видео­ фильма, да и вся работа по его созданию отталкивается от этой самой тео­ рии дискретного восприятия.

На рис. 2.1 приведена упрощенная под "домашние нужды" схема организа­ ции видеофильма. Она отображает общую логику внутреннего построения видеофильма и раскрывает его структурное содержание. А также дает пред­ ставления о некоторых элементах процесса его создания.

Рис. 2.1. Упрощенная под "домашние нужды" схема организации видеофильма Вспомните известную фразу: "Вначале было Слово!" Поэтому в основе или первоначале любого дела, будь то видеофильм или постройка дома, должна лежать идея, плодотворная мысль. Фильм должен быть про что-то: о чем-то рассказывать, что-то выражать, что-то доносить и т. п. Но придумать тему фильма — это еще только полдела. В домашней практике тема порой лежит на поверхности или ее подсказывают обстоя Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом 19_ тельства. Поэтому порой более значимым выступает не сама тема фильма, а ее конкретное решение. Решить тему, т. е. найти оригинальный ключ ее раскрытия — первостепенная задача вашего творчества, зерно фильма. Из этого зерна произрастает потом все остальное. Хилое у вас зерно — получи­ те пучок травы, сильное — вырастет раскидистое дерево. Понять, про что же все-таки будет ваш фильм, каким он будет — значит определить ключевые моменты его создания.

Вы хотите сделать небольшой фильм о первых и самых интересных и трудных шагах вашего ребенка. Тема задана. Алгоритм действий в этом случае, на первый взгляд, видится довольно простым: ребенок пытается ходить, наты­ кается на разные препятствия, падает — мы снимаем, он ходит и падает — мы снимаем. Счастливая мама (бабушка-дедушка) ловят малыша. Все. Кино готово.

Да это так. И такое кино вполне имеет право на жизнь, и оно гораздо луч­ ше, чем никакое. Только, к сожалению, это не совсем то кино, которое мы хотели сделать.

Давайте немного порассуждаем. А что, если мы покажем большинство из вышеперечисленных событий с уровня малыша, и как бы увиденные его глазами. Согласитесь, это будет гораздо интересней и эффектней и действи­ тельно отразит саму суть происходящего. Такое вот решение темы (жалко, не мое). И, естественно, такое решение определит весь остальной порядок работы над фильмом. (Снимаем, ползая на карачках, и т. п.) Когда мы будем разбираться с процессом создания видеофильма детально и рассматривать конкретные варианты работы, мы поговорим более подробно об определяющих фильм идеях и их решении.

Здесь же я хотел только подчеркнуть, что рождение идеи фильма и решения темы — явление творческое, и поэтому требует определенного воображения и осмысления. Соответственно и видеофильм, независимо от того, создается ли он для показа по телевидению или предназначен только для просмотра в узком семейном кругу, также является своего рода произведением искусства.

Но все это нам вполне по силам, потому что практически любой человек обладает врожденным чувством прекрасного и, в принципе, каждый из нас в душе художник.

Появлению любого творческого решения должен предшествовать некий творческий процесс. И видеопроизводство здесь не исключение. К тому же имеет несколько составляющих. Я бы выделил следующие:

творческая;

технологическая;

техническая и назвал бы все это "единством трех Т".

20 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Творческая составляющая, это то, что нам навевают музы. Плоды творчества нельзя пощупать руками. Сюда включены и ваша фантазия, и ваше вообра­ жение, и ваши желания и капризы, и тому подобные невещественные суб­ станции.

Технологическая составляющая объединяет различные технологии, т. е.

методы и приемы реализации и выполнения тех или иных процессов и кон­ кретных операций. Другими словами, это ремесло или школа видеопроиз­ водства, сюда можно отнести технику видеосъемки. Или правила структур­ ного построения видеофильма.

Техническая составляющая это, как уже понятно, те технические средства и приспособления, которые мы используем в видеопроизводстве для претво­ рения в жизнь наших творческих замыслов и материализации фантазий.

И первая и вторая составляющие настолько тесно связаны друг с другом, что зачастую просто не могут существовать раздельно, вместо упомянутой выше, техники видеосъемки используется более широкое и глубокое поня­ тие — операторское искусство, которое соединяет в себе и творчество, и технологию работы оператора. Поэтому мы тоже объединим их в одно целое и, говоря про творчество, будем понимать "технологию с фантазией". Это также иллюстрирует уже знакомый нам рис. 2.1.

В этом случае правило трех Т, автоматически преобразуется в правило двух Т: единства творческой и технической составляющих процесса видеопроиз­ водства.

Вернемся опять к рис. 2.1. Фильм имеет определенное функциональное и структурное построение. Они совместно определяют логику фильма и его сюжет, развитие которого раскрывает главную мысль и тему фильма.

Функциональная последовательность фильма в некоторой степени напоми­ нает литературное построение книги и обеспечивает восприятие фильма как завершенного и цельного произведения. Такое построение подразумевает наличие завязки сюжета, которая обычно происходит во вводной, начальной части. Введение затем перетекает в основное действие. И завершает фильм заключение по теме.

Хорошо подобранное название фильма ("вкусное", как говорят киношники) играет не последнюю роль. Оно аккумулирует в себе главную мысль и на­ долго врезается в память.

Как видно из того же рис. 2.1, структурно видеофильм состоит из отдельных элементов — эпизодов (помните теорию дискретности). Эпизод — это фраг­ мент фильма, имеющий законченное смысловое значение, но не обладаю­ щий самостоятельностью в масштабе всего фильма. Вы, находясь в отпуске, побывали на различных экскурсиях. Так вот: видеоотчет об одной из них и будет эпизодом в вашем фильме про отпуск. Если этот эпизод показать от Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом дельно от всего фильма, то он не даст полного представления о том, как вы в целом провели время. Или еще пример. Если собрать в начало фильма все снятые в разное время отпуска фрагменты про отель, в котором вы жили, то также получится эпизод, являющийся одновременно и вступлением в фильм.

Для придания видеоповествованию ясности эпизоды отделяют друг от друга разделителями, при создании которых используются различные "видеопри­ емчики", о которых мы поговорим позднее.

Эпизоды, в свою очередь, "строятся" из сцен. Сцена обыгрывает конкретное действие в определенном месте. То есть показывает само действие и то ок­ ружение или обстановку, в которых оно совершается. Поэтому сцена — это информационная единица фильма. Содержание сцены, естественно, должно соответствовать общему контексту эпизода и быть связанным с содержани­ ем предыдущих и последующих действий. В описанных нами примерах сце­ нами могут выступать видеокадры, снятые из окна автобуса во время про­ движения к месту экскурсии, или виды тропического побережья, снятые с лоджии вашего номера в отеле.

Если эпизод — это элемент повествования, то сцена — это элемент дейст­ вия. Всем известен навевающий скуку термин "затянутая сцена". Такая не украсит ни один показ. Поэтому главными требованиями всегда были яс­ ность сцены (т. е. зачем она появилась и что значит, взаимосвязь с другими сценами) и ее динамизм.

Так как сцена компонуется (монтируется) из кадров, то выполнение этих требований во многом зависит от содержания кадров.

Кадр это структурная единица фильма, последний элемент его структурного деления, т. к. в конечном счете, все "здание" фильма "физически" состо­ ит именно из кадров (кирпичиков). Поэтому кадр является важнейшим и "краеугольным" элементом всего процесса видеопроизводства. Упомянутый нами в начале книги прародитель кинематографа фильм "Прибытие поезда" состоял всего лишь из одного съемочного кадра.

В видео смысл слова "кадр" понимается в зависимости от контекста, в кото­ ром оно упоминается. При видеосъемке — это съемочный кадр, а при мон­ таже — кадр монтажный (но есть еще и монтажный кадр, и это разные по­ нятия). При покадровом монтаже это единичный кадр, т. е. техническая единица представления теле- и видеоинформации, равная 1\25 секунды.

Бывают также постановочные кадры, кадры начальные, финальные и куль­ минационные и т. д. и т. п. Кадр — это многоликое и емкое понятие. И это не случайно. Ведь на нем базируется весь кинематограф.

В дальнейшем мы будем иметь дело, в основном, со съемочными кадрами и кадрами монтажа.

22 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Под съемочным кадром понимается запись на видеопленке от момента на­ жатия на кнопку REC до момента нажатия на кнопку STOP (или "Пауза") видеокамеры.

Кадр монтажа получается путем обрезания съемочного кадра и удаления из него всего лишнего. После чего этот "прилизанный и причесанный" кадр добавляется в видеоряд фильма.

[^ Примечание ^ Для простоты при разговоре о монтаже и видеосъемке мы будем говорить про­ сто "кадр", понимая при этом его соответствующее значение. Другие варианты использования термина "кадр" будем оговаривать особо.

Главная задача кадра — максимально передать (отразить) суть снимаемых событий и отношение к ним автора. Поэтому кадр ценен прежде всего сво­ им внутренним содержанием, которое определяется:

• темой кадра или его тематическим наполнением, т. е. тем, про что этот кадр снят, и что или кто является его "действующими лицами";

• композицией кадра, т. е. тем, как внутри кадра соотносятся друг с другом (т. е. как взаимно скомпонованы) тематически определяющие кадр эле­ менты;

• способом представления кадра, т. е. тем, как это все было снято и показано.

Кадры монтируются в сцену в определенным порядке, исходя из своего со­ держания и длительности. Изменяя порядок монтажа, можно изменить и смысл сцены иногда даже на противоположный.

Например, простая ситуация. В сквере недалеко от разговаривающих друг с другом девушек проходит старушка. Она в смешном наряде с палочкой и с большим раскрытым черным зонтиком при ясной погоде. Неожиданно ба­ бушка падает на землю, зацепившись за что-то палочкой. Девушки подходят к ней и помогают подняться.

Снимаем все это и получаем следующие кадры:

1. (снято в полный рост). Девушки стоят и что-то оживленно обсуждают, они показывают руками куда-то в сторону, смеются, видимо, им весело.

2. (снято по колено). По скверу идет старушка в странном и смешном наря­ де с зонтиком.

3. (снято крупно). Смеющиеся лица девушек.

4. (снято средне-крупно). Зацепившись палочкой старушка падает.

