WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |

«БОЛЬШАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ Б О Л Ь Ш А Я Э Н Ц И К Л О П Е Д И Я БОЛЬШАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ Б О Л Ь Ш А Я Э Н Ц И К Л О П Е Д И Я ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ П С И Х О Л О Г ...»

-- [ Страница 5 ] --

Тестовый материал к методике «Деловые ситуации» Рис. 1а Рис. 1б Рис. Глава 2. Психодиагностика: практика Рис. 3 Рис. 4а Рис. 4б Рис. 5 Рис. 6 Рис. Рис. 8 Рис. Рис. Часть 1. Личность, мотивация, потребность «Это мальчик, его зовут Алеша. Это Саша, а это Тематика рассказов Т е м а т и к а р а с с к а з о в Андрей. Они собираются играть в футбол. Вдруг (примеры типичных результатов ( п р и м е р ы т и п и ч н ы х р е з у л ь т а т о в неожиданно пришла девочка, она тоже хочет теста) т е с т а ) играть с ними. Алеша спрашивает девочку, умеет ли она играть в футбол. «Умею», — и говорит, что Рисунок она дома играет в футбол с братом. Тогда Алеша и остальные ребята приняли ее играть, и она была Количество Темы % у них судьей» (Таня К., 12 лет) рассказов Семья на прогулке в лесу 9 22, Рисунок Небольшой семейный конфликт (родители ругают ребенка, раз 15 37, Количество молвка отца и матери) Темы % рассказов Большой мальчик обидел 11 27, Мальчик испугался 8 маленького Мальчику холодно 7 17, «Они пошли в лес, начался дождь. Папа, мама (простудился) и дочка. Они намокли, стоят и думают, где им об Проветривание комнаты 4 сохнуть, что сделать надо. Потом дождь перестал, «Мальчика наказали, заставили спать. Он рас вышло солнце, они посушились чуть чуть и пошли строился, он все хочет доказать, что не будет слу домой» (Аня Х., 11 лет).

шаться. У него мысль — выпрыгнуть из окна (это первый или второй этаж), но ему неприятно, чтобы Рисунок родители его искали. Он постоит, подумает, если нормальный мальчик, если любит маму и папу, не Количество Темы % рассказов будет это делать, и потом поймет, что в таком виде ему некуда идти» (Нина К., 11 лет).

Разговор учителя и ученика (нейтральный, в том числе 12 вызов к доске) Школьный конфликт (учи ТЕСТ «РИСУНОК СЕМЬИ» Т Е С Т « Р И С У Н О К С Е М Ь И » 8 теля, родители — ученик) И с т о р и ч е с к а я с п р а в к а о м е т о д и к е Экскурсия 4 10 Историческая справка о методике Считают, что идея использования рисунка се «Учительница подзывает мальчика. Мальчик у ок мьи для диагностики внутрисемейных отношений на смотрит на происходящее. В конце концов маль возникла у ряда исследователей, среди которых чик подойдет. Сзади — мальчик и девочка. Мальчик упоминают работы В. Хьюлса, А. И. Захарова, Н. Кар смотрит в окно. Мальчик подойдет к учительнице, мана и др.

она ему скажет, что делать» (Костя М., 12 лет).

Цель применения теста: выявление особенно стей внутрисемейных отношений.

Рисунок Задачи: на основе выполнения изображения, от ветов на вопросы оценить особенности восприятия Количество Темы % и переживаний ребенком отношений в семье.

рассказов Инструкция 1. Нарисуй свою семью. При этом Мальчик обидел девочку 12 не рекомендуется объяснять, что означает слово Нейтральный разговор «семья», а если возникают вопросы «что нарисо 9 22, ребят вать?», следует лишь еще раз повторить инструк цию. При индивидуальном обследовании время вы Прочие конфликты 9 22, у детей полнения задания обычно длится 30 минут. При Глава 2. Психодиагностика: практика групповом выполнении теста время чаще ограничи Можно задать ребенку для выбора решения 6 си вают в пределах 15—30 минут. туаций: 3 из них должны выявить негативные чув Инструкция 2. Нарисуй свою семью, где все за ства к членам семьи, 3 — позитивные.

няты обычным делом. 1. Представь себе, что ты имеешь 2 билета Инструкция 3. Нарисуй свою семью, как ты ее в цирк. Кого бы ты позвал с собой?

себе представляешь. 2. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но Инструкция 4. Нарисуй свою семью, где каж один из вас заболел и должен остаться дома. Кто он?

дый член семьи изображен в виде фантастического 3. Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь (несуществующего существа). бумажное платье для куклы), и тебе не везет. Кого Инструкция 5. Нарисуй свою семью в виде ме ты позовешь на помощь?

тафоры, некоего образа, символа, который выра 4. Ты имеешь... билетов (на один меньше, чем жает особенности вашей семьи. членов семьи) на интересную кинокартину. Кто При индивидуальном тестировании следует от останется дома?

метить в протоколе: 5. Представь себе, что ты попал на необитаемый 1) последовательность рисования деталей;

остров. С кем бы ты хотел там жить?

2) паузы более 15 секунд;

6. Ты получил в подарок интересное лото. Вся 3) стирание деталей;

семья села играть, но вас одним человеком больше, 4) спонтанные комментарии ребенка;

чем надо. Кто не будет играть?

5) эмоциональные реакции и их связь с изобра жаемым содержанием.

Обработка теста «рисунок семьи» проводится После выполнения задания следует стремиться по следующей схеме получить максимум дополнительной информации (вербальным путем).

Отметки Выделяемые признаки о наличии п/п Обычно задают следующие вопросы. признаков 1. Скажи, кто тут нарисован? 1 Общий размер рисунка 2. Где они находятся?

2 Количество членов семьи 3. Что они делают? Кто это придумал?

Соответствующие размеры членов 4. Им весело или скучно? Почему? семьи:

мать 5. Кто из нарисованных людей самый счастливый?

отец Почему?

сестра Последние 2 вопроса провоцируют ребенка на брат открытое обсуждение чувств, что не каждый ребе дедушка нок склонен делать. Поэтому, если он не отвечает бабушка и т. д.

на них или отвечает формально, не следует настаи Расстояние между членами семьи вать на эксплицитном ответе.

4 Наличие каких либо признаков При опросе психолог должен выяснить смысл между ними нарисованного ребенком чувства: чувства к отдель 5 Наличие животных ным членам семьи, почему ребенок не нарисовал Вид изображения:

кого нибудь из членов семьи (если так произошло).

схематическое изображение Следует избегать прямых вопросов, не настаивая реалистическое на ответе, так как это может индуцировать тревогу, эстетическое защитные реакции.

6 в интерьере, на фоне пейзажа и т. д.

Часто продуктивными оказываются проектив метафорическое изображение в движении, действии ные вопросы (например: «Если бы вместо птички Степень проявления положительных был нарисован человек, то кто бы это был?», «Кто эмоций (в баллах 1, 2, 3...) бы выиграл в соревнованиях между братом и то 7 Степень аккуратности исполнения бой?» и т. п.).

Часть 1. Личность, мотивация, потребность При выполнении задания по данным инструк предусматривают прямой положительный или от циям оцениваются наличие или отсутствие сов рицательный выбор (например: «Отец задумал по местных усилий в тех или иных ситуациях, кото ездку в автомобиле, но в нем не хватает места для рые изображены, какое место уделяет им ребенок, всех. Кто останется дома?»), а также вопросы, уточ выполняющий тест, и т. д. няющие в процессе беседы смысл нарисованной си туации для ребенка. «Рисунок семьи» доступен и де тям с пониженным интеллектуальным развитием.

Методика «Рисунка семьи» доступна и удобна Интерпретация теста И н т е р п р е т а ц и я т е с т а в применении в условиях психологического кон «Рисунок семьи» « Р и с у н о к с е м ь и » сультирования, обладает значимостью с точки На основании особенностей изображения мож зрения выбора тактики деятельности психолога но определить:

консультанта по психологической коррекции нару 1) степень развития изобразительной культуры, шений межличностных отношений, так как дает стадию изобразительной деятельности, на кото представление о субъективной оценке ребенком рой находится ребенок. Примитивность изобра своей семьи, своего места в ней, о его отношениях жения или четкость и выразительность образов, с другими членами семьи. В рисунках дети могут вы изящество линий, эмоциональную выразитель разить то, что им трудно бывает высказать словами, ность. Это те характерные черты, на основе ко т. е. язык рисунка более открыто и искренне переда торых можно различить рисунки;

ет смысл изображенного, чем вербальный язык.

2) особенности состояния ребенка во время рисо Вследствие привлекательности и естественно вания. Наличие сильной штриховки, маленькие сти задания эта методика способствует установле размеры часто свидетельствуют о неблагоприят нию хорошего эмоционального контакта психолога ном физическом состоянии ребенка, степени на с ребенком, снимает напряжение, возникающее пряженности, скованности и ином, тогда как в ситуации обследования. Особенно продуктивно большие размеры, применение ярких цветовых применение рисунка семьи в старшем и младшем оттенков часто говорят об обратном — хорошем дошкольном возрасте, так как полученные с по расположении духа, раскованности, отсутствии мощью этого результаты мало зависят от способно напряженности и утомления;

сти ребенка вербализовать свои переживания, от 3) особенности внутрисемейных отношений и эмо его способности к инстроспекции, от способности циональное самочувствие ребенка. Можно опре вжиться в воображаемую ситуацию: т. е. от тех осо делить по степени выраженности положитель бенностей психологической деятельности, кото ных эмоций у членов семьи, степени их близости рые существенны при выполнении заданий, осно (стоят рядом, взявшись за руки, делают что то ванных на вербальной технике.

вместе или хаотично изображены на плоскости листа, далеко отстоят друг от друга, сильно выра жены отрицательные эмоции и т. д.).

ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ П С И Х О Г Е О М Е Т Р И Ч Е С К И Й Т Е С Т В рисунках (по Л. Карману) анализируют:

1) графическое качество (характер линий, пропор Психогеометрия как система сложилась в США, ции фигур, использование пространства, акку ее автор Стюзен Деллингер — специалист по со ратность);

циально психологической подготовке управленче 2) формальную структуру (динамичность рисунка, ских кадров. Точность диагностики с помощью расположение членов семьи), содержание (ана психогеометрического метода достигает 85 %!

лиз смысла рисунка). Предлагаемый вам тест — это попытка построе Параллельно с традиционным проведением об ния отечественной психогеометрии. Психогеомет следования (чтением и выполнением задания) рия — уникальная практическая система анализа предлагают специальные вопросы, подталкиваю личности, которая позволяет:

щие испытуемого к обсуждению темы отношений 1) мгновенно определить форму или тип (хотя в семье (например: «Кто в семье самый плохой?»), здесь есть различия) личности интересующего Глава 2. Психодиагностика: практика вас человека и, естественно, вашу собственную обычно делают квадрата высококлассным специа форму;

листом в своей области. Этому способствует и не 2) дать подробную характеристику личных ка утолимая потребность в информации. Квадраты — честв и особенностей поведения любого челове коллекционеры всевозможных данных. Все сведе ка на обыденном, понятном каждому языке;

ния систематизированы, разложены по полочкам.

3) составить сценарий поведения для каждой фор Квадрат способен выдать необходимую информа мы личности в типичных ситуациях. цию моментально. Поэтому квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере в своей области.

Мыслительный анализ — сильная сторона ква драта. Если вы твердо выбрали для себя квадрат — Инструкция И н с т р у к ц и я фигуру линейную, то вероятнее всего вы относи Посмотрите на 5 фигур (квадрат, треугольник, тесь к левополушарным мыслителям, т. е. к тем, прямоугольник, круг, зигзаг), изображенных на кто перерабатывает данные, говоря языком ин листе бумаги. Выберите из них ту, в отношении ко форматики, в последовательном формате: а—б— торой вы можете сказать: это я. Постарайтесь по в—г и т. д. Квадраты скорее вычисляют результат, чувствовать свою форму. Если вы испытываете чем догадываются о нем. Квадраты чрезвычайно сильное затруднение, выберите из фигур ту, кото внимательны к деталям, подробностям.

рая первой привлекла вас. Запишите ее название Квадраты любят раз и навсегда заведенный по под № 1. Теперь проранжируйте оставшиеся 4 фигу рядок. Идеал квадрата — распланированная, пред ры в порядке вашего предпочтения и запишите их сказуемая жизнь, и ему не по душе сюрпризы и из названия под соответствующими номерами.

менения привычного хода событий. Он постоянно Итак, самый трудный этап работы закончен. Ка упорядочивает, организует людей и вещи вокруг кую бы фигуру вы ни поместили на первое место, это себя.

ваша основная фигура, или субъективная форма.

Все эти качества способствуют тому, что квадра Она дает возможность определить ваши главные, до ты могут стать (и становятся!) отличными адми минирующие черты характера и особенности пове нистраторами, исполнителями, но... увы, редко бы дения. Остальные 4 фигуры — это своеобразные мо вают хорошими распорядителями, менеджерами.

дуляторы, которые могут окрашивать ведущую Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность мелодию вашего поведения. Последняя фигура ука в дополнительной, уточняющей информации для зывает на форму человека, взаимодействие с кото принятия решения лишают квадрата оперативно рым будет представлять для вас наибольшие трудно сти. Аккуратность, порядок, соблюдение правил сти. Однако может оказаться, что ни одна фигура и приличий могут развиться до парализующей вам полностью не подходит. Тогда вас можно опи крайности. И когда приходит время принимать ре сать комбинацией из 2 или даже 3 форм.

шение, особенно связанное с риском, с возможной потерей статуса кво, квадраты вольно или неволь но затягивают его принятие. Кроме того, рацио Краткая психологическая К р а т к а я п с и х о л о г и ч е с к а я нальность, эмоциональная сухость и холодность характеристика основных форм х а р а к т е р и с т и к а о с н о в н ы х ф о р м мешают квадратам быстро устанавливать контакты личности с разными лицами. Квадрат неэффективно дей л и ч н о с т и ствует в аморфной ситуации.

Квадрат Треугольник Если вашей основной формой оказался квадрат, то вы — неутомимый труженик! Трудолюбие, усер Эта форма символизирует лидерство, и многие дие, потребность доводить начатое дело до конца, треугольники ощущают в этом свое предназначе упорство, позволяющее добиваться завершения ра ние. Самая характерная особенность истинного боты, — вот чем прежде всего знамениты истинные треугольника — способность концентрироваться квадраты. Выносливость, терпение и методичность на главной цели. Треугольники — энергичные, не Часть 1. Личность, мотивация, потребность удержимые, сильные личности, которые ставят яс во треугольной формы — сильный эгоцентризм, ные цели и, как правило, достигают их! направленность на себя. Треугольники на пути к вер Они, как и их родственники — квадраты, отно шинам власти не проявляют особой щепетильно сятся к линейным формам и в тенденции также яв сти в отношении моральных норм и могут идти ляются левополушарными мыслителями, способ к своей цели по головам других. Это характерно ными глубоко и быстро анализировать ситуацию. для зарвавшихся треугольников, которых никто во Однако в противоположность квадратам, ориенти время не остановил. Треугольники заставляют все рованным на детали, треугольники сосредоточива и всех вращаться вокруг себя, без них жизнь поте ются на главном, на сути проблемы. Их сильная ряла бы свою остроту.

