WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Экономические 10(83) Экономическая теория 21

науки 2011 Экономическое поведение индивидуума во времени:

личностно-деятельностный подход © 2011 С.Э. Желаева кандидат экономических наук, доцент Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления, г. Улан-Удэ E-mail: zhelay@yandex.ru На основе личностно-деятельностного подхода к поведению человека в экономике была предпри нята попытка исследовать влияние времени на особенности организации трудовой деятельности личности и определить типы поведения работников на основе двух критериев: организации деятель ности по отношению к существующему сроку и успешности работы во временном дефиците.

Ключевые слова: личность, деятельность, поведение, экономика, время, срок, дефицит времени.

Без изучения поведения человека и его уче- недостаточно для объяснения, например, твор та в научных исследованиях экономические тео- ческих процессов. Здесь уже требуется перера ретические построения остаются неполными, ре- ботка этого представления, придание ему “глу дуцированными и неадекватными изучаемой ре- бины”, выявление его конкретной многомерно сти”2.

альности.

Согласно институционально-эволюционно- Многомерный подход позволяет исследовать му направлению экономической теории, которо- экономическое поведение человека во времени го мы придерживаемся, человек рассматривается путем выделения двух методологических аспек как определенный социально-экономический ге- тов его хозяйственной деятельности: деятельно нотип с уникальным набором ментальных, фи- стного и личного. В деятельностном подходе сво зических, интеллектуальных и других качеств. дятся в неразрывное единство объективное и Такое многообразие качеств человеческой лич- субъективное, отдельное и общее, социальное и ности, ее неповторимая индивидуальность, раз- индивидуальное. Деятельность является основой нообразные мотивы ее деятельности делают не- культуры, а также сферой самовыражения и раз обходимым при научном анализе экономичес- вития личности. Деятельность - носитель соци кой жизни использовать унифицированное пред- ального начала, и экономические отношения су ставление о человеке, действующем в конкрет- ществуют только в деятельности людей. Поэто ной системе исторических, пространственных и му вполне очевидно, что деятельностный под временных координат, т. е. использовать много- ход - один из основных аспектов изучения эко мерный подход, позволяющий научно обосно- номической реальности.

вать типы поведения работника в условиях ог- Особую роль в изучении хозяйственной де раниченного времени. ятельности человека играет личностный аспект.

Идея многомерности как один из методов со- Акцент на роли личности в хозяйственном про циального познания впервые появилась в 1980 г.1 цессе дает возможность рассматривать человека Основой многомерного измерения экономичес- с точки зрения экономической системы, в кото кой реальности является категория целостности рую он включен, тех социально-экономических (эмерджентности), понимаемая как несводимость функций и ролей, которые он выполняет. Так, (степень несводимости) свойств системы к свой- человек и воплощенные в нем умственные и фи ствам элементов системы. Действительно, раз- зические способности формируют производствен нообразие поведения человека позволяет по- ную функцию, совокупное предложение, сово нимать совокупный феномен поведения не од- купный спрос и являются первичными по отно нородным по своей фактуре явлением, а про- шению к другим субъектам и факторам произ дуктом сложного синтеза, сводящего воедино раз- водства, прежде всего к капиталу. Человек и его ноприродные формы поведения: рационального труд выступают главным инвестором, с одной и иррационального, индивидуального и коллек- стороны, а с другой стороны, производительной тивного, личного и общественного, субъектив- силой общества.