5. (снято по колено:). Девушки в напряжении застыли, смотрят в сторону старушки.

6. (снято в полный рост). Девушки бегут к старушке и помогают ей подняться.

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Если кадры смонтировать в сцену в приведенной выше последовательности, т. е. 1-2-3-4-5-6, то смысл сцены не нуждается в комментариях.

Изменим порядок показа события:

3 (в полный рост). По скверу идет старушка.

5 (по колено). Девушки в напряжении застыли, смотрят в сторону ста­ рушки. (Это еще что за чучело?) 4 (средне-крупно). Зацепившись палочкой старушка падает.

1 (в полный рост). Девушки стоят и что-то оживленно обсуждают, пока­ зывают руками в сторону, им весело. (А здорово это она летела и растя­ нулась так забавно. И вообще нечего ходить там, где люди отдыхают. Си­ дела бы себе дома, и все было бы нормально и т. д. и т. п.) 2 (крупно). Смеющиеся лица девушек.

Смысл сцены исказился и перестал соответствовать истине.

При желании можно было бы еще поупражняться, переставляя местами кадры-кубики, и смещая акценты, добиться разной интерпретации зрителем реально происходивших событий.

Содержательное наполнение кадра выбирается исходя из тематики эпизода и главной идеи и замысла фильма в целом и должно обеспечивать ясность, ди­ намизм и правильное построение сцены. На это же работают и способы пред­ ставления кадра. То, как показаны события в кадре, во многом задает его энергетику и, соответственно, определяет "угол" восприятия зрителем пред­ ставляемых событий. Согласитесь, что совершенно по-разному будет ощу­ щаться реальность через кадры, демонстрирующие текущий расплавленный металл, показанный, в первом случае — издалека в виде тоненького желто красного ручейка, а во втором — снятые с близкого расстояния и представ­ ляющие металл как раскаленный бурлящий и окутанный дымом поток.

Чтобы отраженное в кадре событие передавалось зрителю во всей своей полноте и в соответствии с авторским замыслом, кадр должен быть соответ­ ствующим образом скомпонован. Взаимное расположение и пропорции на­ полняющих кадр элементов должны подчеркивать и усиливать его тематиче­ ское содержание. Это достигается путем композиционного решения или построением кадра (или просто композицией кадра). Для того чтобы под­ черкнуть величие или, наоборот, миниатюрность чего-то (скажем, необъят­ ную толщину дерева), можно при видеосъемке запечатлеть рядом с ним не­ что, чьи размеры легко угадываются (человек обнимает ствол). Такая композиция обеспечивает нужное восприятие показанного.

Ясно, что кадр рождается в результате видеосъемки. Поэтому о способах представления кадра и его композиционных решениях мы поговорим более подробно, когда будем рассматривать элементы операторского искусства, используемые в домашней практике. Здесь же хотелось подчеркнуть только 24 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить тот факт, что любой кадр, который "выходит из-под объектива" оператора, уже должен своим внутренним содержанием работать на конечный резуль­ тат, т. е. на весь фильм в целом. Поэтому яркие и выразительные кадры, снятые в русле темы фильма, будут залогом интересного и понятного видео­ повествования. И наоборот, упущенное при съемке в 99% случаев уже не­ восполнимо.

Гармоничное и ясное развитие сюжета видеофильма обеспечивается не только насыщенным содержанием кадров, сцен и эпизодов, но и методами компоновки (монтажа) этих структурных элементов фильма друг с другом.

Методы эти для каждой из ступеней свои. Кадры "клеются" в сцены по сво­ им правилам, сцены стыкуются в эпизоды по своим, эпизоды же выстраи­ ваются в фильм в соответствии со своими порядками. С некоторыми из этих правил мы познакомимся поближе, когда будем разбирать вопросы монтажа фильма.

Можно было бы продолжить наш рассказ и дальше в том же духе, посте­ пенно забираясь в дебри видеопроизводства (что, собственно, мы и будем делать на протяжении всей книги), но я думаю, что уже сейчас вы поняли, дорогой читатель, — "Хороший фильм — это не фунт изюма!", а довольно таки сложный творческий продукт. Создать который "...не поле перейти", а требует большого труда времени, навыков, опыта, а также некоторых специ­ альных знаний.

"Да уж, закрутили! — скажет окончательно сбитый с толку и загрустивший читатель-видеолюбитель, откладывая на неопределенный срок эту книгу. — То пишут: снимайте, снимайте! Доводы разные списками приводят! А сами тут наворотили теории! Как будто «Войну и мир» снимаем! — продолжит он, удрученно поглядывая на видеокамеру.

Не надо пугаться и унывать, дорогой читатель. На самом деле, все не так уж и плохо. Вспомните поговорку "Не боги горшки обжигают!" Вы, верно, за всеми этими кадрами-сценами-эпизодами уже и забыли, что мы с вами го­ ворим не о профессиональном видео, а о видео домашнем. И не просто до­ машнем, а именно о вашем собственном и личном видео. Где вы один себе хозяин-барин. В этом как раз и заключается одно из основных отличий до­ машнего видео от студийного. С одной стороны, конечно, это трудно — приходится все делать самому: и режиссером быть, и оператором, и сцена­ ристом, и монтаж вести тоже самому. Но с другой стороны, над вами ничто не довлеет, никто не обсуждает, не корректирует ваших хороших решений и не навязывает плохих своих. Нет никаких ОТК (кроме вашей совести) и сжатых сроков работы, диктуемых утвержденной сеткой вещания телекана­ лов. В общем, нет ничего такого, что мешало бы вашей спокойной работе.

А это, поверьте, много значит для плодотворного творческого процесса.

Но, истины ради, нельзя забывать о следующем. Да, для себя самого мы можем установить какие угодно законы и правила (проводить видеосъемку с Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом закрытой защитной крышкой объектива). Но в таком случае за результат работы отвечаем также мы сами. Индивидуально творчество, но индивиду­ альна и ответственность. Иное дело, когда человек выражает себя, не уста­ навливая личные правила, а действуя в рамках существующих общеприня­ тых законов. И использует, если и не весь арсенал наработанных средств, то хотя бы ключевые моменты законов, отработанных в результате многолет­ ней практики. И это не вопрос конформизма, а профессиональный подход:

ремесло выше личных амбиций. Ремесло понимается здесь как мастерство в рамках традиции, это мир "сделанного", а не "рожденного", рациональный подход вместо интуитивного.

А по поводу всех этих композиций-экспозиций... Не переживайте. Со вре­ менем и с опытом работы все это придет. Была бы цель и ваше желание ее достигнуть, а все остальное приложится. Здесь главное — постоянство. Ра­ ботайте спокойно. Постоянно оценивайте результаты и решайте сами, какой уровень исполнения фильма устраивает прежде всего вас самих.

Старались работать по теории, а сняли как обычно? Не беда! Вырезали яв­ ный брак из "исходников", переставили кое-что, поменяли кадры места­ ми — для первого раза уже хорошо. Результат устроил — и отлично! Не по­ нравился — идите дальше, монтируйте сцены, выстраивайте эпизоды и т. п., проходите, одним словом, школу ремесла.

И так, глядишь, потихоньку-потихоньку, от фильма к фильму, от одного зрителя к... двум (десяткам), а там глядишь, и начнем собирать полные квартиры (залы).

Да и потом объективно многое из того, что используют профессионалы в своей работе, нам просто не подходит. Ведь как они действуют? Сначала долго "рожают" тему фильма, затем разрабатывают систему и план событий (сюжет и фабулу фильма соответственно). Пишут литературный сценарий с характеристикой всех образов, а на его основе создают сценарий постано­ вочный, когда фильм раскладывается на эпизоды, сцены и кадры. Затем в монтажных листах подробно описывается содержание каждого кадра, его композиция, способ представления и стыковки. Сочиняется музыка, строят­ ся декорации и т. д. и т. п. Над всем этим в течение продолжительного вре­ мени работает куча людей и техники, тратится много денег, сил и нервов.

У нас, у любителей, все проще. Скажите, ну, какой может быть постановоч­ ный сценарий в отпуске? Видеосъемка производится зачастую спонтанно, исходя из происходящих событий, как говорят, "что вижу, то пою" (в смыс­ ле, снимаю). Мы работаем только в русле темы и ее решения, и поэтому только в самых общих чертах и ключевых моментах можем прогнозировать процесс работы. Мы физически не можем предварительно продумывать и прорабатывать, большинство эпизодов и сцен. Все это приходит в процессе самой работы, от "натуры" (т. е. от конкретной обстановки). И единствен­ ное, что должен себе более или менее представлять видеолюбитель, так это 26 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить конкретную сцену, в которую лягут потом снимаемые им в данный момент кадры.

В любительской практике именно на работу с кадром должны быть направ­ лены основные усилия и умения. (А также естественно и на "отдохнуть повеселиться".) А фильм как таковой (может быть, даже в согласии с кинематографической теорией) сложится уже потом, в тихой и спокойной домашней обстановке.

А вот о том, что для этого надо сделать, пойдет наш дальнейший разговор.

2.2. Этапы большого пути или Вариант схемы создания домашнего видеофильма Создание домашнего видеофильма напоминает работу скульптора. Сначала художник мысленно представляет себе образ и форму будущего творения (а мы — тему фильма и ее решение). Потом он ищет хорошую пластичную глину (а мы — удачные видеокадры), эту глину копает (а мы, соответствен­ но, пытаемся "нарыть" удачные кадры и поэтому, как угорелые, носимся с видеокамерой). После заготовки сырья начинается непосредственно процесс ваяния (а мы приступаем к монтажу фильма). Естественно, сначала лепится грубая форма скульптуры. Как это делается? Великий Микеланджело Буо нарроти говорил: "Я беру глыбу мрамора и отсекаю от нее все лишнее". Так и мы, создавая наш фильм (для начала, примерную структуру фильма — "предмастер"), берем "исходники" и, вырезая из них все лишнее, посценно "лепим" друг к другу нужные нам кадры.

Перед тем как приступить к окончательной шлифовке и покрытию нашего произведения золотом, мы, как и скульптор, сначала "обойдем" его несколь­ ко раз (в смысле, прокрутим), посидим, подумаем, а потом решительными движениями (или наоборот, аккуратно) нанесем последние штрихи.