прагматическая ориентация направляет мысли тельный анализ и ограничивает его поиском эф Прямоугольник фективного (и часто эффектного) в данных усло виях решения проблемы. Символизирует состояние перехода и измене Треугольник — это очень уверенный человек, ния. Это временная форма личности, которую мо который хочет быть правым во всем! Сильная по гут «иметь» остальные 4 сравнительно устойчивые требность быть правым и управлять положением фигуры в определенные периоды жизни. Это — дел, решать не только за себя, но и по возможности люди, неудовлетворенные тем образом жизни, ко за других делает треугольника личностью, постоян торый они ведут сейчас, и поэтому занятые поиска но соперничающей, конкурирующей с другими. ми лучшего положения. Причины прямоугольного Доминирующая установка в любом деле — это состояния могут быть самыми различными, но установка на победу, выигрыш, успех! Он часто объединяет их одно — значимость изменений для рискует, бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, определенного человека.

кто колеблется в принятии решений. Основным психическим состоянием прямо Треугольники очень не любят оказываться не угольника является более или менее осознаваемое правыми и с большим трудом признают свои ошиб состояние замешательства, запутанности в пробле ки. Можно сказать, что они видят то, что хотят ви мах и неопределенности в отношении себя на дан деть, поэтому не любят менять свои решения, часто ный момент времени.

бывают категоричными, не признают возражений Наиболее характерные черты прямоугольни и в большинстве случаев поступают по своему. Од ков — непоследовательность и непредсказуемость нако они весьма успешно учатся тому, что соответ поступков в течение переходного периода. Прямо ствует их прагматической ориентации, способству угольники могут сильно меняться изо дня в день ет достижению главных целей, и впитывают, как и даже в пределах одного дня! Они имеют, как пра губка, полезную информацию. вило, низкую самооценку, стремятся стать лучше Треугольники честолюбивы. Если делом чести в чем то, ищут новые методы работы, стиль жизни.

для квадрата является достижение высшего качест Если внимательно присмотреться к поведению ва выполняемой работы, то треугольник стремится прямоугольника, то можно заметить, что он приме достичь высокого положения, приобрести высокий ряет в течение всего периода одежду других форм:

статус, иначе говоря, сделать карьеру. Прежде чем треугольную, круглую и т. д. Молниеносные, кру взяться за дело или принять решение, треугольник тые и непредсказуемые изменения в поведении сознательно или бессознательно ставит перед со прямоугольника обычно смущают и насторажива бой вопрос: «А что я буду с этого иметь?» Из тре ют других людей, и они могут сознательно укло угольников получаются великолепные менеджеры няться от контактов с человеком без стержня. Пря на самом высоком уровне управления. Они пре моугольникам общение с другими людьми просто красно умеют представить вышестоящему руко необходимо, и в этом заключается еще одна слож водству значимость собственной работы и работы ность переходного периода.

своих подчиненных, за версту чувствуют выгодное Тем не менее, как и у всех людей, у прямоуголь дело и в борьбе за него могут столкнуть лбами ников обнаруживаются позитивные качества, при своих противников. Главное отрицательное качест влекающие к ним окружающих. Это прежде всего Глава 2. Психодиагностика: практика любознательность, пытливость, живой интерес ко подать себя и свою команду должным образом. Все всему происходящему и... смелость! Прямоугольни это ведет к тому, что над кругами часто берут верх ки пытаются делать то, чего никогда раньше не дела более сильные личности, например треугольники.

ли;

задают вопросы, на что прежде у них не хватало Круги, кажется, не слишком беспокоятся о том, духу. В данный период они открыты для новых идей, в чьих руках будет находиться власть. Лишь бы все ценностей, способов мышления и жизни, легко были довольны и кругом царил мир. Однако в од усваивают все новое. Правда, оборотной стороной ном круги проявляют завидную твердость, если де этого являются чрезмерная доверчивость, внуша ло касается вопросов морали или нарушения спра емость, наивность. Поэтому прямоугольниками лег ведливости.

ко манипулировать. Прямоугольность — всего лишь Круг — это нелинейная форма, и те, кто уверен стадия. Она пройдет! но идентифицирует себя с кругом, скорее относят ся к правополушарным мыслителям. Правополу Круг шарное мышление — более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, Это мифологический символ гармонии. Тот, кто чем анализирующее. Поэтому переработка инфор уверенно выбирает его, искренне заинтересован мации у кругов осуществляется не в последователь прежде всего в хороших межличностных отноше ном формате, а скорее мозаично, прорывами, с про ниях. Высшая ценность для круга — люди, их пуском отдельных звеньев, например: а..]..—..]..д.

благополучие. Круг — самый доброжелательный Это не означает, что круги не в ладах с логикой.

из 5 форм. Он чаще всего служит тем клеем, кото Просто формализмы у них не получают приорите рый скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. та в решении жизненных проблем. Главные черты стабилизирует группу. их стиля мышления — ориентация на субъектив Круги — самые лучшие коммуникаторы среди ные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства 5 форм прежде всего потому, что они лучшие слу и т. д.) и стремление найти общее даже в противо шатели. Они обладают высокой чувствительно положных точках зрения. Можно сказать, что стью, развитой эмпатией — способностью сопере круг — прирожденный психолог. Однако чтобы живать, сочувствовать, эмоционально отзываться стать во главе серьезного, крупного бизнеса, кругу на переживания другого человека. Круг ощущает не хватает левополушарных организационных на чужую радость и чувствует чужую боль, как свою выков своих «линейных братьев» — треугольника собственную. Естественно, что люди тянутся к кру и квадрата.

гам. Круги великолепно разбираются в людях и в одну минуту способны распознать притворщика, Зигзаг обманщика. Круги болеют за свой коллектив и вы сокопопулярны среди коллег по работе. Однако Эта фигура символизирует креативность, твор они, как правило, слабые менеджеры и руководи чество хотя бы потому, что она самая уникальная тели в сфере бизнеса. из 5 фигур и единственная разомкнутая фигура.

Во первых, круги, в силу их направленности Если вы твердо выбрали зигзаг в качестве основной скорее на людей, чем на дело, слишком уж стара формы, то вы скорее всего истинный правополу ются угодить каждому. Они пытаются сохранить шарный мыслитель, инакомыслящий, поскольку мир и ради этого иногда избегают занимать твер линейные формы превосходят вас численностью.

дую позицию и принимать непопулярные решения. Итак, как и вашему ближайшему родственнику, — Для круга нет ничего более тяжелого, чем вступать кругу, только еще в большей степени, вам свой в межличностный конфликт. Круг счастлив тогда, ственны образность, интуитивность, интегратив когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у кру ность, мозаичность. Строгая последовательная де га возникает с кем то конфликт, наиболее вероят дукция — это не ваш стиль. Мысль зигзага делает но, что именно круг уступит первым. отчаянные прыжки: от а... к... я! Поэтому многим ли Во вторых, круги не отличаются решительно нейным, левополушарным трудно понять зигзагов.

стью, слабы в политических играх и часто не могут Правополушарное мышление не фиксируется на де Часть 1. Личность, мотивация, потребность талях, поэтому оно, упрощая в чем то картину мира, за), что наряду с их эксцентричностью часто меша позволяет строить целостные, гармоничные концеп ет им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они ции и образы, видеть красоту. Зигзаги обычно име несильны в проработке конкретных деталей (без ют развитое эстетическое чувство. чего материализация идеи невозможна) и не слиш Доминирующим стилем мышления зигзага чаще ком настойчивы в доведении дела до конца (так как всего является синтетический стиль. Комбиниро с утратой новизны теряется и интерес к идее).

вание абсолютно различных, несходных идей и соз дание на этой основе чего то нового, оригиналь ного — вот что нравится зигзагам. В отличие от ТЕСТ «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК Т Е С Т « К О Н С Т Р У К Т И В Н Ы Й Р И С У Н О К кругов зигзаги вовсе не заинтересованы в консен ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ Ч Е Л О В Е К А И З Г Е О М Е Т Р И Ч Е С К И Х сусе и добиваются синтеза не путем уступок, а на ФИГУР» Ф И Г У Р » оборот — заострением конфликта идей и постро ением новой концепции, в которой этот конфликт Цель применения теста: выявление индивидуаль получает свое разрешение, снимается. Причем, ис но типологических различий.

пользуя свое природное остроумие, они могут быть Инструкция. Вам нужно нарисовать фигуру че весьма язвительными, открывая глаза другим на ловека, составленную из 10 элементов, среди кото возможность нового решения. Зигзаги склонны ви рых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы деть мир постоянно меняющимся. По этой причи можете увеличивать или уменьшать эти элементы не нет ничего более скучного для них, чем никогда (геометрические фигуры) в размерах, накладывать не изменяющиеся вещи, рутина, шаблон, правила друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы и инструкции, статус кво или люди, всегда согла все эти 3 элемента в изображении человека присут шающиеся или делающие вид, что соглашаются. ствовали, а сумма общего количества использован Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться ных фигур была равна 10. Если при рисовании вы в хорошо структурированных ситуациях. Их раз использовали большее количество фигур, то нужно дражают четкие вертикальные и горизонтальные зачеркнуть лишние, если же вами использовано связи, строго фиксированные обязанности и по фигур меньше, чем 10, необходимо дорисовать не стоянные способы работы. Им необходимо иметь достающие.

большое разнообразие и высокий уровень стиму Материал: испытуемым предлагают 3 листа бу ляции на рабочем месте. Они также не хотят быть маги размером 10 10 см, каждый лист нумерует зависимыми от других в своей работе. Тогда зигзаг ся и подписывается. На листе 1 выполняется пер оживает и начинает выполнять свое основное на вый пробный рисунок, далее соответственно на значение — генерировать новые идеи и методу ра листе 2 — второй, на листе 3 — третий. После вы боты. Зигзаги никогда не довольствуются способа полнения 3 рисунков данные обрабатываются.

ми, при помощи которых вещи делаются в данный При нарушении инструкции данные не обрабаты момент или делались в прошлом. Зигзаги устремле ваются.

ны в будущее и больше интересуются возможно Обработка данных производится следующим стью, чем действительностью. Мир идей для них образом: подсчитывается количество затраченных также реален, как мир вещей для остальных. Нема в изображении человечка треугольников, кругов лую часть жизни они проводят в этом идеальном и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и ре мире, отсюда и берут начало такие их черты, как зультат записывается в виде трехзначных чисел, непрактичность, нереалистичность и наивность. где сотни обозначают количество треугольников, Зигзаг — самая восторженная, самая возбуди десятки — количество кругов, единицы — количе мая из всех 5 фигур. Когда у него появляется новая ство квадратов. Эти 3 значные цифры составляют и интересная мысль, он готов поведать ее всему ми так называемую формулу рисунка, по которой про ру! Зигзаги — неутомимые проповедники своих исходит отнесение рисующих к соответствующим идей и способны организовать всех вокруг себя. типам и подтипам.

Однако им не хватает политичности: они несдер Интерпретация данных. Собственные эмпири жанны, очень экспрессивны (говорят правду в гла ческие исследования, в которых получено и проа Глава 2. Психодиагностика: практика Таблица нализировано более 2000 рисунков, показали нам, что соотношение различных элементов в конструк Схема идивидуально психологических различий, тивных рисунках не случайно. Анализ позволяет выявленных при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтения выделить 8 основных типов, которым соответству геометрических фигур ют описанные ниже типологические характерис тики.

Интерпретация теста основана на том, что гео 901 802 703 604 505 406 307 208 метрические фигуры, использованные в рисунках, 910 811 712 613 514 415 316 217 118 различаются по семантике. Треугольник обычно 820 721 622 523 424 325 326 327 относят к острой, наступательной фигуре, связан ной с мужским началом. Круг — фигура обтекаемая, 730 631 532 433 334 235 136 более созвучна с сочувствием, мягкостью, округло 640 541 442 343 244 145 стью, женственностью. Из элементов квадратной формы строить что либо легче, чем из других, поэто 550 451 352 253 154 му квадрат, прямоугольник интерпретируются как 460 361 262 163 специфически техническая конструктивная фигура, 370 271 172 технический модуль.

Типология, основанная на предпочтении геоме 280 181 трических фигур, позволяет сформировать своего 190 рода систему индивидуально типологических раз личий (см. табл. 33).

Виды изображений к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» Часть 1. Личность, мотивация, потребность Виды изображений к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» (продолжение) Типы II тип — ответственный исполнитель — облада ет многими чертами типа «руководитель», являясь I тип — руководитель. Обычно это люди, имею расположенным ему, однако в принятии ответст щие склонность к руководящей и организаторской венных решений часто присутствуют колебания.

деятельности, ориентированные на социально зна Данный тип людей более ориентирован на умение чимые нормы поведения, могут обладать даром хоро делать дело, высокий профессионализм, обладает ших рассказчиков, основывающимся на высоком высоким чувством ответственности и требователь уровне речевого развития. ности к себе и другим, высоко ценит правоту, т. е.

Обладают хорошей адаптацией в социальной сфе характеризуется повышенной чувствительностью ре, доминирование над другими удерживают в опре к правдивости. Часто они страдают соматическими деленных границах. Такие люди обычно выбирают заболеваниями нервного происхождения в след зеленый цвет (по М. Люшеру) и рисуют елку в тесте ствие перенапряжения.

«Дерево». Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. III тип — тревожно мнительный — характери Наиболее жестко доминирование над другими зуется разнообразием способностей и одаренно выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820;

ситуа сти — от тонких ручных навыков до литературной тивно — у 703, 712, 721, 730;

при воздействии речью одаренности. Обычно людям данного типа тесно на людей — вербальный руководитель или препо в рамках одной профессии, они могут поменять ее давательский подтип — 604, 613, 622, 631, 640. на совершенно противоположную и неожиданную, Нужно помнить, что проявление данных качеств иметь также хобби, которое по сути является вто зависит от уровня психического развития. При вы рой профессией. Физически не переносят беспо соком уровне развития индивидуальные черты раз рядка и грязи. Обычно конфликтуют из за этого вития реализуемы, достаточно хорошо осознаются. с другими людьми. Отличаются повышенной рани При низком уровне они могут не выявляться в про мостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются фессиональной деятельности, а присутствовать си в подбадривании.

туативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, относится ко всем характеристикам. 460. Кроме того, 415 — «поэтический подтип» — Глава 2. Психодиагностика: практика обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, VI тип — изобретатель, конструктор, худож обладают поэтической одаренностью;

424 — под ник.

тип людей, узнаваемых по фразе «Как это можно Часто встречается среди лиц с технической плохо работать? Я себе не представляю, как это жилкой. Это люди, обладающие богатым вообра можно плохо работать». Люди такого типа отлича жением, пространственным видением, часто зани ются особой тщательностью в работе. маются различными видами технического, худо жественного и интеллектуального творчества.

IV тип — ученый. Чаще интровертированы так же, как интуитивный Эти люди легко абстрагируются от реальности, тип, живут собственными моральными нормами, обладают концептуальным умом, отличаются спо не приемлют никаких воздействий со стороны, собностью разрабатывать на все свои теории. кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы Обычно обладают душевным равновесием и рацио собственными оригинальными идеями.

нально продумывают свое поведение. Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 028, 037, 046. Подтип 019 встречается среди лиц хо 361, 370. Подтип 316 характеризуется способностью рошо владеющих аудиторией;

118 — тип с наибо создавать теории, по преимуществу глобальные, лее сильно выраженными конструктивными воз или осуществлять большую и сложную координа можностями и способностью к изобретениям.

ционную работу;

325 — подтип, характеризующий ся большой увлеченностью познания жизни, здо VII тип — эмотивный.

