WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

psychologia universalis Серия PSYCHOLOGIA UNIVERSALIS основана издательством «Гардарики» в 2000 году O.A. Карабанова Психология СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ОСНОВЫ

СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов, высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии МОСКВА ГАРДАРИКИ 2005 УДК 159.9:316.614.5 (075.8) ББК 88.4+88.5 К21 Рецензенты:

доктор психологических наук А.И. Подольский;

доктор психологических наук КМ. Поливанова Карабанова О.А.

К21 Психология семейных отношений и основы семейного кон сультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.

ISBN 5-8297-0189-8 (в пер.) В учебном пособии рассматриваются проблемы генезиса, развития и функ ционирования семьи как целостной системы в единстве ее структурно-функцио нальных компонентов. Даны основные характеристики супружеских отношений (эмоциональные связи, ролевая структура семьи, особенности общения, сплочен ность), гармоничных и дисгармоничных семей. Особое внимание уделено детско родительским отношениям и проблемам воспитания детей в семье, эмоциональ ным отношениям родителей и детей, включая специфику материнской и отцовской любви, привязанности ребенка, параметры семейного воспитания.

Адресовано студентам психологических и педагогических вузов, специали-' стам, работающим с семьями, практическим психологам, педагогам, социаль ным работникам, а также родителям.

УДК 159.9:316.614.5 (075.8) ББК 88.4+88. © «Гардарики», ISBN 5-8297-0189-8 © О.А. Карабанова, ВВЕДЕНИЕ Предмет и задачи психологии семьи Психология семьи — относительно молодая отрасль психологического знания, находящаяся в стадии своего становления. Она базируется на богатейшей прак тике семейной психотерапии, опыте психологической помощи семье и семейно-' го консультирования, практике психологического консультирования родителей по вопросам воспитания и развития детей и подростков. Отличительной осо бенностью психологии семьи как научной дисциплины стала ее неразрывная связь с психологической практикой. Именно социальный запрос на оптимиза цию жизнедеятельности семьи, повышение эффективности супружества и дет ско-родительских отношений, решение проблем воспитания детей в семье уско рил развитие и процесс институционализации данной научной дисциплины.

За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетель ствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих как супруже ские, так и детско-родительские отношения. Актуальность развития новой на учной дисциплины — психологии семьи — связана с общим ухудшением психологической атмосферы и ростом дисфункциональночсти и конфликтнос ти в значительной части российских семей. Эти неблагоприятные тенденции объясняются социально-экономическими условиями: нестабильностью соци альной системы, низким материальным уровнем жизни, проблемами профес сиональной занятости в большинстве регионов России, трансформацией тра диционно сложившихся ролевой структуры семьи и распределения ролевых функций между супругами. Возрастает число неблагополучных семей, в кото рых девиантное поведение супругов — алкоголизм, агрессия, — нарушения коммуникации, неудовлетворенные потребности партнеров в уважении, любви и признании становятся причиной возрастания эмоционально-личностных расстройств, напряженности, утраты чувства любви и безопасности, наруше ний личностного роста и формирования идентичности.

Изменение демографической ситуации — падение рождаемости и, как след ствие, увеличение удельного веса однодетных семей — приводит к трудностям личностного развития и недостаточной коммуникативной компетентности де тей, воспитывающихся в-таких семьях. Следует констатировать неудовлетвори тельный уровень реализации отцом воспитательной функции в значительном числе российских семей. Наряду с благоприятной тенденцией активного вклю 6 Введение чения отца в процесс воспитания еще на этапе раннего детства ребенка столь же ярко выступает тенденция дистанцирования отца от проблем воспитания, его низкой эмоциональной вовлеченности и ориентации на родительство — значи мого фактора в достижении личностной идентичности и психологической зрело сти. Миграция населения, связанная с трудоустройством и особенностями про фессиональной деятельности, обусловила рост числа функционально неполных семей, в которых один из супругов не может постоянно выполнять свои роли.

Дисгармоничность системы семейного воспитания является достаточно распространенным симптомом дисфункции современной российской семьи, где актуальными показателями дисгармонии семейного стиля воспитания следует считать возрастание случаев жестокого обращения с детьми, гипо протекции и противоречивого воспитания.

Увеличение числа разводов — не менее 1/3 семей, заключивших брак, распадается — стало одной из наиболее острых социальных проблем. Цена развода оказывается чрезвычайно велика. По стрессогенности развод занима ет одно из первых мест среди трудных жизненных событий. Результатом раз вода и распада семьи становится формирование неполной семьи, преимуще ственно материнского типа. В значительном числе случаев в такой семье наблюдается ролевая перегрузка матери и, как следствие, снижение эффек тивности воспитания. Психологическими следствиями развода и воспитания детей в неполной семье оказываются нарушения развития Я-концепции, на рушения формирования полоролевой идентичности, аффективные наруше ния, нарушения общения со сверстниками и в семье.

Другой социальной проблемой является рост числа неофициальных (гражданских) браков. За период с 1980-го по 2000 г. количество гражданских браков возросло в шесть раз;

30% мужчин в возрасте от 18 до 30 лет живут в гражданском браке, 85% в дальнейшем женятся, и лишь 40% заключенных браков сохраняется. Главной причиной предпочтения гражданских браков является неготовность супругов принять на себя всю полноту ответственнос ти за семью, партнера и детей. В силу этого семья, проживающая в граждан ском браке, достаточно часто характеризуется деструктогенностью, кон фликтностью, низким уровнем безопасности.

Еще одна социальная проблема связана с увеличением числа детей, остав шихся без попечения родителей, в частности резкое возрастание социального сиротства (при живых родителях). Сегодня таких детей-сирот свыше 500 тыс.

Причины социального сиротства — рост случаев лишения родительских прав (ок. 25%), отказ родителей от ребенка и передача государству родительских прав (60%), временное помещение детей родителями в детские дома и дома ребенка вследствие тяжелого материально-экономического положения семьи (15%). В случае лишения родительских прав в подавляющем большинстве се мей (более 90%) отец и мать страдают алкоголизмом. Добровольный отказ от родительства чаще всего обусловлен болезнью ребенка, тяжелыми матери альными и бытовыми условиями, обычно в неполной семье. Возрастает чис ло беспризорных детей. Так, недостаточно продуманная система приватиза Предмет и задачи психологии семьи ции жилья привела к резкому увеличению детей-бомжей. Расширение сети социально-реабилитационных центров и социальных приютов позволяет в определенной мере обеспечить необходимый уровень протекции и социаль ной адаптации таких детей, однако ни количество подобных учреждений, ни уровень психологической помощи, оказываемой воспитанникам в этих цент рах, нельзя признать достаточными и удовлетворительными для обеспечения условий их полноценного психического'развития.

Сокращение и обеднение общения в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, ин тересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества и кооперации в семье ведут к возникновению трудностей в развитии детей. Одновременно можно констатировать тенденцию перекладывания родительских функций на детские воспитательные учреждения (детские сады, школы), а также на специально при глашенный персонал (няни, гувернантки) и, тем самым, самоустранения роди телей от процесса воспитания ребенка.

Теоретической основой психологии семьи стали исследования в социаль ной психологии, психологии личности, психологии развития, педагогической психологии, клинической психологии. Социальная психология, исходя из представления о семье как малой группе, изучает вопросы ролевой структуры семьи и лидерства в семье, стадиальность развития семьи как группы, пробле мы выбора брачного партнера, проблемы сплоченности семьи, конфликты в се мье и способы их разрешения. Психология развития и возрастная психология фокусом своего исследования сделали закономерности развития личности в семье на разных возрастных стадиях, содержание, условия и факторы социали зации, проблемы воспитания ребенка в семье, психологические особенности детско-родительских отношений. Возрастно-психологическое консультирова ние, направленное на контроль за ходом психического развития ребенка, про филактику и коррекцию негативных тенденций развития, рассматривает се мью и семейное воспитание как важнейший компонент социальной ситуации развития ребенка. Семейное воспитание и педагогика всегда были важнейшей отраслью педагогической науки. Психология личности рассматривает общение и межличностные отношения в семье как основу личностного роста и самореа лизации, разрабатывает формы и методы оптимизации личностного развития человека с учетом ресурсов семьи. В рамках клинической психологии внутри семейные отношения рассматриваются как важный фактор в контексте про блем этиологии, терапии и реабилитации после преодоления психических на рушений и отклонений. Итак, система научных знаний, добытая в различных сферах психологического исследования, опыт практики оказания психологиче ской помощи семье и семейного консультирования создали теоретическую ос нову современной семейной психологии, актуальной задачей которой является интеграция знаний о семье и практического опыта работы с семьей в целостную психологическую дисциплину — психологию семьи.

Предметом психологии семьи являются функциональная структура семьи, основные закономерности и динамика ее развития;

развитие личности в семье.

8 Введение Задачи психологии семьи включают:

• исследование закономерностей становления и развития функциональ но-ролевой структуры семьи на различных стадиях ее жизненного цикла;

•изучение добрачного периода, особенностей поиска и выбора брачного партнера;

• изучение психологических особенностей супружеских отношений;

•изучение психологических особенностей детско-родительских отношений;

•изучение роли семейного воспитания в развитии ребенка на различных возрастных стадиях;

•изучение ненормативных кризисов семьи и выработку стратегий их пре одоления.

Практическое приложение знаний в области психологии семьи предпола гает следующие виды деятельности семейного психолога и семейного кон сультанта:

•психологическое консультирование по вопросам брака, включая выбор брачного партнера и заключение брака;

•консультирование по вопросам супружеских отношений (диагностика, коррекция, профилактика);

• психологическая помощь семье в кризисных ситуациях и при разводах;

• консультирование, диагностика, профилактика и коррекция детско-ро дительских отношений;

• психологическое консультирование по вопросам воспитания и развития детей и подростков (диагностика, профилактика, коррекция нарушений и от клонений в развитии);

•психологическое консультирование по проблемам воспитания детей «группы риска» и одаренных детей;

•психологическая помощь в вопросах усыновления и воспитания прием ных детей;

• психологическая профилактика отклонений и нарушений развития де тей и подростков, воспитывающихся «без семьи» (в условиях депривации об щения с близким взрослым);

•психологическое консультирование и сопровождение беременности и родов;

• психологическое сопровождение становления родительства.

Вопросы и задания 1. Что составляет предмет психологии семьи?

2. Можно ли говорить о междисциплинарном характере психологии семьи? Почему?

3. Как связаны теоретические задачи психологии семьи и виды деятельности семейного психолога?

4. Какие трудности испытывает современная семья в своем развитии и функционировании?

5. Назовите неблагоприятные тенденции в развитии детско-родительских отношений в совре менной семье.

Глава КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРИРОДА СЕМЬИ § 1. Определение семьи. Брак и семья Брак и семья — общественные формы регулирования отношений между людьми, состоящими в родственных связях, но, несмотря на близость этих понятий, они не являются тождественными.

Брак— особый социальный институт, исторически обусловленная, со циально регулируемая форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и к их детям [Зацепин, 1991]. Брак является основой формирования семьи.

Семья — малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е.

отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, проживающими вместе и ведущими совместное хозяйство [Соловьев, 1977]. Родственные связи могут быть трех видов: кровное родство (братья и сестры), порожде ние (родители — дети), брачные отношения (муж — жена, супруги).

Такое определение семьи, основанное на первый взгляд на внешних и ап сихологичных критериях, на самом деле подчеркивает две характеристики семьи, имеющие ключевое значение для понимания психологических зако номерностей функционирования семьи. Во-первых, понимание семьи как малой социальной группы ставит эффективность ее функционирования в за висимость от решения проблем внутригрупповой коммуникации, т.е. обще ния между членами семьи, распределения власти и лидерства, разрешения конфликтов, межгруппового взаимодействия как построения ее отношений с социальным окружением — с прародительской семьей и т.д. Решение этих проблем и составляет социально-психологический аспект изучения семьи как социальной системы. Во-вторых, особый характер семьи как малой соци альной группы связан с высокой аффективной интенсивностью и эмоцио нальной «перенасыщенностью» отношений между членами семьи, где на од ном полюсе — отношения любви, принятия и привязанности, а на другом — отношения ненависти, отвержения, зависимости, негативизма.

Важнейшей функцией семьи является фелицитивная функция — функ ция удовлетворения потребности человека в счастье (от лат. felicio — счас 10 ' Глава 1. Культурно-историческая природа семьи тье). Семья — существенный фактор эмоционального благополучия лично сти, определяющий аффективный тон ее мироощущения. Любовь и брак решающим образом определяют переживание личностью счастья и удовле творенности жизнью. Люди, состоящие в браке, оказываются счастливее одиноких людей. Согласно М. Аргайлу [1990], удовлетворенность браком определяет общую удовлетворенность жизнью и состояние счастья. Ре зультаты проведенных в США 58 исследований обнаруживают корреля цию между переживанием субъективного благополучия и супружеством в противоположность одиночеству на уровне статистической значимости.

Таблица Соотношение счастливых людей — мужчин и женщин — в зависимости от их семейного положения (%) (по М. Аргайлу) Семейное положение Мужчины Женщины Семейные 35 41, Одинокие 18,5 5, Разведенные 18,5 15, Неблагоприятные семейные события оказываются наиболее существен ными стрессорами, резко увеличивающими сенситивность человека к раз личного рода вредностям и, соответственно, восприимчивость к заболева ниям. Например, было показано, что максимально неблагоприятное воздействие оказывает смерть супруга, затем развод, разъединение семьи, смерть близкого члена семьи [Холмс, Раэ, 1967].

В современной психологии семьи и семейной психотерапии можно выде лить две возможные теоретические позиции в отношении анализа семьи. Со гласно первой, семья представляет собой группу индивидов, имеющих об щие и различные интересы, а семейный контекст рассматривается как среда социализации и развития личности. Такой вариант трактовки семьи харак терен для начального этапа становления семейной психологии как самосто ятельной дисциплины и в определенной мере находит отражение в поведен ческом подходе и психоанализе. Согласно второй позиции семья рассматривается как целостная система и «единицей» анализа является се мья. Эта позиция характерна для системной семейной терапии и психологов, подчеркивающих неаддитивный характер семьи, не сводящейся к суммар ной совокупности ее членов.