Но шутки шутками, а нам дело надо делать, поэтому не будем отвлекаться...

Условно весь процесс домашнего видеопроизводства можно представить как совокупность нескольких последовательных этапов:

1. Подготовительный этап.

2. Видеосъемка.

3. Монтаж материала:

• предварительный монтаж видеоряда ("предмастер");

• озвучивание видеоряда;

• окончательная сборка фильма ("мастер").

4. Запись (сброс) готового фильма на один из носителей.

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом На каждом этапе решаются свои определенные задачи. Которые, тем не ме­ нее, взаимообусловлены и взаимосвязаны (рис. 2.2). Здесь результаты каж­ дого из этапов являются как бы исходными материалами или сырьем для следующего этапа, и качество решения частных задач очередного этапа во многом зависит от качества решения частных задач предыдущего этапа. При этом они все вместе и каждый из них в отдельности работают на конечный результат — фильм.

Рис. 2.2. Этапы домашнего видеопроизводства Имея плохо отснятый материал, хорошего кино создать практически не­ возможно. И наоборот, плохим монтажом или "озвучкой" можно загубить прекрасно отснятые кадры. Поэтому, совершая любые действия на любом этапе, нужно постоянно оценивать и понимать, какое влияние и воздейст­ вие они окажут на следующий этап и конечный продукт.

Как уже отмечалось, процесс видеопроизводства имеет две составляющих (единство двух Т). Соответственно и каждый из этапов тоже не является ис­ ключением. Творческая составляющая обеспечивает этап с художественной 28 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить и эстетической стороны, т. е. "говорит", как и что нужно делать, чтобы все получилось красиво. А техника должна обеспечить претворение в жизнь ху­ дожественного замысла.

Естественно, что для каждого этапа эти "Т" свои и имеют ярко выраженную специфику. Так, монтировать материал, руководствуясь правилами и прие­ мами, используемыми при видеосъемке, нельзя и, наоборот, при помощи только видеокамеры качественно смонтировать фильм сложно — для этого нужна специальная техника и приемы.

Значение каждой из составляющих для выполнения частных задач этапа не одинаково. На подготовительном этапе мы, учитывая первостепенность ор­ ганизационных мероприятий, даже ввели дополнительную составляющую — организационную. Или еще пример: будь ты хоть семи пядей во лбу режис­ сер и оператор, лауреат и автор монографий по киноискусству, но, не имея даже простенькой видеокамеры, ты не сможешь снять не то что фильм, но и просто отдельный кадр.

Посмотрим еще раз на хорошо нам знакомый рис. 2.1. Если в предыдущей главе мы разбирали схему организации видеопроизводства сверху вниз, то сейчас, наоборот, взглянем на нее снизу вверх. Из рисунка видно, что все ви­ деопроизводство фильма, как на пьедестале, базируется на съемочном кадре.

Поэтому получение качественно отснятых кадров и исходных видеоматериа­ лов — главная и единственная задача этапа видеосъемки. Но чтобы выпол­ нить эту задачу, требуется тщательная и всесторонняя подготовка.

Видеооператор — основное действующее лицо этапа видеосъемки. Кадры получатся содержательными и надлежащего качества, если снимающий во­ оружен знаниями элементов операторского искусства. Но знаний этих у од­ них больше, у других меньше, у третьих вообще нет. А снимать все равно надо. Но снять хотя бы один, даже самый простенький кадр абсолютно не­ возможно без соответствующей аппаратуры: видеокамеры, аксессуаров к ней и т. п. Поэтому видеокамера на этом этапе — приоритетный элемент, отсю­ да и приоритет у технической составляющей.

Если видеосъемка — это фундамент будущего фильма, то видеомонтаж — это само его здание, поэтому все остальное видеопроизводство "лежит в зо­ не монтажа" (см. рис. 2.1).

В среде видеолюбителей, особенно начинающих, бытует мнение, что вполне достаточно только отснять материал —- и готовый продукт налицо. Такие горе-видеолюбители практически ничего не знают о видеомонтаже, его це­ лях и задачах, о его законах, правилах и техническом оснащении. Причиной этому, наверное, является тот факт, что видеосъемка чисто визуально кажет­ ся простым и понятным делом — взял видеокамеру в руки и снимай. А ви­ деомонтаж ассоциируется у многих с огромной студией, набитой сложней­ шей аппаратурой, режиссером монтажа вместе с видеоинженерами, сутками Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом не вылезающими из-за монтажных столов, и т. п. Все это, естественно, вы­ зывает панический страх и отторжение видеомонтажа как этапа. А ведь именно видеомонтаж превращает отснятый сырой материал в полноценный и интересный фильм. Значение монтажа непреложно, это видно хотя бы из того, какую часть занимает зона "монтажных интересов".

Основная задача видеомонтажа (говорим упрощенно) — соединить в опре­ деленном порядке в единый видеоряд разрозненные (т. е. находящиеся в разных местах пленки и на разных кассетах) и связанные по теме и замыслу отснятые кадры. Во время монтажа также отсекается явный брак в съемках и неудачно снятые кадры (создается так называемый "предмастер"). Именно после видеомонтажа фильм наполняется музыкой и голосами ("озвучка"), и в нем появляются красивые элементы в виде надписей (титров) и спецэф фэктов. Так фильм приобретает законченный и завершенный вид (создается "мастер").

В простейшем случае творчество в домашнем монтаже, скорее всего, будет ограничено вырезанием явного брака, в какой-то степени, вопросами эсте­ тики применения тех или иных спецэффектов и совсем немного — прави­ лами склейки сцен. Но при полноценном, т. е. "нормальном" подходе к фильму здесь должен быть задействован весь арсенал средств, включающий функциональное и структурное построение видеофильма с тщательной про­ работкой всех эпизодов и сцен в общем контексте развития сюжета фильма.

Видеомонтаж ведется на видеомонтажной системе монтажером. Кто такой монтажер, долго объяснять не надо — это вы. А видеомонтажная система — это та совокупность аппаратных и иных средств, посредством которых мон­ тажер делает "кино".

В домашнем видео как на этапе видеосъемки, так и на монтаже, техниче­ ские средства превалируют над творчеством, т. к. определяют саму возмож­ ность работы в принципе. Как вы будете вести монтаж — топором или с использованием передовых технологий, — зависит целиком и полностью только от вас. То есть от вас зависит, какая у вас будет монтажная система.

По принципу компоновки видеоряда способы видеомонтажа делят на ли­ нейный и нелинейный (есть еще, правда, их сочетание — комбинированный монтаж), а по сложности обработки видеоизображения на простой (прямая склейка) и сложный (когда применяются сложные преобразования или кор­ ректировка отснятого видеоматериала).

Линейный монтаж — это классика монтажа, его "первоначало".

В простейшем случае линейный монтаж предполагает наличие, как мини­ мум, двух элементов: воспроизводящего (ВУ) и записывающего видеоуст­ ройства (ЗУ), напрямую соединенных друг с другом (это и называется "линейкой"). На ВУ воспроизводятся фрагменты "исходников" (при монтаже дома в качестве ВУ зачастую используется сама видеокамера), а на ЗУ эти 30 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить фрагменты записываются на видеокассете ("мастере") последовательно, встык, друг за другом, образуя единую линию записи (см рис. 2.3, а). Про­ фессионалы (особенно старой закалки) до сих пор любят этот способ рабо­ ты, прежде всего, за ясность технологии и высокую скорость изготовления готового продукта. Но в домашней практике линейный монтаж, при всей кажущейся своей простоте, это громоздкая, неповоротливая и малоэффек­ тивная вещь, давно утратившая какие-либо позиции. Поэтому можно было бы не тратить время и совсем не касаться "линейных проблем", если бы не технический прогресс, который развивается не прямолинейно, а по спира­ ли, и поэтому, как это ни удивительно, но линейные технологии вполне могут начать у нас с вами дома новую жизнь, и не абы как, а в самом пере­ довом техническом воплощении. (Об этом мы с вами поговорим, касаясь вопросов и перспектив развития домашнего видео.) Нелинейный монтаж избавлен от недостатков линейного монтажа и, пре­ доставляя уникальные возможности, открывает безграничный простор для осуществления самых смелых авторских замыслов и творческих планов. Но для реализации принципа нелинейности, т. е. возможности произвольного и быстрого доступа к любому месту и сюжету "исходников", стыковки и пере­ стыковки отснятых кадров на "мастере" в реальном масштабе времени нуж­ на одна вещь — станция нелинейного монтажа (СНМ).

Рис. 2.3. Принцип монтажа: а — линейного Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Принцип нелинейного монтажа на СНМ: формирование озвученного видеоряда "мастера" на жестком диске компьютера из фрагментов исходников, весь набор которых предварительно сброшен в компьютер и доступен одновременно ВИДЕОСИСТЕМА СНМ КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА СНМ Рис. 2.3. Принцип монтажа: б — нелинейного на СНМ Именно в ее недрах, куда предварительно сброшен ("оцифрован") исходный видеоматериал, и "ваяется" готовый фильм. Возможности СНМ для монтажа и вообще для работы с видеоизображением поистине фантастические. 10— 15 лет назад о таких возможностях не приходилось мечтать даже профес­ сионалам.

Схематично принципы нелинейности иллюстрирует рис. 2.3, б.

Станция нелинейного монтажа. Еще совсем недавно это сочетание слов за­ ставляло в вожделении учащенно биться сердце каждого режиссера монтажа и вгоняло в уныние финансистов любой телевизионной компании. Сегодня в качестве СНМ может быть использован практически любой персональный компьютер (это компьютерная система СНМ). Другой ее составляющей яв­ ляется видеосистема. В обычном варианте задачами видеосистемы являются воспроизведение "исходников" при закачке материалов в компьютер и, со­ ответственно, запись результатов монтажа при "сбросе" готового фильма на пленку. Это происходит на последнем шаге видеопроизводства — заключи­ тельном этапе.

Кстати, основой видеосистемы СНМ зачастую является наша с вами люби­ мая и родная видеокамера.