ровья, биологическими дисциплинами, медициной. Обладают повышенным сопереживанием по от Представители этого типа часто встречаются ношению к другим, тяжело переживают жестокие среди лиц, занимающихся синтетическими видами кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из искусства: кино, цирк, театрально зрелищная ре колеи и быть потрясенными от жестоких событий.

жиссура, мультипликация и т. д. Боли и заботы других людей находят в них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тра V тип — интуитивный. тят много собственной энергии, в результате стано Люди этого типа обладают сильной чувствитель вится затруднительной реализация их собствен ностью нервной системы, ее высокой истощаемо ных способностей.

стью. Легче работают на переключаемости от одной Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, деятельности к другой, обычно выступают адвока 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, тами меньшинства. Обладают повышенной чувст 082, 091.

вительностью к новизне. Альтруистичны, часто VII тип обладает противоположной тенденцией проявляют заботу о других, обладают хорошими эмотивному типу. Обычно не чувствует пережива ручными навыками и образным воображением, что ний других людей или относится к ним с невнимани дает им возможность заниматься техническими ви ем или даже усиливает давление на людей. Если это дами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы хороший специалист, то он может заставить других морали, обладают внутренним самоконтролем, т. е. делать то, что он считает нужным. Иногда для него предпочитают самоконтроль, отрицательно реаги характерна черствость, которая возникает ситуа руя на посягательства, касающиеся их свободы. тивно, когда в силу каких либо причин человек за Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, мыкается в кругу собственных проблем.

262, 271, 280. Подтип 235 часто встречается среди Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, профессиональных психологов или лиц с повы 307, 208, 109.

шенным интересом к психологии;

244 обладает способностью к литературному творчеству;

217 об К о м м е н т а р и й к т е с т у ладает способностью к изобретательской деятель Комментарий к тесту ности;

226 имеет большая потребность в новизне, Несмотря на относительную ненадежность диаг обычно ставит очень высокие критерии достиже ностики, данная методика может служить хорошим ний для себя.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность посредником в процессе общения психолога кон ли вынужденную уступку и досадуете на это?»;

сультанта с контролируемым. Сообщая индиви при наличии шляпы во всех трех изображениях:

дуально типовую характеристику, можно на осно «Можно ли сказать, что сейчас вы переживаете вании особенностей построения изображения «полосу скованного положения?» задать следующие вопросы (на которые обычно 4) кармашка на теле человека: «У вас есть дети?» следует утвердительный ответ). 5) полностью прорисованного лица: «Считаете ли При наличии: вы себя общительным человеком?» 1) шеи: «Являетесь ли вы ранимым человеком, слу 6) одного рта на лице: «Любите ли вы поговорить?» чается так, что вас слишком легко обидеть?» 7) одного лишь носа: «Чутко ли вы улавливаете за 2) ушей: «вас считают человеком, умеющим слу пахи, любите ли духи?» шать?» 8) изображение кружка на теле: «В круг ваших за 3) на голове шляпы в виде квадрата или треуголь бот входит необходимость отдавать кому либо ника в одном рисунке: «вы, по видимому, сдела распоряжения?».

Часть II Часть II ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПРОЦЕССЫ Глава 1.

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ М Е Т О Д И К И И З У Ч Е Н И Я МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ М Е Т О Д И К И И З У Ч Е Н И Я ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА Т Е М П Е Р А М Е Н Т А И Х А Р А К Т Е Р А ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА Т Е М П Е Р А М Е Н Т А И Х А Р А К Т Е Р А Темперамент в психологии определяется как ТЕСТ СТЕРЛЯУ Т Е С Т С Т Е Р Л Я У закономерное соотношение устойчивых индиви Инструкция: Вам будут предложены вопросы об дуальных особенностей человека, характеризую особенностях вашего поведения в различных усло щих различные стороны динамики психической виях и ситуациях. Это не испытание ума или спо деятельности. Различные сочетания закономерно собностей, поэтому нет ответов хороших или пло связанных между собой свойств темперамента на хих. Мы заинтересованы в правдивых ответах. На зывают типами темперамента. В психологии приня вопросы следует отвечать поочередно, не возвра то пользоваться гиппократовской классификацией щаясь к предыдущим ответам. Отвечайте «да», типов: сангвиник (живой, подвижный, легко пере «нет», «не знаю». Не пропускайте какого либо во живающий неудачи), флегматик (медлительный, не проса. Начинайте!

возмутимый, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением), холерик (бы стрый, порывистый, страстно отдающий делу, но не Тест опросника Т е с т о п р о с н и к а уравновешенный) и меланхолик (ранимый, пережи вающий, но вяло реагирующий на окружающее).

1. Относите ли вы себя к людям, легко устана Характер — индивидуальное качество устойчи вливающим товарищеские контакты?

вых психических особенностей человека, обуслов 2. Способны ли вы воздержаться от того или ливающих типичный для данного субъекта способ иного действия до момента, пока не получите соот поведения в определенных условиях и обстоятель ветствующего распоряжения?

ствах. Характер тесно связан с другими сторонами 3. Достаточно ли вам непродолжительного отды личности человека, в частности с темпераментом, ха для восстановления сил после продолжительной который определяет внешнюю форму выражения работы?

характера накладывает своеобразный отпечаток на 4. Умеете ли вы работать в неблагоприятных усло те или иные его проявления. виях?

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 5. Воздерживаетесь ли вы во время дискуссий от 30. Легко ли вы приспосабливаете свою походку неделовых, эмоциональных аргументов? или манеру к походке или манере людей более мед 6. Легко ли вы возвращаетесь к ранее выполняе лительных?

мой работе после длительного перерыва (отпуска, 31. Ложась спать, быстро ли вы засыпаете?

каникул и т. п.)? 32. Охотно ли вы выступаете на собраниях, се 7. Будучи увлечены работой, забываете ли вы об минарах?

усталости? 33. Легко ли вам испортить настроение?

8. Способны ли вы, поручив кому нибудь опре 34. Легко ли вы отрываетесь от выполняемой ра деленную работу, терпеливо ждать ее окончания? боты?

9. Засыпаете ли вы одинаково легко, ложась спать 35. Воздерживаетесь ли вы от разговоров, если в разное время дня? они мешают другим?

10. Умете ли вы хранить тайну, если вас об этом 36. Легко ли вас спровоцировать на что либо?

попросят? 37. При совместном выполнении какой либо ра 11. Легко ли вам возвращаться к работе, кото боты легко ли вы срабатываетесь с партнером?

рой вы не занимались несколько недель или ме 38. Всегда ли вы задумываетесь перед выполне сяцев? нием какого либо важного дела?

12. Можете ли вы терпеливо объяснять кому ли 39. Если вы читаете какой либо текст, то удается бо что то непонятное? ли вам следить от начала до конца за ходом рассуж 13. Нравится ли вам работа, требующая умствен дений автора?

ного напряжения? 40. Легко ли вы вступаете в разговор с попутчи 14. Вызывает ли у вас монотонная работа скуку ками?

или сонливость? 41. Воздерживаетесь ли вы от убеждения кого 15. Легко ли вы засыпаете после сильных пере либо в том, что он не прав, если такое поведение це живаний? лесообразно?

16. Можете ли вы, если нужно, воздержаться от 42. Охотно ли вы беретесь за работу, требую проявления своего превосходства? щую большой ловкости рук?

17. Ведете ли вы себя так же, как обычно, в при 43. В состоянии ли вы изменить уже принятое сутствии незнакомых вам людей? вами решение, учитывая мнение других?

18. Трудно ли вам сдержать злость и раздражение? 44. Быстро ли вы привыкаете к новой системе 19. В состоянии ли вы владеть собой в тяжелые работы?

минуты? 45. Можете ли вы работать и ночью, после того 20. Умете ли вы, когда это требуется, приспосо как работали весь день?

бить свое поведение к поведению окружающих? 46. Быстро ли вы читаете беллетристическую ли 21. Охотно ли вы беретесь за выполнение ответ тературу?

ственных работ? 47. Часто ли вы отказываетесь от своих намере 22. Влияет ли обычное окружение, в котором вы ний, если возникают препятствия?

находитесь, на ваше настроение? 48. Сохраняете ли вы самообладание в ситуациях, 23. Способны ли вы переносить неудачи? которые того требуют?

24. В присутствии того, от кого вы зависите, го 49. Просыпаетесь ли вы обычно быстро и без ворите ли вы так же свободно, как обычно? труда?

25. Вызывают ли у вас раздражение неожидан 50. В состоянии ли вы воздержаться от момен ные изменения в распорядке дня? тальной, импульсивной реакции?

26. Есть ли у вас на все готовый ответ? 51. Можете ли вы работать в шумной обстановке?

27. В состоянии ли вы вести себя спокойно, ког 52. Можете ли вы воздержаться, когда необхо да ждете важное для себя решение? димо, от того, чтобы не сказать правду в глаза?

28. Легко ли вы организуете первые дни своего 53. Успешно ли вы сдерживаете волнение перед отпуска, каникул? экзаменом, накануне встречи с начальником и т. п.?

29. Обладаете ли вы быстрой реакцией? 54. Быстро ли вы привыкаете к новой среде?

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 55. Нравятся ли вам частые перемены и разнооб 77. Можете ли вы после окончания порученной разие? вам работы терпеливо ждать, когда закончат свою 56. Восстанавливаете ли вы полностью свои си работу другие?

лы после ночного отдыха, если накануне днем у вас 78. Действуете вы так же четко и после того как была тяжелая работа? наблюдали (стали свидетелем) какие либо неприят 57. Избегаете ли вы занятий, выполнение кото ные события?

рых требует разнообразных действий в течение ко 79. Быстро ли вы просматриваете газеты?

роткого времени? 80. Случается ли вам говорить так быстро, что 58. Как правило, вы самостоятельно справляетесь вас трудно понять?

с возникшими трудностями? 81. Можете ли вы работать, если у вас болит го 59. Ожидаете ли вы окончания речи кого либо, лова, зубы и т. д.?

прежде чем начнете говорить сами? 82. В состоянии ли вы работать длительное вре 60. Умея плавать, прыгнули ли бы вы в воду, что мя без перерыва?

бы спасти утопающего? 83. Может ли работа изменить ваше настроение?

61. Способны ли вы к напряженной учебе, работе? 84. Спокойно ли вы продолжаете работу, кото 62. Можете ли вы удержаться от неуместных за рую необходимо окончить, если знаете, что ваши мечаний? товарищи развлекаются и ждут вас?

63. Придаете ли вы значение постоянному месту 85. Отвечаете ли вы быстро на неожиданные во во время работы, приема пищи, на лекциях? просы?

64. Легко ли вам переходить от одного занятия 86. Быстро ли вы говорите обычно?

к другому? 87. Можете ли вы спокойно работать, если ожи 65. Взвешиваете ли вы все «за» и «против» перед даете гостей?

тем как принять важное решение? 88. Легко ли вы меняете свое мнение под влия 66. Легко ли вы преодолеваете встречающиеся нием разумных аргументов?

вам препятствия? 89. Терпеливы ли вы?

67. Воздерживаетесь ли вы от рассматривания 90. Можете ли вы приспособиться к ритму рабо чужих вещей, бумаг? ты человека более медлительного, чем вы?

68. Испытываете ли вы скуку, когда занимаетесь 91. Можете ли вы планировать свои занятия так, стереотипной деятельностью, которая всегда вы чтобы выполнять в одно и то же время несколько полняется одинаково? взаимосвязанных дел?

69. Удается ли вам соблюдать запреты, обязатель 92. Может ли веселая компания изменить ваше ства в общественных местах? угнетенное состояние?

70. Воздерживаетесь ли вы во время разговора, 93. Умеете ли вы без особого труда выполнять выступления или ответа на вопросы от лишней же несколько действий одновременно?

стикуляции? 94. Сохраняете ли вы психическое равновесие, 71. Нравится ли вам оживленное движение во когда являетесь свидетелем несчастного случая на круг? улице?

72. Нравится ли вам занятие (работа), требующее 95. Любите ли вы работу, требующую множе большого усилия (больших усилий)? ства разнообразных манипуляций?

73. В состоянии ли вы длительное время сосре 96. Сохраняете ли вы спокойствие, если кто ли дотачивать внимание на выполнении определен бо из близких страдает?

ной задачи? 97. Самостоятельны ли вы в трудных жизнен 74. Любите ли вы задания, требующие быстрых ных условиях?

движений? 98. Свободно ли вы чувствуете себя в большой 75. Умеете ли вы владеть собой в трудных жиз или незнакомой компании?

ненных ситуациях? 99. Можете ли вы сразу прервать разговор, если 76. Если надо, подниметесь ли вы с постели сра это требуется (например, при начале киносеанса, зу после пробуждения? концерта, лекции)?

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 100. Легко ли вы приспосабливаетесь к методам 125. В состоянии ли вы длительное время стоять, работы других людей? сидеть спокойно, если вас об этом просят?

101. Нравится ли вам часто менять вид занятий? 126. В состоянии ли вы подавить веселье, если 102. Склонны ли вы брать инициативу в свои руки, это может кого нибудь задеть?

если случается что нибудь из ряда вон выходящее? 127. Легко ли вы переходите от печали к радости?

103. Воздерживаетесь ли вы от смеха в неподхо 128. Легко ли вы выходите из равновесия?

дящих случаях? 129. Соблюдаете ли вы без особых затруднений 104. Начинаете ли вы работать сразу же интен обязательные в вашей среде правила поведения?

сивно? 130. Нравится ли вам выступать публично?

105. Решаетесь ли вы выступить против общепри 131. Приступаете ли вы обычно к работе быстро, нятого мнения, если вам кажется, что вы правы? без длительного подготовительного периода?

106. Удается ли вам преодолеть состояние вре 132. Готовы ли вы прийти на помощь другому, менной депрессии (подавленности)? рискуя жизнью?

107. Нормально ли вы засыпаете после сильного 133. Энергичны ли ваши движения?

умственного утомления? 134. Охотно ли вы исполняете ответственную 108. В состоянии ли вы спокойно, долго ждать, работу?

например в очереди?

109. Воздерживаетесь ли вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приве Интерпретация теста И н т е р п р е т а ц и я т е с т а дет?

Оценка каждого свойства (силы процессов воз 110. Можете ли вы спокойно аргументировать буждения и торможения), а также их подвижности свои высказывания во время бурного разговора?

производится путем суммирования баллов, получен 111. Можете ли вы мгновенно реагировать на ных за ответы на вопросы. Если ответ испытуемого необычную ситуацию?

совпадает с кодом, то он оценивается в 2 балла, если 112. Ведете ли вы себя тихо, если вас об этом не совпадает, то испытуемый получает нулевую просят?

оценку. Ответ «не знаю» оценивается в 1 балл.

113. Соглашаетесь ли вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?

Код 114. Умеете ли вы интенсивно работать?

1. Сила процессов возбуждения.

115. Охотно ли вы меняете места развлечения и «Да» — 3, 4, 7, 13, 15, 16, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, отдыха?

56, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 116. Трудно ли вам привыкнуть к новому распо 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.

рядку дня?

«Нет» — 47, 51, 107, 123.

117. Спешите ли вы оказать помощь в неожидан 2. Сила процессов торможения.

ном случае?

«Да» — 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 36, 37, 38, 41, 48, 118. Присутствуя на спортивных соревнованиях 50, 52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, в цирке и ином, воздерживаетесь ли вы от неожи 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.

данных выкриков и жестов?

