WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 |

«Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Кафедра социальной и политической психологии На правах рукописи СЕМЕНОВ МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем ...»

-- [ Страница 2 ] --

5) в качестве механизмов личностного роста ученые рассматривают реализацию биологической предрасположенности, адаптацию к обществу и социа лизацию, преодоление жизненных противоречий между "хочу", "могу" и "надо", освоение культуры и т. д. 6) изменение в уровне личностной зрелости связывается с перестройкой в фундаментальных структурах личности: ценностях, мотивах, потребностях, познании, социальных установках;

7) выделены поведенческие проявления личностно зрелых людей. Появление сходных идей у представителей научных школ и направлений, методологические основания которых имеют выраженные различия, свидетельствует об объективности феномена личностной зрелости. А. Маслоу отмечал, что "… для представляющих различные группы авторов, особенно для Фромма, Хорни, Юнга, Ш. Бюхлер, Ангьяла, Роджерса, Олпорта, Шахтеля, Линда и, с недавнего времени, для некоторых католических психологов, рост, индивидуация, автономность, самоактуализация, саморазвитие, продуктивность, самопознание являются, в большей или меньшей степени, синонимами, обозначающими скорее смутно представляемую область, чем четко сформулированное понятие. Я придерживаюсь мнения, что в настоящее время четко обозначить эту область не представляется возможным. … Кроме того, мы изучили процессы развития еще не настолько хорошо, чтобы быть в состоянии дать точное его определение. Смысл этого понятия можно скорее обозначить, чем определить, отчасти указав на его положительное направление, отчасти через его отрицание, то есть, указав на то, что развитием не является" (Маслоу А., 1997 б, с. 48-49). Д. А. Леонтьев (2001) замечает, что в психологии и в наше время еще не сложились устойчивые определения личностного роста и личностной зрелости, поэтому сформулируем рабочие понятия, опираясь на проанализированные выше представления. Личностный рост - это прогрессивно направленный, социально обусловленный, связанный с различными формами деятельности процесс развертывания человеческой сущности. Он происходит в направлении от непосредственной природной к самодетерминированной индивидуальности - социальной по происхождению, опосредствованной по строению жизнедеятельности и произвольной по способу функционирования. Развертывания человеческой сущности происходит посредством социализации, которая одновременно является индивидуализацией благодаря освоению культуры. Изменения, происходящие в че ловеке в процессе личностного роста, затрагивают все основные элементы личности, происходят качественные изменения в отношении человека к себе и окружающему миру, прежде всего, в результате перехода к высшим ценностям. Это определение базируется на понимании личностного роста Д. И. Фельдштейна (1989) и Д. А. Леонтьева (2001). Зрелая личность - это тип личности, образующийся в результате личностного роста и имеющий сформированное устойчивое единство личностных черт и ценностных ориентаций, развитое нравственное сознание, сложившуюся иерархическую мотивационно-потребностную сферу, где доминируют высшие духовные потребности. Личностно зрелый человек характеризуется потребностью выходить за существующие пределы своей жизни и решать проблемы совершенствования и развития как своего общества, так и всего человечества, активно владеет своим социальным окружением. Ему свойственны психологическое здоровье, возможно более полное самовыражение и самораскрытие, продуктивность и творчество, тенденция развиваться в направлении все большей сложности, самодостаточности и компетентности, стремление к смыслу жизни, к реализация ценностей и ответственность за них. Личностная зрелость как один из критериев сегментирования потребителей широко используется за рубежом в маркетинге стилей жизни — VALS (values and life styles), является одним из критериев социальной стратификации. "Интегрированные" потребители в терминах VALS характеризуются психологической зрелостью, чувством гармонии, терпимы, смотрят на весь мир целиком, при чем авторы отмечают, что данный сегмент рынка расширяется (Энджел Дж.Ф. и др., 2000, с. 347). Мысль о том, что личностная зрелость имеет уровневую природу, что существуют разные ее уровни, в разных формах высказывали многие исследователи (Маслоу А., 1997;

Коростылева Л.А., 2000;

Леонтьев Д.А., 1997 и др.). Большинство психотерапевтических направлений ориентировано на личностный рост. В соответствие со своей методологической базой происходит описание процесса и этапов личностного роста в ходе психотерапии. Так, многие психотерапии Запада работают с внутриличностным конфликтом, пытаясь сделать бессознательное осознанным, укрепляя эго, развивая зрелый, устойчивый, адекватный образ себя, т.е., обеспечивая личностный рост до уровня внут ренней бесконфликности. Это, прежде всего, психоаналитическая эго психология, рациональная терапия, транзактный анализ, определенные аспекты гештальт-терапии и психодрамы. К. Уилбер (1998) отмечает, что терапиями, направленными на достижение целостности "ума и тела" будут телесноориентированный биоэнергетический психоанализ А. Лоуэна, гештальттерапия, телесно-ориентированные подходы, идеи и практические разработки Р. Мэйя, К. Роджерса и А. Маслоу. С личностью на уровне зрелости, уровне возникновения и поиска решения экзистенциальных вопросов, смысла жизни работают в направлениях самоактуализации А. Маслоу, автономности Э. Фромма и Рисмана, смысла жизни Р. Мэйя и др. Психотерапевты в работе с клиентами ставят задачи выхода и на более высокий, чем личностная зрелость, надличностный уровень. Это сфера архетипов, коллективного бессознательного в аналитической психологи К. Юнга, сверхсознания в психосинтезе Р. Ассаджиоли, трансцененции в самоактуализации А. Маслоу (Уилбер К., 1998). Несмотря на различные подходы, уровень личностной зрелости описывается большинством авторов по многим позициям одинаково, что говорит о некоторой устойчивости и единообразии данного уровня. К этому выводу приходят и отечественные психологи, занимающиеся проблемами личностного роста. Л. А. Коростылева предлагает классификацию уровней самореализации, в основе которой находится представление о существовании характерных разновидностей механизмов и барьеров самореализации. Л. А. Коростылевой были выделены четыре уровня самореализации личности: "… примитивноисполнительский уровень, индивидуально-исполнительский уровень, уровень реализации ролей и норм в социуме (с элементами духовного и личностного роста), наивысший уровень самореализации — уровень смысложизненной и ценностной реализации (реализации сущностной аутентичности)" (Психологические проблемы..., 1988, с. 88). Кроме того, Л. А. Коростылева соотносит ее с уровнями мотивации по А. Маслоу, с типологией жизненных миров Ф. Е. Василюка (1984) (см. сравнительную таблицу в приложении). Д. А. Леонтьев связывает уровни самореализации с уровнями потребностей. "Если же выделить процессуальный и результативный аспекты самореализации, не упуская из поля зрения самореализацию личности как потребность или стремление, то остается дилемма: рядоположена ли потребность в самореа лизации другим потребностям или же она является "потребностью потребностей" (Леонтьев Д. А, 1997, с. 169). С одной стороны, самореализация не рядоположена другим потребностям;

с другой стороны, ясно, что не все потребности сопряжены с самореализацией. Д. А. Леонтьев признает связь самореализации с определенным классом потребностей. При этом он опирается на разработанную им же трехуровневую типологию потребностей (Леонтьев Д. А., 1997.): 1) потребности в обладании предметом, его физическом потреблении;

2) потребности в распредмечивании "мира человека", освоения форм деятельности, кристаллизованных в предметах материальной и духовной культуры;

3) потребности в опредмечивании, в воплощении своих сущностных сил, своей живой деятельности в предметных вкладах. Д. А. Леонтьев полагает, что потребность в самореализации можно отождествить с третьим уровнем потребностной структуры - потребность в творчестве, в личностном общении, в социально-преобразовательной деятельности, в материнстве и т. п. Э. В. Галажинский (2002) считает, что проблема уровней самореализации имеет решение только в контексте анализа специфики жизненных миров конкретных людей. Жизненный мир человека понимается как открытое пространство жизни, а степень этой открытости и характеризуется понятием "уровень самореализации". Проблема уровней самореализации человека является проблемой дифференциации, различения ценностей и смыслов, которые могут быть поняты как различные детерминаторы качественно различающихся уровней самореализации. Смыслы детерминируют самореализацию репродуктивноадаптивного типа, а ценности – продуктивно-сверхадаптивного. Эти два типа самореализации можно понять и как уровни самореализации, высшим из которых является творческая (продуктивно-сверхадаптивная) самореализация. Разница между уровнями самореализации обусловлена доминированием как разных источников активности (текущие потребности в первом случае и наличные возможности - во втором), так и разными типами смысловых образований (актуальными смыслами и ценностями саморазвития, самореализации), определяющими характер и форму открытия системы (каковой является человек) во внешнюю среду (здесь, сейчас и конкретным образом).

Мы будем рассматривать самоактуализацию и самореализацию как одну из концепций, как частный случай развития личности. Т. о., самоактуализация, или самореализация, является одной из форм развития личности, в которой воплощаются сущностные силы человека посредством реализации способностей человека, т. е., перехода возможностей в действительность. Итак, выделяют такие характеристики зрелого человека, как самоопределение, самостоятельность, устойчивость нравственных взглядов и ценностных ориентаций, осмысленная жизнь, наличие целей, придающих жизни смысл и направленность, реалистичное восприятие себя и окружающей обстановки, способность к установлению близких отношений с людьми, любовь и забота о близких и обо всем человечестве в целом, ответственность во взаимоотношениях, социальная активность, желание сотрудничать с людьми, любовь и принятие себя самого со всеми своими недостатками, открытость для опыта, честность по отношению к себе, индивидуальность, свобода в выборе своего жизненного пути, независимость, максимальное раскрытие природных задатков, любовь своего дела, профессии и забота о нем, ответственное отношение (когда обязанности выполняются добровольно, с удовольствием), творчество, и вследствие всего этого — счастливое мироощущение, адаптивность, уверенность в себе и в том, что ты не зря живешь на этой земле. Наличие поведенческих и личностных характеристик у человека является критерием различения личностно зрелых и обычных людей. Кроме того, признание объективности существования этих двух групп людей и детерминации уровня личностной зрелости развитием личности задает вектор личностного роста: от обычного человека к зрелому. Тем самым постулируется как минимум два уровня личностной зрелости: незрелые (низкий уровень) и зрелые (высокий уровень). Указанные уровни могут рассматриваться и как личностные типы. В данном исследовании будут рассматриваться два уровня личностной зрелости: собственно зрелая личность и обычные люди, не достигшие личностной зрелости.

1.3. Параметры монетарных отношений личностно зрелых людей. В разделе 1.3. выдвигаются предположения относительно отношения к деньгам у личностно зрелых людей. Суть проблемы состоит в том, что традиционно в основании сравнения особенностей монетарных отношений у людей рассматривают возрастные, демографические, культурные, социальноэкономические или образовательные параметры. Личностный рост является вектором развития личности. Поэтому сравнение отношения к деньгам у обычных и личностно зрелых людей может служить вектором развития человеческого отношения к деньгам. Если личностно зрелый человек — общественный идеал человека, то, следовательно, отношение к деньгам у личностно зрелых людей — некоторый образец отношения к деньгам, к которому следует стремиться. В нашем случае мы исследуем влияние становления личностной зрелости на отношение к деньгам. В результате происходят качественные изменения в отношении человека к себе и окружающему миру. Основаниями для выдвижения гипотез могут являться следующие группы теорий и фактов: особенности личностно зрелые личностей, специфические ценности, мотивы, потребности, их отношения к миру и поведение;

различия в отношении к деньгам у специфических групп на основе проведенных исследований и сопоставление этих 2 групп данных. В самом общем виде можно выделить следующие закономерности. К. Т. Ямаучи и Д. И. Темплер (Yamauchi K. T., Templer D. I., 1982) обнаружили, что установки по отношению к деньгам практически не зависят от доходов человека. В исследованиях K. O. Дойл (Doyle K. O., 1992) и ярославских психологов (Люди и деньги, 1999) подтверждается взаимосвязь между особенностями личности и отношениям к деньгам. Исходя из этого, можно сделать вывод, что, поскольку личностные особенности — устойчивые образования, то и отношения к деньгам является устойчивыми. П. Вернимонт и С. Фитцпатрик (Wernimont P., Fitzpatrick S., 1972) обнаружили, что пол, опыт трудовой деятельности людей, социально-экономический уровень влияли на установки к деньгам. По данным отечественных исследований влияние фактора классовой принадлежности перекрывает влияние уровня дохода и культуральных различий на отношение к деньгам (Дейнека О.С., 2000). В обзоре зарубежных исследований А. Б. Фенько отмечает, что исследования установок по отношению к деньгам за последние 20 лет выявили их связь с демографическими (пол, возраст, социальный класс), национальными и личностными факторами (Фенько А. Б., 2000 б). Т. о., отношение к деньгам является достаточно устойчивым личностным образованием. Нет однозначного мнения, влияют ли доходы и культурно-национальные особенности на отношение к деньгам, а существенными являются социально-демографические характеристики, жизненный опыт человека, личностные качества. О. С. Дейнека (2002) определяет "гармоничные" отношения к деньгам. Личностный рост затрагивает основные личностные составляющие человека: ценности, потребности, мотивы и социальные установки. А. Маслоу (1997 а) утверждает еще более категорично: самореализующиеся и нормотипические индивиды — два различных типа людей. Наиболее значимыми образованиями, определяющими жизнь человека, являются ценности, мотивы, потребности, а также степень их удовлетворения. Как эти личностные особенности личностно зрелых людей могут влиять на отношение к деньгам? Уровень ценностей — один из высших уровней развития и описания личности, поэтому существенные изменения на этом уровне проявляются и на других личностных уровнях (Ядов В. А., 1987). Эти изменения проявляются в мотивах, переживаниях. Они, в свою очередь, проявляются в большинстве отношений человека к телу, к эмоциям, к познанию, к любви, к самому себе, к своему месту в мире. И естественно, что будут отличия в отношении к деньгам. Базовое пpинятие жизни лежит в основе прочих качеств и особенностей, таких как: комфортные взаимоотношения с реальностью, чувство общности, базовая удовлетворенность и ее эпифеномены, такие как чувство благополучия, достатка, изобилия, умение отделять средство от цели, и другие качества. Характерные для личностно зрелых людей стремление к автономии, ценностные установки могут проявляться в том, что они негативно относятся к собственным долгам. Различение моральных и аморальных средств у личностно зрелых людей накладывает требование в использовании только моральных способов получения денег. По данным О. С. Дейнеки (2000) преподавателей государственных университетов России и Канады — представители бюджетной интеллигенции — обеих стран практически одинаково относятся к деньгам: в обеих группах деньги — периферический фактор жизни, ее инструментальная сторона, средство, а не цель. С другой стороны, при валидизации самоактуализационного теста (Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М., 1987) научная интеллигенция являлась контрольной группой, априорно имеющей более высокий уровень самоактуализации по сравнению с нормотипическими людьми. Сопоставляя эти данные, можно предположить, что у личностно зрелых людей деньги будут периферическим фактором жизни, ее инструментальной стороной, средством, а не целью. И, наоборот, у незрелых людей деньги чаще будут определяющим фактором жизни. Данные, полученные в дифференциальных исследованиях отношения к деньгам и материальному благосостоянию, также могут быть использованы для выдвижения гипотез об особенностях отношения к деньгам личностно зрелые личностей. Изучая региональные различия в установках к деньгам, M. Линн (Lynn M., 1991) обнаружил, что люди в более богатых странах придавали меньше ценности деньгам. Это можно объяснить тем, что в этих странах люди удовлетворили часть базовых потребностей. Тогда можно предположить, что и личностно зрелые люди будут придавать меньше ценности деньгам, так как, по определению, должны были перейти к более высоким уровням мотивации. Следующим важным критерием выделения личностно зрелых людей является психическое здоровье. По А. Маслоу, здоровый индивидуум сравнительно свободен от внутреннего конфликта, следовательно, у незрелых личностей будет большой уровень рассогласования между имеемым и желаемым, т. е., будет высокий уровень неудовлетворенности по большинству потребностей. Общий высокий уровень неудовлетворенности у незрелых личностей будет способствовать тому, что эти люди будут ориентированны на коренное, принципиальное изменение всей своей жизни. У личностно зрелых, напротив, большинство потребностей будет удовлетворено или будет иметь невысокий уровень напряжения, следовательно, будет выше и финансовая удовлетворенность. "Когда человек становится интегрированным, то же происходит с его миром. Если он чувствует себя хорошо, его мир хорош" (Маслоу А., 1997 б). Следовательно, у обычных людей будет доминировать неудовлетворенность потребностей, в том числе и финансовая неудовлетворенность.

