WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописи РЫБИНА Галина Васильевна ГУМАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК ФАКТОР ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ...»

-- [ Страница 3 ] --

96. Иоанн (Снычев), митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский. Русская симфония: Очерки русской историософии: В 2ч.- СПб.: Изд-во «Царское дело», 2001.-493с. 97. Каптерев П.Ф. Новая русская педагогия, ее главнейшие идеи, направления и деятели. СПб., 1914.- С.41 98. Каган М.С. Мир общения. М., 1988.-С.23-25. 99. Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики.- М., 1980.-160с. 100. Карамзин Н.М. Полное собрание сочинений.- Ростов н/Д: Изд. «Феникс», 1994г.- С.490-491. 101. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основы целостного учебно-воспитательного процесса.-М.,1993.-80с. 102. Каширин В.И. О новой роли учителя / Метаобразование как философская и педагогическая проблема. Сб. науч. Ст. / Гл. ред. Шаповалов В.А.Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001.-С.155-162. 103. Коджаспирова, Г.М. Культура профессионального самообразования педагога / Г.М. Коджаспирова.– М., 1994.– С.77-78. 104. Кениг, Ю.В. Проблема активизации деятельности студентов в процессе обучения на современном этапе / Ю.В. Кениг // Актуальные вопросы содержания и методики преподавания учебных дисциплин в педагогическом вузе: Сб. ст.– Сургут, 1996.– С. 31–33. 105. Кефели И.Ф., Миронов А.В., Пуляев В.Т., Шеляпин Н.В. Идеологические ориентиры в социокультурном пространстве России.- М.: Соц.-гуманит. Знания, 2001.-146с. 106. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.- М.: Знание, 1989.-76с. 107. Кислов А.Г. Оправдание детства: От нравов к праву / М-во образования РФ. - Екатеринбург: Изд-во Российского госуд. профессиональнопедагогического ун-та, 2002. - 165 с. 108. Колесникова Т.И. Мир человеческих проблем: Психологическая концепция здоровья.- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.- 208с. 109. Классному руководителю: Учебно-методическое пособие / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 280 с. 110. Краевский В.В. Образование, воспитание, социализация в контексте педагогической науки.// мир образования – образование в мире.-2001.-2.с.11-22. 111. Ковалев А.Г. Психология личности.-М.: Мысль, 1963.-341с. 112. Колесникова И.А. О критериях гуманизации образования// Гуманизация образования. Теория и практика.- СПб., 1994.-с.37-45. 113. Колесникова И.А. О критериях гуманизации образования // Гуманизация образования: Теория. Практика.- СПб., 1994.- С.37-45. 114. КолеченкоА.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. - СПб.: КАРО, 2001. - 368 с. 115. Кон И.С. Психология ранней юности.- М.: Просвещение, 1989.-255с. 116. Конвенция о защите прав человека и основных свобод // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2001.-2.-с.703-708. 117. Концепция повышения квалификации педагогических кадров школы.СПб.: ИОВ РАО, 1996.—122с. 118. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования России. Сборник приказов и инструкций Министерства образования России.- 2002.-6.-с.10-32. 119. Кони А.Ф. Избранное.-М.: Сов. Россия, 1989.-496с. 120. Коржуев А.В., Кудзиева Н.Ю., Почков В.А. толерантность в контексте педагогической культуры преподавателя вуза // Педагогика.-2003.- 79с. 121. Корчак Я. Как любить детей.- Минск, 1980.-С.35. 122. Крылова Н.Б. Школы без стен: перспективы развития и организация продуктивных школ / Отв. ред. канд. пед. наук М.А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2002. - 176 с. 123. Крылова Н.Б. Культурология образования.-М.: Народное образование, 2000.-272с.

124. Кузнецов А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи.- Саратов, 1995.-139с. 125. КузнецовВ.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр АКАДЕМИЯ, 2001. - 120 с. 126. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / ВНИИ проф.-техн. Образования.- М.: Высшая школа, 1990.-117с. 127. Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986.-№ 2. 128. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: учебное пособие.- Ростов н/ Д, 2002.-320с. 129. Кульневич С. В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания.Воронеж, 1997.-236с. 130. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ / пер. с англ./.-М.: Прогресс, 1970.-261с. 131. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству / Н.В. Кухарев.– М., 1990. – С. 123–127. 132. Лазарев В.С. Управление образованием на пороге новой эпохи // Пежагогика.-1995.-5.-с.12-18. 133. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. – 1999.-5.-с.28-44. 134. Леднев В.С. Духовно-нравственная культура в образовании человека.// Стандарты и мониторинг в образовании.-2002.-№6.-С.3-6. 135. Лебедев О.Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования: Автореф. Дисс.. д-ра пед. Наук. – СПб., 1992.-44с. 136. Леви, В. Искусство быть другим / В. Леви.– М., 1988.- 45с. 137. Левчук Д.Г., Потаповская О.М. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи России: комплексное решение проблемы.- 2-е изд., доп.- М.:

Планета 2000, 2003.-63с. 138. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.2-е изд.-М.: Политиздат, 1997.-301с. 139. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности.- М.,1980.-96с. 140. Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс.-М.: Прометей, 1995.-282с. 141. Лихачев Д.С. Русская культура. - М.: Искусство, 2000.-440с. 142. Лодкина Т.В. Изучение особенностей семейного уклада и психологопедагогической культуры родителей.// Мир образования - образование в мире.- 2001.-2.-с.198-208. 143. Ломтева Т.Н. Андрогогика в контексте гуманистической образовательной парадигмы.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001.-340с. 144. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. Основы этики. Характер русского народа. М., 1991. 145. Ломов В.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.М., 1984.- С.27. 146. Лузина Л.М. Мотивирование творческой индивидуальности учителя в педвузе. – Ташкент, 1986. 147. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса / Пед. Соч. в 8-ми томах. – Педагогика, 1983.-Т.1.-329c 148. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителей.-М.: просвещение, 1993.- 192с. 149. Маслов И. Симфония по трудам святителя Тихона Задонского.- М.: Самшит, 1996.-1180с. 150. Маслоу А.Г. Мотивация и личность.- СПб., 1999.-158с. 151. Медведева И., Шишова Т. Дети нашего времени.- М.: Изд-во храма Трех Святителей на Кулишах, 2003.-256с. 152. Мейендорф Иоанн, протоиерей. Православие и современный мир.: Лекции и статьи.- Минск: Лучи Софии, 1995.-111с. 153. Мень М.А. Ценностные ориентации личности в контексте взаимовлияния религии и других феноменов духовной культуры // Мир образования образование в мире.- 2002.- 2.-с.21-31. 154. Механизмы формирования ценностных ориентаций в социальной активности личности: Межвуз. Сб. науч. Тр. / Под ред. В.С. Мухиной.- М.: Изд-во МГПИ, 1985.-140с. 155. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002.- 268с. 156. Миронов А.В. Социально-гуманитарное образование в России. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ, 2001.-331с. 157. Митина Л.М., Ефимова Н.С. Интеллектуальная гибкость учителя: Психологическое содержание, диагностика, коррекция.- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта,-2001.-192с. 158. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя.М.: Академия, 2004.- С 55. 159. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. Под науч. Ред. Мячина А.Н. – М.: Вече, 1997. – 624с. 160. Михалевская Г.И., Горовая В.И. История педагогического процесса. Курс лекций.- Ставрополь: СГУ, 1997.-136с. 161. Монахов В.М. Аксиоматический подход к проектированию педагогической технологии // Педагогика.- 1997.-№6.-С.26-31. 162. Национальная доктрина образования в Российской Федерации// Народное образование.-2000.-2.-с.14-19. 163. Никандров Н.Д. Россия: Ценности национального общества на рубеже XXI века. – М.: МИРОС, 1997.-144с. 164. Никандров Н.Д., Канн-калик В.А. Подготовка будущего учителя к педагогическому творчеству // Советская педагогика.- 1987.- №6. 165. Николаева А.И. Русская школа XIX-XXвв. История. Современность.- М.: МГОПУ,-2000.-250с. 166. Новиков Н.И.

167. Озеров В.П. Активизация психофизической работоспособности человека и здоровый образ жизни // здоровый город – здоровые дети: Материалы регион. Научн.-практ. конф.(24-26 марта 1999г.). –Ставрополь, 1999. – С.25-28 168. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., 1986.-816с. 169. Онищук В.Г. Теоретические основы непрерывного образования.- М.: Педагогика, 1987.-111с. 170. О национальной доктрине в Российской Федерации // Бюллетень Министерства Российской Федерации. Высшее и среднее профессиональное образование. – 2000.- с. 3-13. 171. Образование и этнокультурное сотрудничество. Стенографическая запись и материалы заседания Правительства Москвы // Отв.за выпуск Горячев Ю.А., Кузнецов Г.Д. 172. Основы разработки педагогических технологий и инноваций / Под ред. Пятина В.А. – Астрахань.: Изд-во Астраханского гос. пед. университета, 1998.-380с. 173. Пафова М.Н. образование как фактор гармонизации межличностных и межнациональных отношений (Северный Кавказ). М.,-1998.-147с. 174. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М.: педагогическое общество России, 1998.-640с. 175. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студ. Сред. Пед. учеб. Заведений / С.А.Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Баева и др. Под ред. С.А. Смирнова.- М.: Изд.Центр «Академия», 1998.-512с. 176. Педагогический энциклопедический словарь / Гл.ред. Б.М. Бим-Бад.- М.: Большая Российская энциклопедия.- 2003.-528с. 177. Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии.- 1987.-№1- с.18-22.