ного и объективного. Так, в работах В.Е. Кеме- Исследование экономического поведения рова говорится, что “экономическое, одномер- человека во времени на основе личностно-дея ное представление о человеческой деятельности” тельностного подхода невозможно осуществить Экономические 10(83) Экономическая теория 22 науки без привлечения экономической психологии как дения могут претендовать на статус психологи совокупности различных направлений на стыке ческих закономерностей, поскольку они являют экономики и психологии. Еще нобелевский лау- ся не столько верифицируемыми результатами реат Амартия Сен одним из первых обратил вни- психологических исследований, сколько априор мание на то, что в экономической теории, в це- ными утверждениями, выводимыми из универ лом, нет единогласия относительно роли психо- сальной экономической модели максимизирую логических факторов, это противоречивое отно- щего, рационального, информированного атоми шение к психологии со стороны экономистов зированного индивида. Такая предпосылка о ра впоследствии даже было названо “парадоксом циональном поведении людей в экономической Сена”3. С одной стороны, при формулировке сво- сфере вне зависимости от времени и простран их гипотез экономисты часто ссылаются на су- ства снимает необходимость в ее строгом психо ществующие и проверенные опытом психологи- логическом обосновании. Именно для подчер ческие закономерности. Так, широко известен кивания внеисторической и внепространствен основной психологический закон Кейнса, “в су- но-временной природы отмеченных склонностей ществовании которого мы можем быть вполне людей они были названы психологическими за уверены не только из априорных соображений, конами. На эту скорее статистическую, нежели исходя из нашего знания человеческой приро- психологическую, природу экономических по ды, но и на основании детального изучения про- веденческих предпосылок указывает Шумпетер шлого опыта”4. Кроме того, к использованию в своей “Истории экономического анализа”, го психологических факторов экономисты прибе- воря о том, что основной психологический за гают и тогда, когда требуется объяснить откло- кон Кейнса на деле был не чем иным, как про сто статистически наблюдаемым явлением6. Ста нение экономического поведения от того, кото рое предсказывается в экономических моделях. тистика является наилучшей базой экономичес В этом случае психологические переменные ока- кого моделирования, поскольку позволяет при зываются ответственными за иррациональную со- близить экономику к естественным наукам, где ставляющую поведения индивидуума в эконо- выводы делаются на основании наблюдений за мике. С другой стороны, неоклассическая пара- поведением объекта исследования, а не изуче дигма утверждает, что экономическая наука в ния его мотивации.

идеале должна быть полностью очищена от пси- Экономическое пространство системы состоит хологизма любого толка. С точки зрения нео- из множества подпространств экономических классиков, понимание того, почему люди ведут субъектов, прежде всего отдельных индивидуу себя так или иначе, должно быть получено пу- мов или домашних хозяйств. Пространство каж тем анализа наблюдаемого поведения экономи- дого человека или группы людей, осуществляю ческих агентов, а не их мотиваций5. щих экономическую деятельность, имеет свою Так или иначе, все противоречивые мнения временную архитектонику, специфическую орга о роли психологических факторов в экономи- низацию. По нашему мнению, основной дина ческой теории поведения потребителей до пос- мической (а значит, и временной) характеристи леднего времени сводились к одной модели - кой экономической деятельности является мо рациональному поведению индивидуума. Такое тивация. Мотивационная сфера человеческой упрощенное понимание человеческого поведения, деятельности и ее изменение зависят и опреде нацеленное на минимизацию страданий и мак- ляются временем. Темпоральная сущность мо симизацию удовольствий, следует считать лишь тиваций ярко выражена во взаимосвязи прошло одним из возможных типов поведения человека. го, настоящего и будущего, когда мотивы дея С одной стороны, нерациональные действия до- тельности человека меняются с течением време статочно широко распространены, чтобы считать ни и выступают в качестве предметного содер их девиантными случаями. С другой стороны, жания потребностей.

отход неоклассиков от исследования многообра- А.Н. Леонтьев определяет мотив следующим зия мотивов экономических действий человека образом: “В самом потребностном состоянии и концентрация внимания исключительно на их субъекта предмет, который способен удовлетво результатах являются явным заблуждением, не рить потребность, жестко не записан. До своего соответствующим реальности. первого удовлетворения потребность “не знает” Что касается склонности людей увеличивать своего предмета, он еще должен быть обнару свое потребление с ростом дохода (Дж. Кейнс) жен. Только в результате такого обнаружения или стремления поддерживать предельную по- потребность приобретает свою предметность, а лезность расходов постоянной с течением вре- воспринимаемый (представляемый, мыслимый) мени (М. Фридман), то вряд ли данные утверж- предмет - свою побудительную и направляю Экономические 10(83) Экономическая теория науки щую деятельность функцию, т.е. становится мо- выполнение роли динамических побудительных тивом”7. факторов:

при формировании потребностей человека Можно сказать, что мотив - это возникаю щее в определенный момент времени побужде- в качестве их предметного содержания;

развитии человеческой деятельности в ка ние к действию. Х. Хекхаузен, определяя мотив, указывает на “динамический” момент направ- честве личностного смысла или стимула;

осознании цели в качестве результата дея ленности действия “на определенные целевые со стояния, который независимо от их специфики тельности человека.