У человека, удовлетворившего свои базовые потребности, сформировано чувство психологического достатка, которое он воспринимает как само собой разумеющееся, и потому он устремляется к поиску иного, более высокого удовлетворения, к сверхнормативной активности. Следовательно, у личностно зрелых людей будут доминировать потребности в новых впечатлениях, в творчестве и саморазвитии. У личностно незрелых, напротив, большинство потребностей, а, следовательно, и денежных трат, будет иметь материальное воплощение: конкретные покупки или импульсивные покупки. Когда организм не испытывает ни голода, ни боли, ни страха, появляются новые мотивации, такие как любопытство или желание игры. Следовательно, у личностно зрелых людей будет больше стремление к познанию нового, например, путешествиям, творчеству. У зрелых личностей проявятся тенденции к сверхадаптивной, надситуативной, творческой самореализации. Это может выражаться в мотивах расходования денег не только на текущее потребление, но на помощь другим, на работу и творчество. А. Маслоу (1999) указывает, что сильные потребности, как правило, канализируют мышление и восприятие, так что человек осознает только те аспекты среды, которые имеют отношение к удовлетворению потребности. Голодный человек замечает только пищу, нищий – только деньги. Кроме того, деньги аккумулируют в себе энергетический потенциал многих потребностей, поскольку являются средством их удовлетворения. Следовательно, у неличностно зрелых личностей будут доминировать потребности в деньгах. Данные, полученные К. Рубинштейн на британской выборке (Rubenstein C., 1981), позволили разделить людей на две группы: "материально удовлетворенных" и "материально неудовлетворенных". Материально удовлетворенные контролируют свои финансы, тогда как вторые позволяют деньгам управлять их поведением. Неудовлетворенные же чаще всего попытаются взять деньги в долг. Во второй группе также значительно выше частота эмоциональных расстройств и психосоматических заболеваний. Как уже отмечалось ранее, личностно зрелые люди более удовлетворены по всем основным потребностям, в том числе и материальным, а значит, будут ближе к "материально удовлетворенным", следовательно, можно предположить, что они чаще планируют и контролируют свои доходы и расходы, редко берут в долг, у них реже наблюдаются импульсивные покупки. Обычные люди, в свою очередь, будут ближе к "материально неудовлетворенным": они плохо управляют своими финансами, чаще одалживают деньги и совершают незапланированные покупки. Э. В. Галажинский, классифицируя людей с позиции возможностей самореализации, отмечает, что "можно предполагать существование трех типов жизненных пространств и, соответственно, три типов сознаний, центрированных 1) на предметных основаниях бытия, 2) на смысловых координатах жизненного пространства, 3) на ценностных измерениях. Разница между уровнями самореализации между 2 и 3 типом обусловлена доминированием как разных источников активности (текущие потребности во втором случае и наличные возможности — в третьем), так и разными типами смысловых образований (актуальными смыслами и ценностями саморазвития, самореализации)". (Галажинский Э. В., 2002, с. 19) Следовательно, у личностно зрелых больше акцент на имеющиеся возможности, т. е., где заработать деньги, а также на приоритетные ценности, как и для чего зарабатывать деньги. У обычных людей больше акцент на текущие потребности, т. е., на что потратить деньги, а также на оценку, выгодно ли прикладывать лишние усилия и зарабатывать деньги. Следовательно, у личностно зрелых больше вариантов, возможностей, как и где заработать деньги, но более важным является вопрос, чем именно заниматься, а вопросы финансового вознаграждения уходят на второй план. Д. А. Леонтьев понимает самореализацию как опредмечивание сущностных сил человека, "мотивом которого выступает стремление продолжить свое бытие как личности в других людях, транслируя свою индивидуальность через созидаемые произведения, а также через непосредственно производимые изменения в других людях (деяния)" (Леонтьев Д. А., 1997, с. 167). Следовательно, у личностно зрелых людей проявится стремление расходовать деньги на других людей (не только родственников) и на творчество, в которых самоактуализированный человек находит свое воплощение. В социальных установках по отношению к использованию денег у личностно зрелых в сравнении с обычными людьми будут преобладать упоминание других людей, творчество, самореализация, и соответственно расходы будут ориентированы не только на себя и текущее потребление.

Исследователь при анализе данных, а читатель при сравнительном описании людей вольно или невольно проводит оценочную грань между лучшими и худшими позицией, поведением, переживанием. Это можно пронаблюдать на примере описания отношения людей к деньгам. Мужчины, — согласно данным К. Рубинштейн (Rubenstein C., 1981), — более доверчивы и уверены в себе в финансовых вопросах, чем женщины, больше удовлетворены своей финансовой ситуацией и оптимистичнее смотрят на свое будущее материальное положение. Мужчины реже женщин испытывают по поводу денег чувства беспомощности, депрессии, гнева, зависти, паники и стыда, и чаще — восхищения, счастья и любви. Следовательно, мы можем приписать лучшую позицию личностно зрелым людям, исходя из утверждения, что они более эффективны. Т.е., эти люди более доверчивы и уверены в себе при решении финансовых вопросах, больше удовлетворены своей финансовой ситуацией и оптимистичнее смотрят на свое будущее материальное положение, реже испытывают по поводу денег чувства беспомощности, депрессии, гнева, зависти, паники и стыда, и чаще – восхищения, счастья и любви. У незрелых людей отношение к деньгам будет ближе к "женской позиции": у них будут меньше финансовая удовлетворенность, меньше веры в будущее материальное благополучие, они будут чаще испытывать чувства неуверенности, беспомощности, депрессии, гнева, зависти, паники и стыда по поводу денег, и реже – положительные эмоции. Существенным для формирования отношения к деньгам является уверенность в завтрашнем дне. Это ощущение стабильности, и, прежде всего, финансовой стабильности у большинства людей связывается с их работой. П. Вернимонт и С. Фитцпатрик (Wernimont P., Fitzpatrick S., 1972) обнаружили, что работающие рассматривают деньги намного более положительно. Деньги рассматривались работающими как желательные, важные и полезные. С другой стороны, безработный воспринимал деньги как напряженные, беспокоящие и несчастные, возможно, перенося свое отношение к ситуации безработицы на отношение к деньгам. Личностно зрелые люди обычно увлечены работой, следовательно, воспринимают деньги скорее как желательные, важные и полезные, а обычные люди — как напряженные, беспокоящие и несчастные. Есть и возрастные особенности отношения к деньгам. По данным Т. Танг, молодежь чаще рассматривает деньги как зло (Tang T. L.-P., 1993). Во-первых, личностная зре лость, согласно оценкам многих психологов, достигается на относительно поздних этапах онтогенеза. Во-вторых, личностная зрелость ведет к формированию положительного и философского отношения к миру. Поэтому можно предположить, что личностно зрелые люди будут рассматривать деньги как зло реже, чем обычные люди. Согласно данным А. Бриф и С. Монтовидло (Brief A. P., Motowidlo S..J., 1986) люди, лишеные чего-то, что является ценным для них, в том числе и денег, имели тенденцию прикладывать больше усилий в получение ценного для них, или фантазировали об этом и хвастались перед другими людьми, когда имели это. Результаты данного исследования также показывают, что люди больше копят и более осторожны в использовании денег во времена финансовых трудностей. И это понятно, поскольку возможности и ресурсы становятся все более и более недостаточными, большинство людей не желает делиться с другими. Можно предположить, что личностно зрелые люди будут меньше гордиться своими финансовыми победами и скромно умалчивать об этом. Такие люди, лишенные денег, будут прикладывать больше усилий в получении денег и реже фантазировать об этом. В свою очередь, незрелые люди будут больше гордиться своими финансовыми победами и позволять всем своим друзьям знать об этом. Обычные люди, лишеные денег, будут прикладывать меньше усилий в получении денег и чаще фантазировать о деньгах. На это вывод о фантазиях нас подталкивают и исследования Б. В. Зейгарник, посвященные изучению незаконченных действий (Левин К., 2000). Ранее было отмечено, что уровень удовлетворенности, наряду с прочими факторами, определяется и силой потребности, которая выражается в уровне притязаний. А. Б. Фенько отмечает, что испытуемые, имеющие более низкий уровень денежных притязаний, продемонстрировали большую удовлетворенность жизнью и меньший уровень стресса (Фенько А. Б., 2000 а). Можно предположить, что личностно зрелые люди будут иметь невысокий уровень денежных притязаний, так как известно, что у них присутствует большая удовлетворенность жизнью и меньший уровень стресса. Кроме того, была установлена значимая корреляция между внутренним удовлетворением от работы и мнением о том, что деньги — это символ свободы и власти (Фенько А. Б., 2000 б). Известно, что у личностно зрелых людей высокое внутренне удовлетворение от работы, значит, у них будет чаще присутствовать мнение, что деньги — символ свободы. Это характерно и для ценностей, свойственных зрелым личностям. Как уже отмечалось выше, деньги часто воспринимаются как символ власти, что, на наш взгляд, не характерно для личностно зрелых людей. Эмпирические исследования показывают, что у личностно зрелых людей проявляются такие личностные особенности, как повышенная ответственность, интернальный локус контроля, боле высокая самооценка и т.д. Согласно данным А. Ханлея и М. Уилхельма, люди, склонные к импульсивным тратам (навязчивые покупатели), имеют более низкую самооценку, чем рациональные потребители. Для одержимых покупателей деньги обладают символической способностью повышать их самооценку. Навязчивые покупатели больше, чем обычные, склонны видеть в деньгах способ решения проблем и чаще рассматривают деньги как основание для сравнения. Они используют деньги для демонстрации статуса, власти и обычно говорят, что им не хватает средств, особенно по сравнению с их друзьями. Траты денег для них обычно сопряжены с внутренним конфликтом (Hanley A., Wilhelm M., 1992). Личностно зрелые люди обычно имеют более высокую самооценку, следовательно, можно предположить, что у них проявятся те же качества, которые характерны рациональным потребителям. Незрелые люди обычно имеют относительно более низкую самооценку, следовательно, среди них чаще встречаются "навязчивые покупатели", которым свойственны импульсивные траты. Они больше склонны видеть в деньгах способ решения проблем и чаще рассматривают деньги как основание для сравнения людей, чаще используют деньги для демонстрации статуса, власти и обычно говорят, что им не хватает средств. Большинство исследований, посвященных изучению отношения людей к деньгам, рассматривают в качестве основного конструкта социальные установки. В них находят отражение жизненный опыт, мотивы, ценности, мировоззрение людей. Качественное своеобразие личностно зрелые личностей должно найти выражение и в социальных установках. Характеризуя особенности личностно зрелы людей, А. Маслоу (1997 б) отмечает, что это творческие люди центрированы на задаче, а не на средствах. Деньги являются одним из наиболее универсальных средств. Следовательно, в социальных установках по отношению к деньгам у личностно зрелых будет преобладать ориентация на дело, творчество, самореализацию. Избыток или недостаток денег будет рассматриваться в отношении дела, а не в отношении собственной жизни, собственных витальных потребностей. Личностная зрелость требует свободы, открытости и способности иметь дело с неопределенным и неоднозначным. Такая неопределенность, которая может пугать одних, для других составляет сущность радости творческого решения проблемы. Следовательно, в социальных установках по отношению к деньгам и ситуации безденежья у личностно зрелых в сравнении с обычными людьми будут преобладать спокойные, нейтральные реакции. У личностно незрелых людей в социальных установках по отношению к ситуации безденежья будет выражены панические, интенсивные негативные реакции. Эмоции как неспецифические реакции человека, также могут отражать отношение индивидуума к деньгам. А. Маслоу (1997 а) подчеркивает важность позитивных эмоций для самоактуализации. Он полагает, что отрицательные эмоции, напряжения и конфликты истощают энергию и препятствуют эффективному функционированию, а следовательно, и самоактуализации. Следовательно, в социальных установках по отношению к деньгам у личностно зрелых людей будут преобладать позитивные эмоции над негативными, в группе обычных — наоборот, отрицательных эмоций будут больше. Существенной характеристикой личностно зрелого человека, отмечает К. Роджерс (1994), является то, что он не судит, не оценивает и не сравнивает. Фундаментальным отношением является восприятие того, что есть, и способность ценить это. В дефициентном познании, по А. Маслоу (1997 а), объекты рассматриваются исключительно как удовлетворяющие потребности дефицита, как средства для других целей. Это особенно явно, когда потребности сильны. Следовательно, в социальных установках по отношению к деньгам у личностно зрелых людей будет более выражен когнитивный компонент, они будут представлены в форме описаний: что такое деньги, каковы закономерности обращения с деньгами и т. д. Для сравнения, у обычных людей будет преобладать эмоциональный и поведенческий компонент в социальных установках по отношению к деньгам, будут преобладать предписания, как потратить деньги. Ш. Надирашвили считает, что собственные социальные аттитюды человек большей частью осознает: так или иначе он знает о своих положительных или отрицательных отношениях к своей социальной группе, к деньгам, к родине, к другим национальностям, к традициями и т. п. (Чарквиани Д., 1980). Согласно В. А. Ядову (Саморегуляция..., 1979), чем выше установка на иерархической ступени развития, тем выше роль познавательного компонента. Следовательно, установка становится вполне осознаваемой. Можно предположить, что у личностно зрелых уровень осознания установок по отношению к деньгам будет выше. Это найдет отражение в общем количестве названных установок. Кроме того, зрелые личности будут чаще приписывать авторство установок себе, поскольку исследования показали значимо высокий уровень интернальности у личностно зрелых людей. Социальные установки возникают как в процессе накопления жизненного опыта, так и в результате обучения, социального влияния. Если установки являются результатом жизненного опыта человека, то они, скорее всего, будут закреплены и будут определять поступки. Такие установки более устойчивы и сильнее влияют на наше поведение (Майерс Д., 2000). Следовательно, социальны установки по отношению к деньгам, более поздние по времени появления — а значит, полученные в результате жизненного опыта сформировавшегося человека, более осознанные — будут в большей мере определять поступки людей. Изменения в отношении к жизни, которые возникают в результате личностного роста, отражаются и в установках по отношению к деньгам. Так как становление зрелой личности происходит в период зрелости, происходят качественные изменения в отношении к миру, следовательно, и социальные установки по отношению к деньгам будут иметь достаточно позднюю временную локализацию. У обычных людей жизненные правила по отношению к деньгам будут иметь более раннюю временную локализацию, они будут менее осознанными. Рациональность действий, более свойственная личностно зрелым людям, проявится и в эффективном управлении собственными финансами. Т. Танг и Дж. Ким обнаружили, что люди, склонные к тщательному составлению собственного бюджета, так же как и те, кто полагал что деньги — не зло, с большей вероятностью демонстрировали альтруистическое поведение (Tang, T. L. P., Kim, J. K., 1999). Это описание характерно для личностно зрелых людей. Таким образом, можно предположить, что личностно зрелые люди будут чаще проявлять альтруизм в финансовых вопросах.

