WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Водородный №1 2006 Всеобуч Проект Водородного Клуба МИРЭА Издатель: МИРЭА — Московский государственный ПРЕДСЕДАТЕЛЬ институт радиотехники, электроники СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ и ...»

-- [ Страница 4 ] --

Рекомендует автомобилистам применять устройства для повы шения полноты сгорания в двигателях, очистки и нейтрализации Здесь мы ее приводить не будем, потому что она на самом отработавших газов. Наконец, совершенствует схемы организа деле очень большая — больше этой книжки. Отметим лишь, что ции дорожного движения.

в ней говорится много чего хорошего в адрес Пети Петрова и есть только одно критическое замечание.

Все это правильно, но все это, как ты, наверное, по А именно. Мы не согласны с утверждением Пети Петрова, нимаешь, не может снять и не снимает проблему полно что не понятно, куда смотрит Министерство природных ресур сов Российской Федерации (МПР). Мы не знаем, что там такое стью. Решить ее раз и навсегда может только одно: пере вдруг нашло на Петю Петрова, который всегда отличался в клас ход на новую, экологически безопасную энергию — на се примерным здравомыслием и даже благоразумием, а тут вдруг солнечно водородную.

ляпнул такое, что не лезет ни в какие ворота. Может быть, об Думай со своими друзьями, со всеми одноклассника этом знает его одноклассник или соседка по парте, но нам это ми, как это сделать быстрее и лучше. Это в ваших личных неизвестно.

интересах. Вы ведь жизненно заинтересованы в том, что И поэтому мы, коллектив авторов составителей данного бы реальный переход на новую энергию начался не где учебного пособия, не дожидаясь ни от кого никаких объясне нибудь, а в Москве, причем как можно скорее. От этого ний, совершенно официально заявляем тебе лично, твоим друзь ям, а также всем московским школьникам (прежде всего, тех зависят и ваша жизнь, и здоровье, и вся фауна и флора школ, над которыми шефствует МИРЭА), что в этом случае Пе столицы. Новая энергия призвана на самом деле избавить тя Петров категорически неправ.

город от смога, очистить в нем землю и воду, искоренить Конечно, у любого министерства всегда есть и всегда будут болезни, вызванные использованием угля, нефти и газа.

свои вечные недостатки, определенные и неопределенные. Иначе Думай об этом вместе с друзьями и вместе с нами.

не бывает в министерствах, тем более таких, которые присматри А мы вам расскажем, что надо делать, чтобы водород вают за природой. За эти недостатки работу министерств часто и ная энергетика как можно быстрее пришла на наши ули справедливо критиковали, критикуют и будут критиковать впредь, цы и в наши дома, чтобы она сделала жизнь всех москви в том числе печатно и непечатно (в смысле — в Интернете).

Но это совсем не значит, что школьникам может быть не по чей светлой и счастливой.

нятно, куда смотрит МПР. Хотя мы уже далеко не школьники, но заявляем со всей ответственностью: "Очень даже понятно. Куда надо, туда и смотрит".

И в этом легко может убедиться каждый школьник, который захочет убедиться. Для этого надо всего навсего посмотреть официальный сайт министерства, точнее его раздел "Охрана окружающей среды" (http://www.mnr.gov.ru/part/?pid=211).

Та самая машина, на которой лейтенант Шелищ Ты и твои друзья, во всяком случае, должны быть уве въехал в историю… рены, что именно из этого уважаемого источника мы по черпнули многие важные материалы о состоянии нежи РЕГИОНЫ ПРОСЯТ ТЕБЯ вой и живой природы в нашей стране, в том числе и для этой главы.

Тебя и твоих друзей, может быть, скоро попросят по Кстати, Петя Петров тоже мог бы легко в этом убе мочь ряду регионов Российской Федерации: они в эколо диться, но почему то не убедился.

Дайте ходу водороду!

81 ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ слой!), на околоземное космическое пространство. Высокая ток Будем надеяться, что в самое ближайшее время Петя сичность СОЗ, их особая стойкость, способность к биоаккуму Петров сам как то исправит эту свою грубую ошибку5.

ляции делают влияние на окружающую среду особенно опас Мы же, со своей стороны, считаем себя обязанными в ным.

данной главе от себя лично и от министерства, которое так несправедливо ни за что ни про что обидел Петя Пет В общем, вывод будет у нас такой. В целом экологи ров, представить тебе и твоим друзьям неопровержимые ческая обстановка в России не соответствует нормативам, доказательства того, что министерство на самом деле определяющими уровень безопасности для здоровья и смотрит туда, куда надо.

жизни людей. Это, прежде всего, относится к 15% терри тории, где проживает около 60% населения и сосредото Начнем с самого главного — с земли. Состояние почв чены основные производственные мощности нашей и земельных ресурсов России характеризуется на основе страны. То есть от Москвы — до самых до окраин. Но осо сведений территориальных органов МПР6, Госкомстата, бенно там, где сосредоточена промышленность и широко Минсельхоза, Росземкадастра, Росгидромета.

используются нефть, газ, уголь.

В 200 х крупных городах с общим населением 64,5 млн. че ловек уже превышены предельно допустимые концентрации Заметь, что возросли промышленные нагрузки на вредных веществ. Содержание в воздухе диоксида азота и оксида лесные массивы севера и северо запада Европейской тер углерода возросло по России за последние 3 года соответственно на 13% и 15%. Среднегодовые концентрации бензопирена воз ритории России, а также юга Сибири и Дальнего Восто росли на 94%. Существенно загрязняет воздух над Европейской ка. В связи с этим отмечаются высокие темпы деградации частью России трансграничный перенос соединений серы, азо флоры и фауны. Иными словами, растения быстрее сох та, свинца, кадмия, ртути в основном из Польши, Украины, Гер нут, зверей становится меньше. Ну, кроме диких кабанов:

мании.

тем все на свете нипочем.

Не сомневайся, это все проверенные данные.

Загрязнение промышленностью и сельским хозяй За качеством воздуха, например, ведет регулярные ством водных объектов в 90 е годы в основном снизи наблюдения Федеральная служба России по гидрометео лось, но резко возросло муниципальное загрязнение.

рологии и мониторингу окружающей среды (Росгидро Каждый второй житель РФ сейчас использует питьевую мет) в 230 — 250 городах на 620 — 680 станциях. О других воду, которая не отвечает требованиям гигиены. Около службах МПР мы рассказали еще в начале главы8.

60% загрязненных сточных вод поступает от предприятий Статистика свидетельствует, что из за грязного воз ЖКХ, свыше 30% — от промышленности и энергетики.

духа заболевает каждый третий житель крупных городов.

А ты ведь знаешь, где сейчас самая грязная вода?

Среди болезней — такой грозный недуг как бронхиальная Правильно, в Москве реке.

астма. Ты уже знаешь, что особенно уязвимы в отноше Но не меньше, а еще больше загрязнены в целом бассейны нии астмы растущие организмы. То есть ты и твои друзья.

Волги, Амура, Кубани, Иртыша, Северной Двины, Оби, Тобола, И ты уже знаешь, что главным загрязнителем атмо Урала, Печоры, Невы. В 1998 году была принята государственная сферы является автотранспорт. Что вся его грязь носится программа "Возрождение Волги" (на период до 2010 года), но ре по воздуху до тех пор, пока не осядет в твоих легких. А ес альная польза от нее пока не ясна7. Внушает опасения и скорость ли она попадет в воду, то все равно вернется к тебе — и то загрязнения озера Байкал (это свыше 80% поверхностных прес же известными тебе путями. А если упадет на землю, то и ных вод России и около 20% — мировых запасов).

тогда она будет искать тебя.

Загрязнения портят воду наших морей. Местами они пре Тебе это надо? Никому не надо!

вышают допустимые нормы в 3 — 5 раз. Среди самых грязных — залив Петра Великого в Японском море, Северный Каспий, Вот теперь и подумай вместе с друзьями, какие по Азовское море, Невская губа на Балтике. Все это, естественно, дарки тебе, твоим друзьям и всем твоим ровестникам в отражается и на природных ресурсах и морей, и впадающих в них российских регионах готовит сейчас и будет готовить в рек.

ближайшем будущем наш автотранспорт, если ты во вре Не добавят ни тебе, ни твоим друзьям экологического опти мя не переведешь его на водород в Москве и во всех реги мизма ни радиационная обстановка, ни наши стойкие органиче онах России.

ские загрязняющие вещества (СОЗ), ни влияние на природу на Если это делать сейчас, то надо учесть, что для Мос шей ракетно космической техники (РКТ).

квы (да и для других крупных промышленных центров Рискуя тебя огорчить, мы все же не будем скрывать, что ис точниками локального радиоактивного загрязнения окружаю тоже) в самой ближайшей перспективе наиболее прием щей среды в нашей стране по прежнему являются предприятия лемым альтернативным топливом является природный ядерно топливного цикла. Сибирский химический комбинат в газ и его производные, Это потому, что на территории на Томской области. Красноярский горно химический комбинат.

шей страны находятся 35% разведанных газовых ресур Производственное объединение "Маяк" в Челябинской области.

сов. К сожалению, в структуре потребления моторного И еще некоторые другие. Сохраняется и воздействие РКТ на по топлива использование газа составляет пока всего 1%.

верхность и все слои атмосферы Земли (включая озоновый Убедительно просим Правительство Российской Федерации ни в коем случае не рассматривать заявление Пети Петрова на замещение должности ми нистра ввиду того, что он пока не имеет опыта работы и еще не закончил среднюю школу, не говоря уже о высшем учебном заведении. — Примечание авторов составителей.

Вот куда смотрит МПР, уважаемый Петя Петров! — Примечание авторов составителей.

На реализацию мероприятий по охране и восстановлению водных ресурсов, предусмотренных этой программой, потрачено более 13 миллиардов руб лей. Треть от предприятий, остальное — из федерального и местного бюджетов. Однако экологические проблемы Волги обостряются. — Примечание авторов составителей.

Мы это сделали не в пику Пете Петрову, а во имя истины. Но надо отметить, что Петя Петров все таки не всегда бывает совершенно точен в своих суж дениях. — Примечание авторов составителей.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ В настоящее время наиболее эффективным способом Если бы в регионах России могли все это сделать са защиты атмосферного воздуха от загрязнения выхлопными ми, то все давно уже было бы сделано. Не правда ли? Что газами автомобилей является применение каталитических скажешь ты, что скажут твои друзья, если вам придется нейтрализаторов. Это, конечно, удорожает перевозки, но лично отвечать на эти вопросы?

зато в 3 раза снижает выбросы, что значительно важнее. Правильный ответ вам подсказывают, как ни стран Сегодня это поняли не только ученые. но, из США. Сегодня это мировой лидер и в развитии И в Москве, и в других крупных промышленных цен производства, и в потреблении нефти, газа и угля, и в за трах нашей страны это поняли многие руководители, от грязнении атмосферы. Четверть всех грязных выбросов которых непосредственно зависит принятие нужных ре приходится на их долю! Население США не меньше нас шений на государственном уровне. Жизнь заставила по беспокоит свое будущее. И не меньше нас им близки и вернуться лицом к проблемам загрязнения воздуха, да и понятны названные выше пути снижения экологическо сторонники водородной энергетики тоже помогли. го ущерба от автотранспорта. Тем более, что и автомоби Но если к ним присоединишься еще и ты со своими лей у них намного больше, чем у нас. Но как они видят, к друзьями, то тогда уж точно в экологии нашей страны по примеру, разработку и внедрение альтернативных энерго всеместно наступят решительные перемены. источников? И что делают для их внедрения?

А пока вы еще не подключились к этой работе, мы Еще в 1996 году в США законом Hydrogen Future Act (закон кратко проинформируем о том, чего от тебя и твоих дру о водородном будущем), принята "Всеобщая национальная зей ждут в других краях.

энергетическая стратегия", направленная на обеспечение пере Когда то молодые выбирали пепси. Теперь они вы хода экономики США в течение 20 лет на водород как основной бирают водород. Они хотят жить.

энергоноситель.

Можно было бы назвать еще немало регионов, кото И вот, что сказал в связи с этим 28 января 2003 года прези рые сейчас находятся в схожем положении. Некоторым из дент Буш в докладе Конгрессу о положении в стране: "Простая них удалось внести свой особый вклад в атмосферу Земли.

химическая реакция между водородом и кислородом вырабаты вает энергию, которую можно использовать для вождения авто Так, в результате многолетнего загрязнения арктической ат машины и получать на выходе не выхлопные газы, а обычную мосферы в 80 е годы возникло новое атмосферное явление — воду. Когда это станет новой национальной идей, наши ученые и арктическая дымка. Одна из причин ее возникновения — ежегод инженеры преодолеют все трудности, чтобы такие автомобили ные выбросы до 2 млн. т диоксида серы предприятиями Заполяр из лабораторий переместились в автосалоны, и чтобы дети, по ного филиала "Норильского никеля", крупнейшего в мире стаци являющиеся сегодня на свет, садились за руль водородных, эко онарного источника загрязнения атмосферы. Кстати, и нориль логически чистых автомашин".

ский автопарк не уступит другим в отношении выхлопных газов.

Водородная энергетика стала националь ной идеей в США.

Такова сегодня, к сожалению, участь всех российских Водородная энергетика стала националь городов с развитой промышленностью и обслуживаю ной идеей в Японии.

щим ее автопарком.

Водородная энергетика стала националь Главными причинами высокой напряженности экологи ной идеей в Евросоюзе.

ческой обстановки в этих городах является то, что их тер Водородная энергетика должна стать на ритория испытывает интенсивную антропогенную нагруз циональной идеей и в России.

ку с взаимным наложением нескольких факторов и харак Вот это и есть правильный ответ на все теризуется при этом очень высокой плотностью населения, вопросы, которые вставали перед тобой.

намного превышающей оптимальную.

Так пишут ученые. В переводе на обычный русский В последние годы компания "Норильский никель", которая глубоко и основательно изучила положение в нашей стране и за язык это означает: люди, вы это сами себе делаете. А го рубежом, назвала следующие основные причины, сдерживаю рожане (кстати, тоже люди образованные) говорят еще щие развитие в России водородной энергетики:

проще: отсталость производства. Отсюда вытекает все — отсутствие национального видения путей перехода к водо транспортная и другая скученность, в том числе скучен родной энергетике и программы работ (действий);

ность работников и их семей.

отсутствие целевого государственного финансирования Но что интересно. И ученые, и горожане, и просто фундаментальных научных исследований и разработок в области специалисты со стороны, как показали исследования, водородных технологий;

почти одинаково видят основные пути снижения эколо отсутствие эффективного национального инновационно го механизма;

гического ущерба от автотранспорта.

неразвитость и неготовность промышленной базы для производства высокотехнологичной продукции;

Вот эти пути:

неготовность частного бизнеса субсидировать фундамен разработка и внедрение альтернативных энер тальные научные исследования и научно исследовательские и гоисточников;

опытно конструкторские работы (НИОКР);

дожигание и очистка органического топлива;

отсутствие четкой и ясной государственной политики и создание (модификация) двигателей, исполь реальной поддержки работ по водородным технологиям и возоб зующих альтернативные виды топлива.