Приведенное определение семьи содержит также указание на две подси стемы структуры семьи — супружескую и детско-родительскую. Два поко ления определяют состав современной нуклеарной семьи: супруги как «ар хитекторы семьи» [Сатир, 1992] и их дети — такие же, как и родители, равноправные участники и «строители» семьи.

И.С. Кон [1988] провел анализ работ, посвященных проблеме культу ральных и исторических особенностей семьи и ее развития, с целью выделе § 2. Функции семьи • ния критериев, позволяющих отличить собственно семью от группы, вклю чающей несколько генераций, в том числе и объединенных родственными узами, т.е. от «не-семьи». Вывод, к которому пришел исследователь, оказы вается весьма прозаичным: критерием дифференциации семьи от «не-се мьи» является совместное проживание и ведение совместного хозяйства.

Именно этот признак принят обществом для спецификации семьи как соци ального института, который, хотя и приобретает качественно своеобразные формы на каждом из этапов исторического развития общества, вместе с тем сохраняет известную стабильность структурно-функциональных характе ристик семьи. Недаром общеславянский термин «семья» восходит к обозна чению территориальной общности [Разумова, 2001]. В русском языке сло вом «семья» сначала обозначался весь круг родственников с домочадцами и слугами, проживающими вместе, и лишь с XIV в. оно стало использоваться в более узком, специфическом смысле. Итак, основными характеристиками семьи являются: 1) брачные и кровнородственные связи между членами се мьи;

2) совместное проживание и 3) совместное ведение хозяйства или об щий семейный бюджет.

§ 2. Функции семьи Семья, как любая система, реализует ряд функций в иерархии, отражаю щей как специфику ее, семьи, культурно-исторического развития, так и своеобразие этапов ее жизненного цикла:

• экономическую (материально-производственную), хозяйственно-бы товую. В доиндустриальном обществе семья была первичной производст венной группой, обеспечивавшей себе все основные материальные условия существования или создававшей продукты для обмена. В настоящее время экономическая функция семьи определяется объединением доходов ее членов и распределением этих доходов на потребление в соответствии с по требностями каждого члена семьи. Хозяйственно-бытовая функция реали зуется в форме организации быта семьи и личного быта каждого из ее чле нов. Распределение домашних обязанностей и их содержание обусловлены исторической эпохой, условиями жизни, составом семьи и стадией ее жиз ненного цикла;

•репродуктивную (деторождение и воспроизводство населения).

А.Г. Харчев [1979] считает эту функцию важнейшей социальной функцией семьи, обеспечивающей воспроизводство населения страны. Важность ре продуктивной функции семьи осознавалась обществом еще в Древнем Ри ме, где при правлении императора Августа были изданы законы, стимули рующие рождение детей в семьях римских граждан [Зацепин, 1991].

Решение задач планирования рождаемости и воспроизводства населения составляет важную функцию государственной политики практически во 12 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи всех странах, независимо от того, сталкиваются ли они с проблемой кризи са рождаемости и «дефицита» людских производительных ресурсов или, напротив, — необходимостью ограничения уровня рождаемости;

•функцию воспитания детей. Семья выступает институтом первичной социализации ребенка. Она обеспечивает непрерывность развития общест ва, продолжение человеческого рода, связь времен. Известно, что воспита ние в семье, эмоционально-позитивное полноценное общение ребенка с близким взрослым определяет гармоническое развитие ребенка в ранние го ды. С возрастом ребенка воспитательная функция семьи не утрачивает сво его значения, а лишь изменяются задачи, средства, тактика воспитания, формы сотрудничества и кооперации с родителями. В настоящее время именно воспитание детей рассматривается как важнейшая социальная функция семьи;

•сексуально-эротическую. Лишь избирательные, стабильные сексуаль ные отношения с постоянным партнером, выступающим как уникальная и неповторимая личность, создают условия для достижения наиболее пол ной сексуальной гармонии партнеров;

•функцию духовного общения, предполагающую духовное взаимообога щение членов семьи;

информационный обмен;

обсуждение наиболее зна чимых для личности проблем социально-политической, профессиональ ной, общественной жизни;

общение в контексте восприятия литературных и художественных произведений искусства, музыки;

создание условий для личностного и интеллектуального роста членов семьи;

•функцию эмоциональной поддержки и принятия, обеспечивающую чувство безопасности и принадлежности к группе, эмоциональное взаимо понимание и сочувствие, или так называемую психотерапевтическую функцию. В современной семье другим аспектом этой функции выступает формирование у личности потребности в самовыражении и самоактуали зации;

•рекреативную (восстановительную) — функцию обеспечения условий восстановления нервно-психического здоровья и психической стабильнос ти членов семьи;

• функцию социальной регуляции, контроля и опеки (в отношении несо вершеннолетних и недееспособных членов семьи) [Зацепин, 1991;

Эйде миллер, Юстицкис, 1999].

За последние десятилетия заметно возросло значение функции эмоци ональной поддержки и принятия (включая эмпатию и привязанность), ре ализующей потребности человека в аффилиации и любви. В современном обществе любовь является сущностной характеристикой отношений в се мье, заключение браков определяется в первую очередь наличием любви между супругами. Впрочем, и причины разводов в значительном числе случаев лежат в области эмоционально-личностных отношений супругов:

все чаще супруги при разводе ссылаются на утрату чувства любви и эмо § 2. Функции семьи циональной близости, отсутствие эмоциональной поддержки и взаимопо нимания.

Функции семьи не соположены и не равнозначны, они образуют иерар хическую структуру. Иерархия функций определяется историей семьи как социально-культурного института и историей конкретной семьи. Меняется она в зависимости от исторического периода, социокультурно^ окружения и от стадии жизненного цикла семьи. Например, структура и жизнедеятель ность семьи XIX в. определялись главенством хозяйственно-бытовой функ ции, опосредствующей все остальные, в том числе и такие важнейшие, как репродуктивная и воспитание детей. Рождение детей было связано с целе сообразностью иметь как можно больше работников в семейном хозяйстве.

Дети были нужны и как рабочая сила, и как гарант обеспечения родителей в старости. Рождение сына в семье расценивалось как удача, мальчики бы ли потенциальными работниками, укрепляющими хозяйственное благопо лучие семьи. Появление на свет дочери, напротив, воспринималось как уг роза процветанию семьи. Девушки выходили замуж, покидали семью, лишая ее затраченных на их воспитание средств и унося часть имущества в новую семью как приданое.

Еще одна функция семьи, практически утраченная в современном обще стве, — это функция передачи социального статуса. Наследственная монар хия, передача аристократических титулов по наследству обеспечивали преем ственность статуса и власти. В настоящее время подобная функция реализуется лишь незначительным числом богатых высокопоставленных се мей, причем, как правило, не на основе наследования, а за счет обеспечения элитарного образования и введения в соответствующий круг общения. Итак, семья постиндустриального общества утратила две.важные ранее функции — экономическую и функцию передачи социального статуса (Т. Парсонс).

В XX в. роль семьи как института социализации подрастающего поколе ния резко возросла. Увеличилась продолжительность детства, возникли но вые периоды возрастного развития — к отрочеству, все более расширяюще му свои хронологические границы, добавилась юность. Особую ценность в жизни семьи приобрела функция воспитания детей, родительская опека уже распространялась на детей не только маленьких, но и взрослых. Бездетность стала переживаться супругами как состояние глубокой неудовлетвореннос ти семейной жизнью, как потеря смысла брака, возникало чувство самонере ализованности. Современная семья — семья второй половины XX и начала нашего века — все явственнее утверждает себя в качестве «психотерапевти ческого союза». Предназначение семьи все в большей степени связывается с созданием уникальных условий для саморазвития и личностной самореали зации как супругов, так и детей. Воспитание приобретает характер равно правного сотрудничества родителей и детей, основанного на уважении прав ребенка и, в частности, признании его права на самостоятельный выбор жиз ненного пути. Указанные изменения в иерархии функционального строения 14 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи семьи отражают, однако, лишь общие тенденции исторического ее развития.

Каждая конкретная семья, безусловно, обладает своей уникальной иерархи ей, отражающей личностные особенности супругов, семейные ценности, со циокультурные, национальные, этнические традиции, особенности истори ческой эпохи. Говоря об иерархическом строении функций, надо различать также объективную картину и особенности восприятия этой иерархии чле нами семьи, т.е. то, какое значение и личностный смысл придают члены се мьи каждой из этих функций. Восприятие иерархии функционального стро ения семьи каждым из супругов может значительно различаться. Именно это порождает нарушения взаимопонимания и взаимосогласованности дей ствий супругов, конфликты в семье, неэффективность ее функционирова ния, дисгармоничность и деструкцию.

§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества Некоторый прообраз семьи мы находим у животных, занимающих относи тельно высокую ступень на эволюционной лестнице развития видов. Сис темообразующими функциями семьи животных являются репродуктивная и родительская. Условия возникновения семьи у животных можно назвать следующие:

• цикличность воспроизводства потомства, позволяющая взрослым осо бям время, свободное от репродукции, использовать для реализации функ ций родительского ухода;

•новый образ жизнедеятельности на основе усложнения форм ин стинктивного и возрастания роли научения, вследствие чего возникает объективная необходимость времени детства как периода подготовки ин дивида к «взрослой» жизни;

•трудности выживания нового поколения, задающие необходимость осуществления родительской опеки, ухода и заботы на протяжении перио да достижения зрелости [Кон, 1988].

«Семьи» животных видов различаются по стабильности отношений взрослых партнеров и по характеру реализации родительской функции.

Например, у некоторых видов птиц мы наблюдаем переход к моногамной семье, основными функциями которой является репродукция и родитель ский уход. В такой семье функции родителей — самки и самца — оказыва ются специфицированы. Зачастую семья имеет сезонный характер и объе динение партнеров определяется также и сменой сезонов, диктующих изменение образа жизнедеятельности. Однако было бы неверно, пытаясь проводить параллели и искать сходство между семьями животных и чело века, игнорировать их принципиальную несводимость друг к другу, качест венные различия самой природы семьи — в одном случае инстинктивно биологической, а в другом — культурной, социально-исторической.

§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества Детерминантами развития брачно-семейных отношений в истории об щества стали потребность рода в сильном жизнестойком потомстве, необ ходимом для выживания рода, и развитие производительной деятельности с соответствующими.ей хозяйственными производственными отношения ми. Можно выделить следующие этапы развития брачно-семейных отно шений в истории человечества [Зацепин, 1991]:

•промискуитет (смешанность, всеобщность) — беспорядочная, соци ально нерегулируемая связь между полами, характерная для самого ранне го этапа развития человеческого общества;

•эндогамия — добрачная форма сожительства между полами внутри общности, не ограниченная социальными предписаниями;

•экзогамия — социально регулируемая форма отношений между пола ми с ограничением сексуальных связей между кровными родственниками.

Закрепление экзогамии обусловлено общими закономерностями перехода человечества от инстинктивно-биологического к социальному культурно историческому типу жизни, а также вытеснения инстинктивно-биологиче ских механизмов регуляции поведения человека и замены их социальными регуляторами (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин). Важным фактором за крепления экзогамных отношений стало рождение жизнеспособного по томства в тех племенах, где практиковались жесткие социальные табу.

На основе экзогамии возникла первая форма брака — групповой дуаль но-родовой брак. В его рамках мужчины одного рода обладали правом на супружеские отношения со всеми женщинами другого рода. Субъектом полноправной хозяйственной деятельности, обеспечивающей выживание членов рода, по-прежнему являлся весь род. Воспитание детей также осу ществлялось всем родом. Парный брак, пришедший на смену групповому, уже предполагал избирательность и длительность отношений между муж чиной и женщиной рода. Первоначально основой парного брака выступают лишь сексуальные отношения и личная привязанность партнеров. Функ ции ведения хозяйства и воспитания детей реализуются родовым субъек том, а не супружеской парой. Родство определяется по материнской линии в силу того, что установление биологического отцовства оказывается за труднено. Матриархат как способ организации кровно-родственных отно шений в этой ситуации более целесообразен для выполнения важнейшей функции продолжения рода. По мере развития земледелия и роста произ водительности труда дальнейшее становление семьи происходит в направ лении укрепления ее хозяйственной самостоятельности. Возможности ро дителей самостоятельно прокормить и воспитать детей, возрастание стабильности сексуальных отношений, цементируемых и общими хозяйст венными интересами супругов, привели к возникновению моногамной (единобрачной) семьи. Половой диморфизм обусловил усиление роли муж чины как кормильца семьи и возрастание ответственности женщины за воспитание детей. Стабильность брачных отношений обеспечила надеж 16 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи ность установления отцовства. Патриархат как форма организации родст венных отношений по отцовской линии закономерно пришел на смену ма триархальным отношениям, знаменуя поворот к установлению отношений неравенства супругов по типу доминирования — подчинения матери (же ны) и главенства отца (мужа) в семье. Развитие отношений частной собст венности привело к закреплению моногамной патриархальной семьи как формы регуляции брачно-семейных онтошений, наиболее точно отвечаю щей социальной организации общества.

В рамках патриархальных отношений существуют два типа семьи — мо ногамная (единобрачная: один муж — одна жена) и полигамная (один муж — несколько жен). Полигамия (многоженство) в настоящее время су ществует в ограниченном числе стран, в основном мусульманских, где ре лигия регламентирует число жен в семье принципом — «иметь столько жен, сколько может прокормить муж». Истории известен и полиандричес кий (полиандрия — многомужество) тип семьи, «ядро» которой — женщи на занимает более высокое положение, чем ее мужья.

В работах Ф. Ариеса [1999] и И.С. Кона [1988] дан глубокий и исчерпы вающий анализ исторического развития семьи как социокультурного фено мена. Весьма примечательно, что ее становление рассматривается в указан ных работах, в первую очередь в связи с развитием функции воспитания детей. Согласно традиционной точке зрения трансформация структуры и ти па семьи происходит при переходе от феодального к буржуазному обществу и связана с индустриальной революцией, процессами миграции населения из сельской местности в города и возн^шновением индивидуального роди тельства как важнейшего канала социализации подрастающего поколения.

Следствие этих процессов — переход от расширенных «многоядерных» пат риархальных семейных групп к малым нуклеарным семьям, В ходе дальней шей индустриализации и урбанизации происходит увеличение периода со циализации нового поколения и утверждение за семьей статуса института первичной социализации. «Современная» семья, зародившаяся на рубеже XIX—XX вв., обладает рядом специфических особенностей, отражающих об щие закономерности и достижения прогрессивного развития общества.