Подведем предварительные итоги и дадим характеристику личностно зрелых и обычных людей с точки зрения их отношения к деньгам. 1) Личностно зрелым людям характерны следующие личностные и поведенческие проявления: – они придают меньше ценности деньгам, в том числе и вознаграждению за работу, поскольку смысл их работы шире материального вознаграждения, и, следовательно, финансовые стимулы для них будут менее применимы;

деньги являются периферическим фактором жизни, ее инструментальной стороной, средством, а не целью;

– больше акцент на имеющиеся возможности, т. е., где заработать деньги, а также на приоритетные ценности, как и для чего зарабатывать деньги;

больше вариантов и возможностей, как и где заработать деньги, но более важным является вопрос, чем именно заниматься, а деньги уходят на второй план;

– будут чаще использовать моральные способы получения денег;

– большинство потребностей удовлетворено или имеет невысокий уровень напряжения;

– будут доминировать мотивы использования денег в целях получения новых впечатлений, в творчестве и саморазвитии;

– проявляются тенденции к сверхадаптивной, надситуативной, творческой самореализации в мотивах расходования денег: не только на текущее потребление, но на помощь другим, на работу и творчество;

– более уверены в себе в финансовых вопросах, больше удовлетворены своей финансовой ситуацией и оптимистичнее смотрят на свое будущее материальное положение;

– более благоразумны относительно своих финансов, планируют и контролируют свои доходы и расходы, редко берут в долг, у них реже наблюдаются импульсивные покупки;

– воспринимают деньги скорее как желательные, важные и полезные, чаще присутствует мнение, что деньги — символ свободы;

– меньше склонны видеть в деньгах способ решения проблем и реже рассматривают деньги как основание для сравнения людей, реже используют деньги для демонстрации статуса, власти;

– меньше гордятся своими финансовыми победами и скромно умалчивают об этом;

– лишенные денег, будут прикладывать больше усилий в получении денег и реже фантазировать об этом;

– в социальных установках по отношению к деньгам будут преобладать позитивные эмоции над негативными, реже рассматривают деньги как зло, реже испытывают по поводу денег чувства беспомощности, депрессии, гнева, зависти, паники и стыда, и чаще – восхищения, счастья и любви;

– имеют невысокий уровень денежных притязаний, в социальных установках по отношению к деньгам и в ситуации безденежья будут преобладать спокойные, нейтральные реакции;

– в социальных установках по отношению к деньгам преобладает ориентация на дело, самореализацию, творчество, познание, избыток или недостаток денег чаще будет рассматриваться в отношении дела, а не в отношении собственных витальных потребностей;

проявляют альтруизм в стремлении расходовать деньги на других людей (не родственников), в которых самоактуализированный человек находит свое воплощение;

– в социальных установках по отношению к деньгам будет преобладать когнитивные компоненты, они будут представлены в форме описаний: что такое деньги, каковы закономерности обращения с деньгами;

– социальные установки по отношению к деньгам будут иметь достаточно позднюю временную локализацию и будут в большей степени определять поведение человека;

– уровень осознания установок по отношению к деньгам будет выше, это найдет отражение в общем количестве названных жизненных правил;

– будут чаще приписывать авторство установок себе и будет выше степень следования своим установкам. 2) У обычных людей будут наблюдаться следующие особенности монетарных отношений: – проявится неудовлетворенность основных потребностей, в том числе и финансовая;

– будут доминировать по уровню неудовлетворенности потребности в деньгах;

– деньги чаще будут определяющим фактором жизни;

они будут иметь высокий уровень денежных притязаний, больше склонны видеть в деньгах способ решения проблем;

они обычно говорят, что им не хватает средств, особенно по сравнению с их друзьями;

– большинство потребностей, а, следовательно, и денежных трат, будет иметь материальное воплощение: конкретные покупки или импульсивные траты;

в социальных установках по отношению к деньгам будет реже упоминание расходов, связанных с работой, самореализацией, познанием, творчеством;

– они будут меньше удовлетворены своей финансовой ситуацией и будут пессимистичнее смотреть на свое будущее материальное положение, они чаще испытывают по поводу денег чувства беспомощности, депрессии, гнева, зависти, паники и стыда;

– они плохо контролируют свои финансы, чаще берут в долг, чаще совершают импульсивные покупки, у них больше акцент на текущие потребности, т. е., на что потратить деньги, а также на оценку, выгодно ли прикладывать лишние усилия и зарабатывать деньги;

– чаще рассматривают деньги как основание для сравнения людей, чаще используют деньги для демонстрации статуса, власти;

– в социальных установках по отношению к деньгам будут преобладать негативные эмоции над позитивными, деньги воспринимают скорее как напряженные, беспокоящие и несчастные, будут чаще рассматривать деньги как зло;

– будут больше гордиться своими финансовыми победами и позволять всем своим друзьям знать об этом;

– лишеные денег, будут прикладывать меньше усилий в получении денег и чаще фантазировать о деньгах;

– избыток или недостаток денег будет рассматриваться в отношении собственной жизни, собственных витальных потребностей, а не в отношении дела;

в социальных установках по отношению к ситуации безденежья будет преобладать панические, ярко выраженные негативные реакции;

– в мотивах по отношению к деньгам будут преобладать расходы, ориентированные только на себя;

– в социальных установках по отношению к деньгам будет преобладать эмоциональный и поведенческий компонент;

нейтральные описания будут встречаться реже, а будут преобладать предписания, как потратить деньги;

– социальные установки по отношению к деньгам будут иметь более раннюю временную локализацию;

– уровень осознания установок по отношению к деньгам будет ниже, это найдет отражение в общем количестве названных установок;

– будут чаще приписывать авторство установок внешним источникам и будет ниже степень следования установкам. Сформулированные выше различия являются предположениями, поскольку для их вывода использовались логические построения. Следующим этапом работы была эмпирическая проверка данных выводов. Итак, в психологии сложились определенные традиции теоретического осмысления и эмпирического изучения монетарных потребностей, мотивов, монетарной удовлетворенности, социальных установок по отношению к деньгам. В результате обзора литературы и теоретического анализа проблемы был выявлен недостаточный уровень разработанности темы монетарных отношений как в теоретическом плане (не изучены механизмы формирования монетарных отношений, их динамика, обусловленная внутренними факторами), так и в отношении эмпирических социально-психологических исследований. Использование нового подхода в понимании монетарных отношений (психологическая концепция В. Н. Мясищева об отношении, диспозиционная концепция В. А. Ядова, структура экономического сознания, предложенная А. Л. Журавлевым) позволит дополнить и расширить существующие в отечественной социальной психологии традиции понимания монетарных отношений с точки зрения социальной перцепции. Монетарные отношения рассматриваются как компонент целостной системы отношений личности, отражающий ее индивидуальный, субъективнооценочный, избирательный подход к деньгам как объекту действительности и представляющий собой интериоризированный опыт обращения с деньгами и взаимодействия с другими людьми по поводу денег в специфической социокультурной ситуации. Монетарные отношения личности отличаются относительной устойчивостью и обобщенностью, характеризуют жизненную позицию человека относительно денег, содержат в себе систему более частных монетарных отношений. Монетарное поведение и его эпифеномены больше зависят от собственно индивидуально-психологических особенностей людей, чем от происходящих социальных изменений. В данной главе сформулированы основные понятия исследования: "монетарные ценности", "монетарные потребности", "монетарная удовлетворенность", "монетарные социальные установки". Проанализированы психологические теорий развития личности и выделены характеристики зрелого человека. Наличие поведенческих и личностных характеристик у человека является критерием различения личностно зрелых и обычных людей. Кроме того, признание объективности существования этих двух групп людей и детерминации уровня личностной зрелости развитием личности задает вектор личностного роста: от обычного человека к зрелому. Тем самым постулируется как минимум два уровня личностной зрелости: незрелые (низкий уровень) и зрелые (высокий уровень). Указанные уровни могут рассматриваться и как личностные типы. В данном исследовании будут рассматриваться два уровня личностной зрелости: собственно зрелая личность и обычные люди, не достигшие личностной зрелости. Эмпирической проверке выделенных различий в монетарных отношениях личностно зрелых людей посвящены следующие главы.

ГЛАВА 2. Программа исследования монетарных отношений Во второй главе представлено обоснование плана и процедуры эмпирического исследования, методов сбора данных и выборки, а также способов обработки и анализа данных. В рамках нашей исследовательской программы изучались психосемантические и ценностные аспекты отношения к деньгам (Семенов М. Ю., 1999;

2000 а;

2003 б;

2003 в), особенности денежных установок у родителей и студентов, обучающихся на платной основе в вузах, жизненные правила как социальные установки по отношению к деньгам. Объектом Предмет зрелости. 2.1. Задачи и общая схема исследования Если исходить из описания личностно зрелых людей, то отличие их отношения к деньгам по сравнению с обычными людьми проявится в ценностях, социальных установках, мотивах использования денег, денежных потребностях исследования: 1. Существуют разные социально-психологические типы отношений людей к деньгам. В основе этих типов монетарных отношений лежит такая характеристика, как личностная зрелость. Различия в типах монетарных отношений носят как количественный, так и качественный характер, проявляются в ценностях, потребностях и их удовлетворенности, социальных установках, связанных с деньгами, мотивах расходования денег. 2. Люди с разным уровнем личностной зрелости различаются уровнем ценности денег, силой монетарных потребностей и степенью их удовлетворения. и степени их удовлетворения. Сформулируем гипотезы данного исследования структурные, выступили качественные система и социальноэкономических отношений как одна из форм отношений между людьми. исследования: количественные особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной 3. В мотивах расходования денег у личностно зрелых людей в большей степени представлены мотивы самореализации, творчества, познания, саморазвития, альтруистической помощи другим людям. 4. Социальные установки по отношению к деньгам у личностно зрелых людей имеют ряд особенностей: они более дифференцированы, подвижны, рациональны. Опираясь на теоретические положения, нами сформулированы следующие задачи эмпирического исследования: 1) Выделить социально-психологические характеристики сформировать отношения методическую к деньгам, батарею их для эмпирические эмпирического параметры, социально психологического исследования;

2) Описать существенные структурные, количественные и качественные особенности отношения к деньгам у людей с разным уровнем личностной зрелости. Для решения поставленных задач мы использовали сбор эмпирических данных и анализ по методу межгруппового сравнения (Готтсданкер Р., 1982) с применением экспертной психодиагностических оценки в форме методов: тестов и опросников и стандартизированного интервью. Данный исследовательский план заключается в том, что были сформированы 2 группы испытуемых: нормотипическая группа обычных людей и группа личностно зрелых людей. В результате эмпирического исследования в каждой группе удается получить деиндивидуализированную, усредненную информацию о тех психологических свойствах, которые характерны для каждой группы. Следовательно, при данном методе мы получаем общую, статистически усредненную картину психологических особенностей отношения к деньгам. Выбирая наиболее эффективный исследовательский инструментарий, для нас было важно, чтобы методики взаимно дополняли и проверяли друг друга. Руководствуясь апробированными данным и соображением, мы использовали методиками наряду с стандартизированными авторские модификации, разработанные непосредственно для решения поставленных экспериментальных задач. Отдельные методики использовались не только для проверки гипотезы, но и для выяснения применимости предлагаемых модификаций. Разработка и апробация инструментария проводились в течение 2000-2002 гг.

Выборка состоит из двух групп мужчин и женщин в возрасте от 40 до 65 лет. Это существенно важно, т. к. формирование социальных установок, общие условия жизни зависят от возраста. Мы исходим из того, что в этом возрасте люди достигли хронологической зрелости, уже сложилось устойчивое отношение к деньгам, а также часть людей достигла личностной зрелости. В эмпирическом исследовании участвовали 182 испытуемых, жителей г. Омска. В исследовании мы сознательно не использовали психологов, поскольку предполагали, что они не смогут "наивно" отвечать на вопросы тестов и проективных методик. 122 человека контрольной группы (далее - КГ) были выбраны с использованием метода случайного отбора. Основным условием отбора было равномерное половозрастное представительство. Поэтому можно предположить, что во второй группе были представлены как обычные люди, так и личностно зрелые. Согласно исследованиям А. Маслоу (1997 а) число личностно зрелых людей незначительно, поэтому они существенно не повлияют на случайную выборку 60 человек экспериментальной группы (далее - ЭГ) отобраны на основании результатов стандартизированного интервью с экспертами по разработанной анкете, в которой описываются поведенческие характеристики личностно зрелых людей (Маслоу А.,1997 б;

Асмолов А. Г.,1990). Анкета представлена в приложении. В результате формирование ЭГ шло по следующему пути: опрос знакомых позволял выявить 1-2 человек, попадающих под описание личностно зрелых людей. Этот человек выступал экспертом и оценивал потенциального испытуемого ЭГ согласно схеме экспертной оценке. Затем он рекомендовал еще одного человека, который также оценивал потенциального испытуемого ЭГ согласно схеме экспертной оценке. В среднем люди вспоминали 0-2 человек, кто бы мог попасть в ЭГ. Те же, кто был включен в ЭГ, могли порекомендовать в среднем 2-4 человека, что, на наш взгляд, является дополнительным показателем наличия свойств личностно зрелого человека. Мы включали в список ЭГ тех, кто согласно двум экспертным оценкам попадал под описание личностно зрелого человека как минимум в 10 пунктах из 15. Оценка проходила по униполярной графическо-числовой 10балльной шкале. В качестве экспертов выступили 125 человек, хорошо знакомых с испытуемыми, т.е., каждого испытуемого, включенного в ЭГ, оценивало 2 эксперта. Таким образом, всего в исследовании приняло участие 307 человек. Таблица 2.1. Средние оценок, полученных при экспертном оценивании характеристик личностно зрелых людей. Утверждение* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Средний балл 9,4 9,2 9,5 9,1 7,9 9,2 9,7 3,7 7,1 9,5 9,0 8,7 9,4 8,6 9,0 * Утверждения представлены в приложении 1. В целом испытуемые из ЭГ достаточно точно попадают под описание личностно зрелого человека. Наиболее распространенной стала характеристика "Его отличает простота и естественность, т. е. человек действует по внутреннему желанию, более ориентируясь на себя, чем на окружающих". Исключение составляет пункт 8 "Часто производит впечатление человека, погруженного в свои мысли. Некоторая отстраненность и стремление к уединению". Большинство испытуемых из ЭГ достаточно общительны, энергичны, социально активны, деятельны, поэтому многие эксперты не выделили данный пункт. Возможно, некоторая отстраненность и стремление к уединению являются характеристикой, свойственной более высокому уровню развития человека. По сферам занятости в ЭГ были представлены различные профессиональные группы испытуемых: научные работники, госслужащие, руководители среднего звена на крупных предприятиях, педагоги, художники. В КГ благодаря случайному отбору испытуемых были представлены практически все основные сферы занятости. В исследовании приняло участие 55 % женщин и 45 % мужчин. Контрольную группу (КГ) составили обычные люди в количестве 122 человек: 54 мужчины и 68 женщин, средний возраст 51,3 года. В экспериментальную группу (ЭГ) вошло 60 человек: 28 мужчин и 32 женщины, средний возраст 48 лет. В целом группы можно признать эквивалентными относительно параметров "пол" и "возраст".