создание новых транспортных средств;

новляемым источникам энергии.

защита от шума;

Выдвинутую "Норильским никелем" идею опреде оптимизация перемещений.

литься в национальном масштабе с видением путей пере хода к водородной энергетике активно поддержала со Конечно, все это делать нужно, но как, где и когда?

зданная недавно в России Национальная ассоциация во А главное, кто это будет делать?

дородной энергетики (НАВЭ).

Дайте ходу водороду!

83 ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ Ассоциация видит своими основными задачами стимулиро чается и напряжение мыслей, и накал чувств, и веер ост вание и координацию усилий государства, бизнеса и науки в на рых вопросов.

правлении развития водородной экономики в нашей стране. В Догоним или не догоним США и Японию? Что такое том числе и посредством совершенствования законодательной водородный всеобуч и кому он нужен? Причем здесь пла базы, направленной на стимулирование инвестиций в научно тина и палладий? Какую роль в водородной энергетике технический прогресс, развития многосторонних связей бизнеса играют "Норильский никель" и Российская академия на и государства в этих вопросах, принципиальных концептуаль ук? Зачем нам бакалавры и магистры, когда во всем мире ных разработок, программ, проектов и так далее.

Ассоциация предложила выработать общую концепцию нарасхват наши инженеры? Выгодно ли делать водород коммерциализации водородной энергетики в нашей стране.

ные коляски для инвалидов? Почему средства массовой Или, иначе говоря, концепцию развития водородной экономи информации в стороне от новой энергии? Наконец, где ки, которая могла бы стать в этой области основным ориентиром лучше начинать водородное образование — в Москве или для всех проектов, планов, программ, средством их координации на периферии?

и основой для успешной реализации.

За "круглым столом" в МИРЭА встал вопрос и о Состояние, перспективы и задачи научных изысканий — квалифицированных специалистах в области водород центральный вопрос в концепции. Без науки движение к водо ной энергетики, ее производителях и потребителях, обо родной экономике невозможно в принципе, и, безусловно, нет ничего важнее исследований в этой области. Но надо предусмо всех остальных пользователях энергии, не имеющих треть и то, как уже в ходе исследований подводить под них про специального образования — от детей до пенсионеров.

мышленную базу — технику, технологии и, конечно, максималь Речь шла обо всех без исключения категориях населе но использовать человеческий фактор, прежде всего, специали ния нашей страны, которым предстоит жить в условиях стов в области водородной энергетики.

водородной экономики. И не просто жить, а стать ее Предложение НАВЭ было рассмотрено в МИРЭА 12 апреля главной движущей силой, поскольку при переходе к во 2005 года на посвященном Дню космонавтики традиционном дородной экономике именно населению отводится "круглом столе" по высоким технологиям Еще до начала заседа роль сознательных производителей и потребителей но ния "круглого стола" президент НАВЭ, депутат Государственной Думы П.Б.Шелищ (кстати, сын знаменитого ленинградца, обо вой энергии.

гнавшего время) так предопределил дальнейшую работу по кон И здесь снова добрым словом вспоминали книгу о солнеч цепции: "В перспективе в связи с этим намечается подготовка и но водородной энергетике, выставленную на сайте МИРЭА.

продвижение предложения о проведении совместного заседания Говорилось о том, что ее авторы не только просто и доходчиво коллегий Министерства образования и науки, Минпромэнерго, изложили своим согражданам основы новой энергетики. Они Минэкономразвития, Роснауки, Росатома, других министерств также показали, что ожидает Землю и всех людей, если вовремя и ведомств по развитию водородной энергетики и водородных не отказаться от углеводородной экономики. Более того, они технологий. Такое заседание может дать серьезный импульс для объяснили своим согражданам, как надо сознательно находить привлечения государственного потенциала к участию в разра сторонников и объединяться с ними, добиваясь от власти но ботке национальной концепции".

вых законов, обеспечивающих переход страны на альтернатив Естественно, здесь Ассоциация надеется и на активную ное топливо. Как убедить всех, в том числе конгресс и прези поддержку со стороны наших мощных научно технических ком дента США.

плексов. Это Российский научный центр "Курчатовский инсти На "круглом столе" говорили, что сейчас и нам нужна тут", ОАО "Ракетно космическая корпорация "Энергия" им.

своя Национальная программа перехода к водородной энерге С.П.Королева", Институт катализа им. Г.К.Борескова Сибирско тике. В России она могла бы сыграть роль, подобную той, ко го отделения РАН, российские федеральные ядерные центры — торую в свое время сыграл план ГОЭЛРО для СССР. Именно Всероссийский НИИ технической физики имени Е.И.Забабахи энергетическая программа в процессе своей реализации, на на и Всероссийский НИИ экспериментальной физики, многие чиная с ХХI века, может и должна обеспечить России устой другие хорошо известные участникам "круглого стола" научно чивое развитие9.

технические центры.

Ты не поверишь, но то, что ты прочитаешь дальше, В "круглом столе" в МИРЭА приняли участие ученые это — правда чистой воды. Об устойчивом развитии гово и специалисты, представители министерства образова рят во всем мире по инициативе ООН с 1987 года10, и все ния и науки, преподаватели и студенты. От имени студен это время имеют в виду, прежде всего, тебя, твоих друзей ческого Водородного клуба МИРЭА собравшихся при и ваших родителей. Весь смысл этих дебатов состоит в ветствовала его сопредседатель студентка 4 го курса том, чтобы ваши родители лучше заботились о вашем бу Юлия Смыслова. "Мы, — сказала она, — откровенно ра дущем.

дуемся тому, что в МИРЭА собрались сегодня такие выда Ты и твои друзья — вы только, пожалуйста, сначала ющиеся, такие замечательные люди, чтобы подумать, на хорошо врубитесь в суть дела. Мы точно знаем, что есть конец, всерьез о том, как будет развиваться водородная на свете дети, которые в любой момент готовы обидеть энергетика в России. И мы очень просим вас: думайте своих родителей ни за что ни про что. Но мы верим, что крепко, думайте как следует. Мы даже готовы вам помочь, ты и твои друзья не такие. Верим в ваш ум и вашу совесть.

чем сумеем, лишь бы потом, через годы, ни вам, ни нам Короче, не надо тебе сейчас с этой книжкой в руках не краснеть за то, что мы (не дай Бог!) упустим сегодня и бежать в спальню к родителям и вопить что есть мочи на не сделаем в будущем".

весь дом:

Прения начались — и тут же выяснилось, что участ — А вы подумали о моем будущем, когда покупали ники "круглого стола" думают об энергетике давно и на себе автомобиль?!

самом деле крепко, но очень по разному, а отсюда полу Устойчивое развитие — это такое развитие общества и его хозяйства, при котором не нарушается его природная основа. Такое развитие промышленно сти, которое не идет в ущерб людям и окружающей их среде. — Примечание авторов составителей.

Термин "устойчивое развитие" впервые использован в докладе для ООН (1987), подготовленном Международной комиссией по окружающей среде и развитию, и получил широкую поддержку на Бразильском форуме (Рио де Жанейро, 1992). — Примечание авторов составителей.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ Ты говоришь маме: представь себе, мама, сколько на свете Если так сделаешь, то все испортишь. Кстати, и ленивых детей. Сколько у них бед, сколько горестей! И во всем книжку эту, особенно, те страницы, которые сейчас чита они винят своих родителей. А ведь виноваты сами.

ешь, тоже пока не надо показывать родителям. Это лучше На этом пока остановись, а то мама может заплакать. Но дай сделать позже, когда все устаканится. А сейчас не следует ей понять, что ты над этим думаешь давно и всерьез. И ни в ко спешить, надо прежде все хорошо обдумать.

ем случае не обижайся, когда у тебя будут мерить температуру.

Спокойно разберись в себе и в своих отношениях с Терпи все, выбирая момент для самого главного. А самое родителями. Может быть, тебе вместе с ними еще придет главное состоит в том, чтобы в какой то момент посмотреть ку ся бороться за ваше общее светлое будущее. И не исклю да то очень далеко далеко (на крайний случай, в потолок) и ска зать:

чено, что именно серьезный разговор о совместных дей — Ма, а я вот часто думаю: что я оставлю на земле своим де ствиях по оздоровлению города, страны и всей нашей тям?

планеты станет ключевым в твоих отношениях с родите лями.

После этого можешь быть в полной уверенности, что Только не пытайся их учить! Ничего хорошего из это родители (кроме очень занятых) выслушают тебя со всем го не выйдет11. Они тебя просто не станут слушать. К ним вниманием, на которое способны, когда ты расскажешь надо найти специальный подход. Но сначала надо по им о том будущем, которое ждет тебя, твоих детей и вну нять, что взрослые далеко не всегда и не во всем винова ков, если вовремя не перейти на солнечно водородную ты. Иной раз виноваты и дети. И вот в этом кроется успех энергетику.

твоего специального подхода.

Ну, а если родители очень заняты, то их лучше сразу ознакомить с тем, что давно известно всему деловому и Следи за нашей мыслью — и все поймешь. Твои родители ученому миру. Напомнить, что нельзя расходовать как тоже когда то были детьми. Но они в своем старшем школьном возрасте, скорее всего, эту нашу книжку не читали. Хотя бы по попало невосполнимые природные ресурсы. Нельзя на тому, что она написана в 2005 году. Скорее всего, они не даже не рушать экологическое равновесие. Нельзя портить зем предполагали, какие беды их ждут в будущем из за необдуман лю, воду и воздух так, чтобы потомкам уже не было воз ного использования нефти, газа и угля. Они вообще об этом не можности нормально жить и развиваться.

беспокоились. Безусловно, это их ошибка. Но их можно понять.

Такие ошибки и сегодня допускают старшеклассники, когда не Сошлись на документы12.

думают о будущем всерьез.

Но ты же думаешь всерьез о будущем. А раз так, то в состо Покажи, что основными путями достижения устойчивого янии помочь своим родителям исправить их школьные ошибки, развития являются:

которых они не знают до сих пор. И, конечно, надо воспользо стабилизация численности населения Земли и отдельных ваться такой возможностью. Все таки они твои родители, они ее регионов;

тебя любят, а это главное. Поэтому будь деликатнее с ними. Ска формирование нового подхода к взаимодействию челове жи, что хочешь рассказать им кое что о себе и своих друзьях. Ро ка с природой — рационального природопользования;

дители обрадуются и станут внимательно слушать.

всемерное сдерживание развития техносферы — совокуп ности средств, способных сами по себе только разрушаться, но Вот тут уже все в твоих руках.

не развиваться;

Начинать надо так. Теперь, мол, я знаю, почему не создание информосферы, способной рационально управ правы дети, когда думают, что во всех их неудачах винова лять потоками веществ и энергии в пространстве и во времени.

ты родители. Они просто привыкли все получать от мамы и папы.

Если же это их не проймет, то сошлись на Президен Сказано — и считай, что полдела сделано. Чего чего, та России. Но сначала спроси:

а уж этого родители от тебя не ожидали. Так не дай им — А вы знаете План действий "Группы восьми" по опомниться!

этой важнейшей проблеме? Хотя бы как он называется?

Когда был принят?

Говори, что на самом деле у детей (здесь ты как бы сообща Это вопросы на засыпку. Откуда им знать, если они ешь родителям о своих глубоких раздумьях над собственными не специалисты, что этот план принят (ты помнишь?) ошибками) часто не получается то, что они делают в первый раз.

июля 2005 года в Глениглсе и называется "Изменение Это нормально. Первый блин у всех комом, но дети этого еще не климата, экологически чистая энергетика и устойчивое знают и думают, что виноваты родители.

развитие"? Вот о чем тогда заявили главы "Большой вось А еще многие дети нередко просто не вникают в то, что они мерки" для решения этой проблемы.

делают. Думают одно, а делают другое. И это тоже понятно, по тому что у них часто нет желания делать то, что они делают, а есть Мы предпримем действия в следующих ключевых областях:

желание делать что то другое, о чем они и думают. И опять же во 1) Изменение методов использования энергии всем этом у них, как ни странно, виноваты родители.

2) Энергообеспечение во благо экологически чистого будущего 3) Поощрение научно исследовательских и опытно кон После такого пассажа победа почти в кармане: роди структорских работ тели в шоке, они не понимают, что с тобой случилось. Но 4) Финансирование перехода к использованию экологичес ки более чистых источников энергии здесь нужна хорошая концовка. Надо сказать о том, что у 5) Смягчение последствий климатических изменений многих детей много чего в жизни не получается по мно 6) Поиск решения проблемы незаконных лесозаготовок гим причинам. Но главная из них — лень.

"Яйца курицу не учат!" — скажут родители и будут правы. Я как то был на птицефабрике, видел много кур и яиц, но не наблюдал, чтобы яйца учили кур.— Примечание Пети Петрова.

Необходимые документы для разговора с родителями Водородный клуб МИРЭА готов представить по твоему запросу в любое время дня и ночи по e mail. — Примечания сопредседателя Водородного клуба МИРЭА Саши Васильева.

Дайте ходу водороду!

85 ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ родной энергетики (НАВЭ) концепция перехода нашей страны к водородной эко номике вбирает в себя все идеи, все пред ложения ученых, бизнесменов, политиков, которые призваны охватить все стороны жизни российского общества. Их сбор и систематизация поручены МИРЭА — го ловной организации НАВЭ по информа тизации и информационным технологиям.

Концепция НАВЭ сейчас активно обсуждается, уточняется и скоро будет го това. Она должна стать основой для раз работки Национальной программы, кото рая в дальнейшем получит общероссий ский статус, обязательный для федераль И каждый из шести пунктов раскрыли так, чтобы ных и региональных властей. И тогда появится официальный всем в мире было понятно, что тут надо делать, чтобы директивный документ для всех регионов, в том числе и для на обеспечить устойчивое развитие всем народам нашей шей столицы.

планеты.

А это значит, что, начиная с сегодняшнего дня, ты и Смотри http://president.kremlin.ru/intedocs/2005/07/ твои друзья вместе со своими родителями в Москве, а /2210_type72067_91154.shtml?type=72067.

также ваши новые друзья13 в Санкт Петербурге, Екате ринбурге, Нижнем Новгороде, в других городах России, с Обо всем этом (об устойчивом развитии, экологически чис которыми тебе еще предстоит познакомиться, — все вы той энергетике и еще о многом другом) не раз говорилось в можете вносить свои предложения в концепцию, а потом МИРЭА — и на "круглом столе", и на заседаниях Экспертного и в Национальную программу перехода России к водо совета по высоким технологиям, когда обсуждались пути перехо да к водородной экономике в России. Говорилось во всех по родной энергетике.

дробностях, во всех деталях, с учетом опыта предшествующих Свои предложения вам надо направлять в Водород технических прорывов.