Можно выделить три и с т о р и ч е с к и х т и п а с е м ь и [Голод, 1995]:

патриархальный (традиционный), детоцентристский (современный), су пружеский (постсовременный).

Патриархальный тип семьи базируется на двух основных принципах:

жесткой половозрастной субординации и отсутствии личностной избира тельности на всех стадиях жизненного цикла семьи. Патриархальная семья основана на отношениях доминирования — подчинения: авторитарной вла сти мужа, зависимости жены от мужа и детей от родителей, — абсолютной родительской власти и авторитарной системе воспитания. Отражение пат риархального способа организации семейных отношений мы видим, на пример, в патрилинейной традиции наделять жену при заключении брака § 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества фамилией мужа;

общепринятости института «сватовства» как способа вы бора брачного партнера;

«двойной морали» для мужа и жены при опреде лении допустимости добрачных и внебрачных сексуальных отношений.

Что касается детско-родительских отношений, то, по словам Н.И. Костома рова, в них царил дух рабства, прикрытый ложной святостью патриархаль ных отношений.

Детоцентристский тип семьи основан на приоритетности ее воспита тельной функции, относительном равноправии супругов, высокой близости отношений как супругов, так и родителей и детей. Личностная интимность, взаимопонимание и доверие становятся ядром отношений мужа и жены.

Воспитание детей — главный смысл жизни семьи. Детоцентристская се мья — малодетная. Время рождения и количество детей планируется супру гами, репродуктивный период ограничивается малым сроком (5—10 лет), ребенок становится в семье желанным и ожидаемым. Родительская любовь и привязанность составляют непременную характеристику детско-роди тельских отношений. «Ребенку — лучшее» — девиз детоцентристской се мьи. Оборотная сторона такой родительской любви — потворствование дет ским прихотям, «заласкивание» ребенка и чрезмерное следование родительскому долгу, ограничивающее свободное личностное развитие как самого родителя, так и ребенка.

Супружеский тип семьи — новый тип, складывающийся на протяжении последних десятилетий. Это прогрессивный тип семьи, где на первый план выступает забота о развитии каждого из супругов (и детей!) как автоном ной личности в системе эмоционально насыщенных, интимных, симмет ричных, содержательно-духовных отношений в семье, где цель воспитания детей уже не доминирует, уступая место ценностям личностного роста и са мореализации всех членов семьи. По мнению С И. Голода [1995], супруже ская семья характеризуется двумя отличительными признаками: 1) неин ституциональностью характера связи супругов и симметричностью их прав и обязанностей;

2) включением в ценности семьи автономии личнос ти, свободы выбора и уважения права партнера на этот выбор.

С п е ц и ф и к а с о в р е м е н н о й с е м ь и определяется по меньшей ме ре четырьмя особенностями:

1. Особая роль родительства. В древней истории самоценность детей и детства была крайне низкой. Кон [1988] приводит в качестве иллюстрации, подтверждающей это положение, периодизацию развития детско-родитель ских отношений в истории общества, предложенную А. Ллойд-Демозом.

С точки зрения автора «психогенной теории истории», можно выделить шесть стадий развития детско-родительских отношений, каждая из которых определяет специфику родительства как института первичной социализа ции человека: инфантицид, «бросающий» стиль воспитания, амбивалент ный, «навязчивый», социализирующий и «помогающий» стили воспитания.

Примеры инфантицида, фактически массового детоубийства, мы находим 18. Глава 1. Культурно-историческая природа семьи даже в библейских сюжетах— избиение младенцев. В античной Спарте практиковалось «отбраковывание» физически неполноценных детей, кото рые не могли стать хорошими воинами. В Средние века детей воспитывали вне семьи — отсюда само название родительского стиля воспитания — броса ющий. Низшие социальные слои отдавали детей «в люди» — на обучение ре меслам в мастерских за «хлеб насущный»;

власть и богатство имущие пере давали своих новорожденных кормилицам, отправляли их в монастыри для получения образования, посылали на воспитание к дальним родственникам и друзьям и т.п. Эмоциональная близость и любовь родителей к детям вовсе не считались добродетелью или ценностью. «Домострой», как основное ру ководство по воспитанию детей того времени, не возлагал на родителей обя занности любить детей, хотя дети и должны были проявлять беспрекослов ное послушание, уважение и любовь к родителям. Амбивалентный стиль отражал изменение взглядов на воспитание — хотя за ребенком и признава лось наличие души, но сам он метафорически рассматривался «чистой дос кой», а значит, легкой добычей дьявола. Основным педагогическим методом становилась «лепка» души ребенка по образцу, принимаемому родителями.

Навязчивый стиль воспитания, присущий XVIII веку, характеризовался на вязчивым стремлением к тотальному контролю в воспитании, когда уже не только поведение, но и сознание ребенка, его внутренний мир становились предметом вмешательства и диктата со стороны родителей. Целью традици онной авторитарной семьи было сохранение во что бы то ни стало образа жизни старшего поколения, стремление «вписать» детей в жесткие рамки существующих ролей, норм и ценностей [Здравомыслова, 1992]. Социализи рующий стиль воспитания представляет новую систему воспитания детей, когда главной задачей родителей становится подготовка ребенка к самостоя тельной жизни, формирование и закрепление качеств и способностей, необ ходимых для перехода на новую статусную позицию — взрослого человека.

Безусловность родительского авторитета не лишает ребенка возможности выбора и творческого созидания своей судьбы, авыступает условием переда чи и сохранения культуры, опыта и традиций предшествующих поколений.

Важную роль в этом процессе социализации ребенка наряду с семьей начи нают играть детские сообщества, подростковые и юношеские объединения и субкультуры. Помогающий стиль знаменует переход родителей на принци пиально новую, гуманистическую позицию в вопросах воспитаний. Отноше ние родителей к ребенку преобразуется в отношение к равноправной лично сти, заслуживающей уважение и право на свободный выбор собственного жизненного пути. Коренная перестройка социального предназначения вос питания и смысла родительства является завоеванием второй половины XX в., когда особое значение в детско-родительских отношениях приобрета ют эмоциональная и духовная близость, эмпатия, а родительская любовь ста новится приоритетной ценностью семейной жизни. Воспитание преобразу ется в диалогический процесс, в котором оба субъекта общения равноправны § 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества и не только родители «учат детей», но и родители «учатся» вместе с детьми и у детей [Петровская, Спиваковская, 1983].

В современном обществе в условиях, когда период детства удлиняется, именно на родителей возлагается ответственность за воспитание и обуче ние детей. Правовую, материальную и морально-нравственную ответствен ность за детей родители несут вплоть до приобретения детьми статуса взрослого члена общества — до окончания школы, а в определенных аспек тах — и до завершения высшего образования.

2. Основой супружеского союза являются любовь, эмоциональное приня тие и поддержка. Еще в XIX в. любовь считали желательным, но отнюдь не непременным условием заключения семейного союза и жили по принципу «стерпится — слюбится», соглашаясь с тем, что «браки заключаются на не бесах». Сегодня супруги рассматривают семью без любви как величайшее несчастье, личностную нереализованность и, не желая мириться с этим, го товы — еще одна крайность — разорвать семейные узы даже при относи тельно благополучном функционировании семьи и наличии детей. Инте ресно, что в значительном числе случаев инициаторами расторжения брака теперь становятся женщины, хотя именно для женщин вероятность заклю чения повторного брака относительно мала.

3. Семейная система является достаточно открытой — в современном обществе легко вступить в брак, но так же легко и развестись. Правовые, этические, религиозные, социально-психологические барьеры для растор жения брака сведены сегодня к минимуму. Супруги вправе свободно опре делять дальнейшую судьбу своей семьи, исходя из приоритетной для них системы ценностей. Возрастают свобода и ответственность личности за принятие решения о создании и сохранении семьи, судьба семьи в полной мере начинает определяться личностным выбором каждого из супругов.

4. Современная семья изменилась и по составу — произошел переход от расширенной семьи к нуклеарной. Нуклеарная семья — родители и дети — ста новится наиболее типичным вариантом семейной системы. Вместе с тем в ряде регионов России по-прежнему сохраняется преобладание расширенной семьи. Расширенная (многопоколенная) семья включает не только супругов и их детей, но и прародителей, а также других родственников. Конкретные границы расширенной семьи определяются в основном этническими и куль туральными особенностями. На фоне доминирования нуклеарного типа се мьи у нас нередко встречаются «территориально расширенные» семьи. Как правило, у молодых супругов еще нет своей жилплощади, они еще не приоб рели финансовой самостоятельности, проживают в одной квартире с родите лями и в значительной мере полагаются на их помощь.

Можно выделить ряд тенденций в развитии семьи, отчетливо проявив шихся в последние десятилетия:

•переход от многоядерных расширенных семей традиционного (патри архального) типа к нуклеарным семьям;

20 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи • снижение рождаемости — характерная особенность российского обще ства конца XX в. Если в 1985 г. на 1000 человек населения в России прихо дилось 16,6 рождения, то в 1995 г. — лишь 9,3. Отметим, что на протяжении последнего десятилетия уровень рождаемости практически остается неиз менным [Ганичева, 2002]. Переход от многодетной к малодетной семье в современном обществе обусловлен включением женщин в его производст венную сферу;

особенностями профессиональной деятельности супругов, в частности ее высокотехнологичностью;

ценностными ориентациями и со циально-экономическими условиями жизни современной семьи. Причина ми снижения рождаемости в России являются экономическая нестабиль ность общества;

низкий уровень социальных гарантий для молодых семей;

слабая социальная защищенность детей и подростков;

реальное возраста ние как «цены образования» так и удельного веса платного сектора образо вательных услуг;

неудовлетворительный уровень здравоохранения, в первую очередь охраны здоровья матери и ребенка;

низкий престиж мате ринства. Таким образом, в семье на одного ребенка зачастую приходится четверо прародителей — бабушек и дедушек. Это обстоятельство сдвигает «центр тяжести» забот семьи — родителям приходится заботиться о собст венных пожилых родителях. Особенностью положения семьи в нашей стране является также взаимность помощи и забот в семье: бабушки и де душки—пенсионеры помогают работающим детям в воспитании внуков, ведении хозяйства и т.д.;

•диспропорция в продолжительности жизни мужчин и женщин. В по жилом возрасте и старости наблюдается значительное преобладание жен ского населения, много вдов, обремененных особой психологической про блемой — как пережить утрату супруга и самоопределиться в новых условиях. В нашем обществе такое самоопределение нередко лежит в пло скости утверждения бабушки в новой роли — «незаменимого члена семьи» своих детей, неформального главы семьи, основного воспитателя внуков, организатора быта, «домоправительницы», хозяйки дома и т.д. Подобная экспансия' прародителя в отношении семейных ролей, традиционно ис полняемых самими супругами, приводит к размыванию границ семейной системы (или подсистем семьи) и нарушению ролевого функционирова ния семьи;

•увеличение числа разводов. Полная психологическая реабилитация личности и преодоление негативных эмоциональных последствий развода констатируется лишь спустя 1 —3 года;

• возрастание числа детей, воспитывающихся без семьи или в условиях депривации общения с родителями и близкими взрослыми (сироты, воспи танники интернатов, круглосуточных детских садов, беспризорники и т.д.).

Эта тенденция характерна для российского общества, а также для стран с низким жизненным уровнем, переживающих значительные социальные потрясения, войны, перевороты, революции;

§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества • демократизация и эгалитаризация отношений в семье, прежде всего в супружеских отношениях, переход от жесткой фиксации ролей к взаимоза меняемости супругов, партнерству, помощи и взаимной поддержке;

•возрастание числа несовершеннолетних родителей — подростковое родительство. В ряде стран, например в США, государством и обществен ными организациями оказывается значительная социальная и психологи ческая поддержка беременным школьницам и матерям-подросткам. В Рос сии предпринимаются только первые шаги по созданию социальной и психологической службы помощи несовершеннолетним родителям. В силу этого у нас много «отказных детей», т.е. детей, от ответственности за воспи тание которых матери отказываются еще в родильных домах;

•рост числа преступлений на семейно-бытовой почве. Акты насилия и агрессии в семье перестают быть экстраординарными явлениями, часто превращаясь в ужасающую реальность повседневного существования се мьи. Проблема насилия в семье, особенно насилия родителей в отношении ребенка, привела к появлению в англоязычной литературе термина child abused — ребенок, подвергшийся жестокому обращению. Вопрос о том, что именно включать в содержание понятия «жестокое обращение», остается открытым. В зависимости от степени благополучия общества психологи предлагают причислять к жестокому обращению широкий спектр проявле ний родительского поведения: от прямой физической агрессии, сексуаль ного насилия, неудовлетворения основных жизненных (витальных) по требностей ребенка до холодного к нему отношения, недостатка эмоциональной близости и привязанности. В последнем случае возникает дискуссионный вопрос о том, является ли отсутствие любви родителя к ре бенку актом насилия? Известно, что родитель, не испытывающий любви к ребенку, зачастую сам глубоко страдает от чувства вины, сознания своей «ущербности и неполноценности» и сам, в полной мере являясь жертвой собственной «нелюбви» к ребенку, нуждается в психологической помощи и поддержке;

•увеличение числа бездетных семей, в которых статус «семья без де тей» — сознательный выбор супругов. Нередко их отложенное решение иметь детей, обусловленное задачами завершения профессионального об разования, осуществления карьеры, трудным финансово-экономическим положением семьи или жилищными проблемами, перерастает в оконча тельное решение жить без детей, «ради себя», что в итоге приводит к осо знанию недостаточной самореализованности и глубокому личностному кризису. Совершенно иные проблемы вынуждены решать супруги, в силу медицинских причин не имеющие возможности иметь детей, — проблемы длительного и далеко не всегда эффективного лечения от бесплодия, усы новления, воспитания приемных детей. Отметим, что развитие репродук тивной медицины в значительной степени способствует решению таких проблем;

22 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи •наконец, тенденция, не столь явно пока еще выраженная в российском обществе, но все более и более набирающая силу, — это появление так на зываемых «двухкарьерных» семей, т.е. семей, где оба супруга, а не только муж, как в традиционной семье, ставят перед собой задачи профессиональ ной карьеры, роста и самореализации. В таких семьях особое значение при обретают характер распределении ролей и власти в семье, вопрос о лидер стве, демократизм и взаимозаменяемость, общность семейных и личностных ценностей, наличие ресурсов поддержки семьи в воспитании детей, реализации хозяйственно-бытовой функции семьи и т.д.