«Нет» — 18, 34, 36, 59, 67, 128.

119. Нравятся ли вам занятия, требующие по сво 3. Подвижность нервных процессов.

ему характеру ведения беседы со многими людьми?

«Да» — 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 120. Владеете ли вы мимикой?

42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 121. Нравятся ли вам занятия, которые требуют 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 107, 111, 115, 116, 119, 127, энергичных движений?

131.

122. Считаете ли вы себя смелым человеком?

«Нет» — 25, 57, 63.

123. Прерывается ли у вас голос (вам трудно го Диагноз: сумма в 42 балла и выше по каждому ворить) в необычной ситуации?

свойству рассматривается как высокая степень его 124. Можете ли вы преодолеть обескураженность, выраженности.

нежелание работать в момент неудачи?

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 13. Часто ли бывает, что вы действуете под влия МЕТОДИКА «3 ФЛО» М Е Т О Д И К А « Ф Л О » нием минуты?

Инструкция. Каждому из вас выдан бланк с 57 ю 14. Часто ли вас терзают мысли о том, что вам не пронумерованными квадратами. В каждом квадрате следовало делать или говорить?

вы должны быстро записать соответствующий ответ 15. Предпочитаете ли вы книги встречам с на 57 вопросов. Вопросы вам будут заданы в устной людьми?

форме. Если вы даете на вопрос утвердительный от 16. Верно ли, что вас легко задеть?

вет, поставьте «+» строго над цифрой внутри ква 17. Вы любите часто бывать в компании?

драта, отрицательный ответ, поставьте «–» строго 18. Бывают ли у вас такие мысли, что вы не хоте над цифрой внутри квадрата. Время на обдумыва ли бы, чтобы о них знали другие люди?

ние вопроса 3 мин. По окончании обследования кан 19. Верно ли, что вы иногда полны энергией так, дидатов бланки собираются путем накладывания что все горит в руках, а иногда совсем вялы?

на них 3 дешифровальных трафаретов «Э—И», 20. Предпочитаете ли вы поменьше иметь прия «С—Н», «Л». Подсчитывается общее количество телей?

совпадений с отверстиями в дешифровальном тра 21. Вы иногда мечтаете?

фарете плюсов и минусов. Сумма плюсов по каждо 22. Когда на вас кричат, вы отвечаете тем же?

му фактору подсчитывается отдельно.

23. Часто ли вас терзает чувство вины?

24. Все ли ваши привычки хороши и желательны?

25. Способны ли вы дать волю своим чувствам Вопросы по экспериментальной В о п р о с ы п о э к с п е р и м е н т а л ь н о й и вовсю повеселиться в компании?

методике «3 ФЛО» 26. Можно ли сказать про вас, что нервы у вас м е т о д и к е « Ф Л О » часто бывают натянуты до предела?

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечат 27. Вы слывете за человека веселого и живого?

лениям, чтобы встряхнуться, испытать возбужде 28. После того как дело сделано, часто вы мы ние?

сленно возвращаетесь к нему и думаете, что вы мо 2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в гли бы сделать лучше?

друзьях, которые вас понимают, могут одобрить 29. Вы обычно чувствуете себя нервным, когда или утешить?

находитесь в компании?

3. Считаете ли вы себя человеком безобидным?

30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

4. Очень ли трудно вам отказаться от своих на 31. Бывает ли, что вам не спится из за того, что мерений?

разные мысли лезут в голову?

5. Вы обдумываете свои дела не спеша, предпо 32. Если вы хотите узнать о чем нибудь, то вы читаете подождать, прежде чем действовать?

предпочитаете прочитать об этом в книге, чем спро 6. Вы всегда сдерживаете свои обещания, не сить друзей?

считаясь с тем, что это вам невыгодно?

33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы на 34. Нравится ли вам работа, которая требует строения?

пристального внимания?

8. Вообще вы действуете и говорите быстро, не 35. Бывают ли у вас приступы нервной дрожи?

задерживаясь на обдумывании?

36. Если бы вы знали, что сказанное вами не бу 9. Возникает ли у вас чувство когда нибудь, что дет раскрыто, вы бы всегда высказывались в духе вы несчастный человек, хотя никакой серьезной общепринятого?

причины для этого не было?

37. Вам неприятно бывает в компании, где под 10. Верно ли, что вы почти на все могли решить шучивают друг над другом?

ся, если дело пошло на спор?

38. Вы раздражительны?

11. Вы смущаетесь, когда хотите завязать раз 39. Вам нравится работа, которая требует бы говор с симпатичной незнакомой девушкой?

строты действий?

12. Бывает ли когда нибудь, что вы разошлись, 40. Верно ли, что вам нередко не дают покоя выходите из себя?

мысли о разных неприятностях и ужасах, которые Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы могли бы произойти, хотя все кончилось благопо 50. Вас легко задеть, если покритиковать ваши лучно? недостатки или недостатки вашей работы?

41. Вы медлительны и неповоротливы в движе 51. Вы считаете, что трудно получить настоящее ниях? удовлетворение от вечеринки?

42. Часто ли вам снятся кошмары? 52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем то хуже 43. Вы когда нибудь опаздывали на свидание, на других?

занятия, на работу? 53. Вам не трудно внести оживление в довольно 44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что скучную компанию?

никогда не упустите удобный случай побеседовать 54. Бывает ли, что вы говорите о таких вещах, с незнакомым человеком? в которых совсем не разбираетесь?

45. Беспокоят ли вас какие нибудь боли? 55. Вы беспокоитесь о своем здоровье?

46. Вы чувствовали бы себя несчастным, если бы 56. Вы любите подшучивать над другими?

долго не могли увидеться со своими знакомыми? 57. Страдаете ли вы от бессоницы?

47. Можете ли вы назвать себя нервным челове ОБРАЗЕЦ БЛАНКА ком?

48. Есть ли среди людей, которых вы знаете, та Ф. И. О. _ кие, которые вам явно не нравятся?

ВРЕМЯ _ МЕСТО 49. Можете ли вы сказать о себе, что вы уверен ный в себе человек?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 3 факторный личностный опросник позволяет определить 3 показателя:

экстраверсия — интроверсия;

стабильность — невротизм;

честность — лживость.

Данные, полученные после обработки, интерпретируются по группам профессиональной пригодности.

Трафареты дешифраторы «Э—И» +0 +0 –0 +0 +0 +0 –0 + +0 +0 +0 +0 –0 –0 –0 – +0 +0 +0 +0 –0 +0 + Трафареты дешифраторы «С—Н» +0 +0 +0 +0 +0 +0 + +0 +0 +0 +0 +0 +0 + +0 –0 +0 +0 +0 +0 + Глава 1. Методики изучения темперамента и характера Трафареты дешифраторы «Л» +0 –0 – +0 +0 – +0 –0 – Примечание: «0» — отверстие в бланке.

IV группа. От 7 до 9 совпадений. Кандидат лживый.

Определение групп О п р е д е л е н и е г р у п п Общая группа профессиональной пригодности профессиональной пригодности п р о ф е с с и о н а л ь н о й п р и г о д н о с т и по методике 3 ФЛО определяется на основе сред неарифметического показателя по трем факторам.

Первый фактор экстраверсия — интроверсия.

Допустим, что каждый имеет по первому фактору Определяется при помощи трафарета «Э — И».

17 совпадений, по второму — 10, по третьему — 2.

Общая сумма плюсов и минусов на бланке канди В соответствии с ранее описанными критериями дата с прорезями трафарета соответствует одной кандидат относится по первому фактору ко II груп из 4 групп профессиональной пригодности по 1 му пе профессиональной пригодности, по второму — фактору.

к III группе, по третьему — ко II группе. Теперь I группа. От 24 до 19 совпадений плюсов и мину складываются все группы (3 + 3 + 2), определяем сов. Кандидат очень общительный, коммуникабель сумму (в данном случае она равна 8) и делим сумму ный, ставит интересы коллектива выше личных.

на количество факторов, т. е. на 3. В результате II группа. От 18 до 16 совпадений. Кандидат определим, что кандидат по общей группе профес очень общительный, коммуникабельный, активист.

сиональной пригодности по экспериментальной III группа. От 15 до 11 совпадений. У кандидата методике 1 относится ко II группе.

проявляется двойственность общительности и зам кнутости, коллективизма и эгоизма.

Второй фактор стабильность — невротизм.

Ключи К л ю ч и I группа. От 6 до 0 совпадений. Кандидат жизне радостный, оптимистический.

1. Э — И «Да»: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 44, 49, 53, 56;

II группа. От 10 до 7 совпадений. Кандидат уравно «Нет»: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 46, 51.

вешенный, положительные эмоции преобладают над 2. С — Н «Да»: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, отрицательными.

28, 31, 33, 35, 38, 40, 3;

III группа. От 18 до 11 совпадений. У кандидата «Нет»: 45, 50, 52, 55, 57.

частая смена настроений.

3. Л «Да»: 4, 22, 28;

IV группа. От 24 до 19 совпадений. У кандидата «Нет»: 10, 16, 34, 40, 46, 52.

отрицательные эмоции преобладают над положи тельными.

Третий фактор честность — лживость.

ТЕСТ ОПРОСНИК АЙЗЕНКА Т Е С Т О П Р О С Н И К А Й З Е Н К А Определяется при помощи дешифровального трафарета «Л». Общая сумма совпадений плюсов и Если бы кто либо удосужился провести сравне минусов на бланке кандидата с прорезями трафа ние по использованию психологических методик, то рета соответствует одной из IV групп профессио можно было бы не сомневаться, что первое место нальной пригодности по третьему фактору.

в нем (по частоте использования) уверенно занял бы I группа. От 0 до 1 совпадений. Кандидат предель тест опросник EPI, созданный английским психоло но честный.

гом Г. Айзенком. Данный автор, проанализировав II группа. От 2 до 3 совпадений. Кандидат честный.

материалы обследования 700 солдат невротиков, III группа. От 4 до 6 совпадений. Кандидат лжет пришел к выводу, что всю совокупность описываю в зависимости от ситуации.

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы щих человека черт можно представить посредством Думается, что давать этим темпераментам под 2 главных факторов: экстраверсии (интроверсии) и робные характеристики в условиях ограниченного невротизма. Первый из этих факторов биополярен и объема книги неуместно, да и попросту не нужно — представляет характеристику индивидуально психо они и так известны читателю. А вот о некоторых си логического склада человека, крайние полюса кото туационных коррелятах 2 факторной модели Ай рой соответствуют ориентации личности либо на зенка упомянуть просто необходимо.

мир внешних объектов (экстраверсия), либо на Дело в том, что вывод о том, что экстраверты толь субъективный внутренний мир (интроверсия). При ко лишь подвижны и возбудимы, интроверты затор нято считать, что экстравертам свойственны общи моженны и инертны, склонные к невротизму неста тельность, импульсивность, гибкость поведения, бильны и дезадаптивны, а их антиподы, наоборот, большая инициативность (но малая настойчивость) весьма эмоционально устойчивы и высокоприспособ и высокая социальная приспособляемость. Интро ляемы, выглядит излишне упрощенным и недоста вертам же, наоборот, присущи необщительность, точно прогностичным. Необходимо еще и обязатель замкнутость, социальная пассивность (при доста но учитывать ситуационные характеристики, и тогда точно большой настойчивости), склонность к само окажется, что в ситуациях со слабыми стимулами бо анализу и затруднения социальной адаптации. лее адекватным будет поведение человека с мень Второй фактор — невротизм — описывает неко шей эмоциональной стабильностью и интроверти торое свойство состояние, характеризующее чело рованностью, поскольку именно он проявляет столь века со стороны эмоциональной устойчивости, тре необходимую здесь психологическую чувствитель вожности, уровня самоуважения и возможных ность. Стабильный же экстраверт в подобных ситуа вегетативных расстройств. Фактор этот также би циях может проявлять раздражение, переходящее полярен и образует шкалу, на одном полюсе кото в агрессию, ибо он не ощущает слабых, но значимых рой находятся люди, характеризующиеся чрезвы воздействий и не понимает причин своего несоот чайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной ветствия обстоятельствам. Однако экстраверт, не адаптированностью, а на другом — чрезвычайно сомненно, более адаптивен в «сильных средах» (на нервозный, неустойчивый и плохо адаптирован пряженных условиях), в которых интроверт легко ный тип. Большая часть людей располагаются меж впадает в депрессию, вызванную нервным истоще ду этими полюсами, ближе к середине (согласно нием и запредельным торможением.

нормальному распределению). Заметим, что результаты теста опросника Ай Пересечение этих 2 биполярных характеристик зенка традиционно используются при анализе «ни позволяет получать неожиданный и довольно лю жних», т. е. конституциональных, уровней супру бопытный результат — достаточно четкое отнесе жеской совместимости.

ние человека к одному из четырех 4 темперамента.

Список вопросов теста Г. Айзенка С п и с о к в о п р о с о в т е с т а Г.

А й з е н к а (да — нет) ( д а — н е т ) 1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечат лениям, чтобы отвлечься, испытать сильные ощу щения? («да — нет») 2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзь ях, которые могут вас понять, ободрить, выразить со чувствие?

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли вам трудно отказываться от своих намерений?

5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и пред почитаете ли подождать, прежде чем действовать?

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, да 30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

же если это вам невыгодно? 31. Бывает ли, что вам не спится оттого, что раз 7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы на ные мысли лезут вам в голову?

строения? 32. Верно ли, что вам часто приятнее и легче про 8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите и честь о том, что вас интересует в книге, хотя можно не тратите ли много времени на обдумывание? быстрее и проще узнать об этом у друзей?

9. Возникало ли у вас когда нибудь чувство, что 33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

вы несчастны, хотя никакой серьезной причины 34. Нравится ли вам работа, которая требует при для того не было? стального внимания?

10. Верно ли, что на спор вы способны решиться 35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

на все? 36. Верно ли, что вы всегда говорите о знакомых 11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познако вам людях только хорошее, даже тогда, когда уве миться с человеком противоположного пола, кото рены, что они об этом не узнают?

рый вам симпатичен? 37. Верно ли, что вам неприятно бывать в компа 12. Бывает ли, что, разозлившись, вы выходите нии, где постоянно подшучивают друг над другом?

из себя? 38. Верно ли, что вы раздражительны?

13. Часто ли вы действуете необдуманно, под 39. Нравится ли вам работа, которая требует бы влиянием момента? строты действий?

14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам 40. Верно ли, что вам нередко не дают покоя мы не следовало бы чего нибудь делать или говорить? сли о разных неприятностях и «ужасах», которые 15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам могли бы произойти, хотя все кончилось благопо с людьми? лучно?

16. Верно ли, что вас легко задеть? 41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях?

17. Любите ли вы часто бывать в компании? 42. Вы когда нибудь опаздывали на свидание 18. Бывают ли у вас иногда такие мысли, кото или на работу?

рыми вам не хотелось бы делиться с другими 43. Часто ли вам снятся кошмары?

людьми? 44. Верно ли, что вы такой любитель поговорить, 19. Верно ли, что иногда вы настолько полны что никогда не упустите удобного случая побеседо энергии, что все горит в руках, а иногда чувствует вать с незнакомым человеком?

сильную вялость? 45. Беспокоят ли вас какие нибудь боли?

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих зна 46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли комств небольшим числом самых близких людей? видеться со своими друзьями?

21. Много ли вы мечтаете? 47. Можете ли вы назвать себя нервным челове 22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же? ком?