ный клуб МИРЭА, а оттуда уже они поступят в Эксперт Так, на одном из этих заседаний вице президент ОАО ГМК ный совет по высоким технологиям, который их внима "Норильский никель" В.А.Пивнюк (на снимке) подчеркнул, что тельно рассмотрит, оценит и решит, как с ними быть для развития водородной экономики в нашей стране "необходи дальше — отдать вам на доработку или сразу же включить мо создать не только новую технологию, но и новую организа в Национальную программу.

цию бизнеса, новый рынок и новый стиль потребления, в идеа А чтобы все было решено по справедливости, твои ле — совершить новую "культурную революцию", как это случи лось при внедрении компьютеров, мобильных телефонов, лазе интересы, интересы всех твоих друзей и ваших родителей ров и других инноваций".

будут представлять в Экспертном совете члены Водород Разрабатываемая сегодня Национальной ассоциацией водо ного клуба МИРЭА. Они это умеют!

К счастью, вы друзья по несчастью, но по такому несчастью, которое, объединив вас всех, может принести большое счастье и вам самим, и всей России. Я уж не говорю о всем человечестве: это и так понятно. — При мечание Пети Петрова.

Продолжение следует.

От Водородного клуба МИРЭА БЛАГОДАРНОСТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ Водородный клуб МИРЭА благодарит редакцию дущего и металлы платиновой группы в странах СНГ" журнала "Драгоценные металлы. Драгоценные камни" (2004 — 2005 годы), подготовкой и выпуском учебного за постоянную творческую, организационную и финан пособия "Энергия будущего. Бестселлер для избран совую поддержку инициатив клуба, связанных с между ных", изданием журнала "Водородный всеобуч" и дру народными симпозиумами "Водородная энергетика бу гими проектами.

"ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧ": ПОДПИСКА НА 2006 ГОД "ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧ": ПОДПИСКА НА 2006 ГОД Редакция "ВВ" в январе (во время зимней сессии!) так 10% НДС). Указанную сумму следует перечислить на расчет торопилась выпустить первый номер журнала "Водородный ный счет 40703810300000000009 в АКБ "Ланта Банк" г.

всеобуч" к Международному форуму "Водородные техноло Москвы, корр. счет 30101810400000000348 БИК гии для производства энергии", что не успела вовремя поза 044525348, ИНН 7709238278 Получатель: Редакция журна ботиться о проведении подписки на журнал. Объявляем ее ла "Драгоценные металлы. Драгоценные камни". Назначение сейчас: в 2006 году редакция "ВВ" выпускает четыре пилот платежа: Подписка на "Водородный всеобуч". В платежном ных номера журнала: в феврале, мае, сентябре и декабре. Го поручении следует указать почтовый адрес подписчика.

довая подписка на четыре номера: 1000 рублей (в том числе Редакция "ВВ".

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ УДИВИТЕЛЕН И СВОЕОБРАЗЕН ЖАНР ЭТОГО ИЗДАНИЯ РАКОВ Эдуард Григорьевич, доктор химических наук, профессор Российского химико технологического университета им. Д.И. Менделеева Научно популярной литературе на русском языке в Весьма удачно, например, изложен доклад акаде последние 15 — 20 лет явно не везёт. Многие издательст мика Г.А. Месяца. Полагаю, что ни сам академик, ни ва, специализировавшиеся на пропаганде научно техни соавторы его доклада не могут обижаться на то, что их ческих достижений, прекратили своё существование, ти официальный текст разбит на несколько частей, между раж научно популярных журналов резко снизился, зани которыми даются студенческие вставки. Наоборот, надо мательные книги о важнейших научных проектах можно приветствовать прием, облегчающий восприятие весь пересчитать на пальцах. Довольно значительный поток ма серьезной программы действий, изложенной в до научно популярных изданий на английском языке не до кладе.

ходит до России. Все это не только отражает отношение Вообще же издание содержит очень большой объем российского общества к науке и технике, но имеет и об информации, которая отвечает запросам дня и подана с ратное действие: готовит новые поколения мальчишек и определенной долей веселости. Адресованное школьни девчонок к пренебрежению наукой. кам, оно может быть интересным и для студентов, и для На этом не очень радостном фоне появление коллек всех, кто интересуется развитием науки и техники.

тивного труда "Энергия будущего" (издание Московского В тексте часто упоминается студенческое Водород государственного института радиотехники, электроники ное общество, созданное в МИРЭА, и его члены, даются и автоматики совместно с редакцией журнала "Драгоцен их реплики и диалоги. Участие студентов в составлении ные металлы. Драгоценные камни";

М., 2005 г.) не может сборника, включение элементов студенческой фантазии не обратить на себя внимание. — еще одна удачная находка составителей (хотя здесь Удивителен и своеобразен жанр этого издания: это трудно определить, кто кого нашел: составители студен сборник, но сборник довольно необычный. Это и спра тов или студенты составителей).

вочник, но справочник весьма нетрадиционный. Это и Правда, на мой взгляд, увлечение молодежным раз учебное пособие, но тоже не такое, как привычные учеб говорным жаргоном можно было бы несколько ограни ники. Не в последнюю очередь это и рассказ о последних чить. Понимаю, что найти золотую середину между сухим событиях в области водородной экономики в России, а академическим стилем и уличным говором весьма труд также о студенческой жизни в МИРЭА. Издание, что но, что середина эта в восприятии каждого человека своя, также является его отличительной чертой, снабжено не но все же некоторые словечки в тексте я бы заменил бо большим словарём с расшифровкой некоторых специ лее литературными. Всё таки главный адресат издания — альных терминов и отсылками на сайты интернета школьники, которые и так благодаря телевидению погру (вполне в духе времени) для более полного ознакомле жены в неблагоприятную языковую среду малокультур ния с предметом. ных программ. В этой области учебник должен подавать Авторам составителям удалось не только сделать пример, а не следовать сегодняшнему обычаю.

удачный выбор жанра и стиля изложения, но и "уравнове Книга, как того и требует жанр научно популярного сить" отдельные разделы текста, уйти от скучного цити издания, богато иллюстрирована цветными рисунками, рования статей о серьёзных проблемах и не скатиться в фотографиями и различными вставками, что облегчает сторону развлечения ради развлечения. В сборнике нет восприятие текста. Здесь единственный недочет — отсут однообразных статей разных авторов, в нем самые серьез ствие единства стиля иллюстраций.

ные и сухие научные факты перемежаются со студенчес Сухой отзыв о книге вряд ли дает о ней полное кими репликами, диалогами воображаемых и реальных представление. Чтобы получить это представление, героев. "бестселлер для избранных" надо прочитать. На фронте научно популярной литературы на русском языке изда Справка "ВВ":

ние книги явилось своеобразным прорывом, который Профессор Э.Г.Раков известен своими исследованиями в области нано технологии, автор свыше 300 печатных трудов, учебных и методических можно и нужно пропагандировать. Это издание достой публикаций. Популяризатор науки. См. Вещества и люди. Заметки и но того, чтобы дойти до каждой средней школы. Соста очерки по химии. М., Академкнига, 2003, 318 стр.;

Профессор Громов: де вителей сборника, коллектив МИРЭА, да и всех вовле ло, время, жизнь. Самара, Самарское отделение литфонда, 2004, 191 стр.

ченных в программу развития водородной экономики (в соавт.);

Химия и химическая технология в решении глобальных проб лем. М., Химия, 1988, 174 стр. (в соавт.);

Химия в микроэлектронике. М., России можно поздравить с выходом такого интересно "Знание", 1988 (в соавт.) и другие. О последних достижениях в области хи го издания.

мии Э.Г.Раков рассказывает на страницах изданий "1 сентября".

Э.Г. РАКОВ. Удивителен и своеобразен жанр этого издания 87 ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ КУДА ВЕДЕТ НАС ВОДОРОД?

БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ — А ВОТ И НЕТ!

Василий ТУШЕВ, ученик 10 класса от лица участников филиала Водородного клуба МИРЭА в московской школе интернате № Мы спокойно учились в нашей школе интернате дители говорят, студенческим духом. Может быть).

№58, сдавали экзамены и думали о будущем поступлении Понравилась включенность писавших в ситуацию с в институты. Так было до сентября 2005 года. Так, в об Интернетом. Кстати, спасибо за интересные адреса, на щем то, дело обстоит и сейчас, с учётом одного: мы вдруг пример, программы "Соло на компьютере".

поняли, что наши милые развлечения могут кончиться с Примем, конечно, к сведению информацию о "Кон концом цивилизации. Есть, конечно, надежда, что на на курсе разработок молодых специалистов по водородной шу жизнь хватит воздуха, воды и природы. Но надежда — энергетике", но не понимаем, какое отношение к нему это не то, что уверенность, а её то как раз и не хватает. имеют ученики подшефных МИРЭА школ. По моему, Взрыв в нашем сознании произошел по воле авторов нам рановато в нем участвовать. Если только нашим учи книжки "Энергия будущего. Бестселлер для избранных". телям, вот только успеют ли они после подготовки к уро Мы не поняли, кто автор этой книги. Но впечатлились. И кам… если не прочитали подробно, то пролистали и познако Вообще то хорошо, что книга открыта для творчес мились с содержанием. Почему? Потому что интересно. ких идей. Мы теперь знаем, над чем можно с удовольст Как то доходчиво объяснена глобальная проблема эколо вием и пользой поработать. Петя Петров — тому пример.

гического кризиса, о существовании которой мы знали, Правда, он какой то слишком уж ботаник. Может, просто но оставляли на потом, после решения личных вопросов. староват для семиклассника?

Подзаголовок "Бестселлер для избранных" слегка Это мелкие замечания. Единственный серьезный во раздражал. Вначале. Потом поняли — так оно и есть. Ав прос: так ли все хорошо с водородной энергетикой? А торы (вот бы их увидеть!) смогли сконструировать читае вдруг что нибудь эдакое… Вроде ядерных катастроф. И мое в наше нечитаемое (спросите у наших учителей лите еще один вопрос "на троечку": нет ли альтернативы водо ратуры) время пособие. Самое главное в нем — нефор роду? Или хотя бы его энергетических соучастников в де мальность и наличие стиля. На фоне этого — доступный, ле возрождения нашей планеты?

грамотный русский язык (так считают школьные фило Наверное, пока все. Ведь мы только начали работать логи). с "Энергией будущего…", поэтому еще чего то не увиде Мы же чувствуем, что книга составлена как хороший ли, не поняли и т. п. На сегодня же главное: книга убеди рекламный ролик: воздействует куда надо. Правда, слиш ла в том, что можно, нужно и важно уже сегодня и имен ком много информации, сразу не воспримешь, а подроб но нам заниматься полезным делом и говорить с полном но читать не всем удается. Но что ценно и привлекает — правом: "Куда ведет нас водород? Большой секрет — а вот текст пропитан юмором, энтузиазмом и еще чем то (Ро и нет!" (на мотив кричалки Винни Пуха).

ВАСЯ, ВПЕРЕД ПО ТРОПЕ ГЕНИЕВ!

Вася, ты не прав! Как ты мог подумать, что я перерос http://izhevsk.uralweb.ru/news/daily/2004 ток? А может быть, я вундеркинд? Чаще заглядывай в Ин 17/news_id 10215 section_id 34.html3.

тернет: он показывает, что сегодня в России много таких, Мы тут с приятелем посчитали, сколько нас по Рос как я1. Ты москвич, значит, должен знать о 12 летнем сту сии. Это — Цифра. И уже звучит по стране наш клич: вун денте технического университета в Москве2. О том парне, деркинды, вперед! Вася, ты от нас не отставай. Давай по который в 11 лет патентует на Алтае свои изобретения. О 6 тропе гениев!

летней девочке из Ейска, успешно закончившей 3 й класс.

Петя Петров, И о сотнях других:

будущий министр.

"Магнитогорский вундеркинд" — такое название получил цикл передач на радио Магнитки, приуроченный к юбилею города металлургов. Здесь начали вести учет особо талантливых детей. Создана информационная база. По ее данным, сегодня в Магнитогорске живут 476 вундеркиндов.

Результат поиска вундеркиндов в Яндексе: страниц — 218779, сайтов — Среди них, например, 10 летний художник Янис Казлаускас, картины не менее 1936.

которого уже стали достоянием фондов художественных музеев в Швей Кстати, Лев Ландау стал студентом университета только в 13 лет.

царии, Голландии и Франции.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ "ПЕРВОЦВЕТ" — ФИЛИАЛ ВОДОРОДНОГО КЛУБА ЖАРИНОВА Тамара Александровна, учитель школы интерната № 58 г. Москвы.

МОНАХОВА Наталья Владимировна, учитель политехнического колледжа №39 г. Москвы Традиционные способы получения и использования усыхание и гибель, особенно в прилежащей к дороге энергии на сегодняшний день привели человечество к ту метровой зоне. Нами были предложены рекомендации пиковой ситуации и ставят мир на грань глобальной эко администрации парка по снижению влияния выбросов на логической катастрофы. Парниковый эффект, проблема древостои. Это создание лесозащитной полосы из газо озонового слоя Земли, кислотные дожди, изменение кли устойчивых кустарников и деревьев, а также установка мата, современные болезни цивилизации во многом яв вдоль дороги щитов поглотителей. Однако мы прекрасно ляются следствием выбросов в атмосферу продуктов сго понимали, что эти полумеры не могут привести к реше рания углеводородного топлива, запасы которого, кроме нию проблемы, усугубляющейся с каждым днем.

того, исчерпаемы. В данном контексте все более очевидными становят Альтернативные виды получения энергии открывают ся преимущества использования водородной энергетики.

перспективы для жизни и будущего Земли, но разработа Поэтому на совместном заседании нашего клуба "Перво ны еще недостаточно. цвет" было решено создать новое направление нашей Одним из видов альтернативной энергетики является экологической деятельности: школьный Водородный водородная энергетика. Преимуществом этого вида энер клуб филиал Водородного клуба МИРЭА.

гии, в первую очередь, является его экологичность, неис Отправным элементом программы по изучению это черпаемость и высокая эффективность. го нового направления явилось пособие "Энергия буду Однако, результаты социологического мини опроса, щего" для подшефных школ, подготовленное в МИРЭА и проведенного нами среди школьников, учащихся поли выпущенное редакцией журнала "Драгоценные металлы.

технического колледжа №39, их родителей, учителей, по Драгоценные камни", где в доступной и увлекательной казали, что их представления о том, что же такое водород форме изложены основные положения водородной энер ная энергия, далеки от реальности. гетики.

Целью данного проекта является разработка методи С педагогической точки зрения, одной из главных за ческих подходов к созданию обучающей и просветитель дач при изучении нового предмета является повышение ской программы по водородной энергетике, в первую интереса и мотивации участия школьников и студентов в очередь для подрастающего поколения. программе, для чего была разработана рейтинговая сис Сейчас об экологии своего жизненного пространства тема оценки вложенного труда в работу Водородного клу задумывается всё большее и большее количество людей. ба.