Основные особенности российской семьи заключаются в том, что она, как правило, является не нуклеарной, а трехпоколенной, тяготея к тради ционному типу, где материально-экономическая и психологическая зави симость членов семьи друг от друга очень велика. Причиной преобразова ния нуклеарной семьи в большую трехпоколенную зачастую становится необходимость совместного проживания в одной квартире, когда молодая семья оказывается финансово неспособной самостоятельно «потянуть» покупку или аренду жилья. Такое положение чревато спутанностью се мейных ролей, снижением эффективности семейного функционирования, ростом конфликтности, семейной тревоги и эмоциональной напряженно сти. Примером неадекватного распределения ролей может служить хоро шо знакомая всем ситуация с бабушкой, принявшей на себя всю полноту ролевой ответственности матери и по сути являющейся «функциональной мамой». Сама же мама выполняет в семье функцию старшей сестры ребен ка. Нередко это находит отражение в таком симптоме, как называние ре бенком матери и отца по именам вместо конвенциональных «мама» и «па па», приводит к искажению формирования привязанности в детском возрасте, конкуренции и конфликтности в подростковом.

Опыт семейного консультирования позволяет выделить следующие п с и х о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и р о с с и й с к и х семей[Эйдемил лер, Юстицкис, 1999;

Уголева, 2001]:

•высокая степень материальной, психологической, эмоциональной за висимости членов семьи друг от друга;

•спутанность семейных ролей, их недостаточная дифференцирован ность и согласованность;

•дистанцированность и низкая эмоциональная включенность мужа в жизнь семьи;

• борьба за власть между поколениями вследствие совместного прожи вания и неясности границ семейной системы.

Наряду с объективно существующими тенденциями в развитии семьи, отражающими необходимость пересмотра роли женщины в современном об ществе, учета ее вклада в совокупную общественную практику, демографи ческих изменений и прогрессивного развития культурных норм и ценностей в отношении личности и общения, существует мифологизация семьи и про § 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества цессов ее развития. «Мифы» о семье, стойкие в общественном сознании, ис кажают и неадекватно интерпретируют происходящие изменения в семье как социокультурном институте, приводят к ее обесцениванию и в силу это го представляют известную помеху для создания и функционирования гар моничной семьи. Наиболее распространенными, обусловленными времен ной дестабилизацией семьи являются мифы о «крушении семьи как социального института», о «вырождении настоящих мужчин» [Обозова, 1984] и о «маскулинизации женщин».

«Семья изжила себя как социальный институт» — миф о крушении се мьи основан на фактах постепенной передачи семьей своих функций дру гим социальным институтам и возрастающей эффективности реализации семейных функций каждым из супругов в отдельности, независимо друг от друга. Действительно, хозяйственно-бытовая функция теперь может с ус пехом осуществляться самостоятельно каждым из супругов, воспитатель ная реализуется матерями (реже отцами) с помощью системы обществен ного воспитания, а если повезет, то и с реальным участием прародителей;

исчезло табу на свободные сексуальные отношения, и супруг или супруга перестают быть единственным сексуальным партнером друг для друга;

ду ховное общение реализуется в кругу коллег по профессии и единомышлен ников, и даже репродуктивная функция может быть с успехом реализована без участия супруга путем искусственного зачатия или привлечения «мате ри»-донора. Кажется, нет ни одной функции семьи, которая не могла бы ре ализоваться вне супружеского союза, с другими партнерами. Печальная статистика разводов, увеличение числа людей зрелого возраста, не вступа ющих в брак, дают основания сторонникам теории крушения семьи стро ить мрачные прогнозы об исчезновении семьи как социального института.

В противовес семье предлагаются другие формы отношений между партне рами — так называемый «свободный союз» — гражданский брак или вари ант «воскресного папы». Однако за последние годы наметился явный, бе зусловно положительный сдвиг в пользу выбора семьи как формы партнерского союза, оптимальной для обеспечения необходимых условий личностного роста и саморазвития. Ценность семьи, ее рейтинг определен но растет.

Два других мифа питаются из одного источника, тесно связаны между со бой, взаимно дополняют друг друга. «Настоящие мужчины перевелись», — утверждают представительницы прекрасной половины человечества. «Жен щины уже больше не женщины, это скорее мужчины в юбках — ни нежнос ти, ни терпимости, ни заботы», — не остаются в долгу представители сильно го пола. Укрепляет это расхожее мнение новый образ моды — unisex — в одежде, прическе, поведении, образе жизни, привычках и пристрастиях, принципиально не делающий различий между мужчинами и женщинами, юношами и девушками. Причиной рождения мифов о стирании граней меж ду представителями полов является неадекватное противопоставление мае 24 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи кулинности и фемининности, вплоть до их прямой противоположности.

В действительности же «чисто фемининных» или «чисто маскулинных» ти пов личности не существует. Личность андрогинна, в различных пропорциях она сочетает фемининные и маскулинные качества. Современная женщина, расширяя границы традиционно отведенного ей социального пространства и утверждая себя в новых социальных ролях, заставляет общество пересмот реть прежнюю систему представлений о ее «предназначении и уделе».

В.Н. Дружинин [1996] считает наиболее ярким проявлением краха нор мальной семьи — т.е. семьи, в которой ответственность за ее благополучие несет отец (муж), — утрату мужчинами социальных и экономических воз можностей обеспечивать семью, реализуя всю полноту ответственности, и воспитывать детей. Проблема отцовства, продолжающаяся практика от чуждения отца от воспитания детей, требует своего немедленного и карди нального решения. Вместе с тем было бы неверно ассоциировать эти дейст вительно тревожные тенденции с крахом семьи как социального института.

Мифы об упадке и крушении семьи отражают неспособность определен ных слоев общества увидеть за негативными внешними симптомами измене ния жизни семьи собственно происходящие изменения — формирование ка чественно новых отношений в рамках института семьи, обусловленных изменением места и роли женщины в производстве и обществе, отношений, основанных на* уважении права каждого из супругов на индивидуацию и полную личностную самореализацию в профессиональной и общественной жизни. Развитие семьи переживает на данном историческом этапе кризис, разрешение которого обусловит рождение нового типа семьи — с новой функционально-иерархической структурой и качественно иными отношени ями между супругами.

Современная семья в различных вариантах своей жизнедеятельности обнаруживает негативную симптоматику кризиса, послужившую основани ем для создания мифа о «крахе» семьи. Примерами таких «отклонений» в функционировании семьи, не выходящих тем не менее за пределы социаль ной «нормы» ее существования как социального института, могут служить следующие наблюдаемые явления. В достаточно большом числе случаев се мейного бюджета как такового не существует, супруги осуществляют срои расходы врозь, каждый соответственно собственным доходам. Общего «се мейного кошелька» нет, хотя финансовая помощь более обеспеченного су пруга менее обеспеченному практикуется точно так же, как и целевое выде ление денег на воспитание ребенка. Еще один пример — «отложенное» на неопределенное время родительство или семья без детей, где важнейшая се мейная функция оказывается невостребованной. Наконец, примером «не стандартной» модели семьи, отвергающей важнейшую семейную функ цию — сексуально-эротическую, может быть так называемая «открытая» семья, т.е. семья с неопределенными, размытыми границами семейной сис темы, где отсутствует запрет на внебрачные сексуальные связи и есть при § 4. Стадии жизненного цикла семьи знанные супругами любовники и любовницы. Очевидно, что в этом случае супружеская измена носит ординарный характер, и потому внебрачные свя зи изменой в семье не считаются и не являются ни причиной для развода, ни даже поводом для семейных конфликтов. Развитие репродуктологии позволяет супругам в отдельности успешно решать и другую традиционно важную функцию семьи — функцию продолжения рода. Вышесказанное подводит к выводу о том, что если из функций семьи «вычесть» все перечисленные, то основу ее жизнедеятельности составят функция эмоцио нальной поддержки и принятия, а также функции воспитания детей, конеч но при условии их наличия в семье. Именно эти две функции и определят, по всей вероятности, специфику семьи ближайшего будущего.

§ 4. Стадии жизненного цикла семьи Системный подход к семье является наиболее авторитетным в современной психологии семьи. В рамках парадигмы системного подхода семья рассмат ривается как открытая самоорганизующаяся социальная система, находя щаяся в постоянном взаимообмене с окружающей средой. Функционирова ние семьи подчиняется двум основным взаимодополняющим законам — закону гомеостаза (направленности на сохранение постоянства и стабиль ности) и закону развития. Закон развития означает, что семья, как и любая система, может быть охарактеризована в историческом аспекте в терминах генезиса, развития и ликвидации (прекращения существования). Поэтому можно говорить о жизненном цикле семьи и определенной периодичности и последовательности стадий ее трансформации от возникновения до пре кращения жизнедеятельности. Термин «цикл развития семьи» был впервые использован Э. Дювалль и Р. Хиллом в 1948 г. Рассмотрение динамики раз вития семьи основывалось на идее Э. Эриксона о специфичности задач, ре шаемых личностью на каждом этапе развития семьи. Каждой стадии ее жиз ненного цикла соответствуют специфические задачи развития.

Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событи ями (рождение, смерть) и осуществляется в контексте возрастных измене ний всех членов семьи. Возрастно-психологические изменения, касающие ся личности каждого члена семьи, коренным образом преобразуют жизнь последней: изменяются система потребностей и мотивов личности, спосо бы ее поведения и деятельности, социальный статус членов семьи, а следо вательно, стиль общения и характер функционирования семьи в целом.

Обзор существующих периодизаций жизненного цикла семьи позволяет заключить, что все они основаны на критерии изменения места детей в семей ной структуре и реализации супругами воспитательной функции. Э.К. Васи льева выделяет пять стадий жизненного цикла семьи, на каждой из которых решаются свои специфические задачи ее развития. Первая — возникновение 26 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи семьи до рождения первого ребенка;

вторая — рождение и воспитание де тей — завершается началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка.

Третья стадия связана с окончанием выполнения семьей воспитательной функции от начала трудовой деятельности хотя бы одного ребенка до момен та, пока на попечении родителей не останется ни одного из детей. На четвер той стадии взрослые дети проживают вместе с родителями и хотя бы один из них не имеет собственной семьи. Наконец, на завершающей, пятой стадии су пруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи. Р. Нойберт выделяет этапы жизни вдвоем;

после рождения детей, их воспитания;

воспи тания детей старшего школьного возраста;

отделения детей от родителей и воспитания внуков. В периодизации В. Баркаи мы видим аналогичную после довательность стадий: семья без детей;

семья с детьми раннего возраста;

семья с детьми, посещающими детский сад;

семья с детьми школьного возраста;

се мья, в которой дети приобрели частичную самостоятельность;

наконец, семья, которую оставили дети. В периодизации Хилла стадию монады сменяют ста дии вступления в брак, рождения ребенка, проживания с ребенком до подро сткового возраста, стадия «вылета птенцов из гнезда», стадия смерти одного из супругов и вновь стадия монады. Несколько в меньшей степени значение воспитательной функции семьи находит свое отражение в периодизации М. Эриксона, где жизненный цикл семьи составляют периоды ухаживания, брачного поведения, рождения ребенка и взаимодействия с ним, зрелого бра ка, отлучения детей от родителей, пенсии и старости.

Рассмотрим жизненный цикл семьи, в основе которого лежит периодиза ция, предложенная Б. Картер и М. Макголдрик [Carter, McGoldrick, 1988].

Критериями данной периодизации являются следующие характеристи ки семьи: 1) жизненные цели;

2) задачи, реализуемые для достижения этих целей;

3) состав;

4) переходы с одной стадии на другую в соответствии с но выми жизненными установками семейной системы. Последний критерий, по нашему мнению, является не чем иным, как нормативным кризисом се мьи, поскольку переход на новую стадию в первую очередь требует перест ройки всей семейной системы. Существуют два сценария развития семьи на каждой из стадий жизненного цикла: сценарий благополучия, предпола гающий успешное разрешение супругами стоящих перед ними задач, и сце нарий неблагополучия, деструктивного развития семьи, вызванного ее не способностью разрешить эти задачи. Между этими двумя крайними вариантами — континуум индивидуальных траекторий развития семьи, оп ределяющих степень ее гармоничности и эффективности функционирова ния. Решение задач каждой последующей стадии определяется успешнос тью решения задач стадии предыдущей при наличии между ними преемственности и взаимосвязи.

Жизненный цикл семьи включает шесть стадий: добрачный период, за ключение брака и образование новой семейной пары, семья с маленькими детьми, семья с детьми подросткового возраста, период приобретения деть § 4. Стадии жизненного цикла семьи ми взрослого статуса и их отделения («птенцы покидают родное гнездо»), период жизни после отделения детей. Даже простое перечисление стадий жизненного цикла семьи убедительно свидетельствует о том, что важней шей стержневой функцией современной семьи признается функция роди тельства и воспитания детей. Стаж супружества не определяет стадию жиз ненного цикла семьи. Переход семьи на качественно новую стадию своего развития определяется решением задач рождения и воспитания детей. Рас смотрим каждую из перечисленных стадий более подробно.

Стадия 1. Добрачный период (молодой взрослый вне брачного сою за), или «время монады».

Цель: достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу.

Задачи:

•эмоциональная дифференциация Я от семьи родителей, автономиза ция личности, приобретение независимости;

•развитие интимности межличностных отношений (по Э. Эриксону), способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с про тивоположным полом, поиск брачного партнера;

• становление Я личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости.

Развитие и функционирование будущей семьи в значительной мере оп ределяется успешностью решения указанных задач. Если задачи не реше ны, они откладываются и их решение переносится на последующие этапы развития семьи, что, несомненно, чревато низкой эффективностью функ ционирования вновь созданной семьи.

Стадия 2. Заключение брака, образование новой семейной пары, или «время диады».

Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения брака.