23. Часто ли вас терзает чувство вины? 48. Есть ли среди ваших знакомых такие, кото 24. Все ли ваши привычки хороши и желатель рые вам явно не нравятся?

ны? 49. Легко ли вас задевает критика ваших недо 25. Способны ли вы дать волю собственным чув статков или вашей работы?

ствам и вовсю повеселиться в шумной компании? 50. Могли бы вы сказать, что вы уверенный че 26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бы ловек?

вают напряжены до предела? 51. Трудно ли получить настоящее удовольствие 27. Считают ли вас человеком живым и весе от мероприятий, в которых много участников?

лым? 52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем то хуже 28. После того как дело сделано, часто ли вы воз других?

вращаетесь к нему мысленно и думаете, что могли 53. Сумели бы вы внести оживление в скучную бы сделать лучше? компанию?

29. Верно ли, что вы обычно молчаливы и сдер 54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в кото жанны, когда находитесь среди людей? рых совсем не разбираетесь?

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Х А Р А К Т Е Р О Л О Г И Ч Е С К И Й О П Р О С Н И К 56. Любите ли вы подшутить над другими?

(опросник К. Леонгарда) ( о п р о с н и к К.

Л е о н г а р д а ) 57. Страдаете ли вы бессонницей?

Этот тест предназначен для выявления акцентуа ций характера, т. е. определенного направления ха рактера. Включает 88 вопросов, 10 шкал, соответ Код опросника К о д о п р о с н и к а ствующих определенным акцентуациям характера.

Первая шкала характеризует личность с высокой Искренность: ответы «да» на вопросы 6, 24, 36;

жизненной активностью, вторая шкала показывает ответы «нет» на вопросы 12, 18, 30, 42, 48, 54.

возбудимую акцентуацию. Третья школа говорит о Экстраверсия: ответы «да» на вопросы 1, 3, 8, 10, глубине эмоциональной жизни испытуемого. Чет 13, 17, 22, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;

вертая шкала показывает склонность испытуемого ответы «нет» на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, к педантизму. Пятая выявляет повышенную тревож 41, 51.

ность, шестая — склонность к перепадам настро Невротизм: ответы «да» на вопросы 2, 4, 7, 9, 11, ения, седьмая шкала говорит о демонстративности 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, поведения испытуемого, восьмая — о неуравнове 52, 55, 57.

шенности поведения. Девятая шкала показывает сте Предлагаем расширенную интерпретацию теста пень утомляемости, десятая — силу и выраженность Г. Айзенка, которую следует осуществлять с по эмоционального реагирования.

мощью следующих 2 таблиц. За каждый ответ, сов Перед проведением опроса дается инструкция.

падающий с кодом опросника, начисляется 1 балл.

Время ответов не ограничивается.

Инструкция: «Вам будут предложены утвержде ния, касающиеся вашего характера. Если вы со Интерпретация показателей гласны с утверждением, рядом с его номером по ставьте знак «+» («да»), если нет — знак «–» по шкале «Искренность» («нет»). Над вопросами долго не думайте, правиль ных и неправильных ответов «нет».

Численный пока Интерпретация затель 0—3 Откровенный Тест опросника Т е с т о п р о с н и к а 4—6 Ситуативный 1. У вас чаще веселое и беззаботное настрое 7—9 Лживый* ние?

Интерпретация показателей по шкалам «Экстравертированность» и «Невротизм» Численный 0—2 3—6 7—10 11—14 15—18 19—22 23— показатель Интерпрета ция для шка Потенциаль Потенциаль Сверхинтро Интроверт Сверх лы «Экстра ный интро Амбиверт ный экстра Экстраверт верт ность экстраверт вертирован верт верт ность» Интерпрета Потенциаль Потенциаль ция для шка Сверхкон Нормосте Сверх Конкордант ный конкор ный дискор Дискордант лы «Невро кордант ник дискордант дант дант тизм» Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 2. Вы чувствительны к оскорблениям? 25. Можете ли вы зарезать курицу или овцу?

3. Бывает ли так, что у вас на глаза навертывают 26. Раздражает ли вас, если дома занавес или ска ся слезы в кино, театре, в беседе и т. п.? терть висят неровно, или вы сразу же стараетесь по 4. Сделав что то, вы сомневаетесь, все ли сделано править их?

правильно, и не успокаиваетесь до тех пор пока не 27. Вы в детстве боялись оставаться одни в доме?

убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно? 28. Часто ли у вас бывают колебания настро 5. В детстве вы были таким же смелым, как все ения?

ваши сверстники? 29. Всегда ли вы стремитесь быть достаточно силь 6. Часто ли у вас резко меняется настроение от ным работником в своей профессии?

состояния безграничного ликования до отвращения 30. Быстро ли вы начинаете сердиться или впа к жизни, к себе? дать в гнев?

7. Являетесь ли вы обычно центром внимания 31. Можете ли вы быть абсолютно, беззаботно в обществе, компании? веселым?

8. Бывает ли так, что вы беспричинно находи 32. Бывает ли так, что ощущение полного сча тесь в таком ворчливом настроении, что с вами луч стья буквально пронизывает вас?

ше не разговаривать? 33. Как вы думаете, получился бы из вас веду 9. Вы серьезный человек? щий в юмористическом спектакле?

10. Способны ли вы восторгаться, восхищаться 34. Вы обычно высказываете свое мнение людям чем нибудь? достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

11. Предприимчивы ли вы? 35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызы 12. Вы быстро забываете, если вас кто либо вает ли это у вас неприятных ощущений?

обидит? 36. Любите ли вы работу с высокой личной от 13. Мягкосердечны ли вы? ветственностью?

14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверя 37. Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по ете ли вы, проводя рукой по щели ящика, что пись отношению к которым несправедливо поступают?

мо полностью упало в него? 38. В темный подвал вам трудно, страшно спу 15. Стремитесь ли вы всегда считаться одним из скаться?

лучших работников? 39. Предпочитаете ли вы работу такой, где дей 16. Бывало ли вам страшно в детстве во время ствовать надо быстро, но требования к качеству вы грозы или при встрече с незнакомой собакой (а мо полнения невысоки?

жет быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом 40. Общительны ли вы?

возрасте)? 41. В школе вы охотно декламировали стихи?

17. Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать 42. Убегали ли вы в детстве из дома?

порядок? 43. Кажется ли вам жизнь трудной?

18. Зависит ли ваше настроение от внешних об 44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды стоятельств? Вы были до того расстроены, что идти на работу ка 19. Любят ли вас ваши знакомые? залось просто невыносимым?

20. Часто ли у вас бывают чувство внутреннего 45. Можно ли сказать, что при неудаче вы не те беспокойства, ощущение возможной беды, непри ряете чувство юмора?

ятности? 46. Предприняли бы вы первые шаги к примире 21. У вас часто несколько подавленное настро нию, если вас кто либо обидел?

ение? 47. Вы очень любите животных.

22. Бывали ли у вас хотя бы один раз истерика 48. Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что или нервный срыв? оставили дом или рабочее место в таком состоянии, 23. Трудно ли вам долго усидеть на одном месте? что там ничего не случилось?

24. Если по отношению к вам несправедливо 49. Преследует ли вас иногда неясная мысль, что поступили, энергично ли вы отстаиваете свои ин с вами и вашими близкими может случиться что то тересы? страшное?

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 50. Считаете ли вы, что ваше настроение очень 73. В вашей молодости вы охотно участвовали в изменчиво? кружке художественной самодеятельности?

51. Трудно ли вам докладывать (выступать на 74. Вы расцениваете жизнь несколько пессими сцене) перед большим количеством людей? стически, без ожидания радости?

52. Вы можете ударить обидчика, если он вас ос 75. Часто ли вас тянет путешествовать?

корбит? 76. Можно ли ваше настроение измениться так 53. У Вас очень велика потребность в общении с резко, что ваше состояние радости вдруг сменяется другими людьми? угрюмым и подавленным?

54. Вы относитесь к тем, кто при каких либо ра 77. Легко ли вам удается поднять настроение дру зочарованиях впадает в глубокое отчаяние? зей в компании?

55. Вам нравится работа, требующая энергичной 78. Долго ли вы переживаете обиду?

организаторской деятельности? 79. Переживаете ли вы долгое время горести дру 56. Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной гих людей?

цели, если на пути к ней приходится преодолевать 80. Часто ли, будучи школьником, вы переписы массу препятствий? вали страницу в вашей тетради, если случайно оста 57. Может ли трагический фильм взволновать вили в ней кляксу?

вас так, что на глазах выступают слезы? 81. Относитесь ли вы к людям скорее с недове 58. Часто ли вам бывает трудно уснуть из за то рием и осторожностью, чем с доверчивостью?

го, что проблемы прожитого дня или будущего все 82. Часто ли вы видите страшные сны?

время крутятся в ваших мыслях? 83. Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что бро 59. В школе вы иногда подсказывали своим това ситесь под колеса проходящего поезда или, стоя рищам или давали списывать? у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что 60. Потребуется ли вам большое напряжение во можете внезапно выпасть из окна?

ли, чтобы пройти одному через кладбище? 84. В веселой компании вы обычно веселы?

61. Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каж 85. Способны ли вы отвлечься от трудных про дая вещь в вашей квартире была только на одном и блем, требующих решения?

том же месте? 86. Вы становитесь менее сдержанным и чувст 62. Бывает ли так, что, будучи перед сном в хоро вуете себя более свободно, приняв алкоголь?

шем настроении, вы на следующий день встаете в 87. В беседе вы скудны на слова?

подавленном настроении, длящемся несколько ча 88. Если бы вам необходимо было играть на сце сов? не, вы могли бы настолько войти в роль, чтобы по 63. Легко ли вы привыкаете к новым ситуа забыть о том, что это только игра?

циям? При подсчете баллов на каждой шкале опросни 64. Бывают ли у вас головные боли? ка Леонгарда для стандартизации результатов зна 65. Вы часто смеетесь? чение каждой шкалы умножается на определенное 66. Можете ли вы быть приветливым даже с тем, число. Это указано в ключе к методике. Акцентуи кого вы явно не цените, не любите, не уважаете? рованные личности не являются патологическими.

67. Вы подвижный человек? Они характеризуются выделением ярких черт ха 68. Вы очень переживаете из за несправедливо рактера. За каждое совпадение с ключом начисля сти? ется 1 балл.

69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете Ключ К л ю ч ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли 1. Г 1. Гипертимы 3 (умножить значение на 3) двери?

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, —: нет 71. Вы очень боязливы?

2. Г 2. Возбудимые 72. Изменяется ли ваше настроение при приеме +: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81;

—: 12, 46, алкоголя?

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 3. Г 3. Мотивные 3 ных состояний, они легко приходят в восторг от ра +: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79;

—: 25 достных событий и в полное отчаяние от печальных.

10. Эмотивный тип. Это чувствительные и впечат 4. Г 4. Педантичные лительные люди, отличаются глубиной переживаний +: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83;

—: в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

5. Г 5. Тревожные Возможно применение опросника как индиви + : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82;

—: дуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант 6. Г 6. Циклотивные применения опросника — в группе, но каждый ис + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84;

—: нет пытуемый должен иметь перед собой текст опрос 7. Г 7. Демонстративные ника и лист для ответов.

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88;

—: Опросник применяется как для психологической 8. Г 8. Неуравновешенные консультации, так и с целью профотбора и проф + : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 ;

—: нет ориентации.

9. Г 9. Дистимные + : 9, 21, 43, 75, 87;

—: 31, 53, 10. Г 10. Экзальтированные ХАРАКТЕРОЛОГИчЕСКИЕ Х А Р А К Т Е Р О Л О Г И ч Е С К И Е + : 10, 32, 54, 76 ;

—: нет АКЦЕНТУАЦИИ ЛИЧНОСТИ А К Ц Е Н Т У А Ц И И Л И Ч Н О С Т И И НЕРВНО ПСИХИЧЕСКАЯ И Н Е Р В Н О П С И Х И Ч Е С К А Я Описание акцентуаций по Леонгарду О п и с а н и е а к ц е н т у а ц и й п о Л е о н г а р д у НЕУСТОЙЧИВОСТЬ Н Е У С Т О Й Ч И В О С Т Ь 1. Демонстративный тип. Высокие оценки по Инструкция: «В этом опроснике содержатся этой шкале говорят о повышенной способности утверждения, касающиеся вашего здоровья, взгля к вытеснению, демонстративности поведения.

дов, интереса, характера и др. Если вы решите, что 2. Педантичный тип. Высокие оценки говорят согласны с данными утверждениями, то на реги о ригидности, инертности психических процессов, страционном бланке соответственно номеру утвер о долгом переживании травмирующих событий.

ждения поставьте «+». Если с ним не согласны, то 3. Застревающий тип. Основная черта этого ти поставьте знак «–».

па — чрезмерная стойкость аффекта со склонно стью к формированию сверхценных идей.

4. Возбудимый тип. Таким людям свойственны Личностный опросник Л и ч н о с т н ы й о п р о с н и к повышенная импульсивность, ослабление контро ля над влечениями и обсуждениями.

1. Я приложу все усилия, чтобы стать (далее — 5. Гипертимический тип. Высокие оценки гово наименование профессии).

рят о постоянном повышенном фоне настроения 2. Большинство знакомых считают меня весе в сочетании с жаждой деятельности, высокой ак лым собеседником.

тивностью, предприимчивостью.

3. Я часто поступаю по настроению, а не по 6. Дистимический тип. Этот тип является противо убеждению.

положным предыдущему, характеризуется сни 4. Часто какая то навязчивая мысль не дает мне женным настроением, фиксацией на мрачных сто заснуть.

ронах жизни, идеомоторной заторможенностью.

5. К алкоголю я равнодушен.

7. Тревожно боязливый тип. Основные черты — 6. Я очень серьезно интересуюсь гимнастикой склонность к страхам, повышенная робость и пугли йогов.

вость, высокий уровень тревожности.

7. Я люблю готовиться к экзаменам, контроль 8. Цикломитический тип. Людям с высокими ным и тому подобному один.

оценками по этой шкале соответствует смена ги 8. В споре я часто ухожу от сущности вопроса пертимических и дистимических фаз.

и перехожу на личности.

9. Аффективно экзальтированный тип. Лицам это 9. Я сильно теряюсь, неожиданно оказавшись го типа свойственен большой диапазон эмоциональ в центре внимания.

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 10. Я стараюсь придерживаться принципов 36. Довольно часто я действую под влиянием ми нравственности и морали. нутного настроения.

11. У меня часто болит голова. 37. В отношениях с людьми я испытываю труд 12. Я никогда не нуждаюсь в сочувствии окру ности из за собственной застенчивости.

жающих. 38. Чувствую, что моих способностей, наверное, 13. В поездах, автобусах и так далее я часто заво не хватит, чтобы освоить выбранную профессию.

жу разговор с незнакомыми мне людьми. 39. У меня почти всегда что нибудь болит.

14. Часто пустяк, сказанный в мой адрес, спосо 40. Мне свойственно шутить и рассказывать бен вызвать у меня бурную реакцию. разные истории.

15. Критика в присутствии окружающих меня 41. Когда на меня кричат, я отвечаю тем же.

крайне угнетает. 42. Употребление нецензурных выражений мне 16. У меня часто плохое настроение. всегда неприятно.

17. Я стал сомневаться в правильности выбран 43. Временами я не могу удержаться от соблазна ной профессии. украсть что нибудь.