178. Печчеи А. Человеческие качества. Перевод О.В. Захаровой.- М.: «Прогресс», 1980.-283с. 179. Пищулин Н.П. Общество и образование: вчера, сегодня, завтра. Уч. пособ.М.: Жизнь и мысль, 2004.-80с. 180. Пищулин Н.П., Пищулин с.Н., Ушакова В.Г. Уроки культуры мира.- М.: ООО НИЦ «Инженер», 2004. - 268с. 181. ПодласыйИ.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя. - М.: Народное образование, 2003. - 496 с. 182. Полозова Т.Д. Интеллигентность – профессиональная характеристика педагога // Мир образования – образование в мире.-2002.-4.-с.37-47. 183. Пономарев Я.А. психология творчества.- М.: Наука, 1976.-303с. 184. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999— 2001годы // Воспитание школьников.-2000.-1.-с.6-9. 185. Профессиональная педагогическая деятельность: содержание и организация: Учебное пособие/ Под ред. А.В. Беляева.- Москва: Илекса;

Ставрополь: Сервисшкола, 2005.-312с. 186. Программа развития воспитания в системе среднего профессионального образования на 2001-2005гг. // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. Высшее и среднее профессиональное образование.-2001.-5.-с.39-50. 187. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество.- М.: Знание, 1987.-С4-8 188. Пуляев В.Т. Социально-гуманитарные науки и новая парадигма развития общества / Интегративные тенденции в современном гуманитарном знании.- Минск.,2000.- С.13-14. 189. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура.- М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС,1998.-608с. 190. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика.-СПб., 2000.-432с. 191. Рожков.М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учебник для студентов вузов. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 256 с. 192. Розанов В.В. Сумерки просвещения (Сост. В.Н. Щербаков).-М.: Педагогика, 1990.- 320с. 193. Розов Н.С. Ценностное обоснование гуманитарного образования в современном мире: Автореферат дис… док.фил.наук.- М., 1993.-38с. 194. Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии.. – М.: Педагогика, 1989.-488с. 195. Рувинский Л.И. Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М.: Просвещение, 1982. 196. Садовничий В.А. Проблемы образования и науки в России и стратегия на XXI век// Проблемы теории и практики управления.- 1998.- №2.-79с. 197. Сагатовский В.Н. Ценностное обоснование гуманитарной экспертизы // Гуманитарная экспертиза: возможности и перспективы.- Новосибирск, 1992.- с.9-33. 198. Селевко Е.К. Современные образовательные технологии: Учеб. Пособие. – М.: Народное образование, 1998.-256с. 199. Северный Кавказ. Образование: история и современность. Коллективная монография.- Пятигорск: ПГЛУ, 2С01.-183с. 200. Свешников В. Очерки христианской этики.- М.: Изд-во «Паломник», 2000.619с. 201. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.272с. 202. Симонов В.П. Педагогическая практика в школе. – М.: Московский психолого-социальный институт, - 2000.- 180с. 203. Синагатуллин, И.М. Личностно-деятельностный подход в подготовке учителя сельской школы / И.М. Синагатуллин // Формирование личности учителя: Сб. науч. тр.– М., 1995.– С. 92–101. 204. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.-224с.