Задачи:

• выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада;

• решение вопросов главенства и установление лидерства;

•распределение ролей, принятие ответственности супругов за их вы полнение;

•определение финансово-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи (пробле мы проживания);

• организация досуга;

•брачно-семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в семье;

•формирование семейного самосознания «Мы», выработка общей по зиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей;

•установление отношений с расширенной семьей (родителями и родст венниками каждого из супругов).

28 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи От успешности решения задач формирования новой семейной системы существенным образом зависят жизнестойкость семьи и ее будущее. На сме ну осознанию отношения «Я и Ты» приходит осознание нового качества от ношений — «Мы». Завершение «медового месяца» знаменует собой начало перестройки прежних отношений близости и интенсивности переживания чувства любви и обращение к решению всего спектра задач данной стадии.

Именно тогда молодая семья особенно сенситивна к воздействию стрессо ров. Нередко браки распадаются, что свидетельствует как о сложности задач данной стадии жизненного цикла семьи, так и о недостаточной психологиче ской готовности молодых супругов к их решению, обусловленной низкой эффективностью решения задач предшествующей стадии, в частности сохра нением эмоциональной, поведенческой, ценностной зависимости от родите;

лей, отсутствием экономического самостоятельности молодой семьи и т.д.

Серьезным моментом инициации молодых супругов к готовности к супру жеской жизни является решение ими задачи установления новой системы отношений с расширенной семьей на основе автономии от семей прародите лей. Особенностью российской семьи является то, что начало семейной жиз ни молодых супругов зачастую происходит на территории одной из роди тельских семей и сопровождается приходом в родительскую семью нового члена. Позиционирование членов расширенной семьи осуществляется в ко ординатах «свой — чужой», что порождает опасность группового давления расширенной семьи на «чужака», его не «равнозначного» положения в семье.

Эту ситуацию хорошо отражает значение слова «примак» в русской разго ворной речи, обозначающего мужа как нового члена семьи. Примак — су пруг, «принятый» в расширенную семью и в силу своего положения не обла дающий полнотой и эквивалентностью прав в отличие от «коренных» членов семьи.

Брачная адаптация рассматривается как процесс постепенного приспо собления супругов к совместной жизни на основе позитивных чувств сим патии, любви, дружбы и уважения друг к другу. Брачная адаптация включает: 1) адаптацию к новым брачно-семейным ролям и согласованной ролевой деятельности;

2) адаптацию к потребностям, жизненным ценнос тям, интересам и стилю жизни супруга;

3) адаптацию к индивидуально-ти пологическим особенностям, характеру и личностным качествам партнера;

4) адаптацию к профессиональной деятельности партнера;

5) сексуальную адаптацию партнеров [Сысенко, 1986].

С т а д и я 3. Семья с маленькими детьми (до подросткового возраста).

Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение се мейной системы с включением в нее новых членов.

Задачи:

• изменение структурно-функционального строения семьи с формиро ванием супружеской и родительско-детской подсистем;

• формирование родительской позиции матери и отца;

§ 4. Стадии жизненного цикла семьи •адаптация семейной системы к включению детей;

•выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;

•установление новых отношений с расширенной семьей с включением для прародителей ролей бабушек и дедушек.

Ряд авторов подразделяет указанную стадию жизненного цикла семьи на стадии семьи с детьми младенческого возраста, с детьми дошкольного возраста, с детьми школьного возраста (А.Н. Волкова, Т.М. Трапезникова, Н.Л. Васильева). Такое дробление не лишено оснований, поскольку воз раст детей определяет конкретные задачи воспитания и формы детско-ро дительских отношений, а тем самым и возможности каждого из супругов сохранять свои прежние роли в профессиональной и социальной сферах деятельности.

Рождение ребенка создает серьезный кризис в семейной системе, дела ет ее особенно уязвимой и неустойчивой перед воздействием различных стрессоров. К. Витакер писал о том, что все трудности семейной жизни от ступают на второй план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребенка, беременностью, родами и уходом за младенцем. Согласно С. Ми нухину, рождение ребенка влечет за собой сложную реорганизацию семьи, связанную с появлением ее новой подструктуры, что подчас ставит под уг розу существование самой семьи. Возникает объективная необходимость пересмотра прежнего распределения ролей и обязанностей в семье, изме няются также возможности сохранения рекреационных видов активности и общения вне пределов семьи. Как правило, жена отдает приоритет роди тельской и семейной ролям, отказываясь от прежнего образа жизни и ак тивности в профессиональной деятельности. Муж, напротив, становится более активным в работе, поскольку именно он принимает на себя всю пол ноту ответственности за материальное благополучие семьи. Например, се мья с детьми младенческого возраста, нуждающимися в особом уходе и воспитании, достаточно жестко ограничивает возможности матери, обычно принимающей на себя роль непосредственного воспитателя младенца, со хранять прежние образ жизни и социальные роли.

Подчеркнем, что рождение детей приводит к необходимости коренным образом ревизовать и перестроить прежнюю семейную систему. Отноше ния между супругами реализуются теперь в двух планах: в плане собствен но супружеских отношений — между мужем и женой — и в плане родитель ских отношений — между отцом и матерью, воспитывающими ребенка.

Координация этих двух планов отношений составляет особую, далеко не простую задачу. Функция родительства и воспитания детей определяет ха рактер изменения супружеских отношений на данной стадии по сравнению с предшествующей. Особую значимость приобретает вопрос о том, когда и в какой форме будет происходить возвращение жены к профессиональной деятельности, как и между кем будет осуществлено перераспределение функций воспитания ребенка. Например, на стадии воспитания младенца 30 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи супруг обычно является единственным источником материальных средств существования семьи, монополизирует функцию «кормильца». А на ста дии воспитания детей дошкольного возраста, т.е. с момента возвращения супруги к активной производственной деятельности, возникает необходи мость пересмотра распределения между супругами домашних обязаннос тей и ответственности за воспитание ребенка. Успешное совмещение су пругами двух важнейших сфер жизнедеятельности — семейной и профессиональной — одна из центральных проблем данной стадии разви тия семьи.

Формирование детско-родительской подсистемы отношений кардинально перестраивает и усложняет жизнедеятельность семьи. Хотя указанные планы отношений — собственно супружеские и родительские — в значительной мере переплетены и взаимообусловлены, нередко можно наблюдать их противоре чивость в вопросе о степени удовлетворенности супругов качеством этих отно шений. Например, высокая степень субъективной удовлетворенности супру гов характером собственно супружеских отношений может сочетаться с конфликтностью, отсутствием взаимопонимания и расхождением во взглядах на воспитание детей и меру участия в нем каждого из родителей, т.е. в отноше ниях между супругами как отцом и матерью общего ребенка (детей). И напро тив, супружеские отношения на грани разрыва вполне совместимы с полным взаимопониманием и единством взглядов на ценности, цели и методы воспи тания детей.

Принципиально важную особенность данной стадии жизненного цикла семьи составляет переход супругов к началу реализации родительской функции. Формирование родительской позиции — процесс во многих от ношениях переломный, кризисный для обоих родителей, в значительной мере предопределяющий судьбу развития детей в семье, характер детско родительских отношений и развитие личности самого родителя. Родитель ская и воспитательная роль принципиально отличается от супружеской тем, что при формировании супружеского союза оба партнера вольны пре кратить супружеские отношения и расторгнуть брак, в то время как роди тель — «пожизненно» выполняемая личностью роль и отменить ее невоз можно. Даже в так называемых «отказных» случаях, когда родители отказываются от своего права и обязанности воспитывать ребенка, остав ляя его в роддоме или детском доме, мать/отец сохраняют ответственность за свой нравственный выбор, оставаясь родителями, пусть даже только би ологическими.

Можно выделить ряд характерных для молодой семьи тенденций, воз никающих после рождения ребенка: осуществляется традиционализация семьи, предполагающая усиление фактора полового диморфизма и сосре доточение женщины на семейных ролях;

наблюдается относительное воз растание ригидности ролевой структуры семьи;

происходит резкое и кар динальное изменение образа жизни, в частности сокращение времени, § 4. Стадии жизненного цикла семьи досуга, общения с друзьями, интенсификация домашнего и производствен ного труда, рост напряженности;

повышается чувство ответственности и зачастую тревоги за будущее семьи и благополучие ребенка;

сокращается время общения супругов, возникают проблемы сексуального характера и нередко переживание утраты чувства любви. В тех случаях, когда отец ока зывается отстранен от ухода за младенцем и воспитательных функций, он испытывает чувство ревности и зависти к ребенку, к отношениям эмоцио нальной близости его с матерью. Такие переживания крайне деструктивно сказываются на супружеских отношениях и формировании отцовской по зиции. Появляется угроза ее искажения.

Еще один важный план отношений в семейной системе, возникающий после рождения детей, — это отношения нуклеарной семьи с прародителя ми, определяющие новое ролевое пространство отношений в рамках рас ширенной семьи. В указанном ролевом пространстве происходит перест ройка отношений между прародителями и супругами—родителями ребенка на основе признания их нового возрастного и ролевого статуса.

Старшее поколение принимает и осваивает новые семейные роли — бабу шек и дедушек, чьими важными функциями являются: воспитание внуков;

сохранение семейной истории и традиций, обеспечивающее преемствен ность поколений;

функция арбитров в семейных конфликтах и спорах;

функция хранителей семейной мудрости;

оказание помощи в решении про блемных ситуаций и кризисов, с которыми сталкивается семья. Актуаль ной становится задача перестройки прежних отношений в рамках расши ренной семьи. Именно на этой стадии резко возрастает вероятность повышения сплоченности расширенной семьи, оптимизации эмоциональ ных отношений и развития содержательного сотрудничества между стар шим и средним поколениями.

Итак, рождение ребенка влечет за собой следующие важнейшие изме нения в жизни семьи и личностном развитии каждого из супругов:

•развитие идентичности супругов на основе принятия ролей матери и отца;

•изменение ролевой структуры семьи, включая перераспределение функций и появление новых родительских ролей;

•изменение ролевых отношений за пределами семьи — в сферах про фессиональной, дружеских отношений и увлечений;

• изменение системы отношений в расширенной семье на основе приня тия старшим поколением ролей бабушек и дедушек.

Стадия 4. Семья с детьми подросткового возраста.

Основная психологическая характеристика семьи на данной стадии жиз ненного цикла — совпадение или значительное пересечение кризисных возра стных стадий каждого поколения семейной системы. Старшее поколение пра родителей сталкивается с необходимостью прекращения активной производственной и социальной деятельности и перестройки образа жизни в связи с возникновением проблем утраты физических сил и возможностей.

32 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи Среднее поколение супругов-родителей вступает в кризис середины жизни, требующий переосмысления жизненного пути и подведения итогов. Наконец, младшее поколение — подростки — заявляет права на признание их нового статуса — статуса взрослого, что с необходимостью приводит к перестройке системы родительско-детских отношений. Пересечение трех возрастных кри зисов — пожилого возраста, середины жизни и подросткового, — переживае мых тремя поколениями расширенной семьи, каждый из которых характери зуется своими уникальными задачами развития, создает особую уязвимость семейной системы на данной стадии жизненного цикла. Именно на этой ста дии констатируются максимальная тревожность членов семьи, переживание чувства утраты безопасности, незащищенность.

Цель: развитие семейной системы с учетом растущей независимости де тей и включение заботы о старшем поколении (прародителях).

Задачи:

•пересмотр системы детско-родительских отношений в направлении признания права подростков на взрослость и предоставление им необходи мой и возможной степени независимости и самостоятельности;

•забота о старшем поколении семьи (прародителях);

• изменение «весовой категории» поколений, принятие поколением су пругов полной меры ответственности за благополучие расширенной семьи и изменение характера отношений между старшей и средней генерацией:

признание старшим поколением роли лидера за средним поколением;

•решение задач возрастного развития, перефокусирование личности на преодоление кризиса середины жизни, успешное разрешение задач личност ного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста.

Данная стадия жизненного цикла семьи, как уже говорилось, характе ризуется высокой степенью тревоги. Специфическими для супружеских отношений становятся переживания утраты любви, разочарование, «обес ценивание» партнера и снижение чувства субъективной удовлетвореннос ти браком. Супружеские измены, нередкие на этой стадии, отражают стремление супругов пересмотреть итоги жизненного пути и найти новые возможности самореализации через поиск другого партнера, с которым связываются новые жизненные цели и новые возможности личностного роста, установление эмоционально-близких отношений, свободных от прежнего груза ошибок, чувства вины и горечи переживаний. Как правило, поиск другого партнера отражает не столько разочарование в старом, сколько негативное переосмысление жизненных итогов и попытку «начать жизнь с чистого листа». Неадекватность подобного разрешения кризиса се редины жизни обусловлена личностной незрелостью и неспособностью к конструктивному разрешению возрастных задач развития на основе моби лизации ресурсов прежней семейной системы. Безусловно, достаточно ча сто этот кризис, диктующий необходимость определения личностью новых жизненных целей, приоритетов и ценностей, лишь обнажает и обостряет § 4. Стадии жизненного цикла семьи давно назревшие противоречия семейной системы, обнаруживая ее дисгар моничный и деструктогенный характер, приводит к естественному завер шению функционирования семьи, ее ликвидации в плане прекращения су пружеских отношений. Однако даже в этом случае сохраняются детско-родительские отношения, и распавшаяся семья по-прежнему реали зует функцию воспитания детей.

Стадия 5. Период отделения детей, приобретающих взрослый статус (семья со взрослыми детьми).

На этой стадии жизненного цикла семьи существует значительное разно образие форм отношений родителей со взрослыми детьми. Дети могут про живать вместе с родителями, не имея собственной семьи, что особенно харак терно для российского общества в отличие от западного, где завершение школьного образования является достаточным поводом для фактического от деления молодого взрослого от семьи, отделения как минимум территориаль ного, а в значительном ряде случаев — и финансово-экономического. Взрос лые дети могут проживать отдельно от родителей — если уезжают на учебу в другой город или снимают жилье, стремясь к долгожданной самостоятельно сти и автономии и утверждая свой взрослый статус. Они могут состоять в бра ке или оставаться холостыми, незамужними. Отличительной особенностью данной стадии жизненного цикла семьи являются прекращение выполнения супругами функции воспитания детей и сохранение ими профессиональной и социальной активности.

• Цель: формирование гибкой семейной системы с открытыми границами.