18. Я легко осваиваюсь в любом обществе. 44. Я живу своими внутренними мыслями, и ме 19. Временами меня так и подмывает вступить ня мало интересует действительность.

с кем нибудь в спор. 45. Я считаю, что книги более занимательны, чем 20. Часто мне трудно удержаться от жалости к са собеседники.

мому себе. 46. Часто я не уступаю людям просто из принципа.

21. В детстве я был на учете у психиатра. 47. Мне, конечно, не хватает уверенности в себе.

22. Я стараюсь жить так, чтобы окружающие 48. На медицинской комиссии я скрыл имею сказали обо мне: «Вот это человек!» щиеся у меня серьезные заболевания.

23. Мое физическое развитие и здоровье вполне 49. Всегда делаю и думаю по своему, а мнение позволяют мне стать хорошим офицером. других меня интересует мало.

24. Я считаю себя вполне общительным челове 50. Законы и правила общежития я стараюсь ком. соблюдать.

25. Часто мне хочется сделать что нибудь опас 51. Я предпочитаю иметь достаточно широкий ное или ошеломляющее. круг знакомств.

26. Если я совершил какой то промах, то об этом 52. Я люблю подшучивать над другими.

забываю быстро. 53. Когда люди наблюдают за мной, мне от этого 27. Иногда я принимаю бром, элениум и другие становится не по себе.

успокаивающие средства. 54. У меня плохой и беспокойный сон.

28. Я никогда не следую моде, а ношу что попало. 55. Мои идеи и мысли выглядят, как опережаю 29. Я охотно участвую в организации различных щее время.

мероприятий. 56. Я легко могу заговорить с незнакомым чело 30. Часто я могу не сдержаться и нагрубить, да веком.

же если это повредит моим интересам. 57. Часто завожусь с пол оборота.

31. Я склонен мысленно возвращаться к своим 58. Я очень смущаюсь, когда говорят о моем ха неприятностям, и мне трудно выбросить их из го рактере.

ловы. 59. У меня были случаи потери сознания.

32. Мне говорили, что я хожу во сне. 60. Я труднодоступный человек.

33. Я считаю, что употребление наркотиков впол 61. Я считаю, что большинство людей лгут, если не естественно. это в их интересах.

34. Люблю носить одежду супермодную и необыч 62. Я с удовольствием могу гулять один.

ную, которая привлекает взгляд. 63. Я сильно раздражаюсь, если меня торопят.

35. Мне нравится общаться с людьми и я редко 64. В разговоре с девушками я стараюсь избе упускаю возможность поговорить даже с малозна гать щекотливых тем, которые могут вызвать сму комым человеком. щение.

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 65. Моя нервная система сильно расстроена. 95. Часто мне бывает трудно справиться со свои 66. Я не верю в Бога. ми желаниями.

67. Обо мне часто говорят: «За словом в карман 96. Я часто пытаюсь заглянуть в самого себя не полезет». и выяснить причины появления своих мыслей.

68. Часто я готов на все, чтобы победить в споре. 97. В детстве я был капризным и раздражитель 69. Бывает, что меня беспокоят чувство вины или ным.

угрызения совести из за какого нибудь пустяка. 98. По своим способностям я смогу стать хоро 70. Я имел приводы в милицию. шим руководителем.

71. Мне кажется, что меня никто не понимает. 99. Если обсуждается какой либо вопрос, я одним 72. Окружающие всегда знают мою точку зрения. из первых выражаю свое мнение или соображение.

73. Я предпочитаю взаимовыгодные решения 100. Я не считаю нужным скрывать свое презре в споре. ние или отрицательное мнение о ком либо или 74. Я чувствую себя менее приспособленным о чем либо.

в жизни к ее требованиям, чем другие. 101. Иногда мне кажется, что люди догадывают 75. Я бы предпочел большую часть времени си ся, о чем думаю я.

деть, ничего не делать и мечтать (философство 102. Мне нравится цитировать блестящие или вать). шокирующие высказывания знаменитых людей.

76. В одну из политических партий я вступил бы 103. По отношению ко мне часто окружающие только под нажимом общественности. поступают несправедливо.

77. Я не надеюсь, что чего либо добьюсь в жизни. 104. Я люблю работать не спеша.

78. В общем меня беспокоит чувство собствен 105. Иногда мне говорят, что я вспыльчив.

ной застенчивости. 106. Меня часто беспокоят мысли о том, что я по 79. Я люблю проделывать каверзные шутки над ступаю не так, как надо.

другими. 107. С большим трудом я приспосабливаюсь к но 80. В обществе меня беспокоит чувство соб вым условиям учебы, жизни и быта.

ственной застенчивости. 108. Мне нравится искать необычные или пара 81. Я способен совершить нечто выдающееся. доксальные приемы решения различных задач или 82. Меня уговорили поступать в этот вуз, а у са вопросов.

мого особого желания не было. 109. Часто я инициатор какого либо дела.

83. В коллективе я редко бываю инициатором 110. Я легко теряю терпение с людьми.

чего либо. 111. У меня редко бывают периоды, когда я теряю 84. Мне часто хочется недозволенного. сон из за волнения.

85. Я считаю себя скорее мечтательным, чем 112. Очень редко критика и возражения в мой практичным, человеком. адрес бывают справедливыми.

86. В детстве у меня были тяжелые травмы и за 113. В компаниях я всегда являюсь центром вни болевания. мания.

87. Я считаю, что американский образ жизни 114. Мой вес сильно колеблется (то худею, то по можно принять за образец. правляюсь).

88. В кругу незнакомых людей я редко заговари 115. Я придерживаюсь пословицы: «Кто спешит, ваю первым. тот людей смешит».

89. Меня трудно рассердить. 116. Если кто нибудь раздражает меня, я долго 90. Меня беспокоит чувство, что я хуже других. могу это терпеть.

91. Временами я сожалею, что живу на этом свете. 117. Я часто упускаю возможность из за своей не 92. Мое мнение часто совпадает с мнением окру решительности.

жающих. 118. Я почти всегда ощущаю сухость во рту.

93. У меня бывают очень странные и необычные 119. Меня легко привести в замешательство.

внутренние переживания. 120. Я люблю поделиться с окружающими своим 94. Обычно я не очень общителен. мнением.

Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы 121. В современной жизни слишком много пре 147. Я больше молчу и слушаю, когда нахожусь пятствий и ограничений, которые меня очень раз в обществе.

дражают. 148. Мне доставляет удовольствие совершать рис 122. Мне часто приходится скрывать свою за кованные поступки ради забавы.

стенчивость ценой больших усилий. 149. Временами я чувствую себя разбитым.

123. Я отношусь к тем людям, которые умеют 150. Иногда у меня появляется навязчивое жела восторгаться или преклоняться перед кем или пе ние нанести повреждение себе или окружающим.

ред чем нибудь. 151. Я человек особенный и непонятный для 124. В школе у меня были конфликты с учителями. других.

125. Я человек довольно общительный и весе 152. Я люблю много говорить.

лый. 153. Редко что можно осуществить постепенны 126. Довольно часто я испытываю потребность ми, умеренными методами, чаще необходимо при в острых ощущениях. менить силу.

127. У меня есть мир мечтаний, куда я никого не 154. Я чувствую себя неудачником, когда слышу пускаю. об успехах моих знакомых и товарищей.

128. Я с трудом усваивал школьный материал. 155. Мне свойственна некоторая капризность.

129. Иногда я чувствую, что кто то управляет мо 156. Считаю, что выбранная профессия мне ими мыслями. вполне подходит.

130. Я чувствую себя глубоко одиноким челове 157. Я высказываю свои мысли так, как они при ком. ходят мне в голову, и не стараюсь их сначала приче 131. Я охотно знакомлюсь с новыми людьми. сать.

132. Иногда я чувствую себя глубоко одиноким 158. У меня часто бывает дрожь в руках или по человеком. всему телу.

133. Я часто о чем нибудь тревожусь. 159. Выполняя какую либо работу, я предпочи 134. Для меня характерно бурное проявление таю делать ее самостоятельно, а не в коллективе.

чувств. 160. Люди считают меня спокойным и уравнове 135. Думаю, что я человек обреченный. шенным человеком.

136. Для отдыха я предпочитаю коллективные 161. Я склонен все принимать близко к сердцу.

игры и развлечения. 162. У меня часто бывает приступы раздражи 137. Я склонен давать категорические оценки тельности.

поступкам окружающих. 163. У меня нет и, наверное, никогда не будет 138. Я остро и длительно переживаю неприятно друга.

сти. 164. Я добросовестно и честно ответил на все во 139. Временами у меня бывают приступы смеха просы.

и плача, с которыми я никак не могу справиться.

140. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву.

Интерпретация И н т е р п р е т а ц и я 141. Обычно я поступаю и говорю быстро, долго Утверждения, раскрывающие ту или иную шка не раздумывая.

лу, отражают отношение к себе, к другим людям, 142. У меня все кипит внутри, если что то делают к труду, к будущему, прошлому, к неудачам, к кри не по моему.

тике, к риску, к правилам, порядкам и т. д.

143. Я склонен беспокоиться о том, что меня Акцентуации характера следует рассматривать ожидает.

как крайний вариант психической нормы. При 144. У меня есть такие качества, по которым этом самооценка остается адекватной, а конкрет я определенно превосхожу других людей.

ный тип акцентуации указывает на уязвимые места 145. Мне нравится пища, приготовленная из эк характера, которые при определенных условиях зотических продуктов.

могут вызвать психогенную реакцию (ситуативно 146. У меня часто бывают запоры.

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера обусловленные нарушения поведения), привести +02, +107, +108, +124, +129, +130, +135, +144, к декомпенсации или дезадаптации. +145, +150, +151, +157, +162, +163.

Признаки: необычность и оригинальность мы шления, своеобразие логических связей и ассоци аций, эмоциональная холодность и бесцеремон Характеристика Х а р а к т е р и с т и к а ность, закрытость, отгороженность от жизни и дел диагностических шкал д и а г н о с т и ч е с к и х ш к а л коллектива, необычность восприятия окружающего.

Экстраверсия — интроверсия Критерии: +2 –7 +13 +18 +24 +29 +35 + Истероидная форма –45 +51 +56 62 +67 +72 –78 –83 –88 –94 + Критерии: +3, +10, +14, +22, –28, +34, +35, –104 +109 –115 +120 +125 +131 +136 + +40, +46, +49, +51, 61, +67, +72, +81, +87, +97, –147 –152 –159.

+100, +102, +113, +123, +134, +137, +139, +140, Признаки: высокие значения свидетельствуют +144, +145, +148, +155, +157.

о ярко выраженной устремленности человека к об Признаки: эгоцентризм, стремление выделить ществу, отсутствии застенчивости, неразборчиво ся манерами поведения, внешним видом, жажда сти в установлении межличностных контактов, ча лидерства и оригинальности, театральность пове стом переоценивании своих возможностей. Низкие дения, желание быть в центре внимания, внешняя значения говорят о замкнутости, скромности, ско выразительность переживаний, высокие претен ванности в отношениях с другими, медлительности, зии в отношении оценки результатов своего труда флегматичности.

и исключительности положения.

Эксплозитивная форма Критерии: +3, +8, +14, +25, +30, +36, +41, Шкала направленности +46, +52, +57, +63, +68, –73, + 79, +84, –89, Критерии: –1, –5, +17, 23, +32, +33, +38, +95, +100, +105, +110, –116, +121, +126, +132, +39, +43, +48, –50, +59, +65, +66, +70, +76, +142, +148, +153, –160.

+77, +82, +86, +87, +91, –98, +135, –156, +164.

Признаки: несоответствие эмоциональных ре Признаки: отношение к выбранной профессии, акций силе и качеству раздражителей;

повышен желание ею овладеть, оценка своего физического ная возбудимость, агрессивность, взрывчатость, развития, здоровья и способностей в отношении легкость возникновения срыва по незначительно возможности освоить профессию, выпячивание му поводу, склонность к резкой критике, слабый своих моральных и психических недостатков.

контроль эмоций, импульсивность действий.

Шкала надежности Психастеническая форма Критерии: 3—36, 4—111, 7—159, 9—53, 13—35, Критерии: +4, +9, +15, +20, –26, +31, +37, 14—57, 24—125, 30—68, 37—80, 47—117, 51—131, +42, +47, +58, +64, +69, +74, +80, +85, +90, 52—79, 74—85, 78—94, 84—95, 89—116, 90—154, +96, +101, +106, +111, +117, +122, +127, +133, 138—161, 146—152.

+138, +143, +149, +154, +161.

Признаки: при высоком показателе по шкале Признаки: высокая тревожность, нерешитель несовпадения знаков в 9 и более парах утвержде ность, неуверенность в себе, легкая ранимость, по ний результаты обследования следует считать не вышенная чувствительность, быстрая утомляемость, достоверными.

фиксация на неудачах, склонность к сомнениям и самоанализу, застенчивость, робость, пониженная активность.

Нервно психическая неустойчивость Н е р в н о п с и х и ч е с к а я н е у с т о й ч и в о с т ь Понятие «нервно психическая неустойчивость» Шизоидная форма объединяет в себе целый ряд предпатологических Критерии: +6, +12, +16, +28, +44, +49, +55, и частично патологических проявлений особенно +60, +66, +71, +75, +77, +81, +91, 92, +93, Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы стей личности, которые предрасполагают к срывам +145, +146, +148, +149, +150, +151, +153, +154, нервной системы и психической деятельности да +155, +157, +158, –160, +161, +162, +163.

же при незначительных психических или физиче Признаки: акцентуация характера;

нарушение ских нагрузках.

дисциплинарных и моральных норм поведения ме Наиболее часто нервно психическая неустойчи жличностных отношений и профессиональной вость проявляется при акцентуациях характера, ал деятельности, недостаточная социальная зрелость;

коголизме, наркомании и некоторых психических болезненные явления.

заболеваниях. Основные формы проявления нервно При подтверждении во время беседы с кандида психической неустойчивости связаны с недоста том его отрицательного отношения к выбранной точной социальной зрелостью, необходимостью профессии по соответствующим номерам утвер соблюдения моральных норм, требований, правил ждений в зависимости от характера ответов спе поведения и порядка, нарушениями дисциплины, циалист может выставить кандидату IV группу ли межличностных отношений и деятельности (трудо бо доложить председателю комиссии о данном вой и учебной), предболезненными и болезненны факте (выставив фактическую группу психологи ми состояниями.

ческого отбора).

Из таблицы видны связи и взаимоотношения шкал ХАЛ и НПН. Анализ матрицы интеркорреля Шкала нервно психической Ш к а л а н е р в н о п с и х и ч е с к о й ций показывает, что внутренняя структура опрос неустойчивости н е у с т о й ч и в о с т и ника достаточно согласована, объединение утвер ждений в шкале НПН правомерно, а шкалы ХАЛ Критерии: +3, –5, +6, +8, +9, 10, +11, +12, обладают достаточной самостоятельностью и неза 14, +16, +19, +20, +21, 22, +25, +27, +28, +30, висимостью.