всегда содержат в себе динамический момент и Поскольку экономическая деятельность и которого субъект стремится достичь, какие бы поведение человека определяются совокупностью разнообразные средства и пути к этому ни вели”. мотивов, то можно выделить внутренние и вне Иначе говоря, мотив понимается как “желаемое шние мотивы. В основе внутренних мотивов ле целевое состояние в рамках отношения “инди- жат потребности человека, его эмоции, интере вид - среда”8. сы. К внешним мотивам относятся цели, фор Конкретный мотив обеспечивает целесооб- мируемые под влиянием окружающей среды, в разность и разумность поведения человека. Если, данном случае социально-экономической. Сово анализируя потребности, человек дает ответ на купность внутренних и внешних мотивов опре вопрос, почему он действует или не действует деленным образом организуется и составляет определенным образом, то при анализе мотивов мотивационную сферу личности.

дается ответ на вопрос “зачем?”. При этом мо- Главные отношения, характеризующие мо тивы могут быть осознанными или не осознан- тивационную сферу личности, - отношения ными человеком, однако смысл, который чело- иерархии мотивов, распределяемых во времени.

век вкладывает в свою деятельность, определя- Если обратиться к самой популярной классифи ется его внутренними ценностями. Так, несколько кации потребностей и мотивов - теории иерар человек могут одинаково и добросовестно вы- хии нужд А. Маслоу, то предлагаемое им рас полнять определенную работу, но субъективно пределение потребностей по степеням представ оценивают ее цели по-разному: для одного мо- ляет собой динамический процесс. Этим он под тивом будет хороший коллектив, потому что для черкивал, что речь здесь идет об энергии и вре него ценностью являются взаимоотношения в мени, в большей или меньшей степени затрачи группе, для другого - содержание его труда, т.е. ваемых на удовлетворение той или иной потреб он ценит в себе и в людях в первую очередь ности.

высокий профессионализм, для третьего мотив - Следовательно, личность, которая одновре оплата его труда. менно является и организованной системой, и Мотивы определяют следующий уровень гибкой динамической структурой с различными мотивационных понятий - потребность, под ко- мотивами, интересами и потребностями, так или торой понимают состояние нужды человека в иначе зависит от способности воспринимать цен определенный момент или период времени, ко- ность времени и конструировать временные про торых ему недостает для нормального существо- странства. Еще учение С.Л. Рубинштейна о раз вания. Потребность активизирует личность, по- витии личности предполагало раскрытие в пси рождает ее поведение. Она приводит в состоя- хике способности к созданию временно-простран ние повышенной активности отдельные психи- ственных связей, образованию динамических ческие процессы человека и поддерживает ее до пространств. Личность, представляющая высший тех пор, пока соответствующее состояние нужды уровень психической организации, в свою оче не будет удовлетворено. Люди, как личности, редь, упорядочивает, направляет и координиру разнятся имеющимися у них потребностями и ет любого рода деятельность: психическую, со их особым сочетанием. циальную, экономическую. Поэтому человек, Следующей мотивационной составляющей личность, как основной субъект экономической является цель как осознаваемый результат, на деятельности, с нашей точки зрения, должен рас который направлено поведение человека на про- сматриваться как интегратор, организатор, коор тяжении определенного промежутка времени. динатор различных времен. На основе концеп Очевидно, что цель также имеет ярко выражен- ции личной организации времени, разработан ную темпоральную характеристику - интенцию ной К.А. Альбухановой, можно выделить, по в будущее. крайней мере, три масштаба, экзистенциальных Таким образом, генетическими источника- пространства, в которых личность каждый раз ми человеческого поведения и деятельности вы- по-разному выполняет такие темпоральные фун кции9.

ступают мотивы. Основная функция мотивов Экономические 10(83) Экономическая теория 24 науки Первое пространство - собственно сам орга- ральные общественно-экономические временные низм личности, включающий особенности ней- требования приходят в противоречие с естествен рофизиологических, психофизиологических (тем- ными скоростями, темпами человека как психо пераментальных) скоростей, темпов, ритмов и физической системы, т.е. в деятельности стал амплитуд движения и т. д. В данном внутрен- киваются и часто приходят в противоречие есте нем пространстве личности синхронизация ско- ственные, природные скорости человека и обще рости различных физиологических и психоло- ственно заданные извне экономической систе гических процессов создается механизмом само- мой: требования к времени труда, к времени регуляции (выражаясь терминами синергетики - выполнения операций.

