WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ На правах рукописи ПОДШИВАЛОВА ЕВГЕНИЯ ЛЕОНИДОВНА Учебная деятельность как деятельность по самоизменению Диссертация на соискание ученой степени ...»

-- [ Страница 3 ] --

ПРИЛОЖЕНИЕ 9 Примеры детских высказываний по каждой категории, методика В.С.Юркевич НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ Чтобы я знал английский компьютер, я там мог бы прочитать чтото по-английски Чтобы ко мне прилетела фея. Чтобы узнать, есть ли на самом деле феи или нет Играть в футбол как Пеле. Хочу, когда вырасту пойти в школу футбола и сразу, чтоб хорошо играть Чтобы я научилась Еще хочу, чтобы у нашей собаки и их никто не забирал бы Хотелось бы всех – всех слайзеров (конструктор Лего), Бэтмен – пили, звездолет Бэтмен, видеомагнитофон очень хороший Чтоб у нас в нашем классе никто не дрался Чтобы у меня поскорее был бы компьютер. Я обожаю играть в компьютер Чтоб я не ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Хочется попасть познакомлюсь с всякими персонажами, подружусь Чтоб у меня были все камни, какие сейчас известны на сегодняшний день ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 желаний" боялась темноты в сказку, привидений по ночам язык. У нас есть и всяких плести на бисере родились щенки, Приложение 9. Продолжение НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ Мне хочется стать очень хорошим умным художником – керамистом. Я пока у мамы учусь ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Чтобы мы не надолго взяли у бабушки кошечку, чтобы она пожила у нас немножечко. У нас правда есть собака, но они подружатся субтест "5 вопросов" У нас такие проблемы на русском языке случаются: какую букву ставить «о» или «а» и нам приходится ставить пропуск. А какую букву надо писать? Хорошо ли я танцую? Мы один танец танцуем и всегда ошибаемся. А я бы хотела никогда не ошибаться. Хотелось бы узнать, где в нашем пруду караси? Потому что мы их специально впустили в пруд и очень боимся, что они умерли за зиму. Где живет шмель? Потому что шмели находят соты и в них мед. А я люблю мед, и он лечит от всяких болезней Мне хотелось, чтобы когда у меня будет день рождения, чтобы у меня было много подарков и я может быть пошла в Макдональдс ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 желаний" Приложение 9. Продолжение НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ Что такое миллиард? Сколько будет миллион плюс миллион? Что происходит с Луной во время ночи? Какого раствора боятся микробы? Что нужно для того, чтобы построить дворец? Интересно. Как это космос никогда не кончается? Как можно заражаться от другого человека? Потому что я любопытная. Почему надо сначала в детский сад идти, а потом в школу, а не наоборот? Как стать богатой Стану ли я лучшим учеником в школе нашей? ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Почему из всего класса у меня всего две подруги? Станет ли у меня больше «Лего»? ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 вопросов" Приложение 9. Продолжение НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ В Африку. Животных посмотрю. Посмотрю на Нил. Может до Египта доеду. Много узнаю. Ещё я бы хотела В Китай. поехать к волшебнице снов. Мы на уроке литературы у неё были. Посмотреть, какие сны у неё живут. Хочу на Луну. Буду ходить по Луне, посмотрю, что там внутри Луны. В Вологду съездить. Там моя бабушка живет, мне там нравится. Играть с моими подружками. В Тунис. Я раньше туда ездила. Там всё так хорошо, готовить не надо – ресторан, отдыхай себе и отдыхай. Научусь там драться покитайски. В Грецию. Мы выиграли эту поездку. Посмотреть, как там танцуют, с кем-нибудь познакомиться. В тропики. Лазили качалась бы по лианам. И вообще бы вела себя как мартышка. на танцах чуть не бы по деревьям, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В Турцию. Я бы там плавал в бассейне, ел бы мои любимые хлопья. ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 путешествий" Войти в сказку, в В космос. С любую, чтобы испытать свою смелость. инопланетянами подружусь.