Таблица 2.2. Распределение испытуемых по параметру "пол". Мужчин Женщин Всего Мужчин Женщин Всего КГ ЭГ Все группы 44,3 % 46,7 % 45,1 % 55,7 % 53,5 % 54,9 % 70 % 30 % 100 % 54 28 82 68 32 100 122 60 Для оценки валидности исследования проведена проверка влияния факторов "образование" и "уровень доходов" на результаты формирования групп испытуемых. Уровень образования в целом способствует повышению уровня личностной зрелости. Поэтому для обеспечения внутренней валидности в экспериментальной и контрольной группе были взяты в равной пропорции испытуемые с высшим и средним/ средним специальным образованием. Таблица 2.3. Распределение испытуемых ЭГ и КГ по параметру "образование". ЭГ Высшее образование Среднее и среднее специальное Всего 51,7 % 48,3 % 100 % КГ 50,8 % 49,2 % 100 % Фактор "уровень доходов" также оказывает влияние на монетарные отношения, что особенно характерно для людей с относительно высоким уровнем доходов (Дейнека О. С., 2002). Для Омска относительно высокий уровень доходов - это более 500 долларов США на человека в месяц. Поэтому для обеспечения внутренней валидности отбирались испытуемые со среднемесячным доходом от 100 до 300 долларов США, что для Омска является средним уровнем доходов. Таким образом, можно признать, что ЭГ и КГ эквивалентны по полу, возрасту, доходу и образованию испытуемых. Сбор данных проходил в течение 2002-2003 гг. на выборке жителей г. Омска.

2.2. Методы и параметры исследования В исследовании фиксировались следующие группы параметров: 1. уровень личностной зрелости, оцениваемый по шакалам поддержки и компетентности во времени (методика "Самоактуализационный тест" - САТ Гозмана Л.Я., Кроза М.В., Латинской М.В. (1995) и степень выраженности поведенческих характеристик личностно зрелых людей (авторская анкета оценки личностно зрелых людей);

2. уровень ценности денег в сравнении с уровнем других ценностей (методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" Е. Б. Фанталовой (1997);

3. потребность в деньгах как разница между Ц и Д (методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" Е. Б. Фанталовой (1997) 4. монетарная удовлетворенность в прошедшем, настоящем и будущем, а также в сравнении с окружающими (авторский вариант шкалы монетарной удовлетворенности);

5. общая направленность личности и мотивы использования денег (авторский вариант методики "Завершение предложения");

6. характеристики монетарных социальных установок: тип установки, валентность, степень следования, источник и возраст возникновения (авторский вариант модифицированной методики "Ретроспективная анкета установок" Н. А. Низовских (1995). В соответствии с поставленными задачами исследования мы сформировали 2 группы методик. 1. Методики исследования личностной зрелости. 2. Методики исследования отношения к деньгам. Рассмотрим первую тест" группу и методик. В нее для вошли: отбора в "Самоактуализационный авторская анкета экспериментальную группу самоактуализированных людей. 1) "Самоактуализационный тест" Психодиагностическая методика "Самоактуализационный тест" предназначена для оценки уровня самоактуализации личности и разработан на основе опросника личностных ориентаций Э. Шострома (Personal Orientation Inventory - POI), измеряющего самоактуализацию как многомерную величину.

"POI разрабатывался на основе теории самоактуализации А. Маслоу, концепций психологического восприятия времени и временной ориентации субъекта Ф. Перлза и Р. Мэя, идей К. Роджерса и других теоретиков экзистенциальногуманистического направления в психологии" (Гозман Л.Я. и др., 1995, с. 4). Нами были использованы следующие диагностические категории – базовые шкалы теста: Компетентности во времени и Поддержки. Шкала Компетентности во времени включает 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, во-первых, о способности субъекта жить "настоящим", то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей "настоящей жизни";

во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности. Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. Теоретическое основание для включения этой шкалы в тест содержится в работах Ф. Перлза и Р. Мэя. Ряд эмпирических исследований также свидетельствует о непосредственной связи ориентации во времени с уровнем личностного развития. Шкала поддержки – самая большая шкала теста (91 пункт) – измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне ("внутренняя-внешняя поддержка"). Концептуальной основой данной шкалы служили в первую очередь идеи А. Рейсмана об "изнутри" и "извне" направляемой личности. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не обозначает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию ("изнутри направляемая" личность). Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта ("извне направляемая" личность), внешнем локусе контроля.

Надежность и валидность методики была проверена авторами, и был сделан вывод, что в целом результаты психометрической проверки САТ свидетельствуют о его пригодности к использованию, как в научных исследованиях, так и при проведении практической психодиагностики (Гозман Л.Я. и др., 1995). Исследования самоактуализированных людей, выполненные А. Маслоу и его коллегами (1999), позволяют утверждать, что таких людей среди студентов вузов найти практически невозможно. Эти выводы подтверждаются и исследованиями стилей жизни, где "интегрированные" люди, наиболее близкие к личностно зрелым, составляют всего 2 % (Современная психология, 1999). Поэтому вопрос о стандартизации данных остается неопределенным. Наш собственный опыт проведения исследований по САТ (Семенов М. Ю., 2003 а) показывает, что среди студентов вузов количество людей, имеющих высокие показатели самоактуализации, составляет от 10 до 20 %. Возможно, что данная методика оценивает не столько уровень самоактуализации, сколько готовность, направленность, предрасположенность человека к самоактуализации. Данные, полученные по данному тесту, мы не соотносили с нормами, а использовали в "сыром" виде. Текст опросника опубликован (Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В., 1995). 2) Авторская анкета для отбора в экспериментальную группу личностно зрелых людей. Целью данной методики является отбор испытуемых, которых можно отнести к группе личностно зрелых людей. Было использовано несколько критериев отбора: 1) возраст от 40 до 65 лет, 2) успешность в какой-либо деятельности, как правило, творческой, например, доктор наук, известный врач, художник, артист, педагог, и формальное признание этой успешности;

3) экспертная оценка согласно описанию самоактуализированных людей. Описание самоактуализированных людей было взято из работ А. Маслоу (1997 б) и модифицировано таким образом, чтобы были представлены только характеристики поведения. Всего было выделено 15 характеристик (см. приложение).

Эксперт сначала просматривал представленные характеристики и вспоминал людей, которые могли бы подойти под это описание. Затем экспертам предлагалось оценить степень выраженности данных характеристик по 10-балльной численно-графической шкале. В группу самоактуализированных попадали те, кто получал оценку не ниже 7 баллов как минимум по 10 пунктам. Для повышения достоверности экспертной оценки по данной анкете опрашивались два человека, знающие испытуемого. Текст анкеты дан в приложении. Методики исследования отношения к деньгам: 1) методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" Е. Б. Фанталовой;

2) авторский вариант шкалы денежной удовлетворенности;

3) авторский вариант методики "Завершение предложения";

4) методика "Ретроспективная анкета денежных установок" - авторский вариант методики "Ретроспективная Низовских. 1) Методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в модификации Е. Б. Фанталовой. Целью данной методики является измерение ценности денег и потребности в деньгах в сравнении с другими ценностями и потребностями. В основу методики легло гипотетическое предположение автора о том, что одной из существенных детерминант мотивационной сферы личности является подвижное, постепенно меняющееся в процессе деятельности и в зависимости от жизненных обстоятельств соотношение между двумя плоскостями "сознания", а именно: между плоскостью, вмещающей в себя осознание ведущих жизненных ценностей, личностных смыслов, дальних жизненных целей, и плоскостью всего, что является непосредственно доступным, связанным с осуществлением конкретных, легко достижимых целей, находящихся в "обозримом психологическом поле", в "зоне легкой досягаемости". Применительно к конкретной жизненной сфере или локальной проблеме, соотношение этих двух плоскостей по своему характеру аналогично анкета установок" Н. А.

соотношению таких психологических параметров, как "Ценность" (Ц) и "Доступность" (Д). Автор отмечает, что "Ценность" и "Доступность" не являются полярными характеристиками мотивационно-личностной сферы. Побудительная сила различных мотивов и возникновение внутренних конфликтов в определенных жизненных сферах будут во многом зависеть от характера взаимосвязи Ц и Д. Данную методику мы будем использовать в 2-х вариантах: 1. измерение ценности денег в сравнении с другими ценностями;

2. измерение потребности и степени ее удовлетворения в деньгах в сравнении с другими потребностями. Для сравнения денег с другими ценностями и потребностями были предложены 10 понятий, объединенных в 5 групп согласно иерархии потребностей, предложенной А. Маслоу (1997 б). Таблица 2.4. Соотношение уровней иерархии по А. Маслоу и использованных в исследовании понятий 5 групп потребностей, по А. Маслоу. 1) Физиологические потребности (пища, вода, сон и т.п.) 2) Безопасность, стабильность, порядок 3) Любовь, семья, дружба и принадлежность к коллективу 4) Уважение и самоуважение, признание окружающих 5) Самоактуализация, развитие способностей, творчество Потребность в деньгах Понятия Хорошее питание Хорошие условия жизни Ощущение физической безопасности Уверенность в будущем Хорошая семья Понимание и поддержка других людей Самоуважение Признание окружающих Быть вовлеченным в дело Найти место в жизни Достаточное количество денег Оценка ценности и доступности по каждому показателю осуществлялась с помощью 10-балльной прямой униполярной шкалы. Инструкция дана в приложении. Основными психометрическими характеристиками методики явились показатели "Ценности" и "Ценность-Доступность" ("Ц-Д"). Показатель ценности ("Ц") денег в сравнении с другими десятью ценностями отражает важность, значимость денег в системе других ценностей. "Ц-Д" отражает степень неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией относительно данной потребности, внутренней конфликтности, блокаде потребности при большом расхождении "Ц-Д" или говорит об удовлетворении потребности при незначительном различии в оценках "Ц" и "Д". Кроме того, комплекс всех оценок "Ц-Д" свидетельствует об уровне самореализации, внутренней идентичности, интегрированности, гармонии человека. Бланк и инструкция представлены в приложении 1. 2) Авторский вариант шкалы монетарной (финансовой) удовлетворенности. Целью данной методики является измерение уровня финансовой удовлетворенности по 5 параметрам: 1. минимальная финансовая обеспеченность в прошлом;

2. максимальная финансовая обеспеченность в прошлом;

3. оценка финансового положения в настоящее время;

4. оценка финансового положения в будущем;

5. оценка финансового положения окружающих. В качестве методов измерения установок обычно используются следующие типы шкал: упорядоченная номинальная шкала Лайкерта и шкала равных интервалов Терстоуна (Анастази А., 1982;

Ядов В. А., 1987). Для построения шкалы, измеряющей финансовую удовлетворенность, мы воспользуемся технологией, предложенной Ф. Н. Ильясовым (1988) для построения шкалы измерения удовлетворенности трудом. Эта технология близка по смыслу и технике разработки построению шкалы установок типа терстоуновской (Анастази А., 1982). Опрос 58 респондентов (случайная выборка) показал, что большинство людей связывает свою финансовую обеспеченность с деньгами (93 %). человек, или 16 %, наряду с деньгами упоминали отдельные сферы материальной обеспеченности: наличие одежды и обуви, собственное жилье, хорошо оплачиваемая работа, отдых и развлечения, затраты на поддержание здоровья, лекарства. Однако уточняющий вопрос "Что для этого нужно?" всегда выводил на деньги. Четверо из опрошенных, или 7 %, после уточняющего вопроса переходили не к деньгам, а к их источникам (любовник, родители и т.п.). Таким образом, было выявлено, что финансовая удовлетворенность в сознании респондентов имеет одномерный континуум, определяющийся обеспеченностью деньгами. Следующим этапом построения прямой шкалы финансовой удовлетворенности было формирование набора альтернатив. С помощью вопроса интервью "Опишите состояния финансовой обеспеченности или необеспеченности, которые вы испытывали" мы набирали альтернативы, описывающие различные состояния финансовой удовлетворенности. Этот вопрос вызвал определенные трудности у испытуемых. Легче всего испытуемые называли различные состояния финансовой неудовлетворенности. Меньше всего было названо нейтральных состояний финансовой удовлетворенности. Поэтому, чтобы расширить набор, мы воспользовались словарями фразеологизмов, пословиц и поговорок русского языка (Лопатин В. В., Лопатина Л. Е., 1994;

Александрова З. Е., 1986;

Русский ассоциативный словарь, 1997). Таким образом, мы сформировали список из 54 утверждений, описывающих различные состояния финансовой удовлетворенности. Затем мы исключили синонимичные, трудноразличимые и труднопонимаемые определения и оставили 21 утверждение, отражающее определенный уровень финансовой обеспеченности. Из оставшегося набора альтернатив, описывающих состояния финансовой удовлетворенности, эксперты – филологи, психологи, социологи, а также "наивные" эксперты – строили одномерное описание качественного континуума "финансовая обеспеченность – финансовая необеспеченность". Затем рассчитали среднюю оценку и стандартное отклонение. Результаты представлены в таблице 2.5. Таблица 2.5.

Средние и стандартные отклонения оценок альтернатив экспертами. Утверждения 1. Гол как сокол 2. В карманах ветер гуляет 3. Сижу на воде и хлебе 4. Денег кот наплакал 5. Свожу концы с концами 6. Экономлю на всем 7. Хватает на элементарные нужды 8. Денег хватает на основное 9. На сносную жизнь денег хватает 10. Не бедствую 11. Нужду не испытываю 12. Есть возможность купить то, что нужно 13. Не считаю каждую копейку 14. Иногда могу позволить лишнее 15. Вполне обеспечен 16. Всегда есть деньги в кошельке 17. Могу купить то, что я хочу 18. Себя обеспечиваю и другим помогаю 19. Могу себе все позволить 20. Денег куры не клюют 21. Деньги тратить не успеваю Средняя 1,69 2,44 2,85 3,96 5,44 6,17 7,54 8,54 9,21 10,63 11,54 12,14 12,61 14,11 15,06 15,21 16,54 17,50 18,26 19,17 19,82 Станд. откл. 0,97 1,14 1,09 1,26 1,72 2,28 2,17 2,15 1,88 1,72 2,46 2,53 2,28 2,72 2,47 1,88 2,77 2,81 1,59 3,74 1, После этого мы отобрали и упорядочили 13 утверждений по следующим критериям: 1) Утверждения, получившие более согласованные оценки в соответствии с дисперсией, 2) Расстояние между альтернативами должно быть примерно одинаковым, т.е. не менее 1,1, но не более 2,1 баллов по средним значениям, 3) при равных возможностях альтернатив приоритет отдавался тем утверждениям, которые чаще оказывались "сверху" при формировании экспертами континуума.