Важность грамотного информирования, доступного для Данная рейтинговая система предполагает любое по понимания по своей сути и форме, выходит на первое ме сильное участие и дает возможность каждому ученику сто в процессе обучения. включиться в работу по освоению программы. Это может Экологическими проблемами родного города учащи быть подготовка и написание докладов и рефератов, раз еся политехнического колледжа №39 и школы интерната личные виды художественного и поэтического творчест №58 занимаются уже не первый год. Совместными уси ва по заданной тематике, использование современных лиями в прошлом году были проведены обследования компьютерных технологий и многое другое. Результаты экологического состояния ряда парков и особо охраняе рейтинга подекадно представлены на стенде Водородно мых природных территорий г. Москвы. Наш проект по го клуба. Анализируя полученные данные за 2 месяца ра фитоиндикационной оценке участка территории Битцев боты можно сказать, что значительно возросло число уча ского парка, прилегающего к Московской кольцевой до стников с высокой (творческие работы) и средней (учас роге, получил высокую оценку специалистов экологов. тие в обсуждении предложенных тем) степенью активно В ходе работы над проектом было выявлено, что вы сти. Можно сказать, что рейтинговая система оценки хо хлопные газы автомобилей, проезжающих по МКАД, гу рошо показала себя при работе с большими коллектива бительным образом влияют на деревья парка, вызывая их ми (20 и более человек).

Т.А.ЖАРИНОВА, Н.В. МОНАХОВА.

89 ВВ "Первоцвет" — филиал клуба ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ На уровне политехнического колледжа №39 эколо дентов и проявить их личностное отношение к экологи гическое просвещение осуществляется в рамках учеб ческим проблемам.

ной программы по общей и социальной экологии с Дальнейшая работа по развитию экологического со формой участия в виде докладов, диспутов, практичес знания школьников, а также по проведению водородного ких работ. всеобуча будет развиваться в плане привлечения их к про В маленьких группах старшекурсников (7 — 10 чело ектной и научно исследовательской деятельности по во век) занятия целесообразно проводить с элементами пси дородной энергетике совместно со студентами колледжа хологической группы общения и личностного роста. Это и МИРЭА, создания информбригад и волонтерских позволяет расширить экологическое самосознание сту групп из числа студентов и школьников.

СОРОК ЧЕТЫРЕ СОПРЕДСЕДАТЕЛЯ И ОДНА УЧИТЕЛЬНИЦА На совместном заседании клуба "Первоцвет" принято четыре решения:

1) создать новое направление экологической деятельности — школьный филиал Водородного клуба МИРЭА;

2) предложить Правительству Москвы либо закрыть МКАД, либо перевести все идущие по ней автомобили на водород;

3) принять участие в Международном форуме по водородным Из Устава клуба МИРЭА:

технологиям для производства энергии;

9.10. Общее количество сопредседателей клуба 4) утвердить всех 44 членов филиала нового клуба его сопредсе не должно превышать квадрат от суммы членов клу дателями.

ба, умноженный на сумму их стипендий (в рублях).

Все четыре решения приняты в присутствии учителя химии и эко логии Т.А. Жариновой, которую приняли в клуб 45 м сопредседателем.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ ЛИХА БЕДА НАЧАЛО!

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ПОСОБИЯ "ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО" В ПОДШЕФНЫХ ШКОЛАХ МИРЭА Исходные условия Таким образом, вручение данного пособия в под шефной школе МИРЭА должно стать, с одной стороны, Авторов составителей еще до начала работы над этим актом признания определенного общественного статуса пособием убеждали, что по водородной энергетике для того старшеклассника, которому оно вручается, а с дру старшеклассников средней школы в принципе не может гой — путевкой в большую жизнь, которая дается с согла быть учебного пособия, тем более, единого для всех. сия приемной комиссии МИРЭА. Образно говоря, гра Во первых, резонно говорили оппоненты, такому мотой за школьное прошлое и грантом на студенческое пособию просто нет места в школе. Там нет ни предмета будущее.

"водородная энергетика", ни обязательной учебной про Вместе с тем авторы составители не забывали и о граммы. К тому же школьники и так перегружены обяза тех, кто пока не определился со своим профессиональ тельными предметами. ным будущим. В школьном возрасте с интересом читают Во вторых, водородная энергетика в школе как будто самые разные книги. Вот почему пособие готовилось и не нужна. Иначе было бы решение на уровне Прави еще и в расчете на каждого любознательного школьни тельства, были бы люди, деньги и так далее. Школьники ка, его интереса к тому новому, что он может узнать из хотя бы понаслышке, но тоже знали бы о том, что их не этой книжки. Не исключено, что какие то элементы из минуемо ждет в ближайшем будущем. А сейчас они этого опыта написания пособия могут быть использованы пе не знают и знать не хотят. дагогами в процессе его экспериментального примене В третьих, водородная энергетика столь обширна по ния в школах.

содержанию, что если и будет введена в школе, то ее надо Главное, чего надо было достичь: сходу поднять важ рассматривать со стороны самых разных учебных дис ную глобальную проблему, максимально приблизить ее к циплин. Со стороны физики, химии, экологии, геогра возрасту читателя и предоставить ему возможность не фии, истории и т.д. И она должна быть представлена медленно включиться в решение проблемы заодно со сту школьникам либо в серии брошюр, либо в энциклопе дентами престижного вуза. Причем сделать это по воз дии, либо в отдельном и достаточно полном учебнике, но можности легко и просто, перемешивая шутками и слен никак не в учебном пособии. гом серьезные академические знания.

В четвертых, невозможно совместить для занятий с одним и тем же пособием по водородной энергетике раз О содержании пособия ные классы, разные возрасты, разный уровень знаний.

Столь различные группы школьников не могут быть объ 1. В содержании данного пособия его центральная единены одной специальной учебной темой. идея раскрывается и постоянно педалируется с разных Безусловно, все эта аргументация имеет свой резон. сторон. Показано, что именно водородная энергетика не Авторы составители учитывали ее при подготовке на словах, а на самом деле — это жизненно важная пробле учебного пособия. ма для каждого школьника, его друзей, семьи, класса, Действительно, вопрос о водородном всеобуче, по школы, района, города, страны и всей планеты. Иными ставленный МИРЭА, пока получил лишь общественное словами, личное будущее читателя — в его собственных одобрение. В российской средней школе до настоящего руках. Он оказался в нужное время и в нужном месте для времени водородная энергетика почти неизвестна — ни того, чтобы предупредить глобальную катастрофу и, бо учителям, ни школьникам. В силу этого к ней, строго го лее того, наилучшим образом устроить свою личную воря, еще не сложилось никакого отношения — ни поло жизнь и жизнь близких ему людей. И он должен понять, жительного, ни отрицательного. Водородная энергетика что надо делать ему и его друзьям.

— дело новое, а все новое воспринимается по разному: 2. В связи с этим содержание пособия максимум пер кому то оно интересно, кому то нет, а кому то все равно. сонифицируется на уровне восприятия школьника. Преж Так и с учителями, так и со школьниками. де всего, в число действующих персонажей включаются Именно поэтому пособие адресовано избранным. лица, реальные и вымышленные, которые по возрасту и Оно рассчитано исключительно на тех, кого сегодня умонастроению могут быть ближе и понятнее юному чи на самом деле может заинтересовать водородная энерге тателю.

тика. Как реальная возможность сделать свою жизнь луч 2.1. Из реальных персонажей, прежде всего, следует ше. Как будущее России и всего мира. Вот почему Водо назвать членов Водородного клуба МИРЭА "для сту родный клуб МИРЭА решил "производить бесплатное дентов всех времен и народов" (строка из Устава!), распространение данного пособия путем его вручения представленных на страницах пособия на фото и в дей тем старшеклассникам, которых заботит не только их ствии.

личное будущее, но и будущее друзей, школы, города, Они практически на глазах юного читателя занима страны и всей нашей планеты". ются проблемами водородной энергетики, принимают Лиха беда начало! Методические советы 91 ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ участие в написании пособия, а нередко и помогают са ков, которые этого захотят — сами или по подсказке мому читателю, подсказывая, на что обратить внимание и взрослых. Это первый этап водородного всеобуча на поддерживая с ним живую связь по e mail. уровне средней школы, и он не должен быть обязатель Среди других реальных персонажей, близких читате ным для всех. Тем более, что он проходит в порядке экс лю по возрасту — его друзья и родители, сверстники из перимента под эгидой Водородного клуба МИРЭА, в свя других городов России, в том числе 476 вундеркиндов из зи с этим открывающего в школе свой филиал.

Магнитогорска, пользователи Интернет и другие. Нако Учителя и школьники участвуют в эксперименте ис нец, это и миллионы юных иностранцев, уже прочитав ключительно добровольно. Это очень важно, особенно ших на английском, китайском, японском, испанском, для начала. А иначе водородная энергетика покажется польском и других языках мира книгу "Солнечно водо многим школьникам ненужной обузой, а учителям — еще родная энергия. Сила, способная спасти мир" (на рус одной нагрузкой.

ском языке она выставлена на сайте Водородного клуба Однако добровольно — совсем не значит, что в экспе МИРЭА). рименте может участвовать любой желающий. Ведь не В этом кругу должен стать более близким, более по каждый, кому пришло в голову стать членом Водородно нятным и мир взрослых, которые сегодня предметно за го клуба, на самом деле готов заниматься изучением во нимаются водородной энергетикой — президенты Рос дородной энергетики. Дело здесь не в оценках (прини сии и США, главы "Большой восьмерки", академики мать можно и троечников), а в отношении к предмету. Во РАН, ученые, педагоги, предприниматели стран СНГ, Ев всех случаях должен быть персональный отбор с учетом росоюза, Японии, Китая, Южной Кореи и т.д. того, чем конкретно может себя проявить в будущем Наконец, здесь должны сыграть свою роль и реаль школьник, избранный для участия в эксперименте. Пусть ные исторические лица, которые в разные века и годы в он слабый химик, но он пишет стихи или играет на гита разных странах вносили свой личный вклад в развитие ре — это тоже хорошо.

водородной энергетики. Наиболее значительная фигура в Однако главное — это все же учеба в охотку. С пони этом отношении — лейтенант Шелищ, опередивший свое манием своей элитарности, то есть того, что занимаешь время (в русскоязычном Интернете имеется более 20 ты ся очень важным делом, которым не каждому дано зани сяч ссылок на его историю). маться.

2.2. Из нереальных персонажей функцию "свои ребя Упор делается на самостоятельные занятия школьни та" выполняют Петя Петров и его друзья вундеркинды, в ков — как индивидуальные, так и групповые (друзья, или том числе соседка по парте (по видимому, хакер), при малые группы по интересам). Именно так выполняют за шельцы из созвездия Водолея, космический разведчик дания из пособия, ведут поиск в Интернете и переписку с Бит Байт из созвездия Гончих Псов и некоторые другие. Водородным клубом МИРЭА по e mail, участвуют в кон Вымышленные персонажи, кроме того, вносят в содер курсах, в подготовке различных публикаций и т.д. Конеч жание пособия некий элемент игры, который помогает но, если кто то при возможности захочет расширить со удерживать внимание юного читателя. став группы, надо идти навстречу.

3. Интерес школьника к водородной энергетике Коллективная работа — преимущественно кружко должно возбуждать и поддерживать его личное участие в вая (клубная).

действиях, предусмотренных содержанием пособия. Сна Для этого в школе и создается филиал Водородного чала ему задают простые, а затем и более сложные вопро клуба МИРЭА. Все члены клуба — они же и сопредседа сы, на которые он в любой момент может ответить по e тели, кто с портфелем (функцией), кто без портфеля. Со mail. По ходу ответов школьник набирает баллы, зная, бираться один раз в неделю вполне достаточно: можно в что они будут учитываться при поступлении в МИРЭА. школе, можно на выставке, можно где то еще. На собра Далее он участвует в создании филиала Водородного ние приходят кто систематически, кто по желанию. Здесь клуба МИРЭА в своей школе. обсуждается все, что касается индивидуального интерак Кстати, таким способом ему открывается путь не тивного обучения — выполнение заданий, участие в кон только в МИРЭА, но и в любой другой институт, где в ско курсах, публикации, возможность поступить в МИРЭА и ром времени, по данным Минобрнауки, должен все таки т.д.

появиться новый предмет — водородная энергетика. С целью контроля над ходом эксперимента периоди 4. Не менее важны для преодоления неприятия водо чески проводится анкетирование.

родной энергетики простота и доступность изложения.

Именно поэтому пособие допускает и шутку, и молодеж Возможный порядок работы ный сленг, и соответствующее оформление.

Исходя из того, что любую новую книжку, как и но 1. Группа активистов (2—3 человека), получив Устав вого человека, встречают все же по одежке, авторы соста Водородного клуба МИРЭА, учебное пособие и анкету вители стремились сделать свою работу внешне привле №1 (в анкете дается поручение читателю — прочитать по кательной, чтобы среднестатистическому школьнику за собие, найти и выделить места заданий), открывает фи хотелось для начала ее хотя бы перелистать. А уж там — лиал Водородного клуба МИРЭА в своей школе и объяв как Бог на душу положит! ляет себя сопредседателями Клуба по филиалу.

2. Сопредседатели Клуба по филиалу на основании Возможные формы работы в школе п.5 документа "Важнейшие решения, принятые Водород ным клубом МИРЭА для студентов всех времен и наро Изучение истории, современного состояния и пер дов по данному учебному пособию" (пособие, с. 166 — спектив водородной энергетики в подшефных школах 177) производят вручение пособия по списку ими избран МИРЭА предусматривает занятия с той частью школьни ных будущих членов Водородного клуба (5—10 человек).

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ 3. Пособие вручается избранным даром на все времена (песни, анекдоты, случаи из жизни и даже целые главы), в качестве основного путеводителя по всему миру. Избран фотографии и невыдуманные истории из жизни филиала, ные перед вручением заполняют анкету №1 и перед ли встречаться со студентами МИРЭА, создавать у себя цом своих товарищей клянутся не продавать пособие ни ЭСНЛ (пособие, с.154), участвовать в конкурсе "Энергия за какие деньги, хранить его вечно, как зеницу ока, и за будущего" — "Водородная энциклопедия", в создании Се вещать его своим детям и внукам. ти Водородного клуба МИРЭА и общего сайта "Водоро 4. Избранные, получившие пособие и на месте доб доворот", а также заниматься всеми другими подобными ровольно прочитавшие введение "Дайте ходу водороду!", делами, предусмотренными и непредусмотренными Ус главы "Самое плохое, что ждет тебя и твоих друзей" и "Во тавом Водородного клуба МИРЭА.

дородный клуб действует", имеют право объявить себя 11. Окончив школу, избранный навечно остается в новыми членами Клуба при согласии сопредседателей списках Клуба школы, что не мешает ему создать филиал Клуба по филиалу. Водородного клуба МИРЭА в любом другом месте в Рос 5. Сопредседатели Клуба по филиалу направляют в сии и за рубежом (даже на Луне и выше).

Водородный клуб МИРЭА заполненные анкеты и список 12. Приложение — анкета №1.

избранных, в том числе новых членов Клуба, для включе ния их в Регистр первого уровня. Анкета №1.