самоорганизации) организма. Это происходит по Кроме того, противоречие между темпораль большей части неосознанно, на основе природы ной организацией человека как естественной си психики, когда естественно текущие ритмы пси- стемы и темпоральными требованиями деятель хических процессов привязаны к ритмам нейро- ности как труда дополняется противоречием меж физиологических процессов, их темпераменталь- ду объективным, социально требуемым, норма ных особенностей. Саморегуляция организма тивным временем и субъективным, т. е. време соотносит, увязывает, приспосабливает друг к нем человеческих мотивов, потребностей и це другу различные ритмы, темпы, скорости всех лей. Разрешить данные противоречия помогает процессов. Далее с помощью природной регуля- регуляторная роль сознания человека. Сознание торной способности психических процессов орга- интегрирует способность психики к отражению низма происходит ускорение или замедление этих или восприятию времени, в том числе к пере процессов посредством запоминания, мышления, живанию времени, ее собственные динамичес творчества, т. е. осуществляется временная фун- кие особенности, что и обусловливает способ кция. Основная задача саморегуляции (самоор- ность личности к регуляции деятельности во вре ганизации) организма - согласование всей пси- мени. Эта способность сознания к восприятию хофизической и психофизиологической системы ценности времени и становится основой лично с условиями, требованиями, временными пара- стного уровня регуляции и организации време метрами окружающей действительности и дея- ни. Исходя из соотношения разномодальных вре тельности. Таким образом, саморегуляция орга- мен и пространств, личность как субъект дея низма как системы обеспечивает функциониро- тельности регулирует время ее осуществления, вание человека во временно-пространственной согласуя его со временем своих психических про действительности. цессов (мышления, памяти), состояний (сна, бодр Второе пространство - это пространство че- ствования, усталости, работоспособности и т.д.), ловеческой деятельности, имеющей свою времен- своей темпераментальной природы, возраста (спе ную архитектонику, специфическую организа- цифика времени юности или старости), с уров цию. Деятельность - процесс формирования осо- нем личностных целей и притязаний, уровнем бого временно-пространственного континуума, в индивидуальных моделей и программ. Человек котором личность в качестве субъекта связывает сам устанавливает (или приспосабливается к за объективно разобщенные во времени и простран- данным извне) индивидуальные темпы, скорость стве объекты и явления, придает им свою вре- осуществления деятельности, начиная от темпов менную целостность и цикличность, собствен- движений и заканчивая темпами работы, нагрузки ные временные параметры и ритм. В деятельно- и отдыха.

сти сосуществуют и соединяются два направле- Таким образом, воспринимая ценность вре ния движения - из настоящего в будущее - к мени, личность устанавливает определенную пос цели и от цели - из будущего в настоящее10. ледовательность операций во времени, проявля Однако это не единственные временные особен- ет способность сосредоточиться во время дея ности деятельности. тельности (в том числе хозяйственной), способ В силу своего социально-экономического ность волевым образом удерживать пролонгиро характера деятельность как труд зависит и опре- ванную линию, абстрагируясь от ситуативной деляется временными требованиями, обращен- краткосрочной стимуляции, способность устанав ными к ее субъекту: работа должна быть выпол- ливать психологически удобный и объективно нена в определенные сроки. Иными словами, те- требуемый темп деятельности, ее периодизацию кущее время деятельности как экономического и т. д. Временная регуляция выполняет задачу процесса должно быть определенным образом соотношения психических процессов и состоя организовано субъектом: он должен уложиться в ний личности с временно-целевым центром дея определенное время, диктуемое окружающей со- тельности посредством механизмов памяти, мыш циально-экономической средой. Но эти темпо- ления, восприятия, согласования объективных и Экономические 10(83) Экономическая теория науки субъективных скоростей в пространстве деятель- настоящего, связанного с исполнением, и буду щего, содержащего цель и срок11.

ности. Безусловно, личность не просто субъект временно-пространственного континуума деятель- Срок относится к внешним процессам, выс ности в экономической системе, но и субъект, тупая как поставленное извне требование, в со способный повлиять на качественно-количествен- ответствии с которым субъект должен синхро ные временные параметры своей деятельности: низировать свою деятельность. С этой точки зре работоспособность, дееспособность, интенсив- ния о сроке можно говорить как о близком/от ность. С помощью данных параметров личность даленном, жестком/гибком времени. Составле структурирует деятельность в особый временной ние расписаний, планов обычно строится на ос континуум, имеющий начало, протяженность, нове представлений о норме: средней скорости скорость и завершение, а в масштабе временной процесса, оптимальном ритме и темпе работы, организации всей жизни структурирует свою отсутствии серьезных сбоев. Однако происходя жизнь, по-своему размещая во времени жизни щее в реальном режиме времени может сильно определенные занятия, разного рода деятельнос- отличаться от задуманного: срок может стоять ти, события, отводя на них объективно и субъек- слишком близко или слишком далеко, чтобы тивно требуемое время. Время жизни - это тре- можно было говорить об оптимальном темпе ра тье пространство личности. боты. С этой точки зрения срок является опре Ярким примером первостепенной важности деляющим моментом в формировании следую фактора времени в экономике являются особен- щих временных режимов трудовой деятельнос ти12:

ности временной организации трудовой деятель Дефицит времени. Данное понятие имеет ности, где проблема ограниченности времени часто рассматривается как временной дефицит, непред- двоякое значение: как острый недостаток време сказуемость, динамичность быстро развивающих- ни и как недостаточное, ограниченное время на ся процессов, жесткость поставленных сроков. выполнение определенного вида деятельности.

Понятие срока, как физической характеристики В работе будем придерживаться второго значе времени, имеет двойственный, субъективно- ния.

Оптимальное время - достаточное время объективный характер. С одной стороны, опре деление срока связано с профессиональным опы- для работы в “оптимальном темпе”, чтобы за том: субъект оценивает свои действия, распреде- кончить задание к установленному сроку.

Избыточное время: субъект может рабо ляя их в установленный ему период времени, определяет и при необходимости корректирует тать в расслабленном темпе, возможны времен скорость своих действий. С другой стороны, при- ные перерывы в работе. При этом срок может ближение к сроку всегда связано с психологи- находиться “на уровне” оптимального, но быть ческим типом субъекта - уровнем эмоциональ- настолько гибким, что субъект уверен в возмож ного напряжения, переживаниями. При этом ности его перенесения. К данному режиму мож субъективная характеристика времени выража- но также отнести ситуацию незаданного срока.

ется в том, что для некоторых типов поведения Для оценки временного резерва как доста определенная доля эмоционального напряжения точного или недостаточного для выполнения той необходима для начала деятельности и в каче- или иной задачи необходим опыт и определен стве стимула для ее продолжения. Однако для ный уровень профессионализма. Только в этом других индивидов эмоциональное напряжение случае индивид может заранее точно оценить и может выступать и как разрушающий фактор по сопоставить скорость своих действий и имею отношению к упорядоченности профессиональ- щийся временной запас. При этом временная ной деятельности. организация деятельности даже в одинаковом с В зависимости от задач, актуальных в опре- точки зрения объективных факторов временном деленный момент времени для субъекта, и при- режиме у разных людей различна в силу их ин ближающихся сроков временная структура лич- дивидуальных качеств.

ности постепенно меняется: меняется уровень На основе данного факта можно сделать эмоционального напряжения, энергетические предположение, что организация деятельности по затраты, происходят временные синтезы. Так, отношению к сроку и наиболее/наименее пред цель трудовой деятельности, заданная субъектом почитаемому временному режиму может высту совместно со сроком исполнения, представляет пать в качестве критерия деления поведения ра собой синтез настоящего и будущего. Далее, по ботников на типы:

мере выполнения действия, направленного на 1. “Спокойные”. Предпочитаемый режим определенную цель и к конкретному сроку, про- временной организации - избыток времени. Из исходит синтез прошлого, содержащего опыт, бегаемые режимы - оптимальное время и вре Экономические 10(83) Экономическая теория 26 науки Планирующий неуспешный. Предпочита менной дефицит. Эффективность работы про фессионала наиболее высокая при отдаленном емый режим деятельности - оптимальное время.

сроке. Избегаемый - избыточное время и дефицит вре 2. “Планирующие” - предпочитают работать мени. В ситуации временного дефицита неуспе в режиме оптимального времени, избегая его шен. Предпочитает работать по жестко структу избыток. Эффективность работы профессионала рированному плану и расписанию, однако не наиболее высокая при заданном сроке, существо- всегда достигает поставленной цели к опреде вании планов и расписаний. ленному сроку.

Дефицитный успешный - предпочитает ра 3. “Дефицитные”. Предпочитаемый режим работы - дефицит времени, когда в итоге опти- ботать в режиме временного дефицита, избегает мальное или избыточное время сводится к де- избыточное и оптимальное время посредством фициту. сведения их к временному дефициту, достигая Вторым критерием деления работников на при этом поставленной цели в срок.