Оставшиеся утверждения и характеристики оценок представлены в следующей таблице. Таблица 2.6. Итоговый ранжированный набор утверждений: средние, стандартные отклонения и разница между предыдущей и последующей оценками альтернатив экспертами. Утверждения 1. Гол как сокол 2. Сижу на воде и хлебе 3. Денег кот наплакал 4. Свожу концы с концами 5. Хватает на элементарные нужды 6. На сносную жизнь денег хватает 7. Не бедствую 8. Не считаю каждую копейку 9. Иногда могу позволить лишнее 10. Всегда есть деньги в кошельке 11. Могу купить то, что я хочу 12. Могу себе все позволить 13. Деньги тратить не успеваю Средняя Станд. откл. Разница * 1,69 2,85 3,96 5,44 7,54 9,21 10,63 12,61 14,11 15,21 16,54 18,26 19,82 0,97 1,09 1,26 1,72 2,17 1,88 1,72 2,28 2,72 1,88 2,77 1,59 1,90 1,2 1,1 1,5 2,1 1,7 1,4 2,0 1,5 1,1 1,3 1,7 1, Примечание. * - Разница между предыдущей и последующей оценками. В результате мы получили шкалу из 13 упорядоченных альтернатив, имеющих примерно равный интервал. Но в любом случае данную шкалу следует рассматривать как порядковую. С помощью данной шкалы мы можем измерять финансовую удовлетворенность. В результате диагностики мы получаем 5 оценок финансовой удовлетворенности: 1. минимальная финансовая обеспеченность в прошлом;

2. максимальная финансовая обеспеченность в прошлом;

3. оценка финансового положения в настоящее время;

4. оценка финансового положения в будущем;

5. оценка финансового положения окружающих. Они разнесены по времени: прошлое – настоящее – будущее, для прошлого по размаху: минимальная и максимальная. Кроме того, возможно сравнение своего настоящего финансового положения с финансовым положением ближайшего окружения, прошлого - с настоящим, настоящего - с будущим. Рассчитываются следующие индексы: Прmax-Прmin - средняя арифметическая разницы между оценками максимальной и минимальной монетарной удовлетворенности в прошлом. Характеризует богатство личного опыта монетарной удовлетворенности. Буд-Наст - средняя арифметическая разницы между оценками будущего и настоящего. Характеризует надежды испытуемых на изменения в монетарном положении. Наст-Окр - средняя арифметическая разницы между оценками монетарной удовлетворенности окружающих и своей в настоящем. Характеризует самооценку своего текущего положения. Итоговый - средняя арифметическая суммы всех оценок по данной методике. Результаты апробации данной шкалы опубликованы (Семенов М. Ю., 2002). Бланк и инструкция представлены в приложении 1. 3) Методика "Завершение предложения". Методики "Завершение предложения" или "Незаконченные предложения" (в английском оригинале "Sentence-Completion Techniques") - группа проективных методик исследования личности. Методика представляет собой развитие ассоциативного эксперимента, обычно используется для изучения личности. М. С. Роговин считал ассоциативный эксперимент одним из основных, традиционных и продуктивных методов (Роговин М. С., 1981). Существует значительное количество методик, основанных на принципе вербального завершения. "Одни (варианты методики – прим. автора) предназначены для выявления мотивов, потребностей, другие - чувств обследуемого, его отношения к семье…" Достоинством методики является "…гибкость, возможность приспособления к разнообразным исследовательским задачам… По оценке зарубежных специалистов валидность и надежность этих методик достаточно высока" (Словарь-справочник …, 1989, с. 51). Методика широко используется для изучения социальных установок (Анастази А., 1982). Различные варианты методики можно обнаружить в современных психодиагностических пособиях (Анастази А., 1982;

Альманах психологических тестов, 1995;

Методики психодиагностики в спорте, 1990). Уже есть опыт применения данной методики для исследования монетарных отношений в нашей стране (Люди и деньги, 1999). С помощью данной методики мы можем выявить денежные мотивы использования денег, а также социальные установки на ситуации, связанные с деньгами, например, с избытком или недостатком денег, а также доминирующие потребности. Обработка данных: 1) С помощью незаконченного предложения "деньги для меня - это …" фиксировались общие социальные установки по отношению к деньгам. 2) С помощью незаконченного предложения "когда у меня много денег…" фиксировались реакции на ситуацию избытка денег. 3) С помощью незаконченного предложения "отсутствие денег для меня это…" фиксировались реакции на ситуацию безденежья, недостатка денег. 4) С помощью незаконченного предложения "из-за денег я не могу…" фиксировались социальные установки на неудовлетворенные желания, связанные с деньгами. Формулировка "Я не могу" предполагает, что испытуемый активен, готов к реализации желания, а деньги - некоторое препятствие, сдерживающий фактор, единственный недостающий ресурс. 5) С помощью незаконченного предложения "отсутствие денег не позволяет мне…" фиксировались социальные установки на деньги как причину неудач. В данном вопросе проявляются "жалобы", имеющие внешнюю атрибуцию причинности: из-за денег, считает человек, он не может что-то сделать. 6) С помощью незаконченного с предложения "благодаря деньгам в жизни я…" или фиксировались социальные установки на достижения, связанные с деньгами. Деньги связываются определенным достижениями следствиями в жизни. Человек рассматривает деньги как средство достижения поставленных целей, как существенный фактор, определяющий возможности достижения желаемого или являющийся причиной чего-то. Эти достижения могут быть ориентированы на себя или на других, предполагать конкретные покупки или иметь предельно абстрактные очертания, ориентированы на достижение чего-то большего или на поддержание существующего уровня. При обработке данных ответы респондентов классифицировались, и подсчитывалась процентная доля того или иного типа реакций на каждое стимульное предложение в каждой группе. Система классификации строилась отдельно для каждой фразы. Высказывания относились к 1 или, в отдельных случаях, к нескольким категориям. Эта двойная отнесенность была вызвана, вопервых, тем, что ответы либо содержали 2 фразы или 2 компонента, например, "помочь в нужной мере детям, иметь то, что я хочу" - 1) помощь детям, 2) приобретение вещей для себя. Для повышения точности Во-вторых, отдельные высказывания не отнесения ответов испытуемых к поддавались однозначной классификации: "не катастрофа". определенному виду данная операция выполнялась независимо друг от друга двумя квалифицированными психологами. Затем происходило сравнение и обсуждение полученных результатов классификации. Бланк и инструкция представлены в приложении 1. 4) Методика "Ретроспективная анкета денежных установок" Целью данной методики является определение: содержательной структуры социальных установок по отношению к деньгам и количественных характеристик отдельных свойств социальных установок по отношению к деньгам. Методика "Ретроспективная анкета денежных установок" - авторский вариант методики "Ретроспективная анкета установок", которая является анкетой открытого типа. Данная методика была использована в работе Н. А. Низовских (1995). Жизненные правила являются одной из вербальных форм социальных установок. В нашей работе с помощью данной методики фиксируются установки в отношении денег. В результате мы получали список жизненных правил в отношении денег и 3 субъективные оценки каждого жизненного правила: возраст, в котором возникло данное правило;

источник, откуда возникло правило;

степени следования правилу (от 1 до 10 баллов). Жизненные правила имеют несколько параметров оценивания:

1. Содержательный тип правила: описание, предписание-получение, предписание-использование, пословицы и поговорки. 2. Валентность: положительная, отрицательная и нейтральная. 3. Возраст, в котором возникло данное правило. 4. Источник, откуда возникло правило. 5. Степень следования правилу. Обработка результатов. Сначала проходила типологизация социальных установок - жизненных правил по отношению к деньгам: Тип I. Тип II. Описание: что такое деньги, какие существуют закономерности, связанные с деньгами, например, деньги - прах. Предписание-получение: как (не)следует получать деньги, например, не воровать. Тип III. Предписание-использование: как (не)следует использовать деньги, на что тратить, например, всегда должен быть запас на "черный" день. Тип IV. Пословицы и поговорки, связанные с деньгами, например, копейка рубль бережет. Е. А. Савина и О. Б. Чарова (2002) выделяли 2 функции установок: интерпретационную, в нашем исследовании соответствует первому типу монетарных социальных установок, и прагматическую, по содержанию подходящие к 2 и 3 типу. Оценка валентности предполагала отнесение установки к одному из трех видов: положительной, отрицательной и нейтральной. Для независимо повышения друг от точности друга отнесения социальных установок к определенному типу и виду валентности данная операция выполнялась двумя квалифицированными психологамикодировщиками. Затем происходило сравнение классификации и обсуждение полученных результатов. Бланк и инструкция представлены в приложении 1.

2.3. Способы обработки и анализа данных Первичная статистическая обработка заключалась в подсчете мер центральной тенденции исследуемых показателей для каждой группы, процентной доли по выделенным категориям, построении таблиц сопряженностей. Вторичная статистическая обработка, в соответствии с целями исследования, заключалась в определении значений t-критерия Стьюдента, Uкритерия Манна-Уитни, критерия Вилкоксона, критерия "угловое преобразование Фишера", характеризующих статистическую значимость различий между данными разных выборок, и значений коэффициентов линейной корреляции Пирсона и ранговой корреляции Спирмена, являющихся мерой связи различных показателей между собой. Кроме того, для редукции данных и выявления латентной структуры оцениваемых параметров использовался факторный анализ методом главных компонент с варимаксвращением и нормализацией Кайзера. Математические расчеты осуществлялись с помощью компьютерной программы SPSS for Windows, версия 11.01 (Бююль А., Цёфель П., 2002). Полученные результаты по отдельным параметрам каждой исследуемой группы сопоставлялись с другими параметрами и сравнивались с результатами, полученными на разных экспериментальных группах. Особенности отношения к деньгам у личностно зрелых людей вычленялись с помощью сопоставления полученных оценок и их комплексов при межгрупповом сравнении (Готтсданкер Р., 1982). В ходе предварительной подготовки исследования проведена оценка корректности формирования экспериментальной группы личностно зрелых людей. В успешности выполненного отбора нас убеждает взаимное подтверждение результатов с помощью 2 существенно различающихся методов: опросника САТ и экспертных оценок. Обработка результатов тестирования испытуемых по основным шкалам САТ - шкале поддержки и шкале ориентации во времени - и сравнение результатов с помощью t-теста Стьюдента выявило значимые отличия между Э и КГ: шкала поддержки - t = 2,89 при 0,01, шкала ориентации во времени - t = 1,95 при 0,05.

Таблица 2.7. Результаты тестирования по основным шкалам САТ - шкале поддержки и шкале ориентации во времени - и сравнения с помощью t-теста Стьюдента. Шкалы Группа Среднее Стандартное отклонение Шкала поддержки Шкала ориентации во времени КГ ЭГ КГ ЭГ 34,7 44,1 9,18 11,22 12,60 15,21 4,15 4,18 2,89 1,95 T Значимость различий 0,01 0, Следовательно, люди из ЭГ имеют относительно высокий балл по шкале поддержки. Они достаточно независимы в своих поступках, стремятся руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Они свободны в выборе, не подвержены внешнему влиянию ("изнутри направляемая" личность). Относительно низкий балл испытуемых из КГ по шкале поддержки САТ свидетельствует о большей зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта ("извне направляемая" личность), внешнем локусе контроля.

50 48 46 Шкала поддержки 44 42 40 38 36 34,7 34 КГ Группа Шкала поддержки Шкала ориентации во времени ЭГ 44,1 11, 11,5 Шкала ориентации во времени 11 10,5 10 9,5 9,18 9 8,5 Рис. 2.1. Результаты тестирования ЭГ и КГ по основным шкалам САТ - шкале поддержки и шкале ориентации во времени. Относительно высокий балл по шкале ориентации во времени у испытуемых из ЭГ свидетельствует, во-первых, о способности жить "настоящим", то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей "настоящей жизни", а, во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени свидетельствует о высоком уровне зрелости личности, что свойственно испытуемым ЭГ, как показал САТ. Относительно низкий балл по шкале ориентации во времени у испытуемых из КГ означает ориентацию лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и дискретное восприятие своего жизненного пути. Ряд эмпирических исследований также свидетельствует о непосредственной связи ориентации во времени с уровнем личностного развития (см., например, Головаха Е.И., Кроник А.А., 1984).

САТ показал значимые различия между Э и КГ, и, следовательно, результаты отбора в Э и КГ на основании выделенных поведенческих критериев подтверждаются результатами тестирования. Поэтому мы можем утверждать, что полученные группы действительно различаются по уровню личностной зрелости. Следует заметить, что в данном случае нельзя говорить о точном уровне личностной зрелости группы - люди в группах имели различный уровень выраженности данного параметра. Полученные данные лишь позволяют с высокой степенью уверенности утверждать, что у испытуемых из контрольной группы уровень личностной зрелости в целом существенно ниже уровня личностной зрелости испытуемых из экспериментальной группы. Естественно, что в контрольной группе были люди с относительно высоким уровнем личностной зрелости, характерным для экспериментальной группы, но этот факт лишь повышает достоверность вывода о корректности формирования групп для сравнения. Таким характеристики сформирован образом, были к выделены деньгам, их для социально-психологические эмпирические эмпирического параметры, социальноотношения методический комплекс психологического исследования монетарных отношений, а также проведена проверка эквивалентности сравниваемых групп по дополнительным параметрам и различие групп испытуемых по уровню личностной зрелости.

ГЛАВА 3. Особенности отношения к деньгам у личностно зрелых людей. Для понимания того, в чем отличия в отношениях к деньгам в группе личностно зрелых людей (экспериментальная группа, ЭГ) в сравнении с обычными людьми (контрольная группа, КГ), необходимо проверить, есть ли отличия в уровне ценности денег между экспериментальной и контрольной группами. Затем проведем сравнение ЭГ и КГ по силе потребности в деньгах, степени удовлетворения этой потребности. Затем мы сопоставим денежные мотивы людей ЭГ и КГ, и в конце попробуем выявить различия в социальных установок по отношению к деньгам между этими группами. Рассмотрим полученные результаты исследования эмпирического исследования. 3.1. Ценность денег Отношение к деньгам ярко проявляется в ценностях и потребностях человека как наиболее высоких личностно-регуляторных образованиях. Исследования в отношении места денег в иерархии ценностей встречаются редко, обычно под этим понимается материальное благополучие. Предыдущие исследования, выполненные в рамках нашей исследовательской программы показали, что деньги редко являются доминирующей ценностью, но, как правило, стабильно занимают место в первой трети ценностной иерархии человека (Семенов М. Ю., 1999;

2000 а). Проведем сравнение ЭГ и КГ по методике Е. Б. Фанталовой. Испытуемые оценивали по 10-балльной шкале ценность различных параметров жизни в соответствии с предложенной методикой. На первом месте в обеих группах оказалась ценность хорошей семьи (см. табл. 3.1), а на последнем — признание окружающих. В КГ низкую оценку получили такие ценности, как найти место в жизни и увлеченность делом, которые А. Маслоу считал свойственным самоактуализированным людям. Эти ценности в ЭГ имеют средний рейтинг. Ценностями второго уровня оказались деньги, хорошие условия жизни и уверенность в будущем. Данные результаты согласуются с выводами, полученными в исследовании С. И. Ериной о преобладании ценностей "семья" и "деньги" (Люди и деньги, 1999). Оценка достоверности различий между Э Г и КГ происходит с помощью U-критерия Манна-Уитни для двух несвязанных выборок. Значимые различия выявлены в трех случаях: вовлеченность в дело, достаточное количество денег и хорошие условия жизни, именно по этим ценностям и проходит линия, разграничивающая наши группы. Испытуемые КГ считают более важным деньги и хорошие условия жизни, в то время как личностно зрелые люди в большей мере ценят вовлеченность в дело. Следовательно, ценность денег относительно велика в обеих группах, деньги занимают важное место в жизни большинства людей. Отличие личностно зрелых людей от нормотипических в том, что они относительно меньше ценят деньги и хорошие условия жизни, а в большей степени считают важным быть вовлеченным в какое-либо дело. Таблица.3.1. Средние баллы прямой оценки ценностей и оценка достоверности различий с помощью U-критерия Манна-Уитни по сравниваемым группам Ценности ЭГ КГ U-критерий 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6,6 7, 6,8 7, 9 9, 8,1 8,7 7,4 7,3 8,7 7,4 8, 7,9 8, 7,6 7 8,2 7, 574 636 702 539 678 708 0,07 0,23 0,53 0,40 0,00** 0,02* 0,03* 0,42 0,46 0,84 0, Примечание: ** — 0,01 ;

* — 0,05. Числами обозначены ценности: 1 качественное питание;

2 - физическая безопасность;

3 - семья;

4 - самоуважение;

5 - быть вовлеченным в дело;

6 - деньги;

7 - хорошие условия жизни;

8 - быть уверенным в будущем;

9 - понимание;

10 - признание;

11 - найти место в жизни.