6. Избранные и новые члены Клуба по мере чтения пособия и выполнения его заданий информируют об ОДИН ВОПРОС И ДЕСЯТЬ ПОДСКАЗОК этом по e mail Водородный клуб МИРЭА и сопредседате к учебному пособию "Энергия будущего" лей Клуба по филиалу.

7. Водородный клуб МИРЭА по заявкам выполнив Данное пособие вручают тебе совершенно бесплатно ших все задания пособия избранных и новых членов Клу при условии, что ты ответишь правильно на один един ба из школы, поддержанным сопредседателями Клуба по ственный вопрос. А чтобы тебе легче было на него отве филиалу, производит перевод их из Регистра первого тить, тут же дается десять подсказок. Выбери любую из уровня в Регистр второго уровня (для передачи в прием них (можно две или несколько) и обведи кружочком ее ную комиссию МИРЭА). номер или их номера (от 01 до 10). Правильные ответы 8. Все избранные, выполнившие задания пособия, специально для тебя выделены жирным шрифтом.

автоматически становятся членами Водородного клуба Вопрос:

МИРЭА для студентов всех времен и народов, в том чис 1. Ну, зачем тебе эта книжка?!

ле вечных, бывших и будущих (строка из Устава клуба).

9. В дальнейшем члены Клуба могут заниматься в Подсказки:

школе, чем хотят, а именно:

Объявить себе всеобщую внутреннюю моральную 01. Сам не знаю, зачем.

мобилизацию в целях личной самоподготовки для сохра 02. На всякий случай.

нения и улучшения жизни на планете Земля и соседних с 03. Беру потому, что бесплатно.

ней планетах Малой и Большой Галактики в соответствии 04. Может, кому то продам.

с Декларацией о жизни и развитии человечества в на 05. Подарю другу (подруге).

06. Беру потому, что понравились рисунки.

правлении: "водородная энергетика водородная эконо 07. Хочу узнать, какая энергия ждет нас в будущем.

мика водородная цивилизация", провозглашенной Во дородным клубом МИРЭА для студентов всех времен и 08. Хочу понять, что это такое — водородная энергетика.

народов". 09. Хочу дышать чистым воздухом, пить чистую воду и Приступить в рамках объявленной внутренней мо жить на чистой земле.

билизации к изучению идей солнечно водородной энер 10. Хочу стать студентом (студенткой) МИРЭА.

гетики и внесению их в сознание широких масс своих Заполни несколько строк о себе (образец внизу), и друзей и товарищей. тебе пришлют по e mail или почтовому адресу немножко Переводить в мыслях и на бумаге все свое личное, водорода.

семейное, национальное и мировое хозяйство с углерод ной и углеводородной энергетики на водородную энерге _ тику и экономику при одновременном использовании _ прочих экологически безвредных источников энергии _ (Солнца, Земли, Воды и других). _ Развернуть в уме и сердце глобализацию солнечно Иванов Иван Иванович, 11 лет, водородного образа жизни и построение солнечно водо 111111, Москва, родной цивилизации на отдельно взятой планете в преде Московская средняя школа № лах Солнечной системы.

Ученик 11 го класса "i", 10. Занимаясь чем хотят, члены Клуба школы могут Тел. (111) 111 11 11, e mail: iii@iii.ru.

писать и присылать по e mail в Водородный клуб МИРЭА Водородный клуб МИРЭА свои рецензии по каждой главе, дополнения в пособие Лиха беда начало! Методические советы 93 ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА НА КОНКУРС ПРОЕКТ "МИРЭА"*:

"Международный водородный клуб — студенческое объединение нового типа" Проект представлен на конкурс молодых специалис грамм перехода к водородной экономике на уровне тов в рамках Международного форума "Водородные тех стран, регионов и муниципалитетов.

нологии для производства энергии" по разделу "Эконо Основаниями для выполнения проекта, кроме того, мические и социальные вопросы водородной энергети являются:

ки". Проект состоит из 14 субпроектов, составляющих ос низкая познавательная активность и равнодушное новные направления креативной деятельности Междуна отношение большинства студентов России и других стран родного водородного клуба (далее "Клуба"), связанной с СНГ к коммерциализации водородной энергетики на коммерциализацией водородной энергетики в экологи экологическом пространстве Европы и СНГ, что в даль ческом пространстве Европы и СНГ. нейшем, при смене поколений, может тормозить сотруд Проект инициирует студентов, специалистов, изобре ничество в этой сфере;

тателей и молодых ученых России и других стран СНГ и перспектива сближения жизненно важных, прежде Европы на массовый поиск новых идей, замыслов, техно всего, экологических ориентаций студентов стран СНГ и логий, устройств, изобретений и иных результатов научно Европы, участвующих в деятельности Клуба.

технического творчества в сфере водородной энергетики и Как студенческое объединение нового типа в резуль устойчивого развития. С этой целью предусмотрено при тате креативной деятельности своих членов Клуб осу менение различных форм креативного поиска, прежде ществляет следующие функции:

всего, в рамках программы Ассоциации европейских тех информирует мировой рынок высоких технологий нических университетов TIME (Top Industrial Managers for и интеллектуальных услуг о состоянии и перспективах Europe) по подготовке топ менеджеров для Европы. коммерциализации водородной энергетики на экологи Клубная креативная деятельность университетской ческом пространстве Европы и СНГ;

молодежи в сравнении с другими формами является бо выставляет на водородный рынок Европы и СНГ лее демократичной, более свободной от стереотипов и новые идеи, проекты, технологии, устройства, изобрете более продуктивной. Отсюда вытекает возможность кон ния и иные результаты деятельности членов Клуба;

центрации интересов клуба на самых острых проблемах создает новые условия для преодоления интеллек современности, прежде всего, глобального плана предуп туальной разобщенности и традиционного молодежного реждения возможной планетарной экологической катас экстремизма в России и других странах СНГ и Европы;

трофы. И, более того, получения интеллектуальных про открывает на уровне межличностного общения но дуктов этой деятельности, способствующих не только вые, ранее малодоступные пути конструктивного участия развитию самих студентов, но и решению практических в решении острейших мировых, европейских и нацио задач, полезных цивилизованному обществу. нальных экологических проблем;

Креативная деятельность Клуба направлена на поиск инициирует повышение личного интереса студен новых идей, замыслов, технологий, устройств, изобрете тов к проблемам сохранения природной среды и устойчи ний, проектов и иных результатов научно технического вого развития;

творчества в сфере водородной энергетики. Коллективный несет толерантные ценности цивилизации, куль проект, который, будучи итогом креатива на начальном турные и нравственные установки новому поколению ин этапе (на 2004 — 2005 годы), становится платформой для женеров и менеджеров для их успешного сотрудничества нового креатива на основном этапе (на 2006 — 2009 годы). на условиях Всемирной торговой организации (ВТО).

В реализации названных выше функций может и 1. Основания для выполнения проекта.

должен состоять ответ технически продвинутой молоде Международный "Водородный клуб "МИРЭА"* для жи на вызовы нового века, обусловленные глобальным студентов всех времен и народов" (далее Клуб) как новый потеплением и экологическими инновациями на пути к тип студенческого объединения характеризуют:

ноосфере и устойчивому развитию.

новая для системы образования и трудовой деятель В условиях современной глобализации это должно ности специализация в области экологически чистой во стимулировать рост социальной ответственности и мас дородной энергетики в целях устойчивого развития;

совый подъем творческой активности студентов, в том креативная деятельность, связанная с практичес числе гуманитарных вузов, при решении конкретных за ким участием в разработке и реализации проектов и про *В целях проекта для отличия от аббревиатуры технического университета МИРЭА (светлый шрифт без звездочки) введена аббревиатура "МИРЭА"* (п/ж шрифт со звездочкой), которая обозначает инновационный пакет основных субпроектов Клуба с полным наименованием: "Мир Информация Раз ум Энергия Атом (Mir Info Racio Energo Atom)".

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА дач, связанных с коммерциализацией экологически чис 3. Цели, задачи и исходные данные. Этапы реализации.

той водородной энергетики в России и других странах Европы и СНГ. Цели.

Проект основывается на системном анализе истории, 1) Научно образовательное и социально культурное современного состояния и перспектив развития водород сближение студентов России и других стран Европы и ной энергетики и опыте международного сотрудничества СНГ на основе личного участия в решении задач, связан вузов России и других стран Европы и СНГ. В этих целях ных с реализацией международных программ коммерци использован и опыт МИРЭА — Московского государ ализации водородной энергетики.

ственного института радиотехники, электроники и авто 2) Разработка и внедрение инновационных форм матики (технического университета), в том числе опыт коллективной самодеятельности для развития креатив создания водородного клуба на факультете кибернетики. ного общения на межличностном уровне, связанного с С 2003 года МИРЭА включен в программу Ассоциации реализацией международных программ коммерциализа европейских технических университетов TIME (Top ции водородной энергетики.

Industrial Managers for Europe) по подготовке топ мене 3) Поиск и разработка новых идей, замыслов, техно джеров для Европы. логий, устройств, изобретений, открытий и иных резуль Проект одобрен секцией молодых ученых (руководи татов коллективного творчества в сфере водородной тель — кандидат технических наук М.В.Гольцова, До энергетики для международных программ, принятых в нецк, Украина) Второго международного симпозиума России и других странах СНГ и Европы.

"Водородная энергетика будущего и металлы платиновой группы в странах СНГ". Задачи.

В настоящее время, на начальном этапе реализации 1) Создание международной организации "Водород проекта, в его рамках развивают свои субпроекты студен ный клуб "МИРЭА"* для студентов всех времен и наро ты и преподаватели более трех десятков независимых дов" (далее — Клуб) в форме самодеятельного объедине творческих групп из вузов России и других стран СНГ, ния русскоязычных студентов для активного включения в принимающих участие в коммерциализации водородной разработку проблем водородной энергетики в Европе и энергетики. странах СНГ:

2) коллективная разработка, обсуждение и реализа 2. Исполнители и соисполнители. ция членами Клуба инновационных проектов, развиваю Реализация проекта осуществляется в два этапа, ко щих креативное общение, направленное на поиск и осу торые существенно отличаются по срокам, содержанию ществление новых идей, замыслов, технологий, уст работы и, соответственно, исполнителям и соисполните ройств, изобретений, открытий и иных результатов твор лям. чества в сфере водородной энергетики.

Исполнители на начальном этапе: студенты группы ИЖ 1 01 факультета кибернетики МИРЭА. Исходные данные.

Соисполнители на начальном этапе: 1) группа студен 1) Международные программы устойчивого развития тов Швеции, образовавшая при Европейском отделении и сотрудничества в области экологии, водородной энер МОО "Академия средств массовой информации" в Сток гетики, коммуникаций, образования, науки, культуры и гольме студенческий Водородный клуб "Sokolinaya Gora" другие. Научные основы творческой деятельности, орга ("Соколиная Гора");

2) МОО "Академия средств массовой низации избирательного поиска при решении сложных информации" (АСМИ, Москва) и Европейское отделение интеллектуальных задач, методика принятия креативных МОО АСМИ (ЕО МОО АСМИ, Стокгольм). решений и генерирования новых идей при разработке и Исполнители и соисполнители на основном этапе: реализации проектов научно технического, социально 1. МИРЭА — Московский государственный институт экономического и коммуникационного развития.

радиотехники электроники и автоматики (технический 2) Проект пакетной программы "Развитие междуна университет). родного сотрудничества в области электронных комму 2. Химический факультет Московского государ никаций" на русском, английском и шведском языках, ственного университета им. М.В.Ломоносова. включающий 7 субпроектов. Разработан в 2003 году 3. Королевская технологическая академия, Сток МИРЭА и АСМИ на основании опыта сотрудничества с гольм, Швеция (Kungliga Tekniska Hogskolan, рядом технических университетов Швеции, которое с Stockholm). 2000 года проводилось на основе грантов Евросоюза в це 4. Высшая школа в Лилле, Франция (L Ecole Centrale лях получения студентами МИРЭА второго высшего об de Lille, France). разования по специальности "Микроэлектроника/Ком 5. Миланский политехнический институт, Италия пьютерные системы".

(Politecnico di Milano, Italy). 3) Прошедшие экспертизу в Экспертном совете 6. Мюнхенский технический университет, Герма МИРЭА по высоким технологиям более 50 проектов по нии (Technischen Universitat Munchen). проблемам водородной энергетики, разработанных неза 7. Каталонский политехнический университет, Бар висимыми творческими группами из вузов и академичес селона, Испания (Universitat Politecnica de Catalunya). ких институтов России и других стран СНГ.

8. Некоммерческое партнерство "Фонд интеллекту 4) Материалы проводимых в МИРЭА международ альных технологий". ных симпозиумов "Водородная энергетика будущего и 9. Некоммерческая организация "Фонд содействия металлы платиновой группы в странах СНГ", "круглых развитию высоких технологий" (создана в целях финан столов" по проблемам высоких технологий, водородной сирования проектов в области водородной энергетики). энергетики и платиновых металлов, опубликованные с Международный водородный клуб 95 ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА участием членов Клуба в шести сборниках, двух учебных 5) Разработка новых субпроектов в области коммер пособиях и на сайте Водородного клуба МИРЭА. циализации водородной энергетики на основе новых 5) Опыт создания и деятельности студенческого Во идей, замыслов и иных результатов креативного общения дородного клуба на факультете кибернетики МИРЭА, в членов Клуба.

том числе его участия в организации и проведении в 6) Разработка и становление системы контроля над МИРЭА в 2004 — 2005 годах международных симпозиу реализацией субпроектов в области водородной энерге мов "Водородная энергетика будущего и металлы плати тики, предусматривающего их корректирование и даль новой группы в странах СНГ", в работе Учебно методиче нейшую коммерциализацию в соответствии с бизнес ского и научно исследовательского центра — УМНИЦ планами.

"Соколиная Гора" и других, самостоятельных проектах. 7) Систематический анализ и обобщение опыта креа 6) Инновационный пакет "МИРЭА"*: Мир Инфор тивного общения членов Клуба, связанного с поиском и мация Разум Энергия Атом (Mir Info Racio Energo осуществлением новых идей, замыслов, технологий, уст Atom), включающий комплекс взаимосвязанных субпро ройств, изобретений и иных результатов творчества в ектов (1 — 14), разработанных в результате социального сфере водородной энергетики.

эксперимента в рамках УМНИЦ "Соколиная Гора" на на 8) Распространение информации на мировых и реги чальном этапе реализации данного проекта. Данный па ональных рынках высоких технологий и интеллектуаль кет входит составной частью в название создаваемого ных услуг о состоянии и перспективах коммерциализа студенческого объединения нового типа "Водородный ции водородной энергетики на экологическом простран клуб "МИРЭА" для студентов всех времен и народов" стве Европы и СНГ.

9). Маркетинг товаров и услуг на рынках Европы и Содержание начального этапа (2004 — 2005 годы). стран СНГ в целях продвижения бизнес планов и ком 1) Социологический эксперимент по формированию мерциализации проектов Клуба в сфере водородной на факультете кибернетики МИРЭА самодеятельной сту энергетики.