Приложение 9. Продолжение НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ Биология о животных: купить хочется мне такую книгу. Хочу почитать о собаках, у нас есть собака, мне надо побольше о них узнать. Про Египет, потому что мне хочется узнать, что внутри башни. Получить книгу из прошлого. Всякие стать волшебницей, чтоб колдовать. Программу для музыки. Там можно песни делать. Даются разные звуки и из них можно субтест "5 заказов чудо-компьютеру" Мне бы хотелось В данном случае Бронежилет стать маленьким щеночком, потому что интересно как они думают, как все письма Лене, подружке из нашего класса – она не пришла сегодня. Мне украшенный. Для маскарада, когда будет темно, чтобы в нем цветочки Книга обо всем, как надо ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Про все истории школьников, Прогулки с динозаврами. У моего друга есть такая. Мне захотелось. Там интересные картинки и сама книга интересная. ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 книг" грамотно писать, которые были делать, говорить, раньше и потому что я хочу быть грамотным. которые ещё будут, потому что мне интересно, как живется другим людям в школе. Про путешествия с дельфинами, как дельфины дружили с детьми.

заклинания, чтоб спасали всех и Приложение 9. Окончание НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПОЗНАНИЕ САМОИЗМЕНЕНИЕ мелодию делать. Чтоб у нас снова по понедельникам было 6 уроков (теперь 4 урока). Нравятся уроки ИЗО. Чтобы я не была ленивой, а то я все время ленюсь. А в школе совсем другое чувство, все делаю. А дома ленюсь они действуют. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ хочется послать ей письмо. Чтобы к нам приходила каждый день мышка полевка. Я её буду кормить. светились, а в кармашке кнопочки. Тапочки. У меня только одни нормальные тапочки. ПОТРЕБЛЕНИЕ субтест "5 заказов чудо-компьютеру" Самые плохие Самые злые Самые лживые Самые глупые Самые Труслив. Самые Уродлив. Самые ленивые Новорожденные Самые низкие Самые слабые Самые грустные Самые нелюбим Самые непослушн Самые Несчастн. Самые неаккуратн Хуже всех учатся Самые честные Самые умные Самые смелые Самые красивые Самые трудолюб Взрослые Самые высокие Самые сильные Самые веселые Самые любимые Самые послушн. Самые счастлив. Самые аккуратн. Лучше всех учатся Самые добрые Самые хорошие ПРИЛОЖЕНИЕ 10 Бланк модифицированной методики Дембо-Рубинштейн ПРИЛОЖЕНИЕ 11 Показатели по методике Дембо – Рубинштейн, средний показатель по каждой группе Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 72,8 62,1 67,0 69,6 68,8 77,2 65,2 55,8 71,3 68,2 68,9 71,4 70,7 71,9 67,0 70,6 Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 79,3 74,9 74,2 81,9 75,3 83,7 73,1 78,6 2 кл. 76,5 73,3 72,5 78,9 72,5 81,0 72,5 75,0 3 кл. 69,3 70,6 70,6 68,9 67,7 71,1 73,4 65,0 71,2 62,5 63,2 73,4 67,8 75,0 а 58,6 в 70,4 85,7 89,0 91,0 81,7 86,6 84,8 95,4 а 76,2 в 91,0 96,7 92,8 94,5 90,6 91,4 95,0 100,0 91,3 99,6 96,6 92,5 94,0 88,3 99,4 100,0* 1 кл. 2 кл. 3 кл. 1 кл. 2 кл. 3 кл. Параметр «хорошие» Самооценка Идеальная оценка