WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 ||

«Мы продолжаем публикацию доклада, подготовленного специалистами ОЭСР. Сегодня вашему вниманию представлены заключительные главы. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Внутри страны исследовательские подразделения учительских профсоюзов тесно сотрудничают со своими коллегами в мини стерствах, в независимых исследовательских институтах и уни верситетах. Это направление деятельности очень значимо, по скольку может способствовать конструктивному диалогу, осно ванному на исследованиях и фактах.

Заключение Настоящий доклад носит справочный характер и призван подчеркнуть основополагающую роль учителей в любых изме нениях в области образования. Пример отдельных стран, до бившихся успеха в повышении престижа педагогической про фессии, свидетельствует о том, что широкие полномочия и справедливое вознаграждение привлекают в профессию наи более способных выпускников школ. Действительно, статус профессии учителя и уровень подготовки специалистов в раз ных странах представляют разительный контраст. Добиться су щественного повышения этого уровня и престижа профессии отнюдь не просто, и это не удастся сделать за одну ночь. В до кладе описываются некоторые возможные способы продви нуться в этом направлении. Среди них меры, предпринимае мые на стадии набора кадров и, что еще важнее, меры по пре образованию педагогической профессии изнутри. Способных выпускников вряд ли привлечет преподавание, если они видят, что профессиональный уровень практикующих учителей низкий и им нельзя доверять как специалистам.

Для того чтобы преобразовать учительскую профессию как таковую, требуются более продуманные меры по профессио нальному развитию учителей, чем принято сейчас в большин стве систем образования. Такое развитие требует больших ре сурсов, но при этом нельзя полагаться только на создание до полнительных курсов повышения квалификации. Прежде всего следует добиться того, чтобы профессиональное развитие ста ло неотъемлемой частью как карьеры каждого отдельного учи теля, так и изменения системы образования в целом. На уровне карьеры необходимо тщательное согласование систем обуче ния на рабочем месте, аттестации и вознаграждения. Обучение, способствующее повышению индивидуального профессио нального уровня, и сотрудничество учителей, помогающее со вершенствовать методы преподавания, должны быть неразрыв но связаны.

Наконец, реализация образовательной реформы слиш ком часто оборачивается политизированным процессом, и здесь крайне важно выстроить конструктивный диалог между Образовательная политика учителями и политиками, учителями и чиновниками, с тем чтобы понимание основных целей реформирования было у них еди ным. Это не значит, что интересы отдельных групп могут быть проигнорированы: изменение сложившихся систем всегда со пряжено с поиском компромиссов, особенно тогда, когда оно происходит в ущерб определенным сторонам. Тем не менее, как показала мировая практика, модели сотрудничества в реализа ции образовательных реформ могут быть весьма эффективны.

Pages:     | 1 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.