Вообще, границы использования современной видеокамеры в домашнем видеопроизводстве давно переросли традиционно понимаемые, и видеока­ мера перестала быть просто прибором для съемки и записи видеоизображе­ ния. Но об этом мы с вами еще поговорим. А сейчас мне хочется еще раз вернуться к рис. 2.2 и напомнить вам, что мы практически ничего не сказа­ ли о первом и очень важном этапе — подготовительном. Сейчас мы испра­ вим нашу оплошность, и именно с рассказа о подготовке начнем обстоя­ тельный разговор о содержании и сущности каждого этапа.

2.3. Сделаем шаг короче и рассмотрим этапы подробнее Подготовительный этап. У профессионалов это важнейший период в работе над фильмом.

Рис. 2.4. Структурная схема подготовительного этапа Пишутся сценарии, подбираются актеры, разрабатывается постановочная часть, формируется творческий коллектив: режиссеры, операторы, осветите­ ли, редакторы и т.д. и т. п. Прорабатывается все техническое, творческое и административное обеспечение: от видеокамер, дымных шашек и авто­ транспорта до покупки авиа- и железнодорожных билетов для съемочных групп. В общем, суета, нервотрепка и неразбериха полная. К счастью, в до­ машнем видео всего этого практически нет, тут сам себе и режиссер, и опе­ ратор, и постановщик, и директор фильма, одним словом: "Сам себе все", Все сам. Все лавры себе самому, но и вся ответственность только на себе.

На рис. 2.4 приведена более подробная структурная схема подготовитель­ ного этапа. Подготовка ведется по трем основным направлениям (пере­ числяем по значимости):

творческое;

техническая подготовка;

проведение различных организационных и обеспечивающих мероприятий.

В соответствии с расставленными нами приоритетами сначала поговорим о нематериальном.

Как мы уже выяснили, "физическая" основа домашнего фильма закладыва­ ется на этапе видеосъемки, поэтому подготовительный этап, прежде всего, должен быть нацелен на обеспечение нормальных, продуктивных и ком­ фортных условий при видеосьемке, когда вы должны снимать, а не отвле­ каться на решение второстепенных вопросов, которые должны быть прора­ ботаны заранее. Поэтому в качестве основных задач подготовительного этапа можно выделить следующие:

оформление в общих чертах замысла и темы будущего фильмы, решения и предварительная оценка возможной формы фильма (его жанра) в зави­ симости от того, какие события предстоит снимать;

в соответствии с замыслом формулируются задачи видеосъемки и монта­ жа, а также намечаются варианты их решения. При этом вычленяются специфические моменты предстоящей работы и проводится их более тщательная проработка;

исходя из результатов этой проработки, проводится всесторонняя подго­ товка и проверка необходимой для работы техники и аксессуаров к ней.

В любительской практике тему фильма чаще всего задают сами события, участниками которых мы собираемся стать и которые хотим увековечить для потомков. Если мы едем в отпуск, то, наверное, это будет видеоотчет о на­ шем путешествии и тех местах, где мы побываем. Если мы отправляемся на пикник с друзьями, то здесь тема фильма более чем понятна. А вот о том, что именно, мы будем в русле темы показывать зрителям по возвращении, и как мы прошедшие события обыграем и представим, надо хорошенько про думать заранее. Естественно, действительность (или как говорят, "натура") может скорректировать наши первоначальные планы, но предварительная проработка этих вопросов никогда не пропадает даром. Проиллюстрирую это примерами из собственной практики.

Приближалась круглая годовщина выпуска из академии нашего курса. И в плане проведения подготовительных мероприятий к этому знаменательному событию мне было поручено сделать часовой видеофильм о нашей учебе.

В фильме предполагались интервью с сокурсниками и преподавателями, использование архивных материалов о годах учебы и т. п. Приступая к рабо­ те, я более или менее по-крупному представлял себе, какие видеоматериалы должны войти в фильм. Но у меня не было решения темы, не было ключа.

Два раза я выезжал для съемок в "альма-матер", много снимал, но решение фильма так и не приходило, и к монтажу приступать было бесполезно. Сро­ ки поджимали, я был расстроен, что не успеваю и подвожу товарищей. Спас положение разговор с друзьями, в котором о фильме мы впрямую не гово­ рили;

в нем промелькнула фраза, что было бы здорово пережить еще раз хотя бы один день нашей учебы, с начала и до конца, "с подъема и до от­ боя". Больше вопроса, как должен быть построен мой фильм, для меня не существовало. Но в связи с этим у меня возникли новые проблемы. Для во­ площения фильма в таком ключе у меня не хватало съемочного материала.

Хорошо, что было еще время провести досъемку, поэтому фильм появился в срок. А если бы этого времени не было? Фильм бы, конечно, я сделал, и он бы вполне соответствовал любительским стандартам, но при этом у меня навсегда остался бы неприятный осадок и чувство неловкости от некачест­ венно выполненной работы.

Или другой случай.

Нужно было срочно сделать двадцатиминутный фильм про торговый центр.

Заказчик поставил "конкретную" задачу: "...центр должен выглядеть — Во!!!" Двадцать минут показывать торговые площади и прилавки так, чтобы заин­ тересовать потенциальных инвесторов, задача, поверьте, не из легких. Нара­ ботанные варианты не подходили, нужно было искать новое решение. Ни выезд на место, ни проработка рекламной продукции о деятельности центра не помогали. Решение пришло случайно во время изучения поэтажного плана помещений центра. Через этот план и решили завязать весь фильм.

Все остальное было уже, как говорится, делом техники. И получилось, в общем-то, неплохо, и заказчик остался доволен.' И в первом, и во втором случаях решение темы, на первый взгляд, было найдено случайно и пришло внезапно. Но на самом деле, и я в этом глубоко убежден, оно появлялось благодаря тому, что мы этого хотели и упорно его искали. Поэтому, отправляясь в отпуск, полистайте путеводители и спра­ вочники. Заочно поработайте с "натурой". И эти знания плюс наработанный опыт (ваш — он особенно важен — и чужой) станут залогом появления Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом оригинальных и неординарных ключей для раскрытия темы вашего буду­ щего фильма.

"А что делать, если такого решения так и не появилось?" — спросит видео­ любитель, устало присаживаясь на прочитанную стопку книг и справочни­ ков. "Да ничего особенного — спокойно работайте. Придется в драку ввя­ заться, а там уже видно будет!" Естественно, если вам предстоит работать и снимать в необычной или аг­ рессивной среде (вы — водный турист и собираетесь сплавляться по бурной речке или вам предстоят съемки свадебных торжеств и застолья с обильны­ ми возлияниями), то здесь помимо общих и стандартных знаний вам безус­ ловно потребуются специфические навыки и умения, а также проведение особых и соответствующих обстановке подготовительных мероприятий.

Хорошо также, еще не приступая к видеосъемке, подумать о форме вашего будущего фильма. Что это будет? История, очерк, а может быть, веселый музыкальный клип? Как вы будете строить видеоряд фильма? Подгонять его под уже написанный заранее текст (если текста нет, то его надо сочинить).

А может быть под ваше любимое музыкальное произведение? Тогда еще раз прослушайте его и наметьте темы эпизодов, которые должны соответство­ вать музыкальным фрагментам.

Рис. 2.5. Пример экранного меню Фильм о путешествиях, особенно когда вы планируете побывать в несколь­ ких местах, хорошо организуется и раскрывается через своего рода экранное "меню" (рис. 2.5). Здесь под каждым "кадриком"-пунктом меню общей для всего фильма заставки скрывается своя история (эпизод). Она выплывает в свое время, сменяя уходящий в заставку уже просмотренный сюжетик.

Более подробно о работе в некоторых типичных для домашней практики случаях мы поговорим чуть позже.

Итак, творческие замыслы сформулированы. Видеокамера проверена и го­ това к работе. Куплен достаточный запас чистых видеокассет. В специаль­ ную сумку сложены светофильтры, дополнительные аккумуляторы большей емкости и зарядное устройство для них. И вы, полностью экипированный, стоите и, взвешивая в руках чемоданы, соображаете — понадобятся ли вам для работы штатив или накамерный свет. Но так и не приняв окончатель­ ного решения, в нетерпении кричите: "Поехали! МОТОР!" Видеосъемка. Возьмем, к примеру, показ спортивных мероприятий. Здесь дело доходит до абсурда. Привыкнув смотреть спорт по телевизору, где мо­ им вниманием управляет режиссер трансляции, я, реально оказавшись на трибунах, практически всегда терялся и, отвлекаясь на несущественное, пропускал многие интересные моменты игры. В результате чего я скоро просто терял к игре всякий интерес (особенно когда далеко и высоко си­ дел). Бесспорным преимуществом видеосъемки является то, что видеоопера­ тор имеет уникальную возможность показать и раскрыть происходящие со­ бытия так, как их никогда нельзя увидеть просто глазами.

Структурная схема этапа видеосъемки представлена на рис. 2.6. Схема дает достаточно полное представление о содержании этапа и его элементах.

С отдельными из них мы уже встречались и упоминали о них. О других бу­ дем подробней говорить во второй части книги, целиком посвященной этой теме. А сейчас рассмотрим только ключевые элементы этапа и их взаимосвязь.

На рис. 2.6, 2.7, 2.8 более важные составляющие и компоненты выделены се­ рым цветом.

Что и как снимешь — из того фильм и построишь. Эта мысль должна не­ прерывно преследовать вас во время работы. Поэтому целью видеосъемки является получение качественно снятых, интересных и содержательных кад­ ров в русле темы (и решения темы) фильма, из которых потом на этапе монтажа будут клеиться сцены, компоноваться эпизоды, строиться фильм.

Выполнение этих целей и задач возможно только при единстве двух Т этапа.