Параметр «добрые» Идеальная оценка 1 кл. 89,8 92,5 91,0 91,0 87,0 93,0 95,0 87,4 2 кл. 94,9 96,0 94,2 97,1 94,4 95,6 94,0 100,0 3 кл. 86,8 91,4 92,6 83,6 88,0 85,6 97,1 80,0* Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 82,3 89,3 80,0 93,1 75,2 90,2 84,7 98,4 75,1 78,9 82,9 а 67,9 в 77,0 72,9 88,8 а 59,0 в Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 77,3 65,9 74,8 68,8 78,8 а 75,7 70,7 56,4 в 2 кл. 68,8 55,0 60,3 66,2 68,1 69,7 52,5 60,0 3 кл. 66,9 59,5 65,2 61,3 67,0 66,8* 63,5 51,4 79,5 67,8 74,6 74,4 78,4 80,7 70,4* 63,0 91,7 96,1 97,7 87,5 95,4 87,0 100,0 88,4 93,3 95,7 94,2 94,6 94,8 91,7 93,5 100,0 92,8 96,7 93,2 96,4 91,3 94,4 95,0 100,0 1 кл. 2 кл. Параметр «честные» Самооценка 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «умные» Идеальная оценка 1 кл. 93,1 90,0 94,2 88,2 94,8 91,2 93,6 82,8 2 кл. 91,6 94,7 92,5 93,6 93,1 90,0 92,0 100,0 3 кл. 95,6 99,3 96,5 98,1 94,3 97,0 98,9 100, Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 86,7 88,5 87,5 87,4 87,0 86,3 88,0 89,4 82,4 86,3 84,8 83,3 81,5 83,4 88,0 83,0 Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 80,8 74,9 80,0 75,6 80,1 81,6 79,9 64,8 2 кл. 76,8 69,9 74,4 73,0 81,0 72,2 67,7 74,4 3 кл. 65,7 59,2 58,6 68,9 58,3** 73,9 58,8 60,0 76,0 65,5 71,3 71,5 75,8 76,2 66,7* 63,0 91,2 94,4 95,5 88,5 92,5 89,7 98,4 86,4 91,5 94,3 93,9 91,1 95,3 87,2 92,5 98,0 97,5 92,3 93,2 98,2 97,8 97,2 88,5 100,0 1 кл. 2 кл. Параметр «смелые» Самооценка 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «красивые» Идеальная оценка 1 кл. 85,4 82,2 90,6 а 74,6 в 86,3 а 84,4 а 94,8 а 57,0 в 2 кл. 89,1 92,3 92,9 87,1 92,8 85,0 93,0 91,0 3 кл. 91,2 93,3 93,2 90,7 91,3 91,1 95,0 90,0* Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 78,9 86,5 79,1 86,7 72,8 85,7 85,4 88,6 77,7 62,3 71,0 70,9 78,0 а 77,4 а 64,0 59,0 в Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 67,3 68,4 66,8 69,3 66,3 68,4 67,2 70,8 2 кл. 67,1 61,0 61,0 69,3 67,0 67,2 55,0 73,0 3 кл. 59,5 62,8 59,2 63,4 61,2 57,6 57,2* 74,0 61,7 63,1 62,1 62,6 58,5* 65,2* 65,7* 58,0 84,4 94,4 87,2 90,8 80,2 89,0 94,2 95,0 91,2 86,3 85,2 94,6 88,8 93,9 81,5 96,0 89,5 92,3 93,1 87,5 92,6 86,1 93,5 90,0 1 кл. Параметр «трудолюбивые» Самооценка 2 кл. 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «взрослые» Идеальная оценка 1 кл. 71,0 75,3 69,0 78,5 66,4 76,1 71,6 82,8 2 кл. 82,7 86,3 83,0 86,3 81,9 83,7 84,0 91,0 3 кл. 68,6 в 91,9 а 81,2 75,6 72,0 64,8 90,4 95, Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 67,4 62,3 62,4 69,1 63,6 71,7 61,2 64,6 58,3 64,1 57,9 65,1 48,5 69,1 67,2 58,0 58,2 61,5 56,5 64,3 51,0 66,2 61,9 60,8 81,7 77,7 78,2 82,9 79,0 84,8 77,3 78,8 76,4 91,0 81,8 84,4 70,5 в 83,0 93,0 а 87,0 84,6 87,1 85,4 86,1 82,9 86,4 87,9 85,4 1 кл. 2 кл. Параметр «высокие» Самооценка 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «сильные» Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 69,9 74,5 68,4 77,1 67,4 72,8 69,4 84,8 2 кл. 68,2 67,5 64,4 72,9 67,8 68,6 61,0 80,6 3 кл. 72,7 61,5 65,4 71,1 73,6 71,8 57,2 70,0 Идеальная оценка 1 