Задачи:

• реконструкция семейной системы как диады;

• формирование новой системы отношений между родителями и деть ми по типу «взрослый—взрослый»;

•включение в семейную систему новых членов (жены сына или мужа дочери, внуков);

• освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки;

• повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей.

Данная стадия жизненного цикла семьи характеризуется завершением выполнения воспитательной функции, отделением взрослых детей и необхо димостью новой перестройки семейной системы, где на первый план вновь спустя много лет выступают собственно супружеские отношения. Перед су пругами, как и в начале жизненного цикла, возникает задача построения от ношений в рамках диады. Доминирование родительского плана отношений на протяжении предшествующих стадий при отделении взрослых детей не редко приводит к возникновению чувства утраты смысла жизни, обесцени ванию семьи и охлаждению супружеских отношений (утрачена общая цель — воспитание детей). Деструктивным выходом из кризиса, обусловлен ного отделением взрослых детей, становятся попытки вторжения родителей Глава 1. Культурно-историческая природа семьи в семью взрослых детей с претензиями на главенство и неформальное лидер ство, или по меньшей мере стремление стать «незаменимым» членом образо вавшейся новой семьи, узурпировав, например, роль воспитателя детей. Хре стоматийным примером такой стратегии поведения является поведение бабушки, реализующей в семье детей'авторитарно-директивный стиль уп равления и, по сути, провоцирующей ее деструкцию и распад [Захаров, 1982]. Противоположным сценарием развития семьи, обеспечивающим гар монизацию семейной системы, является строительство супружеских отно шений по форме «узнавания» — познания партнера с новых сторон, с пре имуществом жизненного опыта, обретенной мудрости и терпимости.

Супруги как бы заново открывают друг друга и строят супружеские отноше ния с учетом новых личностных качеств супруга, пережитых радостей и по ражений семейной жизни. Случается, однако, что они с удивлением обнару живают рядом с собой другого (почти незнакомого!) человека, и тогда дальнейшая судьба семьи складывается в зависимости от желания и готовно сти супругов строить новые отношения. Рождение внуков в семье детей от крывает им иные ролевые возможности для реализации воспитательной функции, но теперь уже в качестве бабушки и дедушки.

Стадия 6. Семья после отделения детей (стадия пожилого возраста и старости).

Специфику последней, шестой стадии жизненного цикла семьи опреде ляет вхождение супругов (либо одного из них, если разница в возрасте до статочно велика) в завершающий период онтогенетического развития — пе риод старения и старости. Возрастные задачи развития в этот период опосредуют задачи развития семейной системы в целом. Выход на пенсию приводит к коренной перестройке всех жизненных устремлений личности.

В.Д. Шапиро указывает на три основные группы потребностей и соответст вующие им ценностные ориентации пожилых людей: 1) социальные по требности (в значимой деятельности, содержательном досуге, спокойном отдыхе, хороших материальных и бытовых условиях);

2) социально-психо логические потребности (в межличностном общении, уважении, независи мости, внимательном и заботливом отношении окружающих);

3) потреб ность в сохранении здоровья [Шапиро, 1983]. Приоритетными интересами для пожилых людей являются благополучие и успехи их детей и внуков, близких людей. Особенность супружеской жизни пожилых пар состоит в изменении сексуальных отношений с учетом климактерических нарушений у женщины и мужчины.

Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширен ной семьи с учетом реалий возрастных изменений.

Задачи:

• сохранение прежних индивидуальных интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей;

§ 4. Стадии жизненного цикла семьи •изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки);

•поддержка центральной роли среднего поколения;

•приобретение мудрости и опыта'старости в разумном функционирова нии;

• переживание утраты супруга, близких людей, друзей, ровесников;

•построение модели жизнедеятельности после утраты супруга;

•«пересмотр» итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада.

В отличие от предшествующих стадий жизненного цикла семьи необхо димость изменения ее ролевой структуры определяется неравномерностью процессов старения супругов и утраты их прежних возможностей. Боль шое значение имеет также фактор прекращения профессиональной дея тельности, влияющий на распределение ролей «кормильца» и «хозяйки (хозяина) дома» между супругами. Женщины гораздо успешнее и быстрее адаптируются к положению пенсионера. Они обычно сохраняют в семье свой прежний статус «хозяйки дома — домоправительницы», ответствен ной за бюджет семьи, организатора ее досуга. Роль мужа в семье достаточ но часто ограничивается ролью «кормильца». В случае прекращения тру довой деятельности он утрачивает эту роль и нередко даже ощущает свою невостребованность в семье, поскольку в связи с выходом на пенсию вклад каждого из супругов в семейный бюджет уравнивается. В значительном числе случаев в семье происходит «тихая бархатная революция», результа том которой является переход всей полноты власти к жене. К сожалению, такой вариант развития событий обедняет и схематизирует супружеские отношения, замыкая их в пределах рутинной обыденности ценностей по вседневного бытового функционирования, нарушаемого лишь просмотром сериалов «мыльных опер», переживания и чувства героев которых компен сируют пожилым супругам заурядность их собственной жизни, уводят из мира реальности в мир грез и иллюзий. Противоположный путь развития семейной системы связан с поиском новых значимых и доступных сфер са мореализации, с уважением выбранных партнером целей, помощью и под держкой партнера в их достижении. Еще один вариант перестройки роле вой структуры семьи связан с резким ухудшением здоровья одного из супругов и концентрацией усилий семьи в направлении решения главной задачи — сохранения жизни, здоровья и создания удовлетворительного ка чества жизни больного супруга.

Особенно важную роль на этой стадии жизненного цикла семьи начина ет играть ее среднее поколение, от которого зависят эмоциональная под держка и уход за больными и нуждающимися в помощи пожилыми роди телями. Обнаружено, что дочери значительно чаще помогают своим престарелым родителям, чем сыновья [Крайг, 2000]. Помощь включает по купку продуктов, уборку, приготовление еды, уход за больными прароди 36 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи телями. Достаточно часто дочери бывают вынуждены изменить место ра боты для разрешения проблем ухода за тяжелобольными родственниками.

Так же, как это происходило после рождения детей, женщина, отвечая со циальньш ожиданиям, разрешает ценностный выбор в пользу заботы о не дееспособных членах расширенной семьи, реализация которого, однако, за висит от ее участия в трудовой деятельности, наличия детей и их возраста, собственного возраста женщины и ее здоровья. Интересен тот факт, что женщины, имеющие детей, оказываются более толерантны к ролевой на пряженности и перегрузкам, сопровождающим выполнение ими многооб разных семейных ролей.

В.А. Альперович [1977] выделяет три типа отношений между пожилы ми супругами: «сосуществователи», «партнеры», «влюбленные друзья».

Указанные типы отношений различаются по эмоциональной близости и взаимопониманию партнеров, распределению прав и обязанностей, общно сти деятельности, интересов и ценностей, эмоциональной включенности в семейные оношения.

Еще одна проблема, специфическая для данной стадии, — это вдовство и формирование новой модели жизнедеятельности после утраты супруга.

Выделяют несколько наиболее типичных моделей, выбор и реализация каждой из которых регулируются большим числом факторов, и важнейшие среди них — возраст одинокого супруга, мера его включенности в различ ные виды социальной активности, круг интересов и общения, характер пе реживания утраты супруга и эмоциональный статус, состояние здоровья, личностные особенности, специфические виды копинга (совладающего по ведения). Можно назвать следующие типичные модели нового образа жиз недеятельности :

•«жизнь в прошлом», уход в воспоминания и идеализация прошлого, потеря смысла жизни и отказ от будущего, сознательное одиночество;

•«жизнь как ожидание смерти», подготовка к «воссоединению» с су пругом, ожидание завершения жизненного пути, уход в религию или поиск философского обоснования завершения жизненного цикла;

•доминирующий эгоцентризм, полная концентрация на собственном здоровье, благополучии, удовлетворении собственных потребностей и ин тересов;

ведущий тип деятельности — забота о себе и самообслуживание;

• интеграция как упрочение связей с семьей детей, поиск новых семей ных ролей, реализация себя в роли бабушки (дедушки);

ведущий тип дея тельности — забота о членах расширенной семьи;

• самореализация в профессиональной или общественной деятельности;

• повторный брак, создание новой семейной системы.

Конструктивными моделями, как можно видеть, являются лишь три по следние. Повторный брак — достаточно редкое явление в нашем обществе, особенно для женщин, которые значительно чаще мужчин оказываются в по ложении вдов. Наиболее типичен для них вариант интеграции с семьей детей.

§ 4. Стадии жизненного цикла семьи Переход со стадии на стадию жизненного цикла семьи представляет со бой нормативные кризисы в развитии семейной системы, т.е. кризисы, пе реживаемые каждой семьей, содержание которых — в разрешении противо речий между новыми задачами, встающими перед семьей, и характером взаимодействия и общения между членами семьи. П. Босс называет труд ности, испытываемые большинством семей в момент изменения их функ ций и структуры, нормативными стрессорами. И мы видели, что каждый переход ставит перед семьей новые цели и задачи и требует структурно функциональной перестройки, включая изменение в иерархии функций семьи, решение вопроса о главенстве и лидерстве и распределение ролей.

Успешность разрешения кризисов перехода обеспечивает эффективное функционирование семьи и ее гармоничное развитие.

С. Кратохвил выделяет «стандартное» время наступления таких кризи сов в зависимости от стажа брака: в интервалах 3—7 и 17—25 лет стажа.

Кризис 3—7 лет продолжается около года. Он проявляется в утрате роман тических настроений, снижении (утрате) взаимопонимания, росте кон фликтов, эмоциональной напряженности, чувстве неудовлетворенности браком, супружеских изменах. Кризис 17—25 лет выражен не столь ярко, но более продолжителен (до нескольких лет). Его симптомы — нарастание эмоциональной неустойчивости, возникновение чувства одиночества, свя занного с уходом взрослых детей из семьи, переживание старения. Если принять во внимание, что рождение ребенка происходит в семье примерно на 3—4-м году брака, то нетрудно увидеть, что хронологический интервал 3—7 лет брака увязан со стадией семьи с маленькими детьми (младенческо го и раннего возраста), т.е. с периодом наиболее жесткой перестройки се мейной системы — началом родительства, вынужденным отчуждением мо лодой матери от профессиональной и учебной деятельности, ограничением супругов в привычном образе жизни, общении, досуге, снижением (как правило) уровня материального благосостояния семьи [Кратохвил, 1991].

Таким образом, эти повторяющиеся кризисы семьи обусловлены измене ниями ее функций и структуры.

Второй «стандартный» временной интервал наступления кризиса охваты вает период «семья с детьми-подростками», об особой уязвимости которого мы уже говорили выше, и период отделения взрослых детей, связанный с за вершением выполнения функции их воспитания. Таким образом, наиболее яркие проявления кризисов в жизненном цикле семьи связаны с началом осу ществления супругами функции родительства и воспитания детей и с ее пре кращением.

Наряду с нормативными кризисами можно говорить и о ненорматив ных кризисах семьи, вызванных такими событиями, как развод, супружес кая измена, изменение состава семьи, не связанное с рождением ребенка, усыновление приемных детей, невозможность совместного проживания супругов в силу различных причин, подростковая беременность, финансо 38 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи вые трудности и т.д. Стрессоры, вызывающие ненормативные кризисы се мьи, разделяют на сверхсильные и хронические.

К сверхсильным стрессорам относят: смерть одного из супругов, родите ля или ребенка;

супружескую измену;

резкое и кардинальное изменение в социальной ситуации развития семьи (изменение социального статуса, ма териального положения семьи);

тяжелое хроническое заболевание кого-то из ее членов.

Длительные стрессоры действуют по принципу «капля камень точит» и включают такие факторы, как неблагоприятные жилищные и материальные условия;

высокая эмоциональная напряженность и значительные хрониче ские нагрузки в профессиональной деятельности;

бытовые нагрузки;

нару шение межличностной коммуникации и длительно сохраняющаяся кон фликтность как в супружеской, так и в детско-родительской подсистемах.

Значительной стрессогенностью характеризуются также факторы рез кого изменения стереотипа жизни семьи и суммирования трудностей (эф фект «последней капли»).

Способность семьи противостоять стрессогенным факторам определя ется ее сплоченностью и наличием внутренних и внешних ресурсов проти водействия стрессу. Возникновение неожиданного кризисного события приводит к дисбалансу семейной системы и требует адаптации к новой ре альности. Психологическим механизмом такой адаптации, согласно Дж. Сандлеру, является отказ от достижения прежнего идеального образа семьи и замена его новым идеалом, приближенным к реальности. Процесс индивидуации семьи выступает как условие ее нормального развития [Ва сильева, 2001], устремленного в будущее и препятствующего «застрева нию» и регрессии к ранее существовавшим идеальным состояниям.

Критерием периодизации жизненного цикла развития семьи могут стать ключевые события — моменты взаимодействия членов семьи, обра зующие семейный сюжет [Jonnes, 1990]. Каждое из таких событий харак теризуется своими целями, особыми формами и конфликтом. Выделяют ся следующие фазы семейного сюжета: 1) детство и период становления;

2) отделение и уход из родительской семьи взрослых детей;

3) выбор партнера, ухаживание;

4) образование новой супружеской пары;

4) уста новление родительства и развитие отношений «отцов» и «детей»;

5) за вершение, смерть родственников.

Несколько иной подход к анализу развития семьи связан с понятием се мейной карьеры (X. Фелдман, М. Фелдман). Карьера понимается как сово купность ролей индивида, направленных на самореализацию в значимых сферах жизни — в семье, профессиональной деятельности, увлечениях. Ав торы выделяют два типа карьер — внутрисемейные и внесемейные. К вну трисемейным карьерам относятся карьера сексуального опыта, карьера су пружества, родительская карьера и карьера отношений родителей и взрослых детей. Периодизация развития семьи с точки зрения карьерного § 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака подхода должна рассматриваться как развитие и пересечение указанных выше карьер каждого члена семьи, создающих уникальную и неповтори мую и в то же время обладающую известной периодичностью картину раз вития семьи.

§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака В рамках добрачного периода принято выделять так называемый предбрач ный период, охватывающий время от момента знакомства с брачным парт нером до заключения брака.