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Рис. 2.6. Структурная схема этапа видеосъемки Творческая составляющая этапа комбинирует в себе как бы два элемента:

это операторское искусство и ваши личнвге желания и фантазии. Вопрос о том, чем вы в большей степени будете руководствоваться в вашей работе чисто риторический. Он зависит от огромного числа факторов, включающих вашу квалификацию и опыт работы, тему фильма и место съемок, конкрет­ ную обстановку и еще много-много чего, но в конечном итоге — решение за вами. В стремлении все делать "по науке" можно упустить много интерес­ ного. И зачастую кадры, снятые наперекор всякой теории, бывают просто потрясающими. Но полагаться только на свою одаренность, интуицию и врожденное чувство кадра, присущее каждому человеку, тоже неразумно и самоуверенно — всего должно быть в меру. Критерием истины при этом будет ваша твердая внутренняя убежденность в том, что вы знаете и чувст­ вуете, ЧТО и КАК надо снимать. Такое знание, конечно, не приходит сразу, оно нарабатывается временем, опытом работы и, естественно, теоретической подготовкой.

Освоить все операторское искусство в домашних условиях проблематично.

В кинематографических вузах на оператора учат столько же, сколько и на режиссера. Но взять на вооружение некоторые основные приемы работы оператора, безусловно, нужно. Прежде всего это касается вопросов работы с кадром.

38 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Исходя из бинокулярности зрения человека, один из сотрудников знамени­ того Эдисона еще в конце прошлого века, работая над созданием кинетофо нографа, выбрал размеры кадрика: ширину 1 дюйм, а высоту — 3Д дюйма.

Поэтому кадровое окно камеры, как и плоскость экрана, имеет большую протяженность по горизонтали по сравнению с вертикалью с соответствую­ щим соотношением сторон 4 : 3. Это соотношение легло в основу будущих кино- и телекадров, на плоскости которых видеооператор располагает изобра­ жение бесконечно разнообразного мира, который окружает его в момент съем­ ки, стремясь при этом обеспечить соответствие реальности и своего отношения к происходящим событиям, тому, что увидит и почувствует зритель.

Сложность заключается в том, что видеокамера "представляет" нам мир со­ всем не так, как мы с вами привыкли его видеть. Человеческий глаз вос­ принимает окружающее во всей его широте и глубине. Полноту ощущений дополняют другие органы чувств. А видеокартинка, которую мы видим на экране, демонстрирует лишь плоское изображение действительности, огра­ ниченное полем зрения объектива видеокамеры и границами кадра. Поэто­ му основные творческие усилия оператора направлены на то, чтобы, "вместив невместимое", обеспечить зрителю ощущения снимаемых событий во всей их полноте.

И здесь зрителя не обманешь. Он интуитивно чувствует, когда ему подсовы­ вают халтуру. Он не специалист, поэтому не может объяснить, почему этот кадр хорош, а этот нет. Но различает он это хорошо.

Искусство кадрирования или композиции как раз и обеспечивает общее восприятие человеком кадра, а также смысла, который кадр в себе должен нести. "Смыслоносителями" при этом выступают "населяющие" кадр "персонажи" и их взаимодействие друг с другом. В качестве персонажей мо­ жет быть что угодно: люди, предметы, явления, — ведь кадр никогда не бы­ вает пустым. Даже просто ясное голубое небо — это тоже персонаж. И такой кадр несет в себе определенную смысловую нагрузку. Добавим в кадр само­ лет — это уже два персонажа, находящиеся в определенных отношениях друг с другом. Покажем самолет маленькой точкой — подчеркнем глубину и безбрежность воздушного океана. Покажем самолет крупно — выразим ве­ личие и красоту воздушного лайнера. Как видим, один и тот же предмет или объект съемки может быть представлен по-разному и, соответственно этому, по-разному будет понят. Если все время крупно показывать лицо че­ ловека, то, безусловно, мы будем отлично видеть его красоту, выражение его глаз, прекрасно сделанные коронки. Мы не только услышим, но и хорошо увидим, что он нам говорит. Но нам будет непонятно главное: кто он — этот человек, что его окружает и зачем нам его показывают. Поэтому в кинема­ тографе существуют определенные правила показа (представления) событий.

И в соответствии с этими правилами события и должны быть сняты на ка­ меру (помните: что снимешь, из того и построишь).

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Событие в фильме описывает сцена. Именно она несет в себе ту порцию информации, которую человек воспринимает, понимает, запоминает и уже "в голове" соединяет со всем остальным. Сцена обыгрывает перед зрителем конкретное событие в конкретном месте. Правильное и понятное (ком­ фортное) восприятие сцены решается за счет монтажа друг с другом разно­ плановых кадров, из которых эта сцена состоит. Киношники кадры обычно называют планами. А разноплановость — это различие кадров по крупности изображения объекта съемки. При построении сцены существует опреде­ ленный порядок следования планов, о котором подробней мы поговорим чуть позднее.

Видеолюбителю, который снимает сцену, трудно представить себе то место, которое потом сцена займет в фильме, но снять ее (или "покрыть сцену") кадрами разной крупности в необходимой для нормального монтажа полно­ те он обязан.

Для более содержательного представления разворачивающихся событий, помимо разноплановости, используются еще кадры-панорамы, кадры-наез­ ды (отъезды) и другие ухищрения. Наиболее часто используемые из них мы рассмотрим подробней.

Еще один фактор, о котором мы будем говорить, и который должен учиты­ вать в своей работе оператор, — это освещение. Свет бывает естественным и искусственным. Правильно выбранное освещение во многом может предо­ пределить качество вашей работы. Согласитесь, что будет неприятно обна­ ружить, что кадры, на композицию и съемку которых вы потратили столько сил, окажутся темными (или наоборот — светлыми, красными, с мертвецки синюшными лицами и т. п.) из-за неправильной отработки фактора света.

Профессионалы, особенно репортерского толка, любят так называемую мон­ тажную съемку. Это когда событие снимается таким образом, что разнопла­ новые кадры уже при съемке выстраиваются в нужном порядке. В результа­ те такой работы последующие монтажные операции сводятся к минимуму, и этим экономится общее время для получения готового репортажа. Но в лю­ бительской практике такие методы работы вряд ли пригодятся. Хотя кто хо­ чет — может попробовать.

Широко применяемые в профессиональном видео постановочные сцены у видеолюбителей используются довольно редко. Мы ведь имеем дело не с профессиональными актерами, а с обычными живыми людьми. Однажды мне для полноты сцены не хватало кадров, когда мое семейство входило в кафе-мороженное. Именно этот момент имел для меня принципиальное значение, поэтому мне надо было снять его в разной крупности и с разных точек, снаружи и изнутри здания. После окончания съемки жена и дети со мной не разговаривали, а окружающие нас люди посматривали на меня с осуждением.

40 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Или был еще такой случай. Подруга дочки попросила меня снять, как она скатывается с водяной горки. Стремясь не упасть в грязь лицом, я решил обыграть эту сцену по всем правилам. После седьмого или восьмого дубля девочка отказалась сниматься дальше, честно признавшись, что уже "наездила" себе одно место.

Объединяя понятия крупности, композиции и другие в одно, говорят о ре­ шении кадра. Говорим: "Кадр решен удачно" — понимаем, что достигли своей цели, и в кадре все "ОК!": и композиционно, и по свету, и сняли в нужной крупности.

К видеосьемке, как и к любому делу, применимо "золотое" правило:

"Лучшее — враг хорошего". Поэтому особо не усложняйте себе жизнь! Не гоняйтесь, как сумасшедшие, в поисках чего-то "супер-пупер". Оставьте это профессионалам, а вы все-таки на отдыхе! Попалось хорошее решение кад­ ра — скорей снимайте его, не ждите, пока появится лучший кадр. Будьте внимательны, и тогда все лучшие кадры будут ваши. Сразу возникает во­ прос: "А, как его снять, этот кадр? Каким приемом видеосъемки воспользо­ ваться? Может, поднять камеру над головой или, наоборот, самому упасть на асфальт (а там лужи)?" О некоторых базовых приемах видеосъемки мы поговорим в книге.

При видеосъемке кадры у вас могут получиться удачными и неудачными, интересными и неинтересными, содержательными и пустыми, но только в том случае, если у вас есть видеокамера. Если же у вас видеокамеры нет, то у вас не будет никаких кадров: ни хороших, ни плохих. Поэтому техниче­ ский фактор (а в основном это касается видеокамеры) — есть фактор для этапа видеосъемки решающий. Потому что видеокамера в современном до­ машнем видеопроизводстве — это больше чем видеокамера! И в этом мы с вами скоро убедимся.

Если видеокамера у вас уже есть, то вам, с одной стороны, повезло, дорогой читатель. А с другой стороны — нет. Повезло потому, что вам можно (и даже нужно) пропустить подробное описание критериев выбора видеокаме­ ры, приведенное во второй части книги специально для тех, у кого ее пока еще нет. А не повезло, потому что, если вы не последуете совету и все-таки начнете тратить свое драгоценное время на изучение этих критериев, то это может привести вас к огорчению, т. к. вполне может оказаться, что ваша любимая видеокамера, мягко говоря, "не на уровне и не соответствует".

Как известно, короля делает свита. Но, к сожалению, многие видеолюбите­ ли забывают об этом и пренебрегают вопросами оснащения видеокамеры необходимым набором аксессуаров. Поэтому мы поговорим и об этом.

Еще один вопрос, которому в домашней практике уделяется, на мой взгляд, недостаточно внимания, это... (не удивляйтесь, но это действительно так и Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом есть) изучение функциональных возможностей собственной видеокамеры.

Современная видеокамера, как правило, — сложное и многогранное устрой­ ство, возможности которого не ограничиваются только видеосъемкой. Но зачастую нами используется только малая их часть. Мало кто занимается установкой баланса белого, ручной регулировкой фокуса, знает и использует в работе предустановленные программы экспозиции и многие другие полез­ ные функции. Происходит это потому, что видеолюбитель не знает и не по­ нимает назначения и значения этих функций для работы. А ведь разработ­ чики видеотехники не зря старались и нашпиговывали свои творения всякими премудростями. Конечно среди них есть много и таких, которые видеолюбителю никогда не. понадобятся (например, встроенные титры, спе­ цэффекты и др.), но освоение функций и возможностей камеры — важный вопрос, пренебрегать которым не стоит. Тем более что сейчас, когда под рукой имеются подробные русскоязычные инструкции по работе с камерой, входящие в комплект поставки большинства моделей современных аппара­ тов, это не так трудно.