9,5 Средняя оценка (баллы) 9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 1 2 6,6 6,8 7,5 7, 9,1 9,0 8,0 8,1 8,7 8,7 8,6 8,3 8,0 7,4 7,3 7,4 7,9 7,6 7,0 7,0 8,2 7,4 ЭГ КГ 6 Ценности Рис. 3.1. Средние баллы оценки ценностей по сравниваемым группам. Примечание. Числами обозначены ценности: 1 - качественное питание;

2 физическая безопасность;

3 - семья;

4 - самоуважение;

5 - быть вовлеченным в дело;

6 - деньги;

7 - хорошие условия жизни;

8 - быть уверенным в будущем;

9 понимание;

10 - признание;

11 - найти место в жизни. Группировка ценностей на материальные, социальные, духовные, и сравнение их с монетарными наглядно демонстрирует различия между ЭГ и КГ (см. рис. 3.2). Если у людей с высоким уровнем личностной зрелости преобладают духовные ценности ("быть вовлеченным в дело" - U=447 при 0,01 по критерию Манна-Уитни), то в группе обычных людей преобладают монетарные ценности ("деньги" - U=521 при 0,05).

Уровень выраженности ценностей (баллы) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 9, 9, 6,6 6, 7,0 монетарные материальные социальные духовные 3, 4, 2, КГ ЭГ Рис. 3.2. Уровень выраженности типов ценностей в ЭГ (личностно зрелые люди) и КГ (обычные люди). Из этих данных можно сделать следующий вывод: в процессе личностного роста происходит трансформация ценностной системы человека, в результате чего изменяются жизненные приоритеты. Монетарные ценности важность, значимость денег для человека - уходят на задний план, уступая место духовным и социальным ценностям. Отличие личностно зрелых людей от обычных в том, что они относительно меньше ценят деньги и хорошие условия жизни, а в большей степени считают важным быть вовлеченным в какое-либо дело, что согласуется с теориями личностной зрелости (В. Франкл, К. Роджерс, А. Маслоу).

3.2. Потребность в деньгах и ее удовлетворенность Проведем сравнение силы потребностей и уровня их удовлетворения в Э и К группах, основываясь на результатах диагностики, полученной по методике Е. Б. Фанталовой. Чем больше значение различия между ценностью и доступностью потребности (Ц-Д), тем более неудовлетворенной принимается потребность у испытуемого, а значит – более сильной. Если получается отрицательное значение, значит, уровень доступности выше уровня ценности, т.е., произошло "перенасыщение" потребности. В целом уровень удовлетворения практически по всем потребностям выше в ЭГ (см. табл. 3.2), т.е., в КГ преобладает неудовлетворенность большинства потребностей. Таблица 3.2. Средние оценки уровня неудовлетворения потребностей Потребности 1 ЭГ КГ -0,3 0,67 0,8 1, Вид потребности по А. Маслоу Физиологичесие Безопасность Тип потребности Материальные Материальные Социальные Социальные Духовные Материальные Материальные Материальные Социальные Социальные В качественном питании В физической В семье В самоуважении безопасности 3 0,6 1,38 Любовь и поддержка 0,5 0,65 Признание и уважение Самоактуализации Деньги Физиологичесие Безопасность 5 6 Быть вовлеченным в дело 0,1 1,62 В деньгах В хороших условиях Быть уверенным в В понимании 1,6 3,77 1,6 2,92 1,1 3, жизни будущем 0,5 1,80 Любовь и поддержка 0 1,13 Признание и уважение 10 В признании 11 Найти место в жизни 0,3 1,53 0,62 1, Самоактуализации Духовные Средняя В обеих группах наименее удовлетворены такие потребности, как потребность в деньгах, уверенность в будущем, потребность в хороших условиях жизни. Т.е., более неудовлетворенными оказываются те потребности, которые несут в себе свойство обобщенной, генерализированной потребности: деньги, условия жизни, будущее.

4 Сила потребности как "Ц-Д", в баллах 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 -0,5 -1 1 -0,3 2 0,7 0,8 0,6 0,5 1,4 1,4 0,7 0,1 1, 3, 3, 2, 1,6 1,6 1, 1, 1,5 1, КГ ЭГ 0,5 0 0, Потребности Рис. 3.3. Оценка силы потребностей В К и ЭГ. Примечание: Числами обозначены потребности: 1) в качественном питании, 2) в физической безопасности;

3) в хорошей семье;

4) в самоуважении;

5) быть вовлеченным в дело;

6) в деньгах;

7) в хороших условиях жизни;

8) быть уверенным в будущем;

9) в понимании;

10) в признании;

11) найти место в жизни.

Проведем сравнение Э и К групп по медиане. Оценка достоверности различий происходит с помощью U-критерия Манна-Уитни для двух несвязанных выборок. Ценность денег существенно выше в КГ (MeЭГ=8, MeКГ=10, 0,02), в то же время доступность денег в обеих группах примерно одинаковая (MeЭГ=5, MeКГ=5, при 0,24). Следовательно, в ЭГ уровень данной потребности удовлетворен (ЦЭГ-ДЭГ=8-5=3). В КГ уровень конфликта в удовлетворении потребности в деньгах, если использовать медианные оценки, равен 5 (ЦКГДКГ=10-5=5), т.е., выше индивидуальной нормы, которая определяется в 4 балла (Фанталова Е. Б., 1997). Таблица 3.3. Медианы и оценка достоверности различий с помощью U-критерия МаннаУитни между ЭГ и КГ по параметрам ценности и доступности. Ценность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Медиана (КГ) 8 Медиана (ЭГ) 5 Доступность Медиана (КГ) Медиана (ЭГ) 8 10 9 8 10 9 10 8,5 7 8 8 0,07 0,23 0,53 0,40 0, 0,02 0,03 0, 0,46 0,84 0, 7,5 5,5 8 8 6 5 5 5 6 6 6 8 0, 0,91 0,93 0,10 0, 0,00 0,24 0, 0,00 0,14 0, Примечание. Числами обозначены потребности: 1) в качественном питании, 2) в физической безопасности;

3) в хорошей семье;

4) в самоуважении;

5) быть вовлеченным в дело;

6) в деньгах;

7) в хороших условиях жизни;

8) быть уверенным в будущем;

9) в понимании;

10) в признании;

11) найти место в жизни. Следовательно, испытуемые из КГ очень сильно ощущают недостаток денег, что, в свою очередь, свидетельствует о степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией, внутренней конфликтности, блокады основных потребностей, а также, с другой стороны, о низком уровне самореализации, внутренней идентичности, интегрированности, гармонии. Если учесть, что потребность в деньгах мы рассматриваем как генерализированную потребность, то можно предположить, что в ней находит отражение общий уровень неудовлетворенности. Испытуемые из КГ в сравнении с ЭГ очень сильно ощущают неудовлетворенность быть уверенным в будущем и в хороших условиях жизни, что, в свою очередь, свидетельствует о степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией в целом. В свою очередь испытуемые из ЭГ в сравнении с КГ ощущают удовлетворенность потребностей быть уверенным в будущем и в хороших условиях жизни, уровень что свидетельствует и о высокой степени удовлетворенности текущей жизненной ситуацией. Рассмотрим ценности доступности потребностей самоактуализации, которые существенно важны для личностной зрелости. Быть вовлеченным в дело более значимо для ЭГ, как на уровне ценности (MeЭГ=10, MeКГ=8, при 0,001), так и на уровне доступности (MeЭГ=9, MeКГ=6, при 0,001). Следовательно, у испытуемых ЭГ значимость и степень актуального удовлетворения данной потребности существенно выше в сравнении с КГ. Потребность найти место в жизни приблизительно одинаково ценна для обеих групп (MeЭГ=9, MeКГ=8, при 0,29), но между Э и К группами есть различия в степени доступности (MeЭГ=8, MeКГ=6, при 0,01). В ЭГ уровень доступности выше, чем в КГ. Т. е., в ЭГ выше и более удовлетворена потребность найти место в жизни по сравнению с КГ. Следовательно, испытуемые из КГ в сравнении с ЭГ ощущают неудовлетворенность потребностей самоактуализации: быть вовлеченным в дело и найти место в жизни. Рассчитаем достоверность различий между ценностью и доступностью в Э и К группах. Таблица 3.4. Достоверность различий с помощью U-критерия Манна-Уитни между ценностью и доступностью в Э и К группах Потребности 2 3 4 5 6 7 8 9 10 КГ-ценность КГ-доступность ЭГ-ценность ЭГ-доступность 7,6 7,5 7,0 6,0 7,2 7,4 6,9 6, 9,0 7,8 9,0 8, 7,8 7,4 8,0 7, 7,2 5,7 7,8 6, 8,6 5,0 8,2 5, 8,6 5,9 8,2 5, 8,2 4,7 8,2 5, 7,9 6,2 7,9 6, 6,8 5,9 7,0 6, 7,2 6,0 7,7 6, 0,07 0,00 0,00 0,03 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,01 0, 0,60 0,14 0,06 0,43 0,86 0,02 0,00 0,09 0,28 0,60 0, Примечание: ** — 0,01;

* — 0,05. Числами обозначены потребности: 1) в качественном питании, 2) в физической безопасности;

3) в хорошей семье;

4) в самоуважении;

5) быть вовлеченным в дело;

6) в деньгах;

7) в хороших условиях жизни;

8) быть уверенным в будущем;

9) в понимании;

10) в признании;

11) найти место в жизни. Полученные расчеты показывают, что значимый уровень различий между ценностью и доступностью в Э и К группах существенно отличается. В КГ нет значимого уровня различий (при 0,05) между ценностью и доступностью лишь в отношении потребности в хорошем питании. В остальных потребностях различия между ценностью и доступностью значительные. Следовательно, можно сделать вывод, что в данной КГ большинство потребностей неудовлетворено. В ЭГ картина имеет сильные отличия. Различия между ценностью и доступностью потребностей выявлены в следующих случаях: условия жизни и деньги, т.е., в тех потребностях, которые мы отнесли к генерализованным квазипотребностям. По остальным параметрам значимых различий нет (при 0,05). Следовательно, можно сделать вывод, что в данной ЭГ большинство потребностей не является внутренне конфликтными, что, с другой стороны, говорит о высоком уровне самореализации, внутренней идентичности, интегрированности, гармонии. Проведем анализ данных методом главных компонент с варимаксвращением и нормализацией Кайзера (см. приложение). В КГ и ЭГ доступность денег попадает в один фактор с доступностью хороших условий жизни, а ценность денег — с ценностью хороших условий жизни и значимостью уверенности в будущем. Можно сделать вывод, что в данной КГ условия жизни и деньги взаимосвязаны, и вероятно, что именно деньги как универсальное средство обеспечивают хорошие условия жизни. Способом оценки уровня монетарной удовлетворенности является прямая шкала монетарной (финансовой) удовлетворенности. Особенность ее состоит в том, что она позволяет производить дифференцированную оценку. Испытуемые оценивали свое финансовое положение в прошлом (наилучшее и наихудшее), настоящем, будущем, а также финансовое положение окружающих по 13-балльной шкале. В целом уровень монетарной удовлетворенности по всем параметрам выше в ЭГ, чем в КГ. Таблица 3.5. Средние оценки и стандартное отклонение уровня монетарной удовлетворенности Прошлое-min Прошлое-max Настоящее Будущее Окружающие ЭГ Средняя Ст. откл. КГ Средняя Ст. откл. 4,31 1,91 3,97 1,75 9,39 1,93 8,75 1,77 7,97 2,11 6,98 2,38 8,93 2,95 7,39 2,69 7,14 2,33 6,90 2, Наибольший разброс, естественно, произошел при оценке будущего.

10,00 Средние оценки (в баллах) 9,00 8,00 7,00 6,00 5,00 4,3 4,00 3, ло еm 9,4 8,0 8, 8, 7,1 7,0 7,4 6, КГ ЭГ 4, ax Н ас то ящ ее ее щ ие О кр уж аю in ло еm ш П П Рис. 3.4. Средние оценки уровня монетарной удовлетворенности в К и ЭГ. Рассчитаем достоверность различий между оценками монетарной удовлетворенности в Э и К группах. Воспользуемся U-критерием Манна-Уитни для двух несвязанных выборок. Таблица 3.6. Оценка достоверности различий между параметрами монетарной удовлетворенности в ЭГ и КГ Прошлое-min U-критерий 603 0,48 Прошлое- Настоящее Будущее Окружающие max 557 0,10 564,5 0,06 540,5 0,03 679,5 0, Различия в оценке финансовой удовлетворенности проявились в монетарной удовлетворенности в настоящем. Следовательно, респонденты ЭГ более удовлетворены своим финансовым положением в настоящем. Рассчитаем индексы.

ро ш ро Параметры монетарной удовлетворенности Бу ду щ Таблица 3.7. Индексы финансовой удовлетворенности и оценка достоверности различий между индексами финансовой удовлетворенности в Э и К группах Прmax-Прmin ЭГ КГ U-критерий 5,28 4,69 595,5 0,57 Буд-Наст 0,93 0,20 625,0 0,51 Наст-Окр 0,80 0,38 661,0 0,78 Итоговый 7,47 6,85 388,5 0, Рассчитаем достоверность различий между индексами в Э и К группах. Воспользуемся U-критерием Манна-Уитни для двух несвязанных выборок. Достоверных статистических различий в частных индексах между ЭГ и КГ по нашим данным не выявлено, за исключением итогового индекса финансовой удовлетворенности (при 0,05). Это горит о том, что в ЭГ общая финансовая удовлетворенность выше. Корреляционный анализ с помощью коэффициента корреляции Спирмена (таблицу см. в приложении) позволил нам выявить взаимосвязи между параметрами финансовой удовлетворенности. В ЭГ выделилось 2 группы: "прошлое максимальное-будущее";

в прошлом "настоящее-окружающие". Максимальная удовлетворенность коррелирует с ожиданием удовлетворенности в будущем (при 0,01). Т. е., личностно зрелые люди ориентируются на лучшее будущее, исходя из лучшего прошлого. Оценка настоящего имеет тесную связь с оценкой уровня монетарной удовлетворенности окружающих (при 0,01). Следовательно, у них настоящее не определяется будущим и прошлым, оценка настоящего более ситуативная и взаимосвязана с оценками окружающих, т. е., ситуации, строится по принципу “здесь и теперь”.