Законом устанавливается определенный порядок заключения брака, обеспечивающий его правовую основу, регламентирующий его условия.

Условия заключения брака — взаимное согласие партнеров, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста (в России — 18 лет). Мини мальный брачный возраст может быть в исключительных случаях снижен, но не более чем на два года. К таким случаям относятся беременность не совершеннолетней, рождение ребенка, призыв будущего супруга на воен ную службу. Очевидно, что законодатели руководствуются в первую оче редь интересами охраны материнства и детства. Препятствиями к заключению брака являются: прямое родство по восходящей и нисходя щей линии, полнородное (общие мать и отец) и неполнородное (один об щий родитель) родство, отношения усыновитель — усыновленный между партнерами, а также недееспособность одного из супругов. Таким обра зом, в соответствии с принятым в настоящее время Семейным кодексом РФ брак является исключительно свободным волеизъявлением партне ров, принявших решение о создании семьи. Соответственно, неизмеримо возрастает мера ответственности личности за сделанный выбор.

В последнее время в России постепенно возобновляется традиция вен чания как ритуал благословения заключаемого брака церковью. Вместе с тем вряд ли стоит связывать с возрождаемым обрядом надежды на упроче ние брака в нашей стране и снижение уровня разводов. Решение проблемы стабильности брака лежит в области создания благоприятных социально психологических условий развития семьи.

Заключение брака побуждается системой мотивов, образующих опреде ленную иерархию, в рамках которой можно говорить о смыслообразующих мотивах и мотивах-побудителях. Мотивы различаются степенью осознан ности, варьируясь в широком диапазоне от сознательных намерений до бессознательного побуждения. Наконец, мотивы могут реализовывать на правленность на достижение и направленность на избегание. Например, мотивом заключения брака может стать желание всегда быть рядом с лю бимым человеком (мотив, направленный на достижение) и соответствую щее ему — избежать одиночества. Мотивы заключения брака реализуют 40 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи жизненно важные отношения личности к миру, составляют основу иерар хии человеческих потребностей, отраженных в известной пирамиде А. Маслоу. Перечислим наиболее значимые из них:

•реализующие потребность любить самому и быть любимым партнером;

•самоутверждения и самореализации (в частности, мотивы социально го и статусного утверждения);

примером такого рода мотива может стать стремление молодого человека уйти из-под опеки родителей посредством создания собственной семьи1;

•удовлетворяющие потребность в чувстве безопасности, когда партнер рассматривается как источник заботы, опоры и стабильности;

в этих случа ях он выступает своеобразным заместителем родителя;

•реализующие потребность в аффилиации;

• мотив самоактуализации через разделение идентичности в отношени ях со значимым Другим;

•мотив продолжения рода, стремление к реализации роли родителя;

• сексуальное влечение к партнеру и желание иметь стабильные сексу альные отношения;

• мотив долга и социальной обязанности, в основе которого лежат забо та и ответственность за благополучие партнера;

•прагматический мотив (улучшение жилищных условий, материального положения как собственного, так и прародительской семьи с помощью парт нера). Брак по расчету, доминировавший на протяжении ряда веков, «ушел в тень» в XX в., когда высшей ценностью брака как свободного союза свобод ных граждан была провозглашена любовь. Однако в последнее время отно шение к браку, основанному на материальных, прагматических мотивах, пре терпело изменение. Так, по данным социологического опроса, только 33% опрошенных молодых людей осуждают брак по расчету, а 50% относятся к нему с пониманием: 16% респондентов заявили, что они «хотели бы иметь такую возможность» [Ганичева, 2002].

Очевидно, что степень адекватности мотивов для создания гармонич ной семьи далеко не равнозначна, и судьба вновь созданной семьи в значи * Иллюстрацией доминирования статусных мотивов при заключении партнерами брака мо жет стать терапевтическая интерпретация известной сказки Ш. Перро «Золушка». Принц, испы тывая чувство собственной неполноценности и несамостоятельности и являясь объектом властно го управления со стороны своих родителей, стремится изменить свой статус и доказать, что он уже взрослый. В силу низкой самооценки и неуверенности, считая себя незавидным претендентом «на рынке женихов» и опасаясь быть отвергнутым, принц выбирает себе в невесты простую девушку, исключая тем самым возможность оскорбительного отказа и обеспечивая себе в будущем уваже ние и восхищение будущей жены. Золушка, стремясь покинуть семью своей мачехи, в свою оче редь связывает замужество с новым социальным статусом и свободой от прежнего унизительного положения в семье. Основой стремления к браку здесь выступают статусные, внешние по отноше нию к семье мотивы. Взаимная возможность удовлетворить заветные потребности и чаяния парт нера, с одной стороны, порождает у каждого из молодых людей чувство благодарности и любви к выбравшему его человеку, а с другой — придает определенную шаткость и неустойчивость буду щему брачному союзу [Варга, 2002].

§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака тельной степени, хотя и не фатально, определяется содержанием мотива ции заключения брака. Важность соотношения мотивации брака при выбо ре брачного партнера подчеркивают ряд исследователей [Майерс, 1999].

Так, согласно теории комплементарных потребностей Уинча, при выборе будущего супруга действует принцип дополнения противоположностей, а Сентерс в своей инструментальной теории выбора супругов объединяет принцип взаимного дополнения с принципом сходства потребностей. Для будущего развития супружеских отношений оказывается крайне важной степень совпадения мотивов каждого из партнеров, определяющая меру совпадения ожиданий в отношении брака. Например, совпадение прагма тической мотивации обоих супругов создает основу для стабильности брачного союза. Брак по расчету может быть устойчивым и удовлетворять обоих супругов. Говоря о мотивации заключения брака, следует понимать, что момент регистрации брака лишь подводит черту под одной фазой раз вития семьи и начинает другую.

Мотивы сохранения брачного союза не остаются неизменными и тож дественными мотивам заключения брака. Их развитие может происходить как в сторону большей адекватности задачам гармонизации брачного сою за, так и в сторону деструктивного, разрушающего влияния на брак. Одна ко трансформация и развитие мотивов — процесс сложный и неоднознач ный, требующий значительной духовной работы личности над собой и своими отношениями с партнером. Важнейшими потребностями, опредме ченнными в мотивах сохранения брака, являются следующие пять групп потребностей [Левкович, Зуськова, 1985]:

• потребности в удовлетворении супругами определенных семейных ро лей (матери, отца, мужа, жены, хозяина, хозяйки и др.);

• потребность в общении друг с другом, эмоциональной поддержке и со переживании;

•познавательные потребности, потребность в духовном росте и совер шенствовании;

•материальные потребности, включая потребности в благоустроенном жилище, приобретении необходимых семье материальных ценностей и обеспечении благополучия;

• потребность в защите Я-концепции, в самоуважении и уважении дру гих, подтверждении самоценности и социального признания Я.

Период поиска брачного партнера и ухаживания вплоть до принятия ре шения о заключении брака имеет особое значение для последующего разви тия семьи и ее функционирования. История семьи начинается с момента знакомства будущих супругов [Сатир, 1992]. Не случайно психотерапевти ческая работа с семьей в рамках модели В. Сатир начинается с реконструк ции места, обстоятельств и времени первой встречи супругов. Значимыми характеристиками периода выбора партнера и ухаживания являются: 1) то, как и когда произошло знакомство (место и ситуация знакомства), и 2) ха 42 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи рактер первых впечатлений друг о друге (эмоционально-положительные, от рицательные, индифферентные, амбивалентные). Первые впечатления фор мируются на основе самопредъявления партнеров, включающего их самопо дачу (трансляция образа Я как внешнего Я-для-других с целью произвести желаемое представление о себе и привлечь внимание партнера) и саморас крытие (трансляция образа Я как личного представления о себе с целью ус тановления отношений доверия 'и близости с партнером).

В исследовании Ю.П. Кошелевой изучались особенности стратегии само предъявления одиноких людей, обратившихся в клуб или службу знакомства за помощью в поиске партнера [Кошелева, 1998, 2001]. Автором были выде лены две стратегии самопредъявления (трансляции человеком своего образа Я в ситуации привлечения к себе внимания значимого партнера) — стратегия самоподачи и стратегия самораскрытия. Для стратегии самоподачи были ха рактерны центрация на смысловой информации, значимой для Другого, и преимущественное проявление внешнего Я человека. В этом случае в тексте преобладало описание Другого, т.е. желаемых качеств партнера, и себя (само описание) с учетом мнения потенциального партнера, причем доминировали социальные нормы и представления об «идеальном» партнере. Вследствие этого самоописание содержало формальные или вымышленные характерис тики. В стратегии самораскрытия центр самопредъявления был перенесен на информацию, значимую для самого себя, и, соответственно, наблюдалось пре имущественное проявление внутреннего Я. Здесь явное предпочтение отда валось описанию своих чувств, переживаний, а партнер упоминался лишь с точки зрения собственных ценностей. По данным проведенного исследова ния, в ситуации знакомства несколько чаще используется стратегия самопо дачи (от 57 до 71% случаев), что отвечает главной цели самопредъявления — привлечь к себе внимания партнера. Анализ более 900 самопредъявлений на материале текстов газетных объявлений в клубе знакомств, видеообъявлений по телевидению и видеопрезентаций в телевизионной программе позволил автору выделить и охарактеризовать семь основных стратегий самопредъяв ления, различающихся по цели, содержанию и форме самоподачи и соответ ствующих двум описанным выше генеральным стратегиям. К стратегии самоподачи были отнесены стратегии «супергероя», «отрицающая», «гипер болическая» и «замещающая». К стратегии самораскрытия — «драматичес кая», «атрибутивная» и «совладающая».

Стратегия «супергероя» ставит своей целью быть и казаться успешным, она осознанна и направлена на поиск «достойного» партнера. Для нее харак терно упоминание о собственных высоких личных достижениях, чаще всего в социальной сфере, высоком материальном положении и социальном стату се. Значительно чаще эта стратегия предпочитается мужчинами, чем женщи нами.

В неосознанной «отрицающей» стратегии самоподачи широко использу ются шаблоны и штампы, выражена ориентация на ритуальные формы взаи § 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака модействия, собственный мир переживаний закрыт для потенциального партнера. Цель такой стратегии — защита от возможных проблем в межлич ностных отношениях. Можно предположить, что стремление найти партне ра в этом случае сочетается с неосознанным желанием избежать близости с ним, обусловленным страхом перед будущими отношениями, высокой соци альной тревожностью и неудачным опытом межличностных отношений в прошлом.

«Гиперболическая» стратегия непосредственно направлена на основ ную цель знакомства — привлечение к себе внимания и состоит в неосо знанном преувеличении собственных качеств и достоинств. Искажение способа самоподачи связано с завышенной самооценкой личности и чрез мерном уровне притязаний в отношении качеств партнера. Здесь часто ис пользуются метафоры;

образы Я и Другого оторваны от реальности.

При «замещающей» стратегии собственные характеристики проециру ются на образ партнера — образ Другого замещает собственное Я. Напри мер: «хочу встретить женщину, которая любит рыбалку», «ищу мужчину нежного;

внимательного;

нуждающегося в поддержке, заботе;

любящего посещать музеи, театры».

Наиболее часто используемой стратегией самораскрытия является «драматическая» — неосознанная стратегия, цель которой вызвать сочувст вие и сопереживание у партнера, быть услышанным им. Самопредъявле ние в таком случае отличается особой «кричащей» формой, сгущающей не благоприятные события и представляющей жизненную ситуацию как личную драму, — это подчеркивание своего одиночества.

Цель «атрибутивной» стратегии — создание и поддержание собствен ной организованной модели мира и своего места в нем. Особенность этой стратегии в том, что, упоминая об одиночестве, человек расценивает свое состояние как позитивное, прямо выказывает нежелание что-либо менять в стиле своей жизни, осознанно создает модели, подтверждающие преиму щество одиночества. Отсюда вывод, что либо субъект такого самопредъяв ления вообще не нуждается в партнере («я не собираюсь ничего менять в своей жизни в угоду кому бы то ни было»), либо партнер нужен лишь для мифологизации образа Я и подтверждения собственной значимости.

Осознанная «совладающая» стратегия направлена на поиск реальных пу тей преодоления одиночества, самораскрытие и установление отношений до верия и близости с партнером. В самопредъявлении в равной степени пред ставлены как позитивные, так и негативные качества личности, открыто называются недостатки, образ Я реалистичен, одиночество открыто упомина ется. Вышеперечисленные стратегии самоподачи различаются по своей про дуктивности в решении двух основных задач самопредъявления: 1) привлече ние внимания и знакомство;

2) решение проблемы одиночества и создания семьи. Наиболее эффективной для привлечения внимания и знакомства ока зывается стратегия «супергероя», а для решения задачи установления под 44 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи линно близких отношений и создания семьи самой продуктивной является «совладающая» стратегия самораскрытия. Тендерные различия в выборе стратегий самопредъявления состоят в том, что мужчины чаще, чем женщи ны, предпочитают осознанные стратегии «супергероя» и «атрибутивную», а женщины — неосознанные «драматическую» и «замещающую». Психологи ческий анализ этих предпочтений позволяет сделать предположение о том, что мотив подтверждения значимости Я и поддержания высокой самооценки и самопринятия более характерен для мужчин, в то время как для женщин бо лее значимыми являются коммуникативные мотивы: установление близких личностных отношений, получение эмоциональной поддержки и достижение взаимопонимания.

Перечислим факторы, влияющие на прочность брачного союза.

•Продолжительность периода ухаживания до заключения брака. Трудно говорить об оптимальном времени, поскольку решающее значение имеет не продолжительность общения, а качество отношений, их интенсивность и содержание, насыщенность жизненно важными событиями предбрачного периода, т.е. психологическое время знакомства. Статистические расчеты показывают, что, как правило, оптимальный период ухаживания составляет примерно 1—1,5 года. Период ухаживания свыше трех лет до заключения брака приводит к снижению устойчивости брачного союза.