И еще один момент, о котором мне хотелось бы сказать, давая характери­ стику этапа видеосъемки. Он касается тщательного учета отснятых сюжетов и обозначения их местоположения (или порядка следования) на видеокассе­ тах. Если не делать этого хотя бы "по-крупному", то, приступая к монтажу, легко запутаться в неорганизованной массе отснятых кадров. И каждый раз тратить монтажное время на поиски нужных материалов.

Знаете, кого больше всех ругают при монтаже? Правильно — операторов.

Поэтому давайте постараемся на этом этапе работать так, чтобы Я-режис сер-монтажер сильно не ругал Себя же оператора.

Мы заговорили о монтаже, а это значит, что пора переходить к разговору о самом емком в плане ресурсов, времени и всего прочего, этапе домашнего видеопроизводства — к монтажу.

Видеомонтаж. Развернутая структурная схема этапа представлена на рис. 2.7.

Творческий процесс при монтаже — это искусство из того "д...ма" (простите за прямоту и грубость), которое мы обычно привозим со съемок, сделать "конфетку", — т. е. интересный и полноценный фильм. В начале видеолю­ бительства основные усилия направлены, в основном, к удалению из "исходников" явного съемочного брака, но постепенно входя во вкус, видео­ любитель начинает использовать в домашней практике весь арсенал доступ­ ных средств. Тогда начинают работать законы компоновки кадров в сцены, сцен в эпизоды, эпизодов в фильм, соблюдение общего функционального построения видеопроизведения для раскрытия темы, использование спе­ цэффектов и титров.

42 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Рис. 2.7, а. Развернутая структурная схема видеомонтажа Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом 44 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить Рис. 2.7, в. Развернутая структурная схема видеомонтажа Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Немаловажное значение имеет звуковое оформление видеоряда:

• музыка, которая должна соответствовать темпу и ритму фильма, дополнять содержание эпизодов и сцен, усиливать их эмоциональное воздействие;

• оформление фильма естественными шумами ("интершумом");

П использование комментариев автора.

Иногда видеоряд вообще строится и монтируется под заранее написанный и наговоренный текст.

Творческие законы и правила для всех видов монтажа одинаковы и не зави­ сят от технического оснащения студии. Единственное разочарование, кото­ рое вас может ожидать в этом плане, это неспособность технических средств, на которых вы монтируете, воплотить в жизнь ваши творческие по­ рывы. Чтобы не произошло крушение надежд, надо хорошо изучить техни­ ческие возможности вашей монтажной аппаратуры.

На соотношении личного и ремесленного в творчестве мы уже останавлива­ лись, говоря о видеосьемке. Все сказанное об этом в полной мере примени­ мо и к монтажу, поэтому "ликбез" по теории монтажа мы проведем в "монтажной" части книги.

Как и при съемке, в домашнем монтаже все зависит от техники. Поэтому перейдем к анализу технической составляющей этапа, ее нелинейной части, которая на текущий момент особенно актуальна, хотя линейные технологии грозят обрести второе дыхание и вновь занять свое место на пьедестале домашнего видео. Ренессанс возможен, потому что простота линейного принципа (сразу получаем готовый продукт) и убежденность в том, что он не исчерпал себя полностью, не дают покоя разработчикам бытовой видео­ аппаратуры.

Реализуется линейный принцип примерно так: в воспроизводящий магни­ тофон (плеер) последовательно, исходя из развития сюжета, загружаем ви­ деокассеты с отснятыми на них нужными кадрами. Эти кадры находим и встык друг за другом записывай в записывающем видеомагнитофоне на ви деопленку-"мастер". Энное количество загрузок и — фильм готов.

Так все просто... Просто это вершина айсберга. А что скрывается под водой, вы вскоре узнаете. "Линейным вопросам" мы уделим должное внимание чуть позже.

В отличие от линейного, при нелинейном монтаже создание видеоряда "мастера" ведется не на ленте магнитофона, а на жестком диске станции не­ линейного монтажа, куда предварительно нужно закачать ("оцифровать") исходные видеоматериалы (см. рис. 2.3, б). СНМ включает в себя:

• видеосистему (ВС) с устройством отображения видеоинформации (УО);

П компьютерную подсистему (КС) с соответствующим аппаратным, про­ граммным оснащением и периферийными устройствами.

46 Часть !. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить ВС — это важнейшая составляющая станции нелинейного монтажа. Ее ха­ рактеристики и возможности во многом определяют и задают все остальные компоненты и конфигурацию домашней видеостудии. Главным фактором здесь выступает видеоформат видеосистемы.

Видеосистема предназначена для воспроизведения и подачи на вход компь­ ютерной системы (КС) записанных видео- и аудиосигналов во время "оцифровки" отснятых материалов. Она также обеспечивает на устройстве отображения визуальный контроль за результатами работы на всех этапах монтажа и при записи на видеоленту смонтированного фильма.

Поэтому в классическом варианте видеосистема должна состоять, как ми­ нимум, из воспроизводящего и записывающего устройств, а также устройст­ ва отображения (ТВ-монитора). Но мы не зря говорили об особой роли и месте видеокамеры в домашнем видеопроизводстве. Она давно переросла свое традиционное применение.

Большинство современных видеокамер цифровых видеоформатов способны не только снимать и записывать на пленку качественное изображение, но и в полной мере заменить собой классическую видеосистему СНМ. Поэтому, рассматривая критерии выбора видеокамеры, в главе о видеосъемке мы бу­ дем говорить и об этих "способностях", превращающих камеру в централь­ ное звено СНМ.

Вообще преимущество цифровых аппаратов неоспоримо. Поэтому в даль­ нейшем, говоря о домашней видеостудии на базе СНМ, мы будем рассмат­ ривать варианты, которые используют видеотехнику (видеокамеры) цифро­ вых форматов.

Видеосигнал, записанный на пленку, кардинально отличается от сигналов, которые циркулируют в недрах компьютера и которые он, образно говоря, понимает. Поэтому между ВС и КС СНМ должно быть налажено "взаимо­ понимание". Его обеспечивает устройство сопряжения подсистем (УС), ко­ торое еще называют устройством видеозахвата (УВЗ) и иногда "оцифров щиком". УВЗ предназначено для преобразования видеозаписи из исходного видеоформата в формат представления видео в компьютере. Здесь говорят, что сигнал из видеоформата перекодируется в формат компьютерного сигнала.

Наиболее продвинутые и мощные УВЗ, помимо "оцифровки", берут на себя еще и большинство "монтажных" функций. Такие УВЗ называют платами нелинейного монтажа.

Чаще всего устройство видеозахвата конструктивно включают в компьютер­ ную систему как один из ее специализированных элементов для работы с видео, и поэтому на схеме (см. рис. 2.7) оно только обозначено.

Компьютерная система является ядром "монтажки", потому что именно в ее недрах и создается фильм. В качестве КС может быть использован любой персональный компьютер (ПК).

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Важное значение имеет выбор платформы компьютера. Конечно, если есть возможность, то можно приобрести и поставить себе графическую станцию.

Но у большинства людей такой возможности, к сожалению, нет. В настоя­ щее время в домашних условиях (исходя из критерия стоимости) для работы с видео могут использоваться PC-совместимые компьютеры и компьютеры Macintosh фирмы Apple.

У каждой из названных платформ есть свои "плюсы" и "минусы", и мы о них будем говорить. Здесь же хочу отметить следующее. Если позволяют средства и вы хотите более профессионально и комфортно работать, то спе­ циалисты советуют остановить свой выбор на одном из компьютеров ком­ пании Apple. Это может быть наиболее доступный по цене домашний iMAC или портативный iBook, более дорогие и "навороченные" профессиональные машины Macintosh G4—G5 или Power Book G4. Компьютеры, построенные на этой платформе, как говорят профессионалы, специально "заточены" для нелинейного видеомонтажа и уже в базовой комплектации оснащены всем необходимым.

Если же вы сторонник более простого и дешевого решения или у вас уже имеется PC-совместимый компьютер, то это тоже вариант для построения домашней СНМ. Единственное, что вам потребуется, — немного его доос настить (а новый ПК — сконфигурировать) для работы с видео. Безусловно, PC-совместимые машины имеют "в народе" более широкое распростране­ ние, поэтому, говоря "компьютер", будем понимать именно эту платформу.

ПК для работы с видео — это компьютерная система, сконфигурированная под конкретную прикладную задачу. В таких системах все работы над филь­ мом обеспечиваются совместным взаимосвязанным функционированием аппаратного комплекса компьютера, его операционной системы, специали­ зированных системных программ и комплекса прикладных монтажных и видеографических программ.

Когда я написал, что любой ПК может быть использован в качестве СНМ, то, конечно, немного слукавил. Скажем так: "Не совсем любой, а с соответ­ ствующим аппаратным и программным оснащением и должным образом сконфигурированный!" Это вызвано тем, что работа с видео связана с обра­ боткой, запоминанием и воспроизведением в реальном времени больших потоков видеографических данных, что, естественно, предъявляет повышен­ ные требования к аппаратным и программным компонентам и ресурсам компьютера.

Компьютер должен:

• коммутироваться с ВС;

• принимать от ВС полноразмерные (система цветности — как минимум, PAL, скорость 25 кадров в секунду, размер изображения 768 на 576 пик­ селов) аудио- и видеосигналы и преобразовывать их в цифровой компью­ терный код;

48 Часть i. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить запоминать и хранить большие объемы "оцифрованных" данных (одна секунда полноразмерного цифрового видеосигнала занимает на диске примерно 3,7 Мбайт памяти);

во время монтажа считывать с диска непрерывным потоком и одновре­ менно воспроизводить на экране монитора компьютера и устройстве отображения ВС (телевизионном мониторе) смонтированное полнораз­ мерное видеоизображение (RGB со скоростью не менее 25 кадров в се­ кунду);

записывать (сбрасывать) на ВС полноразмерное смонтированное видео­ изображение (система цветности — как минимум, PAL, скорость 25 кад­ ров в секунду, размер изображения 768 на 576 пикселов);

обеспечивать бесперебойную, надежную работу СНМ и безопасность данных в течение продолжительного времени.