+32, +33, +34, +36, +39, +43, +44, +46, +49, –50, +53, +54, +55, –49, 2—50, +57, +58, +59, +60, +61, +65, +66, +68, +70, +71, +74, +75, Оценка результатов обследования О ц е н к а р е з у л ь т а т о в о б с л е д о в а н и я +76, +77, +79, +81, +84, +86, +87, +90, +91, –92, +93, +97, +100, +101, +103, +106, +107, Заключение составляется на основании анализа +108, +110, +111, +112, +113, +114, +118, +119, полученных числовых значений, приведенных в +121, +123, +124, +127, +128, +129, +130, +132, 9 тибалльной шкале по каждой акцентуации. При +134, +135, +137, +138, +139, +140, +142, +144, этом учитываются соотношения различных значе Таблица 1 2 3 4 5 6 Экстра, интроверсия 1 0,13 –0,35 –00,1 0,24 –00,7 –0, Эксплозивная форма 2 0,17 0,47 0,62 0,78 0, Психастения 3 0,42 0,20 0,41 0, Шизоидная форма 4 0,52 0,76 0, Истероидная форма 5 0,63 00, НПН 6 0, Шкала надежности Глава 1. Методики изучения темперамента и характера ний, свидетельствующих о степени выраженности шой общества, постоянными организаторами кол той или иной черты характера, и их взаимосвязь. лективных мероприятий.

В таблице приведены ориентировочные норма У них нет ни застенчивости, ни робости перед тивные оценки шкал ХАЛ и НПН применительно незнакомыми, но зато недостает чувства дистан к 9 балльной шкале нормального распределения. ции, такта;

отмечаются недисциплинированность, 9 баллов по шкале НПН оцениваются как состоя неусидчивость и отвлекаемость.

ние нервно психической неустойчивости, и только К различным требованиям, правилам и законам после целенаправленной беседы со специалистом относятся достаточно просто и легкомысленно, легко психологом независимо от результатов других ви теряют грань между дозволенным и запрещенным.

дов профотбора кандидату выставляется IV группа Плохо справляются с работой, требующей усидчиво психологического отбора. IV группа психологиче сти, кропотливости, тщательности. Аккуратностью ского отбора выставляется также при 8 баллах НПН не отличаются ни в выполнении обещаний, ни в де и 9 баллах по любой из 3 шкал: эксплозивной, пси нежных операциях, любят прихвастнуть, шиковать.

хастеничной и шизоидной. Анализ шкал ХАЛ дает Переоценивают свои возможности и способности.

уточняющие характеристики типа НПН. Зная особенности своего характера, часто стараются Степень выраженности черт характера оцени показать себя более конформными. Часто небреж вается по 9 балльной шкале. Акцентуированными ны, невнимательны, беспечны и беззаботны.

считаются крайние значения 1 и 9 баллов, резко Интроверсия — противоположна описанному выраженными 2 и 8 баллов, заостренными — 3 и выше. Интересы таких людей направлены на вну 7 баллов. тренние переживания. Они скромны, замкнуты, склонны к уединению, скованны в отношениях с другими людьми, активно контакты не устанавли вают;

терпимы к традиционным трудностям, консер Особенности проявления О с о б е н н о с т и п р о я в л е н и я вативны и педантичны;

рассудительны, осторожны, характерологических х а р а к т е р о л о г и ч е с к и х серьезны, молчаливы, озабочены, задумчивы, флег акцентуаций личности а к ц е н т у а ц и й л и ч н о с т и матичны, медлительны, предусмотрительны, сдер Экстраверсия — выраженность этого качества жанны, владеют собой, пессимистичны, дисципли характеризует устремленность человека к обществу, нированны.

большому многолюдному окружению. Интересы та Эксплозивная форма акцентуаций (возбудимая ких людей направлены вовне. Они социально от форма). Характерным для акцентуантов этого типа крыты и рискованны, легко устанавливают межлич является несоответствие эмоциональных реакций ностные контакты, общительны и активны.

силе и качеству раздражителей, их вызывающих, Эти лица с детства отличаются шумным поведе т. е. они подвержены относительно более легким из нием, общительностью, самостоятельностью и сме менениям и колебаниям в психическом состоянии.

лостью. Они веселы и предприимчивы, любят ком Многообразные нарушения эмоциональной дея пании и стремятся к фактическому лидерству;

тельности проявляются в виде резкой неустойчиво обладают повышенным жизненным тонусом, опти сти настроения, раздражительности, вспыльчиво мизмом, живым интересом и чувством к новому;

сти, невозможности сдержать себя при волнениях, просты в общении, доступны и откровенны.

легкости возникновения срыва по незначительному Они легко увлекаются и разочаровываются, поводу, отчетливых сосудистых и вегетативных часто поверхностны в своей деятельности, не спо реакций (бледности или покраснения кожных по собны к систематической и устойчивой работе.

кровов, общей потливости, расширения зрачков, Они уверены в успехе своих начинаний, если же безмерного учащения пульса, нарушения ритма они не достигают их, всегда утешаются, быстро за и глубины дыхания, диспепсических расстройств меняя неудавшиеся планы новыми, в успехе кото и др.).

рых не сомневаются.

Очень типична двигательная реакция — возбуж Они отзывчивы, разносторонни и нередко произ дение, напряжение мускулатуры лица, мимические водят впечатление солнечных натур, являются ду реакции. Часто в состоянии волнения нарушается Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы речь: начинают заикаться, с трудом произносят сло ные и внимательные к другим, но придирчивые к ва, речь скандирована и др. себе люди. Они вечно терзаются сомнениями в пра Поводы для развития аффективных реакций вильности своих решений и поступков, справедли весьма различны: распоряжения старших, замеча вости содеянного, постоянно задерживают свое ние равного, а нередко даже ситуации, которые не внимание на неудачах. Мучительной обработке имеют прямого отношения к ним, способны вызвать подвергаются обстоятельства, вытекающие из тре бурную реакцию. Они не могут спокойно относиться бований ежедневной будничной ситуации. Склон к конфликту между окружающими, тотчас вмешива ность копаться в себе, находить в себе недостатки ются, принимают сторону несправедливо обижае парализует их активность. Так, например, вспоми мых, громко кричат, имеют тенденцию к агрессив ная о событиях прошедшего дня, он находит массу ным действиям. доказательств того, что он не так поступил, не так Делая, не задумываясь, язвительные замечания сказал, не так решил. План наступившего дня пред в адрес окружающих, они не терпят подобных же ставляется ему еще неясным, ибо обязанности, вы реплик, тем более возражений и замечаний в свой текающие из реальной ситуации, являются для него адрес, а на легкие обиды реагируют, как на тяже источником сомнений и мучений. Воспоминания лые оскорбления. о завершенных делах окрашены мучительными Характерными чертами являются непоседли чувствами неудовлетворенности, сознанием своей вость, неспособность ждать, постоянное легкое дви несостоятельности.

гательное беспокойство. Постоянное недоверие к самому себе заставляет Обычно они с трудом занимаются деятельностью, искать помощи у близких, друзей, часто у врачей.

требующей терпения и кропотливого труда, любое Будучи в силу тревожно мнительного характера ожидание сопровождается у них тягостными пере лишенными твердости и уверенности в себе, они живаниями, вызывает активный протест. продолжают жить больше в мечтаниях, чем в реа У лиц с выраженной формой акцентуации, кро лизации своих глубоких по замыслу планов. Несмот ме аффективных расстройств, наблюдается нару ря на богатый кругозор и часто незаурядные спо шение интеллектуального опосредования ситуа собности, эти люди нередко остаются вне активной ции и способности сдерживать себя. Мышление жизни общества, не могут устроить свою личную конкретное и поверхностное. Внимание характе жизнь, оказываясь одинокими, без семьи, слывут ризуется неустойчивостью. Из других симптомов мудрыми чудаками.

постоянно отмечаются узость интересов и тяга Чрезвычайно характерными чертами психасте к хвастовству, лживость, болтливость, сосредото ников являются склонность к самоанализу и поте ченность на сексуальных переживаниях. В поведе ря чувства реального. В своих мыслях, мечтаниях нии обнаруживаются демонстративность и стре они видят себя сильными, волевыми, полными пла мление к оригинальности. нов с возможностью их реализации.

Они игнорируют правила и обязанности, потвор Часто под влиянием астенизирующих воздей ствуют своим желаниям. Самоуверенны, склонны ствий внешних факторов (инфекции, интоксика брать ответственность на себя. Характерным явля ции, психогений) у данной акцентуации может ется также и расстройство сна: плохое засыпание наступить декомпенсация, проявляющая не толь и неглубокий чуткий сон, сновидения отражают со ко в плане еще большего заострения тревожно бытия дня и конфликты. мнительных черт характера, но и в появлении на Психастеническая форма акцентуации. Основу вязчивых состояний различного содержания данной формы акцентуации составляет тревожно (навязчивых мыслей — обсессий, страхов — фо мнительный характер. При выраженной форме на бий и др.).

иболее характерными являются такие качества, Когда эти тревоги и опасения направлены на как легкая ранимость, повышенная чувствитель различные ощущения в своем теле, на правиль ность, быстрая истощаемость и утомляемость. Это ность функционирования внутренних органов и си обычно щепетильные, сентиментальные, деликат стем, когда на передний план выступают слабость, ные, честные, робкие, застенчивые, снисходитель истощаемость, утомляемость, можно говорить об Глава 1. Методики изучения темперамента и характера ипохондрической форме психопатии. Наиболее ха Для них характерны замкнутость, малая общитель рактерной чертой этой психопатии является склон ность, отгороженность от реального, эгоцентрич ность к ипохондрическим реакциям, т. е. к необос ность, трудность в установлении контакта с людь нованным жалобам на здоровье, концентрации всех ми. Они отличаются низкой социальной интуицией мыслей на самочувствии. и низкой откликаемостью, не способны понять на Среди психастенических акцентуаций встреча строение группы, почувствовать отношение, не вы ются лица, у которых повышенная чувствитель сказанное вслух, не способны к сопереживанию.

ность и ранимость выражены особо остро. В этих Интерес к реальной действительности понижен и случаях можно говорить о сензитивной форме ак они плохо в ней разбираются, они больше живут центуации и (или) ее развитии в психопатию. своим внутренним миром и измышлениями. Внеш К числу наиболее типичных черт характера сен ний вид их мало беспокоит.

зитивных акцентуаций следует отнести повышен Они отличаются странностями в поведении. Их ную чувствительность, чрезмерную впечатлитель поступки часто недостаточно мотивированы для ность и истощаемость. У них подчеркнутое чувство постороннего, поведение чудоковатое, действия собственной неполноценности. Это робкие, за бывают неожиданными и непонятными для окру стенчивые и малодушные люди. Они вздрагивают жающих. Шизотиники склонны к сложным логиче от малейшей неожиданности, боятся темноты, па ским построениям на основе заинтересовавшей их дают в обморок при виде крови. Они считают себя детали, часто малозначительной. Увлечения их мо некрасивыми, даже уродливыми, смешными и ду гут быть стойкими и необычными, но никогда — мают, что окружающие их презирают, смеются над демонстративными. Необычность, небанальность ними. Это не бред, а логический вывод из чувства и оригинальность мышления основаны на чрезвы собственной недостаточности. Они краснеют по чайном своеобразии логических связей и ассоци ничтожному поводу, не могут выступать на собра аций.

ниях. Смущение и страх овладеют ими во время эк Эмоционально они большей частью холодны, их замена и при любом сколько нибудь ответствен мало трогают несчастья окружающих. Часто они ном выступлении. бывают упрямы, прямолинейны, недоступны влия Им свойственны пассивно оборонительные фор нию окружающих, обидчивы, самолюбивы. Они мы поведения. В силу этого они легко декомпенси плохо приспосабливаются к жизни, не уживаются руются, дают срывы, у них легко нарушается сон, с окружающими, часто растрачивают свои силы на возникают головные боли, раздражительность, не непродуктивные занятия (коллекционирование, пи приятные телесные ощущения. сание странных и фантастических произведений Недостаточное развитие лиц с психической и т. д.).

формой акцентуации характера является благо Многое, впрочем, зависит от внешних условий приятной соматической основой, а слабый тип и их способностей. Иногда они обладают очень хо высшей нервной деятельности — необходимым рошими способностями, гибкостью ума, изобрета условием для формирования этой формы акцен тельностью, большей частью односторонними (к му туации. зыке, живописи, математике, логике и др.). Тогда Следует отдельно подчеркнуть, что в условиях для них ничего, кроме интересующего предмета, сложной жизненной ситуации, требующей выяв не существует, и они могут давать действительно ления гражданских качеств (в период стихийных ценную продукцию и занять определенное место бедствий, войны), такой человек способен про в жизни.

явить черты мужества, собранности. При этом Следует отметить, что существует известное мнительность, нерешительность с бесплодным разнообразие шизоидных характеров. Среди них мудрствованием и другие качества на какой то пе можно отметить и холодные шизоидные характеры, риод полностью исчезают. и холодных эгоистов, и педантов, и художественно Акцентуация по шизоидному типу. Основной одаренные мечтательные натуры, и фантазеров ре чертой выраженной шизоидной акцентуации явля формистов и т. п. Основное, что объединяет эти ха ется бросающееся в глаза своеобразие их личности. рактеры, — это их дисгармоничность, отсутствие Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы нужной пропорции в соотношении ума, чувств во Привязанности их чрезвычайно лабильны: пе ли, как бы расширение целостной личности. реход от безграничной любви к жгучей ненависти Истероидная форма акцентуации. Главными может произойти в течение нескольких минут под чертами данной акцентуации характера являются влиянием ситуации, противоречащей их желаниям эгоцентризм, стремление выделиться, склонность и намерениям. Богатое воображение, живая фанта к позерству, демонстративному поведению, постоян зия, облегченное течение ассоциаций в сочетании ная игра в тонкую натуру, непонятую окружающими;

с зажигательными поэмами, среди которых произ ненасытная жажда постоянного внимания к своей ведения великих поэтов, могут выдаваться за соб особе, потребность вызывать восхищение, удивле ственное творчество.

ние, почитание, сочувствие, на худой конец прие В такой же степени, как и привязанности, не млемы даже негодование и ненависть в отношении устойчивы и волевые действия. Охваченный жела себя, но только не перспектива остаться незаме нием посвятить себя тому или иному делу такой че ченным. ловек быстро остывает в своих намерениях, не Все остальные качества определяются этими будучи способным к длительному волевому напря чертами характера. Эти лица поистине не бывают жению, особенно если это не обещает немедлен одними и теми же даже в течение короткого време ной славы и восторга со стороны общества. Больше ни. Поведение, чувства, намерения, высказывания всего такой человек боится, что его сочтут скучным определяются в основном внешней ситуацией. и банальным, похожим на других. Серая жизнь его Стремление во что бы то ни стало выделиться, об не удовлетворяет, а занять престижное положение, ратить на себя внимание, быть центром внимания которое тешило бы заостренное самолюбие, не окружающих — вот главное содержание страст хватает ни способностей, ни, главное — настойчи ных желаний этого характера. Часто эти желания вости. Самооценка очень далека от объективности, приводят к фантазированию, лжи. она контрастирует с реальными возможностями Вследствие недостаточного контроля рассудка и мнением окружающих. Они обычно представля над воображением эти лица слабо отличают пере ют себя такими, какими в данный момент скорее житое в воображении от пережитого в действи всего обратят на себя внимание.

тельности и в своих рассказах невольно примеши Заметную позицию в группе они пытаются за вают вымысел к истине. нять также путем выдумывания привлекающих Лживость и фантазирование целиком направле к ним историй в своих успехах, заслугах, способно ны на приукрашивание своей личности, с тем что стях, знакомствах и т. п. Этой цели служит собира бы опять же привлечь к себе внимание. ние необычных коллекций, занятия йогой и др.