•Инициирование брачного союза. Прерогативу здесь традиционная точ ка зрения отдает мужчине. Действительно, в патриархальном обществе си туация складывалась именно таким образом — в отличие от реалий сего дняшнего дня, когда женщина все более утверждает свое равноправие с мужчиной, в частности и в семейно-брачных отношениях. В наше время трудно согласиться с мнением о прерогативе мужчин и в силу тендерных особенностей стратегии выбора брачного партнера (см. ниже). Представля ется необходимым различать реального инициатора заключения брачного союза, которым в равной мере могут быть как мужчина, так и женщина, и партнера, вербализующего, «озвучивающего» брачное предложение,— эта роль в нашей культуре в большинстве случаев действительно отводится мужчине. Вместе с тем в современном обществе все в большей степени ле гализуется право женщины на инициативу в создании брачного союза.

•Время обдумывания брачного предложения, наличие ритуала помолвки (когда официальное согласие партнеров на брак уже дано, но само его за ключение отложено в связи с необходимостью завершения образования, достижения необходимой ступени социальной и статусной зрелости и пр.).

•Ситуация оформления брака. Здесь необходимо учитывать фактор «вынужденности» его заключения и стоящие за ним мотивацию и личност ный смысл для каждого из партнеров. Специального внимания заслужива ет ситуация ожидания ребенка, стимулирующая заключение брака, однако воздействие ее на развитие семьи носит неоднозначный характер, часто вы ступает как фактор риска для молодой семьи, поскольку резко сокращает § 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака продолжительность стадии «семья без детей» и ограничивает во времени период взаимной адаптации и формирования семейной системы. К воздей ствиям «вынужденного» фактора заключения брака относят также переезд на постоянное или временное место жительства одного из партнеров;

уход в армию молодого человека, когда брак выступает гарантией верности партнеров;

резкое изменение уровня и образа жизни, при котором заключе ние брака является единственно возможным способом сохранить прежний уровень отношений.

• Особенности сексуальных отношений партнеров до брака. В настоящее время сексуальный дебют не связывается с заключением брака, даже у жен щин. Либерализация сексуальных отношений как тенденция современного общества делает достаточно частым явлением более или менее продолжи тельное сожительство партнеров, предшествующее заключению брака, что позволяет рассматривать этот период как период взаимной адаптации парт неров и выработки совместной системы семейных ценностей и семейного ук лада [Кон, 1989].

• Отношение родителей к партнеру (положительное, отрицательное, ам бивалентное, индифферентное). Специфической культуральной особеннос тью российского общества является характер отношения родителей моло дого человека к его потенциальному брачному партнеру, обусловленное значительной зависимостью (экономической, территориальной, психологи ческой, эмоциональной) поколения двадцатилетних от родителей. Психо логическая задача молодого взрослого в предбрачный период состоит в том, что он должен приобрести степень автономии, необходимую для создания собственной семьи, и в то же время перестроить отношения с родителями, сохранив взаимное доверие и близость. В некоторых культурах делается по пытка решить эти две во многом противоположные задачи — отделения мо лодого взрослого и сохранения близости с родителями — через предоставле ние родителям права самим избирать брачного партнера своему ребенку.

Немалое значение для решения таких задач новой семьи, как установление системы отношений с расширенной семьей, принятие прародителей в роли бабушек и дедушек, реализация задач заботы и ухода за прародителями и пр., имеют особенности отношения родителей к потенциальному брачному партнеру их ребенка и перспективам заключаемого брака.

•Особенности отношения родителей, друзей к решению партнеров за ключить брак.

•Переживание партнерами на протяжении периода ухаживания стрес согенных и фрустрирующих событий (смерть близкого человека, конфлик ты и серьезные неудачи в профессиональной и учебной деятельности и пр.).

Исследования особенностей выбора брачного партнера [Zajonc, 1968] позволили выделить следующие психологические условия принятия реше ния о заключении брака: регулярность контактов и установление отноше ний между партнерами;

взаимное удовлетворение потребности партнеров в 46 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи любви и эмоциональной поддержке;

комплементарность потребностей партнеров;

внешняя физическая привлекательность партнеров;

сходство социально-экономического статуса, мировоззрения, ценностей, принад лежность к одной культуре;

предсказуемость поведения партнера;

получе ние от партнера подтверждения принятия собственных мнений, ценностей, идей и интересов;

соответствие партнера образу и моделям поведения ро дителя противоположного пола.

Сам процесс поиска и выбора представляется как последовательное «испытание» (исследование) потенциального брачного партнера в соответ ствии с определенными критериями отбора. Можно назвать следующие модели выбора брачного партнера: 1) модель «стимул—ценность—роль», 2) модель «фильтров», 3) модель комплементарности партнеров, 4) модель поиска «идеального партнера».

Модель «стимул—ценность—роль» [Murstein, 1982] представляет по следовательность стадий отбора супруга. На первой, «стимульной стадии» выбор партнера определяется внешними факторами: физической привле кательностью партнера, особенностями и манерой его поведения, профес сией, социальным статусом и т.д. Важное значение при этом имеет оценка достоинств потенциального партнера друзьями, родителями, другими ре ферентными источниками. На второй, ценностной стадии ориентировка смещается в область изучения ценностей, потребностей, мотивов и интере сов партнера. В ходе познания и рефлексии мотивов, интересов, ценностей партнера происходит его своеобразное «испытание» на степень приемле мости и сходства его взглядов, ценностей и идеалов со взглядами, ценнос тями и идеалами самой личности, изучение сходства и различий. В случае их существенного расхождения возможность принятия партнера зависит от компенсации различий какими-либо достоинствами или привилегиями.

Наконец, на третьей, «ролевой стадии» происходит исследование совмес тимости ролей, которые смогли бы выполнять партнеры в будущем брач ном союзе. Общение и установление межличностных отношений партне ров позволяют им оценить как сходство своих потребностей и характеров, так и возможность их взаимодополнения. Например, потребность одного из партнеров опекать и заботиться о другом дополняется желанием этого другого переложить ответственность за решение жизненных проблем на первого. На третьей стадии изучение чувств, как своих, так и партнера, ста новится еще одним основанием для окончательного принятия решения о заключении брака. При выборе партнера действует так называемый прин цип «соизмеримости или равноценности обмена»: его недостатки и «мину сы» уравновешиваются соизмеримыми или равноценными с точки зрения выбирающего достоинствами и «плюсами» [Кратохвил, 1991]. Скажем, не достаток внешней привлекательности мужчины уравновешивается в гла зах девушки хорошим материальным положением, внимательностью и за ботливостью.

§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака Интересной представляется модель «фильтров» Дж. Удри [Шгу, 1974], в рамках которой выбор брачного партнера выступает как процесс последо вательного «отсева» кандидатов через иерархическую систему фильтров все более и более пристрастного, т.е. задающего все более и более жесткие рамки и критерии, отбора. Согласно Удри, первым фильтром является воз можность систематических и регулярных контактов с партнером. В более выгодном положении в качестве претендентов на заключение брачного со юза оказываются сотрудники, коллеги по работе, одноклассники и сокурс ники, знакомые и друзья, вовлеченные в совместную деятельность — хоб би, занятия спортом. На ранней стадии «фильтрации» партнеров более или менее серьезные препятствия во встречах и общении нередко приводят к прекращению общения и «отсеиванию» партнера по принципу «с глаз до лой — из сердца вон».

Второй фильтр предполагает отбор претендентов по внешней привлека тельности с учетом черт лица, телосложения, возраста и т.д. В каком-то смысле можно говорить о том, что мы ищем в избраннике воплощение сво его идеала красоты. Однако, признавая бесспорность тезиса о том, что иде ал красоты и привлекательности индивидуализирован и несет на себе пе чать вкусов и пристрастий личности, само представление о мужской и женской красоте и привлекательности имеет социально-историческую культурную природу и отражает представления человека о прекрасном в со ответствии с определенной исторической эпохой, социальной группой и культурой. Поскольку любовь в истории общества связывалась с функцией репродукции и продолжения человеческого рода, то представления о красо те мужчины и женщины во многом основывались на представлении о тех физических качествах, которыми должны обладать женщина-мать и мужчи на-отец. Соответственно, для мужчины физическая привлекательность оп ределялась наличием качеств, необходимых для физического выживания и обеспечения заботы о, семье и детях: атлетическое сложение, сила, ловкость.

Привлекательность женщины также связывалась с особенностями телосло жения, обеспечивающими высокую фертильность: молодость, пропорцио нальность сложения, широкие бедра, грудь (как символ способности выкор мить детей). Для обоих полов важным показателем здоровья всегда была симметричность (нарушение симметрии строения лица и тела часто являет ся симптомом заболевания), цвет губ (красные и розовые губы — свидетель ство здоровья, бледные губы — болезни), состояние кожи и цвет лица (как показатель здоровья) и т.д. [Lampert, 1997].

Соответствие внешности избранницы принятому идеалу красоты имеет гораздо большее значение для мужчин, чем для женщин.

Критерием третьего фильтра является сходство социального базиса, обеспечивающего принадлежность партнеров к одному «социально-психо логическому миру», определяющему сходство/несходство ценностей, уста новок, привычек, образа жизни. Понятие «мезальянса» как неравного бра 48 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи ка, при всей своей спорности, отражает реалии необходимости учета сход ства или, как минимум, отсутствия антагонизма политико-идеолбгических, социальных, ценностных, морально-этических и эстетических представле ний каждого из супругов.

Четвертый фильтр выясняет сходство установок и ценностей в отноше нии семьи и брака, супружеских семейных ролей, понимания феминности и маскулинности, установок в отношении рождения и воспитания детей, допустимости абортов и т.п. Значимость этого фильтра крайне велика, по скольку исходная несовместимость взглядов и установок супругов в отно шении семьи не позволит создать эффективную семейную систему, способ ную реализовать функции семьи и обеспечить возможности для наиболее полной личностной самореализации обоим супругам.

Пятый фильтр оценки комплементарности удовлетворения значимых потребностей подразумевает установление способности каждого из партне ров отвечать своим поведением, деятельностью и соучастием потребностям другого, в первую очередь потребности любить и быть любимым. Специфи ческая структура отношения к партнеру, возникающего в случае успешного прохождения этого фильтра, включает переживание чувства A her Ego (Дру гой как мое второе Я), привязанность к партнеру, ощущение безопасности.

Однако даже успешное преодоление всех пяти указанных выше фильт ров еще не означает, по Удри, окончательного принятия решения о вступ лении в брак. Последний, шестой фильтр — фильтр социальной готовнос ти к заключению брака. «Социальные часы» как система социальных ожиданий в отношении возрастного и социального статуса молодого чело века, вступающего в брак, определены исторической эпохой, культурными и национальными традициями, принадлежностью к той или иной социаль ной группе [Neugarten, 1977]. С учетом критерия фертильности и требова ний социальной зрелости оптимальный «брачный период» в современном обществе — от 20 до 30 лет. У мужчин «социальные часы», определяющие время заключения брака, 27—28 лет, у женщин «время ИКС» наступает значительно раньше — в 22—23 года. Тендерное несовпадение «социальных часов» задает некоторую противоречивость брачных интересов и является одной из причин того, что инициатором заключения брака все чаще высту пают именно женщины, связывающие свою судьбу в браке с ровесниками, а не с мужчинами старшего возраста. Примерный возраст вступления в брак в современной России составляет 20—24 года у женщин и 25—29 лет у мужчин. В последние годы наметилась тенденция к более позднему за ключению брака как у мужчин, так и у женщин, что отражает рост их карь ерной и профессиональной направленности. Эта тенденция дополняется другой — поляризацией возраста молодых людей, впервые вступающих в брак, — сдвигом либо к 20, либо к 30 годам.

Наряду с отмеченными выше тендерными различиями «социальных ча сов» можно говорить о межполовых различиях в выборе стратегий поиска § 6. Типология семьи брачного партнера. Стратегии эти обусловлены различными установками и мерой ответственности полов за реализацию функции воспроизводства рода и родительства [Lampert, 1997]. Р. Докинз [Dawkins, 1976] выделяет две стратегии поиска брачного партнера:

1) стратегию целенаправленного тщательного подбора партнера в соот ветствии с критериями ответственности и заботы — «поиск отца (матери) своих детей». Здесь выбор партнера выступает как поиск надежного спут ника жизни, партнера в создании родительского дома (уютного гнезда для будущего потомства). Эта стратегия более характерна для женщин, чем для мужчин;

2) стратегию выбора «настоящего мужчины (настоящей женщины)».

В этом случае критерием подбора партнера становится соответствие его ка честв представлениям субъекта выбора об идеале мужчины или женщины.

Подобная стратегия реализуется как мужчинами, так и женщинами, но пре обладает у женщин.

Немалое значение при выборе партнера имеет и возрастной фактор. Учи тывая описанную выше модель фильтров, можно предположить, что опти мальное различие в возрасте между супругами не должно выходить за преде лы когорты, поскольку когортные различия в мировоззрениях, установках, ценностях, отношении к семье могут составить неразрешимую проблему на этапе взаимной адаптации и выработки общего семейного уклада. Выбор партнера, значительно превосходящего по возрасту, определяется рядом факторов, важнейшими из которых являются модель родительского супру жества;

доминирование мотива, реализующего потребность в безопасности;

опыт общения со значительно более старшими сиблингами и их сверстника ми. Модель комплементарности выбора основывается либо на принципе до полнительности потребностей партнеров, либо компенсации собственных «слабостей и недостатков» — партнер выгодно отличается теми качествами и свойствами, которые человек желал бы видеть у себя, но не обладает ими.

§ 6. Типология семьи Критериями типологии семьи являются: ее состав;

стаж супружеской жиз ни;

количество детей;

место и тип проживания;

особенности распределения ролей, главенства и характер взаимодействия;

профессиональная заня тость и карьера супругов;

социальная однородность;

ценностная направ ленность семьи;

особые условия семейной жизни;

характер сексуальных отношений.

В зависимости от с о с т а в а с е м ь и выделяют нуклеарную, расширен ную, неполную и функционально неполную семьи.

Нуклеарная (ядерная) семья — это супруги и их дети. Если семья бездет на, то состав нуклеарной семьи ограничивается супругами. Нуклеарная се 50 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи мья — типичный вид семьи XX в., сменивший патриархальную семью, включающую несколько поколений близких и дальних родственников, объ единенных общностью территориальной и экономических интересов.

Расширенная нуклеарная семья — нуклеарная семья, дополненная пра родителями и, возможно, другими близкими (по интенсивности общения и взаимодействия) родственниками (сиблинги супругов, дяди и тети, т.е.

сиблинги прародителей, и т.д.).

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.