денческой организации нового типа (водородный клуб) 10) Реализация на водородном рынке Европы и на основе проекта АСМИ и 7 субпроектов пакетной про СНГ новых идей, проектов, технологий, устройств, изо граммы "Развитие международного сотрудничества в об бретений и иных результатов креативного общения в ласти электронных коммуникаций" (на русском, англий Клубе.

ском и шведском языках). 11) К реализации на основном этапе предлагаются 2) Разработка совместно с экспериментальными сту следующие 14 субпроектов инновационного пакета денческими лабораториями (ЭСНЛ) в рамках УМНИЦ "МИРЭА"* (содержание каждого субпроекта представле "Соколиная Гора" научных и социально образовательных но в отдельном приложении):

субпроектов для инновационного пакета "МИРЭА"* (1 — 14). 1. Инновационный сайт "Водородный клуб "МИРЭА" 3) Начало реализации отдельных субпроектов, сбор информации для разработки Общей программы коллек Первая версия сайта http://www.h2club.mirea.ru/ тивной самодеятельности и Организационного плана со выставлена в Интернете 11 апреля 2005 года. В настоя здания Клуба. щее время разрабатывается новая версия, которая будет 4) Образование самодеятельного международного представлять в Интернете "Международный водород студенческого объединения "Водородный клуб ный клуб — студенческое объединение нового типа" и "МИРЭА"* для студентов всех времен и народов" его первые 14 проектов. Полная реализация новой вер сии предусматривает создание сайта на семи основных Содержание основного этапа (2006 — 2009 годы). европейских языках при участии европейских техниче 1) Разработка методики организации избирательного ских университетов, сотрудничающих в рамках про поиска в целенаправленном креативном общении и Об граммы TIME.

щей программы коллективной самодеятельности Клуба по развитию водородной энергетики в экологическом 2. ЭСНЛ — экспериментальные студенческие пространстве Европы и стран СНГ. научные лаборатории 2) Разработка и реализация Организационного плана создания Клуба и коллективной самодеятельности его Первые ЭСМЛ созданы в сентябре 2004 года в членов в процессе их креативного общения в соответ МИРЭА на кафедре информатизации журналистики и ствии с намеченной Общей программой. кафедре химии в рамках УМНИЦ "Соколиная Гора". С 3) Конкретизация и комплексное развитие 14 основ их участием были подготовлены все субпроекты иннова ных субпроектов инновационного пакета "МИРЭА"*, ционного пакета "МИРЭА"*. В результате полной реа обеспечивающих получение и реализацию новых идей, лизации проекта предусматривается создание водород замыслов, технологий, устройств, изобретений, откры ных ЭСНЛ с участием европейских технических универ тий и иных результатов творчества в сфере водородной ситетов в экологически перегруженных промышленных энергетики в процессе креативного общения членов Клу центрах Евросоюза, России и других стран СНГ. Они ба в рамках намеченной Общей программы. призваны осуществлять в рамках программы TIME 4) Реализация 14 основных субпроектов инноваци предметное сотрудничество с широкими кругами граж онного пакета "МИРЭА"* и их постепенная коммерци данского общества по 12 основным направлениям при ализация на основе бизнес планов, разрабатываемых с менения водорода в качестве экологически чистого учетом результатов креативного общения членов Клу энергоносителя.

ба.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА 3. Научно инновационный конкурс томобилестроения на рынок России, особенно в услови "Новая энергия молодых" ях ВТО.

Свидетельство ПИ № ФС77 21723 от 17 августа Открытый конкурс новых идей, замыслов, техноло года выдано Федеральной службой по надзору за соблю гий, устройств, изобретений и иных результатов научно дением законодательства в сфере массовых коммуника технического творчества в сфере водородной энергетики. ций и охране культурного наследия.

Проводится ежегодно среди молодых ученых, специалис тов, изобретателей, аспирантов, студентов, учащихся 7. Серия брошюр "Энергия будущего" колледжей России, Европы и стран СНГ. Особое внима ние уделяется разработке автономных энергоустановок Проект предусматривает издание серии популярных малой и средней мощности на водородных топливных брошюр, кратко и доходчиво освещающих историю, со элементах для коттеджей, больниц, школ и других обо стояние и перспективы водородной энергетики и водо собленных объектов. родной экономики применительно к основным предме На начальном этапе реализации конкурс проводится там, изучаемым в школах, колледжах, техникумах и дру среди русскоязычных авторов из России и других стран гих учреждениях системы среднего и средне специально СНГ. По мере развития ЭСНЛ к нему в рамках програм го образования в России и других странах СНГ ( мы TIME при поддержке региональных властей экологи http://www.mirea.ru/files/konkurs_v.doc).

чески перегруженных промышленных центров стран Ев Брошюры формируются по итогам открытого твор росоюза привлекаются участники из других технических ческого конкурса, в котором участвуют все желающие университетов. русскоязычные авторы. Серия рассчитана на учащихся, их родителей и людей старшего возраста, в том числе 4. Журнал "Водородный всеобуч". домохозяек, пенсионеров и других лиц со средним об разованием. Первоначальный тираж — 1,5 млн. экзем Проектом предусмотрен выпуск массового журна пляров.

ла, рассчитанного на тех, кто обучает или обучается са мостоятельно водородной энергетике. Распростране 8. "Водородная энциклопедия" ние по подписке, в первую очередь в системе образова ния России и других стран СНГ. Периодичность — один Проект предусматривает популярное энциклопеди раз в месяц. Тираж массовый (от 100 тыс. экз.) Язык — ческое издание по водородной энергетике и водородной русский. экономике, рассчитанное на детей и взрослых. Первона Свидетельство ПИ № ФС77 21755 от 30 августа 2005 чальный тираж — 150 тыс. экземпляров. Подготовка из года выдано Федеральной службой по надзору за соблю дания ведется на основе лучших статей, прошедших кон дением законодательства в сфере массовых коммуника курс ( http://www.mirea.ru/files/konkurs_v.doc ) по серии ций и охране культурного наследия. брошюр "Энергия будущего".

5. Журнал "Евролидер". 9. Ознакомительные и деловые поездки Проектом предусмотрен выпуск цветного иллюстри Проект предусматривает плановое проведение озна рованного журнала для молодых ученых, менеджеров, комительных и деловых поездок членов Клуба по пробле специалистов, изобретателей, аспирантов, студентов, мам водородной энергетики, прежде всего, в страны Ев учащихся колледжей России и стран других стран СНГ. росоюза, где будут действовать совместные ЭСНЛ в рам Журнал представляет русскоязычным читателям лидеров ках программы TIME.

европейского рынка высоких, прежде всего, водородных В ходе проведения ознакомительных и деловых поез технологий: ведущие компании, их путь к успеху, деятель док возможна реализация связанных с развитием водо ность, товары (услуги), перспективы. Язык основного из родной энергетики проектов второго уровня:

дания — русский, резюме главных статей — на англий Совместное проведение международных научных ском. Возможны издания на белорусском, казахском, ук конференций по проблематике, представляющей взаим раинском и других языках, принятых в странах СНГ. Пе ный интерес.

риодичность — один раз в месяц. Свидетельство ПИ № Совместные научные исследования в области ин ФС77 21749 от 18 августа 2005 года выдано Федеральной формационных и других высоких технологий в рамках службой по надзору за соблюдением законодательства в программ Евросоюза.

сфере массовых коммуникаций и охране культурного на Международный обмен молодыми учеными, аспи следия. рантами и студентами.

6. Информационное агентство "Auto H2". 10. Сетевой журнал Ассоциации TIME "Водородная экономика" Проект предусматривает создание сетевого специа лизированного информационного агентства для систе Проект предусматривает выпуск сетевого журнала матического распространения информации, освещаю "Водородная экономика" с ориентацией, прежде всего, на щей в России и других странах СНГ становление и раз Ассоциацию TIME, который будет информировать о ра витие мирового рынка водородных автомобилей. Дан боте студентов Европы и стран СНГ на основных евро ное направление особенно актуально в связи с перспек пейских языках — русском, английском, французском, тивой выхода международных лидеров водородного ав шведском, итальянском, немецком и испанском.

Международный водородный клуб 97 ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА 11. Клуб "Золотое кольцо" настоящее время проходит апробацию в школах Москвы и других городов России. Пособие в простой и доходчи Проект предусматривает создание в России профес вой форме, с юмором, освещает историю, современное сионально ориентированного Клуба молодых европей состояние и перспективы водородной энергетики в Рос ских семей "Золотое кольцо" для совместных образова сии и во всем мире.

тельных и культурно просветительных поездок перспек В пособии есть интерактивные элементы, обеспечи тивных ученых, аспирантов и студентов, специализирую вающие креативное общение юных читателей со студен щихся в области высоких технологий в университетах Ас тами Водородного клуба. Оно может быть использовано социации TIME. Поездки проводятся по странам Евро на территории России и других стран СНГ с приложени союза и России в период каникулов. ями по каждой стране (региону), освещающим местные экологические проблемы и пути их решения с помощью 12. Клубная газета "Водородоворот" водородной энергетики.

Проект предусматривает систематическое издание 4. Основные требования к выполнению проекта:

цветной иллюстрированной газеты Клуба на русском и 1) личное участие членов Клуба, активно занимаю английском языках с сайтом в Интернете. Первый номер щихся водородной энергетикой в России и других стра газеты http://www.h2club.mirea.ru/modules/news/article.php нах СНГ и Евросоюза, в коллективной разработке и реа ?storyid=6) вышел 20 марта 2005 года, затем последовал лизации инновационного пакета "МИРЭА" ;

второй, третий. В настоящее время газета выходит от слу 2) знание и популяризация членами Клуба основ водо чая к случаю ввиду отсутствия средств. родной энергетики, эвристики, управления проектами и организации решения сложных интеллектуальных задач;

13. Филиал Водородного клуба "Соколиная Гора". 3) владение иностранными языками;

4) высокая компьютерная подготовка каждого члена Проект предусматривает создание филиала Водород Клуба;

ного клуба под названием "Соколиная Гора" — по имени 5) результативность предусмотренного проектом образованного МИРЭА совместно с химическим факуль креативного общения при поиске и осуществлении но тетом МГУ им. М.В.Ломоносова УМНИЦ "Соколиная вых идей, замыслов, технологий, устройств, изобретений, Гора". Сейчас при поддержке вузов и академических ин открытий и иных результатов творчества в сфере водо ститутов стран СНГ группы студентов здесь занимаются родной энергетики;

применением нанотехнологий в водородной энергетике 6) постоянное пополнение Клуба новыми членами, ак и водородным всеобучем. тивно занимающихся водородной энергетикой.

7) открытые двери Клуба для студентов всех времен 14. Учебное пособие "Энергия будущего" (включая студентов бывших, вечных и будущих), всех на и региональные приложения к нему. родов и всех степеней научного признания (включая ака демиков и лауреатов Нобелевской премии);

Проектом предусмотрено участие Клуба в подготовке 8) содержание пакета "МИРЭА" * составляет основ и издании учебного пособия для системы среднего обра ное содержание клубной деятельности, которая, однажды зования. Пробная версия представлена на сайте Водород начавшись, не прекращается до полного перехода всех ного клуба МИРЭА (http://www.h2club.mirea.ru/files/Ener стран мира к водородной экономике, а в дальнейшем к gy_of_future.pdf), издана тиражом в 1000 экземпляров, в водородной цивилизации.

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА НАУЧНО ИННОВАЦИОННЫЙ КОНКУРС "НОВАЯ ЭНЕРГИЯ МОЛОДЫХ" Открытый конкурс новых идей, замыслов, техноло МИРЭА по высоким технологиям организует инноваци гий, устройств, изобретений и иных результатов научно онно технологическую, экономическую и экологичес технического творчества в сфере водородной энергетики. кую экспертизу принятых для участия в конкурсе проек Проводится ежегодно среди молодых ученых, специалис тов.

тов, изобретателей, аспирантов, студентов, учащихся Требования к проектам и их экспертиза. Представляе колледжей России, Европы и стран СНГ. Проект конкур мые на конкурс проекты должны содержать оригиналь са одобрен на втором международном симпозиуме "Водо ные научно технические решения, маркетинг прогноз, родная энергетика будущего и металлы платиновой груп оценку экономического, социального и экологического пы в странах СНГ" 1 ноября 2005 года. эффекта от создания топливных элементов с повышен Особое внимание уделяется разработке автономных ной продолжительностью работы и низкой их стоимос энергоустановок малой и средней мощности на водород тью.

ных топливных элементах. Установки могут быть пригод Первый тур: рассмотрение проектов в МИРЭА и за ны для коттеджей, жилых домов, больниц, школ, станций интересованных регионах проводится с начала 2006 года железной дороги, птицефабрик, животноводческих ком в следующих номинациях: 1) щелочные топливные эле плексов, отдаленных поселков, буровых вышек, воинских менты, 2) твердополимерные топливные элементы, 3) частей, погранзастав и других обособленных объектов. твердооксидные топливные элементы, 4) портативные На начальном этапе реализации конкурс проводится топливные элементы, 5) оригинальные предложения по среди русскоязычных авторов из России и других стран созданию автономных энергоустановок (среди студентов СНГ. По мере развития ЭСНЛ к нему в рамках програм и школьников).

мы TIME при поддержке региональных властей экологи Отобранные проекты докладываются 12 апреля чески перегруженных промышленных центров стран Ев года на традиционном заседании "круглого стола" по вы росоюза привлекаются участники из других технических соким технологиям в Московском государственном ин университетов. ституте радиотехники, электроники и автоматики (техни Девиз конкурса: "Новая энергия — для новой жизни!" ческом университете) с участием Водородного клуба Цель конкурса. Отбор наиболее эффективных науч МИРЭА.

ных идей, разработок и инновационных проектов, на Второй тур: продолжение конкурса, определение по правленных на решение проблем устойчивого энергообе бедителей и представление их проектов на открытый спечения потребителей в социальном, аграрном, жилищ конкурс проектов для инвесторов Петербургскому эконо но коммунальном и оборонном секторах экономики, мическому форуму (апрель — май 2006 года) особенно в регионах Крайнего Севера. Третий тур: рассмотрение представленных проектов Жюри конкурса и подведение итогов на Петербургском экономическом Жюри конкурса совместно с Экспертным советом форуме (июнь).

КОНКУРС ОБЛОЖЕК ДЛЯ ЖУРНАЛА “ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧ” Жюри конкурса Научно инновационный конкурс "Новая энергия молодых" 99 ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА КОНЦЕПЦИЯ ЖУРНАЛА "ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧ" Тематика: основы водородной энергетики — история, ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО современное состояние, перспективы развития, техника Водородная энергетика безопасности. Распространение по подписке, в первую Атомно водородная энергетика очередь в системе образования России и других стран Гидроэнергетика СНГ. Периодичность — один раз в месяц. Тираж массо Ветроэнергетика вый (от 100 тыс. экз.) Язык — русский. Солнечная энергетика Свидетельство ПИ № ФС77 21755 от 30 августа 2005 Геотермальная энергетика года выдано Федеральной службой по надзору за соблю Приливная энергетика дением законодательства в сфере массовых коммуника Энергетика биомассы ций и охране культурного наследия. Термоядерный синтез Журнал рассчитан на широкий круг читателей, кото рые преподают или изучают основы водородной энерге Под рубрикой "Энергия будущего" публикуются ин тики, читатели являются и его основными авторами. формационные и познавательные материалы самых раз Журнал охватывает все формы водородного всеобуча — в личных жанров, раскрывающие преимущества и недо семье, школе, техникуме, вузе, в учреждении, на пред статки альтернативных видов экологически чистой энер приятии, по месту жительства. В нем публикуются мате гетики, а также перспективы их развития и взаимосвязь с риалы познавательного, методического и информацион водородной энергетикой.