Прямая корреляция, при 0,05. Прямая корреляция, при 0,01. Рис. 3.5. Взаимосвязи оценок монетарной удовлетворенности в ЭГ. В целом, взаимосвязь оценок в КГ выше, чем в ЭГ, т.е., оценки монетарной удовлетворенности более взаимосвязаны. Оценки прошлого, настоящего и будущего финансового положения имеют тесную связь (при 0,01). Следовательно, при оценивании своего текущего финансового благополучия обычные люди более зависимы от успехов в прошлом и предположительных оценок финансового благополучия в будущем.

Прямая корреляция, при 0,05. Прямая корреляция, при 0,01. Рис. 3.6. Взаимосвязи оценок финансовой удовлетворенности в КГ.

С помощью факторного анализа оценок монетарной удовлетворенности методом главных компонент можно обнаружить латентную структуру оценивания (Митина О. В., Михайловская И. Б., 2001). Факторный анализ результатов финансовой удовлетворенности выявил, что представлен лишь один фактор, определяющий 35 % дисперсии результатов, что говорит о согласованности оценок шкалы монетарной (финансовой) удовлетворенности. Факторный анализ (методом главных компонент) результатов оценок монетарной удовлетворенности с индексами в ЭГ выявил независимость оценок настоящего от других параметров оценивания. Сделаем предварительные выводы, выделив характерные особенности монетарной удовлетворенности каждой группы. Особенности монетарной удовлетворенности личностно зрелых людей: – уровень монетарной удовлетворенности высокий, – оценивают свое прошлое как более изменчивое, а свой финансовый опыт как более богатый, – считают, что в настоящем собственное финансовое положение лучше, чем окружающих, – имеют более оптимистичные оценки своего финансового положения, – ориентируются на лучшее будущее, исходя из лучшего прошлого, – оценка настоящего более ситуативная и взаимосвязана с оценками окружающих. Особенности монетарной удовлетворенности обычных людей: – по всем параметрам уровень монетарной удовлетворенности средний, – при оценивании своего текущего финансового благополучия обычные люди более зависимы от успехов в прошлом и предположительных оценок финансового благополучия в будущем. Потребность в деньгах, как это описано ранее, мы предлагаем считать генерализованной квазипотребностью. Полученные данные подтверждают данный вывод. Не смотря на то, что дифицитарные потребности в группе личностно зрелых людей удовлетворены в большей степени и не относятся, согласно методике Е. Б. Фанталовой, к уровню внутреннего конфликта, потребность в деньгах в данной группе не удовлетворена. Объяснением этого факта является утверждение, что данная потребность аккумулирует, генерализует энергетический потенциал других потребностей, поскольку является средством для удовлетворения прочих потребностей, т. е., имеет статус квазипотребности. Аналогичной можно считать и потребность в хороших условиях жизни. Эта потребность, как некоторая результирующая, также включает множество компонентов: и питание, и жилье, и взаимоотношения, и т.д. Одинаковый уровень доступность денег для обеих исследуемых групп может служить косвенным подтверждением того, что принципиальных различий в финансовом положении испытуемых нет. Существенные различия проявляются в уровне важности, ценности денег: в нормотипической группе этот уровень значительно выше. Таким образом, полученные данные подтверждаю предположение, что у личностно зрелых людей уровень потребности в деньгах значительно ниже из-за невысокой ценности денег. Для незрелых людей деньги являются решающим фактором их жизни, они считают, что с помощью денег смогут решить большинство проблем в собственной жизни. Эти факты можно объяснить тем, что личностный рост приводит к более дифференцированному восприятию денег как средства с вполне ограниченными возможностями, к пониманию важности других средств и ресурсов для дальнейшего личностного развития, например, способностей, глубине самопознания, пониманию природы человеческих отношений. Эти выводы подтверждаются и данными, полученными с помощью шкалы финансовой удовлетворенности. Личностно зрелые люди имеют высокий уровень удовлетворенности потребности в деньгах, оценивают свой финансовый опыт как более богатый, считают, что в настоящем собственное финансовое окружающих, положение т. е., лучше, чем окружающих. образом, Оценка настоящего данные финансового положения более ситуативная и взаимосвязана с оценками ситуации. Таким полученные подтверждают предположение о том, что личностно зрелые люди более доверчивы и уверены в себе при решении финансовых вопросах, больше удовлетворены своей финансовой ситуацией и оптимистичнее смотрят на свое будущее финансовое положение.

3.3. Монетарные мотивы и направленность личности Каковы мотивы людей, связанные с деньгами, и привносит ли в них какие-либо изменения повышение уровня личностной зрелости? Данные различия изучались с помощью методики "Завершение предложения". Использовались 6 фраз 1. Деньги для меня - это … 2. Из-за денег я не могу … 3. Благодаря деньгам я … 4. Отсутствие денег не позволяет мне … 5. Когда у меня много денег … 6. Отсутствие денег для меня - это … При обработке данных использовался для контент-анализ. фразы. Система классификации строилась отдельно каждой Достоверность статистических различий частоты встречаемости категорий проводилась с помощью метода "угловое преобразование Фишера" (Сидоренко Е. В., 1996). 1. С помощью незаконченного предложения "деньги для меня - это …" фиксировались социальные установки по отношению к деньгам. Система классификации. Наиболее заметная группа ответов - деньги практически приравниваются к жизни, т. е., происходит ярко выраженная генерализация, например, "все", "жизнь". Следующую группу можно обозначить как "средство". Деньги воспринимаются как средство в двух аспектах: как средство существования и как средство для решения определенных задач. Другая группа ответов ("результат") описывает, что получает человек в результате использования денег. Кроме того, были выделены группа "трудность", куда были отнесены ответы, описывающие определенные трудности, связанные с деньгами, и группа "не главное", в которую попали ответы, подчеркивающие невысокую значимость денег.

Таблица 3.8. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "деньги для меня - это …" по категориям (в %) Все КГ ЭГ * Средство существования 49,0% 34,5% 1, Конкретное Результат Трудность Не главное средство 11,8% 20,7% 1,05 15,7% 20,7% 0,55 5,9% 6,9% 0,17 3,9% 10,3% 1, 13,7% 3,4% 1,80* ** - 0,01;

* - 0,05 В результате статистического анализа не было обнаружено существенных отличий между Э и КГ, за исключением первой группы. Испытуемые из КГ значимо чаще воспринимают деньги как нечто самое главное в жизни, приравнивая их к основным условиям существования человека.

Не главное 3,90% 10,30% 5,90% 6,90% 15,70% 20,70% 11,80% 20,70% 49,00% 34,50% 13,70% 3,40% 0% 10% 20% 30% Доли (в %) 40% 50% 60% КГ ЭГ Трудность Категории Результат Конкретное средство Средство существования Все Рис. 3.7. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос " Деньги для меня - это …" по категориям. В исследовании А. А. Капустина использовалась аналогичная фраза, однако классификация ответов происходила по группам: "моральноположительные", "морально-отрицательные", "нейтральные", "другое" (Люди и деньги, 1999, с. 91) 2. С помощью незаконченного предложения "из-за денег я не могу…" фиксировались жалобы на неудовлетворенные желания, связанные с деньгами. Формулировка "я не могу" предполагает, что испытуемый активен, готов к реализации желания, а деньги - некоторое препятствие, сдерживающий фактор, единственный недостающий ресурс для реализации мотива. Система классификации. Деньги связываются с определенным образом жизни, и человек определяет свою невозможность изменить образ жизни внешними силами - деньгами, а не своими способностями. Можно выделить 2 стороны таких желаний, а именно сделать жизнь: 1) нормальной, 2) богатой. Кроме того, ответы можно отнести к следующим разделам: нарушение норм и законов;

решение многих проблем;

решение семейных проблем;

отдых, путешествия;

конкретные покупки;

прекращение работать;

творчество. Таблица 3.9. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Из-за денег я не могу …" по категориям (в %) 1* КГ ЭГ * 2 21,6 0,0 - ** 3 9,8 18,5 1, 4 19,6 2,9 2,22** 5 5,9 18,5 1,67* 6 5,9 0,0 7 3,9 7,4 8 17,6 25,9 9 0,0 14,8 -** 13,7 3,7 1, ** - 0,01;

* - 0,05. Примечание. 1 - Нормально жить;

2 - Жить богато;

3 - Решить все проблемы;

4 Купить что-то;

5 - Отдыхать, путешествовать;

6 - Не работать;

7 - Решить семейные проблемы;

8 - Нарушить нормы;

9 - Заниматься творчеством. Особенности ЭГ проявились в следующем: чаще встречается неудовлетворенными потребность путешествовать (18,5 %) и возможность самореализоваться, заниматься любимым делом (14,8 %). Больше опасений нарушить правила, но эти правила носят моральный, не криминальный характер, например, "из-за денег я не могу скандалить, совершать неприличные поступки". В КГ в равной степени встречаются опасения криминальных и моральных нарушений, например: "из-за денег я не могу преступить закон, убить, украсть, обидеть, предать".

Заниматься творчеством Нарушить нормы Решить семейные проблемы Категории Не работать Отдыхать, путешествовать Купить что-то Решить все проблемы Жить богато Нормально жить 0 14,8 17,6 25,9 3,9 7,4 5,9 0 5,9 18,5 19,6 2,9 9,8 18,5 21,6 0 13,7 3,7 0 5 10 15 Доля (%) 20 25 30 КГ ЭГ Рис. 3.8. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Из-за денег я не могу …" по категориям. В ЭГ испытуемые реже связывают свои возможности выбирать образ жизни с деньгами. Отсутствует ориентации сделать жизнь богаче, принципиально изменить свое финансовое положение. Нет желания бросить работу. Меньше проблем с приобретением конкретных вещей. В КГ прослеживается ориентация на решение, прежде всего, материальных проблем: "из-за денег я не могу жить богато, купить что-то конкретное, не работать". 3. С помощью незаконченного предложения "благодаря деньгам я…" фиксировались мотивы достижения. Человек рассматривает деньги как средство достижения целей, как существенный фактор, определяющий возможности достижения желаемого или являющийся причиной чего-то. Эти мотивы использования денег могут быть ориентированы на себя или на других, предполагать конкретные покупки или иметь предельно абстрактные очертания, ориентированы на достижение чего-то большего или на поддержание существующего уровня.

Система классификации. Можно выделить такие группы ответов: 1) жизнь (предельно генерализированная);

2) неконкретизированное удовлетворение желаний;

3) конкретные покупки;

4) избежание ущерба;

5) улучшение настроения;

6) цели, связанные с другими людьми;

7) возможность заниматься любимым делом. Таблица 3.10. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос " Благодаря деньгам я …" по категориям (в %) Живу Удовлетворя ю желания вообще КГ ЭГ * Приобретаю конкретные вещи 31,4 48,3 1, Избегаю Улучшае Други Любимы ущерба тся настроен ие 7,8 3,4 0,84 11,8 20,7 2,0 13,8 е люди е занятия 5,9 34,5 3,32** 27,5 10,3 2,03* 17,6 17,2 0, 1,05 2,05* ** - 0,01 ;

* - 0,05 Особенности ЭГ проявились в следующем: реже главным фактором и причиной жизни являются деньги (при 0,01). Личностно зрелые люди ориентированы на приобретение конкретных вещей, конкретных направлений расходов. У них чаще повышается настроение благодаря деньгам. Чаще учитывают интересы других, присутствуют мотивы помощи другим: "могу оказать помощь тому, кто в этом нуждается";

"организую досуг школьникам". Присутствует ориентация на добровольную помощь, самореализацию. Для сравнения, в КГ к данному разделу относятся мотивы, ориентированные на обучение детей: "обучаю ребенка". В ЭГ чаще встречаются высказывания, в которых деньги обеспечивают возможность самоактуализации: "могу позволить себе заниматься своими делами, не отвлекаясь на окружающий мир", "могу отправиться в интересное и долгое путешествие", "могу осуществлять свои идеи" и т. д.

Любимые занятия 5,9 34, Другие люди Улучшается настроение Избегаю ущерба Приобретаю конкретные вещи удовлетворяю желания Живу 13,8 11,8 20,7 7,8 3,4 31,4 48,3 17,6 17,2 27,5 10,3 10 20 Доля (%) 30 40 50 КГ ЭГ Рис. 3.9. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос " Благодаря деньгам я …" по категориям. Особенности КГ проявились в следующем: часто главным фактором и причиной жизни являются деньги. Фактически происходит установление равенства жизни и денег, т.е., на лицо сильная генерализация возможностей денег как средства. Кроме того, испытуемые КГ чуть больше сориентированы на избежание неудач. 4. С помощью незаконченного предложения "отсутствие денег не позволяет мне…" фиксировались жалобы на деньги как причину неудач. В данном вопросе проявляются "жалобы", имеющие внешнюю атрибуцию причинности: из-за денег, считает человек, он не может что-то сделать. Респонденты считают, что деньги задают определенный образ жизни, поэтому изменение образа жизни связывается с изменением финансового положения. Невозможность изменить свой образ жизни объясняется отсутствием денег: отсутствие денег не позволяет мне "красиво жить", "вести такую жизнь, о которой я мечтаю". Деньги - возможно, самый простой способ получить желаемые вещи. Поэтому отсутствие конкретных вещей объясняется Категории отсутствием денег: Отсутствие денег не позволяет мне "иметь то, что я хочу", "отремонтировать дом" и т. п. У части респондентов наличие-отсутствие денег связывается "чувствовать полноценным с в определенными, жизни человеком". как правило, мотив позитивными, помощь детям. чувствами: себя Система стабильность", Другой "расслабиться", "ощущать классификации: Жить, как хочется;

Купить/иметь что-то;

Чувствовать;

Помочь детям;

Путешествия;

Здоровье;

Творчество Таблица 3.11. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Отсутствие денег не позволяет мне …" по категориям (в %). Жить, как Купить/имет Испытыв Помочь Путешест Здоров Творчес хочется КГ ЭГ * ь что-то 29,4 13,8 1,66* ать чувства 13,7 10,3 0, детям 7,8 3,4 0, вовать 9,8 31,0 2,34** ье 5,9 6,9 0, тво 7,8 17,2 1, 39,2 20,7 1,74* ** - 0,01 ;

* - 0,05 Только в ЭГ появляется мотив или установка к зарабатыванию денег: отсутствие денег не позволяет мне " сидеть без дела". У респондентов ЭГ преобладают желания путешествовать, заниматься творческой самореализацией: отсутствие денег не позволяет мне "реализовать задуманное", "выполнить любимую работу".

Заниматься творчеством Заниматься здоровьем Путешествовать Категории 7,8 17,2 5,9 6,9 9,8 31 7,8 3,4 13,7 10,3 29,4 13,8 39,2 20,7 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 КГ ЭГ Помочь детям Испытывать чувства Купить/иметь что-то Жить как хочется Доля (%) Рис. 3.10. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Отсутствие денег не позволяет мне …" по категориям. В КГ, по сравнению с экспериментальной, статистически значимо, при 0,05, преобладают установки изменить жизнь, например, "исполнить все мои желания", "жить на широкую ногу", или что-то купить. 5. С помощью незаконченного предложения "когда у меня много денег…" фиксировались реакции на ситуацию избытка денег. Система классификации: 1) Позитивные эмоции: появляются позитивные эмоции. 2) Негативные эмоции: появляются негативные эмоции. 3) Рациональное поведение: запланированные покупки, откладывание "про запас". 4) Нерациональное поведение: трата денег как цель, незапланированные, спонтанные покупки, удовлетворение всех потребностей и желаний. 5) Мысли по поводу ситуации "когда у меня много денег": понимание ситуации или комментарии к ней. 6) Появляется упоминание взаимодействия с другими людьми: деньги тратятся на помощь другим.