Таблица Шкала «шизоидная форма» Ф. И. О. Дата_ Группы 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Глава 1. Методики изучения темперамента и характера Таблица Шкала «НПН« Ф. И. О. Дата_ Группы 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Таблица Шкала «эксплозивная форма» Ф. И. О. Дата_ Группы 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Таблица Шкала направленности Ф. И. О. Дата_ Группы 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы Таблица Шкала «психастеническая форма» Ф. И. О. Дата_ Группы 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Таблица Шкала «экстраверсия—интроверсия» Ф. И. О. Дата_ Группы_ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ Глава 1. Методики изучения темперамента и характера Таблица Шкала надежности (лжи) (9 несовпадений — результат недостоверен) Ф. И. О. Дата_ Группы 36 111 159 35 57 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 68 80 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 113 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 94 65 116 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 131 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы Таблица Шкала истероидной формы Ф. И. О. Дата_ Группы_ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 151 153 155 157 159 161 1_2_3_4_5_6_7_ ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ П А Т О Х А Р А К Т Е Р О Л О Г И Ч Е С К И Й Обработка и интерпретация О б р а б о т к а и и н т е р п р е т а ц и я ОПРОСНИК О П Р О С Н И К полученных данных п о л у ч е н н ы х д а н н ы х Опросник предназначен для определения типов Опросник имеет 2 шкалы оценки. Шкала субъек характера при психопатиях, психопатических раз тивной оценки помогает выяснить, каким видит свой витиях и акцентуациях характера. Методика при характер сам испытуемый или каким хочет его пока меняется для группового обследования (группа до зать (при диссимуляции). По этой шкале можно су 20 человек). Обследование проводится в 2 этапа.

дить, насколько правильна самооценка. Самооценка Время — до 30 мин. Таблица выдается только спе значительно хуже при психопатиях, истероидном циалисту.

и неустойчивом типах акцентуаций характера или Инструкция для 1 го этапа: Найдите в каждой при других типах акцентуаций. Определение типа таблице 1—3 подходящих для вас ответа и поставь психопатии или акцентуации характера ведется по те соответствующие номера в регистрационном шкале объективной оценки. Обработка результа листе 1. При отказе от выбора ставится «0».

тов начинается с раскодирования.

Инструкция для 2 го этапа: Найдите в каждой В коде каждому номеру выбора даны символи таблице1—3 наиболее неподходящих для вас отве ческие буквенные обозначения:

та и поставьте номера в регистрационном листе 2.

М — меланхолический;

При отказе от выбора ставится «0». (Если число та Г — гипермитный;

ких отказов 7 и больше, то это говорит о трудности Ц — циклоидный;

работы с опросником.) Глава 1. Методики изучения темперамента и характера Л — эмоционально лабильный;

ически, а арифметически, т. е. они вместе откладыва А — астеноневротический;

ются на графике по вертикали. На графике 2 откла С — сензитивный;

дываются и дополнительные баллы. Дополнительные П — психастенический;

баллы к ОШ начисляются при выделении по шкале Ш — шизоидный;

субъективной оценки (=+7) черт типов Г, А, С, П, Р — паранойяльный;

Ш, Р. При этом используются данные, приведенные Э — эпилептоидный;

на шкале дополнительных баллов.

И — истероидный;

Н — неустойчивый;

Е — конформный.

Профиль объективной оценки П р о ф и л ь о б ъ е к т и в н о й о ц е н к и Прочерк означает, что данный выбор неинфор По данным, приведенным в регистрационных мативен. В регистрационные листы 1 и 2 СШ листах 1 и 2, строится график 1 (профиль самооцен (субъективная шкала) вносятся буквенные симво ки). Буквы по шкале абсцисс соответствуют типам лы. Каждый буквенный символ соответствует 1 бал (0 — отказ от выбора). Вверх по шкале ординат от лу в пользу соответствующего типа, сдвоенные бу кладываются баллы за выборы в первом обследова квы равны 2 баллам. За отказ от выбора в таблице нии, вниз — при втором обследовании.

«Отношение к спиртным напиткам» начисляется Алгебраическая сумма баллов каждого типа яв 1 балл в пользу конформного типа. Тип акцентуа ляется основой заключения. Если она равна + ции характера или психопатии определяется по или меньше, то черты данного типа характера ис шкале объективной оценки. По этой шкале диагно пытуемым отвергаются. Если в пользу какого ли стируют те же типы, что и по субъективной шкале, бо типа набрано большое количество баллов как кроме меланхолического и паранойяльного. Допол с положительным, так и с отрицательным знаком нительные показатели по объективной шкале:

(не менее +7 и –7), т. е. нельзя сделать заключе (Д) — показатель диссимуляции;

ние о том, к какому типу испытуемый себя причи (Т) — показатель откровенности;

сляет, делается вывод об амбивалентности, т. е.

(Б) — показатель черт характера, свойственных двойственности, противоречивости самооценки.

органической психопатии;

Амбивалентность самооценки чаще всего опреде (Е) — степень отражения реакции эмансипации ляется у шизоидов. Достоверно отвергаемый тип в самооценке.

в субъективной шкале также может быть исполь При построении графика 2 баллы, полученные зован для диагностики.

при 1—2 м обследованиях, суммируются не алгебра График.

.

Г Ц Л А С П Ш Э И Н К О Д Т В Е Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы График.

.

.

.

+ + М Г Ц Л А С П Ш Р Э И Н К О – –.

.

.

.

Правило 0: если МДЧ (min диагностическое чи Профиль субъективной П р о ф и л ь с у б ъ е к т и в н о й сло) не достигнуто в отношении ни одного типа, то самооценки с а м о о ц е н к и тип будет считаться неопределенным.

По этому профилю делается заключение.

МДЧ (для разных типов характера) Оценка графика 2 начинается с определения возможной склонности и диссимуляции черт ха МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 рактера. Возможность диссимуляции черт харак Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К тера допускается, если Д — Т = 4. В этом случае можно полностью исключить объективную оценку Правило 1: если МДЧ достигнуто или превыше конформного и циклоидного типов. Очень высокий но только в отношении одного типа, диагностиру показатель диссимуляции (D > 7) характерен для ется этот тип (исключение правил 2, 3).

неустойчивого типа. Диагностика возможной орга нической природы психопатии или акцентуации МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 осуществляется с помощью индекса В (Brain ин Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К декс). Если В > 5, можно предположить органиче скую природу заболевания. Реакция эмансипации Правило 2: если Д—Т = 4 или больше, т. е. уста считается выраженной, если Е > 4. В этих случаях новлена возможность диссимуляции, то типы Ц и К типы С и П не диагностируются. При Е = 0—1 реак не диагностируются, даже если МДЧ в отношении ция эмансипации считается невыраженной, при Е = этих типов достигнуто или превышено.

2—3 — умеренной, при Е = 4—5 — выраженной, а при Е = 6 и больше — сильной.

МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 Для диагностики типа психопатии, или акценту Типы Т Д Г Ц Л А С П Ш Э И Н К ации характера после построения графика 2 ис пользуются следующие правила.

Глава 1. Методики изучения темперамента и характера Правило 3: если Е равно 4 или больше, т. е. силь Правило 6: если превышение МДЧ какого либо но выражена реакция эмансипации, то типы С и П типа больше превышения других типов на 4 балла, не диагностируются независимо от числа баллов, типы не диагностируются даже в том случае, если их сочетания совместимы. Исключение по правилу набранных в их пользу.

4 составляет тип К (конформный).

МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 Таблица Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К Д Т Е Основные принципы доминирования Правило 4: если МДЧ достигнуто или превыше Типы, достигшие или имеющие одинаковое пре Диагностирующий тип но в отношении типа К и других типов одновремен вышение над их МДЧ но, то комфортный тип не диагностируется незави Г и Л Г симо от числа набранных в его пользу баллов.

Г и А А МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 8 Г и С Г Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К Г и П П Г и Ш Ш Правило 5: если после исключений, предусмо Г и Э Г тренных правилами 2—4, МДЧ оказывается достиг А и Ш Ш нутым или превышенным в отношении 2 типов, то А и Э Э следует пользоваться правилами 5а, 5б, 5в.

А и Н Н С и Э Э Правило 5а: смешанный тип диагностируется С и И И в случаях, если имеются следующие сочетания:

С И н Н ГЦ, ГИ, ГН, ЦЛ, ЛА, ЛС, ЛИ, ЛН, ЛС, ЛП, АШ, П и И И АИ, СИ, СШ, ПШ, ШЭ, ШИ, ШН, ЭИ, ИН, ЭН.

Исключение представляет случай, предусмот П и Э Э ренный правилом 6.

П и Н Н Л и П П МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 Л и Ш Ш Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К Л и Э Э Ц и С С Правило 5б: если сочетания признаны несов Ц и П П местимыми, то диагностируется тип, в пользу кото Ц и Ш Ш рого получено наибольшее превышение в баллах над Ц и Э Э его МДЧ.

Ц и И И Ц и Н Н МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 Ц и А А Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К Правило 5в: если два несовместимых сочетания МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 имеют одинаковое превышение над их МДЧ или Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К достигают МДЧ, используются следующие прин ципы доминирования:

Правило 7: если МДЧ достигается и превышает ся в отношении 3 и более типов, нужно попытаться МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 по правилам 2, 3, 4, 6 сократить их до 2. Если же это Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К не удается, то из этих типов выбирают два типа, в пользу которых получено наибольшее превышение Часть 2. Темперамент, характер, познавательные процессы в баллах над их МДЧ, а затем руководствуются пра 1. ГИПЕРТИМНЫЙ ТИП вилом 5.

Главными особенностями этого типа являются приподнятое настроение, высокий жизненный то МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 нус, активность и предприимчивость. Такие люди Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К отказываются подчиняться чужой воле, плохо пере носят дисциплинарные требования и строго регла Правило 8: если МДЧ в отношении нескольких ментированный образ жизни, к правилам и законам типов достигнуто или имеется одинаковое превы относятся легкомысленно, легко могут преступить шение их МДЧ, для того чтобы сделать выбор, ру грань между дозволенным и запретным.

ководствуются правилом 5а и выбирают два типа, совмещающихся с наибольшим числом типов из 2. ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП остальных сравниваемых.

До пубертата дети такого типа производят впе чатление гипертимиков или нормотимиков. Одна МДЧ 7 6 5 5 6 7 5 6 6 7 ко с наступлением пубертатного периода возника Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К ет 1 я субдепрессивная фаза. В дальнейшем фазы Таблица подъема и спада настроения сменяют друг друга на Шкала дополнительных баллов к «ОШ» протяжении всей жизни. Вначале смена фаз проис ходит довольно часто, но постепенно длительность Дополнительные периодов возрастает. В субдепрессивной фазе фон Признаки баллы к «ОШ» настроения снижен, отмечаются вялость, упадок Выделение по «СШ» черт типов (>7): 1б — Г сил, повышенная раздражительность и интровер Г (гипертимного) 1б — А тированность. В гипоманиакальной фазе бросают А (астеноневротического) 2б — С, 1б — Ш, ся в глаза повышенная активность, живость, легко С (сензитивного) П П (психастенического) 1б — П мыслие, тяга к наслаждениям.

Ш (шизоидного) 1б — Ш Р (параноидального) 1б — Ш 3. ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП Отличительной особенностью лабильного типа Отвержение по «СШ» черт типов 1б — С, Ш, Э является крайняя изменчивость настроения. Са (> 7): 1б — Г мые незначительные события окружающей жизни Г (гипертимного) 1б — Н оказывают на человека существенное влияние.

А (астеноневротического) 2б — И, 1б — Ш Малейшая неприятность способна погрузить его П (психастенического) К (комфортного) в мрачное переживание, а приятные события или даже только их перспектива способны поднять Амбивалентность самооценки по настроение, вернуть веселье. От текущего настро «СШ» (не менее +7 –7 одновре менно в отношении одного или нес ения зависит все: самочувствие, работоспособность, кольких типов) планы на будущее, отношение к другим людям.

Ошибка выбора (если один и тот же 1б — Ш номер выбора поставлен на одну те 4. АСТЕНОНЕВРОТИЧЕСКИЙ ТИП му в обследованиях 1 и 2) При нем рано проявляются разнообразные признаки невропатии: капризность, болезненность, Откровенность 1б — Э за каждую страхи, заикание, энурез.

ошибку Главными чертами людей этого типа являются Высокий показатель диссимуляции (Т>Д) 1б — Ц, П астения, повышенная утомляемость, плохая пере (Д > 7) независимо от величины Т носимость нагрузок и напряжения, фиксация на состоянии физического здоровья.

Сильная реакция эмансипации 1б — Н 1б — И, Ш Глава 1. Методики изучения темперамента и характера 5. СЕНЗИТИВНЫЙ ТИП интенсивностью и силой, а их удовлетворение про Основными чертами данного типа являются по текает тяжело и сопровождается многочисленны вышенная впечатлительность и чувство неполно ми конфликтами.

ценности. В детстве это выражается в разнообраз ных психологических страхах (темноты, животных), 9. ИСТЕРОИДЫЙ ТИП избегании компании бойких и активных людей, ро Безграничный эгоизм и жажда признания. Лица бости и скованности, боязни любых видов проверок этого типа очень чувствительны к реакциям других и испытаний. людей, легко перестраиваются, вживаются в лю бую роль, стремятся любой ценой добиться внима 6. ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП ния, восхищения, удивления, сочувствия или даже Основными особенностями типа являются по ненависти, не переносят только безразличия к сво вышенная тревожность, мнительность, склонность ей персоне.

к сомнениям. Психастеник постоянно во всем сом невается, ему трудно принять решение, поэтому он 10. НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП взвешивает каждый шаг, многократно перепрове Лица этого типа слабовольны, внушаемы, легко ряет и переделывает уже завершенную работу. поддаются чужому влиянию, особенно дурному.

Внушаемые и безвольные, они не имеют собствен 7. ШИЗОИДНЫЙ ТИП ных положительных целей и стремлений, а все их В подростковом возрасте все шизоидные черты поступки определяются случайными внешними об личности обостряются. Особенно заметными стано стоятельствами. Завистливые и бесхарактерные, вятся замкнутость, духовное одиночество, своеобра они часто попадают в дурные компании, бросают зие и необычность в выборе занятий и увлечений. учебу, работу, употребляют алкоголь.

8. ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП 11. КОНФОРМНЫЙ ТИП Склонность к возникновению периодов злобно Постоянная и неустойчивая ориентация на нор тоскливого настроения. С этим настроением тесно мы и ценности ближайшего окружения. Лица кон связаны напряженность аффекта, взрывчатость и бе формного типа полностью подчиняются давлению зудержная агрессивность. Большим напряжением среды, не имеют собственных мнений и интересов, отличается также сфера влечения лиц эпилептоидно с трудом воспринимают новое и необычное, отри го типа. Все влечения характеризуются чрезмерной цательно относятся к переменам в жизни.

Глава 2.

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ М Е Т О Д И К И И З У Ч Е Н И Я П А М Я Т И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ М Е Т О Д И К И И З У Ч Е Н И Я П А М Я Т И теля оперативной памяти тестирование можно че МЕТОДИКА «ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ» М Е Т О Д И К А « О П Е Р А Т И В Н А Я П А М Я Т Ь » рез некоторое время повторить, используя другие Методика применяется для изучения кратковре ряды чисел.

менной памяти в тех случаях, когда кратковременная память несет основную функциональную нагрузку.

Испытуемому вручается бланк, после чего экс Тестовый материал Т е с т о в ы й м а т е р и а л периментатор дает следующую инструкцию.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.