205. Смирнов И.П. Синергетика открытого профессионального образования// Мир образования – образование в мире.- 2002.-4.-С. 13-17. 206. Собкин В.С., Писаренко П.С. Жизненные ценности и отношение к образованию: Кросскультурный анализ. Москва – Амстердам.- М., 1994.402с. 207. Соловьев Г.Н. Здоровый образ жизни: научно-теоретические и методологические основы: Учебное пособие.- Ч.- Ставрополь: СГУ.2001.180с. 208. Солженицын А.И. Россия в обвале.- М.: Русский путь.-2002.-208с. 209. Солдатенков А.Д. Ориентация школьников на духовно значимые ценности: Автореферат дис.. канн. Пед. Наук. – М., 1994.-43с. 210. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.-543с. 211. Спирин, Л.Ф. Теория и технология педагогических задач / Л.Ф. Спирин.– М., 1997.– С. 19–27;

35–37 212. Степанов О.В. Престиж личности. М.: Социально-гуманитарное знание, 2003.-216с. 213. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания.- М.: ТЦ Сфера, 2003.- 160с. 214. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону., «Логос». 1995.646с. 215. Субетто А.И. Гуманизация российского общества (Авторская концепция).СПб.- М., 1992.-155с. 216. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок.- Клин, издво «Христианская жизнь», 2004.-382с. 217. Сухова Т.А. Гуманизация воспитательно-образовательного процесса в системе повышения квалификации. Методические рекомендации.- М.: Исслед. Ценрт проблем качества подгот. Специалистов, 1996.-26с. 218. Сухомлинский В.А. О воспитании / Сост.и авт. вступит. Очерков С.Соловейчик. 4-е изд.- М.: Политиздат, 1982.-270с. 219. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во МГУ, 1975.-344с. 220. Теплов Б.М. Ум полководца // Проблемы индивидуальных различий.- М.: АПН РСФСР, 1961.-535с. 221. Турбовской Я.С. Толерантность – духовно-нравственная основа развития единого образовательного пространства // Извести Академии педагогических и социальных наук. В.7.- М.: Московский психологосоциальный институт;

Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.-с.37-49. 222. Тряпицина А.П. Инновационные процессы в образовании // Инновационные процессы в образовании. Интеграция отечественного и западноевропейского опыта: Сб.ст.- СПб.: РГПУ им. А.И, Герцена, 1997.-С. 3-27. 223. Троицкий В.Ю. Русое дело // Трибуна русской мысли.- 2002.-4.- с.27-41. 224. Ушакова В.Г. Инновационные процессы в национальном образовании. Тенденции и проблемы развития национального образования. М., 1997.С.43. 225. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.1. Вопросы воспитания.- М.: Учпедгиз, 1953.-638с. 226. Федеральный Закон. О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании».- М.: Изд-во «Ось-89», 1998.-64с. 227. Философский энциклопедический словарь / Ред. Кол. С.С. Аверинцев и др.- М., 1989.-815с. 228. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.512с. 229. Френе С. Избранные педагогические сочинения. - М.: Прогресс, 1990.304с. 230. Фрумин И.Д., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития // Вопросы психологии. М.,1993. №1.- С.3-4. 231. Ценностные ориентации в сфере педагогического образования: история и современность. В 2-х тт. Т.2.- М.: ИТО и ПРАО, 1997.-168с.

232. Шадже А.Ю. Национальные ценности и человек (социально-философский аспект).- Майкоп, 1996.-320с. 233. Шадриков В.Д. деятельность и способности.-М., 1994.-С.25 234. Шаповалов В.А. Высшее образование в социокультурном контексте. – М., 1996. 235. Шаповалов М.В., Диканский Н.Н. Модель специалиста как основа мониторинга качества профессиональной подготовки // Профессиональной образование, - 2002.-№ 11.-С.3. 236. Шаповалова И.А., Трунаева В.В. Духовно-нравственные ориентации в идеологии образования / Метаобразование как философская и педагогическая проблема. Сб. науч. Ст./ Гл.ред. Шаповалов В.А.Ставрополь.: Изд-во СГУ, 2001.-с.147-154. 237. Шепель В.М. Имиджиология: Секреты личного обояния. Культура и спорт. М., 1994.- С.33-35. 238. Щербаков А.И. О методологии и методике изучения психологии труда учителя // Психология труда и личности учителя. Вып.1./ Под ред. А.И.Щербакова.-Л., 1976.-253с. 239. Шиянов Е.Н. Гуманистическая педагогика России: становление и развитие: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Народное образование;

ИЛЕКСА, 2003. - 336 с. 240. Щуркова Н.Е. Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса.- М., 1993.-111с. 241. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М.: педагогика, 1989.560с. 242. Якиманская И.С. Личностно- ориентированное обучение в современной школе.- М., 1996.-95с. 243. Ямбург Е.А. Школа для всех. Адаптианая модель.- М.: Новая школа, 1996.352с. 244. Янин И.Т. Оправдание культуры, или искусство жить в России. М.: АО «РАУ-Унивеоситет», 1997.-160 с.

245. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.- 120с.

Pages:     | 1 | 2 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.