В связи с этим, помимо обычного "железного" оснащения ПК (кстати, уста­ навливая которое, на "брендах" не экономят), в его конфигурацию добавля­ ют специализированные устройства (аппаратные видеоприложения), пре­ вращающие обычный ПК в станцию нелинейного монтажа. Это УВЗ, дополнительные жесткие диски (винчестеры) и другие внутренние или внешние (периферийные) устройства. Установка некоторых из них необхо­ дима, других — желательна, третьих — если есть лишние деньги. Но все они увеличивают функциональную видеомощь компьютера и расширяют его возможности для создания более содержательного фильма. Их наличие су­ щественно обогащает возможности монтажной системы. Такие устройства, как сканер или цифровой фотоаппарат, позволят включать в фильм фото­ графии и иллюстрации из книг и журналов. Если вы музыкант, то для вас не будет проблемой сочинить собственное музыкальное сопровождение к фильму и записать его в компьютер через музыкальный синтезатор. A CD или DVD-рекордер позволят записать готовый фильм не только на видео­ пленку, но и на компакт-диск. Обо всем этом мы поговорим в свое время.

В компьютерной монтажной системе используется стандартное системное программное обеспечение. При этом для "видеонужд" профессионалы сове­ туют использовать лицензионную нерусифицированную системную матема­ тику и родные драйверы устройств. Это поможет избежать многих неприят­ ностей и горьких потерь при работе (к MAC это не относится — там всегда все "родное").

Специализированное служебное ПО необходимо для обслуживания "аппаратных видеоприложений" и решения некоторых других задач, связан­ ных с обработкой видео. Его главное назначение — сделать вашу работу над фильмом свободной от всяких системных "заморочек".

Следующий компонент, без которого ПК никогда не станет монтажной станцией — это прикладное программное обеспечение для нелинейного Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом монтажа (монтажные программы (МП), или видеоредакторы). Именно они формируют ту рабочую среду, в которой протекает творческий процесс по созданию фильма и находится весь необходимый для этого инструментарий.

И именно в этой среде вы будете превращать отснятый сырой материал в стройный, красивый, наполненный музыкой и голосами фильм.

Если говорить образно, техника, аппаратура — это сердце монтажной сис­ темы, а ее мозгом, безусловно, является монтажная программа, в недрах ко­ торой и творится фильм, одухотворяясь "гением" автора.

Монтажные программы бывают простые и сложные. Простые МП обеспе­ чивают выполнение самых элементарных действий по монтажу и обработке видео. Но реальный интерес представляют сложные интегрированные мон­ тажные программные пакеты, позволяющие выполнять весь комплекс работ над фильмом и воплощать в жизнь ваши самые смелые творческие устрем­ ления.

Что же должна уметь делать и функционально обеспечивать сложная мон­ тажная программа:

управлять ВС и организовывать процесс "оцифровки" и записи исходных видеоматериалов на диски компьютера;

создавать монтажные проекты, необходимые для удобного структурного хранения записанных на диски "оцифрованных" видеоматериалов, а так­ же их дальнейшего использования;

обеспечивать просмотр, разметку и редактирование "оцифрованного" ис­ ходного материала, нарезку из него монтируемых кадров;

обеспечивать многослойную покадровую склейку и сборку сцен из кад­ ров, эпизодов в видеоряд согласно логике развития сюжета и в соответст­ вии с темой фильма ("предмастер");

просмотр результатов монтажа в реальном масштабе времени (или близ­ ком к нему);

оперативное и комфортное редактирование смонтированного видеоряда;

оформление и украшение видеоряда (обработка склеек кадров монтаж­ ными переходами, применение к видео спецэффектов, дополнение его элементами анимации и видеографическими заставками, внедрение в фильм фотографий, рисунков и т. д.);

написание титров, надписей и текстовых заставок поверх видеоизобра­ жения;

озвучивание видеоряда (музыка, интершум, закадровый голос);

окончательное редактирование и оформление озвученного видеоряда (создание "мастера");

50 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить запись ("сброс") готового фильма ("мастера") на пленку или подготовка его для записи на CD или DVD;

простоту изучения, удобную, надежную и понятную работу монтажера при выполнении всех вышеперечисленных действий;

_ надежное сохранение (и восстановление) результатов труда.

В настоящее время существует много достойных внимания монтажных программ, обеспечивающих качественное решение задач монтажа (каждая, правда, своими средствами и с разной степенью полноты). Вот некоторые из них: Adobe Premiere 6.5 (7.0) (Adobe Systems, Inc.) (есть версии как для PC, так и для MAC), Ulead MediaStudio Pro 6.5 (7.0) (Ulead Systems, Inc-PC), Vegas Video 3.0 (Sonic Foundry, Inc-PC), Final Cut 4.0 (Apple-MAC) и др.

О том, какая монтажная программа лучше, а какая хуже, вам не скажет ни­ кто. И об этом лучше не спрашивать. Потому что, сколько людей — столько и мнений. Как известно, "один любит арбуз, а другой — свиной хрящик".

Критерием истины может служить набор "фирменных" функциональных возможностей МП и ваш собственный опыт общения с ней. Но даже в этом случае вы не сможете быть до конца объективными.

До недавнего времени, лично мне нравилась монтажная программа EditDV 2.0 (Radius Inc.), предыдущая "аналоговая" версия которой (Radius Edit 1.2) стала моей первой "монтажной любовью". Она сочетала в себе на удивление дружественный, простой и понятный интерфейс и солидную "монтажную" мощь. И если бы года два назад меня спросили, какой бы я порекомендовал видеоредактор для начинающего монтажера-любителя, то я бы, не задумы­ ваясь, посоветовал именно EditDV 2.0. Но сейчас уже не посоветую, т. к.

и фирмы, разработчика уже нет, да и саму программу отыскать трудно.

И пристрастия мои тоже несколько изменились...

В главе, посвященной монтажным программам, мы остановимся более под­ робно на некоторых хорошо зарекомендовавших себя в практике домашнего видеопроизводства монтажных пакетах. А сейчас добавлю единственное: при выборе монтажной программы не следует забывать, что никаких чудес давно нет, никаких "волшебных" и "чудесных" видеоредакторов, по мановению волшебной палочки решающих ваши творческие проблемы, не существует.

Все определяет и решает ваш кропотливый труд, ваше профессиональное мастерство и степень освоения вами монтажных возможностей программы.

Чтобы сделать свой фильм по-современному красивым и зрелищным, в ви­ деоряд вставляют соответствующие теме фильма фотографии и рисунки, а также видеоэлементы, содержащие анимацию, ЗD-графику, текстовые эф­ фекты и пр. Такие объекты называют сложными монтажными видеографи­ ческими объектами. Ими можно оформить начальную и финальную застав­ ки фильма или переходы между эпизодами. Порой у МП собственных "силенок" для создания подобных объектов не хватает. Тогда привлекаются Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом и включаются вспомогательные средства — дополнительные программы об­ работки (ДП). Они используют для этого свой инструментарий и свою ра­ бочую среду, в которую помещаются и соответственно обрабатываются от­ сканированные или взятые из Интернета фотографии или хранящиеся на диске "оцифрованные" видеоматериалы.

ДП могут выступать либо как самостоятельные программы — такой мощный пакет, как Adobe After Effects 6.0 (PC, MAC) или редакторы фотоизображе­ ний Adobe Photoshop (PC, MAC) и Ulead Photoimpact (PC) — либо встав­ ляться в качестве plug-in в МП. Это plug-in: Ulead Cool 3D, Hollywood FX, ViXen Video Enhancer. И совершенно уникальные по возможностям Boris RED 2.5 (PC, MAC) (plug-in к Premiere, MediaStudio Pro 6.5 и Final Cut 4.0) и Boris Continuum 1.0 (plug-in к Final Cut и Adobe After Effects). При помощи этих программ можно создавать воистину фантастические вещи, такие как горящие пламенем буквы, дымы, объемные полиэкраны, ЗD-тексты и 3D эффекты. Я намеренно не стал приводить здесь примеры простых монтаж­ ных программ, т. к. считаю, что пользы от их изучения будет мало, и что лучше сразу потратиться в плане времени и сил и освоить нормальную мон­ тажную программу, чем "тыркаться" между полуфабрикатами.

Упомянутые программы примерно одной сложности и располагаются ближе к профессиональному уровню, чем к любительскому. В связи с этим меня могут спросить, зачем говорить о них в контексте домашнего видео? Ведь новичку любителю освоить их будет сложновато. Отчасти это справедливо. Но я глубо­ ко убежден, что лучше попотеть и "пролопатить" одну полноценную монтаж­ ную программу, чем за то же время освоить десяток простейших.

Тем более, что в функционировании полноценных МП много общего, и, хорошо изучив одну из них и поняв принципы ее построения и функциони­ рования, можно вполне сносно и быстро научиться монтировать в других пакетах. У меня был случай, когда мне пришлось сесть за монтаж в Media 100, имея всего лишь два часа на ее освоение.

И потом, сразу же после добросовестного освоения программы, вы будете "на коне" — и хоть профессию меняй.

Неискушенный в видеопроизводстве читатель, к тому же боящийся всего компьютерного, наверное, все-таки загрустит и впадет в уныние, прочитав про "страшные" монтажные программы и системную математику. "Опять учиться, опять всякие сложности". Но не так уже все плохо. Было бы жела­ ние, а толковых, понятных книг про МП, написанных увлекательно и по русски, сейчас много. И все эти сложности с МП — сложности первого фильма. Далее все пойдет по накатанному. А с системой, если поначалу са­ ми не справитесь, то, наверняка, найдется и поможет в настройке какой нибудь друг-товарищ, хорошо понимающей в этом. В конце концов можно обратиться за консультацией к специалистам технической поддержки фирм, 52 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить торгующих соответствующим оборудованием. Но сначала нужно дочитать до конца хотя бы эту книжку, потому что мы еще будем говорить и разбираться со всеми этими "страстями" и сложностями, и вы конечно многое поймете и, как минимум, сможете правильно формулировать ваши вопросы в кон­ кретном и понятном для специалистов виде. А вы ведь знаете, что"в пра­ вильно сформулированном вопросе содержится большая часть ответа".

Но вот "мастер" собран. И не как-нибудь, а с привлечением всего арсенала МП и ДП по обработке видео, и на таком уровне, что все творцы компью­ терной графики центральных ТВ-каналов задохнутся от зависти, увидев его.