Таблица 3.12. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Когда у меня много денег …" по категориям (в %) Позитивные Негативные Рациональное Нерациональное Мысли Взаимод эмоции КГ ЭГ * эмоции 3,9% 3,4% 0, поведение 21,6% 44,8% 2,15* поведение 31,4% 25,5% 17,2% 17,2% 1,44 0, ействие 7,5% 20,9% 1,64* 25,5% 20,7% 0, Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05 В ЭГ преобладают установки на рациональное поведение (45 %): когда у меня много денег "их нужно правильно (справедливо) разделить", "покупаю что-нибудь полезное", "я еду на интересные экскурсии". В отличие от КГ в ЭГ больше выражены мотивы помощи, при чем не только своим родственникам, но и другим людям: когда у меня много денег "я трачу их на свою семью", "я помогаю ближним", "могу дать в долг".

Взаимодействие 7,8 20,7 25,5 17,2 31,4 17,2 21,6 44,8 3,9 3,4 25,5 20,7 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 КГ ЭГ Мысли Категории установки Нерациональное поведение Рациональное поведение Негативные эмоции Позитивные эмоции Доля (%) Рис. 3.11. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Когда у меня много денег …" по категориям.

В КГ преобладают установки на нерациональное поведение (31 %): когда у меня много денег "я часто не могу определить, что нужнее", "я не отказываю себе ни в чем", "я трачу их без особой надобности". Кроме того, можно отметить, что как в ЭГ, так и в КГ достаточно часто встречаются установки на позитивные эмоции (21-26 %), и они явно преобладают над негативными. Мысли по поводу ситуации "когда у меня много денег" можно рассматривать как некоторую рационализацию. Данные поведенческие реакции незначительно преобладают в КГ (26 и 17 %): "об этом можно только мечтать", "это бывает не надолго" и т. п. 6. С помощью незаконченного предложения "отсутствие денег для меня это…" фиксировались вербальные реакции на ситуацию безденежья, недостатка денег. Система классификации: 1. Негативные эмоции, переживания или состояния. 2. Мысли о сложившейся ситуации, нейтральное, неэмоциональное описание. 3. Стимул для активности. Таблица 3.13. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Отсутствие денег для меня это …" по категориям (в %). Негативные эмоции КГ ЭГ * Мысли 78,4% 56,7% 2,02* 23,5% 43,3% 1,82* Стимул 2,0% 33,3% 4,07** Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05 Естественно, в ответах на данный вопрос респондентов преобладают негативные эмоции как в К, так и в ЭГ, соответственно в 78 и 57 % случаев. Но в ответах респондентов КГ такие реакции - большинство, при чем часто встречаются крайняя степень выраженности: "беда", "крах", "катастрофа", "смерть". Это можно обозначить как сильную генерализацию. У А. Элиса такие иррациональные установки называются катастрофическими (Анцыферова Л. И., 1999). Согласно А. Маслоу (Маслоу А., 1999 а), сильные потребности, как правило, канализируют мышление и восприятие, так что человек осознает только те аспекты среды, которые имеют отношение к удовлетворению потребности. Кроме того, деньги аккумулируют в себе энергетический потенциал многих потребностей, поскольку являются средством их удовлетворения. Следовательно, у незрелых личностей будут доминировать потребность в деньгах как основном ресурсе для решения проблем.

90% 80% 70% 60% Доля (%) 50% 40% 30% 20% 10% 0% Негатиные эмоции Мысли Категории Стимул 2% 24% 57% 43% 33% КГ ЭГ 78% Рис. 3.12. Распределение ответов испытуемых Э и КГ на вопрос "Отсутствие денег для меня это …" по категориям. В свою очередь в ЭГ такие крайне негативные установки отсутствуют, негативные эмоции менее выражены, например: отсутствие денег для меня это "временные трудности", "неприятность", "напряжение". Кроме того, в ЭГ у 1/3 респондентов появляются установки, связанные с позитивным решением проблемы, например: "повод их заработать", "включение мозга, активизация". В ЭГ существенно больше и нейтральных установок на отсутствие денег: "редкое явление в данный момент", "не проблема", "проблема для размышлений по ее решению".

Таким образом, через анализ монетарных мотивов мы можем выделить специфику направленности личностно зрелых людей Особенности монетарных мотивов личностно зрелых людей проявились в следующем: – преобладают мотивы и желания путешествовать и возможность заниматься любимым делом, творческой самореализацией, т.е., духовные потребности, – деньги обеспечивают возможность самоактуализации, – больше опасений нарушить из-за денег правила, но эти правила носят моральный, не криминальный характер;

– реже главным фактором и условием жизни являются деньги, реже связывают свои возможности выбирать образ жизни с деньгами: нет ориентации сделать жизнь богаче, принципиально изменить свое финансовое положение, отсутствует желание бросить работу, – чаще благодаря деньгам повышается настроение, – преобладают установки на рациональное потребительское поведение, ориентированы на приобретение конкретных вещей, конкретных направлений расходов, т. е., продуманный, рациональный подход, меньше проблем с приобретением конкретных вещей, – присутствует ориентация на добровольную помощь, при чем не только своим родственникам, но и другим людям, чаще учитывают интересы других, – в социальных установках на ситуацию безденежья крайне негативные установки отсутствуют, негативные эмоции менее выражены, существенно больше нейтральных установок, – появляются установки, связанные с позитивным решением финансовой проблемы, появляется установка к зарабатыванию денег в ситуации их отсутствия. Особенности монетарных мотивов обычных людей проявились в следующем: – в равной степени встречаются опасения криминальных и моральных нарушений, – выражена ориентация на решение прежде всего материальных проблем, – целевая ориентация на других распространяется лишь на свою семью, – часто главным фактором и причиной жизни являются деньги: фактически происходит установление равенства жизни и денег, т.е., на лицо сильная генерализация возможностей денег как средства, – чуть больше сориентированы на избежание неудач, – преобладают установки изменить жизнь, считают, что именно деньги задают определенный образ жизни, поэтому изменение образа жизни связывается с изменением финансового положения, невозможность изменить свой образ жизни объясняют отсутствием денег, – преобладают поведение, – в социальных установках на ситуацию безденежья преобладают негативные эмоции, при чем часто встречается крайняя степень выраженности негативных эмоций (катастрофические установки). установки на нерациональное потребительское 3.4. Жизненные правила как установки по отношению к деньгам. Одной из вербальных форм социальных установок по отношению к деньгам являются жизненные правила по отношению к деньгам. Для исследования использовался модифицированный вариант методики "Ретроспективная анкета установок" Н. А. Низовских (1995). Жизненные правила имеют несколько параметров оценивания: 1. Содержательный тип правила: Тип I. Описание: что такое деньги? Какие существуют закономерности, связанные с деньгами? Тип II. Предписание-получение: как (не)следует получать деньги, например, не воровать. Тип III. Предписание-использование: как (не)следует использовать деньги, на что тратить, например, всегда должен быть запас на "черный" день. Тип IV. Пословицы и поговорки, связанные с деньгами, например, копейка рубль бережет. 2. Валентность: положительная, отрицательная и нейтральная. 3. Возраст, в котором возникло данное правило. 4. Источник, откуда возникло правило. 5. Степень следования правилу. В работе был проведен анализ 1212 жизненных правил по отношению к деньгам: 742 - в КГ и 470 - в ЭГ. В среднем в ЭГ жизненных правил по отношению к деньгам несколько больше (в среднем 7,8 правила на человека), чем в КГ (в среднем 6 правил на человека), что может говорить о большей сформированности или о большей осознанности жизненных правил у респондентов ЭГ в сфере денежных отношений. Оценка достоверности различий с помощью t-теста Стьюдента статистически подтверждает данный вывод (t=2,207 при 0,03). Сравним характеристики распределений параметров частоты встречаемости типов жизненных правил по исследуемым группам. Таблица 3.14.

Процентное распределение и оценка достоверности различий частоты встречаемости типов жизненных правил по исследуемым группам. КГ Описание Предписание-получение Предписаниеиспользование Пословицы и поговорки Всего 10,3% 100 % 11,7 % 100 % 0,33 11,0% 16,2% 62,5% ЭГ 31,9 % 19,1 % 37,2 % * 3,91** 0,57 3,81** Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05. В ЭГ чаще встречаются правила типа "Предписание-использование" (37%) и "Описание" (32%). В КГ по частоте встречаемости явно доминируют правила типа "Предписание-использование" (63%). Использование денег наиболее сложное занятие, т. к. существует огромное количество способов это сделать. Поэтому количество правил данного типа максимально.

70 60 50 Доля (%) 40 31,9 30 20 11 10 0 Описание Предписаниеполучение Предписаниеиспользование Пословицы и поговорки 16,2 19,1 10,3 11,7 37,2 КГ ЭГ 62, Тип жизненных правил Рис. 3.13. Процентное распределение частоты встречаемости типов жизненных правил по исследуемым группам.

Частота встречаемости правил по всем типам, кроме "Предписаниеиспользование", преобладает в ЭГ по сравнению с КГ. В ЭГ установки к деньгам по типу "Описание" явно преобладают в сравнении с КГ. Оценка достоверности различий с помощью теста "угловое преобразование Фишера" статистически подтверждает данный вывод при 0,01. Следовательно, в ЭГ установки к деньгам чаще носят описательный характер, в них преобладает когнитивный компонент. В КГ по сравнению с ЭГ преобладают правила типа "Предписаниеиспользование". Оценка достоверности различий с помощью теста "угловое преобразование Фишера" статистически подтверждает данный вывод при 0,01. Следовательно, в КГ установки к деньгам носят скорее характер наставлений, предписаний, указаний, что следует делать с деньгами, как их использовать, в установках преобладает поведенческий компонент. Проявились определенные различия между исследуемыми группами по валентности установок. Можно отметить, что правил-установок с нейтральной валентностью несколько меньше, чем правил с положительной или отрицательной валентностью. Это говорит о том, что установки по отношению к деньгам несут значительный эмоциональный заряд. Таблица 3.15. Распределение и оценка достоверности различий частоты встречаемости валентности жизненных правил по исследуемым группам (в %) Нейтральная ЭГ КГ * Отрицательная 39,4 31,6 1, Положительная 35,1 60,3 3,80** Всего 100 25,5 8,1 3,59** Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05 Если сравнивать Э и КГ по частоте встречаемости установок с разным видом валентности, мы обнаружим различия в количестве правил с нейтральной и положительной валентностью. В ЭГ по сравнению с КГ чаще встречаются правила с нейтральной валентностью, в то время как в КГ чаще встречаются правила с положительной валентностью. Следовательно, испытуемые ЭГ более рационально относятся к деньгам.

70 60 50 Доля (в %) 40 30 20 10 0 Нейтральная Положительная Валентность Отрицательная 8,1 25,5 39,4 35,1 31,6 КГ ЭГ 60, Рис. 3.14. Процентное распределение частоты встречаемости валентности жизненных правил по исследуемым группам. Если рассмотреть таблицу сопряженности типа и валентности жизненных правил по отношению к деньгам, то можно обнаружить лишь одно заметное отличие в пропорциях соотношения типа и валентности жизненных правил. В ЭГ правила-описания носят скорее нейтральный (43 %) или отрицательный (47 %) характер. Таблица 3.16. Распределение частоты встречаемости правил-описаний по исследуемым группам (в %) Нейтральная КГ ЭГ * Отрицательная 63,6 46,7 1, Положительная 22,7 10,0 3,24** Всего 100 13,6 43,3 2,55** Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05. В КГ явно доминируют правила-описания с отрицательной валентностью (64 %). Следовательно, в процессе личностного роста происходит формирование нейтральных жизненных правил по отношению к деньгам. При описании жизненного правила по отношению к деньгам испытуемые вспоминали, откуда оно возникло - его источник. Источники были объединены в 6 групп: Я сам, Родители и прародители, Супруг(а), Народ, Книги, Друзья. Таблица 3.17. Процентное распределение и оценка достоверности различий частоты встречаемости различных источников жизненных правил по исследуемым группам Я ЭГ КГ * Родители 16,0% 44,1% 4,69** Книги 3,2% 0,0% Жена/муж 2,1% 7,4% 1,94** Народ 3,2% 1,5% Друзья 0,0% 3,7% 74,5% 43,4% 4,8** Примечание. ** - 0,01;

* - 0,05. В ЭГ чаще (75%). встречаются В КГ правила, сформулированные часто встречаются самими правила, испытуемыми одинаково сформулированные испытуемыми (43%) и полученные от родителей (44%). Оценка достоверности различий с помощью теста "угловое преобразование Фишера" статистически личностно подтверждает зрелые люди данный вывод при себе 0,01. авторство Следовательно, истинность и пр. приписывают жизненных правил, и тем самым берут на себя ответственность за их 80% 70% 60% 50% Доля (в %) 40% 30% 20% 10% 0% -10% 74,5% 43,4% 44,1% КГ ЭГ 16,0% 3,2% 0,0% 7,4% 2,1% 1,5% 3,2% 3,7% 0,0% Народ Друзья Я сам Родители Книги Жена/муж Источник жизненных правил Рис. 3.15. Процентное распределение частоты встречаемости различных источников жизненных правил по исследуемым группам. В ЭГ в 25 % случаев респонденты приписывают авторство жизненным правилам по отношению к деньгам другим людям: прежде всего - родителям (16 %), супругу (2 %), книгам (3 %). В КГ в 57 % случаев респонденты приписывают авторство жизненным правилам по отношению к деньгам другим людям: прежде всего - родителям (44 %), супругу (7 %), друзьям (4 %).Следует заметить, что в ЭГ незначительное количество жизненных правил по отношению к деньгам было почерпнуто из книг, тогда как в КГ примерно та же часть жизненных правил по отношению к деньгам была получена от друзей. Степень следования жизненному правилу по отношению к деньгам испытуемые оценивали по десятибалльной шкале от 1 до 10: 1 – никогда не следую, 10 – практически всегда. Таблица 3.18. Оценка степени следования жизненным правилам по отношению к деньгам. КГ ЭГ Среднее Стандартное отклонение 7,86 2, 8,19 2, В обеих группах степень следования правилам достаточна высока: в среднем 7,9 балла в КГ и 8,2 балла в ЭГ. В ЭГ степень следования правилам несколько выше, чем в КГ. Однако оценка достоверности различий с помощью теста Стьюдента статистически не подтверждает данный вывод (t= 1,12, 0,26), хотя обозначает определенную тенденцию. При описании жизненных правил по отношению к деньгам испытуемые вспоминали возраст, в котором у испытуемого возникло данное правило. Таблица 3.19. Оценки возраста, с которого испытуемые стали придерживаться жизненного правила по отношению к деньгам Квартили Средняя КГ ЭГ 24,2 28,8 Стандартное откл. 10,7 12,4 Значение t-критерия 3,0** 25 18 50 75 28 40 16,25 25 ** - 0,01;

Pages:     | 1 || 3 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.