ного характера в достаточно простой и доходчивой фор ме, понятной читателю со средним образованием. ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Вместе с тем журнал уделяет внимание обучению ос Нанотехнологии (фуллерены и углеродные нанотрубки) новам водородной энергетики и технике безопасности Технологии интеллектуальных персональных объектов государственных служащих, специальности и специали Искусственный интеллект зации в области водородной энергетики бакалавров, ма Обратное проектирование гистров, инженеров и аспирантов. Кремниевая фотоника Активно поддерживает самообразование и групповое Квантовая криптография обучение основам водородной энергетики, в том числе Специализированные вычислительные массивы клубное. Водородный клуб МИРЭА привлекает к сотрудни Пластмассовые транзисторы честву с журналом свои филиалы в школах и вузах Москвы Биосенсоры и других университетских центров России и стран СНГ. Магнитная память Пилотный номер готовится к международному фору му "Водородные технологии для производства энергии" Под рубрикой "Высокие технологии" публикуются (Москва, 6—10 февраля 2006 года). информационные и познавательные материалы, освеща ющие новейшие научные достижения в области водород Основные рубрики: но экологической энергетики, которые уже сейчас связа ны с развитием высоких технологий или могут быть с ни ПРЯМАЯ РЕЧЬ ми связаны в перспективе.

От главного редактора От главного читателя ОСНОВЫ ВОДОРОДНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ От главного учителя Производство водорода От главного ученика Хранение водорода От главного критика Транспортировка водорода Применение водорода Рубрикой "Прямая речь" открывается каждый номер Техника безопасности журнала. Под этой рубрикой освещаются центральные ("гвоздевые") проблемы развития водородной энергети Под рубрикой "Основы водородной энергетики" пуб ки, которые носят принципиальный характер. Читатель, ликуются информационные и познавательные материа учитель, ученик, критик — понятия собирательные (в от лы о реальном состоянии работ и перспективах, открыва личие от главного редактора журнала), эпитет "главный" ющихся на основных направлениях развития водородно им придает главенствующая тема, по которой они выска экологической энергетики.

зываются со всей откровенностью. В данной рубрике в роли учителя может выступить и школьник, а в роли уче ЖДЕМ С… ника — академик: эту функцию определяет его авторская Экология позиция. Во всех случаях автор под этой рубрикой — это, Энергоснабжение прежде всего, криэйтор, которого отличает нестандарт Металлургия ный подход к проблеме. Строительство Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА Химическая промышленность Возвращение в общество Топливная промышленность На пенсии Сельское хозяйство Транспорт Под рубрикой "Все возрасты покорны" публикуются Производство пресной воды информационные и методические материалы, освещаю Обособленные объекты щие возрастные особенности обучения основам водород ной энергетики.

Под рубрикой "Ждем с…" публикуются информаци онные материалы о тех пока не использованных возмож ИСТОРИЯ ВОДОРОДНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ ностях водородно экологической энергетики, которые Воздухоплавание требуют повышенного внимания со стороны ученых и Двигатели внутреннего сгорания изобретателей. Оборона Космос МИРОВОЕ ВОДОРОДНОЕ СООБЩЕСТВО Научные центры Под рубрикой "История водородной энергетики" Компании публикуются информационные и познавательные мате Учебные заведения риалы, освещающие различные этапы истории водород Ассоциации но экологической энергетики, а также связанные с этим Средства массовой информации любопытные и поучительные случаи из жизни.

Конференции Выставки ВАЖНЕЙШЕЕ ИЗ ИСКУССТВ Искусство творчества Под рубрикой "Водородное сообщество" публикуют Стихи и проза ся информационные материалы, освещающие деятель Частушки ность в области водородно экологической энергетики Анекдоты различных организаций гражданского общества в странах СНГ, Европы, США, Канады, Японии, Китая и других. Важнейшим из искусств для читателя журнала яв ляется то искусство, которое лучше других доносит до ВОДОРОДНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ РОССИИ его сердца идеи, основы, реальные успехи и перспекти Ведомство вы водородной энергетики. Это могут быть литератур Вуз ные и музыкальные произведения, коллажи и плакаты и Колледж художественные фотографии, рисунки и, скульптуры и Школа архитектурные композиции, дизайн автомобиля или Клуб словом, любые произведения искусства, в том числе Семья проявленного в результате технического, инженерного Я сам! творчества.

Под рубрикой "Водородные университеты" публику КОНКУРСЫ ются информационные, познавательные и методические ПИСЬМА ЧИТАТЕЛЕЙ материалы, освещающие различные формы обучения ос ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ новам водородной энергетики в России, в том числе про ПРИКОЛЫ граммы и учебные планы.

Названные выше и другие служебные рубрики, ко ВСЕ ВОЗРАСТЫ ПОКОРНЫ торые будут вводиться по мере необходимости, выпол Водородные игрушки няют вспомогательные функции, определенные редак Забавы зрелых мужей цией.

От редакции "ВВ".

Самый уважаемый главный читатель!

Кем бы Вы ни были — академик или студент, министр или школьник — Вы все равно для нас САМЫЙ УВАЖАЕМЫЙ ГЛАВНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ, ибо именно Вы (а не кто то другой) в данный момент читаете эти строки. И именно для Вас пред назначена концепция журнала "Водородный всеобуч", которую Вы можете исправлять так, как посчитаете нужным, чтобы потом направить свои предложения по e mail редакции.

Вообще мы не имеем возможности вступать в переписку с читателями. Но если Ваше письмо будет начинаться с помет ки "КОНЦЕПЦИЯ", то знайте, что мы его рассмотрим очень внимательно и обязательно ответим.

Заранее благодарим за сотрудничество!

Редакция "ВВ".

Концепция журнала "Водородный всеобуч" ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ "ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО" И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ К НЕМУ 1. Основание для выполнения работы 2) разработка концепции учебного пособия;

Важнейшим основанием для выполнения данной ра 3) разработка и принятие структуры учебного посо боты является практически полное отсутствие знаний ос бия, формирование коллектива авторов составителей;

нов водородной энергетики, ее истории, современного 4) сбор необходимых материалов для учебного пособия;

состояния и перспектив у основной массы старшеклас 5) уточнение основного содержания учебного посо сников и учителей средней школы, а также определенное бия с учетом собранных материалов, написание отдель неприятие ими данной темы, сложившееся во многих ных глав, окончательное определение структуры учебно школах. го пособия;

6) разработка интерактивных и других приемов, спо 2. Исполнитель и соисполнители работы: собствующих восприятию учебного материала, представ Исполнитель — Водородный клуб МИРЭА, соиспол ленного в пособии;

нители — НП "Редакция журнала "Драгоценные металлы. 7) разработка основ дизайна учебного пособия;

Драгоценные камни", ООО "Издательство ИКАР", далее 8) сдача рукописи экспериментального варианта — региональные организации. учебного пособия в издательство и допечатная подготов ка его в издательстве;

3. Цель, задачи и исходные данные 9) тиражирование первого завода экспериментально для проведения работы го варианта учебного пособия в типографии;

Цель: восполнить пробел в знаниях старшеклассни 10) распространение первого завода эксперименталь ков средней школы в области водородной энергетики и ного варианта учебного пособия в подшефных школах подготовить их к пониманию необходимости перехода МИРЭА и других средних школах отдельных регионов;

России к экологически чистой энергетике. 11) проведение эксперимента в средних школах по Задачи: 1) подготовить учебное пособие для старшек работе с учебным пособием (при необходимости допол лассников средней школы, содержащее в простой, доход нительное тиражирование экспериментального варианта чивой и по возможности занимательной форме, с эле учебного пособия;

ментами обратной связи основные сведения по истории, 12) сбор информации о реакции читателей (школь современному состоянию и перспективам водородной ников, их родителей и учителей средней школы, студен энергетики в масштабах России и всего мира;

тов, вузовских педагогов и других специалистов), озна 2) дать старшеклассникам новую жизненную ориен комившихся с содержанием пособия;

тацию, связанную со стратегией инновационного проры 13) анализ информации о реакции читателей, озна ва России в ХХI веке и возвращения ей статуса великой комившихся с содержанием пособия, и принятие реше экономической державы, способной обеспечить благопо ний по его совершенствованию;

лучие своих граждан. 14) подготовка и сдача в издательство рукописи за Исходные данные: 1) открытые научные и популяр вершенного учебного пособия и допечатная подготовка ные источники (в том числе Интернет) по истории, со его в издательстве;

временному состоянию и перспективам — глобальным, а 15) тиражирование первого завода завершенного из также российским федеральным и региональным — эко дания в типографии;

логически чистой водородной энергетики;

16) распространение первого завода завершенного 2) материалы проведенного МИРЭА в 2004 году меж издания в подшефных школах МИРЭА и других средних дународного симпозиума "Водородная энергетика буду школах отдельных регионов;

щего и металлы платиновой группы в странах СНГ", экс 17) сбор и анализ информации о реакции читателей перимент по введению дополнительной специализации на завершенное издание;

по водородной энергетике на кафедре информатизации 18) подготовка и представление документов в Мини журналистики факультета кибернетики МИРЭА, дея стерство образования и науки на допущение завершенно тельность студенческого Водородного клуба МИРЭА. го издания для использования в средних школах в качес тве учебного пособия;

4. Основное содержание работы: 19) издание учебного пособия массовым тиражом для 1) разработка вопросника и проведение экспресс оп средних школ Российской Федерации;

роса среди старшеклассников, их родителей и учителей 20) подготовка рекомендаций региональных органов средней школы, студентов, вузовских педагогов и других образования, культуры и экологии по подготовке регио специалистов;

нальных приложений к пособию;

Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА 21) проведение учебно методической конференции 5. Основные требования к выполнению работы:

по обмену опытом подготовки региональных приложе 1) научная достоверность знаний основ водородной ний к пособию и обучению основам водородной энерге энергетики, используемых в учебном пособии;

тики (ОВЭ) в системе среднего образования;

2) прямое обращение авторов составителей пособия к 22) обобщение рекомендаций учебно методической юному читателю, его друзьям и одноклассникам, с целью конференции по пособию с региональными приложени убедить их в том, что водородная энергетика является ями и методике обучения ОВЭ в системе среднего обра жизненно важной проблемой для каждого из них, для их зования;

семей, их района, города, страны и всей планеты;

23) разработка методики обучения ОВЭ в системе 3) максимальная персонификация изложения, когда в среднего образования и доработка пособия с региональ число действующих в пособии персонажей включаются ными приложениями в соответствии с методикой;

лица, реальные и вымышленные, которые по возрасту и 24) рецензирование методики обучения ОВЭ и посо умонастроению могут быть более близки и понятны юно бия с региональными приложениями;

му читателю;

25) доработка методики обучения ОВЭ и пособия с 4) простота и доходчивость в изложении материала, региональными приложениями по замечаниям рецензен допускающая занимательность с элементами обратной тов;

связи и художественного вымысла;

26) подготовка и представление документов в Мини 5) дизайн и иллюстрации, соответствующие содержа стерство образования и науки на допущение методики нию учебного пособия и указанным выше основным обучения ОВЭ и пособия с региональными приложения принципам;

ми для использования в средних школах в качестве учеб 6) распространение учебного пособия бесплатное, но ного пособия;

по спискам.

27) издание методики обучения ОВЭ и учебного по собия с региональными приложениями массовым тира 6. Сроки выполнения жом для средних школ Российской Федерации. Срок выполнения: 2005 — 2007 годы.

НА МЕЖДУНАРОДНОЙ КНИЖНОЙ ЯРМАРКЕ Директор издательства "Икар", издавшего бестселлер бие на 18 й Московской международной книжной выстав для избранных "Энергия будущего", кандидат филологичес ке ярмарке, которая проходила в павильоне №57 Всерос ких наук В.О.Квитковский представляет это учебное посо сийского выставочного центра 7—12 сентября 2005 года.

Учебное пособие "Энергия будущего" и приложения к нему ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА АНКЕТА Водородного клуба МИРЭА Студенты из Водородного клуба МИРЭА — Москов 032 другие (указать, ского государственного института радиотехники, электро какие именно).

ники и автоматики (технического университета) — просят Вас ответить на вопросы анкеты. Выбрав ответ, надо обвес 5. Как Вы лично относитесь к водороду в качестве топ ти кружком нужный индекс (001 и т.д.). На вопросы, поме лива?

ченные звездочкой*, можно давать два, три и более ответов. 033 — крайне отрицательно Анкетирование анонимно, проводится в исследовательских 034 — положительно целях, Ваши ответы являются конфиденциальными и не 035 — никак, мне все равно подлежат разглашению. 036 — как все, так и я: боюсь, что взорвется 1. Вы лично опасаетесь глобального потепления и его 6. Что Вы знаете об использовании водорода для быто катастрофических последствий для человечества? вых нужд?

001 — сильно 037 — много об этом знаю 002 — не очень сильно 038 — кое что слышал 003 — не опасаюсь 039 — ничего не знаю, но хочу знать 004 — не думал об этом 040 — ничего не знаю, и знать не хочу 2. В чем, на Ваш взгляд, состоят основные недостатки 7. Согласились бы Вы при одинаковой цене и наличии углеводородной энергетики, использующей древесину, заправки пересесть на водородный автомобиль?

уголь, нефть и природный газ?* 041 — да 005 — невосполнимость расходуемой энергии 042 — скорее да, чем нет 006 — исчерпаемость энергоресурсов 043 — скорее нет, чем да 007 — высокая стоимость 044 — нет 008 — труднодоступность 045 — не знаю 009 — трудности, связанные с хранением 010 — взрывоопасность 8. Как Вы думаете, возможны ли в нашей стране водо родные автомобили?

3. В чем, на Ваш взгляд, состоит основной вред углево 046 — да дородной энергетики?* 047 — скорее да, чем нет 011 — вызывает глобальное потепление ("парнико 048 — скорее нет, чем да вый эффект") 049 — нет 012 — создает озоновые "дыры" 050 — не знаю 013 — загрязняет атмосферу вредными выбросами 014 — вызывает эррозию почвы 9. Если появление водородных автомобилей в России 015 — ведет к опустыниванию земель для Вас реально, то когда это может произойти, как Вы ду 016 — заполняет населенные территории вредными маете?