кл. 81,8 83,9 82,9 82,6 79,1 84,4 86,3 79,2 2 кл. 86,7 91,7 87,7 90,7 87,8 85,6 87,5 100,0 3 кл. 89,7 85,3 84,5 92,5 91,0* 88,3 77,9 100, Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 71,4 78,4 75,6 73,0 76,8 65,4 74,3 86,6 78,4 74,5 75,8 78,0 78,2 78,6 73,3 77,0 74,3 68,6 70,6 73,6 74,5 74,1 66,6 72,6 78,6 85,7 82,7 80,4 80,8 76,2 84,6 88,0 87,9 90,3 87,9 90,5 87,8 88,0 88,0 95,0 89,8 95,5 90,0 95,6 85,8 94,2 94,2 98,0 1 кл. 2 кл. Параметр «веселые» Самооценка 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «любимые» Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 64,5 а 81,1 в 70,8 73,3 60,0 а 69,4 81,6 в 80,2 2 кл. 68,8 75,2 69,1 75,2 66,2 71,7 72,0 81,6 3 кл. 60,6 65,5 57,6 70,2 55,7 66,1 59,5* 77,6 Идеальная оценка 1 кл. 81,2 92,3 86,5 85,5 78,4 84,2 94,6 87,8 2 кл. 85,1 94,3 87,8 91,1 82,6 87,8 93,0 97,0 3 кл. 83,7 99,7 92,9 87,6 86,3 80,8 99,5 100,0* Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 64,9 68,5 63,3 71,1 57,8 72,8 68,8 68,0 67,4 66,8 61,9 74,6 61,5 73,9 62,2 76,0 59,3 61,9 59,3 62,1 54,7 64,4 63,8 58,0 83,8 82,5 84,6 81,3 75,9 92,6 а 93,3 а 61,0 в 81,9 85,3 78,7 90,3 76,3 88,2 81,0 94,0 74,6 84,5 81,5 75,4 76,3 72,8 86,7 80,0 1 кл. Параметр «послушные» Самооценка 2 кл. 3 кл. Идеальная оценка 1 кл. 2 кл. 3 кл.

Параметр «счастливые» Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 74,9 81,9 78,8 77,0 77,4 72,2 80,1 85,6 2 кл. 71,1 81,0 75,3 75,7 73,0 68,9 77,5 88,0 3 кл. 73,2 81,8 80,5 71,9 75,4 70,8 86,1 74,0 Идеальная оценка 1 кл. 90,9 91,6 93,8 87,6 89,8 92,1 97,7 79,4 2 кл. 88,6 95,3 90,7 92,9 88,3 88,9 93,0 100,0 3 кл. 91,6 99,7 95,3 95,0 91,0 92,2 99,5 100, Приложение 11. Продолжение Параметр Оценка Время оценивания Группа (кол-во детей) Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 73,3 83,9 75,4 81,6 72,1 74,7 78,7 94,2 62,1 71,1 64,5 68,4 57,0 67,8 71,9 69,4 Самооценка 1 кл. Ап (19) Бп (15) Ао (20) Бо (14) АпАо (10) АпБо (9) БпАо (10) БпБо (5) 76,7 77,5 81,4 70,9 78,1 75,2 84,7 63,0 2 кл. 72,6 67,2 69,9 70,7 73,7 71,3 66,0 69,6 3 кл. 66,4 а 44,8 в 52,8 62,7 68,7 а 63,9 а 36,9 в** 60,6 61,1 64,9 63,4 61,9 59,6 62,8 67,2 60,4 87,2 96,1 87,5 96,4 79,9 95,3 95,0 98,2 94,3 94,0 92,9 96,0 94,8 93,8 91,0 100,0 85,7 в 100,0 а 93,5 89,9 87,0 84,2 100,0 100,0 1 кл. 2 кл. 3 кл. 1 кл. 2 кл. 3 кл. Параметр «аккуратные» Самооценка Идеальная оценка Параметр «учатся лучше всех» Идеальная оценка 1 кл. 88,3 86,9 92,3 81,2 90,9 85,4 93,6 а 73,6 в 2 кл. 93,6 96,7 94,8 95,2 94,6 92,6 95,0 100,0 3 кл. 94,8 99,2 96,3 97,5 93,7 96,1 98,8 100,0* Приложение 11. Продолжение Одинаковый буквенный индекс означает, что по критерию U (критерий Манна-Уитни) статистически значимых различий между двумя группами не выявлено. Разные буквенные индексы указывают на статистическую значимость различий (с вероятностью не ниже 5%). * Тенденция увеличения (либо уменьшения) индивидуальных показателей от 1 класса к 3 классу не является случайной – не меньше 5% по критерию L (критерий тенденций Пейджа)

Pages:     | 1 | 2 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.