Дефицитный неуспешный. Характеризуется типы, по нашему мнению, является их умение работать во временном дефиците. На основе него неэффективной организацией деятельности в возможно деление работников на “успешных” и ситуации любой временной заданности, посколь “неуспешных” во временном дефиците. Успеш- ку испытывает трудности при осознании пред ность характеризуется качественным (безошибоч- почтений к тому или иному временному режи ным) и своевременным выполнением задания к му, не имея способности “чувствовать” течение поставленному сроку. времени и оптимально распределять данный ре Итак, классифицировать поведение индиви- сурс. Ситуации оптимального или избыточного дуумов при осуществлении трудовой деятельно- времени сводит к временному дефициту, но в сти возможно на основе двух критериев: орга- нем неуспешен.

низация деятельности по отношению к суще- Представленная типологизация временной ствующему сроку и успешность работы во вре- организации труда работников позволяет рас менном дефиците. При определении типа работ- крыть психологическую сущность поведения ника два используемых в исследовании крите- индивидуумов во времени: успешность трудо рия гармонично дополняют друг друга, т.е. каж- вой деятельности напрямую связана не столько дый из типов, полученных на основе разделения с мотивацией субъекта, сколько с отношением к по одному из критериев, делится на два “подти- временному фактору. “Неуспешные” типы на па” по другому критерию. первое место ставят своевременность и успева В итоге можно выделить шесть типов пове- ние к сроку, а “успешные” - целенаправленность.

дения работников при временной организации Это позволяет предположить, что успешность трудовой деятельности: работы в условиях временного дефицита связа Спокойный успешный - характеризуется на с ориентацией на содержательный аспект цели эффективной организацией деятельности в си- в отличие от его временной зависимости. Такая туации любого временного режима. Предпочи- ориентация на результат позволяет сосредоточить таемый режим деятельности - избыточное время основные усилия на выполнении деятельности (склонен к работе без срока). Благодаря своей и оказывается наиболее важной для работы в способности равномерно распределять операции условиях временного дефицита. Сосредоточен во времени успешен и в ситуации временного ность на стремлении успеть в срок в условиях дефицита. ограниченного времени мешает выполнению ра Спокойный неуспешный. Предпочитаемый боты и достижению успеха. Это может быть свя временной режим деятельности - избыток време- зано с возникновением чрезмерного физическо ни (склонен к работе без срока). Избегаемый - го и психологического напряжения, создаваемо оптимальное время и временной дефицит, по- го сроком уменьшения энергетических ресурсов, скольку эффективность деятельности в данных необходимых для выполнения работы. Кроме режимах падает. В ситуации временного дефи- того, залогом успешной деятельности является цита неуспешен. осознание высокой взаимосвязи понятий “вре Планирующий успешный. Предпочитае- мя” и “срок”: думая о времени, пытаясь его оце мый режим деятельности - оптимальное время, нить, субъект так или иначе связывает его со поскольку предпочитает работать по жестко струк- сроком. Отсутствие в сознании взаимосвязи вре турированному плану и расписанию. Избегае- мени и срока, например для “дефицитного неус мый режим - избыточное время. В ситуации вре- пешного” типа, говорит об отрицательном ре менного дефицита успешен. зультате деятельности.

Экономические 10(83) Экономическая теория науки URL: http://www.psyworld.ru/students/bilety/ texts/28.html. Р. 16.

Келле В.Ж. Важнейшие аспекты методологии Хекхаузен Х. Агрессия // Мотивация и деятель социально-философского исследования // Вопр.

ность. М., 1986. Т. 1. С. 394.

философии. 1980. 7. С. 27.

Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время лично Кемеров В.Е. Введение в социальную филосо сти и время жизни. СПб., 2001. С. 22.

фию. M., 1996. С. 83.

Там же. С. 24.

Lewin S.B. Economics and Psychology: Lessons Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональ For Our Day from the Early Twentieth Century // J. of ная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб.

Economic Literature. 1996. 34.

заведений. М., 2001. С. 47.

Schumpeter J.A. History of Economic Analysis.

Кублицкене Л.Ю. Организация времени лич N.Y., 1954. Р. 96.

ностью как показатель ее активности // Гуманисти Samuelson P. A note on the pure theory of ческие проблемы психологической теории. М., 1995.

consumer’s behaviour // Economica, N.S. 1938.

С. 56.

5 (17). P. 64.

Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, про Поступила в редакцию 04.09.2011 г.

цента и денег. М., 1999. С. 59.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.