отходами 051 — до 2010 года 017 — отравляет ядовитыми веществами воду 052 — до 2020 года 018 — ведет к планетарной экологической катастрофе 053 — до 2030 года 019 — вызывает тяжелые болезни у людей 054 — до 2040 года 020 — сокращает продолжительность жизни 055 — до 2050 года 021 — уничтожает флору 056 — после 2050 года.

022 — сокращает фауну 10. Согласились бы Вы жить в доме, где с помощью во 4. Какие виды альтернативной энергетики, на Ваш дорода работает система отопления, кухня, удовлетворяют взгляд, могут заменить углеводородную энергетику?* ся все другие бытовые потребности в энергии?

023 — гидроэнергетика 057 — да 024 — ветроэнергетика 058 — скорее да, чем нет 025 — солнечная энергетика 059 — скорее нет, чем да 026 — водородная энергетика 060 — нет 027 — геотермальная энергетика 061 — не знаю 028 — приливная энергетика 029 — атомно водородная энергетика 11. Согласились бы Вы лечиться в больнице, где с помо 030 энергетика биомассы щью водорода удовлетворяются все потребности в энергии?

031 термоядерный синтез 062 — да Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА 063 — скорее да, чем нет 104 — до 2010 года 064 — скорее нет, чем да 105 — до 2020 года 065 — нет 106 — до 2030 года 066 — не знаю 107 — до 2040 года 108 — до 2050 года 12. Как Вы думаете, будут ли такие больницы в нашей 109 — после 2050 года.

стране?

067 — да 20. Как Вы думаете, надо ли Вашему ребенку овладе 068 — скорее да, чем нет вать основами водородной энергетики уже сейчас?

069 — скорее нет, чем да 110 — да 070 — нет 111 — скорее да, чем нет 071 — не знаю 112 — скорее нет, чем да 113 — нет 13. Если такие больницы будут, то когда? 114 — не знаю 072 — до 2010 года 073 — до 2020 года 21. А если начинать Вашему ребенку овладевать осно 074 — до 2030 года вами водородной энергетики попозже, то когда именно?

075 — до 2040 года 115 — с 2007 года 076 — до 2050 года 116 — с 2008 года 077 — после 2050 года. 117 — с 2009 года 118 — с 2010 года 14. Согласитесь ли Вы послать своего ребенка в школу, 119 — после 2010 года где с помощью водорода удовлетворяются все потребности в энергии? 22. Готовы ли Вы сами учиться вместе со своим ребен 078 — да ком основам водородной энергетики?

079 — скорее да, чем нет 120 — да 080 — скорее нет, чем да 121 — скорее да, чем нет 081 — нет 122 — скорее нет, чем да 082 — не знаю 123 — нет 124 — не знаю 15. Как Вы думаете, будут ли такие школы в нашей стране? 23. Надо ли уже сейчас проходить обучение водородной 083 — да энергетике всему подрастающему поколению нашей стра 084 — скорее да, чем нет ны?

085 — скорее нет, чем да 125 — да 086 — нет 126 — скорее да, чем нет 087 — не знаю 127 — скорее нет, чем да 128 — нет 16. Если такие школы будут, то когда? 129 — не знаю 088 — до 2010 года 089 — до 2020 года 24. Если начать всеобщее обучение подрастающего по 090 — до 2030 года коления нашей страны попозже, то когда именно?

091 — до 2040 года 130 — до 2010 года 092 — 2050 года 131 — до 2020 года 093 — после 2050 года. 132 — до 2030 года 133 — до 2040 года 17. Позволите ли Вы своему ребенку играть с американ 134 — до 2050 года ской моделью водородного автомобиля? 135 — после 2050 года.

094 — да 095 — скорее да, чем нет 25. Как Вы думаете, возможен ли в нашей стране пере 096 — скорее нет, чем да ход на водородную энергетику, а затем и на водородную эко 097 — нет номику?

098 — не знаю 136 — да 137 — скорее да, чем нет 18. Как Вы думаете, будут ли детям нашей страны по 138 — скорее нет, чем да купать водородные игрушки? 139 — нет 099 — да 140 — не знаю 100 — скорее да, чем нет 101 — скорее нет, чем да 26. Если такой переход, по Вашему мнению, возможен, 102 — нет то когда именно?

103 — не знаю 141 — до 2010 года 142 — до 2020 года 19. Если будут покупать водородные игрушки, то когда? 143 — до 2030 года Анкета Водородного клуба МИРЭА ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА 144 — до 2040 года 170 — от 45 до 55 лет 145 — до 2050 года 171 — от 55 до 65 лет 146 — после 2050 года 172 — старше 65 лет 27. Как, по Вашему мнению, следует доводить до насе 3. Образование ления страны все особенности и преимущества водородной 173 — незаконченное среднее энергетики?* 174 — среднее 147 — через массовое обучение (СМИ, Интернет) ос 175 — средне специальное новным правилам использования альтернативной энер 176 — высшее (гуманитарное, техническое, естест гетики, а также технике безопасности веннонаучное — нужное подчеркнуть) 148 — через государственное обучение в профильных вузах (энергетических, химических и т.д.), введение спе 4. Специальность циальности и специализации по проблемам водородной 177 — инженер энергетики 178 — техник 149 — через обучение государственных служащих 179 — мастер на производстве 150 — через систему корпоративного обучения заин 180 — рабочий тересованных в развитии водородной энергетики компа 181 — преподаватель вуза ний 182 — преподаватель техникума 151 — через продвижение (PR, социальная реклама) 183 — учитель идеи водородной энергетики как национальной страте 184 — служащий гии инновационного прорыва России в ХХI веке 185 — научный сотрудник 152 — через запуск действующих моделей водород 186 — аспирант ных установок (водородных автобусов и легковых авто 187 — студент мобилей со стационарными заправками) 188 — иное _ (заполнить) 153 — через проведение престижных авторалли 154 — через торговлю водородными игрушками 5. Уровень дохода (в месяц) 155 — через что то другое 189 — до 3000 руб.

_(пожалуйста, перечислите) 190 — от 3000 руб. до 6000 руб.

191 — от 6000 руб. до 9000 руб.

28. Какая из ниже перечисленных целевых аудиторий 192 — от 9000 руб. до 12 000 руб.

наиболее восприимчива к проблемам водородной энергети 193 — от 12 000 руб. до 15 000 руб.

ки?* 194 — свыше 15 000 руб.

156 — государственные служащие 157 — предприниматели 6. Знание иностранных языков (без словаря) 158 — ученые и специалисты 195 — один 159 — студенчество 196 — два 160 — преподаватели специальных дисциплин 197 — более двух 161 — средства массовой информации 198 — ни одного 162 — учителя 163 — школьники 7. Участие в экологических организациях 199 — да 164 — прочие (кто именно?) 200 — нет 201 — Национальность_ Для составления социологического портрета участников 201 — Партийность анкетирования просим сообщить о себе следующие данные: 203 — Отношение к религии 1. Пол: 165 — муж. 166 — жен. 204 — Хобби_ 205 — Регион проживания 2. Возраст 167 — до 25 лет Спасибо за участие в нашем анкетировании!

168 — от 25 до 35 лет 169 — от 35 до 45 лет Водородный клуб МИРЭА Водородный всеобуч, 2006, № ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА ИЗ АРХИВА ГАЗЕТЫ “ВОДОРОДОВОРОТ” ЧТО ТАКОЕ ЭСНЛ?

ЭТО САМЫЙ КРУТОЙ НАРКОТИК!

Информация о том, что происходит в Клубе разработка будущей специализации в области водо в свободное от досуга время родной энергетики для членов Клуба с 6 летнего возрас 1. В свободное от досуга время некоторые члены Клу та и далее;

ба по собственному желанию выбирают самый крутой участие в научных исследованиях в области водо наркотик — ЭСНЛ (экспериментальная студенческая на родной энергетики, намечаемых к проведению за спиной учная лаборатория). ЭСНЛ официальными научными кругами;

2. Они сходятся в том, что ЭСНЛ намного круче ЛСД участие в научных конференциях, симпозиумах, и всего такого. "круглых столах" и других научных и общественных меро 3. Как показывает расследование, ЭСНЛ создается приятиях по проблемам водородной энергетики, куда их членами Клуба при кафедрах, лабораториях и других дей приглашают, а особенно, куда не приглашают;

ствующих научных структурах, ведущих исследования в участие в разработке учебно методических пособий области водородной энергетики. по изучению водородной энергетики для учащихся всех 4. ЭСНЛ является совершенно независимым от МВД времен и народов;

научным коллективом членов Клуба, которые руковод личное участие в водородном всеобуче с примене ствуются законодательством РФ в области науки и обра нием новейших обучающих технологий.

зования, молодежи и молодежных организаций, другими 7. Как показало расследование, ЭСНЛ бывает много нормативными актами по предмету своей деятельности в целевой или тематической (ограниченной определенной свободное от досуга время, а также Положением о ЭСНЛ, тематикой).

которое находится за семью печатями в глубокой тайне. 8. При этом вся деятельность ЭСНЛ осуществляется:

5. ЭСНЛ координирует свои приколы со Студенчес научными сотрудниками (в том числе ведущими!) ким научным обществом и Студенческим союзом, други данной лаборатории под руководством ее заведующего ми общественными и научными структурами в России, за (студента);

рубежом и за пределами Большой и Малой Галактики. под местным научным наркозом со стороны со 6. Главные цели ЭСНЛ, как установлено редакцией, трудника научного подразделения, при котором она об состоят в следующем: разована.

самостоятельное изучение основ водородной энер 9. Заведующий ЭСНЛ избирается и переизбирается гетики и перспектив ее развития назло родителям, учите сотрудниками ЭСНЛ путем открытого голосования про лям и профессуре;

стым большинством голосов.

ИНТЕРПОЛ ОБЪЯВИЛ В МЕЖДУНАРОДНЫЙ РОЗЫСК СЕМЕРЫХ САМЫХ ОПАСНЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ТЕРРОРИСТОВ ПЫТАЮЩИХСЯ УНИЧТОЖИТЬ ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ Имена и досье членов террористической группировки "Черная семерка" впервые опуб ликованы и представлены всему миру на анг лийском, китайском, японском, испанском, польском и русском языках в книге Джона Бок риса, Неджата Везироглу и Дебби Смит "Сол нечно водородная энергетика. Сила, способная спасти мир".

Русское издание осуществлено в 2002 году издательством МЭИ. С указанным изданием и составом преступлений, совершенных "Черной семеркой", можно ознакомиться на сайте МИРЭА (http://www.mirea.ru/files/shenergy.rar) под присмотром Водородного клуба.

Что такое ЭСНЛ?Это самый крутой наркотик!

ВВ ПРОЕКТЫ КЛУБА МИРЭА В ПОСЛЕДНИЙ ЧАС "БОЛЬШАЯ ВОСЬМЕРКА" ИЗ ПОД ЧЕЛЯБИНСКА В БОРЬБЕ ПРОТИВ СЕРНИСТОГО МАЗУТА Лев УСЦЕЛЕМОВ, председатель водородно экологического клуба школы № г. Аши, Челябинской области Привет Водородному клубу МИРЭА из города Аши! водород мог бы сделать наш город чистым и прекрасным.

Нас пока восемь — все ученики 7 "б" класса. Мы считаем А как это сделать? Сели кто за книжку, кто за компьютер.

себя большими, потому что создали в нашей школе водо Стали советоваться с отцами и дедами. С помощью учи родно экологический клуб. Это произошло 31 мая 2005 телей стали делать расчеты. В общем, получается так. Ма года. В этот день на нашу школу с металлургического за зут и кокс в металлургическом процессе надо постепенно вода шел особенно густой и вонючий дым. Учитель химии менять на синтез газ и водород, образующихся при пере даже предположил, что, видимо, на завод поступила пар работке древесины.

тия сернистого мазута. (Фото дыма на 4 й странице об Водяной или синтез газ (смесь СО и водорода) можно ложки. — Прим. "ВВ"). А я еще за день до этого попал в получать из отходящих газов при пиролизе древесины и Интернете на сайт водородного клуба МИРЭА и узнал об далее при переработке мелкозернистого древесного угля и идее будущей экологически чистой водородной цивили других отходов древесины. Для поддерживания тепла ре зации. Эта идея мне сразу показалась интересной, а ког акции С + Н20 = СО + Н2 — 136, 9 Кдж /моль можно пе да на нас пошел с завода сернистый дым, то тут мы уже риодически пропускать через слои угля вместо водяного все решили: хватит, будем бороться за свое место под пара воздух. Или сразу примешивать расчетное количест солнцем. А заодно защитим всех жителей города.

во воздуха в водяные пары. Можно также использовать После того, как решили бороться, стали собирать ин водяные пары, исходящие при пиролизе древесины (до формацию и разрабатывать план. Наш город небольшой 40%) после отделения от них смолы и др. Можно создать — всего 30 тыс. жителей, но бороться надо на два фронта.

условия пиролиза древесины, при которых будет боль Диспозиция следующая. Город расположен у западного шой выход водорода по реакции: СО + Н2О = Н2 + СО2.

подножья Уральского хребта, горы его окружают подко Конечно, мы понимаем, что полный переход метал вой. Под горой расположены два завода — металлургиче лургического завода на водородное топливо быстро не ре ский и лесохимический. Роза ветров чаще всего направ ализовать. Но постепенный переход надо и можно начи лена с гор на город: его окуривают 7 заводских труб.

нать немедленно. Это надо делать путем добавки синтез Химический завод построен еще в 30 е годы прошло газа от лесохимического производства в мазут при его го века. Производит эфиры, пищевую уксусную кислоту.

разбрызгивании в форсунке.

Сырьё как привозное, так и древесина с окрестных лесов Наши расчеты показали, что из отходов пиролизного — преимущественно лиственные породы (береза, осина).

производства можно получать энергию в виде синтез га Завод перерабатывает все это путем пиролиза. Основные за в количестве, достаточном для замены большей части отходы — СО, пары воды и древесный уголь. Из одного используемого на металлургическом заводе мазута. При кубометра древесины образуется 140 — 180 кг угля, кото расширении производства на химическом заводе и пере рый содержит 80 — 85% С, 3% Н2, остальное — азот и кис работке некондиционного леса (очистка леса!) можно лород.

весь город перевести на энергию водорода, включая водо Металлургический завод построен еще раньше: в родные автомобили. Это и экономично, т.к. уменьшатся — 1910 годах. В 1960 х годах построены два прокатных це затраты на медицинское обслуживание населения, забо ха. Работает на мазуте, газе и коксе. Является, конечно, левшего вследствие загрязнения окружающей среды, по главным источником загрязнения воздуха, земли, воды высится производительность труда работников, повысит своими отходами. На каждую тонну произведенной стали в ся продуктивность земельных, лесных и водных угодий.

атмосферу выбрасывается до 3 кг СО, до 4 кг сероводорода, Об этом мы уже думаем и ведем переговоры с родите 0,3 кг окислов азота и свыше 5 кг пыли. И большая часть лями, руководителями заводов и администрации города.

этих отходов достается окрестностям и жителям Аши.

И готовим проект для Водородного клуба МИРЭА.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.