И дело осталось за малым — записать его на один из видеоносителей и за­ тем явить миру (или хотя бы жене) очередной шедевр. А это делается на по­ следнем, заключительном этапе домашнего видеопроизводства.

Структурная схема заключительного этапа представлена на рис. 2.8.

Рис. 2.8. Структурная схема заключительного этапа После того как фильм будет готов, диски компьютера окажутся заполнен­ ными исходными и рабочими видеоматериалами, которые использовались для его создания. Ведь готовый фильм — это своего рода выжимка из них.

По статистике только 10% исходных видеоматериалов попадает в финал.

Глава 2. Домашний видефильм шаг за шагом Исходные данные занимают значительное дисковое пространство. Конечно, можно оставить их на компьютере и демонстрировать фильм в среде МП, но тогда для монтажа следующего фильма нам придется собрать новый компьютер, потом еще один и еще. И так до бесконечности. Этот путь не для нас, а для тех, кто, как и герой одного известного анекдота, меняет ма­ шину после заполнения в ней окурками пепельниц. Нормальные люди со­ храняют результаты своего труда на одном из твердых носителей, а дисковое пространство освобождают для следующей работы. В качестве таких носите­ лей могут выступать видеопленка и модные сейчас CD и DVD.

Запись готового смонтированного фильма на видеопленку — это классиче­ ский и самый простой вариант сохранения результатов своей работы. Он осуществляется из рабочей среды МП, используя одну из ее встроенных функций. При этом независимо от формата видеосистемы традиционно го­ товый фильм сохраняют на VHS, записывая его на обычный видеомагнито­ фон, т. к. в этом случае вам гарантируется возможность продемонстрировать ваше творение не только у себя дома, но и в гостях. У этого варианта есть существенный недостаток: безвозвратная потеря исходного качества видео­ изображения, если оно снималось на цифровую камеру. В связи с этим вам можно рекомендовать "сбросить" готовый фильм прямо на цифровую кассе­ ту, а при посещении друзей-знакомых взять видеокамеру с собой (она же цифровая и, значит, маленькая) и проиграть зрителям видеофильм во всей красе цифрового формата.

Для записи готового фильма с КС на видеокамеру у нее должна быть функция видеозаписи не только с объектива, но и по цифровому входу так же, как и у видеомагнитофона.

Если ваши друзья или родственники захотят иметь у себя образец вашей продукции, то вы, "не отходя от кассы", т. е. прямо у них дома его им и за­ пишете, но уже на обычную VHS-кассету.

Еще один вариант сохранения вашего фильма — его экспорт из среды мон­ тажной программы на диск в виде отдельного и самостоятельного объекта мувика. Такой объект потребляет значительно меньше дискового простран­ ства, чем "исходники", и может быть использован в том случае, если у вас еще нет окончательного решения, в каком виде должны быть представлены результаты работы, а надо срочно освобождать диски. Хотя чаще всего экс­ порт видео на диск используется при подготовке материалов для их записи на CD и DVD или при архивировании наиболее ценных фрагментов исход­ ников, которые могут использоваться в других фильмах.

Сейчас модно записывать "кино" на CD и DVD. Безусловно, создание VideoCD и DVD-авторинг — перспективные и увлекательные вещи, и мы 54 Часть I. Вводная. Что такое "видео по-домашнему" и как его готовить будем говорить о них. Но, принимая решение о сохранении вашего фильма на "болванках", надо хорошо представлять себе технологию этого процесса.

А она, помимо того, что требует специального аппаратного оснащения СНМ, не самая простая вещь. Как правило, технология VideoCD и DVD авторинга реализуется посредством специальных программных продуктов, хотя и последние версии наиболее популярных МП оснащаются средствами для ее частичной реализации. Но обо всем этом в свое время.

А сейчас, после того как мы в общем и целом ознакомились с процессом домашнего видеопроизводства и представляем его во взаимосвязи образую­ щих его элементов, пришло самое время поговорить о тонкостях, из кото­ рых, собственно, и состоит "видео по-домашнему".

ЧАСТЬ II ВНИМАНИЕ — СНИМАЮ!

Прочитав эту часть, вы аргументированно будете спорить с продавцами ви­ деоаппаратуры о видеоформатах, автофокусах, фэйдерах и прочих премудро­ стях и не дадите себя обмануть при покупке. А также поймете, как надо правильно снимать, научитесь в любой ситуации уверенно смотреть на мир через объектив вашей видеокамеры. Начните задумываться о построении домашней видеостудии и видеомонтаже.

3 Зак. Глава Мы выбираем видеокамеру Эта глава определит место видеокамеры в домашней видеостудии и поведа­ ет о том, какие они бывают, современные видеокамеры, а также об их фор­ матах и о том, какими критериями и принципами надо руководствоваться при выборе и покупке видеокамеры и аксессуаров к ней.

3.1. Видеокамера в доме — это больше чем видеокамера.

Критерии выбора видеокамеры Я уверен, дорогой читатель, что вы уже поняли (прониклись, осознали и т. д. и т. п.), что пока у вас в руках не будет прибора с заветной кнопкой REC, который киношники называют камкодером, а нормальные люди — видеокамерой, говорить ни о какой видеосъемке и вообще о домашнем ви­ део не имеет смысла. Соответственно, вы отдаете себе отчет, с какой ответ­ ственностью мы должны подходить к вопросу выбора и покупки этого са­ мого прибора.

Но как неопытному и мало понимающему в технике "маленькому человеку", зачастую тратящему на камеру свои последние кровно заработанные деньги, правильно сделать покупку? Как не запутаться в море предлагаемых фирма­ ми моделей? Как не утонуть в корыстных и сладко обволакивающих речах продавцов видеотехники, которые сами зачастую до конца не представляют себе того, в чем нас с вами пытаются убедить?

По своему опыту, да и по опыту других людей, прошедших этот скорбный путь, знаю, что придется рассчитывать только на себя. На свои силы, зна­ ния, интуицию и, в некоторой степени, просто на здравый смысл и везение.

Безусловно, какую-то помощь вам смогут оказать (или, наоборот, запутать, дезориентировать) те обширные данные, которые можно почерпнуть из специализированных изданий, периодики, Интернета и других источников.

Глава 3. Мы выбираем видеокамеру Но "припадать" к этим источникам желательно, уже имея хоть какое-то представление о базовых вещах. Элементарные знания позволят вам не уто­ нуть в потоке информации и, продираясь сквозь заросли специфической и непонятной для новичка терминологии, отделить зерна от плевел и принять правильное решение. А его придется принимать, дорогой читатель, потому что никто лучше вас не знает, зачем же вам в конечном итоге нужна эта ви­ деокамера, и какие задачи вы собираетесь с ее помощью решать.

Честный и откровенный ответ самому себе на этот вопрос должен стать ва­ шим первым шагом на пути ее приобретения.

Если покупка видеокамеры для вас "это, типа, круто, пацаны", — это один разговор.

Если вы "экстремал", и камера вам нужна для работы в сложных и опасных условиях, например, для подводных съемок, съемок в снежных горах, при прыжках с парашютом и т. п. — разговор будет, естественно, другим. Если критичным является вес камеры или ее размеры, то ваши поиски пойдут по иному пути. Одним словом, прежде, чем приступать к определению кон­ кретной модели, надо сузить диапазон поиска, исходя из прикладных задач возможного применения аппаратуры.

Если никаких особенных требований у вас нет, и вы — обычный человек и заражены идеей домашнего видеоархива, то вам соответственно нужен "просто" хороший и качественный съемочный аппарат за разумные деньги.

Предельную для вас сумму (не забудьте о том, что предстоит покупать и ак­ сессуары) вы должны определить прежде всего. И затем проводить поиски видеокамеры уже в известном ценовом диапазоне, учитывая при этом, что цены на конкретные модели в разных торговых точках могут существенно отличаться.

Если финансовый вопрос для вас некритичен, то, будем брать все только самое лучшее.

Если же это не так, и вопрос суммы — не последний, то вам понадобится понимание того, за какие функции или возможности видеокамеры, исходя из решаемых вами задач, вам деньги платить стоит, а за что — нет.

Определившись с задачами и деньгами, перейдем к рассмотрению других важных критериев выбора. Их семь. Средства и способности видеокамеры снимать и записывать высококачественное изображение. Ведь от качества записанной картинки зависит не только визуальное восприятие отснятых событий, но и возможности дальнейшей ее обработки.

60 Часть II. Внимание — Снимаю!

В свою очередь качество картинки зависит от:

• формата записи видеоизображения;

• параметров матрицы ПЗС видеокамеры;

• оптико-механических показателей видеокамеры;

• возможностей по варьированию и заданию при съемке экспонометри ческих параметров;

• типа развертки.

1. Коммутационные и иные характеристики видеокамеры, позволяющие использовать ее в качестве элемента (зачастую, узлового, центрального) домашней монтажной системы. Такой подход, во-первых, позволяет сэ­ кономить средства и отдельно не покупать монтажную видеотехнику, функции которой уже "прикрыты" аналогичными функциями видеокаме­ ры, а во-вторых, функционален, т. к. максимально обеспечивает исполь­ зование заложенных в современную видеокамеру возможностей.

2. Удобство видеосъемки, эргономические показатели и работа в особых условиях. Эти показатели "отвечают" за общую функциональность и про­ стоту управления видеокамерой, а в некоторых случаях (например, водо­ непроницаемость) могут стать определяющими факторами в выборе кон­ кретной модели.

3. Фирма-производитель. Зачастую, при всех равных условиях предпочтение отдается более известным брендам.

4. Наличие всякого рода дополнительных возможностей (желательно, но не необходимо). Иногда дополнительные возможности видеокамеры (напри­ мер, фоторежим) бывают даже кстати, другие (ночная съемка) использу­ ются гораздо реже. Необходимо понять какие функции на что влияют и нужны ли они вообще, а затем оценить, сколько вы за них согласны за­ платить.

5. Хотим мы этого или нет, но видеокамера для нас это не только функ­ циональный прибор, но и игрушка. Поэтому в выборе и принятии окон­ чательного решения немаловажную роль будет играть ее внешняя эстети­ ка и красота.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.